時間：2022-06-09 13:59:46
引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇廉潔自律課程教案范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
在工作中，廉潔自律，嚴格遵守教師職業道德，加強政治學習，加強自身職業修養，在教育教學中認真學習實踐科學發展觀。堅持以學生為本，以促進學生發展為目標的指導思想，潛心學習新課程、新理念。平時，我堅持閱讀《現代漢語語法》、《小學語文教學法》、《與張光纓老師學作文》等書籍。每上一節課，我都做好充分的準備，決不打無準備的仗。
在備課過程中，我認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。工作中我總是爭取機會多聽課，從聽課中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。
在實踐中，我大膽嘗試、努力探索科學有效、切合本班實際的教學方法。在教育過程中我注重發掘學生的自我教育潛能，使孩子自我教育的能量能夠正向的施放出來。同時我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯系，爭取與家長的教育思想達成一致。
一、安全工作重于泰山
安全無小事，安全工作責任重大，重于泰山”。我校牢固樹立“以人為本、安全第一、預防為主”的思想，居安思危、警鐘長鳴。以確保校園安全為目的，從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，通過明確責任，落實措施，為能夠營造一個“進來、留住、安全、安心”的育人環境而狠抓學校安全工作，一年來，我們新安裝多處監控，實現校園無死角，對實驗樓進行了鑒定維修，對圖書室進行了整修，實現校園亮化工程，實現夜間校園無黑暗角落，對女生宿舍進行圈護，設置了防護欄，加強教師值班管理，對學生定期進行安全教育，學校與教師、家長、學生層層簽訂安全責任書，將各項安全工作放在首位。
二、立足一個“實”字，狠抓了常規教學管理
1.一絲不茍抓常規，常規不失落
嚴格執行教學過程管理的五種制度，即課堂改革制度、校本教研制度、課堂聽評課制度、教情學情測評制度、教學質量分析制度。狠抓考試管理，建設優良的考風和積極進取的學風?？茖W、規范地組織各種測評，充分發揮測評的診斷、調控、激勵作用。
2.持之以恒抓教研，教研不虛浮
立足教學行動研究，開展內容豐富的教研活動。通過達標課、研究課、示范課和各類教學競賽等形式，拓展教師的專業發展空間，促進教師的專業成長。
3.狠抓落實質量強校
牢固樹立“質量強校”的思想，認真抓好相關工作，真正做到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。利用各種手段提高教育教學質量，尤其注重導學案的編寫和使用，積極參加各級教育主管部門組織的教育教學活動，在校內開展豐富多彩的教學改革大賽，提高了課堂效率。
三、著眼一個“新”字，狠抓了學生德育
一是加強德育隊伍建設，營造育人氛圍。
1.加強校園德育環境建設。
努力建設一支政治素質高、能力修養強、作風樸實、道德高尚、穩定的德育工作隊伍。學校組織教師學習《影響教師一生的100個好習慣》，組織教師學習學生管理的最新理念、經驗和做法，讓教師從中學得學生的管理方法。
2.加強班主任隊伍建設。
健全和完善了班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。
3．充分發揮班集體、團組織的作用。
榜樣的力量是無窮的，共青團員、班干部在學生中的影響是不可低估的。我們認真做好團員和班干部的培訓，認真選拔優秀學生參加團總支和學生會的工作。定期對團員、班干部進行培訓，充分發揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。
二是抓好常規德育活動，營造育人環境
1.抓好校園文化建設。包括校園美化綠化，校訓、標語、警示牌、寢室文化、教室文化等，做到了讓每一面墻壁說話，每一寸土地育人。
2.抓好行為規范教育。九月份是學生行為習慣養成月，我們開展了初一廣播體操比賽、學習習慣50條的學習活動；十二月份，我們還開展了樹立安全意識，提高法制觀念的教育，而且發出了《禁止吃零食亂扔垃圾的倡議》，受到了良好效果。
3.抓好學生美德教育。結合“弘揚和培育民族精神月”活動，進一步規范學校升降旗制度，并結合清明節、勞動節等重大節日對學生進行愛國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育。
開展感恩教育。要求學生從愛父母，愛老師、愛同學、愛自己、愛身邊的人開始，對給予自己關懷和幫助過的人應抱有感激之心。
三是加強班級陣地建設，營造德育教育的新天地
1.設計開好主題班會。要求班主任老師根據年級、班級的具體情況，充分利用每一節班會課，認真設計班會內容，寫好教案，以身邊人、身邊事為例開展活動。
各鄉鎮中心學校、縣直各學校、各督學責任區：
為進一步強化我縣學校管理工作，加強教師隊伍建設，規范學校的辦學行為和教師的從教行為，充分發揮督導的導向、激勵作用，全面提升學校管理水平，提高教育質量，經研究決定，由縣政府教育督導委員會辦公室牽頭，縣教育局各股室配合協同，定期或不定期地對全縣中小學（幼兒園）教育教學情況進行經常性督導?，F結合我縣教育工作實際，特制訂本方案。
一、督導對象：全縣中小學（幼兒園）。
二、組織實施。縣成立領導小組，負責全縣中小學教育教學經常性督導工作組織領導。領導小組下設辦公室，負責具體實施全縣中小學經常性督導工作。
組 長：陳 君
副組長：武 銳 王守讓 劉麗君 鄭田福 凌仲德
成 員：蔣 評 李振和 何長劍 呂 剛 郝家峰 劉萬章
馬利強 顧滿昌 席 祥 謝 勇 劉長春 陳潁輝
羅 欣 崔 進 王家良 王孝全 馬 群 李智潁
李振和同志兼任辦公室主任。中小學經常性督導工作以各責任區專職責任督學為主，或會同中心校共同組織實施，也可邀請兼職責任督學參與?？h成立中小學教育教學經常性督導工作巡視組，巡視組由縣教育局領導帶隊，抽調教育局責任區兼職督學陪同，隨機督導全縣鄉鎮學校及責任區督學工作開展情況。
三、督導原則。隨機督導，現場調研，改進工作作風，注重督導實效，建立公開、公平、公正的常態化督導機制，著眼于督促推動，立足于導向激勵。
四、督導方法。經常性隨機督導，即督導工作常態化，事前不通知，不打招呼。主要采取突擊查崗、推門聽課、隨機巡視、現場調研、明查暗訪、校園巡視、問卷訪談、查閱相關資料等多種方式，并現場錄像拍照。
五、督導內容：見附件《潁上縣中小學教育教學經常性督導指標》。
六、結果運用
（一）督導結果作為鄉鎮學校年度評優評先的重要依據之一。對存在問題較為突出的學校，將采取連續跟蹤督導的方式，找準原因，深入解剖，督促整改。
（二）縣政府教育督導委員會辦公室和縣教育局將認真研究各責任區責任督學總結的經驗和反映的問題與建議，向全縣教育系統進行通報，對一些學校好的做法和成功經驗給予肯定表揚，對問題突出學校給予通報批評。
（三）督導結果向領導小組和縣政府教育督導委員會領導匯報，作為掌握學校情況的第一手資料，以便領導決策。
七、督導紀律。督導人員要廉潔自律，自覺遵守中央“八項規定”和有關文件規定，不能影響學校正常的教育教學秩序，不準在學校吃喝，不準要求學校提供任何形式的服務，更不得接受禮金、禮品及有價證券等。一旦發現或有檢舉，將嚴肅處理。
本方案自下文起開始實施。
潁上縣人民政府教育督導委員會辦公室 潁上縣教育局
二一四年三月十二日
附件：
潁上縣中小學（幼兒園）教育教學經常性督導指標
一、校園環境
1、是否規定正常升降國旗，有無國旗破損。
2、辦公室是否雜亂無章；門窗、玻璃及班牌、偉人像、名人名言、文化圖版、宣傳欄、主題教育園地等是否破損；破桌子、凳子、掃帚頭等是否墻角隨見；教室、辦公室、樓梯等是否紙屑垃圾遍地；墻壁是否亂涂亂畫、牛皮癬；學校圖書室、儀器室、實驗室等教學用房是否灰塵多多；校園內是否亂堆亂放，或占地種菜；廁所是否不及時清掃沖洗；校園內有無衛生死角。
3、花池苗圃是否踩踏毀壞，荒草是否清理干凈，紙袋果皮是否隨處可見；宣傳欄、黑板報內容是否陳舊，沒及時更新；校車、私家轎車、摩托車、自行車、電瓶車等是否亂停亂放，扎放不整齊。
二、校風校紀
4、上班時間是否實行全體人員在崗坐班制。當日校長和其他教輔人員是否在班在崗；教師出勤是否考勤，有無記錄統計和獎懲措施；鄉鎮、學校之間是否有擅自借調教師現象，不在崗人員是否有請銷假審批手續，上班時間是否有中途無故離崗情況。
5、學校工作人員在辦公時間是否打牌、下棋、上網玩游戲（包括聊天、游戲、炒股、看影視劇等）現象；工作日中午是否飲酒；師生校園內是否吸煙；教師有無體罰或變相體罰學生的現象；校園內是否有衣冠不整、語言污穢或課堂上有大聲喧嘩、玩手機、睡大覺等情況發生。
6、學生出勤是否統計公示，對無故曠課、擅自離校的學生是否有跟蹤措施；學生在校園內有無追逐打鬧、在樓梯扶手上騎襠滑行、攀爬欄桿、翻越圍墻等危險行為；下課和放學時學生下樓梯是否推搡擁堵，校園內騎自行車（電動車等）是否橫沖直撞。
三、辦學行為
7、校務是否公開，開支賬目是否每月公示一次；教師績效工資量化考核結果是否公示。
8、“義保”經費使用是否違規，理財小組是否形同虛設。
9、是否違反規定巧立名目亂收費、亂辦班補課、亂發教輔資料；是否無學籍卻“空轉”學生，在招生工作中是否存在違規現象，是否存在非本學區學生因無序招生造成大班額的問題。
四、安全保障
10、學校門衛室是否有人值班，大門是否有專人看護，視頻監控是否能正常使用；校車是否是“三無”車，社會無關車輛、閑雜人員是否未經允許擅自進入校園，校園內有無飼養牲畜、家禽等；社會不良青少年有無在校內或大門口聚眾滋事、打架斗毆。
11、學?；蛑苓叄秒?、交通、校舍、圍墻、樓梯、欄桿、溝塘等是否存在安全隱患，有無安全警示標志；學生宿舍、電教及體衛設施是否存在安全漏洞，安全管理是否規范；學校在建工程，工程區與學生活動是否嚴格分開，安全防護措施是否到位。
12、學校食堂、營養餐、飲用水等工作人員和衛生狀況是否合格；校園門口或校園內是否有食品店或流動小攤點，食品、飲料是否是“三無”產品。
五、教學常規
13、是否按課程表上課，是否有擅自調課換課、空堂現象，教師制定的計劃是否按期落實；教導處、教研組、年級組教育教學教研活動是否按計劃落實，有無正常記錄。
14、班子成員是否代課；教師上課是否遲到、早退、接打手機、隨意走出教室，或不帶教案上課；教師教案是否脫編、漏編、少編或過于簡單；教師上課是否不管學生，課堂秩序是否混亂，教師（含班子成員）聽評課情況是否真正落實。
15、學生作業是否有布置無批改，或只批不改，是否有錯批、漏批、累批、隔批、少批現象；是否存在課堂作業不訂正講評，課外作業不輔導批閱，質量檢測不分析總結情況。
16、現代化教學手段（包括“班班通”、空中課堂和教學點數字化等）是否應用；學校圖書是否借閱；實驗室、實驗器材，藝體器材是否添置并使用；大課間活動或課間操（眼保健操）是否組織并有效開展。
17、教師“三個一”活動開展情況，實施效果如何？是否有計劃、活動記錄或深層體現？
【關鍵詞】 會計教學;改革;創新
一、首先改革會計教學理念
思想帶動行動,理念決定會計改革的實用性。會計教學改革的重點應該是樹立終身教育、素質教育的教學理念,貫徹教師為主導、學生為主體的教與學關系,貫徹教學管理整體優化原則,貫徹理論聯系實際原則,科學合理進行教學流程的設計,處理好課堂教學與能力培養的關系,培養適用性人才。
二、根據社會經濟需求從新設計會計教學方案
隨著經濟體制改革浪潮的沖擊,會計教案的一些舊理念、舊方法越來越不適應社會需求,針對行政單位、事業單位、企業單位、民營企業單位、社會團體的性質,開設行政單位、事業單位、企業單位、民營企業單位、社會團體會計核算教學內容。目前從人才市場招聘信息看到,學生畢業不清楚不同的單位需要不同的會計核算方法,共性的會計知識略懂,特性的會計知識一概不知,上不了崗,勝任不來了將來的工作。
為更好地培養出優秀的會計人才,會計教案必須改革,會計是個領域很寬的學科,學生在有限的時間內要學會哪些會計專業知識及延伸知識并且不被社會淘汰,尤其重要,否則就不可能培養出掌握現代財務會計知識和技能的會計人才。
三、選擇理論與實踐較強的實用性課程
1.強化會計專業基礎課程
剛入校開設初級會計學基礎,讓學生對會計知識有初步的了解,為了拓寬學生的知識面,豐富教學內容,還應安排了管理會計、非營利組織財務會計、稅法、國際會計等課程。這樣的課程配置不僅使學生掌握了基礎的專業知識和技能,且使得學生對經濟類相關學科都有了解,這樣更有利于在以后的工作崗位中立足。
2.設置會計實操課程
首先,針對行業性質,開設行政事業單位、企業、社會團體會計實操課程。從每一個單位的從設立注冊到辦理營業執照直至關閉注銷,每一步都要教會學生如何去做,最終目的教會學生每一個階段的會計處理技巧和方法,拓寬學生的知識面和會計視野。隨著經濟社會的發展,傳統的會計教學體系必須對其教學內容、教學形式、教學方法及手段、實踐教學時間進行改革創新,加大具體實操課程。
其次,教會學生根據理論學習填制憑證,登記帳簿,以及編制報表,針對不同的單位類型學習不同的會計管理方法和核算方法,夯實所學的理論知識。
最后,建立校企聯合的實操基地,去不同的單位親身感受不同的會計環境,學習不同會計核算技巧。
3.實行會計崗位輪換實操教學
會計法規嚴格規定會計各崗位的重要性和崗位職責,學生應該在學校學會每個會計崗位做什么具體工作,熟悉崗位性質和職責。實行圓桌式教學模式,分組學習。一組為10人,分配不同的崗位,實地崗位教學,針對每個學生親臨出納、記賬、核算、成本、稅務、總賬、財務負責人崗位輪流,在角色互換的過程加深不同崗位會計核算技巧和能力,培養出實用性會計人才。
4.開設電算化會計管理實操課程
經濟越發展,會計越重要。實行電算化管理,提高會計核算效率,是必然趨勢。高等院校開設電算化管理課程,采用新的教案教學尤其重要,老套的電算化會計課程、教學內容、教學形式、教學方法、教學手段、很難適應中國進入WTO后經濟大環境的需求,必須進行全面創新,以適應培養管理型、創新型會計人才的要求。
目前,國內知名金蝶、用友財務軟件公司,開發出很多先進的財務核算軟件,被國內很多家單位使用,學?？梢院推髽I聯合,進行真正軟件教學,徹底熟悉不同版本財務軟件運行環境和核算特點,充分理解會計基礎知識在單位財務軟件中的運用,夯實會計核算技能,成為一名合格的會計人才。
5.設置《會計職業道德》課程
根《中華人民共和國會計法》的要求,開設《會計職業道德》課程,使學生知道做會計工作者必須遵守會計人員職業道德,它對單位和個人經濟行為的約束,對社會經濟秩序、會計信息質量有重要影響。懂得一旦違反了會計職業道德,就要受到行業懲罰和法律的制裁,把會計職業道德教育同社會教育、學校教育、家庭教育結合起來,學校定期或不定期的舉行會計職業道德演講活動,形成會計人員遵守會計職業道德光榮、不遵守職業道德可恥的氛圍。
會計職業道德規范教育,包括愛崗敬業、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則、提高技能、參與管理和強化服務等。將其貫穿于會計工作的始終,通過規范教育,和開展對違反會計行為和違反會計職業道德行為典型案例深入討論,給學生以啟發和警示,提高他們的法律意識和職業道德觀念以及辨別是非的能力,為學生畢業走向社會后,打下良好的會計從業基礎。
四、規范畢業實習和畢業論文的管理
當前很多院校的學生實習是放羊式管理,起不到實習的效果,甚至有一部分學生實習時間竟然是玩了一個實習期間,學生實習應確定合理內容,并形成不同的管理要求。在會計實踐教學中,還應將不同的會計實踐項目明確規定其實習標準,用能力標準來實習各項指標的完成情況,論文指導老師也應該是學生實習的監督老師,畢業論文的設計應該按照每個學生實習的單位性質去完成,而不是老師把題目擬好,自己選擇,最后形成東抄西湊的畢業設計,論文質量不高,沒有通過自己實習,徹底領悟的實習報告和畢業設計。
不僅是向學生傳遞會計實踐教學重要的信號,更主要的是將教學管理的基礎結構進行了重新組合,對外發出的是培養方向調整的信息。這樣的制度安排,能夠強化應用型人才的培養,使培養模式的轉變得到真正的落實,會計實習成績和畢業設計應相結合,是會計教學結果的檢驗記錄。
五、改進教師考核方法
創新的會計教學方法應實現以“教師和學生互動參與式”的轉變。課堂教學是會計教學的主要組成部分,課堂的作用在于提供給教師和學生一個共同交流的場所或平臺。教學重量的高低有學生來評價,學生是受益人。針對課堂教學質量的好壞,徹底改進教師考核方法,實行百分教學考核制度,完全提高教師教學的主動性,每一項教學內容,制定不同的分數,完成什么程度達標多少分,有完整的考核辦法并且考核人有各班學生給與考評,以學生為主,學校為輔的考核方法,拉近學生與老師的距離,以提高教學質量為導向,采用參與性教學,改革陳舊的迂腐的考核方法。
考核制度是對會計實踐教學的檢驗,建立科學合理的考核制度,是保證教學質量的條件。在考核制度制定中,應充分考慮實踐內容的特殊性,即人才培養的特定要求,其評價標準應圍繞獨創性、完整性、真實性等核心指標來制定。
六、會計教學的內容結構應層次化管理
高等會計教育肩負著知識傳授和能力培養的雙重責任,而中等職業學校、本科院校針對課程的教學方式儼然不同,學生吸收知識和能力的形成也截然不同,在會計實踐教學的安排中必須貫徹因地制宜的原則。中等職業學校以實操為主,因為時間段、學生基礎偏差,過高的理論灌輸不是那么容易接受,主要是實操能力的訓練,在講解實操課程的同時進行理論的講解,學生更容易接受,更便于理解會計的內涵。對于本科院校的學生先理論后實操,在實操講解后,進行實操分析和理論相結合,最后講解財務管理的內涵,循序漸進。逐步拓展不同層次人才培養的深度和廣度,徹底做到會計教學的內容結構層次化管理,為社會培養出不同級別的優秀會計人才。
參考文獻
為進一步規范教育辦學行為，強化學校管理，確保新學期學校教育教學工作正常開展，根據縣局的相關文件精神，學校召開中層以上校長主任會，布置各年級處室認真開展自查工作，現將自查結果報告如下：
一、開學常規工作情況
1、師生到校情況
新學期，我校教職工365人，含代課教師12人，學生3506人，目前共有62個教學班。其中高一教師82人（含3名代課教師），新生報到1006人；高二教師88（含2名代課教師），學生1290人； 高三教師71人（含2名代課教師），學生1210人。
2、學校管理及教職工開學工作安排情況。工勤人員暑假期間一直堅持在崗，進行校園環境治理（包括教學樓、辦公樓危險因素的修繕）和學生桌凳維修，為開學做好后勤保障工作。8月2日之后，***校長多次召開領導班子會議，部署假期縣局布置的任務和新學期各項工作要求。8月30日，學校召開全體教職工會議，布置各處室、各科任教師的教學工作任務、強調教師提早備課，規劃好本學期學生教學及管理工作。9月4日，學校召開中層以上校長主任會，對新學期校長及處室年級主任工作進行了明確的分工，要求全體領導干部率先垂范，以身作則，廉潔自律，立足本職崗位，開創新業績。
二、教育教學常規管理情況
我校堅持把教育教學常規管理作為提高教育教學質量，提升學校品位的最基礎工程來抓，注意把教育教學常規管理工作落實到位。
1、制定工作計劃。開學前，***校長召開班子會議，要求各處室年級制定好新學年的工作計劃并依照計劃穩步進行。8月30日，學校召開了全校教職工會議，進一步要求貫徹落實學校工作計劃。
2、加強德育工作管理。學校建立由校長負總責，政教處牽頭，各年級配合落實，全體教職工齊抓共管的德育工作網絡，全面構建“一核兩翼三維度”的德育工作新模式，圍繞社會主義核心價值觀，推進制度育人和活動育人，真正做到常規管理制度化、德育活動主題化、心理教育特色化；重視傳統文化對學生潛移默化地影響，做到文化深扎根，實現學生思想大飛躍；9月1日，各班組織召開收心班會，讓廣大師生盡快走出假期安逸的氛圍，投入到新的教育教學工作和學習。以班為單位，組織全校師生認真收看《開學第一課》活動，讓學生深刻理解：創新?！拔覀兊纳钚枰獎撔?，我們的社會需要創新，我們的國家和民族需要創新?！敝挥信囵B孩子們創新意識國家和民族才有希望。
3、加強教學工作的管理。教務處制定了詳細的教學工作計劃，嚴格按照縣局的要求，開齊、開足各學科課程。教學工作以狠抓教學質量為重點，緊緊圍繞著三率(學習效率、教學效率、管理效率)認真做好教學常規管理工作。教學常規管理從教案編寫、課堂教學、聽課評課、作業布置、培優輔差等方面規范教師的教學行為。每月底學科教研組長對學科組進行教學常規檢查，教務處分別進行全校性的教學常規檢查和抽查。教研與師資培訓工作以課程改革為切入口，以學科組為單位，深入開展“集體備課”、“有效教學”、“同課異構”等教研活動。同時依托教研網功能，開展網絡教研，組織教師參與遠程研修項目培訓。
4、對假期布置的檔案歸檔工作掃尾。對檔案進行了歸類整理，一個學期所有的教育教學活動記錄（文字、圖片、視頻）按照年級、科室類別進行了重新歸檔。
三、學校安全衛生管理工作情況
我校堅持把學校安全工作做為開學工作的重要方面來抓。開學前，學校組織有關人員對老化電路、樓梯扶手、宿舍樓床板護欄、體育器材、實驗室儀器設備等容易出現安全隱患的地方進行排查，發現問題及時進行整改。組織人員進行衛生整治、消毒；開學初，學校全體師生開展了兩次全校掃除。開學的第一天班主任對學生進行了安全教育，有效增強了學生的安全意識，提高了學生的安全防范能力?！皩W校安全無小事”，學校把安全工作作為第一把抓手，嚴格落實24小時值班制度和校長帶隊值班制度。由于安全工作抓得扎實，開學以來實現了平穩過渡，沒有發生安全事故，沒有發現學生打架斗毆等違法行為。
四、嚴格規范辦學
依照上級有關文件會議精神，對使用教材進行了自查，完全符合國家規定的標準。
依照高中學生培養目標的要求結合我校實際進行科學的課程設置。
合理安排作息。以高中生的身心發展規律和季節變化對作息進行適時安排和調整。
全國助殘日
各位領導、各位嘉賓：
上午好！
在全面實施科學發展觀，構建和諧社會的良好氛圍中，我們迎來了第十六次法定“全國助殘日”。應區教育局與我校邀請，各位領導蒞臨我校，聚會座談，為特校的發展熱忱地解囊，向特校的殘疾學生捐款捐物、奉獻愛心；并攜手“共建新洲區特校”，這充分體現了各級領導、各位來賓對特殊教育事業的高度重視與深切關愛。在此我代表特校全體師生對你們真摯的奉獻、親臨的指導、務實的精神表示無比的敬意和衷心的感謝！
各位領導、嘉賓，特殊教育是一項體現教育公平的“民心工程”，它是整個教育大家庭中不可缺少的一員，為了方便各位嘉賓對特教、特校的了解，在這里我代表特校向各位領導簡單地介紹一下情況。
我校創辦至今，在市、區各級領導的關心指導下，在社會各界的幫助支持下，學校堅持“立足新洲實際，緊跟特教發展步伐，強化自身建設，爭創同級同類先進學?！钡霓k學思路，艱苦努力，扎實工作，取得了較好成績。形成了“以特校為龍頭，共建學校為骨干，村點校為基礎的特教”新格局。
一、學?；厩闆r
我校占地6.5畝，校園建筑面積1880平方米，現有8個年級，58名在校學生。在崗21人，其中專任教師15人，這幾年來學校有6名青年教師相繼入黨，3名教師分別評為“區優秀青年教師”、“區學科帶頭人”，8名青年教師先后被評為市區級優秀教師，優秀特教工作者。在省市組織的特教優質課，優秀論文，優秀教案評比活動中，有三十多人次獲獎，為新洲的特殊教育爭得了榮譽，學校先后數次被評為先進單位，2005年度學校還被評為“校務公開先進單位”，分別被市、區政府殘工委授予“殘疾人之家”的光榮稱號，2006年我校被區政府殘工委定為“新洲區聾兒語訓康復基地”
在工作方面：為了不讓一名學生因貧困失學，從2004年春季起，我校依靠在座領導們的支持，率先對全體學生實行義務教育階段的“兩免一補”。全體學生入學一律免交雜費、書抄費、住宿搭伙費，每生每天補助1.5元生活費。同時，對特困殘疾學生由學校承擔了全額生活費，還為全體學生免費發放了棉被、床單、蚊帳、校服、書包等學習和生活用品。
按區教育局要求，區特校要在加強自身建設的同時，指導好全區隨班就讀工作，努力改善學校的辦學條件。我校歷屆領導都積極致力于改善辦學條件。幾年來，先后投入資金數十多萬元修善房屋，添置教學設備。僅去年就投入近6萬元裝備了多媒體設備及7臺計算機，接著區儀器裝備站又為我校裝備了34臺電腦。今年“愛耳日”期間還為6名聾童裝配了先進的助聽器，對4臺語訓儀修理升級。緩解了教學的基本需要。
在教學中，我們不斷吸收先進的理念，提出了“有愛無礙、康復育人、和諧發展”的新理念，這里的愛是一種情感，是付出、是責任、是對事業、對學生的愛，“礙”是要求老師找出學生的障礙是什么？找出他們的癥結所在，然后實施無障礙的教育，康復育人，就是要運用康復學知識對學生進行全面教育，要與普通學校的德育同步，通過教育拉近學生與社會的距離。在教育管理中，我們大膽實踐。為了使這些殘疾孩子進得來，留得住，學有所長，我們努力做到四個“特”：（一）是特長學生，特殊培養。學校長期開設微機、美工、書法、舞蹈、體育等活動；配以專門老師輔導，使每位學生做到學有所長；（二）是特困學生，特別照顧。學校對貧困生的照顧面達80%，近年來照顧金額達6000元以上，正因為這樣，幾年來，沒有一名學生因家庭困難而輟學。（三）是特優學生，超前發展。對于成績優異的學生，教師為其制定個別超前計劃，使其在六年時間學完聾校小學八年的課程，然后送入高一級的聾校就讀。到目前為止，我校已有6名初中、高中生在武漢市聾校就讀。（四）是特別學生，廣開一面。學校利用有限的資源，努力為特殊需要的學生創造有利條件，如有的學生年齡小，生活不能自理或生病了，需要特殊照顧，我們允許家長在校陪讀。
總之，我們的工作是緊緊圍繞“一切為了殘疾孩子，為了殘疾孩子的一切”去開展，學校盡最大努力為殘疾孩子們創設良好的學習和生活環境。
二、工作設想
特校創辦歷史不長，要使特教事業與教育事業一道，與時俱進，同步發展，就必須切實推進特校的現代化建設：我們提出：“普通孩子用的現代教學設備，特殊孩子必須有，普通孩子沒有的現代教育設備，特殊少兒也要有，因此，學校設想2006年通過向上級爭取向社會募捐，向內部挖潛，多方籌措資金20萬元用于資助殘疾兒童，改善特校辦學條件，具體打算如下：
1、特校全體學生繼續實施“二免一補”制度，全體學生免學雜費、免書費。實行每生每天3元的生活補貼，繼續實行全額承擔特困生的生活費，決不讓一名學生因貧困而輟學。
2、辦好特校學生食堂，計劃投入1.3萬元，其中為食堂每年免費提供價值5000元的煤炭、為食堂工友補助、工資8000元。
3、加大特校教學設施建設力度。愛心語訓室已裝備并投入使用，還需添置聾兒康復器材，創建“弱智班”生活化教育功能室，“聾教班”職業教育功能室，緩解教學的燃眉之急。
4、加強特校房屋的維護修理。投入5萬元，更換教學樓門窗及大平房修繕工作，確保師生安全。
5、加強特教課改、科研以及校本教材的開發工作。加大投入，支持特教課改以及共建校的特教教研，指導全區隨班就讀工作。
三、存在的突出問題
學校在發展中得到了各級領導的高度重視，越辦越興旺，但與上級領導的要求還有很大差距，還存在很多問題，其中最突出的問題我們認為主要是“兩難”。
一是招生難，雖然現在開辦了6個教學班，但班額嚴重不足，根據聾生的教學特點最大班額可達到15人，而現在我們最大班額14人，最小的班額只有3人，其問題就在于學校招生難。一是難在有的家長不愿送殘疾孩子上學，認為讀書無用和家庭經濟困難，二是招生網絡不健全，無從下手。
二是經費難，學校完全沒有造血功能，學生完全是免費的。這幾年的經費主要是教育局撥點辦公費，每年“助殘日”中小學生捐一點，沒有固定經費來源，制約著學校的發展。
各位領導，我們的工作方案已定，我們困難俱在，但我們堅信，有局領導的大力支持，有在坐各位的鼎立相助，我們的目標一定能實現。
我們決不辜負各位領導對我們的關愛和各位家長的寄予厚望，以更加昂揚的斗志和更加飽滿的激情，自加壓力，真抓實干，緊緊抓住“廉潔自律、勤儉持家”這個治校傳統法寶，把我們新洲區特殊教育學校辦出特色，辦出水平，辦成人民滿意的特校，為構建和諧新洲而努力。
關鍵詞：“五課”教研；“兩課”評比；課程改革；教學質量
中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094－C－（2013）01-0036-03
《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高［2006］16號）明確指出，深化課程改革，提高教學質量是職業學校發展永恒的主題，而我省開展的“五課”教研和“兩課”評比活動更為此注入了新的內涵和活力。2011年以來，筆者所在的淮陰衛生高等職業技術學校認真貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》精神，以服務為宗旨，以就業為導向，不斷推進教育教學改革。目前，學校正以落實江蘇省教育科學研究院《關于組織開展全省職業學?！拔逭n”教研活動和“兩課”評比工作的通知》精神為契機，積極探索深化課程改革、提高教學質量的有效路徑。
一、完善機制 創新“五課”
（一）確立標準，“五課”科學化、正態化
學校成立了專項工作領導小組，制訂了全面落實文件精神的實施細則和活動方案，修定了《教學質量標準》，對備課、上課、說課、聽課、評課各個環節分別賦予新的內容和質量標準。廣大教師在把握標準的基礎上，積極投身“五課”、反思“五課”；教學管理部門依據標準，指導“五課”、評價“五課”，保證“做有標桿，評有標尺”，有效推進了學校“五課”教研的科學化、正態化。
（二）健全制度，“五課”規范化、常態化
學校相繼出臺了《教學管理常規》《教師教學常規》《學生學習常規》和《教師工作手冊》《教學管理人員工作手冊》以及相關的配套制度，使“五課”教研在制度層面上有明確要求和具體流程。如規定每周三下午為學校集體（校、系、教研室）教研活動時間，教研室每周集體教研活動1～2次，校、系兩級教研活動要有開展有檢查等，使得“五課”教研不僅是教師教學活動的規程，也是教師創造性教學的載體，更是教師專業成長的重要平臺，教、學、管有機互動，相得益彰。參與“五課”教研已成為每位教師的自覺行為，有效促進了“五課”教研活動的規范化、常態化。
（三）加強督導，“五課”系統化、生態化
學校不斷加強教學督導，健全了《聽課制度》《日常教學秩序檢查制度》《教學質量綜合檢查周制度》《教學質量信息反饋及整改制度》《教學督導工作例會制度》等五項制度，完善了《教學質量考核及獎懲辦法》《教學事故認定及處理辦法》《教科研成果考核及獎勵辦法》等三項獎懲規定。督導室、教務處、教科研處、系科四維聯手，精準執行和有效實施“五項制度”和“三項獎懲規定”。教學、教研、管理、督導四位一體，既明確分工，又密切配合。教學、教研及管理工作時時有檢查、天天有反饋、周周有簡報、月月有通報、學期有總結，有序、有力、有效地對“五課”進行全方位、多元化監控，以“督”促進“五課”教研活動，以“導”提升“五課”教研活動，讓“五課”真正成為自然和諧、互動生成、生命發展的系統化、生態化教研。
二、搭建平臺 力舉“兩課”
（一）學習觀摩，共識“兩課”
學校通過專家引領、典型示范、同行競技等形式，加強教師職教理論和教學技能的培訓。聘請省、市有關專家開設“兩課”專題講座15次，專項研討33次，理論培訓600人次，校內外觀摩281人次，讓教師在學習觀摩中領略“兩課”，結合自己的教學實際對“兩課”呈現的課程觀念、教學理念、教學目標、教學設計、教學實施、教學效果以及信息技術在“兩課”中的應用等開展研討，從而提高認識，達成共識。
（二）團隊合作，共建“兩課”
學校以4個市級名師工作室為載體，創新建設教學教研團隊。一是組建8個公共基礎課程（德育、語文、數學、英語、體育、計算機技術、物理、化學）教學教研團隊，每個團隊配有2名專業技能課程教師，與公共基礎課程教師一起共建“兩課”，使公共基礎課程的“兩課”在發揮基礎性、應用性、發展性作用的同時，更加貼近專業，更具針對性、服務性和有效性。二是組建6個專業（護理、檢驗、康復、助產、藥學及針推）教學教研團隊，每個團隊聘有2名醫院臨床一線專家共建“兩課”，使專業技能課程的“兩課”在發揮應用性、服務性和發展性作用的同時，更加貼近臨床，更具實用性、前瞻性和推廣性。
筆者所在學校是江蘇聯合職業技術學院護理專業協作委員會理事長單位。學校借助專業協作委員會的平臺，聯手7所成員學校組建6個公共基礎課程（德育、語文、數學、英語、物理與化學）校際教研組，10個專業技能課程（解剖、生理、病理、藥理、微免、內護、外護、婦護、兒護與基護）校際教研組，分別以“一課同上”的形式展現“同課異構”的獨特與精彩，使“兩課”更富職教特質和專業特色，更顯引領效應。團隊合作共建“兩課”，使教師之間的互動增加了頻次、擴大了空間、增進了深度，有效實現了教師教學的互助與自助。［1］
（三）交流展示，共享“兩課”
學校以“兩課”評比為載體，以各層級評比為路徑，有計劃地對所有公共基礎課程和專業技能主干課程分類、分層、多形式地開展課堂教學評比活動。學校已開設了11門公共基礎課程和16門專業技能主干課程的“兩課”評比活動，共有255人次參加各層級的“兩課”成果交流展示，實現了校內外的“兩課”資源共享、優勢互補、共同提高?！皟烧n”所呈現的先進的課堂構思、獨特的教學創意、個性的教學風格、機智的課堂組織，給現實的課堂教學帶來了前所未有的新意和活力?！皟烧n”成果引導“五課”教研活動的有效開展，優化了教師的常態課，形成了“五課”“兩課”“常態課”的良性循環，有效提高了課堂教學質量。
三、三級聯動 推廣好課
（一）校、系、室聯動，遴選好課
學校專項工作領導小組制訂年度工作計劃，由教科研處牽頭實施；各系結合實際制訂學期專項工作計劃并具體落實；各教研室在深入開展“五課”教研的基礎上推薦好課；系再安排集體聽課與評課，擇優推薦報教科研處；教科研處和教務處聯手統籌全校公開課，并請專家現場點評。校、系、室三級多向聯動，每學期師生共評10節好課。
（二）省、市、校聯動，推廣好課
江蘇省教育廳及江蘇省教育科學研究院為全省職業學?！拔逭n”教研、“兩課”評比作頂層設計，出臺相關文件和標準，組織開展省級“兩課”評比；各市教育局在指導和服務職業學校“五課”教研和“兩課”評比的同時，組織開展市級評比和遴選好課參加省級評比；學校按照省、市兩級要求，扎實有效開展各級“五課”教研和“兩課”評比活動。通過省、市、校三級多向聯動，推廣好課，實現全省優質職教教學資源共享。目前，學校已獲省示范課5項、研究課8項，職業學校信息化大賽國家一等獎1項、省一等獎2項。
四、深入思考 完善評價
（一）統一內容，有效評價
目前，我省職業學校公共基礎課程和專業技能課程的“兩課”評比活動分別在上、下半年舉行。公共基礎課程分為10個組，其中選修課程組包括心理健康、物理、化學、音樂、美術、職業健康與安全教育等7門課程；專業技能課程分為12個組，每個組含一個專業大類中若干個專業的所有專業技能課程，如醫藥衛生類組含護理、醫學檢驗技術、康復治療技術、藥學、制藥技術等20個專業，每個專業有20門左右的專業技能課程。而每組評委只有3～5人，不可能精通或熟悉每個參賽選手比賽的內容。因此，有必要統一“兩課”評比的內容，即每個組指定同課程8個課時的比賽內容（每年更換，要求為課程教學中的重、難點部分）。教案、現場說課的內容統一，不僅便于評委有效把握和比較，而且“同課異構”的獨特和精彩更能體現選手對職業教育教學的獨到理解和執著追求，這是“兩課”最隱性的核心指標，也是帶給職教課堂最重要的思維啟迪，這樣評出的“示范課”才更具引領作用和推廣價值。［2］
（二）修訂標準，科學評價
在現行的“兩課”評比評分標準（教案7項、現場說課及答辯8項）中，公共基礎課程應更加注重與專業相匹配的科學合理的教材二次開發的實施情況；專業技能課程則應更加注重“三以一化”專業課程體系實施情況以及校企合作施教的深度和效度；應調整各項評分標準的分值和權重，注重兩個體現：一是注重“兩課”隱性核心指標的體現，二是注重“兩課”引領現實的體現，真正實現“兩課”源于現實課堂、高于現實課堂、指導現實課堂、回歸現實課堂。
（三）動態建庫，公正評價
建立由省教研中心組成員、職業院校骨干教師、企業專家及職教專家等共同組成“兩課”評比活動的評委庫，按專業、課程分類分組。相關部門為每位評委建立公信檔案，實行動態管理，并在評比前對評委進行評審業務和廉潔自律的專門培訓。公信度不高者應及時出庫。根據“兩課”評比內容在評委庫中隨機抽取相同課程的評委組成評審專家組，在評審過程中組內專家要進行充分地集體研討和論證，確?！皟烧n”評比結果公正、公平、公開。
參考文獻：
［1］吳植，胡新崗，李巨銀，桂文龍．高職院校教師的職業倦怠透視［J］．職教通訊，2012（23）．
［2］崔志鈺．示范課：從展示概念到引領現實［J］．江蘇教育，2012（9）．
Deepening Curriculum Reform and Improving Teaching Quality：
Practice and Reflection
JI Ning－dong＆ZHAO Jing
（Huaiyin Advanced Vocational＆Technical School of Health， Huaiyin 223300， Jiangsu Province）
中小學校長述職報告一
xx年是我校全面提高教育教學水平，努力實現精細化管理的一年，身為校長，年度之初便對學校一年的發展提高做了總體謀劃、與領導班子一起進行了總體部署。預定了“1、2、3、4工程”，即貫徹一個體系，突出兩條主線，抓好三個重點，強調四個建設。使我校的管理更為科學，設施更為完善，教育重點更為突出。在此思想框架之下，近一年來已將工作全面展開，取得了顯著成績?，F對這一階段全面工作述職如下。
一、思想政治素質與組織領導能力
本人政治立場鮮明，堅決貫徹黨的各項教育方針，辦人民滿意的職業教育。堅持原則，努力及時的學習了解黨的教育政策、理論，不間斷的提高自身政論水平。廣泛聽取群眾意見，接納合理化的建議主張，以加強領導能力及決策能力。
我具有開拓創新精神，自任職以來，不遺余力的謀求學校發展，力求每年都有新發展，都有新起色。知人善任，駕馭全局，善于協調，充分發揮每位同志的特長優點。巧妙調整各部門之間同志之間關系，使整個學校協調向上發展。科學決斷能力強，依法執政并善于應對突發事件和復雜局面，處理問題冷靜果斷。
二、20xx年工作實績
(1)工作中注重強化兩條主線
第一條主線是招生就業工作。在認真總結以往春季、秋季招生的經驗的基礎上，努力工作，我校預注冊招生工作，完成251人的招生任務。秋季招生工作是我們招生的工作的重點，我們在工作中努力克服困難，廣泛宣傳，擴大學校招生范圍，充分調動集體的力量，使我校在秋季招生工作中招生人數達306人。到目前為止，兩個階段共招生557人。
開拓途徑，尋找興校切入點，近年與多所職業名校實現聯合辦學，今年又與秦皇島山橋技校實現聯合辦學，使聯辦學校達到5所，20xx年聯合辦學新生人數達332人，10年我校完成招生人數889人，超額完成了局下達的700人的招生任務。
就業工作始終是我們工作的重點，力求做到以“出口”“帶動”“進口”。跑企業，廣交企業朋友。本年度截止到目前接觸企業二十余家，安排面試15次，推薦就業學生407人。如唐山城建路橋有限公司、開灤馬家溝礦股份有限公司、開灤建設集團金聯機械設備有限公司、開灤廣信公司、唐山不銹鋼有限公司、首鋼建設集團、首鋼首實公司等等。
我校具有服務社會的義務和責任，努力挖掘學校自身潛力，發揮自身優勢，拓展自身功能，同時完善我校的功能建設。面向社會、面向農村、面向廠企，搞好不同專業的中、長、短期培訓、鑒定工作。
第二條主線是在工作中注重了學校管理的規范化、科學化、精細化。規章制度是科學管理的前提，在現有的基礎上，帶領全校中層以上領導對學校教育、教學、安全、保衛、后勤等各個環節進行重新梳理，進一步培養師生良好行為習慣，規范教育教學行為，完善、整理、具有針對性、實效性的“規章”。嚴抓學校德育工作，多次與主管校長討論尋找德育工作新途徑，將學生養成教育和心理健康教育放在首位。要求學生處、團委。對學生出勤、儀表、舉止、言行根據技校生日常管理手冊提出要求。加大檢查力度。對違紀學生決不姑息，一律嚴肅處理。重新制定了學生生產實習制度。加強學生心理教育，設立專職教師，關注學生成長，給學生進行心理健康講座。同時加強安全教育和生產實習安全教育。
注重加強校園文化建設，努力改善校園環境，敦促總務工作，拉升校園文化氛圍，在教學管理上，嚴格教學管理，規范教學行為、嚴格教學秩序。按教學計劃完成本職工作。實行教學“四禁止”，一禁無教案上課，二禁教師講課的隨意性和課堂組織失控現象，三禁上課期間隨意進出和接聽手機。四禁對作業不批不改、有差不補現象，教務處均對上述情況了進行檢查，實行了追究通報制度。常規檢查落實到位。本學年的教學日志、教室日志、教案及作業檢查、教學進度檢查、聽課檢查、周工作量都納入常規檢查。教研組是學校教育教學科研的基地，也是信息傳播和共享的基地。本學年充分發揮了教研組的教科研作用。開展好每一次教研活動。進一步推進完善“目標化教學”，并發揮考核作用大學校長述職報告3篇工作報告。
在教育教學上注重了兩個建設，一是隊伍建設。干部隊伍經過錘煉，已經成為部門的行家里手，服務能力增強，服務檔次提高，教師隊伍在規范教育教學行為方面下了很大功夫，要求全體教師做名副其實的“雙師”，勇于爭當“名師”;黨員隊伍保持好先進性，充分發揮好表率和示范作用。二是專業建設。進一步完善了電工、車工、計算機、焊工等主干專業的建設，包括師資建設和實習設備建設。我們將在骨干專業、特色專業方面下大功夫。
(2)工作中強調三個重點：
工作重點之一：安全問題做到了常抓不懈。安全是維系學校健康可持續發展的重要保障，我們技工學校，用電設備多、可燃氣體多，各種傷害隱患多，因此安全問題是一個警鐘長鳴不容松懈的問題，我們要求每工作人員都要把安全放在第一位，樹立強烈的安全意識并將安保各項制度落到實處。
工作重點之二：順利完成了省教育評估督導。并已經為省教育質量驗收作好了準備。這是我校首次與全系統共同接受省級評估，也是展示我校風采的一個機會，我校已經建立了領導小組，對各項工作進行了認真安排，對學校不足進行了查找。還要進一步完善，展現我校風采。
工作重點之三：是焊接實訓樓的基建工程，工程正順利進行，即將竣工。力求在收尾的工作中不出任何差錯，實現完美的工作結果。
(3)工作中注重各職能部門作用的發揮
要求總務處思想端正，樹立了后勤工作一切為教育、教學，為全體師生服務的理念。總務處全體人員用換位的思想為全體師生著想，快速、及時、熱情的解決了師生所提出的各種困難。及時完成各項常規任務和臨時緊急工作。技能鑒定所本學年參加鑒定的高級工和中級工共四百余人，中級工鑒定合格率為98%，高級工鑒定合格率為85%，達到了預期目標。并組織完成好每次鑒定工作。同時拓寬了等級工鑒定范圍，為企業工人到我校進行技能鑒定提供了途徑。信息處對現有設備加強管理，及時維修，提高了使用效率。完成校園了網絡交換設備的升級，組建了多媒體制作室。優化組合了硬件設備使之發揮更大作用，提高校園網質量。完善服務和管理，提升現代教育技術管理水平。組織教師參加上級及校本培訓，提高教師現代教育技術水平。營造出了電教教研氛圍。
三、作風與表現
領導干部的工作作風，行為方式，影響很大。身為校長我以身作則，勤奮敬業，求真務實，貫徹民主集中制的原則，團結協作，不僅團結所有領導干部，也將全體教職工團結如一人，對學校各方面情況深入調研，親躬指導，群體討論，科學決策，由上到下履行好崗位職責。
廉潔自律，樹立自身形象，做到一身正氣，對黨風廉政建設責任制的各項要求嚴格遵守，自醒其身，比對查找。嚴格履行區委《關于科級干部八小時內外行為規范及管理辦法》，工作圈做到了廉潔為公。生活圈做到勤儉自律，社交圈做到寬以待人、平等待人、無不良交往。
以上是我校xx年來述職報告，我將殫精竭力為謀求學校發展而努力、為將我校辦成名校、強校而努力。為將我校打造成強有力的技術人才培養基地而努力，我有信心率領全體員工跨上我校的新臺階!
中小學校長述職報告二
各位領導、各位老師、同志們：
大家好!
首先，我代表全體師生，向蒞臨我校指導工作的各位領導表示歡迎!向一如既往關心支持我校發展的縣教體局表示感謝!
自8月20日服務于四中，至今已經過去了一個學期。在工作中能得到四中全體師生的理解和支持是我最大的榮幸?！靶ｉL”二字對我來說并不非是一種榮譽，而是一種壓力和責任。實踐證明，作為一名校長應該有“鮮明的思想、明確的思路、可行的措施、以及科學的管理方法和人文的管理藝術”。但是，我不具備，我將秉承教育家們所倡導的先進的管理理論和科學的管理方法，秉承名優學校成功的管理經驗和優秀的管理模式，本著“在繼承中創新，在創新中發展，在發展中提升”這一策略來開展工作。
然而，通過管理的進一步深入和管理的精細化，使我深深地感到自己的政治素質、文化素養、人文底蘊、決策能力、管理水平、服務意識都還有待于進一步完善和提高。要勝任這一職責，靠的就是教育體育局的大力支持和正確領導;靠的就是我們全體教師“以校為家、公而忘私、團結協作”的合力;靠的就是我們全體教師“任勞任怨、愛崗敬業、務真求實”的精神!就是縣教體局的大力支持給予了好工作的動力，就是四中全體教師的這種合力、這種精神，堅定了我努力工作的信心和決心。為此、我們擬定了學校發展的三年規劃和五年愿景：通過三至五年的努力，把四中打造成一所“教育設施一流、學校管理一流、師資隊伍一流、教學質量一流、社會影響一流”的新型學校。為了實現這一愿景，我們提出了“五項”治校方略，即：“關愛生命、安全固校，規范管理、依法治校，以人為本、以德立校，科學決策、民主理校，提升品位、質量強校?！毕旅?，就此五點談談我的看法：
一、關愛生命、安全固校
眾所周知，沒有一個安全、穩定、和諧的校園氛圍，沒有一個安全、穩定、和諧的教育環境，何談教育質量?何談學校的生存與發展?又怎么能談得上我們學校、我們教師、我們學生的榮譽與尊嚴。學校安全無小事，在安全問題上我們從小處著眼、大處著手。學生安全出來問題，有可能丟掉我們的飯碗，甚至判刑。所以，在校園安全工作中，我們決不能掉以輕心，始終落實校園24小時巡邏制度，嚴守校門，學生出校要有班主任簽字或家長帶領，否則，一律不得離開校園;非本校教職工沒有校長同意，任何人不得以任何借口進入學校，否則、要嚴厲追究門衛和值班教師責任。突出重點、明確責任，切實落實學校食堂、食品安全監管責任，嚴把食堂管理“九關”，確保師生飲食安全。我們進一步健全校園安全制度、安全防范措施和安全應急預案，加強安全演練，提高學生自我防范、自我保護意識。學校與班主任及教師簽訂了“安全責任書”，明確責任，狠抓落實。學校每月至少要開展一次學生安全教育活動，各級各班每周至少要進行一次安全教育。健康課、法制教育課每學期分別不少于8節，并在班級課程表上注明上課時間，課任教師要有教案。安全重如山，責任大于天。責任共擔，規避風險，才能同撐一片安全的藍天。
二、規范管理、依法治校
在我們的學校，任何人不能凌駕于制度之上。制度是我們學校穩定與發展的根本與前提，老夫子曾經說過：君子務本，本立而道生。制度的關鍵在執行，所以，在學校的管理中，我們要特別強調執行力。我們將進一步建立健全學校合理的、科學的、人文的、可行性強的各項規章制度，進一步改革和完善學校分配制度，實行按勞分配、優勞優酬，努力使績效工資的發放做到公平、公正、公開、合理。在這方面要求教師做到：有令必行，令行禁止。
三、以人為本、以德立校
在學校管理上，我們將進一步強化“以德立校、科學決策、以情感人、以德服人”的管理理念，使學校逐步形成一支“與時俱進、德高業精、和諧團結、創新奮爭”的師資隊伍，共同創造“和諧、文明、陽光、人文”的四中新形象。不要問四中給我帶來了什么?我們大家要常常問問自己：我為四中做了些什么?在我們這支團隊里，每一份子都要牢記：無論人非厚德高古，公評他是眾望一歸。在這方面要求教師做到：善言同事，善言四中，德澤同事，德澤四中。
四、科學決策、民主理校
我們要把“民主理校，人人有責”細化為“學校發展，是我的責任;學生成長，是我的責任;校園安全，是我的責任;教育質量，是我的責任”。學校一切的一切與我都有責任，這一理念要充分樹立起來。我們將實施分層次、分級段管理制度，明確領導分工，細化責任范圍。希望各位老師，特別是班子成員在教育教學及管理工作中，要找準自己的位置，干好自己的工作，少說空話，多做實事;要時時處處用心維護我們四中的形象與榮譽，不利于團結的話不說，有辱于四中的事不做。團結就是力量，合作才能成功!在這方面要求教師做到：恪盡職守，各司其職，各負其責。
五、提升品位、質量強校
學校的立足之本，在于教育教學質量的不斷提升;學校發展的關鍵，在于教師愛崗敬業精神的不斷升華。也就是說：學校的生存與發展取決于我們每位教師的責任心和危機感;學校的榮譽與尊嚴取決于我們每位教師的事業心和使命感。以質量求生存才是硬道理。在這方面要求教師做到：凝心聚力，同心同德。勤奮敬業，不辱使命。
尊敬的老師們，我們肩上的責任關系著學生、家庭和社會的未來，只有以充滿著無私和寬容的愛心投入工作，才能無愧于我們光榮的職業。我們應以高尚的人格感染學生，以文明的儀表影響學生，以廣博的知識引導學生，以博大的胸懷愛護學生，希望我們每位教師爭做學生歡迎、家長滿意、同行敬佩的合格教師。
一、平安校園建設：學校和諧發展的保障
利用會議、宣傳欄、校園廣播等手段廣泛宣傳創建平安校園工作，不斷拓展學校法制宣傳教育的形式，提高實效性。法制教育做到計劃、課時、教材、師資“四落實”。
深化落實維護學校穩定工作的領導責任制和責任追究制。堅持不懈地開展“校園拒”活動，教育師生崇尚科學，反對迷信，杜絕師生參與賭博和迷信活動。
加強學校黨風廉政建設，加強學校領導干部的廉潔自律教育，加強群眾對領導的監督。認真搞好校務公開，嚴格規范教育收費制度，提高學校領導辦事透明度，切實保障家長的知情權。
關注生命是一切教育活動的出發點和歸宿。我?；ù髿饬娀伟卜婪豆ぷ鳎龊檬鹿实姆婪豆ぷ鳎M一步健全門衛制度，落實來人來訪登記制度。經常檢查學校各重點防范場所的安全檢查，經常對消防設備、防盜報警器功能進行檢查，做到人防與技防相結合，保證設備的正常使用。做好學校防抗災救災工作，維護學校師生生命及學校財產的安全。同時，學校與公安、工商、文化等部門加強聯系，大力整治校園周邊育人環境，為學生的健康成長創造了優越的校內外環境。
二、綠色校園建設：提供祥和的成長環境
榮獲省級綠色學校稱號后，我校繼續抓好綠色學校建設，堅持做好校園生態環境建設，持之以恒地將校園綠化工作與學生的環境教育、學生環保行為的培養結合起來，積極開拓環保教育的新思路，使其成為隱形的教室，綠色的課堂。
學校著力打造“生態校園”，美化校園環境。多年以來，學校先后投入巨資栽植了垂柳、海棠花、榆葉梅、龍柏、紫葉李、紅葉波、迎春花、盆花等多種花卉苗木。已基本形成布局合理，喬木、灌木、花草配置得當的校園綠化新格局，教師的教學環境和學生的學習環境得到極大的改善。提倡班級養花，人人養花。學生不出教室就能感受到大自然清新的氣息，受美的熏陶、情的感染。熱愛花草又養成了學生熱愛自然、熱愛生活、熱愛人生的美好情懷和高尚情操，學校所栽的花草樹木無一亂折現象。學校以美化綠化為載體，注重把育人和育樹相結合，在路邊花叢、校園草坪中點綴著被我們稱為“德育之花”的精致小牌子。上面寫著保護花草樹木的溫馨提示語。如：“校園是我家，美化靠大家”、“綠草茵茵,踐之何忍”以及“鍥而不舍,金石可鏤”、“心有多大,舞臺就有多大”等名言警句，使學生時刻處在責任教育和環境育人的氛圍之中。
加強環保教育，促使學生養成良好的衛生習慣。政教處強化環境衛生要求，班主任強化衛生值日制度，堅持每日兩打掃，要求做到“五無”（地上無紙屑、墻上無污跡、桌上無刻畫、門窗無破損、衛生無死角）。引導學生自覺養成良好的個人衛生和愛護環境衛生的習慣，不亂扔廢棄物，不隨便吃零食，培養學生樹立“校園是我家，美化靠大家”的觀念。
三、創新校園建設：把能力還給學生
1.建設高效內外課堂
我校在課堂教學上堅持做到“五個解放”：一是解放學生的大腦，讓學生多想想；二是解放學生的雙手，讓學生多做做；三是解放學生的嘴巴，讓學生多說說；四是解放學生的眼睛，讓學生多看看；五是解放學生的空間，讓學生多動動。這樣，堅持以學生為主體，以調動學生的思維活動為主線來安排教學過程，應用探究性的學習方式，使得學生能到實際中去體驗，培養學生的創新精神和實踐能力。要求每一個教師在具體教學中做到能讓學生思考的要讓學生自己去思考；能讓學生觀察的要讓學生自己觀察；能讓學生表述的要讓學生自己表述；能讓學生動手的要讓學生自己動手；能讓學生總結的要讓學生自己推導出結論。
為抓好落實，堅持“三管齊下”，一是管好備課，按照程序實行集體備課，嚴禁無教案上課；二是管活課堂，引導教師運用多樣化的教學模式，引導學生參與；三是管死作業，嚴格控制作業量。
這些年來，我們堅持“以人為本”的管理理念，牢固樹立成人比成功重要、成長比成績重要，激勵比名次重要、過程比結果重要的思想。把做事就是做人、重品勝于重學作為學校文化的核心教育內容。在學校教學樓的欄桿上懸掛著的教師和學生自己的話語每天都激勵著師生努力奮斗。催人奮進的“學風、教風、校風、校紀、校訓”，千人簽名的“凈化校園從我做起、文明守紀從我做起、刻苦努力從我做起”的橫幅彰顯著對全校學生的期望。精心編排的中華優秀詩詞掛在教學樓的每層樓道墻壁上，構成學校的“文化長廊”，讓師生處處感受傳統文化的氣息，感受中國文學的魅力。這些做法為學生創造了寬松的學習環境，增強了學習的主動性、自主性、自覺性。
2.構建學校、家庭、社區新型教育協作機制
我校以學校教育為主體，以家庭教育為基礎，以社區教育為平臺，堅持“家、校、社區立體聯動、共同發展”的原則，建立起學校、家庭、社區新型教育協作機制，為學校工作構建了和諧的人文環境。
一是以家庭教育促進學校教育。辦好家長學校，提高家長的家庭教育水平。挑選優秀教師，校外輔導員、青少年教育專家為任課教師，講授現代家庭教育知識和技巧。我校確定家庭教育目標，除開發孩子智力外，還要注意孩子的非智力因素的開發和培養。如此一來，家庭教育與學校教育達到了協調一致。
二是以社區教育協助學校教育。建立德育基地，定時開展活動。我校在城區派出所建立了法制教育基地，聘請派出所所長為法制副校長，定期給學生上法制教育課。與縣消防大隊結成軍民共建單位，組織學生到軍營開展義務勞動。積極組織學生參與諸如“潔美家園”社區勞動、政策宣傳、文體活動、參觀考察、調查慰問等社區實踐活動。
四、文化校園建設：讓學校發展獲得動力
1.做好精神文化建設，實現活動育人
積極開展校園廉政文化建設活動。學校針對中學生的心理特點和接受能力，在學校教學樓走廊中，設立圖文并茂的“廉政文化”長廊，一幅幅生動有趣的畫面，一句句精辟的名人格言，一個個經典廉政故事，既引人入勝，又發人深思，使學生在潛移默化中將廉潔的種子撒入青少年純真的心靈。
加強審美教育，追求儀表禮節的文明。在日常管理工作中，強調包括衣著、裝飾、語言和禮貌等方面要求在內的禮儀教育，并把它納入日常的檢查范圍，男生禁止留長發，女生禁止佩帶首飾，禁止染發、燙發、涂染指甲；同時大力倡導從儉消費的觀念，倡導用語文明的風尚，倡導人格平等、互尊互重的校園人際關系，逐步養成學生正確的審美觀念，在校園內營造悅目的視覺環境和文明的人際環境。
加強親情感恩教育。現在的學生大多是獨生子女，在部分學生身上程度不同地存在著唯我獨尊、自私自利、缺乏愛心等缺點。學校德育工作將此列入教育的內容。班主任老師密切配合家長，充分利用集體的力量，抓住恰當時機，如母親節、父親節等節日，開展豐富多彩的活動，對學生進行親情感恩教育。政治課、語文課、音樂課充分發掘課程資源，對學生進行愛心教育，教育學生愛老師、愛親人，增強學生的家庭感和社會責任感。
2.創新和諧管理文化，實現管理育人
堅持“以人為本”，尊重教師的主體地位，改傳統的“校領導――教職工”的單向管理，為“教師――校領導――師生”主體參與、多維互動的雙向管理，喚起教師的創造精神和主人翁意識，積極營造相互信任、相互融洽的人際關系，使學校成為人心凝聚的精神家園。重視改善教職工的工作條件，關心他們的物質和精神文化生活，美化校容校貌，搞好文化環境布置，創設良好的教育教學環境。堅持開展“凈化、綠化、美化”等環衛工作，開展相關的學科滲透教育，建立規范的衛生制度。加強思想政治工作，完善考核辦法。以完善、科學的評價機制為導向，發揮教職工工作的積極性、創造性。
3.打造書香校園，實現人文育人
開展教師讀書活動，要求每位教師一學期要讀兩本教育專著，寫出不少于6000字的學習心得，以提高教師的理論修養。學生每月閱讀10000字課外讀物，一學期背誦優秀詩文20篇。
配置閱覽室，圖書角、開放式書櫥，全力打造“書香校園”。學校每年投資五萬多元訂閱符合學生認知規律與年齡特點的報刊供學生閱讀，極大地豐富了學生的課余生活。
宣傳欄經常展出的“十星級學生”是同學們學習的榜樣，“實驗中學班級量化評比欄”和“實驗中學安全知識宣傳欄”特別引人注目。在實驗中學校園里，溫馨的人性化語言遍布每個角落，真正讓校園每一處都彌散著書香，師生共同沐浴在書香里，浸潤在文化中。
4.開展群眾文體活動，把時間、健康還給學生
