時間：2023-02-27 11:13:19
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半年來，我縣殘疾人就業培訓工作在縣殘聯的高度重視和市殘聯的精心指導下，緊扣年初制定的目標任務，以強化培訓質量為手段，以促進殘疾人穩定就業為目標，開拓創新，求真實務，穩步推進我縣殘疾人就業培訓工作。
截止目前，我縣共舉辦殘疾人培訓班5期，培訓殘疾人409人，完成培訓任務量（511人）的80%。實現殘疾人就業375人，完成就業任務量（337人）的111%。其中：
1.殘疾人電子商務培訓班，培訓殘疾人16人，就業15人。
2.貧困殘疾婦女精工織補培訓班，培訓殘疾人46人，就業46人。
3.殘疾人農村實用技術培訓班共舉辦三期，培訓殘疾人347人，就業314人。
另，報送市殘聯培訓學習24人，就業19人。
一、主要做法和經驗
1、加強組織領導
為了做好殘疾人就業培訓工作，縣殘聯召開專題會議，研究制定了2019年殘疾人就業培訓工程實施方案，成立專門領導小組，落實工作責任，做到專人負責。
2、加大宣傳力度
為充分調動全縣殘疾人提高學習各項技能的積極性，形成殘疾人自立、自強、自謀出路的良好局面，我們通過公示欄、電話通知、下鄉入戶等多種形式進行廣泛宣傳。培訓中除了對殘疾人進行技能培訓，還設置“殘疾人自立自強”的激勵小課堂，在普及殘疾人就業培訓政策的同時，引深殘疾人就業創業成功案例，極大的鼓舞了殘疾人參與培訓的積極性和學習的主動性。
3、積極開展摸底調查
為了有組織、有針對性的開展就業培訓工作，我縣殘聯通過摸底調查，一是將有勞動能力及參與培訓能力的二、三、四級殘疾人員，尤其是貧困殘疾人員，確定為培訓和扶持的重點對象；二是大量收集整理殘疾人培訓意向，結合本地實際，因地制宜，制定貼合殘疾人切身利益的培訓項目。
4、認真組織就業培訓工作
（1）每期培訓前做好殘疾學員的摸底篩查，確定培訓對象，制定培訓項目，選擇培訓地點等工作，以最大限度的考慮殘疾人利益，確保做到精準培訓。
（2）培訓期間，認真加強培訓督導工作力度，嚴格考勤、考核制度，合理安排課程，內容充實，通俗易懂，確保了培訓工作的質量和效果。
（3）培訓內容和形式上，貼近殘疾人利益，增加“殘疾人自強、自立”激勵小課堂及師生互動環節，現場答疑，且根據殘疾人需求，靈活授課形式，及時增加新的培訓內容。
（4）部分培訓邀請企業親臨培訓現場，詳解適合殘疾人就業的崗位等，為殘疾人提供就業機會。
（5）用心做好殘疾人培訓的全程服務工作，每次培訓安排五名工作人員負責安保及服務，保障學員專心上課及人身安全。在精工織補培訓中，年輕的學員母親帶著幾個月大的嬰兒參加培訓，為了保障學員能認真聽課，培訓期間都有我們工作人員專職幫其照顧孩子。
（5）認真做好培訓的檔案整理及歸檔工作，努力做到嚴謹、細致，零失誤。
5、做好殘疾人就業指導
協調人力資源、社會保障、財政、稅務、民政、教委、扶貧等部門制定殘疾人就業政策，貫徹落實殘疾人就業政策，總結推廣地方殘疾人就業經驗，指導地方開展殘疾人就業工作，促進殘疾人按比例就業、集中就業、個體就業、公益崗位就業、社區就業、居家就業、輔就業等多元化就業。
二、存在的問題和不足
雖然上半年的五期培訓班培訓效果顯著，受到殘疾人的一致好評。但也還存在一些問題和不足，主要是：
1、殘疾人的綜合素質參差不齊，大多數思想認識、文化基礎都比較低，身體狀況也有著很大不同，培訓模式和教學方法有待進一步提高，才能滿足更多殘疾人的需求。
2、培訓班的針對性有待進一步加強，殘疾人就業工作需要全社會的幫助和支持。
3、殘疾人的就業意識還比較薄弱，思想觀念有待進一步轉變，很多殘疾人不敢也不愿走出家門，訂單式培訓推進有困難。
3、扶貧、再就業、陽光工程等項目培訓的殘疾人信息收集工作還不到位，培訓的殘疾人數量還不能準確掌握。
三、下半年工作打算
1、進一步強化服務意識，在工作中，倡導求真務實精神，了解殘疾人的情況，解決殘疾人提出的熱點難點問題。
2、全面加大殘疾人就業培訓工作各項投入，深入貫徹落實好各項針對殘疾人的專項勞動就業，技能培訓、困補保障等工作。
3、繼續開展有益于殘疾人身心健康、豐富多彩的培訓項目，確保今年培訓任務的圓滿完成。
總之，我們要繼續堅持“以人為本，追求卓越”培訓理念，努力解決存在的問題，以市場為導向，不斷提高培訓的針對性，全面提升殘疾人職業技能和提高就業、創業能力，幫助更多的殘疾人實現就業、創業和增加收入，提高殘疾人生活水平，促進社會和諧，圓滿完成今年的就業培訓任務。
赴美國、加拿大測量儀器校準技術培訓總結
赴馬來西亞參加WMO臺風委員會巡回講習班總結
參加WMO基本系統委員會數據表示和代碼跨項目專家組第3次會議總結
參加世界天氣信息服務網（WWIS）第3次協調會總結
中蒙沙塵暴監測雙邊合作項目執行情況總結
國內外可再生能源的開發利用赴歐洲考察多災種早期預警系統及防災減災情況總結
參加2010年海峽兩岸災害性天氣分析與預報研討會總結
美國國家極軌環境業務衛星系統（NPOESS）項目再次陷入困境
出席INTROMET2009國際學術會議和WMO專家組會議總結
參加古巴“將氣候風險評估管理的實踐、手段、制度和減災策略納入國家政策計劃”技術研討會總結
中-印“亞洲季風模式平臺合作研討會”簡介
赴英國參加國際會議總結
參加“歐洲和全球氣溶膠網絡發展與合作會議”總結
參加“GAW氣溶膠科學指導委員會會議”總結
參加“全球大氣觀測2009年大會”和“大氣科學委員會環境污染與大氣化學聯合科學指導委員會會議”總結
赴奧地利、德國訪問交流總結
赴美國密西西比州杰克遜州立大學工作總結赴德國對流層研究所學術交流工作總結國外低碳經濟及其借鑒
中國人工增雨工作組在沙特與國際同行同臺競技
第8屆中越災害性天氣研討會總結
青島市氣象局代表團赴美考察總結
赴俄羅斯進行人工影響天氣技術培訓總結
赴越南舉辦“天氣、臺風及氣候預測國際培訓班”總結
國外公路雪災應對對策
最精密的全球數值預報模式
1891-2007年全球年平均地面氣溫距平的多年變化
1880-2007年全球年降水距平百分率的多年變化中國氣象專家代表團赴雅典進行奧運會氣象保障服務的工作報告
參加美國氣象學會第13屆海洋-大氣相互作用科學會議總結
參加中美大氣合作計劃之“培訓和參與”項目情況總結
訪問朝鮮氣象水文局情況匯報
柬埔寨氣象局及緬甸水文氣象局氣象通信系統考察報告參加“厄爾尼諾國際研究中心”成立暨學術討論會情況匯報
參加WMO基本系統委員會特別屆會總結
參加WMO第3次衛星事務高層政策協調會總結
訪問丹麥商討ACE＋合作計劃情況總結
參加以色列第ll屆“氣象和水文學數據庫管理”國際研究生課程培訓班總結
國際GPS／MET地基和空基應用研討會
煙灰對中國旱澇的作用
北大西洋氣候與亞洲季風的聯系
洋面鹽度影響E1 Nino預報
科學家研究日本海上的雪
衛星觀測到全球有兩條熱帶、風輻合帶參加美國氣象學會第83屆年會情況匯報
美國第48屆國際光學工程學會（SPIE）年會
參加第13屆國際氣象（電視）節總結
出席WMO教育和培訓研討會總結
控制甲烷排放有利于減少全球變暖和空氣污染
1. 制度性資料。學校工作包括很多方面，有德育工作、教學工作、科研工作等等。但不論是哪方面的工作，我們都應有個規范，有個制度，科研工作就更不例外了。學校要搞科研，就應該制定出科研工作制度。這可以包括很多方面，如科研評價制度、科研成果獎勵制度、教師培訓制度、課題組會議制度等等，還有科研室組織機構及主要職能、學校科研領導小組機構及職能、課題組成員及職能等。這些就是學校科研工作的“制度性資料”。
2. 基礎性資料。基礎性資料也可以看作是課題的前期材料。包括申報材料，立項批準書、開題會材料以及實驗之初的背景材料等等這些最基本的資料，就構成了課題的“基礎性資料”。
3. 計劃性資料。課題研究其實跟我們的常規教學工作是一樣的，首先對課題的整個研究過程有一個規劃，那就是課題的實施方案，這是一個總的計劃，所以把它歸到計劃性資料里。因為課題研究是一個漫長的過程，在這個過程中，涉及的時間段很長，我們可把這個時間分成幾個階段，一般來看，可按年度分，也可按學期分，這個可根據自己的實際情況決定。每個階段之初都要寫出階段性的計劃，使一學期或一年的工作有個目標，有個方向，減少工作的盲目性。年末或期末寫出階段性總結。學期初擬定的科研工作計劃、課題實施方案、課題研究階段計劃，課題組成員的研究方案等等，分裝起來就變成了“計劃性資料”的檔案了。
4. 過程性資料。過程性資料主要體現在課題研究中期階段，它是課題檔案材料的核心部分，反映了研究的扎實程度、管理力度。
（1）調查問卷及數據統計分析：在研究初期進行相關調查，可以掌握原始情況，日后進行對比。在研究中期進行相關調查，可以幫助我們總結經驗，認識問題。這些都是在課題研究過程中經常使用的手段。如果要整理檔案的話，這本檔案里就應包括樣表、原始表、數據統計、分析及改進建議。
（2）組織培訓，召開會議的記錄。作為課題負責人應該定期對課題組成員進行課題實驗的相關培訓，組織課題小組的研究活動等。每次組織活動都要有時間、地點、人員、主題、主持、會議紀要等基本情況記錄。不管是培訓還是會議，都要有活動方案、活動總結、培訓講座材料等。有條件的學校可開發設計適合本校的課題研究活動記錄，如不能成本，至少成表、成冊。而且一定要扎扎實實地開展培訓及研討活動，并有專人負責做好記錄。這樣每個學期的研究過程也就一目了然了。
（3）階段性總結展示會議等材料。在課題實施過程當中，我們必不可少的要開展研討或展示等一系列活動。這就涉及到活動的一些材料。如教學素材、各種競賽活動資料，包括教師的教學活動，如觀摩課、匯報課、教師的課堂設計、反思，學生競賽等方面的資料。這里要強調的是，在這一過程中，需要課題負責人設計組織好各年級、各階段的活動，并且每開展一次這樣的活動，都要寫出活動的方案，在方案中講清開展此項活動的目的，同時做好課題實驗活動記錄，活動后有總結，要寫出此次活動的收獲。這樣一項活動就有了系統性。
5. 總結性資料：每學期或每年度的課題階段性總結、實驗教師階段性總結、課題的中期報告、階段成果報告等所有總結性的資料都屬于這一類。
6. 效果性資料：效果性資料是體現課題研究效果的材料。如個案變化、群體變化資料、檢測統計成績、實驗前測與后測對比資料、教師和學生的獲獎情況、榮譽證書統計等都屬于這一類。
7. 成果性資料。我們研究課題的目的是取得課題研究的最終成果。一個課題如果沒有最終結果，那課題研究就沒有完成。所以課題研究必須取得最終的成果。那么成果性的資料就包括：結題審批書、課題實驗報告或叫研究報告，研究論文集、成果體系、課件集等。
檔案中有了這些材料，不僅使文檔豐富而有質量，同時，它還可以使管理者對各個研究項目有了細致的了解和把握，防止研究者將研究流于形式，為督促與檢查提供了事實依據。
二、課題組成員個人研究檔案材料的積累
為鼓勵和培養研究型教師，促進教師專業化發展，我們積極提倡各校，根據學校的研究課題，建立教師個人的課題研究檔案。
1. 參與課題研究總的實施方案；
2. 課題研究活動記錄；
3. 每學期的計劃、總結；
4. 教學設計、教學反思、素材、課件（軟件）、學生的作品、獲獎證書等。
一、 加強領導、深入宣傳
我院要進一步完善健康教育的措施和制度，加大宣傳培訓的力度，抓好“4.25”、“7.28”開展大型宣傳活動，利用多種形式進行廣泛宣傳，提高群眾的自我參與意識，達到免疫規劃工作家喻戶曉、人人參與。
二、規劃免疫，提高工作質量
1.擴大免疫
為縮短、減少兒童易感暴露機會，鞏固提高接種率及接種質量，我院要全面落實擴大國家免疫規劃策略，扎實開展“免疫規劃規范管理落實年”活動，穩步推進標準化接種門診建設：規范接種服務，嚴格履行接種前告知、知情同意和接種后觀察程序；兒童建卡、建證率達100%，擴大免疫接種率達99%以上，強化大年齡組兒童加強免疫接種工作；嚴格審核轄區上報的常規免疫報表，按時限要求及時匯總上報，報告信息準確可靠。
2.消除麻疹
推進消除麻疹工作，夯實麻疹常規免疫，確保兒童麻疹疫苗疫苗2劑次全程接種率達98%以上；做好每月常態化查漏補種工作；配合疾控中心開展麻疹疑似病例調查、標本采集工作。
3.疫苗管理
加強疫苗管理，做好各類疫苗的計劃、保存、分發、登記工作，保證疫苗不斷貨、不浪費；加強冷鏈管理、建立健全冷鏈設備檔案，按要求在《甘肅省疫苗與注射器管理系統》上每月完成轄區內第一類疫苗出入庫管理工作，保證電子賬與實物相符。
4.疫苗異常反應監測
加強I類和II類疫苗副反應監測，一般反應做好登記、報告，異常反應做好調查并撰寫調查報告，及時報告率、調查率達100%，年內不能零報告，且報告發生率≧接種劑次數的1‰。
5.流動兒童管理
加強流動人口、移民區、無戶籍及計劃外生育兒童等特殊人群的免疫規劃管理，每月開展一次流動兒童摸底、接種、報告工作，全年進行匯總總結。
三、加強脊灰、麻疹、腦炎病例的主動監測：
每旬對轄區轄區內醫療機構開展主動監測一次，加強AFP、麻疹、新破、腦炎病例監測報告管理，“零”病例報告、配合縣疾控中心完成監測病例調查、采樣工作。
四、 加強免疫規劃業務培訓：
為提高免疫規劃工作人員業務素質，保證免疫規劃工作質量，防止和杜絕免疫規劃相關疾病的發生，我院每季度舉辦一期醫務人員重點傳染病防治知識、免疫規劃知識培訓班，以提高其業務水平和保證工作質量，使其真正起到兩級預防保健網作用，提高全鎮免疫規劃工作質量，確保廣大兒童身體健康。
五、 加強業務督導、強化督導檢查
全年對轄區內接種點督導檢查不少于6次，記錄完整、規范資料齊全、并對發現問題及時進行總結通報反饋。
六、做好入托、入學兒童預防接種證查驗工作
撰寫人：___________
日
期：___________
2021年傳染病防治培訓總結
為提高衛生技術人員對傳染病防治重要性和緊迫性的認識，全面掌握傳染病防治的基本知識和技能，我院根據相關文件精神，并結合我院實際，于__月__日和__月__日分別對我院衛生專業技術人員(重點是新增人員)和村衛生室人員進行了傳染病管理法律法規及防治知識全員培訓，取得了較好的成效，現將培訓情況總結如下:
一、強化___、精心準備
針對衛生人員分布廣泛、專業多、層次多和在重點傳染病防治工作中擔負的任務、培訓的內容與重點各不相同的實際情況，在培訓前我院強化了___領導，精心準備了課件和培訓資料，在選取資料的時候注意了理論政策和實效性，又選派年輕業務能力強的骨干到縣里學習回來成師資，突出了師資力量，又豐富了培訓內容，為此次培訓成功打下了基礎。
二、明確目的突出重點
開展醫務人員重點傳染病防治知識培訓是在醫職務工作者學習和提高的有效途徑。為了使我鎮的傳染病報告管理及___處置上一個新臺階，培訓是保障。所以在培訓教材選用上，我們既選用了法律法規，又引用了大量的規范文件;既考慮了農村的多發病常見病，也準備了重大傳染病的防治知識。在培訓結束后還采取了測試對所學進行了鞏固。
三、培訓工作開展情況
此次培訓內容我們以傳染病防治法、傳染病報告信息管理規范、各級關于傳染病防制的文件及傳染病常規分析方法等，我們采取理論學習與實際演練相結合，形成了多渠道、多形式、立體式的培訓格局，滿足了專業衛生人員的學習需要，確保了培訓實效。
四、培訓工作取得的成效
開展重點傳染病防治知識培訓，得到了廣大衛生人員的歡迎和好評:對衛生應急法律法規培訓，有利于開展衛生服務工作，提高醫療服務質量;培訓流行病學調查和傳染病報告，艾滋病、結核病、麻風病、等常見病、多發病、地方病和計劃免疫相關病的診斷治療，使全院醫務人員對傳染病法、重點疾病有了更深的認識。
[關鍵詞]經驗反饋 事件分析 運行 核安全
中圖分類號：TM623 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）47-0306-01
早期核設施的設計主要是建立在研究、分析的基礎上，缺乏充足的工程經驗與實驗驗證。在核設施的運行中，還會不斷出現一些故障，導致其原有的安全水平下降。借助于運行經驗反饋，通過對運行中所發生的事件進行分析，使人們能夠及時識別出導致安全水平下降的一些隱患。
1 運行經驗反饋體系概況
核電廠運行經驗反饋從已發生的或者發生未遂的安全事件入手，進行總結與綜合分析，吸取經驗教訓，找出尚未解決的典型安全問題，從而采取相應的糾正措施，以達到預防事故，改善或維持核設施安全水平的目的。因此，發現安全隱患，分析異常事件，總結經驗教訓至關重要。
1.1 管理程序
運行經驗反饋管理工作是核電廠安全運行的一項重要活動，遵循各個電廠的《經驗反饋管理規程》等管理性文件。核電廠鼓勵員工及時且如實地報告運行中發生的各種異常情況（包括未遂事件），提倡透明的報告制度。經驗反饋管理部門通過員工提交的異常報告對異常事件信息進行有效的管理，并通過多種方式和途徑（如培訓、研討、交流會、報告等）對其中的經驗教訓進行歸納、總結和利用。
1.2 組織機構
運行經驗反饋工作通常由核電廠公司級成員負責領導及全面布置，由相關職能部門的經驗反饋工作負責人和經驗反饋工程師負責對運行中的經驗反饋信息進行管理，對異常事件進行跟蹤及總結，由核電廠員工發現異常事件，負責準確快捷的上報異常事件情況，并按照相關職能部門要求對異常事件進行分析。
2 經驗反饋體系運作
2.1 前期培訓
員工是異常事件或緊急情況的最先發現者，其有責任和義務第一時間反饋現場情況，按要求填寫相應的異常事件報告。培訓是運作運行經驗反饋的重要途徑。前期培訓的目的是讓員工了解經驗反饋體系及其應用流程，明確員工在經驗反饋工作中的義務和責任，指導員工填寫異常事件報告。
2.2 事件處理及糾正措施的制定和實施
核電廠異常（未遂）事件處理過程可以分為以下三個階段：
第一階段：事件的報告及分級。核電廠員工在發現符合事件報告準則的各類異常或事件時立即通過異常事件單報告事件，之后經過部門審查的事件單由相關經驗反饋管理部門分級后簽發。
第二階段：事件的調查及原因分析。事件發生后相關部門立即組織調查。經驗反饋負責人和經驗反饋工程師就相應事件進行初步分析，并討論確定事件調查的主辦部門以及下一步的調查方向。之后由事件調查的主辦部門進行根本原因分析和制定糾正措施。
第三階段：糾正措施的落實和跟蹤。各相關部門按照事件報告的要求嚴格執行糾正措施并按期完成。若不能按期完成，責任部門必須向電廠經驗反饋管理部門說明情況，提出延期申請。經公司級主管領導審評后方能延期。經驗反饋負責人負責糾正措施的跟蹤，監督糾正措施的落實情況，督促糾正措施的執行，并定期向公司級主管領導匯報糾正措施的執行情況。
2.3 事件后培訓
事件后的經驗總結和培訓針對各部門經驗反饋負責人員、經驗反饋工程師及各專業工作負責人。此類培訓重點對已發生的事件進行總結、分析和學習，以便最后將經驗教訓體現在實際工作中。
報告形成后，電廠經驗反饋管理部門組織各部門經驗反饋負責人及相關工作負責人進行學習，各部門同樣進行相關的學習培訓。通過培訓使得每位員工都能認識到這些事件反映出來的問題，汲取經驗教訓并最終利用到以后的工作中。
2.4 工作平臺
核電廠經驗反饋工作可通過工作平臺辦理，將經驗反饋工作流程與計算機權限管理技術合為一體。從最初的異常事件報告到最后的事件分析及糾正措施都可以通過網絡完成填寫、提交、審核等，實現對糾正措施的跟蹤。工作平臺方便快捷的實現了經驗反饋的整個工作流程。
核電廠經驗反饋工作平臺即為經驗反饋工作的數據庫。員工在填寫異常事件報告的同時就是在給數據庫錄入數據。經驗反饋工作平臺設立的查詢功能，可以幫助使用者跟蹤系統或設備的運行情況，方便快捷的查詢到所需要的信息。
3 管理措施
3.1 完善運行經驗反饋組織體系，明確經驗反饋工作責任
要做好運行經驗反饋工作，首先要建立起運行經驗反饋的體系，同時明確體系中各單位的職責。其次，要建立運行經驗反饋工作的流程，明確運行經驗反饋體系運作的機制和主要的做法及反饋的形式。最后，結合其他一些的相關管理和交流活動協助完成經驗反饋工作。經驗反饋工作中的交流很重要，通過例會和交流會對事件深度分析的結果進行通報，以避免類似事件的發生。
3.2 合理應用根本原因分析和二級分析
所有事件，包括小事件和未遂事件按照不同級別進行處理，按照事件的嚴重程度和復雜程度分析到相應深度；
對于后果或影響較大的事件和重發事件要進行二級分析，要審查反應堆的設計、目前狀態、規程、實踐和運行歷史，確定可能導致同類事件潛在的薄弱環節，并制定糾正行動；
要重視原因分析以及二級分析的組織工作，并且進行趨勢統計，在趨勢統計的基礎上進行深入的二級分析，目的是確定導致趨勢變化的原因，制定糾正行動計劃供運行經驗反饋例會討論實施，以預防重要事件的發生。
3.3 建立經驗反饋數據庫
汲取國內外先進運行經驗反饋技術的經驗，建立經驗反饋數據庫。由經驗反饋工程師負責將異常事件報告、經驗教訓總結及糾正措施執行報告等匯總，并且輸入到運行經驗反饋數據庫中。運行經驗反饋數據庫設立多種查詢功能，可以幫助員工方便快捷地查詢到所需要的信息，避免安全隱患的發生和異常事件的再次發生。
4 總結與展望
對于運行經驗反饋管理應做到倡導核安全文化、鼓勵事件分析的透明度以及強調經驗反饋。加強核安全文化教育、重視對事件的經驗反饋、增強風險意識、強調對人因事件處理的透明度，這些有效的措施使得人因事件的數量和比例大幅下降，把人因失誤消滅在萌芽狀態，避免事件的進一步發展。
4.1 成功運行經驗反饋體系經驗總結
（1）核電廠領導的大力支持和全體員工的理解，是運行經驗反饋工作開展的前提條件。
（2）完整的經驗反饋程序的編制，高素質經驗反饋負責人員的培養，方便快捷的運行經驗反饋工作平臺的建立，是運行經驗反饋工作運作的保障。
（3）運行經驗反饋工作前期的培訓，是切實反饋經驗教訓的實踐依靠。
（4）將運行經驗反饋作為安全文化的一部分進行宣傳和教育，是提高運行人員安全意識的重要手段。
4.2 運行經驗反饋工作的展望
（1）加強與其他核電廠關于運行經驗反饋體系的溝通、學習，交流運作運行經驗反饋的實踐經驗。
（2）隨著安全標準的提高，運行密度的改變，需要不斷完善本單位運行經驗反饋體系，為其高效的運作提供有據可依的條件。
參考文獻
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一、職責分工
（一）縣衛生局
縣衛生局負責縣內衛生系統開展衛生應急培訓演練的計劃和推進實施。做好衛生應急基本理論知識培訓的組織工作；負責本縣突發事件綜合性醫學救援演練、突發公共衛生事件綜合應急演練的組織工作和轄縣內各級各類醫療衛生單位專項應急演練的指導工作；負責對轄縣各級各類醫療衛生單位活動開展情況的督導和總結工作。
（二）公共衛生機構
縣疾病預防控制中心負責全縣疾病預防控制條線衛生應急培訓演練活動的計劃和指導；做好條線內衛生應急技能培訓的組織和指導工作；組織開展條線內突發傳染病防控應急演練；本條線活動開展督導、總結工作。
縣衛生局衛生監督所做好衛生監督條線衛生應急培訓演練活動的計劃制訂、組織和指導工作。做好條線內衛生應急技能培訓、突發事件公共衛生應急演練工作；本條線活動開展督導、總結工作。
（三）各級醫療機構（含醫療急救中心）
負責做好本單位衛生應急培訓演練活動的工作計劃和推進實施。按要求做好應急隊員（志愿者）的相關培訓、演練；做好活動的總結工作。
二、活動內容
根據文件要求，本次本年度衛生應急培訓演練活動主要從理論知識和技能培訓以及應急演練兩個方面開展實施。
（一）理論知識及技能培訓
1．縣衛生局：組織轄縣醫療衛生單位衛生應急工作人員和衛生應急隊員（志愿者）開展衛生應急基本理論培訓。培訓包括內容：衛生應急工作基本知識；衛生應急相關法律法規和工作預案的基本內容；衛生應急信息報告的基本要求和方法等。
2．縣公共衛生機構：縣疾病預防控制中心結合年度工作，組織本單位和轄縣各醫療機構衛生應急工作人員、應急隊員（志愿者），開展基本知識和技能培訓。培訓應包含以下內容：突發公共衛生事件現場調查、應急處置和信息報告的相關理論與技術；突發事件公共衛生監測預警、風險評估等風險管理的相關理論與技能；流感、脊灰等突發傳染病的防控技術方案要點；突發中毒事件、放射事件應急處置的基本知識和技能等。
縣衛生局衛生監督所結合年度工作，組織本單位和轄縣各醫療機構衛生應急工作人員、應急隊員（志愿者），開展基本知識和技能培訓。培訓應包含以下內容：突發公共衛生事件現場調查和應急處置的相關理論與技術基本知識和技能等。
3．各級醫療機構（含急救中心）組織衛生應急人員積極參加縣衛生局、疾控中心、衛監所開展的衛生應急理論和技能培訓；組織本單位醫療應急救援隊伍做好單位緊急醫療救援工作預案（包括事發現場和院內救治）、基本救護技能、專業技術、后勤保障裝備使用以及信息收集和報告等方面的培訓工作。
（二）應急演練
1．縣衛生局組織開展轄縣內以應急流程、應急崗位職能為內容，多部門參與的突發事件綜合醫學救援演練。演練科目包括：事發現場公共衛生調查和應急處置；現場緊急救援和后送；現場應急指揮、專業技術和后勤設備的使用；突發事件信息報告和等。
2．縣疾病預防控制中心組織開展突發傳染病防控應急演練。演練科目為：突發傳染病現場調查和應急處置；現場生物、環境和食物等樣本的采集、保存和運送；現場快速檢測鑒定程序和方法，實驗室檢測結果分析與研判；現場個人防護裝備的使用和受污染人員洗消、疫點消毒；現場應急指揮、專業技術和后勤保障設備的使用；密切接觸者的追蹤和管理；突發事件信息報告和等。
3．縣衛生局衛生監督所組織開展突發事件公共衛生應急演練。演練科目為：突發事件公共衛生現場調查和應急處置；現場生物、環境和水樣本的采購、保存和運送；現場快速檢測鑒定程序和方法，檢測結果分析與研判；現場個人防護裝備的使用；現場應急指揮、專業技術和后勤保障設備的使用；突發事件信息報告和等。
4．各綜合性醫療機構負責組織開展本單位醫療應急救援隊伍（志愿者隊伍）的現場應急醫療救援演練和院內批量傷員救治演練。演練科目為：緊急醫學救援現場的展開、傷情判斷、檢傷分診、醫療救護和后送；院內批量傷員的應急救治工作的啟動、展開、接收、分流、處置、信息收集和報告；現場應急指揮、專業技術和后勤保障設備的使用等。
三、工作要求
（一）各單位對本年度衛生應急培訓演練活動要高度重視，加強領導，精心謀劃，制定本單位工作計劃。
根據省人力資源和社會保障廳、省財政廳《關于開展“加強就業培訓提高就業與創業能力培訓項目”績效考評的通知》部署的要求，決定對我市自2011年至2012年實施“培訓五年規劃”項目的情況進行績效考評。現將有關事宜通知如下：
一、考評范圍
全市13個縣（市、區）培訓項目實施情況；已認定的定點培訓機構情況，資金使用及管理情況。
二、考評方式
采取自查和抽查相結合的方式，以縣市區自查為主，市在各縣市區自查的基礎上，對部分縣市區進行抽查、實地復查。
三、考評機構
績效考評由人力資源和社會保障、財政部門共同組織實施。市、縣兩級財政投資評審機構對培訓項目實施情況進行全面考評。
四、考評內容
按照《省加強就業提高就業與創業能力培訓項目績效考評辦法》和其它有關培訓的文件規定，對2011年至2012年培訓項目完成情況進行考評，查閱縣市區人力資源和社會保障部門及財政部門有關培訓工作的報表、賬目、憑證、就業失業人員數據庫有關數據，檢查報告、調查情況和其他相關資料，以及定點培訓機構有關培訓項目臺帳，具體包括：
（一）市、縣級培訓項目實施情況。
一是各縣（市、區）培訓項目完成的實效；
二是組織和制度建設情況；
三是培訓人數及培訓質量；
四是就業效果；五是存在的主要問題。
（二）定點培訓機構情況。
一是定點培訓機構認定情況；
二是定點培訓機構教學管理、教學計劃、教學大綱及工作臺帳；
三是培訓補貼資金落實情況、培訓人數及就業去向。
（三）培訓補貼投入與使用情況。
一是市、縣（市、區）培訓補助資金落實情況；
二是職業培訓補貼撥付情況；
三是專款專用情況。
（四）日常考評情況。
一是日常考評制度建設情況；
二是日常考評監督情況。
五、考評步驟和時間
第一階段：5月25日至6月15日，為縣（市、區）人力資源社會保障、財政部門聯合開展自查階段。自查結束后需向縣級財政投資評審機構提供的材料包括：
1、各縣（市、區）培訓項目實施報告和自查報告；
2、培訓制度建設的相關文件；
3、市、縣（市、區）職業培訓補貼撥付證明（文件、憑證復印件）等；
4、職業培訓補貼撥付到培訓機構的證明材料。財政投資評審機構根據所報材料和本文所附績效考評表進行考評后上報市財政投資評審機構。在上報電子材料的同時，報送加蓋公章的紙制材料。
第二階段：6月15日至6月20日，市財政投資評審機構組織對各縣（市、區）財政評審機構上報的績效考評結果進行復核，并形成我市2011年至2012年培訓項目績效考評報告。
第三階段：準備省財政投資評審機構對我市培訓項目績效評估的抽查。
六、幾點要求
（一）高度重視。各縣市區要高度重視五年規劃績效考評工作，凡發現弄虛作假、騙取培訓補貼資金的，除按規定對有關單位和個人嚴肅處理外，相應扣減下年度補助資金。
1.1掌握了讀書報告會的基本方法和流程
讀書報告會多由護士長主持,要求全科護士參加。每次報告會之前確定小組成員,主持人和主講人各1人,2~5個小組成員,制作成PPT,采取以書面材料、多媒體課件為基礎,結合匯報者口頭講解的形式進行匯報,內容包括急救技術的新進展、急救藥物的臨床應用、對臨床護理工作的思考、存在的困惑或問題,小結或體會［1］。匯報時間為30min,匯報完畢后進行大約十多分鐘的討論,由主持人和護士們相互提問,解答彼此心中的疑惑,相互交流護理經驗和體會。再由護士長和督導專家進行點評和指導,最后確立下一期讀書報告會的主題。讀書報告會每月舉行2次,時間大約40min/次左右。科室做好學習記錄,督導專家將評價結果送交護理部備存。
1.2創建了一種良好學習氛圍,實現資源共享
讀書報告會的開展使護士利用業余時間聚集在一起,共同學習,共同探討和交流護理工作經驗,相互借鑒,共同提高;要求護士廣泛閱讀近5年內有關專業知識方面的文獻(含書籍、報紙、核心期刊的紙質版或電子版)等并對內容進行總結。使護士經歷查找、閱讀、分析、總結、匯報、討論、質疑、解答等一系列學習過程,這是對所學知識進行回顧、梳理、總結及進一步深化的過程,增進知識的系統性,不僅有助于護士鞏固基本的急救理論知識和技術,而且有助于了解國內外最新護理動態與進展,學習并嘗試使用新的護理理念與技術,加速知識的更新,更好地指導臨床護理實踐,提高急診護理隊伍的整體素質；增進彼此的感情和交流,增強科室的凝聚力。實現“一人讀書、人人受益、知識共享的”目的,大大提高學習的效率,營造積極向上的學習氛圍［2］。
1.3激發護士的學習興趣,增強其學習主動性
由于臨床護理工作的特殊性質、承擔工作和家庭等多方面的壓力,導致護士缺乏學習的主動性,很少關注護理方面的最新進展和方向。舉行讀書報告會以來,通過引導護士思考,設定問題,有針對性地查閱相關核心期刊和文獻,使護士們的學習由被動變為主動,培養了良好的閱讀習慣和獨立學習、獨立解決問題的能力,有效激發自主學習的動機和興趣［3］。
1.4在知識增長的同時提高了各種能力
讀書報告會開展后護士自身能力均較報告會開展前有了很大程度地提高,該方法使護士在鞏固基礎知識的同時,不僅掌握了新概念、新進展、新方法、新技術,理論知識和臨床實踐相結合,培養護士形成良好的臨床思維,而且還提高了護士查找文獻、閱讀并分析、撰寫、制作電子課件、語言表達等能力［4］。教會護士如何查閱期刊和文獻以及有效利用圖書館的豐富資源,閱讀各種護理期刊,篩選出科學性、實用性、先進性較強的知識,再進行整理、歸納,最后做成PPT,和大家一起分享自己的讀書報告［5］。這使護士的檢索、閱讀、分析、運用文獻的能力不斷得到鍛煉和提高。同時撰寫讀書報告、制作電子課件及匯報演講的能力也不斷提高。整理讀書報告會的內容不僅要反映國內外最前沿的護理進展和動態,還要具有先進性、開創性及實用性。通過這種方式使護士掌握了讀書報告會的基本流程、PPT的制作要求、開闊視野、拓寬知識的廣度和深度,提升個人綜合素質［6］。
1.5提高了護士的語言表達和溝通能力
良好的語言表達能力和溝通能力是護士進行讀書報告會的必備條件,每個人都要經歷在報告會上向專家和其他護士進行匯報的過程,因此,每名護士都必須反復練習,充分鍛煉自己的口才和演講能力［7］,注意掌握好語音、語速和語調,口齒清晰地將內容展現給大家,并通過與其他護士的交流和討論,提高了自身的溝通能力。
1.6增加督導專家之間的交流
每月由護理部安排2名護士長作為督導專家到指定的科室進行督導,此過程可增加科室之間的交流和切磋,相互借鑒,共同提升。督導專家在為科室提出意見和建議的同時,也吸取了督導科室的專業知識和特色之處,博采眾長,進一步提升自己的理論知識和專業水平［8］。
1.7為開展科學研究奠定基礎
在準備讀書報告會的過程中,護士需要進行查閱、收集、分析、歸納、整理成讀書報告,這樣讀書報告具有一定的回顧性、綜合性、評述性、邏輯性。文獻檢索、分析整理、綜合歸納和制作PPT的能力是進行科研工作的基本能力,使護士們得到很好地鍛煉。另外,文獻是刊載、儲存和傳播護理科研信息和科研方法的重要載體,是人們了解護理發展動向,獲取科研知識和信息,拓寬科研思路的有效途徑,為開展科學研究奠定基礎［9］。
2對臨床護理工作具有積極的指導作用
隨著現代醫學地不斷發展、現代護理模式的轉變對護理工作提出了全新的、更高的要求,護理專業的發展也日益專業化和具體化,護理人員必須通過不斷學習更新知識來適應這一新的變化,滿足新時代的要求,與國際接軌。通過讀書報告會,護士們受益匪淺,感覺自身有了很大程度地提高,使其能及時了解護理領域的前沿理念和技術,學以致用,理論和實際相結合,指導臨床護理工作向更高層次發展［10］。
3小結
作為一家綜合性兒科教學醫院,各醫護人員要與時俱進,積極探索,不斷對培訓方式進行改革創新,改變傳統的培訓模式,將多種有效的培訓方式應用于臨床培訓中以提高教學和培訓質量,提高科室醫護人員的崗位勝任力和整體急救能力,更好地服務于每例患兒。開展讀書報告會為護士創建了一種良好的學習氛圍,實現資源共享,激發學習興趣,鍛煉多種能力,且為開展科學研究奠定理論基礎,提高了護士的急救技能、理論水平和綜合素質,是一種值得推薦的培訓方法。
作者:唐淑華 崔妮 單位:遼寧省大連市兒童醫院重癥醫學科急診室
參考文獻
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