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第1篇

實(shí)習(xí)是培養(yǎng)合格的工科學(xué)生的重要環(huán)節(jié),它為學(xué)生創(chuàng)造即動(dòng)手又動(dòng)腦的實(shí)踐條件,改進(jìn)實(shí)習(xí)課教學(xué),強(qiáng)化工程訓(xùn)練、提高學(xué)生適應(yīng)工作崗位的能力,具有深遠(yuǎn)的意義，因此每年畢業(yè)生都會(huì)出來找實(shí)習(xí)工作，關(guān)于給實(shí)習(xí)生的評(píng)語如何寫呢?以下是小編分享給大家的關(guān)于給實(shí)習(xí)生評(píng)語，但愿對(duì)你有借鑒作用!

給實(shí)習(xí)生評(píng)語精選1.勤奮好學(xué),遵守廠規(guī)廠紀(jì),帶來先進(jìn)管理理念工作能力及專長(zhǎng)在不斷的社會(huì)實(shí)踐中,自己以認(rèn)真敬業(yè),責(zé)任心強(qiáng),工作效率高,執(zhí)行公司指令堅(jiān)決得到了各實(shí)習(xí)單位的認(rèn)可。

2.該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。

對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

3.該生在本服務(wù)處實(shí)踐的這一段時(shí)間，能夠嚴(yán)格要求自己，工作勤懇，負(fù)責(zé)，責(zé)任心強(qiáng),知識(shí)面廣,基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),在專業(yè)技術(shù)上遇到的問題能及時(shí)解決.生活積極向上,舉止文明.與同事之間相處融洽,善于與領(lǐng)導(dǎo)溝通,主動(dòng)積極地做好每一件事情，總體評(píng)價(jià)為優(yōu),希望該生在今后的工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

4.____大學(xué)應(yīng)用化學(xué)系____博士于年在我____-______公司實(shí)踐。

在來我公司前，____博士已充分了解本公司項(xiàng)目課題的基礎(chǔ)上，并在____大學(xué)進(jìn)行了前期實(shí)驗(yàn)工作。在來我公司后，態(tài)度端正，工作努力，勤勤懇懇，完成了從實(shí)驗(yàn)室研究到工廠生產(chǎn)的項(xiàng)目任務(wù)，對(duì)本公司的發(fā)展做出了莫大的貢獻(xiàn)。現(xiàn)實(shí)踐已結(jié)束，特此證明。

5.【人名】同志積極主動(dòng)，態(tài)度端正。

實(shí)踐期間，她主動(dòng)要求到各部門了解學(xué)習(xí)，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財(cái)務(wù)管理科、招標(biāo)辦公室、計(jì)劃財(cái)務(wù)部、人力資源部、辦公室、法律事務(wù)部、設(shè)備管理科、法制辦公室等主要業(yè)務(wù)部門。通過學(xué)習(xí)書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點(diǎn)工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作。這種積極主動(dòng)的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評(píng)。

6.【人名】同志謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。

注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，靈活運(yùn)用自己的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。

7.【人名】同志踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。

有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè),工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高,執(zhí)行公司指令堅(jiān)決。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

8.【人名】同志待人誠懇,作風(fēng)樸實(shí)。

該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)踐期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。

9.該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實(shí)，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實(shí)踐工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī)。

希望【人名】同志繼續(xù)積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國(guó)建設(shè)打下扎實(shí)基矗。

10.____-__同學(xué)在我單位實(shí)踐期間，工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長(zhǎng)，待人誠懇,能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累,并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。

在實(shí)踐期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。

11.______同志/同學(xué)，在我單位實(shí)習(xí)期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)積極主動(dòng)，能夠很好的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

人際關(guān)系方面能夠很好的團(tuán)結(jié)同事，受到了單位同事的一致好評(píng)。希望在今后努力學(xué)習(xí)，早日成為國(guó)家的棟梁之才。

12.該生在我單位實(shí)習(xí)/見習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠積極主動(dòng)的配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務(wù)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)工程及業(yè)務(wù)知識(shí)，在很短的時(shí)間內(nèi)就掌握了工作的要點(diǎn)和技巧，并將其合理的運(yùn)用到工作中去。能夠積極主動(dòng)的向老員工學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足。工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。這期間，理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。

13.【人名】同志在我公司工作期間能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠積極主動(dòng)的配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務(wù)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，在很短的時(shí)間內(nèi)就掌握了工作的要點(diǎn)和技巧，并將其合理的運(yùn)用到工作中去。能夠積極主動(dòng)的向老員工學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足。工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。在工作期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。

14.該生在實(shí)習(xí)期間，能遵守本單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作積極肯干，努力學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，較好完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

15.該員工能遵守本公司的規(guī)章制度，按時(shí)上下班。

在工作中任勞任，能配合各崗位的工作。按時(shí)完成主管下達(dá)的生產(chǎn)任務(wù)。在流水線作業(yè)中練成好能手。

16.能遵守本廠的規(guī)章制度，刻苦耐勞、工作積極，表現(xiàn)優(yōu)秀。

該生在實(shí)習(xí)期間，能自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。結(jié)合實(shí)際虛心學(xué)習(xí)。得到大家的一致好評(píng)、希望該生能在工作中不斷努力，不斷提高業(yè)務(wù)水平為今后走出社會(huì)打下良好基矗

17.該生勤奮好學(xué)、工作認(rèn)真、服從上級(jí)安排、本廠對(duì)該生非常滿意。

該生在我____部實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)相當(dāng)好， 工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，受到我部師傅的表揚(yáng)。

18.本學(xué)員在本單位工作，基本能遵守國(guó)家法規(guī)和單位規(guī)章制度，按時(shí)上下班、待人有禮、業(yè)務(wù)成績(jī)還可以，對(duì)器材有一定鉆研能力，服從主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

19.該同學(xué)在我公司實(shí)習(xí)期間，能配合公司各級(jí)主管安排，工作態(tài)度好，有責(zé)任心，與同事之間和睦相處，社交能力強(qiáng)。

20.____同學(xué),暑假開始到我校聯(lián)系進(jìn)行大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)校進(jìn)行積極配合,____同學(xué)提出要為留守學(xué)生進(jìn)行英語輔導(dǎo),教務(wù)處為其提供了位留守學(xué)生的資料,____同學(xué)對(duì)這位留守學(xué)生逐一進(jìn)行了家訪,發(fā)現(xiàn)他們?cè)谛睦砼c行為上與其他同學(xué)有一定的差異,長(zhǎng)期遠(yuǎn)離父母,缺乏父母的關(guān)愛是造成心理與行為差異的主要原因.通過家訪,____同學(xué)意識(shí)到對(duì)留守學(xué)生多進(jìn)行關(guān)愛,比對(duì)他們進(jìn)行科目輔導(dǎo)更重要.于是決定,除進(jìn)行英語輔導(dǎo)外,再加以心理矯正效果更好,同時(shí)再組織一些活動(dòng),讓留守學(xué)生過一個(gè)快樂而有意義的暑假。

21."____學(xué)生謙虛謹(jǐn)慎,勤奮好學(xué).注重理論和實(shí)踐相結(jié)合,將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中,認(rèn)真聽取報(bào)社老記者的指導(dǎo),對(duì)于別人提出的工作建議,可以虛心聽取.表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲,并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析,靈活運(yùn)用自己的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難."

22.實(shí)習(xí)鑒定實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期為一個(gè)月。

____同志工作積極主動(dòng)、高效，學(xué)習(xí)認(rèn)真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，不怕苦、不怕累，表現(xiàn)有較強(qiáng)的求知欲，積極觀察、體驗(yàn)、思考，并能夠靈活運(yùn)用自己的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)…… 實(shí)習(xí)工作期間，是個(gè)出色的教學(xué)能手，相信會(huì)在今后的工作中，取的出色的成績(jī)。

23.同學(xué)，實(shí)習(xí)鑒定實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。

對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

24.實(shí)習(xí)鑒定實(shí)習(xí)期間勤奮認(rèn)真，有很強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識(shí)，能夠利用所學(xué)的知識(shí)迅速投入到實(shí)際的計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序編寫當(dāng)中，并能夠結(jié)合自己的特點(diǎn)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)不足，在實(shí)習(xí)過程當(dāng)中迅速的成長(zhǎng)起來，不僅歷練了自身，也為我單位帶來了一股新風(fēng)，受到合作伙伴的一致好評(píng)!

25.勤奮好學(xué)，遵守廠規(guī)廠紀(jì)，帶來先進(jìn)管理理念。

工作能力及專長(zhǎng)在不斷的社會(huì)實(shí)踐中，自己以認(rèn)真敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅(jiān)決得到了各實(shí)習(xí)單位的認(rèn)可。

26.實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，虛心好學(xué)。

善于思考，能夠舉一反三……能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

有關(guān)給實(shí)習(xí)生評(píng)語1.______同學(xué)于年月至年月之間在____集團(tuán)有限公司北京實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)期間該員工認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)技能，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理規(guī)定，積極參與相關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)，能較好勝任流水線與CELL線各崗位需求，在月末評(píng)比中，屢次拿得名次，并有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及能為團(tuán)隊(duì)進(jìn)步提出合理化建議，整體表現(xiàn)良好。

2.____同學(xué)在年__月__日——年__月__日在________公司實(shí)習(xí)。

在我公司實(shí)習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠積極主動(dòng)的配合其他同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務(wù)，該同學(xué)有著扎實(shí)的學(xué)科積累和專業(yè)修養(yǎng)，實(shí)習(xí)工作開展初期能夠在很短的時(shí)間內(nèi)掌握工作的要點(diǎn)和技巧，并且能夠積極的向老員工學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足之處，將其合理的運(yùn)用到工作中去。該同學(xué)對(duì)待工作積極主動(dòng)，尤其值得肯定的是其對(duì)待工作的態(tài)度以及工作時(shí)的耐心。工作責(zé)任心強(qiáng)，注重團(tuán)隊(duì)合作。令人可喜的是該同學(xué)在工作中有一種開拓和創(chuàng)新精神，在實(shí)習(xí)期間多次針對(duì)自己的工作提出了一些合理化建議。接受新事物速度快，并且有時(shí)候在自己的專業(yè)領(lǐng)域能夠有自己的思路和思想。同時(shí)，該同學(xué)嚴(yán)格遵守公司章程嚴(yán)以律己，從未出現(xiàn)過無故缺勤或遲到早退現(xiàn)象。并且還多次加班加點(diǎn)幫助同事完成了工作任務(wù)，待人誠懇，熱情大方，積極樂觀，為公司注入了一股新風(fēng)，在同事之間取得了極好的口碑，加上其出色的工作業(yè)績(jī)，更是得到了部門領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，圓滿完成了這次實(shí)習(xí)!

3.該生在實(shí)習(xí)期間能夠認(rèn)真遵循實(shí)習(xí)生守則，能夠認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃，主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，取得了較好的效果，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

希望今后能再接再厲，繼續(xù)進(jìn)步!

4.該生在實(shí)習(xí)期間，遵規(guī)守紀(jì)，態(tài)度認(rèn)真，工作積極細(xì)心踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧，全身心投入工作。

取得了較好的效果，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)!

5.該生心思細(xì)膩，眼光獨(dú)到，善于觀察并發(fā)現(xiàn)問題。

善于發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，樂意協(xié)助企業(yè)指導(dǎo)老師，工作導(dǎo)師，并吸收經(jīng)驗(yàn)。希望今后能再接再厲，繼續(xù)進(jìn)步!

6.該生實(shí)習(xí)期間熱情主動(dòng)積極。

對(duì)事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇于建言。隨時(shí)調(diào)整自己，力求成長(zhǎng)盡善。希望今后能再接再厲，繼續(xù)進(jìn)步!

7.學(xué)生在本法院這段實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，體現(xiàn)出比較扎實(shí)的法律專業(yè)知識(shí)和技能基本功。

工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心好學(xué)，在業(yè)務(wù)緊迫時(shí)加班加點(diǎn)毫無怨言。在工作中能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)和請(qǐng)教別人，比較仔細(xì)認(rèn)真，能夠完成指導(dǎo)老師和領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)。努力協(xié)助指導(dǎo)老師的工作，從中學(xué)習(xí)審判實(shí)務(wù)知識(shí)，虛心好學(xué)，善于思考，能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和人際溝通能力，遵守法院工作紀(jì)律，與同事相處和睦，能融入團(tuán)隊(duì)合作共事，體現(xiàn)出學(xué)校較高的德育和智育水平。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)，毫無怨言，展現(xiàn)出該校扎實(shí)的德育教育。不怕苦，不怕累,并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。在實(shí)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，適應(yīng)能力較強(qiáng)。同時(shí)，該學(xué)生能遵守法院的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象。

8.______同學(xué)在____年__月__日

____年__月__日在________公司實(shí)習(xí)。 在我公司實(shí)習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠積極主動(dòng)的配合其他同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務(wù)，該同學(xué)有著扎實(shí)的學(xué)科積累和專業(yè)修養(yǎng)，實(shí)習(xí)工作開展初期能夠在很短的時(shí)間內(nèi)掌握工作的要點(diǎn)和技巧，并且能夠積極的向老員工學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足之處，將其合理的運(yùn)用到工作中去。該同學(xué)對(duì)待工作積極主動(dòng)，尤其值得肯定的是其對(duì)待工作的態(tài)度以及工作時(shí)的耐心。工作責(zé)任心強(qiáng)，注重團(tuán)隊(duì)合作。令人可喜的是該同學(xué)在工作中有一種開拓和創(chuàng)新精神，在實(shí)習(xí)期間多次針對(duì)自己的工作提出了一些合理化建議。接受新事物速度快，并且有時(shí)候在自己的專業(yè)領(lǐng)域能夠有自己的思路和思想。同時(shí)，該同學(xué)嚴(yán)格遵守公司章程嚴(yán)以律己，從未出現(xiàn)過無故缺勤或遲到早退現(xiàn)象。并且還多次加班加點(diǎn)幫助同事完成了工作任務(wù)，待人誠懇，熱情大方，積極樂觀，為公司注入了一股新風(fēng)，在同事之間取得了極好的口碑，加上其出色的工作業(yè)績(jī)，更是得到了部門領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，圓滿完成了這次實(shí)習(xí)!

9.______同學(xué)在我部實(shí)習(xí)期間，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)踏實(shí)，工作認(rèn)真，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，在我部重慶熱線實(shí)習(xí)時(shí)能創(chuàng)造性建設(shè)性地并能獨(dú)立開展工作;

能吃苦耐勞，工作責(zé)任心強(qiáng)，注重團(tuán)隊(duì)合作，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在______領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。

10.【人名】同志自去年畢業(yè)開始在______信息系統(tǒng)(中國(guó))有限公司實(shí)習(xí)。

在我單位見習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠積極主動(dòng)的配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，在很短的時(shí)間內(nèi)就掌握了工作的要點(diǎn)和技巧，并將其合理的運(yùn)用到工作中去。能夠積極主動(dòng)的向老員工學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足。工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。一年來理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。

11.實(shí)習(xí)鑒定實(shí)習(xí)期間勤奮認(rèn)真,有很強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識(shí),能夠利用所學(xué)的知識(shí)迅速投入到實(shí)際的計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序編寫當(dāng)中,并能夠結(jié)合自己的特點(diǎn)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)不足,在實(shí)習(xí)過程當(dāng)中迅速的成長(zhǎng)起來,不僅歷練了自身,也為我單位帶來了一股新風(fēng),受到合作伙伴的一致好評(píng)!

關(guān)于給實(shí)習(xí)生評(píng)語1.該同志勤懇務(wù)實(shí)，善于學(xué)習(xí)，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，注重個(gè)人成長(zhǎng);

工作成績(jī)進(jìn)步大，業(yè)績(jī)發(fā)展迅速，或有效改進(jìn)自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果;悟性較強(qiáng)，能很快適應(yīng)新的崗位，在新的業(yè)務(wù)區(qū)域可以立即開展工作;能隨時(shí)根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個(gè)人成長(zhǎng);能在業(yè)余時(shí)間精專業(yè)務(wù)知識(shí)，提高工作能力;悟性高，工作認(rèn)真勤奮，吃苦耐勞，進(jìn)步很快，在新人中起到了榜樣作用。

2.工作認(rèn)真刻苦，服務(wù)態(tài)度非常好，使經(jīng)理在______的時(shí)候沒有后顧之憂;工作積極，熱情周到，有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，業(yè)務(wù)水平也在不斷提高，關(guān)心每一位合鑫人，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣;能勝任本職工作，愛崗敬業(yè)樂于助人，與同事相處融洽，服從整體安排，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起榜樣作用，為我們樹立良好形象.

3.該同事今年工作成績(jī)進(jìn)步大，工作認(rèn)真，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)績(jī)發(fā)展迅速，工作態(tài)度端正，遵守公司規(guī)章制度，能積極完成公司的任務(wù)

4.該同事勤懇務(wù)實(shí)，善于學(xué)習(xí)，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，注重個(gè)人成長(zhǎng);

工作成績(jī)進(jìn)步大，業(yè)績(jī)發(fā)展迅速，或有效改進(jìn)自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果;悟性較強(qiáng)，能很快適應(yīng)新的崗位，在新的業(yè)務(wù)區(qū)域可以立即開展工作;能隨時(shí)根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個(gè)人成長(zhǎng);能在業(yè)余時(shí)間精專業(yè)務(wù)知識(shí)，提高工作能力;悟性高，工作認(rèn)真勤奮，吃苦耐勞，進(jìn)步很快，在新人中起到了榜樣作用對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起到帶頭作用成長(zhǎng)員工優(yōu)秀的業(yè)務(wù)水平，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益，與同事相處和-諧。工作認(rèn)真，負(fù)責(zé);

5.該同事工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)，服從整體安排，形象良好;

對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，樂于助人，關(guān)心同事，與同事相處融洽，善于合作，起帶頭作用，專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司創(chuàng)造好的企業(yè)效益。

6.該同事工作熱情高;

人品端正德行優(yōu)良自身修養(yǎng)較高對(duì)待客戶誠信;對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)處處為公司考慮，能夠虛心接受同事給予的建議并改正;學(xué)習(xí)進(jìn)步較快受到大多數(shù)客戶的好評(píng)。

7.該同事工作認(rèn)真刻苦，服務(wù)態(tài)度非常好，使經(jīng)理在__________的時(shí)候沒有后顧之憂;

工作積極，熱情周到，有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，業(yè)務(wù)水平也在不斷提高，關(guān)心每一位合鑫人，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣;能勝任本職工作，愛崗敬業(yè)樂于助人，與同事相處融洽，服從整體安排，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起榜樣作用，為我們樹立良好形象。

8.該同事工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，與北區(qū)各位經(jīng)理相處融洽，樹立榜樣，勝任北區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作;

人品端正做事塌實(shí)行為規(guī)范對(duì)待所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo)，并提出建設(shè)性意見;高度敬業(yè)，表現(xiàn)出色。

9.該同事良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司利益不計(jì)個(gè)人得失，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，為公司員工樹立良好形象并起到帶頭作用;

第2篇

性格隨和，沉著冷靜。工作獨(dú)立性較強(qiáng)，注重細(xì)節(jié)，做事認(rèn)真細(xì)致，思路清晰，主次分明。工作積極主動(dòng)，責(zé)任心與上進(jìn)心較強(qiáng)，具有良好的溝通協(xié)調(diào)能力與合作的團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)助相關(guān)部門完成相關(guān)工作。樂觀自信的人生觀我堅(jiān)信自己會(huì)做得更好。

個(gè)性很隨和，能在與人溝通的同時(shí)讓人建立可靠的信任感.在與同事的溝通中，能不拘小節(jié)，很好的處理各類人際關(guān)系.與上級(jí)工作方面的溝通中，可以換位思考，理解對(duì)方工作要求的具體想法及面臨的困難.也許工作和生活中，會(huì)有固執(zhí)的時(shí)候，但事后只要自己錯(cuò)了，都會(huì)勇于向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯(cuò)誤并尋求改正的方法.

善于溝通、挑戰(zhàn)高難度事情、做事認(rèn)真仔細(xì)，吃苦耐勞，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意認(rèn)，能夠迅速地融入新的環(huán)境中。自學(xué)能力強(qiáng)，易接受新事物。

本人性格開朗、穩(wěn)重，積極進(jìn)取的精神及良好的分析判斷能力，能迅速適應(yīng)各種環(huán)境并融入其中，責(zé)任心強(qiáng)及忠誠于公司，能建立有效地溝通渠道，處理好與上級(jí)和下級(jí)工作關(guān)系，工作風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)、積極且注重細(xì)節(jié)，擅長(zhǎng)于制程品質(zhì)異常分析改善，具較豐富的品質(zhì)管理經(jīng)驗(yàn)及良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞，用于承受壓力，勇于創(chuàng)新;紀(jì)律性強(qiáng)，工作積極配合;意志堅(jiān)強(qiáng)，具有較強(qiáng)的無私奉獻(xiàn)精神。對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神;活潑開朗、樂觀上進(jìn)、有愛心并善于施教并行;上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力，與企業(yè)同步發(fā)展。

本人務(wù)實(shí)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤于思考，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，積極上進(jìn)，有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。熟悉塑膠件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，能從造型到結(jié)構(gòu)獨(dú)立完成對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)并跟進(jìn)，對(duì)塑料模具的結(jié)構(gòu)有一定的認(rèn)識(shí)。在以往公司中成功設(shè)計(jì)跟進(jìn)過多款產(chǎn)品。

1，誠實(shí)積極、有創(chuàng)造性、責(zé)任性強(qiáng)，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力。

第3篇

2、你是個(gè)懂禮貌的孩子，雖然不愛言語，對(duì)事物卻有自己獨(dú)到的見解。你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。你能積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，體育成績(jī)優(yōu)秀。書寫不好。勞動(dòng)時(shí)，老師和同學(xué)們總能看見你忙前忙后，大家都很感動(dòng)。

3、你是善良、樸實(shí)、懂事而又認(rèn)真的女孩，做事一貫認(rèn)真，經(jīng)常幫助同學(xué)排憂解難。你在學(xué)習(xí)上好學(xué)上進(jìn)，積極要求進(jìn)步，能夠比較嚴(yán)格地要求自己。你能積極參加有益的文化體育活動(dòng)。關(guān)心集體，班務(wù)工作任勞任怨，從不推諉。

4、你思想純樸，待人隨和、誠懇，處事穩(wěn)重；同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，樂于助人是你的美德。你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。你能積極參加有益的文化體育活動(dòng)。對(duì)待值日工作總是很主動(dòng)。希今后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步！

5、你文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。在體育上，你一定要加強(qiáng)鍛煉，加大運(yùn)動(dòng)量，增強(qiáng)體制，消滅體育成績(jī)不及格的現(xiàn)象。每次值日工作都能出色地完成。

第4篇

Abstract: The face of the tide of information technology, enterprise information technology has become more urgent. In order to improve the success rate of enterprise information, the level of employee personal information and its evaluation were studied. First, employees Informatization Evaluation model is constructed. Then, AHP is used to calculate the weight of each index. Finally, evaluation is completed by using the fuzzy comprehensive evaluation method. The empirical analysis verifies the evaluation method is reasonable and feasible. Using the model and analysis method can identify the causes of the insufficience of employee personal information level to enhance the overall level of enterprise information.

關(guān)鍵詞:層次分析法(AHP);模糊綜合評(píng)價(jià);信息化水平;模型;測(cè)評(píng)

Key words: Analytic Hierarchy Process(AHP);fuzzy comprehensive evaluation;information level;model;assessment

中圖分類號(hào):F272 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-4311(2010)23-0028-02

0引言

個(gè)人信息化是指?jìng)€(gè)人擁有的信息化設(shè)備數(shù)量、信息化設(shè)備利用率以及個(gè)人對(duì)信息技術(shù)知識(shí)掌握狀況和使用的熟練程度、個(gè)人電子郵件個(gè)數(shù)及使用頻率等等,可以概況為四個(gè)方面:個(gè)人信息消費(fèi)狀況、個(gè)人信息素質(zhì)、個(gè)人信息活動(dòng)能力和個(gè)人信息工具和信息設(shè)備利用情況。個(gè)人信息化水平重要作用表現(xiàn)為:①個(gè)人信息化為企業(yè)信息化提供信息化基礎(chǔ)設(shè)施,進(jìn)而有利于企業(yè)信息化水平的提高;②個(gè)人信息化水平的高低影響企業(yè)同外界的交易能力、談判能力以及內(nèi)部事務(wù)處理能力,從而影響企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提高;③個(gè)人信息化水平的高低影響企業(yè)文化的形成[1]。

人作為企業(yè)最根本、最活躍的要素,決定著企業(yè)信息化項(xiàng)目的成敗,也就是說,一個(gè)企業(yè)信息化成敗與否,很大程度上取決于該企業(yè)員工的信息化水平。因此,對(duì)員工個(gè)人信息化水平進(jìn)行測(cè)評(píng)是十分必要的。所謂信息化水平評(píng)價(jià)[2],是指采用一定的程序和方法,根據(jù)一定的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,通過對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的測(cè)量,在系統(tǒng)地調(diào)查和測(cè)量的基礎(chǔ)上,對(duì)某一地區(qū)、行業(yè)或個(gè)人信息化水平進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)建議的過程。本文設(shè)計(jì)了一套員工信息化水平評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,并運(yùn)用層次分析法和模糊綜合評(píng)價(jià)方法進(jìn)行分析。

1員工信息化水平評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建

1.1 員工信息化水平評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建建立EQAU(Expenditure,Quality,Activity,Usage,簡(jiǎn)稱EQAU)評(píng)價(jià)模型,分析影響企業(yè)員工個(gè)人信息化水平的主要因素。員工信息化水平評(píng)價(jià)模型見表1。

1.2 層次分析法確定各指標(biāo)權(quán)值層次分析法(Analytic Hierarchy Process, AHP) [3]是由美國(guó)運(yùn)籌學(xué)家薩迪(T.L.Saaty)于20世紀(jì)70年代提出的一種實(shí)用的多準(zhǔn)則決策方法。它通過遞階層次結(jié)構(gòu),將總目標(biāo)分解為多個(gè)分目標(biāo),進(jìn)而分解為指標(biāo)的若干層次,通過定性指標(biāo)模糊量化方法,算出層次單排序和總排序,即各個(gè)指標(biāo)的權(quán)重。

1.2.1 企業(yè)員工信息化水平的遞階層次結(jié)構(gòu)如表1所示。

1.2.2 建立判斷矩陣由專家組對(duì)各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行兩兩比較,按照層次分析法的要求,用數(shù)字1-9及其倒數(shù)作為標(biāo)度,作次兩兩判斷,建立判斷矩陣A=(aij)n×n。如, 準(zhǔn)則層員工信息化水平L的判斷矩陣為:

A=aaaaaaaaaaaaaaaa 。

需要注意的是對(duì)任何判斷矩陣都應(yīng)滿足:aii=1;aij=1/aji(i,j=1,2,…,n)。

1.2.3 層次單排序先將判斷矩陣各行列正規(guī)化為,=a (i=1,2,...,n),再將規(guī)范化為wi=(i=1,2,…,n)。所得結(jié)果W=[w1,w2,…,wn]即為評(píng)價(jià)指標(biāo)的相對(duì)權(quán)重向量。

1.2.4 一致性檢驗(yàn)計(jì)算矩陣的隨機(jī)一致性比例CR,當(dāng)CR0.10時(shí),需對(duì)判斷矩陣進(jìn)行調(diào)整,使之具有滿意的一致性。CR計(jì)算公式為:

CR=;

式中CI=, λ=(i=1,2,…,n),平均隨機(jī)一致性指標(biāo)值RI[4]的取值如表2。

1.2.5 層次總排序及其一致性檢驗(yàn)同樣地,可以分別獲得二級(jí)指標(biāo)層的單層次排序。為了得到每個(gè)指標(biāo)對(duì)于總目標(biāo)的相對(duì)權(quán)重,只需要把上一層指標(biāo)得到的權(quán)值分別與本層次所屬的指標(biāo)權(quán)重相乘,所得結(jié)果即為層次總排序,并需要進(jìn)行總的一致性檢驗(yàn)。

1.3 模糊綜合評(píng)價(jià)模糊綜合評(píng)價(jià)(Fuzzy Comprehensive Evaluation,FCE)[5]模糊綜合評(píng)價(jià)法是一種基于模糊數(shù)學(xué)的綜合評(píng)標(biāo)方法。該綜合評(píng)價(jià)法根據(jù)模糊數(shù)學(xué)的模糊變換原理和最大隸屬度原則,把定性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化為定量評(píng)價(jià),即用模糊數(shù)學(xué)對(duì)受到多種因素制約的事物或?qū)ο笞龀鲆粋€(gè)總體的評(píng)價(jià)。具體步驟如下:

1.3.1 建立評(píng)價(jià)指標(biāo)集指標(biāo)集L是以影響員工信息化水平的各因素為元素組成的集合,如表1所示,L={Q,E,A,U},E={X1,X2},Q={X3,X4,X5,X6},A={ X7,X8,X9,X10},U={ X11,X12}。

1.3.2 建立評(píng)語集評(píng)語集V是指對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象可能做出的評(píng)判結(jié)果的集合,本指標(biāo)體系共分為優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格5級(jí),即V={v1,v2,v3,v4,v5}={優(yōu)秀,良好,中等,合格,不合格}。

1.3.3 確定權(quán)重向量運(yùn)用上文所述的層次分析法求出權(quán)重向量W。

1.3.4 構(gòu)造隸屬度矩陣R

R=rr … rrrr rrr ,ri1+ri2+…+rin=1,rij是L中第i個(gè)指標(biāo)相對(duì)于評(píng)語集V中vj的隸屬度。

1.3.5 模糊綜合評(píng)價(jià)模糊綜合評(píng)價(jià)的模型為:

B=W•R=[w1,w2 ,…, wn]×rrrrrr rrr 。

2應(yīng)用實(shí)例分析

現(xiàn)以河南省鄭州市某中小企業(yè)辦公室某員工為例,采用上述方法對(duì)該員工的信息化水平進(jìn)行評(píng)價(jià)。

根據(jù)上文所建的遞階層次結(jié)構(gòu)模型,邀請(qǐng)專家對(duì)各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行兩兩比較。例如,建立二級(jí)指標(biāo)層各元素相對(duì)于一級(jí)指標(biāo)的兩兩判斷矩陣AL。

A=11/21/51/22 1 1/335 3 1 22 1/31/2 1。

計(jì)算得二級(jí)指標(biāo)相對(duì)于一級(jí)指標(biāo)L的權(quán)重向量WL=[0.10, 0.25, 0.49, 0.16]。根據(jù)式λ=,計(jì)算得λmax=4.2273。CI==0.07577,查表2得RI=0.9,CR==0.084

同理,可求出三級(jí)指標(biāo)層各因素與其相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)的權(quán)重:

WE=[0.64,0.36];

WQ=[0.48,0.27,0.16,0.09];

WA=[0.20,0.56,0.13,0.11];

WU=[0.48,0.52]。

根據(jù)上述計(jì)算結(jié)果可算出12個(gè)三級(jí)指標(biāo)相對(duì)于一級(jí)指標(biāo)的組合權(quán)重:W=[0.06,0.04,0.12,0.07,0.04,0.02,0.11,0.27,0.06,0.05,

0.08,0.08]。

根據(jù)被評(píng)價(jià)對(duì)象所在單位32名員工的測(cè)評(píng)數(shù)據(jù),建立如下模糊矩陣:

員工個(gè)人信息消費(fèi)能力RE

=0.3010.2000.3160.1490.0340.0390.3110.3840.1520.1040.1280.2490.4670.1100.0460.0850.1370.4810.2060.091;

首先,對(duì)二級(jí)指標(biāo)員工個(gè)人信息消費(fèi)能力進(jìn)行模糊評(píng)價(jià):

根據(jù)B=W•R,BE= WE•RE

=[0.64, 0.36]•0.300.200.320.150.030.310.140.050.100.40

=[0.31,0.18,0.22,0.13,0.16]。

同理可得員工個(gè)人信息素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果BQ= WQ•RQ=[0.06,0.24,0.25,0.21,0.24],員工個(gè)人信息活動(dòng)能力評(píng)價(jià)結(jié)果BA=[0.33,0.14,0.24,0.15,0.14],個(gè)人擁有信息化設(shè)備與工具的利用率評(píng)價(jià)結(jié)果BU=[0.18,0.32,0.27,0.08,0.15]。

最后對(duì)一級(jí)指標(biāo)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),

BL= WL•RL=

[0.10, 0.25, 0.49, 0.16]•0.310.180.220.130.160.060.240.250.210.240.330.140.240.150.140.180.320.270.080.15

=[0.24,0.21,0.25,0.16,0.14]。

根據(jù)最大隸屬度原理,該員工信息化水平整體處于中等水平。該員工具有優(yōu)秀的信息消費(fèi)能力和信息活動(dòng)能力,員工對(duì)所擁有信息化設(shè)備和工具能較好的利用,但是員工個(gè)人信息素質(zhì)處于中等水平。結(jié)合這種實(shí)際情況,該員工應(yīng)提高其信息素質(zhì),以提高其整體信息化水平。

3結(jié)論和建議

本研究采用層次分析法和模糊綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法,既減小了員工信息化水平模糊評(píng)價(jià)中人的主觀性影響,又節(jié)省了工作量,使得評(píng)價(jià)工作更科學(xué)、合理。

但是,該評(píng)價(jià)方法還存在一些缺陷。首先,該方法涉及模糊數(shù)學(xué)的相關(guān)運(yùn)算,在提高評(píng)價(jià)準(zhǔn)確性的同時(shí)也增加了評(píng)價(jià)難度。其次,為了使得評(píng)價(jià)結(jié)果更可靠,要制定出全面、合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。隨著信息化社會(huì)的到來,影響員工信息化水平的因素越來越復(fù)雜,員工信息化水平評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)體系也需要不斷改進(jìn)和完善。

參考文獻(xiàn):

[1]倪明.中小企業(yè)信息化問題的研究[J].安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2003: 30-42.

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[3]韓大衛(wèi).管理運(yùn)籌學(xué)[M]. 北京: 清華大學(xué)出版社,2009:371-382.

第5篇

[關(guān)鍵詞] 個(gè)人信用評(píng)估；評(píng)估方法；模糊綜合評(píng)價(jià)

[中圖分類號(hào)] F830.589 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1006-5024(2008)06-0063-03

[作者簡(jiǎn)介] 毛軍權(quán)，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)國(guó)際工商管理學(xué)院博士后，上海遠(yuǎn)程教育集團(tuán)副教授，研究方向?yàn)樾袨橄到y(tǒng)管理、企業(yè)管理 決策。(上海 200433)

一、引言

信用制度是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的基礎(chǔ)，而個(gè)人信用評(píng)估體系的建設(shè)又是社會(huì)信用制度建設(shè)的主要內(nèi)容之一。個(gè)人信用評(píng)估建立在個(gè)人信用數(shù)據(jù)基礎(chǔ)之上，是對(duì)個(gè)人信用信息“加工”的結(jié)果[1]。鑒于傳統(tǒng)的個(gè)人信用評(píng)估方法大多采用定性的方法且存在主觀隨意性，當(dāng)前許多定量方法被廣泛應(yīng)用到個(gè)人信用評(píng)估領(lǐng)域，包括線性回歸、Logistic回歸等統(tǒng)計(jì)方法，以及以神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和支持向量機(jī)為代表的計(jì)算機(jī)及人工智能方法等[2，3]，這些方法從不同角度有力地推動(dòng)了個(gè)人信用評(píng)估技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展。然而，在個(gè)人信用評(píng)估的指標(biāo)體系中，存在著不同量綱、不同數(shù)量級(jí)的指標(biāo)，有些指標(biāo)甚至是難以定量刻畫的。因此，本文基于個(gè)人信用評(píng)估的模糊性，試圖通過建立模糊綜合評(píng)價(jià)模型來實(shí)現(xiàn)對(duì)個(gè)人信用進(jìn)行評(píng)估，以期為個(gè)人信用評(píng)估提供一種可行的科學(xué)方法。

二、個(gè)人信用模糊綜合評(píng)價(jià)模型的建立

1.個(gè)人信用評(píng)估指標(biāo)體系的設(shè)置[4，5]

個(gè)人資信狀況主要是由其自身的物質(zhì)條件和道德水準(zhǔn)決定的。具體來說，影響個(gè)人資信狀況的因素主要有以下幾個(gè)方面：

(1)教育的程度。個(gè)人品德和受教育的程度離不開學(xué)校教育，同樣地離不開家庭教育。家庭的熏陶對(duì)一個(gè)人工作生活習(xí)慣的形成起著非常重要的作用，出身于良好的家庭背景的人，其經(jīng)營(yíng)能力、社會(huì)信譽(yù)或到期還款的能力都是有一定保證的。同時(shí)，一般情況下受教育的程度與一個(gè)人的道德修養(yǎng)或素質(zhì)是成正比的。接受過良好教育的人通常更懂得法律和道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，以及維護(hù)個(gè)人信譽(yù)的意義。因此，他們通常具有較強(qiáng)的自我約束力，以維護(hù)其資信度。反之，那些文化程度較低，沒有受過良好教育的人，則往往缺乏信用意識(shí)，違約的可能性也就較大。另外，對(duì)這一項(xiàng)的考核，還要看其在個(gè)人的經(jīng)歷上，有無個(gè)人品質(zhì)和借款方面的不良記錄。

(2)償債能力。這是評(píng)判個(gè)人信用水平的主要依據(jù)，它由以下幾方面因素決定：a、職業(yè)和收入情況。主要從有無職業(yè)、何種職業(yè)、從業(yè)時(shí)間的長(zhǎng)短等因素來進(jìn)行判斷。b、支出情況。個(gè)人的支出越多就越會(huì)影響他的償債能力。c、債務(wù)。個(gè)人若還有其他債務(wù)，也會(huì)削弱其償債能力。

(3)財(cái)產(chǎn)狀況。個(gè)人擁有的財(cái)產(chǎn)可以作為債務(wù)的擔(dān)保而成為清償債務(wù)的第二來源。如果個(gè)人擁有充足的流動(dòng)性和保值性強(qiáng)的財(cái)產(chǎn)作抵押，其履約的可能性就會(huì)大大提高，因而其資信程度也就較高。房地產(chǎn)、有價(jià)證券、金銀首飾、古玩字畫等都是個(gè)人經(jīng)濟(jì)實(shí)力的表現(xiàn)，常能帶來職業(yè)以外的收入，必要時(shí)還可通過變賣這些資產(chǎn)取得資金來償還債務(wù)。

(4)其他。除了上述因素外，還有年齡、婚姻狀況、健康狀況以及個(gè)人所處社會(huì)環(huán)境，也是衡量個(gè)人資信度的重要參考依據(jù)。

上述各種因素，有些可以量化，而有些則無法量化。在評(píng)價(jià)個(gè)人資信度時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)對(duì)可量化因素進(jìn)行量化，再予以評(píng)分匯總。然后，在分析非量化因素進(jìn)行修正的基礎(chǔ)上，最終得出該被評(píng)價(jià)者的資信度。

綜上所述，個(gè)人信用評(píng)估的指標(biāo)體系如下圖所示。

2.個(gè)人信用評(píng)估的多層次模糊綜合評(píng)判[6，7]

所謂模糊綜合評(píng)判是在模糊環(huán)境下，考慮了多種因素的影響，為了某種目的對(duì)一事物作出綜合決策的方法。對(duì)于一些復(fù)雜的系統(tǒng)，需要考慮的因素很多，這時(shí)會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)方面的問題：一是因素過多，對(duì)他們的權(quán)重分配難以確定；另一方面，即使確定了權(quán)重，由于需要滿足歸一化條件，每個(gè)因素的權(quán)值也都很小。對(duì)于這種系統(tǒng)，可以采用多層次模糊綜合評(píng)判的方法。對(duì)于個(gè)人信用評(píng)估系統(tǒng)，本文采用二級(jí)模糊綜合評(píng)判的方法。這里，先來介紹一下二級(jí)模糊綜合評(píng)判法的步驟：

(1)將因素集U={u1，u2，…，um}分成若干組U={u1，u2，…，uk}，使得U=∪ui，ui∩uj=(i≠j)，稱U={u1，u2，…，uk}為第一級(jí)因素集。

設(shè)Ui={u1(i)，u2(i)，…，umi(i)}(i=1，2，…，k)，其中m1+m2+…+mk=∑mi=m，稱為第二級(jí)因素集。

(2)設(shè)評(píng)判集V={v1，v2，…，vn}，先對(duì)第二級(jí)因素集Ui={u1(i)，u2(i)，…，umi(i)}(i=1，2，…，k)的mi個(gè)因素進(jìn)行單因素評(píng)判，即建立模糊映射。

f：uiF(V)

u1(i)fi(u1(i))=(r11(i)，r12(i)，…，r1n(i))

u2(i)fi(u2(i))=(r21(i)，r22(i)，…，r2n(i))

u (i)fi(u (i))=(r (i)，r (i)，…，r (i))

得到單因素評(píng)判矩陣為：

設(shè)Ui={u1(i)，u2(i)，…，umi(i)}的權(quán)重為Ai=(a1(i)，a2(i)，…，ami(i)，求得綜合評(píng)判為Ai?Ri=Bi(i=1，2，…，k)

(3)對(duì)第一級(jí)因素集U={u1，u2，…，uk}作綜合評(píng)判。設(shè)U={u1，u2，…，uk}的權(quán)重為A=(a1，a2，…，ak)，總評(píng)判矩陣為 ，得到綜合評(píng)判為A?R=B

對(duì)該模型所得到的二級(jí)評(píng)判向量再進(jìn)一步進(jìn)行量化，即將二級(jí)評(píng)判向量轉(zhuǎn)化為一個(gè)具體的數(shù)值。根據(jù)我國(guó)的習(xí)慣和人們?nèi)粘Ｗ龇ǎǔ２扇“俜种频男问?本文設(shè)定的百分制如表1所示)，先確定各個(gè)評(píng)語所對(duì)應(yīng)的百分區(qū)間，再取組中值構(gòu)成轉(zhuǎn)化矩陣進(jìn)行量化。設(shè)C為轉(zhuǎn)化矩陣，則D=B?CT。

評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重的確定可以采用德爾菲法向有關(guān)專家、學(xué)者及業(yè)內(nèi)人士發(fā)出咨詢函，打分填寫4個(gè)一級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)和15個(gè)二級(jí)指標(biāo)的權(quán)重，并排出重要程度的順序，然后對(duì)咨詢結(jié)果進(jìn)行研究并確定評(píng)價(jià)指標(biāo)子集的權(quán)重。

得到一級(jí)指標(biāo)的權(quán)重：A=(0.25，0.4，0.25，0.1)

二級(jí)指標(biāo)的權(quán)重分別為：

A1=(0.15，0.4，0.3，0.15)

A2=(0.6，0.3，0.1)

A3=(0.3，0.5，0.1，0.1)

A4=(0.25，0.25，0.25，0.25)

在個(gè)人信用評(píng)估系統(tǒng)中，本文將評(píng)語集V設(shè)置為五等：A級(jí)(優(yōu)秀)、B級(jí)(良好)、C級(jí)(一般)、D級(jí)(較差)、E級(jí)(惡劣)。評(píng)判等級(jí)與分值對(duì)應(yīng)關(guān)系如表1所示。

三、應(yīng)用舉例

由10個(gè)專家組成的專家組對(duì)某人的信用進(jìn)行評(píng)估，得到這個(gè)人的各項(xiàng)指標(biāo)分屬于不同等級(jí)的隸屬度如表2所示。

通過對(duì)Ai?Ri=B(i=1，2，3，4)各二級(jí)指標(biāo)集分別進(jìn)行一級(jí)綜合評(píng)判，并進(jìn)行歸一化得：

B1=(0.37，0.27，0.09，0.09，0.18)

B2=(0.4，0.2，0.3，0，0.01)

B3=(0.08，0.08，0.17，0.25，0.42)

B4=(0.24，0.24，0.19，0.09，0.24)

B1、B2、B3、B4就是一級(jí)評(píng)判向量。

一級(jí)評(píng)判向量對(duì)一級(jí)指標(biāo)而言又構(gòu)成一級(jí)指標(biāo)評(píng)判矩陣。即

于是得到二級(jí)評(píng)判向量B=A?R=(0.4，0.25，0.3，0.25，0.25)。

進(jìn)行歸一化得到：

B′=(0.28，0.17，0.21，0.17，0.17)

將二級(jí)評(píng)判向量轉(zhuǎn)化為百分值得：

即這個(gè)人的信用綜合評(píng)價(jià)分為72.95。

在這里，需要說明的是，在綜合評(píng)判過程中，專家人數(shù)應(yīng)適當(dāng)多一些，因?yàn)楦鶕?jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)的一般原理，人數(shù)越多越顯示出客觀規(guī)律，評(píng)估的結(jié)果越趨于一致，因而也更科學(xué)，更可靠。

四、結(jié)論

本文基于個(gè)人信用評(píng)估的模糊性，建立了個(gè)人信用模糊綜合評(píng)價(jià)模型，其數(shù)學(xué)概念清晰，計(jì)算簡(jiǎn)便實(shí)用，可信度高，較為深刻地、全面地描述了個(gè)人信用評(píng)估的客觀屬性，避免了主觀臆斷性，豐富了個(gè)人信用評(píng)估的方法，具有廣泛的應(yīng)用前景。

參考文獻(xiàn)：

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[6]施泉生.管理科學(xué)及其應(yīng)用[M].上海：上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2006.

第6篇

在學(xué)習(xí)上：我耐勞努力，孜孜不倦，爭(zhēng)取著大學(xué)那夸姣的時(shí)光去學(xué)習(xí)。大學(xué)四年，不光使我學(xué)到了很多知識(shí)，也使我懂得了學(xué)習(xí)的方法。恰是利用這種方法，在除學(xué)校開設(shè)的課程外，我還自學(xué)了日語、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)頁制作、平面設(shè)計(jì)等知識(shí)，很好地充實(shí)了自己的業(yè)余糊口，并為自己的將來打下良好的基礎(chǔ)。到目前為止，我已把握了本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)。除此之外，對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣讓我對(duì)計(jì)算機(jī)有一定的了解，對(duì)photoshop、coreldraw、frontpage、flash等軟件能夠純熟應(yīng)用，并具有一定的編程能力。

工作方面：我介入了校學(xué)生社區(qū)的建設(shè)與維護(hù)工作，使它成為同學(xué)們喜愛的校內(nèi)站點(diǎn)之一。目前正在介入校遠(yuǎn)程教育的建設(shè)。除此之外，曾介入《印刷科技詞典》電子版以及07052班班刊、畢業(yè)光盤的制作。實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)讓我在鞏固已有知識(shí)的同時(shí)，更激起我強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，讓我不斷進(jìn)取，不斷進(jìn)步。

在思惟上：我要求長(zhǎng)進(jìn)，一直以樂于助人為已任，多次參加青年志愿者流動(dòng)。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，為自己的學(xué)習(xí)和糊口創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

第7篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；個(gè)人評(píng)價(jià)；人際信任

1.引言

個(gè)人評(píng)價(jià)是一個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、分析和評(píng)價(jià)。在人際交往中，一個(gè)人對(duì)他人的態(tài)度與行為總是以對(duì)自己的認(rèn)知評(píng)價(jià)及對(duì)自己與對(duì)方的關(guān)系的意識(shí)為基礎(chǔ)。人際信任是個(gè)體在人際互動(dòng)過程中所建立起來的對(duì)交往對(duì)象的言辭、承諾以及書面或口頭陳述的可靠程度的一種概括化的期望。個(gè)人評(píng)價(jià)和人際信任對(duì)大學(xué)生個(gè)人心理健康發(fā)展有重要意義[1，2]。因此，本研究以大學(xué)生為研究對(duì)象，探究其個(gè)人評(píng)價(jià)、人際信任現(xiàn)狀及二者的關(guān)系，為大學(xué)生構(gòu)建和諧健康的心理提供幫助。

2.研究方法

2.1 研究對(duì)象

在某綜合性大學(xué)隨機(jī)選取200名大學(xué)生被試，其中，男女生被試各100名。

2.2 研究工具

2.2.1 人際信任量表

Rotter人際信任量表[3]總共有25道題目，采用5級(jí)計(jì)分，中間值為75分。該量表共有兩個(gè)因子：特殊信任，指對(duì)同伴或其他關(guān)系親近者的信任；普遍信任，指對(duì)與其沒有直接關(guān)系者的信任。人際信任量表的分半信度為0.76，其中女性測(cè)得的信度為0.75，男性測(cè)得的信度為0.77，間隔7個(gè)月的重測(cè)信度為0.56，其結(jié)構(gòu)效度的研究提示本量表沒有性別差異。

2.2.2個(gè)人評(píng)價(jià)問卷

個(gè)人評(píng)價(jià)問卷[4]含54道題目，是用來測(cè)定自我評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面—自信。總量表分的重測(cè)相關(guān)性女性為0.90，男性為0.93。該問卷的效度與缺陷感量表效度的相關(guān)系數(shù)為0.59，與Rosenberg的自尊量表的相關(guān)系數(shù)為0.58。該問卷具有良好的信效度。

2.3 研究過程

將被試安排到教室，采用統(tǒng)一指導(dǎo)語，由心理學(xué)專業(yè)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放問卷并統(tǒng)一回收。發(fā)放200份，回收有效問卷160份，有效率80%。其中有效被試為男生80人，女生80人。

2.4 數(shù)據(jù)處理

用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)有效數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)、相關(guān)分析、回歸分析的方法對(duì)數(shù)據(jù)分析。

3.結(jié)果

3.1大學(xué)生人際信任情況

表1 大學(xué)生人際信任得分及性別差異

所有學(xué)生中間值 男生 女生tp

特殊信任3429±4615 333451±49683406±4253-06150539

普遍信任4526±5018 424530±50634522±5004-00940925

人際信任7955±8124 757981±84727929±7805-04080684

從表1可知，大學(xué)生人際信任總分均值、各因子分均值均大于其對(duì)應(yīng)的理論中間值。人際信任及各因子得分均值男生均大于女生，但不存在顯著差異。

3.2 大學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)情況

表2 大學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)得分及性別差異

所有學(xué)生中間值 男生 女生tp

個(gè)人評(píng)價(jià)132.83±10.946 135131.25±9.377134.41±12.1721.8410.068

表2可知，大學(xué)男女生個(gè)人評(píng)價(jià)均值均低于理論中間值，且男女生之間不存在性別差異。

3.3 大學(xué)生人際信任和個(gè)人評(píng)價(jià)的關(guān)系

表3 大學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)與人際信任的關(guān)系（r）

人際信任特殊信任普遍信任

個(gè)人評(píng)價(jià)0.588***0.558***0.427***

注：***P

表3可知，個(gè)人評(píng)價(jià)與人際信任、及其因子分別呈顯著正相關(guān)。為進(jìn)一步了解人際信任與個(gè)人評(píng)價(jià)間的關(guān)系，以人際信任為預(yù)測(cè)變量，以個(gè)人評(píng)價(jià)為因變量，結(jié)果表明，人際信任能較好預(yù)測(cè)個(gè)人評(píng)價(jià)，建立回歸方程能夠解釋的總變異程度為34.6%。

4.討論

4.1 大學(xué)生人際信任的現(xiàn)狀

表1表明，學(xué)生人際信任得分高于理論中間值，這與龐彤彤[5]等人的研究結(jié)果不一致。可能與被試取樣差異或其地域差異有關(guān)。人際信任及各因子得分均值男生均大于女生，可能是因?yàn)槟猩磉_(dá)更為坦率，女生則婉轉(zhuǎn)、含蓄，從而影響到了人際信任。但不存在顯著的性別差異，這與人際信任量表編制者Rotter研究的結(jié)果一致，龐彤彤的研究[5]也是如此。本研究顯示大學(xué)生的整體信任水平略高于理論中間值。可見，大學(xué)生總體人際信任水平較好。

4.2 大學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀

表2顯示，大學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)水平比中間水平低，說明大學(xué)生缺乏自信心。

這可能與當(dāng)代大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，同時(shí)又缺乏社會(huì)實(shí)踐，對(duì)自己所學(xué)知識(shí)缺乏應(yīng)用能力的想法有關(guān)，因此，大學(xué)生應(yīng)提高自己的能力，在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，以適應(yīng)社會(huì)的要求，從而提高自己的自信心。男女大學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)水平?jīng)]有顯著差異，這可能與男女生都有自己的性別優(yōu)勢(shì)有關(guān)。

4.3 大學(xué)生人際信任與個(gè)人評(píng)價(jià)的關(guān)系

表3表明，大學(xué)生的個(gè)人評(píng)價(jià)與人際信任及各個(gè)維度呈顯著正相關(guān)，說明人際信任與個(gè)人評(píng)價(jià)之間有密切的關(guān)系。大學(xué)生人際信任程度越高者，他們的個(gè)人評(píng)價(jià)水平也越高；反之，人際信任程度越低者，個(gè)人評(píng)價(jià)水平也越低。因此，大學(xué)生要多于他人坦誠交往，增進(jìn)彼此的信任，同時(shí)也應(yīng)不斷地提升自己各方面的能力，形成正確且較高水平的個(gè)人評(píng)價(jià)。表4可知，人際信任可顯著預(yù)測(cè)個(gè)人評(píng)價(jià)，可見，大學(xué)生在人際互動(dòng)中若對(duì)他人信任，他們往往表現(xiàn)的對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、分析以及評(píng)價(jià)更為準(zhǔn)確、自信，人際信任也是影響個(gè)人評(píng)價(jià)的重要因素之一。

5.結(jié)論

5.1 大學(xué)生人際信任普遍較高

大學(xué)生人際信任水平高于理論中間值，男女生在人際信任上沒有明顯區(qū)別，整體人際信任水平較高。

5.2 大學(xué)生的個(gè)人評(píng)價(jià)偏低

大學(xué)生的個(gè)人評(píng)價(jià)低于理論中間值，大學(xué)生需要努力提高自己的能力，對(duì)自身形成正確的認(rèn)識(shí)，提高個(gè)人評(píng)價(jià)水平。

5.3大學(xué)生人際信任與個(gè)人評(píng)價(jià)有密切關(guān)系

大學(xué)生人際信任和個(gè)人評(píng)價(jià)之間有密切關(guān)系，人際信任高者個(gè)人評(píng)價(jià)水平也較高；反之，低人際信任者個(gè)人評(píng)價(jià)水平也較低。（作者單位：鄭州大學(xué)教育系）

參考文獻(xiàn)：

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[3] 汪向東.心理衛(wèi)生評(píng)定量表手冊(cè)增定版[M].中國(guó)心理衛(wèi)生雜志，1999.

第8篇

這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個(gè)人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。

二、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái) “嚴(yán)師出高徒”這話沒錯(cuò)，但這還不夠。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧Ｒ蚨诎嘀魅喂ぷ髦校仨毜逃叩慕巧圹E，與學(xué)生平等對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對(duì)話，伴他成長(zhǎng)的引路者，解惑人。

三、讓學(xué)生自主管理 學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通。

作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。個(gè)人科學(xué)發(fā)展觀心得，班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級(jí)管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤(rùn)物細(xì)無聲”。

四、讓班級(jí)管理科學(xué)化 出了問題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。

第9篇

關(guān)鍵詞：收入分配 個(gè)人所得稅 稅制改革

目前，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，受經(jīng)濟(jì)改革初期倡導(dǎo)“效率優(yōu)先、兼顧公平”的政策以及經(jīng)濟(jì)體制弊端形成行業(yè)壟斷的影響，特別是腐敗、現(xiàn)象形成的權(quán)貴資本的“尋租行為”，造成個(gè)人收入分配差距過大，社會(huì)矛盾日益凸顯，已經(jīng)成為我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)改革和發(fā)展中亟待解決的問題。個(gè)人所得稅在各國(guó)稅收理論和實(shí)踐中，一直被作為調(diào)節(jié)收入分配的工具之一，我國(guó)個(gè)人所得稅改革雖歷經(jīng)二十多年的發(fā)展歷程，在理論和實(shí)踐上也取得了令人矚目的成效，但對(duì)照其應(yīng)實(shí)現(xiàn)的改革目標(biāo)及其在國(guó)民收入分配中應(yīng)承擔(dān)的角色，仍有不少需要改進(jìn)和完善的地方。

一、按照個(gè)稅改革理論與實(shí)踐，解讀“公平原則”

所謂個(gè)人所得稅的公平原則，可以從兩個(gè)方面解讀：

一是縱向的公平。個(gè)稅從“量入為出”（即“能量負(fù)擔(dān)”）的原則出發(fā)實(shí)現(xiàn)縱向公平，個(gè)稅設(shè)計(jì)的初衷絕不是“劫富濟(jì)貧”，而是“減貧負(fù)、養(yǎng)中收、促富稅”。具體來說就是減輕貧困階層的稅收負(fù)擔(dān)，擴(kuò)大稅基；培養(yǎng)中等收入階層，提高稅基；促使富裕階層依法誠信納稅，而不是課以重稅，來保護(hù)稅基；納稅能力不同的人，其稅收負(fù)擔(dān)理應(yīng)不能相同，以體現(xiàn)稅收的縱向公平。

二是橫向的公平。看似相同的個(gè)人收入，實(shí)際存在很大的個(gè)人生計(jì)支出差異、城鄉(xiāng)差異、地區(qū)差異和行業(yè)差異，采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)征稅顯失公平，只有在稅制設(shè)計(jì)上充分考慮這些差異因素，再以納稅能力相同的人應(yīng)負(fù)擔(dān)相同的稅收出發(fā)，才能實(shí)現(xiàn)橫向的公平。對(duì)高收入群體稅制設(shè)計(jì)，必須分別從兩方面著眼：一方面，只有鼓勵(lì)合法致富，增加社會(huì)財(cái)富，才能使改善弱勢(shì)群體的經(jīng)濟(jì)資源增加。否則，一味地“劫富濟(jì)貧”，不利于社會(huì)財(cái)富的增長(zhǎng)。另一方面，對(duì)高收入群體受征管條件等諸多因素限制，致使個(gè)稅收入造成損失，在稅制設(shè)計(jì)上應(yīng)予以改革和完善，才能真正體現(xiàn)稅負(fù)公平。

二、我國(guó)個(gè)稅稅收現(xiàn)狀及個(gè)稅改革中存在的問題

（一）目前我國(guó)個(gè)人收入的差距現(xiàn)狀

目前，我國(guó)是世界上居民收入最高者和最低者差距倍數(shù)相當(dāng)大的國(guó)家，由1992年的3.61擴(kuò)大到2007年的9.23，高收入者的收入多元化和稅收的隱蔽性以及受稅收征管條件以及個(gè)人所得稅稅制設(shè)計(jì)弊端的諸多因素影響，這些高收入者并不是納稅主體，中等收入的工薪階層成為納稅的主流，而美國(guó)的高收入者（即年收入在10萬美元以上的）是個(gè)稅納稅的主體，所繳稅款占美國(guó)全部個(gè)稅總額的60%以上。

1.個(gè)人收入在初次分配中就被侵蝕。“國(guó)民收入初次分配是涉及改善民生、拉動(dòng)消費(fèi)、啟動(dòng)內(nèi)需的一個(gè)根本性問題，是制定收入分配政策的基礎(chǔ)和前提”。有數(shù)據(jù)顯示：政府、企業(yè)、居民三者，在國(guó)民收入初次分配中的比例，分別由1996年的15.1%、16.7%、65.3%，發(fā)展到2007年的19.5%、22.6%、57.9%，其間，居民的收入分配下降了7.4%，而政府和企業(yè)分別上升了4.4%和5.9%，同期國(guó)民收入保持在平均9.7%的增幅。而美國(guó)居民收入在國(guó)民收入分配中占比為73.4%，其間國(guó)民收入增幅平均3%。這充分證明，我國(guó)國(guó)民收入分配，一直是向政府、企業(yè)傾斜，初次分配中企業(yè)利潤(rùn)侵蝕了工資，稅收收入的“擠出效應(yīng)”也侵蝕了居民收入。因此，政府應(yīng)運(yùn)用稅收政策，適時(shí)調(diào)整國(guó)民收入分配結(jié)構(gòu)，在 GDP 正常增長(zhǎng)的同時(shí)，著力提高居民在初次分配中的比重，縮小收入分配差距。另外，西方國(guó)家雖然稅收收入集中度高，但通過提供完善的公共品和公共服務(wù)，以多種形式的社會(huì)福利補(bǔ)助，轉(zhuǎn)移支付給了個(gè)人；而我國(guó)直接轉(zhuǎn)給居民的份額偏少，公共設(shè)施、公共服務(wù)也不完備。

2.個(gè)人收入在再次分配中存在差異。有諸多因素造成我國(guó)收入分配差距拉大，非均衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成地區(qū)差距、城鄉(xiāng)收入分配差距；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的弊端帶來的行業(yè)壟斷，導(dǎo)致了行業(yè)之間的收入分配差距；同時(shí)，政府在稅收政策、教育支出、醫(yī)療、社會(huì)保障制度等方面轉(zhuǎn)移支付、公共服務(wù)存在問題，致使收入分配差距加大。一是城鄉(xiāng)收入差距。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2010年城鄉(xiāng)收入差別達(dá)3.2倍。二是地區(qū)收入差距。由于地區(qū)間受自然稟賦、市場(chǎng)化程度以及經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略的影響，東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)和中西部落后地區(qū)個(gè)人收入也存在很大差別，三是行業(yè)收入差距。由于我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不完全，經(jīng)濟(jì)體制、機(jī)制的弊端，自然壟斷和國(guó)家壟斷打破了公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)基礎(chǔ)，壟斷行業(yè)憑借自身的在市場(chǎng)上的壟斷地位，攫取高額利潤(rùn)。目前我國(guó)個(gè)人收入呈金字塔形：社會(huì)財(cái)富擁有份額中，高收入群體15%的人擁有85%的財(cái)富，低收入群體85%的人僅擁有15%的財(cái)富；2009年的基尼系數(shù)平均已達(dá)0.49。培育一個(gè)龐大的中產(chǎn)階層的橄欖型經(jīng)濟(jì)社會(huì)，已成為我國(guó)的當(dāng)務(wù)之急。而目前我國(guó)中等收入階層僅占人口18%左右，發(fā)達(dá)國(guó)家在40%左右。四是個(gè)人生計(jì)差異。由于不同的納稅個(gè)人，在教育、醫(yī)療、社保、家庭贍養(yǎng)等方面的開支有很大差別，在制定個(gè)人所得稅稅收政策時(shí)，應(yīng)考慮這些重要的因素，才能縮小差距，更好地體現(xiàn)公平。

（二）我國(guó)個(gè)人所得稅收入現(xiàn)狀及個(gè)稅功能定位

1994-2008年，個(gè)人所得稅收入占GDP的比重由0.15%上升至1.24%，占稅收收入的比重由1.4%上升至6.4%。

1.我國(guó)稅收收入現(xiàn)狀分析。我國(guó)個(gè)人所得稅稅收收入從2007年的3 186億元增長(zhǎng)到2012年5 820.24億元，其中2011年更是達(dá)到6 054.09億元，增長(zhǎng)了90.02%，是增長(zhǎng)最強(qiáng)勁的稅種，已成我國(guó)的第四大稅種，其中工薪稅增幅除2012年外，一直是兩位數(shù)，并且工薪稅占個(gè)人所得稅的比重從2007年的55%上升到2012年的61.51%，2010年一度高達(dá)65.09%，從中看出工薪稅是個(gè)人所得稅的主要來源。

2.個(gè)稅的功能定位。首先，應(yīng)具備組織財(cái)政收入功能。其次，要發(fā)揮調(diào)節(jié)收入實(shí)現(xiàn)公平分配的“經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定器”作用。目前個(gè)稅還沒有承擔(dān)起調(diào)節(jié)收入分配的功能，原因在于：一是個(gè)稅在整個(gè)稅收收入中比重小。二是國(guó)民收入初次分配侵蝕了個(gè)稅稅基。三是個(gè)稅主要來自工薪稅。四是受目前征管條件和水平的制約，高收入群體多元化收入未納入征收范圍。五是收入和消費(fèi)水平的差別影響了公平調(diào)節(jié)。六是我國(guó)是以流轉(zhuǎn)稅為主體的稅制結(jié)構(gòu)，經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)功能的發(fā)揮主要依靠間接稅，也造成了作為直接稅的個(gè)人所得稅的收入調(diào)節(jié)功能難以發(fā)揮。

應(yīng)高度重視個(gè)稅對(duì)調(diào)節(jié)收入分配的重要功能。首先，它關(guān)系到我國(guó)經(jīng)濟(jì)生活中每一個(gè)人的經(jīng)濟(jì)利益，我國(guó)個(gè)稅的歷次改革都引起強(qiáng)烈的社會(huì)反響，“相比起通過轉(zhuǎn)嫁方式增加居民稅負(fù)的增值稅、營(yíng)業(yè)稅等間接稅，作為直接稅主體的個(gè)人所得稅，會(huì)成為居民尤其是工薪階層最敏感的稅種，也是居民表達(dá)減稅意愿的直接目標(biāo)”。個(gè)人所得稅目前我國(guó)增長(zhǎng)最強(qiáng)勁、未來發(fā)展空間最大的稅種之一。其次，國(guó)際上大多數(shù)國(guó)家實(shí)行的稅制結(jié)構(gòu)的理論和實(shí)踐證明，稅制結(jié)構(gòu)中直接稅所占的比重遠(yuǎn)高于間接稅，因?yàn)殚g接稅易發(fā)生稅負(fù)轉(zhuǎn)嫁，轉(zhuǎn)嫁的結(jié)果最終還是由消費(fèi)者買單，增加直接稅的比重更利于顯現(xiàn)真實(shí)的稅收負(fù)擔(dān)效果，從而進(jìn)行科學(xué)、有效的改進(jìn)和完善。從各國(guó)個(gè)稅的理論與實(shí)踐的未來發(fā)展趨勢(shì)足以證明，在整個(gè)稅制體系中，降低間接稅的比重、逐步提高直接稅比重是國(guó)際共識(shí)，個(gè)人所得稅作為直接稅的一部分，也不例外。因此，這充分證明，個(gè)人所得稅在調(diào)節(jié)收入分配、積聚財(cái)政收入、穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)發(fā)展的功能只會(huì)越來越強(qiáng)大。

（三）個(gè)稅改革中仍存在諸多問題

1.稅制結(jié)構(gòu)存在弊端，采用分類征收，列舉十一個(gè)稅目不能涵蓋個(gè)人的全部收入范圍，尤其對(duì)收入多元化、稅收隱蔽化的高收入者群體。

2.我國(guó)個(gè)人所得稅實(shí)際上變成了“工薪稅”，工薪階層成為納稅主體，占整個(gè)稅收收入的近65%，而涵蓋高收入群體征稅項(xiàng)目，如股權(quán)轉(zhuǎn)讓所得、財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)讓所得、股息紅利所得等僅占 11%，美國(guó)的工薪稅占個(gè)稅收入的50%，且其中10%的高收入者繳納個(gè)稅的比重超過了整個(gè)稅收收入的80%。很顯然我國(guó)由于對(duì)高收入階層缺乏有效稅收監(jiān)管，致使他們沒有成為稅收主力軍。

3.免征額的確定僅僅是工薪稅的一種費(fèi)用扣除，而且沒有考慮到家庭生計(jì)的因素，以及城鄉(xiāng)差異、地區(qū)差異和行業(yè)差異來確定免征額，個(gè)稅的工薪稅費(fèi)用扣除標(biāo)準(zhǔn)由每月2 000元調(diào)高到每月3 500 元后，工薪稅納稅人的比重，由28%下降到12%左右，從現(xiàn)有的稅率級(jí)距測(cè)算，工薪收入較高的人得到的稅收優(yōu)惠反而比中等收入人群得到的稅收優(yōu)惠還多。

4.征管措施缺乏信息化、法制化、效率化。所謂信息化是指納稅人的信息聯(lián)網(wǎng)與共享；法制化是指征稅涉及到的突出問題應(yīng)考慮用立法來解決，具有剛性；效率化是指征管效率是做好應(yīng)稅稅源及時(shí)征收入庫的基礎(chǔ)。

5.缺乏與個(gè)稅改革調(diào)整收入分配配套的相關(guān)政策法規(guī)。

三、對(duì)個(gè)人所得稅改革的建議

（一）明確個(gè)稅的功能定位，調(diào)節(jié)收入分配差距，體現(xiàn)稅負(fù)公平

從公平的視角看，個(gè)人所得稅的改革，首先，要調(diào)節(jié)收入分配，以平衡城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、行業(yè)之間的高收入與低收入之間的差異，促使我國(guó)的個(gè)人收入結(jié)構(gòu)由“金字塔形”逐漸變?yōu)椤伴蠙煨巍保瑫r(shí)，國(guó)家在初次分配上向居民個(gè)人傾斜以及通過調(diào)高直接稅的比重來調(diào)整直接稅和間接稅的比例等調(diào)節(jié)個(gè)人收入的相關(guān)配套措施，來促使居民收入趨向公平，促進(jìn)社會(huì)和諧。其次，在調(diào)整個(gè)人收入的過程中要堅(jiān)持由原來的“效率優(yōu)先，兼顧公平”向“公平優(yōu)先，兼顧效率”才能真正建立調(diào)整收入分配、緩解分配矛盾的國(guó)民收入調(diào)控機(jī)制，縮小貧富差距。

（二）優(yōu)化稅制結(jié)構(gòu)，使個(gè)稅稅制設(shè)計(jì)更趨公平科學(xué)，富有效率

改革目前分類列舉式的個(gè)人所得稅的征管模式，采用綜合和分類征收相結(jié)合稅制模式：

1.對(duì)個(gè)人所得進(jìn)行細(xì)分類盡量囊括所有應(yīng)稅所得，以拓寬稅基。將個(gè)人的收入劃分為三大類：一類是個(gè)人勞動(dòng)所得：包括工資薪金所得，獎(jiǎng)金津貼所得，績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)，經(jīng)常性的兼職勞務(wù)報(bào)酬所得，稿酬、版權(quán)等其他知識(shí)產(chǎn)權(quán)所得等歸屬于個(gè)人勞動(dòng)所得的其他項(xiàng)；一類是資本資產(chǎn)利得：包括股息、利息、紅利所得，財(cái)產(chǎn)租賃、轉(zhuǎn)讓所得，以及偶然利得；生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所得：包括承包、承租、個(gè)人獨(dú)資或合伙生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所得。

2.設(shè)計(jì)優(yōu)化稅率。對(duì)個(gè)人勞動(dòng)所得和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所得從調(diào)節(jié)收入分配、體現(xiàn)“能量負(fù)擔(dān)”的原則出發(fā)，采用綜合累進(jìn)稅率，這種綜合所得采用一次性扣除標(biāo)準(zhǔn)，可以規(guī)避收入多元化的高收入者采用多次扣除或隱藏所得逃稅的風(fēng)險(xiǎn)，從公平角度來講，體現(xiàn)了多收入者多繳稅，少收入者少繳稅或免繳稅。對(duì)資本資產(chǎn)利得采用單一的比例稅率，以鼓勵(lì)投資，但對(duì)過度投機(jī)的資本項(xiàng)目要設(shè)很高的比例稅率，以抑制投機(jī)。“既體現(xiàn)了綜合征收稅制模式‘能量負(fù)擔(dān)’體現(xiàn)公平的優(yōu)點(diǎn)，又體現(xiàn)了分類征收的成本效率”，但設(shè)計(jì)時(shí)要考慮利于征管的效率因素。

3.合理確定費(fèi)用扣除標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)化級(jí)距，降低邊際稅率。費(fèi)用扣除標(biāo)準(zhǔn)要結(jié)合個(gè)人的生計(jì)差別和地區(qū)、城鄉(xiāng)差別。可以采用個(gè)人所在地區(qū)的人均可支配收入作為參照標(biāo)準(zhǔn)，再結(jié)合當(dāng)?shù)氐腃PI指數(shù)確定（這兩項(xiàng)都是動(dòng)態(tài)的，但完全可以指數(shù)化，利于計(jì)算），建議稅率的級(jí)距設(shè)五檔，即5%、10%、20%、30%、35%，調(diào)低最高邊際稅率，以避免高收入者產(chǎn)生逃稅心理，更利于稅源的鞏固。

（三）建立科學(xué)、富有效率的個(gè)稅稅收征管體系

1.健全和完善個(gè)人所得稅稅收征管配套措施。一是和銀行結(jié)算信息聯(lián)網(wǎng)。條件成熟時(shí)逐步推行居民信用卡或支票結(jié)算制度；逐步推行個(gè)人存款“實(shí)名制”和個(gè)人財(cái)產(chǎn)登記制。二是建立與公安、工商、海關(guān)出入境部門的個(gè)人經(jīng)濟(jì)往來及完稅情況的信息共享平臺(tái)，隨時(shí)監(jiān)控個(gè)人的收入情況。三是依法采用個(gè)人自動(dòng)申報(bào)和源泉扣繳相結(jié)合。鼓勵(lì)個(gè)人依法誠信自動(dòng)申報(bào)納稅，按月預(yù)繳，年終匯算清繳。四是對(duì)偷逃稅者和征管過程中出現(xiàn)的違法行為加大處罰力度。

2.稅收征管應(yīng)對(duì)高收入者、高收入行業(yè)實(shí)行重點(diǎn)監(jiān)管。一是實(shí)行重點(diǎn)稅源控制，建立高收入者及高收入行業(yè)的個(gè)人收入信息檔案，把國(guó)有公司高管以及大量持有股權(quán)、獲得分紅收益股東或董事、監(jiān)事和從事房地產(chǎn)、礦產(chǎn)資源投資、信托投資等活動(dòng)的高收入人群從中央到地方按行政區(qū)劃建立信息檔案進(jìn)行納稅情況追蹤監(jiān)控；二是對(duì)高收入者及高收入行業(yè)工薪、獎(jiǎng)金、補(bǔ)貼和股權(quán)激勵(lì)所得加強(qiáng)監(jiān)管；三是稅務(wù)部門要與有關(guān)部門密切合作對(duì)多元化的高收入者的個(gè)人收入組成部分進(jìn)行重點(diǎn)征管；四是建立納稅身份認(rèn)證制度。納稅身份證號(hào)制度需通過稅務(wù)信息系統(tǒng)與公安戶籍系統(tǒng)、銀行結(jié)算系統(tǒng)、海關(guān)出入境系統(tǒng)、工商稅務(wù)登記系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，這樣做既能很好地控制稅源，也能鼓勵(lì)納稅人依法誠信納稅。

總之，個(gè)人所得稅在調(diào)節(jié)收入分配，體現(xiàn)稅負(fù)公平的改革研究，必須與完善與個(gè)稅改革相配套的其他稅制改革措施相結(jié)合，必須與國(guó)民收入初次分配和再分配的機(jī)制相結(jié)合。在國(guó)民收入的初次分配中提高居民的分配比例，使個(gè)人收入在初次分配中得到提升，以利于拓寬個(gè)人所得稅的稅基，同時(shí)在國(guó)民收入再次分配中，綜合運(yùn)用多重稅收工具，從公平角度出發(fā)，來加大對(duì)個(gè)人收入分配調(diào)節(jié)力度。如降低間接稅的比重，提高直接稅的比重，使個(gè)稅的調(diào)控能力更強(qiáng)。從調(diào)節(jié)收入公平的角度出發(fā)，開征社會(huì)保障稅以稅代費(fèi)計(jì)征，更具有剛性，同時(shí)加大政府在醫(yī)療、教育等方面的轉(zhuǎn)移支付的力度，開征財(cái)產(chǎn)稅等能調(diào)節(jié)個(gè)人收入、體現(xiàn)公平稅負(fù)的其他稅種。

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