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4. 專題總結(jié)式 這類論文是教師長期教學實踐或研究的成果, 表現(xiàn)為對某個專題進行比較全面深入的論述, 具有較高的研究價值。
關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)家庭治療，中國家庭特點，人格特征，本土化
家庭治療被引入中國不足20年時間，作為“舶來品”，該療法的“文化適應性”毫無疑問成為我們首要考慮的問題。在中國文化背景下結(jié)合中國家庭特點和國人人格特征來探討結(jié)構(gòu)家庭治療的適應性有助于促進該療法的本土化。
一 中國家庭特點
結(jié)構(gòu)家庭治療理論關(guān)注家庭的整體性，強調(diào)家庭的結(jié)構(gòu)與等級，并認為家庭內(nèi)存在次系統(tǒng)和界限，這與中國家庭特點相適應。一方面，中國家庭內(nèi)成員相互依賴，傾向于將家庭看作是一個整體系統(tǒng)。另一方面，經(jīng)歷了幾千年的等級社會，中國家庭在權(quán)力和界限方面的表現(xiàn)較為明顯，再加之儒家文化對家庭成員的代際角色有明確界定和要求，中國家庭總體上結(jié)構(gòu)化程度都很高。因此，Minuchin的治療理論及模型能較好的應用于中國文化。但是，值得注意的是中國家庭存在其獨特之處，它與西方家庭的差異就決定了滋長于西方文化土壤中的家庭治療無法完全適用于中國文化下的中國家庭。
首先，中國家庭經(jīng)歷了從直系家庭、聯(lián)合家庭向一父一母一子家庭模式的轉(zhuǎn)變。對傳統(tǒng)的中國人而言，家庭先于、高于、重于個人。為了維護家庭內(nèi)部的和諧，個人必須各安其分，在倫理規(guī)范所界定的范圍內(nèi)，將自己的社會角色演好，而自己的真實意見與感受必須慎藏于角色行為之后。在這種傳統(tǒng)文化的籠罩下，家庭沖突是隱匿于和諧幸福的表象之內(nèi)的。而后，隨著大家庭模式基本為核心家庭或者擴展家庭所取代時，人們開始注重自我價值、自我實現(xiàn)。強調(diào)個人的利益、個人的尊嚴、個人的地位。。家庭中的個體化得到了前所未有的重視，家庭成員的情緒、情感都得以釋放，家庭沖突也隨之呈現(xiàn)出來。
其次，中國家庭內(nèi)的手足次系統(tǒng)存在特殊之處。一方面，中國傳統(tǒng)文化中“重男輕女”的思想已為沉疴，它無疑會影響到中國家庭子女之間關(guān)系的協(xié)調(diào)，進而對手足次系統(tǒng)功能的發(fā)揮造成障礙；另一方面，在中國實施“計劃生育”后，一父一母一子的模式占據(jù)家庭結(jié)構(gòu)的主體，手足次系統(tǒng)的喪失可能會導致親子次系統(tǒng)內(nèi)界限的纏結(jié)。父母過于溺愛孩子，過度干涉孩子的成長都會為家庭沖突的爆發(fā)埋下隱患。
再者，中國人“尊重隱私”的意識比較薄弱，尤其是在家庭內(nèi)部，這不由導致了個人次系統(tǒng)間界限模糊。無論是夫妻雙方，還是父母與孩子之間，倘若一方過多干預對方的事情，剝奪了對方獨立的個人空間，就會遭遇家庭沖突的“責難”。
最后，在中國家庭中，父母與子女同住的現(xiàn)象十分普遍，尤其是與兒子同住。這就不可避免的引發(fā)父母介入到子女的配偶次系統(tǒng)或子女與孫子女間親子次系統(tǒng)中的現(xiàn)象。。父母與子女生活習慣的差異、對孫子女教養(yǎng)理念的不合等都會引發(fā)家庭沖突。因而在此類直系家庭中限定清晰的界限是尤為必要。
二 人格特征
傳統(tǒng)中國是中央集權(quán)模式，幾千年來中國文化強調(diào)權(quán)威，強調(diào)社會級別，培養(yǎng)公民的順從意識、等級觀念，推崇的是師道尊嚴，這就使人們普遍具有從眾性強、易受暗示、習慣服從權(quán)威等性格特點。因此，來訪者常常會將心理咨詢師定位為高層次的角色位置上，對心理咨詢師的期待和要求也較高，往往將心理咨詢師當作權(quán)威人物來看待, 期望從他們那里得到直接指導或具體治療措施。而事實上，心理咨詢旨在“助人自助”，提倡咨詢師與來訪者之間的關(guān)系是平等的，因此這種期望與現(xiàn)實的不一致可能造成中國來訪者因無法從咨詢師處得到具體的問題解決方法而產(chǎn)生失望情緒、甚至放棄治療。
另一方面，中國社會是一個非常重視面子的社會。所謂面子，從社會心理學的角度上講，就是個人在社會上有所成功或成就而獲得的社會地位和聲望。中國人的面子觀在某種程度上是與封建禮數(shù)文化緊密相關(guān)的，可以說是禮教中虛偽成分延伸的產(chǎn)物。這種虛偽面子觀的存在使得國人存在一個嚴重的弊端，即缺乏批評和自我批評的意識。一旦發(fā)現(xiàn)了錯誤，往往會為了顧及面子而對錯誤加以掩飾，并由此產(chǎn)生更嚴重的錯誤。因而，當個體心理上存在痛苦時，他們往往不會主動向?qū)I(yè)結(jié)構(gòu)尋求心理援助，而是悶在心里或轉(zhuǎn)向親朋好友傾訴。對于一個家庭而言，也是如此。中國家庭由于受到“家丑不可外揚”等傳統(tǒng)文化的渲染，家庭成員通常會盡力向外界掩蓋家庭內(nèi)部的矛盾。當某一位家庭成員患有心理疾病時，其他人也往往傾向于限制其社會交往，避免“丟面子”的尷尬。所以在這種文化背景下，要求一個家庭開誠布公的談?wù)撟约旱募彝ッ芑驔_突，或者在咨詢室真實地演繹自己家庭日常交往情況，都存在很大的阻礙。
此外，值得注意的是中國家庭在沖突發(fā)生和尋求幫助的過程中還存在“雙重束縛”的現(xiàn)象。。傳統(tǒng)上，國人一向重視家庭的尊嚴，對家庭成員的生老病死和發(fā)展前途都極為關(guān)注。“望子成龍”、“望女成鳳”的思想蔓延了千年，家庭中有權(quán)利的人(如父親) 往往把未竟的事業(yè)和光宗耀祖的使命派遣到子女身上。如果子女競爭失敗，父母就認為子女智力和素質(zhì)低下，從而保持自己的自尊和權(quán)利。為保證子女順利地完成“使命”，解決子女因激烈競爭出現(xiàn)的學習成績滯后或心身問題，父母才抱著各式各樣的心態(tài)尋求專業(yè)心理幫助。他們期望心理咨詢師另有妙法，既能消除子女的心理問題，又能保證子女繼續(xù)投入競爭。
三 結(jié)構(gòu)家庭治療的本土化
在探討結(jié)構(gòu)家庭治療在中國的文化適應性問題時，我們發(fā)現(xiàn)該療法在有些方面與中國傳統(tǒng)文化相契合，而在另一些方面卻與中國國情相背離。倘若想使結(jié)構(gòu)家庭治療能夠完全適用于中國家庭，中國的家庭治療師需要在運用的過程中進行修正與完善。
首先，家庭治療是從整體上把握關(guān)系，從動態(tài)中探明相互作用的規(guī)則，并不太關(guān)注個人。英國的兩位家庭治療專家曾指出，家庭系統(tǒng)的理論和方法在解釋和幫助有問題的家庭成員時并不總是足夠的，應該積極地借用客體關(guān)系理論、認知理論及凱利的個人建構(gòu)論并且與家庭系統(tǒng)論結(jié)合一起使用。因而，中國的家庭治療師運用該療法的過程中須做到在遵循“恢復家庭整體功能”原則的同時關(guān)注家庭成員個人的情緒，避免類似于“活現(xiàn)”家庭互動模式的治療環(huán)節(jié)給某些成員帶來過度的創(chuàng)傷和痛苦。
其次，治療師應該考慮到中國家庭不同于西方家庭的獨到之處，敏銳抓住與家庭癥狀有關(guān)的中心問題。我國是一個多民族國家，不同民族有著不同文化。在積極學習和借鑒當代結(jié)構(gòu)家庭療法的同時，還要有所創(chuàng)新，發(fā)展出適應我國不同民族特點的家庭治療，促進本土化。
再者，針對中國人“講面子”、“重關(guān)系”的特點，需要在全社會拓寬心理健康知識的普及度，加大心理健康教育的宣傳力度，減輕大眾的傳統(tǒng)思想包袱，提高自覺維護心理健康、主動尋求心理幫助的意識。
總體而言，由于家庭治療方式引進入中國的時間還很短，家庭又具有其它任何社會組織所無法替代的功能，因而家庭治療者的自身定位、診治方式以及家庭治療功能如何發(fā)揮等問題，都仍需要在理論與實踐方面進一步探討。
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本年度的學術(shù)年會以金融危機對世界經(jīng)濟影響為題，主要探討金融危機對東北亞地區(qū)經(jīng)濟的影響以及在金融危機影響下的中俄兩國經(jīng)貿(mào)關(guān)系前景。
俄羅斯研究所副所長牛燕平研究員首先發(fā)言。她的論文題目是《金融危機影響下的俄羅斯經(jīng)濟形勢》，闡述了2008年俄羅斯經(jīng)濟形勢。在全球金融危機和國際市場能源價格暴跌的沖擊下，俄羅斯經(jīng)濟形勢急轉(zhuǎn)直下，自10月下半月開始增長速度大幅放緩。目前國際金融危機尚未見底，對俄羅斯經(jīng)濟的影響正在加深，預計2009年俄羅斯經(jīng)濟增速將驟降(全文見本期第5～7頁)。李傳勛教授對牛燕平的報告作了點評，并談了自己對此問題的看法：俄經(jīng)濟走勢對世界經(jīng)濟影響很大，俄羅斯作為中國最大的陸上鄰國，兩國的經(jīng)貿(mào)關(guān)系非常密切。俄經(jīng)濟形勢對我省外貿(mào)及各方面影響是深遠的。可以肯定，俄經(jīng)濟有它自身的軟肋，世界金融危機對其影響恐怕還要進一步加深。世界石油價格下跌、和格魯吉亞的緊張關(guān)系、股市撤資、盧布自由兌換體系抗風險能力較弱等，在新的一年里都會對俄經(jīng)濟造成影響。但比照1998年，目前俄應對金融危機的能力要強得多。俄政局穩(wěn)定，政府掌控能力較強。經(jīng)過多年的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)深層問題有所緩解，重要產(chǎn)業(yè)和中小企業(yè)的發(fā)展都上升到一個新水平，進一步增強了抵御風險的能力。另外，重要因素是前一階段俄在石油漲價過程中收入較多，政府財政儲備尚充裕，外匯儲備也比較多。因此政府有能力對股市、匯市實施干預。因此俄形勢還不至于出現(xiàn)不可收拾的局面。
東北亞研究所副研究員張秀杰作了《從金融危機看東北亞經(jīng)濟一體化》的報告，文章闡述了金融危機形勢下東北亞國家加強共識，認清彼此間的依存關(guān)系不僅是應對經(jīng)濟衰退的有效手段，也是消除猜疑與對立，加速東北亞區(qū)域一體化的重要選擇。夏煥新研究員進行了點評。
東北亞研究所副研究員張鳳林報告的題目是《從加強中日“戰(zhàn)略互惠”角度談黑龍江省與日本農(nóng)業(yè)合作》，王桂蘭研究員作了點評。
猶太研究中心助理研究員程紅澤論文題目是《世界金融危機下的巴以沖突》，該中心石方研究員作了點評。
俄羅斯研究所副研究員劉澗南論文的題目是《黑龍江省與俄遠東地區(qū)人口、文化差異》。他的發(fā)言論述了中俄兩省區(qū)在四個方面的差異：一是人口結(jié)構(gòu)及自然環(huán)境的差異；二是經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和兩國經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略之間的差異；三是兩國在政治體制上的差異，如決策方式、人動等；四是文化差異。并指出這些差異對中俄區(qū)域合作的深層次影響，以及中方對此應當采取的對策。高玉海研究員進行了點評。
猶太研究中心研究員張鐵江的論文題目是《哈爾濱猶太人研究與中以關(guān)系走向》。曲偉院長作了點評。
現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
（一）專題征文選題范圍
1、面對世界經(jīng)濟嚴峻形勢，中國外貿(mào)結(jié)構(gòu)調(diào)整、升級換代的思路
2、應對世界貿(mào)易保護主義的對策
3、新形勢下進一步完善我國利用外資政策與策略
4、對外資本投資與并購的研究與分析
5、推動區(qū)域經(jīng)濟一體化與實施自由貿(mào)易區(qū)戰(zhàn)略研究
6、資本流動自由化對我國經(jīng)濟的影響
7、金融危機對我國外經(jīng)貿(mào)的影響及啟示
（二）主辦單位
中國國際貿(mào)易學會
天津市國際貿(mào)易學會
天津經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)管理委員會
（三）協(xié)辦單位
《國際貿(mào)易》雜志社
《對外經(jīng)貿(mào)實務(wù)》雜志社
《國際貿(mào)易問題》雜志社
《國際市場》雜志社
（四）具體要求見附件1、附件2。請您認真閱讀以便您的論文能順利進入評審階段。
（五）征文截稿日期為2009年6月10日，以寄出郵戳日期為準，逾期不予參評。
（六）中國國際貿(mào)易學會聯(lián)系方式：
地址：北京東城區(qū)臺基廠頭條10號，郵編100005，或北京東城區(qū)東安門大街82號商務(wù)部辦公區(qū)，郵編：100747
咨詢電話：010-65124375、65241816
（七）評獎辦法
中國國際貿(mào)易學會負責組織評審，根據(jù)“公平、公正、重質(zhì)、擇優(yōu)”原則，評定一、二、三等獎和優(yōu)秀獎。各地商務(wù)廳（外經(jīng)貿(mào)）廳（局、委）的同志撰寫的符合征文主題、對實踐有指導意義的調(diào)研報告，將繼續(xù)評定特別獎。由中國國際貿(mào)易學會頒發(fā)獎杯、證書或紀念品。獲獎作者將被邀請參加2009中國國際貿(mào)易學會年會暨國際貿(mào)易發(fā)展論壇活動。獲獎?wù)魑膶⑷脒x“形勢與對策”論文集報送有關(guān)部門和公開出版發(fā)行。一、二、三等獎?wù)撐耐扑]到協(xié)辦單位雜志刊登。
請各省、市、自治區(qū)商務(wù)（外經(jīng)貿(mào)）廳（局、委）給予協(xié)助，請各省市國際經(jīng)貿(mào)學會，各團體會員單位和有關(guān)部門給予積極配合，協(xié)助做好宣傳推動和組織工作。
中國國際貿(mào)易學會
天津市國際貿(mào)易學會
論文摘要:2008年美國次貨危機攀發(fā)，金觸危機很快艾延全球，給世界經(jīng)濟帶來強烈發(fā)撼。時至2010年，這場風基最強勁的勢頭已經(jīng)過去，全球經(jīng)濟開始回吸。后危機時代世界經(jīng)濟呈現(xiàn)出祈的特點，高失業(yè)率、預期通脹率、國際貧易竟爭加劇、，易保護重斷抬頭……在這樣的形勢下，中國的國際貧易艱難發(fā)展。面對祈的經(jīng)濟扶序，我們應該積極訓整對外貧易政策，以在祈一槍竟爭中盛取更有利的對外貧易地位。
2008年，潛伏已久的美國次級房貸問題全面爆發(fā)，掀起金融市場的狂風巨浪，貝爾斯登岌岌可危，雷曼兄弟土崩瓦解，aig直面流動性危機，房地美、房利美巫待注資……這場金融危機強烈震撼了美國經(jīng)濟，使其遭受二戰(zhàn)以來最大的經(jīng)濟危機，并且很快蔓延至北美洲、歐洲、大洋洲直至席卷全球，世界經(jīng)濟經(jīng)歷了一場巨大浩劫。時至今日，全球經(jīng)濟體已經(jīng)挺過這場風暴的中心，逐漸過渡到“后危機時代”。
這場令人談之色變的金融危機一度使世界經(jīng)濟低迷，公眾信心喪失，在與之周旋抗衡的過程中，全球經(jīng)濟形勢發(fā)生了新的變化，國際貿(mào)易也出現(xiàn)了新的特點。據(jù)世貿(mào)組織(wto)統(tǒng)計，2009年世界貿(mào)易總額下降12%，降幅為60年來之最，而中國在2009年成為全球第一大出口國。在這樣的情況下，我國的外貿(mào)出口一方面面臨極為不穩(wěn)定的經(jīng)濟大背景，另一方面又因為貿(mào)易競爭力的增加而承受著來自其他國家日趨強勁的貿(mào)易保護壓力。這就要求我們適應國際經(jīng)濟形勢的變化，尋求出口貿(mào)易新模式，從而推進我國國際貿(mào)易又好又快的發(fā)展。
1當前世界經(jīng)濟形勢分析
1 .1世界經(jīng)濟止跌回升.增速緩慢
隨著各國大規(guī)模經(jīng)濟刺激政策的落實，國際金融市場漸趨穩(wěn)定，世界主要經(jīng)濟實體的消費和投資逐漸升溫，世界經(jīng)濟開始從衰退走向復蘇。
2009年初，世界經(jīng)濟并未走出金融危機的陰影。美國一季度gdp環(huán)比增長年率下降6.4%;日本gdp也因凈出口和投資大幅萎縮，歐元區(qū)gdp更是大幅萎縮9.6%。據(jù)世界貿(mào)易組織(wto)統(tǒng)計，2009年第一季度全球貿(mào)易額下降了40%。二季度美國、日本、新興經(jīng)濟體經(jīng)濟開始回升，韓國經(jīng)濟觸底反彈，國際貿(mào)易降幅收窄，但仍高達兩位數(shù)。進入三季度后，美國、日本等主要經(jīng)濟體回升明顯，多數(shù)歐盟國家也出現(xiàn)復蘇，印度、巴西等國回升勢頭也較強勁。在金磚四國中，俄羅斯相對較弱，但其5月份和6月份的工業(yè)生產(chǎn)指數(shù)均實現(xiàn)了正增長。世界經(jīng)濟基本上被確認見底回升。
中國經(jīng)濟在2009年上半年仍保持較高增長，第三季度增長率超過8%。中國香港、新加坡和中國臺灣地區(qū)經(jīng)濟均有所企穩(wěn)并出現(xiàn)回暖跡象。
雖然目前金融危機最強勁的勢頭已經(jīng)過去，世界經(jīng)濟已經(jīng)停止了自由落體式的下跌開始有所回升，但是我們卻不能對其做出過于樂觀的估計。金融危機導致居民財富縮水，儲蓄率大幅上升，消費需求嚴重下降;同時由于缺乏新的盈利機會，加之目前全球普遍產(chǎn)能過剩，新的投資需求短期內(nèi)很難大幅回升。因此，雖然經(jīng)濟開始回暖，但是其復蘇的過程也是緩慢而曲折的。imf估計，未來四年之內(nèi)，全球經(jīng)濟增速將略高于4.7%，低于危機前幾年的平均水平。目前全球經(jīng)濟逐步回穩(wěn)但仍舊脆弱。
1 .2高失業(yè)率和通脹預期并存
金融危機給各國產(chǎn)業(yè)帶來重創(chuàng)，失業(yè)問題隨之加劇，全球就業(yè)問題異常嚴峻。2009年，美國9月份失業(yè)率達到9.8%，創(chuàng)26年來新高;歐元區(qū)8月份失業(yè)率升至9.6%,為歐元區(qū)誕生來最高;日本9月份失業(yè)率為5.3%，亦為十年來最高;發(fā)展中國家就業(yè)問題也令人擔憂。高失業(yè)率將直接影響消費一一失業(yè)者無力消費，未失業(yè)者基于對未來的憂慮而不敢消費，進而影響到經(jīng)濟復蘇的速度。
高失業(yè)率嚴重的同時，通脹預警也時刻存在。金融危機爆發(fā)后，為了穩(wěn)定金融市場，刺激經(jīng)濟復蘇，各國都采取了規(guī)模空前的財政政策和貨幣政策。各國央行紛紛大幅度降低利率水平，美國、歐元區(qū)和日本的利率分別降至0%一0.5%} 1%和0.1%，均創(chuàng)歷史新低。一些地區(qū)和國家甚至直接向市場注資從而提升大宗商品價格。目前美國、日本等國的貨幣供應增速均快于名義gdp增速，全球基礎(chǔ)貨幣持續(xù)上升。在經(jīng)濟低迷時過剩的貨幣供應和較高的流動性往往不會形成通脹壓力，但是當經(jīng)濟逐漸復蘇時，這些內(nèi)容則會因為政府缺乏有效的退出機制和抑制工具而轉(zhuǎn)化為通脹壓力。屆時，寬松的貨幣政策和積極的財政政策將會進退兩難。
1 .3貿(mào)易競爭加劇.貿(mào)易保護主義抬頭
金融危機導致全球需求大幅萎縮，國際貿(mào)易嚴重下滑，各國貿(mào)易競爭加劇。而與此同時，一些國家和地區(qū)的內(nèi)需難以拉動，進一步刺激了其擴大對外出口的決心。內(nèi)憂外患的狀況使得眾多國家和地區(qū)紛紛采取強硬措施以期有效爭奪國際貿(mào)易市場，一些國家甚至不惜大幅貶低本幣幣值、采取各種關(guān)稅壁壘和非關(guān)稅壁壘來提高本國產(chǎn)品竟爭力，擴大國際市場。
除了爭奪市場，各國亦希望通過促進本國產(chǎn)業(yè)來帶動國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展、促進就業(yè)，加速經(jīng)濟復蘇腳步。這勢必使其更決絕的采取各種貿(mào)易限制措施和保護措施，貿(mào)易保護主義重新抬頭。國際經(jīng)貿(mào)組織報告顯示，2009年4月到8月短短5個月時間，20國集團就出臺了91項新的潛在的保護主義措施。據(jù)世界銀行統(tǒng)計，金融危機爆發(fā)以來，20國集團中有17個國家一共推出了約78項貿(mào)易保護主義措施，其中47項已經(jīng)付諸實施。
但是在如今經(jīng)濟一體化的大背景下，各個國家的經(jīng)濟利益是互相關(guān)聯(lián)的，任何一個國家都不可能自顧自的采取貿(mào)易措施。所以，表面上各經(jīng)濟體會呼吁抑制甚至消除貿(mào)易保護，但實質(zhì)上各國都不同程度的采取各種形式的貿(mào)易保護措施，這就使得近年來的貿(mào)易保護會以更新更隱蔽的方式出現(xiàn)。在金融危機的影響下，貿(mào)易保護主義正重新抬頭，并且即將成為世界經(jīng)濟復蘇的最大阻礙。
2經(jīng)濟形勢對中國外貿(mào)的影響
2 .1貿(mào)易額度下降.降幅趨緩
金融危機導致全球需求下降，整體貿(mào)易環(huán)境趨緊。2009年全球經(jīng)濟回暖，但全球國際貿(mào)易總量仍處于下滑趨勢。這一年里，中國的經(jīng)濟形勢較為良好，但外貿(mào)出口仍下降16%,然而相較金融風暴正勁之際，我國的外貿(mào)出口降幅已大大收窄。
2.2躍居第一大出口國.貿(mào)易康擦增加
在這次全球性的經(jīng)濟危機中，中國的表現(xiàn)好于一般國家。特別是在2009年，中國的出口額占全球出口份額比重超過9%的，超越德國成為世界第一出口大國。這充分說明了中國自改革開放以來不斷發(fā)展自主產(chǎn)業(yè)，正在逐漸成為世界制造業(yè)的中心。但我國的出口產(chǎn)品仍以勞動密集型為主，對外貿(mào)易處在粗放增長階段，是典型的“制造大國、品牌小國”。這種憑借數(shù)量型擴張取勝的粗放增長經(jīng)營模式已經(jīng)成為引發(fā)貿(mào)易摩擦的重要原因。同時，由于全球整體需求下降和各國內(nèi)需難以帶動等對國際貿(mào)易競爭的刺激，外貿(mào)競爭力日益強勁的中國也成為了貿(mào)易保護主義的重點對象。據(jù)商務(wù)部統(tǒng)計，2009年全球70%的貿(mào)易保護主義舉措與中國的出口貿(mào)易有關(guān)。2009年，中國遭遇的貿(mào)易摩擦案件數(shù)量超百起、案值約120億美元，兩者均創(chuàng)歷史新高。同時，中國產(chǎn)品遭遇貿(mào)易摩擦的連鎖性突顯，鋼鐵、鞋類、玩具、鋁制品、輪胎等中國傳統(tǒng)優(yōu)勢出口產(chǎn)品頻繁出現(xiàn)一個產(chǎn)品在不同市場遭遇貿(mào)易救濟調(diào)查的現(xiàn)象，呈現(xiàn)出摩擦國別擴散和救濟措施疊加的勢頭。
隨著全球經(jīng)濟的回暖，國際貿(mào)易經(jīng)濟環(huán)境將逐漸好轉(zhuǎn)，中國的外貿(mào)前景看好。但我國的國際貿(mào)易關(guān)系也將隨之而更加復雜，其他國家的貿(mào)易保護主義可能會更加嚴重。對于后危機時代的中國貿(mào)易，機遇與挑戰(zhàn)并存。
2.3老牌合作伙伴貿(mào)易關(guān)系趨緊，貿(mào)易對象格局改變
歐盟是我國的第一大出口市場。2009年，我國對歐盟出口總值達2362億美元，占我國出口總額的19.66%，我國對歐盟的出口形勢將影響總體的外貿(mào)形勢。然而目前歐盟經(jīng)濟存在一些深層次的問題，不僅歐元區(qū)的貨幣穩(wěn)定難以確保，而且由于經(jīng)濟問題而引發(fā)的政治問題也在各成員國內(nèi)頻發(fā)。內(nèi)憂外患的狀況使得歐盟訴諸于貿(mào)易保護主義，尤其是對中國采取了一系列的貿(mào)易保護政策。中國是歐盟第二大貿(mào)易伙伴，但在2009年，歐盟國家頻繁針對中國采取反傾銷措施，從鞋類、服裝、紡織等勞動密集型產(chǎn)業(yè)到光伏、節(jié)能燈等擁有一定技術(shù)含量的產(chǎn)品，都是歐盟對華進行反傾銷的對象。2010年，歐元區(qū)對中國的貿(mào)易保護主義可能會更加嚴厲。
中國對美國、日本等發(fā)達國家的貿(mào)易形勢也都不容樂觀。奧巴馬政府出于減少國內(nèi)失業(yè)率以及2010年面臨中期選舉政治壓力的需要，不斷對中國施壓，出臺了各種針對中國出口的貿(mào)易保護措施。經(jīng)濟陷人嚴重衰退的日本則更是大大縮減了與中國的貿(mào)易合作關(guān)系。
另外，發(fā)展中國家對中國的貿(mào)易救濟調(diào)查也越來越頻繁。僅2010年起就有韓國、阿根廷、墨西哥、哥倫比亞等多個國家相繼對中國的馬鈴薯、西服、高碳錳鐵、榨汁機等多種產(chǎn)品施行禁運、反傾銷調(diào)查等貿(mào)易措施。中國與老牌主要貿(mào)易國家的關(guān)系日趨緊張。
而隨著中國東盟自貿(mào)區(qū)的建立和中非貿(mào)易的健康發(fā)展，中國與東盟、非洲的貿(mào)易關(guān)系發(fā)展保持著較好勢頭。2009年我國對東盟出口額達到1062億美元，超過了日本，占我國對外出口總額的8.85%。從長遠來看，自由貿(mào)易區(qū)的建立和中國與非洲、澳洲等國家貿(mào)易關(guān)系的促進，中國的外貿(mào)環(huán)境會逐漸好轉(zhuǎn)，且新的貿(mào)易格局也會逐漸形成。
3未來的發(fā)展措施
3.1加快法制法規(guī)建設(shè).拓寬貿(mào)易口徑
中國加人wto近九年的時間內(nèi)，清理、修訂、廢除了數(shù)千件與wto規(guī)則相沖突的法律、法規(guī)及各種紅頭文件，有效地實現(xiàn)了國內(nèi)法律法規(guī)的配套。然而我國法律的修正并未趨于完善。從國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展來看，需要創(chuàng)造更加良好、公平的競爭環(huán)境，如建立穩(wěn)定、透明的財稅、信貸、外匯、保險等政策體系，明確政府對企業(yè)參與國際市場競爭的融資支持、稅收減免優(yōu)惠、投資風險保障的鼓勵政策等。通過規(guī)范國內(nèi)競爭規(guī)則促進企業(yè)高速健康發(fā)展，為我國經(jīng)濟發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。從國外競爭來看，隨著國際貿(mào)易竟爭的加劇，貿(mào)易保護主義抬頭，在傳統(tǒng)的貿(mào)易保護措施之外，各個國家和地區(qū)更可能采取諸如綠色壁壘、技術(shù)壁壘等隱性保護策略。針對此種情況，我國需嚴格制定細致、規(guī)范的制度和法規(guī)，以立法的形式確保我國貿(mào)易產(chǎn)品的標準化、規(guī)范化，從而拓寬貿(mào)易口徑，增大進出口額。
3,2優(yōu)化出口商品結(jié)構(gòu)提升產(chǎn)品競爭力
雖然我國已經(jīng)超越德國成為世界第一大出口國，但是目前我國仍以粗放增長的勞動密集型產(chǎn)業(yè)為主，缺乏自主設(shè)計，沒有龍頭品牌，產(chǎn)品質(zhì)量和設(shè)計都還比較欠缺。當前我們還主要靠規(guī)模優(yōu)勢來贏取市場，在全球需求下降，各國各地區(qū)紛紛依靠本幣貶值和出口補貼等手段來加大本國產(chǎn)品價格優(yōu)勢的情況下，無疑會對我國的出口貿(mào)易帶來很大沖擊。因此自主研發(fā)、提升質(zhì)量、重視國際認證，全面優(yōu)化我國出口商品結(jié)構(gòu)，提升產(chǎn)品競爭力，才一是保證和擴大我國對外貿(mào)易優(yōu)勢的有效途徑。
3.3鼓勵中小企業(yè)開拓國際市場
雖然我國的經(jīng)濟體制改革已經(jīng)逐漸加強了中小企業(yè)在市場經(jīng)濟中的地位，但是民營企業(yè)無論在自身的資金和資源優(yōu)勢上還是在宏觀經(jīng)濟政策上都是無法與國企比擬的。然而中小企業(yè)因其靈活性、創(chuàng)造性、對發(fā)展機會強烈的渴望程度而對經(jīng)濟促進有著無可替代的作用。鼓勵和促進中小企業(yè)與國外擁有先進生產(chǎn)技術(shù)、優(yōu)厚資金實力的國外企業(yè)、機構(gòu)合作，招商引資，同時增進企業(yè)自身實力，不僅可以增強整個產(chǎn)業(yè)的競爭力，而且對于促進國內(nèi)就業(yè)和擴大外商投資等各個方面都會有很好的成效。
3 .4優(yōu)化行業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)，促進經(jīng)濟快速穩(wěn)健進步
此次金融危機給歐洲所帶來的打擊遠比美國要重，究其原因則是后者的制造業(yè)規(guī)模比前者要大得多。這給我們的教訓便是，無論服務(wù)業(yè)如何發(fā)展，服務(wù)業(yè)和制造業(yè)的關(guān)系也是不能完全統(tǒng)一的。一定規(guī)模的、相對獨立的制造業(yè)是一個國家經(jīng)濟穩(wěn)定的可靠保障。因此，我們既要加大發(fā)展服務(wù)業(yè)，增加服務(wù)貿(mào)易的規(guī)模和效益，也要狠抓制造業(yè)的發(fā)展。二者齊頭并進并保持相對的獨立性，才能有效促進和確保經(jīng)濟健康高速平穩(wěn)發(fā)展。
關(guān)鍵詞：會計本質(zhì)；知識經(jīng)濟；低碳經(jīng)濟；新經(jīng)濟形勢
中圖分類號：F230 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）12-0-01
一、知識經(jīng)濟與低碳經(jīng)濟的背景介紹
知識經(jīng)濟（Knowledge Economy、Knowledge Based Economy），是以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟，與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟相對應的一個概念，是一種新型的富有生命力的經(jīng)濟形態(tài)；工業(yè)化、信息化和知識化是現(xiàn)代化發(fā)展的三個階段；創(chuàng)新是知識經(jīng)濟發(fā)展的動力，教育、文化和研究開發(fā)是知識經(jīng)濟的先導產(chǎn)業(yè)，教育和研究開發(fā)是知識經(jīng)濟時代最主要的部門，知識和高素質(zhì)的人力資源是最為重要的資源。而所謂低碳經(jīng)濟，是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導下，通過技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)等多種手段，盡可能地減少煤炭石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，達到經(jīng)濟社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護雙贏的一種經(jīng)濟發(fā)展形態(tài)。
知識經(jīng)濟的興起將對投資模式、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長方式和教育的職能與形式產(chǎn)生深刻的影響。在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)方面，一方面，電子貿(mào)易、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟、在線經(jīng)濟等新型產(chǎn)業(yè)將大規(guī)模興起；另一方面，農(nóng)業(yè)等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)將越來越知識化。
低碳經(jīng)濟，是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導下，通過技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)等多種手段，盡可能地減少煤炭石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，達到經(jīng)濟社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護雙贏的一種經(jīng)濟發(fā)展形態(tài)。
二、我國會計會計理論界對于會計理論的主流觀點
1.會計信息系統(tǒng)論
1966年，美國會計學會在紀念該學會成立50周年的文獻《論會計基本理論》中提出會計基本上是一個信息系統(tǒng)。所謂會計信息系統(tǒng)論，不過是運用信息系統(tǒng)論的觀點，重新認識、界定會計的本質(zhì)。這逐步被學術(shù)界所接受，并與管理活動論共同列為我國80年代有關(guān)會計本質(zhì)討論的兩大主流派觀點。
2.會計管理活動論
在1980年中國會計學會成立大會上，閻達五教授與楊紀琬教授合作發(fā)表了題為《開展我國會計理論研究的幾點意見——兼論會計學的科學屬性》的學術(shù)論文，首次提出了“會計管理”概念，視會計為一種管理活動。
三、新經(jīng)濟形勢下對會計本質(zhì)觀點的解析
1.在當今新經(jīng)濟形式背景下，信息的使用者不僅僅需要了解本單位的財務(wù)方面的信息，還要了解企業(yè)所賴以生存的大背景信息和更豐富的前瞻性信息。而且，在當今的大環(huán)境背景下，這些非財務(wù)的信息在企業(yè)所需的信息比重中所占的比重越來越重，例如企業(yè)的核心技術(shù)、管理團隊的背景資料、產(chǎn)品的市場占有率、產(chǎn)業(yè)的競爭形式、國家對于自身企業(yè)的政策支持（特別是一些特殊的行業(yè)如采掘業(yè)等）、節(jié)能環(huán)保政策技術(shù)、國際大環(huán)境的形勢變化（世界經(jīng)濟格局變化如經(jīng)濟危機）等，而這些信息是在財務(wù)信息上是無法得到體現(xiàn)的。
2.根據(jù)會計管理論的觀點，會計被視為為一種管理活動，這一概念的提出與“管理工具論”相比，“管理活動論”在理論上是一個重大突破，為會計工作適應改革開放，適應企業(yè)會計轉(zhuǎn)軌變型的要求，提供了理論依據(jù)，是我國會計歷史上的歷史性的進步。在當今的新經(jīng)濟形勢下，企業(yè)管理的范圍得到擴大，也神話了管理的內(nèi)涵。同時，由于信息化處理程度的提高，企業(yè)管理的手段更為豐富。所以，以前對于會計本質(zhì)的認識有點模糊，范圍過大，無法區(qū)分好會計管理和其他管理活動的界限。因此這一概念應該更為具體地規(guī)定。
3.控制是會計所表現(xiàn)出的重要的特征，它正在逐步成為會計的重要職能之一，但是不能用控制去籠統(tǒng)的概括會計的本質(zhì)。新經(jīng)濟形勢下知識經(jīng)濟的發(fā)展豐富了控制手段，夸大了控制的界限。由于互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，管理的金字塔越來越扁平，控制的界限早已不再局限于地域，遠程控制成為了可能。因此，這種技術(shù)的發(fā)展使得企業(yè)財務(wù)控制在經(jīng)營控制中的作用得到了弱化，而片面強調(diào)會計的控制職能只會以偏概全，應該使得其意義更為深化。
四、會計本質(zhì)應將其放置在新經(jīng)濟形勢下進行考量
新經(jīng)濟形勢的改變，改變的是社會的大環(huán)境，改變的是會計環(huán)境，改善的是會計手段。在這一全新的環(huán)境下，我們有必要重新去考量會計的本質(zhì)。傳統(tǒng)的“管理活動論”、“信息系統(tǒng)論”、“控制系統(tǒng)論”雖然都不能很完整地概括新形勢下會計的本質(zhì)，但卻各自在某一方面抓住了會計本質(zhì)的精髓，而這僅僅是由于認識角度的不同，而這三種理論都需要對會計本質(zhì)的認識不斷深化和豐富。
正如前文所例舉的，知識經(jīng)濟與低碳經(jīng)濟下的會計本質(zhì)應對新經(jīng)濟形勢更加快速地適應，加快對虛擬衍生金融工具、網(wǎng)絡(luò)企業(yè)、電子商務(wù)等新生事物的理論解釋，并要在世界當今大環(huán)境下不斷深化與所屬特殊歷史背景的融合，使得會計本質(zhì)更能體現(xiàn)現(xiàn)代新經(jīng)濟形勢下的時代特色。
同時，在當今世界局勢新一輪變換之中，我國的會計理論研究應有意識地根據(jù)我國當今經(jīng)濟社會現(xiàn)狀，緊扣時代脈搏，不斷與新興的經(jīng)濟社會內(nèi)涵相結(jié)合，走出一條由我國特色的、承接我國發(fā)展脈絡(luò)的新的道路。
參考文獻：
[1]葛家澍，劉峰，著.會計理論[M].財經(jīng)出版社，2003.
經(jīng)濟學專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具有扎實的經(jīng)濟學理論基礎(chǔ)及較強的分析和解決實際經(jīng)濟問題能力的高素質(zhì)應用型專門人才。就經(jīng)濟學專業(yè)的特點而言，與其他經(jīng)濟管理類學科相比，經(jīng)濟學專業(yè)口徑更寬，理論基礎(chǔ)更厚。因此，經(jīng)濟學專業(yè)的學生相較于其他經(jīng)濟管理類的學生應具有更為扎實的理論功底和更高的可塑性。
為了達到人才培養(yǎng)的目標，必須遵循經(jīng)濟科學的教學規(guī)律，優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，合理安排必修、選修課的比例。根據(jù)我校經(jīng)濟學專業(yè)人才培養(yǎng)的目標，課程體系主要以專業(yè)教育模塊為主，專業(yè)教育模塊包括了專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程以及專業(yè)教育實踐訓練。專業(yè)基礎(chǔ)課程囊括了國家教育部所要求的經(jīng)濟學專業(yè)特有的基礎(chǔ)課程。專業(yè)必修課的設(shè)置是加強學生在相關(guān)學科領(lǐng)域的理論基礎(chǔ)和知識深度，進一步提高學生分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的專業(yè)特色，使其成為高素質(zhì)的復合性人才。專業(yè)選修課是學生在完成專業(yè)必修課的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的特點和興趣在專業(yè)上繼續(xù)延伸和拓展，進一步提高在經(jīng)濟學相關(guān)領(lǐng)域的知識儲備，為實施專業(yè)教育實踐訓練即學生完成畢業(yè)實習和畢業(yè)論文打下良好的基礎(chǔ)。專業(yè)教育的整體規(guī)劃體現(xiàn)了加強學生理論基礎(chǔ)培養(yǎng)同時不斷為學生拓寬視野的課程建設(shè)思路，但同時也對教師提出了更高的要求，要求教師在教學過程中應隨著學科發(fā)展適時添加新的教學內(nèi)容，并以培養(yǎng)學生能力和素質(zhì)為教學目的。
二、經(jīng)濟學專業(yè)必修課創(chuàng)新教育思路的必要性
經(jīng)濟學專業(yè)必修課程是為提高學生的分析和解決現(xiàn)實經(jīng)濟問題能力而設(shè)置，因此專業(yè)必修課程的教學方法和教育思路對于學生能力的培養(yǎng)起到相當重要的作用。
專業(yè)必修課程是經(jīng)濟學專業(yè)所特有的在自身特定學科領(lǐng)域向縱深發(fā)展的專業(yè)化課程，包括經(jīng)濟學說史、發(fā)展經(jīng)濟學、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、世界經(jīng)濟學等課程。在專業(yè)必修課教學中最主要的問題是創(chuàng)新不足，只一味地填鴨式灌輸，忽略了學生的反應，而削弱了教學效果。要培養(yǎng)學生的分析能力，教師照本宣科或是學生被動式的學習都不能取得良好效果，而且被動學習的方式，使學生失去了學習的樂趣，學生的理論聯(lián)系實際和分析解決問題的能力在這種接受式教學中被抹殺。要使學生真正享受到學習的樂趣，學有所成，教師在教學過程中就必須要拓寬學生思路，培養(yǎng)其獨立思考的能力，調(diào)動學生學習的主觀能動性，因此應加強經(jīng)濟學專業(yè)必修課的教學教育創(chuàng)新。
以世界經(jīng)濟學課程為例，教學過程面臨兩個問題：第一，世界經(jīng)濟學課程在教學環(huán)節(jié)中不設(shè)置實踐性環(huán)節(jié)，因此課程體系以學科的邏輯順序進行設(shè)置，但目前學術(shù)界對世界經(jīng)濟學的理論體系仍未形成統(tǒng)一的認識。第二，作為一門交叉學科，世界經(jīng)濟學某些教學內(nèi)容與國際貿(mào)易、國際金融等課程重復。學生可能已修讀了與其具有交叉內(nèi)容的相關(guān)課程，如在教學過程中再重復講授，學生很難提起興趣。因此如何建立本門課程的理論體系和教學內(nèi)容體系，需要教師創(chuàng)新教學思路，激發(fā)學生的學習興趣。
三、專業(yè)必修課實施創(chuàng)新教育的具體做法
由于傳統(tǒng)教學方式存在著重教有余，重學不足；灌輸有余，啟發(fā)不足；復制有余，創(chuàng)新不足的缺陷，而要實現(xiàn)理想的教學效果，經(jīng)濟學專業(yè)必修課應在課程體系設(shè)置、教學內(nèi)容、教學方法、課程考核等方面實施創(chuàng)新教育，下文仍以世界經(jīng)濟學課程為例進行說明。
(一)課程體系的創(chuàng)新
首先，課程體系的設(shè)置對課程而言至關(guān)重要，同時也是高校教學創(chuàng)新的一個核心問題。世界經(jīng)濟學學科歷史較短，課程體系不強，與國際貿(mào)易等諸多學科有著緊密的聯(lián)系，也尚未形成固定的理論體系和研究對象。因此教師在課程體系設(shè)置中就應針對經(jīng)濟學專業(yè)學生及時代特點進行創(chuàng)新。世界經(jīng)濟不是各國國民經(jīng)濟的簡單總和，而是一個在國民經(jīng)濟(以及其他世界經(jīng)濟行為主體)基礎(chǔ)上由國民經(jīng)濟密切聯(lián)系而形成的世界規(guī)模的有機體，這一點國內(nèi)外學術(shù)界已經(jīng)達成了共識。因此世界經(jīng)濟學的研究對象不是割裂的國別經(jīng)濟，而是相互聯(lián)系的經(jīng)濟整體。從經(jīng)濟一體化的角度來建立該學科的體系，即以國際化—全球化—一體化為主線研究世界經(jīng)濟的發(fā)展規(guī)律，這樣可能更具有合理性和科學性。這種設(shè)置形式既符合邏輯思維方式便于學生把握教學思路，又符合該課程是現(xiàn)實性較強的專業(yè)必修課的特點，可以將現(xiàn)實的熱點問題穿插于課程中進行探討。
(二)教學內(nèi)容的創(chuàng)新
教學內(nèi)容是課程的核心，具有較完整教學體系的課程在內(nèi)容創(chuàng)新上相對較難。針對世界經(jīng)濟學到目前為止沒有完整的教學體系這一特點，整理、歸納己有教材在教學內(nèi)容上的共同點，探索教學內(nèi)容的發(fā)展趨勢，從而建立比較完整的教學體系，是教學內(nèi)容創(chuàng)新的重要方面。由于世界經(jīng)濟學是一門發(fā)展中的學科，其教學內(nèi)容應該反映當代世界經(jīng)濟的新發(fā)展、新變化，其研究對象是動態(tài)的而非靜態(tài)的。作為發(fā)展中的學科，新事物和新現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，而世界經(jīng)濟學的教材更新速度難以緊跟實際情況的變化，所以在講授該課程時，如果僅僅是照本宣科，就不能取得很好的教學效果。
世界經(jīng)濟學課程教學在選定教材的基礎(chǔ)上，教師無須按教材內(nèi)容一一講解，可以采用專題式的講授。可以根據(jù)世界經(jīng)濟形勢的變化，就世界經(jīng)濟的研究對象和學生關(guān)心的熱點問題設(shè)計專題，既可以介紹教材中所提及的世界經(jīng)濟發(fā)展的一般規(guī)律和相關(guān)原理，同時又聯(lián)系經(jīng)濟實際，從而在提高學生學習興趣的同時避免出現(xiàn)與交叉學科教學內(nèi)容重復的問題。但教師在授課時也應有意識地引用國際貿(mào)易、國際金融、國際經(jīng)濟學、西方經(jīng)濟學等各學科的知識來深入分析問題，使世界經(jīng)濟的教學內(nèi)容更豐富，也更具有理論深度。
(三)教學方法的創(chuàng)新
教師應該不僅僅是知識的傳授者，更應該成為學生自主學習的引導者、學生能力的培養(yǎng)者。教學方法的創(chuàng)新要使學生真正享受到學習的樂趣，學有所成，教師在教學過程中就必須要拓寬學生思路，培養(yǎng)其獨立思考的能力，調(diào)動學生學習的主觀能動性。在課程教學中教師應結(jié)合教學內(nèi)容，選擇一些既是熱點又結(jié)合中國實際的問題組織課堂討論。具體操作方法是讓學生自由組成討論小組，選擇不同問題通過課后的資料收集，撰寫小論文，然后每小組派一名代表在全班發(fā)言，其他學生可以對其發(fā)言進行提問，由發(fā)言者進行回答，最后由教師進行點評和總結(jié)，通常用2-3個課時的時間。通過這些討論發(fā)言，提高學生的搜集資料、分析解決問題、口頭表達和組織能力。這種講解和討論的方式使學生既加深了對世界經(jīng)濟基本理論的理解，也對中國經(jīng)濟問題給予很大的關(guān)注，同時也提高了學生獨立思考問題和研究問題的能力。從教師的角度來看，教師也可以從中吸取大量的信息，學生的某些觀點推陳出新，也在一定程度上使教師的教學、科研水平得到提高，起到教學相長的效果。
同時教師應注重多媒體技術(shù)在教學中的應用。世界經(jīng)濟學課程的教學內(nèi)容隨著世界經(jīng)濟的發(fā)展而不斷發(fā)展變化的，因此教師要根據(jù)學科理論發(fā)展動態(tài)，以多媒體課件作輔助，適時豐富和更新教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。此外，教師還應征求學生的意見和建議，針對學生想學習的課外知識，教師可根據(jù)情況適當添加到多媒體課件中。
(四)課程考核方式的創(chuàng)新
經(jīng)濟學專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具有扎實的經(jīng)濟學理論基礎(chǔ)及較強的分析和解決實際經(jīng)濟問題能力的高素質(zhì)應用型專門人才。就經(jīng)濟學專業(yè)的特點而言，與其他經(jīng)濟管理類學科相比，經(jīng)濟學專業(yè)口徑更寬，理論基礎(chǔ)更厚。因此，經(jīng)濟學專業(yè)的學生相較于其他經(jīng)濟管理類的學生應具有更為扎實的理論功底和更高的可塑性。為了達到人才培養(yǎng)的目標，必須遵循經(jīng)濟科學的教學規(guī)律，優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，合理安排必修、選修課的比例。根據(jù)我校經(jīng)濟學專業(yè)人才培養(yǎng)的目標，課程體系主要以專業(yè)教育模塊為主，專業(yè)教育模塊包括了專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程以及專業(yè)教育實踐訓練。專業(yè)基礎(chǔ)課程囊括了國家教育部所要求的經(jīng)濟學專業(yè)特有的基礎(chǔ)課程。專業(yè)必修課的設(shè)置是加強學生在相關(guān)學科領(lǐng)域的理論基礎(chǔ)和知識深度，進一步提高學生分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的專業(yè)特色，使其成為高素質(zhì)的復合性人才。專業(yè)選修課是學生在完成專業(yè)必修課的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的特點和興趣在專業(yè)上繼續(xù)延伸和拓展，進一步提高在經(jīng)濟學相關(guān)領(lǐng)域的知識儲備，為實施專業(yè)教育實踐訓練即學生完成畢業(yè)實習和畢業(yè)論文打下良好的基礎(chǔ)。專業(yè)教育的整體規(guī)劃體現(xiàn)了加強學生理論基礎(chǔ)培養(yǎng)同時不斷為學生拓寬視野的課程建設(shè)思路，但同時也對教師提出了更高的要求，要求教師在教學過程中應隨著學科發(fā)展適時添加新的教學內(nèi)容，并以培養(yǎng)學生能力和素質(zhì)為教學目的。
二、經(jīng)濟學專業(yè)必修課創(chuàng)新教育思路的必要性
經(jīng)濟學專業(yè)必修課程是為提高學生的分析和解決現(xiàn)實經(jīng)濟問題能力而設(shè)置，因此專業(yè)必修課程的教學方法和教育思路對于學生能力的培養(yǎng)起到相當重要的作用。專業(yè)必修課程是經(jīng)濟學專業(yè)所特有的在自身特定學科領(lǐng)域向縱深發(fā)展的專業(yè)化課程，包括經(jīng)濟學說史、發(fā)展經(jīng)濟學、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、世界經(jīng)濟學等課程。在專業(yè)必修課教學中最主要的問題是創(chuàng)新不足，只一味地填鴨式灌輸，忽略了學生的反應，而削弱了教學效果。要培養(yǎng)學生的分析能力，教師照本宣科或是學生被動式的學習都不能取得良好效果，而且被動學習的方式，使學生失去了學習的樂趣，學生的理論聯(lián)系實際和分析解決問題的能力在這種接受式教學中被抹殺。要使學生真正享受到學習的樂趣，學有所成，教師在教學過程中就必須要拓寬學生思路，培養(yǎng)其獨立思考的能力，調(diào)動學生學習的主觀能動性，因此應加強經(jīng)濟學專業(yè)必修課的教學教育創(chuàng)新。以世界經(jīng)濟學課程為例，教學過程面臨兩個問題：第一，世界經(jīng)濟學課程在教學環(huán)節(jié)中不設(shè)置實踐性環(huán)節(jié)，因此課程體系以學科的邏輯順序進行設(shè)置，但目前學術(shù)界對世界經(jīng)濟學的理論體系仍未形成統(tǒng)一的認識。第二，作為一門交叉學科，世界經(jīng)濟學某些教學內(nèi)容與國際貿(mào)易、國際金融等課程重復。學生可能已修讀了與其具有交叉內(nèi)容的相關(guān)課程，如在教學過程中再重復講授，學生很難提起興趣。因此如何建立本門課程的理論體系和教學內(nèi)容體系，需要教師創(chuàng)新教學思路，激發(fā)學生的學習興趣。
三、專業(yè)必修課實施創(chuàng)新教育的具體做法
由于傳統(tǒng)教學方式存在著重教有余，重學不足；灌輸有余，啟發(fā)不足；復制有余，創(chuàng)新不足的缺陷，而要實現(xiàn)理想的教學效果，經(jīng)濟學專業(yè)必修課應在課程體系設(shè)置、教學內(nèi)容、教學方法、課程考核等方面實施創(chuàng)新教育，下文仍以世界經(jīng)濟學課程為例進行說明。
(一)課程體系的創(chuàng)新
首先，課程體系的設(shè)置對課程而言至關(guān)重要，同時也是高校教學創(chuàng)新的一個核心問題。世界經(jīng)濟學學科歷史較短，課程體系不強，與國際貿(mào)易等諸多學科有著緊密的聯(lián)系，也尚未形成固定的理論體系和研究對象。因此教師在課程體系設(shè)置中就應針對經(jīng)濟學專業(yè)學生及時代特點進行創(chuàng)新。世界經(jīng)濟不是各國國民經(jīng)濟的簡單總和，而是一個在國民經(jīng)濟(以及其他世界經(jīng)濟行為主體)基礎(chǔ)上由國民經(jīng)濟密切聯(lián)系而形成的世界規(guī)模的有機體，這一點國內(nèi)外學術(shù)界已經(jīng)達成了共識。因此世界經(jīng)濟學的研究對象不是割裂的國別經(jīng)濟，而是相互聯(lián)系的經(jīng)濟整體。從經(jīng)濟一體化的角度來建立該學科的體系，即以國際化—全球化—一體化為主線研究世界經(jīng)濟的發(fā)展規(guī)律，這樣可能更具有合理性和科學性。這種設(shè)置形式既符合邏輯思維方式便于學生把握教學思路，又符合該課程是現(xiàn)實性較強的專業(yè)必修課的特點，可以將現(xiàn)實的熱點問題穿插于課程中進行探討。
(二)教學內(nèi)容的創(chuàng)新
教學內(nèi)容是課程的核心，具有較完整教學體系的課程在內(nèi)容創(chuàng)新上相對較難。針對世界經(jīng)濟學到目前為止沒有完整的教學體系這一特點，整理、歸納己有教材在教學內(nèi)容上的共同點，探索教學內(nèi)容的發(fā)展趨勢，從而建立比較完整的教學體系，是教學內(nèi)容創(chuàng)新的重要方面。由于世界經(jīng)濟學是一門發(fā)展中的學科，其教學內(nèi)容應該反映當代世界經(jīng)濟的新發(fā)展、新變化，其研究對象是動態(tài)的而非靜態(tài)的。作為發(fā)展中的學科，新事物和新現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，而世界經(jīng)濟學的教材更新速度難以緊跟實際情況的變化，所以在講授該課程時，如果僅僅是照本宣科，就不能取得很好的教學效果。世界經(jīng)濟學課程教學在選定教材的基礎(chǔ)上，教師無須按教材內(nèi)容一一講解，可以采用專題式的講授。可以根據(jù)世界經(jīng)濟形勢的變化，就世界經(jīng)濟的研究對象和學生關(guān)心的熱點問題設(shè)計專題，既可以介紹教材中所提及的世界經(jīng)濟發(fā)展的一般規(guī)律和相關(guān)原理，同時又聯(lián)系經(jīng)濟實際，從而在提高學生學習興趣的同時避免出現(xiàn)與交叉學科教學內(nèi)容重復的問題。但教師在授課時也應有意識地引用國際貿(mào)易、國際金融、國際經(jīng)濟學、西方經(jīng)濟學等各學科的知識來深入分析問題，使世界經(jīng)濟的教學內(nèi)容更豐富，也更具有理論深度。
國際經(jīng)濟學的主要研究內(nèi)容為國際貨幣資本以及資本跨國流動等相關(guān)內(nèi)容是如何影響世界經(jīng)濟的，另外，課程體系中還包含跨國企業(yè)與跨國銀行的經(jīng)營形式。該課程中，不僅包含政治與制度的相關(guān)經(jīng)濟學理論，還有企業(yè)管理、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟等相關(guān)內(nèi)容，具有很強的實踐性，課程不僅能夠?qū)⑽覈趪H貿(mào)易中所面臨的問題反映出來，還迎合了現(xiàn)階段社會對經(jīng)濟相關(guān)人才的需求。該課程的具體特點主要表現(xiàn)為以下四個方面：
（一）分析工具
對于國際經(jīng)濟學這門課程來說，用于課程分析的主要工具有兩個，分別是宏觀經(jīng)濟與微觀經(jīng)濟。在國際經(jīng)濟學發(fā)展的過程中，其發(fā)展基礎(chǔ)便是宏觀與微觀經(jīng)濟學，所以，國際經(jīng)濟學中的所有分析都離不開這兩個工具。在國際經(jīng)濟學的課程體系中，也可以大致從宏觀與微觀角度劃分，其中國際金融便屬于宏觀經(jīng)濟領(lǐng)域，而國際貿(mào)易則屬于微觀經(jīng)濟范疇。
（二）研究內(nèi)容
隨著國際形勢的不斷變化，國際經(jīng)濟的復雜性與多變性也逐漸凸顯出來，因此，在研究國際經(jīng)濟學的過程中，除了研究與分析微觀領(lǐng)域中的國際貿(mào)易政策、貿(mào)易理論、貿(mào)易需求要素流動，以及宏觀領(lǐng)域中的經(jīng)濟政策、貨幣制度等傳統(tǒng)國際經(jīng)濟學問題，還需要突破傳統(tǒng)的單一性研究模式，研究經(jīng)濟變化過程中的相關(guān)領(lǐng)域，從而讓國際經(jīng)濟學更加適應世界經(jīng)濟發(fā)展。
（三）課程體系
國際經(jīng)濟學是一門系統(tǒng)的學科，與很多其他的經(jīng)濟學科都有很大聯(lián)系，因此，想要學習好這門課程，就需要打好相關(guān)基礎(chǔ)，在課程前期做好學習準備，學習一些貨幣銀行學、經(jīng)濟學、金融學等課程，這樣有助于以后對財政、投資、貿(mào)易等方面相關(guān)知識的學習。另外，這門課程與國際金融學以及國際投資學等以后要學習的課程也有很大聯(lián)系，學好國際經(jīng)濟學，有利于后期課程的學習。
（四）教學要求
國際經(jīng)濟學還是一門邏輯性非常強的學科，在學習過程中，經(jīng)常會運用到數(shù)學思想與數(shù)學模式，其理論體系也與數(shù)學有著密不可分的關(guān)系。所以，需要學生具備較強的數(shù)學素養(yǎng)與扎實的數(shù)學知識，如若不然，則很難真正了解與吃透國際經(jīng)濟學，學習效果也會大打折扣。
二、當前課程中的主要問題
現(xiàn)階段，我國的經(jīng)濟發(fā)展迅猛，企業(yè)競爭力也有很大提升，中國在世界貿(mào)易中的發(fā)展?jié)摿Ψ浅＞薮螅赓Y的利用率也逐年增加，在千變?nèi)f化的國際經(jīng)濟形勢中，應用型本科院校想要培養(yǎng)出更有能力的應用型人才，就必須對原有課程進行全面分析，找出當前存在的問題，只有這樣，才能以問題為基礎(chǔ)，進行有針對性的改革。當前《國際經(jīng)濟學》的主要問題表現(xiàn)在以下幾方面：
（一）教材定位問題
《國際經(jīng)濟學》中并不是單純包括經(jīng)濟學知識，還涉及到投資學領(lǐng)域，屬于一種交叉學科。二十世紀八十年代，我國開始實行改革開放政策，中國的國際貿(mào)易越來越多，相應的，對國際資本管理與運用的人才也高度缺乏。所以，我國在一些高校中創(chuàng)設(shè)了《國際經(jīng)濟學》這門課程，以適應國家對人才的需求，國際經(jīng)濟學教材也開始陸續(xù)出版。但當前出版的絕大多數(shù)教材都更偏重理論性研究，教材中的案例非常少，對于本科生來說，這些經(jīng)濟學相關(guān)理論太過艱澀，如果沒有案例做支撐，很難真正理解與掌握。
（二）內(nèi)容設(shè)計問題
隨著國際經(jīng)濟形勢的日益改變，對于國際經(jīng)濟學這門課程來說，也需要在內(nèi)容上進行及時更新，如國際上的貿(mào)易機理、分工模型、貿(mào)易政策、收支調(diào)節(jié)等，都需要進行有針對性的調(diào)整，只有這樣，才能夠?qū)H投資形勢與狀態(tài)及時有效的反映出來。但現(xiàn)階段很多應用型本科院校在設(shè)計《國際經(jīng)濟學》教學內(nèi)容的過程中，卻只是依照著傳統(tǒng)教材，一部分院校的教學內(nèi)容甚至停留在幾十年前，這樣的教學內(nèi)容無法將最新的國際經(jīng)濟形勢反映出來，也無法實現(xiàn)應用型本科院校的人才培養(yǎng)目的。
（三）教學方法問題
《國際經(jīng)濟學》不僅具有很強的理論性，還具有一定的實務(wù)性，需要與國際貿(mào)易、國際商務(wù)、國際管理、國際金融等學科相適應。對于應用型本科院校來說，應該從學生的角度出發(fā)，將一些理論知識淡化，著力突出課程的實用性。舉例來說，在《國際經(jīng)濟學》中，國際投資理論是一節(jié)比較難理解的課程，單純的講授理論，不僅會讓學生感覺枯燥乏味，學生也難以理解理論的真正含義，因此，教師可以運用案例教學法，通過案例，將真實的經(jīng)濟現(xiàn)象還原，幫助學生理解理論知識。另外，在講授一些國際投資知識時，可以通過圖表或數(shù)據(jù)對知識進行輔助說明，將抽象問題具象化，縮短學生的理解時間。但現(xiàn)階段，我國應用型本科高校卻很少運用這些方法，導致學生的學習效果欠佳。
（四）課程考核問題
當前絕大多數(shù)高校中的《國際經(jīng)濟學》還運用傳統(tǒng)的考試形式進行課程考核，基本模式便是將平時表現(xiàn)與期末成績相加。一般情況下，平時表現(xiàn)分為出勤與作業(yè)兩部分，期末成績便是單純的分數(shù)決定。這樣傳統(tǒng)的考試形式很難將學生的學習興趣充分激發(fā)出來，也無法體現(xiàn)出《國際經(jīng)濟學》的應用性特點，無益于學生相關(guān)能力的提升。
（五）教師素質(zhì)問題
教授《國際經(jīng)濟學》課程的教師，需要具備良好的經(jīng)濟學理論基礎(chǔ)與豐富的實踐經(jīng)驗。但在當前的很多高校中，教師雖然具備較高的理論基礎(chǔ)，但實踐經(jīng)驗卻相對欠缺，教師沒有在外貿(mào)企業(yè)工作與實踐的經(jīng)驗，空有理論，卻無法將理論與實際相結(jié)合，對實際的經(jīng)濟工作沒有全面認識。這會在很大程度上影響學生實踐能力的提高，教師在進行案例教學的過程中，也無法做到與實際相聯(lián)系，削弱了教學效果。
三、課程教學改革的主要方法
我國現(xiàn)階段的《國際經(jīng)濟學》課程急需改革，以適應多變的國際經(jīng)濟形勢，為國家培養(yǎng)出更多的應用性人才。因此，針對當前課程在以上幾方面存在的實際問題，本文提出一些改革的主要方法，具體包括以下幾點：
（一）重新定位教材
應用型本科院校想要培養(yǎng)出更多應用型人才，就需要對教材進行重新定位，對于《國際經(jīng)濟學》來說，相關(guān)教材不僅要有經(jīng)濟學知識，還要與管理學知識相聯(lián)系。教材需要重視基礎(chǔ)知識，整體思路需要由淺入深，再深入淺出，在理論部分，除了必要的理論介紹，還需要運用圖表等具體形式加以說明，幫助學生理解。同時，在授課過程中，教材還要將理論與案例相結(jié)合，并保證案例的新穎與生動，最好能夠與實際生活相聯(lián)系，以引起學生共鳴。另外，設(shè)置一些“知識拓展”等板塊，豐富學生的知識體系。
（二）更新教學內(nèi)容
《國際經(jīng)濟學》教學的重點內(nèi)容在于“國際貿(mào)易理論與相關(guān)政策”，而課程的難點內(nèi)容在于通過數(shù)學模型方式，對這些理論與政策進行闡述，因此，在《國際經(jīng)濟學》的教學過程中，應該更加注重講解這方面內(nèi)容。如果學生的數(shù)學基礎(chǔ)較好，可以對數(shù)學模型進行比較深刻的講解，讓學生能夠充分理解其前提、論證、結(jié)論等方面，并以此為基礎(chǔ)，對數(shù)學模型中所蘊含的經(jīng)濟含義有一個更深刻的理解。如果學生的數(shù)學基礎(chǔ)一般，則需要著重講解數(shù)學模型的基本原理與概念。當前我國經(jīng)濟已經(jīng)步入換擋期，因此，《國際經(jīng)濟學》的課程內(nèi)容需要以我國實際情況為基礎(chǔ)進行更新，積極學習發(fā)達國家的成功經(jīng)驗，更新教學內(nèi)容、提升教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的各方面能力。現(xiàn)階段，世界經(jīng)濟形勢復雜多變，出現(xiàn)了很多新的現(xiàn)象，但教材無法實時進行更新，所以，在教學過程中，教師需要時刻關(guān)注進一階段國際經(jīng)濟形勢的變化方向，并在教學時及時將新的經(jīng)濟內(nèi)容與數(shù)據(jù)引入到教學中來。舉例來說，在“國際貿(mào)易理論”一節(jié)中，教師需要將當前新的思想與理論介紹給學生；如在“歐盟經(jīng)濟一體化”一節(jié)中，需要及時的更新新的相關(guān)數(shù)據(jù)，并向?qū)W生講解歐盟當前的發(fā)展情況。
（三）改革教學方法
由于這門課程具有很強的實踐性。因此，在教學過程中，不僅要注重理論，還要考慮實務(wù)，充分重視學生在課堂上的參與程度。而通過案例教學法與現(xiàn)代教學手段的運用，能夠在很大程度上提升教學效果。
1.案例教學法
在課堂上運用這種方法進行教學，需要教師對國際熱點進行實時關(guān)注，并將其與教學內(nèi)容相結(jié)合，通過各種渠道查閱大量文獻，在這些資料中挑選典型案例，還要針對案例設(shè)計一些問題。舉例來說，在“跨國并購風險”的相關(guān)問題中，便可以舉2009-2010年間的海外并購熱潮為例，并提出并購熱潮產(chǎn)生的原因、海外并購的特點、不同企業(yè)并購產(chǎn)生的不同結(jié)果等問題，并組織學生討論，最后總結(jié)，以培養(yǎng)學生的問題分析、獨立思考、團隊協(xié)作等相關(guān)能力。
2.多媒體教學法
該課程的信息量相對較大，在教學過程中，比較適合運用多媒體方式進行教學，能夠在一定時間內(nèi)，將課堂內(nèi)容以更生動的形式傳達給學生，更有利于學生對知識的理解。教師也可以提出一個問題，讓學生自己制作一個幻燈片，并在課堂上拿出一些時間，讓學生自己講解。舉例來說，讓學生制作跨國公司家樂福在中國的發(fā)展的幻燈片，并以此為基礎(chǔ)，論述跨國公司的本地化戰(zhàn)略，以及其發(fā)展對中國經(jīng)濟的影響。
（四）運用綜合考評
對于《國際經(jīng)濟學》這一實用型學科而言，單純的試卷考試是無法真正對學生成績進行評定的。因此，可以將筆試作為考核的一個組成部分，并縮小其占總成績的比例，加入案例討論、論文、作業(yè)、出勤等多方面因素，對學生進行綜合化評定，通過“考”和“評”的結(jié)合，才能全面的對學生進行評價，讓教師全面掌握學生的學習情況，從而提升學生的綜合素質(zhì)。
（五）提升教師水平
應用型本科院校應該鼓勵教師增加自身的實踐經(jīng)驗，具體可以通過以下途徑實現(xiàn)：提升教師實踐能力，學校可以與相關(guān)企業(yè)相聯(lián)系，將教師送入企業(yè)中的國際經(jīng)濟部門進行學習，如外貿(mào)部、金融部等，教師在學習過程中，能夠夯實自身的理論基礎(chǔ)知識，也能夠通過理論，與實際情況聯(lián)系起來，有利于以后教學。另外，學校還可以聘請一些經(jīng)驗豐富的人員來學校做兼職教師，以彌補教師隊伍缺乏實踐經(jīng)驗的不足。
四、結(jié)束語
