時間：2023-03-14 15:17:37
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由于高校實(shí)際情況限制，所開設(shè)的移動通信實(shí)驗(yàn)課很難全面涵蓋這些內(nèi)容，尤其是涉及到移動通信網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容時，更顯得力不從心。這樣在有限學(xué)時內(nèi)就導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)內(nèi)容只能側(cè)重于基本調(diào)制技術(shù)、信道特性等基礎(chǔ)簡單實(shí)驗(yàn)，即便是開設(shè)GSM/CDMA的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，也只是停留在相應(yīng)模塊的功能應(yīng)用上，很難有深層次的提高[11-13]。這就使得學(xué)生反映移動通信理論課程很精彩，實(shí)驗(yàn)課程很乏味。為了改變這一現(xiàn)狀，必須探索新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)思路，創(chuàng)立新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。
新的移動通信實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，將先修課學(xué)習(xí)、工業(yè)實(shí)習(xí)、理論課學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課開展、畢業(yè)論文等多個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行整合，形成從基礎(chǔ)理論仿真到專業(yè)實(shí)驗(yàn)操作、工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等一個開放的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系通過通信類先修課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的基礎(chǔ)知識，同時也對移動通信在課程體系中的地位有明確的定位[14，15]。相應(yīng)編程語言類課程的學(xué)習(xí)更為實(shí)驗(yàn)仿真提供了良好的基礎(chǔ)。
移動通信理論課程的講授為實(shí)驗(yàn)課程的開設(shè)提供了直接的理論平臺。工業(yè)實(shí)習(xí)安排在移動通信實(shí)驗(yàn)課開設(shè)前一學(xué)期開展，實(shí)習(xí)內(nèi)容是到各通信運(yùn)營商公司和設(shè)備廠家進(jìn)行跟崗實(shí)習(xí)，涉及到的內(nèi)容有：移動通信系統(tǒng)基站的建設(shè)與維護(hù)；交換與傳輸系統(tǒng)管理和維護(hù)；光纖傳輸設(shè)施維護(hù)；移動終端制造與維修；3G應(yīng)用等多個方面。通過工業(yè)實(shí)習(xí)使學(xué)生對當(dāng)前移動通信所涉及到具體問題有了充分的感性認(rèn)識，這對之后實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，特別是移動網(wǎng)絡(luò)方面實(shí)訓(xùn)的進(jìn)行有很好的促進(jìn)作用。移動通信實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展涵蓋以下幾個方面：基礎(chǔ)理論仿真、專業(yè)實(shí)驗(yàn)操作、工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)設(shè)計。基礎(chǔ)理論仿真是利用MATLAB軟件實(shí)現(xiàn)：QPSK調(diào)制及解調(diào)；MSK、GMSK調(diào)制及相干解調(diào)；QAM調(diào)制及解調(diào)；OFDM調(diào)制解調(diào)；m序列產(chǎn)生及特性分析；Gold序列產(chǎn)生及特性分析；數(shù)字鎖相環(huán)載波恢復(fù)；Rake接收機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)。例如，OFDM調(diào)制解調(diào)實(shí)驗(yàn)，按照圖2OFDM仿真結(jié)構(gòu)圖，利用MATLAB程序?qū)崿F(xiàn)圖2中不同測試點(diǎn)處的信號波形。專業(yè)實(shí)驗(yàn)操作則是在南京潤眾RZ6001實(shí)驗(yàn)平臺基礎(chǔ)之上，利用TMS320和GSM模塊實(shí)現(xiàn)：直接序列擴(kuò)頻編解碼；跳頻通信；DS/CDMA碼分多址；利用AT命令實(shí)現(xiàn)GSM/GPRS移動臺短信收發(fā)、語音呼叫；CDMA數(shù)據(jù)傳輸實(shí)驗(yàn)。例如，直接序列擴(kuò)頻實(shí)驗(yàn)，利用DSP編程實(shí)現(xiàn)圖3結(jié)構(gòu)功能，并用示波器測量比較各測試點(diǎn)的信號波形。
工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)階段則是利用3G天線獲取實(shí)際信號，利用頻譜分析儀等儀器實(shí)現(xiàn)CDMA2000、WCDMA、TD-SCDMA信號的分析。同時實(shí)現(xiàn)基站放大器、塔頂放大器性能指標(biāo)的測試。例如，圖4中給出利用頻譜分析儀所測得實(shí)際CDMA2000和WCDMA信號的頻譜特性。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)階段主要是針對有興趣參加各類設(shè)計競賽的學(xué)生開展，將全國及各省、校級電子設(shè)計大賽題目進(jìn)行改造，從中選取與移動或無線通信有關(guān)，且具有創(chuàng)新性、前瞻性、實(shí)用性的方案，經(jīng)過適當(dāng)修改作為創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)階段的實(shí)驗(yàn)案例。學(xué)生可以通過這樣的實(shí)驗(yàn)案例了解各級大賽的要求及特點(diǎn)，教師則也可以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，選拔優(yōu)秀學(xué)生參加各級大賽，進(jìn)而提高學(xué)生的能力和水平。畢業(yè)設(shè)計階段主要是利用實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)條件，從學(xué)院承擔(dān)的科研項目中，將某些項目進(jìn)行簡化、修改、重組，轉(zhuǎn)化成通信專業(yè)類論文題目，或從本專業(yè)最新的科技論文中選擇其中合適的內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，作為通信專業(yè)類綜合性畢業(yè)設(shè)計案例，從而將先進(jìn)的科研成果打造為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)與前沿、經(jīng)典與現(xiàn)代的結(jié)合。為通信類專業(yè)學(xué)生提供了廣闊的選擇空間和開放的培養(yǎng)環(huán)境。
關(guān)鍵詞 移動通信 教學(xué)改革 BTEC
中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
Teaching Reform of Mobile Communication under the Model
of Instruction of BTEC in Britain
CHEN Yun
(Nanjing Institute of Industry Technology , Nanjing, Jiangsu 210016)
Abstract "Mobile Communication" is a very comprehensive course , to reflect the practicalness in higher vocational education, we need to carry out corresponding reforms of the "Mobile Communication" education. The model of instruction of BTEC in Britain show us a better way, which impulse the improvement of "Mobile Communication" education in higher vocational education effectively.
Key words mobile communication; teaching reform; BTEC
移動通信作為一門專業(yè)課程開設(shè)在大二下學(xué)期，它以《電路》、《電子技術(shù)》、《高頻電子》、《信號與系統(tǒng)》、《通信原理》等教材為基礎(chǔ)，內(nèi)容包括對移動通信的認(rèn)知、移動通信編碼與調(diào)制、移動組網(wǎng)技術(shù)、移動通信特有的控制技術(shù)、GSM/CDMA移動通信網(wǎng)絡(luò)、WCDMA/TD-SCDMA移動通信網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)，是一門綜合性強(qiáng)、知識面寬的專業(yè)課程。隨著移動通信的迅猛發(fā)展和在當(dāng)前社會的普及應(yīng)用，對于移動通信的要求越來越高，移動通信所能實(shí)現(xiàn)的范圍越來越廣，滲透到人們生活的各個方面。傳統(tǒng)的教學(xué)方式不能夠從根本上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)實(shí)用型的高職通信人才，無法使學(xué)生認(rèn)識到豐富多彩的移動世界給我們生活帶來的影響，使得移動通信課程的特色無法體現(xiàn)。因此，為了使我們的教學(xué)改革少走彎路，獲得事半功倍的效果，必須堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的教學(xué)基本思想，有選擇地引進(jìn)和借鑒國外先進(jìn)的教育理念、先進(jìn)的教學(xué)模式和教育技術(shù)。英國 BTEC 課程教學(xué)模式就是其中一種可以用來借鑒的國外先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能有效地推動移動通信的高職教育教學(xué)改革。
1 借鑒BTEC先進(jìn)教育理念和經(jīng)驗(yàn)，制定移動通信教學(xué)目標(biāo)
將課程所需要的知識、能力和素質(zhì)看成一個整體，把死的學(xué)科體系和內(nèi)容融入生活，經(jīng)過教師的精心轉(zhuǎn)換，在學(xué)生那里形成一幕幕動態(tài)的形象的體系。采用模塊-任務(wù)式的結(jié)構(gòu)，樹立“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的教學(xué)指導(dǎo)思想。從教學(xué)內(nèi)容方面出發(fā)，合理地安排課程的比例；從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，將職業(yè)能力培養(yǎng)有機(jī)地融入教育教學(xué)的整個過程中。通過加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和評價和用人單位的信息反饋，形成一個動態(tài)的教學(xué)體系。
2 以綜合職業(yè)能力為導(dǎo)向，構(gòu)建新的課程體系
2.1 構(gòu)建新的課程體系
BTEC 課程結(jié)構(gòu)與傳統(tǒng)的教學(xué)體系不同，以職業(yè)能力為中心，最終目標(biāo)是培養(yǎng)具有多種能力的人才。學(xué)生有很多機(jī)會可以通過教師指導(dǎo)、工作實(shí)習(xí)、講座、團(tuán)隊工作、計算機(jī)實(shí)踐等去發(fā)展他們的學(xué)術(shù)和職業(yè)技能。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和全面素質(zhì)，就必須打破課程體系上的學(xué)科界限，進(jìn)行教學(xué)課程綜合化和教學(xué)內(nèi)容模塊化，構(gòu)建新的課程體系。模塊化的教學(xué)方式，使得課程內(nèi)容更加清晰、知識結(jié)構(gòu)以及之間的內(nèi)部關(guān)系更加明了。以我們使用的最新移動通信教材為例，把移動通信分為了9個模塊：移動通信的認(rèn)知、編碼與調(diào)制技術(shù)、移動通信組網(wǎng)技術(shù)、移動通信特有的控制技術(shù)、GSM移動通信網(wǎng)絡(luò)、CDMA移動通信網(wǎng)絡(luò)、WCDMA移動通信網(wǎng)絡(luò)、TD-SCDMA移動通信網(wǎng)絡(luò)、移動通信網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)。從對通信一般的認(rèn)知到對移動通信最新技術(shù)的了解，以模塊化的形式出現(xiàn)并且每個模塊下包含了多個任務(wù)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候帶著解決問題完成任務(wù)的目的，學(xué)習(xí)的目標(biāo)性加強(qiáng)了。在老師的教學(xué)過程中，按照培養(yǎng)要求，刪減那些要求過高或與崗位工作關(guān)系不大的知識章節(jié)，在此基礎(chǔ)上建立新的課程教學(xué)的內(nèi)容框架，加大實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)時數(shù)中的比例。
2.2 搜集最新資料，構(gòu)建新的活的教材
移動通信發(fā)展的速度非常迅速，使得教材的滯后性很快顯現(xiàn)出來，理論教學(xué)和實(shí)際應(yīng)用的脫節(jié)也是統(tǒng)編教材中客觀存在的問題。因此，我校移動通信課程選取的是由長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010年編寫的，采用模塊化形式，內(nèi)容新穎。換用新教材的同時提倡老師到企業(yè)調(diào)研，或采用多種方式搜集最新資料，包括網(wǎng)上最新的內(nèi)容、在線學(xué)習(xí)平臺、虛擬實(shí)驗(yàn)室、各種學(xué)術(shù)的專著、技術(shù)資料、最新設(shè)備和產(chǎn)品的介紹，相關(guān)行業(yè)的資料等等，自編講義以充實(shí)教材內(nèi)容， 避免了教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用脫軌的現(xiàn)象，并且不斷的更新，進(jìn)而建立起自己的“活”的教材體系。
3 以“學(xué)生為中心”的雙向互動教學(xué)方式
3.1 教學(xué)方式的雙向互動
摒棄傳統(tǒng)“以教為主”、“填鴨式”的教學(xué)方式，為了提高學(xué)生的興趣、充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生作為課堂教學(xué)的主角，從被動接受到主動學(xué)習(xí)進(jìn)行轉(zhuǎn)變。重視教學(xué)中的雙向互動，教師根據(jù)不同的單元內(nèi)容組織學(xué)生到企業(yè)參觀， 如講到模塊一關(guān)于移動通信的認(rèn)知，安排學(xué)生到飛機(jī)場實(shí)地參觀， 請專業(yè)技術(shù)人員介紹機(jī)場的相關(guān)通信知識；講到模塊五關(guān)于GSM移動通信網(wǎng)絡(luò)，安排學(xué)生到移動機(jī)房參觀， 請專業(yè)技術(shù)人員為學(xué)生講授移動通信系統(tǒng)組成與基站維護(hù)等技術(shù)；到通信公司參觀， 了解寬帶通信技術(shù)與光纖傳輸技術(shù)等。學(xué)生必須要學(xué)會評估、分析和區(qū)分在多樣的移動通信環(huán)境中使用不同的技術(shù)和運(yùn)用多種形式的信息和數(shù)據(jù)，在講授理論知識的同時， 結(jié)合日常生活中所見的移動通信技術(shù)實(shí)例加強(qiáng)記憶。通過現(xiàn)場教學(xué)增強(qiáng)了學(xué)生對所學(xué)知識的感性認(rèn)識， 加深了對理論教學(xué)內(nèi)容的理解， 也拓寬了老師的知識視野。移動通信的實(shí)踐性很強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)均是在實(shí)驗(yàn)箱上開展的，在課時不足的情況下，學(xué)校開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生能夠在自己的空余時間里進(jìn)行課后學(xué)習(xí)。
3.2 專業(yè)英語在教學(xué)過程中的引入
移動通信技術(shù)發(fā)展日新月異， 該技術(shù)已在當(dāng)代社會得到廣泛運(yùn)用。很多最新的通信網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)資料多為英文版， 沒有良好的專業(yè)外語閱讀能力是難以掌握好相關(guān)技術(shù)的。為了促使學(xué)生在畢業(yè)后能在移動通信行業(yè)盡快適應(yīng)對英文版專業(yè)技術(shù)資料的自我學(xué)習(xí)， 采用英文授課，使用英文原版教材及英文參考書，學(xué)生課業(yè)用英文完成是一種較好的教學(xué)方式。學(xué)生畢業(yè)后，將具備較強(qiáng)的英語聽、說、讀、寫能力，能夠用英文發(fā)表演講、撰寫各類報告等。但從教學(xué)效果上看， 由于高職大多數(shù)學(xué)生的外語基礎(chǔ)和能力一般， 不適宜開展全英文教學(xué)。所以在實(shí)踐中， 每節(jié)課把這堂課所涉及到的專業(yè)英語單詞寫在黑板上，授課過程中有意識地對這些專業(yè)術(shù)語的英文名稱的進(jìn)行介紹。同時， 在該課程的期末考試中， 試題用英文來表述。如果學(xué)生們在平時的學(xué)習(xí)中不去積累和掌握相關(guān)的專業(yè)詞匯， 那么可能出現(xiàn)到考試時看不懂試題的情況了，促使學(xué)生們重視專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，在平時不斷的積累， 并為今后的各類技術(shù)資料的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。
3.3 學(xué)生論文寫作能力的培養(yǎng)
移動通信課程所涉及的技術(shù)要點(diǎn)很多，若想在課堂教學(xué)中對各項技術(shù)都透徹地進(jìn)行介紹是不太現(xiàn)實(shí)的， 也是不必要的。為此，開學(xué)初，布置學(xué)生利用課余時間收集自己感興趣的有關(guān)移動通信網(wǎng)絡(luò)的某一項技術(shù)資料，以講座的形式制作PPT。具體實(shí)施是以分組的形式（5人一組），同學(xué)之間進(jìn)行分工，合理安排任務(wù)，鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。學(xué)生的論文分別以電子稿形式上交，同時在學(xué)期末安排時間讓學(xué)生以每組為單位開展小型講座，向其他組介紹自己組的成果。該綜述的評分作為學(xué)生該課程總成績的一部分。通過這次作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，并且使學(xué)生能夠通過他人對自己報告和演講的評論來發(fā)現(xiàn)自身的不足。
3.4 結(jié)合BTEC 以任務(wù)式的“課業(yè)”為主的新的考核評估方法
高職教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，結(jié)合“課業(yè)”為主的綜合考核方式替代一紙定成績的考核方式更加能夠體現(xiàn)人性化。在呈現(xiàn)評價結(jié)果時，應(yīng)注重體現(xiàn)綜合評價和要素評價。讓學(xué)生在實(shí)際中得到鍛煉，并通過這種考核方式的完成過程和最終結(jié)果真實(shí)全面地考察出學(xué)生在專業(yè)技能和通用能力兩方面的實(shí)際水平和有待發(fā)展的潛力，以利于進(jìn)一步的發(fā)展和提高。
本課程學(xué)生學(xué)業(yè)評價突出階段評價、目標(biāo)評價、理論與實(shí)踐一體化評價，關(guān)注評價的多元性。學(xué)生學(xué)業(yè)評價以過程評價為主，結(jié)果評價為輔。重點(diǎn)考察學(xué)生通過階段性學(xué)習(xí)所得到的學(xué)習(xí)成果，成果表現(xiàn)為完成的實(shí)際操作、概念的理解、收獲與體會、工作態(tài)度等方面。
參考文獻(xiàn)
[1] 田芳.借鑒英國BTEC 教學(xué)模式 深化高職教學(xué)改革[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報,2006(3).
關(guān)鍵詞：移動通信 后備人才 應(yīng)用型本科 創(chuàng)新的教學(xué)模式
中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）09（a）-0121-03
在近數(shù)十年來，移動通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)一樣，從無到有，并經(jīng)歷了飛速的發(fā)展，給這個世界帶來了巨大的變化，并深刻地改變了人們的生活。
而移動通信技術(shù)的飛速發(fā)展離不開一支強(qiáng)大的技術(shù)隊伍的支持，例如優(yōu)秀的工程師，優(yōu)秀的產(chǎn)品經(jīng)理等。而這支強(qiáng)大的技術(shù)隊伍的后備人才就是各個院校的通信專業(yè)的畢業(yè)生。
但是許多通信公司有這樣的疑問，為什么通信專業(yè)的本科畢業(yè)生對通信的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)不熟悉，對通信的產(chǎn)品很陌生，連一些很基本的東西都不會？學(xué)生們到底掌握了多少技能？同時，通信專業(yè)的本科畢業(yè)生也普遍有這樣的疑惑：學(xué)了這么多專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)了這么多通信的理論知識，到底該如何去應(yīng)用？畢業(yè)后到底能做些什么工作？
這是目前橫在用工單位和畢業(yè)生之間的一條“鴻溝”，而這“鴻溝”是由于在現(xiàn)有的高等教育模式下，理論和實(shí)踐的不匹配，脫節(jié)所造成的。
那么如何才能解決這個問題，填平這條“鴻溝”呢？這就要求當(dāng)前高校中從事通信專業(yè)教學(xué)的工作者要有清醒的頭腦，充分認(rèn)識到目前通信專業(yè)教學(xué)中存在的問題和不足，從而要及時更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，既能動腦，又能動手的復(fù)合性人才，培養(yǎng)出一支合格的通信人才后備軍。
1 當(dāng)前社會對通信專業(yè)的需求
在當(dāng)今社會中，通信技術(shù)飛速發(fā)展，給人們的學(xué)習(xí)，工作和生活帶來了極大方便。在我國，移動通信網(wǎng)絡(luò)從20世紀(jì)80年代末的1G網(wǎng)絡(luò)，到90年代中期的2G網(wǎng)絡(luò)（主要是GSM），到21世紀(jì)初的3G網(wǎng)絡(luò)，再到目前如火如荼的4G網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)歷了顯著的發(fā)展。通信網(wǎng)絡(luò)從給人們提供最簡單的打電話功能，逐步發(fā)展到讓人們利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)短信、彩信，再到目前的讓人們利用通信網(wǎng)絡(luò)上互聯(lián)網(wǎng)，瀏覽網(wǎng)頁，下載電影，以及使用微信、手機(jī)QQ、手機(jī)淘寶等。手機(jī)終端也從笨重的模擬制式手機(jī)（俗稱大哥大），發(fā)展到輕巧的數(shù)字制式功能機(jī)（以諾基亞為代表），再到現(xiàn)在的智能手機(jī)（以蘋果，華為等為代表）。
我國的移動通信產(chǎn)業(yè)在近30年的發(fā)展中，也取得了長足的進(jìn)步。以華為，中興為代表的一批高科技企業(yè)，從1G、2G時代的跟隨者，到3G時代的競爭者，再到4G時代的領(lǐng)跑者，在國際競爭中贏得了一席之地。華為，中興擁有自己的一大批專利和許多創(chuàng)新發(fā)明，而這得益于這兩家高科技公司擁有自己的一支強(qiáng)大的技術(shù)隊伍。而這些技術(shù)人員都是全國各高校的通信專業(yè)的畢業(yè)生。
可見，社會目前及將來對通信專業(yè)的畢業(yè)生有著大量的需求。而通信專業(yè)的畢業(yè)生們也都會有較輝煌的職業(yè)發(fā)展前景。
結(jié)合本校的實(shí)際情況來考慮，我校太湖學(xué)院位于經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的無錫。在無錫，國內(nèi)三大通信運(yùn)營商中國移動，中國聯(lián)通，中國電信在無錫都有分公司。而無錫作為全國經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市，人們在日常的生活，學(xué)習(xí)和工作中，對移動通信的需求也是較大的。無錫移動，無錫聯(lián)通，無錫電信都已拿到 4G牌照，并且都在建設(shè)各自的4G精品網(wǎng)絡(luò)。另一方面，在無錫的大街小巷，廣大消費(fèi)者也都在用著最時新的智能手機(jī)。
所以對于廣大的通信專業(yè)畢業(yè)生，如果在無錫從事移動通信行業(yè)的話，一方面可從事三大運(yùn)營商的移動網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和維護(hù)工作；另一方面可從事移動終端（手機(jī)）的檢測維修工作等。前景看好。
同時，當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)正在興起，而無錫作為物聯(lián)網(wǎng)的全國戰(zhàn)略發(fā)展基地，在物聯(lián)網(wǎng)方面大有可為。而物聯(lián)網(wǎng)是和通信行業(yè)緊密相關(guān)的。比如人們想利用手機(jī)來遙控家中的一些家用電器，就必須要經(jīng)過移動通信網(wǎng)絡(luò)。所以通信專業(yè)的畢業(yè)生在物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)將如魚得水。
總之，無錫作為長三角的一顆明珠，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，在移動通信和物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)對通信專業(yè)的畢業(yè)生有著巨大的需求。太湖學(xué)院的通信專業(yè)畢業(yè)生在無錫，長三角，乃至全國，都將有著巨大的用武之地。
2 培養(yǎng)應(yīng)用性通信專業(yè)本科畢業(yè)生的必要性
對于培養(yǎng)通信專業(yè)人才的高等院校來說，為解決學(xué)生理論和實(shí)踐相脫節(jié)的問題，就必須讓學(xué)生在充分掌握通信理論知識的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對通信理論知識的實(shí)際應(yīng)用能力的鍛煉，以達(dá)到培養(yǎng)出“基礎(chǔ)知識比高職高專學(xué)生深厚、實(shí)踐能力比傳統(tǒng)本科生強(qiáng)”的應(yīng)用型本科通信專業(yè)人才的目的[1]。
應(yīng)用型本科通信專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位就是培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力，能勝任通信產(chǎn)品的研發(fā)與設(shè)計、通信產(chǎn)品的調(diào)測和技術(shù)支持、通信企業(yè)的運(yùn)行管理等方面工作的高級應(yīng)用型人才。
應(yīng)用型本科院校，人才培養(yǎng)特色主要應(yīng)該體現(xiàn)在“應(yīng)用”與“本科”二者的有機(jī)結(jié)合上，體現(xiàn)在扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識與優(yōu)秀的實(shí)踐動手能力的結(jié)合上。應(yīng)用型本科院校有別于普通的高職高專學(xué)院，其定位的本科辦學(xué)層次，決定了教學(xué)內(nèi)容中理論基礎(chǔ)部分的重要性和不可替代性；應(yīng)用型本科院校也不同于傳統(tǒng)的本科院校，它必須面向市場，主動適應(yīng)市場需求，培養(yǎng)經(jīng)得起市場檢驗(yàn)的人才，因此，必須注重對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識實(shí)踐應(yīng)用技能的培養(yǎng)。
3 大四學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的運(yùn)行
為實(shí)現(xiàn)高級應(yīng)用型通信人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)院通過產(chǎn)學(xué)研合作、工學(xué)結(jié)合，利用學(xué)院和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境，將理論和實(shí)踐訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)行大四學(xué)生實(shí)訓(xùn)的教學(xué)模式，即：學(xué)生在大一，大二，大三主要是學(xué)習(xí)書本上的理論知識、課程設(shè)計和相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)，在最后一年，大四則主要進(jìn)行專業(yè)實(shí)訓(xùn)，即到相關(guān)的通信公司從事硬件和軟件方面的實(shí)際工作，通過對通信系統(tǒng)的實(shí)際調(diào)測，技術(shù)支持，軟件編程和測試，一方面將所學(xué)的通信理論用于實(shí)際中；另一方面通過實(shí)際的操作來更好地理解通信的理論。
3.1 整合優(yōu)化專業(yè)基礎(chǔ)課程――強(qiáng)化大一至大三的基礎(chǔ)作用
通信專業(yè)基礎(chǔ)課程的授課時間從4年縮短為3年，不是說一味地將原有課程全部壓縮到3年里上完，這樣會過多地占用學(xué)生原本的課余時間，造成學(xué)生的負(fù)擔(dān)過重，不利于理論知識的消化吸收，也不符合大學(xué)生自我學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，同時對學(xué)校教學(xué)設(shè)施和上課教師的安排上都會產(chǎn)生不小的影響，這就必須對所授課程的數(shù)量和課時進(jìn)行必要的調(diào)整。但是調(diào)整并不只是簡單的刪減，而是突出骨干理論課的作用，例如《通信原理》《移動通信概論》《物聯(lián)網(wǎng)概論》等課程，強(qiáng)化了通信理論知識的基礎(chǔ)作用。
調(diào)整主要從整合、優(yōu)化課程體系著手。首先，將知識點(diǎn)相近的課程整合，從而合并了重復(fù)的內(nèi)容，減少相應(yīng)的課時；其次，專業(yè)基礎(chǔ)課要全面扎實(shí)，專業(yè)課則應(yīng)與專業(yè)方向結(jié)合更加緊密，與專業(yè)方向聯(lián)系不大的課程可作為選修課，在培養(yǎng)計劃中可留出一部分學(xué)時，但不宜過多；再次，在一些專業(yè)課程中，根據(jù)實(shí)用夠用的原則，進(jìn)一步精簡內(nèi)容，減少課時；最后，在三年里的每個學(xué)期中，可適當(dāng)增加一些課時量，將一部分課程，按承上啟下的銜接關(guān)系，適當(dāng)提前。
當(dāng)然在調(diào)整專業(yè)基礎(chǔ)課程的過程中，也應(yīng)融入相應(yīng)的實(shí)踐內(nèi)容，主要是通信認(rèn)知和通信基礎(chǔ)方面的實(shí)踐，以實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計的形式為主。主要環(huán)節(jié)有：通信原理實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計、移動通信實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計、物聯(lián)網(wǎng)通信實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計等。
3.2 增加專業(yè)實(shí)訓(xùn)活動――加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)在教學(xué)中的作用
在大四這一年的時間里，增加專業(yè)實(shí)訓(xùn)活動，將理論與實(shí)踐更好的結(jié)合起來，這階段主要是綜合性、專業(yè)性的實(shí)踐。
一方面讓學(xué)生從事和通信專業(yè)方向結(jié)合緊密的實(shí)踐活動。例如，通過在通信運(yùn)營商公司中從事通信網(wǎng)絡(luò)（2G，3G，4G）的運(yùn)行維護(hù)，來更好地理解移動通信的理論和移動通信網(wǎng)絡(luò)的架構(gòu)。使得學(xué)生們在畢業(yè)后能立即投入移動通信的行業(yè)中，成為移動通信領(lǐng)域的生力軍。
另一方面讓學(xué)生在做畢業(yè)論文時，所選取的畢業(yè)論文題目為通信公司所實(shí)際需要的課提，即在實(shí)際中所真正需要解決的問題，而不是“空對空”的題目。例如，目前，各大通信運(yùn)營商都在大力發(fā)展4G（LTE）網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，通信運(yùn)營商之所以要大力發(fā)展4G（LTE），是因?yàn)?G（LTE）和3G相比，具有以下特點(diǎn)：LTE支持1.25～20MHz帶寬，提供上行50 Mbit/s，下行100Mbit/s的峰值數(shù)據(jù)數(shù)率；LTE提高小區(qū)邊緣的比特率，改善小區(qū)邊緣用戶的性能；LTE的頻譜效率達(dá)到3GPP R6的2至4倍；LTE支持增強(qiáng)型的廣播組播業(yè)務(wù)等。這些特點(diǎn)使得人們在用4G（LTE）網(wǎng)絡(luò)通話時，話音質(zhì)量更清晰；用4G（LTE）網(wǎng)絡(luò)瀏覽網(wǎng)頁，下載視頻時，速度更快，畫面更逼真。所有這些，使得4G（LTE）的大力發(fā)展成為大勢所趨。但是在目前階段，由于4G（LTE）網(wǎng)絡(luò)還處于建設(shè)期，所以在不少地方還有盲區(qū)，信號未能有效的覆蓋，這是通信公司所頭痛的問題。針對這個實(shí)際存在的問題，有學(xué)生在做畢業(yè)論文時，就選取通信公司所需要的4G（LTE）網(wǎng)絡(luò)覆蓋優(yōu)化作為畢業(yè)論文題目，在完成畢業(yè)論文的同時，又解決了通信公司的實(shí)際需要。將所學(xué)的通信知識和理論用于實(shí)訓(xùn)中，同時通過實(shí)訓(xùn)又反過來加深對通信知識和通信理論的深刻理解。
4 大四實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式運(yùn)行體系的完善
4.1 轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念[2]
大四實(shí)訓(xùn)的教學(xué)模式與學(xué)生所了解的傳統(tǒng)的教學(xué)模式是不同的，前三年課程緊，學(xué)生容易產(chǎn)生抱怨情緒，第四年不上課，都是專業(yè)性綜合性實(shí)踐活動，學(xué)生容易產(chǎn)生“我已經(jīng)實(shí)習(xí)了，學(xué)校方面馬馬虎虎就好”的錯覺，從而把精力都放在實(shí)習(xí)、找工作上，不能很好的完成學(xué)校安排的各項實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。因此要注重對學(xué)生的動員工作，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，讓他們理解實(shí)行大四實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的初衷，更好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識，更好的提高分析解決實(shí)際問題的能力。
4.2 “教師，工程師：雙師型”教師的培養(yǎng)
師資是教學(xué)工作之本，有一支業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛崗的高素質(zhì)的教師隊伍，教育質(zhì)量得到提高。而大四實(shí)訓(xùn)的教學(xué)模式下，培養(yǎng)本科應(yīng)用型人才則需要大量的“雙師型”教師，其專業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷和能力顯得格外重要，因此，學(xué)校應(yīng)該推出相關(guān)措施。一方面，可以引進(jìn)具有實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的工程師補(bǔ)充到教師隊伍中來；另一方面，讓新教師半脫產(chǎn)或在崗到校內(nèi)外一些實(shí)際工作崗位上鍛煉，校內(nèi)師資的培訓(xùn)也可以通過定期選派教師到校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地鍛煉[3]。“雙師型”教師不僅可以將自己的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)結(jié)合理論知識傳授給學(xué)生，同時還可以帶入一些企業(yè)需要的科研項目，使理論教學(xué)、專業(yè)實(shí)踐緊跟時代的步伐，切實(shí)滿足實(shí)際工作的需要。同時，當(dāng)前社會是一個需要“終生學(xué)習(xí)，時時學(xué)習(xí)”的時代，學(xué)生必須掌握相當(dāng)強(qiáng)的自學(xué)能力。“授人與魚，不如授人與漁”，雙師型教師由于兼具了在高等院校象牙塔和實(shí)際工礦企業(yè)的雙重經(jīng)歷，在“授人與漁”方面便具有較強(qiáng)的優(yōu)勢，可以教會學(xué)生如何來掌握一套行之有效的自學(xué)方法，“觸類旁通，舉一反三”，以便學(xué)生離開學(xué)校，踏上社會后，在工作中能自學(xué)新的理論知識，更好地服務(wù)于實(shí)際工作。
4.3 實(shí)訓(xùn)單位和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的審核
學(xué)生需要與所學(xué)專業(yè)相對口的實(shí)訓(xùn)單位來提高實(shí)踐能力，而企業(yè)也需要專業(yè)對口，基礎(chǔ)知識扎實(shí)的學(xué)生來為自己工作、創(chuàng)造利潤，這實(shí)際上既是一個雙向的選擇，又是一個雙贏的選擇。同時出于教學(xué)培養(yǎng)的要求和對學(xué)生的保護(hù)，這選擇又必須在學(xué)校的掌控和監(jiān)管之下。學(xué)生必須向?qū)W校提供實(shí)訓(xùn)單位的證明，由學(xué)校負(fù)責(zé)對實(shí)訓(xùn)單位的資質(zhì)和學(xué)生實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行全面細(xì)致的審核，從而保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量。如果學(xué)生將實(shí)訓(xùn)單位的實(shí)際項目作為畢業(yè)設(shè)計課題，那么學(xué)校還必須根據(jù)本科畢業(yè)設(shè)計要求，對項目中應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成的部分進(jìn)行細(xì)致的審核，同時安排一名校內(nèi)教師作為該生的指導(dǎo)教師，而指導(dǎo)教師會全程跟進(jìn)該畢業(yè)設(shè)計，以保證該學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的獨(dú)立性及畢業(yè)設(shè)計的優(yōu)良質(zhì)量。
4.4 對實(shí)訓(xùn)活動進(jìn)行合理的管理制度
（1）制定了大四學(xué)生實(shí)行每日早晚簽到制，這樣既能保證學(xué)生能有充分的自我支配時間以開展畢業(yè)設(shè)計和實(shí)習(xí)工作，又能使學(xué)生形成優(yōu)良的作息規(guī)律，培養(yǎng)其自我控制和自我管理的能力，同時也提高了學(xué)生的組織紀(jì)律性。
（2）以畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師為組長，以學(xué)生輔導(dǎo)員，學(xué)生所在班級的班干部，學(xué)生本人為組員，來成立小組，形成對學(xué)生實(shí)行院系、班級、小組、寢室的多級交叉管理制度，相互監(jiān)督，相互溝通，相互交流，加強(qiáng)管理，以達(dá)到發(fā)現(xiàn)問題能及時解決問題的目的，確保學(xué)生實(shí)訓(xùn)活動的順利進(jìn)行。
（3）學(xué)生實(shí)行定期匯報制，學(xué)生每隔一段時間，就將實(shí)訓(xùn)活動的進(jìn)度，實(shí)訓(xùn)活動中已完成的工作，實(shí)訓(xùn)活動中遇到的問題，向指導(dǎo)教師進(jìn)行匯報。指導(dǎo)教師據(jù)此來規(guī)范學(xué)生的實(shí)訓(xùn)活動，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的科學(xué)研究習(xí)慣，進(jìn)而提高其整體科研水平及在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題與解決問題的能力。
（4）實(shí)行學(xué)校定時對實(shí)訓(xùn)單位回訪的制度，通過回訪，了解實(shí)訓(xùn)單位到底對學(xué)生期望怎么樣的專業(yè)技能和理論基礎(chǔ)知識，這樣學(xué)校便能在教學(xué)活動中“有的放矢”，知道理論中的哪些知識點(diǎn)，要點(diǎn)是實(shí)際工作中所迫切需要的，那么教師對這些知識點(diǎn)，要點(diǎn)就要給學(xué)生講細(xì)，講透，便于學(xué)生能在實(shí)際工作中更好地工作。
5 結(jié)語
大四實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式整合了優(yōu)化專業(yè)基礎(chǔ)課程，增加了專業(yè)實(shí)踐活動，以培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識與優(yōu)秀的實(shí)踐動手能力為目的，符合應(yīng)用型本科通信專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)實(shí)踐證明，有很強(qiáng)的教學(xué)價值，并且得到了用工企業(yè)的普遍歡迎，用工企業(yè)紛紛表示，經(jīng)過大四實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的學(xué)生，實(shí)際動手能力強(qiáng)，在工作中能快速上手，迅速成長為骨干力量。
最近，愛立信公司描繪了移動市場發(fā)展的基本面，并點(diǎn)出了如下關(guān)鍵點(diǎn)，到2020年，先進(jìn)的移動通信技術(shù)將無處不在，全球70%的人口將使用移動智能手機(jī)，移動寬帶網(wǎng)絡(luò)將覆蓋全球90%的人群[4]。
通信產(chǎn)業(yè)蒸蒸日上，我相信，經(jīng)過大四實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的通信專業(yè)畢業(yè)生必能成為通信產(chǎn)業(yè)的合格后備人才，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
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[2] 李正梅，王林.高校旅游管理專業(yè)“3+1”教學(xué)模式初探[J].內(nèi)江科技，2006（5）：65.
關(guān)鍵詞：中國移動，五力分析，SWOT分析
中國移動通信集團(tuán)（以下簡稱中國移動）成立于2000年4月，最初是中國電信集團(tuán)內(nèi)部的移動通信部門。中國移動通信直接利用了原中國電信的移動通信網(wǎng)并擁有518億元人民幣的注冊資金。沒有歷史債務(wù)的中國移動發(fā)展的一直很快。2008年5月24日，中國的移動通信市場進(jìn)行了電信重組，這使市場環(huán)境發(fā)生了重大的變化。以下就中國移動面臨的行業(yè)環(huán)境做了分析。
1.移動通信行業(yè)的波特五力模型分析
邁克爾.波特認(rèn)為，“一個行業(yè)的激烈競爭不是事物的巧合，其根源在于內(nèi)在的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)”。一個行業(yè)的競爭存在五種基本的競爭力量。這種基本競爭力量的狀況及其綜合強(qiáng)度，決定著行業(yè)的競爭激烈程度，決定著行業(yè)中獲得利潤的最終潛力。
1.1潛在的參加競爭者
（1）短期的參加競爭者
潛在的行業(yè)競爭者是行業(yè)的重要競爭力量，它會對該行業(yè)帶來很大的威脅。隨著中國移動實(shí)力的增長，它在移動通信行業(yè)占有絕對的市場份額。但是中國電信重組后擁有了移動電話、固定通話業(yè)務(wù)以及互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)。中國移動不能再是“一家獨(dú)大”，它必然面臨來自電信的競爭。同時中國聯(lián)通服務(wù)能力的迅速增長也為中國移動帶來了巨大的壓力。但是潛在的參加競爭者作為新的進(jìn)入者必然在轉(zhuǎn)換成本、銷售渠道、資金需求上面臨困難。相反，中國移動已在移動通信行業(yè)形成規(guī)模經(jīng)濟(jì)，這對潛在競爭者而言就是一種進(jìn)入壁壘。所以潛在的競爭參加者在短時間內(nèi)很難實(shí)現(xiàn)盈利，同時中國移動采用了最嚴(yán)格和謹(jǐn)慎的財務(wù)處理手段，這為其確保了未來2~3年盈利20%以上的增速。由此我們可以看出，在較短的時間內(nèi)，中國移動面臨的競爭壓力還是較小的。
（2）長期將會有來自國際的參加競爭者
中國在加入WTO以后越來越多的跨國公司進(jìn)入中國市場，國內(nèi)通信行業(yè)必然也會面臨外來競爭者的挑戰(zhàn)。新加坡電信、德國電信等幾家大型的移動通訊公司已經(jīng)進(jìn)入國內(nèi)，并搶占了一定的市場份額。在今后的時間內(nèi)將會有更多的移動通信公司會進(jìn)入國內(nèi)的市場。這些跨國公司在技術(shù)和服務(wù)上都擁有世界領(lǐng)先的水平，因此從長期看來，中國移動通信市場的競爭環(huán)境是十分激烈的。
1.2替代產(chǎn)品生產(chǎn)者的威脅
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各個移動通信公司都能夠采用相同的技術(shù)。免費(fèi)論文。同時網(wǎng)絡(luò)通訊軟件業(yè)層出不窮。不難看出移動通信行業(yè)面臨的來自替代產(chǎn)品生產(chǎn)者的威脅越來越大。例如，VoIP技術(shù)等語音通信技術(shù)給通信業(yè)務(wù)造成了沖擊；KYPE提供商生產(chǎn)的免費(fèi)語音業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中也能一展拳腳。
1.3購買者的討價還價能力
企業(yè)總是尋求投資回報的最大化，而購買者則希望用最低的價格購買商品。首先由于近年來信息披露制的發(fā)展、新聞媒體輿論能力的增強(qiáng)等，移動通信行業(yè)越難越隱藏自己的高額利潤，購買者有正當(dāng)?shù)睦碛珊粲踅祪r；其次，電信重組、中國聯(lián)通實(shí)力的增強(qiáng)，劇烈的移動通信市場競爭，相對的抬高了購買者的地位，這也會增強(qiáng)購買者討價還價的能力；再次，替代品越來越多，購買者的選擇多了起來，因此只有那些廉價且質(zhì)量較好的產(chǎn)品、服務(wù)、業(yè)務(wù)才能吸引購買者。由此可見購買者的討價還價能力會不斷地增強(qiáng)，這會給中國移動帶來不小的壓力。
1.4供應(yīng)商的討價還價能力
供應(yīng)商的威脅主要是提高商品的供應(yīng)價格或者降低產(chǎn)品的服務(wù)質(zhì)量。目前供應(yīng)商并沒有給中國移動帶來壓力。首先，通信設(shè)備制造商正在進(jìn)軍全球市場，在國外面臨激烈的國際競爭。機(jī)遇風(fēng)險的考慮，他們需要保證國內(nèi)市場的穩(wěn)定以其國外的發(fā)展提供堅強(qiáng)的后盾。因此這些制造商愿意保持穩(wěn)定的價格。其次，近年來國內(nèi)的手機(jī)終端業(yè)務(wù)異軍突起，供應(yīng)商很多，但由于終端廠商傾向于生產(chǎn)多模終端，因此供應(yīng)商和移動通信行業(yè)的運(yùn)營商雙方保持了議價能力的持平。
1.5行業(yè)內(nèi)現(xiàn)有企業(yè)間的競爭壓力
中國移動的行業(yè)內(nèi)部競爭壓力主要來自中國電信和中國聯(lián)通。中國聯(lián)通憑借其在某些業(yè)務(wù)上低價優(yōu)勢，一直在中國北方地區(qū)擁有較大的市場份額。同時由于中國電信的重組，電信的CDMA2000網(wǎng)絡(luò)和中國聯(lián)通的WCDMA網(wǎng)絡(luò)建成，將進(jìn)一步搶占移動通信市場。就行業(yè)內(nèi)現(xiàn)有企業(yè)間的競爭而言，中國移動將要面臨較大的壓力。由此，我們可以看出，中國移動面臨著較大的行業(yè)競爭壓力。雖然短期內(nèi)潛在的競爭參加者壓力小，但是在長期內(nèi)，中國移動將面臨來自國際競爭參加者的壓力。替代品帶來的威脅也較大，購買者的討價還價能力越來越強(qiáng)。免費(fèi)論文。雖然來自供應(yīng)商的壓力不大，但是卻面臨著行業(yè)內(nèi)競爭者的壓力。
2.中國移動的SWOT分析
移動通信行業(yè)的格局隨著電信的重組發(fā)生了變化。中國移動、中國聯(lián)通、中國電信三大運(yùn)營商之間的競爭越來越激烈。但是中國移動仍然有著其不可替代的優(yōu)勢。
2.1優(yōu)勢分析
（1）網(wǎng)絡(luò)面積覆蓋最廣：經(jīng)過長久的發(fā)展，中國移動己成為世界上網(wǎng)絡(luò)覆蓋面積最大的移動通信運(yùn)營商，這種優(yōu)勢無論在現(xiàn)階段還是未來都是中國移動最強(qiáng)大的競爭力。（2）客戶量世界之最。中國移動憑借其優(yōu)勢擁有世界上最大的客戶量。（3）品牌優(yōu)勢：中國移動推出的全球通、動感地帶、神州行三大品牌在國內(nèi)得到了客戶的信賴和支持。（4）資金優(yōu)勢：中國移動自成立就擁有大規(guī)模的注冊資金；同時，多年的發(fā)展，尤其是早期高利潤的發(fā)展，為中國移動積蓄了大量的現(xiàn)金資金。中國移動能夠借助資金優(yōu)勢拓寬業(yè)務(wù)范圍，開發(fā)更好的通信技術(shù)。
2.2劣勢分析
（1）資費(fèi)相對高：中國聯(lián)通、中國電信的收費(fèi)較中國移動低。中國移動相對高的收費(fèi)損失掉了一批客戶。（2）主要發(fā)展方向?qū)嵲谝苿油ㄐ派希瑯I(yè)務(wù)面較窄。沒有拓展固網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營等業(yè)務(wù)。（3）自有研發(fā)、集成能力不足，缺乏專業(yè)的技術(shù)人才。
2.3機(jī)遇分析
（1）國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程中，國家更加強(qiáng)調(diào)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、國際化的發(fā)展。這不僅為中國移動發(fā)展指明了方向而且經(jīng)濟(jì)的發(fā)展能夠拓寬市場空間。免費(fèi)論文。（2）國家政策支持。中國實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)保護(hù)民族企業(yè)的發(fā)展。就中國移動的實(shí)力而言，它是一個具有國際競爭力的大企業(yè)集團(tuán)，中國移動實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略、構(gòu)建跨國大企業(yè)必將會得到來自政府的支持。同時中國移動在面臨跨國公司的挑戰(zhàn)時，政府也必將給予資金、技術(shù)一定的保護(hù)。（3）3G等業(yè)務(wù)的運(yùn)行帶來新的契機(jī)：更先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)、更強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力、更低的成本和更多的資源，能促使中國移動快速的發(fā)展。
2.4威脅分析
（1）來自中國電信、中國聯(lián)通的威脅。中國電信的CDMA2000網(wǎng)絡(luò)以及中國聯(lián)通的WCDMA網(wǎng)絡(luò)建成，這必然對中國移動產(chǎn)生巨大的威脅，中國移動再也無法在憑借網(wǎng)絡(luò)能力這一優(yōu)勢打擊對手。同時還有中國電信、中國聯(lián)通的低價壓力。（2）國外運(yùn)營商進(jìn)入國內(nèi)市場：中國巨大的市場潛力一直吸引著國外運(yùn)營商。這些運(yùn)營商進(jìn)入國內(nèi)市場后必然加劇競爭。（3）替代品越來越多，例如網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等發(fā)展。（4）機(jī)遇多種因素，購買者的討價還價能力越來越強(qiáng)。
綜上，中國移動應(yīng)該采取成本領(lǐng)先的戰(zhàn)略，將成本控制的更低，以應(yīng)對各方的挑戰(zhàn)。同時，采取集中一點(diǎn)的戰(zhàn)略，提高技術(shù)、吸取人才，發(fā)展好3D等高技術(shù)的業(yè)務(wù)，以新的業(yè)務(wù)獲取最大的市場份額。
1 移動互聯(lián)網(wǎng)的安全現(xiàn)狀
自由開放的移動網(wǎng)絡(luò)帶來巨大信息量的同時，也給運(yùn)營商帶來了業(yè)務(wù)運(yùn)營成本的增加，給信息的監(jiān)管帶來了沉重的壓力。同時使用戶面臨著經(jīng)濟(jì)損失、隱私泄露的威脅和通信方面的障礙。移動互聯(lián)網(wǎng)由于智能終端的多樣性，用戶的上網(wǎng)模式和使用習(xí)慣與固網(wǎng)時代很不相同，使得移動網(wǎng)絡(luò)的安全跟傳統(tǒng)固網(wǎng)安全存在很大的差別，移動互聯(lián)網(wǎng)的安全威脅要遠(yuǎn)甚于傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)。
⑴移動互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)豐富多樣，部分業(yè)務(wù)還可以由第三方的終端用戶直接運(yùn)營，特別是移動互聯(lián)網(wǎng)引入了眾多手機(jī)銀行、移動辦公、移動定位和視頻監(jiān)控等業(yè)務(wù)，雖然豐富了手機(jī)應(yīng)用，同時也帶來更多安全隱患。應(yīng)用威脅包括非法訪問系統(tǒng)、非法訪問數(shù)據(jù)、拒絕服務(wù)攻擊、垃圾信息的泛濫、不良信息的傳播、個人隱私和敏感信息的泄露、內(nèi)容版權(quán)盜用和不合理的使用等問題。
⑵移動互聯(lián)網(wǎng)是扁平網(wǎng)絡(luò)，其核心是IP化，由于IP網(wǎng)絡(luò)本身存在安全漏洞，IP自身帶來的安全威脅也滲透到了移動專業(yè)提供論文寫作和寫作論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.net互聯(lián)網(wǎng)。在網(wǎng)絡(luò)層面，存在進(jìn)行非法接入網(wǎng)絡(luò)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行機(jī)密性破壞、完整性破壞；進(jìn)行拒絕服務(wù)攻擊，利用各種手段產(chǎn)生數(shù)據(jù)包造成網(wǎng)絡(luò)負(fù)荷過重等等，還可以利用嗅探工具、系統(tǒng)漏洞、程序漏洞等各種方式進(jìn)行攻擊。
⑶隨著通信技術(shù)的進(jìn)步，終端也越來越智能化，內(nèi)存和芯片處理能力也逐漸增強(qiáng)，終端上也出現(xiàn)了操作系統(tǒng)并逐步開放。隨著智能終端的出現(xiàn)，也給我們帶來了潛在的威脅：非法篡改信息，非法訪問，或者通過操作系統(tǒng)修改終端中存在的信息，產(chǎn)生病毒和惡意代碼進(jìn)行破壞。
綜上所述，移動互聯(lián)網(wǎng)面臨來自三部分安全威脅：業(yè)務(wù)應(yīng)用的安全威脅、網(wǎng)絡(luò)的安全威脅和移動終端的安全威脅。
2 移動互聯(lián)網(wǎng)安全應(yīng)對策略
2010年1月工業(yè)和信息化部了《通信網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)管理辦法》第11號政府令，對網(wǎng)絡(luò)安全管理工作的規(guī)范化和制度化提出了明確的要求。客戶需求和政策導(dǎo)向成為了移動互聯(lián)網(wǎng)安全問題的新挑戰(zhàn)，運(yùn)營商需要緊緊圍繞“業(yè)務(wù)”中心，全方位多層次地部署安全策略，并有針對性地進(jìn)行安全加固，才能打造出綠色、安全、和諧的移動互聯(lián)網(wǎng)世界。
2.1 業(yè)務(wù)安全
移動互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)可以分為3類：第一類是傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)在移動互聯(lián)網(wǎng)上的復(fù)制；第二類是移動通信業(yè)務(wù)在移動互聯(lián)網(wǎng)上的移植，第三類是移動通信網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)相互結(jié)合，適配移動互聯(lián)網(wǎng)終端的創(chuàng)新業(yè)務(wù)。主要采用如下措施保證業(yè)務(wù)應(yīng)用安全：
⑴提升認(rèn)證授權(quán)能力。業(yè)務(wù)系統(tǒng)應(yīng)可實(shí)現(xiàn)對業(yè)務(wù)資源的統(tǒng)一管理和權(quán)限分配，能夠?qū)崿F(xiàn)用戶賬號的分級管理和分級授權(quán)。針對業(yè)務(wù)安全要求較高的應(yīng)用，應(yīng)提供業(yè)務(wù)層的安全認(rèn)證方式，如雙因素身份認(rèn)證，通過動態(tài)口令和靜態(tài)口令結(jié)合等方式提升網(wǎng)絡(luò)資源的安全等級，防止機(jī)密數(shù)據(jù)、核心資源被非法訪問。
⑵健全安全審計能力。業(yè)務(wù)系統(tǒng)應(yīng)部署安全審計模塊，對相關(guān)業(yè)務(wù)管理、網(wǎng)絡(luò)傳輸、數(shù)據(jù)庫操作等處理行為進(jìn)行分析和記錄，實(shí)施安全設(shè)計策略，并提供事后行為回放和多種審計統(tǒng)計報表。
⑶加強(qiáng)漏洞掃描能力。在業(yè)務(wù)系統(tǒng)中部署漏洞掃描和防病毒系統(tǒng)，定期對主機(jī)、服務(wù)器、操作系統(tǒng)、應(yīng)用控件進(jìn)行漏洞掃描和安全評估，確保攔截來自各方的攻擊，保證業(yè)務(wù)系統(tǒng)可靠運(yùn)行。
⑷增強(qiáng)對于新業(yè)務(wù)的檢查和控制，尤其是針對于“移動商店”這種運(yùn)營模式，應(yīng)盡可能讓新業(yè)務(wù)與安全規(guī)劃同步，通過SDK和業(yè)務(wù)上線要求等將安全因素植入。
2.2 網(wǎng)絡(luò)安全
移動互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)包括兩部分：接入網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)。前者即移動通信網(wǎng)，由終端設(shè)備、基站、移動通信網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)關(guān)組成；后者主要涉及路由器、交換機(jī)和接入服務(wù)器等設(shè)備以及相關(guān)鏈路。網(wǎng)絡(luò)安全也應(yīng)從以上兩方面考慮。
⑴接入網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)安全。移動互聯(lián)網(wǎng)的接入方式可分為移動通信網(wǎng)絡(luò)接入和Wi-Fi接入兩種。針對移動通信接入網(wǎng)安全，3G以及未來LTE技術(shù)的安全保護(hù)機(jī)制有比較全面的考慮，3G網(wǎng)絡(luò)的無線空口接入采用雙向認(rèn)證鑒權(quán)，無線空口采用加強(qiáng)型加密機(jī)制，增加抵抗惡意攻擊的安全特性等機(jī)制，大大增強(qiáng)了移動互聯(lián)網(wǎng)的接入安全能力。針對Wi-Fi接入安全，Wi-Fi的標(biāo)準(zhǔn)化組織IEEE使用安全機(jī)制更完善的802.11i標(biāo)準(zhǔn)，用AES算法替專業(yè)提供論文寫作和寫作論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.net代了原來的RC4，提高了加密魯棒性，彌補(bǔ)了原有用戶認(rèn)證協(xié)議的安全缺陷。針對需重點(diǎn)防護(hù)的用戶，可以采用VPDN、SSLVPN的方式構(gòu)建安全網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)網(wǎng)的安全接入。
⑵承載網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)及邊界網(wǎng)絡(luò)安全。1）實(shí)施分域安全管理，根據(jù)風(fēng)險級別和業(yè)務(wù)差異劃分安全域，在不同的安全邊界，通過實(shí)施和部署不同的安全策略和安防系統(tǒng)來完成相應(yīng)的安全加固。移動互聯(lián)網(wǎng)的安全區(qū)域可分為Gi域、Gp域、Gn域、Om域等。2）在關(guān)鍵安全域內(nèi)部署人侵檢測和防御系統(tǒng)，監(jiān)視和記錄用戶出入網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)操作，判別非法進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)和破壞系統(tǒng)運(yùn)行的惡意行為，提供主動化的信息安全保障。在發(fā)現(xiàn)違規(guī)模式和未授權(quán)訪問等惡意操作時，系統(tǒng)會及時作出響應(yīng)，包括斷開網(wǎng)絡(luò)連接、記錄用戶標(biāo)識和報警等。3）通過協(xié)議識別，做好流量監(jiān)測。依據(jù)控制策略控制流量，進(jìn)行深度檢測識別配合連接模式識別，把客戶流量信息捆綁在安全防護(hù)系統(tǒng)上，進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選過濾之后把沒有病毒的信息再傳輸給用戶。攔截各種威脅流量，可以防止異常大流量沖擊導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)設(shè)備癱瘓。4）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備管理，在各網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)安裝防火墻和殺毒系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)更嚴(yán)格的訪問控制，以防止非法侵人，針對關(guān)鍵設(shè)備和關(guān)鍵路由采用設(shè)置4A鑒權(quán)、ACL保護(hù)等加固措施。
2.3 終端安全
移動互聯(lián)網(wǎng)的終端安全包括傳統(tǒng)的終端防護(hù)手段、移動終端的保密管理、終端的準(zhǔn)入控制等。
⑴加強(qiáng)移動智能終端進(jìn)網(wǎng)管理。移動通信終端生產(chǎn)企業(yè)在申請入網(wǎng)許可時，要對預(yù)裝應(yīng)用軟件及提供者 進(jìn)行說明，而且生產(chǎn)企業(yè)不得在移動終端中預(yù)置含有惡意代碼和未經(jīng)用戶同意擅自收集和修改用戶個人信息的軟件，也不得預(yù)置未經(jīng)用戶同意擅自調(diào)動終端通信功能、造成流量耗費(fèi)、費(fèi)用損失和信息泄露的軟件。
⑵不斷提高移動互聯(lián)網(wǎng)惡意程序的樣本捕獲和監(jiān)測處置能力，建設(shè)完善相關(guān)技術(shù)平臺。移動通信運(yùn)營企業(yè)應(yīng)具備覆蓋本企業(yè)網(wǎng)內(nèi)的監(jiān)測處置能力。
⑶安裝安全客戶端軟件，屏蔽垃圾短信和騷擾電話，監(jiān)控異常流量。根據(jù)軟件提供的備份、刪除功能，將重要數(shù)據(jù)備份到遠(yuǎn)程專用服務(wù)器，當(dāng)用戶的手機(jī)丟失時可通過發(fā)送短信或其他手段遠(yuǎn)程鎖定手機(jī)或者遠(yuǎn)程刪除通信錄、手機(jī)內(nèi)存卡文件等資料，從而最大限度避免手機(jī)用戶的隱私泄露。
⑷借鑒目前定期PC操作系統(tǒng)漏洞的做法，由指定研究機(jī)構(gòu)跟蹤國內(nèi)外的智能終端操作系統(tǒng)漏洞信息，定期官方的智能終端漏洞信息，建設(shè)官方智能終端漏洞庫。向用戶宣傳智能終端安全相關(guān)知識，鼓勵安裝移動智能終端安全軟件，在終端廠商的指導(dǎo)下及時升級操作系統(tǒng)、進(jìn)行安全配置。
3 從產(chǎn)業(yè)鏈角度保障移動互聯(lián)網(wǎng)安全
對于移動互聯(lián)網(wǎng)的安全保障，需要從整體產(chǎn)業(yè)鏈的角度來看待，需要立法機(jī)關(guān)、政府相關(guān)監(jiān)管部門、通信運(yùn)營商、設(shè)備商、軟件提供商、系統(tǒng)集成商等價值鏈各方共同努力來實(shí)現(xiàn)。
⑴立法機(jī)關(guān)要緊跟移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢，加快立法調(diào)研工作，在基于實(shí)踐和借鑒他國優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，盡快出臺國家層面的移動互聯(lián)網(wǎng)信息安全法律。在法律層面明確界定移動互聯(lián)網(wǎng)使用者、接入服務(wù)商、業(yè)務(wù)提供者、監(jiān)管者的權(quán)利和義務(wù)，明確規(guī)范信息數(shù)據(jù)的采集、保存和利用行為。同時，要加大執(zhí)法力度，嚴(yán)專業(yè)提供論文寫作和寫作論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.net厲打擊移動互聯(lián)網(wǎng)信息安全違法犯罪行為，保護(hù)這一新興產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
⑵進(jìn)一步加大移動互聯(lián)網(wǎng)信息安全監(jiān)管力度和處置力度。在國家層面建立一個強(qiáng)有力的移動互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管專門機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌規(guī)劃，綜合治理，形成“事前綜合防范、事中有效監(jiān)測、事后及時溯源”的綜合監(jiān)管和應(yīng)急處置工作體系；要在國家層面建立移動互聯(lián)網(wǎng)安全認(rèn)證和準(zhǔn)入制度，形成常態(tài)化的信息安全評估機(jī)制，進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范的信息安全評估、審核和認(rèn)證；要建立網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商、終端生產(chǎn)商、應(yīng)用服務(wù)商的信息安全保證金制度，以經(jīng)濟(jì)手段促進(jìn)其改善和彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營模式、終端安全模式、業(yè)務(wù)應(yīng)用模式等存在的安全性漏洞。
⑶運(yùn)營商、網(wǎng)絡(luò)安全供應(yīng)商、手機(jī)制造商等廠商，要從移動互聯(lián)網(wǎng)整體建設(shè)的各個層面出發(fā)，分析存在的各種安全風(fēng)險，聯(lián)合建立一個科學(xué)的、全局的、可擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò)安全體系和框架。綜合利用各種安全防護(hù)措施，保護(hù)各類軟硬件系統(tǒng)安全、數(shù)據(jù)安全和內(nèi)容安全，并對安全產(chǎn)品進(jìn)行統(tǒng)一的管理，包括配置各相關(guān)安全產(chǎn)品的安全策略、維護(hù)相關(guān)安全產(chǎn)品的系統(tǒng)配置、檢查并調(diào)整相關(guān)安全產(chǎn)品的系統(tǒng)狀態(tài)等。建立安全應(yīng)急系統(tǒng)，做到防患于未然。移動互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)設(shè)備廠商要加強(qiáng)設(shè)備安全性能研究，利用集成防火墻或其他技術(shù)保障設(shè)備安全。
⑷內(nèi)容提供商要與運(yùn)營商合作，為用戶提供加密級業(yè)務(wù)，并把好內(nèi)容安全之源，采用多種技術(shù)對不合法內(nèi)容和垃圾信息進(jìn)行過濾。軟件提供商要根據(jù)用戶的需求變化，提供整合的安全技術(shù)產(chǎn)品，要提高軟件技術(shù)研發(fā)水平，由單一功能的產(chǎn)品防護(hù)向集中統(tǒng)一管理的產(chǎn)品類型過渡，不斷提高安全防御技術(shù)。
⑸普通用戶要提高安全防范意識和技能，加裝手機(jī)防護(hù)軟件并定期更新，對敏感數(shù)據(jù)采取防護(hù)隔離措施和相關(guān)備份策略，不訪問問題站點(diǎn)、不下載不健康內(nèi)容。
4 結(jié)束語
解決移動互聯(lián)網(wǎng)安全問題是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在不斷提高軟、硬件技術(shù)水平的同時，應(yīng)當(dāng)加快互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)建設(shè)步伐，加大對互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營監(jiān)管力度，全社會共同參與進(jìn)行綜合防范，移動互聯(lián)網(wǎng)的安全才會有所保障。
[參考文獻(xiàn)]
在TD的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過程中，TD網(wǎng)絡(luò)性能也不斷提升。截止目前，TD網(wǎng)絡(luò)的切換成功率達(dá)到94%，接通率已經(jīng)與2G水平相當(dāng)，達(dá)到95%。TD與2G的切換成功率已達(dá)到98.72%。
與此同時，TD終端進(jìn)展也非常顯著。截止2010年10月底，獲得入網(wǎng)許可證的TD終端有565款，其中TD手機(jī)356款，TD數(shù)據(jù)卡162款，TD數(shù)據(jù)終端77款。在用戶發(fā)展方面，截止2010年9月，TD用戶已達(dá)到1528萬戶，在國內(nèi)3G整體用戶中的比例達(dá)到43.7%，發(fā)展規(guī)模處于領(lǐng)先地位。
從應(yīng)用方面來說，TD業(yè)務(wù)應(yīng)用累計注冊用戶突破2500萬戶，注冊開發(fā)者近45萬家，商家在售產(chǎn)品4萬個，累計下載應(yīng)用超過6000萬次。
此外，中國移動還積極推動TD在重點(diǎn)行業(yè)的信息化應(yīng)用，目前已成功拓展了政府管理、企業(yè)經(jīng)營、市民服務(wù)等各方面的應(yīng)用，并已在全國27個地市通過TD無線城市建設(shè)開展網(wǎng)上政務(wù)辦理、旅游信息查詢等應(yīng)用。
在TD產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程中，我國信息通信業(yè)自主創(chuàng)新的能力不斷增強(qiáng)，信息通信業(yè)的整體競爭力也在TD產(chǎn)業(yè)的帶動下有了巨大的提升。通過TD產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，一個以企業(yè)和運(yùn)營商為核心的中國信息通信業(yè)自主創(chuàng)新體系得以建立，為我國信息產(chǎn)業(yè)的全面騰飛奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。通過TD產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，我國信息通信業(yè)也積累了推動自主創(chuàng)新發(fā)展的許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)和交流這些經(jīng)驗(yàn)，對于中國信息通信產(chǎn)業(yè)的未來發(fā)展具有十分重要的意義。
“2010 TD網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新研討會”就是在上述背景下組織召開的。本次研討會由TD 產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟和《移動通信》雜志社共同主辦，中國移動通信集團(tuán)設(shè)計院有限公司協(xié)辦。來自工業(yè)和信息化部、TD產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、中國移動通信集團(tuán)、中國移動通信集團(tuán)設(shè)計院有限公司、中國移動通信研究院、TD-SCDMA 設(shè)備提供商、TD-SCDMA 網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化解決方案提供商，以及來自全國各地的通信規(guī)劃設(shè)計院所等單位和機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)和專家共二百余人參加了本次會議。
創(chuàng)新是TD產(chǎn)業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的保障。本次研討會邀請了工業(yè)和信息化部、中國移動通信集團(tuán)公司等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)介紹TD產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、自主創(chuàng)新情況、TD網(wǎng)絡(luò)建設(shè)進(jìn)度以及產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展方向和目標(biāo)；邀請了來自TD 產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)、中國移動設(shè)計院、中國移動研究院、多個移動省公司及其他相關(guān)通信行業(yè)的專家圍繞“TD 網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新”主題，進(jìn)行了精彩的演講。內(nèi)容涉及TD網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新、網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量提升、網(wǎng)絡(luò)承載能力提升、網(wǎng)絡(luò)智能優(yōu)化、2G/TD協(xié)同優(yōu)化、TD 室內(nèi)覆蓋、Femtocell 家庭基站、TD高話務(wù)量下干擾問題的解決、TD 客戶感知評估、TD 網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中的節(jié)能減排、TD 傳輸網(wǎng)的技術(shù)創(chuàng)新、智能天線以及TD 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展等方面。
關(guān)鍵詞：移動通信 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 教學(xué)改革
【中圖分類號】G 642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】
移動通信課程是電子信息類專業(yè)的一門重要專業(yè)課程，是一門專業(yè)性和綜合性都很強(qiáng)的課程。該課程具有教學(xué)內(nèi)容多、涉及面廣、內(nèi)容更新快, 目前受實(shí)踐條件限制, 課程教學(xué)難度大。為了提高移動通信課程的教學(xué)質(zhì)量, 改進(jìn)教學(xué)效果, 培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題和解決實(shí)際問題的能力, 以適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需求, 一年來, 我們對移動通信課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段、實(shí)驗(yàn)、考核方式、師資隊伍建設(shè)等方面進(jìn)行了改革與探討。
1.精心組織教學(xué)內(nèi)容
本課程教學(xué)內(nèi)容組織以學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，采用項目化構(gòu)建課程教學(xué)內(nèi)容體系。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，按照移動通信的發(fā)展歷程,將教學(xué)內(nèi)容的主要知識點(diǎn)分成6個項目，遵循由淺入深、以及工作過程的循序漸進(jìn)原則設(shè)置。內(nèi)容由理論知識點(diǎn)和實(shí)踐內(nèi)容構(gòu)成。課程內(nèi)容取舍上，基礎(chǔ)理論以必需和夠用為度，以實(shí)訓(xùn)項目加強(qiáng)學(xué)生對理論的理解和職業(yè)技能的掌握，知識側(cè)重點(diǎn)。
2 .多種教學(xué)方法和教學(xué)手段并用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
本課程根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。理論教學(xué)將復(fù)雜的原理用簡單的、感性的方法展現(xiàn)出來，并選取與學(xué)生實(shí)際生活密切相關(guān)的實(shí)例講解，有效地使難以理解的概念簡單化、形象化，充分激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課程教學(xué)中，設(shè)置一些內(nèi)容讓學(xué)生討論，讓每個學(xué)生積極參與，給學(xué)生機(jī)會發(fā)表自己的意見。實(shí)訓(xùn)過程中，鼓勵團(tuán)隊合作精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性解決問題的能力。
①項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法
采用項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，根據(jù)移動通信課程的特點(diǎn)，將移動通信內(nèi)容分為6個項目，遵循循序漸進(jìn)的原則，由淺入深。將每個項目按工作過程劃分為若干個任務(wù)，每個任務(wù)的完成過程包括任務(wù)下發(fā)、分析、分工與計劃、實(shí)施、評價、經(jīng)驗(yàn)分享、拓展七個步驟，模擬崗位工作過程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。
②討論式教學(xué)法
討論式教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性, 主動性, 積極性以及學(xué)習(xí)能力的全面性, 以此真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。討論式教學(xué)是一種互動式的教學(xué)，且參加討論的每一個學(xué)生都有自由表達(dá)見解和發(fā)揮才能的機(jī)會, 為學(xué)生提供較為廣闊的思維活動空間, 有利于學(xué)生質(zhì)疑問難、獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神的培養(yǎng), 還可鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。在移動通信課程教學(xué)中，設(shè)置一些內(nèi)容讓學(xué)生課下去調(diào)查分析。通過小組辯論、課堂答辯等方式，讓每個學(xué)生積極參與，給學(xué)生機(jī)會發(fā)表自己的意見。并將結(jié)果記入形成性考核。
③案例教學(xué)法
在移動通信課程理論教學(xué)中，適當(dāng)引入實(shí)際案例，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于增加師生之間的互動關(guān)系。
④雙語教學(xué)法
移動通信課程是一門技術(shù)含量很高的課程，很多技術(shù)參考文獻(xiàn)都是英文版的，而且網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與優(yōu)化的參考資料也是英文的，這就要求學(xué)生具有良好的專業(yè)外語閱讀能力。因此在課堂上教師有意識地適量引入專業(yè)術(shù)語的英文名稱的介紹, 引入通信系統(tǒng)中某些工作流程的中英文對照描述，并在考核中引入相關(guān)內(nèi)容。這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)外語的重視，同時為今后英文技術(shù)資料的學(xué)習(xí)應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。
⑤利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。
多媒體教學(xué)集聲音、文字、圖片、視頻、動畫等于一體，具有圖文并茂、交互性好、操作簡便、信息量大、直觀性強(qiáng)等特點(diǎn)。移動通信課程內(nèi)容多而且抽象，內(nèi)容更新快。將復(fù)雜的理論知識用圖片、動畫等形式展現(xiàn)出來，可以充分調(diào)動學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深其對課程內(nèi)容的理解。
⑥開展課程網(wǎng)站建設(shè)，提供與學(xué)生交流學(xué)習(xí)的平臺
移動通信課程網(wǎng)站是一個融教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)素材于一體的較完整的教學(xué)資源庫。主要內(nèi)容包括：課程簡介、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、教案、電子課件、習(xí)題庫、教學(xué)動畫、圖片、討論園地等，可為師生提供更好的共享與交流環(huán)境。通過課程網(wǎng)站幫助學(xué)生課下學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)課堂講述的知識以及自己學(xué)習(xí)教師要求自學(xué)的知識。學(xué)生通過網(wǎng)站可以豐富知識、啟發(fā)思路。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)生可以向老師提出問題以及與同學(xué)之間的交流，教師可以以此與學(xué)生討論和答疑，達(dá)到網(wǎng)上師生間交流的目的。
3.開展軟實(shí)驗(yàn)平臺，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力
移動通信是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。為了更好地理解理論教學(xué)內(nèi)容, 除了在課堂總學(xué)時數(shù)內(nèi)安排了一定數(shù)量的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。鑒于移動通信設(shè)備成本比較高。結(jié)合我校實(shí)際情況，利用MATLAB、Systemview 等專業(yè)和功能強(qiáng)大的仿真工具, 安排學(xué)生進(jìn)行仿真性實(shí)驗(yàn),。使用MATLAB、SystemView等軟件進(jìn)行仿真性實(shí)驗(yàn)，既可以使學(xué)生鞏固理論知識，又可以使他們掌握一些常見的通信仿真內(nèi)容，提高動手能力，為其今后的工作打下基礎(chǔ)。
4.重視就業(yè)指導(dǎo)
在課程運(yùn)行過程中不定期地安排學(xué)生《就業(yè)指導(dǎo)》課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就可以對通信行業(yè)及相關(guān)企業(yè)有充分的了解，同時對移動通信行業(yè)的人才需求和就業(yè)情況有所了解。讓學(xué)生知道自己該學(xué)什么、做什么，給自己一個明確的定位。
5.采用形成性考核與綜合性考核相結(jié)合的考核方式
為全面考核學(xué)生的知識與技能掌握情況，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、課程內(nèi)容，本課程采用形成性考核與綜合性考核相結(jié)合的考核方式，形成性考核可以是課堂提問、作業(yè)、小論文和答辯、小測驗(yàn)或單元考核、評價討論發(fā)言以及實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)報告等。學(xué)期結(jié)束時進(jìn)行綜合性考核，以考核學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用能力。按照一定的比例確定學(xué)生的最終考核成績。
6.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師的理論和實(shí)踐水平
師資隊伍建設(shè)是教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師對教學(xué)改革的積極性、教師的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平等在很大程度上決定了教學(xué)改革進(jìn)程和成敗。移動通信發(fā)展迅猛，其技術(shù)更是日新月異。通信專業(yè)教師不僅要熟練掌握移動通信基礎(chǔ)知識，還要有較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力，并隨時跟蹤行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)。
我院正值國家骨干院校建設(shè)之際，我院大力加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，積極開展青年教師崗位培訓(xùn)、各類技術(shù)培訓(xùn)和進(jìn)修，，提高教師的綜合素質(zhì)與教學(xué)能力，通過境外培訓(xùn)、學(xué)歷教育、國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流等培養(yǎng)，提高教師教育理念，使其掌握先進(jìn)的教學(xué)方法。新入職的青年教師在校企合作工作站駐廠鍛煉半年，增加企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，提升實(shí)踐操作技能，然后再回校安排教學(xué)能力培訓(xùn)，全面平衡的提升理論和實(shí)踐水平。
結(jié)束語
通過以上教學(xué)改革，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生分析問題、解決問題以及創(chuàng)新思維能力。教學(xué)改革不是一成不變的，為培養(yǎng)出具有較高知識水平和較強(qiáng)實(shí)踐能力的學(xué)生，教師根據(jù)實(shí)際應(yīng)用情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，不斷提高教學(xué)水平。
參考文獻(xiàn)
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【關(guān)鍵詞】移動通信 教學(xué)改革 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法
【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）23-0070-02
移動通信是我校通信專業(yè)的一門主干專業(yè)課。從學(xué)科性質(zhì)上看，它是一門專業(yè)性和綜合性都很強(qiáng)的課程，并具有教學(xué)內(nèi)容多、涉及面廣、內(nèi)容更新快、實(shí)用性強(qiáng)，而學(xué)時相對較少的特點(diǎn)。隨著3G時代的到來，移動通信技術(shù)在當(dāng)代社會生活中的應(yīng)用日益廣泛，移動通信課程的重要性和實(shí)用性越來越突出，怎樣才能學(xué)習(xí)和掌握好移動通信課程是通信專業(yè)學(xué)生普遍關(guān)注的問題。本文結(jié)合移動通信的教學(xué)實(shí)踐，分別從以下幾個方面對移動通信課程教學(xué)改革進(jìn)行探討，以期拋磚引玉。
一 教學(xué)內(nèi)容
移動通信可以說是當(dāng)今發(fā)展最快的實(shí)用通信系統(tǒng)，新技術(shù)、新概念層出不窮。技術(shù)的特點(diǎn)決定了移動通信課程在內(nèi)容選擇上要面對諸多難題。
首先，內(nèi)容多，學(xué)時少。雖然人們常說現(xiàn)在是3G時代，但2G手機(jī)仍在普遍使用，4G的標(biāo)準(zhǔn)也已確定，如此多的技術(shù)與系統(tǒng)，都具有實(shí)用性，都很重要，在有限的學(xué)時內(nèi)該如何取舍，已成為困擾移動通信課程教師的重要問題。
其次，教材選擇困難。移動通信課程的教材盡管更新快，但也很難跟上技術(shù)的發(fā)展，最新的技術(shù)與發(fā)展動態(tài)很難在書本上找到。此外，由于移動通信相關(guān)技術(shù)較多，不同的教師在教學(xué)內(nèi)容取舍上各有不同，教材內(nèi)容相比教學(xué)內(nèi)容可能過繁或過簡，很難找到適用的配套教材。以上特點(diǎn)決定了移動通信課程在教學(xué)中絕不能純粹依靠教材。
經(jīng)過多年實(shí)踐，在移動通信教學(xué)中，我把內(nèi)容分為三部分：基本原理、典型移動通信系統(tǒng)、課外自學(xué)內(nèi)容。
基本原理部分主要包括調(diào)制技術(shù)、無線信道特征、抗衰落技術(shù)、組網(wǎng)技術(shù)等。這部分內(nèi)容較多，涉及面較廣，教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)可以有不同的取舍。本校主要培養(yǎng)應(yīng)用型人才，在這部分內(nèi)容上就淡化了一般教材上的公式推導(dǎo)，主要強(qiáng)調(diào)基本概念的理解，在講授過程中多輔以應(yīng)用實(shí)例以強(qiáng)化學(xué)生的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中調(diào)制技術(shù)、無線信道特征等內(nèi)容要注意與先學(xué)課程內(nèi)容的比較與銜接，而組網(wǎng)技術(shù)的講解要輔以適當(dāng)?shù)膶?shí)例詳細(xì)分析，做到詳略得當(dāng)。
在第二部分典型移動通信系統(tǒng)的講授中，由于學(xué)時所限不可能將所有的典型系統(tǒng)一一介紹。由于移動通信系統(tǒng)的發(fā)展一直強(qiáng)調(diào)兼容、平滑過渡的理念，因此，2G與3G設(shè)備和技術(shù)之間始終存在聯(lián)系，2G系統(tǒng)的知識是理解3G系統(tǒng)的基礎(chǔ)，所以一般可以從2G的GSM系統(tǒng)入手，因?yàn)楹髞淼?G、4G系統(tǒng)中的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)等很多內(nèi)容與其一脈相承，有2G的基礎(chǔ)可簡化后續(xù)的學(xué)習(xí)。在GSM之外的其他典型系統(tǒng)可根據(jù)學(xué)時、實(shí)驗(yàn)條件等選擇，本校由于建有WCDMA系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)中心，所以在內(nèi)容上選擇細(xì)講WCDMA，而其他的3G、4G系統(tǒng)則通過對比法，只簡要介紹其核心技術(shù)特點(diǎn)。
第三部分為安排學(xué)生課外自學(xué)的內(nèi)容。移動通信課程一般是在高年級開設(shè)，此時學(xué)生的很多必修基礎(chǔ)課程都已完成，理論課程學(xué)習(xí)壓力相比大一、大二時小了很多，有較多的空余時間，而移動通信課程內(nèi)容多、學(xué)時少，因此在教學(xué)中可以考慮怎樣才能調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，充分利用學(xué)生課余時間強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。這部分時間與內(nèi)容如果安排得合適，其效果甚至超過課堂理論學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能掌握更多的知識，更是對自主學(xué)習(xí)能力和分析、解決問題的能力等綜合素質(zhì)的提高。這部分可分為兩類：一類是對課程內(nèi)容的總結(jié)與提高；一類是一些難度不大但受學(xué)時所限課堂上無法詳細(xì)展開的內(nèi)容，如一些技術(shù)性的應(yīng)用實(shí)例、教材上沒有的技術(shù)最新發(fā)展動態(tài)等。
以上是我對移動通信課程教學(xué)內(nèi)容安排的一些總結(jié)體會。總的說來，在移動通信課程的教學(xué)內(nèi)容安排中要根據(jù)自身的人才培養(yǎng)定位、課程體系設(shè)置、學(xué)生自身特點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)條件等多方面因素進(jìn)行綜合考慮，對不同專業(yè)、不同基礎(chǔ)、不同需求的學(xué)生分別考慮，在實(shí)踐中研究探討最合理的教學(xué)內(nèi)容安排。
二 教學(xué)手段
教學(xué)的成功離不開各種教學(xué)手段的綜合應(yīng)用。針對移動通信課程各部分內(nèi)容的特點(diǎn)不同，在教學(xué)中應(yīng)綜合采用誘導(dǎo)法、實(shí)例法、課外自學(xué)法、演示法、分組研討法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生充分參與討論和思考，不僅能提高學(xué)生的理論知識水平，還能提高其分析解決問題的能力。
誘導(dǎo)法。如調(diào)制的部分可從簡單二元調(diào)制出發(fā)，通過對其缺點(diǎn)的分析和解決引導(dǎo)學(xué)生得出各種實(shí)用調(diào)制技術(shù)的原理，而不是通過公式的分析，這樣讓學(xué)生從熟悉的簡單理論入手，一方面可以降低學(xué)習(xí)難度，另一方面也可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。再如在一些關(guān)鍵技術(shù)的講授中，可以引導(dǎo)學(xué)生分析該技術(shù)的適用環(huán)境。還可以提出一些虛擬場景，引導(dǎo)學(xué)生分析適用的技術(shù)手段、解決策略，這對提高學(xué)生分析、解決問題的能力，強(qiáng)化知識運(yùn)用能力大有益處。
實(shí)例法。如在頻率分配方法的講解中可以舉一些運(yùn)營商實(shí)際的頻率分配案例幫助學(xué)生理解掌握，在講各種抗衰落技術(shù)時介紹其在實(shí)際系統(tǒng)中的應(yīng)用情況等。經(jīng)過幾年基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，又面對著巨大的就業(yè)壓力，大多數(shù)高年級學(xué)生對實(shí)際應(yīng)用的興趣遠(yuǎn)大于理論分析，如果總是講理論而不提應(yīng)用，學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)興趣，而移動通信本身也是一門實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，所以在整個原理的講述過程中，如果在每個理論的講述中都能輔以應(yīng)用實(shí)例介紹，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會大大地提高，學(xué)習(xí)效果也會大幅提升。
課外自學(xué)法。前面提到，由于學(xué)時受限、內(nèi)容龐雜，移動通信課程的很多內(nèi)容很難在課堂上深入展開，因此，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生利用課外時間自主學(xué)習(xí)就很有必要。對于課外學(xué)習(xí)，學(xué)生常有的兩種情況是：一種是有學(xué)習(xí)積極性但缺乏自主學(xué)習(xí)能力；一種是缺乏學(xué)習(xí)積極性。對于前者可以通過指定課外閱讀內(nèi)容、加強(qiáng)師生課余交流等方式給學(xué)生以指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生有效利用課余時間自主學(xué)習(xí)。也可以為學(xué)生介紹一些較大的通信行業(yè)論壇，引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，這不僅僅可以讓學(xué)生在移動通信這門課程的學(xué)習(xí)上受益，還對學(xué)生未來的發(fā)展大有益處。對于第二種缺乏主動性的同學(xué)就需要通過一些強(qiáng)制或誘導(dǎo)的方式來推動學(xué)生學(xué)習(xí)。如布置課外作業(yè)、小論文等，規(guī)定這些內(nèi)容要計入最終成績，推動學(xué)生在課外學(xué)習(xí)。也可以鼓勵學(xué)生自己找感興趣的內(nèi)容研究學(xué)習(xí)，提交學(xué)習(xí)成果者可獲得一定的成績獎勵，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
演示法。俗話說：“百聞不如一見”，實(shí)例演示比單純的講授效果要強(qiáng)得多。在多媒體教學(xué)較普及的現(xiàn)在，動畫演示在移動通信課程中是一種非常有效的教學(xué)手段。例如，在介紹GSM系統(tǒng)移動臺主被叫流程中，涉及大量的號碼及設(shè)備，單純講授過于抽象，學(xué)生很難形成整體概念，此時輔以動畫演示，效果大大強(qiáng)于純理論講授。
專題研討法。為同學(xué)分組安排專題，通過查閱有關(guān)資料，就其技術(shù)背景、應(yīng)用前景等寫出綜述性報告，并通過專題討論的形式進(jìn)行交流。這種方式學(xué)生不僅獲得專業(yè)知識，也是對其文獻(xiàn)查閱能力、寫作能力、表達(dá)能力的鍛煉，可謂一舉多得。
三 結(jié)束語
近年來，我們結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，著力于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力，對如何提高數(shù)字移動通信課程的授課質(zhì)量進(jìn)行了一些改革和探索，并取得初步成效。具體體現(xiàn)在任課教師在學(xué)院講課競賽中獲獎，學(xué)生對課程滿意度達(dá)90%以上，歷次督導(dǎo)組的評價等級較高等。總之，教學(xué)改革的目的是使教學(xué)內(nèi)容具有實(shí)用性和先進(jìn)性，教學(xué)方法靈活有效，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識和能力的雙重提升。教學(xué)改革無止境，在今后的教學(xué)中，我們還將繼續(xù)努力探索，將該課程建成通信專業(yè)的特色課程、精品課程。
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論文關(guān)鍵詞：高速公路；通信；原理
論文摘要：本文主要釷對高速公路通信系統(tǒng)的應(yīng)用原理進(jìn)行闡述。
高速公路機(jī)電工程中的通信系統(tǒng)屬于基礎(chǔ)類設(shè)施，主要為收費(fèi)、監(jiān)控系統(tǒng)提供信息(話音、數(shù)據(jù)、圖像)傳輸通道，由光纜數(shù)字傳輸系統(tǒng)、程控數(shù)字交換系統(tǒng)、移動通信系統(tǒng)、緊急電話系統(tǒng)等組成。根據(jù)其通信系統(tǒng)在高速公路行業(yè)的應(yīng)用特點(diǎn)，高速公路通信網(wǎng)主要由長途通信干線傳輸網(wǎng)、程控數(shù)字交換機(jī)、數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)、圖像傳輸網(wǎng)、移動通信網(wǎng)和衛(wèi)星通信網(wǎng)等部分組成,下面我們重點(diǎn)對其各主要組成部分的使用原理進(jìn)行詳細(xì)介紹。
1收費(fèi)系統(tǒng)
高速公路收費(fèi)系統(tǒng)一般采用半自動收費(fèi)方式，即人工判別車型，車道入口發(fā)放通行卷，出口驗(yàn)卷，計算通行費(fèi)，人工收費(fèi)，計算機(jī)管理，輔以車輛檢測器校核，閉路電視監(jiān)視。目前，提倡計算機(jī)聯(lián)網(wǎng)收費(fèi)。遠(yuǎn)期，逐步實(shí)現(xiàn)自動收費(fèi)方式。通行卷有采用非接觸式IC卡，也有采用磁卡。為便于計算機(jī)聯(lián)網(wǎng)收費(fèi)，聯(lián)網(wǎng)收費(fèi)區(qū)域內(nèi)均應(yīng)采用同一種通行卷。
1.1計算機(jī)收費(fèi)系統(tǒng)
計算機(jī)收費(fèi)系統(tǒng)一般分兩級，即收費(fèi)中心計算機(jī)系統(tǒng)和收費(fèi)站計算機(jī)系統(tǒng)。收費(fèi)站控制室計算機(jī)與該站的收費(fèi)廣場車道控制計算機(jī)組成該站的局域網(wǎng)。收費(fèi)中心內(nèi)的計算機(jī)構(gòu)成中心獨(dú)立的局域網(wǎng)。各局域網(wǎng)之間、收費(fèi)中心與區(qū)域拆帳中心之間需要通過通信系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸進(jìn)行勾通。
1.2收費(fèi)數(shù)據(jù)傳輸
收費(fèi)數(shù)據(jù)分三級管理:收費(fèi)中心計算機(jī)、收費(fèi)站計算機(jī)及收費(fèi)車道計算機(jī)。收費(fèi)站與收費(fèi)中心之間的數(shù)據(jù)傳輸是通過數(shù)據(jù)通道直接傳輸?shù)模魍ㄐ耪镜腛NU設(shè)備提供必要的2Mbps(G.703)數(shù)據(jù)通道接口。通信與收費(fèi)系統(tǒng)是通過收費(fèi)站和收費(fèi)中心的路由器連接起來的，在區(qū)域收費(fèi)聯(lián)網(wǎng)的情況下，路由器至少要具備兩個E1(G.703)接口，一路傳往收費(fèi)中心，一路傳往區(qū)域拆賬中心。
1.3收費(fèi)圖像傳輸
收費(fèi)系統(tǒng)在個收費(fèi)站廣場出口均設(shè)置了攝像機(jī)，各攝像機(jī)的圖像信號既要傳到相應(yīng)的收費(fèi)站又要傳到收費(fèi)/監(jiān)控中心。從攝像機(jī)到收費(fèi)站的視頻及控制信號傳輸是由收費(fèi)系統(tǒng)完成的，而圖像及控制信號的遠(yuǎn)程傳輸與監(jiān)控有所不同，未采用復(fù)用方式，庵個攝像機(jī)圖像對應(yīng)一芯光纖，而控制信號是經(jīng)MODEM通過通信系統(tǒng)的話路通道傳輸?shù)摹?/p>
2通信系統(tǒng)
2.1通信干線傳輸
長途通信干線傳輸系統(tǒng)設(shè)計的正確與否，決定著整個通信系統(tǒng)質(zhì)量，它不僅關(guān)系到能否實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代通信網(wǎng)設(shè)計的目的，還關(guān)系到工程投資的經(jīng)濟(jì)性、合理性和可靠性。目前，高速公路機(jī)電工程基本是采用光纖通信系統(tǒng)。高速公路通信系統(tǒng)長途通信干線傳輸網(wǎng)采用光纖通信，這是因?yàn)?
高速公路通信網(wǎng)要求同時傳輸語音、數(shù)據(jù)和圖像通，信量較大，選用頻帶、通信容量大的光纖通信系統(tǒng)是合理的。
光纖通信具有通信容量大、抗電磁干擾能力強(qiáng)、通信質(zhì)量高、傳輸距離長等特點(diǎn)，是其它通信傳輸方式無可比擬的。
光纜通信中繼距離長，適應(yīng)公路沿線各通信站點(diǎn)間距離不一致的實(shí)際情況。
采用長波長單模光纜傳輸方式,在中等容量以上長距離傳輸系統(tǒng)中,從經(jīng)濟(jì)上占有優(yōu)勢。
2.2通信系統(tǒng)的程控交換
根據(jù)高速公路通信系統(tǒng)業(yè)務(wù)的內(nèi)容和特點(diǎn)，通信系統(tǒng)采用三級程控交換，第一級交換中心設(shè)在高速公路總公司通信總中心，其主要職能是完成本局終端的話務(wù)接轉(zhuǎn)，匯接所有來話、去話的轉(zhuǎn)接任務(wù)，并與二級公路網(wǎng)中心聯(lián)接，完成本局話務(wù)接續(xù)與本局以外的話務(wù)轉(zhuǎn)接；第三級交通中心分別設(shè)在各高速公路公司下屬的管理所，其主要職能是完成本局的話務(wù)接續(xù)與出入本局的話務(wù)接續(xù)。為了提高系統(tǒng)的可靠性、靈活性及話務(wù)流向的需要，各級交通交換中心之間均可進(jìn)行互連，以便組成一個多迂回、多路由的程控數(shù)字交換網(wǎng)。
2.3話音通信系統(tǒng)
高速公路通信網(wǎng)話音系統(tǒng)包括業(yè)務(wù)電話系統(tǒng)、指令電話系統(tǒng)和移動電話系統(tǒng)。業(yè)務(wù)電話系統(tǒng)為高速公路管理局、各公司、各管理所以及高速公路上各種設(shè)施(如監(jiān)控、收費(fèi)、服務(wù)區(qū)、停車場、加油站、維修、交警、通信、供電、配電及養(yǎng)護(hù)等)提供內(nèi)、外業(yè)務(wù)聯(lián)系電話。業(yè)務(wù)電話為全網(wǎng)自動撥號，業(yè)務(wù)電話網(wǎng)應(yīng)與市話公用網(wǎng)匯接。指令電話系統(tǒng)主要是為監(jiān)控總中心以及監(jiān)控中心下達(dá)交通監(jiān)控和調(diào)度指令。為便于交通控制和交警業(yè)務(wù)調(diào)度，在監(jiān)控中心和分中心可分別設(shè)置兩套指令電話控制臺，以便供公路值班員和交警值班員使用，指令電話應(yīng)自成系統(tǒng)。指令電話控制臺設(shè)置在各路公司內(nèi)，分監(jiān)控指令控制臺和交警指令控制臺，分別控制所轄路段各指令電話機(jī)和交警用指令電話機(jī)；指令電話控制臺具群呼、組呼、單呼功能及自動錄音功能；指令電話控制臺具有轉(zhuǎn)接功能，即實(shí)現(xiàn)指令電話控制臺與指令電話機(jī)之間的轉(zhuǎn)接。
2.4移動通信系統(tǒng)
移動通信，就是指通信雙方至少有一方在移動中進(jìn)行信息交換。移動通信不僅指雙方的通話,還應(yīng)包括數(shù)據(jù)、傳真、圖像等業(yè)務(wù)。移動通信系統(tǒng)可以自己建網(wǎng)，也可以租用郵電部建立的公用蜂窩移動通信網(wǎng)。郵電部公用蜂窩移動通信網(wǎng)可實(shí)現(xiàn)全省漫游，管理也比較方便，可以省去了自己建網(wǎng)的費(fèi)用，但公用蜂窩移動通信網(wǎng)費(fèi)用很高，同時不能完成高速公路網(wǎng)要求群呼、組呼等調(diào)度功能。自行建立高速公路移動通信專用網(wǎng)，可以解決上述不足，但建網(wǎng)投資很大。建議高速公路移動通信系統(tǒng)自己建立專業(yè)移動通信網(wǎng),采用800MHz集群移動通信系統(tǒng)。據(jù)了解，遼寧省高速公路管理系統(tǒng)應(yīng)用移動通信較為先進(jìn)，移動通信成為快速應(yīng)變能力的強(qiáng)有力手段。
3監(jiān)控系統(tǒng)
高速公路監(jiān)控系統(tǒng)應(yīng)用圖像傳輸可將道路現(xiàn)場的活動圖像，利用圖像傳輸系統(tǒng)的能力把圖像信息用電信號的方式傳送到遠(yuǎn)方，清楚地再現(xiàn)在屏幕上，有利于管理人員做出控制決策。活動圖像傳輸采用光纜傳輸方式，高速公路監(jiān)控攝像點(diǎn)不太多的特點(diǎn)，一般采用一對一(一攝像頭對一監(jiān)視器)方式傳輸?shù)礁髀繁O(jiān)控中心。通過視頻切換方式，由總部的控制信號來選取所需的圖像信號，由光纜傳至監(jiān)控總部的監(jiān)視器，使總中心也能監(jiān)視到它所關(guān)心的全省高速公路運(yùn)行情況，以便進(jìn)行宏觀管理。
監(jiān)控系統(tǒng)主要由兩部分組成:監(jiān)控中心計算機(jī)系統(tǒng)和外場設(shè)備。
3.1監(jiān)控中心計算機(jī)系統(tǒng)
監(jiān)控中心計算機(jī)系統(tǒng)即情報處理系統(tǒng)，它包括通信控制器、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、交換式集線器、終端計算機(jī)等。這些計算機(jī)組成局域網(wǎng)，組網(wǎng)方式:收費(fèi)站控制室計算機(jī)與該站的收費(fèi)廣場車道控制計算機(jī)組成該站的局域網(wǎng)。收費(fèi)中心內(nèi)的計算機(jī)構(gòu)成中心獨(dú)立的局域網(wǎng)，只是多了一臺通信控制器，它配有多串行接口控制器，用于外場設(shè)備與中心的數(shù)據(jù)通信管理。
3.2監(jiān)控中心的外場設(shè)備
監(jiān)控的外場設(shè)備包括車輛檢測器，可變情報板，可變限速標(biāo)志，氣像檢測器等。由于這些檢測點(diǎn)(數(shù)據(jù)采集點(diǎn))距離通信站較遠(yuǎn)，相對分散，且數(shù)據(jù)量較小，無法采用標(biāo)準(zhǔn)的高速數(shù)據(jù)接口進(jìn)行傳輸，因此在每個遠(yuǎn)端數(shù)據(jù)點(diǎn)配一臺MODEM,將數(shù)據(jù)傳到就近通信站的ONU，最后通過通信系統(tǒng)傳至監(jiān)控中心通信控制器。
3.3監(jiān)控數(shù)據(jù)傳輸
監(jiān)控數(shù)據(jù)分二級管理:監(jiān)控中心、監(jiān)控外場設(shè)備。通信系統(tǒng)在各站綜合業(yè)務(wù)接人網(wǎng)的ONU設(shè)備業(yè)務(wù)通道中提供足夠的2/4wVF接口，監(jiān)控數(shù)據(jù)采用模擬傳輸方式，通過這些音頻接口完成，由監(jiān)控系統(tǒng)提供MO-DEM進(jìn)行數(shù)模轉(zhuǎn)換。
3.4監(jiān)控圖像傳輸
監(jiān)控系統(tǒng)在全線設(shè)置了一定數(shù)量的攝像機(jī)，各攝像機(jī)的圖像和控制信號均要傳至監(jiān)控中心。通信系統(tǒng)負(fù)責(zé)為攝像機(jī)的圖像和控制信號傳輸提供光電纜，視頻圖像信號和控制信號經(jīng)過數(shù)字/視頻復(fù)用光端機(jī)復(fù)用后，占用一根光纖。
