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關鍵詞：畢業(yè)實習指導；創(chuàng)新能力；教學改革
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）38-0218-03
“勘查技術與工程”專業(yè)屬于培養(yǎng)應用類人才的專業(yè)，隨著國家經濟建設的發(fā)展，國家的資源勘查、環(huán)境監(jiān)測和工程建設等領域獲得了較快的發(fā)展，“勘查技術與工程”專業(yè)的應用領域也得到空前的拓展，畢業(yè)生分配去向為全國各地的資源、能源、環(huán)境、工程建設、質量檢測、儀器制造等多種行業(yè)和部門。各行各業(yè)的工作環(huán)境和背景差異很大。畢業(yè)生如何能適應這樣廣泛的領域，畢業(yè)后能夠盡快承擔工作任務，是畢業(yè)實習期間需要解決的問題。為了培養(yǎng)出適合用人單位需求的合格畢業(yè)生，桂林理工大學在課程體系、教學內容等方面進行了探索和改革，研究培養(yǎng)高質量人才的思路和方法，其中畢業(yè)實習安排和畢業(yè)論文指導是其中的重要內容之一?！翱辈榧夹g與工程”專業(yè)的畢業(yè)實習時間為16周，實習內容主要為：野外實習、完成畢業(yè)論文和畢業(yè)答辯。兩者的有機結合，對畢業(yè)實習效果至關重要。
一、野外實習
野外實習是“勘查技術與工程”專業(yè)學生畢業(yè)實習期間的重要實踐部分。學生參加野外實習的形式有多種：參加學校實習基地單位的科研或生產項目；參加教師的科研工作；或到學生即將就業(yè)的單位參加科研或生產工作。這些實際的科研或生產活動讓學生近距離接觸工作現狀，了解勘探行業(yè)發(fā)展情況。在實習期間檢驗學生掌握知識的情況、培養(yǎng)自己處理問題的能力。
在這一階段，教師需要根據實習項目對畢業(yè)生進行指導。在出去實習之前，要求畢業(yè)生做實習準備。例如，資源勘查類的科研或生產項目，要求學生了解礦床、成礦理論及所需的地球物理方法原理等內容；工程、水文或環(huán)境勘查類的項目，要求學生研究巖土層的地球物理特征及該精度地球物理方法原理等內容；而工程質量檢測方面，則需要了解質量檢測規(guī)范及應用地球物理檢測方法原理等。在野外實習結束之后，要求學生作實結，從野外工作施工技術、資料解釋、成果展示及報告編寫等方面總結實習過程。
二、畢業(yè)論文
畢業(yè)論文是本科教學工作的最后環(huán)節(jié)。指導“勘查技術與工程”專業(yè)畢業(yè)論文的主要環(huán)節(jié)有畢業(yè)論文選題、論文編寫等。
1.畢業(yè)論文選題。選題是做好畢業(yè)論文的關鍵環(huán)節(jié)，也是學生走向工作崗位前的綜合訓練。因此，指導學生畢業(yè)論文題目的選擇是教師的重要工作之一。“勘查技術與工程”專業(yè)培養(yǎng)應用型高級人才，畢業(yè)論文的選題應結合科研和生產單位的需求。畢業(yè)論文選題的時間安排在四年級的生產教學之后，學生已經基本掌握了地球物理各方法的理論、野外工作方法和資料解釋。有了各自的專業(yè)興趣和對各專業(yè)課教師的了解。因此選題是選擇專業(yè)方向和專業(yè)教師，在選題中注意以下幾個方面。①讓學生自己選擇畢業(yè)論文方向。我們將畢業(yè)論文的選擇權交給學生。尊重學生的意愿和興趣，先了解學生的個人興趣，以后從事工作的意向以及個人能力。②選題結合實際科研或生產項目。參加野外畢業(yè)實習的同學，根據在科研或勘查單位參加的科研和生產實際工作選題。這些結合實際的選題符合科研或勘查單位的需求，具有實用性。使學生所學的專業(yè)知識與科研、生產實際需求緊密結合起來，并且能夠在畢業(yè)后最短時間內達到工作單位所需的能力要求。這樣學以致用的論文題目，相當于一次實際工作練習。③專業(yè)教師的選擇。學生選擇好論文方向后，為了能夠順利地完成畢業(yè)論文，并得到良好的相關方面的鍛煉，選擇教師是很重要的一環(huán)。因為每個教師都有自己擅長的一面，比如有些教師擅長工程勘查、有些老師擅長資源勘探、有些教師擅長能源勘探、有些教師理論研究等。學生應該根據自己的選題方向，選擇相應的教師，以便得到最佳指導。④教師在論文選題過程中的指導作用。學生選題只是選擇了論文研究的方向，其中的細節(jié)需要教師進一步完善。確認學生適合的那種題目是應用型還是研究型。對于有明確目的的學生，例如畢業(yè)后從事地質找礦工作的學生、已經考取研究生的學生、有一定的計算機編程能力的學生、對某種地球物理方法有特殊興趣的學生，針對不同的學生確定不同特點的畢業(yè)論文題目。主要的選題原則有以下幾方面：一是從科研項目中選題。對于今后繼續(xù)深造，具有較高的計算機編程水平和對地球物理方法有興趣的學生，引導他們參加教師的科研項目，或到有關的科研單位參加研究工作，使他們盡快了解專業(yè)發(fā)展的新水平、新動向，參與到科研工作中，學習科學研究的系統方法，提高科研能力。學生在科研工作中，會鞏固專業(yè)知識，了解自身的能力。二是從工程項目中選題。對于已經確定了就業(yè)單位，準備進入地球物理勘查實踐的同學，選題可以來自勘查單位的工程項目。通過這些聯系實際勘查項目的題目，學生對勘查單位的設備、勘探領域、資料解釋方法有全面深入的了解。同時也認識到勘查單位對人才的要求，通過做畢業(yè)論文可以有目的提高學生自身的綜合能力。在上述論文選題的指導思想下，近幾年，桂林理工大學勘查技術與工程（物探方向）專業(yè)的畢業(yè)論文題目呈現多樣化（如表1所示）。從表中可以看出，選擇實踐型題目的人數在近四年中是最多的，約占64.8%，選擇結合型題目的人數約占18.1%，選擇理論型題目的人數約占17.1%。這一比例符合我校勘查技術與工程（物探方向）培養(yǎng)高級應用型人才的培養(yǎng)目標，同時，也滿足了一部分同學想要繼續(xù)深入研究的愿望。
2.教師在論文編寫過程中的指導作用?！翱辈榧夹g與工程”專業(yè)需要具有綜合素質和先進技術的人才，畢業(yè)論文寫作期間，要注重培養(yǎng)學生收集信息、應用英語、計算機編程和解釋軟件使用等能力。①查閱文獻的指導。論文題目選定之后，學生需要了解相關地球物理方法的發(fā)展、研究現狀及應用情況。在查閱科技文獻過程中，教師對相關方向的現狀及學生存在的疑問進行講解和指導。②計算機應用的指導。在“勘查技術與工程”專業(yè)畢業(yè)論文撰寫過程中，教師要安排一定的計算機編程和學習使用最新地球物理資料解釋軟件的工作量。將這部分內容和畢業(yè)論文有機地結合起來。對于計算機基礎好、能力強的學生，鼓勵他們獨立編程，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。對于計算機能力弱的學生，則重點學習現有軟件的使用方法和技巧。指導學生靈活運用廣泛應用的辦公軟件對資料進行簡單處理，比如運用Grapher、Surfer、Excel等的電子表格計算視電阻率等一些簡單的處理。③地球物理資料解釋和繪圖技術的指導。在“勘查技術與工程”專業(yè)畢業(yè)論文撰寫過程中，資料解釋和繪制成果圖示是論文的核心內容。指導教師要對這部分進行重點指導。指導學生寫出明確的解釋依據、解釋思路、解釋結果，并繪制出規(guī)范、符合要求并美觀的圖件。規(guī)范的插圖和附圖是“勘查技術與工程”專業(yè)畢業(yè)論文的重要組成部分，在論文寫作過程中，教師要指導學生學習必要的專業(yè)繪圖軟件，能夠熟練地掌握繪圖技巧，做出能為畢業(yè)論文提供有效證據和支撐的圖件。④論文寫作的指導。在畢業(yè)論文的撰寫過程中，指導教師要將資料解釋部分作為論文的重點部分。不僅要有解釋思路、解釋依據，解釋理論和解釋結果的討論，還要有規(guī)范的寫作格式、規(guī)范用語、規(guī)范地引用圖件，以明確各部分的邏輯關系。在論文的寫作過程中，提高學生的科技寫作能力。
三、畢業(yè)答辯
畢業(yè)答辯是學生從事工作后項目匯報的一個預演。因此，準備答辯的過程實際上也是學生工作能力的一種培養(yǎng)。由于很多學生第一次準備類似的演說，在準備過程中，難免會胡子眉毛一把抓，得不到要領。因此，教師有必要指導學生設計和組織答辯演講稿，清晰地表達研究內容，恰到好處地使用輔助器具，靈活地應對提問等。
從目前用人單位反饋的信息來看，近幾年我?？辈榧夹g與工程（物探方向）專業(yè)的畢業(yè)生，絕大多數受到單位的重用，經過一年的實習期以后，基本上可以獨立主持生產項目，成為單位的骨干。由此可以說明，有目的、有意識的畢業(yè)實習指導，會使學生的知識積累出現一個飛躍，為從事相關地球物理勘探的工作做好準備。
參考文獻：
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關鍵詞：資源勘查 實踐教學 思考
0 引言
對于資源勘查工程專業(yè)的學生進行培養(yǎng)，主要的教學目標是培養(yǎng)理論知識扎實，具有一定的實踐能力和創(chuàng)新能力的綜合型人才。進行實踐教學是該專業(yè)的一個重要教學內容，因此必須不斷的完善和改進實踐教學體系，以提高學生的專業(yè)能力。
1 構建實踐教學體系
1.1 以專業(yè)特色為基礎 在構建資源勘查工程專業(yè)實踐教學體系之時，必須充分結合其專業(yè)實際，立足于特色進行。該專業(yè)的專業(yè)特色主要有兩個方面：第一，充分結合專業(yè)和學科，科研和教學兩個方面。第二，校企合作，充分發(fā)揮企業(yè)的作用，保障對學生的培養(yǎng)和之后的崗位需求充分結合。因此在構建該專業(yè)的實踐教學體系之時，應該通過建設室內實驗室、校外實踐教學等進行。從而形成從實驗課教學到論文設計的，具有全方位綜合性強的體系。
1.2 分層次遞進式教學 在構建實踐教學體系之時要注意，在教學當中需要分層次進行，采取遞進式的方式逐次推進，從而提高學生的接受能力和學習效率。針對不同年級進行相應的安排，比如針對一年級學生，可以進行一些相對普通的地質認識實習，然后隨著學生掌握的知識不斷的提高而增加實習內容的難度。
1.3 進行科研訓練 進行科研訓練實習，主要是為了提高學生實踐能力，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。該訓練主要針對已經完成基礎訓練的學生，通過有效的考核進而選拔較為優(yōu)秀的學生參加。通過教師或者學校建立的有關科研基金，以此為學生提供一定的經費保障，同時鼓勵學生參加各類針對該專業(yè)的比賽。
2 實驗室建設
根據專業(yè)要求建立相應的實驗室，比如建設普通地質實驗室、礦物巖石實驗室等。同時在實驗室配備相應的設備，顯微鏡、標本等。例如針對礦山的勘察，可以依據其專業(yè)方向，在建設實驗室之時，將礦山勘探地質以及礦山開發(fā)地質，將這兩個方面作為重點進行建設。這就需要不斷的豐富實驗室的樣本，礦石品級、類型等。在教學當中引導學生進行觀察、鑒定、識別等。而在礦山開發(fā)地質有關實驗室之上，在教學當中需要分析礦床地質特征、相關技術等。并且通過多樣化的項目教學，進而提高學生的理論知識和實踐能力。
3 實踐教學
3.1 構建校外實踐教學基地 在實踐教學當中堅持產學研結合，通過校企合作、院校合作等，構建校外的實踐教學基地。通過實踐教學基地的構建，為學生提供實習場所，確保學生通過不斷的實習進而充分的將理論和實踐結合，提高專業(yè)技能。并且通過實習讓學生熟悉日后的工作流程、熟悉崗位技能等，也為之后的發(fā)展和面對社會的競爭打下堅實基礎。結合專業(yè)實際，立足于企業(yè)的具體情況建立相應的實習基地。比如認識實習可以開設礦山勘查隊等相關企業(yè)。在相關的科研院所進行一些相關思路、動態(tài)等方法的實習，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提高實踐能力。
3.2 構建校內實踐教學基地 構建校內實踐教學基地就要求配備有關的設備，圖像分析儀、多功能顯微鏡等。在這些具有先進性的設備基礎之上，進而完成校內實踐教學基地的構建工作。將教學、科研和生產有機的結合，促進校內實踐教學基地朝著現代化方向發(fā)展。通過校內實踐教學基地的建立，不僅可以保障學生相關專業(yè)課程能夠有充足的實踐機會，而且為學生日常的創(chuàng)新思維和活動、設計等提供條件，拓展學生在教學之外的自主學習空間和提高實踐能力。
3.3 開展多方聯合 學生在進行最后的畢業(yè)論文之時，大部分是建立在教師的科研基礎之上。雖然有超過百分之九十的學生在選題設計之上和科研課題結合，然而由于經費、課題限制等，大部分學生無法進行現場實習。加之最近幾年以來大部分院校進行了一定程度的擴招，學生的數量增多在畢業(yè)之際教師所需要指導的學生也相應增加，在一定程度之上對論文的質量造成了不利影響。這就要求學校開展多方聯合，加強和相關企業(yè)的聯系，為學生的畢業(yè)論文提供條件。另外增加和各研究院所的合作，將一些優(yōu)秀學生推薦入內，進而提高論文設計質量。
4 結語
綜上所述，在資源勘查工程專業(yè)構建實踐教學體系之時，要求要建立在專業(yè)的特色之上，并且在實際的教學當中進行分層次的教學，通過遞進的方式而逐漸提高學生的理論和實踐能力。與此同時也需要進行一定的科研培訓，鼓勵學生參與專業(yè)相關比賽，提高其創(chuàng)新能力和熟練專業(yè)技能。最后需要進行實驗教室和校內外實踐基地的建設，開展多方聯合，為學生不斷提高綜合能力而提供條件和打下基礎。
參考文獻：
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1999年，李朝林上任伊始，公司的產值只有64.45萬元，利潤只有26.92萬元，加之事業(yè)經費投入的大幅減少和國家勘查項目的銳減，職工大批下崗，技術人才嚴重流失，人均年收入不足3000元。公司主業(yè)發(fā)展停滯，多種經營舉步維艱，單位經濟十分困難。面對重重困難，李朝林意志堅定，充滿自信。在做了大量調研工作的基礎上，他果斷提出發(fā)揮勘查專長走專業(yè)化發(fā)展之路、提高裝備水平走市場化發(fā)展之路、登記資源希望區(qū)走礦權興業(yè)之路三大發(fā)展戰(zhàn)略。到2008年，公司實現產值3000萬元，是1999年的48倍；利潤達到1348萬元，是1999年的50倍；人均收入達到32600元，較1999年增長了10倍之多。職工上崗率達到95％以上。
十年來，公司專業(yè)隊伍已從原來只有20多人的小項目部發(fā)展成擁有生產科、技術科、地震隊、電法隊、測量隊、物探研究室、資料處理室和資源預測室，集預測、設計、勘探、處理和報告提交為一體的專業(yè)化隊伍，目前公司擁有研究員5名、高級工程師27名、工程師41名，
探礦權的登記和轉讓也取得了可喜的成績。先后獲得了21個區(qū)塊的探礦權。探礦權的登記和轉讓，不僅為公司帶來了實實在在的效益，也為公司今后的發(fā)展提供了有力的保證。
特別是登記發(fā)現了儲量達3個億的龍家堡大煤田。該煤田的成功發(fā)現為全省煤炭資源接續(xù)做出了重要貢獻，為吉林省經濟的可持續(xù)發(fā)展提供了有力的能源保障，為吉林省的煤田地質事業(yè)做出了重要的貢獻。
十年來，公司共投入6500萬元對設備進行更新、升級和改造。先后購置了世界先進的408和428數字地震儀和相關的配套設備，數據接收鏈達到7346道，同時，先進的電法儀、RTK測量儀和各種類型鉆機設備的不斷引進，極大地提高了公司的市場競爭能力。
關鍵詞：地質勘查 經濟
論文正文：
地質勘查行業(yè)論文
1、中國地質勘查行業(yè)的特點
第一，地質勘查工作是國民經濟發(fā)展的基礎工作。隨著國家的經濟發(fā)展，人民生活的不斷提高，致使各行業(yè)對各種礦產資源的消耗逐日增多。因此地質行業(yè)的重要任務之一就是為國家的工業(yè)、農業(yè)以及國防建設等提供最佳的物質保障。
第二，地質勘查工作是一項具有探索性、咨詢性、服務性的極具科學研究性的工作。地質勘查行業(yè)通過利用地質規(guī)律和工程手段，使人們逐步掌握掩藏于地下的地質體，幫助人們在認識的基礎上科學有效地開發(fā)利用礦產資源。由于地質勘查工作要認識的地質是千變萬化的，因此，地勘行業(yè)的工作具有探索和研究的屬性。
第三，地質勘查工作具有特殊性。地質工作具有很強的超前性和探索性，工作環(huán)境條件艱苦，行業(yè)風險程度高。投入、產出及成果能否順利轉讓的不確定性因素都體現了地勘行業(yè)的不確定性。
2、地質勘查行業(yè)面臨的問題
第一，當前，全球經濟衰退，我國經濟放緩。礦業(yè)市場大幅降溫，礦山企業(yè)以及社會資本投向勘探業(yè)的積極性已經大大降低。地勘工作項目嚴重萎縮，許多勘探項目目前面臨停滯。
第二，地質勘查行業(yè)本身面臨著先天不足的缺陷。地勘單位事企不分戴事業(yè)的帽子，走企業(yè)的路子。地勘單位的事業(yè)身份使得實行企業(yè)管理的激勵和約束機制難以發(fā)揮作用。在國家、行業(yè)、企業(yè)三個層面還存在諸多問題，諸如礦業(yè)權市場建設不完善、風險勘查市場還未建立、缺乏勘查技術的綜合運用。地質勘查單位市場化程度淺，企業(yè)自身內部管理、投資管理、財務管理、人力資源管理、項目管理等方面存在諸多不足。地質勘查單位的管理機制不靈活，事、企管理混在一起，難以適應激烈的市場競爭，只能低水平運作、低效益徘徊。
第三，部分地勘單位規(guī)模偏小，專業(yè)從事境外礦產勘查技術服務公司為數不多，員工老化，缺乏足夠的投入，技術力量存儲薄弱，而我國大部分地區(qū)成礦條件復雜，對地質勘查技術要求較高，高端專業(yè)人才的匱乏導致其在市場中很難形成核心競爭力。
第四，國內地質勘查的投入往往通過自有資金投入、國家和地方財政投入為主，融資渠道不夠暢通。而世界上成熟的勘察市場有期權、上市融資等一系列融資途徑。
第五，缺少與現行勘查規(guī)范及相關法律法規(guī)的規(guī)范，雖然國家在勘測施工質量管理方面推出了一系列法律、法規(guī)，然而按照規(guī)范執(zhí)行的勘查檢測法規(guī)權威性不高，在工作執(zhí)行及監(jiān)督執(zhí)行的過程中法律依據不充足。
3、地質勘查行業(yè)發(fā)展的對策建議
第一，深化地質勘查單位的體制改革，以市場為導向，采取企業(yè)化的經營模式，促進地勘單位產業(yè)經濟發(fā)展。充分發(fā)揮自身技術優(yōu)勢并與市場資本結合，壯大企業(yè)，發(fā)展企業(yè)。同時進一步完善地質勘察單位的投入產出機制，將離退休人員從體制中剝離出來歸入社會保障體系，減輕地勘單位負擔。
第二，逐步轉換經營模式，加速地勘單位產業(yè)的經濟發(fā)展，以地勘局為依托，以局屬各地勘單位為基礎，按其已形成的產業(yè)規(guī)模以及從事的行業(yè)特點，組建成若干個大型專業(yè)化集團公司。通過資源整合，將資質和經營人員統一管理起來，發(fā)揮團隊集成優(yōu)勢，建實建強地勘單位產業(yè)。
第三，順應市場發(fā)展潮流，規(guī)范礦業(yè)市場，優(yōu)化市場結構，建立可持續(xù)發(fā)展的產業(yè)支撐。淘汰那些缺乏實力以炒作礦業(yè)權為目的的礦業(yè)權人，使其讓位于真正有實力的企業(yè)投資風險勘探，實現誰投資，誰擔風險，誰受益。同時，促進地勘單位實現勘察行業(yè)技術與礦業(yè)權結合，逐步完善自身結構調整，通過多種方式實現資源整合，加速實現向勘察型礦業(yè)公司轉變。
第四，拓寬市場領域，擴大增收渠道。地勘單位要發(fā)揮人才技術優(yōu)勢，引進先進技術和思想，積極爭取各級別勘查項目，以優(yōu)質高效的服務拉動中央和地方的投入以及后續(xù)項目的跟進。采取新技術、新方法，結合經濟建設，開辟工程地質、環(huán)境地質以及水文地質等工作領域，培育出新的經濟增長點。
第五，隨著事業(yè)單位分類改革的不斷深入，地勘單位應建立健全事企分離與市場經濟發(fā)展相適應的機制和體制。通過落實資產經營責任制，重點考核和監(jiān)督資產收益率，人均收入，資金回收率，國有資產保值增值等相關指標，完善激勵制度和約束機制。建立和完善績效考核制度、風險管理制度、人才資源保障制度以及監(jiān)督檢查制度。最終建立現代化企業(yè)制度，適應當前形勢和市場經濟要求。
第六，在行業(yè)內部培養(yǎng)開發(fā)創(chuàng)新型人才，增加人才培養(yǎng)投入，不斷注入新生力量，配置專業(yè)性強和綜合素質高的復合型人才，提高現場勘查技術含量，保證勘探結果的準確性、科學性。
第七，國家相關部門完善地質勘查管理相關法律和規(guī)范。促使地勘單位依據現有法律法規(guī)，建立健全地勘質量管理體系，保證地勘質量目標得以實現，從而使地勘行業(yè)經濟穩(wěn)步、有序發(fā)展。
【關鍵詞】資源勘查；勘查工程；現狀；要點；布置
前言
近年來我國資源勘查工程項目越來越多，其礦產地質勘查與找礦技術是一門專業(yè)性很強的學科，其工作內容十分復雜，不僅需要現代化先進技術的支持，同時還要不斷培養(yǎng)既懂得地質勘查，又懂工程設計的全面型、復合型技術人才。然后不斷深入的探索和尋找新的勘查思路，采用更為先進的技術和科學的措施，最終實現勘查工程的發(fā)展戰(zhàn)略目標。資源勘查工程工作中既要重視工程原則要點以及工程技術選擇要點，還要全面確保勘查結果的精準度以及工作人員的安全，順利完成每一項資源勘查工程任務。隨著新技術和新工藝的不斷開發(fā)和利用，提升了我國資源勘查工程實施的技術水平和工作效率。但是由于資源勘查工程是一項復雜且技術性較強的工作，其技術使用中要注意很多問題，因此只有不斷加強技術培養(yǎng)和注重細節(jié)，這樣才能確保勘查工作人員的安全，勘查結果的精準度，以及勘查工程的質量。
一、資源勘查工程現狀分析
資源勘查工程隨著現代社會勘查技術水平的不斷提升，傳統的露頭礦、高品位以及淺部礦體已經無法滿足現代經濟飛速發(fā)展的要求。目前，我國礦產資源嚴重不足，過度的開采造成許多礦山資源的枯竭，使得企業(yè)生產陷入困境中。根據專家調查分析顯示，隨著現代礦產資源的無節(jié)制開發(fā)和利用，未來社會礦產資源必將逐步枯竭，尤其我國稀有金屬礦山資源已經越來越緊缺。針對這種現象和問題，我國資源勘查工作人員只有不斷提升技術水平，才能使得資源得到充分的開發(fā)和利用。
二.資源勘查工程要點分析
1、技術選擇要點。資源勘查工程的實施一定要遵循自然規(guī)律，尤其是地質形貌和經濟效益兩個方面，應將兩者兼顧起來。首先要因地制，根據勘查區(qū)的地質、地形以及物性條件，結合現代化勘查技術手段，其次，使工作人員要堅持從單位經濟效益出發(fā)，使勘查工程達到多快好省的目的。其次，在選擇勘查手段時，一定要選用現代化先進的勘查技術，最好能做到實用性和經濟性相結合，既能確保勘查工程的質量，還能有效節(jié)約工程成本。現代化技術水平的不斷提升，勘查學科的不斷發(fā)展和相互滲透，工作人員不僅要選擇先進的技術，同時還要不斷學習相關的理論知識，并且掌握相關技術操作方法。如現代化衛(wèi)星定位技術、超深綜合鉆探技術、物化探技術等，這些新技術的開發(fā)和利用，極大的提升了資源勘查工程的質量和效率。尤其是衛(wèi)星定位以及超深綜合技術能為勘查提供更好的地質信息，進一步提升勘查的精準性和可靠程度。最后，工作人員還要學會靈活應用現代化勘查技術，能在實際中操作各種技術設備。并且根據工作需要選擇一種或兩種，甚至多種勘查手段，以便達到理想的勘查效果。
2、工程原則要點。工程原則主要有以下幾點，第一，統籌兼顧，適度超前，即要求工作人員要堅持科學發(fā)展觀，統籌兼顧各級地質勘查工作，統籌國內勘查事業(yè)發(fā)展與對外地勘領域開放，科學合理規(guī)劃地質勘查工作。同時，還要統籌地質環(huán)境調查以及工程的公益性和經濟性，此外，工作人員還要根據多年發(fā)展工作經驗，制定5年或10年地質勘查工作規(guī)劃或部署，為地質勘查工作的開展奠定基礎。第二，遵循自然規(guī)律，科學合理的布置，資源勘查工程要既要考慮工程的經濟效益，同時還要考慮工程的社會效益?？茖W合理的布置能優(yōu)化的分配工程任務，發(fā)揮集體才智，為工程的順利完工做出貢獻。工作人員要因地制宜統籌礦產地質勘查工作，將整體與部分相結合，確定整體科學的布置戰(zhàn)略。第三，抓重點，拓展領域，這方面主要是讓資源勘查工作能更好的適應現代社會發(fā)展趨勢，積極拓展資源勘查工作的服務與應用領域，重點突出成礦帶和重要礦種的勘查工作。只有這樣才能直接抓重點，節(jié)約工程勞動力資源，提升工作效率和質量，確保工程的順利完工。
三、礦產勘查工程的合理布置
礦產資源勘查工作要科學合理的布置，才能取得更好的資源利用效果。合理布置需要做到以下幾個方面：
第一，工作人員要選用科學的勘查方法，目前勘探線剖面法是常見且有效的工程勘查方法，它被廣泛應用在各類勘查工作中，并且能取得很好的實踐效果。所以，資源勘查工作人員要明確勘探線剖面勘查手段的特性，然后與自身工作經驗相結合，開展綜合研究會議，對勘探線地質剖面特性進行分析，最終通過集體討論制定完善的工程勘查方案。
第二，全面分析研究勘查地區(qū)的地質條件，這是礦產勘查工程布置的前提和基礎。礦區(qū)巖層構造、穩(wěn)定性以及礦床水文地質和礦山工程地質等地質條件，都必須要在開采活動前弄清楚，只有弄清楚這些地質條件，才能確保開采活動的安全性。然后工作人員還要針對勘查結果進行分析，了解在礦山開發(fā)中各種要素所占重要程度，再將分析結果與實際工程項目任務相結合，確定勘查工程的布置原則，確保計劃的可行性和安全性，最終能順利實施布置方案。
第三，工作人員要認真開展各項工作，要發(fā)揮個體的作用，即確保每一個單項工程的質量和效益，進而使得整體工程效益得到很好的控制。資源勘查工作十分復雜，工作人員要分項目進行工作，將工程分為單項工程，實現工程的統籌優(yōu)化管理，集中工作人員的集體智慧，對工程進行綜合性研究。最終確定每一個工程的布置角度以及其在整個工程中的作用，然后再將每一個單項工程成果集合起來，進而使整個工程項目能優(yōu)質順利地完成，并且獲得可觀的經濟效益。
結束語
資源勘查工程對我國的資源開發(fā)使用提供著有利保證，具有里程碑的意義。它不僅滿足了旺盛的市場需求，還可降低對外需求，大大減小了資本投入，進而提高經濟效益當前各類資源市場競爭緊張的局面，促就了積極的資源勘查行為，并愈發(fā)引起國家有關部門的重視和支持。隨著我國改革開放的不斷深入和發(fā)展，我國經濟和科技水平都得到不斷的提高，并且資源勘查工作也取得一些巨大的成就，它在經濟建設和社會發(fā)展中發(fā)揮著先行和重要的作用，是我國國民經濟的基礎支撐，占據著顯著的地位。尤其是近年來，新技術和新工藝的不斷開發(fā)和利用，更進一步提升了我國資源勘查工程實施的技術水平和工作效率。也只有科學合理的安排部署，才能使資源勘察工程在社會經濟發(fā)展中發(fā)揮優(yōu)勢，更創(chuàng)輝煌！
參考文獻：
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煤炭是我國的基礎能源，煤炭地質勘查則是資源開發(fā)利用的先導性和基礎性工作。20世紀90年代以來，我國教育體制改革，煤炭部屬院校歸屬地方，歸屬地方的煤炭高等院校已更名、合并或升格；原煤田油氣地質與勘探專業(yè)歸并為地質工程專業(yè)。20世紀90年代后期至2003年前后，煤炭工業(yè)低潮，煤炭地質勘查隊伍縮減。由上述因素導致煤田地質勘查類課程停開，部分院校仍開設礦產地質勘查類課程，但內容轉為一般性礦產地質勘查，對于煤炭地質勘查而言沒有針對性。因此，進入21世紀以后，隨著國民經濟高速發(fā)展對能源的強勁需求，煤炭工業(yè)進入新一輪發(fā)展，煤炭地質勘查工作蓬勃發(fā)展，對煤炭資源勘查與評價方面的專業(yè)人才需求越來越旺盛，在大學本科階段開設煤炭資源勘查類課程的重要性日益顯著。近年來，各原礦業(yè)類高校地質類專業(yè)相繼不同程度地對專業(yè)方向和課程設置進行調整，加強了煤田地質和資源勘查方面的比重，以適應人才市場的發(fā)展變化，同時也使礦業(yè)類高校的傳統優(yōu)勢得以充分發(fā)揮。
2課程目標定位
煤炭地質勘查是一項復雜的系統工程，它以基礎地質學、煤田地質學等當代地質學基礎理論為指導，以鉆探、物探等先進技術手段為核心，同時還涉及礦產資源評價和礦產資源管理等學科知識。20世紀90年代以來，我國礦產地質勘查體制發(fā)生了顯著的變化，地質勘查理論和技術方法的發(fā)展，資源/儲量分類國家標準和礦產地質勘查規(guī)范的實施以及礦業(yè)權市場的建立，對從事煤炭地質勘查的工程技術人員和工程管理人員提出新的要求。當前，礦產勘查工作的最大特點是呈現多樣化和逐步走向市場化，煤炭地質勘查人員不僅需要堅實的地質理論和勘查技術知識，還需要具備一定的技術經濟評價和礦產資源管理的知識，從而必然促使煤炭地質勘查學科內容的調整和拓寬。當前，礦產地質勘查工作的基本特征是從技術型發(fā)展為技術-經濟型，“煤炭地質勘查”課程的培養(yǎng)目標也從原有的純地質技術人才拓寬到以地質技術為基礎、掌握一定的技術經濟評價和礦產資源管理的綜合性應用型人才。
3課程內容體系
煤炭地質勘查與評價作為一門專業(yè)主干課程，涵蓋內容較廣泛，主要涉及煤田地質學、煤田普查與勘探、礦床技術經濟評價和礦產資源管理四門學科，它們各有獨立的科學體系，而又是密切聯系的一個整體。煤田地質學是研究煤、煤層以及含煤巖系成因、性質和其分布規(guī)律的一門科學，是煤炭地質勘查的理論基礎。煤炭地質勘查是一門來自生產而又直接為生產服務的學科，其目的是為煤礦設計與建設提供可靠的地質資料，保證煤炭資源合理而順利的開發(fā)。其主要任務是運用煤田地質理論及其相關地質理論，選擇相應的技術手段和工作方法，經過一定階段的工作，尋找和探明煤礦床，對煤田的地質與開采技術條件進行研究；并結合當前我國技術經濟政策的有關規(guī)定，對煤礦床做出正確的工業(yè)評價。可行性研究屬于工業(yè)技術經濟學的范疇，是煤炭資源評價的重要內容之一?？尚行匝芯康暮诵氖敲旱V床技術經濟評價，其任務是應用經濟學的原理，根據煤礦床地質勘查工作所獲得的資料，選取合理的技術經濟參數，預估煤礦床未來開發(fā)利用的經濟價值和經濟、社會效益，為煤礦床地質勘查項目取舍和礦山開發(fā)投資決策提供科學依據。礦產資源管理屬于管理學范疇。礦產資源管理是礦產資源主管部門以礦產資源所有權者和國家行政管理者身份，依據有關法律、法規(guī)，對礦產資源進行的綜合管理，包括礦產資源的儲量管理、礦產資源勘查開發(fā)的監(jiān)督管理和礦業(yè)權管理等。煤田地質學是煤炭地質勘查與評價工作的理論依據。煤炭地質勘查不僅是一項地質工作，而且又是一項經濟活動，勘查工程的實施要符合經濟原則，以最小投入獲取最大地質成果勘查成果和最佳經濟效益，技術經濟評價是煤炭地質勘查的重要主要任務之一。礦產資源管理的目的和任務，是體現國家的意志、維護礦產資源所有者權益，保障礦產資源勘查、開發(fā)活動依法有序地進行，取得最佳經濟效益、社會效益、資源效益和環(huán)境效益。因此，在礦產勘查體制改革不斷深化的今天，煤田地質學、煤田勘查、煤礦床技術經濟評價和礦產資源管理四門學科之間的聯系日趨密切，逐步形成與走向市場化進程相適應的煤炭地質勘查與評價的新學科框架體系。
4教學實施
煤炭地質勘查與評價課程是一門綜合性和應用性課程，其內容較廣泛，所涉及的煤田地質學、煤田普查與勘探、礦床技術經濟評價和礦產資源管理等四門學科，在以前都是獨立的課程。為了適應專業(yè)改革和復合型人才的培養(yǎng)，將它們綜合為一門課程。為了保持各分支學科內容的完整性，又突出重點、加強各部分之間的聯系，構成統一的學科框架，在本課程的教學中注重突出以下三方面特點：(1)系統性：由基礎地質理論、勘查技術手段、可行性研究和礦產資源管理構成的完整工作框架體系；(2)規(guī)范性：由相關標準、規(guī)范構成的煤炭地質勘查標準體系；(3)實用性：由理論、方法、規(guī)范、實例構成煤炭地質勘查教學體系。煤炭地質勘查與評價課程針對其綜合性和實踐性強的特點，其教學環(huán)節(jié)包括課堂教學、實驗教學、課程設計、畢業(yè)生產實習等環(huán)節(jié)。
4.1課堂教學
課堂教學是課程教學的基礎。在課堂教學中，主要對地質勘查相關的基本理論、技術和方法進行講解。針對煤炭地質勘查與評價課程具有內容廣泛、實踐性強的特點，課堂教學全部采用多媒體教學手段。以《煤炭地質勘查與評價》教材為基礎，以收集的大量地質勘查報告、圖件和表格為素材，采用案例教學、互動式和討論式教學方法。案例教學是一種采用“案例—理論和概念”模式的教學方法。在課堂教學中，一方面采用案例教學方法，通過大量勘查實例分析講解地質勘查的基本理論；另一方面，實施互動式和討論式教學，盡可能調動學生主動學習的積極性。每章開始均有本章要點提示，結束時有本章思考題，通過課堂討論和布置課外作業(yè)形式，促使學生積極參與和自我學習。本課程第一章“煤田地質學基礎”在前面的課程中已經學過，本門課程安排一次學生以寢室為單位，自己收集資料、制作多媒體課件，上講臺講授。幾年的實踐表明，這一安排極大地調動了學生積極性，同時也使同學們在課程學習前對已學知識的鞏固，為后續(xù)章節(jié)的學習奠定了基礎。
4.2實驗教學
實驗教學是課堂教學效果的主要實踐環(huán)節(jié)，也是課程設計和生產實習的基礎和前提。在煤炭地質勘查與評價課程的實驗教學中，以具體的地質勘查為例，設置了讀報告、讀圖和巖心編錄實驗，使課程的理論學習和實驗的具體實例分析相結合。通過煤炭地質勘查報告和煤炭地質勘查設計報告的閱讀，使學生了解勘查設計和地質報告的作用和基本內容，了解礦產資源勘查地質成果的使用，地質勘查報告的組成和煤層綜合成果表的基本內容等。通過地層綜合柱狀圖、鉆孔柱狀圖、煤巖層對比圖、勘探線剖面圖、煤層底板等高線圖及儲量估算圖的閱讀，使學生了解煤炭地質勘查工作中有哪些主要地質圖件以及這些圖件的相互關系，掌握各種主要地質圖件的內容和讀圖方法，以及它們的用途，培養(yǎng)學生對各種主要地質圖件的綜合分析能力。通過巖心編錄實驗，使學生熟悉煤炭地質勘查鉆孔巖心描述和地質編錄的內容，掌握鉆探工程地質編錄和巖心描述的方法，培養(yǎng)學生鉆探工程原始地質編錄的能力。
4.3課程設計
課程設計是對課堂教學的綜合訓練，也是生產實習的基礎和前提。課程設計采用手工編圖和計算機繪圖相結合的教學方式，充分體現了課程設計的基礎性和先進性的結合。通過課程設計，培養(yǎng)學生理論聯系實際，獨立分析問題和解決問題的實踐能力，在課程設計中，設置了煤炭地質勘查設計的編制、勘查圖件的繪制和資源儲量估算，通過煤炭地質勘查設計的編制，使學生掌握煤炭地質勘查設計的主要內容和具體方法。通過地質圖件的編制和資源儲量估算，使學生掌握地質圖件編制的一般步驟與具體方法和資源/儲量估算的基本方法，培養(yǎng)了學生從地質角度分析問題和解決問題的思路和方法。
4.4畢業(yè)生產實習
畢業(yè)生產實習是課程教學和課程設計的實踐應用。為了把地質理論學習和生產實踐相結合，要充分利用校外資源，積極與煤炭行業(yè)的相關單位建立人才聯合培養(yǎng)計劃，建立實踐教學基地。我院已與中國煤炭地質總局、河北煤炭地質局等煤炭行業(yè)建立地質工程本科生實踐教學基地。在生產實習中，為學生提供了煤炭地質勘查現場實習的平臺。在本科畢業(yè)設計中，根據學生意愿并結合單位用人需求，直接將學生送到煤炭地質勘查單位進行生產實踐學習，為地質工程本科生的生產實習、畢業(yè)論文實習提供了條件，同時也為畢業(yè)生去煤炭地質部門就業(yè)搭建了通暢的橋梁。這些措施一方面有利于學生將理論知識向實踐轉化，同時也給用人單位提供了新鮮動力及選拔優(yōu)秀人才的機會，達到了雙方共贏的目的。
5結束語
在工程實踐教育中以企業(yè)需求為引擎，以市場應用為導向，從教育與社會需求的結合點入手，把企業(yè)崗位、技能要求與學校的專業(yè)設置、課程體系、課程教學的組織實施有效結合起來，讓企業(yè)由配角變成主角，參與到學校的教學、管理和決策。校企合作，產學研深度融合的人才培養(yǎng)模式，遵循學生認知規(guī)律，有利于學生學習理論知識、掌握實踐技術，學生既能學習理論，又能在專業(yè)理論的指導和企業(yè)技術人員的啟發(fā)、指導下，通過實際操作，更容易學會技術，增長技能。一方面，學校選擇優(yōu)秀人才走進企業(yè)員工隊伍，利用學校資源對企業(yè)職工進行繼續(xù)教育；另一方面，企業(yè)借助高校的信息與技術服務，進行新產品的研制開發(fā)、新技術的引進、設備的技術改造等，提高整體效益。在校企合作過程中，學校要充分進行市場調研，合理設置專業(yè)，改變教學方式，滿足企業(yè)的需要，提高教師綜合素質。
2.主要研究成果
在勘查技術與工程專業(yè)卓越計劃試點的促進下，目前在勘查技術與工程專業(yè)大學生工程教育培養(yǎng)模式探索方面已經取得一定的成績，應用成果得到了很好的推廣。
（1）校企合作共建工程實踐教育中心，搭建全方位的實習實踐基地。幾十年來，勝利油田與中國石油大學（華東）建立了密切的合作關系，特別是與相關二級單位建立了多個產學研實習基地，成功開展過勘查技術與工程專業(yè)“3+1+1”和“4+1”校企合作培養(yǎng)模式改革試點工作，積累了豐富的工程教育實踐經驗。特別是在教育部勘查技術與工程專業(yè)卓越計劃試點中建立了專門的工程實踐教育中心，建設了專用的機房進行學生實際動手能力的培養(yǎng)，油田企業(yè)給予了大力支持，為大學生工程實踐能力的培養(yǎng)提供了優(yōu)越的環(huán)境。
（2）任課教師與企業(yè)專家相結合，建立全方位的工程教育培養(yǎng)體系。地球物理系全體教師在科研與教學實習過程中與勝利油田和國內其他油田都有著緊密的聯系，對油田生產科研現狀了解深入，在本科教學過程中及時地將科研成果融入到課堂中去；油田專家在實際生產過程中積累了豐富的經驗，通過勘查技術與工程專業(yè)工程教育中心的平臺，現場一線的專家們?yōu)榇髮W生開展了形式多樣的講課、講座以及培訓工作。學校教師與油田專家的配合對勘查技術與工程專業(yè)大學生工程實踐能力的提高起著決定性的作用，一方面保證了學生具有扎實的理論基礎，另一方面接受著從理論到工程應用角色的轉換，可靠的師資保障保證了工程教育培養(yǎng)模式的完整性。
（3）規(guī)章制度與激勵措施的配套，營造良好的工程素質培養(yǎng)環(huán)境。通過工程教育中心增強了學校與企業(yè)的交流，同時軟環(huán)境的建設對于大學生工程素質的培養(yǎng)是至關重要的。地球物理系一方面完善了工程教育中心的規(guī)章制度，確保學校教師和外聘的油田專家能夠保質保量地完成既定教學任務，另一方面對學生行為進行規(guī)范，在大學生中進行多方面的引導，促進學生提高自學能力和動手能力，激勵學生開展自主創(chuàng)新研究，并與教師所承擔的科研任務相結合，在完成課程任務的同時提前進入到工程應用環(huán)節(jié)，為大學生畢業(yè)后走向工作單位承擔生產和科研任務提供了保障。
（4）成果推廣。在教育部的支持下建立了勘查技術與工程專業(yè)工程實踐教育中心，培養(yǎng)了大批具有較高工程素養(yǎng)的大學生，為石油工業(yè)輸出了大量高素質人才，該中心今后將逐步接納其他高校相關專業(yè)的工程教育實踐，必將在勘查技術與工程專業(yè)工程教育培養(yǎng)方面起到示范作用。通過培養(yǎng)模式的探索，地球物理系多名教師在科研與教學實習過程中與勝利油田聯系緊密，得到了很好的鍛煉，積累了豐富的工程教育實踐經驗，增強了學校在勘查技術與工程專業(yè)工程教育方面的師資力量，同時不斷探索教學改革經驗，主持了多項學校教學改革項目，發(fā)表多篇教學研究論文，獲得過多項教學成果獎勵，豐富并完善了工程教育培養(yǎng)模式。
3.結論與認識
關鍵詞：資源勘探工程專業(yè) 實踐教學
前言
實踐教學是整個教學過程中的最重要得環(huán)節(jié)之一，是學生理論聯系實際能力、動手能力、分析解決問題能力、創(chuàng)新能力及綜合素質培養(yǎng)的關鍵，是學生走向企業(yè)、服務社會的基礎。東北石油大學資源勘查工程（原石油與天然地質勘查）專業(yè)歷來重視實踐教學工作，多年來在中國石油天然氣總公司等企業(yè)和學校的大力支持下，建立了較為完善的實踐教學體系和良好的環(huán)境，培養(yǎng)了一大批廣受油田青睞的人才。
一、構建實踐教學體系
1.分層次遞進式教學
在構建實踐教學體系之時要注意，在教學當中需要分層次進行，采取遞進式的方式逐次推進，從而提高學生的接受能力和學習效率。針對不同年級進行相應的安排，比如針對一年級學生，可以進行一些相對普通的地質認識實習，然后隨著學生掌握的知識不斷的提高而增加實習內容的難度。
2.以專業(yè)特色為基礎
在構建資源勘查工程專業(yè)實踐教學體系之時，必須充分結合其專業(yè)實際，立足于特色進行。該專業(yè)的專業(yè)特色主要有兩個方面：第一，充分結合專業(yè)和學科，科研和教學兩個方面。第二，校企合作，充分發(fā)揮企業(yè)的作用，保障對學生的培養(yǎng)和之后的崗位需求充分結合。因此在構建該專業(yè)的實踐教學體系之時，應該通過建設室內實驗室、校外實踐教學等進行。從而形成從實驗課教學到論文設計的，具有全方位綜合性強的體系。
3.進行科研訓練
進行科研訓練實習，主要是為了提高學生實踐能力，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。該訓練主要針對已經完成基礎訓練的學生，通過有效的考核進而選拔較為優(yōu)秀的學生參加。通過教9幣或者學校建立的有關科研基金，以此為學生提供一定的經費保障，同時鼓勵學生參加各類針對該專業(yè)的比賽。
二、資源勘探工程專業(yè)實踐教學的措施
1.拓展教學方法，提高實踐教學效果
實踐教學和其他的教學過程一樣，合理、先進的教學手段和方法對于提高教學質量有著重要作用。為提高資源勘查工程專業(yè)的實踐教學效果，在學校等有關部門的支持下，專業(yè)在教學手段和方法方面進行了積極探索。
1.1根據不同的教學內容采用不同的教學形式。在油田生產實踐教學中采用集中與分散相結合的靈活教學方式。在巖心庫、科技博物館等參觀地點，一般采用由專業(yè)講解員進行系統講解，帶隊教師和講解員共同補充和答疑的集中教學方式完成實踐教學任務；在采油廠實習基地，先采用集中教學方式，聽取由廠長、總地質師、地質大隊隊長等專家所作的講座，讓學生對現場生產、科研有一個總體的認識，然后再采用4或5人一組的方式深入各礦，各礦配備專門的技術人員進行專門指導，學校教師則采用巡回檢查指導的形式，解答學生在實習中碰到的問題。
1.2充分利用現代化的教學手段。隨著現代教育技術的飛速發(fā)展，網絡、多媒體技術在教學中也扮演著非常重要的作用。2007年，學校開通了實踐教學管理系統，實現了管理的網絡化、自動化，2008年專業(yè)開通了實驗室網上預約和答疑系統，為每個實驗室都建立多媒體投影系統，開發(fā)建設了油田生產實踐教學課件，這些現代化教學手段采用有力地提高了教學效果。
2.突出專業(yè)特色、加強專業(yè)教學實驗建設
目前本專業(yè)具有“普通地質實驗室”、“晶體光學實驗室”、“礦物巖石學實驗室”、“沉積學實驗室”、“地史古生物學實驗室”、“構造地質學實驗室”、“石油地質學實驗室”等以教學為主的實驗室。擁有各類顯微鏡150余臺，礦物、巖石、古生物等各類標本、薄片200余套，構造模型100余套?；A地質實驗室優(yōu)勢突出，而體現石油特色的專業(yè)實驗室建設尚需加強。根據專業(yè)方向，重點建設油氣田勘探地質和油氣田開發(fā)地質兩大方向的專業(yè)實驗室。隨著科學技術的發(fā)展，一些專業(yè)課程及其內容需要更新，相應的專業(yè)教學實驗室及教學實驗設施建設也要更新，自主研制開發(fā)部分石油特色的實驗儀器設備。
3. 建設理論和實踐并重的“雙師型”指導隊伍
實踐教學是理論和實踐結合關鍵過程，這就要求指導教師不但要有豐富的專業(yè)理論知識，而且具備足夠的實踐經驗。根據人才培養(yǎng)的需求，專業(yè)根據不同類型的實踐教學，進行了實踐和理論并重的“雙師型”指導隊伍的探索和創(chuàng)新實踐，取得積極效果。在油田生產實習中，專業(yè)聘請現場經驗豐富的工程技術人員和學校的帶隊教師共同負責實踐教學的指導任務。采油廠的總地質師、地質大隊長、礦長、礦技骨干以及巖心庫和油田科技博物館的講解員組成了現場指導隊伍，發(fā)揮他們的專長，分別進行講解油田企業(yè)文化、油田生產管理流程、油氣輸送工藝、鉆采工藝、數據采集流程、資料解釋處理、儀器維修維護等方面的知識和經驗，同時在業(yè)務和現場操作上給予學生具體的、手把手的指導；學校的指導教師則進行理論指點，使學生更好地將課堂知識和生產實踐融會貫通，為將來的人才引進做好了鋪墊，成為校企合作的良好的渠道。
結語：
總之，與油氣密切相連是我校資源勘查工程專業(yè)的特色和專業(yè)的優(yōu)勢，加強基礎地質、油氣地質實踐教學，突出學生的觀察、動手和分析能力，提高理論和實踐相結合的綜合素質，也是人才培養(yǎng)的有效途徑和努力方向。因此，資源勘查工程專業(yè)的實踐教學體系建設不可能一蹴而就，也不可能一成不變，必須根據國家形勢和人才的特點，發(fā)揮自身優(yōu)勢和特色，積極總結經驗和教訓，及時進行培養(yǎng)理念和培養(yǎng)體系優(yōu)化和調整，適應石油行業(yè)發(fā)展和高等教育改革的要求，真正發(fā)揮特色專業(yè)的示范和帶動作用。
參考文獻：
關鍵詞：管理體系；轉型升級；科學發(fā)展觀
中圖分類號：F27 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）11-00-01
一、地勘單位轉型升級的動因
轉型升級的內因來源于地勘單位的運營狀況和發(fā)展追求，更主要的是外部競爭環(huán)境發(fā)生了重大變化，包括宏觀形勢、行業(yè)發(fā)展、市場競爭格局、體制機制的變化等方面。
1.轉型升級是落實國家加快轉變經濟發(fā)展方式要求的重大任務。就地勘單位而言，必須加快轉變長期以來的傳統粗放的找礦方式，實現向依靠科技進步、先進裝備、提高勞動者素質、管理創(chuàng)新的方向轉變，全面提升發(fā)展質量和效益。
2.轉型升級是保障國家礦產資源安全的重要保證。隨著我國經濟的快速發(fā)展，對礦產資源的需求也在逐年增長，一些重要礦產品對外依存度不斷上升，石油、鐵礦石、銅、鋁等對外依存度超過50%，資源短缺愈加成為制約我國經濟社會發(fā)展的瓶頸因素。
二、地勘單位轉型升級的主要任務
地勘單位的轉型升級主要包括管理工作和產業(yè)發(fā)展兩方面的任務，以管理工作的、轉型升級推動產業(yè)發(fā)展，以產業(yè)轉型升級保障管理工作提升。
1.管理工作的轉型升級隨著地勘單位改革的不斷深化，地勘單位應圍繞加強科學管理，進一步增強市場適應能力和提升競爭力，著重在以下幾個方面推動地勘單位管理工作的轉型升級。
（1）努力提高規(guī)劃的管理水平，發(fā)揮規(guī)劃管理的統領作用。規(guī)劃管理是企業(yè)長遠性、根本性的重大管理，發(fā)展規(guī)劃是企業(yè)資源配置的方向和目標，規(guī)劃決策失誤會給企業(yè)帶來非常嚴重的后果。
（2）要以市場需求為中心，切實加強和改善營銷工作。地勘單位必須以滿足市場需求為根本出發(fā)點和落腳點，各項工作都要服從和服務于提高市場的競爭力。
（3）圍繞找礦核心能力提高科研體系建設，強化自主創(chuàng)新能力。地勘單位以解決地質找礦中的理論、技術難題為目標，集中力量在一些重點領域和關鍵環(huán)節(jié)上積極開展技術攻關，大力提高地質找礦的成功率；要建立以科研項目為紐帶，以科技人員為支撐，產學研相結合的科技創(chuàng)新體系，完善科技評價制度，設立科技獎勵資金等各項激勵制度，提高科研工作效率。
（4）運用先進的管理方法和手段，提高現代管理水平。地勘單位傳統的管理方式已經不適應當前市場競爭和國際化經營的需要，必須建立起卓越的運營、管控能力和精細化管理，注重商業(yè)模式的創(chuàng)新和新的管理方法的應用。加強信息化建設、推廣QHSE質量認證、建立扁平化管理、推進經濟增加值（EVA）考核、深化全面預算管理、加強全面風險管理、引入戰(zhàn)略平衡計分卡、引進大型管理軟件，從而使地勘單位的管理水平得到顯著提升。
2.地勘單位起源于地質勘查業(yè)，并隨著地質勘查業(yè)的發(fā)展逐步發(fā)展壯大，是當前地勘單位利潤貢獻高的業(yè)務；工程施工、加工制造、商貿服務業(yè)等是在特定歷史條件下形成的業(yè)務，部分業(yè)務雖然規(guī)模較大，分流了大量人員，但利潤貢獻較低，難以具備支撐地勘單位長遠產業(yè)發(fā)展的能力。
3.加快培育新業(yè)務地勘單位正在進入的新業(yè)務可分為礦業(yè)開發(fā)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)、海外業(yè)務三類。以傳統業(yè)務為基礎，不斷構建地勘單位新業(yè)務領域，有利于加快地勘經濟發(fā)展方式轉變，有利于提升產業(yè)層次、推動傳統產業(yè)升級，體現地勘產業(yè)轉型升級的根本要求。
（1）礦業(yè)開發(fā)是產業(yè)價值鏈的高端領域，地勘單位以探礦權或資金、技術投入、上市融資等多種形式，進入礦業(yè)開發(fā)領域，進行礦產品開發(fā)，使礦業(yè)開發(fā)成為支撐地勘單位可持續(xù)發(fā)展的核心支撐。
（2）戰(zhàn)略性新興產業(yè)要加大淺層地熱潔凈能源、頁巖氣、天然氣水合物的研究和開發(fā)利用；加大稀有金屬和稀土資源等特種礦產的勘查開發(fā)力度；加快推進海洋資源的勘查開發(fā)利用，積極拓展地勘單位的發(fā)展空間。
（3）海外業(yè)務要積極申請地質援外項目，獲得國家層面的支持；與國內大型企業(yè)結成戰(zhàn)略合作伙伴，借助大型企業(yè)的資金優(yōu)勢解決融資的難題，利用央企積累國際化項目運作經驗和海外人脈，降低不可預測的風險；地質勘查與礦業(yè)開發(fā)和工程施工三類業(yè)務要統籌規(guī)劃、互相借力、共同提升。
三、地勘單位轉型升級的關鍵因素
1.“專業(yè)化”和“探采一體化”是今后地勘單位產業(yè)發(fā)展的方向，對于沒有地質勘查條件和能力的單位，應全面退出地質勘查業(yè)務；對于專業(yè)性地勘單位，如物測隊、水文隊、鉆探隊、專業(yè)工程施工隊等，轉變成相關技術專業(yè)的勞務、技術、工程等服務提供商；對于具備實施勘查開發(fā)一體化的地勘單位，應轉變成勘查型的礦業(yè)公司，這應是大多數地勘單位的出路，也是地勘行業(yè)改革的根本方向。
2.地勘單位轉型升級必須堅定不移轉型升級是規(guī)劃管理中的高難度動作，轉型升級的過程中必須堅定信心、逐步實施，否則就成了“全盤皆輸”，地勘單位轉型之初可能帶來陣痛，甚至是業(yè)績的下滑。
3.轉型升級必須系統地整合地勘單位轉型升級過程中需要各類資源同步整合、相互匹配，加強和注重技術、人才、裝備、資質、市場、管理等方面能力的培養(yǎng)極為重要。
四、結束語
轉型升級是地勘單位的一項艱巨的任務，也是巨大的挑戰(zhàn)，更是關系地勘單位發(fā)展的戰(zhàn)略性選擇。地勘單位要統一思想，提高認識，增強緊迫性和責任感，以科學發(fā)展觀為統領、以科技進步為支撐通過廣大地勘職工共同的努力，為推動地勘單位轉型升級作出新貢獻。
參考文獻：
