時(shí)間：2022-10-21 07:10:58
引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實(shí)踐，為您精心挑選了九篇參觀圖書館心得體會(huì)范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時(shí)聯(lián)系我們的客服老師。
關(guān)鍵詞：高校圖書館；館員素質(zhì)；文明用語
在高校發(fā)展中，圖書館作為教育、科研的重要組成部分，有著不容忽視的重要地位與作用。而圖書館發(fā)展主要包括兩個(gè)方面：一是硬件條件，即物質(zhì)環(huán)境與先進(jìn)設(shè)備的不斷完善；二是人，即圖書館員的綜合素質(zhì)的不斷提高。
1 領(lǐng)導(dǎo)重視是提升圖書館員素質(zhì)的重要保障
圖書館員素質(zhì)的提升不僅僅是圖書館員個(gè)人問題，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該站在人才培養(yǎng)、服務(wù)教學(xué)科研的角度高度重視圖書館員的素質(zhì)，圖書館是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)、服務(wù)性很強(qiáng)的部門，它需要專業(yè)的人員和專業(yè)的服務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)一定要克服圖書館是一個(gè)不重要的部門的錯(cuò)誤觀念，在某種意義上，圖書館是一個(gè)與教學(xué)單位并重的部門，兩者都要充分重視。
2 提高館員的職業(yè)意識(shí)
民辦高校和公立院校的最大區(qū)別就是員工少，吉林華橋外國語學(xué)院圖書館員除了例會(huì)時(shí)間外，一個(gè)崗只有一個(gè)人，所以每一個(gè)圖書館員工都要有一個(gè)正常的心態(tài)，不要總和公立院校做比較，要熱愛自己的崗位，敬業(yè)，愛生，為教學(xué)與科研更好的服務(wù)，每時(shí)每刻都要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)校的辦學(xué)理念，全身心的投入到全員全過程培養(yǎng)應(yīng)用型人才的工作中。只有我們的思想認(rèn)識(shí)提高了，才能在本職工作中發(fā)揮出最大的作用。思想素質(zhì)是圖書館員從事圖書館工作的基本要求。當(dāng)代圖書館員必須具有高度責(zé)任感和高尚的職業(yè)道德，必須具備強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神，真正樹立獻(xiàn)身于圖書館事業(yè)的思想，勤奮工作，簡單做人，踏實(shí)做事，全心全意為讀者服務(wù)。
3 提高館員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)
3.1 館內(nèi)自身培訓(xùn)
學(xué)校圖書館的職能要求我們每一個(gè)員工要對圖書館、計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)了解，且我館要求每一個(gè)員工要一專多能，無論把你放到哪個(gè)崗位上，都要迅速承擔(dān)起相應(yīng)的工作，所以，圖書館每一個(gè)部門大家都需要了解，這就要求我們利用閉館時(shí)間進(jìn)行員工自身培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容包括圖書館專業(yè)知識(shí)、計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)庫檢索等業(yè)務(wù)知識(shí)，培訓(xùn)由圖書館專業(yè)和計(jì)算機(jī)專業(yè)的館員負(fù)責(zé)。
圖書館還有很多自身的資源可以利用。在各個(gè)工作崗位上的同志，都有自己的工作心得體會(huì)和―套工作方法與見解，可以利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織新老館員之間，不同崗位，不同學(xué)科背景之間的館員在一起交流座談，館員之間的交流更有利于不同的崗位工作之間的相互促進(jìn)，從而提升服務(wù)水平。
3.2 對圖書館人員的繼續(xù)教育
要想適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)圖書館的發(fā)展，我們必須要不斷的學(xué)習(xí)。而作為我們在職人員，在職研究生的學(xué)習(xí)，是提升自己學(xué)歷的一個(gè)重要途徑，圖書館員要利用業(yè)余時(shí)間通過學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)歷，適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展，適應(yīng)圖書館的發(fā)展。
繼續(xù)教育形式主要包括：“培圳班、進(jìn)修班、研修班和有組織、有考核的自學(xué)”這幾種形式是圖書館工作人員普遍采用的。它既不影響工作，又使圖書館員充分利用業(yè)余時(shí)間掌握所需的知識(shí)，并“學(xué)以致用”。這是提高圖書館員素質(zhì)的一條重要途徑。
3.3 參觀學(xué)習(xí)
21世紀(jì)是信息高速發(fā)展的社會(huì)，我們的發(fā)展一定要沿著正確的軌道前進(jìn)，我們要借鑒其它高校圖書館的發(fā)展，把其中好的管理辦法、服務(wù)項(xiàng)目等吸收到自己的圖書館里面。
參觀學(xué)習(xí)是一項(xiàng)非常實(shí)用的辦法，每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì)參觀兩、三所大學(xué)圖書館，每一次參觀，我們都受益匪淺。通過參觀學(xué)習(xí)，我們可以學(xué)到自己沒有的服務(wù)項(xiàng)目，改進(jìn)有些部門落后的管理方法，我們館員也可以增長見識(shí)。
通過了解、比較工作宏觀情況和微觀細(xì)節(jié)，互相借鑒，積極思考，發(fā)現(xiàn)自身有待提高的方面，從他館的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中汲取能量，爭取逐步全面的提高服務(wù)水平。
3.4 文明用語
語言是人們表達(dá)思想感情、進(jìn)行溝通的基本形式。為讀者服務(wù)，首先就是通過語言進(jìn)行的。使用文明用語是圖書館工作人員思想素質(zhì)和工作態(tài)度的重要體現(xiàn)。如果每一個(gè)工作人員在與讀者的接觸過程中都注意使用文明用語， 讓讀者有親近感，這樣不僅在無形中拉近了人與人之間、人與社會(huì)之間的距離，促進(jìn)了圖書館服務(wù)工作的發(fā)展， 而且有利于社會(huì)的和諧進(jìn)步。
4 館員素質(zhì)提升的具體措施
4.1 領(lǐng)導(dǎo)給予重視
領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識(shí)到圖書館和教學(xué)是同等重要的。對國內(nèi)先進(jìn)圖書館開展的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、講座盡量派出館員參加學(xué)習(xí)，開拓視野，了解最新的高校圖書館情報(bào)。
4.2 員工重視自身的學(xué)習(xí)與不斷提高
繼續(xù)學(xué)習(xí)，提升學(xué)歷，通過館內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)更多的圖書館、計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)。另外，作為一名外語院校的館員，外語的學(xué)習(xí)也顯得尤為重要。
4.3 貫徹執(zhí)行崗位輪換制度、微笑服務(wù)
目前我院圖書館已經(jīng)開始第二次崗位輪換，崗位輪換制度有助于館員更切實(shí)的了解館藏情況，為讀者提供一站式服務(wù)。微笑服務(wù)也一直是圖書館工作中所倡導(dǎo)的，微笑可以使館員和讀者間更容易交流，讓讀者感覺親切，有利于開展服務(wù)。
[參考文獻(xiàn)]
[1]崔剛.淺談數(shù)字化圖書館的發(fā)展對圖書館館員的影響及素質(zhì)要求[J].黑龍江科技信息，2009，（7）.
二、作業(yè)要求
1、開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。圍繞感恩責(zé)任，進(jìn)行“我的成長足跡”研究活動(dòng)，同時(shí)還可以發(fā)揮自身優(yōu)勢自定研究主題。開展課題研究、論文撰寫和小發(fā)明創(chuàng)造。開學(xué)后學(xué)校要組織專門的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)，展示學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)成果。開學(xué)后各班級內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀小制作評選，并上交學(xué)校1份。上交時(shí)間第三次召集日。
2、深化“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)，從“孝敬父母、尊敬長輩”出發(fā)，為父母、長輩或社區(qū)中的老人做一件好事，在回報(bào)家人、回報(bào)長輩的過程中增強(qiáng)感恩意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，體會(huì)和諧家園的溫暖。1~3年級以“愛父母”為主題，寫心得體會(huì)或童謠。開學(xué)后每班上交5篇優(yōu)秀作品。上交時(shí)間第二次召集日。
3、開展陽光體育健身活動(dòng)，堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí)，形成良好的生活習(xí)慣，認(rèn)真完成假期手冊上規(guī)定的鍛煉內(nèi)容。
4、在假期里，通過參觀博物館、紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園等愛國主義教育基地，參加社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)調(diào)查等形式，增強(qiáng)愛國主義意識(shí)。4~6年級以“愛家鄉(xiāng)”為主題，每人寫心得體會(huì)，開學(xué)后每班上交5篇優(yōu)秀作品。上交時(shí)間第二次召集日。
5、開展影評、讀書征文活動(dòng)，推薦書目見（附頁）。開學(xué)后3~6年級以班級為單位上交影評和讀后感。每班至少5篇。上交時(shí)間第三次召集日。 7、開展總書記賀信精神學(xué)習(xí)活動(dòng)和爭當(dāng)“四個(gè)好少年”活動(dòng)。在全校學(xué)生中開展征集爭當(dāng)“四個(gè)好少年”童謠活動(dòng)。要求用自己的語言，表達(dá)對爭當(dāng)“四個(gè)好少年”的認(rèn)識(shí)、理解和心聲，要真實(shí)自然、生動(dòng)活潑、瑯瑯上口、容易傳誦。每篇童謠字?jǐn)?shù)不限，開學(xué)后以班級為單位上交。4~6年級每班至少2篇。上交時(shí)間第三次召集日。 備注：學(xué)校圖書館、操場、電腦室開放時(shí)間另行通知。
西崗區(qū)中小學(xué)綜合素質(zhì)教育中心寒假開放活動(dòng)方案
一、開放目的：
為廣大中小學(xué)生提供豐富多彩的實(shí)踐途徑和機(jī)會(huì)，使學(xué)生在參觀、體驗(yàn)過程中，提高動(dòng)手實(shí)踐、研究創(chuàng)造、思維拓展等綜合能力，豐富假期生活。
二、開放時(shí)間： 三、開放內(nèi)容：
（一）專題研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)
1、活動(dòng)內(nèi)容：針對各活動(dòng)課特點(diǎn)，開展相應(yīng)的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)
2、活動(dòng)形式：學(xué)習(xí)及實(shí)踐探究（詳見附件）
3、實(shí)施過程：公布各室活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生自主選擇參與
4、活動(dòng)對象：全市5-8年級學(xué)生 （二）科技展品參觀體驗(yàn)
1、活動(dòng)內(nèi)容：參觀體驗(yàn)走廊及各展室的科技展品
2、活動(dòng)形式：參觀體驗(yàn)
3、實(shí)施過程：在中心專人指導(dǎo)下，進(jìn)行參觀及體驗(yàn)
4、活動(dòng)對象：全市中小學(xué)生（可由家長陪同參觀體驗(yàn)） 周一至周五（春節(jié)期間除外） 8:30—3:30
四、有關(guān)要求：
1、本次開放活動(dòng)，學(xué)生均自愿參加，學(xué)校及家庭要提前做好學(xué)生往來及活動(dòng)中的安全、紀(jì)律等方面的教育，確保活動(dòng)安全、有益。
2、學(xué)生到中心開展參觀及實(shí)踐體驗(yàn)期間，中心將對每名學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行記錄與評價(jià)，評價(jià)結(jié)果將通過適當(dāng)?shù)姆绞椒答伣o學(xué)校或家長。
五、開放地點(diǎn)及聯(lián)系方式：
1、開放地點(diǎn)：西崗區(qū)中小學(xué)綜合素質(zhì)教育中心
2、具體地址：西崗區(qū)工人村工十巷2號
師資力量、圖書館和實(shí)驗(yàn)設(shè)備是高校辦學(xué)的三大支柱。圖書館是高校教育教學(xué)和科研的重要組成部分，同時(shí)也是師生在教學(xué)活動(dòng)之外獲取知識(shí)的重要途徑。
1圖書館文化與校園精神文化互動(dòng)
發(fā)展圖書館文化是指圖書館全體員工在管理、服務(wù)活動(dòng)中創(chuàng)造的文化氛圍和精神財(cái)富，它涵蓋了圖書館人特有的價(jià)值觀、思想意識(shí)、道德規(guī)范、行為方式、管理作風(fēng)等。
1.1圖書館文化與校園精神文化具有相同的價(jià)值取向
價(jià)值觀是人們對客觀事物價(jià)值的判斷,是對客觀事物的是非、優(yōu)劣、主次、正誤以及可行性的價(jià)值認(rèn)識(shí)。我國的教育方針是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的合格人才，每所高校都為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力，它也必然成為校園精神文化和圖書館文化共同的價(jià)值取向。
1.2圖書館文化促進(jìn)校園精神文化建設(shè)
圖書館文化可以通過有意識(shí)地建設(shè)和引導(dǎo)，使圖書館在優(yōu)化育人環(huán)境的同時(shí)影響校園文化的正確走向。如果將圖書館文化建設(shè)納入校園文化建設(shè)、將圖書館文化建設(shè)與創(chuàng)建文明校園有機(jī)結(jié)合起來,使文化建設(shè)活動(dòng)呈現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)重視、目標(biāo)明確、組織健全、師生共同參與的良好態(tài)勢，就能充分發(fā)揮整體效應(yīng)，極大地推動(dòng)校園精神文化建設(shè)。
2圖書館是推進(jìn)校園精神文化建設(shè)的重要機(jī)構(gòu)
2.1圖書館是校園物質(zhì)文化的核心內(nèi)容
圖書館通常作為標(biāo)志性建筑，是一所高校綜合實(shí)力的體現(xiàn)，也是校園精神文化的物質(zhì)基礎(chǔ)。圖書館獨(dú)特的建筑風(fēng)格以及室內(nèi)外的空間環(huán)境，能體現(xiàn)出一所高校深厚的文化底蘊(yùn)，是校園內(nèi)最亮麗的風(fēng)景線。寬敞明亮的館舍、安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的館藏資源以及現(xiàn)代化的服務(wù)手段等，這些不僅是高品位校園物質(zhì)文化的重要組成部分，更是校園文化建設(shè)的載體，能為校園文化建設(shè)提供物質(zhì)基礎(chǔ)和有效的技術(shù)支持。
2.2圖書館是校園精神文化建設(shè)的陣地
高校圖書館不僅是查閱文獻(xiàn)資料、加強(qiáng)理論知識(shí)、擴(kuò)大視野的地方，更是陶冶情操、提高自身素養(yǎng)、感受時(shí)代脈搏的地方。圖書館豐富的館藏、干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓置身于其中的每一位讀者都能感受到強(qiáng)烈的求知欲望，徜徉在知識(shí)的海洋里充分吸收科學(xué)的養(yǎng)分，這對于提高他們的審美情趣，陶冶他們的道德情操和規(guī)范他們的日常行為具有非常重要的作用，是校園精神文化建設(shè)的前沿陣地。
二高校圖書館如何參與校園精神文化建設(shè)
1加強(qiáng)圖書館文化建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
圖書館是搜集、整理、收藏和流通文獻(xiàn)資料，以供讀者進(jìn)行學(xué)習(xí)和參考研究的文化教育機(jī)構(gòu)，是精神文化建設(shè)的重要陣地。圖書館文化的內(nèi)涵與作用，主要是通過圖書館的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、文獻(xiàn)檢索服務(wù)、豐富的館藏、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍以及科學(xué)的管理理念來實(shí)現(xiàn)。圖書館文化的引領(lǐng)功能是高校科學(xué)發(fā)展的重要支撐，它在繼承、發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化方面擔(dān)負(fù)著重大責(zé)任，能充分體現(xiàn)高校內(nèi)在的精神力量，同時(shí)也體現(xiàn)了校園精神文化發(fā)展和建設(shè)的新高度。在加強(qiáng)圖書館文化建設(shè)的同時(shí)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以提高讀者利用圖書館的自覺性和熱情。如圖書館可以會(huì)同系部及教務(wù)、學(xué)工、團(tuán)委等職能部門，按月、按學(xué)期統(tǒng)計(jì)各系、各班級的讀者到館總量和人均借閱冊數(shù)，依次排出名次，并通過學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行公布，名次靠前的系部和班級給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)；還可以開展有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)和有獎(jiǎng)讀書活動(dòng)等。
2建立實(shí)用型館藏資源，形成特色藏書體系
構(gòu)建高校圖書館核心競爭力的途徑之一是加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)，因此必須建立實(shí)用型的館藏資源，形成特色藏書體系。
2.1所謂特色館藏
是指一個(gè)圖書館以某類學(xué)科專業(yè)為主體所特有的、有別于其他圖書館的館藏資源。很多高校都有自己所處的行業(yè)，行業(yè)特點(diǎn)突出，因此，特色館藏的建設(shè)應(yīng)與學(xué)校的辦學(xué)方針、辦學(xué)規(guī)模以及學(xué)科專業(yè)設(shè)置相吻合。圖書館作為一個(gè)獨(dú)立的教輔部門，應(yīng)積極主動(dòng)地與教務(wù)處和各系部溝通，圖書館館長還可以通過參加教學(xué)工作會(huì)議，及時(shí)掌握學(xué)校的教學(xué)動(dòng)態(tài)以及了解重點(diǎn)專業(yè)、精品專業(yè)和精品課程的具體情況，增加該類文獻(xiàn)的品種與復(fù)本量，并保證其系統(tǒng)性、完整性和連續(xù)性。
2.2圖書館還可以與科技處、網(wǎng)絡(luò)中心聯(lián)手
將本校精品專業(yè)、精品課程的相關(guān)資料儲(chǔ)存到圖書館的服務(wù)器中，并將本校的研究課題、教師論文以及學(xué)生的優(yōu)秀論文、優(yōu)秀設(shè)計(jì)成果等做成專題數(shù)據(jù)庫，形成實(shí)用型的特色資源。
2.3另外，在文獻(xiàn)資源的采購過程中，要樹立文獻(xiàn)資源優(yōu)勢互補(bǔ)理念,兼顧印刷型文獻(xiàn)與非印刷型文獻(xiàn)，使各類資源協(xié)調(diào)發(fā)展。
3樹立服務(wù)意識(shí)，提升館員素質(zhì)
3.1圖書館作為教輔部門
其實(shí)質(zhì)就是服務(wù)部門，因此要將“為讀者服務(wù)”的理念貫穿到整個(gè)圖書館工作當(dāng)中。圖書館員要樹立窗口意識(shí)，勤于學(xué)習(xí)，善于思考，不斷提高業(yè)務(wù)能力；轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，在實(shí)際工作中變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，學(xué)會(huì)開展微笑服務(wù)。
3.2高校圖書館普遍存在館員素質(zhì)偏低的現(xiàn)象
雖說各校近年來大力引進(jìn)人才，但總體來說專業(yè)人員仍然缺乏。針對圖書館工作人員專業(yè)知識(shí)薄弱、業(yè)務(wù)素質(zhì)低的現(xiàn)狀，可以采用多種方式提高工作人員素質(zhì)。首先，每周固定一個(gè)時(shí)間段閉館，在該時(shí)間段對全館人員開展形式多樣的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并定期組織業(yè)務(wù)競賽；組織高專業(yè)學(xué)歷和職稱的館員開辦專題講座。其次，選派人員外出參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，與會(huì)人員回來后寫出心得體會(huì)并將知識(shí)講授給其他館員，以求共同進(jìn)步。另外，可以加強(qiáng)館際間的交流與合作，組織館員外出參觀考察，吸取兄弟學(xué)校圖書館的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)。
三結(jié)束語
圖書館是一個(gè)信息的寶庫，擁有紛繁復(fù)雜的信息資源，而圖書館管理員的只能就是對這些信息知識(shí)進(jìn)行收集、整理，并以合適的方式提供給讀者使用。因此，圖書館管理員進(jìn)行個(gè)人的知識(shí)管理，有助于提高自己的工作效率，為讀者提供更專業(yè)有效的服務(wù)。隨著圖書館的科技發(fā)展，參考咨詢和信息資源的再加工等工作在圖書館各項(xiàng)業(yè)務(wù)中占據(jù)了更大的比重，而這些都需要一些專業(yè)的技術(shù)人才，需要圖書館管理員不斷地更新自己的知識(shí)，把握科學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，否則就會(huì)被社會(huì)淘汰，停滯不前。因此，個(gè)人知識(shí)管理也是圖書館管理員自身發(fā)展的需要。
2、圖書館員個(gè)人知識(shí)管理的技能
個(gè)人知識(shí)管理是知識(shí)管理的一部分，遵循知識(shí)管理的普遍規(guī)律，但是更加具有獨(dú)立性和實(shí)施的可能性。個(gè)人知識(shí)管理一般包括已有的知識(shí)，獲取新的知識(shí)以及創(chuàng)造新的知識(shí)3個(gè)方面，可以看做是一套解決問題的技巧與方法，個(gè)人知識(shí)管理技能有7個(gè)方面。
2．1獲取信息這是知識(shí)管理的第一步，圖書館管理員要熟悉各種信息資源，如互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫以及其他資源庫，熟練掌握信息檢索的技能和方法，提高檢準(zhǔn)率和檢全率。
2．2評估信息就是對信息的過濾和篩選，要對龐大的信息資源進(jìn)行評估，判斷其質(zhì)量，要取其精華去其糟粕，把需要的信息保留，無用的信息摒棄。
2．3組織信息利用電子文件夾，個(gè)人知識(shí)管理軟件以及網(wǎng)頁等方式來組織信息，建立信息之間的聯(lián)系，方便以后的查找和使用。
2．4分析信息分析信息涉及到如何對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并從中得出有用的結(jié)論。
2．5表達(dá)信息就是個(gè)人的隱形知識(shí)向顯性知識(shí)轉(zhuǎn)化的過程，可以通過文本、PowerPoint、Flash、網(wǎng)站等形式來表達(dá)信息。
2．6信息安全圖書館員可以通過采用密碼保護(hù)、重要文檔備份、打印存檔、文件加密、病毒防御、存取訪問控制權(quán)限等措施來對信息進(jìn)行保護(hù)。
2．7信息協(xié)同圖書館本身就應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)型組織。當(dāng)前，圖書館員可以利用E－mail、BBS、多媒體會(huì)議系統(tǒng)、在線數(shù)據(jù)庫、協(xié)作文檔編輯等工具進(jìn)行協(xié)同學(xué)習(xí)。
3、如何增強(qiáng)圖書館管理員個(gè)人知識(shí)管理的能力
3．1要樹立個(gè)人知識(shí)管理的觀念現(xiàn)在是信息時(shí)代，誰掌握了信息，誰就能在競爭潮流中占得有利地位。個(gè)人知識(shí)的管理和應(yīng)用，是一個(gè)人將內(nèi)化的知識(shí)轉(zhuǎn)化為外在的行動(dòng)的一個(gè)方法，是發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造人生價(jià)值的一個(gè)方式。因此，要重視個(gè)人知識(shí)管理。
3．2建立個(gè)人的知識(shí)系統(tǒng)架構(gòu)知識(shí)系統(tǒng)架構(gòu)，簡單地說就是儲(chǔ)藏知識(shí)的架構(gòu)。知識(shí)架構(gòu)的系統(tǒng)化，有助于將收集到的數(shù)據(jù)資料系統(tǒng)地儲(chǔ)存以便快速索取，同時(shí)便于發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的聯(lián)系，激發(fā)知識(shí)創(chuàng)新。圖書館管理員可以利用合適的知識(shí)管理工具，如搜索引擎、維基百科、論文數(shù)據(jù)庫、豆瓣網(wǎng)、思維導(dǎo)圖等建立自己的知識(shí)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，對所需知識(shí)進(jìn)行管理。
3．3建立自己的學(xué)習(xí)網(wǎng)
隨著科技的進(jìn)步，新技術(shù)也改變了圖書館的傳統(tǒng)業(yè)務(wù)工作，給工作人員帶來越來越多的挑戰(zhàn)。圖書管理員，尤其是年輕的館員，接受新知識(shí)的欲望和能力很強(qiáng)，因此，要經(jīng)常參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，通過外出進(jìn)修、培訓(xùn)、參觀或其他途徑來拓展視野，提高自己的各項(xiàng)技能，不斷更新自己的知識(shí)存儲(chǔ)，多瀏覽行業(yè)專業(yè)網(wǎng)站，建立自己的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)，媒體網(wǎng)絡(luò)等。
3．4在圖書館中建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，營造一個(gè)和諧上進(jìn)的學(xué)習(xí)知識(shí)、管理知識(shí)的氛圍
一、個(gè)人的心得
有人說，大學(xué)不過是高中的延伸，在這里還得繼續(xù)高中的那種拼命苦學(xué)；又有人說，跨進(jìn)大學(xué)校門，前途和事業(yè)便有了保障，可以痛痛快快玩了。我認(rèn)為，大學(xué)是一幅空白畫卷，等著你用智慧和雙手描繪屬于自己的七彩青春。帶著那句“對人真誠，對己嚴(yán)厲”的誓言，我跨進(jìn)了大學(xué)校門。
經(jīng)歷了軍訓(xùn)、學(xué)生會(huì)的競選，參加各種社團(tuán)活動(dòng)，自己也在不斷地成長。雖然在學(xué)生會(huì)只待了一年，但是這一年，讓我學(xué)了不少東西，知道了組織一個(gè)活動(dòng)時(shí)，需要準(zhǔn)備些什么，同時(shí)也提高自己的溝通能力和組織能力。我覺得，雖然一個(gè)人的力量是微薄的，但是只要你努力了，總會(huì)有回報(bào)的。在石化系這個(gè)大家庭里，我覺得挺榮幸的，同學(xué)親如兄弟姐妹，學(xué)習(xí)的氛圍好，大家互相幫助，不斷進(jìn)步。在從化生活了一年，再到黃埔校區(qū)，當(dāng)時(shí)的想法可能會(huì)和大家差不多，就是學(xué)校太小了，但是我覺得在黃埔這邊，學(xué)到的知識(shí)會(huì)更多、更充實(shí)，特別是校企合作，能進(jìn)廣石化參觀實(shí)習(xí)，只有我們校區(qū)才有這個(gè)優(yōu)勢吧！
大一，是從地獄到天堂的轉(zhuǎn)折，然后是適應(yīng)這個(gè)多姿的大學(xué)生活，瘋狂地參加各式各樣的活動(dòng)，讓自己在這些活動(dòng)中忙著團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，課余的生活有滋有味吧。大二，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的一年，我們專業(yè)，比較特別吧，八個(gè)人一個(gè)班，在饒珍老師的帶動(dòng)下，討論、分析、改正方案，這些都是課堂上少不了要解決的問題，總是要經(jīng)歷幾回的神槍舌戰(zhàn)才能圓滿結(jié)束。我利用了課余的時(shí)間做兼職，雖然很累，但是靠自己賺的生活費(fèi)，自己覺得很有成就感，同時(shí)，也增加了我的社會(huì)經(jīng)歷，面對不同人，要怎么樣更好地與他們溝通交流，怎樣才能把自己的工作效率提高，可以說，一年的兼職有得有失吧，兼顧自己的學(xué)習(xí)之外，自己的課余時(shí)間就變得少了很多，就我個(gè)人的體會(huì)，大學(xué)期間找一些兼職做，好好利用這些時(shí)間，多鍛煉自己，我覺得很有必要，但是前提是要把學(xué)習(xí)搞好，或許是給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，例如考證，然后就為這個(gè)目標(biāo)奮斗，這樣總比玩游戲，虛度光陰好。大三，完成了課程，開始了實(shí)習(xí)的生涯。畢業(yè)設(shè)計(jì)、投簡歷、面試這些事一件接著一件，所以在最后一年，要好好把握，利用平時(shí)的時(shí)間，復(fù)習(xí)專業(yè)知識(shí)，多做一些簡歷，為以后找工作做好充分的準(zhǔn)備。
說到學(xué)習(xí)方法，每個(gè)人的都不一樣的，就我而言，我喜歡先預(yù)習(xí)，遇到不懂的會(huì)在課堂的時(shí)候問老師，平時(shí)也會(huì)利用圖書館的資源，多上網(wǎng)搜索，看多點(diǎn)課外書，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，提高自己的素質(zhì)。
二、感恩
這三年里，少不了老師的關(guān)懷，借著這次的機(jī)會(huì)，感謝我們敬愛的老師。我是出生一個(gè)貧困的家庭，從申請貸款，到在圖書館勤工儉學(xué)，從團(tuán)員到預(yù)備黨員，從一個(gè)膽怯的女孩，到現(xiàn)在的從容，從我實(shí)習(xí)遇到一些困難，到現(xiàn)在重拾信心，這所有的一切都離不開老師給我的機(jī)會(huì)和幫助，我也深深地體會(huì)到大學(xué)老師為我們的成材所付出的艱辛勞動(dòng)，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意！
記得當(dāng)時(shí)拿著通知書時(shí)喜悅的心情，到現(xiàn)在對著電腦寫心得體會(huì)的時(shí)間，才發(fā)現(xiàn)，三年的時(shí)間，一眨眼就過去。回顧這三年的大學(xué)生活，心里總充滿著感激，感激老師對我的培養(yǎng)，感激同學(xué)的支持、信任和寬容。以下是我這三年的心得體會(huì)：
一、個(gè)人的心得
有人說，大學(xué)不過是高中的延伸，在這里還得繼續(xù)高中的那種拼命苦學(xué);又有人說，跨進(jìn)大學(xué)校門，前途和事業(yè)便有了保障，可以痛痛快快玩了。我認(rèn)為，大學(xué)是一幅空白畫卷，等著你用智慧和雙手描繪屬于自己的七彩青春。帶著那句“對人真誠，對己嚴(yán)厲”的誓言，我跨進(jìn)了大學(xué)校門。
經(jīng)歷了軍訓(xùn)、學(xué)生會(huì)的競選，參加各種社團(tuán)活動(dòng)，自己也在不斷地成長。雖然在學(xué)生會(huì)只待了一年，但是這一年，讓我學(xué)了不少東西，知道了組織一個(gè)活動(dòng)時(shí)，需要準(zhǔn)備些什么，同時(shí)也提高自己的溝通能力和組織能力。我覺得，雖然一個(gè)人的力量是微薄的，但是只要你努力了，總會(huì)有回報(bào)的。在石化系這個(gè)大家庭里，我覺得挺榮幸的，同學(xué)親如兄弟姐妹，學(xué)習(xí)的氛圍好，大家互相幫助，不斷進(jìn)步。在從化生活了一年，再到黃埔校區(qū)，當(dāng)時(shí)的想法可能會(huì)和大家差不多，就是學(xué)校太小了，但是我覺得在黃埔這邊，學(xué)到的知識(shí)會(huì)更多、更充實(shí)，特別是校企合作，能進(jìn)廣石化參觀實(shí)習(xí)，只有我們校區(qū)才有這個(gè)優(yōu)勢吧!
大一，是從地獄到天堂的轉(zhuǎn)折，然后是適應(yīng)這個(gè)多姿的大學(xué)生活，瘋狂地參加各式各樣的活動(dòng)，讓自己在這些活動(dòng)中忙著團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，課余的生活有滋有味吧。大二，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的一年，我們專業(yè)，比較特別吧，八個(gè)人一個(gè)班，在饒珍老師的帶動(dòng)下，討論、分析、改正方案，這些都是課堂上少不了要解決的問題，總是要經(jīng)歷幾回的神槍舌戰(zhàn)才能圓滿結(jié)束。我利用了課余的時(shí)間做兼職，雖然很累，但是靠自己賺的生活費(fèi)，自己覺得很有成就感，同時(shí)，也增加了我的社會(huì)經(jīng)歷，面對不同人，要怎么樣更好地與他們溝通交流，怎樣才能把自己的工作效率提高，可以說，一年的兼職有得有失吧，兼顧自己的學(xué)習(xí)之外，自己的課余時(shí)間就變得少了很多，就我個(gè)人的體會(huì)，大學(xué)期間找一些兼職做，好好利用這些時(shí)間，多鍛煉自己，我覺得很有必要，但是前提是要把學(xué)習(xí)搞好，或許是給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，例如考證，然后就為這個(gè)目標(biāo)奮斗，這樣總比玩游戲，虛度光陰好。大三，完成了課程，開始了實(shí)習(xí)的生涯。畢業(yè)設(shè)計(jì)、投簡歷、面試這些事一件接著一件，所以在最后一年，要好好把握，利用平時(shí)的時(shí)間，復(fù)習(xí)專業(yè)知識(shí)，多做一些簡歷，為以后找工作做好充分的準(zhǔn)備。
說到學(xué)習(xí)方法，每個(gè)人的都不一樣的，就我而言，我喜歡先預(yù)習(xí)，遇到不懂的會(huì)在課堂的時(shí)候問老師，平時(shí)也會(huì)利用圖書館的資源，多上網(wǎng)搜索，看多點(diǎn)課外書，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，提高自己的素質(zhì)。
二、感恩
這三年里，少不了老師的關(guān)懷，借著這次的機(jī)會(huì)，感謝我們敬愛的老師。我是出生一個(gè)貧困的家庭，從申請貸款，到在圖書館勤工儉學(xué)，從團(tuán)員到預(yù)備黨員，從一個(gè)膽怯的女孩，到現(xiàn)在的從容，從我實(shí)習(xí)遇到一些困難，到現(xiàn)在重拾信心，這所有的一切都離不開老師給我的機(jī)會(huì)和幫助，我也深深地體會(huì)到大學(xué)老師為我們的成材所付出的艱辛勞動(dòng)，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意!
關(guān)鍵詞：高校 圖書館員 繼續(xù)教育
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的一次性教育已經(jīng)不能滿足人們對于未來工作發(fā)展的需要。繼續(xù)教育是20世紀(jì)60年代隨著終身教育思潮的興起而發(fā)展的一種新型教育，是終身教育理論的體現(xiàn)與實(shí)施，高校圖書館是集教育，藝術(shù)，文化功能于一身的重要基地，是培養(yǎng)人才的搖籃，是精神文明的窗口，肩負(fù)著履行圖書館教育職能的重任。高校圖書館事業(yè)要在新世紀(jì)更好更快的發(fā)展，迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，圖書館員的整體素質(zhì)起到至關(guān)重要的作用。現(xiàn)代高校圖書館需要的是跨學(xué)科和多學(xué)科的復(fù)合型人才，因此，培養(yǎng)出一支思想素質(zhì)高，文化知識(shí)豐富，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神的圖書館隊(duì)伍，是當(dāng)下圖書館工作的當(dāng)務(wù)之急。在一定意義上說，只有不斷的對圖書館員進(jìn)行繼續(xù)教育，才能適應(yīng)現(xiàn)代高校圖書館發(fā)展的需要。
一：高校圖書館員繼續(xù)教育的重要性
（1）信息技術(shù)的發(fā)展使圖書館員的繼續(xù)教育成為必然
高校圖書館曾經(jīng)是很多人向往的工作環(huán)境。隨著計(jì)算機(jī)在高校圖書館中的普遍應(yīng)用，圖書館的工作形式發(fā)生了變化。在傳統(tǒng)的教育方式下培養(yǎng)出來的圖書館員已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的工作要求。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高校圖書館員的服務(wù)領(lǐng)域發(fā)生了變化，已經(jīng)不再是圖書的保管和借還這樣簡單的操作，這些服務(wù)活動(dòng)被新的知識(shí)傳播工具所代替，包括電腦，網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代通信工具等。服務(wù)逐漸走向電子化，自動(dòng)化。如果高校圖書館員不學(xué)習(xí)新的科學(xué)知識(shí)，就無法適應(yīng)現(xiàn)代高校圖書館的快速發(fā)展。
（2）高校圖書館員的素質(zhì)需要提高
當(dāng)今高校圖書館中，一部分館員的素質(zhì)還跟不上時(shí)展的需求。傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為，學(xué)歷高者素質(zhì)就高，在高校圖書館工作的館員大都有本科以上的學(xué)歷，相當(dāng)一部分還是碩士，博士，他們應(yīng)該具有很高的文化素質(zhì)。其實(shí)不然，文化素質(zhì)和一個(gè)人的成長環(huán)境，家庭教育和后天的自我修養(yǎng)有很大的關(guān)系。一個(gè)人的文化素質(zhì)高低和學(xué)歷的高低不成正比。擁有高學(xué)歷只是證明他們在某一只是領(lǐng)域取得了一定成績，但是文化素質(zhì)方面卻不一定很高。
由于高校圖書館的館員組成有圖書情報(bào)專業(yè)的，還有很多是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)行進(jìn)入圖書館工作的。這部分圖書館員沒有接受到正規(guī)的圖書館專業(yè)的教育，不能很好的勝任高校圖書館的一些業(yè)務(wù)工作。而且，由于高校圖書館員的年齡，學(xué)歷，知識(shí)結(jié)構(gòu)等各種差異，導(dǎo)致高校圖書館的服務(wù)水平有高有底。因此，為了提高服務(wù)水平，是高校圖書館更好更快的發(fā)展，對館員進(jìn)行繼續(xù)教育是非常重要的。
二：高校圖書館員繼續(xù)教育的內(nèi)容
（1）職業(yè)道德教育
職業(yè)道德是高校圖書館員最重要的素質(zhì)。從目前的情況來看，高校圖書館的職業(yè)道德狀況總體上來說還是很好的，但是也出現(xiàn)了職業(yè)道德水平下降的問題。長期以來，我國沒有形成統(tǒng)一的圖書館員行為規(guī)范守則。各個(gè)圖書館普遍利用的做法是在本館的規(guī)章制度中規(guī)定出對館員的思想道德要求以及圖書館員應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則。造成圖書館員缺少應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)，也影響了圖書館事業(yè)的發(fā)展。
作為一名高校圖書館員，首先要熱愛圖書館事業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，樹立在圖書館工作的正確的價(jià)值觀，具有愛崗敬業(yè)的的精神。堅(jiān)持“讀者第一”的思想，不怕麻煩，耐心認(rèn)真，急讀者之所急，想讀者之所想，時(shí)時(shí)處處以讀者的利益為工作的出發(fā)點(diǎn)，全心全意的為讀者提供服務(wù)，滿足讀者的需求。提高高校圖書館員的職業(yè)道德水平，是圖書館優(yōu)質(zhì)服務(wù)的前提，也是圖書館事業(yè)發(fā)展的需要。
（2）專業(yè)知識(shí)的教育
圖書館學(xué)的基本理論，是高校圖書館知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心，是館員從事圖書館業(yè)務(wù)必須具備的基礎(chǔ)知識(shí)，也是完成圖書館工作任務(wù)的重要保證。我們都知道，現(xiàn)在高校圖書館的館員，相當(dāng)一部分是轉(zhuǎn)行進(jìn)入圖書館工作的，他們沒有經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，在工作的時(shí)候可能會(huì)遇到一定的困難。對于這部分館員來說，應(yīng)該掌握圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，包括圖書館學(xué)基礎(chǔ)，目錄學(xué)，分類學(xué)，情報(bào)學(xué)，文獻(xiàn)學(xué)等。同時(shí)還必須掌握圖書館的工作方法，包括圖書分類，圖書編目，咨詢服務(wù)等。足夠的圖書館情報(bào)專業(yè)的知識(shí)是做好高校圖書館工作的基礎(chǔ)。只有具備了專業(yè)的圖書館學(xué)的知識(shí)，高校圖書館員工作起來才能得心應(yīng)手，觸類旁通。
另一方面，由于現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，這就對高校圖書館員提出了更高的要求。高校圖書館需要的是復(fù)合型，創(chuàng)新性的人才。圖書館員不僅要掌握專業(yè)的知識(shí)，還應(yīng)具備多方面的知識(shí)。圖書館員應(yīng)在自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷的接受多個(gè)學(xué)科的綜合知識(shí)的教育，拓寬知識(shí)面，開闊視野。這樣形成知識(shí)類型的優(yōu)勢互補(bǔ)，發(fā)揮出人才的整合力量。
（3）新知識(shí)，新技術(shù)的繼續(xù)教育
隨著世界經(jīng)濟(jì)的騰飛，各種新的知識(shí)，新的技術(shù)層出不窮。如今，計(jì)算機(jī)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等再高校圖書館已經(jīng)普遍應(yīng)用，館員如果想通過現(xiàn)代化的服務(wù)方式和手段為讀者提供服務(wù)，就必須掌握相關(guān)的計(jì)算機(jī)，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等，能在互聯(lián)網(wǎng)上交流和傳遞信息，同時(shí)還能指導(dǎo)讀者在網(wǎng)上查詢，借閱以及下載各類信息資料等。只有不斷的學(xué)習(xí)才能了解和應(yīng)用最新的技術(shù)，提高應(yīng)用現(xiàn)代化設(shè)備的能力，才可以為讀者提供方便，快捷，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
高校圖書館匯集了古今中外的各種知識(shí)，隨著國際間交流與協(xié)作日益頻繁，各種語言文字的各類文獻(xiàn)信息資料越來越多。作為一名合格的高校圖書館員，應(yīng)該掌握至少一名外語，尤其是英語。要獲得各種文獻(xiàn)信息，閱讀外文資料是基本途徑之一。要學(xué)習(xí)外國圖書館先進(jìn)的管理水平和方法，掌握外國最新的科研成果，都離不開外語，所以說，對高校圖書館員的外語教育勢在必行。
三：繼續(xù)教育的形式和方法
（1）短期的專題講座
針對某一方面的問題進(jìn)行專門的知識(shí)培訓(xùn)，如文獻(xiàn)編目，計(jì)算機(jī)應(yīng)用等。不同的館員可以根據(jù)自己的崗位需要學(xué)習(xí)，如流通部館員，加強(qiáng)信息資源的服務(wù)和管理，咨詢館員要加強(qiáng)咨詢理論，技術(shù)部的人員加強(qiáng)計(jì)算機(jī)方面的管理和維護(hù)等，使每位圖書館員可以有針對性的補(bǔ)充，更新自己的知識(shí)，滿足自己工作的需要。
（2）館內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)
比如讓館內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富，技術(shù)熟練的館員進(jìn)行講座，讓他們幫助剛參加工作或者業(yè)務(wù)不熟練的館員，盡快熟悉各項(xiàng)業(yè)務(wù)，大家還可以互相交流心得體會(huì)，共同進(jìn)步，共同提高。
（3）組織競賽考試
高校圖書館可以定期舉行圖書館相關(guān)知識(shí)技能的競賽和考試，鼓勵(lì)和督促館員全力以赴的完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)館員的考試成績給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，并作為年終考核和職稱評定的一項(xiàng)依據(jù)。這樣以來，可以調(diào)動(dòng)館員繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性，也能夠提高工作的效率。
（4）通過參觀學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)
這主要是針對圖書館內(nèi)一些業(yè)務(wù)骨干，讓他們?nèi)ズ玫膱D書館參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其他圖書館先進(jìn)的管理方法和經(jīng)驗(yàn)，可以有效的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作技能。
（5）鼓勵(lì)館員自學(xué)
圖書館的工作是十分繁忙的，只有一邊工作一邊學(xué)習(xí)，才能快速的提高自己。高校圖書館員都有較高的文化基礎(chǔ)和自學(xué)的能力。邊工作邊學(xué)習(xí)是有效的繼續(xù)教育的途徑。要鼓勵(lì)館員通過自學(xué)考試的形式，利用圖書館內(nèi)現(xiàn)有的各種資源開展網(wǎng)絡(luò)化教育，是館員通過光盤或者網(wǎng)絡(luò)課堂等教育形式掌握自己所需的各類知識(shí)。
總之，高校圖書館作為高校教育的一部分，隨著社會(huì)的發(fā)展，它的力量越來越多的得到人們的認(rèn)可。圖書館的繼續(xù)教育是一項(xiàng)長期的，經(jīng)常性的工作，各個(gè)單位要從實(shí)際出發(fā)，全面規(guī)劃。各個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)要為圖書館創(chuàng)造出一個(gè)好的環(huán)境，保障物質(zhì)需要，使高校圖書館的繼續(xù)教育不斷深入，使圖書館員稱為新型的，復(fù)合型人才，滿足現(xiàn)代高校圖書館發(fā)展的需求。
參考文獻(xiàn)：
[1]董炎，邢素麗.數(shù)字時(shí)代的圖書館與圖書館員[M].北京：北京圖書館出版社.2006.
[2]羅彩冬，楊永梅.現(xiàn)代圖書館參考咨詢[M].北京：海洋出版社.2006.
[3]吳慰慈.圖書館學(xué)基礎(chǔ).[M].北京：高等教育出版社.2004.
Abstract: This article explores the information age, the need for further education for librarians and library staff for the status quo of continuing education measures.
關(guān)鍵詞:圖書館員 繼續(xù)教育
Key words: Librarians Continuing Education
作者簡介:張葵,(1969- ),女,現(xiàn)工作于福州第四十中學(xué)圖書館,助理館員。
21 世紀(jì),人類邁人了信息時(shí)代,新的模式和管理模式應(yīng)運(yùn)而生,作為與信息資源息息相關(guān)的圖書館面臨著巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn),預(yù)示著圖書館必須增加新的職能和手段以適應(yīng)信息時(shí)代的變革,這就對圖書館工作提出了更新、更快、更準(zhǔn)、更高的要求。
一、圖書館員繼續(xù)教育的必要性
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和信息業(yè)的快速發(fā)展,作為信息服務(wù)業(yè)主角的圖書館業(yè)也必須主動(dòng)為社會(huì)提供綜合性、戰(zhàn)略性的高質(zhì)量的信息服務(wù)。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),首先必須擁有一支高素質(zhì)的圖書情報(bào)隊(duì)伍。目前圖書館員隊(duì)伍至少有兩方面的問題阻礙著圖書館信息服務(wù)事業(yè)的發(fā)展:
1.1 知識(shí)老化,亟待更新
從事圖書館情報(bào)工作的人員處在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展、信息工作日趨重要的時(shí)代,知識(shí)與年齡同步老化。隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異,人類知識(shí)老化的速度也在加快。繼續(xù)教育是針對知識(shí)老化而提出的一種更新知識(shí)、提高素質(zhì)的方法。而在圖書館界,對知識(shí)老化這一現(xiàn)象并沒有引起足夠的重視。長期以來,我國存在著學(xué)歷或職稱等同能力的現(xiàn)象。[1]傳統(tǒng)高校圖書館學(xué)系所設(shè)的專業(yè)課程也就是那么幾門,而且所講內(nèi)容是原始的手工操作和傳統(tǒng)陳舊的管理方法,沒有多大的發(fā)明和創(chuàng)新。圖書館在職人員如不學(xué)會(huì)使用最新科技成果、不進(jìn)行繼續(xù)教育更新知識(shí)、就不能成為合格的圖書館專業(yè)人員,也難以勝任圖書館工作。這就要求圖書館員不論學(xué)歷和職稱多高,都要重視繼續(xù)教育,以達(dá)到知識(shí)水平和能力的不斷提高,促進(jìn)圖書館事業(yè)的發(fā)展。
1.2 復(fù)合型人才缺乏,亟待培養(yǎng)
圖書館的發(fā)展離不開繼續(xù)教育。在以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的信息時(shí)代,隨著高新信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用,以及自動(dòng)化程度的普遍提高,圖書情報(bào)工作的內(nèi)容和服務(wù)模式都發(fā)生了巨大的變化,相應(yīng)的圖書館員扮演的角色、手段和服務(wù)的方式也隨之發(fā)生著變化,為了適應(yīng)這一根本性的變化,圖書館員必須接受繼續(xù)教育,及時(shí)補(bǔ)充和更新各種專業(yè)知識(shí)和技能,提高管理水平和工作技能,為圖書館事業(yè)的未來發(fā)展培養(yǎng)出一專多能的高素質(zhì)復(fù)合型人才。現(xiàn)代圖書館是以網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、自動(dòng)化為主要特征的。由于我國教育體制的限制,使我國多年來培養(yǎng)的各種專門人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)單一;缺乏對與專業(yè)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)的滲透和綜合。圖書館的專門人才也是如此,難以形成知識(shí)類型的優(yōu)勢互補(bǔ),缺乏復(fù)合型人才。要彌補(bǔ)專業(yè)教育的不足,繼續(xù)教育十分重要。
二、圖書館繼續(xù)教育的措施
2.1通過立法來規(guī)范圖書館的繼續(xù)教育培訓(xùn)
對于圖書館員在職繼續(xù)教育途徑,很多國家應(yīng)從政策法規(guī)上作出統(tǒng)一規(guī)定,對于繼續(xù)教育在經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、資格方面給予明確的解釋,使繼續(xù)教育有法可依,促進(jìn)教育的正規(guī)化發(fā)展。
第一,制定與《教育法》相配套的系列繼續(xù)教育政策法規(guī)對圖書館繼續(xù)教育的權(quán)利、義務(wù)、要求、經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、管理體制、考核機(jī)制;對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資格認(rèn)定,教學(xué)管理與質(zhì)量評估,收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行詳細(xì)明確的規(guī)范,依法治教,確保培訓(xùn)質(zhì)量。[2]第二,制定《圖書館繼續(xù)教育科目指南》,對館員繼續(xù)教育的學(xué)科、專業(yè)、內(nèi)容、目標(biāo)作出明確的規(guī)定,使圖書館繼續(xù)教育的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。第三,制定圖書館繼續(xù)教育證書制度,設(shè)立上崗證制度,規(guī)范崗位任職資格。第四,通過以經(jīng)濟(jì)手段和法律手段為主,行政手段為輔的宏觀調(diào)控,逐步建立健全規(guī)范化的市場體系和制度化的行為約束,形成統(tǒng)一開放,競爭有序的市場化管理體系和運(yùn)行機(jī)制。
2.2建立健全圖書館的繼續(xù)教育規(guī)章制度
對經(jīng)費(fèi)調(diào)撥、組織管理、時(shí)間規(guī)定、激勵(lì)機(jī)制、業(yè)務(wù)水平評估行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及評估制度等方面都作出具體詳細(xì)的規(guī)定,實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育與人事制度的掛接,確保繼續(xù)教育的順利貫徹實(shí)施與顯效。
2.3充分利用現(xiàn)代化科技手段,建立新的繼續(xù)教育培訓(xùn)模式
多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用,為圖書館繼續(xù)教育的培訓(xùn)提供了更多的選擇,多媒體教學(xué)光盤,網(wǎng)上培訓(xùn),遠(yuǎn)程教育等新的培訓(xùn)方式的利用為圖書館繼續(xù)教育培訓(xùn)注入了新的活力,使受訓(xùn)者能自主選擇任意的學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn),比傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式更具優(yōu)勢與發(fā)展?jié)摿Α?/p>
2.4自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合
自學(xué)是繼續(xù)教育最經(jīng)濟(jì)、最有效的辦法。圖書館具有得天獨(dú)厚的學(xué)習(xí)資源優(yōu)勢。館員可以根據(jù)自身?xiàng)l件和工作需要制定切實(shí)可行的自學(xué)計(jì)劃,充分利用圖書館資源系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識(shí)。館里也可以組織一些專題輔導(dǎo)和專業(yè)操作,或直接使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等手段。還可借鑒電大、夜大、函大的教學(xué)方法,在不影響工作的前提下,加快知識(shí)的更新和技能的提高。
2.5集中培訓(xùn)與館內(nèi)輪崗相結(jié)合
根據(jù)繼續(xù)教育的特點(diǎn),采用集中培訓(xùn)來實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和知識(shí)更新兩方面的目的。可以采用大規(guī)模的集中培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和選送培訓(xùn)等形式。集中培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)懂專業(yè)、懂技術(shù)、擁有高新技術(shù)專業(yè)水平人才的一種見效快、投資少、針對性強(qiáng)、效果好的在職館員繼續(xù)教育的好方式。
此外,館內(nèi)輪崗培訓(xùn)也是一種行之有效的繼續(xù)教育形式之一。圖書館的各項(xiàng)工作既有區(qū)別又相互聯(lián)系,定期進(jìn)行崗位輪崗,對學(xué)習(xí)圖書情報(bào)專業(yè)知識(shí)是一種激勵(lì),也是一個(gè)重要的實(shí)踐機(jī)會(huì),對于培養(yǎng)一專多能也是行之有效的。有計(jì)劃地進(jìn)行崗位輪換,請有經(jīng)驗(yàn)的、在某崗位工作多年的館員對輪崗的館員進(jìn)行傳幫帶。這種方法可以使館員,特別是青年館員學(xué)習(xí)到更多的圖書館工作技能,也有利于提高自身的科研能力,為以后的深造打下基礎(chǔ)。
2.6實(shí)行師徒制
圖書館利用本身的人力資源,對館員進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)的一種方法,也就是以前我們所說的結(jié)對子,傳、幫、帶的形式。老館員和新館員結(jié)對子,由同一部門中工作時(shí)間較長、責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)績較為突出的館員同新到崗的館員結(jié)成師徒關(guān)系,把好的工作作風(fēng)和工作經(jīng)驗(yàn)傳授給新館員,使得年青館員能盡快熟悉業(yè)務(wù);[3]新館員和新館員結(jié)對子,一般是一方是圖書情報(bào)專業(yè)畢業(yè)的,另一方是非圖書情報(bào)專業(yè)畢業(yè)的,雙方之間互傳、互幫、互帶。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科、綜合學(xué)科應(yīng)運(yùn)而生,社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)日趨滲透,面對浩瀚、復(fù)雜的知識(shí)海洋,圖書館員不僅要掌握圖書情報(bào)學(xué)方面的知識(shí),而且要具備豐富的社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的知識(shí),圖書情報(bào)專業(yè)畢業(yè)的新館員缺乏的是其他專業(yè)知識(shí),而非圖書情報(bào)專業(yè)畢業(yè)的新館員除自身所學(xué)專業(yè)外,其他學(xué)科知識(shí)也較為缺乏,特別是圖書情報(bào)專業(yè)知識(shí)及需要補(bǔ)充,這就剛好促成了雙方之間把各自所學(xué)知識(shí)互相傳授,互相幫助。
2.7學(xué)術(shù)活動(dòng)與參觀學(xué)習(xí)相結(jié)合
經(jīng)常在館內(nèi)舉辦學(xué)術(shù)講座和學(xué)術(shù)研討會(huì),充分利用本館專業(yè)人才優(yōu)勢,選擇專題,讓有專長的館員上臺(tái)做老師。這種方式可在館內(nèi)形成學(xué)習(xí)風(fēng)氣,使館員在平等、和諧的氣氛中獲取知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn),解決實(shí)際問題。[4]同時(shí)在條件允許的前提下,定期聘請國內(nèi)外知名專家到館講學(xué),組織館員有目的地到一些先進(jìn)的或某些方面有特色的國內(nèi)外圖書館參觀學(xué)習(xí),了解國內(nèi)外圖書情報(bào)學(xué)的新動(dòng)向,以拓展思路,開闊眼界,取長補(bǔ)短,讓全館人員都有機(jī)會(huì)接受新知識(shí)、新觀念、新技術(shù)。在此基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)圖書館員撰寫在工作實(shí)踐中的心得體會(huì)和學(xué)術(shù)論文,一方面可以促使館員不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),了解圖書館界的最新動(dòng)態(tài)和科研成果;另一方面又可以提高館員的學(xué)術(shù)水平和科研能力,使他們在不斷的學(xué)習(xí)中豐富和完善自己。
三、結(jié)束語
信息時(shí)代,知識(shí)創(chuàng)新的水平和速度,是社會(huì)不斷發(fā)展的關(guān)鍵因素。它決定了投資于人、培養(yǎng)和開發(fā)人的創(chuàng)新能力及掌握應(yīng)用新知識(shí)、新技能的緊迫性和客觀上的必然性。培養(yǎng)和提高新時(shí)期圖書館員的素質(zhì), 是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),需要從實(shí)際出發(fā), 并制定出一套行之有效的措施,長期堅(jiān)持下去,使之成為一項(xiàng)有組織、有計(jì)劃、有規(guī)模的活動(dòng)。因此,圖書館要努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)圖書館員的學(xué)習(xí)熱情和積極性,在富有生機(jī)活力的教育環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作,成為跨世紀(jì)的人才,以適應(yīng)新時(shí)期圖書館事業(yè)發(fā)展的需要。
參考文獻(xiàn):
[1] 劉淑偉.強(qiáng)化圖書館員繼續(xù)教育的思考[J].黑龍江科技信息.2009(35):103
[2] 李久林.試論圖書館與繼續(xù)教育[J].繼續(xù)教育.2009(8):30
韓林
摘 要：目前，學(xué)生的課外閱讀已有成為全社會(huì)、家庭、學(xué)校較為關(guān)注的問題。學(xué)生選什么樣的課外閱讀，怎樣在課外閱讀方面下功夫直接影響學(xué)生的作文能力，認(rèn)識(shí)事物辨別是非的能力，同時(shí)影響對社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)等。作者就山區(qū)小學(xué)生課外閱讀作了調(diào)查研究，并提出建議。
關(guān)鍵詞：山區(qū) 小學(xué)生 課外閱讀 調(diào)查
在目前，學(xué)生的課外閱讀已有成為全社會(huì)、家庭、學(xué)校較為關(guān)注的問題。學(xué)生選什么樣的課外閱讀，怎樣在課外閱讀方面下功夫直接影響學(xué)生的作文能力，認(rèn)識(shí)事物辨別是非的能力，同時(shí)影響對社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)等。所以作為一名山區(qū)一線教育工作者，我對本山區(qū)學(xué)生做了此次調(diào)查研究。
一、調(diào)查對象
本次調(diào)查在地處秦嶺腹地的灞源鄉(xiāng)中心小學(xué)六年級兩個(gè)班進(jìn)行，本地區(qū)是省級貧困縣藍(lán)田縣山區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，自然條件較差，經(jīng)濟(jì)發(fā)展極為緩慢。本次共發(fā)放問卷84份，其中一班41人、二班42人，收回有效卷80份。
二、調(diào)查結(jié)果
1、課外閱讀書籍的來源
山區(qū)學(xué)校比城市學(xué)校的藏書少，而且獲取課外閱讀的途徑也非常窄，山區(qū)有些學(xué)生甚至小學(xué)畢業(yè)到初中畢業(yè)未曾讀過一本課外閱讀。在調(diào)查的過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生入學(xué)六年以來，一本工具書都沒有的學(xué)生在一個(gè)班中竟占38%。可想而知差距之大，令人憂心。由此可以看出：學(xué)生對課外閱讀的認(rèn)識(shí)并不高，不能正確認(rèn)識(shí)課外閱讀的重要性。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，山區(qū)家庭不能滿足學(xué)生的課外閱讀需求。并且山區(qū)圖書館不夠健全、藏書較少，圖書較為陳舊，使用率低，不能合理開放，同時(shí)加之某些經(jīng)濟(jì)因素不能滿足，豐富課外閱讀開拓視野成為一句空話。同學(xué)之間互借閱讀的比例雖大，但閱讀面過于單一，有些書籍與學(xué)習(xí)并沒有關(guān)系。租書方面本地區(qū)也沒有類似的市場。從網(wǎng)上獲知的為零，幾乎沒有學(xué)生接觸過網(wǎng)絡(luò)，所以一無所知，對于探究性的問題無從下手。
2、關(guān)于課外閱讀的方法
類別
項(xiàng)目
六（一）
六（二）
閱讀后做筆記的情況
經(jīng)常作
27%
22.5%
偶爾作
33%
37.5%
不作
50%
40%
讀書后與他人交流寫體會(huì)讀后感的
經(jīng)常寫
15%
10%
偶爾寫
37.5%
30%
從不寫
47.5%
60%
課外閱讀有選擇的
有針對性選擇
17.5%
12.5%
無針對性選擇
40%
45%
隨便無目的
42.5%
42.5%
上表中所反映的問題實(shí)在令人擔(dān)憂，對于課外閱讀有待正確的認(rèn)識(shí)和教師的正確引導(dǎo)，同時(shí)還反映出多數(shù)學(xué)生選擇的盲目性，有的學(xué)生隨便拿到一本便相互傳看，在我班我曾發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生竟拿些星座運(yùn)勢類似于算命的書籍傳看，由于山區(qū)學(xué)生家長的文化程度相對城市的較差些，有很多家長常年在外務(wù)工，留守兒童較多，對學(xué)生的教育相對松懈，學(xué)校的教育必定是有限的。社會(huì)之大，這樣盲目的選擇，可能會(huì)導(dǎo)致他們幼小的心靈遭受污穢。
3、課外閱讀對學(xué)生的影響情況
項(xiàng)目
六（一）班
六（二）
認(rèn)為有正面影響
37.5%
40%
認(rèn)為有負(fù)面影響
35%
35%
無所謂
27.5%
25%
可以看出：有益的課外閱讀對學(xué)生有很大的幫助。的確，在調(diào)查時(shí)有的學(xué)生說對自己的作文，同時(shí)對自己的言行也有很大幫助并能辨別是非等。很明顯這些學(xué)生在課堂上思維表現(xiàn)極為活躍、語言組織能力較強(qiáng)、有較多的創(chuàng)新性問題提出。作文中語句流暢、觀點(diǎn)鮮明、可讀性強(qiáng)，處事較為理智。還有一部分學(xué)生在課堂上反映遲鈍，語言表達(dá)能力不強(qiáng)、成績平平，沒能有選擇性地去閱讀。
三、反思
1、由于山區(qū)學(xué)生與外界交流較少，信息較為閉塞，對外界了解太少。我曾問過學(xué)生：“你們長這么大，誰到縣城去過？”一個(gè)班中竟寥寥無幾，而大城市更不用說。每次帶學(xué)生參加縣一級的競賽很難取得好的成績，他們對部分問題聞所未聞。我雖然只是對山區(qū)學(xué)生的課外閱讀單方面做了調(diào)查，但在我國還有很多類似于這樣，或不如這樣的地區(qū)的學(xué)生值得我們關(guān)注和幫助，使他們與城市學(xué)生縮小差距，讓基礎(chǔ)教育的陽光普照大地。
2、小學(xué)生對童話較為感興趣。對有些適合他們年齡的文學(xué)作品不太敢興趣，加之缺乏清醒的認(rèn)識(shí)和正確的引導(dǎo)，認(rèn)為閱讀只是一種形式。處于發(fā)育期的他們好奇心較強(qiáng)，如果不篩選閱讀內(nèi)容，很可能影響學(xué)習(xí)。
四、建議
1、增強(qiáng)山區(qū)小學(xué)生對圖書館的認(rèn)識(shí)，圖書館應(yīng)加大建設(shè)力度，合理開放借閱工作。充分發(fā)揮好為教育教學(xué)服務(wù)，能使學(xué)生在一個(gè)寬松和諧的氛圍中又好又快地發(fā)展。
2、對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀目的性教育，明確課外閱讀的重要性，開展豐富的課外閱讀活動(dòng)。要求學(xué)生多做筆記摘錄學(xué)習(xí)優(yōu)秀句段，多寫心得體會(huì)，從而有新的體會(huì)發(fā)現(xiàn)，以此提高。制定計(jì)劃，教師有的放矢的去指導(dǎo)學(xué)生。多進(jìn)行一些優(yōu)秀作文展評，辯論、演講、朗誦、主題班會(huì)等活動(dòng)。
