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第1篇

通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前在計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，還存在著諸多的問(wèn)題，嚴(yán)重制約著英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高，不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。具體來(lái)講，包括這些方面的內(nèi)容：一是采用的是陳舊的教學(xué)方法和單一的教學(xué)手段：通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前很多的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)課堂中，依然是老師講，學(xué)生被動(dòng)地聽，這樣單調(diào)的教學(xué)模式就會(huì)影響到學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生無(wú)法積極主動(dòng)地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。另外，在課堂教學(xué)中，教師往往對(duì)文章逐句翻譯，偶爾提出幾個(gè)問(wèn)題，這樣就會(huì)讓學(xué)生無(wú)法找到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方向。

二是學(xué)生沒(méi)有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度：通過(guò)調(diào)查分析得知，很多計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，他們認(rèn)為英語(yǔ)知識(shí)的掌握對(duì)于以后的就業(yè)是沒(méi)有任何幫助的，還有很多學(xué)生因?yàn)闆](méi)有較好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，就抱著破罐子破摔的態(tài)度，對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)直接放棄了。在這種情況下，教師就需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革，營(yíng)造一種良好的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

三是教學(xué)內(nèi)容跟不上時(shí)展的趨勢(shì)：雖然目前在市場(chǎng)上出現(xiàn)了一系列的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教材，但是這些書籍在內(nèi)容和表現(xiàn)形式上并沒(méi)有較大的差異，很多的教材中，都是將TEXT作為主要內(nèi)容，輔助加入一兩篇課外閱讀；在課后練習(xí)方面，也更多的是一些填空題或者單項(xiàng)選擇題。雖然有著十分廣泛的教學(xué)內(nèi)容，可以對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的各個(gè)方面進(jìn)行有效地涵蓋，但是專業(yè)英語(yǔ)的科技問(wèn)題特點(diǎn)卻無(wú)法被有效體現(xiàn)出來(lái)，這樣就無(wú)法有效鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的長(zhǎng)難句翻譯能力、漢英表達(dá)能力以及特定句式的翻譯能力等。還有就是隨著時(shí)代的發(fā)展，如今計(jì)算機(jī)技術(shù)有著較快的革新速度，但是在教材內(nèi)容方面也沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行更新，那么就存在較強(qiáng)的滯后性。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，都認(rèn)為只是用英文來(lái)重新學(xué)習(xí)一遍以前已經(jīng)掌握的計(jì)算機(jī)知識(shí)，這樣就存在較大的重復(fù)性，無(wú)法將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性給充分激發(fā)出來(lái)。

二、計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中問(wèn)題的解決方法

一是要豐富教學(xué)內(nèi)容：要將以往的計(jì)算機(jī)各方面知識(shí)給保留下來(lái)，另外，還需要將科技英語(yǔ)的翻譯和寫作知識(shí)加入進(jìn)去。在翻譯和寫作剛開始的應(yīng)用過(guò)程中，很多同學(xué)都認(rèn)為存在較大的難度，對(duì)其有抵觸和厭煩心理，但是只要將其堅(jiān)持下去，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，就會(huì)在很大程度上提高學(xué)生的水平。英文寫作對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)水平的提高具有較大的重要性，因?yàn)樵谟⑽膶懽鬟^(guò)程中，可以有效體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力，通過(guò)具體的英文寫作，可以對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和不足進(jìn)行有效把握；另外，教師通過(guò)觀看學(xué)生們寫出來(lái)的文章，就可以合理評(píng)估學(xué)生的寫作水平，促使教師對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行了解，來(lái)對(duì)下一步教學(xué)工作進(jìn)行合理部署。

二是采取多樣化的教學(xué)方式：上文我們已經(jīng)提到，隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式在實(shí)踐過(guò)程中逐漸顯露出越來(lái)越多的弊端，需要進(jìn)行有效的革新。首先，需要將學(xué)生的主體地位給充分發(fā)揮出來(lái)，教師在教學(xué)過(guò)程中只是起到引導(dǎo)作用；在課堂開始之前，可以讓某位學(xué)生扮演老師的角色，詢問(wèn)本學(xué)生的講解思路；在提問(wèn)時(shí)，某位學(xué)生回答過(guò)之后，教師可以先不做評(píng)價(jià)，由其他學(xué)生來(lái)對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)；另外，在寫作教學(xué)中，可以將學(xué)生寫好的文章挑出來(lái)幾份，讓班內(nèi)的其他同學(xué)對(duì)這些文章進(jìn)行批閱。綜合采取這些新鮮的教學(xué)方式，可以將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性給充分激發(fā)出來(lái)，同時(shí)，又可以進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的寫作和翻譯能力。另外，因?yàn)樽约旱淖鳂I(yè)會(huì)被其他的同學(xué)改，那么在自尊心的驅(qū)使下，會(huì)改變以往那種敷衍的態(tài)度，更加認(rèn)真地完成作業(yè)。

三是采取多元化的教學(xué)手段：隨著時(shí)代的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，如今多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中；通過(guò)實(shí)踐研究表明，多媒體技術(shù)教學(xué)方法相較于普通的書本教學(xué)方法，具有一系列的優(yōu)勢(shì)，因此就可以得到較為廣泛的應(yīng)用。對(duì)于英語(yǔ)教師來(lái)講，可以將多媒體技術(shù)充分利用起來(lái)，將新技術(shù)新理論更好地講解給學(xué)生，并且將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)功能給充分利用起來(lái)，促使學(xué)生結(jié)合布置的任務(wù)，自己去動(dòng)手查閱資料。

四是要做好思想工作：上文我們已經(jīng)提到，目前有很多的學(xué)生都認(rèn)為英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于以后的就業(yè)是沒(méi)有幫助的，那么針對(duì)這種情況，就需要教師做好思想工作。如果單純的給學(xué)生講道理是沒(méi)有用的，可以利用一些實(shí)例，來(lái)促使學(xué)生理解其中的道理。比如，在下載安裝一個(gè)新型軟件時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)諸多的英語(yǔ)提示，那么就可以向同學(xué)們進(jìn)行灌輸，如果不懂得英語(yǔ)知識(shí)，就無(wú)法正確安裝這些軟件；很多男同學(xué)喜歡玩一些國(guó)外的網(wǎng)絡(luò)游戲，那么就可以將網(wǎng)絡(luò)游戲的英文介紹給利用起來(lái)，促使學(xué)生理解到英語(yǔ)知識(shí)已經(jīng)成為21世紀(jì)不可或缺的一項(xiàng)技能，促使其更加積極地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

第2篇

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息當(dāng)今社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要因素，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的普及率逐漸增加，網(wǎng)絡(luò)信息的覆蓋面積日漸增加。但是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，會(huì)受到一些不法分子的破壞，給計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全造成不同程度的破壞，制約計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)的正常使用。基于此，就計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息與防御技術(shù)展開探究，并著重對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息與防御技術(shù)的應(yīng)用實(shí)踐進(jìn)行闡釋，旨在為相關(guān)人員提供參考，促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的安全，構(gòu)建健康的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境。

關(guān)鍵詞：

計(jì)算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)信息；防御技術(shù)；應(yīng)用實(shí)踐

信息技術(shù)的不斷發(fā)展，使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)覆蓋面積變得更大。但在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，會(huì)受到一些不法分子的影響。這些不法分子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息漏洞，獲取用戶的相關(guān)資料，給用戶造成不同程度的損失，影響計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的安全。因此，需要對(duì)影響計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)安全的因素進(jìn)行分析，采取有效的防御技術(shù)，確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的安全，構(gòu)建安全、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為人們提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的相關(guān)概述

1.1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息涵義

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息主要是以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)，促使計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行有效銜接，用戶能夠通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲得所要的信息。而且計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能夠根據(jù)不同的地理位置，實(shí)現(xiàn)多臺(tái)計(jì)算機(jī)的連接，這一連接過(guò)程主要是通過(guò)通信設(shè)備和線路進(jìn)行連接的，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)的結(jié)合產(chǎn)物，是信息技術(shù)發(fā)展的進(jìn)一步成果，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠有效的實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的共享和信息的傳遞。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息主要是由各個(gè)大型模塊構(gòu)成的，主要包括廣域網(wǎng)、局域網(wǎng)等。

1.2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)現(xiàn)已應(yīng)用到社會(huì)的各行業(yè)各業(yè)，促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。人們的日常生活、學(xué)習(xí)和工作都與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)息息相關(guān)，人們可以通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行資料搜索和下載，滿足精神娛樂(lè)需求。在軍事上可以優(yōu)化教學(xué)和訓(xùn)練的效果，豐富了軍事的各類手段，促進(jìn)我國(guó)的長(zhǎng)治久安。在教育領(lǐng)域，能夠豐富學(xué)生的視野，拓展知識(shí)面，有效地構(gòu)建綜合化和現(xiàn)代化的教學(xué)體系，提高教學(xué)質(zhì)量。而且，豐富的教學(xué)資源庫(kù)的建立，極大地豐富了教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)了各類教學(xué)資源的傳遞和共享。在商業(yè)領(lǐng)域中，能夠促使各類商業(yè)活動(dòng)獲得良好的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化辦公，建立完善的商業(yè)平臺(tái)和良好的服務(wù)體系，積極推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)進(jìn)步。

2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息存在的安全隱患

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中，不可避免的受到各類安全隱患的影響，嚴(yán)重時(shí)會(huì)造成用戶的相關(guān)信息流失，還會(huì)造成各類安全問(wèn)題的發(fā)生，尤其是軍事領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全隱患，會(huì)對(duì)我國(guó)的社會(huì)安定造成影響，因此，需要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全隱患的分析。

2.1惡意軟件

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中，具有開放性和多端性的特點(diǎn)，這也就會(huì)使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在實(shí)際的使用過(guò)程中，可能會(huì)受到惡意軟件的捆綁安裝，這些惡意軟件具有頑固性和不易清除性，影響計(jì)算機(jī)的應(yīng)用質(zhì)量，而且還會(huì)在用戶不知情的情況下，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息造成巨大的安全威脅，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)內(nèi)部的程序被改寫，用戶的財(cái)產(chǎn)和利益會(huì)受到損害。

2.2黑客攻擊

黑客是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)安全的安全隱患，黑客主要是一些掌握一定計(jì)算機(jī)技術(shù)的人員，通過(guò)特殊的技術(shù)對(duì)他人的計(jì)算機(jī)進(jìn)行攻擊，并利用隱蔽性的木馬程序?qū)τ?jì)算機(jī)進(jìn)行病毒植入，獲得客戶的相關(guān)信息。這也就會(huì)導(dǎo)致客戶的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全不能得到有效的保障，嚴(yán)重時(shí)會(huì)給用戶帶來(lái)重大的經(jīng)濟(jì)損失。一般黑客攻擊是會(huì)利用電子誘餌、郵件、IP地址等方式對(duì)用戶的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行攻擊。例如在日常生活中，人們會(huì)受到電子誘餌的影響，造成個(gè)人信息和財(cái)產(chǎn)的流失，主從式的DDoS攻擊結(jié)構(gòu)圖。

2.3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自身存在的漏洞

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中，會(huì)安裝一些軟件，但是這些操作軟件自身可能存在一些漏洞，而這些漏洞的存在，會(huì)造成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息存在安全隱患，這也就會(huì)影響計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全。一些不法分子會(huì)對(duì)這些漏洞進(jìn)行利用，就可能會(huì)對(duì)用戶的計(jì)算機(jī)造成損害，運(yùn)用病毒植入的方式，對(duì)用戶的相關(guān)信息進(jìn)行盜取，使得用戶受到損失。

3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的防御技術(shù)的應(yīng)用實(shí)踐

針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中存在的安全隱患進(jìn)行分析和分類，結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，采用合理的防御技術(shù)，構(gòu)建健康、安全的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境?，F(xiàn)階段計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的防御技術(shù)主要是建立在動(dòng)態(tài)自適應(yīng)性網(wǎng)絡(luò)安全模型PPDR的基礎(chǔ)上。

3.1安全掃描

用戶在使用過(guò)程中，需要具備良好的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。因此，合理的啟發(fā)式掃描、行為掃描、模糊匹配等安全掃描技術(shù)運(yùn)用是必須的。通過(guò)動(dòng)態(tài)性能的掃描，能夠發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)中存在的安全隱患，通過(guò)掃描的反饋，能做出相關(guān)的處理措施。

3.2系統(tǒng)增強(qiáng)

在實(shí)際的運(yùn)用過(guò)程中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全架構(gòu)不能有效發(fā)現(xiàn)一些新的威脅，這也就使得安全隱患的出現(xiàn)?？梢酝ㄟ^(guò)系統(tǒng)增加的方式提高防御能力。系統(tǒng)增加能夠?qū)τ?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息中的一些惡意數(shù)據(jù)進(jìn)行檢測(cè)、攔截，避免惡意數(shù)據(jù)對(duì)計(jì)算機(jī)造成影響，以及傷害的擴(kuò)大。

3.3學(xué)習(xí)、自適應(yīng)

學(xué)習(xí)性、自適應(yīng)的防御系統(tǒng)應(yīng)用能有效提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的防御能力。該防御系統(tǒng)主要呈現(xiàn)為智能化防入侵能力，根據(jù)計(jì)算機(jī)傳統(tǒng)的檢測(cè)、掃描反饋，進(jìn)行智能學(xué)習(xí)，并形成新的防御能力，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)π滦偷牟《境浞置庖撸槍?duì)各類攻擊和入侵進(jìn)行控制，提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的安全。

3.4實(shí)時(shí)響應(yīng)與黑客誘騙技術(shù)

實(shí)時(shí)響應(yīng)建立在動(dòng)態(tài)自適應(yīng)性網(wǎng)絡(luò)安全模型PPDR的基礎(chǔ)上，當(dāng)系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遭受外部攻擊和自身漏洞時(shí)，以實(shí)時(shí)響應(yīng)和聲音電子郵件等方式反映給用戶，以便及時(shí)處理。黑客誘騙技術(shù)是通過(guò)釋放虛假信息，拖延黑客入侵時(shí)間，給使用者足夠的時(shí)間防御。將實(shí)時(shí)響應(yīng)與黑客誘騙技術(shù)相結(jié)合，能夠在黑客入侵的第一時(shí)間發(fā)出警報(bào)，促使用戶盡快處理和防御，提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的安全。

4結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的覆蓋面積不斷增加，只有對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的安全隱患分析，制定合理的防御技術(shù)，才能有效提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的安全系數(shù)，規(guī)避各類安全隱患的發(fā)生，營(yíng)造一個(gè)健康、安全、可靠的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境。

作者：羅恒輝 單位：衡陽(yáng)技師學(xué)院

參考文獻(xiàn)

[1]沈平.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全隱患與應(yīng)急響應(yīng)技術(shù)[J].電腦知識(shí)與技術(shù),2011(6).

第3篇

        云計(jì)算包含了控制、分層架構(gòu)、虛擬、負(fù)載平衡等各種計(jì)算機(jī)常用的技術(shù)，也融入了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將互聯(lián)網(wǎng)上大量擱置在一邊暫時(shí)不用的設(shè)備和資源合理利用起來(lái)，使得存儲(chǔ)空間指數(shù)被擴(kuò)大。云計(jì)算論文的開拓為數(shù)據(jù)存儲(chǔ)帶來(lái)了福音，讓各種資源設(shè)備能夠體現(xiàn)自己的價(jià)值，是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代一個(gè)重要的里程碑。 

1 云計(jì)算 

云計(jì)算作為一種計(jì)算的模式，主要是基于網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，在云計(jì)算技術(shù)發(fā)展中，將分布式與并行處理的思維充分融合到一起，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算與存儲(chǔ)功能，運(yùn)用虛擬的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和運(yùn)算。在云計(jì)算中，數(shù)據(jù)不再依賴于本地的計(jì)算機(jī)或其它的終端來(lái)進(jìn)行存儲(chǔ)，而是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，移駕到網(wǎng)絡(luò)上大量的閑置資源上，這是資源運(yùn)用的改革創(chuàng)新，通過(guò)云計(jì)算大大解放了本地設(shè)備的資源占用率，釋放了大量的存儲(chǔ)運(yùn)算空間。“云”作為一個(gè)資源共享的平臺(tái)，任何用戶都可以用手中的設(shè)備終端通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與“云”相連，實(shí)現(xiàn)資源的管理，免去了購(gòu)買更多存儲(chǔ)空間。“云”實(shí)際上包含了巨大的存儲(chǔ)空間，這些存儲(chǔ)空間都是由無(wú)數(shù)的計(jì)算機(jī)和服務(wù)器構(gòu)成的，云計(jì)算的方式相當(dāng)于一個(gè)資源合理分配的過(guò)程。 

2 云計(jì)算體系結(jié)構(gòu)和服務(wù)模式 

2.1 云計(jì)算的體系結(jié)構(gòu) 

云計(jì)算的體系并不復(fù)雜，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)可以通過(guò)各個(gè)結(jié)構(gòu)的功能不同將其分為三個(gè)層次。首先，最基層的就是提供資源共享的基礎(chǔ)管理層；其次，云需要與外界的設(shè)備進(jìn)行連接，為其提供服務(wù)，我們將這一層次稱為應(yīng)用接口層；再就是運(yùn)用云計(jì)算來(lái)實(shí)現(xiàn)具體的操作層次——訪問(wèn)層。這三個(gè)層次之間看似獨(dú)立運(yùn)作，各自實(shí)現(xiàn)一定的功能，實(shí)則具備相互遞進(jìn)的關(guān)系，由下到上依次深入云計(jì)算的核心功能。 

2.2 云計(jì)算的服務(wù)模式 

云計(jì)算有三種不同的服務(wù)模式，基礎(chǔ)設(shè)施、平臺(tái)和軟件?；A(chǔ)設(shè)施又可稱為服務(wù)IaaS，是最基礎(chǔ)的服務(wù)模式，它使用起來(lái)沒(méi)有特別的嚴(yán)格規(guī)范，適用于一些基礎(chǔ)設(shè)備，例如虛擬的服務(wù)設(shè)備；平臺(tái)服務(wù)即PaaS，用戶可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)提供的服務(wù)將自己的一些應(yīng)用進(jìn)行托管，平臺(tái)服務(wù)不想基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)那樣自由，在使用中需要按照具體的細(xì)則要求來(lái)開展；軟件服務(wù)也稱SaaS，它通過(guò)瀏覽器將完整的軟件輸送到用戶，實(shí)現(xiàn)軟件資源的共享，在日常生活中有很多的應(yīng)用實(shí)例，例如人力資源管理就需要用到這樣的軟件服務(wù)模式。 

3 云計(jì)算關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題 

3.1 訪問(wèn)控制管理 

訪問(wèn)控制管理的主要目的是保障數(shù)據(jù)的匹配性，不同的用戶將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)到云端，如果沒(méi)有相應(yīng)的管理技術(shù)，那么云計(jì)算的安全性就岌岌可危，云計(jì)算所構(gòu)造的美好藍(lán)圖也將淪為泡影。為了控制訪問(wèn)權(quán)限，需要對(duì)于每一位用戶做一個(gè)安全保障，這就需要密碼學(xué)的應(yīng)用，通過(guò)加密的方式將每一份數(shù)據(jù)資源存儲(chǔ)起來(lái)唯一面對(duì)一個(gè)用戶開放。在密碼鑰匙設(shè)置中還需要解決很多問(wèn)題，如密碼忘記，有效時(shí)限等，這都需要有一個(gè)系統(tǒng)的管理。 

3.2 數(shù)據(jù)安全問(wèn)題 

用戶需要通過(guò)云端來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)及運(yùn)算，這就涉及到數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)清理、數(shù)據(jù)隔離等多種相關(guān)的關(guān)鍵技術(shù)，這些技術(shù)的核心都是保障數(shù)據(jù)在云計(jì)算過(guò)程中的安全性。在數(shù)據(jù)傳輸過(guò)程中，為了保證數(shù)據(jù)傳輸過(guò)程中不會(huì)發(fā)生泄漏，需要進(jìn)行加密處理，但是在加密保障安全性的同時(shí)數(shù)據(jù)可能會(huì)出現(xiàn)丟失情況；相反的，如果保證數(shù)據(jù)傳輸完整性，那么數(shù)據(jù)的安全性能又將降低。因此，如何協(xié)調(diào)安全保密與完整不丟失的關(guān)系式數(shù)據(jù)傳輸中需要解決的問(wèn)題。目前主要采用的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)有GFS和HDFS兩種，為了保證存儲(chǔ)的安全，以及數(shù)據(jù)在讀入與寫出之間的流暢有序，相關(guān)的存儲(chǔ)計(jì)算還需要不斷的改進(jìn)發(fā)展。數(shù)據(jù)隔離技術(shù)是對(duì)數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)變化過(guò)程的一個(gè)控制，可以有效的隔絕病毒的入侵，保證數(shù)據(jù)的安全，因?yàn)樵朴?jì)算利用成百上千的計(jì)算機(jī)及服務(wù)器，我們不能保證每一個(gè)空間都是絕對(duì)安全的，因此相應(yīng)的隔離技術(shù)是必須的。當(dāng)數(shù)據(jù)刪除之后，如果還存在殘留不但占用存儲(chǔ)空間，通過(guò)一定的技術(shù)手段還可以對(duì)其進(jìn)行恢復(fù)，這將導(dǎo)致用戶信息的泄露，因此，云計(jì)算技術(shù)發(fā)展需要開發(fā)一定的殘留鑒定并清除功能，使得用戶能夠放心的使用云計(jì)算。 

3.3 虛擬技術(shù) 

虛擬技術(shù)是云計(jì)算的支撐技術(shù)，正是基于虛擬技術(shù)的使用才使得用戶能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)及運(yùn)算。在云計(jì)算中，用戶在實(shí)現(xiàn)資源的共享時(shí)，一些不法之徒可能利用虛擬技術(shù)的漏洞進(jìn)行文件破壞，這將有損用戶的利益，使得云計(jì)算處于不安全的地位。因此，虛擬技術(shù)需要解決很多的問(wèn)題，關(guān)于虛擬化軟件和虛擬化服務(wù)器都需要做很多的防護(hù)工作，虛擬化層在滿足云計(jì)算功能的同時(shí)，需要不斷提高自身的完整性，減少漏洞出現(xiàn)的可能性，即使出現(xiàn)漏洞也要能進(jìn)行即時(shí)的恢復(fù)。虛擬技術(shù)是云計(jì)算可行性的保障，正是虛擬技術(shù)才使得廣大的資源空間能夠?qū)崿F(xiàn)充分利用，但是虛擬技術(shù)也帶來(lái)了一系列可攻陷的漏洞，因此，解決好可行性與完整性是云計(jì)算的關(guān)鍵問(wèn)題，只有這樣才能充分保障信息的安全。 

第4篇

由主機(jī)(cpu,存儲(chǔ)器)、外部設(shè)備（輸入設(shè)備，輸出設(shè)備、外村）構(gòu)成，而cpu是由寄存器，運(yùn)算器，控制器組成。（1）輸入設(shè)備（InputDevice）的作用是把計(jì)算機(jī)操作用戶將需要的各種外部信息輸入并經(jīng)操作系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)能識(shí)別的二進(jìn)制數(shù)據(jù)送到相應(yīng)的存儲(chǔ)器中保存。用戶與計(jì)算機(jī)之間的溝通，輸入設(shè)備是第一位，它是人給電腦的指令設(shè)備，也是用戶和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)之間進(jìn)行信息交換的主要設(shè)備之一。（2）輸出設(shè)備（OutputDevice）就是用于接收計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)的輸出顯示、打印、聲音、控制設(shè)備操作等。也是把各種計(jì)算結(jié)果數(shù)據(jù)或信息以數(shù)字、字符、圖像、聲音等形式表示出來(lái)，簡(jiǎn)單的說(shuō)輸出設(shè)備就是接收數(shù)據(jù)后，顯示給人的設(shè)備。（3）存儲(chǔ)器（Memory）計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的記憶設(shè)備，好比人的大腦，用來(lái)存放相應(yīng)程序和用戶數(shù)據(jù)。計(jì)算機(jī)中全部信息，包括輸入的數(shù)據(jù)、計(jì)算機(jī)運(yùn)行程序、中間運(yùn)行結(jié)果和最終運(yùn)行結(jié)果都保存在存儲(chǔ)器中。（4）控制器（Controller）的職能是控制和協(xié)調(diào)整個(gè)計(jì)算機(jī)的動(dòng)作。

2軟件系統(tǒng)部分：分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件

（1）系統(tǒng)軟件。對(duì)計(jì)算機(jī)和其外部設(shè)備進(jìn)行協(xié)調(diào)和處理及控制,并支持相關(guān)應(yīng)用軟件開發(fā)和正常運(yùn)行的系統(tǒng)，其不需要用戶進(jìn)行相應(yīng)操作及干預(yù)的集合，它的主要功能是監(jiān)控，調(diào)度和維護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)；對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中各個(gè)獨(dú)立的硬件進(jìn)行管理，使得這些設(shè)備可以正常工作。各種應(yīng)用軟件的運(yùn)行都需要一些共同的基本操作，例如都要從輸入設(shè)備中取得相應(yīng)數(shù)據(jù)，向計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備送出數(shù)據(jù)，然后向外存寫數(shù)據(jù)，從外存中讀數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)的常規(guī)管理，等等。這些基礎(chǔ)工作也要由一系列指令來(lái)完成。人們把這些指令集中組織在一起，形成專門的軟件，用來(lái)支持應(yīng)用軟件的運(yùn)行，這種軟件稱為系統(tǒng)軟件。（2）應(yīng)用軟件。是用戶為了某一相應(yīng)的目的而有專業(yè)計(jì)算機(jī)從業(yè)者專門編制的軟件，較常見(jiàn)的如：a.用戶信息管理軟件，主要是用于輸入、存儲(chǔ)、修改、查詢各種信息，如認(rèn)識(shí)管理軟件、銀行管理軟件等等。b.對(duì)辦公文字處理軟件，主要用于單位、公司等用戶輸入、儲(chǔ)存、修改、編輯、打印文字材料等，例如office軟件、wps等,如表1。

3計(jì)算機(jī)硬件與軟件之間的關(guān)系

計(jì)算機(jī)硬件是軟件的載體，他們相互依存，缺一不可，簡(jiǎn)單的說(shuō)如果只有計(jì)算機(jī)硬件而無(wú)軟件的話，其是無(wú)法運(yùn)行的一個(gè)裸機(jī)，具體的說(shuō)：（1）硬件（Hardware）：簡(jiǎn)單的說(shuō)計(jì)算機(jī)中用戶可以直視看到的東西一般都是硬件。（2）軟件（Software）：是指計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的程序及其文檔，協(xié)助計(jì)算機(jī)硬件能運(yùn)行的一些指令，已達(dá)到用戶追求的結(jié)果。（3）一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，如需正常運(yùn)行，需要硬件和軟件相互配合，如果硬件是軟件賴以工作的物質(zhì)基礎(chǔ)，那么軟件是硬件工作的精神基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)必須要配備完備的計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)才能正常發(fā)揮相應(yīng)的狀體，且充分發(fā)揮其計(jì)算機(jī)硬件的各種功能。沒(méi)有安裝操作系統(tǒng)軟件的計(jì)算機(jī)是裸機(jī)，沒(méi)有使用價(jià)值。硬件的功能無(wú)法實(shí)現(xiàn)得不到發(fā)揮。（4）其實(shí)計(jì)算機(jī)硬件和計(jì)算機(jī)軟件沒(méi)有詳細(xì)的區(qū)別劃分或者說(shuō)是嚴(yán)格的界線吧，科技快速發(fā)展的今天，在許多情況下，計(jì)算機(jī)的一些功能既可以由硬件實(shí)現(xiàn)，也可以由軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，硬件與軟件在一定意義上說(shuō)沒(méi)有絕對(duì)嚴(yán)格的劃分。有操作系統(tǒng)軟件，但是沒(méi)有計(jì)算機(jī)硬件就無(wú)法運(yùn)行，操作就無(wú)從談起。沒(méi)有操作系統(tǒng)的支持，其他任何應(yīng)用軟件更是無(wú)法應(yīng)用。（5）硬件和軟件同步發(fā)展。計(jì)算機(jī)軟件隨著計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)的快速發(fā)展及頻繁的更新?lián)Q代而發(fā)展，而軟件的不斷開發(fā)、完善又促進(jìn)硬件的快速更新，兩者相成相輔的作用，使得他們共同快速的進(jìn)步。

4計(jì)算機(jī)硬件與軟件未來(lái)的關(guān)系

第5篇

將單詞放在具體的語(yǔ)言情景中進(jìn)行記憶，這樣既能幫助理解單詞含義，又有利于在交際場(chǎng)合正確地使用單詞。除以上幾種比較常用、有效的方法以外，還有許多記憶單詞的方法，都可以在學(xué)習(xí)中加以摸索和輔助使用，從而達(dá)到更理想的記憶效果。

2模糊綜合評(píng)價(jià)記憶方式的應(yīng)用

綜上所述，在記憶單詞時(shí)，有多種記憶方法可以綜合使用。同時(shí)，影響英語(yǔ)單詞記憶的因素也是多種多樣的。筆者在教學(xué)中通過(guò)實(shí)踐、分析以及對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查和對(duì)學(xué)生實(shí)施考試后所進(jìn)行的成績(jī)分析，總結(jié)出以下幾個(gè)影響專業(yè)詞匯記憶效果的主要因素，它們分別是：每組單詞量、學(xué)習(xí)次數(shù)、學(xué)習(xí)方式、聽力理解以及朗讀和復(fù)述五種因素，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)在[0，1]，1表示：很好，0表示：很差，其它以此類推。對(duì)于這五個(gè)要考察的因素，我們通過(guò)對(duì)三種記憶方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。我們對(duì)北京聯(lián)合大學(xué)75名理工科學(xué)生進(jìn)行了試驗(yàn)：

①首先，就因素“每組單詞數(shù)”來(lái)考慮，有30%的學(xué)生表示5個(gè)記憶效果較好，50%的學(xué)生表示7個(gè)記憶效果較好，20%的學(xué)生表示9個(gè)記憶效果較好，則對(duì)三個(gè)記憶方式的評(píng)價(jià)值分別為0.3、0.5、0.2，其余三個(gè)因素的評(píng)價(jià)價(jià)值以此類推。

②就學(xué)習(xí)次數(shù)來(lái)考慮，學(xué)生們反映通過(guò)沉淀與反思，晚上記憶的效果反而要好，心理上受干擾的因素比較少、環(huán)境安靜有助于記憶效果。最佳時(shí)間通常是晚上7-10時(shí)，此段時(shí)間為最佳記憶時(shí)間，利用上述時(shí)間記憶難記的計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)效果較好。

③就學(xué)習(xí)方式而言，由于專注，所以記憶一批的效果好一些，另外民意測(cè)驗(yàn)中學(xué)生也反映兩批單詞按順序記的效果強(qiáng)于兩批單詞交替，即機(jī)會(huì)均等地復(fù)習(xí)和記憶效果更顯著些。

④就聽力理解而言，聽一遍以及不聽?zhēng)缀鯖](méi)有效果，而三遍甚至多遍的聽容易使大腦疲勞產(chǎn)生抑制，學(xué)生反映第二遍聽的效果普遍好。因此，可以同時(shí)利用語(yǔ)言功能和聽覺(jué)器官的功能，來(lái)強(qiáng)化記憶，提高記憶效率，比單一的默讀記憶效果好得多。這說(shuō)明通過(guò)聽力訓(xùn)練有助于記憶單詞。

⑤就朗讀和復(fù)述而言，提高對(duì)語(yǔ)音的正確把握能力，可以使得學(xué)生的朗讀水平得到一定程度的提高。正確的英語(yǔ)發(fā)音，流利的英語(yǔ)朗讀，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者最引以為榮的成績(jī)。在計(jì)算機(jī)專業(yè)詞匯的記憶過(guò)程中，學(xué)習(xí)者要注意對(duì)語(yǔ)音能力的訓(xùn)練，通過(guò)有規(guī)律的重復(fù)練習(xí)，提高語(yǔ)音的正確率，從而促進(jìn)對(duì)單詞的記憶效果。綜上記憶方式I的綜合評(píng)價(jià)值為：0.15×0.3+0.25×0.2+0.3×0.4+0.1×0.5+0.2×0.5=0.245；同理可得方式II和III的綜合評(píng)價(jià)值。綜合評(píng)價(jià)結(jié)果排序?yàn)镮I>III>I。

3討論

人的記憶是多種因素共同作用的結(jié)果，而模糊綜合評(píng)價(jià)恰恰突出了綜合性?？傊?，記憶是有規(guī)律的。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)記憶過(guò)程中中，學(xué)生要遵循記憶規(guī)律，不斷提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)有意識(shí)記和機(jī)械識(shí)記。同時(shí)，還要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)，改進(jìn)和豐富計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)詞匯的記憶和學(xué)習(xí)形式，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮無(wú)意識(shí)記和意義識(shí)記的作用。為有效防止遺忘，采取多種記憶形式，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。通過(guò)一定時(shí)間的學(xué)習(xí)效果表明，應(yīng)用模糊綜合評(píng)價(jià)記憶方式攻克計(jì)算機(jī)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，收到了較好的效果。

4結(jié)束語(yǔ)

第6篇

在這個(gè)設(shè)置的過(guò)程中，Project提供了許多的模板可供參考，而一旦填入相應(yīng)的數(shù)據(jù)之后，屏幕的右邊就會(huì)自動(dòng)的生成相應(yīng)的橫道圖、網(wǎng)絡(luò)圖，如果某個(gè)工序的工期安排比較緊，該道工序的橫道圖就會(huì)自動(dòng)的描紅，提醒軟件的操作者重新調(diào)整和設(shè)置時(shí)間。而在建筑項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，可以通過(guò)工作點(diǎn)檢查等方式來(lái)查看項(xiàng)目工期是否延誤或超前，然后以關(guān)鍵路徑作為基礎(chǔ)，調(diào)整后續(xù)工序的時(shí)間，以求達(dá)到整個(gè)項(xiàng)目的工期依舊可控。而Project良好的動(dòng)態(tài)工期管理，能夠更簡(jiǎn)明易見(jiàn)的實(shí)現(xiàn)從plan（計(jì)劃）——do（實(shí)施）——check（檢查）——adjust（調(diào)整）的控制過(guò)程。

2建筑項(xiàng)目資源管理

Project軟件可以將整個(gè)建筑項(xiàng)目的資源根據(jù)材料資源和工時(shí)資源建立資源庫(kù)，再通過(guò)資源分配將人、財(cái)、物等資源分配給各道工序。而對(duì)于資源的動(dòng)態(tài)追蹤又可以和工期控制緊密的聯(lián)系起來(lái)。Projct分別根據(jù)每個(gè)任務(wù)的工程數(shù)量、勞動(dòng)定額、臺(tái)班定額、材料消定額，并結(jié)合市場(chǎng)情況，計(jì)算出各工序所消耗各種勞動(dòng)力工時(shí)、械臺(tái)班量和材料用量。例如，若出現(xiàn)工期延誤的現(xiàn)象，則需要調(diào)整作業(yè)班子或增加相關(guān)的材料和人力資源，若出現(xiàn)資源的過(guò)度使用，在Project軟件的橫道圖上依舊會(huì)以紅色出現(xiàn)，從而要求軟件的使用者結(jié)合工期控制的基礎(chǔ)上，對(duì)資源進(jìn)行重新分配和調(diào)整，達(dá)到資源的最優(yōu)化使用。

3建筑項(xiàng)目成本管理

成本管理和工期管理、資源管理三者之間相互制約又相互聯(lián)系。對(duì)于建筑項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，成本分為兩大類：直接成本和間接成本。而這些成本的計(jì)算，大多數(shù)是通過(guò)資源乘以工時(shí)實(shí)現(xiàn)的。任務(wù)的成本=任務(wù)的固定成本+工時(shí)×工資率×數(shù)量使用Project軟件可以對(duì)建筑項(xiàng)目的成本進(jìn)行管理，控制人工耗費(fèi)、機(jī)械耗費(fèi)和材料耗費(fèi)，一般這部分耗費(fèi)的控制是結(jié)合上文的資源控制和資源追蹤與分配來(lái)實(shí)現(xiàn)。

4結(jié)束語(yǔ)

第7篇

【摘要】：本文首先說(shuō)明了大學(xué)英語(yǔ)教改的目的和在全國(guó)各高校的進(jìn)展情況，進(jìn)而提到要真正把大學(xué)英語(yǔ)作好，就必須利用好計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。筆者結(jié)合自已在高校語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)經(jīng)驗(yàn)，闡述了如何更好的在語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室中運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)，為同學(xué)們提供穩(wěn)定的大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)環(huán)境。

21世紀(jì)之初，教育部要求進(jìn)一步推進(jìn)和實(shí)施大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，全面推廣大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革成果。于是，一場(chǎng)轟轟烈烈的包含教學(xué)手段等一系列改革內(nèi)容的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革在中國(guó)各高等院校如火如荼地展開，英語(yǔ)教學(xué)由重讀寫轉(zhuǎn)而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生視、聽、說(shuō)的訓(xùn)練。教育部的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》明確規(guī)定：新的教學(xué)模式應(yīng)以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使英語(yǔ)教學(xué)朝著個(gè)性化學(xué)習(xí)、不受時(shí)間和地點(diǎn)限制的學(xué)習(xí)、主動(dòng)式學(xué)習(xí)方向發(fā)展。《要求》提出，新系統(tǒng)除傳統(tǒng)的面授課程外，更注重開發(fā)基于計(jì)算機(jī)／網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語(yǔ)課程。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體等為主的現(xiàn)代教育技術(shù)手段為促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)整體水平的提高帶來(lái)了新的契機(jī)，已經(jīng)成為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)手段改革的標(biāo)志。教育部特別指定了幾套網(wǎng)上教學(xué)軟件，學(xué)生除了老師上課面授以外，通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)上教學(xué)軟件，完成一定機(jī)時(shí)的課外自主學(xué)習(xí)。這種全新的教學(xué)模式正確加以推廣，必將能夠促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和水平。

筆者學(xué)校目前使用了交互英語(yǔ)和體驗(yàn)英語(yǔ)兩套自主學(xué)習(xí)軟件,它們的服務(wù)器裝好后放在校網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房。學(xué)校對(duì)全校1800多名公共外語(yǔ)學(xué)生開放了5間語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室，經(jīng)計(jì)算，全部開放機(jī)時(shí)完全能滿足學(xué)生的上機(jī)機(jī)時(shí)要求。學(xué)生可用自己的獨(dú)立賬號(hào)在方便的時(shí)間到學(xué)校語(yǔ)音室的任意一臺(tái)電腦上學(xué)習(xí)和使用相應(yīng)級(jí)別的《視聽說(shuō)》、《讀寫譯》或《體驗(yàn)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)版》教學(xué)軟件。對(duì)于自己擁有電腦的同學(xué)、可以在機(jī)房以外的場(chǎng)所上網(wǎng)訪問(wèn)學(xué)?！缎聲r(shí)代交互英語(yǔ)》、《體驗(yàn)英語(yǔ)》專用服務(wù)器。教師在任何連網(wǎng)的計(jì)算機(jī)上都可以登陸到服務(wù)器,查看學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)時(shí)間、對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估、給學(xué)生定級(jí)等，極大的減少了教師的工作量，且不受地點(diǎn)限制。

事實(shí)證明，自主學(xué)習(xí)軟件的內(nèi)容非常新穎而且都是地道的外國(guó)人互相對(duì)話，學(xué)生對(duì)這種上機(jī)自主學(xué)習(xí)模式非常感興趣，語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的機(jī)器使用率達(dá)到80%以上。

上機(jī)學(xué)習(xí)的人數(shù)增加，相應(yīng)的問(wèn)題也隨之而來(lái)。剛開始因?yàn)檎Z(yǔ)音室維護(hù)經(jīng)驗(yàn)不足，經(jīng)常會(huì)有語(yǔ)音室大面積斷網(wǎng)，英語(yǔ)服務(wù)器癱瘓的問(wèn)題，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，打亂了學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。為了給同學(xué)提供更穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，筆者不斷實(shí)踐，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不斷探索，筆者歸納了如下幾點(diǎn)語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室開放的維護(hù)方法：

一、英語(yǔ)服務(wù)器的維護(hù)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件的服務(wù)器部分是重中之重，沒(méi)有了服務(wù)器，就沒(méi)有了網(wǎng)絡(luò)課程的存放地點(diǎn)。因此，維護(hù)好網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器至關(guān)重要。首先要保證服務(wù)器操作系統(tǒng)安裝正確并且打好相應(yīng)的補(bǔ)?。ㄍ扑]使用win2003server系統(tǒng)）。其次安裝SQLServer數(shù)據(jù)庫(kù)并且打好相應(yīng)的補(bǔ)丁，安裝殺毒軟件。然后，公司的技術(shù)人員會(huì)負(fù)責(zé)把服務(wù)器安裝并調(diào)試好。第三，把剛裝好的服務(wù)器做個(gè)ghost備份，以便以后服務(wù)器中毒可以快速恢復(fù)。第四，定期給殺毒軟件升級(jí)，定期殺毒（推薦一周一次）。第五，定期對(duì)服務(wù)器數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)進(jìn)行備份（推薦每天一次）。在筆者負(fù)責(zé)維護(hù)我校英語(yǔ)服務(wù)器之前，服務(wù)器在第一次安裝后一直沒(méi)有人管理，大約一年以后筆者接管的時(shí)候，服務(wù)器已經(jīng)深重病毒而癱瘓。后來(lái)筆者重裝服務(wù)器后堅(jiān)持定期殺毒，最長(zhǎng)間隔不超過(guò)一周，英語(yǔ)服務(wù)器再?zèng)]有癱瘓過(guò)。還有一次，筆者維護(hù)的服務(wù)器突然數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容找不到了，SQLServer里顯示數(shù)據(jù)庫(kù)被質(zhì)疑，請(qǐng)教了公司的專業(yè)技術(shù)人員也沒(méi)有辦法恢復(fù)。幸好當(dāng)時(shí)有前一天的數(shù)據(jù)庫(kù)備份可以恢復(fù)，不過(guò)還是造成了一些學(xué)生的一些學(xué)習(xí)信息丟失，學(xué)生不得不重做了幾個(gè)單元。從那以后，筆者堅(jiān)持每天備份，希望把損失降到最低。

二、語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)

病毒是計(jì)算機(jī)的最大煩惱，網(wǎng)絡(luò)病毒尤其讓人頭痛，輕則網(wǎng)絡(luò)時(shí)斷時(shí)續(xù)，重則整個(gè)機(jī)房徹底斷網(wǎng)。無(wú)論那種情況，對(duì)于在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是難以忍受的，因?yàn)樗麄冃列量嗫鄬W(xué)習(xí)了半天，最后網(wǎng)絡(luò)出了問(wèn)題，學(xué)習(xí)結(jié)果都保存不上，只能一次次重做。

局域網(wǎng)內(nèi)最長(zhǎng)見(jiàn)的是ARP病毒，先簡(jiǎn)單介紹一下ARP病毒的原理：中毒機(jī)器會(huì)偽裝自己是網(wǎng)關(guān)而不斷給局域網(wǎng)內(nèi)其它機(jī)器發(fā)廣播信息，其它機(jī)器把中毒機(jī)器當(dāng)做網(wǎng)關(guān)，都想從這臺(tái)中毒機(jī)器這里連網(wǎng)，就會(huì)出現(xiàn)部分機(jī)器不能上網(wǎng)或全部機(jī)器都不能上網(wǎng)的情況。ARP病毒一般容易通過(guò)U盤傳播，在網(wǎng)頁(yè)里也可能中毒。

經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索，筆者總結(jié)的如下一些維護(hù)方法：

1、每臺(tái)機(jī)器安裝保護(hù)卡。這是機(jī)房維護(hù)的經(jīng)典方法，好處就不多說(shuō)了。

2、為避免ARP病毒傳播，在BIOS里將USB接口封閉，在語(yǔ)音室不能使用U盤。如果鍵盤、鼠標(biāo)使用的是USB接口，則可以在設(shè)備管理器里封住除鍵盤、鼠標(biāo)以外的USB接口，再設(shè)置學(xué)生用戶不能更改設(shè)備管理器即可。具體方法可以在網(wǎng)上搜索。

3、語(yǔ)音室內(nèi)只能連接到校園網(wǎng)的英語(yǔ)服務(wù)器，不能連接到Internet。在語(yǔ)音室不能瀏覽網(wǎng)頁(yè)、聊天、收發(fā)郵件等。具體方法可以在網(wǎng)上搜索。

4、如果語(yǔ)音室網(wǎng)絡(luò)和其它教室網(wǎng)絡(luò)在同一局域網(wǎng)內(nèi)，為了避免其它教室有ARP病毒而影響整個(gè)網(wǎng)絡(luò)，最好是安裝抓包軟件。推薦AntiArp，這個(gè)軟件可以免費(fèi)使用合作版。當(dāng)某一機(jī)器中ARP病毒時(shí)，在AntiArp的流量分析里可以看到這個(gè)機(jī)器發(fā)的廣播請(qǐng)求明顯比其他機(jī)器多很多，一般一上午超過(guò)200個(gè)就算不正常。筆者在用AntiArp監(jiān)控時(shí)曾經(jīng)有廣播請(qǐng)求達(dá)到幾萬(wàn)個(gè)。按這個(gè)機(jī)器的IP把這臺(tái)機(jī)器找出來(lái)重裝就可以了。注意非廣播請(qǐng)求是不用看的，因?yàn)椴《景l(fā)了廣播請(qǐng)求，導(dǎo)致網(wǎng)關(guān)或其他機(jī)器必須給出非廣播請(qǐng)求，所以這個(gè)非廣播請(qǐng)求次數(shù)多的機(jī)器并不是中毒機(jī)器。

有些病毒偽造了IP地址，即使監(jiān)測(cè)到它，也不知道它的真實(shí)IP。這時(shí)候，可以看AntiArp里的網(wǎng)卡信息和MAC信息。一般不同教室購(gòu)買的網(wǎng)卡是不一樣的，通過(guò)網(wǎng)卡就能判斷中毒機(jī)器在哪個(gè)教室，再根據(jù)MAC信息就可以在那個(gè)教室找到中毒機(jī)器了。

以上方法即經(jīng)濟(jì)又簡(jiǎn)單易行，不用安裝復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)管理軟件即可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理的目的。目前筆者使用這些方法維護(hù)語(yǔ)音室還是很有效的。

三、語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的管理

1、采用刷卡上機(jī)的方式控制上機(jī)人數(shù)

筆者的學(xué)校語(yǔ)音室開放之初，學(xué)生不了解網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的好處，很多學(xué)生是抱著完成作業(yè)的心態(tài)來(lái)語(yǔ)音室學(xué)習(xí)的。通常是平時(shí)不來(lái)語(yǔ)音室，到了期末老師要檢查的時(shí)候才敢緊來(lái)語(yǔ)音室突擊，甚至有人用變速軟件，加快做題速度。結(jié)果是平時(shí)語(yǔ)音室資源閑置嚴(yán)重，到了期末語(yǔ)音室機(jī)器又不夠用，學(xué)生很早就來(lái)語(yǔ)音室占座位，沒(méi)有占到座的學(xué)生就抱怨學(xué)校機(jī)器少。而且，因?yàn)閷W(xué)生使用一些變速軟件，使機(jī)器很容易中毒，以常出現(xiàn)斷網(wǎng)現(xiàn)象。開放第一個(gè)學(xué)期，外語(yǔ)學(xué)院的老師不得不把最終的自主學(xué)習(xí)要求減少了4個(gè)單元。

為杜絕同學(xué)期末集中到語(yǔ)音室扎堆學(xué)習(xí)的情況，語(yǔ)音室現(xiàn)在采用了刷卡上機(jī)的方式，每人每周給4小時(shí)免費(fèi)機(jī)時(shí)(完全滿足學(xué)生上機(jī)需求)，過(guò)期或機(jī)時(shí)用完，將不能登陸語(yǔ)音室機(jī)器學(xué)習(xí)。這種方法強(qiáng)迫學(xué)生每周都來(lái)語(yǔ)音室學(xué)一點(diǎn)英語(yǔ)，平均分配了上機(jī)時(shí)間。如果有的同學(xué)想加快進(jìn)度，可以用自已的電腦連網(wǎng)學(xué)習(xí)。即滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也減少了多人上機(jī)可能帶來(lái)的問(wèn)題。

2、語(yǔ)音室值班人員的管理

語(yǔ)音室開放一定要配備相應(yīng)的值班人員，并保證每個(gè)時(shí)段都有值班人員在場(chǎng)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題給予及時(shí)解答。因?yàn)樯蠙C(jī)自主學(xué)習(xí)對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的大一大二學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)有一定難度。有的學(xué)生在上大學(xué)之前連電腦也沒(méi)接觸過(guò)，對(duì)這種上網(wǎng)自主學(xué)習(xí)的方式接受肯定慢，老師在課堂上反復(fù)說(shuō)的一些上機(jī)注意事項(xiàng)，他們還是不能理解。需要現(xiàn)場(chǎng)有人指導(dǎo)上機(jī)。

值班人員在歸定時(shí)間要堅(jiān)守崗位，不得擅自離崗。平時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)室里損壞的設(shè)備做好記錄方便語(yǔ)音室管理老師及時(shí)更換。

四、總結(jié)

經(jīng)過(guò)一年多的開放，我校語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室上座率接近80%，設(shè)備很少閑置。

有了穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)學(xué)公共英語(yǔ)的同學(xué)上機(jī)自主學(xué)習(xí)的興趣大大提高了。很少見(jiàn)到有為了完成作業(yè)而來(lái)語(yǔ)音室學(xué)習(xí)的學(xué)生。而且學(xué)生在語(yǔ)音室都是大聲跟著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件朗讀，沒(méi)有了平時(shí)上課的羞澀，敢于開口講英語(yǔ)了，也樂(lè)于開口講英語(yǔ)了。老師也多了一個(gè)和同學(xué)交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上還可以時(shí)時(shí)查看學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給學(xué)生評(píng)分等。

目前，我校網(wǎng)絡(luò)中心、語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室、外語(yǔ)學(xué)院合作順利，相信經(jīng)過(guò)我們的共同努力，我校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式將順利實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，最終培養(yǎng)視聽說(shuō)讀寫譯全面發(fā)展的學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱梅，《利用語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室提高公共英語(yǔ)教學(xué)》，遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2003

第8篇

1.1網(wǎng)絡(luò)類別

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)依照其性能的不同可以分為不同的類別，例如若依照拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)分可以將網(wǎng)絡(luò)分為環(huán)形、樹形、星形以及總線型、復(fù)合型等五大拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。由于不同的網(wǎng)絡(luò)被應(yīng)用于不同的行業(yè)和不同的范圍，因而需要根據(jù)實(shí)際的應(yīng)用狀況對(duì)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)類型進(jìn)行選擇，從而保證該結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)能夠適應(yīng)實(shí)際的需要。結(jié)構(gòu)的劃分能夠讓人們更好的了解網(wǎng)絡(luò)，除了依照拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行劃分外，還可以依照網(wǎng)絡(luò)連接范圍的差異性對(duì)網(wǎng)絡(luò)類別進(jìn)行劃分，依照網(wǎng)絡(luò)連接范圍的不同，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以被分成三大類，即城域網(wǎng)、局域網(wǎng)以及廣域網(wǎng)即常說(shuō)的遠(yuǎn)程網(wǎng)。

1.2操作系統(tǒng)

首先即NOVELL系統(tǒng)，該種網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)綜合了UNIX系統(tǒng)中的多用戶特性以及多任務(wù)特性，并且在系統(tǒng)容錯(cuò)技術(shù)中，由于使用了Netware技術(shù)，因而網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)體系以及網(wǎng)絡(luò)連通性和系統(tǒng)結(jié)構(gòu)上，NOVELL系統(tǒng)具有較大的優(yōu)勢(shì)，因而其逐漸的占領(lǐng)了世界網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)操作系統(tǒng)主導(dǎo)地位。其次即Microsoft系統(tǒng)，該系統(tǒng)最具代表性的即WindowsNT系統(tǒng)，作為32位模塊化、現(xiàn)代化、分布式系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)小型網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以及工作站的功能，在網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)中也占據(jù)著巨大的份額。最后即UNIX系統(tǒng)，該系統(tǒng)具有多用戶多任務(wù)特性，并且相互操作性相對(duì)較高，并具有可植性，主要在RISC計(jì)算機(jī)以及超大型、超小型計(jì)算機(jī)的使用中。

1.3傳輸介質(zhì)

傳輸介質(zhì)對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)而言十分重要，主要指用來(lái)搭載信號(hào)傳輸?shù)拿浇?，?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的傳輸介質(zhì)，一般情況下，會(huì)將傳輸媒介分為兩種，一是諸如無(wú)線介質(zhì)一樣的軟介質(zhì)網(wǎng)絡(luò)，另一種則是諸如雙絞線、同軸電纜或者光纖等硬傳輸介質(zhì)。

1.4互連設(shè)備

隨著技術(shù)的進(jìn)步以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的拓展，網(wǎng)絡(luò)的使用范圍也越來(lái)越廣。而網(wǎng)絡(luò)在連接時(shí)可以依照連接方式的不同分為兩大類，即網(wǎng)間互聯(lián)以及網(wǎng)內(nèi)互聯(lián)。在網(wǎng)內(nèi)互聯(lián)中，主要的連接設(shè)備包括集線器、中繼器以及網(wǎng)卡，而在網(wǎng)間的互聯(lián)則主要有路由器、網(wǎng)橋以及網(wǎng)關(guān)。而網(wǎng)間互聯(lián)則可以分為異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)以及同構(gòu)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)兩種。

2網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用

2.1LAN網(wǎng)絡(luò)

相對(duì)比其他網(wǎng)絡(luò)，LAN網(wǎng)絡(luò)具有明顯的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，其投資相對(duì)較少，屬于低成本投入高效匯報(bào)的網(wǎng)絡(luò)，在國(guó)際上應(yīng)用較廣。目前所用的LAN產(chǎn)品中，有三種較為流行。

2.1.1Etherne（t以太網(wǎng)）。目前，在局域網(wǎng)中Etherne（t以太網(wǎng)）仍然占據(jù)著主流的位置，常用的有支持粗同軸電纜的10BASE5組網(wǎng)結(jié)構(gòu)、支持細(xì)同軸電纜的10BASE2組網(wǎng)結(jié)構(gòu)和支持雙絞線的10BASE-T組網(wǎng)結(jié)構(gòu)三種主要的Ethernet結(jié)構(gòu)。支持雙絞線的10BASE-T組網(wǎng)結(jié)構(gòu)是90年代Ethernet的主流，其結(jié)構(gòu)可靠性高，布局非常靈活，便于對(duì)其擴(kuò)展及管理。隨著網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器和高速傳輸對(duì)高速Ethernet需求的日益增加，100BASE-TFASTEthernet組網(wǎng)結(jié)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，其傳輸速率可達(dá)100Mps，且能與原來(lái)的Ethernet相兼容；另外，HP公司的100VG-anyLAN也能夠與Ethernet相匹配。

2.1.2Token-Ring（令牌環(huán)網(wǎng)）。Token-Ring（令牌環(huán)網(wǎng)）由IBM和TI公司80年代中期所創(chuàng)，其具有令牌傳輸媒體訪問(wèn)控制方式和優(yōu)先權(quán)訪問(wèn)控制機(jī)制等優(yōu)勢(shì)，并且對(duì)網(wǎng)絡(luò)高負(fù)荷的適應(yīng)性和實(shí)時(shí)性也適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的更高要求，在1992年，其銷售額已經(jīng)超過(guò)Ethernet。

2.2Internet

Internet作為國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，是當(dāng)今世界范圍內(nèi)最大的跨國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。其能夠?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)用戶提供ElectronicMail服務(wù)（電子郵件服務(wù)）、Telnet服務(wù)（遠(yuǎn)程登錄服務(wù)）和FileTransferProtoco（l文件傳輸服務(wù)）等，并且，Internet還能夠提供多種信息查詢工具，譬如WWW、Gppher等，為廣大網(wǎng)絡(luò)用戶訪問(wèn)其他信息提供了方便途徑。當(dāng)前，由于Internet優(yōu)越的應(yīng)用性能，已經(jīng)在全球得到了迅速的發(fā)展。

2.3無(wú)線網(wǎng)絡(luò)

在所有的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有較為廣闊的應(yīng)用前景。從網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)進(jìn)行分析可以將無(wú)線網(wǎng)絡(luò)分為三種，即家用無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、個(gè)人通訊以及無(wú)線LAN，而依照通訊技術(shù)的不同則可以將無(wú)線網(wǎng)絡(luò)分為兩大類，即射頻無(wú)線網(wǎng)絡(luò)以及紅外無(wú)線網(wǎng)絡(luò)。紅外介質(zhì)的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)通訊不會(huì)由于國(guó)家頻率限制而出現(xiàn)問(wèn)題，并且成本低廉，具有抗干擾性好、見(jiàn)效快的優(yōu)點(diǎn)，但是缺陷也十分明顯，即無(wú)法穿過(guò)地板以及墻壁，這就使得其網(wǎng)絡(luò)使用范圍受到了限制。雖然從技術(shù)上射頻無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)紅外無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中存在的缺陷有所彌補(bǔ)，但是若國(guó)家特定頻率存在限制，那么就會(huì)影響其信息的傳遞。無(wú)線網(wǎng)絡(luò)目前已經(jīng)應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域之中，發(fā)揮著重要的作用，并且同網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，其發(fā)展速度也不容小覷。

3技術(shù)展望

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展必然會(huì)推動(dòng)相應(yīng)基礎(chǔ)性技術(shù)的進(jìn)步，而這些技術(shù)的進(jìn)步必然會(huì)反作用于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)必然將作為技術(shù)時(shí)展的前沿科技為人們所重視。而不斷更新的多媒體通訊技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在不斷的發(fā)展中，也向著標(biāo)準(zhǔn)化、完善化、集成化、智能化發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)也逐步的科學(xué)化、合理化，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在攻關(guān)、研發(fā)過(guò)程中其傳輸速度也不斷的得以提升。

4結(jié)束語(yǔ)

第9篇

［關(guān)鍵詞］高職；計(jì)算機(jī)應(yīng)用；課程設(shè)置

高等職業(yè)技術(shù)教育是國(guó)家教育事業(yè)的組成部分。近幾年來(lái)，國(guó)家大力發(fā)展了職業(yè)教育，2007年全國(guó)高職院校數(shù)為1109所，而且?guī)缀趺總€(gè)學(xué)校都在開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，因此計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)已由20世紀(jì)90年代的熱門專業(yè)變成了各校均在開設(shè)的普通專業(yè)。隨著職業(yè)教育不斷深入和計(jì)算機(jī)專業(yè)的大量學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)，逐漸出現(xiàn)了這樣的情況：雖然每年高職院校為社會(huì)提供大量的計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生，但是現(xiàn)實(shí)情況是符合社會(huì)需求的計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的技術(shù)應(yīng)用性人才仍然短缺。這一現(xiàn)象表明計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的教學(xué)與人才培養(yǎng)模式與社會(huì)脫節(jié)，高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)面臨巨大的挑戰(zhàn)。而其中最主要的問(wèn)題是專業(yè)課程設(shè)置越來(lái)越不適合社會(huì)需要。傳統(tǒng)的課堂體系偏重理論知識(shí)的傳授，過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，缺乏必要的教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力、技巧和操作方法上的訓(xùn)練，教學(xué)效果不理想。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的課程體系設(shè)置應(yīng)進(jìn)行—定的優(yōu)化與整合，本文就計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程設(shè)置提出以下幾點(diǎn)看法。

一、課程設(shè)置應(yīng)向?qū)捇A(chǔ)、活模塊方向轉(zhuǎn)變

寬基礎(chǔ)的思想首先產(chǎn)生于辦學(xué)實(shí)踐的信息反饋。我國(guó)的職業(yè)教育剛剛起步時(shí)，由于當(dāng)時(shí)職業(yè)人才緊缺，于是一些培養(yǎng)目標(biāo)比較單一的專業(yè)興起很快，但辦過(guò)一兩屆之后就山現(xiàn)了供過(guò)于求、無(wú)法就業(yè)的現(xiàn)象。實(shí)踐證明，學(xué)生的知識(shí)面不寬，畢業(yè)后就業(yè)門路就會(huì)受到限制，這使人們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，隨著科技進(jìn)步的思想及企業(yè)生產(chǎn)組織形成的現(xiàn)代化，職業(yè)綜合化已是大勢(shì)所趨，故產(chǎn)生了與專業(yè)覆蓋面擴(kuò)寬相適應(yīng)的課程設(shè)置，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)面加寬產(chǎn)生了所謂群集課程設(shè)置方案。其次，來(lái)源于現(xiàn)代社會(huì)意識(shí)的強(qiáng)化，認(rèn)識(shí)到作為現(xiàn)代就職人員，除傳統(tǒng)的政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育等基礎(chǔ)知識(shí)之外，還應(yīng)具有各行各業(yè)通用的基礎(chǔ)知識(shí)，如能源、安全、法律、質(zhì)量、信息、職業(yè)道德、外語(yǔ)、微機(jī)等等。另外，實(shí)踐顯示人的品格與教養(yǎng)相關(guān)，缺乏教養(yǎng)，職業(yè)道德教育就會(huì)流于形式。因而，學(xué)校需要通過(guò)各種途徑，開設(shè)多種潛能性的、陶冶情操、提高人的基礎(chǔ)素質(zhì)的課程，如禮儀、書法、美術(shù)、文藝、演講等等。總之，目的是讓學(xué)生獲得較寬厚的基礎(chǔ)素質(zhì)，以利于培養(yǎng)綜合能力，而在課程編排上，則劃分成若干中心，形成多個(gè)知識(shí)模塊，模塊之間能相對(duì)和互相組合。

二、課程設(shè)置應(yīng)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)就業(yè)狀況緊密聯(lián)系

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)(表1)表明，職業(yè)教育信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，大部分(80％以上)從事計(jì)算機(jī)銷售與技術(shù)支持、數(shù)據(jù)錄入、辦公文秘等崗位的工作。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件人才鏈中處于最低端位置，在局域網(wǎng)維護(hù)與管理、多媒體制作、網(wǎng)站管理與維護(hù)、軟件編程等崗位上工作的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生相對(duì)較少，而實(shí)際上這些崗位非常需要職業(yè)院校畢業(yè)生，在這些崗位上職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生具有很大的發(fā)揮作用的空間。

因此，在進(jìn)行課程的設(shè)置時(shí)，應(yīng)首先抓住大的，然后兼顧小的，課程的設(shè)置上盡量多地向就業(yè)面大的方面靠擾；在平時(shí)的教學(xué)中，多注重學(xué)生基本能力的培養(yǎng)，教育學(xué)生不要眼高手低，覺(jué)得是基本的能力，就不在乎。要切記，事情都是從大處著眼，小處著手的，雖然是大眾的工作，但如果在能力上比人更勝一籌，就業(yè)機(jī)會(huì)肯定就會(huì)增加一分。要讓學(xué)生平時(shí)多練，能做到所謂的“人無(wú)我有，人有我精”。

三、以學(xué)生將來(lái)從事工作中出現(xiàn)的典型工作任務(wù)進(jìn)行課程設(shè)置

當(dāng)前，任務(wù)引領(lǐng)式的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)深入人心，然而不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)職業(yè)能力發(fā)展的促進(jìn)程度是不一樣的。例如，由簡(jiǎn)單的封閉性學(xué)習(xí)任務(wù)引領(lǐng)的學(xué)習(xí)就達(dá)不到綜合的開放性學(xué)習(xí)任務(wù)的效果。職業(yè)教育的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)工作與學(xué)習(xí)一體化的、智力與身心的綜合發(fā)展的過(guò)程，其核心專業(yè)課程應(yīng)當(dāng)是從工作內(nèi)容中提煉出來(lái)的典型工作任務(wù)，它包含了“工作”的方方面面(如工作對(duì)象、工具、工作方法、勞動(dòng)組織和工作要求等)，但并不一定是企業(yè)真實(shí)工作任務(wù)的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而是教師將其按照“教育性”要求進(jìn)行“修正”的結(jié)果。

典型工作任務(wù)具有以下特征：具有結(jié)構(gòu)完整的工作過(guò)程(計(jì)劃、實(shí)施以及工作成果的檢查評(píng)價(jià))；能呈現(xiàn)出該職業(yè)的典型的工作內(nèi)容和形式；在整個(gè)企業(yè)的工作(或經(jīng)營(yíng))大環(huán)境里具有重要的功能和意義；完成任務(wù)的方式和結(jié)果有較大的開放性。

典型工作任務(wù)來(lái)源于企業(yè)實(shí)踐，它對(duì)人的職業(yè)成長(zhǎng)起到關(guān)鍵作用。在典型工作任務(wù)進(jìn)行課程的設(shè)置時(shí)，應(yīng)緊跟市場(chǎng)的變化。但現(xiàn)實(shí)情況是，很多學(xué)校還是沿用以前的教材，有的可能有一些小的調(diào)整，但一般調(diào)整都沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的突破。如現(xiàn)在的程序設(shè)計(jì)的教材，盡管現(xiàn)在個(gè)人使用的系統(tǒng)早已面向?qū)ο罅?，但還有較多的學(xué)校的教材使用的仍是TURBOC，此程序的運(yùn)行結(jié)果是面向用戶的，即使學(xué)生學(xué)會(huì)了操作，但與現(xiàn)實(shí)的使用卻還有很大的一段距離。大部分學(xué)校的教師是每門課程專人負(fù)責(zé)制的執(zhí)行者，每門課程的講授都獨(dú)立進(jìn)行，在教學(xué)過(guò)程中教師往往注重知識(shí)的傳授，講授內(nèi)容既缺乏深度和廣度，又缺乏實(shí)際應(yīng)用性；對(duì)學(xué)生的理解掌握以及本課程在實(shí)際中的應(yīng)用不夠重視，大部分學(xué)生在上機(jī)實(shí)踐中不是通過(guò)上機(jī)操作消化前一課程單元所學(xué)的知識(shí)，而是機(jī)械地按照書本上的程序進(jìn)行輸入操作過(guò)程，他們對(duì)如何編寫程序、閱讀程序、程序編寫的規(guī)范、程序的調(diào)試與修改程序根本無(wú)從知曉，甚至對(duì)編程環(huán)境提供的工具也應(yīng)用不熟。盡管這些學(xué)生經(jīng)過(guò)多語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，但最終結(jié)果是對(duì)程序?qū)W習(xí)望而生畏，導(dǎo)致走進(jìn)社會(huì)只能從事本專業(yè)的最低端層次工作。老師認(rèn)為學(xué)生基礎(chǔ)不好，學(xué)生認(rèn)為編程序太難，總的來(lái)說(shuō)，目前職業(yè)院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的課程體系盡管是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，但有些課程的內(nèi)容只是大學(xué)課程的簡(jiǎn)化，對(duì)于理論知識(shí)的培養(yǎng)、實(shí)用技能的訓(xùn)練相對(duì)不足。尤其是課程內(nèi)容滯后于專業(yè)技術(shù)的更新與發(fā)展，案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容極少，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際工作中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力較弱。另一方面，在職業(yè)技能培養(yǎng)方面，職業(yè)性法律法規(guī)、國(guó)際和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、文檔規(guī)范、安全性措施、維護(hù)管理經(jīng)驗(yàn)等重要內(nèi)容基本上沒(méi)有進(jìn)入教學(xué)；職業(yè)素質(zhì)的教育(如開拓精神、市場(chǎng)觀念、管理技巧、團(tuán)隊(duì)精神、應(yīng)變能力等)尚沒(méi)有得到全面地實(shí)施?，F(xiàn)有課程體系存在以上問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)校畢業(yè)生與社會(huì)需求和行業(yè)發(fā)展相脫節(jié)，從而使該專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生很少能適應(yīng)IT行業(yè)工作。

四、課程體系上應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力

IT行業(yè)的發(fā)展是日新月異的，行業(yè)技術(shù)人員必須具有自我知識(shí)更新、自我能力發(fā)展的素質(zhì)，這不僅要求為師者有終身學(xué)習(xí)的理念，還要讓學(xué)生明白從事IT行業(yè)，必須時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力，在課程體系中，除了必備的理論知識(shí)體系外，還要注重改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念，建立“方法比知識(shí)更重要，思路比結(jié)論更關(guān)鍵，問(wèn)題比答案更有用，體驗(yàn)比接受更有效”的思想；提供更多的方式、線索引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑去收集、分析、整理相關(guān)的專業(yè)信息，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)的拓展，將學(xué)習(xí)的視野拓展到更廣闊的空間；培養(yǎng)他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和不斷更新知識(shí)的良好習(xí)慣。

課程體系改革是高職教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是高等職業(yè)教育發(fā)展的核心任務(wù)。課程體系設(shè)置要以適應(yīng)社會(huì)需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才為根本任務(wù)。在改革過(guò)程中會(huì)有許多需要解決的問(wèn)題，只有在實(shí)踐中不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，走適合自己發(fā)展之路，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能、多層次的職業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

［1］陳櫻之.職業(yè)教育適時(shí)而行服務(wù)浙江轉(zhuǎn)型升級(jí)［N］.浙江日?qǐng)?bào)(求學(xué)求職·高職特刊)，2008－12－10.