引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實(shí)踐，為您精心挑選了九篇競(jìng)技籃球論文范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時(shí)聯(lián)系我們的客服老師。

第1篇

關(guān)鍵詞：街頭籃球，我國籃球文化，影響

 

1 前言

街頭籃球又名街球，起源于美國，是美國籃球文化的重要組成部分。20世紀(jì)90年代街頭籃球進(jìn)入我國，然后迅速發(fā)展起來。近幾年風(fēng)靡全國各地。目前街頭籃球運(yùn)動(dòng)不僅成為大眾喜愛的一項(xiàng)健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，更代表著一種新的文化時(shí)尚，被廣大青少年籃球愛好者接受和喜愛。街頭籃球在我國的普及，使其成為我國籃球文化除競(jìng)技籃球和校園籃球之外又一部分內(nèi)容。那么街頭籃球在我國的發(fā)展對(duì)我國籃球文化有何影響？本文根據(jù)街頭籃球的特點(diǎn)及在我國的發(fā)展現(xiàn)狀，來分析對(duì)我國籃球文化發(fā)展的影響。

2 街頭籃球的起源及其特點(diǎn)

2.1 街頭籃球的起源

街頭籃球起源于20世紀(jì)50年代的美國黑人貧民區(qū)。最初他們只是在自家的后花園或貧民區(qū)的空地上搭建一個(gè)簡(jiǎn)陋的籃球架和用不知何種材料制成的籃球，作為無所事事時(shí)的消遣和發(fā)泄的一種愛好。街頭籃球的比賽相對(duì)寬松，一般是在比較繁華的大街上或社區(qū)里，在爵士樂的伴奏下，以半場(chǎng)三對(duì)三斗牛的形式進(jìn)行比賽，或在強(qiáng)烈的音樂節(jié)奏下進(jìn)行各種個(gè)人籃球技巧的展現(xiàn)。因其組織簡(jiǎn)單，風(fēng)格獨(dú)特，別具魅力。所以，這一從競(jìng)技籃球運(yùn)動(dòng)中分離出來帶有濃厚平民色彩的運(yùn)動(dòng)，一經(jīng)問世，在全世界很快流行起來。在街頭籃球的發(fā)展中，受Hiphoop文化的影響較大。直到目前，NBA許多球員在場(chǎng)下還耳戴鉆釘，衣著Hiphoop服，十分欣賞這種文化。

2.2街頭籃球的特點(diǎn)

街頭籃球除具有傳統(tǒng)籃球運(yùn)動(dòng)的集體性、競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性、健身性的特點(diǎn)外還具有以下自身特點(diǎn)：

2.2.1條件寬松形式簡(jiǎn)單易于開展

街頭籃球?qū)Ρ荣悎?chǎng)地和設(shè)備要求寬松：城市廣場(chǎng)、社區(qū)空地，隨便一塊平地，一個(gè)簡(jiǎn)易籃架，便可開展起來；對(duì)參與者不加限制：無論高矮胖瘦，年齡大小，無論在校學(xué)生還是普通百姓，三五人自由結(jié)合成組，輪流對(duì)抗，即可走上舞臺(tái)，展現(xiàn)自我。街頭籃球比賽規(guī)則相對(duì)簡(jiǎn)化，賽程較短，便于組織，易于開展。

2.2.2內(nèi)容豐富氣氛濃烈觀賞性強(qiáng)

街頭籃球一般是在節(jié)奏鮮明的背景音樂伴奏下進(jìn)行，其內(nèi)容有三對(duì)三比賽，有展示個(gè)人籃球技巧的各種表演，有扣籃比賽，有球迷參與的各種游戲等。與傳統(tǒng)籃球相比，比賽內(nèi)容多，比賽氣氛濃，觀賞性更強(qiáng)。因此使參與者極大地滿足了競(jìng)賽的情感體驗(yàn)，從而愉悅了身心。

2.2.3崇尚時(shí)尚張揚(yáng)個(gè)性

街球手們的著裝往往別具風(fēng)格，與眾不同。有的街球手身著印有夸張圖案的T恤，寬大拖沓的板褲，腳穿名牌運(yùn)動(dòng)鞋，頭戴棒球帽；有的把頭發(fā)模仿黑人編成許多小辮子，或做成染色的“雞冠頭”；還有的包著頭，佩戴著大耳環(huán)，身上紋著各種圖案等等。這種自由與前衛(wèi)的著裝，“酷”的打扮，體現(xiàn)出他們張揚(yáng)的個(gè)性，標(biāo)新立異的自我風(fēng)格。

2.2.4注重個(gè)人勇于創(chuàng)新

街頭籃球在比賽時(shí)因場(chǎng)上人數(shù)少，攻擊區(qū)域大，而注重個(gè)人攻擊能力。比賽多采用半場(chǎng)一對(duì)一、二對(duì)二、三對(duì)三斗牛的形式，以利于每個(gè)參與者發(fā)揮個(gè)人攻防能力；表演時(shí)為了征服對(duì)手和贏得觀眾的贊同，每個(gè)街球手總是充分展現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特的籃球技巧。街球場(chǎng)上他們敢于想象，勇于創(chuàng)新，體現(xiàn)出自信。

2.2.5籃球表演與商業(yè)化完美結(jié)合

無論“哈林巫師”籃球隊(duì)遍布世界各地的演出還是世界規(guī)模較大的街頭籃球比賽都明顯帶著濃厚的商業(yè)化。其組織比賽和表演大都是公司、企業(yè)為樹立企業(yè)形象，擴(kuò)大品牌知名度和影響力。因此街頭籃球的比賽和表演既是青少年的籃球盛會(huì)，也是各商家展示自己的舞臺(tái)。使比賽具有明顯的大眾化與濃厚的商業(yè)化特征。

3 街頭籃球在我國的發(fā)展現(xiàn)狀

我國開展街頭籃球的時(shí)間較晚。論文格式。1995年在廣州首次舉辦“羊城晚報(bào)杯”三人籃球挑戰(zhàn)賽，1998年街頭籃球在全國大規(guī)模推廣。論文格式。1999年“百事可樂杯”三人籃球賽參賽隊(duì)伍達(dá)1590支，創(chuàng)造了世界三人籃球賽歷史上規(guī)模最大、比賽場(chǎng)次最多、組別最全的一次比賽。2002年6月我國街頭籃球聯(lián)盟成立，其網(wǎng)站也正式開始運(yùn)作。近幾年我國街頭籃球多以初中組、高中組、大學(xué)組劃分組別，在各級(jí)城市普遍進(jìn)行比賽。目前我國中央5套《籃球公園》節(jié)目的播放，讓我國街頭籃球愛好者的隊(duì)伍更加壯大。

由此可見，街頭籃球在我國雖起步較晚，但發(fā)展迅速。連續(xù)幾屆NIKE全國3對(duì)3街頭籃球賽在國內(nèi)引起巨大反響，街頭籃球因成為都市時(shí)尚運(yùn)動(dòng)的代名詞而獲得男孩的寵愛。論文格式。同時(shí)，在各級(jí)校園里都有著大批的街頭籃球愛好者。在朝氣蓬勃的校園里，每一個(gè)籃球場(chǎng)都是男生展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，他們?cè)谶@里不會(huì)有學(xué)習(xí)上的壓力，也不會(huì)有生活中的煩惱，只有街頭籃球帶來的無窮樂趣。

4 街頭籃球?qū)ξ覈@球文化發(fā)展的影響

街頭籃球作為籃球運(yùn)動(dòng)的一種延伸，已成為籃球文化的部份內(nèi)容。但街頭籃球又具有自己的特點(diǎn)，它的存在和發(fā)展也必然會(huì)對(duì)我國競(jìng)技籃球和校園籃球的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。

4．1 街頭籃球?qū)ξ覈?jìng)技籃球文化發(fā)展的影響

4.1.1 彌補(bǔ)我國競(jìng)技籃球文化的不足

多年來受我國傳統(tǒng)文化中重社會(huì)，講集體，輕個(gè)人思想的熏陶，致使我國競(jìng)技籃球文化形成了個(gè)性含蓄而不張揚(yáng)，缺乏自信和勇于負(fù)責(zé)的氛圍。具體表現(xiàn)在我國競(jìng)技籃球的戰(zhàn)術(shù)機(jī)械而缺乏創(chuàng)新，講究整體配合而嚴(yán)禁個(gè)人單打獨(dú)斗；技術(shù)講究實(shí)用而不求好看，動(dòng)作單一而缺乏變換；個(gè)人堅(jiān)決服從整體而過于謹(jǐn)慎，比賽關(guān)鍵時(shí)刻隊(duì)員總是缺乏個(gè)人戰(zhàn)斗力和敢于承擔(dān)責(zé)任的勇氣。這也是為什么我國傳統(tǒng)籃球運(yùn)動(dòng)（特別是男子籃球）長期徘徊于世界二、三流水平，而無法上升到世界強(qiáng)隊(duì)行列的原因？而街頭籃球由于強(qiáng)調(diào)個(gè)性張揚(yáng)，自由表現(xiàn)，敢于負(fù)責(zé)，勇于創(chuàng)新的特點(diǎn)，既能彌補(bǔ)我國傳統(tǒng)籃球中隊(duì)員缺乏獨(dú)擋一面的能力以及即興發(fā)揮的欲望；又能彌補(bǔ)我國傳統(tǒng)籃球中隊(duì)員的應(yīng)變能力和獨(dú)立作戰(zhàn)能力。這對(duì)改變我國競(jìng)技籃球關(guān)鍵時(shí)刻柔弱的作風(fēng)具有積極的推動(dòng)作用。

4.1.2 擴(kuò)大我國CBA聯(lián)賽的影響

我國CBA聯(lián)賽已走過10多個(gè)年頭，但與享譽(yù)全球的NBA聯(lián)賽相比還存在很大的差距，要想把我國的CBA聯(lián)賽“打造為除NBA外全球第二大具有國際影響的職業(yè)聯(lián)賽”的目標(biāo)，就必須提高我國CBA聯(lián)賽的觀賞性和市場(chǎng)影響力。NBA中球星的即興表演和技術(shù)的不斷創(chuàng)新讓世界球迷陶醉其中。而街頭籃球在我國的迅速發(fā)展，以使個(gè)別街頭籃球出身的隊(duì)員進(jìn)入了CBA聯(lián)賽的舞臺(tái)，相信他們精湛的球技一定會(huì)帶動(dòng)我國CBA聯(lián)賽觀賞性的提高。同時(shí)我國CBA各籃球俱樂部也可通過舉辦街頭籃球比賽，讓CBA籃球明星與球迷同場(chǎng)參與，面對(duì)面交流，以擴(kuò)大我國CBA聯(lián)賽的影響，培育我國CBA聯(lián)賽的市場(chǎng)。

4.2 街頭籃球?qū)ξ覈@籃球文化發(fā)展的影響

由于街頭籃球注重個(gè)人、張揚(yáng)個(gè)性和觀賞性強(qiáng)等特點(diǎn)，青少年成為喜愛街頭籃球的最大人群。而他們也把街頭籃球帶進(jìn)了校園。筆者通過對(duì)我國部分城市和縣城中學(xué)調(diào)查得知：73.5%的學(xué)校每年對(duì)男生舉辦“三人制”籃球賽，53.0%的學(xué)校對(duì)女生每年舉辦“三人制”籃球賽；54.4%的男生和41.5%的女生都喜歡參與學(xué)校舉辦的“三人制”籃球賽或“一對(duì)一斗牛”籃球表演。在課余時(shí)間，學(xué)校籃球場(chǎng)地隨處可見學(xué)生自發(fā)組織的街頭籃球比賽和表演，而學(xué)校文藝演出舞臺(tái)上也經(jīng)常見到街頭籃球的表演。由此可見，街頭籃球在我國的發(fā)展不僅推動(dòng)了我國校園籃球文化的發(fā)展，也促進(jìn)了我國校園文化的繁榮。

5 結(jié)論與建議

街頭籃球在我國的發(fā)展不僅彌補(bǔ)了我國競(jìng)技籃球文化的不足之處，也促進(jìn)了我國校園籃球文化的蓬勃發(fā)展。在我國籃球文化建設(shè)的背景下，為使我國籃球運(yùn)動(dòng)健康可持續(xù)發(fā)展，對(duì)我國街頭籃球的發(fā)展提供以下建議：

（一）街頭籃球因其獨(dú)特的風(fēng)格，使參與者找到了自信、愉悅了身心、釋放了壓力、張揚(yáng)了個(gè)性、實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值。從而促進(jìn)人們向健康積極的方向發(fā)展，起到了育人的功能。建議把街頭籃球納入我國中小學(xué)體育教材，使其進(jìn)入體育課堂，進(jìn)一步實(shí)施我國中小學(xué)體育課快樂教育理念。但我國的街頭籃球在發(fā)揮育人功能時(shí)，必須清除一切不健康的東西，杜絕一切不良行為。那種無賴撒潑，渾身刺青的現(xiàn)象不應(yīng)成為我國街頭籃球文化的內(nèi)容。

（二）隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們開始追求精神生活，參與體育的愿望更加強(qiáng)烈。街頭籃球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)休閑健身運(yùn)動(dòng)，正符合當(dāng)前我國全民健身的需要。建議我國街頭籃球應(yīng)朝向平民化、休閑健身化方向發(fā)展。以推動(dòng)我國全民健身計(jì)劃的實(shí)施。

參考文獻(xiàn)：

[1] 唐煜章. 三打三籃球高手[M].長沙：湖南文藝出版社,1999.

[2] 柴建設(shè)等. 論我國街頭籃球文化的發(fā)展及發(fā)展方向[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào),2007,22（2）:46-48.

[3] 李元偉. 打造籃球文化 構(gòu)建和諧籃球[J].體育文化導(dǎo)刊,2006,1（1）:3-4.

[4] 吳建春. 論街頭籃球的特征與價(jià)值[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2005,2（2）:419-420.

[5] 嚴(yán)精華等. 中美籃球文化比較[J].體育文化導(dǎo)刊,2004,10:49-50.

[6] 陳 韻等. 街頭籃球的起源及在中國流行的社會(huì)文化背景[C].首屆中國籃球文化論壇論文集:18-20.

[7] 郭永東. 中西方文化差異與籃球運(yùn)動(dòng)[C].首屆中國籃球文化論壇論文集:78-80.

[8] 楊改生等. 中國籃球運(yùn)動(dòng)中的文化沖突與反思[C].首屆中國籃球文化論壇論文集:6-8.

第2篇

關(guān)鍵詞： 籃球運(yùn)動(dòng) 運(yùn)動(dòng)損傷 預(yù)防措施

1.引言

隨著體育文化在中國不斷普及，籃球運(yùn)動(dòng)以其獨(dú)特的競(jìng)技魅力在青少年甚至中年人群中越來越受歡迎，成為人們最喜愛的體育活動(dòng)之一。籃球長期以來就是學(xué)校體育教學(xué)的組成部分[1]，是青少年鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的重要途徑，也是人們參與社會(huì)交際、交流溝通的重要手段，所以籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)于青少年生長發(fā)育、身心健康、人際交往有重要的促進(jìn)作用與重要意義。由于籃球運(yùn)動(dòng)高強(qiáng)度的身體對(duì)抗和激烈的拼搶，增強(qiáng)比賽觀賞性的同時(shí)，也提高籃球運(yùn)動(dòng)過程中受傷的幾率。對(duì)于非專業(yè)人士來講，運(yùn)動(dòng)損傷會(huì)直接影響他們參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，對(duì)于專業(yè)運(yùn)動(dòng)員來說，運(yùn)動(dòng)損傷可能導(dǎo)致縮短運(yùn)動(dòng)壽命、退出賽季甚至殘疾。對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生損傷的原因進(jìn)行分析，以及如何預(yù)防損傷和發(fā)生損傷后該采取何種措施，有效減少“損傷”給人們帶來的痛苦和傷害，是我們?cè)撎接懮罹康膯栴}。

2.研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

2.1.1浦城第三中學(xué)高二籃球隊(duì)學(xué)生21人。

2.1.2浦城三中校隊(duì)共13人。

2.1.3浦城三中高一（6）班學(xué)生籃球愛好者，共計(jì)14人。

2.1.4浦城青少年宮室外籃球場(chǎng)籃球愛好者6人（隨機(jī)）。

共計(jì)：54人。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法：查閱浦城縣圖書館和中國期刊網(wǎng)相關(guān)專著及研究論文，為本論文的研究提供理論依據(jù)。

2.2.2觀察法：觀察研究對(duì)象在籃球運(yùn)動(dòng)中身體哪些部位容易出現(xiàn)損傷，并找出原因。

2.2.3訪談法：去籃球場(chǎng)采訪籃球運(yùn)動(dòng)參與者與籃球教練，交流運(yùn)動(dòng)損傷的原因，并做好訪談資料的收集與整理

2.2.4邏輯分析法：通過上述幾種方法的調(diào)查與研究，采用邏輯分析法，分析形成論文初稿。

3.研究結(jié)果分析

表 籃球運(yùn)動(dòng)參與者損傷部位、損傷類型、損傷原因所占百分比

由此表可以得出：籃球損傷以腳踝部位發(fā)生率最高（占28.07%），其次是手指和膝關(guān)節(jié)，大約為18%。在損傷類型中，皮外傷比率所占最高，其次是軟組織挫傷，合計(jì)占到全體的60%左右。在損傷原因中：熱身不足、技術(shù)動(dòng)作和犯規(guī)等原因合計(jì)占到60%，成為籃球損傷原因中較大的因素。

4.引起運(yùn)動(dòng)損傷的因素

4.1主要原因

4.1.1熱身準(zhǔn)備活動(dòng)不足：熱身準(zhǔn)備活動(dòng)是體育運(yùn)動(dòng)重要的組成部分，熱身準(zhǔn)備活動(dòng)的功能是在較短時(shí)間內(nèi)，使籃球參與者中樞神經(jīng)系統(tǒng)迅速達(dá)到興奮刺激的狀態(tài)，加強(qiáng)心、肺系統(tǒng)的循環(huán)功能，提高心輸出量、脈搏輸出量，加速血液循環(huán)，降低肌肉黏滯性，提高其彈性，增強(qiáng)關(guān)節(jié)柔韌性，使機(jī)體柔韌性和敏捷性提高，使參與者迅速進(jìn)入籃球運(yùn)動(dòng)或比賽狀態(tài)[3]。但是由于參與者忽略這個(gè)環(huán)節(jié)，或者熱身活動(dòng)不充足，導(dǎo)致機(jī)體沒有完全處于興奮狀態(tài)，出現(xiàn)韌帶拉傷、軟組織挫傷、骨折甚至更嚴(yán)重的運(yùn)動(dòng)傷害。

4.1.2技術(shù)動(dòng)作：在調(diào)查和走訪中發(fā)現(xiàn)很多籃球參與者都是中學(xué)生和青少年，這個(gè)群體的特性是：缺乏籃球理論知識(shí)和正規(guī)系統(tǒng)的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，因此沒有形成規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作。其中許多籃球動(dòng)作都是錯(cuò)誤的，也是非常危險(xiǎn)的，違反力學(xué)原理、人體生理學(xué)和運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)的特點(diǎn)。由于技術(shù)動(dòng)作不規(guī)范或者錯(cuò)誤，導(dǎo)致籃球參與者在從事籃球運(yùn)動(dòng)過程中出現(xiàn)節(jié)奏錯(cuò)誤，時(shí)機(jī)控制不當(dāng)，手型、步伐錯(cuò)誤而產(chǎn)生皮外傷、擦傷甚至跟腱斷裂等嚴(yán)重的運(yùn)動(dòng)損傷。

4.1.3犯規(guī)原因：現(xiàn)在的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)不斷向更高、更快、更強(qiáng)的方向發(fā)展。尤其是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，其目的就是獲得比賽勝利。因此在激烈的比賽和高負(fù)荷的身體對(duì)抗中，由于對(duì)手或他人的犯規(guī)致使自己處于運(yùn)動(dòng)受傷境地，或者由于自己犯規(guī)導(dǎo)致其他籃球參與者受傷，表現(xiàn)形式有：肘擊、拉拽、推擋、沖撞等，這些都是籃球運(yùn)動(dòng)損傷中重要的因素[6]。

4.1.4客觀場(chǎng)地、器材條件：在走訪中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校和大眾戶外籃球場(chǎng)地采用的都是水泥質(zhì)地的地面。少量室內(nèi)籃球場(chǎng)采用的是木地板質(zhì)地的地面。有的籃球架出現(xiàn)年久失修，板面破壞，沒有籃圈的情況。這對(duì)籃球參與者的保護(hù)是十分不利的。籃球運(yùn)動(dòng)是集速度、力量、耐力、智慧等于一體的運(yùn)動(dòng)，技戰(zhàn)術(shù)包括跑、跳、投、急停、轉(zhuǎn)向等。要求場(chǎng)地條件尤其地面一定要平整，具有彈性等。但是由于經(jīng)費(fèi)問題和相關(guān)部門不重視，導(dǎo)致場(chǎng)地建設(shè)時(shí)大多采用水泥地的質(zhì)地地面，特點(diǎn)是堅(jiān)硬、無彈性、很光滑，導(dǎo)致籃球運(yùn)動(dòng)參與者摔傷、跌傷等。

4.2次要原因

4.2.1體能不足：籃球運(yùn)動(dòng)要求籃球參與者有非常充沛的體力和良好的身體素質(zhì)。在突破和防守時(shí)需要高負(fù)荷的體能。體能下降的同時(shí)導(dǎo)致身體遲鈍、反應(yīng)速度下降，表現(xiàn)為搶奪籃板時(shí)，落地崴腳，踝關(guān)節(jié)韌帶撕裂閉合軟組織挫傷[4]。突破時(shí)，身體重心跟不上籃球，出現(xiàn)摔傷甚至骨折，對(duì)抗時(shí)出現(xiàn)肌肉拉傷等。

4.2.2氣候、服裝條件：不良的氣候是運(yùn)動(dòng)損傷的原因。夏天氣溫較高，氣候悶熱，引起機(jī)體大量出汗，參與者大量暴飲，影響體內(nèi)水鹽代謝紊亂，出現(xiàn)中暑、脫水、抽筋等現(xiàn)象。冬天溫度較低，使肌肉的黏滯性增強(qiáng)，心血管系統(tǒng)循環(huán)降低。出現(xiàn)肌肉堅(jiān)硬，沒有彈性，彈跳下降，身體協(xié)調(diào)性下降引起肌肉拉傷等運(yùn)動(dòng)損傷。

從事籃球運(yùn)動(dòng)最好穿專業(yè)的籃球鞋，這樣對(duì)踝關(guān)節(jié)是有效保護(hù)，專業(yè)的護(hù)踝、護(hù)臂、護(hù)腰對(duì)籃球參與者都有很好的保護(hù)作用，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多參與者穿著低幫田徑鞋、沒有佩戴任何護(hù)具就參與籃球運(yùn)動(dòng)，自我保護(hù)意識(shí)差。

4.2.3心理因素：心理原因是籃球運(yùn)動(dòng)損傷不可忽略的因素。籃球參與者大多是青少年，其心理和性格特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，身心處于發(fā)展階段、情緒不穩(wěn)定，處于青春期的他們自控能力較差，如遇籃球比賽會(huì)出現(xiàn)賽前綜合征，焦慮，緊張不安，缺乏自信，對(duì)自我情緒調(diào)整缺乏強(qiáng)有力的調(diào)控等表現(xiàn)。加上賽前高強(qiáng)度的訓(xùn)練，疲勞也會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷。

5.預(yù)防籃球損傷的措施

5.1加強(qiáng)籃球正確的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和籃球理論知識(shí)學(xué)習(xí)，科學(xué)合理地安排訓(xùn)練。

5.2加強(qiáng)身體素質(zhì)練習(xí)，提高機(jī)能水平，堅(jiān)持合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，杜絕疲勞和過量訓(xùn)練[5]。

5.3盡量選擇場(chǎng)地條件好器材完善的場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練和比賽，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)調(diào)節(jié)心理素質(zhì)的能力。

5.4籃球訓(xùn)練、比賽前，加強(qiáng)準(zhǔn)備活動(dòng)的力度和強(qiáng)度，尤其是容易受傷的部位，應(yīng)該尤其注意熱身幅度。

5.5在著裝上，應(yīng)該穿專業(yè)的籃球服和籃球鞋，天氣惡劣的環(huán)境中，建議不要參加籃球訓(xùn)練和比賽。

5.6籃球運(yùn)動(dòng)中遵守籃球規(guī)則，遵守體育道德。

6.結(jié)語

6.1籃球運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)前要做好充分的準(zhǔn)備，運(yùn)動(dòng)中要加強(qiáng)自我保護(hù)和保護(hù)他人的意識(shí)，運(yùn)動(dòng)后要積極做好放松準(zhǔn)備活動(dòng)。

6.2籃球運(yùn)動(dòng)損傷中，堅(jiān)持預(yù)防為主、治療為輔的原則，科學(xué)合理地進(jìn)行訓(xùn)練。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸海.體育學(xué)院籃球?qū)I(yè)教學(xué)中常見損傷及預(yù)防措施[J].重慶工商大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，（6）.

[2]司高峰、代會(huì)瑩.分析籃球運(yùn)動(dòng)員膝關(guān)節(jié)損傷的機(jī)制[J].當(dāng)代體育科技，2014，（1）：1-3.

[3]張楠，孫培江.高校大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)損傷原因及對(duì)策探析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（4）：116-117.

[4]周慶玉.籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)損傷流行病學(xué)調(diào)查及致因研究[D].武漢體育學(xué)院，2008，（4）：22-28.

第3篇

【關(guān)鍵詞】普通高校 籃球競(jìng)技 發(fā)展趨勢(shì)

當(dāng)今籃球運(yùn)動(dòng)依然是“巨人”團(tuán)隊(duì)智慧、意識(shí)、形態(tài)、個(gè)性修養(yǎng)、技能、應(yīng)變能力等多因素綜合實(shí)力的搏斗與較量。目前，普通高校籃球運(yùn)動(dòng)有一個(gè)共同的發(fā)展方向――即智博謀廣、身高體壯、頑強(qiáng)積極、快速機(jī)敏、全面準(zhǔn)確。充分體現(xiàn)智勇高壯、頑強(qiáng)積極、快速機(jī)敏、全面準(zhǔn)確仍是當(dāng)今高校籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展基本趨勢(shì)和特征;也是普通高校教練和運(yùn)動(dòng)員必須探索的方向。

1 籃球競(jìng)技與謀略

籃球運(yùn)動(dòng)過程充滿矛盾之間相互轉(zhuǎn)化。因此，認(rèn)識(shí)與解決矛盾要靠智慧，有謀略;善于預(yù)測(cè)及應(yīng)變。通常說，兩強(qiáng)相遇智勇者勝。這里智是基礎(chǔ)勇是手段，只有謀略加智勇才能克敵制勝。因此說籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)智慧運(yùn)動(dòng)。論文參考。用謀略打球已成為高水平球員必由之路。在這方面，高校球隊(duì)更有它的實(shí)際意義。正是高校大學(xué)生有較全面的知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)事物有較強(qiáng)的理解能力，這樣必然出色應(yīng)付激烈拼搏的籃球競(jìng)賽，用大學(xué)生的膽識(shí)、智慧、技藝和謀略去體現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)的完美和發(fā)展趨勢(shì)。

2 籃球項(xiàng)目與選材

當(dāng)今籃球運(yùn)動(dòng)仍是“巨人”群體展開的大拼搏的天地，要求以身高、體重、壯悍、力量和技巧去制空。這是籃球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)所決定的。身高體壯是基本要求，而高壯中有快、巧、準(zhǔn)正是它的內(nèi)涵。由此可見，高智慧、高形態(tài)、高速度、高體能、高強(qiáng)度、高空配合、高比分已成為現(xiàn)代籃球競(jìng)技的基本特征。

2.1 國內(nèi)外普遍重視運(yùn)動(dòng)員身高的增長。世界大學(xué)生強(qiáng)隊(duì)平均身高在兩米左右，女子平均身高1.8米左右。

2.2 在重視運(yùn)動(dòng)員身高的基礎(chǔ)上，更注重戰(zhàn)斗作風(fēng)頑強(qiáng)、意志品質(zhì)的培養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)員制空能力的提高，強(qiáng)化力量和彈跳能力的增長。從而使攻守都處于制空優(yōu)勢(shì)并充實(shí)了籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容。如絢麗多彩的空中配合和不同角度的技巧性扣籃等。

2.3 注重高大隊(duì)綜合性、多元性的特殊訓(xùn)練，一方面加強(qiáng)高大隊(duì)員快、巧等靈活性體能素質(zhì)訓(xùn)練，另一方面重視高大隊(duì)員力量、彈跳、速度和個(gè)人技能與技能個(gè)性特點(diǎn)的培養(yǎng)，以提高團(tuán)隊(duì)整體戰(zhàn)術(shù)機(jī)動(dòng)應(yīng)變能力。

3 競(jìng)賽與意志毅力

當(dāng)代大學(xué)生籃球的特點(diǎn)之一是防守對(duì)抗的兇悍拼斗性日趨激烈，矛盾的主要方面首先是有膽識(shí)、意志、毅力、精神和勇氣的進(jìn)攻。只有勇于拼斗才能得分。為了得分形成現(xiàn)代籃球比賽智、高、快、準(zhǔn)、全、狠、變的七字特征。

隨著拼斗性進(jìn)攻的這一走向，必然刺激防守拼斗精神，并對(duì)應(yīng)變革和創(chuàng)新拼斗防守技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)，從而使現(xiàn)代籃球比賽似戰(zhàn)爭(zhēng)中激烈而扣人心弦的短兵格斗，這使籃球競(jìng)賽增強(qiáng)魅力和觀賞價(jià)值的同時(shí)，要求重視培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)毅頑強(qiáng)和團(tuán)隊(duì)意志精神，只有具備良好的意志品格才能保證防守中勇于拼斗。從而掌握比賽的主動(dòng)權(quán)。

4 重視投藍(lán)命中率

投籃是籃球運(yùn)動(dòng)的核心和目的，21世紀(jì)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)趨向高比分，一是表現(xiàn)三分球投手多，命中率普遍提高;二是攻守速度快，增強(qiáng)投籃次數(shù);三是重視投籃基本功訓(xùn)練提高投籃技術(shù)的質(zhì)量和應(yīng)變能力。論文參考。

現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)以投籃作為基點(diǎn)外;還要求動(dòng)作的規(guī)范正確和應(yīng)變能力，如投籃時(shí)機(jī)、技術(shù)轉(zhuǎn)換、戰(zhàn)術(shù)、判斷時(shí)間的準(zhǔn)確性，注重三分投籃命中普遍提高，遠(yuǎn)、中、近多面投籃相結(jié)合，已成為高校籃球代表隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)變化的基礎(chǔ)和反敗為勝的手段。論文參考。

5 注重速度

有節(jié)奏地加快攻守轉(zhuǎn)換速度，使快攻反擊次數(shù)增多，快攻得分率提高，特別提高高大隊(duì)員參與快攻的意識(shí)和速度，在高速度、高強(qiáng)度中拼搏，在高速度下轉(zhuǎn)換戰(zhàn)術(shù)與技術(shù)。在高強(qiáng)度對(duì)抗中保持較高的投籃命中率，以速度爭(zhēng)取主動(dòng)，以爭(zhēng)取時(shí)間來控制時(shí)間，從而到取得比賽的勝利，這已是高校籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)教練及隊(duì)員探索的方向。

隨著籃球規(guī)則不斷對(duì)進(jìn)攻的時(shí)間加以限制，進(jìn)攻必然提高速度，因而攻守的地面制約勢(shì)必對(duì)攻守轉(zhuǎn)換提出更嚴(yán)格的時(shí)間要求。對(duì)此從最近北京舉行的21屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)籃球比賽看出，高校大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)必然全方位提高快的意識(shí)，革新在快速運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用新的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。

6 在“快”、“精”、“變”中顯機(jī)敏

在籃球競(jìng)賽中，戰(zhàn)術(shù)的選擇與組織均重視與本隊(duì)實(shí)際和籃球發(fā)展趨勢(shì)相結(jié)合，即在戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用中體現(xiàn)一個(gè)“快”字，突出一個(gè)“精”字，立足一個(gè)“變”字。在最短的時(shí)間，最快的速度組織最合理的戰(zhàn)術(shù)配合。所以目前高校優(yōu)秀籃球隊(duì)比賽時(shí)站位迅速，陣勢(shì)攻擊不一，但都力求在對(duì)手防守尚未形成陣勢(shì)之前展開全面攻擊，并在攻擊時(shí)隨機(jī)應(yīng)變能力，才能適應(yīng)多變的局面掌握比賽主動(dòng)權(quán)，贏得比賽勝利。

總之，當(dāng)今我國普通高校籃球運(yùn)動(dòng)將沿著“智博謀高、身高體壯、兇悍頑強(qiáng)、積極主動(dòng)、快速機(jī)敏、全面準(zhǔn)確”的趨勢(shì)發(fā)展。而智、快、準(zhǔn)、全、狠、變正是它的特征;而各地大學(xué)的戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格與基本打法將呈現(xiàn)五彩繽紛的格局，從而使大學(xué)生籃球競(jìng)賽更呈現(xiàn)技藝性和觀賞性，從而進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)校園精神文明建設(shè)并達(dá)到教育，培養(yǎng)和鍛煉人的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 鄧飛、李崇生《籃球技術(shù)變化分析》、《北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)》2003年第一期

第4篇

關(guān)鍵詞：籃球訓(xùn)練，教練員，素質(zhì)

 

前言：

現(xiàn)代籃球比賽具有激烈的對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)性，同時(shí)又受諸多因素影響。籃球比賽的實(shí)質(zhì)是比賽雙方教練員以本隊(duì)的訓(xùn)練水平和擁有的實(shí)力（運(yùn)動(dòng)員的身材高度、身體、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練水平和戰(zhàn)術(shù)作風(fēng)、意志品質(zhì)等）為基礎(chǔ)的爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、爭(zhēng)主動(dòng)的主、客觀能力的競(jìng)賽。籃球教練員的政治思想素質(zhì)主要是教練員能對(duì)黨和國家的體育方針政策有正確的認(rèn)識(shí)和理解，明確社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的競(jìng)技體育功能，具有為社會(huì)主義體育事業(yè)服務(wù)和獻(xiàn)身的良好道德品質(zhì)。 籃球教練員的職業(yè)道德素質(zhì)主要是指教練員在訓(xùn)練和培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的工作過程之中所遵循的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，即對(duì)運(yùn)動(dòng)員的教育作用和對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程的調(diào)節(jié)作用。論文參考網(wǎng)。教練員的教育作用是指教練員的言行不僅對(duì)運(yùn)動(dòng)員的品德形成和發(fā)展具有重要作用，而且能對(duì)運(yùn)動(dòng)員的人生觀、世界觀乃至一生的成長產(chǎn)生影響。教練員對(duì)訓(xùn)練過程的調(diào)節(jié)過程是通過社會(huì)輿論和內(nèi)心信念兩個(gè)因素來完成的。

1、 籃球教練員應(yīng)具備的基本素質(zhì)籃球作為同場(chǎng)對(duì)抗型的集體項(xiàng)目,無論是練習(xí)和比賽都要求全體隊(duì)員有非常高的凝聚力，而凝聚力的形成是一個(gè)長期、復(fù)雜的過程。影響球隊(duì)凝聚力的因素是多方面的。諸多文獻(xiàn)中提出了四個(gè)方面的因素：領(lǐng)導(dǎo)因素、環(huán)境因素、個(gè)人因素和運(yùn)動(dòng)隊(duì)因素。教練員作為球隊(duì)的組織者、構(gòu)建者，成了球隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者。那么，籃球教練員必須具備以下幾點(diǎn)基本素質(zhì)：1.1籃球教練員首先得具備領(lǐng)導(dǎo)能力籃球比賽時(shí)，場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員和戰(zhàn)術(shù)都會(huì)根據(jù)比賽過程而變化，比賽中的勝負(fù)之爭(zhēng)處處充滿著智慧的較量，如果想贏得比賽的勝利，除了在技術(shù)、體能、戰(zhàn)術(shù)等方面都有一定的實(shí)力外，教練員的整體領(lǐng)導(dǎo)能力也是相當(dāng)重要的，在雙方隊(duì)伍實(shí)力旗鼓相當(dāng)?shù)臅r(shí)候，教練員的領(lǐng)導(dǎo)能力往往會(huì)對(duì)比賽結(jié)果起到關(guān)鍵作用。縱觀各級(jí)各類的籃球比賽中教練員指揮的能力，在籃球比賽中，教練員的整體領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)術(shù)和臨場(chǎng)指揮是否得當(dāng)，對(duì)于比賽結(jié)果有著重要的影響。1.2籃球教練員具備先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)籃球隊(duì)管理關(guān)鍵在“三落實(shí)”：

（1）球員組織落實(shí)：日常訓(xùn)練、籃球比賽與管理應(yīng)在教練的系統(tǒng)和領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，教練員必須牢牢把握指導(dǎo)目標(biāo)，抓住關(guān)鍵問題，如戰(zhàn)術(shù)上如何以我為主，以己之長攻彼之短，以及隊(duì)員心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)等問題。（2）訓(xùn)練比賽落實(shí)：籃球隊(duì)的訓(xùn)練與比賽應(yīng)按訓(xùn)練計(jì)劃安排落實(shí)。制定好每學(xué)期、每周、每節(jié)課的訓(xùn)練與比賽計(jì)劃。要有周密、固定的訓(xùn)練時(shí)間與場(chǎng)地，并保證訓(xùn)練時(shí)教練員與隊(duì)員都能到位。因?yàn)榛@球是集體項(xiàng)目，隊(duì)員之間必須經(jīng)過較長時(shí)間的配合才能達(dá)到默契。訓(xùn)練時(shí)若人員不保證，松松垮垮，則影響訓(xùn)練計(jì)劃的完成和全隊(duì)水平的提高。

（3）設(shè)定比賽目標(biāo)：良好的訓(xùn)練環(huán)境是隊(duì)員專心訓(xùn)練和提高成績(jī)的保證。教練員按照自己的籃球理念管理球隊(duì)。必須為球隊(duì)設(shè)立不同的訓(xùn)練目標(biāo)。以最大限度調(diào)動(dòng)球員訓(xùn)練興趣，同時(shí)對(duì)球員進(jìn)行全程的控制和管理。保證每個(gè)隊(duì)員朝著自己的積極目標(biāo)訓(xùn)練。運(yùn)用智慧，謀略，執(zhí)教風(fēng)格對(duì)球員進(jìn)行引導(dǎo)，營造良好氛圍。使隊(duì)員接受系統(tǒng)訓(xùn)練，取得全員滿意的訓(xùn)練效果和比賽成績(jī)。1.3籃球教練員應(yīng)具備優(yōu)秀的籃球理論和訓(xùn)練競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)教練員應(yīng)具備將科學(xué)的籃球競(jìng)技理論、方法及先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用于籃球運(yùn)動(dòng)的各個(gè)方面并有效地控制運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的全過程的能力。論文參考網(wǎng)。教練員要求精通籃球理論知識(shí)和技、戰(zhàn)術(shù)，而且應(yīng)該掌握一定的籃球規(guī)則，以便為自己的教學(xué)提供基礎(chǔ)。同時(shí)應(yīng)該了解當(dāng)今籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新知識(shí)和觀念，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷的提高自身的教學(xué)水平。論文參考網(wǎng)。此外，教練員必須具備豐富的訓(xùn)練競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的根本目的，在于充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員的生理、心理潛力，提高運(yùn)動(dòng)水平，創(chuàng)造優(yōu)異專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成績(jī)。在訓(xùn)練或比賽中，教練員要根據(jù)實(shí)際情況的變化而靈活運(yùn)用指揮手段。具體包含科學(xué)選材、科學(xué)診斷、制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃、有效組織與控制技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)及身體訓(xùn)練活動(dòng)、科學(xué)組織指揮比賽、訓(xùn)練信息化、高效能的營養(yǎng)與恢復(fù)等多種能力。

1.4 籃球教練員的職業(yè)道德素質(zhì)

籃球教練員的職業(yè)道德素質(zhì)主要是指教練員在訓(xùn)練和培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的工作過程之中所遵循的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，即對(duì)運(yùn)動(dòng)員的教育作用和對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程的調(diào)節(jié)作用。教育作用是指教練員的言行不僅對(duì)運(yùn)動(dòng)員的品德形成和發(fā)展具有重要作用，而且能對(duì)運(yùn)動(dòng)員的人生觀、世界觀乃至一生的成長產(chǎn)生影響。對(duì)訓(xùn)練過程的調(diào)節(jié)過程是通過社會(huì)輿論和內(nèi)心信念兩個(gè)因素來完成的。

2、 籃球教練員的重要作用

2.1教練員的責(zé)任

從我國體育事業(yè)發(fā)展的歷程看，教練員是競(jìng)技體育人才建設(shè)的關(guān)鍵，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中起主導(dǎo)作用，教練員不僅擔(dān)負(fù)著提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平、攀登世界競(jìng)技體育高峰的任務(wù)，更重要的是我們的教練員也是一個(gè)教育者，他們擔(dān)負(fù)著教育運(yùn)動(dòng)員、培養(yǎng)他們成人的重大責(zé)任。他們必須為人師表，率先垂范。

2.2籃球教練員擔(dān)負(fù)的角色

籃球教練員首先要挑選最適合需要的隊(duì)員。教練員又是團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)者，必須規(guī)劃和設(shè)計(jì)球員的發(fā)展方向。教練員更是言傳身教的導(dǎo)師，對(duì)球員的日常教學(xué)訓(xùn)練、籃球比賽進(jìn)行指導(dǎo)。教練員還是隊(duì)員的指導(dǎo)教師，傳授隊(duì)員新的知識(shí)和思想，讓隊(duì)員學(xué)會(huì)高質(zhì)量處理問題，是人生的向?qū)А＝叹殕T也是訓(xùn)導(dǎo)員，在日常訓(xùn)練及比賽中做到賞罰分明。教練員必須協(xié)調(diào)好自身角色，與球員建立良好關(guān)系，傾聽球員意見、中肯分析并反省自己、不斷自我完善。

2.3 籃球教練員對(duì)球隊(duì)比賽能力發(fā)揮的積極意義

籃球比賽中，在一般情況下，實(shí)力強(qiáng)的球隊(duì)取勝的可能性較大。但也有弱隊(duì)勝強(qiáng)隊(duì)的情況，尤其是在實(shí)力相當(dāng)情況下，比賽的勝負(fù)在很大程度上取決于教練員的指揮水平，教練員能否根據(jù)雙方的實(shí)際情況，靈活地運(yùn)用戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)行正確的指揮，調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員的積極性，充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平，對(duì)爭(zhēng)取比賽勝利具有重要作用。因此，教練員臨場(chǎng)指揮的應(yīng)變能力有賴于教練員豐富的經(jīng)驗(yàn)和敏銳的直覺。在實(shí)際的籃球比賽過程中，雙方運(yùn)動(dòng)員的行為具有很大的隨時(shí)性，教練員必須勤于動(dòng)腦、善于思考，刻苦研究籃球比賽規(guī)律，認(rèn)真調(diào)查研究“敵情”，嚴(yán)密制定比賽計(jì)劃。了解球員間個(gè)體差異及個(gè)性，尊重差異，通過有效行為，善于激勵(lì)。先激后勵(lì)，重點(diǎn)在勵(lì)。先心后智，重點(diǎn)在智。先我后他，重點(diǎn)在我。先分后合，重點(diǎn)在個(gè)別。先保健后激勵(lì)，重點(diǎn)是激勵(lì) 。先偶然后必然，重點(diǎn)在偶然 。通過決策和激勵(lì)方式來最大限度調(diào)動(dòng)球員的積極性，創(chuàng)新思維。

籃球比賽中進(jìn)攻與防守不時(shí)轉(zhuǎn)換，教練員的思維活動(dòng)肯定是長時(shí)間地高度集中于比賽過程中，心理負(fù)荷很大。教練員的每一次指導(dǎo)可能帶來積極或者消極的后果、震耳欲聾的觀眾助威喊聲、裁判員的的裁決判罰等等有形無形的壓力，都對(duì)教練員的心理素質(zhì)進(jìn)行著考驗(yàn)。教練員如果缺乏良好的心理素質(zhì)和抗負(fù)荷能力，就很難在激烈的比賽過程中排除對(duì)手、場(chǎng)地、環(huán)境、裁判員和運(yùn)動(dòng)員情緒等方面的干擾。因此，教練員必須始終保持十分清醒的頭腦，正確分析雙方競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)的變化和趨勢(shì)，作出正確的決策和指導(dǎo)，并以此影響和鼓舞運(yùn)動(dòng)員充滿信心地去奮力拼搏。

4、小結(jié)

4.1提高籃球教練員素質(zhì)的意義

提高籃球教練員素質(zhì)的意義是現(xiàn)代科技進(jìn)步、籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的需要；同時(shí)，提高教練員素質(zhì)，讓教練員具有謀略與決策能力，是為了適應(yīng)其在訓(xùn)練中的主體地位的要求。

提高教練員素質(zhì)，特別是教練員臨場(chǎng)比賽中的心理素質(zhì)，通過收集信息和臨場(chǎng)觀察，要求教練員能迅速作出判斷和決策，對(duì)場(chǎng)上的綜合判斷能力是籃球教練員臨場(chǎng)指揮是否得當(dāng)?shù)暮诵摹＠纾号袛鄬?duì)方的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，對(duì)方核心隊(duì)員的技術(shù)特點(diǎn)；又比如：根據(jù)場(chǎng)上情況分析，及時(shí)調(diào)整球隊(duì)技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。這種對(duì)比賽的綜合判斷能力，要求教練員具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)、較強(qiáng)的邏輯分析、敏捷的思維能力和應(yīng)變能力等，是為了適應(yīng)籃球比賽制勝的要求。

提高籃球教練員素質(zhì)，培養(yǎng)勤于動(dòng)腦、善于思考能力，刻苦研究籃球比賽規(guī)律。冷靜沉著觀察比賽的變化與發(fā)展，及時(shí)、果斷地改變戰(zhàn)術(shù)，調(diào)整力量、糾正偏差、穩(wěn)定全隊(duì)情緒，激勵(lì)全隊(duì)斗志，打出風(fēng)格、打出水平，爭(zhēng)取勝利，是為了實(shí)現(xiàn)籃球教練員工作的復(fù)雜性的要求。

4.2 培養(yǎng)和提高籃球教練員的專業(yè)素質(zhì)的途徑

教練員要經(jīng)常有目的、有計(jì)劃的刻苦進(jìn)修，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)和了解籃球規(guī)則，熟悉籃球競(jìng)賽裁判法，在籃球比賽中能隨機(jī)應(yīng)變地、合理地利用規(guī)則和裁判法。同時(shí)，注意學(xué)習(xí)效果，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法并善于總結(jié)。

優(yōu)秀教練員必須掌握管理學(xué)原理來指導(dǎo)自己的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽的時(shí)間工作。籃球隊(duì)的管理要素包括計(jì)劃、組織、指揮、調(diào)和控制等方面。教練員不僅要從自身情況去分析研究，而且還要發(fā)動(dòng)全體運(yùn)動(dòng)員分析雙方情況，提出方案。善于傾聽運(yùn)動(dòng)員意見，尤其核心隊(duì)員和隊(duì)長意見，集思廣益。善于將自己的思想和計(jì)劃變?yōu)槊棵\(yùn)動(dòng)員的思想和行動(dòng)，提高運(yùn)動(dòng)員在比賽中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教練員還要對(duì)比賽中出現(xiàn)的各種情況有充分的估計(jì)，做好各種應(yīng)變準(zhǔn)備。

教練員應(yīng)加強(qiáng)將科學(xué)的理論、方法及先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用于籃球運(yùn)動(dòng)的各個(gè)方面并有效地控制

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的全過程的能力。具體包含科學(xué)選材、科學(xué)診斷、制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃、有效組織與控制技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)及身體訓(xùn)練活動(dòng)、科學(xué)組織指揮比賽、訓(xùn)練信息化、高效能的營養(yǎng)與恢復(fù)等多種能力。

參考文獻(xiàn)：

（1）孫民治．《籃球運(yùn)動(dòng)高級(jí)教程》2002

（2）丁兆華.《籃球教練員臨場(chǎng)指揮藝術(shù)探討》，山東體育科技；1999

（3）張中喜.《淺論籃球教練員臨場(chǎng)指揮謀略》，浙江體育科學(xué)；2005，2

（4）秦智勇 《試論籃球教練員的素質(zhì)》科技信息 2006，8

第5篇

3.6.1 創(chuàng)新籃球選修課的班級(jí)設(shè)置方式和教學(xué)方法

籃球選修課主要是利用正規(guī)的體育課的形式，對(duì)選修此項(xiàng)課程的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一化、普及性的籃球教學(xué)與訓(xùn)練活動(dòng)。這在激發(fā)廣大學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣，豐富學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)技能方面發(fā)揮著重要作用，理應(yīng)引起學(xué)校的足夠重視。針對(duì)當(dāng)前籃球選修課教學(xué)存在的問題，重慶市各個(gè)高校應(yīng)當(dāng)在“三自主”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班級(jí)設(shè)置方式和教學(xué)方法。

3.6.2 加強(qiáng)對(duì)籃球選修課教學(xué)過程與教學(xué)成果的監(jiān)督與考核

必要的監(jiān)督與考核是激發(fā)教師工作責(zé)任心、工作積極性與主動(dòng)性的關(guān)鍵所在。教師對(duì)于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程的重視必然會(huì)主動(dòng)地建構(gòu)起系統(tǒng)科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法并嚴(yán)格要求學(xué)生，從而提高課程教學(xué)質(zhì)量。目前，重慶市諸多高校的籃球選修課之所以存在流于形式的問題，重要原因之一便是高校對(duì)籃球教師缺乏必要的監(jiān)督與考核。基于此，當(dāng)前重慶市高等院校應(yīng)當(dāng)建立一個(gè)專門的體育選修課考核部門，一方面隨機(jī)地對(duì)各種體育選修課進(jìn)行抽查活動(dòng)，聽取課堂學(xué)生的意見，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，另一方面也要重視體育選修課最終教學(xué)效果的考核，從而對(duì)體育教師日常教學(xué)活動(dòng)給予必要的督促。

3.6.3 高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校籃球俱樂部的支持

重慶市各個(gè)高校應(yīng)當(dāng)在深入理解校籃球俱樂部性質(zhì)特征、組織形式、功能價(jià)值的基礎(chǔ)上，加大對(duì)校籃球俱樂部的支持，比如由學(xué)校體育部、學(xué)生社團(tuán)組織以學(xué)校為主體的籃球俱樂部，鼓勵(lì)在校學(xué)生和老師組建相應(yīng)的籃球俱樂部并提供必要的硬件設(shè)施使用環(huán)境甚至是提供經(jīng)濟(jì)上的幫助等等，從而推動(dòng)校籃球俱樂部多樣性、規(guī)模化的特征。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 重慶市自1906年產(chǎn)生第一所高等院校西南大學(xué)以來，便與籃球運(yùn)動(dòng)建立了不解之緣。在隨后的歷史發(fā)展過程中，伴隨著重慶市以及整個(gè)中國政治環(huán)境、文化環(huán)境、教育環(huán)境以及社會(huì)環(huán)境的變化，重慶市高校籃球發(fā)展既呈現(xiàn)出自身個(gè)性化的發(fā)展特征；同時(shí)又與其它地區(qū)高等院校籃球事業(yè)呈現(xiàn)出相似的發(fā)展路徑。

4.1.2 目前重慶市各個(gè)高校籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展主要呈現(xiàn)出三種模式，即課內(nèi)的籃球選修課、課外的校籃球俱樂部、專業(yè)化的高水平籃球隊(duì)，由此滿足不同層次學(xué)生對(duì)于籃球?qū)W習(xí)和籃球訓(xùn)練的需要。

4.1.3 通過對(duì)重慶市高校高水平籃球隊(duì)近年來在一系列大型比賽中比賽成績(jī)的分析可以看出，重慶市高校高水平男子籃球隊(duì)處于中等偏下的位置；而女子籃球隊(duì)則處于靠后的位置，因此，重慶市高校高水平籃球隊(duì)的競(jìng)技水平并不盡如人意，還有待進(jìn)一步提高。

4.1.4 通過對(duì)重慶市高校籃球選修課、校籃球俱樂部、高水平籃球隊(duì)師資、學(xué)生、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法、訓(xùn)練效果、硬件設(shè)施方面的研究可以看出，目前重慶市高校籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展存在的問題有籃球選修課教學(xué)無法發(fā)揮其應(yīng)有的功能價(jià)值、校籃球俱樂部缺乏多樣性、高水平籃球隊(duì)的管理不足等等。

4.2 建議

4.2.1 重慶市各個(gè)高校籃球選修課在班級(jí)設(shè)置上應(yīng)引入學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平、籃球知識(shí)需求方面的標(biāo)準(zhǔn)，由此設(shè)置出更加細(xì)化的臨時(shí)班級(jí)，從而方便籃球教師進(jìn)行針對(duì)性的籃球教學(xué)與訓(xùn)練活動(dòng)；而教學(xué)方法上則應(yīng)當(dāng)注重教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流活動(dòng)，包括語言上的交流、動(dòng)作上的交流、對(duì)抗比賽方面的交流等等，由此提高學(xué)生對(duì)于課程學(xué)習(xí)的參與性，提高籃球訓(xùn)練效率。

4.2.2 當(dāng)前重慶市高等院校應(yīng)當(dāng)建立一個(gè)專門的體育選修課考核部門，一方面隨機(jī)地對(duì)各種體育選修課進(jìn)行抽查活動(dòng)，聽取課堂學(xué)生的意見，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，另一方面也要重視體育選修課最終教學(xué)效果的考核，從而對(duì)體育教師日常教學(xué)活動(dòng)給予必要的督促。

4.2.3 重慶市各個(gè)高校應(yīng)當(dāng)在深入理解校籃球俱樂部性質(zhì)特征、組織形式、功能價(jià)值的基礎(chǔ)上，加大對(duì)校籃球俱樂部的支持，比如由學(xué)校體育部、學(xué)生社團(tuán)組織以學(xué)校為主體的籃球俱樂部，鼓勵(lì)在校學(xué)生和老師組建相應(yīng)的籃球俱樂部并提供必要的硬件設(shè)施使用環(huán)境甚至是提供經(jīng)濟(jì)上的幫助等等，從而推動(dòng)校籃球俱樂部多樣性、規(guī)模化的特征。

4.2.4 各個(gè)高校應(yīng)當(dāng)設(shè)置一個(gè)獨(dú)立的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理機(jī)構(gòu)，并在其下面設(shè)置一個(gè)專門的球隊(duì)發(fā)展監(jiān)督與考核機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)度教練員的訓(xùn)練計(jì)劃、訓(xùn)練過程、訓(xùn)練效果方面的監(jiān)督與考核，由此增強(qiáng)其考核壓力，提升其工作責(zé)任感，激發(fā)其創(chuàng)新工作模式、工作方法的積極性與主動(dòng)性。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李征.中國民族傳統(tǒng)文化對(duì)我國當(dāng)代競(jìng)技籃球發(fā)展影響研究[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2011.

[2]鄧全.籃球基礎(chǔ)與實(shí)戰(zhàn)技巧[M].成都：成都時(shí)代出版社，2011.

[3]李育忠.論影響籃球投籃命中率的力學(xué)因素[J].西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2004（02）.

[4]劉小鋒.重慶市普通高校籃球教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究[D].西南大學(xué)，2010.

[5]趙宗興.影響山東省高校籃球運(yùn)動(dòng)開展的主客觀因素分析[D].山西師范大學(xué)，2014.

致謝：

能獨(dú)立完成本文的撰寫，首先要感謝我的導(dǎo)師楊改生教授，楊老師給與我悉心指導(dǎo)和無私的幫助就像大海中的燈塔，為我的研究方向指明道路。從選題時(shí)幫我定論文題目到提供參考文獻(xiàn)資料，直至寫作時(shí)修改論文格式和內(nèi)容，經(jīng)過反復(fù)多次修改才準(zhǔn)備定稿。

第6篇

【關(guān)鍵詞】fifa 籃球規(guī)則 演變

1 研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象：籃球規(guī)則及其演變。

1.2研究方法：（1）文獻(xiàn)資料法；（2）邏輯分析法；（3）對(duì)比分析法。

2 結(jié)果與分析

2.1影響籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則演變的外因

2.1.1文化因素

郭永波在《籃球文化的理論框架》中指出：根據(jù)文化的定義可知籃球運(yùn)動(dòng)也是文化中的一個(gè)分支，具有鮮明的文化內(nèi)涵,隸屬于體育文化的范疇。籃球文化是體育文化中的子文化，是人們?cè)趶氖禄@球運(yùn)動(dòng)的過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財(cái)富的總和。它主要包括籃球的自我觀、價(jià)值觀，籃球的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，籃球的各種思想、觀念，從籃球發(fā)明到如今的規(guī)則比賽和制度，以及為籃球發(fā)展過程中物質(zhì)成分和為炫耀籃球比賽過程的各種輔助活動(dòng)。籃球也是一種存在于社會(huì)中的文化現(xiàn)象，文化與文化之間的相互影響是肯定的。

2.1.2經(jīng)濟(jì)因素

李青梅、張華在《籃球規(guī)則演變的影響因素研究》中指出：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，籃球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性與商業(yè)化的矛盾不斷出現(xiàn)，籃球運(yùn)動(dòng)的商業(yè)化成為促進(jìn)籃球競(jìng)賽規(guī)則發(fā)展變化的一個(gè)重要因素。現(xiàn)階段,商業(yè)與籃球運(yùn)動(dòng)的關(guān)系越來越密切。商業(yè)的介入，使得籃球競(jìng)賽不單純的是一場(chǎng)比賽，而是逐漸的使得籃球比賽帶有某種商品的性質(zhì)。籃球運(yùn)動(dòng)的商業(yè)化使得籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展更具有活力,人們漸漸的意識(shí)到,籃球運(yùn)動(dòng)不僅僅具有娛樂、健身、教育的功能,而且還能夠帶來巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。籃球運(yùn)動(dòng)商業(yè)化的具體體現(xiàn)主要是傳播媒體的介入，特別是電視轉(zhuǎn)播的普及和廣告的介入，這些對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的宣傳起到重要的推動(dòng)作用，但同時(shí)它們也促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)生適應(yīng)商業(yè)化要求的變革，主要的是在籃球競(jìng)賽規(guī)則方面的修改，例如，比賽時(shí)間方面的修改和電視暫停的增加等。同時(shí)競(jìng)技籃球也是一種產(chǎn)業(yè)，經(jīng)濟(jì)是其生存和發(fā)展的命脈，經(jīng)濟(jì)也越來越成為制約籃球運(yùn)動(dòng)的重要因素。

2.1.3政治因素

基拉寧認(rèn)為在擔(dān)任國際奧委會(huì)主席的8年間，發(fā)現(xiàn)他所遇到的95%的問題都是政治問題。薩馬蘭奇說他每天處理的問題90%是政治問題，而體育問題只占10%。這說明了體育與政治之間有著不可分割的聯(lián)系。籃球運(yùn)動(dòng)不單純是一種體育運(yùn)動(dòng)，在發(fā)展的過程中逐漸演變成為一種社會(huì)文化現(xiàn)象，它不可能超越獨(dú)立于政治活動(dòng)之外，必然與政治有著千絲萬縷的聯(lián)系。因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)是人的運(yùn)動(dòng)，籃球規(guī)則是人來制定的,要人來遵循,其過程也是由人來執(zhí)行。而人是社會(huì)中的人，他們是和一定的社會(huì)關(guān)系聯(lián)系在一起的，是和一定的政治聯(lián)系在一起的。規(guī)則的制定者必然會(huì)植根于本國或本民族的利益之中，使競(jìng)賽規(guī)則盡可能的適合本民族運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣和特點(diǎn)。

2.1.4科學(xué)技術(shù)因素

科學(xué)是關(guān)于自然、社會(huì)和人類思維的知識(shí)體系;技術(shù)則泛指根據(jù)生產(chǎn)實(shí)踐和自然科學(xué)有所不同而發(fā)展起來的各種工藝制作方法與技能。

自從nba開拓中國市場(chǎng)以來，越來越受到我國觀眾的喜愛，nba是一個(gè)很注重科技因素的職業(yè)聯(lián)賽，在籃板的邊緣裝上一圈紅色的燈，每節(jié)結(jié)束時(shí)便會(huì)亮起，這樣方便裁判員判定投籃是否有效，還可以通過反復(fù)觀看現(xiàn)場(chǎng)的錄像來加以確定。這無疑對(duì)判罰的精準(zhǔn)度有很大的提高。

2.2影響籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則演變的內(nèi)因

2.2.1基礎(chǔ)因素

籃球是一項(xiàng)比其他對(duì)抗性項(xiàng)目更注重三維空間爭(zhēng)奪的項(xiàng)目，所以在很長時(shí)間以來都被認(rèn)為是巨人的運(yùn)動(dòng)。這無疑是一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本身的不平衡因素。

翻閱nba60余年的歷史，在其發(fā)展的早期和中期，身高是一個(gè)決定性的因素，得內(nèi)線者得天下，從喬治·麥肯、張伯倫、拉塞爾這些統(tǒng)治這早期nba的明星中，我們可以看出身高這一因素所起到的重要作用。

早期的籃球如果這樣發(fā)展下去，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可能不會(huì)有發(fā)展的空間甚至是生存的余地，所以規(guī)則的限制就相應(yīng)產(chǎn)生了。

圖1是nba半場(chǎng)的演變過程，從禁區(qū)的化定、擴(kuò)大、到三分線的產(chǎn)生，都把籃球從過分的強(qiáng)調(diào)高度這一特性逐漸平衡化，這也是現(xiàn)在籃球能發(fā)展到今天的一個(gè)重要原因。

早期的nba，擁有高水平中鋒的球隊(duì)才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力，隨著場(chǎng)地的逐步發(fā)展，適應(yīng)這種變化的球隊(duì)才能更強(qiáng)大，早期的冠軍隊(duì)伍只要有強(qiáng)大的內(nèi)線就可以，而進(jìn)如80年代后，無論是擁有魔術(shù)師的湖人、擁有伯德的凱爾特人、擁有托馬斯的活塞還是后來擁有喬丹的公牛隊(duì)，都是內(nèi)外線結(jié)合的很好的隊(duì)伍。

2.2.2技術(shù)因素

籃球即將進(jìn)筐之前被人打掉，這曾經(jīng)是籃球運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)麻煩問題，因?yàn)檫@樣就無法得分，出現(xiàn)類似無法解決的技術(shù)上的不平衡同樣需要規(guī)則的改變。進(jìn)攻干擾球和防守干擾球的介入就解決了這一問題。

同樣的，規(guī)則在改變，技術(shù)也在改變，而且最犀利的技術(shù)往往都是在對(duì)現(xiàn)有規(guī)則極限發(fā)起挑戰(zhàn)。

nba曾經(jīng)因?yàn)榘涂死婉R克·杰克遜的臀部擠人而定了一項(xiàng)規(guī)則，背身單打不能超過3秒。在籃球規(guī)定了合理的身體接觸后，合理的運(yùn)用規(guī)則來進(jìn)行技術(shù)上的改變，喬丹也曾經(jīng)被稱為是最會(huì)合理利用身體沖撞的球員。

大量游走于規(guī)則邊緣的技術(shù)很實(shí)用，但挑戰(zhàn)了競(jìng)技規(guī)則，所以規(guī)則會(huì)做出相應(yīng)的限制，在新規(guī)則下，仍然會(huì)產(chǎn)生這種“合理利用規(guī)則”的技術(shù)，這是類似于“從混沌到有序”的循環(huán)。

2.2.3戰(zhàn)術(shù)因素

在nba膠著的比賽的最后幾分鐘，我們往往會(huì)看到雙方戰(zhàn)術(shù)的比拼，而這些戰(zhàn)術(shù)大部分都是在利用現(xiàn)有的規(guī)則：落后球隊(duì)在最后30秒左右所采用的犯規(guī)戰(zhàn)術(shù)；落后球隊(duì)罰球故意不重的籃板戰(zhàn)術(shù)；領(lǐng)先球隊(duì)的拖延時(shí)間戰(zhàn)術(shù)；領(lǐng)先球隊(duì)的故意罰球不中戰(zhàn)術(shù)；甚至nba中經(jīng)典的“坎鯊戰(zhàn)術(shù)”都是在運(yùn)用規(guī)則。

3 結(jié)論

3.1籃球規(guī)則的演變受到體育環(huán)境的影響越來越多，而籃球規(guī)則的發(fā)展受籃球本身的影響將會(huì)越來越少，籃球作為一種社會(huì)形態(tài)和文化現(xiàn)象已經(jīng)超越了運(yùn)動(dòng)本身的范疇。

3.2在政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及科技都飛速發(fā)展的今天，籃球規(guī)則將更加注重社會(huì)效益：受眾人群和經(jīng)濟(jì)利益。

3.3隨著項(xiàng)目愈加的全球化，項(xiàng)目本身的發(fā)展就要在競(jìng)爭(zhēng)性、觀賞性、娛樂性和大眾參與性上找到均衡點(diǎn)，這的調(diào)節(jié)的砝碼很大程度上取決于規(guī)則的修改。

參考文獻(xiàn)：

[1]張才超，葉慶輝，馮錫垣．fiba規(guī)則演變的發(fā)展趨勢(shì)[j]．廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，3.

[2]郭杰．fiba與nba的規(guī)則演變對(duì)籃球技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展的影響研究[j]．河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2006，6.

[3]張軍．從籃球規(guī)則的演變看籃球技、戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展[j]．湖北體育科技，2006，1.

第7篇

論文關(guān)鍵詞：新疆高校,高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì),項(xiàng)目布局,綜合實(shí)力

新疆高校試辦、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)經(jīng)過十幾年探索與發(fā)展，已初具規(guī)模，自1987年成立高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)以來，從開始的2只發(fā)展到截止2011年，有5所院校具有國家教育部認(rèn)定的試辦新疆普通高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生權(quán)力，開展的項(xiàng)目有6項(xiàng)，項(xiàng)目設(shè)置為：田徑、籃球、足球、乒乓球、武術(shù)、跆拳道，共有13支常年穩(wěn)定訓(xùn)練的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，并定期參加疆內(nèi)和全國舉辦的各級(jí)各類比賽并取得了一些成績(jī)，為新疆競(jìng)技體育人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)了很大的力量。

1新疆高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)項(xiàng)目布局分析

表1新疆招收高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)院校情況

學(xué)校 項(xiàng)目 城市分布

新疆大學(xué) 籃球 田徑 烏魯木齊

石河子大學(xué) 跆拳道 石河子

新疆師范大學(xué) 籃球 田徑 足球 乒乓球 烏魯木齊

第8篇

[論文摘要]在籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的歷史過程中，各國籃球運(yùn)動(dòng)之間的發(fā)展是不平衡的，這種不平衡表現(xiàn)為引領(lǐng)世界流派的更替，各流派的發(fā)展不是齊頭并進(jìn)，并駕齊驅(qū)的，而總是有一組流派發(fā)展很快，走在前邊，以自己的概念和理論，對(duì)其他流派的發(fā)展起著積極的影響和帶動(dòng)作用，從而帶動(dòng)整體籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，本文從歐洲籃球的文化特征及這種文化下造就的風(fēng)格特點(diǎn)來對(duì)歐洲籃球進(jìn)行系統(tǒng)的闡述，從中找出其優(yōu)異的特性。

前言

NBA聯(lián)賽的不斷國際化，使得世界籃壇發(fā)生了巨大的變化。美國男籃的霸主地位不斷遭到歐洲籃球的強(qiáng)勢(shì)沖擊。O2年的第 14屆世錦賽中“夢(mèng)五隊(duì)”接連被阿根廷、南斯拉夫和西班牙擊敗；04年的雅典奧運(yùn)會(huì)男籃比賽 ，“夢(mèng)六隊(duì)”再遭遇到慘敗，輸給波多黎各、立陶宛和阿根廷，最后僅取得第三名。O6年的第 15屆世錦賽中也完敗給希臘隊(duì)而獲得了第三名的成績(jī)。雖然在 O8年北京奧運(yùn)會(huì)籃球比賽中獲得了冠軍，但是在決賽中與西班牙隊(duì)的比賽，也是打的難解難分。歐洲籃球在近幾年的精彩表現(xiàn)取得的優(yōu)秀成績(jī)則使全世界人感到震驚。可以說，現(xiàn)代的世界籃球已由美國男籃的一支獨(dú)秀發(fā)展形成了一種諸強(qiáng)爭(zhēng)霸的新格局，歐美籃球風(fēng)格相互競(jìng)爭(zhēng)、滲透 ，推動(dòng)了世界籃球的發(fā)展。由于各國政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r不同和文化背景不同，科學(xué)在各國之間的發(fā)展也是不平衡的。縱觀近代科學(xué)活動(dòng)中心轉(zhuǎn)移的過程，從地域上來說，其發(fā)展表現(xiàn)出不平衡性。一個(gè)接著一個(gè)，一個(gè)中心接著一個(gè)中心，此起彼伏、波瀾壯闊，呈現(xiàn)出波浪式前進(jìn)。沒有一個(gè)科學(xué)中心是長盛不衰、一成不變的，每一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的中心都有興起、發(fā)展和衰落的起伏跌宕過程。

縱觀第 29屆奧運(yùn)會(huì)比賽的前八強(qiáng)隊(duì)伍，歐洲球隊(duì)占據(jù)了五席，我們可以發(fā)現(xiàn)世界籃球正出現(xiàn)的新趨勢(shì)，一個(gè)明顯的特征就是競(jìng)技籃球運(yùn)動(dòng)主流的中心正向著歐洲發(fā)展。

1．歐洲籃球文化特點(diǎn)

籃球的文化就是觀賞和參與籃球運(yùn)動(dòng)的人的思維方式以及行為方式的制度化結(jié)晶，是籃球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)、技能、習(xí)俗和制度的總稱。由于各國的地域、民族、傳統(tǒng)、政治、經(jīng)濟(jì)、制度的不同，國際籃球文化在實(shí)踐的過程中，都呈現(xiàn)著籃球本體內(nèi)容，乃至個(gè)體與整體上的不同差異性。歐洲的文化歷史源遠(yuǎn)流長，歐洲的各個(gè)國家在長期復(fù)雜的歷史進(jìn)程中，形成了自己豐富燦爛的文化。這些文化既有同一性，同時(shí)也具有復(fù)雜性。在這個(gè)發(fā)展的進(jìn)程中，不可避免地融入了歐洲文化的元素。讓我們今天仍可從中清楚地看到歐洲文化的影子，它表現(xiàn)出對(duì)于崇尚精神理想以及浪漫氣質(zhì)的向往以及遵守公開競(jìng)賽、公平競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)秀精神品質(zhì)。它使現(xiàn)代歐洲民族的性格中既含有優(yōu)雅的貴族氣質(zhì)，又含有信守諾言、樂于助人，是一種為理想榮譽(yù)犧牲的豪爽武士性格。其中，個(gè)人的價(jià)值，在傳統(tǒng)的歐洲文化中并不受到特別的推崇。

2．歐洲籃球風(fēng)格特點(diǎn)

歐洲籃球運(yùn)動(dòng)最顯著的特點(diǎn)就是攻守轉(zhuǎn)換以及身體對(duì)抗的日趨激烈。現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)是高速度、高強(qiáng)度、快節(jié)奏的比賽，隊(duì)員的身體接觸對(duì)抗更加頻繁。綜合多變的防守體系更加具有攻擊性，防守者往往利用貼身加力緊逼，積極拼搶球，以攻擊性的防守戰(zhàn)術(shù)主動(dòng)攻擊對(duì)手，給對(duì)手施以重壓。歐洲籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)：兇悍的防守以及高強(qiáng)度的激烈對(duì)抗。歐洲籃球的進(jìn)攻方式總是在跑動(dòng)中完成的，它永不停頓，在跑動(dòng)中尋找空檔，完成進(jìn)攻。歐洲籃球的這種攻守理念和美國籃球更崇尚個(gè)人能力最大的不同就是在獲得空位投籃的機(jī)會(huì)與面對(duì)面投籃的機(jī)會(huì)之間，美國男籃太看重后者的個(gè)人英雄主義。而歐洲籃球的整體攻防能夠充分發(fā)揮出每一名隊(duì)員的最大能力，它強(qiáng)調(diào)的是整體控制，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)助。

把現(xiàn)代歐洲籃球風(fēng)格歸結(jié)起來 ，就是以整體控制、團(tuán)隊(duì)協(xié)助型作戰(zhàn)為主，作風(fēng)兇悍、頑強(qiáng)。改變了原有的固定落位——組織發(fā)動(dòng)——配合進(jìn)攻這一固定進(jìn)攻模式；而成就了不斷變化落位——順勢(shì)應(yīng)變發(fā)動(dòng)——連續(xù)的機(jī)動(dòng)掩護(hù)配合的團(tuán)隊(duì)籃球。近幾年我們也不難發(fā)現(xiàn)美國籃球的發(fā)展也是不斷被歐洲籃球上升發(fā)展所沖擊，歐洲球隊(duì)已經(jīng)顯示出了極高的整體攻防、協(xié)同作戰(zhàn)水平。

3.引領(lǐng)世界潮流的歐洲籃球

在以往評(píng)價(jià)歐洲籃球風(fēng)格的時(shí)候，總是用打法靠整體、簡(jiǎn)練、實(shí)用來形容。而現(xiàn)代的歐洲籃球則被賦予了更多的內(nèi)涵：技術(shù)細(xì)膩、動(dòng)作精練、配合流暢、作風(fēng)頑強(qiáng)。歐洲籃球具備的這些優(yōu)點(diǎn)正是現(xiàn)代籃球所提倡的東西。近些年來，歐洲球隊(duì)在世界的各種大型比賽中所表現(xiàn)出的強(qiáng)悍作風(fēng)以及舍我其誰的霸氣，在力量、心理對(duì)抗方面占據(jù)著相對(duì)的巨大優(yōu)勢(shì)。歐洲籃球的這種強(qiáng)悍來自于自身強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)以及整體的凝聚力，這樣的整體籃球能夠充分發(fā)揮出每名隊(duì)員的最大潛能。在進(jìn)攻上耐心組織、連接有序，在防守上兇猛頑強(qiáng)、聲勢(shì)壓人，處處都體現(xiàn)了歐洲籃球的攻擊性。以整體型作戰(zhàn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的打法為基礎(chǔ)的歐洲籃球依靠強(qiáng)大的精神力量，而成為了競(jìng)技場(chǎng)上的勝利者。

4．小結(jié)

當(dāng)今世界籃球已經(jīng)形成了從諸強(qiáng)爭(zhēng)霸局面逐漸過渡到歐洲籃球獨(dú)樹一幟的嶄新階段，歐美籃球風(fēng)格相互競(jìng)爭(zhēng)，以歐洲籃球的飛躍暫時(shí)結(jié)束了這～情況 ；當(dāng)今世界競(jìng)技籃球主流板塊正在逐漸的遷移、整合，世界各國籃球開始了新一輪的大融合，歐洲籃球就是一股板塊遷移整合的巨大推動(dòng)力，我們有理由相信，歐洲籃球在不遠(yuǎn)的將來將會(huì)發(fā)揮出更大的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]孫民治．籃球運(yùn)動(dòng)高級(jí)教程[M]．人民體育出版社，2004年

[2]金賽英．論籃球運(yùn)動(dòng)的文化內(nèi)涵[J]．北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2004年3月第3期

第9篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育課學(xué)生素質(zhì)，體育競(jìng)技

 

一、傳統(tǒng)小學(xué)體育課的弊端簡(jiǎn)析

（一）課程設(shè)計(jì)的不合理

傳統(tǒng)的體育課程設(shè)計(jì)仍是沿用傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)方法，其內(nèi)容僅僅為不斷鍛煉小學(xué)生的身體健康，從而忽略了考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。眾所周知，男生與女生在體育愛好方面是有較大差異的，男生通常偏向一些劇烈運(yùn)動(dòng)，例如足球、籃球之類；而對(duì)于女生而言則更喜歡溫和的體育運(yùn)動(dòng)，如羽毛球、跳繩等。因此，在體育課程設(shè)計(jì)方面不能將全班同學(xué)等同視之，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同愛好而制定合理的體育課程。

（二）體育目標(biāo)的不合理定位

從傳統(tǒng)的體育教學(xué)來看，時(shí)至今日，不乏大型體育盛會(huì)的舉辦，但仍存在不少人對(duì)體育活動(dòng)存在誤解。他們總把體育歸為一種單純的競(jìng)技項(xiàng)目，而忽略的體育活動(dòng)的本質(zhì)，即身體素質(zhì)的培養(yǎng)。在體育活動(dòng)中，我們不僅應(yīng)感受到體育活動(dòng)帶來的個(gè)人成就，而是更加關(guān)注它給我們帶來的身體素質(zhì)的提升以及各方面的全面發(fā)展。在小學(xué)體育教學(xué)中亦是如此，體育教師不應(yīng)單純地關(guān)注學(xué)生的體育成績(jī)，更應(yīng)該變傳統(tǒng)以分?jǐn)?shù)衡量體育成果的觀念，而是應(yīng)該讓學(xué)生在體育鍛煉中得到身心的全面發(fā)展。

（三）文化課地位的不斷上升

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各方面的競(jìng)爭(zhēng)壓力逐漸增大，這尤其體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中。論文格式，體育競(jìng)技。當(dāng)代的學(xué)生為了升學(xué)而一而再再而三地?cái)D壓其課余活動(dòng)時(shí)間，小學(xué)生亦難逃與此。更有甚者，一些小學(xué)教師為了小學(xué)生小升初取得更好的成績(jī)而占用學(xué)生的體育課時(shí)間，這不僅不利于學(xué)生身體健康的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的今后發(fā)展也將產(chǎn)生不良影響。

二、小學(xué)體育課對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)若干建議

（一）重視體育課堂中德育教育的滲透

1、對(duì)小學(xué)生進(jìn)取精神的培養(yǎng)隨著世界上各重大體育盛會(huì)的連連舉辦，各小學(xué)的體育活動(dòng)也開展的如火如荼，這就為小學(xué)生進(jìn)取精神的培養(yǎng)以及心理素質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)造了有利條件。但不難發(fā)現(xiàn)，由于我國對(duì)體育的認(rèn)知并不成熟，大多數(shù)人在觀看這些競(jìng)技活動(dòng)時(shí)總是忽略運(yùn)動(dòng)給選手帶來的快樂而關(guān)注各選手的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。論文格式，體育競(jìng)技。這種錯(cuò)誤的觀念很容易影響小學(xué)生對(duì)體育的看法，造成他們?cè)隗w育中一位求勝的心態(tài)，從而忽略了體育給他們帶來的快樂和進(jìn)取心的培養(yǎng)。因此，體育教師在體育教學(xué)中應(yīng)教導(dǎo)小學(xué)生不應(yīng)一味看中比賽成績(jī)，當(dāng)然，成績(jī)可以反映競(jìng)賽的一方面，但不是競(jìng)賽的全部，我們應(yīng)通過競(jìng)賽的成績(jī)激勵(lì)自身奮發(fā)向上。2、加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生頑強(qiáng)意志的鍛煉

眾所周知，任何一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的成效不是一朝一夕可以看見的，而是要通過長時(shí)期的鍛煉才可達(dá)到的。隨著社會(huì)發(fā)展步伐的加快，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)已成為人們不可或缺的素質(zhì)，因此，對(duì)于小學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)可以通過體育活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。在體育鍛煉或是競(jìng)技中，小學(xué)生必然會(huì)碰到這樣或那樣的困難，同時(shí)必然也要面對(duì)承受失敗的壓力。論文格式，體育競(jìng)技。由此可知，在校學(xué)生一次又一次地克服困難、勇敢面對(duì)失敗后，其意志品質(zhì)必然會(huì)得到巨大的提升。因此，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)多注意對(duì)小學(xué)生意志的鍛煉，鼓勵(lì)其在失敗中仍能享受體育的樂趣。（二）在追求身體滿足的同時(shí)關(guān)注小學(xué)生心理素質(zhì)的提高1、幫助小學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣

體育并不僅僅是通過課堂上有限的時(shí)間就能達(dá)成其效果的，而是要求小學(xué)生在課余時(shí)間也能養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。在小學(xué)體育課堂上，體育教師應(yīng)激發(fā)小學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，并教小學(xué)生一些簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，如乒乓球、羽毛球等，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余享受體育帶來的快樂。

2、在體育活動(dòng)中注重對(duì)小學(xué)生心理健康的培養(yǎng)

體育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在鍛煉小學(xué)生身體素質(zhì)之余多加關(guān)注對(duì)小學(xué)生心理健康的發(fā)展。小學(xué)生正處于生長的萌芽期，其對(duì)外界的認(rèn)知能力仍要依靠外界的正確引導(dǎo)，同時(shí)，由于其年齡小的特點(diǎn)，造成了他們的心理承受能力較弱同時(shí)也缺乏一定的團(tuán)隊(duì)精神。針對(duì)這些，體育教師可以安排一些體育競(jìng)技活動(dòng)，如拔河、球類比賽等，讓小學(xué)生在體育活動(dòng)中感受團(tuán)隊(duì)精神的力量并增強(qiáng)他們的心理素質(zhì)。

3、指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行正確的體育活動(dòng)

由于小學(xué)生的年齡較小，身體正處于生長發(fā)育階段，所以繼續(xù)營養(yǎng)的補(bǔ)充以及強(qiáng)悍的身體。論文格式，體育競(jìng)技。由于上面提到的，體育教師應(yīng)鼓勵(lì)小學(xué)生多參加課余的體育活動(dòng)，但仍應(yīng)注意的是，體育教師在體育課上應(yīng)指引小學(xué)生采取正確的方法參加體育鍛煉，以免造成身體損傷等不良后果。論文格式，體育競(jìng)技。

三、小結(jié)

綜上所述，注重體育課的重要性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，在小學(xué)體育教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)有著一定的積極作用。論文格式，體育競(jìng)技。因此，各小學(xué)、體育老師以及學(xué)生家長應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，鼓勵(lì)小學(xué)生積極開展他們所愛好的體育活動(dòng)，幫助他們重新樹立體育的目標(biāo)是身體素質(zhì)提高的理念，讓小學(xué)生在體育活動(dòng)中放松身心，勞逸結(jié)合，從而促進(jìn)文化課成績(jī)的提高以及心理素質(zhì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張智;;當(dāng)前蘭州市中小學(xué)學(xué)校體育改革的問題與對(duì)策[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會(huì)成果匯編（下）[C];2007年

[2]竺航;;對(duì)奉化市高中生課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查分析[A];浙江省第十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)體育科學(xué)論文報(bào)告會(huì)論文集[C];2006年

[3]周坤;論體育教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2002年03期