時(shí)間：2023-03-17 18:09:46
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由于我國(guó)的人口基數(shù)大、生產(chǎn)需求較高，使得我國(guó)對(duì)能源的耗費(fèi)量也是越來(lái)越大，這就間接或者直接影響到了林業(yè)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。在能源系統(tǒng)中，林業(yè)資源占有相當(dāng)重要的一部分，所以，對(duì)林業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論與實(shí)證研究就變得非常有意義。現(xiàn)今林業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論有很多，但大多都是既費(fèi)勞力又費(fèi)財(cái)力的方式，而且對(duì)于林業(yè)促進(jìn)發(fā)展時(shí)間也難以保證，這就需要我們對(duì)林業(yè)增長(zhǎng)的理論以及方式進(jìn)行進(jìn)一步的研究，從而令林業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)得到一定的保障。本文試圖通過(guò)對(duì)關(guān)于林業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的相關(guān)文章進(jìn)行重新梳理，將我國(guó)現(xiàn)階段關(guān)于林業(yè)經(jīng)濟(jì)方面的研究成果存在的缺陷以及內(nèi)在規(guī)律發(fā)掘出來(lái)，并提出合理化建議，以期為我國(guó)的林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供相應(yīng)的幫助，進(jìn)而為促進(jìn)整體的國(guó)民發(fā)展作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。
2林業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的意義及內(nèi)涵
林業(yè)產(chǎn)業(yè)在環(huán)境保護(hù)過(guò)程中占有著相當(dāng)重要的地位，不僅僅關(guān)乎著環(huán)境生態(tài)的平衡，更是影響著人類(lèi)的生存發(fā)展。林業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是我國(guó)現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)發(fā)展重要內(nèi)容，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究者們根據(jù)國(guó)際的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論對(duì)我國(guó)的林業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)內(nèi)生機(jī)制以及內(nèi)涵進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，提出了林業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)指的是國(guó)家及地區(qū)的林業(yè)經(jīng)濟(jì)所產(chǎn)生的勞務(wù)和物質(zhì)在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的實(shí)際總產(chǎn)支出的持續(xù)增長(zhǎng)。隨著當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)向著全球經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢(shì)發(fā)展，林業(yè)產(chǎn)業(yè)也已經(jīng)成為了當(dāng)前我國(guó)貿(mào)易發(fā)展的主要趨勢(shì)，林業(yè)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)將對(duì)經(jīng)濟(jì)的變革和社會(huì)的進(jìn)步產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。林業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)能夠把國(guó)家的經(jīng)濟(jì)帶向一個(gè)新的高度，將國(guó)家林業(yè)與地區(qū)林業(yè)有形或者無(wú)形的限制打破，使林業(yè)產(chǎn)業(yè)達(dá)到統(tǒng)一化、合理化、科學(xué)化、規(guī)范化和嚴(yán)謹(jǐn)化的產(chǎn)業(yè)高度，林業(yè)產(chǎn)業(yè)通過(guò)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)，對(duì)擴(kuò)大就業(yè)、保障生態(tài)安全等都發(fā)揮了相當(dāng)重要的作用，不僅如此，林業(yè)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)對(duì)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、農(nóng)民就業(yè)增收甚至于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展都有著一定程度的促進(jìn)作用。
3林業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過(guò)程中的研究探討
3．1林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響因素通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的整理，總結(jié)出影響林業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的因素可以分為以下兩個(gè)層面：第一個(gè)層面，單因素對(duì)林業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響，其主要指的是科技投入、主要投資以及勞動(dòng)力等單獨(dú)因素對(duì)林業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響；第二個(gè)層面，多因素對(duì)林業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響，通過(guò)有關(guān)學(xué)者研究分析，認(rèn)為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)主要為多個(gè)因素共同作用的結(jié)果，其主要包括技術(shù)、資本、勞動(dòng)力等三大要素，這三大要素的配置方式以及投入水平都能夠?qū)?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量和水平產(chǎn)生一定的影響。林業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的多方面影響因素除了這三方面，還包括經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)、運(yùn)行制度，以及國(guó)家政策等其他影響因素。從不同角度的研究結(jié)果來(lái)分析，普遍存在著一個(gè)觀點(diǎn)，那就是學(xué)者們一般都認(rèn)為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是各種要素綜合貢獻(xiàn)的結(jié)果。
3．2林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問(wèn)題我國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問(wèn)題主要可以分為以下兩個(gè)方面。
3．2．1穩(wěn)定性較差根據(jù)相關(guān)的林業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)分析相關(guān)文獻(xiàn)，總結(jié)出我國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)階段的運(yùn)行狀況良好，總體是呈現(xiàn)著增長(zhǎng)的趨勢(shì)發(fā)展，但國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)遠(yuǎn)低于林業(yè)經(jīng)濟(jì)波動(dòng)，造成了林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)定性較差的現(xiàn)象發(fā)生。
3．2．2地區(qū)間存在較大的差異性由于我國(guó)的林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，但是地區(qū)卻存在著比較大的差異，這就導(dǎo)致有些地區(qū)的發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他地區(qū)，雖然有些地區(qū)在本土資源擁有量上具有著絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，但是卻沒(méi)有完全對(duì)其進(jìn)行利用，直接影響了發(fā)展，造成了全國(guó)區(qū)域的林業(yè)發(fā)展難以達(dá)到統(tǒng)一的水平線上，進(jìn)而令各區(qū)域的資源擁有量的利用率不高。3．3林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問(wèn)題對(duì)策針對(duì)于林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題的合理化建議主要包括以下幾點(diǎn)。3．3．1調(diào)整發(fā)展策略國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與林業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是相互促進(jìn)的，我國(guó)應(yīng)該根據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行新機(jī)制對(duì)現(xiàn)行的林業(yè)發(fā)展政策加以調(diào)整，現(xiàn)階段，我國(guó)實(shí)行的是可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)安全型與資源節(jié)約型社會(huì)，因此可以在這個(gè)大前提下對(duì)林業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展策略進(jìn)行合理科學(xué)的調(diào)整，進(jìn)而推動(dòng)森林資源的有效性利用，令林業(yè)得到快速穩(wěn)步的發(fā)展。
3．3．2加大林權(quán)改革的力度如果想要實(shí)現(xiàn)林業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展就要加大林權(quán)改革的力度，繼續(xù)推進(jìn)以林權(quán)改革為基本核心的林業(yè)改革，大力建立和完善林地使用權(quán)的相關(guān)制度體系，同時(shí)也要相應(yīng)對(duì)林業(yè)行政管理機(jī)構(gòu)制定更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋O(jiān)督管理體制，這樣才能在根本上對(duì)林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問(wèn)題進(jìn)行整治，進(jìn)一步促進(jìn)林業(yè)發(fā)展腳步。
4評(píng)述與展望
1.1強(qiáng)化林業(yè)執(zhí)法力度
林業(yè)執(zhí)法力度的加強(qiáng)主要從四個(gè)方面入手:第一,加強(qiáng)木材流通領(lǐng)域監(jiān)督管理。依法對(duì)木材流通領(lǐng)域進(jìn)行監(jiān)督和管理,嚴(yán)格控制木材采伐和使用管理,堅(jiān)決杜絕超證或無(wú)證運(yùn)輸?shù)冗`法現(xiàn)象的發(fā)生;第二,加強(qiáng)木材砍伐管理。對(duì)于濫砍亂伐、非法經(jīng)營(yíng)加工木材、盜伐林木等違法行為嚴(yán)厲打擊,并嚴(yán)格按照相關(guān)法律進(jìn)行管理和處罰,避免出現(xiàn)超限額砍伐、無(wú)證或缺證采伐林木森林的情況;第三,提高專(zhuān)項(xiàng)打擊整治力度。以打擊預(yù)防相結(jié)合、重在治本、標(biāo)本兼治為方針開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)整治和打擊行動(dòng),不斷加大打擊整理力度和范圍,嚴(yán)厲打擊所有破壞林業(yè)及野生動(dòng)物資源的犯罪行為;第四,強(qiáng)化林業(yè)管理力度。嚴(yán)格按照《森林法》等相關(guān)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理法律執(zhí)行,嚴(yán)厲打擊毀林開(kāi)墾行為,如毀林開(kāi)墾已經(jīng)發(fā)生,要限定期限實(shí)現(xiàn)還林,對(duì)于違反法律或不按照法律進(jìn)行執(zhí)行而繼續(xù)毀林開(kāi)墾的,按照相關(guān)法律嚴(yán)查并處理。
1.2改革林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理制度
建立明確的林業(yè)產(chǎn)權(quán)制度和林業(yè)管理制度,提高林業(yè)建設(shè)積極性,激發(fā)勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)集體物資利益的關(guān)心,充分體現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)體利益的結(jié)合。強(qiáng)化林業(yè)分類(lèi)制度改革的操作性,制定具有可行性的林業(yè)效益補(bǔ)償制度;建立管理機(jī)制、制度和機(jī)構(gòu)相結(jié)合的管理體系,將管理機(jī)制融合在管理制度中以確保管理機(jī)構(gòu)正常運(yùn)行;以政府職能轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵倪M(jìn)行林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理機(jī)構(gòu)的改革,建立高效林業(yè)管理體系,重視林業(yè)管理部門(mén)與其他部門(mén)的關(guān)系協(xié)調(diào),但要注意政府職能轉(zhuǎn)變要依賴(lài)完善的社會(huì)服務(wù)體系及林業(yè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系,這樣才能實(shí)現(xiàn)平衡狀態(tài);林業(yè)政府部門(mén)需要建立林業(yè)管理體系,同時(shí)加強(qiáng)其他體系的林業(yè)監(jiān)督與管理,為林業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)。
1.3走可持續(xù)性發(fā)展的林業(yè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化道路
我國(guó)林業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展不夠深入,主要是因?yàn)楫a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不夠科學(xué)合理,產(chǎn)業(yè)鏈也不夠完整,對(duì)林業(yè)發(fā)展有阻礙作用。可持續(xù)發(fā)展是以長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為核心,能夠滿(mǎn)足當(dāng)?shù)厝诵枨笄也挥绊懞蟠诵枨蟮陌l(fā)展模式。其目的是實(shí)現(xiàn)發(fā)展經(jīng)濟(jì),又能保護(hù)好海洋、大氣、森林和土地等自然環(huán)境與資源。林業(yè)資源是我國(guó)重要且很寶貴的資源,雖然具有可再生性,但由于開(kāi)采速度超過(guò)其再生速度,就可能造成很?chē)?yán)重的后果。曾經(jīng)的黃土高原也是濃密的森林,也是由于過(guò)度開(kāi)采而變成如今荒漠之地。因此,我國(guó)林業(yè)資源要合理開(kāi)發(fā)利用,以可持續(xù)性為核心建立合理資源使用模式,才能促進(jìn)林業(yè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化的更好發(fā)展。
2新時(shí)代林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展趨勢(shì)
最近幾十年內(nèi),林業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為地球可持續(xù)發(fā)展話題中的核心問(wèn)題。林業(yè)生態(tài)化發(fā)展是社會(huì)民眾支持的,是指以社會(huì)接受、經(jīng)濟(jì)可行并以可持續(xù)性和生物多樣性為原則的進(jìn)行林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在世界環(huán)境與發(fā)展委員會(huì)向聯(lián)合國(guó)提交的《我們共同的未來(lái)》報(bào)告中,對(duì)可持續(xù)發(fā)展做出如下定義:滿(mǎn)足人需求且不影響后代人發(fā)展,包括生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,其中生態(tài)可持續(xù)發(fā)展是指人類(lèi)賴(lài)以生存的自然條件的可持續(xù)發(fā)展。由此可見(jiàn),林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì),要以可持續(xù)發(fā)展為最基本原則。
3結(jié)語(yǔ)
在中國(guó)園林設(shè)計(jì)中，水與景如何搭配是重中之重。水在園中貫穿每一個(gè)角落，是園林的脈絡(luò);景在這個(gè)脈絡(luò)上就起到了點(diǎn)睛的作用。水與景之間的搭配，往往就是整個(gè)園林的精華之所在。對(duì)于中國(guó)園林中的水景設(shè)計(jì)，從以下三個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)說(shuō)明。
1．1中國(guó)園林水景設(shè)計(jì)的融會(huì)貫通中國(guó)園林中的水景設(shè)計(jì)不僅是摹擬自然界中的景觀，更是園林中的元素與元素互相的搭配的結(jié)果。其中的任何一個(gè)元素都不是孤立存在的，它與整個(gè)園林融為一體。例如，蘇州拙政園摹擬了寬廣的湖面、深幽的水潭、蜿蜒的小溪等。用山、石、樹(shù)、木在不同區(qū)域的轉(zhuǎn)換設(shè)計(jì)出具有自然意趣的水灣、河口、山澗等景象，體現(xiàn)出了自然界景色的千變?nèi)f化。水景設(shè)計(jì)同時(shí)可以起到協(xié)調(diào)景物的作用。例如，可以通過(guò)倒影可以使互相不協(xié)調(diào)的景物變成一個(gè)整體，使得原本雜亂無(wú)章的景物產(chǎn)生和諧的面貌，使整個(gè)園林中的景觀設(shè)計(jì)變得融會(huì)貫通。
1．2中國(guó)園林水景設(shè)計(jì)的疊山理水在中國(guó)園林中，山是有情的，在園林中起到骨架的作用;水是有靈的，在園林中體現(xiàn)出靈魂的價(jià)值，山與水的作用在園林中舉足輕重。山水設(shè)計(jì)講究的是山有脈，水有源，意境中講究“雖由人作，宛自天開(kāi)”的境界。“山有脈”要求設(shè)計(jì)時(shí)，山脈要有主從關(guān)系，山勢(shì)要有高低起伏，尤其要注意在堆山時(shí)，不能出現(xiàn)兩峰或者多峰同高的現(xiàn)象，這就使得疊山變得沒(méi)有層次關(guān)系了。在材料的選擇上也有所講究，在園林設(shè)計(jì)中山石常采用兩種石頭，一種是黃石;一種是湖石。黃石的特點(diǎn)是雄偉宏厚、整體感強(qiáng);湖石的特點(diǎn)是靈巧秀麗，多有空洞;大一些的山體，常使用黃石堆砌，可產(chǎn)生隔景的作用;園中的山洞，多使用湖石，可以產(chǎn)生借景的作用。“水有源”要求設(shè)計(jì)時(shí)，講究水的出處。通常有三種做法:一種是從園外的河中引水到園中;另一種是在園中打井，從井中引水;第三種是把前兩種方法相結(jié)合。例如，蘇州園林中的水就是由護(hù)城河引入園內(nèi)的，同時(shí)為了防止池中的水成為死水，園中的水池下一般都鑿有至少兩口井，這樣就可以使池中的水與地下水形成貫通，避免出現(xiàn)死水的現(xiàn)象。
1．3中國(guó)園林水景設(shè)計(jì)的植物配置在中國(guó)園林設(shè)計(jì)中，植物的配合也是不可缺少的。園林中的山水如果沒(méi)有植物的搭配，再好的已經(jīng)也會(huì)變得死氣沉沉。當(dāng)然，植物的配置要根據(jù)地點(diǎn)的不同進(jìn)行選擇搭配，同時(shí)要注意與周?chē)木吧鄥f(xié)調(diào)。例如，水邊的樹(shù)形選擇應(yīng)注意疏密搭配，要為觀景的游人留有透景線。水邊適合種植高聳向上的植物，水松、水杉等都是不錯(cuò)的選擇;在亭子旁的植物選擇上，要選一些樹(shù)型較優(yōu)美的植物;島中的植物配置，要考慮到增加水面的層次關(guān)系，豐富水面的空間色彩。同時(shí)植物的選擇要注意有疏有密，高低錯(cuò)落，這樣可以增加倒影的層次，產(chǎn)生更好的視覺(jué)效果。
2室內(nèi)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀與問(wèn)題
在當(dāng)今，室內(nèi)設(shè)計(jì)存在著各種各樣的問(wèn)題，我從以下三點(diǎn)來(lái)分析一下這些問(wèn)題。
(1)只重視效果圖，不重視設(shè)計(jì)理念與創(chuàng)意，對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)空間理解表面化，不注重室內(nèi)設(shè)計(jì)中空間與空間的整體協(xié)調(diào)關(guān)系。
(2)在設(shè)計(jì)時(shí)存在盲目抄襲、缺乏創(chuàng)新、元素堆砌、生搬硬套、材料的運(yùn)用不能與功能很好的結(jié)合等問(wèn)題。
(3)現(xiàn)在室內(nèi)設(shè)計(jì)盲目強(qiáng)調(diào)技術(shù)在室內(nèi)中的運(yùn)用。技術(shù)的大量運(yùn)用導(dǎo)致冷漠的產(chǎn)生，忽視人的心理感受。
3作用與方法
3．1在室內(nèi)設(shè)計(jì)中融會(huì)貫通思想的運(yùn)用在現(xiàn)在的室內(nèi)空間關(guān)系的處理上，設(shè)計(jì)要注重室內(nèi)各個(gè)局部之間的聯(lián)系。在手法設(shè)計(jì)上可以運(yùn)用水體進(jìn)行一定程度上的空間分隔，也可以用水體、溪流作為紐帶進(jìn)行空間聯(lián)絡(luò)。用水體分隔空間，被分開(kāi)的各個(gè)空間在視覺(jué)上仍是一個(gè)整體，在視線上仍能相互貫通，產(chǎn)生了既分又合的空間效果，這就使空間在分隔中又體現(xiàn)出了空間的貫通感。
3．2在室內(nèi)設(shè)計(jì)中疊山理水手法的運(yùn)用
(1)疊山手法的運(yùn)用。在中國(guó)園林中，疊山不僅起到了引山入園的效果，在空間與空間關(guān)系的處理上，也起到了重要的作用。通過(guò)山石的隔斷，可以起到隔景的作用;通過(guò)山石的空洞，可以起到借景的作用，這兩點(diǎn)均可在室內(nèi)設(shè)計(jì)中運(yùn)用。但要注意的是，疊山不僅僅是要把山石堆疊起來(lái)，更重要的是要注重山石的選擇。根據(jù)功能的需求來(lái)運(yùn)用山石，不可盲目堆砌。例如，在現(xiàn)在的一些茶館設(shè)計(jì)中，為了達(dá)到更好的意境，往往把園林水景搬入室內(nèi)，在僅有的室內(nèi)空間中，山石的隔斷作用就更能體現(xiàn)出來(lái)。
(2)理水手法的運(yùn)用。在中國(guó)園林中，水的形態(tài)主要分為兩種:一種是靜水，一種是動(dòng)水。靜水顧名思義也就是水面平如鏡;動(dòng)水顧名思義也就是可以流動(dòng)的水。靜水給人平靜的感覺(jué)，主要是利用倒影反應(yīng)周?chē)氖挛铮善鸬綌U(kuò)大空間、增加空間層次的作用。動(dòng)水常見(jiàn)的類(lèi)型有兩種:泉涌和疊水。泉涌是從特殊加工的空間界面上涌出的，既有流水的動(dòng)感同時(shí)不會(huì)產(chǎn)生過(guò)大的水花，也沒(méi)有過(guò)大的水聲，在室內(nèi)設(shè)計(jì)中使用別有一番風(fēng)味。
3．3在室內(nèi)設(shè)計(jì)中植物的運(yùn)用在園林中，植物的運(yùn)用可謂起到了濃墨重彩中點(diǎn)彩的一筆。在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，植物既可起到調(diào)節(jié)室內(nèi)氛圍的作用，也可起到美化環(huán)境的作用。在植物的選擇上，要考慮到植物的適用性，也正如園林植物的選擇要因地制宜。室內(nèi)植物的選擇要適合室內(nèi)的環(huán)境，不可盲目選擇。例如綠蘿、橡皮樹(shù)、吊蘭、長(zhǎng)春藤、香草、蘆薈等這些植物適合在室內(nèi)生長(zhǎng)，可起到美化環(huán)境和凈化空氣的作用。
4結(jié)論
1.1不科學(xué)、不合理
在風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)過(guò)程中，相關(guān)人員沒(méi)有兼顧社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益兩個(gè)方面，沒(méi)有從生態(tài)、科學(xué)等方面進(jìn)行考慮，沒(méi)有對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行科學(xué)檢驗(yàn)，導(dǎo)致風(fēng)景園林設(shè)計(jì)出現(xiàn)不科學(xué)、不合理等問(wèn)題，使城市園林建設(shè)受到極大影響。使生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，給城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙。
1.2缺少創(chuàng)新思維
由于過(guò)度模仿其他城市，缺少創(chuàng)新思維，沒(méi)有獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)，導(dǎo)致城市風(fēng)景園林的景觀價(jià)值大大下降，無(wú)法呈現(xiàn)城市整體形象，給城市園林建設(shè)造成嚴(yán)重影響。
2風(fēng)景園林設(shè)計(jì)不足的對(duì)策
根據(jù)上述我國(guó)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，采取相應(yīng)的有效對(duì)策，才能促進(jìn)人、經(jīng)濟(jì)和自然和諧共處，推動(dòng)城市綠化建設(shè)。
2.1提高認(rèn)識(shí)，完善管理體系
在進(jìn)行風(fēng)景園林設(shè)計(jì)時(shí)，相關(guān)工作人員必須提高對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和城市園林建設(shè)的認(rèn)識(shí)，以綠色設(shè)計(jì)為理念，充分體現(xiàn)低碳、環(huán)保的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，以提升城市形象，促進(jìn)人們生活水平不斷提高。與此同時(shí)，政府部門(mén)加強(qiáng)宏觀調(diào)控，城市園林建設(shè)的宣傳力度，使風(fēng)景園林設(shè)計(jì)得到可靠保障，將風(fēng)景園林建設(shè)行動(dòng)落實(shí)到全體人員身上，促進(jìn)風(fēng)景園林建設(shè)健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。例如：政府相關(guān)部門(mén)安排人員參與綠色植物的運(yùn)輸和管理，并給以一定的資金投入，使風(fēng)景園林建設(shè)工作效率不斷提高，促進(jìn)風(fēng)景園林建設(shè)早期完工。
2.2加強(qiáng)培訓(xùn)，提升專(zhuān)業(yè)水平
現(xiàn)代化建設(shè)中，風(fēng)景園林設(shè)計(jì)需要廣泛采納意見(jiàn)，綜合考慮城市發(fā)展、人們生活質(zhì)量和社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益等方面，讓人們深刻感受風(fēng)景園林帶來(lái)的美的享受，從而提高風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的工作效率。在實(shí)踐過(guò)程中，加強(qiáng)設(shè)計(jì)工作人員的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)新設(shè)計(jì)技巧，以促進(jìn)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)水平不斷提升。例如：綠色設(shè)計(jì)理念中，提倡不同季節(jié)開(kāi)花、不同高度綠色植物的搭配，使各種植物得到有效利用，充分體現(xiàn)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容，對(duì)于促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)平衡發(fā)展有重要作用。
2.3注重創(chuàng)新，體現(xiàn)藝術(shù)性
只有不斷創(chuàng)新，才能提高風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的水平，使城市園林建設(shè)得到進(jìn)一步發(fā)展，促進(jìn)風(fēng)景園林經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益不斷提升。因此，注重風(fēng)景園林設(shè)計(jì)創(chuàng)新，要將城市文化、特色和經(jīng)濟(jì)等結(jié)合在一起，提升城市整體形象，為城市經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供有力支持。與此同時(shí)，對(duì)各種綠化指標(biāo)進(jìn)行仔細(xì)計(jì)算和認(rèn)真審核，對(duì)綠化覆蓋面、立體綠量和植物種類(lèi)等進(jìn)行全面分析，保證城市空氣質(zhì)量，避免生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞。只有充分利用各種自然資源，營(yíng)造良好視覺(jué)景觀，提升城市形象，降低風(fēng)景園林建設(shè)成本，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與自然可持續(xù)發(fā)展，才能體現(xiàn)出風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的藝術(shù)性，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。例如：在休憩的走廊上刻畫(huà)植物圖案，將園林的植物形象描繪出來(lái)，并與地方特色和文化結(jié)合在一起，可以使景觀內(nèi)容更加豐富和富有趣味性，以體現(xiàn)風(fēng)景園林的藝術(shù)氣息。
2.4合理設(shè)計(jì)，保障持續(xù)發(fā)展
隨著高科技信息技術(shù)的推廣和運(yùn)用，風(fēng)景園林設(shè)計(jì)在遵循自然規(guī)定的基礎(chǔ)上，必須注重科學(xué)性、合理性和可行性，避免各種破壞生態(tài)環(huán)境的情況發(fā)生，以保障風(fēng)景園林建設(shè)持續(xù)發(fā)展。在實(shí)踐過(guò)程中，園林綠色植物的維護(hù)需要專(zhuān)業(yè)人員操作，各種風(fēng)景園林配套設(shè)施的施工和布置，合理安排施工人員，不斷加強(qiáng)管理和監(jiān)督，以保證風(fēng)景園林建設(shè)的施工質(zhì)量，促進(jìn)城市園林建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
3結(jié)束語(yǔ)
1.1風(fēng)景園林模型制作的目的
風(fēng)景園林模型制作原本屬于工藝制作的范疇，但由于從設(shè)計(jì)意圖到實(shí)物模型的轉(zhuǎn)換過(guò)程中，涉及到園林形態(tài)、比例、色彩、材料、空間、結(jié)構(gòu)等造型因素的變化。通過(guò)模型制作，突破二維平面表現(xiàn)手法的局限性，在三維空間造型上對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行推敲、修正，體會(huì)設(shè)計(jì)的形體、光影、結(jié)構(gòu)布局、構(gòu)成等，進(jìn)行細(xì)部推敲、分析與設(shè)計(jì)構(gòu)思的完善，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、樹(shù)立空間想象力的作用。
1.2風(fēng)景園林模型分類(lèi)
根據(jù)用途和制作工藝，模型有兩種分類(lèi)方法。一種是按其表現(xiàn)形式和最終用途，一般可分為方案模型和展示模型。方案模型又稱(chēng)“工作模型”或者“構(gòu)思模型”，主要用于設(shè)計(jì)過(guò)程中的分析現(xiàn)狀及周邊環(huán)境、推敲設(shè)計(jì)構(gòu)思、探討多方案的可能性、論證方案可行性等環(huán)節(jié)。展示模型也稱(chēng)“實(shí)體模型”，用于模擬設(shè)計(jì)外觀及展示成果使用；另一種是按制作模型的材料進(jìn)行分類(lèi)，風(fēng)景園林模型常用的主要有紙板模型、聚苯模型、木模型、石膏模型、鐵絲模型，以及由多種材料組合而成的模型。
1.3模型制作在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)教學(xué)中的意義
（1）培養(yǎng)學(xué)生從二維走向三維的空間思維能力
模型設(shè)計(jì)制作是依據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)圖紙來(lái)實(shí)踐練習(xí)的。設(shè)計(jì)圖是風(fēng)景園林設(shè)計(jì)師表達(dá)思路的語(yǔ)言，主要體現(xiàn)在如平面圖、立面圖、剖面圖、透視圖等圖紙上。設(shè)計(jì)圖由各種具有不同代表意義的圖形符號(hào)所構(gòu)成，并體現(xiàn)在二維圖形中。通過(guò)由設(shè)計(jì)圖紙到模型實(shí)物制作這一過(guò)程，既強(qiáng)化了學(xué)生的看圖識(shí)圖能力，又培養(yǎng)了學(xué)生思維能力，使之從二維圖形走向三維空間。
（2）培養(yǎng)學(xué)生理性思考與視覺(jué)思考相融合的思維能力
模型作為實(shí)體的存在，可以使學(xué)生方便地從宏觀到微觀，從整體到細(xì)部對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行深入的思考與推敲，在此過(guò)程中，學(xué)生的理性思考與美學(xué)思考得到有效的交融，有利于提高其綜合思考的能力。此外，模型制作要求美學(xué)與功能設(shè)計(jì)有機(jī)統(tǒng)一，這種靈活的設(shè)計(jì)方式為教師的教學(xué)也提供了方便，以便于教師深入了解學(xué)生的設(shè)計(jì)思路和思維水平。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力與實(shí)踐能力
從工作模型的推敲到展示模型的制作，作為一個(gè)較完整的設(shè)計(jì)過(guò)程可以模擬從風(fēng)景園林方案構(gòu)思到施工前的過(guò)程，學(xué)生可以深入體驗(yàn)方案分析—方案建立—方案推敲—方案深化—方案實(shí)施的全過(guò)程及設(shè)計(jì)階段的關(guān)聯(lián)性，從而提高他們的實(shí)際操作能力。同時(shí)，模型制作需要一套完整的制作方法和完善的制作流程，以便于提高模型的完成度，在此過(guò)程中，可以使學(xué)生建立合作意識(shí)，從而提高了他們的實(shí)踐能力。
2模型制作在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)教學(xué)中現(xiàn)存問(wèn)題
2.1風(fēng)景園林設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題綜述
關(guān)于風(fēng)景園林設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，不少學(xué)者和教師都有所論述。現(xiàn)歸納普遍問(wèn)題如下：從課程體系設(shè)置層面看，①教育觀念和課程體系設(shè)置缺乏及時(shí)更新，表現(xiàn)為某些課程的設(shè)置上理論與實(shí)踐的脫節(jié)、各課程教學(xué)環(huán)節(jié)中的脫節(jié)。②綜合性課程設(shè)計(jì)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)亟待加強(qiáng)。③“課外素質(zhì)教育體系不夠健全，課外學(xué)習(xí)在一些方面缺乏課堂的知識(shí)補(bǔ)充和完善、缺少教學(xué)內(nèi)容的延伸、自學(xué)能力鍛煉。基于上述原因，設(shè)置風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的各校都在積極準(zhǔn)備和提出新的風(fēng)景園林教育的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式，形成新的教育理念和教學(xué)內(nèi)容。從人才培養(yǎng)層面看，①人才培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確，重方案設(shè)計(jì)技能而輕工程知識(shí)，導(dǎo)致本科畢業(yè)生不論是在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面還是在社會(huì)工作能力上都需要有一個(gè)再培養(yǎng)和訓(xùn)練的過(guò)程，才能真正獨(dú)立工作。②設(shè)計(jì)教育重“形式”而輕實(shí)踐，忽視必要的邏輯思維和理性思維，導(dǎo)致學(xué)生熱衷于討論缺乏建造技術(shù)支撐的“概念”、“構(gòu)思”，而對(duì)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)師職業(yè)產(chǎn)生誤解。
2.2模型制作在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題
（1）模型制作的內(nèi)涵較為狹窄實(shí)踐技能的培養(yǎng)是當(dāng)前我國(guó)風(fēng)景園林教學(xué)體系中最為薄弱的環(huán)節(jié)，風(fēng)景園林設(shè)計(jì)教學(xué)一般僅停留在方案完成階段，缺少園林工程與技能的講授并闡述其與設(shè)計(jì)的聯(lián)系。在國(guó)外的風(fēng)景園林教學(xué)中，學(xué)校把從方案到施工實(shí)現(xiàn)的知識(shí)作為培養(yǎng)學(xué)生的基本內(nèi)容，如美國(guó)的羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院（RhodeIslandSchoolofDesign）通過(guò)技術(shù)與材料（Technology&MaterialsI,T&MII,T&MIII）3部分課程，使學(xué)生購(gòu)買(mǎi)材料進(jìn)行建造，從而實(shí)現(xiàn)自己的方案。（2）模型制作的表現(xiàn)單一模型制作在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)教學(xué)中通常僅作為設(shè)計(jì)階段的輔助和補(bǔ)充。在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)教學(xué)中，通常方案構(gòu)思是教學(xué)的主要內(nèi)容，這個(gè)階段模型制作主要側(cè)重表現(xiàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容，目的是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生空間概念，而不強(qiáng)調(diào)制作材料和制作技巧。因此對(duì)于模型表現(xiàn)的其他方面必然有所忽略。（3）模型制作的操作簡(jiǎn)單模型制作在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)教學(xué)中以手工操作為主，輔以簡(jiǎn)單機(jī)械操作，較為復(fù)雜的模型會(huì)使學(xué)生畏而不前甚至在設(shè)計(jì)中摒棄較為復(fù)雜的設(shè)計(jì)內(nèi)容，手工操作同時(shí)還帶來(lái)了意義較少的重復(fù)勞動(dòng)，進(jìn)而影響了學(xué)生的制作熱情和教學(xué)效率。
3風(fēng)景園林設(shè)計(jì)教學(xué)中模型制作的強(qiáng)化與拓展
3.1統(tǒng)籌安排，漸成體系
應(yīng)從風(fēng)景園林設(shè)計(jì)教學(xué)體系的全局出發(fā)，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)模型制作的意義，并合理安排其內(nèi)容與深度，來(lái)滿(mǎn)足各年級(jí)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)教學(xué)的需要，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中循序漸進(jìn)。以筆者所在的北方工業(yè)大學(xué)為例，風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)課程體系如表1所示。其中一年級(jí)的設(shè)計(jì)初步課程在賈東教授負(fù)責(zé)的《同源同理同步的建筑學(xué)類(lèi)本科實(shí)踐教學(xué)體系研究》的指導(dǎo)下，強(qiáng)化模型教學(xué)，從紙板、石膏、木、聚苯、鐵絲等五種基本材料的認(rèn)知出發(fā)，使學(xué)生了解材料及指代材料特性，對(duì)空間進(jìn)行認(rèn)知、體驗(yàn)和構(gòu)成設(shè)計(jì)，達(dá)到空間認(rèn)知的教學(xué)目的。該課程改革后確立了模型制作在整個(gè)設(shè)計(jì)教學(xué)中的核心地位，并取得了一定的成果①。二年級(jí)、三年級(jí)乃至四年級(jí)，也根據(jù)課程體系對(duì)模型制作做了一定的規(guī)定。
3.2因地制宜，區(qū)分對(duì)待
在形成模型教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，應(yīng)從風(fēng)景園林設(shè)計(jì)教學(xué)的具體內(nèi)容出發(fā)，根據(jù)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容來(lái)制定模型制作內(nèi)容和要求。目前，風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)主要設(shè)置在建筑類(lèi)、農(nóng)林類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)和綜合類(lèi)高校，由于設(shè)置風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的高校的學(xué)術(shù)背景不同，具體課程設(shè)置和風(fēng)景園林設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的安排必然會(huì)有所偏重、有所差異。但風(fēng)景園林設(shè)計(jì)教學(xué)的基本程序總體上都是由項(xiàng)目分析、資料搜集、案例研究、設(shè)計(jì)立意、方案構(gòu)思、多方案比較、方案調(diào)整、方案表達(dá)等幾個(gè)階段組成，來(lái)達(dá)到專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練和人才培養(yǎng)的目的。甚至可將上述程序總結(jié)為三個(gè)階段。如在案例研究中，僅對(duì)相關(guān)案例進(jìn)行資料梳理和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，甚至圖紙抄繪，學(xué)生難以建立起完整的邏輯思路和全面的印象，如果在本階段引入案例模型制作環(huán)節(jié)，則可以加深對(duì)案例的認(rèn)知。如筆者所帶設(shè)計(jì)課程中曾使學(xué)生對(duì)經(jīng)典案例北海濠濮間進(jìn)行資料收集、測(cè)繪，并制作模型，模型制作使他們對(duì)所講授內(nèi)容、測(cè)繪成果進(jìn)行了鞏固和再認(rèn)識(shí)，而僅做資料收集則無(wú)法到達(dá)這種效果。
3.3內(nèi)外結(jié)合，貫穿延續(xù)
重視課外教學(xué)的作用，在課外教學(xué)延續(xù)和拓展風(fēng)景園林設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)各種設(shè)計(jì)競(jìng)賽、名師講座、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐以及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，提高綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。模型制作可以將課堂內(nèi)外有機(jī)結(jié)合在一起。利用課外活動(dòng)，以模型制作為切入點(diǎn)，延伸課堂教學(xué)到這些活動(dòng)中去。如兩位筆者所帶二年級(jí)文化景觀與遺產(chǎn)保護(hù)課程介紹了古建筑的基本知識(shí)，同時(shí)利用大學(xué)生科技活動(dòng)，使學(xué)有余力的學(xué)生制作實(shí)體模型，使之理論與實(shí)踐水平都得到了提高。
3.4善借于物，提高效率
充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，縮短模型制作中意義較少的重復(fù)性工作，節(jié)省時(shí)間，提高效率。如激光測(cè)繪、3D掃描技術(shù)、數(shù)控設(shè)備如數(shù)控雕刻機(jī)、單片機(jī)、3D打印技術(shù)等發(fā)展迅速，大大提高了模型的制作精度和美觀程度，同時(shí)聲、光、電等技術(shù)的引入，也擴(kuò)大了模型制作的內(nèi)容。這在風(fēng)景園林模型制作中尤為重要，以地形建模為例，風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的等高線相對(duì)而言比較復(fù)雜，手工制作很難達(dá)到滿(mǎn)意的精度和外觀，如果使用數(shù)控機(jī)床對(duì)等高線進(jìn)行切割，就大幅度縮小了模型制作的時(shí)間。又如假山模型的制作，使用3D掃描技術(shù)結(jié)合3D打印技術(shù)可以使學(xué)生有更多時(shí)間去推敲假山設(shè)計(jì)而不是過(guò)度專(zhuān)注模型制作本身。
4.風(fēng)景園林模型教學(xué)的幾點(diǎn)思考
4.1開(kāi)設(shè)模型課程
宜建立與風(fēng)景園林設(shè)計(jì)教學(xué)體系相適應(yīng)的模型制作體系，統(tǒng)籌安排各設(shè)計(jì)課程模型制作的內(nèi)容和所占課程比例，從而提高教學(xué)效率。宜在低年級(jí)開(kāi)設(shè)模型制作課程，系統(tǒng)地有針對(duì)性地普及模型制作方法，有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4.2構(gòu)建課外模型教學(xué)體系構(gòu)建
構(gòu)建課外的模型教學(xué)體系，宜將課外與課內(nèi)貫穿聯(lián)系，形成“兩翼并重，兩渠相融”的模式，加強(qiáng)課堂與課外之間的聯(lián)系，使課外與課內(nèi)模型教學(xué)內(nèi)容互不重復(fù)、互不沖突、互為補(bǔ)充，從而提高教學(xué)效率，并提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。
4.3模型實(shí)驗(yàn)室的完善
1.1林業(yè)發(fā)展強(qiáng)調(diào)綠色可持續(xù)
林業(yè)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展，并不只是強(qiáng)調(diào)單一的生產(chǎn)模式，在林業(yè)幾十年的林業(yè)發(fā)展過(guò)程中，漸漸出現(xiàn)了綠色可持續(xù)、生態(tài)化等新理念，林業(yè)發(fā)展空間進(jìn)一步提升，通過(guò)采用整合相關(guān)資源等方式，在開(kāi)展林業(yè)發(fā)展過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)林業(yè)發(fā)展的全面生態(tài)，切實(shí)發(fā)揮林業(yè)本身的功能，并將林業(yè)的綠色種植放在了首要位置，將林業(yè)特色經(jīng)濟(jì)的種苗、木材種植、森林旅游等項(xiàng)目歸入到林業(yè)體系中，進(jìn)而逐漸形成林業(yè)為主導(dǎo)的綜合性產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)鏈，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)林業(yè)經(jīng)濟(jì)綠色可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。
1.2林業(yè)管理突出信息化
在林業(yè)不斷發(fā)展的過(guò)程中，需要突出強(qiáng)調(diào)林業(yè)信息化，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)就能實(shí)現(xiàn)在電腦上咨詢(xún)相關(guān)問(wèn)題，或者是充分利用林業(yè)技術(shù)傳媒信息平臺(tái)來(lái)直接咨詢(xún)相關(guān)信息，尤其是通過(guò)計(jì)算機(jī)大力開(kāi)展林業(yè)網(wǎng)上訂單、電子商務(wù)或者是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上招商活動(dòng)，在建立林業(yè)技術(shù)管理服務(wù)站或者是站點(diǎn)的過(guò)程中，能有效整合林業(yè)技術(shù)管理方面的材料，開(kāi)展科學(xué)有效的市場(chǎng)分析，科學(xué)確定市場(chǎng)價(jià)格，通過(guò)林業(yè)技術(shù)人員開(kāi)展林業(yè)種植方面的指導(dǎo)，幫助開(kāi)展銷(xiāo)售與加工服務(wù)，和林業(yè)經(jīng)濟(jì)主體部門(mén)創(chuàng)建聯(lián)系，加快實(shí)現(xiàn)從林業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)發(fā)展到銷(xiāo)售的現(xiàn)代林業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)代化歷程。
2新經(jīng)濟(jì)條件下林業(yè)管理中存在的主要問(wèn)題
2.1林業(yè)保護(hù)意識(shí)不突出
在開(kāi)展林業(yè)資源保護(hù)的過(guò)程中，由于受到傳統(tǒng)思想以及相關(guān)經(jīng)濟(jì)利益的誘惑，往往不會(huì)采取一些極端的管理方式，這容易破壞林業(yè)資源，并且也會(huì)浪費(fèi)林業(yè)資源。對(duì)林業(yè)資源保護(hù)意識(shí)、林業(yè)信息技術(shù)開(kāi)發(fā)與使用方面認(rèn)識(shí)不到位，廣大群眾參與的意識(shí)不高，農(nóng)民收入在短期內(nèi)難以提升，這直接造成林業(yè)發(fā)展的狀態(tài)對(duì)林業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈帶來(lái)消極影響，但從當(dāng)前的情況來(lái)看，還存在毀林開(kāi)荒、采石等不良現(xiàn)象，假如不能進(jìn)行科學(xué)有效的管理，會(huì)束縛林業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
2.2林業(yè)管理技術(shù)有待進(jìn)一步提升
當(dāng)前林業(yè)管理技術(shù)還不能實(shí)現(xiàn)綜合化管理、缺少一定的規(guī)范化，在傳統(tǒng)的林業(yè)管理模式下，林業(yè)整體發(fā)展緩慢，有些會(huì)停滯不前，并未形成新的發(fā)展格局。在林業(yè)管理體制方面，還有體制不完善、形式單一、管理基礎(chǔ)不扎實(shí)以及監(jiān)管力度不到位等方面的問(wèn)題，這些未能很好適應(yīng)林業(yè)新形勢(shì)的管理要求，甚至有的林業(yè)部門(mén)對(duì)林業(yè)資源保護(hù)方面認(rèn)知不到位，監(jiān)督管理的責(zé)任心不強(qiáng)，導(dǎo)致林業(yè)資源出現(xiàn)大幅度開(kāi)墾等違法行為，還有些單位在開(kāi)展林業(yè)執(zhí)法過(guò)程中，并未采用現(xiàn)代化的通訊工具與林業(yè)管理技術(shù)，導(dǎo)致林業(yè)整體管理水平低，不能適應(yīng)現(xiàn)代化管理訴求。
3新經(jīng)濟(jì)條件下林業(yè)管理工作主要方法
3.1創(chuàng)建林業(yè)生態(tài)文化，打造生態(tài)林業(yè)旅游產(chǎn)業(yè)
3.1.1創(chuàng)建林業(yè)生態(tài)文化創(chuàng)建林業(yè)生態(tài)文化，是打造林業(yè)生態(tài)文明的重要基礎(chǔ)，有助于培養(yǎng)自然文化精神，需要放棄原來(lái)的錯(cuò)誤理念。比如，破壞林業(yè)生態(tài)環(huán)境等，采用正確的行為來(lái)構(gòu)建人與自然之間的和諧關(guān)系，讓人和自然環(huán)境之間實(shí)現(xiàn)平等共處，確立熱愛(ài)大自然、尊重環(huán)境、順應(yīng)自然規(guī)律的文化生態(tài)理念，不犧牲林業(yè)生態(tài)環(huán)境代價(jià)來(lái)獲得經(jīng)濟(jì)效益，不過(guò)度消耗自然資源，創(chuàng)建林業(yè)生態(tài)開(kāi)展文化模式，傳播文化生態(tài)理念。
3.1.2打造生態(tài)林業(yè)旅游產(chǎn)業(yè)在新的林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況下，按照林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際特點(diǎn)，和旅游產(chǎn)業(yè)結(jié)合之后開(kāi)發(fā)出的新型發(fā)展模式，是在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)條件下開(kāi)展林業(yè)管理中的有機(jī)組成部分。在具體實(shí)施的過(guò)程中，根據(jù)林業(yè)管理的基本特點(diǎn)。參照當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，全面調(diào)整生態(tài)文化旅游、林業(yè)管理和人性化管理，實(shí)現(xiàn)林業(yè)產(chǎn)業(yè)又好又快發(fā)展。同時(shí)，結(jié)合林業(yè)生態(tài)旅游以及林業(yè)產(chǎn)業(yè)，探索實(shí)現(xiàn)林業(yè)現(xiàn)代生態(tài)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，建立生態(tài)管理新模式，比如，在林業(yè)資源十分豐富，并且林木相對(duì)來(lái)講十分集中的地區(qū)，利用林業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)林業(yè)進(jìn)行科學(xué)合理化開(kāi)采，將林業(yè)建設(shè)項(xiàng)目作為契合點(diǎn)，推動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，可以通過(guò)娛樂(lè)項(xiàng)目接待、為游客開(kāi)展服務(wù)等，讓游客能實(shí)現(xiàn)親近大自然，統(tǒng)籌結(jié)合山景、湖泊等相關(guān)資源，采用組合式水泥路作為游覽路線，緊密結(jié)合當(dāng)?shù)氐拿褡屣L(fēng)情建筑、山水、風(fēng)俗等實(shí)行生態(tài)觀光，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)生態(tài)林業(yè)健康發(fā)展。
3.2大力發(fā)展非公有制林業(yè)，構(gòu)建信息化林業(yè)管理新模式
3.2.1大力發(fā)展非公有制林業(yè)在林業(yè)建設(shè)方面的成本逐漸提升和政府資金投入的不斷增加，2者之間產(chǎn)生了矛盾。所以，大力發(fā)展非公有制林業(yè)，能讓非公有制林業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)的科學(xué)配置，提升林業(yè)社會(huì)影響力，讓非公有制林業(yè)成為林業(yè)管理中的重要組成部分，與此同時(shí)，進(jìn)一步改善林業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，對(duì)全面釋放林業(yè)潛能起到重要的主導(dǎo)作用。大力實(shí)施林業(yè)分類(lèi)管理的策略，按照林業(yè)功能主導(dǎo)作用的差異，將林業(yè)資源分成公益林與商品林，根據(jù)林業(yè)本身的特點(diǎn)和規(guī)律運(yùn)作來(lái)大力發(fā)展林業(yè)。對(duì)當(dāng)前的林業(yè)實(shí)行采伐限額等具體制度，進(jìn)一步深化改革，實(shí)現(xiàn)林業(yè)管理的科學(xué)化。還可以考慮從經(jīng)濟(jì)視角出發(fā)，對(duì)非公有制林業(yè)進(jìn)行靈活管理，提升林業(yè)生產(chǎn)效能，提高投資收益。
3.2.2構(gòu)建信息化林業(yè)管理新模式
隨著新經(jīng)濟(jì)條件下林業(yè)管理現(xiàn)代化的逐漸推進(jìn)，需要采用新信息技術(shù)，推動(dòng)林業(yè)發(fā)展。在對(duì)林業(yè)技術(shù)傳媒服務(wù)資源開(kāi)展整合后，需要全面協(xié)調(diào)運(yùn)行問(wèn)題，采用技術(shù)手段服務(wù)傳媒，解決當(dāng)前林業(yè)發(fā)展中的一些難題，按照林業(yè)等級(jí)構(gòu)建團(tuán)隊(duì)，比如病蟲(chóng)害防治工作、花卉園林、林業(yè)生態(tài)等，創(chuàng)建林業(yè)技術(shù)專(zhuān)家費(fèi)正式機(jī)制或服務(wù)站，積極實(shí)行技術(shù)考核制度。比如，建立全面咨詢(xún)考核制度、信息采收制度、值班制度、整理制度以及信息制度，進(jìn)一步完善林業(yè)管理服務(wù)體制，逐步構(gòu)建信息化林業(yè)管理新模式。
3.3創(chuàng)建林業(yè)生態(tài)效益的補(bǔ)償機(jī)制，加強(qiáng)林業(yè)文化的傳播
3.3.1創(chuàng)建林業(yè)生態(tài)效益的補(bǔ)償機(jī)制
林業(yè)生態(tài)效益實(shí)現(xiàn)了從無(wú)償轉(zhuǎn)入了有償，這是推進(jìn)當(dāng)前林業(yè)改革的有效舉措。在實(shí)施生態(tài)效益補(bǔ)償機(jī)制過(guò)程中，需要?jiǎng)?chuàng)建補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)補(bǔ)償方式進(jìn)行全面分析，進(jìn)一步完善林業(yè)管理方面的制度，進(jìn)而有效解決林業(yè)投資總量整體不充分的問(wèn)題。
3.3.2加強(qiáng)林業(yè)文化的傳播
1.1城市園林景觀設(shè)計(jì)過(guò)程中缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃
合理有效的城市園林景觀設(shè)計(jì)，對(duì)于全面推進(jìn)城市建設(shè)具有一定的促進(jìn)作用和極其深遠(yuǎn)的意義。然而，在近年來(lái)，城市建設(shè)的發(fā)展由于受到諸多因素的干擾，無(wú)法達(dá)到理想的效果，主要的原因是，進(jìn)行城市園林景觀的設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)者對(duì)于城市發(fā)展的意識(shí)程度不夠到位，缺乏專(zhuān)業(yè)性的設(shè)計(jì)理念，有時(shí)沒(méi)有清楚其意識(shí)到城市園林景觀的設(shè)計(jì)對(duì)于城市化建設(shè)和人們生存環(huán)境的改造就有一定的重要意義，因此，無(wú)法有效地發(fā)揮出城市園林景觀建設(shè)的具體作用。當(dāng)前我國(guó)進(jìn)行園林景觀建設(shè)的過(guò)程中，把大量的注意力放在了設(shè)計(jì)形式上，沒(méi)有著重考慮園林景觀設(shè)計(jì)對(duì)于生態(tài)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的發(fā)展具有什么樣的影響與作用，沒(méi)有與實(shí)際發(fā)展情況相結(jié)合進(jìn)行仔細(xì)地思考，只是考慮當(dāng)前的利益，設(shè)計(jì)理念缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，進(jìn)而對(duì)于城市的發(fā)展具有一定的負(fù)面影響。
1.2城市園林景觀設(shè)計(jì)無(wú)法體現(xiàn)出城市的人文性與文化底蘊(yùn)
通常情況下，一個(gè)城市的城市化建設(shè)需要從園林景觀的設(shè)計(jì)開(kāi)始，而園林景觀設(shè)計(jì)應(yīng)該首先從人的角度和需要出發(fā)，堅(jiān)持以人為本的原則，城市建設(shè)與園林景觀設(shè)計(jì)都應(yīng)該與人類(lèi)發(fā)展相協(xié)調(diào)，全滿(mǎn)滿(mǎn)足人的需要，進(jìn)而為人們提供一個(gè)舒適健康的生存環(huán)境。但是，當(dāng)前城市園林景觀建設(shè)中，缺乏以人為本的設(shè)計(jì)理念，在設(shè)計(jì)過(guò)程中無(wú)法滿(mǎn)足人類(lèi)發(fā)展的需求，景觀設(shè)計(jì)無(wú)法體現(xiàn)出人文關(guān)懷。除此之外，城市園林景觀設(shè)計(jì)不能夠體現(xiàn)出城市的文化底蘊(yùn)。一個(gè)城市的發(fā)展和建設(shè)，園林景觀的設(shè)計(jì)在其中占據(jù)舉足輕重的作用，城市園林景觀建設(shè)是一種創(chuàng)新性、個(gè)性化、復(fù)雜性、系統(tǒng)性相結(jié)合，能夠充分體驗(yàn)出城市歷史文化底蘊(yùn)的植樹(shù)活動(dòng)。每一個(gè)城市的歷史文化背景不同，在進(jìn)行城市化園林景觀設(shè)計(jì)的過(guò)程中，需要與城市的發(fā)展特性相結(jié)合，充分體現(xiàn)出城市歷史文化的底蘊(yùn)。但是，近年來(lái)，許多城市在進(jìn)行城市園林景觀設(shè)計(jì)的過(guò)程中，偏離來(lái)了自身城市的文化特性，無(wú)法充分地體現(xiàn)出城市歷史文化和自身的特性。
2園林景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展策略
在進(jìn)行城市園林景觀設(shè)計(jì)的過(guò)程中，需要從實(shí)際情況出發(fā)，考慮周?chē)h(huán)境等方面，此外，園林景觀的設(shè)計(jì)要與時(shí)展相協(xié)調(diào)，進(jìn)一步有效推進(jìn)城市建設(shè)在社會(huì)發(fā)展中有效地進(jìn)行。然而，在當(dāng)前，我國(guó)城市園林景觀設(shè)計(jì)中依舊存在諸多的問(wèn)題，導(dǎo)致了城市化建設(shè)無(wú)法得到有效的實(shí)施，為了有效解決園林景觀設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，需要從實(shí)際情況進(jìn)行分析研究，制定出相關(guān)的策略，進(jìn)而有效提高我國(guó)城市園林景觀的設(shè)計(jì)，為人們創(chuàng)建出健康舒適的生存環(huán)境，為城市發(fā)展提供大力的支持。城市建設(shè)中的園林景觀設(shè)計(jì)應(yīng)該堅(jiān)持貫徹以人為本的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)方針，全面滿(mǎn)足人力發(fā)展的需求，進(jìn)行城市化建設(shè)的關(guān)鍵是為人類(lèi)提供一個(gè)舒適安康的生存環(huán)境。也就是說(shuō)，在進(jìn)行城市園林景觀設(shè)計(jì)的過(guò)程中，人文關(guān)懷是不容忽略的重要因素，應(yīng)該全面滿(mǎn)足人類(lèi)的需求，園林景觀的設(shè)計(jì)與人類(lèi)發(fā)展的步伐相一致。通過(guò)城市園林景觀設(shè)計(jì)，能夠有效地為人類(lèi)提供一個(gè)健康舒適的生存環(huán)境。除此之外，在進(jìn)行城市園林景觀設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)該以生態(tài)平衡為主，與當(dāng)前的發(fā)展步伐相一致，充分考慮周?chē)h(huán)境的特征。并且，設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)風(fēng)格具有一定的創(chuàng)造性、創(chuàng)新性和個(gè)性化，能夠有效地體現(xiàn)出城市的歷史文化底蘊(yùn)和城市的獨(dú)特性，全面促進(jìn)城市建設(shè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的發(fā)展速度。
3結(jié)束語(yǔ)
風(fēng)景園林建設(shè)是城市發(fā)展環(huán)境的重要保證途徑，也是城市人們的居住環(huán)境要求提高的必然要求，風(fēng)景園林工程可以為居民提供良好怡人的休息空間，而且對(duì)保證城市生態(tài)系統(tǒng)具有積極效果。城市風(fēng)景園林景觀的增加能夠增加城市內(nèi)生物種類(lèi)，可以使人們?cè)诠ぷ鞯拈e暇時(shí)間欣賞幽美的風(fēng)景，身心得到全面的放松，與自然環(huán)境進(jìn)行親密的接觸，有效的放松自身的心情，陶冶情操。風(fēng)景園林工程是城市景觀的重要組成部分，因此為了保證其價(jià)值的全面實(shí)現(xiàn)，需要對(duì)其施工技術(shù)進(jìn)行全面的加強(qiáng)，更好的實(shí)現(xiàn)風(fēng)景園林建設(shè)的目的，實(shí)現(xiàn)自然與人的和諧統(tǒng)一。
1.1風(fēng)景園林施工技術(shù)應(yīng)以圖紙為中心工程設(shè)計(jì)的圖紙是工程開(kāi)展和施工過(guò)程中的重要參考標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也是指導(dǎo)工程全面實(shí)施的重要規(guī)范，設(shè)計(jì)人員已經(jīng)對(duì)工程場(chǎng)地內(nèi)的信息進(jìn)行全面之后才設(shè)計(jì)出的施工圖紙內(nèi)容，因此風(fēng)景園林施工過(guò)程中應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照工程施工圖紙進(jìn)行施工，嚴(yán)格執(zhí)行圖紙為核心的理念，保證其指導(dǎo)地位不可改變。工程正常開(kāi)展的基礎(chǔ)程序是設(shè)計(jì)內(nèi)容的指導(dǎo)，沒(méi)有相應(yīng)的圖紙進(jìn)行指導(dǎo)就不能完成施工過(guò)程，因此施工人員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與設(shè)計(jì)人員的溝通，確保工程施工人員的施工思路和順序與設(shè)計(jì)人員的要求一致，將設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)精髓和思想充分的展現(xiàn)出來(lái)，保證園林的整體藝術(shù)效果。在施工環(huán)節(jié)中施工人員應(yīng)當(dāng)與設(shè)計(jì)人員保證較高程度的溝通，保證施工操作時(shí)能夠?qū)D紙中的內(nèi)容全面落實(shí)到場(chǎng)地內(nèi)部，使景觀效果得到保證。
1.2重視風(fēng)景園林施工中的放線問(wèn)題在風(fēng)景園林施工放線操作時(shí)，通常采用方格網(wǎng)放線法和平板儀聯(lián)合法開(kāi)展工作，在進(jìn)行定點(diǎn)時(shí)，不但要保證種植位置標(biāo)明，而且對(duì)于種植穴的中心點(diǎn)也要進(jìn)行標(biāo)注，遵循準(zhǔn)確、規(guī)范的原則進(jìn)行放線定點(diǎn)工作，保證將圖紙上設(shè)計(jì)人員要求的行距和株距進(jìn)行認(rèn)真落實(shí)，提高精度。
1.2.1方格網(wǎng)放線法方格網(wǎng)放線法適用于測(cè)量精度不精確的場(chǎng)地內(nèi)，其主要原因在于方格網(wǎng)放線法非常容易受到地形因素的影響導(dǎo)致誤差偏大，而且方格網(wǎng)放線法受操作人員的主觀影響比較大，也會(huì)對(duì)最終結(jié)果產(chǎn)生較大的影響。方格網(wǎng)放線法在沒(méi)有標(biāo)志物的場(chǎng)地幾乎無(wú)法使用，這種方法的主要參照依據(jù)就是周?chē)鷺?biāo)志物的作用，但由于該方法本身設(shè)備要求較低，因此可以在設(shè)備條件不良時(shí)對(duì)于小范圍內(nèi)的場(chǎng)地進(jìn)行布置。
1.2.2平板儀聯(lián)合法平板儀聯(lián)合法相對(duì)方格網(wǎng)放線法的精度要高的多，但是同樣對(duì)于場(chǎng)地條件的限制比較明顯。平板儀聯(lián)合法在使用時(shí)需要將設(shè)計(jì)圖紙平鋪于平板上，因此對(duì)于天氣條件的也有較高的要求，在雨雪天氣基本不能進(jìn)行測(cè)量放線工作。由于平板儀在設(shè)計(jì)理念上是以平面條件為基礎(chǔ)的，因此對(duì)于起伏較大的地形條件下，其優(yōu)勢(shì)也難以發(fā)揮。
1.3加強(qiáng)植物的存儲(chǔ)和保護(hù)工作風(fēng)景園林工程最重要的元素是植物景觀的制造，因此必須重視植物的運(yùn)輸和存儲(chǔ)工作，在植物開(kāi)始運(yùn)輸之前應(yīng)當(dāng)通過(guò)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員對(duì)樹(shù)木進(jìn)行起苗和裝載處理，保證根部的水分達(dá)到指定標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)在溫度較低的季節(jié)應(yīng)當(dāng)注意保溫措施的操作。在進(jìn)行種植時(shí)，操作人員應(yīng)當(dāng)根據(jù)圖紙的設(shè)計(jì)內(nèi)容對(duì)樹(shù)木的數(shù)量和規(guī)格進(jìn)行查驗(yàn)，檢查完成之后才能將其在規(guī)定位置上進(jìn)行種植。如果采用的是相對(duì)規(guī)則的種植設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)注意兩邊的對(duì)稱(chēng)性，行列種植的樹(shù)木應(yīng)當(dāng)處于一條直線上，同時(shí)植物的直徑、高度和形狀應(yīng)大致相似，避免出現(xiàn)突兀的情況。種植時(shí)應(yīng)確保其處于豎直狀態(tài)，嚴(yán)禁傾斜。
2結(jié)束語(yǔ)
我國(guó)林業(yè)資源多集中在東北部和西南部，西北部森林覆蓋率非常低。為充分滿(mǎn)足國(guó)民經(jīng)濟(jì)對(duì)木材的需求，國(guó)家相繼建立了上百個(gè)國(guó)有大中型森工企業(yè)，林產(chǎn)工業(yè)得到不斷發(fā)展，企業(yè)實(shí)力不斷增強(qiáng)。但由于各種原因諸如林業(yè)資源總量不足和質(zhì)量不高以及分布不均、經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)的需求、林業(yè)體制機(jī)制不順等原因，導(dǎo)致我國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)仍徘徊在初級(jí)階段的較低層次，社會(huì)對(duì)林業(yè)的需求和森林資源增長(zhǎng)緩慢成為現(xiàn)階段林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要矛盾，林業(yè)建設(shè)和生態(tài)需求成為社會(huì)對(duì)林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要需求。正是基于此，國(guó)家開(kāi)始大規(guī)模實(shí)施天然林保護(hù)、退耕還林等多項(xiàng)恢復(fù)生態(tài)、促進(jìn)林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的工程，林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展由此面臨著轉(zhuǎn)型的趨勢(shì)。因此，高等職業(yè)教育也應(yīng)該和這種轉(zhuǎn)型趨勢(shì)相適應(yīng)，將以培育林木加工和林產(chǎn)工業(yè)生產(chǎn)為主的專(zhuān)業(yè)化技能型人才逐步向培養(yǎng)復(fù)合型林產(chǎn)企業(yè)管理、林企苗木栽培、林企產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等多元化人才上發(fā)展。并要以林產(chǎn)品的精深加工作為科技研發(fā)的主要方向，以林業(yè)經(jīng)濟(jì)人才的實(shí)用性技能培訓(xùn)教育為重點(diǎn)，推動(dòng)林業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)人才更新、產(chǎn)品升級(jí)和科技創(chuàng)新，從不斷提升林業(yè)產(chǎn)品附加值和科技含量上持續(xù)提高林業(yè)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，從而促進(jìn)林業(yè)經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新和發(fā)展。
二、高等職業(yè)教育要解決好人才供需矛盾
就業(yè)難是當(dāng)今勞動(dòng)保障面臨的難題，也是高等職業(yè)教育亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。能否解決好人才供需矛盾關(guān)系著高等職業(yè)教育的發(fā)展，也是能否發(fā)揮高等職業(yè)教育促進(jìn)林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作用的關(guān)鍵。在解決人才供需矛盾上，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了大膽嘗試和有益探索。學(xué)院以農(nóng)林專(zhuān)業(yè)為主，于2008年成立了湖南省首家農(nóng)林職教集團(tuán)，通過(guò)集團(tuán)的教學(xué)培訓(xùn)、科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)、對(duì)外交流與合作為一體的規(guī)模化、跨區(qū)域的教育平臺(tái)，整合各方資源，開(kāi)展高技能人才培養(yǎng)和林業(yè)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，既縮短人才“供”、“求”的距離，同時(shí)也構(gòu)建校企間相互依存、共同發(fā)展的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體，針對(duì)林業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展問(wèn)題開(kāi)展科研合作攻關(guān)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)對(duì)接，并逐步在集團(tuán)內(nèi)部推廣教學(xué)工廠模式，建立新型的校企合作實(shí)訓(xùn)基地，廣泛開(kāi)展“訂單式”人才培養(yǎng)，以最大限度提高職教運(yùn)行質(zhì)量和辦學(xué)效益。從中我們不難看出，要解決人才供需矛盾，高等職業(yè)教育就要面向社會(huì)、面對(duì)現(xiàn)狀。首先要科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)。要廣泛進(jìn)化社會(huì)調(diào)查研究，根據(jù)林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)和對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求狀況，引進(jìn)和培育相適應(yīng)的師資力量，提供條件充足的培訓(xùn)教育平臺(tái)。根據(jù)供需關(guān)系和生源狀況科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)，合理確定培訓(xùn)課程。統(tǒng)籌分析林產(chǎn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向，制定遠(yuǎn)期、中期和近期各相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才的培訓(xùn)目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)教育資源與林產(chǎn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求間合理的有效配置，形成招生、培訓(xùn)、就業(yè)合理的培訓(xùn)教育和供給鏈條。盲目設(shè)置培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)，勢(shì)必造成資源的浪費(fèi)、人才的浪費(fèi)，嚴(yán)重影響林產(chǎn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，造成專(zhuān)業(yè)與實(shí)際生產(chǎn)嚴(yán)重脫節(jié)，人才發(fā)展與企業(yè)需求兩難的尷尬局面。其次要科學(xué)確定培訓(xùn)重點(diǎn)。林業(yè)高等職業(yè)教育旨在為促進(jìn)林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，在當(dāng)今以生態(tài)建設(shè)為主導(dǎo)的林業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略中，培訓(xùn)重點(diǎn)也應(yīng)該放在培養(yǎng)造就林業(yè)生態(tài)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的高素質(zhì)復(fù)合型人才上，加快培養(yǎng)生產(chǎn)一線、管理一線緊缺的高素質(zhì)和技能型人才。打造一支專(zhuān)業(yè)化、技能化、素質(zhì)好、覺(jué)悟高的林業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)隊(duì)伍，緊緊圍繞林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，大規(guī)模培養(yǎng)支撐林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)用性人才，使得培訓(xùn)的人才能夠適應(yīng)企業(yè)需求，在企業(yè)生產(chǎn)中用得上，成為推動(dòng)林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大動(dòng)力。
三、高等職業(yè)教育要和林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有效結(jié)合
要發(fā)揮高等職業(yè)教育對(duì)林業(yè)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用，必須堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育思路，要將高等職業(yè)教育和林業(yè)生產(chǎn)充分結(jié)合起來(lái)，采取多種形式實(shí)現(xiàn)學(xué)生由理論知識(shí)向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)化。
一是支持工學(xué)結(jié)合
高等職業(yè)教育是就業(yè)的前導(dǎo)，必須將工作和學(xué)習(xí)有效結(jié)合起來(lái)，才能夠達(dá)到理論與實(shí)踐統(tǒng)一的教育目的。而要實(shí)現(xiàn)這一目的，就要積極探討產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教學(xué)模式，通過(guò)生產(chǎn)實(shí)踐操作，來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，并在進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新研發(fā)，使學(xué)習(xí)過(guò)程有具體的創(chuàng)新思維和實(shí)踐鍛煉成果，這樣學(xué)業(yè)結(jié)束后才能很快進(jìn)入到工作狀態(tài)。尤其在實(shí)用技術(shù)上，由于各種客觀條件的影響，理論在客觀條件的變化下不能一概而論、墨守陳規(guī)，而工學(xué)結(jié)合正是為這種矛盾提供了解決的途徑。
二是推進(jìn)校企結(jié)合
“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”是高等職業(yè)教育的辦學(xué)思想，所以要解決供需矛盾的最好方法是實(shí)行校企聯(lián)合，這樣既可以根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)需求培養(yǎng)適應(yīng)人才，也可以有效解決學(xué)生就業(yè)的后顧之憂(yōu)，同時(shí)企業(yè)為學(xué)校提供了實(shí)踐平臺(tái)，學(xué)校也為企業(yè)提供了智力保障，可謂一舉兩得。
三是加強(qiáng)科研結(jié)合
