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第1篇

（一）一般資料

隨機(jī)選取所在醫(yī)院的2011年1月到2013年12月間的100例孕婦進(jìn)行調(diào)查研究，通過(guò)回顧研究隨機(jī)選取的患者的臨床資料，同時(shí)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)患者的家屬進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。選取的患者年齡均在23至38歲之間，其平均年齡為27歲。通過(guò)結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，受調(diào)查的人的一般資料與心理狀況均不存在異常。

（二）方法

對(duì)護(hù)理人員的日常操作、責(zé)任心、護(hù)患溝通等方面設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷表，對(duì)隨機(jī)選取的100例孕婦及其家屬進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查與訪(fǎng)問(wèn)，并且對(duì)問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，從而得出相關(guān)結(jié)論。

（三）結(jié)果

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，可以發(fā)現(xiàn)婦產(chǎn)科護(hù)理中存在的問(wèn)題主要包括護(hù)理日常操作行為不嚴(yán)格、婦產(chǎn)科護(hù)理人員法律意識(shí)淡薄、婦產(chǎn)科人才流失嚴(yán)重，護(hù)理人員責(zé)任心不重、護(hù)患之間缺少溝通等等，這些都是影響婦產(chǎn)科護(hù)理水平的主要因素。根據(jù)目前婦產(chǎn)科護(hù)理的情況看，護(hù)理質(zhì)量還有待進(jìn)一步提升，因此需要加強(qiáng)婦產(chǎn)科護(hù)理這方面的研究。

二、討論

（一）婦產(chǎn)科護(hù)理中存在的問(wèn)題

1、護(hù)理日常操作行為不嚴(yán)格

婦產(chǎn)科的護(hù)士在進(jìn)行日常的護(hù)理的過(guò)程中，一些行為操作沒(méi)有嚴(yán)格按照規(guī)范操作，甚至有的操作還違背了操作規(guī)范。有一些護(hù)理人員，沒(méi)有嚴(yán)格遵守醫(yī)生的囑咐；有的護(hù)理人員在管理藥品方面毫無(wú)秩序，在護(hù)理的過(guò)程中玩忽職守如拿錯(cuò)藥，查房不嚴(yán)格、不細(xì)心；有些護(hù)理人員沒(méi)有熟練的掌握各種藥品的禁忌與適應(yīng)癥，沒(méi)有時(shí)刻的關(guān)注患者病情的變化。由于婦產(chǎn)科的患者的病情變化十分的快，因此如果護(hù)理人員不能夠仔細(xì)的觀(guān)察患者身體等出現(xiàn)的變化，就很容易耽誤最佳的搶救時(shí)期，如沒(méi)有仔細(xì)觀(guān)察患者子宮的收縮情況，進(jìn)而出現(xiàn)由于宮縮過(guò)強(qiáng)或者宮頸堅(jiān)硬而引發(fā)的子宮破裂，這使得醫(yī)生在催產(chǎn)的時(shí)候無(wú)法準(zhǔn)確的掌握調(diào)整液體的速度。如果碰到病情嚴(yán)重的患者，就很可能會(huì)致使護(hù)理差錯(cuò)事故的發(fā)生[1]。

2、婦產(chǎn)科人才流失嚴(yán)重，護(hù)理人員責(zé)任心不重

婦產(chǎn)科護(hù)理從某種程度上來(lái)說(shuō)是一種服務(wù)性的工作，因此責(zé)任心是做好護(hù)理工作的一個(gè)基本要素，所有的護(hù)理人員都需要用高度的責(zé)任心用心的面對(duì)每一位患者，在護(hù)理的過(guò)重，嚴(yán)格遵守謹(jǐn)慎細(xì)致的工作原則。然而由于婦產(chǎn)科的護(hù)理工作比較繁瑣，因此護(hù)理人員很容易出現(xiàn)精力不集中的狀況，在實(shí)際工作中，常會(huì)出現(xiàn)如發(fā)錯(cuò)藥品、錯(cuò)注漏注藥液或者打錯(cuò)針等等。這些都是護(hù)理人員責(zé)任心不強(qiáng)的表現(xiàn)。護(hù)理人員不僅要加班加點(diǎn)地應(yīng)對(duì)一些突發(fā)的緊急狀況，還要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，較大的壓力使得護(hù)理人員很容易出現(xiàn)易怒易躁的情緒，這導(dǎo)致了很多護(hù)患糾紛的發(fā)生。由于婦產(chǎn)科護(hù)理工作強(qiáng)度大，壓力大，因此許多人才都流失掉了。

3、護(hù)患之間缺少溝通

婦產(chǎn)科的護(hù)理不僅僅只是對(duì)產(chǎn)婦身體上的護(hù)理，還包括對(duì)產(chǎn)婦心理的護(hù)理。由于有的產(chǎn)婦在住院治療期間，會(huì)有情緒波動(dòng)的情況出現(xiàn)，而低落的心情容易導(dǎo)致產(chǎn)婦的身體出現(xiàn)狀況，但是絕大多數(shù)產(chǎn)婦都缺乏醫(yī)護(hù)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，因此對(duì)自己病情的變化并不能很充分的了解，在遇到一些問(wèn)題或一些突況的時(shí)候，自己無(wú)法很好的面對(duì)解決，最終患者就將其歸咎為護(hù)理人員的不負(fù)責(zé)任與工作失職等等，所以護(hù)患之間的溝通相當(dāng)重要。但是實(shí)際中，護(hù)士往往知識(shí)在對(duì)孕婦進(jìn)行身體的護(hù)理的過(guò)程中與孕婦有一些簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，其他時(shí)間很少會(huì)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)孕婦的心理等情況，此外，一些護(hù)理人員在詢(xún)問(wèn)過(guò)程中態(tài)度冷冰并且表情生硬，很容易激起孕婦及其家屬的不滿(mǎn)意，而患者及其家屬不滿(mǎn)意的心理，很容易造成緊張的醫(yī)患關(guān)系[2]。

（二）解決婦產(chǎn)科護(hù)理中存在問(wèn)題的對(duì)策

1、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教育，提高護(hù)理人員業(yè)務(wù)水平

護(hù)理人員在學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以讓具有經(jīng)驗(yàn)的規(guī)范的護(hù)理人員進(jìn)行操作示范，進(jìn)而讓其他人進(jìn)行交流溝通，這樣護(hù)理人員的學(xué)習(xí)效果會(huì)明顯變好。護(hù)理人員在進(jìn)行護(hù)理時(shí)，面對(duì)的是一個(gè)明確的對(duì)象，因此實(shí)踐中學(xué)習(xí)，更能促進(jìn)護(hù)理人員對(duì)相關(guān)操作的接受。此外，護(hù)士的行為舉止態(tài)度也是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，可以通過(guò)演示護(hù)士職業(yè)禮儀，規(guī)范護(hù)理人員的相關(guān)行為與服務(wù)態(tài)度。總而言之，要對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行全面的專(zhuān)業(yè)教育，在提高護(hù)理人員的崗位意識(shí)的同時(shí)，切實(shí)提升護(hù)理人員的業(yè)務(wù)水平。例如，要讓護(hù)理人員掌握月經(jīng)失調(diào)、女性生殖系統(tǒng)有炎癥、異常分娩等等各種不同病人的不同護(hù)理，此外，還可以指定嚴(yán)格的技能考核制度，通過(guò)嚴(yán)格把關(guān)來(lái)促進(jìn)護(hù)理人員加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平的積極性與主動(dòng)性。

2、培養(yǎng)提升護(hù)理人員的法律意識(shí)

法律從某種程度上來(lái)說(shuō)是約束人們行為的一種規(guī)范，當(dāng)發(fā)生糾紛等時(shí)，都必須通過(guò)法律來(lái)維護(hù)自身正當(dāng)?shù)臋?quán)利，因此護(hù)理人員必須有意識(shí)的加強(qiáng)并提升自己的相關(guān)法律意識(shí)與知識(shí)，通過(guò)對(duì)相關(guān)法律進(jìn)行有目的性系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使自己在工作中最大程度的消除護(hù)理中存在的一些可能導(dǎo)致糾紛或矛盾的隱患。醫(yī)院可以組織法律知識(shí)講座或者系統(tǒng)的組織婦產(chǎn)科的護(hù)理人員學(xué)習(xí)法律，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)讓婦產(chǎn)科的每個(gè)護(hù)理人員都知法懂法守法。此外，護(hù)理人員在護(hù)理的過(guò)程中要自覺(jué)規(guī)范自己的行為，并逐漸養(yǎng)成依法工作的良好思想與習(xí)慣。

3、培養(yǎng)敬業(yè)精神，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)護(hù)理作風(fēng)

要加強(qiáng)對(duì)護(hù)理人員“以人為本”的服務(wù)理念的培養(yǎng)，要讓護(hù)理人員意識(shí)到生命高于一切，對(duì)每一位患者，要具備充分的責(zé)任心與耐心、細(xì)心。在為患者進(jìn)行護(hù)理的時(shí)候，不僅要注意患者的安全，而且要注意護(hù)理的質(zhì)量。護(hù)理人員在不斷提升自己業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，要強(qiáng)化自己的敬業(yè)精神，護(hù)理的每一個(gè)環(huán)節(jié)都特別的重視。可以挺過(guò)將護(hù)理人員的質(zhì)量檢查考核體系與年終的評(píng)優(yōu)晉升聯(lián)系在一起，通過(guò)量化性的評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)護(hù)理人員對(duì)患者的責(zé)任心。護(hù)理人員應(yīng)該擺正自己的位置，在以人為本的服務(wù)理念指導(dǎo)下，盡量按照產(chǎn)婦及其家屬合理的要求進(jìn)行護(hù)理。

第2篇

我局對(duì)深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)非常重視，按照水利部、省委的總體部署，按照珠江委黨組以及機(jī)關(guān)黨委的具體要求，我們?nèi)挚倓?dòng)員，領(lǐng)導(dǎo)職工齊行動(dòng)，認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展了學(xué)習(xí)調(diào)研階段的各項(xiàng)工作，概括地說(shuō)，我局在第一階段確實(shí)是“真學(xué)、真動(dòng)腦筋、真有收獲”。

一、認(rèn)真部署安排學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，一步步認(rèn)真抓好實(shí)施。

（一）思想發(fā)動(dòng)工作廣泛深入，責(zé)任落實(shí)。我局把思想發(fā)動(dòng)工作做到廣大職工中，召開(kāi)了全體職工參加的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，尤其是把江門(mén)基地、芳村基地60位職工都集中到局里參加動(dòng)員大會(huì)，算是本局最大規(guī)模的動(dòng)員會(huì)了。動(dòng)員大會(huì)后，我們馬上又召開(kāi)了局各級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)、黨支部書(shū)記及領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室成員參加的工作會(huì)議，進(jìn)一步作了具體的布置和安排，列出了本局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃安排工作表，并強(qiáng)調(diào)了各級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)要負(fù)責(zé)抓好本單位、部門(mén)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)。

（二）學(xué)習(xí)及座談?wù){(diào)研工作全面開(kāi)花，認(rèn)真扎實(shí)。我們落實(shí)了讀一天、聽(tīng)一天、談一天、訪(fǎng)一天、講一天的“五個(gè)一天”活動(dòng)，動(dòng)員會(huì)后，各單位都組織了集中學(xué)習(xí)或自學(xué)； 局于11月14日組織全局中層以上干部在委11樓會(huì)議室聽(tīng)了龐元正教授對(duì)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的輔導(dǎo)報(bào)告；六位局領(lǐng)導(dǎo)分別到各自的聯(lián)系點(diǎn)進(jìn)行了訪(fǎng)談，召開(kāi)各種座談會(huì)8 次，與職工親切交流，了解職工對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的認(rèn)識(shí)，查找局的存在問(wèn)題，聽(tīng)取職工的意見(jiàn)和建議。黃建強(qiáng)書(shū)記與吳亞帝副局長(zhǎng)到科研所（監(jiān)測(cè)中心）與黨員與職工進(jìn)行了兩次座談；吳建青局長(zhǎng)、劉智森副局長(zhǎng)陪同崔偉中副主任到勘測(cè)中心召開(kāi)職工座談會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取職工意見(jiàn)，謀求勘測(cè)中心發(fā)展大計(jì)；曹衛(wèi)平副局長(zhǎng)在局辦公室、人事處開(kāi)展調(diào)研座談；劉新媛總工程師到水情處與職工一起學(xué)習(xí)討論，作調(diào)研座談；吳建青局長(zhǎng)、黃建強(qiáng)書(shū)記召開(kāi)了退休干部代表座談會(huì)，征求退休干部的意見(jiàn)；總的來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)班子在這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出十分認(rèn)真和深入的作風(fēng)。

（三）專(zhuān)題調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)牽頭，有成果。在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)中，我們結(jié)合本局實(shí)際情況，由領(lǐng)導(dǎo)牽頭開(kāi)展調(diào)研工作，議定了三個(gè)調(diào)研專(zhuān)題。一個(gè)專(zhuān)題是珠江委議定給我們的關(guān)于“如何突出解決水資源保護(hù)、水污染防治中存在問(wèn)題及做好水文預(yù)警預(yù)報(bào)工作”的調(diào)研，由吳亞帝、劉智森、劉新媛三位領(lǐng)導(dǎo)牽頭，局監(jiān)督管理處、水情處參加的調(diào)研課題，近日已完成調(diào)研報(bào)告上報(bào)珠江委；另外二個(gè)調(diào)研專(zhuān)題是我局根據(jù)本局實(shí)際自定的，其中一個(gè)是“如何拓展水文水資源業(yè)務(wù)，促進(jìn)勘測(cè)中心又好又快發(fā)展”專(zhuān)題，由吳建青局長(zhǎng)、劉智森副局長(zhǎng)牽頭，局站網(wǎng)處、局辦公室參加完成的；另一個(gè)是“加強(qiáng)科技和管理工作，推動(dòng)科研所、監(jiān)測(cè)中心實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展”專(zhuān)題，由黃建強(qiáng)書(shū)記、吳亞帝副局長(zhǎng)牽頭，局監(jiān)督管理處、人事處參加，黃建強(qiáng)書(shū)記親自撰寫(xiě)了調(diào)研報(bào)告。

（四）舉行學(xué)習(xí)交流互學(xué)互動(dòng)，有共識(shí)。11月21日我局召開(kāi)了“水源局（水文局）學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)交流會(huì)”，參加的人員有局領(lǐng)導(dǎo)全體成員、二級(jí)單位領(lǐng)導(dǎo)成員、局機(jī)關(guān)正副處長(zhǎng)、學(xué)習(xí)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室成員共29人；會(huì)議由黃建強(qiáng)書(shū)記主持，局屬各單位、各處都在認(rèn)真做好書(shū)面準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上暢談了本單位、本部門(mén)的學(xué)習(xí)體會(huì)，查找本局及本單位的存在問(wèn)題，提出改進(jìn)的對(duì)策措施，大家進(jìn)行了認(rèn)真和熱烈的交流。吳建青局長(zhǎng)對(duì)交流會(huì)作了高度評(píng)價(jià)，他說(shuō)，從大家的交流發(fā)言可以看出來(lái)，我們局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、局屬各單位各部門(mén)都是真學(xué)、真動(dòng)腦筋了，大家結(jié)合工作談局的科學(xué)發(fā)展，查找突出問(wèn)題，提出了許多很有價(jià)值的建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，我們下一階段要很好的研究落實(shí)。

二、學(xué)習(xí)調(diào)研階段的收獲體會(huì)。

在學(xué)習(xí)調(diào)研階段中，從頭到尾都突出結(jié)合實(shí)際，解放思想，提高認(rèn)識(shí)，更新觀(guān)念；牢牢把握科學(xué)發(fā)展觀(guān)的精神實(shí)質(zhì)來(lái)認(rèn)識(shí)本局的工作，通過(guò)深入思考、認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，我局近日收到副處以上干部的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的學(xué)習(xí)交流心得體會(huì)20份；上報(bào)珠江委的調(diào)研報(bào)告2份；本局議定的調(diào)研報(bào)告2份。綜合我局座談交流、調(diào)研的總體情況，有以下三點(diǎn)收獲：

（一）在局如何科學(xué)發(fā)展的一些重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題上達(dá)成了共識(shí)

1、必須堅(jiān)持把加快發(fā)展作為局的第一要?jiǎng)?wù)。以創(chuàng)新水源局（水文局）合署的管理機(jī)制來(lái)促進(jìn)局的發(fā)展；以加強(qiáng)基礎(chǔ)研究、提高科技能力來(lái)提高局發(fā)展的后勁；以拓展服務(wù)領(lǐng)域、服務(wù)地域來(lái)擴(kuò)大局的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。要在珠江委“建設(shè)綠色珠江，爭(zhēng)取成為實(shí)踐科學(xué)發(fā)展的流域典范”的進(jìn)程中，水源局（水文局）要在“支撐”上取得新的突破。要建立珠江流域水資源保護(hù)、水污染防治的指標(biāo)體系，建立流域水情預(yù)警預(yù)報(bào)決策支持系統(tǒng)。要把水文水資源基礎(chǔ)工作向全流域拓展，要突破水文、水資源基礎(chǔ)研究的技術(shù)瓶頸，加快形成以科技進(jìn)步和創(chuàng)新為基礎(chǔ)的綜合競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

2、必須實(shí)行以人為中心的文化管理，推動(dòng)局的發(fā)展。實(shí)行以人為中心的文化管理符合以人為本的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，我局文化管理的主要矛盾是職工 的全面發(fā)展與局的發(fā)展之間的矛盾。要解決這個(gè)主要矛盾，關(guān)鍵在于局領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行有效的組織和領(lǐng)導(dǎo)，要在全局建立以人為本的理念支持系統(tǒng)、制度支持系統(tǒng)和物質(zhì)支持系統(tǒng)。一要形成局的目標(biāo)（愿景）、精神、道德、風(fēng)氣等精神文化要素構(gòu)成的觀(guān)念系統(tǒng)，營(yíng)造想干事、能干事、干好事的氛圍。二是要把人才效應(yīng)理念貫穿在制定制度和執(zhí)行制度的始終，制定促進(jìn)形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的激勵(lì)機(jī)制；要加強(qiáng)財(cái)務(wù)、人事、科技等各方面的管理，建立有效的制度加有效的執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)有效的管理；三是要把滿(mǎn)足職工的物質(zhì)和文化需求作為局發(fā)展的目標(biāo)，依靠發(fā)展解決職工最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，用發(fā)展的成果惠及廣大職工。

3、必須運(yùn)用統(tǒng)籌的方法促進(jìn)局的發(fā)展。要在局的工作實(shí)踐中，牢固樹(shù)立大局理念，運(yùn)用統(tǒng)籌的方法，力求處理好“五個(gè)關(guān)系”：一是局機(jī)關(guān)與下屬單位的關(guān)系；二是水資源保護(hù)與水文的關(guān)系；三是參照公務(wù)員管理與事業(yè)單位管理的關(guān)系；四是基礎(chǔ)研究與項(xiàng)目的關(guān)系；五是縱向與橫向的關(guān)系。堅(jiān)持水文與水資源保護(hù)并重，同步推進(jìn)，良性互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)基礎(chǔ)上，各單位、各部門(mén)理清了發(fā)展思路

1、科研所擬定的發(fā)展戰(zhàn)略是；實(shí)施“三以”即“以人才為基礎(chǔ)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以經(jīng)濟(jì)為中心”。發(fā)展目標(biāo)是為建設(shè)綠色珠江，保護(hù)綠色珠江水，提供強(qiáng)有力的技術(shù)保障和全面優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，真正成為珠江流域水資源保護(hù)工作的代言人。科研所撰寫(xiě)了15頁(yè)近萬(wàn)字的學(xué)習(xí)實(shí)踐分析檢查報(bào)告，針對(duì)存在問(wèn)題詳細(xì)地提出了對(duì)策措施及需要局支持解決的問(wèn)題，有一定的深度。

2、勘測(cè)中心的發(fā)展思路是：加強(qiáng)水文基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立與國(guó)家現(xiàn)代化相適應(yīng)的水文水資源監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)、管理、服務(wù)體系，早日實(shí)現(xiàn)珠江水文現(xiàn)代化。分別從勘測(cè)中心、水文水資源研究所兩個(gè)方面針對(duì)存在問(wèn)題提出了較為具體的對(duì)策措施。

3、局監(jiān)督管理處的工作思路是：著眼整體，構(gòu)建體系，注重關(guān)聯(lián)，把握動(dòng)態(tài)，有效約束，主動(dòng)服務(wù)。

4、水情處的發(fā)展思路是：建設(shè)具有靈敏嗅覺(jué)，第一時(shí)間捕捉并傳遞水雨情和天氣信息的敏銳之隊(duì)；建設(shè)設(shè)備精良、預(yù)報(bào)精確、預(yù)報(bào)員之間無(wú)縫連接的精武之隊(duì)。

5、人事處的發(fā)展思路是：要抓好人力資源管理，為局的發(fā)展提供人才保障。

（三）初步查找了影響和制約我局發(fā)展的存在問(wèn)題，提出了一些有針對(duì)性、可行性的措施辦法

1、局存在發(fā)展不快、發(fā)展不好的問(wèn)題：①?zèng)]能整合兩局的業(yè)務(wù)能力和人才能力，形成唯獨(dú)我局才有的水文水資源保護(hù)的強(qiáng)勁優(yōu)勢(shì)。②水文專(zhuān)業(yè)單一，長(zhǎng)期來(lái)沒(méi)能占有水文計(jì)算、分析等技術(shù)性的業(yè)務(wù)，水文發(fā)展受到較大的局限。③顧此失彼，近幾年只重視市場(chǎng)開(kāi)發(fā)，忽視了水資源保護(hù)科學(xué)研究，使科研所科技含量不高，科研能力下降，有被邊緣化的走向。④市場(chǎng)占有份額不足，人員經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)過(guò)重，參與市場(chǎng)投標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)優(yōu)勢(shì)。

初步提出的對(duì)策是：①要改變單一水文測(cè)驗(yàn)的狀況，擴(kuò)大開(kāi)展水文計(jì)算、水資源論證、防洪評(píng)價(jià)、水下地形測(cè)量等業(yè)務(wù)。②水文方面拓展流域水文水情站網(wǎng)信息收集分析工作，要加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，；水資源保護(hù)方面要在生態(tài)方面大做文章，開(kāi)展科學(xué)研究，要打好生態(tài)保護(hù)這張牌。③開(kāi)發(fā)新的業(yè)務(wù)市場(chǎng)，在環(huán)境保護(hù)、水土保持等多方面尋找新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。

2、局管理上的存在問(wèn)題：①?zèng)]理順兩局并存的機(jī)制，幾年來(lái)都困在協(xié)調(diào)矛盾中，處在“和稀泥”的狀態(tài)，未能以體制創(chuàng)新促發(fā)展。②在人力資源配置上存在人員編制緊缺、人員不精干、人員結(jié)構(gòu)不合理三個(gè)方面的問(wèn)題。③在人力資源的使用上，存在只管使用，只管派任務(wù)，缺少組織引導(dǎo)，缺少商量計(jì)議、缺少激勵(lì)機(jī)制的問(wèn)題。④考核缺少評(píng)價(jià)機(jī)制，考核只是走過(guò)場(chǎng)，存在干好干壞一個(gè)樣的問(wèn)題。⑤各項(xiàng)管理制度不完善，存在制度執(zhí)行不力，管理不到位的問(wèn)題。

第3篇

一、存在問(wèn)題

1、落實(shí)“發(fā)展”不深。科學(xué)發(fā)展觀(guān)的第一要義是發(fā)展。如何結(jié)合工作實(shí)際，在“發(fā)展”上做文章，如何年年上新臺(tái)階、年年有新進(jìn)展、年年有新成果上思考的不多。如何堅(jiān)持發(fā)展是硬道理，如何抓好“立足有效發(fā)展”第一要?jiǎng)?wù)，如何牢牢扭住質(zhì)量這個(gè)中心，如何緊緊抓住深化課程改革的機(jī)遇，從長(zhǎng)遠(yuǎn)思考推進(jìn)縣局提出的“實(shí)施質(zhì)量立校戰(zhàn)略，實(shí)施科研興校戰(zhàn)略”等戰(zhàn)略思想的不多。短期行為多，長(zhǎng)遠(yuǎn)打算少，缺乏超前意識(shí)。

2、落實(shí)“以人為本”不實(shí)。科學(xué)發(fā)展觀(guān)的核心是以人為本。就是要牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，牢固樹(shù)立“立黨為公、執(zhí)政為民”的堅(jiān)定信念，始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國(guó)家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我們近年來(lái)在管理上提出 “人性化”管理，就我的工作在實(shí)施上也有一些體現(xiàn)，但在落實(shí)為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)，為教科研人員服務(wù)，還存在沒(méi)真正沉下去，解決教師、學(xué)校、教科研人員最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的教學(xué)及教科研工作方法問(wèn)題，深入到教師、學(xué)校、教科研人員中，做的不好。要求提的高，促進(jìn)教師及教研員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的措施少。教研室、教科所發(fā)展依靠教科研人員，“以人為本”是提高教科研人員工作內(nèi)動(dòng)力的有效手段運(yùn)用的不好。

3、落實(shí)“基本要求”不透。科學(xué)發(fā)展觀(guān)的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。教研室、教科所這個(gè)領(lǐng)域里落實(shí)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，就我們的工作來(lái)說(shuō)，就是要正確處理好教科研人員業(yè)務(wù)能力的提高與教科研質(zhì)量的提高的關(guān)系；處理好通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)與促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)系；處理好教學(xué)研究工作與教育科研工作均衡發(fā)展的關(guān)系，處理好嘴上功夫的強(qiáng)勢(shì)和理論功底薄弱的關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)教科研工作的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。長(zhǎng)期以來(lái)，教研觀(guān)念陳舊的問(wèn)題；教研方式落后的問(wèn)題；隊(duì)伍建設(shè)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展不適應(yīng)的問(wèn)題；教研目標(biāo)不落實(shí)的問(wèn)題；教研作用發(fā)揮不到位的問(wèn)題，我們的認(rèn)識(shí)和做法一直停留在較低層次水平，沒(méi)有形成均衡發(fā)展的觀(guān)念，將各對(duì)矛盾體難統(tǒng)一不夠，造成本該是相互促進(jìn)、共同發(fā)展、共同提高的工作相對(duì)孤立起來(lái)了。

二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因

1、超前意識(shí)不強(qiáng)。其根源在于沒(méi)有深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)部門(mén)提出的各項(xiàng)教育思想的真諦，習(xí)慣于邊干邊看，邊干邊學(xué)，邊干邊悟的工作方式，缺乏對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)與感悟，缺乏業(yè)務(wù)能力提升的意識(shí)與緊迫感，有嚴(yán)重的吃老本的思想。在“質(zhì)量提升”上，意志不堅(jiān)、措施不力。在“科研興校”上，對(duì)“科研興校”的理解停留在組織開(kāi)展好課題實(shí)驗(yàn)工作的認(rèn)識(shí)水平上，往往是不以為然；在“學(xué)習(xí)提高”上置若罔聞，無(wú)論工作上學(xué)習(xí)他人、還是個(gè)人學(xué)習(xí)都很被動(dòng)。工作上采它山之石也只是停留在參加教育局組織的學(xué)習(xí)、交流、研討活動(dòng)上，個(gè)人學(xué)習(xí)也只是停留在抄寫(xiě)規(guī)定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記上，對(duì)外地較好的管理工作方式、工作方法等學(xué)習(xí)非常不夠、也不虛心。

2、服務(wù)思想不夠。真正實(shí)現(xiàn)走進(jìn)課堂、走進(jìn)教師中、走進(jìn)教研組，使教學(xué)管理者從繁雜的事物性工作中脫離出來(lái)，深入教研組，與教師共同研究，以先進(jìn)的理念指導(dǎo)教學(xué)；深入課堂，與教師共同探討，以轉(zhuǎn)變教學(xué)行為；深入教師，與教師共同交流，以解決教師的困惑；做到為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)，但堅(jiān)持的不好，整天忙于事物性工作。由于自身工作繁雜，所以認(rèn)為各有各的工作任務(wù)，各有各的工作重點(diǎn)，所以對(duì)老師、學(xué)校應(yīng)該關(guān)心的不夠，對(duì)老師、學(xué)校教育教學(xué)及其管理中存在的問(wèn)題、困惑了解不夠，主動(dòng)幫助教師解決問(wèn)題的意識(shí)差，缺少人文關(guān)懷。

3、思想覺(jué)悟不高。提高教科研人員的業(yè)務(wù)能力一直是我比較關(guān)注的問(wèn)題，我們通過(guò)組織教師外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、聽(tīng)講座等，使教科研人員長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊視野、積累經(jīng)驗(yàn)，但沒(méi)有深入思考，沒(méi)有出臺(tái)好的措施使教科研人員學(xué)以致用，將自身能力的提高與教研質(zhì)量的提高有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

4、大局意識(shí)不強(qiáng)。課程改革也提出要教科研人員與新課程同成長(zhǎng)，教科研人員要與教師共同成長(zhǎng)、共同發(fā)展；區(qū)域間教育要共同成長(zhǎng)、共同發(fā)展。我們?cè)趯?duì)各種理念的運(yùn)用上，也動(dòng)了一些腦子，想了一些辦法，在促進(jìn)區(qū)域間教育共同發(fā)展上，我們也開(kāi)展過(guò)形式多樣的聯(lián)片教研活動(dòng)，較好的發(fā)揮了對(duì)近郊農(nóng)村學(xué)校的帶動(dòng)、影響作用，沒(méi)有新思路，沒(méi)有在深層次問(wèn)題上做交流、做研究，使交流、研討等活動(dòng)已基本趨于模式化。

三、今后努力的方向

一要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教研方式，大力推進(jìn)教研方式向效率型、集約型轉(zhuǎn)變。一是以提高質(zhì)量效率為中心，加強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。任何一次教研活動(dòng)，如召開(kāi)會(huì)議、下鄉(xiāng)調(diào)研、送課下鄉(xiāng)，都應(yīng)有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有分析、有總結(jié)、有反思、有反饋，使每一次活動(dòng)都能落到實(shí)處，高質(zhì)量、高效率地完成，并能確實(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題；二是以節(jié)約人力、物力、財(cái)力為原則。首先，要充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，各盡所能，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以避免人才的過(guò)剩和無(wú)謂的消耗。三是要以教育教學(xué)理論為支撐。教研員要有厚實(shí)的理論功底作支撐，其研究才更有生命力，指導(dǎo)才更能得心應(yīng)手，服務(wù)才會(huì)更受歡迎。

第4篇

根據(jù)市教育局學(xué)前教育科2016年工作要點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。

二、現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我園共有18個(gè)班級(jí)，教師教學(xué)班級(jí)無(wú)變動(dòng)，孩子均為原班生，上學(xué)期主題活動(dòng)的開(kāi)展主要以季節(jié)、節(jié)日以及孩子感興趣的話(huà)題為主。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)，教師們的教育觀(guān)、教研觀(guān)有了新的認(rèn)識(shí)，但教研工作中還存在一些不足。

一周計(jì)劃逐步完善，每天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄，但存在個(gè)體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專(zhuān)業(yè)，有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材，在選課上存在一定問(wèn)題。部分教師對(duì)"綱要"和"指南"的理解還是比較缺乏。

教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間，但教師參與不強(qiáng)，學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱，教師本身不善于進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，集體意識(shí)不強(qiáng)，自我反思、自我鉆研缺乏。

幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化，自主性、觀(guān)察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變，特別是孩子的問(wèn)題意識(shí)增強(qiáng)了，敢于表達(dá)。但孩子記錄水平較差，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，收集各種信息能力差，表征過(guò)程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題如何去解決，也存在相當(dāng)大的問(wèn)題，觀(guān)察效果不明顯，很多孩子不會(huì)觀(guān)察，隨意性很強(qiáng)，對(duì)探索不感興趣。

三、工作要點(diǎn)及措施：

（一）加強(qiáng)師德教育，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思。通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題教育活動(dòng)，不斷反思自己的教育行為，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。全園教師只有愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與時(shí)俱進(jìn)。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以多種形式促進(jìn)教師成長(zhǎng)。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀(guān)念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們將采取多種學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)教師不斷充電、充實(shí)自我。組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，園內(nèi)園外相結(jié)合、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)余知識(shí)相結(jié)合。

3、以年級(jí)組為中心，依托骨干教師，認(rèn)真抓好年輕教師的培養(yǎng)工作，通過(guò)教研活動(dòng)、示范課、聽(tīng)課評(píng)課、以老帶新等形式，不斷提高教師的教育教學(xué)水平。積極開(kāi)展教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，為教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。

（二）、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)"綱要"、"指南"的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，逐步改善"教"與"學(xué)"的方式。

1、深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀(guān)，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意義，積極實(shí)踐教材。

2、利用多渠道的學(xué)習(xí)"綱要"的精神，結(jié)合"優(yōu)質(zhì)課"評(píng)選活動(dòng)等開(kāi)展系列活動(dòng)，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平。

3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對(duì)話(huà)討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問(wèn)答、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。

4、創(chuàng)設(shè)外出、觀(guān)摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

（三）、加強(qiáng)專(zhuān)題研究提升教科研水平。

領(lǐng)會(huì)課程理念，積極探索，樂(lè)于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位，進(jìn)行專(zhuān)題研究，解決保教工作中的問(wèn)題，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。

1、以年級(jí)組為單位，成立三大教研組，使活動(dòng)更具靈活性、操作性，并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，更有利于各組的研討和交流。

2、區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開(kāi)展，并積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進(jìn)行材料評(píng)比。

（四）。抓好幼小銜接工作，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)

（1）平時(shí)運(yùn)用故事、主題活動(dòng)、游戲等多種形式來(lái)加強(qiáng)幼兒的思想教育，從中激發(fā)幼兒熱愛(ài)集體、關(guān)心集體、為同伴服務(wù)的好思想。

（2）注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒按時(shí)到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊(duì)做到靜、齊、快。誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話(huà)。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。集體活動(dòng)遵守秩序，不吵鬧，認(rèn)真參加活動(dòng)。

（3）上課時(shí)做到注意力集中，認(rèn)真傾聽(tīng)老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說(shuō)話(huà)先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完整話(huà)、普通話(huà)、響亮話(huà)。愛(ài)護(hù)書(shū)本、學(xué)習(xí)用品等。

（五）重視檢查反饋及時(shí)提高保教質(zhì)量

1、以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃為主線(xiàn)，進(jìn)行有效檢查。加強(qiáng)考核力度，注重活動(dòng)效益。

2、經(jīng)常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學(xué)習(xí)。

（六）加強(qiáng)家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長(zhǎng)檔案

1、開(kāi)展多形式家園活動(dòng)，為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會(huì)，認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè)。

2、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、撮合，共同教育孩子成長(zhǎng)，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。

四、每月重點(diǎn)工作安排表：

二月

1、完成幼兒開(kāi)學(xué)報(bào)名工作。

2、制定幼兒園教科研工作計(jì)劃。

3、開(kāi)學(xué)工作會(huì)議、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

三月

1、做好幼兒入園工作，安定幼兒情緒，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理。

2、召開(kāi)教研會(huì)議，學(xué)習(xí)本期教科研計(jì)劃，明確學(xué)期任務(wù)。

3、年級(jí)組擬定教科研計(jì)劃并在教研會(huì)上交流。

4、組織各年級(jí)組開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。（《指南》學(xué)習(xí)交流、主題活動(dòng)探討及活動(dòng)開(kāi)展情況交流、一日活動(dòng)中存在問(wèn)題的研討解決等）

5、組織開(kāi)展好"元宵節(jié)"、"三八節(jié)"、"植樹(shù)節(jié)"等主題活動(dòng)。

6、召開(kāi)新學(xué)期幼兒家長(zhǎng)會(huì)。

7、開(kāi)展好推門(mén)課活動(dòng)。

8、組織召開(kāi)"幼小銜接"工作會(huì)。

9、三月份教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。

19、三月份教科研工作小結(jié)。

四月

1、組織各年級(jí)組開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。（《指南》學(xué)習(xí)交流、主題活動(dòng)探討及活動(dòng)開(kāi)展情況交流、一日活動(dòng)中存在問(wèn)題的研討解決等）

2、組織開(kāi)展好"清明節(jié)"主題活動(dòng)。

3、開(kāi)展好推門(mén)課活動(dòng)。

4、組織開(kāi)展春季"親子運(yùn)動(dòng)會(huì)"活動(dòng)。

5、骨干教師示范課活動(dòng)。

6、四月份教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。

7、四月份教科研工作小結(jié)。

五月

1、組織各年級(jí)組開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。（《指南》學(xué)習(xí)交流、主題活動(dòng)探討及活動(dòng)開(kāi)展情況交流、一日活動(dòng)中存在問(wèn)題的研討解決等）

2、開(kāi)展好推門(mén)課活動(dòng)。

3、組織教師參加全市公民辦幼兒園五項(xiàng)全能比賽。

4、骨干教師示范課活動(dòng)。

5、五月份教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。

6、五月份教科研工作小結(jié)。

六月

1、慶祝"六一節(jié)"活動(dòng)

2、組織各年級(jí)組開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。（《指南》學(xué)習(xí)交流、主題活動(dòng)探討及活動(dòng)開(kāi)展情況交流、一日活動(dòng)中存在問(wèn)題的研討解決等）

3、開(kāi)展好推門(mén)課活動(dòng)。

4、骨干教師示范課活動(dòng)。

5、組織開(kāi)展"端午節(jié)"主題活動(dòng)。

6、六月份教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。

7、六月份教科研工作小結(jié)。

七月

1、配合完成期末教育教學(xué)考核工作。

第5篇

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館管理；存在問(wèn)題；解決對(duì)策

高校圖書(shū)館是學(xué)校文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化和社會(huì)信息化重要基地之一，是學(xué)校教學(xué)和科學(xué)研究工作重要組成部分。近年來(lái)，國(guó)家教委針對(duì)高校圖書(shū)館發(fā)展及存在問(wèn)題，進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)調(diào)查和研究，對(duì)高校圖書(shū)館建設(shè)和管理等指出有明確要求。

一、高校圖書(shū)館存在的主要問(wèn)題

（一）高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書(shū)館重視不夠

目前，多數(shù)高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書(shū)館工作重要性、認(rèn)識(shí)性、基礎(chǔ)性、影響性、潛在性在宏觀(guān)上認(rèn)識(shí)不足，在行動(dòng)上措施不力，并反映在落實(shí)行動(dòng)上不力。安排圖書(shū)館工作人員時(shí)，不少高校領(lǐng)導(dǎo)根本不考慮其專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，沒(méi)有真正地認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館在整個(gè)教學(xué)、科研體系中的重要作用，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)不重視館員隊(duì)伍建設(shè)，使一些缺少圖書(shū)、情報(bào)資料專(zhuān)業(yè)知識(shí)的行政人員，也被安排到圖書(shū)館工作，由于對(duì)他們?nèi)鄙偌皶r(shí)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，加上身體原因，使圖書(shū)資料專(zhuān)業(yè)人員素質(zhì)降低。

（二）館舍面積不足，館舍條件普遍較差，閱覽座位匱乏

目前，還有不少高校為改建前的圖書(shū)館，距離本科以上教學(xué)工作水平評(píng)估要求標(biāo)準(zhǔn)相差很遠(yuǎn)。圖書(shū)館環(huán)境不夠舒適、整潔；家具質(zhì)地不夠環(huán)保，款式不不太協(xié)調(diào)；服務(wù)設(shè)施不齊全，現(xiàn)代化程度不高。圖書(shū)館的館藏、閱覽和交流活動(dòng)面積偏小，閱讀場(chǎng)所和座位遠(yuǎn)未滿(mǎn)足擴(kuò)招學(xué)生需求。素質(zhì)教育倡導(dǎo)研究式學(xué)習(xí)，進(jìn)而要求圖書(shū)館開(kāi)架借閱，內(nèi)設(shè)書(shū)桌，供學(xué)生做研究閱讀，雖已開(kāi)架閱讀，但閱覽座位遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

（三）工作人員結(jié)構(gòu)不合理，服務(wù)人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)偏低

現(xiàn)有圖書(shū)館隊(duì)伍普遍存在專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍素質(zhì)結(jié)構(gòu)不合理的情況，專(zhuān)業(yè)人員比例不足，非專(zhuān)業(yè)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不高、不能獨(dú)立完成業(yè)務(wù)性較強(qiáng)的工作，隨著服務(wù)層次和要求的不斷提高，一部分圖書(shū)館管理人員不適應(yīng)學(xué)校教學(xué)和科研工作的服務(wù)需求，與高等學(xué)校教育發(fā)展不相適應(yīng)。表現(xiàn)為服務(wù)內(nèi)容單一，手段落后，提供二、三次文獻(xiàn)服務(wù)及專(zhuān)題服務(wù)、跟蹤服務(wù)、系統(tǒng)信息服務(wù)等方面能力偏低，造成館藏文獻(xiàn)資源利用率低、整體服務(wù)水準(zhǔn)偏低狀況。

（四）館藏資源不足，質(zhì)量不高，文獻(xiàn)結(jié)構(gòu)不合理

從藏書(shū)質(zhì)量來(lái)看，館藏文獻(xiàn)相對(duì)比較低，收藏層次不高，館藏專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，陳舊內(nèi)容較多，大部分已喪失情報(bào)價(jià)值，利用率低，而研究型文獻(xiàn)則十分匱乏。由于書(shū)刊經(jīng)費(fèi)上漲，辦學(xué)者又不愿在購(gòu)書(shū)上增加投入，有的高校設(shè)有圖書(shū)館實(shí)際上書(shū)刊極少，有名無(wú)實(shí)。為讀者提供文獻(xiàn)服務(wù)最基本文獻(xiàn)保障都很難做到，何況要發(fā)揮圖書(shū)館教育和情報(bào)職能更是無(wú)從談起。

二、解決問(wèn)題對(duì)策

（一）提高高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書(shū)館建設(shè)工作認(rèn)識(shí)，關(guān)心支持圖書(shū)館工作

要建成一流大學(xué)就要有一流學(xué)科，要建成一流學(xué)科就要有一流學(xué)科帶頭人，要有一流學(xué)科帶頭人就要有一流學(xué)科圖書(shū)文獻(xiàn)信息資源。而這都離不開(kāi)學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視和支持。要加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)，并把它納入教育改革軌道。領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心提高圖書(shū)館工作人員業(yè)務(wù)水平，鼓勵(lì)并支持他們適當(dāng)參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，為他們創(chuàng)造較好的工作、學(xué)習(xí)、生活條件，使他們安心致力圖書(shū)館事業(yè)。

（二）積極爭(zhēng)取建造新館舍，改善辦館條件，增加閱覽座位

學(xué)校應(yīng)按照教育部要求和國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，增加圖書(shū)館館舍面積或重新建造獨(dú)立專(zhuān)用的圖書(shū)館館舍。館舍建筑應(yīng)充分考慮學(xué)校發(fā)展規(guī)模，適應(yīng)現(xiàn)代化管理需要，合理布局各部門(mén)，滿(mǎn)足圖書(shū)館業(yè)務(wù)功能要求，具有調(diào)整靈活性。要注意圖書(shū)館內(nèi)外環(huán)境綠化和美化，落實(shí)防火、防水等各項(xiàng)安全防護(hù)措施，改善燈光、通風(fēng)、防寒防暑等條件，為師生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)和研究環(huán)境，更好為學(xué)校教學(xué)和科研服務(wù)。

（三）充實(shí)多種學(xué)科專(zhuān)業(yè)人員，提高高校圖書(shū)館工作人員崗位素質(zhì)

高校應(yīng)加強(qiáng)圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，按照合理結(jié)構(gòu)比例，有計(jì)劃地聘任圖書(shū)情報(bào)、計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)和有關(guān)本校一級(jí)學(xué)科所需多種學(xué)科的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才。要讓館員了解圖書(shū)情報(bào)專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，掌握國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館新信息和發(fā)展動(dòng)態(tài)，明確館員工作重點(diǎn)和任務(wù)。定期對(duì)館員專(zhuān)業(yè)知識(shí)、外語(yǔ)水平、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力水平等基本素質(zhì)進(jìn)行培訓(xùn)、評(píng)定和考核，制定切實(shí)有效措施和手段，促進(jìn)館員不斷提高自身素質(zhì)和工作能力，推動(dòng)民辦高校圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展。

（四）增加館藏文獻(xiàn)信息資源量，優(yōu)化館藏資源建設(shè)，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)信息資源共建共享

采取多渠道多種方式擴(kuò)大館藏信息資源量，有重點(diǎn)、成系統(tǒng)地規(guī)劃藏書(shū)建設(shè)。要根據(jù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置和重點(diǎn)學(xué)科發(fā)展需要，按照各學(xué)科發(fā)展所必須使用文獻(xiàn)類(lèi)別、品種、數(shù)量、文種等內(nèi)容優(yōu)化文獻(xiàn)資源。高校圖書(shū)館更應(yīng)積極探索與實(shí)踐包括信息共享空間、機(jī)構(gòu)倉(cāng)儲(chǔ)等新型服務(wù)與管理模式。積極參與全國(guó)和地區(qū)的資源共建共享，建立以民辦高校圖書(shū)館為主體的文獻(xiàn)信息產(chǎn)業(yè)中心，充分發(fā)揮群體力量，共享文獻(xiàn)信息資源，最大限度地滿(mǎn)足對(duì)圖書(shū)文獻(xiàn)信息資源的需要。

總之，高校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是學(xué)校傳承文化、支持技術(shù)創(chuàng)新、信息匯聚的最重要的場(chǎng)所，而圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)信息資源豐富程度、現(xiàn)代化信息獲取和查閱檢索手段、向讀者提供服務(wù)質(zhì)量以及圖書(shū)館管理人員業(yè)務(wù)水平等，都直接影響著高校的教學(xué)和科研水平，并且最終對(duì)所培養(yǎng)人才的質(zhì)量起著巨大影響。（作者單位：廊坊市廣播電視大學(xué)）

參考文獻(xiàn)

第6篇

1、礦井地理位置、設(shè)計(jì)能力、核定生產(chǎn)能力、礦井開(kāi)拓系統(tǒng)。（異地辦礦由公司在匯兌時(shí)說(shuō)明。）

2、煤炭資源賦存條件，礦井資源勘探、探查情況。

地質(zhì)構(gòu)造及埋藏深度；煤層厚度及薄煤層的產(chǎn)量比重；自然災(zāi)害威脅；

至20__年6月底礦井儲(chǔ)量、基礎(chǔ)儲(chǔ)量、資源量；分煤系、分煤層的分布情況；（制表說(shuō)明情況）

礦井三大煤量情況；三下壓煤所占的比重，礦井各種煤柱等。礦井服務(wù)年限。

二、礦井幾大生產(chǎn)系統(tǒng)及自然災(zāi)害狀況：總體評(píng)價(jià)礦井生產(chǎn)系統(tǒng)的狀況和存在問(wèn)題。

分述礦井的幾大系統(tǒng)狀況。

⑴、通風(fēng)系統(tǒng)。主要通風(fēng)機(jī)的配備，礦井通風(fēng)線(xiàn)路長(zhǎng)度、通風(fēng)阻力、等積孔，在冊(cè)巷道總量，巷道失修率；串聯(lián)通風(fēng)情況等；

⑵、防瓦斯災(zāi)害系統(tǒng)。各礦井瓦斯等級(jí)；瓦斯絕對(duì)涌出量、相對(duì)涌出量；瓦斯突出危險(xiǎn)程度；瓦斯事故狀況；抽放系統(tǒng)裝備：型號(hào)、數(shù)量管路；抽放能力；抽放平均濃度；抽放率；瓦斯突出礦井的防突機(jī)構(gòu)的人員配備等；

⑶、防滅火情況。礦井自然發(fā)火周期及等級(jí)；自然發(fā)火事故的次數(shù)；防治自然發(fā)火系統(tǒng)的裝備和應(yīng)急能力等；

⑷防塵系統(tǒng)。礦井的煤塵爆炸指數(shù)；煤塵事故及煤肺病情況；礦井總供水主管路的長(zhǎng)度、尺寸；采區(qū)支管的長(zhǎng)度、尺寸；防塵點(diǎn)設(shè)置、測(cè)塵裝備、滅塵生產(chǎn)及運(yùn)輸方式等。

⑸防排水系統(tǒng)。礦井地面、井下防排水系統(tǒng)整體情況（地面防洪及疏排水系統(tǒng)通道、翻水站及裝備；井下各水平泵房及裝備及排水量等）；

⑹、供電系統(tǒng)。總述供電能力、供電電壓等級(jí)，雙回路供電情況，上級(jí)供電系統(tǒng)的可靠性；礦井向井下供電能力、變壓器型號(hào)、主供電電纜的規(guī)格、可靠程度；主供電路的檢修和檢查情況等；描述系統(tǒng)參數(shù)；

⑺、運(yùn)輸提升系統(tǒng)。運(yùn)輸、主提系統(tǒng)、副提系統(tǒng)的提升、運(yùn)輸能力、排矸能力；運(yùn)輸、提升設(shè)備的型號(hào)；設(shè)備的運(yùn)行年限和檢修情況等；描述系統(tǒng)參數(shù)；

⑻、應(yīng)急求援體系和裝備。礦井現(xiàn)有的救護(hù)體系、救護(hù)隊(duì)員數(shù)量及分布；救護(hù)醫(yī)療裝備情況救護(hù)隊(duì)人員素質(zhì)情況（文化水平、培訓(xùn)狀況）；救護(hù)裝備情況；救護(hù)訓(xùn)練和演練情況；

⑼、安全避險(xiǎn)“六大系統(tǒng)”情況。①監(jiān)控系統(tǒng)；②人員定位系統(tǒng)；③壓風(fēng)自救系統(tǒng)；④供水施救系統(tǒng)；⑤通訊聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)；⑥應(yīng)急避險(xiǎn)系統(tǒng)；簡(jiǎn)述各系統(tǒng)的裝備情況，設(shè)備型號(hào)、配備數(shù)量、使用、維護(hù)和管理狀況；管理人員、技術(shù)人員的素質(zhì)，配備數(shù)量、培訓(xùn)取證情況。

三、、安全生產(chǎn)科技工作的現(xiàn)狀：

（一）、煤炭產(chǎn)量：總結(jié)“十一五”期間產(chǎn)量、進(jìn)尺

（文字部分總體概括，填附表一說(shuō)明每年情況。）

（二）、安全生產(chǎn)狀況分析。

1、“十一五”期間安全生產(chǎn)周期，百萬(wàn)噸死亡率。按礦井分類(lèi)（瓦斯、頂板、火災(zāi)、水害、機(jī)運(yùn)、放炮、其它事故）統(tǒng)計(jì)－分年度的事故情況。

2、分析事故原因。主要從以下幾方面分析：①違反規(guī)程措施、操作規(guī)程，或者執(zhí)行不到位；②現(xiàn)場(chǎng)管理不到位，隱患排查不到位，整治不徹底；③工程質(zhì)量低劣；④安全裝備不到位；⑤技術(shù)文件和措施不完善及不準(zhǔn)確；⑥職工自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)；⑦其它

（三）、安全隊(duì)伍建設(shè)情況。安全管理的體制、人員配備、制度建設(shè)。安全投入和安全裝備的情況，礦井的機(jī)械化裝備水平。上述與全省、全國(guó)、國(guó)外平均水平、先進(jìn)水平比較。

（四）、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化開(kāi)展情況：總體情況和“十一五”礦井安全質(zhì)標(biāo)等級(jí)

（五）、礦井基本建設(shè)、生產(chǎn)系統(tǒng)的完善所做的工作。

（六）、科技隊(duì)伍的建設(shè)情況。礦井總?cè)藬?shù)、工程技術(shù)人員的數(shù)量、大中專(zhuān)人員數(shù)量、占總?cè)藬?shù)的比例。初、中、高級(jí)職稱(chēng)人數(shù)，占總?cè)藬?shù)的比例。

（七）、科技投入和使用情況。技術(shù)開(kāi)發(fā)費(fèi)用的提取比例、總量和使用情況。科技創(chuàng)新、技術(shù)革新、小改小革的開(kāi)展和進(jìn)展情況。

四、安全生產(chǎn)科技工作的經(jīng)驗(yàn)：

1、安全管理的經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)是管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新等方面的工作。

2、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化方面的管理經(jīng)驗(yàn)。

2、總結(jié)科技隊(duì)伍的管理、建設(shè)、留人、用人、培養(yǎng)人等方面的經(jīng)驗(yàn)；科技投入、費(fèi)用使用、管理上經(jīng)驗(yàn)；

五、安全生產(chǎn)科技工作存在問(wèn)題：（重點(diǎn)）

1、煤礦安全防災(zāi)系統(tǒng)及裝備：詳述所有系統(tǒng)當(dāng)前存在問(wèn)題；

2、煤礦人員素質(zhì)：分層次（如：基層工人、中層管理人員、技術(shù)人員、等）分析所有存在問(wèn)題并提出需求；

3、煤礦安全科研、教育及培訓(xùn)；指出所有存在問(wèn)題并提出需求；礦井科技隊(duì)伍的管理、投入、隊(duì)伍的穩(wěn)定性等方面存在的問(wèn)題

4、煤礦安全生產(chǎn)責(zé)任制：指出所有存在問(wèn)題并提出需求完善措施；

5、煤礦安全監(jiān)管體系：指出當(dāng)前體系中存在問(wèn)題及缺陷，提出完善體系的條件和要求；

6、煤礦安全求援體系及安全保障系統(tǒng)：指出所有存在問(wèn)題并提出需求；

7、煤礦安全文化體系：指出所有存在問(wèn)題并提出需求；

8、幾大生產(chǎn)系統(tǒng)上存在的問(wèn)題。如：開(kāi)拓系統(tǒng)、通防系統(tǒng)、提升運(yùn)輸系統(tǒng)、供電等存在問(wèn)題

五、“十二五”期間面臨的問(wèn)題

（列舉的面臨問(wèn)題不一定準(zhǔn)確，僅是舉例說(shuō)明）

分析后五年的生產(chǎn)接續(xù)和安全生產(chǎn)技術(shù)，各大生產(chǎn)系統(tǒng)可能面臨的問(wèn)題。如：王莊煤礦面臨儲(chǔ)量減少，產(chǎn)量減少后的勞動(dòng)力管理、安全管理方面的問(wèn)題；深部開(kāi)采的防治水問(wèn)題，礦井煤柱開(kāi)采的設(shè)計(jì)和總體規(guī)劃問(wèn)題。拾屯煤礦面臨建筑物下采煤，急傾斜煤層采煤方法的完善，礦井生產(chǎn)系統(tǒng)的優(yōu)化問(wèn)題等。振興煤礦面臨正常生產(chǎn)與生產(chǎn)能力擴(kuò)大之間的關(guān)系協(xié)調(diào)，防治煤與瓦斯突出的管理問(wèn)題，生產(chǎn)系統(tǒng)的完善等。旭東煤礦面臨從上組煤開(kāi)采轉(zhuǎn)入下組煤開(kāi)采的瓦斯治理問(wèn)題，生產(chǎn)能力擴(kuò)大生產(chǎn)系統(tǒng)的完善等。

六、安全生產(chǎn)科技“十二五”規(guī)劃

（這部分是規(guī)劃的重點(diǎn)）

（一）、指導(dǎo)思想：

企業(yè)安全發(fā)展思路（二）、工作目標(biāo)：

1、煤炭產(chǎn)量目標(biāo)：十二五期間的產(chǎn)量、進(jìn)尺計(jì)劃。填附表二。

2、安全生產(chǎn)目標(biāo)：事故控制目標(biāo)；監(jiān)管體制建設(shè)目標(biāo)；規(guī)章制度建設(shè)目標(biāo)；安全管理目標(biāo)：責(zé)任制建設(shè)、隱患排查治理、反三違等；煤礦災(zāi)害治理的重點(diǎn)工程；

3、礦井基本建設(shè)目標(biāo)：礦井生產(chǎn)能力的提高（保證）目標(biāo)，生產(chǎn)系統(tǒng)完善工程，完成時(shí)間，努力做到集中組織生產(chǎn)。

4、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化目標(biāo)：創(chuàng)建質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化公司、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化礦井

5、隊(duì)伍人才體系建設(shè)重點(diǎn)工作；

6、科技創(chuàng)新、技術(shù)進(jìn)步目標(biāo)；技術(shù)裝備目標(biāo)；

7、職工培訓(xùn)與教育目標(biāo)，自培、外培、引進(jìn)人才等目標(biāo)；

8、資源的綜合利用和環(huán)境保護(hù)

9、職工隊(duì)伍及生活改善。生產(chǎn)福利設(shè)施的完善。

（三）、工作重點(diǎn)：

根據(jù)規(guī)劃目標(biāo)、存在問(wèn)題，按照先急后緩的原則及解決問(wèn)題的難易程度分系統(tǒng)、分年度進(jìn)行安排。提出完成任務(wù)的人、財(cái)、物保障，及完成時(shí)間。

七、安全生產(chǎn)科技發(fā)展的保障措施。

（根據(jù)以上任務(wù)提出保障措施。各礦自己列，能量化要盡量靠實(shí)量化，以下僅供借鑒）

一、

1、加強(qiáng)對(duì)煤礦安全生產(chǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)；

2、強(qiáng)化煤礦安全生產(chǎn)的責(zé)任制；

3、完善煤礦安全生產(chǎn)的投入機(jī)制；

4、加強(qiáng)人才培訓(xùn)；

5強(qiáng)化安全宣傳教育和安全文化建設(shè)；

6、加強(qiáng)與科研院所的聯(lián)系與交流；

7、推行職工傷害保險(xiǎn)

8、推行安全評(píng)價(jià)

9、加強(qiáng)監(jiān)督管理，黨、政、工、團(tuán)齊抓共管

10、等等

二、

1、加強(qiáng)安全生產(chǎn)技術(shù)的基礎(chǔ)管理，完善基本制度，在實(shí)施上下工夫。提出具體的操作措施和管理辦法。

2、突出質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化管理和企業(yè)的精細(xì)化管理。創(chuàng)建企業(yè)文化，打造一支懂技術(shù)、會(huì)管理的職工隊(duì)伍。

3、加大科技投入和管理。按規(guī)定合理提取科技開(kāi)發(fā)費(fèi)、規(guī)劃使用，提取比例。

4、加強(qiáng)科技人員的管理和科技隊(duì)伍建設(shè)，完善技術(shù)管理體系。明確總工程師負(fù)責(zé)制。給管理人員、技術(shù)人員提供施展才華的平臺(tái)。及時(shí)進(jìn)行職稱(chēng)評(píng)定和聘用。提高待遇，對(duì)優(yōu)秀人才破格使用。

5、明確重點(diǎn)攻關(guān)的項(xiàng)目，重點(diǎn)技術(shù)工作。

6、積極推廣部推薦的先進(jìn)設(shè)備和先進(jìn)工藝。（部最近的推廣項(xiàng)目那些能推廣應(yīng)用的）

第7篇

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 存在的問(wèn)題 措施 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)資源

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，主要存在著教師的教學(xué)目標(biāo)不明確，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)資源不豐富以及教師的教學(xué)方法不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。上述這些問(wèn)題的存在，嚴(yán)重的制約了課堂教學(xué)效率的提高，阻礙了學(xué)生的發(fā)展。下面就對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行具體的分析。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著的問(wèn)題分析

1.1 教師的教學(xué)目標(biāo)存在問(wèn)題

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的教學(xué)目標(biāo)存在問(wèn)題。一些教師的教學(xué)目標(biāo)主要是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，在考試中能夠取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。但是這樣的教學(xué)目標(biāo)實(shí)際上是不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科是實(shí)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生在平時(shí)的生活中，都要用到很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，因此，教師的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是通過(guò)數(shù)學(xué)的教學(xué)，能夠讓學(xué)生解決生活中的困難，而不應(yīng)該僅僅只是為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

1.2 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，存在著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的問(wèn)題。學(xué)生在課堂上的主要表現(xiàn)是，注意力不集中，上課無(wú)精打采，上課溜號(hào)等等，這主要都是學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣導(dǎo)致的。學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)課程沒(méi)有興趣，也就沒(méi)有學(xué)習(xí)的欲望，相應(yīng)的在課堂上的學(xué)習(xí)效率也不會(huì)高，長(zhǎng)此以往，會(huì)嚴(yán)重的制約學(xué)生的進(jìn)步。

1.3 教學(xué)資源不豐富

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，教師主要的教學(xué)資源就是課本上的內(nèi)容，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)面狹窄的問(wèn)題，不利于學(xué)生的發(fā)展。因此，教師應(yīng)該不斷豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，即讓學(xué)生能夠掌握課本上的知識(shí)，也能夠讓學(xué)生更多的了解課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，不斷的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

1.4 教師的教學(xué)方法存在問(wèn)題

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的教學(xué)方法存在著問(wèn)題。主要就是教師進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講授的時(shí)候，學(xué)生在課堂上主要以聽(tīng)為主，而教師對(duì)學(xué)生在一堂課中對(duì)于知識(shí)的掌握效果卻不得而知。因而，導(dǎo)致教師無(wú)法全面的了解學(xué)生在一堂課中的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而導(dǎo)致教師在課堂上一味的講，學(xué)生一味的聽(tīng)，學(xué)習(xí)效果不好，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平無(wú)法進(jìn)行更大程度的提高。

2.解決措施分析

2.1 樹(shù)立正確的教學(xué)目標(biāo)

教師應(yīng)樹(shù)立正確的教學(xué)目標(biāo)，改變以往只關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，而不關(guān)心學(xué)生綜合發(fā)展的現(xiàn)狀。教師在教學(xué)中，應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生解決生活上問(wèn)題的能力。主要應(yīng)該在平時(shí)的課堂教學(xué)中，明確教學(xué)的目標(biāo)，進(jìn)而有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)比如：可以為學(xué)生布置一些生活化的任務(wù)，在課堂上設(shè)置生活的情景，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，進(jìn)而全面的提高學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

2.2 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不重的制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此，教師應(yīng)該采取積極有效的措施不斷的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該抓住學(xué)生的特點(diǎn)，吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生處于一種高度的興奮狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是非常的高的。例如：在進(jìn)行三角形的學(xué)習(xí)中，教師可以讓學(xué)生在課堂上用剪刀和紙剪三角形，看看哪個(gè)學(xué)生剪出來(lái)的三角形的種類(lèi)多，然后教師通過(guò)對(duì)學(xué)生剪出來(lái)的三角形進(jìn)行分類(lèi)，讓學(xué)生全面的掌握三角形的種類(lèi)。這樣一來(lái)，就能夠進(jìn)一步的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不斷的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

2.3 豐富教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師除了進(jìn)行課本知識(shí)的教學(xué)之外，還應(yīng)該不斷的拓展學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)行課外知識(shí)的教學(xué)。教師可以通過(guò)多媒體等教學(xué)工具將課外教學(xué)資源帶入到課堂中，通過(guò)多媒體呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生能夠在知識(shí)的海洋里遨游，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.4 運(yùn)用正確的教學(xué)方法

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該運(yùn)用正確的教學(xué)方法。何為正確的教學(xué)方法？教師應(yīng)該全面掌握學(xué)生的特點(diǎn)，像小學(xué)生課堂上注意力不容易集中，比較貪玩等，教師應(yīng)該將學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不利因素進(jìn)行利用，轉(zhuǎn)化成為教學(xué)的有利因素。像學(xué)習(xí)喜歡玩，教師可以在課堂上陪學(xué)生玩，充分運(yùn)用游戲教學(xué)法，在課堂上開(kāi)展與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的游戲，然后讓學(xué)生在游戲中，在快樂(lè)中就掌握知識(shí)了，這樣一來(lái)，將學(xué)生貪玩的劣勢(shì)轉(zhuǎn)化成為學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，有利于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。例如：教師可以組織數(shù)蘋(píng)果的比賽，將學(xué)生分成若干個(gè)小組，以小組比賽的形式看哪個(gè)小組數(shù)的最快最準(zhǔn)確，在游戲中，就鍛煉了學(xué)生數(shù)數(shù)的能力。

參考文獻(xiàn)

[1]邱坤彬.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在問(wèn)題及解決策略[J].教育科研論壇，2009（2）：33-34

第8篇

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中,學(xué)生普遍感到藥物制劑技術(shù)內(nèi)容繁雜、信息量大,難以掌握,這就需要教學(xué)時(shí)細(xì)化單元項(xiàng)目,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)。以上述問(wèn)題為例,可把共有的基本操作設(shè)為單個(gè)項(xiàng)目,進(jìn)行單項(xiàng)教學(xué)和實(shí)訓(xùn),而散劑、膠囊劑、顆粒劑、片劑制備這4個(gè)項(xiàng)目,讓學(xué)生根據(jù)自己個(gè)人能力提高的需要選擇某一個(gè)或幾個(gè)單元項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)。這樣既可提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),又可節(jié)約時(shí)間和教學(xué)資源,提高教學(xué)效率。

2藥物制劑技術(shù)教學(xué)方法改革

2.1改革項(xiàng)目———教學(xué)方法

教學(xué)方法是教學(xué)改革的關(guān)鍵和切入點(diǎn)。可以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)為目標(biāo),融入多種教學(xué)方法,如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、流程教學(xué)法、比較歸納法、實(shí)物演示法、多媒體教學(xué)法等,既消除了傳統(tǒng)教學(xué)與實(shí)際工作脫節(jié)的弊端,又提升了學(xué)生的動(dòng)手能力。

2.2存在問(wèn)題———教學(xué)方法多樣但教學(xué)資源有限

采用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)需要多樣化的教學(xué)資源,因此,教學(xué)資源有限成為實(shí)施中的主要問(wèn)題。如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法中膠囊劑的制備,長(zhǎng)期以來(lái)以阿司匹林膠囊制備為任務(wù),案例教學(xué)法中膠囊劑的制備,以“毒膠囊”事件為案例,多樣性體現(xiàn)不足。

2.3解決措施———多渠道收集教學(xué)資源

針對(duì)上述問(wèn)題,一方面要多渠道收集教學(xué)資源。可從藥品生產(chǎn)一線(xiàn)(如合作生產(chǎn)企業(yè)),藥店、醫(yī)院等藥品經(jīng)營(yíng)使用單位收集;從各種教材中收集,如從執(zhí)業(yè)藥師資格考試用書(shū)中收集;從各類(lèi)報(bào)刊中收集,如《中國(guó)醫(yī)藥報(bào)》、《中國(guó)藥業(yè)》、《中國(guó)藥學(xué)雜志》、《中國(guó)醫(yī)院藥學(xué)》、《中華實(shí)用醫(yī)藥雜志》、《中國(guó)藥事》等中收集;利用互聯(lián)網(wǎng)收集。另一方面將收集的教學(xué)資源根據(jù)課程目標(biāo)進(jìn)行針對(duì)性的選編,力圖教學(xué)資源事例典型、內(nèi)容精煉、貼近生活實(shí)際。

3藥物制劑技術(shù)教學(xué)模式改革

3.1改革項(xiàng)目———教學(xué)模式

改變傳統(tǒng)簡(jiǎn)單的理論和實(shí)訓(xùn)獨(dú)立開(kāi)展的教學(xué)模式,向“教學(xué)做合一”轉(zhuǎn)變,走校企合作、工學(xué)結(jié)合的道路。在對(duì)藥物制劑技術(shù)內(nèi)容模塊化的基礎(chǔ)上,對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)分解和組合,將每一模塊細(xì)分為多個(gè)項(xiàng)目,每一項(xiàng)目按“選、定、做、查、演、評(píng)”六環(huán)節(jié)教學(xué)組織形式實(shí)施:(1)選項(xiàng)目,做準(zhǔn)備;(2)定方案,分步驟;(3)做項(xiàng)目,練技能;(4)查問(wèn)題,改方案;(5)演操作,說(shuō)要點(diǎn);(6)評(píng)優(yōu)秀,談體會(huì)。這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在輕松、愉快的狀態(tài)下掌握知識(shí)技能,鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.2存在問(wèn)題———教學(xué)模式新穎但實(shí)踐條件不夠完善

將“教學(xué)做合一”貫穿于藥物制劑技術(shù)課程改革中,誕生了六環(huán)節(jié)教學(xué)組織形式。此項(xiàng)改革既要求師資隊(duì)伍職業(yè)技能嫻熟,又要求學(xué)院有滿(mǎn)足學(xué)生校內(nèi)外生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)的條件。目前大部分高職院校教師缺乏一線(xiàn)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),且自身職業(yè)技能水平較低。加之高職院校現(xiàn)有的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)條件只能進(jìn)行常規(guī)劑型的實(shí)驗(yàn)室制備,實(shí)訓(xùn)設(shè)備不能滿(mǎn)足工作任務(wù)真實(shí)化、管理模式企業(yè)化及基地功能多樣化的要求,嚴(yán)重制約了教改的實(shí)施。

第9篇

關(guān)鍵詞: 農(nóng)業(yè)科研單位;聲像檔案管理;存在問(wèn)題;對(duì)策

農(nóng)業(yè)科研聲像檔案能夠圖文并茂地再現(xiàn)科學(xué)研究的全過(guò)程，廣大的農(nóng)民用戶(hù)能直觀(guān)地認(rèn)識(shí)動(dòng)、植物品種性狀，正確掌握養(yǎng)殖技術(shù)或栽培管理，也為科研工作者成果申報(bào)提供了有力的科學(xué)憑據(jù)。農(nóng)業(yè)科研聲像檔案是農(nóng)業(yè)科技檔案的重要組成部分，也是農(nóng)業(yè)科學(xué)試驗(yàn)不可缺少的重要依據(jù)，作為農(nóng)業(yè)科研檔案部門(mén)應(yīng)重視聲像檔案的收集、保管和利用。但是，農(nóng)業(yè)科研聲像檔案的管理目前存在著諸多問(wèn)題，需盡快加以完善和解決。

1存在的問(wèn)題

1.1歸檔不及時(shí)

聲像檔案有較強(qiáng)的時(shí)效性和特殊歸檔要求，例如:照片、影像需輔以文字說(shuō)明，如果不及時(shí)歸檔，時(shí)間一久即便是攝錄人員也難以追憶齊全;一部分分散在各科室或個(gè)人手里保存著部分有價(jià)值的聲像資料，存放條件差，疊放無(wú)序或管理不規(guī)范，由于某些科技人員檔案意識(shí)不強(qiáng)，缺乏對(duì)聲像檔案的管理知識(shí)就會(huì)造成聲像資料損壞或缺失。

1.2管理分散

聲像檔案管理目前存在著3種形式:一是檔案室集中統(tǒng)一管理，隨時(shí)形成隨時(shí)歸檔;二是課題組在項(xiàng)目結(jié)束后一次性移交檔案室;三是由科室或個(gè)人保存。由于農(nóng)業(yè)科研聲像檔案存在著課題周期性長(zhǎng)，難以集中統(tǒng)一管理，缺乏必要的管理制度，或有的科技人員雖有保存意識(shí)，但缺乏有效的管理措施。因此，聲像檔案管理分散是科研部門(mén)需解決的一大難題。

1.3保管條件跟不上要求

由于對(duì)聲像檔案缺乏重視，投入資金相對(duì)較少，不能及時(shí)配置和更新設(shè)施、設(shè)備。聲像檔案需要的專(zhuān)業(yè)設(shè)備和專(zhuān)用材料質(zhì)量的好壞、先進(jìn)與否直接影響到聲像檔案質(zhì)量和存檔質(zhì)量好壞。因?yàn)槁曄駲n案的保管條件比紙質(zhì)檔案要求更嚴(yán)格，需要設(shè)置聲像室或配備聲像檔案專(zhuān)柜。有的管理部門(mén)把聲像檔案存放在普通書(shū)柜或與其他檔案混存，而按規(guī)范管理要求應(yīng)具備恒濕、恒溫防磁等保存條件，如果保管條件差，聲像檔案就難以長(zhǎng)久保存。

1.4檔案管理員水平有待提高

聲像檔案的保管要求比一般的紙質(zhì)檔案要求更高，例如:光盤(pán)檔案管理中，隨著計(jì)算機(jī)的更新?lián)Q代，光盤(pán)的可讀性也隨之而變。因而光盤(pán)在管理上就得適時(shí)應(yīng)用電子技術(shù)才能發(fā)揮其利用價(jià)值。

2對(duì)策

2.1加強(qiáng)宣傳工作

為確保聲像檔案及時(shí)、完整歸檔，只有加強(qiáng)宣傳、引起各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和全體人員的廣泛關(guān)注，才能提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)人員聲像檔案意識(shí)。搞好聲像檔案工作不僅是檔案部門(mén)的職責(zé)，也事關(guān)各科室及每個(gè)科技人員，同時(shí)檔案管理部門(mén)也可結(jié)合各科室的中心工作，通過(guò)聲像檔案以生動(dòng)的利用實(shí)例，發(fā)揮聲像檔案自身的宣傳教育作用，才能有效地、完整地收集科技聲像檔案。

2.2加強(qiáng)聲像檔案管理

要改變聲像檔案管理混亂的現(xiàn)狀，必須加強(qiáng)管理，制定一個(gè)切合實(shí)際的管理制度并納入科研管理?xiàng)l例中，把其作為檔案目標(biāo)管理、年度檢查的重點(diǎn)內(nèi)容[1-2]。各科室應(yīng)根據(jù)有關(guān)制度對(duì)產(chǎn)生的聲像資料及時(shí)或定期交檔案室統(tǒng)一管理，檔案管理人員應(yīng)隨課題研究跟蹤管理，只有嚴(yán)格執(zhí)行管理制度，才能防止聲像檔案分散流失。若要確保有關(guān)制度落實(shí)到實(shí)處，還必須制定有效的配套措施，明確責(zé)任，做到有章可循，使之逐步形成自覺(jué)的行動(dòng)，以確保聲像檔案歸檔質(zhì)量。

2.3創(chuàng)造規(guī)范保管條件

要結(jié)合聲像檔案工作實(shí)際，從長(zhǎng)久保管和利用考慮，聲像檔案保管條件要求恒濕、恒溫、防磁、防震、防光、防火等，目前科研檔案管理部門(mén)普遍不符合上述要求，短時(shí)間內(nèi)都配齊專(zhuān)柜或設(shè)專(zhuān)室也不現(xiàn)實(shí)。因此，要?jiǎng)?chuàng)造條件，力求規(guī)范保管[3-4]。一是聲像檔案要獨(dú)立成卷，使用聲像柜或密閉鐵柜單獨(dú)存放;二是要嚴(yán)格控制庫(kù)房濕溫度，避免光線(xiàn)、磁場(chǎng)等;三是錄音帶、錄像帶采取定期倒帶等保護(hù)措施，盡量延長(zhǎng)聲像檔案的壽命。

2.4提高管理員水平

聲像檔案管理工作隨著現(xiàn)代化管理水平的提高，就要求檔案管理人員不斷更新知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。檔案主管部門(mén)應(yīng)開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班，為科技檔案管理人員提供較好的繼續(xù)教育機(jī)會(huì)。此外，檔案管理人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新時(shí)期聲像檔案管理的要求。

3參考文獻(xiàn)

[1] 王桂芝.聲像檔案管理存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].蘭臺(tái)內(nèi)外，2010(1):36.

[2] 張芳，孫夏耘.聲像檔案管理工作的現(xiàn)狀及思考[J].河南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，37(4):179-181.