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1、八九不離十釋義：幾乎接近（實際情況）。
2、例句：我雖然沒有親眼看見，猜也能猜個八九不離十。
3、出處：老舍《柳屯的》:“可是比較的，我還算是他的熟人，自幼兒的同學(xué)。我不敢說是明白他，不過講猜測的話，我或者能猜個八九不離十?！?/p>
（來源：文章屋網(wǎng) ）
關(guān)鍵詞：巴黎釋意學(xué)派;口譯理論;口譯研究;成就與批評
一、引言
釋意學(xué)派（the interpretive theory）又稱“達(dá)意理論”（the theory of sense），是20世紀(jì)60年代末產(chǎn)生于法國的一個探討口譯與非文學(xué)文本筆譯理論與教學(xué)的學(xué)派。該派認(rèn)為：翻譯即釋意，是譯者通過語言符號和自己的認(rèn)知補(bǔ)充對原文意思所作的一種解釋;譯者應(yīng)追求的不是語言單位的對等，而是原文意思或效果的等值。該理論由塞萊絲柯維奇教授等人提出，釋意學(xué)派的搖籃是巴黎高等翻譯學(xué)院。釋意學(xué)派的理論非常注重對翻譯過程的研究，釋意理論認(rèn)為，口譯實際上要經(jīng)過三個階段：聽清作為表達(dá)思想內(nèi)容的語言符號;立即自覺地忘記這些語言符號的結(jié)構(gòu)，以便只記住所表達(dá)的思想內(nèi)容;用另一種語言的符號造出新的句子。該派理論直接來源于口譯實踐，其觀點對于口譯研究有著獨特的啟示。
二、釋意學(xué)派口譯理論的成就
（一）釋意學(xué)派口譯理論開啟了口譯動態(tài)認(rèn)知心理研究之先河，對當(dāng)代國際口譯研究產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響
塞萊絲柯維奇從20世紀(jì)60年代開始從事口譯研究，當(dāng)時結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)范式的翻譯研究剛剛興起，人們認(rèn)為翻譯研究只需要進(jìn)行詞匯和語法結(jié)構(gòu)的雙語轉(zhuǎn)換。但塞萊絲柯維奇認(rèn)為：口譯不是一個語言符號的轉(zhuǎn)換過程，而是一種交際活動。塞萊絲柯維奇的這一大膽舉措使得口譯研究擺脫了筆譯研究重客體輕主體的傳統(tǒng)，走上了以譯員為核心的研究道路，開啟了口譯動態(tài)心理研究之先河，對當(dāng)代國際口譯研究產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
（二）釋意學(xué)派口譯理論重視理論與實踐相的結(jié)合，它為國際會議傳譯專業(yè)的設(shè)置和辦學(xué)提供了理論基礎(chǔ)
釋意學(xué)派的研究工作既包括基礎(chǔ)理論研究也包括應(yīng)用研究，它提出的意義、意義單位、釋意和認(rèn)知補(bǔ)充等概念，以及“脫離源語語言外殼”假說和口譯過程三角模型等，就是針對口譯認(rèn)知心理過程所作的高度抽象的純理論性探索。而釋意學(xué)派針對會議口譯教學(xué)提出的職業(yè)化口譯辦學(xué)模式，則是把基礎(chǔ)理論研究的成果用于指導(dǎo)口譯教學(xué)實踐的典范之作。釋意學(xué)派將釋意理論用于指導(dǎo)口譯教學(xué)，可以為會議口譯專業(yè)的招生選拔、課程設(shè)置、交同傳訓(xùn)練與實踐帶來了深刻啟示，構(gòu)成了會議口譯辦學(xué)的理論基石。
（三）釋意學(xué)派口譯理對機(jī)器翻譯研究的啟示
機(jī)器翻譯遵循的是形式推導(dǎo)的數(shù)學(xué)邏輯，但人類的語言表達(dá)和翻譯活動遵循的并不是數(shù)學(xué)邏輯?？舍屢饫碚搮s告訴我們：翻譯的對象是意義，而不是語言符號;意義的理解與表達(dá)需要譯員從字、詞、句多種可能的意義項中選取唯一正確的一項，而這一意義項的確定需要得到譯員語言外知識的補(bǔ)充。要提高機(jī)器翻譯質(zhì)量，就要把機(jī)器迅速建立起語言結(jié)構(gòu)對應(yīng)的能力同譯員有效的認(rèn)知補(bǔ)充能力結(jié)合起來，使譯員和翻譯機(jī)器在譯前、譯中和譯后相互合作，共同完成翻譯工作。
三、釋意學(xué)派口譯理論批評
一直以來，巴黎釋意學(xué)派的口譯研究成績斐然，但也存在著許多不足。當(dāng)代認(rèn)知語言學(xué)和心理語言學(xué)認(rèn)為，意義不僅是由文本的語言結(jié)構(gòu)內(nèi)部要素單獨確定的，而是由語言意義、人的認(rèn)知知識和交際語境三者共同決定的;巴黎釋意學(xué)派拒絕語言學(xué)范式的口譯研究，使口譯客體邊緣化。塞萊絲柯維奇認(rèn)為：口譯是一個對 源語語篇的釋意過程，成功的釋意有賴于語言知識和認(rèn)知知識的補(bǔ)充;認(rèn)知知識由主題知識、百科知識和語境知識構(gòu)成;“釋意”是一種心理體驗，難以規(guī)范和操作。釋意學(xué)派認(rèn)為，口譯員只要能夠擺脫源語語言形式的束縛，及時有效地調(diào)動語言外知識進(jìn)行必要的認(rèn)知補(bǔ)充，口譯就能成功;它只關(guān)注成功的口譯，未分析失敗的原因。釋意學(xué)派忽視的另一個重要問題是譯員的腦負(fù)荷問題。一般情況下聽眾擁有與口譯員相同的認(rèn)知補(bǔ)充能力，他們同樣可以理解源語講話暗示的內(nèi)容，譯員若把這些未明示的內(nèi)涵都明確說出，可能既不符合講話人的意愿，也低估了聽眾的理解力。無論是從事筆譯還是口譯，譯員都會碰到“可譯”和“不可譯”的問題;但是釋意學(xué)派否認(rèn)“不可譯性”的存在。釋意理論拒絕采用“陌生化”口譯策略。另外，它的適用范圍也有待檢驗。
四、結(jié)語
釋意學(xué)派口譯理論的誕生是上個世紀(jì)國際口譯研究史上的重大事件，對國際口譯研究格局的形成和發(fā)展產(chǎn)生了深刻影響。今天，我們將釋意理論置于當(dāng)代國際口譯研究的宏觀格局中進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)它的不足，給予批評和分析，希望對今后的口譯學(xué)習(xí)、實踐和研究有所裨益。
參考文獻(xiàn)：
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摘要:釋意理論早在20世紀(jì)80年代初期就被引入中國，但直到20世紀(jì)末才得到系統(tǒng)介紹，并逐步成為中國高校口譯理論研究和教學(xué)實踐的基礎(chǔ)。國內(nèi)一批諸如鮑剛、劉和平、蔡小紅等專家學(xué)者，系統(tǒng)地完整地介紹了釋意派理論，為其理論在國內(nèi)教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行了一次有意義的嘗試。本文就是在這樣的背景下，以釋意理論的生成和發(fā)展為基礎(chǔ)，討論了該理論在口語教學(xué)的應(yīng)用，旨在為該理論的實踐意義及口譯教學(xué)研究的進(jìn)一步探索提供一些思考。
關(guān)鍵詞:釋意理論 釋意學(xué)派口譯教學(xué)模式 口譯教學(xué)
釋意派理論是一個大的理論體系，它包括筆譯理論和口譯理論兩個組成部分。同時，釋意學(xué)派研究人員還相信有些理論既可用于口譯也能指導(dǎo)筆譯。釋意派的研究工作最先從口譯研究開始，在提出了具有一定解釋力的理論之后，又將其研究對象和范圍擴(kuò)展到筆譯，并試圖以筆譯實踐來證明其理論同樣可以用來解釋筆譯活動。釋意理論有三大核心組成部分，即：“脫離源語語言外殼”、“口譯過程三角模式”以及“釋意學(xué)派口譯教學(xué)模式”。
本文的研究將主要圍繞釋意學(xué)派口譯教學(xué)模式在國內(nèi)的發(fā)展和影響。
1 研究目的和意義
在釋意學(xué)派口譯教學(xué)模式誕生近20年后的今天，國內(nèi)外口譯市場對口譯從業(yè)人員的要求已經(jīng)發(fā)生了重大變化，這一變化必然對口譯教學(xué)和口譯員培訓(xùn)帶來影響。如何適應(yīng)這種變化，培養(yǎng)出市場需要的合格口譯專業(yè)人才，是我們在研究釋意理論口譯教學(xué)模式時一個無法回避的問題。釋意理論曾經(jīng)輝煌的引領(lǐng)西方口譯研究走入了已從業(yè)人員為主的全新階段，也對中國口譯研究產(chǎn)生了重大影響，這與現(xiàn)在的中國翻譯界，尤其是中國口譯界的狀況及其相似，2007年我國設(shè)立翻譯碩士專業(yè)學(xué)位，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人才的應(yīng)用性，隨著對翻譯學(xué)的重視，如何鼓勵中國的口譯從業(yè)人員成為口譯理論的主要研究者，如何把口譯研究用于教學(xué)和實踐，培養(yǎng)出合格的口譯員，成為中國口譯理論發(fā)展的重要議題。
2 巴黎釋意理論的誕生背景
自上世紀(jì)60年代以來，釋意學(xué)派的口譯研究工作取得了豐碩成果。截止到目前，釋意學(xué)派研究人員先后撰寫并出版了大量口譯研究著作和文章，其研究范圍也從最初的會議口譯（包括交替?zhèn)髯g和同聲傳譯）擴(kuò)展到了包括筆譯（主要為實用性文體的翻譯，如科技翻譯、傳媒翻譯等）、翻譯教學(xué)和一般翻譯理論在內(nèi)的更為廣泛的領(lǐng)域，并在國際口譯界產(chǎn)生了重大影響。
釋意理論的一個突出特點就是：它將口譯當(dāng)作一種交際行為（過程）而非交際結(jié)果來研究。釋意理論的著作反復(fù)強(qiáng)調(diào)口譯是一種交際行為，其目的是為了傳遞信息；口譯的對象是意義，而不是語言，語言只是交際的工具，并非目的；意義是語言知識、主題知識、百科知識和交際場景知識相結(jié)合的產(chǎn)物。這一論述給口譯專業(yè)的招生選拔、課程設(shè)置、交同傳訓(xùn)練和實踐等帶來了深刻啟示，并具有重要指導(dǎo)作用。
3 釋意學(xué)派口譯教學(xué)模式研究
巴黎釋意學(xué)派在長期的口譯教學(xué)和實踐過程中形成的一系列口譯教學(xué)原則和方法，是由西歐等地有利于口譯人才培養(yǎng)的優(yōu)越條件所決定的。西歐地區(qū)擁有充足的雙語人才儲備，方便翻譯院系招收高質(zhì)量的符合職業(yè)口譯訓(xùn)練要求的生源。另外，西歐各地的翻譯院校在口譯師資、課程設(shè)置、課時安排、訓(xùn)練方式、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練時數(shù)等方面進(jìn)行了職業(yè)化設(shè)計安排，所以在上述環(huán)境中形成的ESIT口譯訓(xùn)練模式并不一定在任何時候都完全適用于所有國家和地區(qū)。
3.1 釋意學(xué)派口譯教學(xué)模式的辦學(xué)原則：ESIT自上世紀(jì)50年代后期先后提出并施行的口譯辦學(xué)原則涉及辦學(xué)層次、入學(xué)選拔、師資、教學(xué)內(nèi)容、譯語方向等各個方面。具體包括：
①會議口譯專業(yè)為研究生課程，招收獲得本科學(xué)位的語言或非語言專業(yè)學(xué)生；
②為保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生入學(xué)前必須參加嚴(yán)格的選拔考試，此外還需接受學(xué)習(xí)中期的淘汰考試和畢業(yè)考試；
③教師必須為口譯從業(yè)人員，研究型的學(xué)者或語言教師無資格從事口譯教學(xué)；
④口譯教學(xué)不是外語教學(xué)，口譯課應(yīng)只教口譯技能不教語言，學(xué)生入學(xué)前必須己熟練掌握有關(guān)外語；
⑤為了保證譯語質(zhì)量，同聲傳譯只用母語作為譯入語，學(xué)生只接受B到A語方向的同傳訓(xùn)練。
后來，這些辦學(xué)原則都被AIIC所采納。AIIC在第3條的基礎(chǔ)上還主張口譯教師最好為AIIC會員。除此之外，AIIC為了提高口譯行業(yè)門檻、維護(hù)口譯員權(quán)益，同時也為了確立自己在口譯行業(yè)的主導(dǎo)地位，又補(bǔ)充增加了兩條口譯辦學(xué)原則：
⑥教師應(yīng)舉薦畢業(yè)生加入口譯員組織（如：AIIC等）；不鼓勵畢業(yè)考試未通過的學(xué)生從事口譯工作；
⑦口譯學(xué)校應(yīng)與雇傭口譯員的各國際口譯服務(wù)機(jī)構(gòu)（如：AIIC等）保持聯(lián)系密切，并邀請其口譯官員和代表以考官身份參加學(xué)生的畢業(yè)考試；口譯學(xué)校還應(yīng)向這些機(jī)構(gòu)其提供畢業(yè)生名單，以方便它們推薦畢業(yè)生就業(yè)。
巴黎釋意學(xué)派制定的包括第4、5兩條在內(nèi)的上述口譯辦學(xué)原則被國際口譯界稱為ESIT模式，該模式后來受到了AIIC的推崇。在各種口譯大會上，AIIC將其作為會議口譯辦學(xué)的基本原則向世界各地的口譯學(xué)校推介，而且“還將遵章辦學(xué)的學(xué)校張榜公布，予以表揚(yáng)”。目前在各主要口譯學(xué)校，絕大多數(shù)知名的口譯訓(xùn)練課程都在遵照執(zhí)行上世紀(jì)六十年代主要由ESIT提出的基本教學(xué)原則，致使會議口譯培訓(xùn)方式趨于一致。
3.2 釋意學(xué)派口譯教學(xué)模式的綜合評述：幾十年來，ESIT模式在國際口譯界產(chǎn)生了持久而又深遠(yuǎn)的影響，它有效保障了口譯教學(xué)的專業(yè)化水準(zhǔn)，是培養(yǎng)高水平會議口譯譯員的最佳模式?？梢哉f，目前世界各地成功的會議口譯培訓(xùn)項目都在不同程度上得益于ESIT倡導(dǎo)的上述辦學(xué)原則，打下了釋意學(xué)派的深深烙印。一方面，作為口譯辦學(xué)原則，ESIT模式被世界各地口譯院系爭相采納，在口譯教學(xué)界備受推崇；另一方面，作為釋意理論體系的一個重要理論組成部分，ESIT模式在后來的歲月里也受到了口譯研究界的關(guān)注，并引發(fā)了一些爭議和評價。
法國里昂第二大學(xué)的Daniel Gile教授就針對ESIT模式指出：雖然ESIT模式能有效保障會議口譯教學(xué)和口譯行業(yè)的專業(yè)水準(zhǔn)，但是在一些口譯歷史較短的國家，口譯教學(xué)實際上有四種類型，即：針對非語言類專業(yè)學(xué)生的口譯教學(xué)、外語專業(yè)（非職業(yè)導(dǎo)向的）口譯教學(xué)、以職業(yè)為導(dǎo)向的交替?zhèn)髯g訓(xùn)練和完全職業(yè)化的會議口譯訓(xùn)練等，ESIT模式就不適用于前三類口譯教學(xué)。
劉和平教授也將我國的口譯專業(yè)教學(xué)劃分為四個層次：
①雙語導(dǎo)游或聯(lián)絡(luò)口譯員（外語本科和專科畢業(yè)生，部分從事導(dǎo)游或陪同口譯工作，部分在企事業(yè)單位從事文秘、助理等工作，需要不定期地承擔(dān)公司對外交往合作過程中的一般性口譯工作）；
②交替?zhèn)髯g員（翻譯專業(yè)本科生和部分外語院校本科畢業(yè)生，主要承擔(dān)一般性日?？谧g工作）；
③職業(yè)譯員（碩士層次辦學(xué)，除少數(shù)會成長為會議口譯員之外，絕大多數(shù)為高級交傳譯員）；
④職業(yè)會議譯員（少數(shù)高級翻譯學(xué)院，在入口、出口和中期考核階段實行嚴(yán)格的篩選和淘汰，培養(yǎng)尖端同聲傳譯員）。
同樣，ESIT模式至少也不適合第1、2兩類口譯教學(xué)。
4 對釋意學(xué)派口譯教學(xué)模式的思考
在這個國際口譯研究人才輩出的時代，釋意理論的輝煌己經(jīng)成為過去。作為曾經(jīng)的翹首，今天我們不必期望釋意學(xué)派口譯理論再續(xù)昔日的輝煌。但是釋意理論并沒有過時，它對意義的高度關(guān)注對今天的口譯實踐和口譯教學(xué)仍然具有重要的指導(dǎo)作用。ESIT口譯教學(xué)模式為世界各地口譯人才的培養(yǎng)作出了重大貢獻(xiàn)，造就了一大批高水平的職業(yè)會議口譯員。當(dāng)然，隨著時代的變遷，國際口譯市場對口譯服務(wù)的需求發(fā)生了變化，對釋意學(xué)派口譯教學(xué)模式提出了新的要求，口譯院系應(yīng)根據(jù)專業(yè)生源的外語水平及市場需求，對ESIT模式做出必要調(diào)整。有理由相信，釋意學(xué)派口譯理論的解釋范圍可能會繼續(xù)擴(kuò)大，釋意學(xué)派口譯教學(xué)模式會呈現(xiàn)新的發(fā)展，釋意學(xué)派的研究方法將在今后相當(dāng)長的一個時期里為口譯理論建設(shè)繼續(xù)作出自己獨特的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
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胡慎之 曾 路
漸長大的豆子正在逐漸脫離低級趣味，他不再僅僅滿足于吃飽、睡好，他要豎著抱，還要走街街，現(xiàn)在，他要跟我們交流。
其實我們一直在交流。在肚子里的時候，我們就通過一根臍帶交流各種物質(zhì)和精神信息。后來他出來了，我們就通過喝奶、抱抱、對視等形式交流。現(xiàn)在交流形式升級了，要從無聲到有聲了，從被動到互動了。
三個多月的小豆子不會說話，怎么和他交流呢?這對豆媽來說是個難題。我以前一直怕逗小寶寶，因為根本不知道怎么跟他們玩，說什么他也不懂啊，大眼瞪小眼，很尷尬。
這方面。豆爸很厲害，他總是輕易就能把豆子逗笑。他把豆子抱起來坐在膝頭，大臉對小臉，擠眉弄眼間，嘴里咿哩哇啦：“@#￥％……～!”豆子聽著聽著就很樂了，也開始咿咿呀呀說火星語，父子倆交流得很開心，他爹還做鬼臉，表情夸張，豆子興奮了，就吱哇亂叫。
我很羨慕這種本事，虛心向豆爸求教，答日：以彼之道，還施彼身。他說什么話，你就說什么話，要用人家系統(tǒng)內(nèi)的語言交流嘛。
道理是很簡單，但執(zhí)行起來效果就不一樣?？偨Y(jié)了一下，豆子每天都說的是“啊～～卟”，或者“啊卟～～～”“啊～卟～”。我有樣學(xué)樣把豆子放在膝頭，看著他的眼睛，跟他說“啊～～卟卟卟”，豆子很冷靜地看著我，繼續(xù)聽，失敗。
豆爸在旁邊教導(dǎo)我說，“你得用心跟他交流，不是形式而已?！焙苡酗L(fēng)涼味兒。
后來在雜志上看到一段話，大意是說：有研究成果表明。嬰兒更容易被父親們逗樂，這是因為他們與父母的交流方式不同，父親由于工作繁忙與嬰兒的交流時間較少，所以他們更需要用夸張的方式在短時間內(nèi)把孩子逗樂；而母親與嬰兒長時間相處，他們之間的交流更柔和細(xì)致?？吹竭@段話，我簡直要從內(nèi)心深處伸出大拇指來。
是啊，我不必那么羨慕豆爸，不必生硬地去模仿，我要開創(chuàng)屬于我和豆子之間的交流方式。在和豆子的朝夕相處中，豆媽在摸索，并且頗有心得。
豆爸有一句話是對的，用心去交流。對于不會說話的小寶寶尤其見效。用心了，你們就有交流的平臺；沒用心。他是不會搭理你的。
我們開發(fā)出很多交流的方式。豆子尤其喜歡我們和他瘋，抱起來轉(zhuǎn)啊、洗完澡用嘴巴拱他的小肚皮啊、抱著他躲在門背后嚇外公啊，都是他喜愛的項目。我也會以很媽媽的方式和他交流，在他耳邊輕輕說話，給他的背背做撫觸按摩，胖胖很享受，媽媽很開心。
無意識中的交流
情緒和情感，從人一生下來就有。思維和認(rèn)知能力，是后來慢慢發(fā)展的。所謂的心靈感應(yīng)，是存在的，那是一種無意識的交流狀態(tài)。什么是無意識的交流?無意識又是怎樣被意識到的?那就是通過情緒和情感。
從精神分析的理論來講，生命過程中發(fā)生的任何事情，都會在我們無意識中留下印記，但并不一定有記憶。很少有人可以記得三歲以內(nèi)發(fā)生的事情，但有意思的是，三歲以內(nèi)經(jīng)歷事情而體驗到的情緒，可能會影響我們一輩子。幾乎所有的基本情緒，都會在三歲以內(nèi)被體驗。
誰愿意滿足寶寶，寶寶就選擇誰
所謂的育兒專家關(guān)于爸爸更容易逗樂孩子的理論，我并不是很認(rèn)同，首先是沒有確鑿的證據(jù)表明爸爸更容易逗樂孩子。其次，即便這一發(fā)現(xiàn)真有足以佐證的調(diào)查，我也只會理解為那是為了緩解媽媽的挫敗感而找一個合理化的理由。當(dāng)然，合理化的結(jié)果，真的起到了緩解豆媽挫敗感的作用。
孩子們更容易跟誰產(chǎn)生更親密的依戀關(guān)系?答案是，愿意給予寶寶滿足體驗的人。
這么小的寶寶就能分辨出誰是最喜歡自己的。難道她是個人精不成?
其實，做一個實驗我們就都能夠明白――把自己置身在一個完全是陌生人的環(huán)境，你會怎么去建立關(guān)系?你的第一反應(yīng)肯定是去找自己看著順眼的人，與其建立最初的關(guān)系。一個人為什么讓你感覺面善?這大抵是因為他對你更親切，相比之下更關(guān)注你，使你找到了自己被照顧、關(guān)愛時的感覺。
道理很簡單，每個人都有安全的需要，被滿足的需要，愛就是被滿足的體驗。當(dāng)你內(nèi)心真正愛寶寶的時候，會不自覺地去滿足寶寶的需要，把關(guān)注力完全轉(zhuǎn)移到寶寶身上。寶寶會體驗到被關(guān)注、被滿足的感受，就會很快樂。給予寶寶滿足體驗的人，就是一個完美的照料者，寶寶會很自然地與這個照料者產(chǎn)生親密的依戀關(guān)系。
當(dāng)然，沒有一個人可以做完美照料者的，特別是每天24小時照顧寶寶的那個。是人就會有情緒，就會有私心。這也是促進(jìn)寶寶發(fā)展自己、逐漸獨立的基礎(chǔ)。豆媽在給豆子上人生最初的一課，那就是人總是要學(xué)會自己照顧自己的。
情緒比語言更重要
向剛出生的嬰兒傳遞信息時，語言是很蒼白的(其實于任何交流而言，語言都是很蒼白的)，更多的內(nèi)容需要用情緒去“感染”。這似乎很玄，實則不然。
剛出生的寶寶是上天給父母的禮物，怎么寵愛都不為過的。豆爸一直在傳遞給豆子信息，“我愛你，你是我的寶貝”。在這樣的態(tài)度下，與豆子的交流自然就順暢了。用心，忘我，這是和寶寶交流的基本原則。假如用佛家的話來說，那就是無我。
每當(dāng)下班回家，見到粉粉的小寶寶，任何的煩惱都被關(guān)在門外，眼睛里只有寶寶。看著他，滿心歡喜。甚至感激上蒼給自己一個極大的禮物。懷著這樣的歡喜去與寶寶交流，寶寶是會感覺到的。假如你這樣對待身邊的每個人，那你就是上帝或者佛。沒人能做到，但在自己的寶寶面前，能做到，因此，寶寶能聽懂你的話，你也能聽懂寶寶的話。
我們經(jīng)常聽到一句話“愛可以改變一切”。這句話乍一聽，似乎有點口號的味道，但細(xì)細(xì)體會下來，那真的是真理。當(dāng)你內(nèi)心充滿愛，眼前的一切才會成為美好的。細(xì)眼睛的胖豆子是世界上最可愛的小人兒。他的笑是那樣甜美，任何華麗的描述都無法表達(dá)出那樣的甜美。有句古話：兒不嫌娘丑。這句話的出發(fā)點最初是“娘愛自己兒”。這是愛的相互傳遞、延續(xù)過程。
面對著無能為力的現(xiàn)狀 ，不是萬劫不復(fù)，也沒有辦法再去從頭再來，并不是所有的人都會在那里跌倒，就在哪里爬起來，有些時候，如果一旦跌倒，你將會失之交臂，再也無法去從那里爬起來，不是我們沒有了勇氣，而是現(xiàn)實和生活不會再給我們機(jī)會，所以，我很討厭這種現(xiàn)狀......
邊疆的寒風(fēng)刺骨，走在大街上，感覺身邊的一切和自己都是那么的格格不如，忽然間，我忘記了自己叫什么，從哪里來，來干什么？像個迷路的孩子一樣，傻傻的不知去向；拼命的告訴自己，往前走，什么也不要想，可是，我能盡力的往前走，卻不知道自己去哪里......加快腳步，使自己疲憊，然后倒在路邊，讓寒風(fēng)侵襲，讓冰雪覆蓋，閉上眼睛，不去理會那些異樣的眼光，給自己一次小憩的機(jī)會，醒來后繼續(xù)上路.......
我懷著一顆熱衷的心來到這片陌生的土地，我放棄了我的事業(yè)，放棄了我的朋友，放棄了那個培養(yǎng)我成長的團(tuán)體，我以為我可以展翅遠(yuǎn)飛了，可現(xiàn)實告訴我，好像我錯了。
我是一個被孤獨侵襲怕了的人，我熱衷于我夢想開始的那片土地，盡管很累，我都堅強(qiáng)的走了下去，可是，在那片土地上我沒有親人，始終，除了一幫朋友，我都是自己一個人在走，像一個飄蕩的游魂，找不到停歇的港灣。所以，我不惜失去一切代價，去尋找自己的親人，我要把我的父親帶到他的兄弟姐妹身邊，可是，所有的一切，都不是我想的那樣，當(dāng)我真正的走近他們時，感到的確是從未有過的陌生，我才開始反思自己，也許我放棄了所有是不值得的，更也許那些甜美的回憶，對親人的思念只適合在憧憬和回憶里。
我已經(jīng)沒有選擇了，我不能選擇回去了，我只能在這片陌生的土地上一步一步走出自己的腳印，也許在這里我要付出相比很大的努力，但是我從不畏懼我的前面有什么，也許我應(yīng)該拿出幾年前自己的那種勁頭，走自己的路，像瘋子一樣的往前闖，忘記所有，忘記我是誰.......
歷史老人孤零零地守望著歲月的變遷，當(dāng)年的硝煙彌漫化作了今天的靜默無言，他的臂膀依然堅強(qiáng)地背負(fù)著飛駛的火車，他的眼眸一直飽含著未干的血淚……
9月18日，這是一個令中華兒女痛徹心扉的日子。日本關(guān)東軍炮轟東北軍駐地沈陽北大營，發(fā)動了對我國東北的大規(guī)模武裝進(jìn)攻，策劃并制造了震驚中外的“九一八”。由于××*政府的不抵抗政策，東北三省大好河山風(fēng)云失色，淪于敵手。從此，3000萬東北同胞在此后的14年中過著飽受凌辱的亡國奴生活。然而，對一個民族最嚴(yán)重的摧殘不是摧殘他的肉體，而是摧殘他的文[“文秘港”還有更多精彩文章等著您！]化，文化是一個民族惟一的根與魂。
今天，在和平年代的今天，我們能否清醒地堅守自己的文化家園？
三尺講臺是我們平凡而狹小的崗位，三尺講臺卻是我們文化戰(zhàn)場最廣闊最堅定的陣地。我，就是這個陣地上又一位新的戰(zhàn)士！畢業(yè)典禮上的那一幕，至今還深深地映在我的腦海里。面對鮮艷的五星紅旗，我舉起握緊的左拳莊嚴(yán)宣誓：“為教育事業(yè)奮斗終身！”言到此時，淚水奪眶而出。是對母校的眷戀，是對恩師的感激，是對同窗的不舍……但更多的是一種強(qiáng)烈的神圣感和使命感！“奮斗終身”就意味著一輩子嗎？是的，就是一輩子！我很幸運(yùn)，這一輩子的起點是在這里，在育才這片熱土上！這里有我欽佩的前輩、師長，這里有優(yōu)良的光榮傳統(tǒng)，這里有一種樸實而偉大的精神，叫做奉獻(xiàn)！這一個月的工作讓初為人師的我嘗到了苦頭。身邊的同事都把疲倦藏在微笑的背后，我還有什么理由說累呢？這一個月的工作讓初上講臺的我嘗到的甜頭。夜深人靜，一盞臺燈，一個鬧鐘，一支鋼筆……可是，孩子的一次漂亮作業(yè)，家長的一個感激電話就會讓我精神百倍，困意全無。這就是一個新教師最真實，最樸素，最舒心的快樂！
耐得住寂寞的人生才是充實的人生！沒有哪一個崗位能像教育這樣聚集了全社會的關(guān)注與期待；沒有哪一個工作能像教育這樣深刻地影響著民族的未來；更沒有哪一項事業(yè)能像教育事業(yè)這樣清醒地堅守著文化家園。
又到“九一八”，再談血淚史。紀(jì)念“九一八”是為了不忘國恥，是為了不忘落后就要挨打的歷史教訓(xùn)，是為了堅定中華民族偉大復(fù)興的信念。
歷史上，羅馬的經(jīng)典菜式來自平民們的盤中餐，從牧羊人和農(nóng)民的食品中演變而來。因此羅馬的食文化熱衷于簡約烹調(diào)的肉食。傳統(tǒng)的羅馬菜式味道偏濃偏咸，愛吃羊、牛以及動物內(nèi)臟。所以你能在Sabatini意大利餐廳的菜單上找到羅馬風(fēng)味自制意大利細(xì)面配火腿、蘑菇和青豆這樣簡約的家常菜，還有燉牛臉肉、特級生切牛肉薄片配芝麻菜，以及煎鵝肝配蘋果醬和熱情果汁。不過，來自那不勒斯的主廚Valentino掌勺后，菜單中又多了那不勒斯的家鄉(xiāng)風(fēng)味，比如那不勒斯式茄子配帕瑪桑芝士和那不勒斯傳統(tǒng)的雪梨芝士糕點等。
說Sabatini是全上海最地道的羅馬菜一點也不為過。Sabatini早在1958年便已在羅馬開業(yè)，至今已有半個世紀(jì)之久。到2011年底，這位年過半百的羅馬斗士帶著原來的裝扮和菜單，終于在上海開始一段新的旅途。而這一份堅持也讓它們獲得了中國意大利商會頒發(fā)的最佳餐廳獎?wù)?，要知道，全上海只?5家餐廳擁有評選資格。不過，令人意外的是――這樣一家地道的意大利餐廳里，竟然沒有披薩！
更令人意外的是，原因竟是――沒有石窖。由于餐廳所在的大樓無法改變原有的格局，但正宗的意大利批薩是用傳統(tǒng)的石窖烤制的。餐廳主廚Valentino對于披薩有著獨特的堅持。披薩就發(fā)源于他的家鄉(xiāng)那不勒斯地區(qū)，歷史文獻(xiàn)中最早描述的類似于披薩餅的食品見于古希臘在那不勒斯的殖民地。維吉爾的《埃涅阿斯紀(jì)》第七卷中的這一段，據(jù)說講的就是披薩：家常的飯菜上來了，饑餓的一伙人，瞬間便將它風(fēng)卷殘云地吞掉。東西真的太少，連面餅也沒被放過。阿斯卡尼亞斯看了笑著說：“看，我們把盤子也吃掉了?！?/p>
那不勒斯的披薩最為講究，餅坯要以飛天拋餅方式制作，上下翻飛的過程中，離心力會使餅坯的中心變薄、邊緣變厚，保證了在下一步的烤制過程中，披薩變成美妙的車輪形狀，有別于鐵板披薩模式化的形狀。另外，披薩必須用高溫果木石窯（Wood Fire Oven）在短時間內(nèi)烤出邊緣外脆內(nèi)軟的效果。比薩在爐膛內(nèi)的停留時間不會超過2分鐘。在一瞬間的大火中，所有的風(fēng)味能夠完整地保留，不會流失。這種突如其來的迸發(fā)，自有著一種生命力在其中，這是冷冰冰的機(jī)械設(shè)備不可能實現(xiàn)的。因為真正的美味，絕不僅僅是按照熱量、分量等比例精確數(shù)字化的結(jié)果，它是人與自然間的一種造化。
關(guān)鍵字：水利水電；碾壓壩施工；施工工藝；探究
在水利水電站碾壓壩施工技術(shù)中，作為一項比較成熟的技術(shù)，碾壓壩技術(shù)目前在國內(nèi)外的運(yùn)用已比較廣泛。從出現(xiàn)至今20余年的發(fā)展，碾壓壩技術(shù)憑借其經(jīng)濟(jì)高效快速的特點以及成熟的碾壓壩施工工藝以及眾多優(yōu)越的特點被全世界認(rèn)可。本文就水利水電碾壓壩施工工藝問題主要介紹了以下幾個方面的內(nèi)容。
一、對碾壓混凝土施工技術(shù)的概述
碾壓混凝土的概念源于20世紀(jì)的70年代初期，當(dāng)時由美國加州大學(xué)的Raphael教授提出，其含義就是通過將土石壩所運(yùn)用的大型施工的機(jī)械化通過一定的技術(shù)移植到對于混凝土壩的鋪筑上，充分運(yùn)用混凝土壩斷面的整體性強(qiáng)與緊湊強(qiáng)的優(yōu)點，來實現(xiàn)水利水電碾壓壩施工中的大面積碾壓的一種方法。我國運(yùn)用碾壓混凝土進(jìn)行碾壓壩是在1981年開始試驗和研究的，直到1994年，我國運(yùn)用該技術(shù)修建了貴州普定水電站，它在當(dāng)時來說屬于世界上最高的水電站壩?；炷聊雺簤问┕ぜ夹g(shù)之所以能在世界范圍內(nèi)如此廣泛的被運(yùn)用，筆者認(rèn)為主要歸結(jié)為該技術(shù)有如下兩大優(yōu)點：
（一）可使工程工期大大縮短。由于在壩斷面的尺寸上，碾壓混凝土和常規(guī)的混凝土基本一致。因此，壩體整體的結(jié)構(gòu)相對比較簡單，可以不設(shè)置縱縫，水泥的使用量也相對較少，同時還可以選用土石壩的設(shè)備與機(jī)械開展施工，所以說，運(yùn)用碾壓壩施工技術(shù)，在施工速度上會比常規(guī)的混凝土壩要快。
（二）可以使項目成本大大節(jié)約。首先，由于碾壓壩施工技術(shù)體積相對較小，在對于材料的使用成本上就相對較低。其次，該技術(shù)還在一定程度上減少了基礎(chǔ)開挖的處理范圍，使成本有所降低，施工導(dǎo)流與泄洪長度也會隨之縮短。第三，該技術(shù)還能節(jié)約一定的模板工程量，從而會使成本降低。最后，對于一些中小型的碾壓混凝土壩來說，其工程可以在短短幾個月內(nèi)就能完成施工碾壓，這就在很大程度上降低了施工中的河水導(dǎo)流量，從而節(jié)約了導(dǎo)流的費用。
二、對混凝土碾壓壩施工工藝的具體介紹
碾壓混凝土施工技術(shù)通常采用薄層碾壓連續(xù)上升的施工工藝，下面，筆直關(guān)于混凝土碾壓壩施工工藝主要從以下六大工藝進(jìn)行介紹和分析。
（一） 進(jìn)行攤鋪碾壓。這一施工環(huán)節(jié)，通常選用專用的平倉機(jī)或者推土機(jī)對混凝土進(jìn)行攤鋪。在攤鋪方法上選用串鏈攤鋪的方法，在卸料時采取疊壓式卸料的方式，這樣能夠減輕或避免混凝土的骨料分離問題。當(dāng)有骨料分離現(xiàn)象出現(xiàn)時，可以人工進(jìn)行處理，這樣施工效果會更理想一些。
（二）采用薄層連續(xù)上升碾壓施工工藝。薄層連續(xù)上升碾壓可以很好提高澆筑層的高度，能夠有效保障碾壓壩壩體的堅實性。同時，在保障施工工藝、模板工藝、溫控技術(shù)、混凝土入倉等前提下，采用薄層連續(xù)上升碾壓的施工工藝，不僅很好地保證了施工質(zhì)量，還大大地縮短了項目周期，節(jié)約了工程投資成本。
（三）采取新的成縫方式，有效促進(jìn)碾壓混凝土施工的施工速度。傳統(tǒng)的成逢方式通常是切縫機(jī)成縫和預(yù)埋分縫板成縫兩種，還有一種常用的叫誘導(dǎo)縫成縫方式，即通過誘導(dǎo)板成對埋設(shè)來成縫，但該方式存在固定不容易和挖槽埋設(shè)等缺點。新的成縫方式結(jié)合了碾壓混凝土拱壩誘導(dǎo)縫的成縫方式，采用了設(shè)置有重復(fù)灌漿系統(tǒng)的重力式的混凝土預(yù)制件型式來誘導(dǎo)成縫。這種新的成縫方式安裝相對較簡捷，適合采用人工進(jìn)行安裝，且在結(jié)構(gòu)形成上更加安全更加可靠，它不僅更夠提高工程的質(zhì)量，還能夠加快施工速度，有效縮短碾壓混凝土施工工期。
（四）擴(kuò)大變態(tài)混凝土的使用范圍，對施工進(jìn)行優(yōu)化。所謂的變態(tài)混凝土，指的是在混凝土的拌合物中添加一定量的水泥灰漿，使混凝土的拌合物具有可振性，再通過振搗器將其振動密實，所形成的一種新的混凝土。目前，我國很多的水利水電碾壓壩工程中，使用的都是變態(tài)混凝土。這種具有常規(guī)混凝土特性的變態(tài)混凝土能夠?qū)⒒炷聊雺旱侥０宓闹苓吅退澜恰Ｒ恍┐笮凸こ淘趬蚊嫔虾蛢砂栋镀禄鶐r面接觸的墊層上也開始將傳統(tǒng)使用的混凝更換為變態(tài)混凝土，其整體的施工效果十分明顯，工程的質(zhì)量也得到了很好的保障。
（五）重復(fù)灌漿處理系統(tǒng)。拱壩在施工結(jié)束以后，由于其溫度還不夠穩(wěn)定，如果拱壩整體受到外力的作用，可能會使灌漿的縫面被拉開，為了避免這一現(xiàn)象的發(fā)生，還需要采用重復(fù)灌漿的方式進(jìn)行處理。選用單回路式的重復(fù)灌漿系統(tǒng)，能夠很方便地實現(xiàn)對于大壩的重復(fù)灌漿，該系統(tǒng)的構(gòu)造相對簡單，安裝更簡便，可以降低工程造價，節(jié)約成本。
（六）模板使用。在對于混凝土的施工中，所選用的模板能否有效確保碾壓混凝土的連續(xù)上升是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，因此，在對于模板的選擇和使用中一定要特別的注意。與常用的全懸臂鋼模板和連續(xù)上升式臺階模板相比，收縫式雙向可調(diào)節(jié)連續(xù)翻升模板在擁有了傳統(tǒng)模板性能的基礎(chǔ)上還專門針對了水利水電工程壩體形狀復(fù)雜及坡度變化大等難題，使用該模板可以有效地加速施工進(jìn)度，為碾壓壩工程的快速施工與建設(shè)創(chuàng)造了有利條件。
三、對混凝土碾壓壩施工工藝的發(fā)展展望
隨著我們對于水利水電碾壓壩施工方法的不斷改進(jìn)，對于科研的不斷深入，以及對于經(jīng)驗的不斷積累，目前混凝土碾壓壩施工工藝已經(jīng)取得了比較快速的發(fā)展。但由于施工環(huán)境的不同，氣候特征以及技術(shù)成果等因素的差異，使得施工的質(zhì)量還需要進(jìn)一步的控制，一些問題還需要我們不斷的去研究和探索。
（一）裂縫問題。對于出新裂縫的情況，要在確定了施工的環(huán)境氣候、光照情況、風(fēng)速及大氣的相對濕度等環(huán)境因素的前提下，研究出現(xiàn)裂縫的原因、變化規(guī)律和相應(yīng)的解決方案措施等將會成為未來要研究和探索的一個大的方向。
（二）特殊季節(jié)特殊地區(qū)的特殊施工問題。對于如何使混凝土施工工程溫度較低，水分較低的特殊環(huán)境和區(qū)域情況下確保碾壓混凝土的各項性能指標(biāo)，確?；炷恋幕旌媳?，確保施工工藝，提高冬季惡劣環(huán)境及地理施工條件下的施工質(zhì)量，有效保障建筑的整體性能也將是未來要研究和探索的一個重要內(nèi)容。
（三）加強(qiáng)對于仿真技術(shù)的研究與應(yīng)用也是未來推動混凝土碾壓壩技術(shù)發(fā)展的一個趨勢。利用計算機(jī)的仿真技術(shù)，對實際的施工環(huán)境進(jìn)行仿真，開展仿真施工，在施工前及時發(fā)現(xiàn)和預(yù)料施工中要出現(xiàn)的問題，為工程的實際施工提供可靠的理論依據(jù)與技術(shù)上的保障，有效減少或避免實際施工中事故的發(fā)生。
結(jié)束語：對于水利水電碾壓壩工藝的研究，碾壓壩技術(shù)在八十年代初就得到了一定的研究與運(yùn)用。隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，碾壓混凝土施工技術(shù)越來越完善，目前在我國，碾壓混凝土施工技術(shù)已得到了比較廣泛的推廣與應(yīng)用。隨著碾壓壩施工技術(shù)的不斷發(fā)展與成熟，碾壓混凝土施工技術(shù)將在未來的水利水電的碾壓壩施工中得到越來越廣泛的應(yīng)用。因此，加大對碾壓混凝土施工技術(shù)的投入，深入對其施工工藝的研究，不斷改進(jìn)和完善將是一項十分重要的工作內(nèi)容。
參考文獻(xiàn)：
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由于碾壓混凝土在筑壩工程中的施工特性，水泥量少而粉煤灰和碎石的含量較多，所以說適合使用機(jī)械化作業(yè)，在施工的過程中采取的碾壓方法為薄層碾壓，然后在強(qiáng)度方面逐漸提升。在實際施工過程中，根據(jù)不同的施工環(huán)境所采用的施工機(jī)械也會有所不同，并且隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，在施工機(jī)械和碾壓技術(shù)方面也相應(yīng)的得到了提升，對施工工藝和機(jī)械有了更高的要求。攤鋪混凝土輾壓工藝，通常采用推土機(jī)或者施工專用的平倉機(jī)進(jìn)行混凝土攤鋪。同時，采用串鏈攤鋪法和疊壓式卸料很大程度的減輕了混凝土骨料分離等問題，當(dāng)局部出現(xiàn)骨料分離時，采用人工處理取得很好的施工效果。采用薄層連續(xù)上升輾壓施工工藝，大大的提高了澆筑層的高度，同時保障壩體的堅固，同時還充分體現(xiàn)了輾壓混凝土快速施工的優(yōu)點。在模板工藝、施工工藝、混凝土入倉、溫控技術(shù)等得到保障的情況下，使用薄層輾壓連續(xù)上升施工，不僅保證了工程的質(zhì)量，還大大縮短工期節(jié)約投資成本。新的成縫方式加快輾壓混凝土施工速度通常工程施工中是采用預(yù)埋分縫板成縫或者切縫機(jī)成縫等方式成縫，新的成縫方式不僅提高工程的質(zhì)量還加快輾壓混凝土施工的速度，有效縮短工期。采用誘導(dǎo)板成對埋設(shè)的方式成縫，即誘導(dǎo)縫成縫方式應(yīng)運(yùn)而生，但其存在挖槽的埋設(shè)和固定不容易等問題。為了解決這些問題，結(jié)合沙牌碾壓混凝土拱壩的誘導(dǎo)縫成縫方式，采用設(shè)置有重復(fù)灌漿系統(tǒng)的重力式的混凝土預(yù)制件型式進(jìn)行誘導(dǎo)成縫。這種新的成縫形式安裝更加簡便，適合人工安裝，并且這種結(jié)構(gòu)形成更加安全可靠。將變態(tài)混凝土的使用范圍擴(kuò)大，優(yōu)化施工變態(tài)混凝土是指在混凝土拌合物中添加一定的水泥灰漿,使拌合物具有可振性,再用插入式振搗器振動密實,形成一種具有常規(guī)混凝土特性的新的混凝土。變態(tài)混凝土因其施工中沒有死角，且能將模板的周邊進(jìn)行很好的澆筑，所以在水利筑壩施工中已被廣泛采用。在長期的施工過程中，變態(tài)混凝土用于壩面和岸坡基巖面接觸的墊層效果明顯，且與常態(tài)混凝土施工相比，質(zhì)量上有了更好的保障，所以變態(tài)混凝土在建筑施工中會被越來越廣泛的使用。單回路的重復(fù)灌漿技術(shù)，因其成本低，結(jié)構(gòu)簡單，施工簡便等特點，適用于筑壩施工，這種重復(fù)的灌漿技術(shù)能慢慢的增加壩體的穩(wěn)定度，防止拱壩在強(qiáng)度不夠時因灌漿而拉開。混凝土施工中使用的模板是能否確保碾壓混凝土連續(xù)上升的關(guān)鍵之一，因此在模板的選擇以及使用過程中要特別注意。目前碾壓混凝土施工的模板廣泛采用了可上下交替上升的全懸臂鋼模板型式，這種模板上、下兩塊面板可脫開互換，并交替上升，輕易的實現(xiàn)了壩體連續(xù)上升的施工要求。
展望
隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)腳步的加快，我國的水利工程建設(shè)得到了快速的發(fā)展，在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的過程中，各項新技術(shù)新產(chǎn)品不斷的出現(xiàn)在工程建設(shè)中，而工程的發(fā)展也應(yīng)該是隨著時代的進(jìn)步而相應(yīng)的有所改變。對于不同的施工環(huán)境，應(yīng)該采用適宜的施工工藝，以滿足施工需求。在水利筑壩工程中，碾壓混凝土技術(shù)已經(jīng)得到了廣泛的使用，并且在質(zhì)量上取得了一定的保證，對我國的水利工程建設(shè)有很大的促進(jìn)作用。雖然說這種施工工藝得到了廣泛的使用，但是在使用的過程中還是會存在一些問題，為了能夠使施工工藝適應(yīng)工程的發(fā)展，我們對出現(xiàn)的問題進(jìn)行了分析，對工藝進(jìn)行了相應(yīng)的改善，以保證工程的質(zhì)量。在筑壩施工中，壩體的層間接觸面是重要的施工環(huán)節(jié)，也是比較薄弱的部位，一旦這個位置出現(xiàn)裂縫，發(fā)生滲水現(xiàn)象，將會對整個工程的質(zhì)量造成極大的威脅。所以在工程開工之前，應(yīng)該對施工場地的氣候條件和整體環(huán)境狀況進(jìn)行詳細(xì)的考察分析，分析在該種狀況下，可能出現(xiàn)裂縫的原因，然后提前制定出防范措施，為了適應(yīng)時代的發(fā)展，可以使用新技術(shù)新材料，這些都是我國未來水利工程施工中研究的發(fā)展方向。目前我國對于混凝土在施工中的各項指標(biāo)都是按照常規(guī)狀態(tài)的情況下分析的，如果在寒冷地區(qū)施工的話，這些指標(biāo)將不再適用，所以說對于在特殊環(huán)境下進(jìn)行的施工，要根據(jù)實際狀況來掌握各項指標(biāo)，保證工程的質(zhì)量。隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，在水利工程建設(shè)中，應(yīng)該建立仿真模擬體系，通過對施工環(huán)境的模擬演示，可以發(fā)現(xiàn)在施工中會出現(xiàn)的問題，這樣在實際的施工過程中，就可以有效的避免事故的發(fā)生。隨著我國科技的不斷發(fā)展和施工工藝的不斷進(jìn)步，將會逐步改善在施工中出現(xiàn)的問題，將水利筑壩施工工藝發(fā)展的更好。
