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引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇網上畢業論文范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
一、選題的依據及意義：
網上購書的優勢在于選擇面大、價格便宜、交易方便、節省時間和精力等。整個圖書市場一片繁榮，在這種情況下，網上書店的加入無疑將使得競爭更加激烈，但從另一個方面看，只有在這種激烈的競爭下，網上書店的優勢才能得以體現。在中國，網上書店有發展的必要，也有發展的基礎，發展網上書店的各方面條件也日趨成熟，但是還存在一些問題，只有把問題解決好了，才能保證網上書店的蓬勃發展，《網上書店購物系統》，是以當前商務的網絡化、快速化實際需求為背景，實現圖書購買的方便、快捷、送貨上門等服務為前提綜合信息服務系統的設計；實現通過Internet互聯網對圖書購買的相關信息進行及圖書查詢、圖書介紹、圖書內容瀏覽等功能。消費者通過《網上書店購物系統》進行圖書的網上購物和網上支付等活動，這樣即方便了消費者，又減少了企業成本。倡導“用戶是伙伴，多為用戶著想”的新型客戶服務理念。因此，在《網上書店購物系統》實現顯示其它用戶購買情況和瀏覽產品情況。這些新型客戶服務，具有與眾不同的優勢和特點，將成為和用戶溝通、聯系、發展的有效的方法。
二、國內外研究現狀及發展趨勢(含文獻綜述)：
近年來，隨著計算機技術和網絡技術的迅速崛起，計算機日漸深刻的在改變著人們的生產生活方式。而互聯網已日益成為收集提供信息的最佳渠道，并逐步進入傳統的流通領域。于是電子商務開始流行起來，越來越多的商家在網上建起在線商店，向消費者展示出一種新穎的購物理念。作為新型的銷售產業，網上商店的許多優點已經被我們大多數人接受。網上購物是一種具有交互功能的商業信息系統。它向用戶提供靜態和動態兩類信息資源。所謂靜態信息是指那些比經常變動或更新的資源，如公司簡介、管理規范和公司制度等等；動態信息是指隨時變化的信息，如商品報價，會議安排和培訓信息等。網上購物系統具有強大的交互功能，可使商家和用戶方便的傳遞信息，完成電子貿易或EDI交易。這種全新的交易方式實現了公司間文檔與資金的無紙化交換。隨著居民生活水平的不斷提高，網上購物的不斷成熟，網上購物將會呈現兩種不同的發展趨勢，一種是走低價格路線，像超市一樣，有物美價廉的商品；另一種是銷售高檔消費商品。網上購物作為一種新興的商業模式，正在獲得越來越多人的認可。如今，互聯網無時無刻不與我們的日常生活相聯系著，從原來發電子郵件、上網游覽新聞，到現在購買衣服、日用品，越來越多的時尚男女，開始在網上尋找一種生活方式。人們對于新鮮的事物總是抱著先嘗嘗看的態度，如果有甜頭給自己帶來了另外一種生活上的新鮮感，那么，這就是成功的。互聯網的下一浪，也許正是因為改變人們的生活而越發受到關注。正因為如此，網上購物的浪潮被徹底激活。網上購物擁有的優勢在于：網上購物送貨上門較方便、價格便宜、買到本地所缺的商品、節省體力和時間、商品品種較多、感覺好奇希望嘗試、比傳統購物效率高。而在《2005年中國網上支付研究報告》中表明，受到電子商務發展的有力拉動，中國個人網上支付的市場規模發展迅速。
三、本課題研究內容
主要內容根據需求分析與系統功能設計目標，結合實際情況本系統功能模塊設計分為如下幾個模塊：
1.主頁：在這里我們可以看見本系統的主要功能和信息。
2.用戶注冊：在這里我們可以注冊我們的基本信息，其中電話和Email是比較重要的，因為我們需要對這些信息進行處理，以方便用戶的付款和郵購。
3.用戶登陸：為了方便用戶的付款，郵購和管理，我們需要變成會員后才可以進行消費。
4.書目瀏覽：成功登陸后的用戶可以分頁瀏覽圖書書目，并將想要的圖書提交到填寫訂單頁面。如果用戶還沒有注冊就直接進入或者沒有成功登陸就進入頁面，將被連接到“用戶登錄頁面”。
5.訂購圖書：成功登陸的用戶可以在該頁面定購所需要的圖書。如果用戶還沒有注冊就直接進入或者沒有成功登陸就進入頁面，將被連接到“用戶登陸頁面”。
6.查看訂單：成功登陸的用戶可以在該頁修改已經訂購的圖書。如果用戶還沒有注冊就直接進入或者沒有成功登陸就進入頁面，將被連接到“用戶登陸頁面”。
7.修改訂單：成功登陸的用戶可以在該頁修改或刪除已經訂購的圖書。如果用戶還沒有注冊就直接進入或者沒有成功登陸就進入頁面，將被連接到“用戶登陸頁面”。
8.書目查詢：成功登陸的用戶可以在該頁查找自己需要的圖書。如果用戶還沒有注冊就直接進入或者沒有成功登陸就進入頁面，將被連接到“用戶登陸頁面”。
9.修改密碼：成功登陸的用戶可以在該頁修改自己的密碼。如果用戶還沒有注冊就直接進入或者沒有成功登陸就進入頁面，將被連接到“用戶登陸頁面”。
10.修改個人信息：成功登陸的用戶可以在該頁修改自己當初注冊時的信息。如果用戶還沒有注冊就直接進入或者沒有成功登陸就進入頁面，將被連接到“用戶登陸頁面”。
11.留言板：成功登錄的用戶可以在該頁留言。
12.管理員：查看用戶訂單，查看用戶信息，并根據用戶信息和用戶訂單對商品進行發派。
四、本課題研究方案
1、關鍵技術：采用了基于時下比較流行的MVC模式設計，用jsp+servlet+javabean的技術，結合sqlserver2000數據庫，開發本系統。系統穩定性、安全性、可移植性更強。
2、系統難點：上傳照片涉及到SmartUpload組件上傳，以前沒有接觸過，是技術難點所在。
五、研究目標、主要特色及工作進度：
本設計的目標是通過開發一套網上人才招聘系統，檢驗自己在大學期間的學習所得，同時為了解網絡招聘市場、選擇就業打下基礎。系統特色：采用mvc設計模式開發安全性穩定性更好。
工作進度安排：
第1周調研
2第2，3周查閱文獻
3第4周系統分析
4第4周系統設計
5第4、13周系統實現
6第14周調試
7第14、15周撰寫論文
8第16、17周準備答辯
六、參考文獻：
[1]孫衛琴，李洪成.《Tomcat與JavaWeb開發技術詳解》.電子工業出版社，2003年6月：1-205
[2]BruceEckel.《Java編程思想》.機械工業出版社，2003年10月：1-378
[3]FLANAGAN.《Java技術手冊》.中國電力出版社，2002年6月：1-465
[4]孫一林，彭波.《Java數據庫編程實例》.清華大學出版社，2002年8月：30-210
[5]LEEANNEPHILLIPS.《巧學活用HTML4》.電子工業出版社，2004年8月：1-319
[6]飛思科技產品研發中心.《JSP應用開發詳解》.電子工業出版社，2003年9月：32-300
[7]耿祥義，張躍平.《JSP實用教程》.清華大學出版社，2003年5月1日：1-354
[8]孫涌.《現代軟件工程》.北京希望電子出版社，2003年8月：1-246
[9]薩師煊，王珊.《數據庫系統概論》.高等教育出版社，2002年2月：3-460
[10]Brown等.《JSP編程指南(第二版)》.電子工業出版社，2003年3月：1-268
[11]清宏計算機工作室.《JSP編程技巧》.機械工業出版社，2004年5月：1-410
1.“存放中央銀行款項”科目。本科目屬于資產類科目，核算銀行存入中央銀行的各種存款，如業務資金的存入、調撥、提取或解繳現金、同城往來資金結算、按規定繳存的財政性存款和一般性存款。存入中央銀行款項時，借記本科目；支出款項時，貸記本科目。余額應該在借方。本科目應按“存放中央銀行存款”、“存放中央銀行財政性存款”、“存放中央銀行一般性存款”等設置明細科目。
2.“向中央銀行借款”科目。本科目屬于負債類科目，核算各銀行向中央銀行借入的各種款項。借入款項時，貸記本科目；歸還款項時，借記本科目。余額應該在貸方。本科目按借款性質設置明細賬。
二、向中央銀行領支現金的核算
根據貨幣發行制度的規定，商業銀行應對其所屬行處的業務庫存核定必須保留的現金的限額，并報開戶中央銀行發行庫備案，超過業務庫存限額的現金繳存開戶行發行庫；需用現金時，可簽發現金支票到開戶行發行庫提取現金。
（一）存入現金的核算
商業銀行向中央銀行交存現金時，填制現金交款單一式兩聯，連同現金一并交存中央銀行。中央銀行點收無誤辦妥繳庫手續后，退回一聯現金交款單，商業銀行據以進行賬務處理，會計分錄為：
借：存放中央銀行款項
貸：現金
（二）支取現金的核算
商業銀行向中央銀行支取現金時，填寫現金支票，經審查同意將現金取回，進行賬務處理，會計分錄為：
借：現金
貸：存放中央銀行款項
三、繳存存款的核算
（一）繳存存款的一般規定
1.繳存存款的范圍和比例。為了強化中央銀行的職能，加強信貸資金集中管理和宏觀調控，商業銀行吸收的存款應按一定的比例繳存中央銀行。
繳存的存款包括財政性存款和一般存款。財政性存款是指國家金庫款，地方財政預算內、外存款，部隊、機關團體存款，財政部發行的國庫券及各項債券款項等，屬于中央銀行的信貸資金，中央銀行委托商業銀行辦理，但商業銀行不得占用，應全部繳存中央銀行。一般存款是指除財政性存款以外的各項存款，包括企業存款、儲蓄存款、信托存款等，目前按13％的比例向中央銀行繳存，由中央銀行統一使用。在具體辦理繳存款時，采取首次繳存后，定期調整繳存存款差額的做法。即存款增加則調增繳存款，存款減少則調減繳存款。
2.繳存存款的時間。各商業銀行繳存存款，必須在規定的時間內前往中央銀行辦理。縣支行或城市區辦事處每旬調整一次，于旬后5日內辦理；縣支行以下機構每月調整一次，要通過縣支行匯總轉繳，可在月后8日內辦理。期限內遇到假日不順延，期滿目為例假日順延。
3.繳存存款的金額起點。對財政性存款，按照“財政性存款”科目增加或減少的實際數額（計至角、分），計算應調增或調減的金額（算至千元，千元以下四舍五人）；對一般存款。增減額度達10萬元（含10萬元）以上的進行調整，增減額度不超過10萬元的，并入下次調整，在計算時，應按照各科目增加或減少的實際數（計至角、分）算出應調增或調減的金額（算至千元，千元以下四舍五入）。
4.繳存存款的憑證。商業銀行在規定的時間內辦理繳存存款時，分別填制“繳存（調整）財政性存款劃撥憑證”、“繳存（調整）一般存款劃撥憑證”各一式四聯。第一聯商業銀行代轉賬貸方傳票，第二聯商業銀行代轉賬借方傳票，第三聯中央銀行代轉賬貸方傳票，第四聯中央銀行代轉賬借方傳票。財政性存款、一般性存款欠繳憑證一式四聯，各聯的用途與繳存存款憑證相同。
（二）繳存存款的賬務處理
1.首次繳存的處理。第一次向中央銀行繳存存款時，應填制“繳存存款各科目余額表”一式兩份，然后按照規定比例計算出應繳存金額，分別填制“繳存財政性（一般）存款劃撥憑證”。以第一、第二聯分別作貸方（借方）傳票，會計分錄為：
借；存放中央銀行款項——存放中央銀行財政性作款
或借；存放中央銀行款項—一存放中央銀行一般存款
貸：存放中央銀行款項—一XX存款
轉賬后，將第三、第四聯劃撥憑證和一份余額表一并送交中央銀行；另一份余額表留存備查。
2.調整繳存款的處理。商業銀行于每旬（或每月）對已繳存的存款進行調整時，也應填制“繳存存款各科目余額表”一式兩份，然后與上次已辦繳存的同類各科目旬未（月末）余額總數進行比較。若本次的余額總數大于上次調整時的余額總數，則應調增；反之，則應調減。其差額為本次調整的金額，再乘以規定的繳存比例就是本次應上繳或退回的存款數額，并據此填制劃撥憑證。上繳（調增）存款時，會計分錄同首次繳存，退回（調減）存款時，會計分錄相反。其余手續同首次繳存。
3.欠繳存款的處理。商業銀行在規定的時間內調整繳存款，如果在中央銀行的存款賬戶余額不足，無法如數繳存時，對本次能實繳的金額仍應及時繳存，不足部分即為欠繳存款。
對本次實繳金額，應先繳存財政性存款，如有余額再繳存一般存款。繳存時，在劃撥憑證內的“本次應補繳金額”欄內改填“本次能實繳金額”數，并在憑證備注欄注明本次應補繳金額和本次欠繳金額后，其余按正常繳存存款的有關手續處理。
對欠繳金額，另填制欠繳憑證一式四聯，第一、第二聯留存，第三、第四聯送交中央銀行。對欠繳的存款，商業銀行應積極籌集調度資金，及時補繳。補繳時，中央銀行按每日萬分之三計收罰息，隨同欠繳存款一并扣收。商業銀行收到中央銀行的扣款通知后。抽出原保管的欠繳憑證第一、第二聯，辦理轉賬手續，會計分錄為：
借：存放中央銀行款項—一存放中央銀行財政性存款
或借：存放中央銀行款項—一存放中央銀行一般存款
貸：存放中央銀行款項—一XX存款
借；營業外支出——一違約金罰款戶
貸：存放中央銀行款項—一XX存款
4.遲繳和少繳存款的處理。商業銀行調增補繳存款未在規定時間辦理的，即為遲繳。對遲繳的金額，按每日萬分之五計算罰息，連同遲繳存款一并上繳中央銀行。
中央銀行根據商業銀行報送的有關旬、月報表，經核對，如果應繳存款大于實際繳存款，即為少繳。對少繳的金額，應從最后調整日起至補繳日止海口按萬分之五計收罰息，連同少繳存款一并上繳中央銀行。
四、向中央銀行借款的核算
商業銀行在執行信貸計劃過程中，遇有資金不足，除了采取向上級行申請調入資金、同業間拆借和通過資金市場融通資金等手段外，還可向中央銀行申請貸款。按照貸款的時間不同分為年度性貸款、季節性貸款、回拆性貸款和再貼現。
（一）年度性貸款
中央銀行年度性貸款，是中央銀行用于解決商業銀行因經濟合理增長引起的年度性資金不足，而發放給商業銀行在年度周轉使用的貸款。商業銀行向中央銀行申請年度性貸款，一般限干省分行或二級分行，借入款后可在系統內撥給所屬各行使用。
1.貸款的發放。商業銀行向中央銀行申請貸款時，應填制一式五聯借款憑證。經中央銀行審核無誤后，根據退回的第三聯借款憑證辦理轉賬。會計分錄為：
借：存放中央銀行款項
貸：向中央銀行借款
2.貸款的歸還。貸款到期，商業銀行歸還時，應填制一式四聯還款憑證交中央銀行辦理還款手續。經中央銀行審核無誤后，根據退回的第四聯還款憑證及借據辦理轉賬。會計分錄為；
借：向中央銀行借款金融機構往來支出——人行往來利息支出戶
貸：存放中央銀行款項
如果貸款銀行在貸款到期后無款償還，中央銀行應于到期日將該筆貸款轉入逾期貸款賬戶，并按規定標準計收逾期貸款利息，待商業銀行存款賬戶有款支付時再一并扣收。
（二）季節性、日拆性貸款
中央銀行季節性、回拆性貸款，是中央銀行解決商業銀行因信貸資金先支后收和存貸款季節性上升、下降等情況以及匯劃款未達和清算資金不足等因素，造成臨時性資金短缺，而發放給商業銀行的貸款。季節性貸款一般為2個月，最長不超過4個月。回拆性貸款一般為10天，最長不超過20天。會計核算與年度性貸
款基本相同。
（三）再貼現
再貼現是指商業銀行以未到期的已貼現票據，向中央銀行辦理的貼現，是商業銀行對票據債權的再轉讓，是中央銀行對商業銀行貸款的形式之一。商業銀行因辦理票據貼現而引起資金不足，可以向中央銀行申請再貼現，貼現期一般不超過6個月。
1.辦理貼現時的處理。商業銀行持未到期的商業匯票向中央銀行申請再貼現時，應填制一式五聯再貼現憑證，連同匯票一并交中央銀行。經審查無誤后，根據退回的第四聯再貼現憑證辦理轉賬。會計分錄為；
借：存放中央銀行款項
貸：向中央銀行借款
2.再貼現到期的處理。再貼現匯票到期日，中央銀行直接從申請再貼現的商業銀行存款賬戶中扣收再貼現款項，并通知商業銀行。商業銀行收到中央銀行的再貼現還款通知時，據以辦理轉賬。會計分錄為：
借：向中央銀行借款
2018年上半年面向社會開考專業實踐性環節考核時間安排表
專業
考核課程
報名時間
報名方式
考核時間
實施單位
報名聯系電話
通信信息管理（專）
所有實驗
2018年3月
電話或到學校自考辦
（電子科技大學繼續教育學院406室，成都市一環路東一段240號）
2018年5月上旬
電子科技大學
自考辦
028-83202390
uestcedu.com/
電子技術（專）
所有實驗
計算機及應用（專）
所有實驗
機電一體化工程（專）
所有實驗
計算機信息管理（專）
所有實驗
機電一體化工程（本）
所有實驗
計算機及應用（本）
所有實驗
計算機網絡（本）
所有實驗
計算機信息管理（本）
所有實驗
工業工程（本）
所有實驗
機電一體化工程（本）
畢業設計
2017年12月
2018年3月中上旬
工業工程（本）
畢業設計
計算機及應用（本）
畢業設計
計算機網絡（本）
畢業設計
計算機信息管理（本）
畢業設計
房屋建筑工程（專）
所有實踐課程
2017年12月上、中旬
到學校自考辦（西南交通大學遠程與繼續教育學院5408房間）
2018年3月中旬
西南交通大學自考辦
028-87600449
建筑工程（本）
所有實踐課程
環境藝術設計（本）
所有技術法考試
工程造價管理（本）
所有實踐課程
物流管理（本）
所有實踐課程
工程造價管理（專）
所有實踐課程
環境藝術設計（本）
畢業論文
2017年12月上、中旬
2018年3月下旬
建筑工程（本）
畢業論文
文化產業（本）
畢業論文
工程造價管理（本）
畢業論文
2017年12月上、中旬
到學校自考辦（西南交通大學遠程與繼續教育學院5408房間）
2018年3月下旬
西南交通大學自考辦
028-87600449
物流管理（本）
畢業論文
電子商務（本）
畢業論文
英語（專）
英語（本）
聽力 、 口語
口譯與聽力
2018年3月1日至3月29日
網上報考
2018年4月21日
西華師大自考辦
內江師院自考辦
四川大學自考辦
西科大自考辦
sc.51100.net
028-82009200
國際貿易（本）
畢業論文
2017年12月1日至12月15日
2018年3月下旬
四川大學
自考辦
51100.net
028-85412537
聯系人：邱老師
法律（本）
畢業論文
公共事業管理（本）
畢業論文
行政管理（本）
畢業論文
英語（本）
畢業論文
新聞學（本）
畢業論文
旅游管理（本）
畢業論文
對外漢語（本）
畢業論文
中英合作商務管理（本）
畢業論文
中英合作金融管理（本）
畢業論文
美術教育（專）
實踐課程
2018年6月
電話報名
2018年7月
護理學（專）
1、生化實驗2、病理實驗3、藥理實驗4、臨床實習5、生理實驗
2017年12月
網上報考
2018年3月至6月
人力資源管理（本）
畢業論文
2017年12月1日至12月15日
2018年3月下旬
漢語言文學（本）
畢業論文
2017年11月
網上報考
2018年3月
四川師范大學自考辦
crjy.sicnu.edu.cn
028-84760759
數學教育（本）
畢業論文
漢語言文學教育（本）
畢業論文
物業管理（本）
畢業論文
應用化學（本）
畢業論文
學前教育（本）
畢業論文
社會工作與管理（本）
畢業論文
應用化學（本）
微生物學與微生物學檢驗
環境影響與評價
有機化學（二）
信器分析（一）
2018年3月9日
現場報名
2018年3月10日上午
201年3月10日下午
2018年3月11日上午
2018年3月11日下午
四川師范大學自考辦
028-84760802
應用化學（專）
微生物學
無機化學（二）
分析儀器結構與維護
工業分析
食品理化檢驗
2018年3月11日上午
2018年3月11日下午
2018年3月10日下午
2018年3月10日上午
2018年3月10日上午
物業管理（本）
物業管理與實務（實踐）
2018年3月10日上午
028-84760255
學前教育（專）
幼兒教師實習指導（實踐）
028-84760713
學前教育（本）
幼兒教師教研指導（實踐）
教育管理（本）
畢業論文
2017年12月30日之前
網上查詢細則，材料郵寄學校自考辦報名
2018年3月
成都師范學院自考辦
028-66054321
cdnu.edu.cn
會計（本）
畢業論文
2017年11月14日至11月24日
網上報名
Swufe-online.com
2018年3月24日
西南財經大學自考辦
028-87352955
聯系人：尹曉瑾
金融（本）
畢業論文
工商企業管理（本）
畢業論文
財稅（本）
畢業論文
市場營銷（本）
畢業論文
經濟學（本）
畢業論文
營養食品與健康（本）
1、所有實驗
2、畢業論文
2017年12月1日至2018年1月15日
電話或到學校自考辦報名，四川理工學院繼續教育學院：四川理工學院匯北校區食堂4樓408辦公室
2018年3月中下旬
四川理工學院自考辦
0813-5505572
聯系人：張老師
電子商務（專）
1、課程考核
2、課程設計
2017年12月
到學校自考辦
1、2018年3月第1周
2、2018年3月上旬
成都信息工程大學自考辦
028-87077790
聯系人：梁老師
小學教育（本）
畢業論文
2017年12月
電話或到學校自考辦
2018年3月
西華師范大學自考辦
0817-2314317
13219131715姚老師
體育教育（本）
畢業論文
2018年1月4日至10日（法定假日除外）
電話或到學校自考辦（成都體育學院繼續教育處306室）
2018年3月14日報到，3月15日考核
成都體育學院自考辦
028-85050130
數字媒體藝術（本）
所有實踐課程、畢業設計（開題、答辯）
2017年12月4日至2018年1月15日
信函或到學校自考辦
2018年3月下旬
西南科技大學自考辦
0816-6089268
zk.swust.net.cn/
信息管理與服務（本）
機械制造與自動化（本）
電子信息技術（本）
建筑經濟管理（本）
物流管理（專）
實踐課程
2018年3月12日
到學校成教院
2018年3月26日
四川交通職業技術學院
028-85094025
秘書學（本）
畢業設計
2017年12月1日至12月30日
到學校自考辦
2018年4月初
成都學院
自考辦
028-84612006
聯系人：李老師
鄉（鎮）村管理（專）
所有實踐
2017年12月
信函、電話或到學校自考辦
2018年3月第2周
四川農業大學自考辦
0835-2885763
林業及園林高新技術與管理（本）
畢業設計
2017年12月
2018年3月第2周
汽車服務工程（本）
汽車電子控制技術（實踐）
汽車檢測診斷技術（實踐）
2017年12月1日至12月8日
到學校自考辦
2018年3月下旬
西華大學
自考辦
028-87721841
畢業設計
電氣工程與自動化（本）
電力電子技術（實踐）
單片機原理及應用（實踐）
自動控制原理（一）（實踐）
工業過程與過程控制（實踐）
計算機控制系統（實踐）
畢業設計
工程管理（本）
畢業設計
2017年12月1日至12月10日
網上查詢細則(網址:jjy.pzhu.cn)郵箱報名(郵箱:1277155636@qq.com)、現場報名
2018年3月1日
攀枝花學院
自考辦
0812-3372897
信息技術教育（本）
數據庫Visual Foxpro及學校應用（實踐）
Photoshop圖形處理（實踐）
計算機網絡基本原理（實踐）
畢業論文
2017年11月10日至11月30日
2017年12月2日至12月20日（論文）
到學校自考辦（綿陽師范學院數學與計算機科學學院自學考試辦公室一樓410房間）
2018年1月10日報到及開始實踐性環節考核
2018年1月6日論文答辯
綿陽師范學院自考辦
關鍵詞：本科畢業論文（設計）；教學管理系統；開發應用
高校本科畢業論文（設計）教學，是培養本科生問題意識、科研意識、應用意識以及激發思維、探求真理、提高綜合實踐能力與自主創新能力等的重要環節，是對學生本科階段學習的基礎理論、專業知識、基本技能以及研究能力、實踐能力、創新能力等的一次大檢驗。因此，全面做好本科畢業論文（設計）工作具有重要的現實意義。為此，我們進行了一系列的教學改革，做法之一就是，自主設計并開發了“高校本科畢業論文（設計）教學管理系統”。
一、系統主要功能
（一）用戶管理
本套教學管理系統的登錄界面如圖1所示，其用戶包括系統管理員、教師用戶、學生用戶三類，每一類用戶有著不同的使用級別。其中，系統管理員可打開或關閉系統，添加或修改學生信息、論文題目及通知公告等；教師用戶可查看學生信息、選題情況、寫作進度，并進行網上指導等；學生用戶可以查看通知公告、瀏覽本人信息，進行網上選題、網上提問與交流以及上傳或下載論文等。
（二）系統開啟與關閉
此功能只在學生進行網上選題時有效，其目的是限制學生畢業論文（設計）選題時間、防止學生反復多次換題，杜絕學生選題時拖延時間，從而提高選題效率。此功能的開啟或關閉由系統管理員實現。
（三）添加或修改用戶信息
本系統可由管理員批量添加學生用戶和教師用戶信息，從而有效節省學生和教師用戶入庫時間，同時，也可實現修改或刪除功能。若選擇刪除，將會刪除該用戶的所有信息。需要說明的是，只有提前入庫的用戶才有權登錄，本系統不支持任意注冊及登錄，從而可避免出現許多重復信息，也可方便進行相關統計。
（四）添加或修改論文（設計）題目
在向師生征得足夠數量的論文（設計）題目后，可利用本系統由管理員批量添加論文（設計）題目及相應指導教師等信息，同時提供修改或刪除功能。若選擇刪除，也將會清除選擇該題的學生用戶的選題信息。同樣需說明的是，每一年各專業的選題數量要大于該次選題的學生數，從而在系統內可限定學生“一人一題”。
（五）添加或修改通知公告等
本系統可由管理員添加或修改有關畢業論文（設計）工作的各項通知、公告等，也可以附件的形式上傳相關文件、圖表等，同時提供修改功能。
（六）查看論文（設計）題目及指導教師信息
用戶登錄系統后，可查看所屬年級專業的論文（設計）題目、指導教師、題目是否可選等信息。同時也可選擇不同的查看方式，教師用戶還可“一鍵式”快速查看自己所出論文（設計）題目的選擇情況，以及選擇本人論文題目的學生信息等。
（七）學生網上選題
如圖2，這是本系統最具特色的功能之一，也是我們開發本系統的初衷。在此，學生用戶可方便快速地對系統中的論文（設計）題目進行網上選題，一方面可大大節省選題時間，另一方面也避免了以前經常出現的重復選題現象。另外，系統也提供退選和重選等功能。
（八）信息查詢與搜索
各類用戶登錄系統后可查看通知、公告、學生信息、指導教師信息、聯系方式、論文（設計）題目、題目選擇情況、論文（設計）成績（成績由系統管理員輸入）等。同時，提供快速搜索功能（如圖3）。
（九）師生在線互動
這是本系統的又一項重要功能，也是主要特色之一。教師用戶可點擊學生姓名，發送留言，學生用戶也可點擊教師姓名旁的圖標給指導教師留言，從而實現師生互動。教師和學生在線留言時，如不填寫“發送給某人”，則視為公開留言，所有用戶均可查看，否則，只有對方才能看見。其中未讀留言作高亮顯示。同時，還可在線記錄指導教師平時的指導情況或指導信息。
（十）論文（設計）電子文檔的上傳與下載
本系統支持word和pdf兩種格式電子文檔的上傳或下載。此功能可由以上三類用戶自由實現，不受用戶限制。畢業論文（設計）電子檔原文上傳，不僅方便指導教師修改，同時也方便最終定稿論文（設計）電子檔的入庫存檔，為畢業論文的信息化管理提供了便利。
二、系統應用效果
目前，高校本科畢業論文（設計）教學管理系統已基本實現了功能完備、結構合理、界面美觀、使用方便、運行速度快、占用空間小等開發目標。通過近年在信陽師范學院的正式使用，本系統已成為學校整個教學管理系統中別具特色的管理軟件之一，收到了很好的效果。
（一）提高了本科畢業論文（設計）教學的管理水平
從征題、選題，到互動、答疑，直至論文入檔、成績管理等均可通過本系統輕松完成，基本達到了本科畢業論文（設計）教學工作的全過程在線操作和管理的目標，從而大大提高了本科畢業論文（設計）教學管理的科學化、信息化水平，實現了本科畢業論文（設計）教學工作的高效化管理。
（二）提升了本科畢業論文（設計）教學的質量
在提高畢業論文（設計）工作效率、充分利用有限時間的同時，由于實現了指導教師在畢業論文（設計）教學過程中的實時、動態指導，以及存在問題的及時解決，因此，近年信陽師范學院的畢業論文（設計）教學質量明顯提升。
（三）調動了師生雙方工作或學習的積極性
在使用本系統之前，由于本科畢業論文（設計）教學管理是松散的、滯后的，因而指導教師的指導過程和學生的寫作或設計過程都帶有一定的隱蔽性、隨意性，師生雙方的積極性不高。而本管理系統的使用則實現了指導過程和寫作或設計過程的實時顯示和監控，從而大大調動了師生雙方的積極性。
參考文獻：
[1]葛方振.基于網絡的畢業論文管理平臺的架構研究[J].電腦知識與技術，2010，（4）.
導讀：畢業論文的要求嚴格，很多同學因為論文沒通過而拿不到畢業證書。學長也會告訴你：在英國讀研，沒有寫過畢業論文的留學生涯是不完整的。
了解英國留學的同學們應該都聽過英國大學畢業是需要提交畢業論文。畢業論文的要求嚴格，很多同學因為論文沒通過而拿不到畢業證書。學長也會告訴你：在英國讀研，沒有寫過畢業論文的留學生涯是不完整的。畢業論文有嚴格的內容和格式要求，經歷過的同學都很感激那段磨論文的時光。
除了研究生必須寫畢業論文之外，有些本科生也需要寫畢業論文。這件事被看作是一件少數人才能完成的具有挑戰的學術任務。而且論文課要求學生在前兩年的平均分達到70分 （first class），并且在七月底之前提出言之有意的研究方向并找到一個在這個方面有所建樹的導師。當然，學院也有可能被你對學術論文的熾愛而打動，破格允許你修讀這門課，但總之，這是一個雙向選擇的過程。 英國大學畢業論文為什么讓人聞風喪膽？動輒12000字的字數要求，3000字的文獻綜述，基本上就是在寫一本書。與國內相同的是，你選擇的論文導師會指導你完成這項“mission”。本科生如果交的論文開題報告被導師再三退下來，那就離退掉這門課不遠了。論文導師不會教你怎么做，只會在你偏離方向的時候指點。學生需要就這樣自己一步一步摸著石頭過河，去找研究對象，去設計問卷，去整理材料，去做很多從來都沒有做過的事情，去翻閱很多大部頭的書籍，去學很多以前不明白的知識，同時，你也在飛速成長。 在論文的寫作過程中，遇到問題從頭來過是非常常見的，沒有捷徑，只有自己盡力而為。英國大學對于論文的真實性查得非常嚴格。任何找人發表、大量抄襲網上內容等行為都視為學術欺詐，會遭到極為嚴厲的處罰，甚至會剝奪碩士學位的資格。不僅不能直接復制粘貼網上的內容，連改寫別人的理論也需標明出處，因為英國大學認為只要不是你自己提出的理論和思想，便是他人的知識產權，即使你換詞、改句式、改語法來轉述這段文字仍需要寫明出處。英國大學也提供了檢驗學術真實性的軟件，每個學生都可以將自己的論文上傳到這個系統里，1、2個小時之后，檢測系統會告訴你抄襲的比例為多少，甚至它會告訴你，你論文里的哪句句子是在哪個網站上或者哪個學術刊物上抄的，所以絕對不能抱有僥幸心理，認為這個系統查不出我們所抄襲的東西。一般抄襲率低于10%就可以提交了。
一，確認所有科目和實驗都考過了，這個可以早點就進行，別到最后開始申請論文，才發現有問題．（也許你會覺得這項多余，但是本人因為六年前考了幾門后，前兩年憑印象又開始接著考，這次申請論文時一直提心吊膽的，就怕某門其實沒過或者某門成績己無效之類的）
二，去自考辦辦理接考，免考，轉考證明．一般在每次考試結束后，自考辦都專門設置了考生接待日，專門辦理這些手續．（記得帶上一切能想到的材料，專科畢業證，英語四級證，自考準考證，身份證，00年以前考過的課程要帶成績單）
三，這兩步都沒問題且最后一次考試通過后，關注北京教育考試院，看何時在網上畢業論文申報．（本人一直以為是畢業申報，所以在網上辦理的畢業申報，自考辦設計的程序，畢業設計沒成績也能通過，而我以為畢業設計是自己專科的．所以出現了一是大老遠跑去豐臺現場審核，被一幫為人師表者笑話；二是差點耽誤了網上論文的申報時間）
Key words applied undergraduate; thesis （design）; course; teaching reform
應用型本科畢業論文（設計）是在教師指導下本科畢業生進行四年學習與實踐成果的總結，也是對本科畢業生分析問題、解決問題能力的一項綜合考察，同時又是培養應用型本科畢業生從業能力的一項重要手段。但是，目前各應用型本科院校均出現了畢業論文（設計）質量嚴重下滑的客觀事實。筆者多年來一直在從事應用型本科學生畢業論文（設計）的指導工作，在論文（設計）指導過程中發現一些問題，提出了以提升學生從業能力為導向的畢業生論文（設計）指導課程教學改革策略：一是，強調應用型本科畢業論文（設計）是對學生綜合實踐能力培養的認識;二是，明確論文（設計）學生選題的實踐價值;三是，設計合理的論文（設計）教學內容;最后，采取適合論文（設計）指導課程的教學方法。以適應市場經濟新常態下應用型高級人才的培養需要。
1 目前畢業論文（設計）寫作中存在的主要問題
一是，畢業論文（設計）存在的學術不端問題。學生畢業論文（設計）的學術不端問題經常出現，有些學生進行網上抄襲或者使用百度百科等網絡文章拼湊成論文;也有的學生找人;還有的學生直接改用本專業往屆學長的合格畢業論文上交等。這些做法，論文（設計）指導老師都很難左右。有些情況可以通過論文檢驗出來，有些則很難查出。但是，這些學術不端行為會敗壞了學術風氣，使得學校安排學生寫作畢業論文（設計）的培養計劃失去了應該發揮的作用和意義。
二是，選題問題：有些學生所選題目陳舊過時，有些題目范圍過大或過小不利于論文寫作，或者學生所選題目的寫作可行性較差。學生思想惰性強，所選題目陳舊過時，遠離時代，缺乏現實應用價值。應用型本科學生的畢業論文要求學生選題新穎，要有一定的獨立見解，尤其是對于以往反復研究過的題目，要從新的視角挖掘出獨特的觀點和見解。但很多學生沒有意識到畢業論文（設計）選題的重要意義，而是挑選以前學長寫過的題目來寫，認為可以照著別人的寫法來模仿完成。
也有些學生認為，選擇較大題目會有的可寫，也容易寫夠字數。實際上，題目過大，在寫作過程中難以駕馭和把握。當然，還有些學生認為，選擇較小題目會容易寫具體，但是所選題目過小，在寫作過程中只能寫一些具體操作流程，無法形成具有一定理論深度的畢業論文。畢業論文選題要確定合理的范圍，學生盡量選擇與學過的課程相關，寫作熟悉一些的內容，能夠保證在有限的時間內順利完成畢業論文。
再者就是所選題目是否具備寫作的可行性問題，由于一些學生缺少寫作經驗，在選題時沒有注意到題目內涵及外延，以及自己是否能夠搜集到足夠的論據及寫作素材，導致學生論文寫作過程出現無法繼續或中途更換論文題目的問題。
三是，論文（設計）出現邏輯結構不合理及寫作不規范問題。從歷屆學生畢業論文（設計）答辯稿件來看，存在的問題主要有：邏輯上出現前后矛盾、條理不清、缺乏科學的論證方法、研究方法不規范、創新點不明確、語言表達不清楚等問題。這些問題都會影響畢業論文的質量，甚至于影響學生能否順利通過畢業論文（設計）答辯。
2 應用型本科畢業論文（設計）水平不高的主要原因
一是，學生對應用型本科畢業論文（設計）沒有正確的認識。一方面，由于教師在論文（設計）指導課程教學中對學術不端現象的后果強調不足，導致學生對這個問題沒有清楚的認識。另一方面，一些學生畢業了忙于找工作或畢業實習，對論文（設計）寫作不夠重視，應付了事;還有一些學生在網上找幾篇文章隨便拼湊一下了事，或是請人完成應付交差。這些做法都形成了應用型本科畢業論文（設計）寫作出現的學術不端問題，最終影響到學生能否如期畢業。
二是，指導教師與學生之間溝通不夠，學生缺乏有效的寫作指導，導致出現選題偏差。教師在論文（設計）指導課程教學中，由于課時量問題，沒有足夠強調學生與指導教師對選題溝通的重要性，更沒有進行足夠的選題指導實踐訓練;同時，在應用型本科畢業論文（設計）寫作指導實踐中，指導教師往往把大部分精力放在科研和教學上，對學生畢業論文選題方向重視不夠。開題并進入初稿寫作過程以后，才發現要么由于指導老師的專業背景和學生論文方向差距較大而無力指導，要么學生選題問題較大而無法繼續寫作。
三是，由于課程教學內容安排不合理，導致對學生寫作幫助不大。由于學校論文（設計）指導課程教學內容安排不合理，不能夠使學生通過該課程的學習掌握論文與設計的寫作區別、論文（設計）的寫作要求、寫作規范，以及開題報告、文獻綜述的寫作要點以及定量、定性研究方法的使用等內容。最終導致一些學生出現論文邏輯結構問題及寫作不規范等問題。
3 畢業論文（設計）指導課程教學改革對策
應用型本科學生畢業后大多數要進入各行業從事具體工作崗位的實踐活動，因而高校對學生從業能力的培養就顯得尤其重要。大學生應具備的從業能力應包括：具有強烈的進取心及責任感;較高水平的分析能力;較好的溝通交流能力;具備一定的創造和學習能力等等。①可以看到，嚴格的畢業生論文（設計）寫作訓練能夠起到綜合訓練和提升學生未來從業能力的作用。因此，筆者認為學生畢業論文（設計）寫作應建立以提升學生從業能力為導向的畢業生論文寫作課程教學改革策略：一是，強調應用型本科畢業論文（設計）是對學生綜合實踐能力培養的認識;二是，明確論文（設計）學生選題的實踐價值;三是，設計合理的論文（設計）教學內容;四是，采取適合論文指導課程的教學方法。
首先，強調應用型本科畢業論文（設計）是對學生綜合實踐能力培養的認識。應用型本科教育在教學、科研、服務諸方面都以應用為導向，堅持為地方或區域社會經濟發展服務，面向行業、面向人才市場需求來建設專業。②應用型本科生的畢業論文（設計）寫作過程，既是檢驗本科生綜合運用本學科所學知識的重要手段，同時又是一項培養學生邏輯寫作能力的實踐教學過程。因此，必須強調學生畢業論文（設計）寫作過程是對學生綜合實踐能力培養的認識，應該讓學生結合所學專業和自己的實習實踐并與指導教師進行充分溝通來進行畢業論文（設計）的選題及后續寫作。
必須堅決杜絕學生采取的各種學術不端行為，如在網上找幾篇文章隨便拼湊一下了事、請人完成應付交差等行為。在畢業論文（設計）指導課程中，教師可以結合一些學校處理過的學術不端案例來教育學生，使其對學術不端的后果有清醒的認識，讓學生從思想上認識到學術不端做法對學業以及將來職業發展的巨大危害性。
第二，明確論文（設計）學生選題的實踐價值導向。應用型本科畢業論文（設計）指導課程教學必須首先讓學生能夠區分論文與設計的不同標準和要求，明確論文（設計）選題的實踐價值導向。應按各學院按專業建立各論文（設計）指導課程授課導師組，采用競爭機制選擇授課教師，使得論文（設計）課程中師生能夠就講解的案例做到專業上的充分溝通，使學生接受針對性較強的專業寫作訓練，以保證畢業論文（設計）指導課程具有較強實踐性。
應用型本科的人才培養應以知識、能力和技能是否與社會對應用型人才的要求相適應為評價標準。③應用型本科院校應在學生畢業論文（設計）選題方面強調其具有一定的實踐意義，能使學生綜合運用所學專業進行系統的寫作訓練，使學生能夠在規定時間內順利畢業論文（設計）寫作，達到培養具有實踐創新能力人才的教學目標。因此，最好強調指導教師和學生的反復溝通，結合學生實習實踐背景，在老師研究方向范圍內進行畢業論文選題。這樣，既可以最大限度保證畢業論文（設計）選題的合理性，又能夠使得指導教師能夠有效參與到學生的寫作過程之中結合學生實習實踐經驗來提高學生的積極性。
第三，設計合理的論文（設計）教學內容。采用專題講解來講授撰寫論文（設計）過程，要在教學目標中重點講授如何選題、如何收集資料、如何選用適合的研究方法，如何掌控好寫作進度，如何做好寫作過程中的師生溝通，怎樣避免學術不端的做法等方面。 授課過程中要明確論文（設計）指導授課教師職責，依照學校畢業論文（設計）指導手冊要求將撰寫畢業論文（設計）的每一步驟內容分解到每課時的教學任務中，包括：論文（設計）選題、擬定論文（設計）提綱、開題報告、文獻使用、研究方法選用、初稿要求、論文修改、及論文（設計）修改要求、定稿要求及學術寫作規范等內容。
授課教師還要向學生強調遵守學校要求的畢業論文（設計）寫作進度，即從選定導師、確定選題、列出寫作提綱、完成開題報告、再到初稿寫作、論文修改、定稿等這樣一個完整的論文寫作過程。授課教師要結合自己的指導經驗，向學生強調論文（設計）寫作過程中每一個環節需要與指導老師主動溝通的要點以及沒有做好這些溝通工作容易出現的問題，以確保整個論文（設計）的高質量完成。
第四，采取適合論文指導課程的教學方法。充分運用多媒體，通過圖片展示、視頻講解，讓學生結成小組共同進行案例討論，激發學生的參與興趣，從而提高學生論文（設計）的綜合寫作能力，引導學生樹立自信心及創新精神。在授課過程中，要引導學生學會充分利用中國知網、百度學術等網絡資源和圖書館等進行查找和使用期刊等文獻，學會文獻綜述寫作，培養學生結合專業實踐背景提出問題、分析問題和解決問題的從業能力。
4 結語
綜上所述，應用型本科畢業論文（設計）寫作會出現各種各樣的問題，為培養應用型實踐人才必須進行畢業論文（設計）課程教學改革。尤其要遵循以提升學生從業能力為導向的畢業生論文（設計）指導課程教學改革策略，即強調應用型本科畢業論文（設計）是對學生綜合實踐能力培養的認識，明確論文（設計）學生選題的實踐價值，設計合理的論文（設計）教學內容，采取適合論文指導課程的教學方法。最終，通過畢業論文（設計）寫作訓練，提高應用型本科學生分析、解決問題的實踐能力，為社會培養更多滿足市場需求的高級應用型實踐人才。
注釋
① 王均平.基于用人單位需求的普通高校畢業生從業能力的選擇與設計[J].高等教育研究，2013（5）：72-75.
【關鍵詞】本科 畢業論文（設計） 質量 研究 實踐
【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006-5962（2013）06（a）-0011-02
畢業論文（設計）是本科教學的重要組成部分，它是教學、科研和實踐相結合的全面訓練過程，也是對學生理論知識、創新能力和科學素養整體檢驗的重要實踐教學環節。加強本科畢業論文（設計）質量管理，提高畢業論文（設計）質量是高等院校內涵建設的一個重要抓手。
1 當前畢業論文（設計）存在的問題
1.1論文格式不規范
如有的參考文獻在文中沒有引用標注，有的英文參考文獻的順序不規范；有的論文中圖形缺少編號，或圖形與編號分離，有的圖形坐標缺少單位；有的表格沒有名稱；有的中文摘要格式不對；英文摘要的格式不夠規范；有的論文排版較亂等。
1.2論文內容有待進一步提高
如有的論文聯系實際不夠，缺乏實證性研究，論證材料陳舊；有的論文理論支撐不夠，缺少理據性，創新點不夠；有的論文結構不合理，論文標題層次混亂；論文的英文摘要寫作水平欠缺；有的論文存在抄襲現象等。
1.3少數教師對論文的指導力度不夠，論文評閱有一定的隨意性
如有的教師中期檢查的時間偏晚；有的任務書的任務內容不夠明確，針對性不強。少數指導教師對論文的評議有一定的隨意性；有的指導教師意見及評語不是教師本人寫的；有的答辯評議表多處涂改，且沒有在涂改處簽名；有的答辯評議的評分不盡合理，評議等級偏高。
2 畢業論文（設計）質量下降的原因
2.1學生方面
（1）畢業論文（設計）與就業時間沖突，學生對畢業論文（設計）不夠重視。由于畢業論文（設計）一般都安排在最后整一個學期，多數學生急于就業，對畢業論文（設計）不重視，馬虎應付，導致畢業論文（設計）質量不夠好。
（2）專業知識不扎實，科研鍛煉的機會較少。學生對專業知識的學習只是為了應付考試，缺乏綜合能力的考查。由于實踐條件限制，學生的科研和實際動手能力沒有得到很好的鍛煉，科研水平有限。學生在撰寫畢業論文（設計）時，由于專業知識不精和科研能力缺乏，造成論文缺乏深度和創新，照搬別人的觀點。
（3）學生選題不當。有些學生選題過大，超出了本科生研究的范圍，有些選題又過窄，難以開展研究，有些選題與專業結合不緊密，有些選題陳舊，缺乏創新等。純理論性選題過多，實踐性選題較少。
2.2教師方面
（1）部分教師對畢業論文（設計）不夠重視。少數教師為方便學生找工作，對畢業論文（設計）指導持放任態度；有些教師認為本科生只要掌握專業基本理論與基礎知識，對畢業論文（設計）質量不做要求。
（2）師生資源不平衡。因高校擴招，使師生資源失衡，致使教師指導的學生過多。而指導教師還承擔著大量的教學和科研任務，教師在畢業論文指導環節上投入的時間、精力有限，直接影響了畢業論文的質量。
（3）部分教師水平有限，責任心不強。少數指導教師，尤其是年輕教師，由于平時參加實踐較少，動手能力不強，指導畢業論文（設計）的能力有限。少數教師責任心不強，忽略過程管理，對學生撰寫畢業論文（設計）監督力度不夠。
2.3管理方面
（1）管理制度不完善。盡管各高校都有自已的畢業論文（設計）管理規定，但在“過程管理”方面缺乏一套行之有效的辦法，從選題、調研、收集資料、撰寫論文、修改、定稿到論文的成績評定，沒有明確的標準與考核指標，造成大部分學生對畢業論文（設計）漫不經心，教師指導流于形式。
（2）管理制度執行力不夠。由于管理不嚴，使各項規定形同虛設，管理制度的監控作用未能很好實施。
3 建立大學生畢業論文（設計）質量保障體系
3.1提高認識，充分重視
學生、教師和管理人員都要在思想上充分認識到，畢業論文（設計）是大學本科實踐教學的重要環節，是對學生學習成果的綜合性檢閱，是對學生查閱文獻、科研、獨立工作等多方面能力的考查。學校應大力開展各種形式的宣傳活動，讓師學生首先在思想上充分重視畢業論文（設計）。
3.2開展科研與論文基本規范普及工作，提高畢業論文的科學性和規范性
學校可以邀請教學、科研水平俱佳的教師，為畢業生舉辦“畢業論文選題、科學研究與資料收集、畢業論文撰寫與答辯”的座談和學術報告，系統地講授畢業論文的構成、寫作方法、圖表分析、參考文獻的應用以及論文的規范性等問題，提高畢業論文的科學性、可讀性和規范性。要給學生打下厚實的專業基礎，在專業知識教學的同時，培養學生使用英語作為研究工具的能力，提高學生信息意識和信息素養能力、閱讀和檢索文獻能力、收集和鑒別資料能力、歸納綜述能力、邏輯思維和分析綜合能力、文字表達能力等。
3.3鼓勵學生參與科研訓練，提高學生綜合實踐能力
將學生實習與畢業論文結合起來，讓學生參與教師的科研課題，作為教師的助手或負責項目中的某個子課題，開展科研訓練。學校還應大力開展大學生實踐創新訓練計劃項目，在教師的指導下，學生通過立項，組成團隊開展科研訓練。通過組織學生參加各級各類學科競賽和創新大賽，激發學生想象力和創造力。學生通過參與科研活動，拓寬知識面，加深對專業知識的了解，從而提高學生的綜合實踐能力、創新能力和畢業論文質量。
3.4進一步完善畢業論文的質量監控體系，加強過程管理
學校制定和完善一系列規范性文件，制定量化的考核標準，明確導師職責，提出對學生的要求。在組織實施過程中，學院要經常進行階段性檢查，了解學生與導師的交流情況，指導內容、工作態度、學習態度和論文進展，對發現的問題及時整改。組織開展畢業論文質量評價機制，由學校組織有關專家對學院一級已經完成的畢業論文抽查，通過聽取學院匯報、審閱畢業論文、現場考查等形式，對畢業論文質量進行評估。
3.5逐步實現畢業論文（設計）的信息化管理，提高工作效率
寫啦，沒有給要求寫啦，沒有給要求按老師的要求做請分別告訴我字體、字號，是否加粗大標題摘要關鍵字正文參考文獻另外摘要和關鍵前要空兩格嗎？大標題下的作者及個人信息用什么字體、字號？參考文獻需要居中嗎？看到格式版本太多了，不知道該用哪個的 完整的醫學護理論文格式范文，Word格式，最好能發給我郵箱論文格式是PDF，在我電腦看不了，怎么才能看？畢業論文格式論文格式中一 ，（一）,，1的前后順序關系是什么，關于論文分段初中生化學論文格式
畢業論文格式問題
4.規范的格式:采用三級目錄,第一級'2',第二級'2.1','2.2','2.3'等,第三級為'2.2.1','2.2.2','2.2.3'5.標題為三號黑體字居中,內容為五號字體,首行縮進二個字 注意寫作格式1.公式單獨一行寫,應另起一行寫在稿紙中央 2.．分開打印后后裝訂在一起即可，這個簡單易行，非常方便；其二就是二樓所說的插入分節符的辦法，可以從任意頁開始，設置頁碼。2,選擇目錄，格式，制表位，全部清除，在制表位位置框中輸入40（具體值根據你水平標尺上的顯示確定，單位為字符），右對齊，前導符選擇2，設置，確定．我怎樣才能從引言開始計算頁碼呢？我試過網上說的什么按分隔符的辦法，但是我總是找不到分隔符在什么地方。2 目錄部分，文字后面的點點點大家都是怎樣點上去的？一個個點嗎？我試過這樣，樣子還是很想的，但是就是最后寫了頁碼之后右邊對不齊，我該怎樣解決呢？3 目錄要求做個．
畢業論文的一般格式是什么？
