引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇工程造價專業(yè)范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時聯(lián)系我們的客服老師。

第1篇

1、工程造價專業(yè)是教育部根據(jù)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要而新增設(shè)的熱門專業(yè)之一，是以經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、土木工程為理論基礎(chǔ)，從建筑工程管理專業(yè)上發(fā)展起來的新興學(xué)科。

2、當(dāng)前，幾乎所有工程從開工到竣工都要求全程預(yù)算，包括開工預(yù)算、工程進(jìn)度撥款、工程竣工結(jié)算等，不管是業(yè)主還是施工單位，或者第三方造價咨詢機構(gòu)，都必須具備自己的核心預(yù)算人員，因此，工程造價專業(yè)人才的需求量非常大，發(fā)展機會廣闊。

3、工程造價專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)工程造價的基本理論和方法；受到工程造價方面的基本訓(xùn)練；具備從事建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)，編寫各類工程估價（概預(yù)算）經(jīng)濟文件，進(jìn)行建設(shè)項目投資分析、造價確定與控制等工作基本技能。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第2篇

專業(yè)課程：畫法幾何與工程制圖，工程制圖與CAD，管理學(xué)原理，房屋建筑學(xué)，建筑材料，工程力學(xué)，工程結(jié)構(gòu)，建筑施工技術(shù)，工程項目管理，工程經(jīng)濟學(xué)，建筑工程計價，土建工程計量，安裝工程施工技術(shù)，工程造價管理，建設(shè)工程合同管理，工程造價案例分析，電工學(xué)，流體力學(xué)，建筑電氣與施工，安裝工程計價與計量，建筑給排水與施工等。

專業(yè)簡介：從事工程造價的工作人員主要涉及到的能力應(yīng)包括，對工程具有較強的工程量計算能力，能編制施工圖預(yù)結(jié)算，工程量清單，造價控制價，投標(biāo)報價，工程結(jié)算，熟練應(yīng)用造價軟件，有一定的

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第3篇

1、工程造價專業(yè)適合專科生，工程造價專業(yè)是以經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、土木工程為理論基礎(chǔ)，從建筑工程管理專業(yè)上發(fā)展起來的一門新興學(xué)科。

2、工程造價專業(yè)需要具備管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和土木工程技術(shù)的基本知識，掌握現(xiàn)代工程造價管理科學(xué)的理論、方法和手段。一個好的工程造價人員，需要具有工程建設(shè)項目投資決策和全過程各階段工程造價的管理能力。

3、這個專業(yè)主要學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟學(xué)、土木工程概論、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、工程經(jīng)濟學(xué)、經(jīng)濟法、工程項目管理、工程招投標(biāo)與合同管理、會計學(xué)、財務(wù)管理、建筑定額與預(yù)算、工程設(shè)備與預(yù)算、安裝工程預(yù)算、建筑電氣施工預(yù)算等課程。

4、工程造價專業(yè)的學(xué)生還需要掌握制圖和看圖的能力，所以開設(shè)的課程還會有畫法幾何與工程制圖、工程制圖與CAD等。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第4篇

您好!首先感謝您在百忙之中惠閱此信。

我是泉州理工學(xué)院建筑設(shè)計系工程造價專業(yè)20**屆畢業(yè)生。愿意將二十余年所積累的學(xué)識和鍛煉的能力貢獻(xiàn)給貴單位，并盡自己最大的所能為貴公司的進(jìn)步與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的全部力量，希望貴公司能夠給予我一個施展才華的機會。

我深知，“機遇只垂青于有準(zhǔn)備的頭腦”。在校期間，我抓住一切機會學(xué)習(xí)各方面知識，鍛煉自己各方面的能力，使自己朝著現(xiàn)代社會所需要的具有創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才發(fā)展。在熟悉的掌握CAD、魯班土建、魯班鋼筋、晨曦計價軟件的運用方法，同時參加了各種各樣的兼職，提高自己的適應(yīng)能力。

“在工作中學(xué)會工作，在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)”。樂觀、執(zhí)著、拼搏是我的航標(biāo)，在險灘處扯起希望的風(fēng)帆，在激流中凸現(xiàn)勇敢的性格，是我人生的信條。由于我在學(xué)校里的各方面的表現(xiàn)都得到了老師的認(rèn)可，同學(xué)們的贊許，使我能以更飽滿的熱情投入到新的挑戰(zhàn)之中，向著更高的目標(biāo)沖擊。

也許我并不是最優(yōu)秀的，但我會是最努力的！曾經(jīng)聽一位老總講過一句話：企業(yè)雇你來是為了盈利的！所以我深信我會在最短的時間內(nèi)為我的雇主創(chuàng)造最大的效益。

第5篇

您好！

感謝您在百忙之中垂閱我的自薦書，我是一位即將畢業(yè)的中專生，專業(yè)是工程造價。我很榮幸有機會向您呈上我的自薦書，在投身社會之際，為了更好地發(fā)揮自己的才能，謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)作自我推薦。

我叫XXX，是一個務(wù)實、求效、進(jìn)取、合群、為人謙虛、有責(zé)任心、事業(yè)心和感恩之心的人；精于專業(yè)、追求完美、注重品質(zhì)、不斷提升自我修養(yǎng)及綜合素質(zhì)是我對自己的要求；有明確的目標(biāo)取向，對待工作和學(xué)習(xí)富有激情；工作努力，從不拖沓，勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，能主動克服困難，積極完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作和任務(wù)；作風(fēng)果斷，具有較強的組織協(xié)調(diào)和社會交際能力，對目標(biāo)的實現(xiàn)能做到不懈追求，持之以恒。

我畢業(yè)于XX建設(shè)學(xué)校工業(yè)與民用建筑工程——工程造價專業(yè)，鑒于扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，良好的品行修養(yǎng)，較強的自學(xué)、自省、自悟能力和出色的社會工作能力，我有信心能夠很快適應(yīng)任何工作，因此，我特向貴公司毛遂自薦。

三年來的中專學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，形成了我認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、縝密的思維方式、嚴(yán)格的組織紀(jì)律性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)行為、較強的團(tuán)隊精神和強烈的集體榮譽感。近一年的現(xiàn)場施工實習(xí)的工作經(jīng)歷，提高了我理論聯(lián)系實際的工作能力和分析能力、解決問題的能力，強烈的責(zé)任感、動手實踐能力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使我在實習(xí)過程中不斷進(jìn)步，獲益匪淺。在校期我學(xué)習(xí)努力，成績優(yōu)異，贏得老師和同學(xué)們的一致好評。一定的社會工作經(jīng)驗不僅開闊我的視野，更形成了我沉穩(wěn)果斷、熱忱高效的工作作風(fēng)。我堅信只有不斷“升級更新”自己的知識，才能讓自己在激烈的競爭中立于不敗之地。

三年來，在老師的教育下，我很好的掌握了各門功課，對CAD制圖、材料學(xué)、建筑制圖、工程力學(xué)、建筑施工技術(shù)、地基與基礎(chǔ)、工程測量學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、施工技術(shù)等有了全面的了解和應(yīng)用。

通過三年的學(xué)習(xí)和實踐，我從心理和能力方面做好了走上工作崗位的充分準(zhǔn)備，我誠摯的希望能成為貴公司大家庭中的一員，相隨風(fēng)雨途，相伴征程路！

誠請領(lǐng)導(dǎo)接納我！

此致

敬禮！

第6篇

隨著我國在基本投資方面加大力度，對于工程建設(shè)人才需求在逐年加大。作為培養(yǎng)工程建設(shè)人才的院校，肩負(fù)著重?fù)?dān)，社會需求的工程建設(shè)人才既需要掌握工程技術(shù)，又要掌握工程造價理論與經(jīng)濟知識，能夠從事工程造價實際工作的復(fù)合型人才。為滿足社會對中高級工程造價管理人才日益增長的需求，院校應(yīng)積極探索新的培養(yǎng)模式，改革創(chuàng)新，培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：

工程造價；教學(xué)模式；探索

近幾年，我國城鎮(zhèn)化建設(shè)在快速推進(jìn)，從一線城市到二三線城市，均在大力發(fā)展房地產(chǎn)，隨之而來的是帶動建筑業(yè)蓬勃發(fā)展，社會對工程建設(shè)專業(yè)人才的需求逐年加大。工程造價作為建筑工程中的重要部分，逐漸從建筑工程管理專業(yè)中脫離出來，形成單獨的專業(yè)。社會的需求，引領(lǐng)各大院校的工程專業(yè)招生一度成文熱門專業(yè)，但是因培養(yǎng)模式的落后，教學(xué)方法的陳舊、課程設(shè)計不符合實際需求、課堂教學(xué)與實際工作相脫節(jié)等原因，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的人才不能滿足社會需求。因此需要提升教學(xué)質(zhì)量、改革教學(xué)模式，構(gòu)建符合現(xiàn)階段需要的教學(xué)模式。

一、明確工程造價專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

工程造價專業(yè)的畢業(yè)生，工作崗位直接面向企業(yè)的工程技術(shù)崗位，培養(yǎng)符合社會需求的綜合型人才，是工程造價專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)，向社會輸送高素質(zhì)、高水平人才。人才培養(yǎng)滿足社會需求，首先應(yīng)明確工程造價專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)習(xí)管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等經(jīng)濟學(xué)知識，熟練掌握土木工程技術(shù)的專業(yè)知識、現(xiàn)代工程造價的理論與方法，在造價工程師、咨詢工程師方面得到實踐的訓(xùn)練，具有獨立完成工程建設(shè)項目投資與實施全過程的工程造價能力，能夠?qū)⒗碚撆c實踐充分進(jìn)行融合的應(yīng)用型高級工程造價管理人才，滿足地方區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展所需。這是工程造價專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，簡而言之，要求學(xué)生能夠在實際工作中運用所學(xué)的扎實專業(yè)知識，勝任工作崗位。從工程造價專業(yè)畢業(yè)生的工作情況來看，學(xué)生畢業(yè)后多在工程（造價）咨詢公司、建筑裝潢裝飾工程公司、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、設(shè)計院等企事業(yè)單位，從事工程造價方面的工作。各院在設(shè)置工程造價專業(yè)時，應(yīng)借鑒在人才培養(yǎng)取得成功的學(xué)校，結(jié)合學(xué)校的實際情況，設(shè)置工程造價專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，在培養(yǎng)目標(biāo)的引導(dǎo)下，教師才能改革當(dāng)前的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、設(shè)置合理的專業(yè)課程體系

專業(yè)課程體系的合理設(shè)置，是教師開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維方式、應(yīng)用能力的前提。目前大多數(shù)元宵在工程造價專業(yè)課程體系設(shè)置上，存在一系列的問題，主要表現(xiàn)為：課程的系統(tǒng)性不強，老師只教學(xué)自己所授課程，工程造價專業(yè)課程涉及多個學(xué)科，其具有一定的交叉性與融合性，授課老師并為考慮這一點；部門學(xué)校直接沿用其他學(xué)校的課程體系，并未根據(jù)學(xué)生、學(xué)校的情況選擇教材。這些現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后，并不能對于工程造價形成整體性的思維。建筑工程是一個整體，學(xué)生所學(xué)知識分散，理論與實際脫節(jié)，很難綜合運用專業(yè)知識。鑒于這種現(xiàn)狀，在專業(yè)課程體系設(shè)置上要轉(zhuǎn)變思路。教師應(yīng)幫助學(xué)生構(gòu)建綜合的知識體系，在課程體系設(shè)置上充分考慮職業(yè)崗位與能力的需求，構(gòu)建以工作過程為中心的課程體系。教師可先行調(diào)研企業(yè)目前的需求，對工作崗位進(jìn)行匯總，并提煉出核心的工作任務(wù)，再依據(jù)教學(xué)規(guī)律融合到課程體系設(shè)置中去。合理的課程體系，是實施高效教學(xué)的前提保障。

三、建設(shè)高水平的師資隊伍

教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，直接決定了教學(xué)的效果與目標(biāo)。現(xiàn)階段，工程造價專業(yè)教師存在一些問題，主要表現(xiàn)為：一些教師具有較強的理論水平，但是缺乏實際的項目經(jīng)驗；還有一些外聘的教師在企業(yè)任職，雖然實際經(jīng)驗豐厚，但是在教學(xué)方式與水平上較為欠缺；部門教師忙于教學(xué)，未涉列最新的工程項目知識；教師整體隊伍科研水品較低，在高水平的刊物上鮮少有關(guān)工程技術(shù)、科技開發(fā)的，課題研究也較少。教師的師資隊伍建設(shè)是教學(xué)的關(guān)鍵，高水平的師資隊伍是培養(yǎng)高水平學(xué)生的關(guān)鍵。面臨目前的現(xiàn)狀，各院校應(yīng)通過多方面的改進(jìn)，加強教師的師資隊伍建設(shè)。首先，在薪酬制度上，為教師提供豐厚的待遇，吸引高水平教師的加入，同時穩(wěn)定現(xiàn)有的教師隊伍，加強教師的穩(wěn)定性。其次，加強教師的培訓(xùn)與交流，為教師搭建培訓(xùn)的平臺，教師的培訓(xùn)主要有兩個方面，一方面是教學(xué)方法、理念的與時俱進(jìn)，另一方面是，讓教師經(jīng)常與工程企業(yè)進(jìn)行溝通交流。最后，培養(yǎng)教師的團(tuán)隊合作精神，課程建設(shè)、課題研究不是任何一位老師可以獨立完成的，培養(yǎng)教師之間的團(tuán)隊合作精神，發(fā)揮團(tuán)隊力量才得以完成。

四、創(chuàng)新教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方式，也存在工程造價專業(yè)中。這是多年應(yīng)試教育遺留下來的弊端，教師主講，學(xué)生被動接受的填鴨式教學(xué)。這類教學(xué)方法已不能滿足工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)。工程造價專業(yè)不僅要求學(xué)生掌握理論知識，而且要應(yīng)用在實際項目中。這對于教師來說，提出了更高的要求，作為新時代的教師，應(yīng)靈活運用多種教學(xué)方法，如：情境教學(xué)法、小組合作法、提問法等。讓學(xué)生在融洽的課堂氛圍中度過，積極主動參與到課堂中，發(fā)揮學(xué)生的主體性，才能高效的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。另外，教師也要注重信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，如：多媒體一體機在教學(xué)中的使用。工程造價專業(yè)課程有許多理論課，這些理論課的學(xué)習(xí)，按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生很難領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以使教學(xué)內(nèi)容通過音頻、視頻等，更加生動、形象展示給學(xué)生，讓學(xué)生更好的感受情境。工程造價專業(yè)的教師應(yīng)該靈活掌握信息技術(shù)與教學(xué)方法，高效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

五、加強與企業(yè)的合作，構(gòu)建校企結(jié)合培養(yǎng)模式

工程造價專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生在實際項目實施過程中的能力。工程造價專業(yè)側(cè)重于生產(chǎn)與工作崗位的實際需求。工程造價專業(yè)不僅要求學(xué)生具有較強的技術(shù)應(yīng)用能力，而且具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，而且培養(yǎng)的人才直接面向建筑一線。鑒于此，可以改革現(xiàn)有的培養(yǎng)模式，探索與企業(yè)合作的培養(yǎng)模式。校企合作的培養(yǎng)模式作為新的培養(yǎng)模式，可以培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的高水平管理人才。充分利用學(xué)校資源與企業(yè)資源，按照計劃將校內(nèi)課堂學(xué)習(xí)與校外企業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行合理安排，適當(dāng)增加校外學(xué)習(xí)的課時。學(xué)生在學(xué)習(xí)了工程造價方面的課程后，為了更好的學(xué)以致用，可以安排由學(xué)校教師帶隊去企業(yè)現(xiàn)場進(jìn)行講解學(xué)習(xí)，企業(yè)安排一名經(jīng)驗豐富的負(fù)責(zé)人進(jìn)行教學(xué)。兩邊的教學(xué)者進(jìn)行合作教學(xué)，這會讓學(xué)生更好的掌握工程造價方面的內(nèi)容。這也是教學(xué)模式進(jìn)行改革的一個方面，各院校可根據(jù)本校的實際情況，積極探索。

六、結(jié)語

因建筑業(yè)的迅速發(fā)展，對于工程造價專業(yè)人才的需求正在加大。鑒于我國各院校的教育發(fā)展現(xiàn)狀，在工程造價專業(yè)的教學(xué)改革正在逐步完善。各大院校只有先明確工程造價專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建符合自身條件的培養(yǎng)模式，積極探索改進(jìn)課程體系，加強教師師資隊伍建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)方法等，共同努力促進(jìn)工程造價專業(yè)的高速發(fā)展，培養(yǎng)滿足社會需求的高水平應(yīng)用型建筑人才。文中的觀點僅為各院校工程造價專業(yè)探索教學(xué)改革方式，提供一定的參考。

作者：韓琪 單位：濰坊工程職業(yè)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]姜亞麗.高職工程造價專業(yè)教學(xué)模式探討[J].西安郵電大學(xué)學(xué)報.2013,(1)

第7篇

關(guān)鍵詞：特色專業(yè)，工程造價， 建設(shè)目標(biāo)，建設(shè)內(nèi)容

中圖分類號：TU723文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：

工程造價專業(yè)培養(yǎng)的是具有工程造價計價、招投標(biāo)、合同管理、成本核算及建設(shè)工程項目管理等專業(yè)知識的人才。以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)河南省建筑企業(yè)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生社會素質(zhì)和專業(yè)技能為主線，以人為本開展教學(xué)管理和學(xué)生管理工作，發(fā)揮已有的專業(yè)優(yōu)勢，加強學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，凸顯區(qū)域特色和學(xué)校特色，推進(jìn)工程造價專業(yè)建設(shè)的“1534”工程，即“圍繞一個中心、突出五大特色、重點發(fā)展三個方向、著重培養(yǎng)四種能力”。

一、建設(shè)背景

根據(jù)中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)對高素質(zhì)人才的需求，以學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，結(jié)合教學(xué)系實際，依托行業(yè)，強化校、企合作辦專業(yè)的優(yōu)勢與特色，構(gòu)建科學(xué)合理的高職人才培養(yǎng)體系，努力培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型造價人才。努力將工程造價專業(yè)打造省內(nèi)一流的特色專業(yè)。

二、建設(shè)基礎(chǔ)

工程造價專業(yè)是我院2005年依托建筑工程技術(shù)專業(yè)建立的院級重點專業(yè)，具有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗和雄厚的辦學(xué)基礎(chǔ)，擁有專業(yè)技能過硬、結(jié)構(gòu)合理穩(wěn)定的雙師素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊，具備完善的辦學(xué)條件。目前本專業(yè)在校生750人，自有設(shè)備總數(shù)801臺，專業(yè)實訓(xùn)室11個、預(yù)算軟件機房4個、多媒體教室6個。

通過這幾年的建設(shè)逐漸形成了系部與企業(yè)融合，教學(xué)與生產(chǎn)融合。并采用預(yù)算電算化機房、仿真教室進(jìn)行實景教學(xué)。逐步完善人才精細(xì)化培養(yǎng)體系和多元化教學(xué)評價體系。初步形成“系企融合、實境教學(xué)、精細(xì)培養(yǎng)”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。形成了以“校企合作理事會”為紐帶的校企利益共同體。通過對專業(yè)目標(biāo)的制定，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，思想道德品質(zhì)，人文素質(zhì)，健康素質(zhì)，以及扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識。形成了“能力主線、任務(wù)引領(lǐng)、素能并重、動態(tài)更新”的課程體系。本專業(yè)專任教師26名，其中正高職稱1名，專任教師中具備雙師素質(zhì)的達(dá)到70%以上。兼職教師16人，高級職稱8人。工程造價特色專業(yè)項目建設(shè)負(fù)責(zé)人是我們的系主任李中華教授，企業(yè)專家?guī)ь^人是原定額站祁慧增站長。實現(xiàn)了教學(xué)、技術(shù)、生產(chǎn)三項工作的結(jié)合。擁有一支“專兼結(jié)合、校企互動、教做合一”的雙師型師資隊伍。

目前本專業(yè)已建成《施工技術(shù)》、《工程測量》兩門精品課程，2010年又啟動了《建筑工程計量與計價》與《安裝識圖與施工工藝》精品課程的建設(shè)。借助互聯(lián)網(wǎng)這個平臺，加強課程建設(shè)，構(gòu)建共享的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源。近三年，畢業(yè)生當(dāng)年年底的就業(yè)率分別為：97%、98%、98%，三年平均98%，畢業(yè)生成為眾多用人單位的“搶手貨”。 通過對畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查，大部分用人單位認(rèn)為，本專業(yè)畢業(yè)生理論基礎(chǔ)扎實，工作勤奮努力，適應(yīng)工作快，職業(yè)素質(zhì)高，工作能力強，“稱職”率達(dá)95%以上。工程造價專業(yè)專任教師除完成學(xué)院規(guī)定的教學(xué)任務(wù)外，在能力所及范圍內(nèi)服務(wù)于當(dāng)?shù)氐脑靸r管理、建筑施工企業(yè)，從事對口專業(yè)技術(shù)管理工作。同時，還服務(wù)于電大工作部、建筑企業(yè)管理局培訓(xùn)中心等相關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)的本專業(yè)學(xué)歷、崗位培訓(xùn)，擔(dān)任相關(guān)專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)。畢業(yè)生就業(yè)率與企業(yè)滿意度高，社會培訓(xùn)與技術(shù)應(yīng)用服務(wù)能力強。

三、建設(shè)目標(biāo)

經(jīng)過跟以往的對比分析目前存在的主要問題：

1、校企合作育人、利益共享的合作領(lǐng)域和方式還可進(jìn)一步拓展

2、“系企融合、實境教學(xué)、精細(xì)培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式隨教改的深入需不斷完善。

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源需進(jìn)一步優(yōu)化，不斷提高趣味性、互動性。

針對以上存在的問題，依據(jù)“把提高質(zhì)量作為重點，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革。”的精神，擬定了解決問題的基本思路。

1、以實現(xiàn)實訓(xùn)教學(xué)“雙化”為目標(biāo)，深化校企合作機制和工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，提升專業(yè)人才競爭力

2、以優(yōu)化雙師型師資隊伍為抓手，深化專業(yè)和課程改革，提升專業(yè)建設(shè)水平

3、以互聯(lián)網(wǎng)為平臺，充實和優(yōu)化數(shù)字化教學(xué)資源，實時網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

依據(jù)以上基本思路制定了建設(shè)的總體目標(biāo)和具體的實施目標(biāo)

1、建立互利共贏的“校企利益共同體”

2、形成完善的“項目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動、工學(xué)交替、導(dǎo)師引領(lǐng)”專業(yè)人才培養(yǎng)模式

3、建立“能力主線、任務(wù)引領(lǐng)、素能并重、動態(tài)更新”的課程體系

4、雙師型教師隊伍形成教學(xué)與生產(chǎn)結(jié)合，教師與企業(yè)員工身份，容教學(xué)、技術(shù)和生產(chǎn)與一體。

5、資源豐富、生動直觀、互動便捷的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

通過目標(biāo)的完成達(dá)到預(yù)期的效益，專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、崗位對接更加緊密，企業(yè)得人才。人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高，就業(yè)競爭力顯著增強，學(xué)生得實惠。專業(yè)辦學(xué)水平上升到新高度，專業(yè)得發(fā)展。學(xué)校社會美譽度得到提高，學(xué)校得聲譽。

第8篇

關(guān)鍵詞：工程造價專業(yè) 實踐教學(xué) 研究

職校園畢業(yè)的學(xué)生都是具有很強的實踐性的，其上崗就能工作，所以我們必須充分重視對其進(jìn)行更多的實踐教學(xué)，尤其是對于工程造價專業(yè)學(xué)生來說，更是離不開實踐教學(xué)，只有多進(jìn)行實踐，才能更好地將所學(xué)理論知識與實際相結(jié)合，更好地從實際實踐中總結(jié)經(jīng)驗，更好地做到學(xué)以致用，文章將對工程造價專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀及實踐教學(xué)措施進(jìn)行簡單的闡述，供參考借鑒。

1 工程造價專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 實踐教學(xué)體系與社會實際需求相矛盾

一方面，目前工程造價專業(yè)的必修課課程安排僅僅局限在土建類的一些課程，然而對于安裝方面和裝飾裝修方面的相關(guān)課程卻很少涉及，就算涉及也只是安排為選修課，而且課時較少，基本上就不會有什么實踐機會，這就造成學(xué)生對于這方面的造價知識就會比較欠缺，然而目前社會上需要的是綜合型造價人員，這就造成學(xué)生的實際能力沒法滿足社會的實際需要；另一方面，目前我們高校的工程造價專業(yè)課程一般只是側(cè)重于工程每一工段的工程造價相關(guān)知識，當(dāng)然實踐教學(xué)知識只側(cè)重于這一階段的造價，而并沒有貫穿于整個工程始終，然而當(dāng)今社會在工程造價領(lǐng)域需要的是能進(jìn)行項目各階段造價工作的人員，所以從這一點上看，我們的教學(xué)體系也是和實際需要有些出入的。目前很多學(xué)校由于各方面的原因，并沒有教會學(xué)生熟練運用造價軟件，甚至有些搞笑的學(xué)生根本就未曾接觸過造價軟件，然而實際上社會需要的是能熟練應(yīng)用造價軟件的造價人員，這就造成學(xué)生的能力與社會實際需要不相符。

1.2 學(xué)生的社會實踐機會較少，并且多是自主實踐

目前我國的高校大部分還是實行學(xué)生自主實踐，即由學(xué)生自己去尋求實踐單位，最后交給學(xué)校一份實踐報告即可，然而這樣就會造成有一部分學(xué)生根本就不去實踐，這就造成學(xué)生的實踐機會很少，并且難以保證學(xué)生參加實踐的質(zhì)量，體現(xiàn)不了實踐教學(xué)的作用，而且目前的很多造價企業(yè)根本不想接收短期的實習(xí)生，所以學(xué)校很難為學(xué)生安排實習(xí)單位，而且即使是學(xué)校與企業(yè)溝通后同意學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行同意實踐教學(xué)，在真正地進(jìn)入企業(yè)去實踐時，企業(yè)也不會讓學(xué)生親自去動手進(jìn)行實踐，只是允許學(xué)生在場內(nèi)進(jìn)行參觀而已，這就喪失了實踐教學(xué)的真正意義，難以保證實踐教學(xué)的效果。

2 工程造價專業(yè)實踐教學(xué)措施

2.1 充分利用校內(nèi)資源

對于工程造價專業(yè)的學(xué)生來說，熟悉圖紙和工程實體是進(jìn)行造價的先決條件，所以我們對于工程造價學(xué)生的實踐教學(xué)也要圍繞著這兩方面展開，然而我們所能做的就是充分利用校內(nèi)資源。我們可以校內(nèi)的建筑作為工程實體，將各個建筑物的圖紙整理成冊，供學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生就可以參照實物進(jìn)行圖紙的熟悉，這樣更方便他們理解，同時也培養(yǎng)了他們的認(rèn)知能力和自我總結(jié)歸納能力，而且學(xué)生還可以利用這些資源來進(jìn)行工程造價的練習(xí)，這就大大提高了他們對于圖紙的認(rèn)知能力，進(jìn)而為其以后對其他建筑物進(jìn)行造價奠定基礎(chǔ)。

2.2 在學(xué)校內(nèi)建立實訓(xùn)基地

為了更好地促進(jìn)工程造價專業(yè)的實踐教W，學(xué)校應(yīng)該建立一個實訓(xùn)基地，供學(xué)生使用，在這個實訓(xùn)基地中應(yīng)該有相應(yīng)的配套設(shè)施，包括軟件和硬件兩方面。我們應(yīng)該進(jìn)入工程造價模擬實驗室，讓學(xué)生能夠在實驗室中模擬工程建造的整個過程，或是工程建設(shè)的某一個階段，進(jìn)而更讓學(xué)生親身模擬體驗現(xiàn)場施工，使其能更好地了解工程建造過程中所可能產(chǎn)生費用的地方，以幫助其更好地做好工程的造價，為其以后步入社會，踏上工作崗位奠定基礎(chǔ)。同時在實訓(xùn)基地，最好還應(yīng)配備一些工程中經(jīng)常會用到的機械設(shè)備，這樣學(xué)生就能對這些設(shè)備親手進(jìn)行實踐，還有一些常用的建筑材料，實訓(xùn)基地也可以適當(dāng)?shù)匾耄@樣做現(xiàn)場模擬的過程中，再配合著老師的講解，學(xué)生更會更好地將書本上所學(xué)知識與實踐充分結(jié)合起來，方便他們理解與記憶，同時以這樣的方式更能激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而使其對該課程的學(xué)習(xí)投入更多的精力，保證該課程的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然通過現(xiàn)場模擬，還可以讓學(xué)習(xí)隨時提問，使其充分發(fā)揮自己的思想能力，對其可能影響到工程造價的因素進(jìn)行分析與探討，更好地做好造價的學(xué)習(xí)。

2.3 加強校外對學(xué)生進(jìn)行的實訓(xùn)

我們在為學(xué)生選擇畢業(yè)實習(xí)單位的時候，一定要結(jié)合學(xué)生的自身情況為其推薦比較適合的企業(yè)進(jìn)行實習(xí)。一般的學(xué)校都是和一些企業(yè)有長期合作關(guān)系的，所以學(xué)校為一部分學(xué)生安排實習(xí)單位還是可行的，而且這些與學(xué)校有長期合作關(guān)系的企業(yè)對該校的教學(xué)特點及學(xué)生的特點也比較了解，這樣就能將學(xué)生安排到適合自己的崗位。但學(xué)校要提前和學(xué)生說明白，對于企業(yè)重點培養(yǎng)的學(xué)生在畢業(yè)以后盡量要留在本企業(yè)工作，這樣企業(yè)就可以讓學(xué)生全面參與到某個項目中去，從項目的開始到項目的實施再到項目的完成均讓實訓(xùn)學(xué)生參與，并安排工作人員對其進(jìn)行指導(dǎo)，這樣就可以讓參加實訓(xùn)的學(xué)生能對整個工程建設(shè)過程中的造價工作有一個整體的初步的認(rèn)識，這樣對其以后的實際工作會大有幫助。這也充分顯示了實訓(xùn)的真正效果，達(dá)到了實訓(xùn)的真正目的，而且通過這樣的實訓(xùn)教學(xué)，企業(yè)可以從中挑選出適合本企業(yè)的優(yōu)秀人員，學(xué)校也達(dá)到了其真正的教學(xué)目的，學(xué)校和企業(yè)就可以雙方受益。

2.4 針對特定的實踐內(nèi)容，靈活安排學(xué)生實踐

雖然這些與學(xué)校有長期合作關(guān)系的企業(yè)會助力學(xué)校的實踐教學(xué)，但其也不是隨時都能為學(xué)生安排一個可以全程參與的項目。因為一般一個項目的建設(shè)周期都會很長，但學(xué)生的實訓(xùn)時間一般都比較短，而且每年都會組織一次，所以當(dāng)這些企業(yè)沒有合適的項目時，就可以找一些其他企業(yè)進(jìn)行補充教學(xué)，盡量能保證學(xué)生能對整個工程建設(shè)過程都有所熟悉，這樣就可以讓其更好地做好造價的學(xué)習(xí)。

2.5 在實踐教學(xué)中巧妙運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)

在實踐教學(xué)中巧妙應(yīng)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，可以使學(xué)生在虛擬的三維環(huán)境中進(jìn)行親身實踐。我們還將施工現(xiàn)場視頻實時引入課堂教學(xué)，設(shè)置觸摸屏、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器及相關(guān)設(shè)備，實現(xiàn)“課內(nèi)實踐、虛擬仿真模擬、真實情境再現(xiàn)”三位一體的實踐教學(xué)體系，方便師生及時了解行業(yè)企業(yè)新動態(tài)，緊跟企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，再現(xiàn)工程真實情境，在實踐教學(xué)上及時把握新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范內(nèi)容并吸納到實訓(xùn)課題中，使理論教學(xué)與現(xiàn)場實踐教學(xué)有效對接。

2.6 提倡雙證書教育制度

我們可以將職業(yè)資格考證也歸入實踐教學(xué)中，將其作為學(xué)生的一項特長來培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生在校期間就參加職業(yè)資格考證，并要拿到證書，在這一過程中，教師可以隨時進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利通過考試，這樣一來，在學(xué)生畢業(yè)的時候就雙證在手，畢業(yè)證、職業(yè)資格證都能拿到，這樣在學(xué)生在以后走上工作崗位時，就有了敲門磚，能幫助他們更好地就業(yè)。

2.7 加強學(xué)校的軟件建設(shè)

學(xué)校的軟件建設(shè)主要包括師資的建設(shè)、教學(xué)考核體制的完善等，首先教師本身要掌握豐富的理論知識；其次，要能夠在課程講解過程中有意識地滲透理論與實踐的結(jié)合，而且要根據(jù)本專業(yè)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃、企業(yè)人才需求等制訂合理的實踐教學(xué)實施計劃，并遵照實施。此外，還要完善考核制度，注意考核形式的多樣化，嚴(yán)把實踐成果考核關(guān)。

3 結(jié)語

綜上所述，工程造價專業(yè)的實踐教學(xué)對于學(xué)生以后的就業(yè)是有直接關(guān)系的，所以我們一定要努力確保實踐教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

第9篇

關(guān)鍵詞:教學(xué)改革;工學(xué)結(jié)合;項目化教學(xué);信息化教學(xué);考核方法

教職成［2015］6號文《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》中提出職業(yè)教育的原則有堅持產(chǎn)教融合、校企合作。堅持工學(xué)結(jié)合、知行合一。注重教育與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合，突出做中學(xué)、做中教，強化教育教學(xué)實踐性和職業(yè)性，促進(jìn)學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長。職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)重在技能的形成，傳統(tǒng)的教學(xué)方法側(cè)重于傳授理論知識。若按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)和實訓(xùn)室實訓(xùn)，不能滿足崗位需求，對于學(xué)生技能的形成有所欠缺，教學(xué)改革勢在必行。

一、建立工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式

專業(yè)課程的學(xué)習(xí)必須滿足實際工作的需要，注重實踐技能的培養(yǎng)。人才目標(biāo)的設(shè)定要圍繞工作崗位需求，工程造價專業(yè)培養(yǎng)的是具備編制工程預(yù)結(jié)算文件、工程招投標(biāo)文件的應(yīng)用型人才，而學(xué)校的老師參與實際工程項目較少，缺乏實踐經(jīng)驗，校企合作，引企入校能有效地解決這一問題。按照“校企合作、人才互聘”的原則，一是教師定期到企業(yè)進(jìn)行實踐鍛煉，有典型項目時，教師能夠參與其中，提高了教師的實踐能力，同時能把企業(yè)的新知識、新成果帶進(jìn)課堂，縮短了理論課程與實際工程的差距，能讓我們的學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用。二是落實“能工巧匠進(jìn)職校”活動，學(xué)校要聘請具有高級技術(shù)職務(wù)或技師以上技能水平的企業(yè)技術(shù)骨干參與學(xué)校專業(yè)建設(shè)和教學(xué)工作，改善師資隊伍的結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)校實踐技能教學(xué)和學(xué)生動手操作能力的提高。引企引行入校，校企合作建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地。公司對外承攬檢測任務(wù)，對內(nèi)滿足學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)需要，雙方開展有效的師資互培互聘、技術(shù)研發(fā)等工作。在校外建立實訓(xùn)基地按照“不求所有，但求所用”的原則，與企業(yè)建立相對穩(wěn)定、教學(xué)資源共享的培訓(xùn)基地，為學(xué)生、職工、教師訓(xùn)練和教學(xué)提供更加豐富的設(shè)施、設(shè)備。

二、項目化教學(xué)方法的應(yīng)用

項目教學(xué)方法就是在老師的指導(dǎo)下，將一個相對獨立的項目交由學(xué)生自己處理，信息的收集、方案的設(shè)計、項目實施及最終評價，都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)，學(xué)生通過該項目的進(jìn)行，了解并把握整個過程及每一個環(huán)節(jié)中的基本要求。以建筑工程計量與計價課程為例，給學(xué)生一套結(jié)構(gòu)比較簡單的圖紙，要求學(xué)生先識圖，再做預(yù)算。在看圖的過程中，教師講授相關(guān)知識，并能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，基于工作過程構(gòu)建土方工程算量、基礎(chǔ)工程算量、混凝土工程算量、砌體工程算量、屋面工程算量、裝飾裝修工程算量6個主要學(xué)習(xí)項目。充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)過程即工作過程，學(xué)習(xí)即工作，工作即學(xué)習(xí)，從根本上實現(xiàn)了“工”與“學(xué)”的一體化．

三、優(yōu)化課程體系調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

工程造價專業(yè)課程是技能型、應(yīng)用型的課程，而現(xiàn)在理論課時占的比重較大，而實訓(xùn)課時占的比重較小，造成理論與實踐相脫節(jié)的情況。現(xiàn)有的課程體系是分學(xué)科開設(shè)，學(xué)科又多又雜，教材陳舊，無法跟上時代的步伐。理論知識的課程開設(shè)太多，教材內(nèi)容偏難。工程造價教學(xué)改革改革必須優(yōu)化課程體系，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。課程的開設(shè)要圍繞實際工作技能展開，減少基礎(chǔ)學(xué)科的課時，增加技能型課程的課時，減少管理型課程的設(shè)置，增加技能型課程的實訓(xùn)環(huán)節(jié)。教學(xué)內(nèi)容的選擇也要貼近實際，結(jié)合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點，刪繁就簡。工程造價軟件在工程造價中越來越為廣泛的使用，但有些學(xué)校工程造價專業(yè)還沒有開設(shè)這門課，甚至沒有機房進(jìn)行機算的訓(xùn)練。我建議增設(shè)工程造價軟件這門課，加強上機實踐操作，掌握工程算量軟件及計價軟件，培養(yǎng)學(xué)生利用軟件進(jìn)行算量及計價的能力。項目化教學(xué)過程中進(jìn)行手算與機算，并分析有無較大的出入。利用定額計價及清單計價編制預(yù)結(jié)算文件或招投標(biāo)文件，使學(xué)生的動手能力得到較大的提高。

四、運用信息化手段，采用多媒體教學(xué)

由于職業(yè)學(xué)校學(xué)生空間想象能力和邏輯思維能力欠缺，如何讓學(xué)生在腦中構(gòu)建三維模型是工程造價中的教學(xué)難點。現(xiàn)在許多學(xué)校建立了信息化的校園，有的學(xué)校還開發(fā)了教學(xué)仿真軟件。利用信息化的手段如圖片、音頻、視頻將情景真實化，施工工藝難以用語言表述的可以采用動畫或視頻進(jìn)行動態(tài)的演示，施工圖紙的識圖也能更快捷，促使學(xué)生全面掌握知識內(nèi)容。仿真軟件能夠構(gòu)建三維的立體的可視的建筑物模型，圖紙、模型、尺寸三者對一，有效解決工程算量中識圖、理論知識講解及公式說明等教學(xué)重難點，同時也大大提高了課堂效率。

五、考核方法的改革

傳統(tǒng)的理論考試一般是閉卷考試，受考試形式及時間的限制，只能考核一些概念、簡答或一些簡單的計算題，注重理論而忽視技能的測評，應(yīng)改革現(xiàn)有的考核方法，我建議學(xué)生的成績由理論成績和實訓(xùn)成績兩部分組成。理論成績占到三成，實訓(xùn)成績占七成。理論成績包括理論知識考試及職業(yè)技能考試，理論知識考察的是學(xué)生對現(xiàn)有理論知識的認(rèn)知，職業(yè)技能考試主要是考核學(xué)生的工程算量的能力，可以選一套簡單的施工圖紙，時間為3到4個小時，出幾道代表性的算量的題目。工程造價專業(yè)改革是以一個長期而又系統(tǒng)的工程，需要我們學(xué)校和教師的不斷探索和努力，通過教學(xué)改革，實現(xiàn)教學(xué)與實踐的高度融合，使學(xué)生畢業(yè)就能適應(yīng)崗位，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力的目的。

作者:劉曉新 單位:聊城市技師學(xué)院

參考文獻(xiàn):

［1］祝亞輝．建筑工程計量與計價課程教學(xué)改革研究［J］．重慶科技學(xué)院學(xué)報，(社會科學(xué)版)2007．12