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對人口經(jīng)濟關(guān)系的探討淵源久遠。中國古代許多思想家從不同側(cè)面探討了人口經(jīng)濟關(guān)系。管仲提出避免“土滿”和“人滿”為患。孔子倡導(dǎo)人多而富的思想。墨翟認為,在“食者眾而耕者寡”的情況下,不但要提倡節(jié)用,還應(yīng)減少非生產(chǎn)人口。
東漢的王符更明確地提出了人口和土地必須相稱的命題:“土多人少,莫出其財是謂虛土,可襲伐也。土少人眾,民非其民,可匱竭也。是故土地人民必相稱也”。宋末元初的馬端臨論述了國家的貧富、強弱與人口素質(zhì)的關(guān)系。洪亮吉主張用“水旱疾疫”和“君相調(diào)劑”的辦法限制人口增長。
歐洲古代思想家,也頗多涉獵人口經(jīng)濟關(guān)系領(lǐng)域。柏拉圖認為既要“限制人口數(shù)量”,又要在所有公民之中“平分土地和房屋”。亞里士多德主張以“維持自給自足的生活”為標準,來規(guī)定“一國人口的最好限度”。
到了近代,資產(chǎn)階級思想家提出了一系列新的人口經(jīng)濟思想。在英國古典經(jīng)濟家中,配第提出“土地為財富之母,而勞動則為財富之父和能動的要素”的觀點;斯密和李嘉圖提出對人口的需求也必然支配人口生產(chǎn)的思想;法國的古典經(jīng)濟學(xué)家西斯蒙第提出,為了謀求所有人的幸福,收入必須和資本一同增長,人口不得超過他們賴以生活的收入,消費 也必須和人口一同增長的觀點。
后來在古典經(jīng)濟學(xué)庸俗化的基礎(chǔ)上,英國馬爾薩斯的《人口原理)問世。他認為“人口在無所妨礙時,以幾何級數(shù)率增加。生活資料,只以算術(shù)級數(shù)數(shù)增加”,其結(jié)果是“人口增殖力,比土地生產(chǎn)人類生活資料力,是無限的較為巨大”。他主張對人口增殖加以抑制,把貧困、罪惡、瘟疫和戰(zhàn)爭都說成是“積極抑制”人口增長的手段。
把人口經(jīng)濟學(xué)作為一個獨立學(xué)科進行研究,始于20世紀30~40年代,發(fā)展于60~70年代。美國經(jīng)濟學(xué)家漢森從宏觀角度研究了人口和經(jīng)濟的關(guān)系,認為人口增長刺激投資增長,從而經(jīng)濟也會增長;人口停滯,經(jīng)濟也會停滯。他主張鼓勵生育,增加人口。
西蒙在1977年發(fā)表了《人口增長經(jīng)濟學(xué)》。他認為,人口增長能給食物、資源等問題的解決帶來刺激,人類智力的絕對增長,也為解決這些問題提供了條件。他力圖證明技術(shù)變化、勞動生產(chǎn)率和資本投資是人口增長的正函數(shù),若干年后發(fā)達國家和發(fā)展中國家都會享有較高的人均收入,因而他也持鼓勵人口增長的觀點。
與此同時,《人炸》一書作者埃利希,《增長的極限》一書作者梅多斯則持有另外的看法。他們認為人口增長已經(jīng)超過食物增長,使自然資源枯竭,環(huán)境和大氣污染,“世界行將人炸,人類災(zāi)難就要來臨”。他們主張全球必須保持平衡,出生和死亡人數(shù)相等,投資率和折舊率相等,人口和工業(yè)都要實現(xiàn)“零值增長”。
還有一些學(xué)者主張“經(jīng)濟適度人口”理論,法國的索維和美國的斯彭格勒分別在60年代和70年表了《人口通論》和《人口經(jīng)濟學(xué)》,考察了人口增長和消費需求、人口增長與自然資源、人口增長與投資的關(guān)系。他們認為人口增長一方面需要加快資本積累,以便增加開發(fā)自然資源的投資,另一方面由于要把國民收入的更大部分用于消費而降低資本積累的速度,于國民經(jīng)濟發(fā)展不利,因而主張控制人口增長,最好是有個“適度人口”。
在20世紀50年代,中國政府和經(jīng)濟學(xué)界,提出了在中國社會主義條件下的節(jié)制生育問題。經(jīng)濟學(xué)家具體分析了中國人口增長過快和經(jīng)濟發(fā)展之間的矛盾,提出了控制人口數(shù)量、提高人口質(zhì)量與社會主義現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的觀點。
人口經(jīng)濟學(xué)的研究對象是人口經(jīng)濟過程中人口與經(jīng)濟之間的相互關(guān)系,即人口經(jīng)濟關(guān)系。一方面考察經(jīng)濟對人口的制約作用,另一方面研究人口對經(jīng)濟的影響作用。通過這兩方面的考察,揭示人口與經(jīng)濟之間的關(guān)系及其運動的規(guī)律性。研究內(nèi)容主要包括:人口與生產(chǎn)、交換、分配、消費及其變化規(guī)律;人口與國民經(jīng)濟的綜合平衡;人口與資源,人口與生態(tài)平衡,人口投資與經(jīng)濟投資;兒童成本收益分析等。
人口經(jīng)濟學(xué)是介于經(jīng)濟學(xué)和人口學(xué)之間的一門邊緣學(xué)科,或交叉學(xué)科。人口經(jīng)濟學(xué)和人口學(xué)、人口社會學(xué)、人口地理學(xué)、人口心理學(xué)、人口生態(tài)學(xué)一樣,是人口科學(xué)體系的組成部分。
目前，國內(nèi)對休閑體育產(chǎn)業(yè)的研究還處在起步階段，大多數(shù)的研究都還處在產(chǎn)業(yè)模式、產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀等一些基本概念的定性描述上，或者從產(chǎn)出比研究具體企業(yè)的核心產(chǎn)品或核心競爭力，而很少有學(xué)者從決定休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力的消費者，消費者本身所具備的可見的經(jīng)濟能力、消費條件，強大消費潛力進行研究。所以，結(jié)合現(xiàn)在我國的政策、區(qū)域劃分和對人們的意識導(dǎo)向及國家對不同產(chǎn)業(yè)的重視與投入研究，從人口經(jīng)濟學(xué)特征和其它一些關(guān)聯(lián)指標并以行政區(qū)域劃分研究休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力，無疑是一個全新的研究領(lǐng)域和研究角度，有其研究的價值，這是本文研究的主要問題和切人點。
而對于休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力的評價問題研究也還處在起步階段，國內(nèi)目前從這個角度去研究的學(xué)者還很少。所以，本文運用經(jīng)濟學(xué)相關(guān)理論建立了適合休閑體育產(chǎn)業(yè)特性的競爭力評價指標體系和評價方法，并用統(tǒng)計學(xué)方法對13個省市休閑體育產(chǎn)業(yè)的競爭力水平進行實證分析。它的理論意義在于開辟了一個全新的研究視角，抓住了我國正在研究經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級的熱點議題；實際意義是為13個省市休閑體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展建立了實際的指標體系，各行政區(qū)域可根據(jù)白身的情況有針對性地提升自身的休閑體育競爭力水平。
1 人口經(jīng)濟學(xué)特征及其相關(guān)指標
人口經(jīng)濟學(xué)是研究社會發(fā)展過程中人口與經(jīng)濟相互關(guān)系及其變化規(guī)律的學(xué)科，它的任務(wù)就是揭示人口經(jīng)濟關(guān)系運動的規(guī)律性，而這種規(guī)律性是用人口經(jīng)濟學(xué)的一些具體特征描述，比如人口的數(shù)量與經(jīng)濟總量的關(guān)系，人們的種種需要以及各種需要變動的相互聯(lián)系，人口質(zhì)量影響經(jīng)濟過程以及社會經(jīng)濟如何影響人口質(zhì)量的發(fā)展，人的專業(yè)化分工和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的多元，人的不同時期需求催生出多樣化的產(chǎn)業(yè)。而所有的人口經(jīng)濟學(xué)特征又可用與之相適應(yīng)、可量化的人口經(jīng)濟學(xué)指標體現(xiàn)，如：以一定區(qū)域為單位（國家、省、地區(qū)）的人口數(shù)量、國民生產(chǎn)總值、人均國內(nèi)生產(chǎn)總值、地區(qū)生產(chǎn)總值、區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)競爭力，各產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)、恩格爾系數(shù)、人均可支配收入等。本課題是研究一定區(qū)域內(nèi)人口與經(jīng)濟中一定產(chǎn)業(yè)（休閑體育產(chǎn)業(yè)）的相互關(guān)系，所以與這些人口經(jīng)濟學(xué)中的特征指標密不可分。同時，本文是從消費者角度研究產(chǎn)業(yè)的競爭力，決定消費者能力的是區(qū)域內(nèi)一定數(shù)量的人口應(yīng)有的余暇時間，一定的經(jīng)濟能力和區(qū)域內(nèi)休閑體育產(chǎn)業(yè)所具備的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，通過人與經(jīng)濟互為運動，相互發(fā)展，提高其產(chǎn)業(yè)競爭力。所以，本文根據(jù)休閑體育產(chǎn)業(yè)的特點以及決定其競爭力的消費者兩層面，有針對性地選取極具相關(guān)性的人口經(jīng)濟學(xué)指標體系：人均地區(qū)生產(chǎn)總值、恩格爾系數(shù)、居民人均可支配收入、休閑體育產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)、居民人均體育場地面積、居民人均公園綠地面積、體育用品制造企業(yè)生產(chǎn)總值等。
2 休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力
產(chǎn)業(yè)競爭力是一種生產(chǎn)力，它通過為國際或國內(nèi)市場提品或者服務(wù)的效率和質(zhì)量表現(xiàn)出來，其產(chǎn)品或者服務(wù)在市場上的占有率即為該產(chǎn)業(yè)競爭力的強弱。隨著全球經(jīng)濟的不斷發(fā)展，某產(chǎn)業(yè)的競爭力不僅表現(xiàn)在國內(nèi)不同區(qū)域間的競爭，還表現(xiàn)在全球范圍內(nèi)的國際間競爭。
休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力是產(chǎn)業(yè)競爭力的具體化，它是為國際或者國內(nèi)市場提供休閑體育產(chǎn)品或者服務(wù)的競爭能力，它比較的是休閑體育產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)效率、產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量以及消費者的經(jīng)濟能力。由于各個區(qū)域的政府政策、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、資源優(yōu)勢、居民的消費習(xí)慣、消費能力等不同，休閑體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不可能有一個固定的模式，任何區(qū)域也不可能把休閑體育產(chǎn)業(yè)各個方面都發(fā)展到最強作為最終目標，應(yīng)該集中力量去發(fā)展其他地區(qū)不具有但本地區(qū)擁有的休閑體育產(chǎn)業(yè)特色和優(yōu)勢，做出選擇性的競爭，揚長避短，發(fā)揮區(qū)域特色和優(yōu)勢，最終提高休閑體育產(chǎn)業(yè)的綜合競爭力。
從研究的規(guī)范和嚴整，本研究有針對性的認為：一定區(qū)域范圍內(nèi)的休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力，是指區(qū)域內(nèi)休閑體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)的部門和企業(yè)及消費者能夠持續(xù)有效的提供和消費休閑體育產(chǎn)品和服務(wù)，并具有強大消費潛力的能力。
3 休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力評價體系的建立
3.1 評價指標體系的內(nèi)容
從人口經(jīng)濟學(xué)特征和其它一些關(guān)聯(lián)指標看，能夠反映休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力的指標有區(qū)域內(nèi)人的經(jīng)濟因素、人口因素、人均休閑體育資源因素、相關(guān)產(chǎn)業(yè)與政府投入因素等四個方面來設(shè)計休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力評價指標體系（見表1）。
3.1.1 區(qū)域內(nèi)人的經(jīng)濟因素指標地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展是休閑體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，人的經(jīng)濟因素指標選取：人均地區(qū)生產(chǎn)總值（X1）、恩格爾系數(shù)（X2）、居民人均可支配收入（X3）。
3.1.2 人口因素指標人是生產(chǎn)力的主體，人是社會各個活動進行下去的必要條件。人口的數(shù)量與質(zhì)量直接影響著休閑體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。人口因素指標選取：居民閑暇時間（X4）、休閑體育產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)（X5）。
3.1.3 人均休閑體育資源因素指標休閑體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開各種客體資源的支撐。資源因素是整個休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力評價指標體系中最主要的部分。休閑體育資源因素指標選取：健身和戶外俱樂部數(shù)量（X6）、居民人均體育場地面積（X7）、居民人均公園綠地面積（X8）、家庭平均每百戶擁有健身器材數(shù)（X9）、每年休閑體育的研究成果數(shù)（X10）。
3.1.4 相關(guān)產(chǎn)業(yè)與政府投入因素指標休閑體育產(chǎn)業(yè)在我國還屬于新興產(chǎn)業(yè)，該產(chǎn)業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展與其相關(guān)的其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密相連。休閑體育產(chǎn)業(yè)要想做大做強在很長的一段時間內(nèi)還需要政府給予足夠的重視和政策上的支持，因為政府對該產(chǎn)業(yè)的態(tài)度將對本地休閑體育產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展意義重大。相關(guān)產(chǎn)業(yè)與政府投入因素指標選取：體育彩票收入（XII）、體育用品制造企業(yè)生產(chǎn)總值（X12）、交通密度（X13）、政府支持力度（X14）。
交通密度=（公路總里程+鐵路總里程）/土地面積
政府支持力度=政府在文教事業(yè)的財政支出/政府財政總支出
3.2 評價指標體系的分析方法
選取中國13個省市作樣本，采用因子分析法，從消費者的人口經(jīng)濟特征對區(qū)域休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力水平進行評價。因子分析法（Factor Analysis）是主成分分析法的延伸和擴展，就是在評價某一問題時，把影響這一問題的關(guān)聯(lián)性強的指標劃分在一起，這些指標就總結(jié)歸納為少數(shù)幾個因子，這幾個因子能夠反映出評價問題的全部信息，這樣就在壓縮各個分析指標的同時，又保存了這些分析指標與所總結(jié)的幾個因子之間的聯(lián)系性。通過因子分析法，可以綜合評價某地區(qū)休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力水平的高低，以及在選取樣本中的具體排名，同時還可以把指標數(shù)據(jù)歸納總結(jié)為少數(shù)的幾個影響因子，從而為政策的制定提供依據(jù)。
4 休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力的實證研究
根據(jù)休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力評價指標體系，對13個省市2011年、2012年、2013年休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力指標數(shù)據(jù)收集和整理（當(dāng)年的經(jīng)濟數(shù)據(jù)都是一年半后公布，所以沒有2014年），運用因子分析法對指標數(shù)據(jù)進行分析處理，對因子分析的結(jié)果進行分析評價，得出13個省市休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力反映在12個具體評價指標體系中的優(yōu)劣勢，為各省市在休閑體育產(chǎn)業(yè)做頂層設(shè)計時提供具體細分而又量化的指標依據(jù)，強優(yōu)改劣，有針對性的調(diào)整體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，真實的做到把休閑體育產(chǎn)業(yè)作為“拉動內(nèi)需和經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級”的國家戰(zhàn)略層面上來。
4.1 數(shù)據(jù)的收集
本文選取了我國13個省市作為研究的樣本區(qū)域。主要是選取東南沿海省，因這些省從地域上相似，都是沿海經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)，4個直轄市選了3個，同時，選取3個相鄰的內(nèi)陸省，因為這些省市經(jīng)濟發(fā)展水平大體相近，因為一個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開這個地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，這樣才具有可比性（主要是通過每年各省市GDP進行比較，相對講其它省與選取的省市相差太大，不適合做因子分析）。由于居民閑暇時間、健身和戶外俱樂部數(shù)量這兩個指標的數(shù)據(jù)難以獲得，因此，在實證研究中，將其從指標體系中刪除。剩余12個指標重新調(diào)整為：人均地區(qū)生產(chǎn)總值X1（萬元）、恩格爾系數(shù)X2（%）、居民人均可支配收入X3（元）、休閑體育產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)X4（萬人）、居民人均體育場地面積X5（㎡）、居民人均公園綠地面積X6（㎡）、家庭平均每百戶擁有健身器材數(shù)X7（個）、每年休閑體育研究成果數(shù)X8（篇）、體育彩票收入X9（億元）、體育用品制造企業(yè)生產(chǎn)總值X10（億元）、交通密度X11（%）、政府支持力度X12（%）。上述12個指標數(shù)據(jù)值直接從中國統(tǒng)計年鑒、地方統(tǒng)計年鑒、中國體育年鑒以及各種統(tǒng)計網(wǎng)站中獲取。
4.2 計算過程
4.2.1 公共因子的確定 用因子分析法進行產(chǎn)業(yè)競爭力分析時，必須首先確定能夠解釋變量指標值之間相關(guān)關(guān)系的最少公共因子的個數(shù)。
表2為變量共同度表（Communalities），變量共同度表示公共因子對原始變量的信息反映程度。由表2可知，大部分變量的變量共同度分布于0.7-0.9之間，表示公共因子比較充分的反映了原始變量的信息。
4.2.2 因子得分的計算 計算樣本的總得分如表4、表5、表6所示。
第一個公共因子F1主要包括人均地區(qū)生產(chǎn)總值（XI）、恩格爾系數(shù)（X2）、居民人均可支配收入（X3）、家庭平均每百戶擁有健身器材數(shù)（X7）、交通密度（X11）等5個指標。這些指標主要反映了影響休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力的經(jīng)濟與社會發(fā)展因素，這個公共因子為經(jīng)濟社會發(fā)展因子。
第二個公共因子F2主要包括休閑體育產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)（X4）、居民人均體育場地面積（X5）、政府支持力度（X12）等3個指標。這些指標主要反映了影響休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力的政府相關(guān)行為因素，這個公共因子為政府行為因子。
第三個公共因子F3主要包括居民人均公園綠地面積（X6）、體育彩票收入（X9）、體育用品制造企業(yè)生產(chǎn)總值（X10）等3個指標。這些指標主要反映了影響休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力的相關(guān)產(chǎn)業(yè)與設(shè)施因素，這個公共因子為相關(guān)產(chǎn)業(yè)設(shè)施因子。
通過整理表4、表5、表6得到2011-2013年的13省市休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力綜合得分排名及平均得分，如表7所示。
5 實證結(jié)果分析
5.1 休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力的公共因子得分分析
通過表4、表5、表6的分析得到3年來13個省市休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力水平的具體情況，即某地區(qū)在哪些因子上得分比較高，在哪些因子得分上比較低；哪些因子對休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力具有較大影響，哪些因子對休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力影響較小。
從表4來看，2013年休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力排名第1的是上海，它的F1在當(dāng)年也排第1位，雖然F3排第13位，F(xiàn)2第4位；北京排第2位，它的F1也排第2位，而F3排第8位；再看第3位的山東，F(xiàn)1排第3位，可F2排到了第12位；廣東F2排第1位、F3排第3位，但是F1排第10位，所以它的競爭力排名在第6位。四川F2雖然排第3位，但F1排在第13位，它的競爭力水平排在第12位。所以F1是決定一個區(qū)域休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力的關(guān)鍵因子，因為這個因子是代表本區(qū)域居民的經(jīng)濟指標，反映居民所具備的消費條件。同時，各省市F1因子在連續(xù)3年內(nèi)的排位沒有變化，這表明一個特定區(qū)域內(nèi)人的經(jīng)濟因素不能在短時間內(nèi)會有明顯的改觀，具有一定的穩(wěn)定性和持久性。所以F1占優(yōu)的省市無疑在發(fā)展休閑體育產(chǎn)業(yè)上具備了競爭力的優(yōu)勢。
第4、5、6位的是浙江、江蘇和廣東，浙江F1、F2排第5位，F(xiàn)3排第4位，3個因子數(shù)平均，決定它的綜合排名也不俗；江蘇F1第4位，F(xiàn)2第10位，F(xiàn)3第2位，綜合起來排第5位；廣東雖然F1在第10位，但F2排第1位，F(xiàn)3排第3位，所以它的綜合排位在第6位（從表5、6分析2012年和2011年也存在類似的現(xiàn)象）。所以除了F1關(guān)鍵指標因子外，F(xiàn)2、F3在發(fā)展、培養(yǎng)和決定本區(qū)域休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力時的重要性也不可小視，應(yīng)均衡對待。
從連續(xù)3年各省市休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力綜合排名看，三年來，排名幾乎沒有大的變化，一般也就是上一個或下一個名次，說明休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力的培養(yǎng)和發(fā)展是一個長期的過程，不可一蹴而就，政府要有長期的政策、規(guī)劃和布局，不能急功近利，搞形像或面子工程。但是，從表4、5、6中各因子數(shù)據(jù)的變化可以看出政府行為的急迫性、任務(wù)性及不連續(xù)性（不知是好是壞？）。按表的順序依次往下探討：四川省，2011年F3因子排第3位，到2013年就下降到了第9位；北京2011年F2在第13位，到2013年到了第2位，F(xiàn)3從第4位到第8位；上海，2011年，F(xiàn)3第1位，到2013年排第13位了，而F2從第10位排到第4位；浙江，201 1年F3在第1 1位，到2013年排在第4位；江蘇2011年，F(xiàn)2在第2位，到2013年就下到第10位；山東，201 1年F2排第1位，到2013年就下降到第12位，而F3從第7位上升到第1位；云南2011年F3在第12位，到2013年排在了第7位。F2、F3因子在許多省市3年中上下波動較大，而這兩個因子主要體現(xiàn)是與政府行為有關(guān)的指標體系，如：休閑體育產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)、居民人均體育場地面積、政府支持力度、居民人均公園綠地面積、體育彩票收入、體育用品制造企業(yè)生產(chǎn)總值。
綜合這3年的13個省市休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力在3個公共因子上的得分情況，可以得知各省市的因子得分在連續(xù)3年內(nèi)都存在著參差不齊的現(xiàn)象，存在著所謂的“短板”，影響了各省市休閑體育產(chǎn)業(yè)整體競爭力水平，部分省市休閑體育產(chǎn)業(yè)沒有實現(xiàn)質(zhì)與量的協(xié)調(diào)發(fā)展，各具體區(qū)域休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力水平還有很大的提升空間。
5.2 休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力的綜合得分分析
通過對表7的分析比較，可以看出我國13個省市2011-2013年3年來休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力水平的整體情況及發(fā)展趨勢。我國13個省市休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力水平整體上保持著越來越好的發(fā)展水平。
根據(jù)2011-2013年的競爭力平均得分可以將這13個省市劃分為3個等級：競爭力強勁省市、競爭力中等省市、競爭力落后省市，如表8所示。
競爭力強勁省市都是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，競爭力落后省市都是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)。由此可以得出，休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力水平很大程度上和該區(qū)域內(nèi)居民的經(jīng)濟發(fā)展水平相關(guān)。
我國13個省市休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力水平之間的發(fā)展不平衡，競爭力強勁省市與競爭落后省市之間的綜合得分差距還是很大。
6 結(jié)論
（1）F1（經(jīng)濟社會發(fā)展因子）是決定一個區(qū)域休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力的關(guān)鍵因子，F(xiàn)1占優(yōu)的省市無疑在發(fā)展休閑體育產(chǎn)業(yè)上具備了競爭力的優(yōu)勢。同時，各省市F1因子在連續(xù)3年內(nèi)的排位沒有變化，這表明一個特定區(qū)域內(nèi)人的經(jīng)濟因素不能在短時間內(nèi)有明顯的改觀，具有一定的穩(wěn)定性和持久性。
（2）連續(xù)3年F2（政府行為因子）、F3（相關(guān)產(chǎn)業(yè)設(shè)施因子）指標數(shù)據(jù)上下波動大，表明各省市政府的行為表現(xiàn)出急迫性、任務(wù)性及不連續(xù)性特征，不利于該產(chǎn)業(yè)的培育和發(fā)展，違背了休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力需要長期性發(fā)展和培育的特點，切記不應(yīng)搞形像或面子工程。
俞憲忠（1956.12-），男，山東滕州市人，管理學(xué)博士。現(xiàn)為濟南大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院特崗教授，研究生導(dǎo)師，濟南大學(xué)勞動發(fā)展研究中心主任。獲得聊城大學(xué)教育學(xué)學(xué)士學(xué)位和河海大學(xué)管理學(xué)博士學(xué)位（人力資源方向）。曾在山東科技大學(xué)、曲阜師范大學(xué)和濟南大學(xué)等高校任教，主講過當(dāng)代西方經(jīng)濟學(xué)流派、宏觀經(jīng)濟學(xué)、制度經(jīng)濟學(xué)、規(guī)制經(jīng)濟學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟學(xué)和人口經(jīng)濟學(xué)等專業(yè)課及基礎(chǔ)課，并于2000年晉升為經(jīng)濟學(xué)教授。主要學(xué)術(shù)兼職是西南財經(jīng)大學(xué)兼職教授和研究生導(dǎo)師，美國劍橋?qū)W院兼職教授，曲阜師范大學(xué)兼職教授，中國管理科學(xué)研究院經(jīng)濟論壇首席研究員，對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)WTO研究院特邀研究員，山東交通學(xué)院兼職教授，國家社科規(guī)劃辦專家?guī)斐蓡T，山東省經(jīng)濟學(xué)會常務(wù)理事，山東省生產(chǎn)力學(xué)會理事，濟南市理論工程人才，新浪網(wǎng)財經(jīng)和鳳凰網(wǎng)財經(jīng)頻道“經(jīng)濟學(xué)人”專欄作者等。
二、研究領(lǐng)域
俞憲忠教授主研制度經(jīng)濟學(xué)、人口經(jīng)濟學(xué)和發(fā)展經(jīng)濟學(xué)，主要是從制度變遷與人口轉(zhuǎn)變的理論視角研究經(jīng)濟發(fā)展問題。其主要研究領(lǐng)域為：一是制度變遷研究，在此領(lǐng)域主要研究作為市場經(jīng)濟制度核心構(gòu)件的產(chǎn)權(quán)制度，尤其是自由選擇性質(zhì)的人力資本產(chǎn)權(quán)制度；二是人口流動和城市化研究，在此領(lǐng)域主要研究城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、農(nóng)民市民化和勞動者自由選擇問題，致力于表達國民大眾的主體發(fā)展訴求；三是勞動就業(yè)制度研究，在此領(lǐng)域主要研究農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、國企和政府四大充分就業(yè)陷阱，并致力于尋求高質(zhì)量充分就業(yè)的制度創(chuàng)新路徑問題等。俞憲忠教授的主要研究特色是主張學(xué)術(shù)自由、學(xué)術(shù)獨立和學(xué)術(shù)競爭等學(xué)術(shù)理性，并堅定不移地認為作為思想現(xiàn)代化、人口現(xiàn)代化、就業(yè)現(xiàn)代化和制度現(xiàn)代化（包括政府現(xiàn)代化）的“新四化”，遠比作為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、工業(yè)現(xiàn)代化、國防現(xiàn)代化和科技現(xiàn)代化的“老四化”而更加重要，“老四化”只能是“新四化”的發(fā)展函數(shù)。“新四化”對各種發(fā)展現(xiàn)象具有更強的解釋能力。俞憲忠教授的職業(yè)精神：做一個獨立而有良知的經(jīng)濟學(xué)人。
三、研究成果
俞憲忠教授先后共出版經(jīng)濟學(xué)著作與教材13部。在《人民日報》、《經(jīng)濟學(xué)家》、《中國人口、資源與環(huán)境》、《中國人口年鑒》、《文史哲》等重要報刊上發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文180余篇，其中CSSCI和全中文核心期刊70余篇，98%以上的文章均為個人獨立撰寫。被《新華文摘》、《中國社會科學(xué)文摘》、《中國人口年鑒》等轉(zhuǎn)載20余篇次。獨立主持2項國家社會科學(xué)基金資助項目，骨干參研2項國家社科基金項目（重大項目子課題主持人和一般項目執(zhí)行人）。先后共獲得全國人口科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎（2002）、山東省社科優(yōu)秀成果獎（1990、2008、2012、2014）、山東省高等教育教學(xué)成果獎（2014）、山東省第6屆精品工程獎（2001）和山東省軟科學(xué)優(yōu)秀成果獎（2014）等學(xué)術(shù)獎項10余項。
四、主要論著
1、現(xiàn)代市場經(jīng)濟學(xué)，山東人民出版社，2000年。
2、流動性發(fā)展，山東人民出版社，2006年。
3、城鄉(xiāng)和諧就業(yè)理論，江蘇人民出版社，2009年。
4、自主產(chǎn)權(quán)與自由選擇，山東人民出版社，2013年。
5、市場經(jīng)濟所特有的人口規(guī)律，文史哲，1999年第4期。
6、可持續(xù)性創(chuàng)新分析，光明日報，2000年7月4日。
7、現(xiàn)代化的動力是絕大多數(shù)人受益，文史哲，2000年第4期。
8、制度現(xiàn)代化解構(gòu)，天津社會科學(xué)，2002年第5期。
9、是“城市化”還是“城鎮(zhèn)化”，中國人口、資源與環(huán)境，2004年第5期。
10、城市化進程中的若干問題辨析，天津社會科學(xué)，2004年第6期。
11、充分就業(yè)狀態(tài)及其發(fā)展陷阱，齊魯學(xué)刊，2004年第6期。
12、繁榮時期政府不作為的宏觀政策命題，文史哲，2004年第6期。
13、人口流動規(guī)律及其政策含義，中國人口、資源與環(huán)境，2005年第1期。
14、社會科學(xué)是生產(chǎn)力之母，經(jīng)濟學(xué)家，2005年第2期。
15、中國人口流動的動因分析，山東社會科學(xué)，2005年第2期。
16、全球化與中國勞動力自由流動，山東社會科學(xué)，2007年第12期。
17、從“招商引資”到“招商引制”，浙江學(xué)刊2009年第5期。
18、對勞動密集型戰(zhàn)略的理論質(zhì)疑，財經(jīng)科學(xué)，2010年第4期。
19、勞動發(fā)展須超越中國制造，人民日報，2010年6月17日。
20、“包容”是民眾發(fā)展的制度訴求，人民日報，201010月14日。
21、從科斯定理到勞動力自主產(chǎn)權(quán)，浙江學(xué)刊，2010年第6期。
22、從正面理解危機的經(jīng)濟成長價值，齊魯學(xué)刊，2010年第4期。
23、專業(yè)化分工的經(jīng)濟驅(qū)動效應(yīng)，東岳論叢，2010年第5期。
24、勞動力自由流動的主體權(quán)利訴求，天津社會科學(xué)，2010年第5期。
25、自主產(chǎn)權(quán)、物品產(chǎn)權(quán)和知識產(chǎn)權(quán)背景的制度效能，改革，2011年第4期。
26、優(yōu)好制度設(shè)計：激勵與懲罰相兼容，社會科學(xué)戰(zhàn)線，2011年第12期。
27、制度現(xiàn)代化的演進趨向與路徑選擇，江海學(xué)刊，2012年第4期。
28、勞動力產(chǎn)權(quán)界定的最優(yōu)模式與最佳路徑，經(jīng)濟問題，2012年第8期。
29、政府人力資本投資與勞動者自益，東岳論叢，2012年第2期。
30、勞動力自由流動與和諧發(fā)展研究，齊魯學(xué)刊，2012年第2期。
31、市場經(jīng)濟制度與勞動力自主產(chǎn)權(quán)，當(dāng)代財經(jīng)，2012年第10期。
32、當(dāng)代人力資源研究的缺陷及其成因，山東社會科學(xué)，2012年第5期。
33、家庭人力資本投資與勞動力代際權(quán)益配置，浙江學(xué)刊，2013年第5期。
作為一個大公司的老板，任正非卻有一套“摳門經(jīng)濟學(xué)”：該花錢時就要大手筆，該節(jié)儉的則要非常節(jié)儉。
在華為登頂中國市場成為100億規(guī)模企業(yè)的時候，任正非還一直開著一輛二手的廣州標致，直到2000年左右，才在大家極力勸說下，出于安全考慮換了一輛白色的寶馬，但小氣得連司機都不請。由“任老板”充當(dāng)駕駛員。
雖然任正非并不要求所有高管都自己開車。但有人開玩笑說，老板的習(xí)慣至少讓其他高管就此失去了“開好車”的機會。
華為內(nèi)部一直流傳這樣一個關(guān)于“車的故事”。有一年任正非去新疆辦事處視察工作，當(dāng)時華為的新疆辦主任，是一位剛剛從業(yè)務(wù)一線提拔起來的“新官”，對任正非的工作作風(fēng)沒有任何了解，基于中國傳統(tǒng)企業(yè)對高級領(lǐng)導(dǎo)“巡視”的重視。特意租用了一輛加長林肯轎車去機場迎接任正非的“光臨”。任正非剛下飛機。看到接他的是一輛豪華轎車，當(dāng)時就非常氣憤，上車之后，就把辦事處主任給臭罵了一頓。
任正非怒道：“你只要派司機來就可以了。為什么還要你親自來迎接?現(xiàn)在你應(yīng)該待的地方是客戶的辦公室。而不是陪我坐在車里!”
任正非似乎特摳門，但這只是對自己，實際上，華為也經(jīng)常買好車。
最近，華為就新買了一輛加長奔馳，當(dāng)任正非看到這輛豪華轎車時，還有點不滿地抱怨了一句，“這么貴的車。原來只長了這么一點!”不過抱怨歸抱怨，該花的錢還是要花。華為買這輛車的原因是非洲兄弟喜歡。
其實，華為有支超豪華車隊。這支車隊的服務(wù)對象并不是任正非等華為高管，而是那些來華為考察的合作伙伴。華為總部每天都要接待來自全世界各地的合作伙伴。華為人士解釋說。上面提到的“加長奔馳”就主要是投非洲合作伙伴所好，華為需要時刻做好準備，接受國際目光的檢閱。
任正非不僅要求員工節(jié)約成本，自己和家人也身體力行。這樣的事例很多。
1996年3月，為了和南斯拉夫洽談合資項目，他親自率領(lǐng)了一個十幾人的團隊，入住南斯拉夫首都貝爾格萊德的一家五星級酒店――香格里拉。為了體面，他開了一間每天將近2000美元總統(tǒng)套房，但是，還是精打細算，他和他的團隊把總統(tǒng)套房的幾個房間都充分利用起來――晚上打地鋪，早上早早起來讓服務(wù)員打掃衛(wèi)生，以便白天會見客人。
1997年的一個周末，公千之余，任正非這十幾個人去巴西亞馬遜熱帶雨林自費旅游。出發(fā)前去當(dāng)?shù)厣痰曩I旅游鞋，發(fā)現(xiàn)有三種檔次的，價錢分別是每雙35雷日爾(巴西貨幣)、45雷日爾、55雷日爾(當(dāng)時1雷日爾大約折合1美元)，而他們當(dāng)時每天的出差補助有75美元。其他同事都選擇了名牌耐克。每雙55雷日爾，任正非卻選擇了35雷日爾的不知名的普通旅游鞋。當(dāng)時其他同事很不理解，任正非就說：“我是來巴西出差的，和你們長駐人員不一樣，我的鞋穿一次就扔掉了，不用買名牌的。”然而，旅游結(jié)束返回駐地后，大家卻發(fā)現(xiàn)老板在衛(wèi)生間里用刷子刷洗那雙鞋。并在回國時帶回了深圳。這件事對一同出差同事的觸動很大。令人難以想象的是，這位節(jié)儉的華為老板當(dāng)年位居“胡潤富豪榜”的第二名!
本單元教學(xué)目標
1.了解人文地理知識在經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展日常生活方面的作用，了解人口地理主要內(nèi)容，理解主要概念和原理。
2.學(xué)會閱讀相關(guān)圖表，分析人口增長與經(jīng)濟增長的關(guān)系。
3.樹立進一步控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)的觀念。
第一節(jié) 人口再生產(chǎn)
教學(xué)目標：
1.了解人口再生產(chǎn)概念、類型及其轉(zhuǎn)變
2.了解人口再生產(chǎn)類型的地區(qū)分布情況
教學(xué)重點：
1.用辯證唯物主義觀點比較兩種“低自然增長率”的本質(zhì)區(qū)別。
2.培養(yǎng)學(xué)生繪圖技能，讓學(xué)生對我國人口再生產(chǎn)類型的轉(zhuǎn)變有進一步的認識。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)學(xué)生正確讀圖、表，分析相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)過程：
新的《高中地理教學(xué)大綱》中要求，這一單元內(nèi)容屬于“人口地理學(xué)”的基本內(nèi)容，大綱中要求的“人口發(fā)展”的內(nèi)容，實際指的就是“人口再生產(chǎn)”。嚴格地說，人口再生產(chǎn)雖然是人口發(fā)展的基本內(nèi)容，卻并不能等同于“人口發(fā)展”。兩者的內(nèi)涵并不完全相同。
人口發(fā)展的內(nèi)容包括三個方面：人口數(shù)量的變化、人口素質(zhì)的提高和人口結(jié)構(gòu)的改變，
人口數(shù)量的變化包括人口絕對數(shù)量的變化及人口增長速度的變化：人口素質(zhì)反映的是人口適應(yīng)和改造客觀世界的能力；人口結(jié)構(gòu)可包括自然結(jié)構(gòu)、社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、地域結(jié)構(gòu)等，在社會發(fā)展的不同歷史階段，人口結(jié)構(gòu)也發(fā)生著深刻的變化。
本單元我們從人口再生產(chǎn)談起。
一、人口再生產(chǎn)類型及其轉(zhuǎn)變。
1.人口再生產(chǎn)概念：狹義的概念，即教材中提出的：人口內(nèi)部老一代陸續(xù)死亡新一代不斷出生、世代更替的過程，使人口總體不斷延續(xù)下去。實際上，人口是在一定社會生產(chǎn)方式下的集合體，其構(gòu)成是錯綜復(fù)雜的。他們的年齡、性別、民族、文化水平、職業(yè)、宗教信仰等等方面并不完全相同。在人口再生產(chǎn)過程中，不僅人口數(shù)量在變化，總?cè)丝谥械哪挲g、性別結(jié)構(gòu)、社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、地域結(jié)構(gòu)及人口的素質(zhì)都在不斷地發(fā)生變化，這種意義上的人口再生產(chǎn)是廣義的人口再生產(chǎn)。
2.人口再生產(chǎn)的類型
人口再生產(chǎn)類型由人口出生率、死亡率和自然增長率所決定。從數(shù)量上看，人口自然增長率等于出生率減去死亡率，因此，人口再生產(chǎn)類型實際最終取決于出生率和死亡率。在不同的歷史發(fā)展階段，表現(xiàn)有幾種不同的人口再生產(chǎn)類型。
①人類社會發(fā)展初期，生產(chǎn)力水平極為低下，人口增長速度極低，表現(xiàn)為“原始型它以極高的死亡率、很高的出生率和極低的自然增長率為特征。
②農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)帶動了人類歷史上第一次生產(chǎn)力大發(fā)展，人口增長速度有所加快。這一期人口再生產(chǎn)類型稱為“傳統(tǒng)型”，以高出生率、高死亡率和較低的自然增長率為特征，即“高高低”型。
③產(chǎn)業(yè)革命帶來了人類歷史上的第二次生產(chǎn)力大發(fā)展，人類的生存環(huán)境得以改善，醫(yī)衛(wèi)生事業(yè)進步。這一時期的人口再生產(chǎn)類型表現(xiàn)為“高低高”的“過渡型”，即以高出生率、低死亡率和高自然增長率為特征，人口增長速度很快。
④隨著生產(chǎn)力的進一步提高，特別是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進步，人類社會的經(jīng)濟、政治和化等又進入了一個新的發(fā)展階段，表現(xiàn)為“三低”的“現(xiàn)代型”，以低出生率、低死亡率和低自然增長率為特征。這一時期，人口平均預(yù)期壽命進一步延長，世代更替緩慢，人口年齡結(jié)構(gòu)呈老年型。
對于人口再生產(chǎn)類型及轉(zhuǎn)變，要正確指導(dǎo)學(xué)生讀圖1.1，認真分析人口再生產(chǎn)類型各階段的特點，了解其轉(zhuǎn)變過程。
二、人口再生產(chǎn)類型的地區(qū)分布
從世界各地區(qū)的情況看，目前發(fā)達國家或地區(qū)已完成了人口再生產(chǎn)類型的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)為“三低”的“現(xiàn)代型”；發(fā)展中國家或地區(qū)，出生率較高，人口再生產(chǎn)類型表現(xiàn)為“高低高”的“過渡型”。
不同的國家或地區(qū)的人口再生產(chǎn)類型轉(zhuǎn)變，由于生產(chǎn)力發(fā)展水平不同，社會、經(jīng)濟、文化及環(huán)境等的差異，并不具有同步性，也存在著各自的一些特點：
1.發(fā)達國家的人口再生產(chǎn)均已處于“現(xiàn)代型”,人口自然增長率很低，甚至出現(xiàn)負增長。如德國、匈牙利等國，人口已連續(xù)多年為負增長。
2.發(fā)展中國家的人口再生產(chǎn)總體上處于“過渡型”，但不同國家和地區(qū)仍有差別：
①非洲國家是發(fā)展中國家高出生率、高自然增長率的典型代表。
②亞洲和拉丁美洲的人口再生產(chǎn)也處于高出生、高增長階段，但有些國家已進入或正進入“現(xiàn)代型”。如韓國、新加坡、古巴、烏拉圭等國。我國目前已接近“現(xiàn)代型”。
③大洋洲除澳大利亞、新西蘭外，其余國家或地區(qū)的人口再生產(chǎn)類型均表現(xiàn)為高出生率、低死亡率和高自然增長率。
本課小結(jié)：
要求學(xué)生了解人口再生產(chǎn)類型及轉(zhuǎn)變并能運用圖表進行分析，再讓學(xué)生了解其地區(qū)分布。
板書設(shè)計：
第一節(jié) 人口再生產(chǎn)
一、人口再生產(chǎn)類型及其轉(zhuǎn)變
狹義
1.人口再生產(chǎn)的概念
廣義
2.人口再生產(chǎn)的類型：
決定因素：出生率、死亡率、自然增長率
（1）“原始型”——“很高、極高、極低”
（2）“傳統(tǒng)型”——“高高低”
（3）“過渡型”——“高低高”
（4）“現(xiàn)代型”——“三低型”
二、人口再生產(chǎn)類型的地區(qū)分布
1.發(fā)達國家與發(fā)展中國家之差別
2.發(fā)展中國家內(nèi)部的差異
教學(xué)后記：
要注重培養(yǎng)學(xué)生對圖表運用的能力，以圖代文，讓學(xué)生更直觀地了解其轉(zhuǎn)變過程。
課后練習(xí)
一、單項選擇題：
1.人口再生產(chǎn)的正確含義是（ ）
A.出生人口多于死亡人口 B.生生死死、世代更替
C.不斷有新的人口出生 D.不斷有老年人口死亡
2.如果它的出生率是1.1%，死亡率是1.0%，它的人口再生產(chǎn)類型屬于 （ ）
A.原始型 B.傳統(tǒng)型 C.過渡型 D.現(xiàn)代型
二、填空題
1.人口再生產(chǎn)類型是由人口的 、 和 決定。
2.以高出生率、低死亡率和高自然增長率為特征的人口再生產(chǎn)類型是 型。
三、問答題：
簡要寫出四種人口再生產(chǎn)類型的各自特點。
參考答案
一、1.B 2.D
關(guān)鍵詞： 二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)；人口流動模型；理論內(nèi)涵；政策含義
一、引言
隨著經(jīng)濟發(fā)展，發(fā)展中國家的社會經(jīng)濟活動由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)為主，社會的空間組織形式也隨之發(fā)生變化。在社會發(fā)展初期，社會經(jīng)濟活動主要是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，它是相對土地密集型的，要求從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動力在大量的土地上分散勞動，所以農(nóng)民只能分散居住。隨著技術(shù)的進步，越來越多的經(jīng)濟活動開始轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)活動。由于工業(yè)部門的生產(chǎn)活動不需要占用大量的土地，既可以在相對分散的空間范圍進行，也可以集中在某一區(qū)域空間內(nèi)進行，但是為了節(jié)省不同非農(nóng)產(chǎn)品之間交易帶來的交易費用，從事工業(yè)生產(chǎn)的人們就會選擇居住在某一個區(qū)域內(nèi)，從而形成城市。經(jīng)濟發(fā)展的過程實際上是一個農(nóng)業(yè)比重不斷下降、工業(yè)比重不斷上升的過程，在城市化、工業(yè)化的過程中主要的一個方面是大量農(nóng)村人口向城市流動，因此我們需要人口流動模型來理解這種結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型。
劉易斯、費景漢和托尼斯、喬根森的二元模型都是建立在充分就業(yè)的隱含假設(shè)下。60年代末70年代初，以托達羅為首的一批發(fā)展經(jīng)濟學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在許多欠發(fā)達國家，城市不僅存在失業(yè)，并且在存在高失業(yè)率的情況下，城鄉(xiāng)之間的人口流動依然存在。因此，他們將人口流動理論的研究重點轉(zhuǎn)向了城市失業(yè)問題，試圖通過建立新的人口流動模型來更好的解釋這一現(xiàn)象。在托達羅模型中，預(yù)期收益是潛在遷移者選擇遷移的重要動機，隨著城鄉(xiāng)收入差距的擴大，他們遷移的動機就越強烈。1997年，本斯溫格和斯密在保留哈里斯-托達羅模型主要特點的基礎(chǔ)上，提出了一個存在逆向選擇的簡單模型，信息不對稱導(dǎo)致了工業(yè)部門的工資水平高于農(nóng)村部門的工資并誘發(fā)人口流動、城市失業(yè)問題，但是沒有失業(yè)工人留在城市非正式部門來使城市部門和農(nóng)村部門的工資相等。卡林頓等人則考慮到早期遷移的人口對尚未遷移的人口提供外部性，建立了一個簡單模型進一步研究潛在移民在城市尋找工作、做出移民決策的前瞻性以及移民過程中的選擇性等問題。
二、主要的人口流動模型
1劉易斯模型、拉尼斯-費景漢模型、喬根森模型
（一）劉易斯模型
第一個人口流動模型是發(fā)展經(jīng)濟學(xué)家劉易斯在20世紀50年代提出來的，劉易斯認為，由于在農(nóng)業(yè)部門還不夠發(fā)達的時候，優(yōu)先進行了工業(yè)化，建立了現(xiàn)代工業(yè)部門，因此發(fā)展中國家普遍存在著“二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)”，即以農(nóng)業(yè)、手工業(yè)為主的傳統(tǒng)部門與以制造業(yè)為主的現(xiàn)代部門并存的社會組織形式。他指出，發(fā)展中國家的農(nóng)村存在著大量邊際生產(chǎn)率為零的剩余勞動，二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的核心問題就是勞動力由農(nóng)村流向城市。也就是說，通過工業(yè)發(fā)展，現(xiàn)代部門獲得用于資本積累的利潤，將農(nóng)村剩余勞動力充分轉(zhuǎn)移到城市，誘使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，工業(yè)化、城市化達到一定水平后經(jīng)濟由二元轉(zhuǎn)變?yōu)橐辉?/p>
（二）拉尼斯-費景漢模型
1961年，費景漢和拉尼斯合作發(fā)表的論文中提出的二元經(jīng)濟發(fā)展模型對劉易斯模型做了大大的擴展，把農(nóng)業(yè)部門與工業(yè)部門的關(guān)系清楚地表述了出來。在他們的模型中，經(jīng)濟發(fā)展主要分為三個階段：第一階段，由于農(nóng)村存在大量剩余勞動力且勞動力的邊際生產(chǎn)率為零，人口從農(nóng)村流向城市并不會影響農(nóng)業(yè)部門的總產(chǎn)出，也就不會引起糧食短缺的問題；第二階段，此時農(nóng)村存在剩余勞動力但其邊際生產(chǎn)率不為零，隨著農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移會降低農(nóng)業(yè)部門的產(chǎn)出，可能會引起糧食短缺的問題，造成農(nóng)產(chǎn)品與工資的上漲；第三階段，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門的邊際生產(chǎn)率大于工業(yè)生產(chǎn)部門。費景漢和拉尼斯認為農(nóng)業(yè)部門除了提供剩余勞動力還為經(jīng)濟發(fā)展提供必須的農(nóng)產(chǎn)品，工業(yè)部門擴張受到抑制的主要原因在于農(nóng)業(yè)部門發(fā)展的停滯。由此，他們提出農(nóng)業(yè)和工業(yè)平衡發(fā)展的思想，認為要避免經(jīng)濟停滯必須保證農(nóng)業(yè)增長的速度可以滿足工業(yè)部門對農(nóng)產(chǎn)品的需求。
（三）喬根森模型
喬根森對劉易斯-拉尼斯-費景漢模型中的農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移的假設(shè)提出了質(zhì)疑，他認為農(nóng)業(yè)部門不存在勞動生產(chǎn)率低于實際收入或者為零的剩余勞動力。喬根森在純粹的新古典主義框架內(nèi)建立一個不同于劉易斯、也不同于拉尼斯-費景漢模型的二元經(jīng)濟模型。在喬根森模型中，農(nóng)業(yè)剩余是模型的基礎(chǔ)和核心。喬根森不認同邊際生產(chǎn)力為零的農(nóng)業(yè)剩余勞動，也就否定了在剩余勞動完全轉(zhuǎn)移到工業(yè)部門之前工資水平固定的假說。喬根森模型對劉易斯模型有所補充和發(fā)展，但是還存在著以下缺陷：首先，喬根森模型忽視了農(nóng)業(yè)物質(zhì)投資的重要性；其次，喬根森模型中依賴于技術(shù)進步的工資率上升需要進一步討論；最后，喬根森忽視了城市中存在的失業(yè)問題。
2托達羅模型 20世紀60年代以后，許多發(fā)展中國家的城市發(fā)展迅速，在城市存在高失業(yè)率的情況下，依然有大量的農(nóng)村人口流向城市。傳統(tǒng)的人口流動理論隱含了充分就業(yè)的前提假定，無法對這一社會現(xiàn)象進行合理的解釋，于是托達羅模型應(yīng)運而生。托達羅在1969年發(fā)表于《美國經(jīng)濟評論》的經(jīng)典論文《欠發(fā)達國家勞動力遷移模式和城市失業(yè)問題》中首次闡述了對城鄉(xiāng)人口流動與城市失業(yè)的看法。次年，他又與哈里斯合作在同一期刊發(fā)表了《人口流動、失業(yè)和發(fā)展：兩部門分析》，標志著托達羅模型的正式建立。[JP2]
托達羅模型的基本理論假說是：潛在遷移者是否選擇遷移在于預(yù)期城鄉(xiāng)收入差距而不是實際城鄉(xiāng)收入差距，只要預(yù)期城市收入水平高于農(nóng)村收入水平，人口流動就不會停止。除此之外，該模型還做了一些與市場結(jié)構(gòu)比較相符的假設(shè)，主要有以下幾個方面：1）兩部門經(jīng)濟，即整個經(jīng)濟系統(tǒng)分為農(nóng)村的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)部門和城市的現(xiàn)代工業(yè)部門；2）農(nóng)業(yè)部門不存在剩余勞動力，即農(nóng)業(yè)部門的邊際生產(chǎn)力為正，這意味著人口由農(nóng)村流向城市的機會成本大于零；3）農(nóng)村勞動力市場是完全競爭的，在農(nóng)業(yè)部門中，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動力工資等于使用最后一個勞動力的邊際產(chǎn)品價值；4）由于工會或者政府政策，城市最低工資水平外生決定并且高于市場的出清水平，城市部門中，企業(yè)雇傭一定數(shù)量的勞動力使得所雇傭的最后一個勞動力的邊際產(chǎn)品價值等于制度工資；5）存在“非正式的部門”，如果城市居民沒有找到工作，他們可以在非正式部門維持生計，在模型的推導(dǎo)中假設(shè)非正式部門的生產(chǎn)力為零；6）農(nóng)產(chǎn)品的價格簡單地由兩部門的相對產(chǎn)量決定，即哪個部門的產(chǎn)品相對少，其產(chǎn)品的相對價格就越高。
托達羅模型首次將城市失業(yè)問題作為分析的前提和目的，認為在發(fā)展中國家過于重視工業(yè)部門，城市現(xiàn)代工業(yè)部門的過快發(fā)展會擴大城鄉(xiāng)預(yù)期收入差距，進而加劇城市失業(yè)問題。只有加強傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)部門的發(fā)展，才能解決城鄉(xiāng)預(yù)期收入過大帶來的城市失業(yè)問題。
3本斯溫格和斯密的模型
在傳統(tǒng)的托達羅模型中，“制度所決定的”城市實際工資高于農(nóng)村部門的工資水平，導(dǎo)致了城鄉(xiāng)預(yù)期收入差異并誘使大量農(nóng)村人口向城市流動，最后使得城市部門出現(xiàn)失業(yè)問題。但是托達羅模型的工資剛性假設(shè)并不符合實際情況，于是，本斯溫格和斯密在保留托達羅模型主要特點的基礎(chǔ)上建立了一個簡單的逆向選擇模型，試圖通過該模型說明工業(yè)部門具有較高的工資水平以及出現(xiàn)城市失業(yè)問題的主要原因是社會中存在著雇主和雇員之間的信息不對稱問題。
與托達羅模型一樣，潛在移民者根據(jù)預(yù)期收入決定是在農(nóng)村部門還是在城市部門工作。通過建立逆向選擇模型，他們得到了與托達羅模型相同的結(jié)果，現(xiàn)代工業(yè)部門的工資水平高于農(nóng)村部門的工資，并進一步得到了如下結(jié)論：城市失業(yè)問題是潛在移民對勞動力市場上的逆向選擇作出反應(yīng)的結(jié)果；城市的人口規(guī)模取決于工業(yè)部門對勞動力的需求，工業(yè)部門會雇用工人直到邊生產(chǎn)力等于工資水平，如果工業(yè)部門的邊際生產(chǎn)力提高了，企業(yè)雇用的工人和非正式部門的工人的數(shù)量將會上升。
4卡林頓等人的模型
通過對美國南部黑人遷往北方的“大遷徙浪潮”的研究，卡林頓等人發(fā)現(xiàn)，在南北戰(zhàn)爭數(shù)十年后，盡管南北之間存在著巨大的收入差距，但是黑人并沒有由南向北遷移，直到20世紀初，南方黑人開始往北方遷移，并且遷移很快開始加速，盡管此時的南北收入差距較以前已經(jīng)縮小了。傳統(tǒng)人口流動模型能夠解釋勞動力最終流入相對富裕的地區(qū)，但卻無法合理解釋在這個遷移過程中的時間選擇和遷移加速的問題。因此，卡林頓等人建立了一個動態(tài)遷移理論模型深入研究人口流動過程以下幾個方面的特點：流動人口在城市中尋找工作的過程、潛在移民對在城市和農(nóng)村居住的未來預(yù)期以及潛在移民基于預(yù)期的選擇問題。[JP2]
從理論上來說，人們根據(jù)預(yù)期城鄉(xiāng)收入差距決定是否向城市遷移，不同的人對預(yù)期收入的貼現(xiàn)值不一樣，通常情況下，具有低遷移成本的年輕人和受教育程度較高的人貼現(xiàn)值相對較高，因此他們會首先從農(nóng)村流向城市。先遷入城市的這部分移民又會對后來移民者產(chǎn)生正的外部效應(yīng)，首先，先遷入移民可以為后遷入移民提供有關(guān)生活以及工作方面的信息，這為后來的遷移者降低了遷移成本與找工作的難度；其次，由于城市中已經(jīng)有了很多移民，他們已經(jīng)為后來遷移者創(chuàng)造了相對較好的社會環(huán)境，使得后來者可以更快地適應(yīng)城市的生活環(huán)境和生活方式；最后，城市中已有移民所組建的社區(qū)可以將新移民者推薦給潛在的雇主和放貸人。因此，卡林頓等人建立的模型可以得出以下結(jié)論：遷移一旦開始便會形成某種勢頭，盡管收入差距開始縮小，遷移也會持續(xù)進行甚至開始加速；遷移先由遷移成本較低的人開始，但是后來的遷移者會有較高的遷移成本；由人口流動引起的勞動力重新配置不僅將導(dǎo)致農(nóng)村并將導(dǎo)致整個經(jīng)濟中的人均收入增長。
三、簡要評述
[JP2]
關(guān)鍵詞：任務(wù) 口語教學(xué) 積極性 交際能力
一、引言
二十一世紀，隨著中國改革開放實踐的進一步深入，中國與世界的交往越來越密切，英語這一國際交流和溝通媒介的地位和作用顯得日益重要。在新形勢下，《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》提出了新的大學(xué)英語教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流。這就將教學(xué)目標從原來的以閱讀理解為主轉(zhuǎn)變到以聽說為主，全面提高綜合應(yīng)用能力上來。因此，在這個跨越英語口語“瓶頸”的絕佳的時機探討新型教學(xué)模式――任務(wù)型口語教學(xué)模式及其實現(xiàn)途徑具有重要意義。
二、任務(wù)型教學(xué)模式概述
“教學(xué)模式”是指為了完成學(xué)習(xí)目標、師生之間或?qū)W生之間所采用的相互作用的方式。它是指在一定的教育思想、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的教學(xué)活動進程的穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)形式，也就是按照什么樣的教育思想理論來組織教學(xué)活動進程，它是教育思想、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論的集中體現(xiàn)。（胡繼岳等，2003：12）
英語教學(xué)模式經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展和變遷，先后形成過數(shù)十種教學(xué)模式，其中歷史最為悠久的是語法翻譯法(Grammar Translation Approach)。而在現(xiàn)代影響最大的則有三種：聽說法、認知法和交際法。任務(wù)型教學(xué)法與交際法有著密不可分的淵源關(guān)系，它是諸多交際教學(xué)途徑的一種。（王金銓，2007：43）
英語任務(wù)型口語教學(xué)模式是一種以任務(wù)為中心的英語教學(xué)法，它是師生通過用英語對話、交流和意義創(chuàng)造等方式，讓學(xué)生完成一系列根據(jù)其發(fā)展需求而設(shè)計的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生通過用英語做事情來達到學(xué)習(xí)目標，實現(xiàn)跨文化交流和創(chuàng)新的目的。（王劍鳴，2007：169）英語任務(wù)型口語教學(xué)強調(diào)以各種各樣的英語學(xué)習(xí)任務(wù)為基礎(chǔ)，強調(diào)學(xué)習(xí)過程，強調(diào)有目的的交際和意義表達，鼓勵學(xué)生多開口。（劉潤清等，2003：89）通過布置任務(wù)，還可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在完成任務(wù)中獲得愉悅和滿足，從而進一步激發(fā)學(xué)習(xí)動機和提高學(xué)習(xí)效益。
三、任務(wù)型口語教學(xué)設(shè)計
由于任務(wù)型口語教學(xué)法強調(diào)互動與合作，可以結(jié)合“合作法”，將學(xué)生分為若干學(xué)習(xí)小組，每個小組以團隊的形式完成任務(wù)并獲得評價和成績。具體分組時，教師需要向?qū)W生講明分組的作用，再根據(jù)學(xué)生自己的意愿大致4至6人分為一組。這樣可以讓每個學(xué)生都有機會參與到口語活動中來，解決了由于班額大，學(xué)生練習(xí)口語時間少的問題。
任務(wù)型口語教學(xué)可以拓展課堂時間，讓學(xué)生在課外充分準備。很多教師都用morning report的方式給學(xué)生鍛煉口語的機會。但傳統(tǒng)的做法是讓學(xué)生單獨發(fā)言，學(xué)生往往是背熟一段文章后在全班同學(xué)面前緊張又自顧自地“念經(jīng)”。對口語差的學(xué)生這是一種痛苦的任務(wù)。由于學(xué)生語音欠準，又不注意語速，更不知道根據(jù)聽眾的接受情況適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容，聽眾乏味的情況屢見不鮮。采用分組的任務(wù)型方法效果就大不一樣。每個學(xué)習(xí)小組可以選出一名組長負責(zé)組織協(xié)調(diào)，組員們集體開動腦筋，一起決定任務(wù)內(nèi)容。他們或到網(wǎng)絡(luò)上尋找適宜的口語材料，或者自己編寫短劇。為了達到良好的效果，他們還利用課余時間反復(fù)排練。在課堂上他們利用教室多媒體設(shè)備的音樂和投影畫面營造氛圍，有的配樂朗誦英語詩歌，有的將電影的精彩片段重演，有的編排英語短劇。他們在整個過程中都樂在其中，忘掉了羞澀和緊張，充分表現(xiàn)自己的天分和才能。觀眾也欣賞得津津有味，當(dāng)看到其他組同學(xué)準備充分，表現(xiàn)精彩時，他們也受到鼓舞，積極地去找材料做準備。這也形成了一個良性循環(huán)，不僅解決了學(xué)生口語開口難的問題，也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
任務(wù)型口語教學(xué)可以結(jié)合聽、讀、寫，滲透到各個教學(xué)環(huán)節(jié)，達到語言輸入與輸出的平衡，使學(xué)生英語綜合運用能力得到全面發(fā)展。
3.1 與聽結(jié)合
任務(wù)型口語教學(xué)可以和聽力教學(xué)相結(jié)合。教師可以讓學(xué)生在視聽了一段錄像之后，模仿錄像內(nèi)容，分角色演練該內(nèi)容。學(xué)生演練時不必機械模仿，可以創(chuàng)造性地發(fā)揮。例如，《新視野大學(xué)英語視聽說教程》第一冊第五單元和食物有關(guān)，同時要練習(xí)詢問和提供建議的句型。這里面有段錄像是一對情侶在西餐廳點菜時和服務(wù)生的對話。師生在觀摩錄像后，教師可以提示更多的可以替換原句的句型，也可以提示其他的食物名稱，還可以要求學(xué)生延長對話，不僅點菜還邊吃邊評價菜的味道。甚至還可以補充西方用餐的禮儀，讓學(xué)生學(xué)會使用刀叉。此時學(xué)生分為三人一組，在模擬的情境中交流，在角色的想象中享受大餐。當(dāng)學(xué)生完成演練任務(wù)后，可以提供學(xué)生向全班同學(xué)作報告“演出”的機會，以充分調(diào)動學(xué)生的情感因素。依據(jù)動機理論，人們愿意付出努力的動機一般有兩種：一種是他們通過努力希望獲得成功；另一種是他們能夠看到成功所帶來的收益。學(xué)生能夠在公眾面前展示小組成員共同的努力成果，這就是成功，這也必將促進其英語口語學(xué)習(xí)的興趣，進而提高英語口語教學(xué)質(zhì)量。
3.2 與讀結(jié)合
任務(wù)型口語教學(xué)可以和閱讀教學(xué)相結(jié)合。教師可以在開學(xué)初就根據(jù)將要學(xué)習(xí)的單元的主題設(shè)計一些話題，再讓學(xué)生投票決定哪些話題可以在課堂上討論。這樣由學(xué)生選擇出他們最感興趣的話題，他們將更加積極地準備討論。學(xué)生在課外準備時主動搜集資料，學(xué)習(xí)課外知識。教師可以在課文導(dǎo)入時讓學(xué)生分成小組討論，此時分組可以視具體討論內(nèi)容分成二人對話小組，或者四人討論小組。教師可以依據(jù)話題擬幾個問題，問題的設(shè)計最好遵循由易到難的原則和興趣性的原則。（王曉東，2007：180）例如《新視野大學(xué)英語》第二冊的第六單元A篇課文“As His Name is，So Is He!”談的是姓名和有關(guān)姓名的歧視。教師可以借題發(fā)揮，給學(xué)生提出問題準備討論，比如：Who gave you the name? Do you like it? Any special meaning in your name?由于問題的設(shè)計貼近學(xué)生的生活，學(xué)生樂于思考如何將自己這方面情況介紹出來。學(xué)生和自己的搭檔饒有興趣地聊天，他們在交流中增進了彼此的了解，然后推舉出回答最有意思的同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的姓名的故事。在學(xué)生向全班同學(xué)介紹自己的姓名的故事這個環(huán)節(jié)里，教師可以同他對話，引導(dǎo)他將更多的內(nèi)容表達出來。
教師還可以將對話或?qū)⒂懻撋婕暗降囊恍┚湫秃驮~匯投影在屏幕上，讓學(xué)生有意識地運用操練。比如，《新視野大學(xué)英語》第二冊的第八單元A篇課文“There’s a Lot More to Life than a Job”談到了教育對人生的意義。教師提問學(xué)生選擇自己專業(yè)的動機時，可以列出一些提示，比如：“promising career prospects、out of your own interest、parents’ pressure/expectation、a hot course”。課文結(jié)束后還可用復(fù)述、角色表演、討論等方式加以總結(jié)和鞏固，加強學(xué)生的口語表達能力。
3.3 與寫結(jié)合
任務(wù)型口語教學(xué)可以和寫作教學(xué)相結(jié)合。教師可以就作文主題引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論。比如Student Use of Cell Phones這一作文要求分析學(xué)生中使用手機的人數(shù)越來越多的原因及存在的問題。學(xué)生在小組討論后可以向全班同學(xué)闡述自己的觀點，經(jīng)過匯總后的觀點比個體學(xué)生的觀點更加全面客觀。這時，學(xué)生的作文思路已經(jīng)明確，“動筆難”的問題就解決了。
四、任務(wù)型口語教學(xué)模式總結(jié)
總結(jié)任務(wù)型口語教學(xué)的過程，可以歸納出一般有三個步驟：一是前期任務(wù)，在此階段教師首先應(yīng)該向?qū)W生介紹任務(wù)和說明要求，并且給予學(xué)生足夠的信息輸入，包括詞匯、句型和一些表達套路，使他們掌握足夠的口語表達材料，為下一步的練習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二是執(zhí)行任務(wù)，在此階段學(xué)生分成小組，在教師的指導(dǎo)和幫助下積極完成任務(wù)。在任務(wù)完成的過程中，學(xué)生主動搜集資料，學(xué)習(xí)課外知識。比如當(dāng)學(xué)生在介紹自己姓名中代表“輩份”的字時，他就要查字典學(xué)習(xí)新的詞組family tree。這些知識的積累增加了學(xué)習(xí)者口語語料的儲備。在任務(wù)完成的過程中學(xué)生團結(jié)合作，互相幫助，自主掌握了學(xué)習(xí)的方式和步驟，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造精神。
三是點評任務(wù)，在此階段教師應(yīng)該總結(jié)任務(wù)，對學(xué)生的完成情況予以評價。點評時，教師應(yīng)該首先肯定學(xué)生任務(wù)的完成情況，多加鼓勵和表揚。同時也要指出學(xué)生口語中的錯誤，但糾錯不應(yīng)過于細致，而是歸納出某種句型容易犯的錯誤，但是對于跨文化語境的語用錯誤一定要及時糾正學(xué)生。教師還應(yīng)總結(jié)特定任務(wù)的口語表達具體模式，這樣學(xué)生可以掌握必要的口語表達方式，再遇到類似的話題時，能夠做到有話可說，說得正確，說得得體。（孫廣平，2006：174）
五、結(jié)語
在“任務(wù)型”口語教學(xué)中，教學(xué)是一種有計劃、有目的、有組織的過程，教師是這一過程的設(shè)計者、組織者、指導(dǎo)者，他們通過設(shè)計相應(yīng)的交際情景指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)口語。教師將口語練習(xí)穿插到精讀課和聽力課中，以平衡語言的輸入和輸出，可以讓課堂活躍起來，真正做到師生交流互動。學(xué)生是任務(wù)的完成者，他們在完成任務(wù)的過程中相互合作、做出決定(decision - making)、交流意見(opinion exchange)、解決問題(problem-solving)。在這樣的過程中，學(xué)習(xí)者完成了知識的建構(gòu)。任務(wù)型教學(xué)法體現(xiàn)了現(xiàn)代教育界倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，能培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在“做事情”中主動學(xué)習(xí)，循序漸進地取得進步，這必將會給我國大學(xué)英語口語教學(xué)帶來生機和活力。
參考文獻：
［1］胡繼岳，章國英，沈蘭萍.英語網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)展的教學(xué)模式研究［J］.外語電化教學(xué)，2003，(1)：12-15.
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［4］劉潤清，戴曼純.中國高校外語教學(xué)改革現(xiàn)狀與發(fā)展策略研究［M］.外語教學(xué)與研究出版社，2003.
鄔錦雯，女，1969年出生于云南昆明。華南師范大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師。1987―1994年就讀于中山大學(xué)，先后獲得學(xué)士、碩士學(xué)位；2004―2008年于華南師范大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院取得經(jīng)濟學(xué)博士學(xué)位。2013年3月訪問美國密蘇里科技大學(xué)；2014年6月經(jīng)國家留學(xué)基金委青骨研修資助到加拿大薩斯溫徹大學(xué)進修。自1994年起至今，在華南師范大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院先后任助教、講師、副教授和教授，現(xiàn)任華南師范大學(xué)人口資源環(huán)境研究所所長，同時兼任中山大學(xué)資訊管理學(xué)院校友會副會長、廣州青年商業(yè)協(xié)會副主席、廣東省民建人口資源環(huán)境委員會主任以及廣州市花季文化傳播有限公司董事長等職位。
二、研究領(lǐng)域
鄔錦文教授長期在管理信息與數(shù)據(jù)挖掘、用戶分析、知識管理、勞動經(jīng)濟等領(lǐng)域進行教學(xué)和科研工作，具體研究可分為三個層面。宏觀市場層面主要有勞動力轉(zhuǎn)移和培訓(xùn)、信息政策與法規(guī)以及移動互聯(lián)網(wǎng)的研究；中觀組織層面是對文化資本和競爭力、HR-MIS、知識管理和物聯(lián)網(wǎng)的研究；微觀個體層面涉及勝任力模型及應(yīng)用、數(shù)據(jù)挖掘和投資行為研究。
三、研究成果
鄔錦文教授經(jīng)過多年研究，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表諸多論文，曾是國家自然科學(xué)基金項目――我國宏觀經(jīng)濟政策的就業(yè)機制研究、廣東省自然科學(xué)基金項目――風(fēng)險度量方法及其在中國市場的應(yīng)用研究和博士后科學(xué)基金項目――圖書編輯勝任素質(zhì)模型的構(gòu)建的主要負責(zé)人，同時還參與了新聞出版署重要軟課題、民建年度參政議政招標課題和廣東省軟科學(xué)研究計劃重點研究項目子課題研究。其中“改制后新聞出版業(yè)人才評測體系建設(shè)研究――以編輯勝任素質(zhì)模型的構(gòu)建為例”的重要軟課題于2009年獲得國家新聞出版總署頒發(fā)的優(yōu)秀獎；會議論文“廣東產(chǎn)業(yè)升級中結(jié)構(gòu)性缺工問題與對策”于2010年獲得廣東中華職教社的特等獎。鄔錦文教授還是優(yōu)秀的參政議政人員，2008―2014年度，民建廣東省委員會授予其“優(yōu)秀個人”稱號；2014年，“關(guān)于制定和實施財務(wù)管理職業(yè)標準，推動廣東經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的提案”獲得人民廣東省委員會的優(yōu)秀提案獎。
四、主要論著
1、2001年中國信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告，廣州出版社，2002年。
2、電子商務(wù)概論，華南理工大學(xué)出版社，2003年。
3、人力資源管理信息化（教材），清華大學(xué)出版社，2006年。
4、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，高等教育出版社，2008年。
5、打造企業(yè)的可持續(xù)競爭力：組織文化資本研究，人民出版社，2009年。
6、面向城鎮(zhèn)化的人力資源與收入分配政策研究，廣東人民出版社，2014年。
7、你最勝任什么職業(yè)，廣東人民出版社，2014年。
8、信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)研究，中山大學(xué)研究生學(xué)刊，1992年第4期。
9、信息產(chǎn)業(yè)與持續(xù)發(fā)展，情報科學(xué)，1993年第2期。
10、試論中國經(jīng)濟信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，情報科學(xué)技術(shù)，1995年第5期。
11、試論當(dāng)代信息管理專業(yè)的課程設(shè)置，圖書情報工作.1997年第4期。
12、決策中的征兆信息識別，決策與信息，1997年第8期。
13、論信息的開發(fā)利用，情報學(xué)報，2001年第3期。
14、談?wù)勲娮由虅?wù)雙語教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題，中國科學(xué)學(xué)報，2004年第11期。
15、中國證券市場莊家與散戶的博弈，時代經(jīng)貿(mào)，2008年第3期。
16、網(wǎng)絡(luò)情報檢索語言研究，圖書館理論與實踐，2008年第3期。
17、文化資本成為企業(yè)的核心競爭力，中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報，2010年第3期。
18、傳統(tǒng)文化對企業(yè)文化的啟迪，企業(yè)文化（下半月），2010年第8期。
關(guān)鍵詞：人口；資源；環(huán)境；經(jīng)濟學(xué)
中圖分類號：X-0 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2011）14-0255-01
我國資源總量豐富，生態(tài)類型多樣，然而生態(tài)環(huán)境基礎(chǔ)總體比較差，同時由于人口規(guī)模眾多而且增長幅度大，因此人均資源占有水平并不高，且出現(xiàn)持續(xù)下降趨勢。此外，我國作為一個發(fā)展中國家，經(jīng)濟社會發(fā)展水平也比較落后。中國的人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟、社會發(fā)展之間存在比較突出的矛盾和問題，對國家的可持續(xù)發(fā)展構(gòu)成了較大的威脅。自20世紀80年代初以來，中國人口、資源、環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系和問題就開始引起國家、政府和學(xué)術(shù)界的極大關(guān)注。在這種背景下，國務(wù)院學(xué)位委員會于1997年調(diào)整研究生專業(yè)目錄時，在理論經(jīng)濟學(xué)的一級學(xué)科下設(shè)立了人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)的二級學(xué)科，并列入研究生專業(yè)目錄。這一學(xué)科的設(shè)立，擴展了經(jīng)濟學(xué)的研究范圍和領(lǐng)域，將人口、資源與環(huán)境要素共同納入經(jīng)濟學(xué)家的視野中，來重新構(gòu)建宏觀經(jīng)濟學(xué)的理論框架，是一個重大的創(chuàng)舉，對于中國的未來發(fā)展乃至全球的可持續(xù)發(fā)展，都將產(chǎn)生深遠的影響。
自從人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)學(xué)科設(shè)立以來，經(jīng)過十多年的發(fā)展，在該領(lǐng)域已經(jīng)取得了一大批科研成果，學(xué)科點幾乎遍布全國各重點院校，學(xué)科隊伍迅速壯大，這一切都說明了該學(xué)科這些年來的昌盛和繁榮。然而，由于學(xué)科建立時間短，學(xué)科跨度大等多種原因，到目前為止，許多關(guān)于人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)的基本問題，包括研究對象、研究方法、基礎(chǔ)理論、學(xué)科性質(zhì)、研究內(nèi)容等還都沒有形成共識，尤其是作為理論經(jīng)濟學(xué)的分支，目前本學(xué)科的發(fā)展缺乏經(jīng)濟學(xué)的范式，也未能得到主流經(jīng)濟學(xué)學(xué)界的重視和積極參與。這些問題的存在，非常不利于該學(xué)科的進一步健康順利發(fā)展。
本文在對人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)當(dāng)前存在的主要問題分析的基礎(chǔ)上，對人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)這門新興學(xué)科進行了淺顯的分析和探討。
一、當(dāng)前人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)學(xué)科發(fā)展中存在的主要問題
（一）對研究對象的認識不統(tǒng)一，且很少體現(xiàn)出經(jīng)濟學(xué)的特色
關(guān)于人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)的研究對象，概括起來學(xué)術(shù)界主要有這樣幾類： （1）人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)的研究對象是人口與資源、環(huán)境及其相互關(guān)系，或者研究經(jīng)濟過程和經(jīng)濟發(fā)展中的人口、資源、環(huán)境的關(guān)系，總之是將人口、資源與環(huán)境三者關(guān)系作為研究對象。（2）人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)的研究對象是“研究人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟之間的相互關(guān)系”；在上述關(guān)系中將經(jīng)濟納入相互關(guān)系的研究中。（3）認為人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)的研究對象就是可持續(xù)發(fā)展，人口資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)就是可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟學(xué)。還有其他一些表述，不一一詳述。
總的看來，目前學(xué)科關(guān)于人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)的表述，還沒有形成一個基本統(tǒng)一的認識，而且嚴重缺乏經(jīng)濟學(xué)特色和范式。
（二）學(xué)科體系不嚴謹且缺乏整體性
從目前已經(jīng)出版的人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)專業(yè)教材和著作來看，人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)體系所包含的內(nèi)容可謂是五花八門，由于在上述基本問題上的認識尚不統(tǒng)一，因此在其研究內(nèi)容上也存在非常大的差異。由于學(xué)者們的研究背景和基礎(chǔ)不同，以及對人口、資源和環(huán)境經(jīng)濟學(xué)學(xué)科對象的認識不統(tǒng)一，因此在研究體系構(gòu)建上差異極大。一些學(xué)者建立的體系，絕大多數(shù)內(nèi)容是屬于環(huán)境經(jīng)濟學(xué)或者資源經(jīng)濟學(xué)的內(nèi)容，增加了少量的人口學(xué)或人口經(jīng)濟學(xué)的內(nèi)容；也有一些學(xué)者是在人口經(jīng)濟學(xué)、資源經(jīng)濟學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟學(xué)之外增加了可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟學(xué)。更有學(xué)者的體系干脆就與可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟學(xué)的體系一致。絕大多數(shù)學(xué)者的研究體系幾乎都有一個共同點：即缺乏一個建立在經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)上的相對統(tǒng)一的學(xué)科體系，而是把人口經(jīng)濟學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟學(xué)和資源經(jīng)濟學(xué)以及可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟學(xué)幾門學(xué)科硬性捏合在一起，進行簡單加總，沒有很好地融合在一起。這種做法實際上是把一個統(tǒng)一的學(xué)科割裂開來。
（三）缺乏應(yīng)有的基礎(chǔ)理論支持
任何學(xué)科的形成，都應(yīng)該有屬于自己的理論體系和理論基礎(chǔ)。但是從目前來看，人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)除了借用已有的人口經(jīng)濟學(xué)、資源環(huán)境經(jīng)濟學(xué)和可持續(xù)發(fā)展中的各種現(xiàn)成理論，沒有自己本學(xué)科獨有的理論。或者在各學(xué)者所建立的體系中，有意識地忽略這個非常重要的問題。
（四）相關(guān)研究成果數(shù)量龐大但質(zhì)量不高
目前市場上已經(jīng)出版了近10本人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)的專門教材或以此冠名的著作。而相關(guān)的研究著作與論文無法計數(shù)，因為本學(xué)科涉及領(lǐng)域特別寬泛，很難分清楚哪些是真正屬于本學(xué)科的研究成果。總之，圍繞著人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)的研究成果是非常多的。但從研究的內(nèi)容上看，可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)研究對問題和現(xiàn)象的描述多，理論分析少；定性研究多，定量研究少；社會學(xué)、系統(tǒng)學(xué)角度研究的多，經(jīng)濟學(xué)角度研究的少。很多相關(guān)研究還停留在對一些學(xué)科基本問題的研究上，或者對一些現(xiàn)實問題的描述性分析上，難以體現(xiàn)出這樣一個高度綜合，橫跨文、理的學(xué)科所應(yīng)該具有的水平。
二、 對人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)的淺顯分析和探討
（一）人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展，必須進一步納入主流經(jīng)濟學(xué)的分析框架，用經(jīng)濟學(xué)的理論和框架將其統(tǒng)一起來，該學(xué)科才能得到順利健康的發(fā)展。需要有更多經(jīng)濟學(xué)、人口學(xué)、資源與環(huán)境學(xué)領(lǐng)域?qū)W者來共同協(xié)作，將其建成具有中國特色的、對中國和世界可持續(xù)發(fā)展作出更大貢獻的學(xué)科。
（二）人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)的研究對象，可以用經(jīng)濟學(xué)的理論加以抽象，以人口與資源環(huán)境關(guān)系和矛盾為研究課題，從人口與環(huán)境資源的共性加以抽象，將該學(xué)科的研究對象表述為“研究在可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)（而非傳統(tǒng)的經(jīng)濟增長）中人口、資源與環(huán)境稀缺性資源的合理調(diào)配（或配置）的學(xué)科”。這樣的表述，既符合經(jīng)濟學(xué)的慣例，同時又能充分體現(xiàn)人口、資源與環(huán)境關(guān)系與問題的特點，以及它們之間的復(fù)雜性和關(guān)聯(lián)性，并具有超越傳統(tǒng)經(jīng)濟學(xué)的更廣闊的視野。
（三）采用經(jīng)濟學(xué)的外部性基本理論，對人口與環(huán)境的關(guān)系與矛盾加以分析，不僅是可行的，也是該學(xué)科今后逐步納入主流經(jīng)濟學(xué)的一個重要途徑。
（四）采用微觀經(jīng)濟學(xué)中的成本效用基本分析手段，對人口資源環(huán)境關(guān)系與矛盾問題進行分析研究，也有著廣泛的前景。
當(dāng)然，人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)的經(jīng)濟學(xué)角度和視角遠非這幾個方面所能囊括的。重要的是，我們怎樣將經(jīng)濟學(xué)基本概念、基本視角以及分析方法，借鑒到人口、資源與環(huán)境的關(guān)系和問題分析中去，這應(yīng)該是本學(xué)科需要做出極大努力的方向。而且，將人口、資源、環(huán)境等作為經(jīng)濟系統(tǒng)的內(nèi)生變量共同引入經(jīng)濟系統(tǒng)之中，這不僅是人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)學(xué)科發(fā)展的必然要求和發(fā)展趨勢，也將帶來宏觀經(jīng)濟理論的創(chuàng)新。
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