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第1篇

教學(xué)內(nèi)容

1.復(fù)習(xí)跳繩

2.途中跑專門性練習(xí)：原地?cái)[臂練習(xí)、弓箭步 、高抬腿練習(xí)、后蹬跑。

3.途中跑練習(xí)：中速跑，加速跑。

重點(diǎn)：途中跑的支撐腿與擺動(dòng)腿的協(xié)調(diào)配合。

難點(diǎn)：蹬擺結(jié)合技術(shù)的掌握。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：掌握途中跑的基本動(dòng)作要領(lǐng)，明確影響途中跑的決定因素。

2.技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握2-3種發(fā)展途中跑速度的練習(xí)方法，使學(xué)生的快速奔跑能力得到提高。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，創(chuàng)造性，以及敢于拼搏、積極上進(jìn)的意志品質(zhì)和集體協(xié)作精神。

課的結(jié) 構(gòu)

教學(xué)

內(nèi)容

教學(xué)活動(dòng)方式與組織措施

次數(shù)

時(shí)間

開

始

熱

身

部

分

8

分

鐘

一、上課常規(guī)

二.慢跑：繞田徑場(chǎng)跑1圈.

三.徒手體操（4X8拍）

1、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

2、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

3、踢腿運(yùn)動(dòng)

4、體側(cè)運(yùn)動(dòng)

5、 弓步壓腿

6、側(cè)壓腿

7、踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

8、跳躍運(yùn)動(dòng)

一、教學(xué)活動(dòng)

1.集合整隊(duì)，檢查人數(shù)，師生問好，

2.教師導(dǎo)入（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求）

3.檢查服裝、安排見習(xí)生

二、組織措施：四列橫隊(duì)集合

三、要求：快、靜、齊

一、教學(xué)活動(dòng)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生按照步驟練習(xí)。

2、學(xué)生合成兩列縱隊(duì)慢跑

3、提醒練習(xí)中要注意安全。

二、組織措施：四列橫隊(duì)集合

三、要求：跑步時(shí)要注意隊(duì)列整齊，注意安全，隊(duì)伍間隔合理，有序。

一、教學(xué)活動(dòng)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生按照步驟練習(xí)。

2、學(xué)生四列橫隊(duì)呈體操隊(duì)形散開。

3、提醒練習(xí)中要注意安全。

二、組織措施：四列橫隊(duì)，廣播體操隊(duì)形。

三、要求：學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，并注意動(dòng)作規(guī)范到位。

一次

一次

一次

2

分

鐘

3

至

5

分

鐘

3

至

4

分

鐘

基

本

部

分

30

分

鐘

一、復(fù)習(xí)跳繩

二、途中跑專門性練習(xí)

1、擺臂練習(xí)：原地兩腳前后開立的擺臂練習(xí)，要求抬頭、挺胸、收腹，肘關(guān)節(jié)角度變化正確，肩部保持放松，以肩為軸大幅度擺臂。

重點(diǎn)：擺臂的節(jié)奏。

難點(diǎn)：擺臂時(shí)身體姿勢(shì)。

2、高抬腿跑：改進(jìn)和完善擺動(dòng)腿的高抬和下壓技術(shù)，發(fā)展抬腿肌肉群力量和步頻。跑前提踵，保持較高的身體重心，跑時(shí)上體正直或稍前傾，擺動(dòng)腿前擺大腿抬平，膝關(guān)節(jié)放松，小腿自然下垂，然后大腿積極下壓，小腿自然下落并用前腳掌著地，支撐腿髖、膝、踝關(guān)節(jié)伸直，骨盆前送，兩臂屈肘前后擺動(dòng)。

重點(diǎn)：身體重心提起，身體稍前傾。

難點(diǎn)：蹬地?cái)[臂的配合。

3、弓箭步跳/弓步走練習(xí)

4、后蹬跑

三、途中跑練習(xí)

途中跑技術(shù)要領(lǐng)：

（1）上體正直稍前傾。

（2）大小臂屈成約90度，以肩關(guān)節(jié)為軸，大幅度擺臂,同時(shí)肩部放松。

（3）大腿帶動(dòng)小腿積極向前擺動(dòng)。

（4）大腿積極下壓，前腳掌著地，著地時(shí)由前向后下積極“扒地”

（5）后蹬充分有力。

（6）上下肢協(xié)調(diào)配合。

重點(diǎn)：途中跑的支撐腿與擺動(dòng)腿的協(xié)調(diào)配合。

難點(diǎn)：蹬擺結(jié)合技術(shù)的掌握。

四、素質(zhì)練習(xí)

蛙跳

一、教學(xué)活動(dòng)

1.教師提出要求，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)

2.控制學(xué)生之間距離

3.學(xué)生按照老師要求認(rèn)真完成

二、教學(xué)活動(dòng)

1.教師邊講解邊示范動(dòng)作，并強(qiáng)調(diào)動(dòng)作重點(diǎn)與難點(diǎn)

2.學(xué)生按教師指定隊(duì)形聽講并看示范，如圖。

3.學(xué)生練習(xí)與教師輔導(dǎo)

（1）原地?cái)[臂練習(xí)3-4組，教師拍掌喊口令控制節(jié)奏，速度從慢到快。

（2）高抬腿練習(xí)3-4組，教師喊口令控制節(jié)奏，速度從慢到快。

二、組織措施：四列橫隊(duì)，廣播體操隊(duì)形。

三、要求：

1、抬頭、挺胸、收腹、肩部放松。

2、重心偏高，上體正直稍前傾

3、大腿抬平，膝關(guān)節(jié)放松。

4、骨盆前送，兩臂屈肘前后擺臂

一、教學(xué)活動(dòng)

1.教師邊講解邊示范動(dòng)作，并強(qiáng)調(diào)動(dòng)作重點(diǎn)與難點(diǎn)

2.學(xué)生按教師指定隊(duì)形聽講并看示范，如圖。

3.學(xué)生練習(xí)與教師輔導(dǎo)

1)中速跑30-50m2-3組

（間距3-5米追逐跑/接力跑）

要求：動(dòng)作輕松自然，拉大步長(zhǎng)，軀干姿勢(shì)，腹部，擺臂動(dòng)作正確。

2)加速跑50m 2-3組

（5-7米追逐跑/接力跑）

要求：逐漸地加速，到結(jié)束前達(dá)到較高速度。

二、組織措施：全體向左轉(zhuǎn)，面向跑道，做練習(xí)。

三、要求：

1）動(dòng)作輕松自然，拉大步長(zhǎng)，軀干姿勢(shì)較好。

2）逐漸地加速，到結(jié)束前達(dá)到較高速度。

3）聽教師口令，分組跑，規(guī)范有序。

2組

2

至

3

分

鐘

15

分

鐘

15

分

鐘

結(jié)

束

部

分

7

分

鐘

一、整理運(yùn)動(dòng)

二、講評(píng)

三、收拾整理器材

一、教學(xué)活動(dòng)

1）甩甩手臂，抖抖腳，按摩按摩手臂，調(diào)整呼吸。

2）互相幫助放松。

二、組織措施

三、要求

1）教師總結(jié)本節(jié)課教學(xué)，并布置課外作業(yè)。

2）同學(xué)認(rèn)真聽講，注意力集中。

場(chǎng)地

器材

田徑場(chǎng)，跳繩，秒表，口哨

預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

練習(xí)密度：45%

運(yùn)動(dòng)量：120-125次/分，最高130次/分

課

后

第2篇

設(shè)計(jì)理念：《語(yǔ)文課標(biāo)》明確指出，“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌保敬卧O(shè)計(jì)旨在把活動(dòng)與游戲帶入課堂，寓教于樂，增強(qiáng)趣味性。課時(shí)安排：兩課時(shí)教具學(xué)具準(zhǔn)備：圖片、卡片、音樂等。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、 復(fù)習(xí)單韻母和復(fù)韻母，能區(qū)分形近的韻母ie--ei ,iu--ui ,ei --er 。2、能夠正確地拼讀音節(jié)，并與相應(yīng)的圖連接起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力一、復(fù)習(xí)單韻母和復(fù)韻母，比較形近韻母。

1、故事引入，復(fù)習(xí)單韻母。張老師知道小朋友們都很喜歡身懷絕技、勇敢機(jī)靈的孫悟空。（粘貼孫悟空在黑板最左邊）小朋友的坐姿這么漂亮，張老師很想講他的故事給你們聽。孫悟空和師傅從西天取經(jīng)回來(lái)后，住在花果山水簾洞，悟空每天早晨都要摘六個(gè)新鮮的桃子吃，（悟空右邊課前畫好一顆樹，一邊講故事，一邊貼六個(gè)單韻母桃子）今天他又去摘桃子，發(fā)現(xiàn)桃子上有字母，并且比平時(shí)的要大很多紅很多，他覺得很奇怪。師傅告訴悟空，如果能夠響亮地把這些字母讀準(zhǔn)確，就能增加一百年的功力。悟空學(xué)習(xí)的時(shí)侯喜歡玩又有點(diǎn)偷懶，所以現(xiàn)在很著急。怎么辦呢？聰明的猴哥想出了辦法，他謙虛地拜094班的小朋友為師，大家教猴哥讀一讀。（齊讀）誰(shuí)再來(lái)教猴哥讀一讀？（指名讀）這六個(gè)字母有一個(gè)共同的名字，叫（單韻母），單韻母和猴哥成了好朋友。猴哥有72變，單韻母也有八九變，可以變出8個(gè)復(fù)韻母和1個(gè)特別韻母。

2、“我會(huì)變”的游戲，復(fù)習(xí)復(fù)韻母。①我們來(lái)玩“我會(huì)變”的游戲。聰明的小朋友們大聲的跟我說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)真地跟我寫一寫。我會(huì)變，a在前，i在后，變成復(fù)韻母ai aiai。（說(shuō)的時(shí)候我手拿桃子卡，說(shuō)完后板書，學(xué)生書空）我會(huì)變，e在前，i在后，變成復(fù)韻母ei eiei。（板書，學(xué)生書空）我會(huì)變，u在前，i在后，變成復(fù)韻母ui uiui。（板書，學(xué)生書空）我會(huì)變，a在前，o在后，變成復(fù)韻母ao aoao。（板書，學(xué)生書空）我會(huì)變，o在前，u在后，變成復(fù)韻母ou ouou。（板書，學(xué)生書空）我會(huì)變，i在前，u在后，變成復(fù)韻母iu iuiu。（板書，學(xué)生書空）我會(huì)變，i在前，e在后，變成復(fù)韻母ie ieie，教案《拼音教學(xué)復(fù)習(xí)三教案》。（板書，學(xué)生書空）我會(huì)變，ü在前，e在后，變成復(fù)韻母üe üeüe。

（板書，學(xué)生書空）有一個(gè)特別的朋友也想和我們玩游戲，他是聲母（r），誰(shuí)來(lái)幫他變一變？我會(huì)變，e在前，r在后，變成特別韻母er erer。（板書，學(xué)生書空）②給他們戴上四頂聲調(diào)帽子，我們一起讀一讀。(師拿教鞭點(diǎn)著板書)③總結(jié)過(guò)渡：猴哥不愧是猴哥，在游戲中一下子就學(xué)會(huì)了：六個(gè)單韻母ao eiu ü，變出八個(gè)復(fù)韻母aieiuiaoouiuieüe，和一個(gè)特別韻母er。唐僧師傅很滿意很高興，他對(duì)悟空說(shuō)：如果能把這九個(gè)韻母中長(zhǎng)得像的找出來(lái)，說(shuō)出他們的相同與不同，再熟練地讀出來(lái)，我就想辦法把你頭上的緊箍咒取下來(lái)，讓你永遠(yuǎn)自由。猴哥興奮得翻了好幾個(gè)筋斗，他的火眼金睛能夠識(shí)破所有的妖魔鬼怪呢，但要把長(zhǎng)得像的形近韻母找出來(lái)放到這個(gè)屋子里就傻了眼，誰(shuí)來(lái)幫幫猴哥？。3、繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，比較形近韻母。（形近韻母貼到一個(gè)屋子里） ai ----aoei-----ieui------iuao-----ouou------iuei------er①孩子們自己找，自己說(shuō)。（我就貼卡，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出形和音兩個(gè)方面的相同與不同。）②男孩子教猴哥讀前面的，女孩子教讀后面的。③和聲母交朋友，突出er不能和聲母相拼（隨意抽張聲母卡與他們來(lái)相拼）二、課間休息----跟著音樂唱聲母歌，聽老師的口令做聲母手指操，復(fù)習(xí)聲母。

第3篇

宜以“探究教學(xué)”作為本專題內(nèi)容教學(xué)的教學(xué)模式，通過(guò)師生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題(課題)，進(jìn)行理論探究和實(shí)驗(yàn)探究，最后獲得知識(shí)和結(jié)論，從而解決問題(課題)，是一種學(xué)科內(nèi)綜合的課堂研究性學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。注重了師生的互動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

(1)能從氯氣的制法遷移應(yīng)用設(shè)計(jì)溴的制取，并從氯氣能將Br-、I-氧化為單質(zhì)Br2、I2的性質(zhì)設(shè)計(jì)溴和碘的制備。

(2)學(xué)會(huì)加碘鹽中碘酸鹽的鑒別和定量測(cè)定原理。

2.能力目標(biāo)

(1)綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?溶解、蒸發(fā)、過(guò)濾、蒸餾、萃取、分液、氣體制備、滴定)。

(2)分析問題和解決問題能力：能在較復(fù)雜情境中找出與問題有關(guān)的信息，提出問題、設(shè)計(jì)解決方案。

3.情感目標(biāo)

(1)建立物質(zhì)二重性的觀點(diǎn)：缺碘和過(guò)量碘都會(huì)引起甲狀腺腫大。

(2)在實(shí)踐(實(shí)驗(yàn))活動(dòng)中，體驗(yàn)合作并分享成功。

三、教學(xué)重點(diǎn)

(1)溴、碘單質(zhì)實(shí)驗(yàn)室制備的設(shè)計(jì)

(2)加碘鹽中碘酸鹽的定性鑒別和含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

四、教學(xué)難點(diǎn)

(1)溴、碘單質(zhì)實(shí)驗(yàn)室制備的設(shè)計(jì)

(2)加碘鹽中碘酸鹽的定性鑒別和含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

五、教學(xué)媒體

投影儀和有關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器

六、教學(xué)過(guò)程

創(chuàng)設(shè)情境：

展示一幅大海圖(上寫大海啊，母親!)

教師導(dǎo)語(yǔ)：

有人說(shuō)大海哺育了生命，你怎么理解這句話?

學(xué)生簡(jiǎn)單討論后，教師略為點(diǎn)評(píng)。

展示表格：

海水中元素組成與古今人體中所含元素對(duì)照表。

教師：

可見海水中元素的組成與古今人體中所含元素的成分相同，且含量相關(guān)不大，這是生命來(lái)自大海的一個(gè)重要證據(jù)。從海水中含有的元素可知，海水是無(wú)機(jī)鹽的寶庫(kù)。

一、鹵素單質(zhì)的制備

問題1、如何從海水中提取食鹽?能否采用將海水蒸干來(lái)制得較純的食鹽?

師生討論歸納：

食鹽

海水(蒸發(fā)、濃縮、結(jié)晶)

食鹽

展示我國(guó)古代煮鹽圖。

問題2、如何從食鹽制取氯氣?寫出有關(guān)的反應(yīng)方程式。

師生討論歸納：

工業(yè)制法：2NaCl+2H2O2NaOH+Cl2+H2

實(shí)驗(yàn)室制法：2NaCl+MnO2+2H2SO4Na2SO4+MnSO4+Cl2+2H2O

問題3、如何由溴化鈉晶體制取液溴?

師生討論歸納：

工業(yè)制法：2NaBr+2H2O2NaOH+Br2+H2

實(shí)驗(yàn)室制法：2NaBr+MnO2+2H2SO4Na2SO4+MnSO4+Br2+2H2O

問題4、用上述第二種方法制備單質(zhì)溴，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置。

師生討論歸納：

根據(jù)下圖實(shí)驗(yàn),填空和回答問題:

(1)燒瓶中所發(fā)生的主要反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______,裝置(Ⅰ)的燒杯中冷水所起的作用是______,裝置(Ⅰ)的燒杯中液體的作用是_______。

(2)進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)時(shí),燒瓶?jī)?nèi)的橡皮塞最好用錫箔包住,用橡皮管連接的兩玻璃管口要相互緊靠,這是因?yàn)開______。

(3)裝置(Ⅱ)燒杯中使用倒置漏斗可防止液體倒吸,試簡(jiǎn)述其原因。

(4)為防止溴蒸氣對(duì)橡膠的腐蝕，裝置可作如何改進(jìn)?

ⅠⅡ

問題3、海洋中的海藻和海帶能從海水中富集碘元素，如何從干海帶中提取碘晶體?

師生討論歸納：

殘?jiān)?/p>

干海帶海帶灰海帶灰懸濁液濾液(含I-)含碘的水溶液含碘的有機(jī)溶液晶體碘。

萃取，分液蒸餾

思考問題：

(1)上述實(shí)驗(yàn)中用到那些儀器?

(2)萃取劑要滿足的條件是?

(3)如何進(jìn)行萃取和分液操作?

(4)本實(shí)驗(yàn)的蒸餾中為什么用水浴加熱?

二、加碘鹽中碘酸鹽的鑒別和含量測(cè)定

問題4、食鹽為什么要加碘?加碘是不是越多越好?

呈現(xiàn)資料：

碘有極其重要的生理作用，人體中的碘主要存在于甲狀腺內(nèi)，甲狀腺內(nèi)的甲狀腺球蛋白是一種含碘的蛋白質(zhì)，是人體的碘庫(kù)。人體缺碘，甲狀腺就得不到足夠的碘，要形成甲狀腺腫(大脖病)，我國(guó)是世界上嚴(yán)重缺碘的地區(qū)，全國(guó)有4億多人缺碘，碘缺乏病給人類的智力和健康造成嚴(yán)重的危害，婦女嚴(yán)重缺碘，征聘的小孩身體矮小、智力低下、發(fā)育不全、甚至癡呆。1991年，我國(guó)政府向全世界做出了莊嚴(yán)的承諾“到2000年在全國(guó)消滅碘缺乏病”。

人體一般每天攝入0.1mg—0.2mg碘就可以滿足需要，通過(guò)食用加碘鹽是消除碘缺乏病的重要方法，并不是攝入的碘越多越好，過(guò)多的碘也是有害的，易造成甲狀腺功能的減弱，得甲狀腺腫。

問題5、食鹽中加入的碘的成分是什么?如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證?

碘晶體(I2)

大膽猜測(cè)碘化物(KI、NaI)

碘酸鹽(KIO3、NaIO3)

1.檢驗(yàn)是否含I2的實(shí)驗(yàn)方案：

(1)溶于水所得溶液是否有黃色?此法若I2含量很少可能觀察不到。

(2)溶于水所得溶液中加入CCl4振蕩，CCl4層是否呈紫紅色?

(3)溶于水所得溶液中滴加淀粉試液是否出現(xiàn)藍(lán)色?此法簡(jiǎn)單又靈敏。

用(3)方法實(shí)驗(yàn)演示，結(jié)論不含I2。

2.檢驗(yàn)是否含碘化物的實(shí)驗(yàn)方案：

溶于水在所得溶液中滴加AgNO3溶液，是否產(chǎn)生黃色沉淀?(此方法中生成的AgCl沉淀會(huì)對(duì)AgI沉淀中觀察發(fā)生干擾)

(2)溶于水在所得溶液中滴加氯水和CCl4，CCl4層是否呈紫紅色。

取NaCl溶液和NaCl與KI的混合溶液中分別滴入AgNO3溶液，模擬Cl-存在時(shí)對(duì)I-鑒別的干擾。

用(2)方法實(shí)驗(yàn)演示，結(jié)論不含碘化物。

3.檢驗(yàn)是否含有碘酸鹽的實(shí)驗(yàn)方案：

溶于水在所得溶液中加入KI溶液和幾滴淀粉溶液，然后滴加稀硫酸，觀察溶液是否變藍(lán)色。

實(shí)驗(yàn)演示，結(jié)論含有碘酸鹽。

投影展示一包加碘鹽，閱讀包裝袋中的說(shuō)明。

問題6、如何定量測(cè)定加碘鹽中KIO3的含量?

準(zhǔn)確稱量一定質(zhì)量碘鹽，溶解配制成溶液，加入足量的碘化鉀溶液和稀硫酸，然后以淀粉溶液作指示劑用硫代硫酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定生成的碘。

KIO3+5KI+3H2SO4=3K2SO4+3I2+3H2O

I2+2Na2S2O3==2KI+Na2S4O6

實(shí)驗(yàn)演示，含碘量的定量測(cè)定。

2001上海：30.為了預(yù)防碘缺乏病，國(guó)家規(guī)定每千克食鹽中應(yīng)含有40～50毫克的

碘酸鉀。為檢驗(yàn)?zāi)撤N食鹽是否為加碘鹽，某同學(xué)取食鹽樣品428克，設(shè)法溶解出其中全部的碘酸鉀，將溶液酸化并加入足量的碘化鉀淀粉溶液，溶液呈藍(lán)色，再用0.030mol/L的硫代硫酸鈉溶液滴定，用去18.00mL時(shí)藍(lán)色剛好褪去。試通過(guò)計(jì)算說(shuō)明該加碘食鹽是否為合格產(chǎn)品。有關(guān)反應(yīng)如下：

IO3-+5I-+6H+=3I2+3H2O

I2+2S2O32-=2I—+S4O62-

擴(kuò)展：

化學(xué)放大：對(duì)微量的碘化物可利用“化學(xué)放大”反應(yīng)進(jìn)行測(cè)定。其步驟如下：在酸性介質(zhì)中先用過(guò)量Br2將試樣中的I-定量地氧化成碘酸鹽，加熱除去多余的Br2后，加入過(guò)量的KI。用CCl4萃取生成的I2(假定萃取率為100%)。分去水層后，用聯(lián)氨(N2H4)的水溶液將I2反萃取至水層中(N2H4+2I2=4I-+N2+4H+)，再用過(guò)量的Br2氧化，除去多余的Br2后，加入過(guò)量的KI，酸化，以淀粉作指示劑，用Na2S2O3標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定生成的I2(I2+2S2O32-=S4O62-+2I-)，求得I-的含量。

(1)寫出上述過(guò)程中未給出的反應(yīng)的離子方程式。

(2)根據(jù)有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)計(jì)量數(shù)，試分析經(jīng)上述步驟試樣中1molI-所消耗Na2S2O3溶液的物質(zhì)的量為多少?

(3)若將上述“化學(xué)放大”法進(jìn)行測(cè)定時(shí)，準(zhǔn)確移取25.00mL含KI的試液，終點(diǎn)時(shí)耗用20.06mL0.100mol/LNa2S2O3溶液，請(qǐng)計(jì)算原試液中KI的物質(zhì)的量濃度。

[小結(jié)：

本節(jié)課研究了氯、溴、碘的制備和加碘鹽的定性鑒別和定量測(cè)定，從中我們要學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的一般方法，實(shí)驗(yàn)基本操作的組合和在新情境中知識(shí)的遷移。

第4篇

1．使學(xué)生熟練掌握平行四邊形、三角形、梯形的特征，面積計(jì)算及應(yīng)用。

2．培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力及應(yīng)用概念解決實(shí)際問題的能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生思維的空間想象力。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

(一)宣布課題

我們已經(jīng)學(xué)過(guò)平行四邊形、三角形和梯形。為了讓大家更好地掌握這部分知識(shí)，以便熟練地運(yùn)用它解決實(shí)際問題，今天我們上一節(jié)平面幾何圖形復(fù)習(xí)題。(板書課題：平面幾何圖形復(fù)習(xí)課)

(二)復(fù)習(xí)過(guò)程

1．指出下面各是什么圖形？

2．長(zhǎng)方形、正方形。

(1)出示長(zhǎng)方形圖。

問：這是什么圖形？它有什么特征？

面積怎么求？

板書：S=ab

(2)如果長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬相等后，就變成什么圖形？它的特征是什么？面積怎么求？

板書：S=a2

(3)平行四邊形。

出示平行四邊形圖。

什么樣的圖形叫平行四邊形？

指出它的底和高。

面積公式是什么？怎樣推導(dǎo)出來(lái)的？

指名口述推導(dǎo)過(guò)程，并說(shuō)明只要沿著平行四邊形的高線割開的兩部分都可以拼成長(zhǎng)方形

(圖略)，從而推導(dǎo)面積公式。

板書：S=ab

(4)三角形。

出示連接兩條對(duì)角線的平行四邊形圖片，割開后引出三角形。

指出三角形的底和高。

三角形的三條邊都可以做底，對(duì)應(yīng)幾條高？

三角形的面積怎么求？

板書：S=ab÷2

(5)梯形。

①由平行四邊形引入梯形。

②梯形有什么特征？面積怎么求？

板書：S=(a＋b)×h÷2

是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的？(指名說(shuō)，老師用完全一樣的梯形圖片拼平行四邊形推導(dǎo)面積。)

③復(fù)習(xí)特殊梯形：直角梯形、等腰梯形。

(6)小結(jié)：剛才我們復(fù)習(xí)了平行四邊形、三角形、梯形的特征及面積，現(xiàn)在利用公式計(jì)算。

(三)課堂練習(xí)

1．列式口算下列圖形面積。(單位：dm)

2．填表。(面積單位：m3；長(zhǎng)度單位：m。)

3．求下圖陰影部分的面積：

思考題：

計(jì)算下面圖形的面積。(用不同的方法)

(單位：cm)

(四)總結(jié)

這節(jié)課我們通過(guò)復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)圖形面積公式之間的聯(lián)系，復(fù)習(xí)了求三角形、平行四邊形和梯形的面積。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

第5篇

（一）拼音識(shí)字與寫字

1、學(xué)會(huì)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)會(huì)拼讀識(shí)字、詞、句。

2、認(rèn)識(shí)大、小寫字母，熟記字母表，按順序?qū)懗龃蟆⑿懽帜浮?/p>

3、累計(jì)識(shí)字3000個(gè)左右，常用字會(huì)讀、會(huì)寫、能用（音、形、義結(jié)合） 4、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的順序，能初步體會(huì)漢字的書寫（筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首、偏旁）的勻稱，整潔美觀。

5、能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解運(yùn)用字（詞）。

6、學(xué)會(huì)（三種方法）、詞典等工具書理解字（詞）。

（二）詞匯（成語(yǔ)、疊詞、近反義詞、相對(duì)詞、多義詞、對(duì)子、短語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等）。

1、重視詞語(yǔ)的積累，能分類識(shí)記，理解運(yùn)用。

2、能獨(dú)立聯(lián)系上下文（語(yǔ)言環(huán)境）理解詞語(yǔ)，并區(qū)別口語(yǔ)、書面語(yǔ)、褒義、貶義、表面意、喻意，多種意思的表達(dá)中正確運(yùn)用。

3、初步了解關(guān)聯(lián)詞，能恰當(dāng)運(yùn)用在語(yǔ)言環(huán)境中。

（三）語(yǔ)句（名言、警句、詩(shī)詞句、關(guān)聯(lián)句、修飾句、改寫句、擴(kuò)充句、改病句、組句成段、給句加標(biāo)點(diǎn)等）

1、能在語(yǔ)境中積累運(yùn)用名言、警句，并理解關(guān)聯(lián)句、修飾句、詩(shī)詞句。

2、能恰當(dāng)?shù)馗膶懢渥樱咕渥泳唧w生動(dòng)，富有情趣。

3、能準(zhǔn)確感悟句子，學(xué)會(huì)修改病句，理解句子蘊(yùn)含著的意思。

4、能從句子中想像并運(yùn)用音樂、圖畫等表達(dá)方式，體悟句子意境含義。

二、復(fù)習(xí)安排

三、復(fù)習(xí)題：

一）漢語(yǔ)拼音基礎(chǔ)及提高

1、按字母表的順序排列下列字母，并在括號(hào)里寫出相應(yīng)的大寫字母。

t q r n m b l a h d （ ）

2、將下列字母分類

zi ɡ yu w u ɑnɡ yinɡ inɡ ch chi

聲母（ ） 韻母（ ） 整體認(rèn)讀音節(jié)（ ）

3、寫出對(duì)應(yīng)的大寫小寫字母

G（ ） q（ ） m（ ） f（ ） R（ ） e（ ）

4、給帶點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整

舅舅（j ） 推舉（j ） 蕃茄（q ） 缺少（q ） 供應(yīng)（g ） 湖泊（ o） 堵塞（s ） 廣廈（s ）

5、拼音寫字組詞

jiānɡ：（ ）要 豆（ ） 凍（ ） 邊（ ）

chnɡ：（ ）實(shí) （ ）市 （ ）現(xiàn) （ ）認(rèn) 路（ ） biàn：（ ）論 （ ）別 （ ）子 （ ）更 （ ）地 yōu：（ ）閑 （ ）靜 （ ）愁 （ ）秀 性命（ ）關(guān) mù：開（ ） 羨（ ）（ ）碑 （ ）色 （ ）捐

（ ）浴 （ ）錄 放（ ） 和（ ） 肅（ ）

jìnɡ：門（ ） 潔（ ） 寂（ ） （ ）賽 （ ）然

環(huán)（ ） 寶（ ） 尊（ ） 疾風(fēng)知（ ）草

jīnɡ：（ ）彩 （ ）瑩 jǐnɡ：風(fēng)（ ） （ ）察 pīn：（ ）湊 pín：（ ）困 pǐn：（ ）嘗 pìn：（ ）請(qǐng)

shì：（ ）界 （ ）樣 （ ）卷 形（ ） 裝（ ） （ ）言 （ ）合 教（ ） 解（ ） 宣（ ） jiǎo：（ ）猾（ ）幸（ ）潔 打（ ）（ ）納（ ）健

6、讀正確下列字，寫出音節(jié)

拈（ ）輕怕重 丟三落四 瞠（ ）結(jié)舌 剛愎（ ）自用

辣（ ）椒 勉強(qiáng)（ ） 寧（ ）愿 省（ ）悟

棘（ ）手 倔強(qiáng)（ ） 安寧（ ） 破綻（ ）

會(huì)（ ）計(jì) 郵差（ ） 喝（ ）彩 的（ ）確

7、根據(jù)拼音在括號(hào)里選擇一個(gè)正確的字或詞畫上“√”

shēnɡ（森 生 勝） xīnɡ qī（星期 新奇） fǔ（虎 斧 服）

8、讀拼音、寫詞句、用標(biāo)出整體認(rèn)讀音節(jié)

kānɡ kǎi kuí wú xiá xiǎnɡ ào mì zí xún

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

kù’ ài pí ǎo tú àn lián ǒu jī

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

xīn shǎnɡ ān wi chánɡ shì jiàn kānɡ yùe ěr

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yú l shū cài bài fǎnɡ wi xi mánɡ lù

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yōu lǜ diǎn zhuì yán jùn yún chn qīnɡ ch

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

m fàn dān wù jiǎn yu miǎn lì jùn qiào

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

qīnɡ xī biān jiānɡ duàn liàn là zhú yōu yǎ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jīnɡ yínɡ shùn jiān táo y hǔ p là jiāo

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yí hu guān jiàn qíng xù zì hài fēng bēi

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

bǎnɡ yànɡ zēnɡ yuán zhān yǎnɡ liú lǎn hú di

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

xiōnɡ yǒnɡ png pài jīnɡ táo hài lànɡ bǐnɡ zhú y yu

( ) ( ) ( )

xiōng yǒu chng zhú diào bīng qiàn jiàn shǎng xīn yu mù

( ) ( ) ( )

guānɡ mínɡ lěi lu xīn yu chnɡ fú hū lún tūn zǎo

( ) ( ) ( )

xuě zhōnɡ snɡ tàn jū ɡōnɡ jìn cuì sǐ r hu yǐ

( ) ( ) ( )

zhǎn dīnɡ ji tiě jīnɡ chnɡ suǒ zhì, jīnɡ shí wi kāi

( ) ( )

yì sī bù gǒu guān yīn sì jiàn , rì yu rú suō

( ) ( )

二）、漢字

1、選擇自己喜歡的漢字，規(guī)范整潔寫在田字格上。（5個(gè)）

添 晰 疆 勃 試 寄 磊

序 率 蔑 幽 粼 忌 抑

2、先加偏旁構(gòu)成不同的漢字，越多越好，再選一個(gè)組兩個(gè)詞。

直 （ ）（ ） 俞 （ ）（ ）

顓 （ ）（ ） 每 （ ）（ ）

逡 （ ）（ ） 肖 （ ）（ ）

僉 （ ）（ ） 莫 （ ）（ ）

3、寫出帶有下面偏旁部首的字，再選兩個(gè)各組一個(gè)詞。

門 （ ）（ ）十 （ ）（ ）

山 （ ）（ ）疒 （ ）（ ）

4、請(qǐng)?jiān)凇啊薄ⅰ叭铡薄ⅰ澳尽弊稚细魈韮晒P，寫出盡量多的不同的字。

口

日

木

5、選字組詞

（暮 幕 慕 墓 摹）愛（ ）開（ ）掃（ ）銀（ ）（ ）色降臨

（燥 躁 澡 噪 造）（ ）詣 （ ）音 洗（ ）干（ ）急（ ）暴（ ） （練 煉）鍛（ ）熟（ ）老（ ）提（ ）磨（ ）教（ ） （在 再）（ ）接（ ）厲歷歷（ ）目（ ）所不辭 （ ）三考慮

（仿 妨 防 訪）（ ）礙（ ）備（ ）害（ ）造 （ ）患未然

預(yù)（ ）拜（ ）模（ ）何（ ）明查暗（ ）

6、寫出“1——10”這十個(gè)數(shù)字的大寫漢字。

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7、啄木鳥治病，改正廣告語(yǔ)濫用成語(yǔ)的字。

百衣百順（ ） 隨心所浴（ ） 快治人口（ ）

騎樂無(wú)窮（ ） 閑妻良母（ ） 默默無(wú)蚊（ ）

愛不濕手（ ） 有杯無(wú)患（ ） 咳不容緩（ ）

別具衣格（ ） 終身無(wú)汗（ ） 口密腹健（ ）

一明驚人（ ） 一寫鐘情（ ） 燃煤之急（ ）

8、寫出帶點(diǎn)字的不同意思

東張西望（ ） 張牙舞爪（ ） 開張大吉（ ）

張燈結(jié)新（ ） 張口結(jié)舌（ ） 虛張聲勢(shì)（ ）

張皇失措（ ） 張弓搭箭（ ） 兩張油畫（ ）

丟盔棄甲（ ） 甲天下（ ） 甲骨文（ ）

9、下列漢字、讀音全部正確的一組是（ ）

A、機(jī)械（ji） 愜意(xi) 省吃撿用 遵敬師長(zhǎng)

B、蘿卜（bu） 允許（yǒnɡ） 入場(chǎng)券（quàn） 阻塞（sāi）

C、蒼穹（qinɡ） 娛樂（yú） 唇亡齒寒 拾金不昧

三）、詞語(yǔ)

1、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空，剩下的自己搭配好

民主 決心 力量 技術(shù) 榜樣 團(tuán)結(jié) 方法 友誼

樹立（ ） 增加（ ） 提高（ ） （ ）

發(fā)揚(yáng)（ ） 改進(jìn)（ ） 增進(jìn)（ ） （ ）

2、學(xué)習(xí)填空

“益”字在字典里查 音序， 部首，再查 畫，字典里的注釋：①好處；②更好；③有好處的；④增加。下面各句中的“益”分別是什么意思。

（1）養(yǎng)花，有益身心，勝于吃藥。（ ）

（2）生日那天，我祝爺爺：福如東海，益壽延年。（ ）

（3）貓頭鷹、燕子都是益鳥，我們應(yīng)該好好保護(hù)它們。（ ）

（4）人與動(dòng)物、植物，甚至生活的環(huán)境的關(guān)系日益密切。（ ）

第6篇

二明確內(nèi)容和競(jìng)賽規(guī)則：

內(nèi)容：第一回合——試試你的觀察力

第二回合——考考你的記憶力

第三回合——測(cè)測(cè)你的理解力

第四回合——檢驗(yàn)?zāi)愕膽?yīng)辨力

競(jìng)賽總規(guī)則：

第一：123小組為紅隊(duì)；456小組為藍(lán)隊(duì)。紅隊(duì)與藍(lán)隊(duì)進(jìn)行pk。

第二：pk時(shí)遵守課堂紀(jì)律，紀(jì)律分占總成績(jī)的×××。

第三：學(xué)習(xí)知識(shí)第

一、比賽結(jié)果第二。

比賽的口號(hào)：團(tuán)結(jié)、尊重、信任、守紀(jì)

三比賽內(nèi)容：

第一回合——試試你的觀察力

比賽規(guī)則：

a必答題，答對(duì)一題+1分，答錯(cuò)一次，本隊(duì)可補(bǔ)充一次，補(bǔ)充正確+0××分。完全答錯(cuò)，不倒扣分。

b搶答題，答對(duì)一題+1分，答錯(cuò)后本隊(duì)沒有補(bǔ)充機(jī)會(huì)，對(duì)方隊(duì)員可補(bǔ)充，補(bǔ)充正確+0××分。完全答錯(cuò)，不倒扣分。

內(nèi)容：

必答題：

a組：

①鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁入胡天。

②秋風(fēng)簫瑟，洪波踴起。

③蕩胸生層云，絕眥入歸鳥。

④山重水復(fù)凝無(wú)路，柳暗花明又一春。

⑤北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪。

b組：

①持節(jié)云中，何日遺馮唐？

②路轉(zhuǎn)山回不見君，雪上空留馬行處。

③征篷出漢塞，歸雁洛陽(yáng)邊。

④了卻君王天下事，贏得身前生后名。

⑤無(wú)為在岐路，兒女共沾巾。

搶答題：

①溯游從之，道阻且躋。溯洄從之，宛在水中央。

②剪不斷，是離愁，理還亂，別是一番滋味在心頭。

③何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！

④安得廣夏千萬(wàn)間，風(fēng)雨不動(dòng)安如山，大庇天下寒士俱歡顏。

⑤夜來(lái)南風(fēng)起，五月人倍忙。田家少閑月，小麥覆隴黃。

第二回合——考考你的記憶力

(一)補(bǔ)充上、下句：

比賽規(guī)則：

a必答題，答對(duì)一題+1分，答錯(cuò)一次，本隊(duì)可補(bǔ)充一次，補(bǔ)充正確+0××分。完全答錯(cuò)，不倒扣分。

b搶答題，答對(duì)一題+1分，答錯(cuò)后本隊(duì)沒有補(bǔ)充機(jī)會(huì)，對(duì)方隊(duì)員可補(bǔ)充，補(bǔ)充正確+0××分。完全答錯(cuò)，不倒扣分。

必答題：

a組：

①幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，

②，隔江猶唱花。

③簫鼓追隨春社近，

④，秋天漠漠向昏黑。

⑤曉鏡但愁云鬢改，

b組：

①飛來(lái)山上千尋塔，

②，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

③懷舊空吟聞笛賦，

④，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。

⑤何當(dāng)共剪西窗燭，

搶答題：

①欲渡黃河冰塞川，

②，愁云慘淡萬(wàn)里凝。

③蓬山此去無(wú)多路，

④，化作春泥更護(hù)花。

⑤，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。

(二)詩(shī)前4句或后4句，或詞的上片、下片，或整首詩(shī)

比賽規(guī)則：

此環(huán)節(jié)全是搶答題，答對(duì)一題+4分，本隊(duì)可補(bǔ)充一次，補(bǔ)充正確+2分。對(duì)方隊(duì)員補(bǔ)充正確+2分

①范仲淹的《漁家傲秋思》的上片

②陸游的《游×××村》的前4句詩(shī)

③辛棄疾的《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》的下片

④李賀的《雁門太守行》的后4句詩(shī)

⑤韓愈的《早春呈水部張十八員外》整首詩(shī)

第三回合——測(cè)測(cè)你的理解力

比賽規(guī)則：

a必答題，答對(duì)一題+1分，答錯(cuò)一次，本隊(duì)可補(bǔ)充一次，補(bǔ)充正確+0××分。完全答錯(cuò)，不倒扣分。

b搶答題，答對(duì)一題+1分，答錯(cuò)后本隊(duì)沒有補(bǔ)充機(jī)會(huì)，對(duì)方隊(duì)員可補(bǔ)充，補(bǔ)充正確+0××分。完全答錯(cuò)，不倒扣分。

必答題：

a組：

①我們常說(shuō)“幾個(gè)人在一起，—定有人可作我老師的”可用《論浯》中哪句來(lái)表達(dá)。三人行必有我?guī)熝?/p>

②《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中表達(dá)對(duì)朋友擔(dān)憂與思念的詩(shī)句是我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西

③《春望》中寫出戰(zhàn)火連續(xù)不斷，消息隔絕，音訊不至?xí)r迫切心情的兩句詩(shī)是烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。

④《水調(diào)歌頭》中道盡千載離人之心愿的句子是但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟

⑤《過(guò)零丁洋》中概括詩(shī)人被捕前的全部經(jīng)歷的句子是辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星

b組：

①《次北固山下》表達(dá)作者思家思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

②《夜雨寄北》中我們常用形容好友相聚，有說(shuō)不完的知心話，道不盡思念情的詩(shī)句是

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)

③《游×××村》中哪兩句意在說(shuō)明農(nóng)家酒味雖薄，而好客情意卻十分濃厚。莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

④《山坡羊·潼關(guān)懷古》中極言潼關(guān)地勢(shì)險(xiǎn)要的句子是山峰如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。

⑤《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩(shī)人舍己為人、至死不渝的句子是何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！

搶答題：

①《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中蘊(yùn)含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩(shī)句是沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。

②文天祥在《過(guò)零丁洋》一詩(shī)中，運(yùn)用比喻表現(xiàn)宋朝國(guó)勢(shì)危亡、個(gè)人身世坎坷的句子是山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。

③龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中運(yùn)用比喻、融入議論、表明心志的句子是落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

④范仲淹在《漁家傲·秋思》中表達(dá)自己和征人們想家卻又不甘無(wú)功而返的矛盾心理的句子是濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。

⑤《破陣子》最能體現(xiàn)詩(shī)人壯志未酬的語(yǔ)句是可憐白發(fā)生！

⑥李清照的《武陵春》中寫人遷讓人傷心的句子是物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。

⑦《關(guān)雎》表達(dá)了一個(gè)男子對(duì)一位女子的思慕、愛戀之情，其中被我們常用來(lái)形容美貌女子的詩(shī)句是窈窕淑女，君子好逑。

⑧《蒹葭》中表現(xiàn)季節(jié)和時(shí)間變化的句子是白露為霜、白露未晞、白露未已

⑨陶淵明《飲酒》(其五)中描寫作者悠閑生活的句子是采菊東籬下，悠然見南山

⑩《望岳》中哪兩句寫出作者襟懷之浩蕩，眼界之空闊的主觀感受，反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

第四回合——檢驗(yàn)?zāi)愕膽?yīng)辨力

比賽規(guī)則：

每小組派一個(gè)代表來(lái)參賽，紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)各三人。互為對(duì)方選題，每道題有兩分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，各隊(duì)盡可能的在草稿紙上寫出更多的答案，答題者必須在兩分鐘內(nèi)說(shuō)出五句含該字的句子方可獲勝。每答對(duì)一句+1分，如果答題方不能回答完整，出題方可以補(bǔ)答，每答對(duì)一句+1分。多答有附加分，多答一句加1分。

如：請(qǐng)說(shuō)出詩(shī)句中包含“三”字的句子。

第7篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，能比較形近的聲韻母。

2、看圖拼讀音節(jié)，會(huì)把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái)。

3、認(rèn)讀鞏固學(xué)過(guò)的字。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。

2、鞏固學(xué)過(guò)的生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

拼音字母卡片，生字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、讀字母：

1、學(xué)生自由讀字母，要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音。

2、同桌互讀，如果讀對(duì)了，將分一朵小紅花。

3、誰(shuí)組開“火車”比賽認(rèn)讀，比一比哪一組讀得又準(zhǔn)又快。

二、比較并抄寫形近的聲韻母：

1、集體認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)音。

2、四人為一小組，選擇一組字母，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，比一比哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)多。

1b—d相同點(diǎn)：有半圓和豎組成，都占上格和中格。

不同點(diǎn)：b右下半圓，先寫豎，再寫半圓。

d左下半圓，先寫半圓，再寫豎。

2f—t3n—m4u—ü

3、游戲：“變變變”

教師說(shuō)前半句，學(xué)生猜字母。猜對(duì)者學(xué)生擊掌表?yè)P(yáng)。

t腳y朝天（f）b向后轉(zhuǎn)身（d）

m去掉一半（n）u戴上墨鏡（ü）

4、對(duì)比書寫，邊抄寫邊小聲讀字母。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、看圖拼讀音節(jié)，會(huì)把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái)。

2、認(rèn)讀鞏固學(xué)過(guò)的字。

教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固學(xué)過(guò)的生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：6只動(dòng)物和6間房子卡片，生字卡片。

教學(xué)過(guò)程

一、看看讀讀

1、看看圖，你知道圖上都畫了什么嗎？

2、自由拼讀音節(jié)。

3、指名讀。

二、認(rèn)認(rèn)連連

1、看看圖上畫了哪6種動(dòng)物？你認(rèn)識(shí)嗎？

2、現(xiàn)在它們迷了路，想請(qǐng)同學(xué)們替它們找回家的路，同學(xué)們能幫忙嗎？小動(dòng)物的家上都有名字，只要你把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來(lái)，它們就能到家了。

3、學(xué)生自由拼讀音節(jié)，連線，教師巡視，找出一份全對(duì)的連線。

4、將全對(duì)的答案投影在大屏幕上，集體訂正。

三、鞏固生字

1、小動(dòng)物為了感謝小朋友，送給你們一籃水果，只要不讀出水果上的字，這又香又甜的果子就歸你了。

2、指名讀生字：

第8篇

補(bǔ)充資料

（主要內(nèi)容見課本第121-123頁(yè)、地圖冊(cè)174-176頁(yè)）

班級(jí)：

姓名：

一、影響交通布局的因素

區(qū)位因素

主要影響

地形

平原

平原區(qū)地形對(duì)線路的限制較小，選線時(shí)要盡量少占耕地，處理好與農(nóng)田水利建設(shè)、城鎮(zhèn)發(fā)展之間的關(guān)系

山地

線路盡量沿等高線修筑，盡量避開地形復(fù)雜的地區(qū)，在陡坡上修建應(yīng)呈“之”字形彎曲或開鑿隧道

水文

線路應(yīng)避開沼澤地，盡量避免跨越河流，以減少橋涵總長(zhǎng)度

地質(zhì)

注意避開斷層地帶和滑坡、泥石流多發(fā)地區(qū)，特別是開鑿隧道時(shí)盡量避開斷層帶，從背斜部位穿越

氣候

工程設(shè)計(jì)應(yīng)特別注意沿線的暴雨、大風(fēng)等出現(xiàn)的強(qiáng)度和頻率，以及凍土、積雪的深度等，橋涵孔徑大小、路基高低都需要根據(jù)當(dāng)?shù)乇┯陱?qiáng)度來(lái)設(shè)計(jì)

經(jīng)濟(jì)因素

合理布局交通運(yùn)輸網(wǎng)，促進(jìn)沿線經(jīng)濟(jì)發(fā)展。鐵路線和公路國(guó)道線基本方向以直達(dá)為主，并適當(dāng)照顧沿線重要經(jīng)濟(jì)點(diǎn)，穿過(guò)城市時(shí)應(yīng)從城市邊緣經(jīng)過(guò)。省道等地方性公路，則以滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和居民需要為主，可以穿過(guò)當(dāng)?shù)氐木用顸c(diǎn)、車站碼頭等

社會(huì)因素

鞏固國(guó)防、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)和革命老區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等

技術(shù)因素

可使運(yùn)輸網(wǎng)伸展到更廣闊的范圍，克服自然條件對(duì)線路建設(shè)的障礙和對(duì)車輛運(yùn)行安全的威脅

二、交通運(yùn)輸站點(diǎn)的布局

1.港口

（1）概念：具有一定面積的水域和陸域，供船舶出入或停泊及貨物和旅客集散的場(chǎng)所，包含河港和海港。

（2）影響區(qū)位因素

l

自然條件

①地理位置：

如果是河海港要點(diǎn)明其河海兼?zhèn)涞膮^(qū)位優(yōu)勢(shì)（如果臨河點(diǎn)明淡水資源充足）。

②水域條件（航行和停泊條件）：港闊水深，背風(fēng)避浪（海灣），無(wú)冰期（有冰期則說(shuō)明冰期長(zhǎng)短）。

③陸域條件（即筑港條件）：地勢(shì)平坦開闊，利于港口基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。

l

社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件

①經(jīng)濟(jì)腹地廣闊。

②以城市為依托。

③陸上交通便捷，利于貨物的集散（與其他交通方式的聯(lián)系、組成交通網(wǎng)絡(luò)等）。

注：①河港要布局在河寬水深（侵蝕岸一側(cè)）的凹岸。

②海港要布局在水深（等高線密集處）、泥沙淤積少、風(fēng)浪小的海灣，陸上地形平坦處。

2.航空港（飛機(jī)場(chǎng)）

l

選址要求

①地形平坦開闊、坡度適當(dāng)（利于排水），地質(zhì)條件好。

②少云、霧和暴雨天氣較少（氣象條件好）。

③風(fēng)速較小，地勢(shì)較高。

④距城市較遠(yuǎn)的地方（因飛機(jī)起降噪音大、及受城市高樓影響等，因而機(jī)場(chǎng)離市區(qū)有一定距離）。

三、我國(guó)的水運(yùn)（包括內(nèi)河航運(yùn)和海洋運(yùn)輸）

1.主要內(nèi)河航道及其特點(diǎn)

航

道

沿岸港口

特

點(diǎn)

長(zhǎng)江航道

重慶、武漢、南京、上海

①內(nèi)河航運(yùn)大動(dòng)脈，運(yùn)量占全國(guó)內(nèi)河航運(yùn)總量的70%

②通航里程最長(zhǎng)

③江海聯(lián)運(yùn)，促進(jìn)沿江外向型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（黃金水道）

京杭運(yùn)河航道

濟(jì)寧、揚(yáng)州、蘇州、無(wú)錫

①溝通五大水系(海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、錢塘江)

②從濟(jì)寧到江南段的航運(yùn)，因向南運(yùn)煤、向北運(yùn)輸工業(yè)品而日益發(fā)展③貨運(yùn)量?jī)H次于長(zhǎng)江，居內(nèi)河航運(yùn)第二位

珠江航道

廣州、梧州

①通航里程僅次于長(zhǎng)江②主干是西江，它溝通廣東、廣西各地

松花江航道

哈爾濱

東北地區(qū)的主要水運(yùn)干線

注：①珠江：處東南沿海，流域內(nèi)降水豐富，汛期長(zhǎng)，水流穩(wěn)定，是優(yōu)良航道。

②黃河：流域內(nèi)降水較少，水量變化大，有些年份甚至斷流，冬季結(jié)冰，含沙量大，下游地區(qū)形成地上河，雖是第二長(zhǎng)河，但航運(yùn)價(jià)值低。

2.海洋運(yùn)輸

我國(guó)航線可分為沿海航線和遠(yuǎn)洋航線。沿海航線又可分為北方航區(qū)和南方航區(qū)。北方航區(qū)以大連、上海為中心，南方航區(qū)以廣州為中心。遠(yuǎn)洋航線又分為東行、西行、南行、北行航線。

四、區(qū)域交通地圖的判讀

區(qū)域交通地圖主要有兩種形式，一種是大區(qū)域的交通線、點(diǎn)布局圖，范圍通常是我國(guó)或某個(gè)大區(qū)域，另一種是小范圍的交通線或點(diǎn)的布局。

1.描述分布特征

一般描述“分布不均勻(均衡)”“哪密哪疏”，要注意結(jié)合區(qū)域名稱說(shuō)出其主要分布區(qū)。

2.關(guān)注兩點(diǎn)(起點(diǎn)、終點(diǎn))一線(沿線)

（1）關(guān)注起點(diǎn)和終點(diǎn)的地理特征：如資源分布、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、城市服務(wù)功能的差異等。

（2）關(guān)注沿線的自然地理特征和社會(huì)經(jīng)濟(jì)特征

3.分析線路意義

（1）對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響：一般從三個(gè)方面回答：一是交通線對(duì)起點(diǎn)的影響；二是對(duì)終點(diǎn)的影響；三是對(duì)所經(jīng)過(guò)地區(qū)的影響。即促進(jìn)起點(diǎn)、終點(diǎn)和沿線經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)區(qū)域間經(jīng)濟(jì)協(xié)作，促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等。

（2）對(duì)社會(huì)的影響：促進(jìn)區(qū)域間文化的交流，促進(jìn)區(qū)域間社會(huì)的分工，促進(jìn)區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)等。

第9篇

識(shí)記影響工業(yè)區(qū)位的主要因素；回顧鞍鋼和寶鋼兩大鋼鐵企業(yè)的區(qū)位選擇，加強(qiáng)學(xué)生綜合分析問題的能力；進(jìn)一步鞏固工業(yè)地域的形成過(guò)程，提高學(xué)生分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：①工業(yè)的區(qū)位選擇、工業(yè)聯(lián)系、工業(yè)分散。②傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的區(qū)位因素、衰落的原因及綜合整治的措施。難點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際，舉例說(shuō)明工業(yè)地域的形成條件及發(fā)展特點(diǎn)。

三、教學(xué)方法

探究式教學(xué)法、分析歸納法。

四、教學(xué)手段

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

五、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：金昌（38°N，102°E）位于我國(guó)西北內(nèi)陸地區(qū)，是一個(gè)工礦業(yè)城市，被譽(yù)為我國(guó)的“鎳都”。

板書：工業(yè)地域的形成和發(fā)展

教師提問：在茫茫戈壁上，我們這兒的自然環(huán)境如此惡劣，怎么會(huì)建設(shè)金川公司呢？（答案略）

板書：一、工業(yè)區(qū)位的選擇 1.工業(yè)的主要區(qū)位因素：社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：運(yùn)輸、市場(chǎng)、勞動(dòng)力、政策、科技、動(dòng)力 自然因素：土地、水源、原料

學(xué)生活動(dòng)：回顧工業(yè)的主要區(qū)位因素。（答案略）

教師講述：不同工業(yè)部門生產(chǎn)投入的要素不同，其中少數(shù)因素對(duì)工業(yè)影響較大。主導(dǎo)因素不同，形成不同的工業(yè)類型。如：原料、市場(chǎng)、動(dòng)力、勞動(dòng)力和技術(shù)導(dǎo)向型工業(yè)。

板書：2.工業(yè)類型（主導(dǎo)因素）：原料、市場(chǎng)、動(dòng)力、勞動(dòng)力和技術(shù)導(dǎo)向型工業(yè)

學(xué)生活動(dòng)：分組討論：①下列工業(yè)部門屬于哪種導(dǎo)向型工業(yè)？（印刷廠、面包廠、飲料廠、石油化工廠、電子裝配廠、家具廠。）②鞍鋼、寶鋼的區(qū)位條件與主導(dǎo)因素分別是什么？

講述：工業(yè)布局的原則：經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、環(huán)境效益。

板書：3.工業(yè)布局的原則：經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、環(huán)境效益

圖片展示：北京、倫敦鋼鐵工業(yè)布局。（工業(yè)企業(yè)布局深受盛行風(fēng)向的影響）

學(xué)生總結(jié)：大氣污染城市工業(yè)企業(yè)布局的三種情況。（略）

圖片展示：金昌工業(yè)企業(yè)布局。

板書：二、工業(yè)地域的形成和影響

教師講述：以金昌為例說(shuō)明：工業(yè)聯(lián)系一工業(yè)集聚一工業(yè)地域一工業(yè)城市。

學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生復(fù)習(xí)工業(yè)地域形成的相關(guān)知識(shí)，分析討論工業(yè)聯(lián)系的類型，工業(yè)地域按形成的分類。

學(xué)生總結(jié)：傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新工業(yè)區(qū)兩種工業(yè)地域的形成過(guò)程。（略）

易錯(cuò)點(diǎn)提示：①不是所有的城市都能形成工業(yè)城市，發(fā)育程度高的工業(yè)地域可以進(jìn)一步擴(kuò)展為工業(yè)城市。②列表對(duì)比發(fā)育程度高和發(fā)育程度低工業(yè)地域的特點(diǎn)。（略）

提問：有協(xié)作關(guān)系的企業(yè)都會(huì)形成工業(yè)集聚嗎？（不會(huì)，也可以形成工業(yè)分散。）

學(xué)生活動(dòng)：①福特汽車產(chǎn)生工業(yè)分散的原因是什么？②福特汽車公司遍布全球，形成跨國(guó)公司，根本目的是什么？③福特汽車公司為何有意向在南京規(guī)劃建設(shè)汽車組裝廠？

過(guò)渡：從歷史發(fā)展來(lái)看，金昌屬于哪種性質(zhì)的工業(yè)地域？（傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)。）

展示地圖：世界和我國(guó)工業(yè)分布范圍。

學(xué)生活動(dòng)：①美國(guó)“硅谷”、意大利新工業(yè)區(qū)、德國(guó)魯爾區(qū)及我國(guó)東北部遼中南工業(yè)區(qū)屬于新工業(yè)還是傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)？在地圖上指出其分布的地區(qū)。②指出傳統(tǒng)工業(yè)、新工業(yè)區(qū)在我國(guó)分布的地區(qū)。

過(guò)渡：對(duì)我們金昌有借鑒作用的工業(yè)區(qū)是哪兒？

板書：三、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)――德國(guó)魯爾區(qū)

教師講述：德國(guó)魯爾區(qū)發(fā)展的區(qū)位條件、衰退原因和整治措施。

練習(xí)鞏固：讀圖完成問題。（題略）