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第1篇

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)；信息安全

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，在社會(huì)生產(chǎn)生活的各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中都離不開網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，然而一些網(wǎng)絡(luò)安全事件也隨之產(chǎn)生，比如系統(tǒng)遭受攻擊、賬號(hào)失竊以及信息被刪等，諸如此類的網(wǎng)絡(luò)安全事件層出不窮，同時(shí)嚴(yán)重破壞了網(wǎng)絡(luò)安全，用戶的個(gè)人信息以及財(cái)產(chǎn)安全遭受到了一定的攻擊和損失。要想對(duì)網(wǎng)絡(luò)防護(hù)體系做進(jìn)一步的穩(wěn)固，就必須要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息方面的安全教育。

1網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的重要性

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在全球范圍內(nèi)的推廣，人們無(wú)論是在工作、學(xué)習(xí)當(dāng)中還是在生活?yuàn)蕵?lè)方面都和計(jì)算機(jī)有著緊密的聯(lián)系。人們?yōu)榱耸剐畔⒌拇鎯?chǔ)和查詢以及管理的工作變得更加便利，往往會(huì)將工作以及生活當(dāng)中的各種數(shù)據(jù)都存在計(jì)算機(jī)的云管理當(dāng)中，如此以來(lái)不管大大的節(jié)約了空間同時(shí)在查詢的時(shí)候也更加的邊界。然而假如系統(tǒng)受到攻擊的話，云管理當(dāng)中的所有資料信息就很可能會(huì)被泄露出去，進(jìn)而對(duì)各方面的利益造成影響。嚴(yán)重的是，在現(xiàn)階段當(dāng)中，有一些網(wǎng)絡(luò)犯罪人員，通過(guò)盜取別人的信息來(lái)設(shè)置網(wǎng)絡(luò)騙局，該類網(wǎng)絡(luò)犯罪的對(duì)象主要是一些缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)且經(jīng)常使用計(jì)算機(jī)的青少年人員。因此，要想從根本上提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理的安全性就必須要有針對(duì)性的做好安全防護(hù)措施，加強(qiáng)對(duì)所有網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)信息安全教育。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代網(wǎng)絡(luò)信息安全教育問(wèn)題

2.1網(wǎng)絡(luò)信息安全教育重視程度不足

要想不斷推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息安全教育工作各個(gè)人員必須要在思想方面引起足夠的重視，這也是將教育的有效性提高上來(lái)的核心所在。在現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)信息安全教育工作當(dāng)中，相關(guān)的從教人員和管理者在思想方面不夠重視，這不斷在機(jī)制建設(shè)方面有所體現(xiàn)，同時(shí)在工作計(jì)劃方面也有一定的體現(xiàn)。就機(jī)制建設(shè)方面而言，所存在的主要問(wèn)題有工作機(jī)制不完善以及管理機(jī)制不健全等，而在具體工作當(dāng)中的表現(xiàn)主要為沒有專門負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的人員，各行業(yè)以及各部分之間沒有形成良好的溝通。而在工作計(jì)劃方面則表現(xiàn)在缺乏計(jì)劃性，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看待時(shí)代的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息安全方面的教育工作無(wú)法做到與時(shí)俱進(jìn)和創(chuàng)新。在日常的宣傳以及教育工作當(dāng)中對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息安全教育缺乏相應(yīng)的組織性，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息安全方面的教育工作無(wú)法真正的做到全面覆蓋，從而導(dǎo)致在所有網(wǎng)民當(dāng)中出現(xiàn)了信息安全認(rèn)知存在誤區(qū)，在素養(yǎng)方面參差不齊的現(xiàn)象。之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，其主要是由以下兩個(gè)方面的原因而造成的：（1）管理人員心存僥幸，于他們而言，網(wǎng)絡(luò)信息安全事件的發(fā)生只是極個(gè)別的情況，不會(huì)發(fā)生在自己所負(fù)責(zé)的領(lǐng)域當(dāng)中，就算是出現(xiàn)了一些問(wèn)題，對(duì)于整體性工作的影響也不大；（2）從教人員缺乏整體教育意識(shí)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)的普及不夠重視。

2.2網(wǎng)絡(luò)信息安全教育統(tǒng)籌規(guī)劃欠缺

在網(wǎng)絡(luò)信息安全教育工作當(dāng)中，統(tǒng)籌規(guī)劃以及全局意識(shí)十分重要，是增強(qiáng)教育水平、保證網(wǎng)絡(luò)安全的核心所在。這也正是現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)信息安全教育工作當(dāng)中所缺乏的，經(jīng)過(guò)分析總結(jié)，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：（1）缺乏教育力量的統(tǒng)籌配置。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的時(shí)候，只是一味的依靠學(xué)校，雖然廣大網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)信息安全素養(yǎng)也得到了一定程度的提升，但是由于缺乏政府、社會(huì)以及個(gè)人等多方面的共同協(xié)作，網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的長(zhǎng)效機(jī)制很難形成。（2）在教育內(nèi)容方面沒有進(jìn)行統(tǒng)籌安排。在教學(xué)的時(shí)候?qū)τ诶碚撝R(shí)太過(guò)于重視，而對(duì)于引導(dǎo)性的安全行為以及道德養(yǎng)成等方面的關(guān)注程度較少。但是，在網(wǎng)絡(luò)信息安全當(dāng)中最大的危險(xiǎn)通常不是因?yàn)槔碚撝R(shí)的缺乏而導(dǎo)致的，而是因?yàn)閭€(gè)人思想意識(shí)以及道德素養(yǎng)等的缺乏而導(dǎo)致的。再者，部分人員即使對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)十分精通，但是如果最為基本的法律意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)倫理有所欠缺的話，所掌握的技術(shù)反而成為了其進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)的“幫兇”，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全的穩(wěn)定性造成了破壞。對(duì)其原因進(jìn)行分析，之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況和教育機(jī)制是分不開的，在現(xiàn)階段的教育體系當(dāng)中，現(xiàn)有教育框架下，不僅學(xué)校與其他教育力量之間的屏障難以真正打通，教育合力生成困難，受教育評(píng)價(jià)機(jī)制影響的教育者在力量投入上也過(guò)于單一，而專注于與網(wǎng)絡(luò)信息安全息息相關(guān)的隱性教育內(nèi)容如道德、法律等的發(fā)掘、教學(xué)和研究的教育者數(shù)量嚴(yán)重不足，從而導(dǎo)致受教育人員缺乏相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)，進(jìn)而對(duì)其在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的行為也造成了一定的影響，為網(wǎng)絡(luò)信息的安全埋下了一定的隱患。

3“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的新路徑

3.1堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的多維度著力

要想確保網(wǎng)絡(luò)信息的安全性離不開網(wǎng)絡(luò)信息安全教育工作，如果網(wǎng)絡(luò)信息安全教育方面的工作沒有做好，就會(huì)為后續(xù)的防護(hù)工作埋下相應(yīng)的隱患。所以網(wǎng)絡(luò)信息安全教育工作不但要加強(qiáng)技術(shù)方面的培訓(xùn)，還要從法治以及思想等方面來(lái)進(jìn)行，采用多維度的方法，打造網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的全方位育人新模式。（1）著力思想維度，促進(jìn)安全意識(shí)養(yǎng)成。網(wǎng)絡(luò)管理人員的首要任務(wù)就是要提高對(duì)安全安全教育的重視，這主要是由于再先進(jìn)的防護(hù)技術(shù)也無(wú)法抵消密碼泄露所造成了不良后果。著名黑客凱文米特尼克再自己開創(chuàng)的社會(huì)工程學(xué)中總結(jié)：“在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域中，網(wǎng)絡(luò)最薄弱的環(huán)節(jié)就是人。”由這句話我們可以看到要想從根本上確保網(wǎng)絡(luò)信息的安全，就需要從加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全的宣傳以及提高對(duì)普通用戶的教育來(lái)著手。第一，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)操作的過(guò)程當(dāng)中一定要盡量避免使用真實(shí)信息進(jìn)行注冊(cè)；第二，進(jìn)行密碼設(shè)置的時(shí)候一定要嚴(yán)格安全相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行。這一點(diǎn)在微軟操作系統(tǒng)就有所體現(xiàn)，在現(xiàn)階段所使用的高版本的操作系統(tǒng)當(dāng)中都默認(rèn)對(duì)密碼策略進(jìn)行了開啟，也就是對(duì)用戶密碼的設(shè)備進(jìn)行了限制，不但要求其長(zhǎng)度要符合。另外，在密碼的使用方面也必須要進(jìn)行數(shù)字、特殊字符以及英文大小寫混合，同時(shí)對(duì)于密碼的使用期限及其歷史記錄等也做了想有關(guān)要求。用戶只要嚴(yán)格按照上述密碼策略，就大大提高了密碼的安全性，降低了被黑客破解利用的幾率。（2）著力法治維度，完善安全治理體系。首先，一定要不斷普及關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息安全方面的法律知識(shí)，使受教育人員的法律意識(shí)得到有效提升，對(duì)相關(guān)的法律條文進(jìn)行不斷明確，樹立法治思維，自覺遵法、守法、用法、護(hù)法；其次，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的過(guò)程當(dāng)中可以選擇一些生活當(dāng)中較為典型的一些具有警示作用的案例讓受教育者進(jìn)行分析總結(jié)，從而起到學(xué)習(xí)、警示的作用；最后，相關(guān)的政府部門需要對(duì)關(guān)于對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息犯罪方面的法律、法規(guī)進(jìn)行不斷完善，從根本上維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的安全。（3）著力技術(shù)維度，實(shí)現(xiàn)安全技術(shù)操作。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的時(shí)候，要想將該項(xiàng)工作做好，還需要對(duì)受教育人員進(jìn)行相應(yīng)的技術(shù)教育，尤其是針對(duì)非專業(yè)受教育人員的培訓(xùn)工作，幫助其實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息問(wèn)題的親自感知。首先，需要注意的就是要讓受教育者所學(xué)到的知識(shí)有用武之地，幫助其將安全技術(shù)以及自身的防御能力提升上來(lái)，最可能發(fā)生的一些網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題做到有效預(yù)防；其次，加強(qiáng)對(duì)技術(shù)方面的創(chuàng)新，隨著科學(xué)力量的不斷提升，技術(shù)方面也取得了很大的進(jìn)步，基于此就必須要針對(duì)廣大網(wǎng)民進(jìn)行最新網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)的培訓(xùn)和宣傳工作，防止出現(xiàn)技術(shù)水平根本上網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的情況。

3.2推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的多形式互動(dòng)

大范圍內(nèi)的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，必須要和多元化的教育形式相配合，所以對(duì)于教育的方式方法要進(jìn)行不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的全過(guò)程育人新形態(tài)，在育人模式方面打造普適性和專業(yè)性并舉的分類方式。做好網(wǎng)絡(luò)信息安全的普適性教育，在教育的過(guò)程當(dāng)中就需要分層次來(lái)進(jìn)行。結(jié)合不同教育對(duì)象的文化程度、個(gè)人喜好以及空閑時(shí)間等來(lái)對(duì)其進(jìn)行有計(jì)劃、有針對(duì)性的教育，提高網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)，從而形成網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的常態(tài)化機(jī)制。再者，不但要將網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的第一課堂搞好，同時(shí)還要充分發(fā)揮第二課堂的優(yōu)勢(shì)，將其在生活和工作當(dāng)中進(jìn)行不斷的滲透和拓寬，比如可以通過(guò)技術(shù)培訓(xùn)以及知識(shí)競(jìng)賽等方式來(lái)普及和宣傳網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)。

第2篇

網(wǎng)絡(luò)是中學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑，也是他們應(yīng)當(dāng)掌握的一項(xiàng)重要能力。許多的知識(shí)和技能可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，既快捷又方便。互聯(lián)網(wǎng)傳播信息量大，而且內(nèi)容及其復(fù)雜，有些內(nèi)容極為不健康，不利于青少年的健康成長(zhǎng)。甚至影響到他們的生活習(xí)慣、思維方式、價(jià)值判斷，所以對(duì)中學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全教育也刻不容緩。

【關(guān)鍵詞】

中學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)信息；安全教育

1.對(duì)中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的必要性

加強(qiáng)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，能夠促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，這是一種通識(shí)教育。由于現(xiàn)在中學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)數(shù)量的迅速增長(zhǎng)，其對(duì)于中學(xué)生健康成長(zhǎng)具有非常巨大的作用。中學(xué)生在運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的過(guò)程中，必然受到其中一些信息的影響，而且中學(xué)生思想意識(shí)薄弱，辨別是非和真假的能力差，就很容易受到互聯(lián)網(wǎng)上不良信息的影響。人們的思想意識(shí)影響著人們的行動(dòng)，當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)上這些不良信息被中學(xué)生所接受以后，他們的思想意識(shí)就受到了很大的影響，他們就會(huì)做出不道德的事情，甚至?xí)呱线`法犯罪的道路。凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，讓中學(xué)生接觸不到這些網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，也就避免了中學(xué)生受到不良信息誘惑的情況出出現(xiàn)。加強(qiáng)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，是規(guī)范網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的需要。網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)信息安全是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)信息的安全是網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的基礎(chǔ)。沒有網(wǎng)絡(luò)信息的安全，各項(xiàng)其他的內(nèi)容都無(wú)從談起。隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，中學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)用戶的很大的用戶群，他們的文化素質(zhì)，道德水平在很大程度上影響著整個(gè)網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的水平。因此，對(duì)他們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育是凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的第一步，也是最為關(guān)鍵的一步。網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的水平又影響著人們的生活適量和整個(gè)社會(huì)的思想文化水平，所以，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全教育關(guān)乎整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。加強(qiáng)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，同時(shí)也是思想政治教育的需要。我們現(xiàn)在實(shí)行教育政策就是實(shí)行素質(zhì)教育，要求德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這更加提高了思想政治教育的地位。無(wú)論是在學(xué)校還是在將來(lái)工作以后，都會(huì)把一個(gè)人的道德水平作為判斷一個(gè)人的重要標(biāo)準(zhǔn)。青少年時(shí)期是對(duì)一個(gè)人實(shí)行思想政治教育的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期一定要做好這一方面的工作，使之切實(shí)達(dá)到教育的要求。互聯(lián)網(wǎng)是青少年接受教育的一個(gè)重要平臺(tái)，也是對(duì)青少年進(jìn)行思想政治教育的重要途徑。加強(qiáng)中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全信息教育，是進(jìn)行中學(xué)生思想政治教育的前提。沒有一個(gè)健康安全的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，對(duì)中學(xué)生的思想政治教育就無(wú)從談起。

2.對(duì)中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的方法

對(duì)中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的方法和途徑有很多，但是主要有理論教育和實(shí)踐教育兩種途徑。在這兩種方法和途徑當(dāng)中，又有多種多樣的方法。

2.1理論教育。

第一，通過(guò)行政手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育。政府對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全信息安全教育進(jìn)行總體規(guī)劃，并確定由某個(gè)政府部門整體負(fù)責(zé)，也可以通過(guò)會(huì)議的形式對(duì)中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)進(jìn)行教育。第二，通過(guò)在校的學(xué)習(xí)進(jìn)行信息網(wǎng)絡(luò)安全教育。學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要場(chǎng)所，理所應(yīng)當(dāng)是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的重要地方。學(xué)校根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的不同情況，開設(shè)不同的網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的課程。通過(guò)學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)來(lái)提高網(wǎng)絡(luò)信息安全的意識(shí)和因?qū)W(wǎng)絡(luò)信息的能力。學(xué)校的老師還要不斷研究網(wǎng)絡(luò)信息安全的知識(shí)，開展網(wǎng)絡(luò)信息安全研討會(huì)。學(xué)生要努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，自發(fā)組織開展網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)競(jìng)賽，以比賽的形式鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。學(xué)校之間還可以進(jìn)行研究成果的交流，不定期的開展網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的講座，讓學(xué)生了解最新的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。第三，通過(guò)媒體的力量來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育。各媒體可以推出網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的各種期刊雜志，校刊和廣播，以學(xué)生可以接受的形式來(lái)傳播網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)。還可以鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)揮想象，例如，讓學(xué)生利用出黑板報(bào)的形式來(lái)宣傳網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)。甚至，還可以鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，這樣的方式既方便，又有效率，同時(shí)也是中學(xué)生樂(lè)于接受的方式。

2.2實(shí)踐教育。

對(duì)中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)教育不僅要有理論知識(shí)的教育，而且還要開展第二課堂，進(jìn)行實(shí)踐教育。理論和實(shí)踐總是存在很大的差距，理論的豐富并不意味著實(shí)踐能力的水平高。任何看似簡(jiǎn)單的事情，做起來(lái)也未必簡(jiǎn)單。學(xué)到了網(wǎng)絡(luò)信息安全的知識(shí)，未必就真正能夠在運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)候使用。因此，需要組織學(xué)生對(duì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)進(jìn)行模擬，讓他們動(dòng)手操作，把網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)真正的掌握。

3.對(duì)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容

3.1法律規(guī)范

互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個(gè)虛擬世界，沒有實(shí)實(shí)在在的可以觸摸到的事物。然而它和現(xiàn)實(shí)世界一樣需要法律規(guī)范，對(duì)其進(jìn)行有效的制約。在我國(guó)，有多部法律對(duì)互聯(lián)網(wǎng)都進(jìn)行了規(guī)定，所以，學(xué)習(xí)關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī)就變得很重要了。這些法律法規(guī)對(duì)網(wǎng)民在利用互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)候，什么事能做，什么事不能做，有些人能做什么事，有些人不能做什么事都有很明確的規(guī)定。學(xué)習(xí)這些知識(shí)對(duì)于自己健康的利用互聯(lián)網(wǎng)友很大的幫助，而且也有利于網(wǎng)民利用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。

3.2倫理道德

法律具有一定的強(qiáng)制性和穩(wěn)定性，同時(shí)也具有滯后性，因此只靠法律來(lái)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)信息安全顯然還不夠，還要依靠廣大網(wǎng)民的自律，這就需要對(duì)網(wǎng)民進(jìn)行倫理道德教育。中學(xué)生的倫理道德觀念還比較薄弱，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上的這一方面教育就變得更為迫切。由于網(wǎng)絡(luò)與人們生活關(guān)系的密切，網(wǎng)絡(luò)道德也越來(lái)越受到人們的重視。網(wǎng)絡(luò)道德的建立是網(wǎng)絡(luò)信息安全的一道重要屏障，特別是國(guó)家頒布《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)道德大有所好轉(zhuǎn)。《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的制定是規(guī)范青少年網(wǎng)絡(luò)道德的重要文件，具有里程碑性的意義，必將對(duì)中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

3.3防范技術(shù)

如果說(shuō)倫理道德教育是讓中學(xué)生自覺地不去接近不良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的話，那么進(jìn)行防范技術(shù)的教育主要是為了讓中學(xué)生不能接觸到不良的網(wǎng)絡(luò)信息。畢竟中學(xué)生的自制力還是比較差，只是讓他們自己抵制這種誘惑是不太現(xiàn)實(shí)的，必須在技術(shù)上讓他們接觸不到不良的信息，這是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育重要的一環(huán)。

作者：趙尚毅 單位：衡水市第二中學(xué)

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊丹.新課程環(huán)境下引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀[J].新課程學(xué)習(xí)（中），2011（09）.

第3篇

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)直播；信息安全教育

中D分類號(hào)：G206.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-624X（2017）01-0028-01

一、中學(xué)生作為被教育主體的必要性

雖說(shuō)掌握通信工具的中學(xué)生人數(shù)遠(yuǎn)不如成年人，但正在接受教育的他們，在網(wǎng)絡(luò)通信中獲取信息可謂得心應(yīng)手。應(yīng)用軟件的不斷出現(xiàn)使得他們不斷尋找著極具創(chuàng)新性和新鮮感的娛樂(lè)工具，網(wǎng)絡(luò)直播便在這一背景下應(yīng)運(yùn)而生。同時(shí)，作為一種嶄新的網(wǎng)絡(luò)通信工具，限制其信息的生產(chǎn)及傳播的措施還來(lái)不及制訂就已然出現(xiàn)了一系列問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)直播信息的多樣性、開放性也使得中學(xué)生在辨別這些信息時(shí)處于弱勢(shì)，因此進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播信息安全教育就應(yīng)首先從中學(xué)生開始抓起。

二、網(wǎng)絡(luò)直播信息的特點(diǎn)

（1）信息的多樣性。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)已經(jīng)超過(guò)五十個(gè)，單就直播平臺(tái)某拍的直播菜單就涵蓋“吃秀”“搞笑”“美妝”等十五個(gè)項(xiàng)目，注冊(cè)人數(shù)已高達(dá)7000萬(wàn)。該平臺(tái)在線人群有著各自不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和社會(huì)閱歷，其中也不乏中學(xué)生，這些學(xué)生往往對(duì)比其年長(zhǎng)的人的生活充滿興趣并想方設(shè)法融入其中，這就直接導(dǎo)致中學(xué)生在接收這些信息的時(shí)候缺乏細(xì)致判斷。

（2）信息的開放性。信息的開放性主要分為兩方面：一是信息生產(chǎn)者的開放性；二是信息傳播渠道的開放性。在網(wǎng)絡(luò)直播中只要是注冊(cè)后的用戶都可以成為信息的生產(chǎn)者。信息的生產(chǎn)者并不需要具備高學(xué)歷或是豐富的人生閱歷，他們只需要在屏幕上表達(dá)出自己此時(shí)的所感所想，換言之，一個(gè)人并不知道和自己當(dāng)面交流的是學(xué)者還是乞丐。信息生產(chǎn)者的開放性是導(dǎo)致信息多樣性的根本原因，信息多樣性是開放的信息生產(chǎn)者造成的直觀結(jié)果。我認(rèn)為，信息的多樣性并不可怕，我們需要擔(dān)心的是中學(xué)生在面對(duì)信息的復(fù)雜多樣時(shí)是否擁有辨別判斷的能力和是否具備尋求建議的主動(dòng)性。

（3）信息的空間性。網(wǎng)絡(luò)直播之所以吸引中學(xué)生的重要一點(diǎn)就是網(wǎng)絡(luò)直播信息的空間性。在不同的空間領(lǐng)域，一個(gè)人往往會(huì)好奇在同一時(shí)間段處于不同地點(diǎn)的人正在做的事情，中學(xué)生這類有著強(qiáng)烈好知欲的人群自然不會(huì)放過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播這一平臺(tái)。

三、信息安全教育的途徑

（1）保證信息安全需網(wǎng)絡(luò)管理相關(guān)部門加大整治力度。有關(guān)職能部門需要及時(shí)組織人員在直播平臺(tái)進(jìn)行監(jiān)督，在審閱直播過(guò)程的同時(shí)關(guān)閉違法的直播視頻，并就傳播非法信息的信息者送至司法部門處理；并就直播用戶實(shí)行實(shí)名制，使個(gè)人對(duì)自己生產(chǎn)的信息負(fù)責(zé)，對(duì)自己傳播的信息的真實(shí)性負(fù)間接責(zé)任；為了加大力度治理直播平臺(tái)，應(yīng)盡快通過(guò)相關(guān)法律來(lái)規(guī)范直播用戶和保護(hù)未成年人群。

（2）保證信息安全需社會(huì)人士共同參與。社會(huì)人士應(yīng)該盡自己最大的義務(wù)，不僅需要在法律允許的范圍內(nèi)和傳播信息，還需要在道德層面時(shí)刻限制自己的行為和言語(yǔ)。另外，直播平臺(tái)上的青年人需要協(xié)同執(zhí)法部門完成相關(guān)的監(jiān)督工作，必要條件下提供相關(guān)證據(jù)來(lái)維護(hù)直播平臺(tái)的井然有序，以此來(lái)保證中學(xué)生接收信息的安全性。

（3）保證信息安全需要針對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育。中學(xué)生基本上生活在學(xué)校，教師是其身邊最關(guān)鍵的人群之一，因此教師對(duì)中學(xué)生進(jìn)行信息安全教育發(fā)揮著重要的作用。作為思想政治教育工作者，教師應(yīng)該讓中學(xué)生時(shí)刻清楚網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性和危險(xiǎn)性，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的課余愛好，多組織學(xué)生參加豐富的體育活動(dòng)來(lái)提升他們的思維能力。另外，身處發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)通信時(shí)代，中學(xué)生應(yīng)時(shí)刻警惕不良信息的干擾，在面對(duì)虛假信息時(shí)應(yīng)具備準(zhǔn)確的辨別能力，不以網(wǎng)絡(luò)世界為精神寄托，時(shí)刻保持清醒的認(rèn)知，需要建議時(shí)應(yīng)及時(shí)向周圍人尋求幫助。

參考文獻(xiàn)：

第4篇

目前各高校的管理者和教育者普遍認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的必要性，也進(jìn)行了一定的探索和嘗試，但仍存在著諸多弊端，主要表現(xiàn)在以下方面。

(一)網(wǎng)絡(luò)安全教育重視程度不夠

很多高校把安全穩(wěn)定作為頭等大事來(lái)抓，但是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全則沒有引起足夠的重視。筆者曾查詢了濟(jì)南市一本科高校辦公系統(tǒng)上的一年內(nèi)關(guān)于安全的所有正式通知，包括加強(qiáng)春季安全大檢查、五一、暑假、國(guó)慶節(jié)、元旦及寒假前等安全工作的通知，竟然沒有一項(xiàng)提及網(wǎng)絡(luò)安全的教育內(nèi)容。這充分體現(xiàn)了高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育的重視程度嚴(yán)重欠缺。

(二)網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容陳舊，缺乏針對(duì)性

安全是高校一個(gè)永恒的話題，面對(duì)大學(xué)生的安全教育內(nèi)容需要與時(shí)俱進(jìn)，大學(xué)生普遍關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)安全教育亦是如此。但是，目前高校的網(wǎng)絡(luò)完全教育更多地進(jìn)行表面的信息傳遞和知識(shí)傳授，口頭陳述發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)安全事故以及怎樣防范事故發(fā)生，幾乎都是從理論層面開展教育，缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育的有效探索和實(shí)踐教學(xué)，更沒有針對(duì)學(xué)生的性別、專業(yè)、興趣愛好等不同特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的區(qū)分。這樣的教育內(nèi)容刻板老套，滿足不了學(xué)生的需求，學(xué)生自然也不會(huì)入耳入心。

(三)網(wǎng)絡(luò)安全教育形式單一，缺乏有效的介入方法

大多數(shù)高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育大都是由班主任、輔導(dǎo)員或班委通過(guò)班會(huì)、QQ群、飛信等方式傳遞給學(xué)生。這種單向的自上而下的傳遞方式，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異和需求，會(huì)讓個(gè)性張揚(yáng)、樂(lè)于表現(xiàn)的大學(xué)生缺少主動(dòng)性，僅作為被動(dòng)接受的一方而失去受教育的信心和樂(lè)趣，導(dǎo)致目前的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育效果較差，學(xué)生入耳但不入心，各種網(wǎng)絡(luò)安全隱患依然存在。

二、社會(huì)工作介入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的可行性分析

(一)社會(huì)工作的目標(biāo)與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的目標(biāo)具有相通性

社會(huì)工作的目標(biāo)就是幫助人們解決問(wèn)題、擺脫困境，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。而大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的目標(biāo)正是讓大學(xué)生擺脫現(xiàn)存的或?qū)?lái)可能會(huì)出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)安全方面的困境，擺脫危難，激發(fā)自身潛能，提高其適應(yīng)社會(huì)和環(huán)境的能力，達(dá)到自我成長(zhǎng)和自我發(fā)展的目的，最終促進(jìn)社會(huì)和學(xué)校的和諧發(fā)展。

(二)社會(huì)工作介入高校大學(xué)生群體的優(yōu)勢(shì)

社會(huì)工作的核心價(jià)值理念是“助人自助”，通俗來(lái)說(shuō)就是社會(huì)工作者不僅是幫助服務(wù)對(duì)象擺脫其所處的困境，還要促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的成長(zhǎng)與發(fā)展，幫助服務(wù)對(duì)象發(fā)現(xiàn)自身的潛能并促進(jìn)其提升社會(huì)適應(yīng)性。大學(xué)生是社會(huì)的一個(gè)特殊群體，是站在新技術(shù)、新思想前沿的群體，是中國(guó)未來(lái)的建設(shè)者。處于這個(gè)階段的群體有其獨(dú)有的特點(diǎn)。從社會(huì)因素來(lái)看，在校大學(xué)生基本都出生于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)期，物質(zhì)相對(duì)富裕，對(duì)高科技的使用較為廣泛。從家庭因素來(lái)看，獨(dú)生子女已成為大學(xué)生的主體，他們從小就倍受寵愛，導(dǎo)致多數(shù)在校大學(xué)生以自我為中心，抗挫折的能力相對(duì)較差。從個(gè)體因素來(lái)看，大學(xué)生思想活躍，注重民主平等，權(quán)利意識(shí)和主體意識(shí)不斷增強(qiáng)。高校教育工作者要充分掌握這些特點(diǎn)，因人、因時(shí)、因地施教。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育已無(wú)法解決大學(xué)生個(gè)性化的問(wèn)題，迫切需要引入新的工作理念和方法。而社會(huì)工作正符合這個(gè)要求。社會(huì)工作之所以能成為現(xiàn)代社會(huì)解決社會(huì)問(wèn)題的主要方式，在于其秉承“以人為本”的價(jià)值理念，以利他主義為指導(dǎo)，在解決社會(huì)問(wèn)題時(shí)，總是將人放在首位，同時(shí)用整體觀點(diǎn)來(lái)看待社會(huì)，從人與環(huán)境互動(dòng)的角度理解社會(huì)生活中的個(gè)人。

(三)社會(huì)工作介入可有效穩(wěn)定學(xué)校和社會(huì)環(huán)境

安全穩(wěn)定是各個(gè)高校努力追求的工作目標(biāo)，目前，各高等院校都在努力創(chuàng)建平安校園、和諧校園。在網(wǎng)絡(luò)不斷沖擊大學(xué)校園和大學(xué)生的背景之下，高校網(wǎng)絡(luò)安全事故不斷發(fā)生，不僅對(duì)學(xué)生本人帶來(lái)傷害，而且對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校及社會(huì)都產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)安全教育則是一個(gè)減少網(wǎng)絡(luò)安全事故、穩(wěn)定學(xué)校和社會(huì)環(huán)境的有效措施。社會(huì)工作以人為本，堅(jiān)持助人自助的工作理念，致力于建立一個(gè)平等、和諧、穩(wěn)定的社會(huì)。將社會(huì)工作介入到高校網(wǎng)絡(luò)安全教育中，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)安全教育起到穩(wěn)定學(xué)校、家庭和社會(huì)的作用，維護(hù)社會(huì)的良好秩序。

三、借鑒社會(huì)工作理念，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)安全教育新觀念

目前，我國(guó)高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育普遍采用“一人講、多人聽”的灌輸方式，把大學(xué)生看作被動(dòng)接受的對(duì)象，完全忽視了教育的主動(dòng)性和能動(dòng)性。這種形式所帶來(lái)的結(jié)果必然是不能充分滿足學(xué)生的需求，甚至還會(huì)引起學(xué)生的逆反心理，教育效果不佳。而借鑒社會(huì)工作“助人自助”的理念，教師可以充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開拓學(xué)生的思維，將網(wǎng)絡(luò)安全教育的相關(guān)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活中的案例相集合，尋找學(xué)生中的“金點(diǎn)子”、“好辦法”，肯定學(xué)生的潛能，逐步提升學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)實(shí)踐的能力，最終促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)、自我發(fā)展。

四、引入社會(huì)工作方法，探索網(wǎng)絡(luò)安全教育新模式

(一)個(gè)案工作方法有助于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育個(gè)性化問(wèn)題的解決

個(gè)案工作是社會(huì)工作方法中起源最早、最基本的工作方法，強(qiáng)調(diào)個(gè)別化的原則，注重個(gè)體的獨(dú)特性，善于挖掘?qū)W生的潛能和內(nèi)外資源，強(qiáng)調(diào)自決、尊重和平等。同時(shí)，堅(jiān)持“人在情景中”，把學(xué)生放到特定的環(huán)境中去考查，充分理解學(xué)生行為產(chǎn)生的背景，也就更能理解學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想。這種個(gè)性化的工作理念更容易被當(dāng)代大學(xué)生所接受。在高校，由于每個(gè)學(xué)生的專業(yè)、年級(jí)、性別等個(gè)體差異，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)和技能的掌握也不盡相同。因此，可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式進(jìn)行調(diào)研，了解學(xué)生的需求分類。在此基礎(chǔ)上可以引入社會(huì)工作個(gè)別化的原則，將網(wǎng)絡(luò)安全教育劃分成不同的模塊，針對(duì)不同人群，選擇不同的教育內(nèi)容，做到具體問(wèn)題具體分析。通過(guò)不同層面、分門別類的因人施教，可以有針對(duì)性地關(guān)注到每一類學(xué)生的個(gè)體需求，開展個(gè)別輔導(dǎo)，提升教育效果。

(二)小組工作方法有助于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育共性化問(wèn)題的解決

小組工作是指社會(huì)工作者通過(guò)有目的的小組活動(dòng)和組員之間的互動(dòng)，幫助小組成員共同參與集體活動(dòng)，從中獲得小組經(jīng)驗(yàn)，處理個(gè)人、人與人之間、人與環(huán)境之間的問(wèn)題，恢復(fù)與發(fā)展社會(huì)功能，開發(fā)個(gè)人潛能，從而獲得個(gè)人成長(zhǎng)。通過(guò)小組活動(dòng)的開展，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到小組經(jīng)驗(yàn)，并建立起良好的朋輩支持網(wǎng)絡(luò)，這種朋輩間的支持遠(yuǎn)比教師的教育引導(dǎo)更為有效。同時(shí)，因?yàn)樾〗M工作強(qiáng)調(diào)在達(dá)成小組目標(biāo)的同時(shí)完成成員個(gè)體的轉(zhuǎn)變，更適合在廣大大學(xué)生中開展。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育更多采用集體輔導(dǎo)、課堂通知的方式。筆者了解到，學(xué)生對(duì)這些形式興趣不大，更希望通過(guò)角色扮演、示范教學(xué)等方式有針對(duì)性地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練。所以大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育可以根據(jù)學(xué)生需求，設(shè)計(jì)不同的教育內(nèi)容，借鑒小組工作方法開展教育活動(dòng)，比如編寫網(wǎng)絡(luò)安全教育劇本，組織學(xué)生設(shè)計(jì)劇情進(jìn)行角色扮演，親身演練各種危機(jī)狀態(tài)。同時(shí)，還可以根據(jù)各種網(wǎng)絡(luò)安全隱患開展不同的學(xué)習(xí)小組，比如網(wǎng)絡(luò)交友安全小組、網(wǎng)絡(luò)交易安全小組、網(wǎng)絡(luò)信息安全小組等，通過(guò)這種朋輩群體之間的互動(dòng)和支持，達(dá)到安全教育的目的。

(三)社區(qū)工作方法有助于整合校內(nèi)校外網(wǎng)絡(luò)安全教育資源

在學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)校內(nèi)外資源的整合，形成教育合力。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育不能僅僅依靠輔導(dǎo)員等學(xué)工人員實(shí)施，還需要積極協(xié)調(diào)校內(nèi)、校外資源，努力擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)安全教育的空間和范圍。在校內(nèi)，首先，要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)督部門，培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的人員等。其次，建立一支高水平的網(wǎng)絡(luò)安全教育隊(duì)伍，推進(jìn)“全員育人”的工作思路，形成全校齊抓共管的良好局面。網(wǎng)絡(luò)安全教育除了依靠高校之外，還需要?jiǎng)訂T社會(huì)力量，聯(lián)合家庭、社會(huì)共同參與，加強(qiáng)學(xué)校和社區(qū)的聯(lián)系與溝通，整合教育資源。高校可以邀請(qǐng)社區(qū)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)安全教育工作者、網(wǎng)絡(luò)警察等專業(yè)工作者，結(jié)合大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全案例和自身的工作感悟，到校開展網(wǎng)絡(luò)安全方面的專題教育。

作者：李霞 單位：山東女子學(xué)院

參考文獻(xiàn):

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［3］楊延存.淺談新時(shí)期高校大學(xué)生的特點(diǎn)［J］．山西青年，2013，(11).

第5篇

一、教育招生考試中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，在統(tǒng)一安排和指導(dǎo)下，我區(qū)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育招生考試中的應(yīng)用呈獻(xiàn)出廣泛、透明、快捷、高效、準(zhǔn)確等重要特點(diǎn)

二、網(wǎng)絡(luò)安全在教育招生考試中的重要性

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全是指利用網(wǎng)絡(luò)管理控制和技術(shù)措施，保證在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里，數(shù)據(jù)的保密性、完整性及可使用性受到保護(hù)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全包括兩個(gè)方面,即物理安全和邏輯安全。物理安全指系統(tǒng)設(shè)備及相關(guān)設(shè)施受到物理保護(hù),免于破壞、丟失等。邏輯安全包括信息的完整性、保密性和可用性。

三、網(wǎng)絡(luò)不安全因素

互聯(lián)網(wǎng)是對(duì)全世界都開放的網(wǎng)絡(luò)，任何單位或個(gè)人都可以在網(wǎng)上方便地傳輸和獲取各種信息，互聯(lián)網(wǎng)這種具有開放性、共享性、國(guó)際性的特點(diǎn)就對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全提出了挑戰(zhàn)。對(duì)計(jì)算機(jī)信息構(gòu)成不安全的因素很多，其中包括人為的因素、自然的因素和偶發(fā)的因素。

1、人為因素

人為因素是指，一些不法之徒利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)存在的漏洞，或者潛入計(jì)算機(jī)房，盜用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源，非法獲取重要數(shù)據(jù)、篡改系統(tǒng)數(shù)據(jù)、破壞硬件設(shè)備、編制計(jì)算機(jī)病毒。人為因素是對(duì)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)安全威脅最大的因素。

2、自然因素

1）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是全開放的，使得網(wǎng)絡(luò)所面臨的攻擊來(lái)自多方面。或是來(lái)自物理傳輸線路的攻擊，或是來(lái)自對(duì)網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的攻擊，以及對(duì)計(jì)算機(jī)軟件、硬件的漏洞實(shí)施攻擊。大多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)對(duì)用戶的使用沒有技術(shù)上的約束，用戶可以自由的上網(wǎng)，和獲取各類信息。

2）操作系統(tǒng)是作為一個(gè)支撐軟件，使得你的程序或別的運(yùn)用系統(tǒng)在上面正常運(yùn)行的一個(gè)環(huán)境。操作系統(tǒng)提供了很多的管理功能，主要是管理系統(tǒng)的軟件資源和硬件資源。操作系統(tǒng)在提供強(qiáng)大功能的同時(shí)也存在了大量的安全隱患。其一，操作系統(tǒng)支持在網(wǎng)絡(luò)上傳送文件、加載或安裝程序，包括可執(zhí)行文件，這些功能也會(huì)帶來(lái)不安全因素。網(wǎng)絡(luò)很重要的一個(gè)功能就是文件傳輸功能，比如FTP，這些安裝程序經(jīng)常會(huì)帶一些可執(zhí)行文件，這些可執(zhí)行文件都是人為編寫的程序，如果某個(gè)地方出現(xiàn)漏洞，那么系統(tǒng)可能就會(huì)造成崩潰。像這些遠(yuǎn)程調(diào)用、文件傳輸，如果生產(chǎn)廠家或個(gè)人在上面安裝間諜程序，那么用戶的整個(gè)傳輸過(guò)程、使用過(guò)程都會(huì)被別人監(jiān)視到，所有的這些傳輸文件、加載的程序、安裝的程序、執(zhí)行文件，都可能給操作系統(tǒng)帶來(lái)安全的隱患。其二，操作系統(tǒng)可以創(chuàng)建進(jìn)程，支持進(jìn)程的遠(yuǎn)程創(chuàng)建和激活，支持被創(chuàng)建的進(jìn)程繼承創(chuàng)建的權(quán)利，這些機(jī)制提供了在遠(yuǎn)端服務(wù)器上安裝“間諜”軟件的條件。若將間諜軟件以打補(bǔ)丁的方式“打”在一個(gè)合法用戶上，特別是“打”在一個(gè)特權(quán)用戶上，黑客或間諜軟件就可以使系統(tǒng)進(jìn)程與作業(yè)的監(jiān)視程序監(jiān)測(cè)不到它的存在。

3、偶發(fā)因素

硬件是基礎(chǔ)，在網(wǎng)絡(luò)中交換機(jī)、路由器、服務(wù)器、計(jì)算機(jī)等這設(shè)備存在發(fā)生自然損壞、障礙的可能性。如，我市教育招生考試中心在2011年夏某一天中午，出現(xiàn)雷電天氣，機(jī)房路由器、交換機(jī)和3個(gè)辦公室里的計(jì)算機(jī)都遭到不同程序損壞，還好平時(shí)數(shù)據(jù)都有備份，給招生考試工作沒有造成影響。

四、網(wǎng)絡(luò)信息安全的防范

1、應(yīng)用防火墻，防火墻是一個(gè)由軟件和硬件設(shè)備組合而成、在內(nèi)部網(wǎng)和外部網(wǎng)之間、專用網(wǎng)與公共網(wǎng)之間的界面上構(gòu)造的保護(hù)屏障。它是一種計(jì)算機(jī)硬件和軟件的結(jié)合，建立起一個(gè)安全網(wǎng)關(guān)（Security Gateway），從而保護(hù)內(nèi)部網(wǎng)免受非法用戶的侵入。所以，建議盡量少使用一些來(lái)歷不明，或者無(wú)法證明它的安全性的軟件。

2、使用認(rèn)證功能

對(duì)合法用戶進(jìn)行認(rèn)證可以防止非法用戶獲得對(duì)公司信息系統(tǒng)的訪問(wèn)，使用認(rèn)證機(jī)制還可以防止合法用戶訪問(wèn)他們無(wú)權(quán)查看的信息。

3、數(shù)據(jù)加密

加密就是通過(guò)一種方式使信息變得混亂，從而使未被授權(quán)的人看不懂它。主要存在兩種主要的加密類型：私匙加密和公匙加密。

1）私匙加密。私匙加密又稱對(duì)稱密匙加密，因?yàn)橛脕?lái)加密信息的密匙就是解密信息所使用的密匙。私匙加密為信息提供了進(jìn)一步的緊密性，它不提供認(rèn)證，因?yàn)槭褂迷撁艹椎娜魏稳硕伎梢詣?chuàng)建、加密和平共處送一條有效的消息。這種加密方法的優(yōu)點(diǎn)是速度很快，很容易在硬件和軟件中實(shí)現(xiàn)。

2）公匙加密。公匙加密比私匙加密出現(xiàn)得晚，私匙加密使用同一個(gè)密匙加密和解密，而公匙加密使用兩個(gè)密匙，一個(gè)用于加密信息，另一個(gè)用于解密信息。公匙加密系統(tǒng)的缺點(diǎn)是它們通常是計(jì)算密集的，因而比私匙加密系統(tǒng)的速度慢得多，不過(guò)若將兩者結(jié)合起來(lái)，就可以得到一個(gè)更復(fù)雜的系統(tǒng)。

4、加強(qiáng)管理

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全管理，包括對(duì)計(jì)算機(jī)用戶的安全教育、建立相應(yīng)的安全管理機(jī)構(gòu)、不斷完善和加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的管理功能、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的立法和執(zhí)法力度等方面。

5、物理安全層面

要保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全、可靠，必須保證系統(tǒng)實(shí)體有個(gè)安全的物理環(huán)境條件。這個(gè)安全的環(huán)境是指機(jī)房及其設(shè)施，主要包括以下內(nèi)容：

1) 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的環(huán)境條件。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全環(huán)境條件，包括溫度、濕度、空氣潔凈度、腐蝕度、蟲害、振動(dòng)和沖擊、電氣干擾等方面，都要有具體的要求和嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。

2) 機(jī)房場(chǎng)地環(huán)境的選擇。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)選擇一個(gè)合適的安裝場(chǎng)所十分重要。它直接影響到系統(tǒng)的安全性和可靠性。選擇計(jì)算機(jī)房場(chǎng)地，要注意其外部環(huán)境安全性、地質(zhì)可靠性、場(chǎng)地抗電磁干擾性，避開強(qiáng)振動(dòng)源和強(qiáng)噪聲源，并避免設(shè)在建筑物高層和用水設(shè)備的下層或隔壁。還要注意出入口的管理。

3) 機(jī)房的安全防護(hù)。機(jī)房的安全防護(hù)是針對(duì)環(huán)境的物理災(zāi)害和防止未授權(quán)的個(gè)人或團(tuán)體破壞、篡改或盜竊網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、重要數(shù)據(jù)而采取的安全措施和對(duì)策。為做到區(qū)域安全，首先，應(yīng)考慮物理訪問(wèn)控制來(lái)識(shí)別訪問(wèn)用戶的身份，并對(duì)其合法性進(jìn)行驗(yàn)證；其次，對(duì)來(lái)訪者必須限定其活動(dòng)范圍；第三，要在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中心設(shè)備外設(shè)多層安全防護(hù)圈，以防止非法暴力入侵；第四設(shè)備所在的建筑物應(yīng)具有抵御各種自然災(zāi)害的設(shè)施。

網(wǎng)絡(luò)安全是一個(gè)系統(tǒng)的工程，需要仔細(xì)考慮系統(tǒng)的安全需求，并將各種安全技術(shù)結(jié)合在 一起，才能生成一個(gè)高效、通用、安全的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

參考文獻(xiàn)：

第6篇

摘要：本文根據(jù)高校的具體情況，對(duì)網(wǎng)絡(luò)與信息安全實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探討，提出了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)與信息安全實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的參考方案。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)與信息安全；實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系；信息安全人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

1引言

網(wǎng)絡(luò)與信息安全是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，目前大多數(shù)高校的網(wǎng)絡(luò)與信息安全課程偏重于理論教學(xué)，相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)滯后。建設(shè)一個(gè)滿足網(wǎng)絡(luò)與信息安全專業(yè)教學(xué)要求的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，對(duì)信息安全專業(yè)的建設(shè)和培養(yǎng)合格的網(wǎng)絡(luò)與信息安全人才具有重要的意義。

2我國(guó)網(wǎng)絡(luò)與信息安全人才培養(yǎng)的模式分析

我國(guó)現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)與信息安全人才培養(yǎng)的教學(xué)模式還主要是以授課為主，或者利用一些簡(jiǎn)單工具進(jìn)行演示。這樣的教學(xué)模式存在以下問(wèn)題：

(1) 偏重理論知識(shí)的傳授，不太強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

(2) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單一而且彼此相對(duì)獨(dú)立。網(wǎng)絡(luò)與信息安全是一個(gè)整體概念，必須培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員的整體安全意識(shí)，專業(yè)技術(shù)人員必須具有綜合的安全技能。

(3) 不強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的真實(shí)性。現(xiàn)實(shí)的信息系統(tǒng)環(huán)境不允許專業(yè)技術(shù)人員出現(xiàn)失誤，真實(shí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境將有助于培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。

3建立符合創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)與信息安全實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系

新的形勢(shì)要求我們對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革，設(shè)計(jì)出一批更適合學(xué)生教學(xué)要求的、不同層次的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系以提高實(shí)踐能力、增強(qiáng)綜合應(yīng)用知識(shí)、解決具體問(wèn)題的能力為目標(biāo)，以加深基礎(chǔ)知識(shí)、增強(qiáng)綜合應(yīng)用知識(shí)能力、提高創(chuàng)新研究能力為主線進(jìn)行構(gòu)建。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容從基礎(chǔ)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和研究創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次進(jìn)行設(shè)計(jì)。

3.1信息安全實(shí)驗(yàn)

通過(guò)信息安全系列實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生深入理解信息安全的概念，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全意識(shí)，掌握保障網(wǎng)絡(luò)信息安全的一些基本技術(shù)的使用方法，其中最主要的是防火墻數(shù)據(jù)包過(guò)濾功能和NAT功能的配置。

(1) MD5算法實(shí)現(xiàn)與應(yīng)用。

(2) 數(shù)字證書發(fā)放。通過(guò)服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)中的CA證書服務(wù)器，為各個(gè)實(shí)驗(yàn)小組中的成員在線或離線發(fā)放數(shù)字證書。讓學(xué)生掌握公鑰密碼體制中公鑰和私鑰生成、公鑰的安全傳送、私鑰的存放、數(shù)字證書的申請(qǐng)和存放等技術(shù)，加深對(duì)基于PKI的數(shù)字證書技術(shù)整體框架的理解。

(3) 基于數(shù)字證書的身份認(rèn)證。各小組的成員以發(fā)放的數(shù)字證書為憑證，訪問(wèn)服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)中的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。服務(wù)器在提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)之前，要先通過(guò)小組成員的數(shù)字證書進(jìn)行身份認(rèn)證，只有合法的用戶才能獲得相關(guān)的服務(wù)。

(4) 防火墻的設(shè)置與測(cè)試。設(shè)置防火墻，熟悉防火墻的功能。通過(guò)配置自己網(wǎng)絡(luò)中安裝的“清網(wǎng)”防火墻和Linux防火墻來(lái)訪問(wèn)、攻擊服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)中的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)器。通過(guò)配置防火墻過(guò)濾規(guī)則和攻擊用PC機(jī)上的各種攻擊工具，理解防火墻在網(wǎng)絡(luò)中的地位、作用和工作機(jī)理、熟悉防火墻的各種配置手段。

3.2網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)安全系列實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生深化理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的概念，及網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議的標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)。增強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，掌握網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議的內(nèi)容與理論，具備一定網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)能力。

(1) PGP實(shí)現(xiàn)電子郵件安全。PGP可保證郵件的機(jī)密性、完整性以及不可抵賴性等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握用PGP進(jìn)行加密和數(shù)字簽名的方法。

(2) 用SSL安全協(xié)議實(shí)現(xiàn)WEB服務(wù)器的安全性。掌握如何用SSL安全協(xié)議在Internet與Intranet服務(wù)器和客戶端間進(jìn)行安全傳送數(shù)據(jù)，通過(guò)WEB服務(wù)器和瀏覽器來(lái)保證用戶與WEB站點(diǎn)安全交流。

(3) 虛擬專網(wǎng)(VPN)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)組建VPN以掌握相關(guān)協(xié)議的具體應(yīng)用。這些技術(shù)包括VPN 技術(shù)及其配置、數(shù)字證書發(fā)放的實(shí)驗(yàn)、通過(guò)數(shù)字證書進(jìn)行身份認(rèn)證的實(shí)驗(yàn)、入侵檢測(cè)實(shí)驗(yàn)、病毒防治實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)掃描實(shí)驗(yàn)等。

(4) 網(wǎng)絡(luò)攻防實(shí)驗(yàn)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)攻防實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握木馬攻擊與防范、DOS攻擊與防范、漏洞掃描、明文嗅探、網(wǎng)頁(yè)木馬、洪泛攻擊、文件型病毒攻擊與防范的方法。

3.3網(wǎng)絡(luò)與信息安全創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)

創(chuàng)新提高型實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生綜合應(yīng)用多門課程的知識(shí)，針對(duì)某個(gè)有創(chuàng)意的想法，在教師指導(dǎo)下完成設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)工作，幫助學(xué)生提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。創(chuàng)新提高型實(shí)驗(yàn)內(nèi)容來(lái)源于教師的科研項(xiàng)目、學(xué)生的自主科研選題、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和企事業(yè)應(yīng)用需求，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是不斷變化的。例如反彈式木馬的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、數(shù)字水印技術(shù)的研究與應(yīng)用、敏感信息過(guò)濾系統(tǒng)設(shè)計(jì)、病毒掃描引擎設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、IPv6環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題的研究等。實(shí)驗(yàn)室給高年級(jí)學(xué)生及研究生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全方面的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)提供相應(yīng)的環(huán)境。

4結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)與信息安全是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，建設(shè)一個(gè)滿足信息安全專業(yè)教學(xué)要求的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系是培養(yǎng)合格的信息安全人才的關(guān)鍵之一。本文探討了網(wǎng)絡(luò)與信息安全人才的培養(yǎng)模式，給出了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)與信息安全實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的參考方案，對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)與信息安全人才培養(yǎng)具有一定的參考價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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第7篇

【關(guān)鍵詞】信息時(shí)代；安全威脅；策略；共享資源

隨著信息化建設(shè)的不斷深入，教育信息系統(tǒng)的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。學(xué)校各種信息的網(wǎng)絡(luò)化，共享化，也為其安全帶來(lái)了一定程度的挑戰(zhàn)。教育信息系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜龐大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，其以教育的局域網(wǎng)為基礎(chǔ)依托、以教職工為信息采集對(duì)象、以教學(xué)管理為運(yùn)轉(zhuǎn)中心，對(duì)教學(xué)相關(guān)對(duì)象進(jìn)行全面覆蓋。對(duì)信息的網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)行保護(hù)，保證其信息的完整性和可靠性，是教育信息系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的根本條件。因此有必要對(duì)教育信息系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)進(jìn)行安全管理，避免各種自然和人為因素導(dǎo)致的安全問(wèn)題，保證整個(gè)系統(tǒng)的安全有效。因此在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過(guò)程中，必須未雨綢繆，及時(shí)采取有效的安全措施，防范和清除各種安全隱患和威脅。

1.教育信息網(wǎng)絡(luò)的安全威脅類別

1.1 技術(shù)脆弱性因素。

目前教育信息網(wǎng)絡(luò)中局域網(wǎng)之間遠(yuǎn)程互連線路混雜，有電信、廣電、聯(lián)通、移動(dòng)等多家，因此缺乏相應(yīng)的統(tǒng)一安全機(jī)制，在安全可靠、服務(wù)質(zhì)量、帶寬和方便性等方面存在著不適應(yīng)性。此外，隨著軟件交流規(guī)模的不斷增大，系統(tǒng)中的安全漏洞或“后門”也不可避免地存在。

1.2 操作人員的失誤因素

教育網(wǎng)絡(luò)是以用戶為中心的系統(tǒng)。一個(gè)合法的用戶在系統(tǒng)內(nèi)可以執(zhí)行各種操作。管理人員可以通過(guò)對(duì)用戶的權(quán)限分配限定用戶的某些行為，以免故意或非故意地破壞。更多的安全措施必須由使用者來(lái)完成。使用者安全意識(shí)淡薄，操作不規(guī)范是威脅網(wǎng)絡(luò)安全的主要因素。

1.3 人為管理因素

嚴(yán)格的管理是網(wǎng)絡(luò)安全的重要措施。事實(shí)上，很多網(wǎng)管都疏于這方面的管理，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理思想麻痹，網(wǎng)絡(luò)管理員配置不當(dāng)或者網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用升級(jí)不及時(shí)造成的安全漏洞、使用脆弱的用戶口令、隨意使用普通網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)下載的軟件、在防火墻內(nèi)部架設(shè)撥號(hào)服務(wù)器卻沒有對(duì)賬號(hào)認(rèn)證等嚴(yán)格限制，舍不得投入必要的人力、財(cái)力、物力來(lái)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的安全管理等等，都造成了網(wǎng)絡(luò)安全的隱患。一般來(lái)說(shuō)，安全與方便通常是互相矛盾的。有些網(wǎng)管雖然知道自己網(wǎng)絡(luò)中存在的安全漏洞以及可能招致的攻擊，但是出于管理協(xié)調(diào)方面的問(wèn)題，卻無(wú)法去更正。因?yàn)槭谴蠹乙黄鹪诠芾硎褂靡粋€(gè)網(wǎng)絡(luò)，包括用戶數(shù)據(jù)更新管理、路由政策管理、數(shù)據(jù)流量統(tǒng)計(jì)管理、新服務(wù)開發(fā)管理、域名和地址管理等等。網(wǎng)絡(luò)安全管理只是其中的一部分，并且在服務(wù)層次上，處于對(duì)其他管理提供服務(wù)的地位上。這樣，在與其他管理服務(wù)存在沖突的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)安全往往需要作出讓步。

2.防范措施及其優(yōu)化對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)安全是一個(gè)系統(tǒng)工程和復(fù)雜體系，不同屬性的網(wǎng)絡(luò)具有不同的安全需求。對(duì)于教育信息網(wǎng)絡(luò)，受投資規(guī)模等方面的限制，不可能全部最高強(qiáng)度的實(shí)施，但是正確的做法是分析網(wǎng)絡(luò)中最為脆弱的部分而著重解決，將有限的資金用在最為關(guān)鍵的地方。實(shí)現(xiàn)整體網(wǎng)絡(luò)安全需要依靠完備適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)安全策略和嚴(yán)格的管理來(lái)落實(shí)。

網(wǎng)絡(luò)的安全策略就是針對(duì)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際情況(被保護(hù)信息價(jià)值、被攻擊危險(xiǎn)性、可投入的資金，在網(wǎng)絡(luò)管理的整個(gè)過(guò)程，具體對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)安全措施進(jìn)行取舍。網(wǎng)絡(luò)的安全策略可以說(shuō)是在一定條件下的成本和效率的平衡。

教育信息網(wǎng)絡(luò)包括各級(jí)教育數(shù)據(jù)中心和信息系統(tǒng)運(yùn)行的局域網(wǎng)，連接各級(jí)教育內(nèi)部局域網(wǎng)的廣域網(wǎng)，提供信息和社會(huì)化服務(wù)的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)。它具有訪問(wèn)方式多樣，用戶群龐大，網(wǎng)絡(luò)行為突發(fā)性較高等特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)的安全問(wèn)題需要從網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)階段就仔細(xì)考慮，并在實(shí)際運(yùn)行中嚴(yán)格管理。為保證網(wǎng)絡(luò)的安全性，一般采用以下解決方案：

2.1 物理安全及其保障。

物理安全的目的是保護(hù)路由器、交換機(jī)、工作站、各種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、打印機(jī)等硬件實(shí)體和通信鏈路免受自然災(zāi)害、人為破壞和搭線竊聽攻擊。網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)階段就應(yīng)該充分考慮到設(shè)備的安全問(wèn)題。將一些重要的設(shè)備建立完備的機(jī)房安全管理制度，妥善保管備份磁帶和文檔資料；防止非法人員進(jìn)入機(jī)房進(jìn)行偷竊和破壞活動(dòng)。抑制和防止電磁泄漏是物理安全的一個(gè)主要問(wèn)題。目前主要防護(hù)措施有兩類：一類是對(duì)傳導(dǎo)發(fā)射的防護(hù)，主要采取對(duì)電源線和信號(hào)線加裝性能良好的濾波器，減小傳輸阻抗和導(dǎo)線間的交叉。另一類是對(duì)輻射的防護(hù)，這類防護(hù)措施又可分為以下兩種：一是采用各種電磁屏蔽措施，如對(duì)設(shè)備的金屬屏蔽和各種接插件的屏蔽，同時(shí)對(duì)機(jī)房的下水管、暖氣管和金屬門窗進(jìn)行屏蔽和隔離；二是干擾的防護(hù)措施，即在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)工作的同時(shí)，利用干擾裝置產(chǎn)生一種與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)輻射相關(guān)的偽噪聲向空間輻射來(lái)掩蓋計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的工作頻率和信息特征。

2.2 安全技術(shù)策略。

目前，網(wǎng)絡(luò)安全的技術(shù)主要包括殺毒軟件、防火墻技術(shù)、加密技術(shù)、身份驗(yàn)證、存取控制、數(shù)據(jù)的完整性控制和安全協(xié)議等內(nèi)容。對(duì)教育信息網(wǎng)絡(luò)來(lái)說(shuō)，主要應(yīng)該采取以下一些技術(shù)措施：一是防火墻。網(wǎng)絡(luò)防火墻技術(shù)，作為內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)與外部網(wǎng)絡(luò)之間的第一道安全屏障，包含動(dòng)態(tài)的封包過(guò)濾、應(yīng)用服務(wù)、用戶認(rèn)證、網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)接、IP防假冒、預(yù)警模聲、日志及計(jì)費(fèi)分析等功能，可以有效地將內(nèi)部網(wǎng)與外部網(wǎng)隔離開來(lái)，能夠控制網(wǎng)絡(luò)上往來(lái)的信息，而且僅僅容許合法用戶進(jìn)出局域網(wǎng)。根據(jù)防火墻的位置，可以分為外部防火墻和內(nèi)部防火墻。外部防火墻將局域網(wǎng)與外部廣域網(wǎng)隔離開來(lái)，而內(nèi)部防火墻的任務(wù)經(jīng)常是在各個(gè)部門子網(wǎng)之間進(jìn)行通信檢查控制。網(wǎng)絡(luò)安全體系不應(yīng)該提供外部系統(tǒng)跨越安全系統(tǒng)直接到達(dá)受保護(hù)的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的途徑。二是加密機(jī)。加密機(jī)可以對(duì)廣域網(wǎng)上傳輸?shù)臄?shù)據(jù)和信息進(jìn)行加解密，保護(hù)網(wǎng)內(nèi)的數(shù)據(jù)、文件、口令和控制信息，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)會(huì)話的完整性，并可防止非授權(quán)用戶的搭線竊聽和入網(wǎng)。三是網(wǎng)絡(luò)隔離VLAN技術(shù)應(yīng)用。采用交換式局域網(wǎng)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)，可以用VLAN技術(shù)來(lái)加強(qiáng)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)管理。四是殺毒軟件。選擇合適的網(wǎng)絡(luò)殺毒軟件可以有效地防止病毒在網(wǎng)絡(luò)上傳播。五是入侵檢測(cè)。入侵檢測(cè)是對(duì)入侵行為的發(fā)覺，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)或計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的若干關(guān)鍵點(diǎn)收集并進(jìn)行分析從中發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)或系統(tǒng)中是否有違反安全策略的行為和被攻擊的跡象。六是網(wǎng)絡(luò)安全漏洞掃描。安全掃描是網(wǎng)絡(luò)安全防御中的一項(xiàng)重要技術(shù)，其原理是采用模擬攻擊的形式對(duì)目標(biāo)可能存在的已知安全漏洞進(jìn)行逐項(xiàng)檢查。目標(biāo)可以是工作站、服務(wù)器、交換機(jī)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用等各種對(duì)象。然后根據(jù)掃描結(jié)果向系統(tǒng)管理員提供周密可靠的安全性分析報(bào)告，為提高網(wǎng)絡(luò)安全整體水平產(chǎn)生重要依據(jù)。

2.3 網(wǎng)絡(luò)安全管理。

即使是一個(gè)完美的安全策略，如果得不到很好的實(shí)施，也是空紙一張。網(wǎng)絡(luò)安全管理除了建立起一套嚴(yán)格的安全管理制度外，還必須培養(yǎng)一支具有安全管理意識(shí)的網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍。網(wǎng)絡(luò)管理人員通過(guò)對(duì)所有用戶設(shè)置資源使用權(quán)限和口令，對(duì)用戶名和口令進(jìn)行加密、存儲(chǔ)、傳輸、提供完整的用戶使用記錄和分析等方式可以有效地保證系統(tǒng)的安全。網(wǎng)管人員還需要建立與維護(hù)完整的網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)據(jù)庫(kù)，嚴(yán)格對(duì)系統(tǒng)日志進(jìn)行管理。定時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全狀況做出評(píng)估和審核，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全動(dòng)態(tài)，調(diào)整相關(guān)安全設(shè)置，進(jìn)行入侵防范，發(fā)出安全公告，緊急修復(fù)系統(tǒng)。同時(shí)需要責(zé)任明確化、具體化，將網(wǎng)絡(luò)的安全維護(hù)、系統(tǒng)和數(shù)據(jù)備份、軟件配置和升級(jí)等責(zé)任具體到網(wǎng)管人員，實(shí)行包機(jī)制度和機(jī)歷本制度等，保證責(zé)任人之間的備份和替換關(guān)系。

2.4 應(yīng)急處理與恢復(fù)

為保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)發(fā)生災(zāi)難后做到有的放矢，必須制定一套完整可行的事件救援，災(zāi)難恢復(fù)計(jì)劃及方案。備份磁帶是在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)由于各種原因出現(xiàn)災(zāi)難事件時(shí)最為重要的恢復(fù)和分析的手段和依據(jù)。網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行部門應(yīng)該制定完整的系統(tǒng)備份計(jì)劃，并嚴(yán)格實(shí)施。備份計(jì)劃中應(yīng)包括網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和用戶數(shù)據(jù)備份、完全和增量備份的頻度和責(zé)任人。備份數(shù)據(jù)磁帶的物理安全是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)安全體系中最重要的環(huán)節(jié)之一。通過(guò)備份磁帶，一方面可以恢復(fù)被破壞的系統(tǒng)和數(shù)據(jù)；另一方面需要定期地檢驗(yàn)備份磁帶的有效性。可以通過(guò)定期的恢復(fù)演習(xí)對(duì)備份數(shù)據(jù)有效性進(jìn)行鑒定，同時(shí)對(duì)網(wǎng)管人員數(shù)據(jù)恢復(fù)技術(shù)操作的演練做到遇問(wèn)題不慌，從容應(yīng)付，保障網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的提供。

3.結(jié)語(yǔ)

眾所周知，教育信息網(wǎng)絡(luò)的安全問(wèn)題是一個(gè)較為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，從嚴(yán)格的意義上來(lái)講，沒有絕對(duì)安全的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。提高網(wǎng)絡(luò)的安全系數(shù)是要以降低網(wǎng)絡(luò)效率和增加投入為代價(jià)的。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的安全有待于在實(shí)踐中進(jìn)一步研究和探索。在目前的情況下，我們應(yīng)當(dāng)全面考慮綜合運(yùn)用防火墻、加密技術(shù)、防毒軟件等多項(xiàng)措施，互相配合，加強(qiáng)管理，從中尋找到確保網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)效率的平衡點(diǎn)，綜合提高網(wǎng)絡(luò)的安全性，從而建立起一套真正適合教育信息網(wǎng)絡(luò)的安全體系，給教育系統(tǒng)編制一道安全穩(wěn)定的大門和防護(hù)網(wǎng)。

參考文獻(xiàn)

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第8篇

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【珍惜當(dāng)下，不負(fù)遇見】

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單位

姓名

20XX年X月

教育信息安全與防護(hù)培訓(xùn)心得體會(huì)

——單位

姓名

20XX年X月

20XX年X月，我通過(guò)國(guó)培智慧云平臺(tái)學(xué)習(xí)了《教育信息安全與防護(hù)》系列課程，課程有《教育信息安全管理與防護(hù)-教育現(xiàn)代化與教育信息化》《中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)信息安全防護(hù)案例分析-網(wǎng)絡(luò)信息安全防護(hù)案例》《常用信息安全防護(hù)技術(shù)與實(shí)踐-教育網(wǎng)絡(luò)安全分析》等。通過(guò)聆聽專家的精彩講解，我感觸頗深。

維護(hù)教育信息安全，是每個(gè)教育工作者的責(zé)任。和平年代網(wǎng)絡(luò)信息安全關(guān)乎國(guó)家與人民的利益，如何為網(wǎng)絡(luò)筑起一道“安全門”。需要人民群眾上下一心主動(dòng)投身到網(wǎng)絡(luò)安全事業(yè)中去，全心全意為國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全拉起一道“防火墻”。

互聯(lián)網(wǎng)雖然是虛擬的，但使用互聯(lián)網(wǎng)的人都在現(xiàn)實(shí)中。鑒于網(wǎng)絡(luò)安全的形式日益嚴(yán)峻，對(duì)付網(wǎng)絡(luò)安全要有非常行之有效的方式，就是讓社會(huì)上的每一個(gè)分子都成為參與者，都能積極貢獻(xiàn)自己的一份力量。

通過(guò)學(xué)習(xí)教育信息安全與防護(hù)，使我更加深刻的理解網(wǎng)絡(luò)信息安全的重要性。網(wǎng)絡(luò)信息安全是保護(hù)個(gè)人信息的完整性和保密性的重要條件，只有明白了網(wǎng)絡(luò)信息安全的基礎(chǔ)知識(shí)，我們才能更加的了解網(wǎng)絡(luò)信息安全在如今信息化時(shí)代的重要性!

第9篇

1.1網(wǎng)絡(luò)信息安全事件頻繁發(fā)生，給社會(huì)造成了嚴(yán)重?fù)p失

在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的環(huán)境下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展步伐不斷加快，為人們的生產(chǎn)、生活帶來(lái)了極大的便利，但是隨之而來(lái)的網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題的威脅也在不斷加大，一些釣魚網(wǎng)站、黑客、木馬、間諜軟件、網(wǎng)絡(luò)漏洞攻擊等各種形式的網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題經(jīng)常出現(xiàn)。隨著社會(huì)各界對(duì)網(wǎng)絡(luò)與信息安全問(wèn)題認(rèn)識(shí)的不斷提升，網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題越來(lái)越得到人們的重視，根據(jù)相關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)，2005年一年內(nèi)我國(guó)相關(guān)部門接受的國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)安全事件已經(jīng)超過(guò)了12萬(wàn)件，使我國(guó)計(jì)算機(jī)用戶造成了巨大的損失。

1.2高校網(wǎng)絡(luò)與信息安全實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求

高校是國(guó)家培訓(xùn)專門技術(shù)人才的重要機(jī)構(gòu)，也是社會(huì)專業(yè)人才的主要來(lái)源，當(dāng)前我國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)教學(xué)硬件已經(jīng)不能滿足現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求。因此為了適應(yīng)新形勢(shì)下網(wǎng)絡(luò)與信息安全的需求，高校應(yīng)該不斷加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息安全實(shí)驗(yàn)的建設(shè)，提升網(wǎng)絡(luò)信息安全實(shí)驗(yàn)的硬件條件，從而更好地滿足新形勢(shì)下高校網(wǎng)絡(luò)與信息安全對(duì)實(shí)驗(yàn)的需求，提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全的實(shí)踐能力，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全人才的需求。

2、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)與信息安全教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)原則的分析

2.1遵循層次性原則，滿足不同層次網(wǎng)絡(luò)與信息安全課程實(shí)驗(yàn)的需求

網(wǎng)絡(luò)信息安全關(guān)系到國(guó)家安全和社會(huì)發(fā)展，涉及面十分廣闊。但是，不同層次和不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)與信息安全專業(yè)技能和理論需求都不相同。因此，網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建要充分滿足不同層次的學(xué)生需求，讓更多層次的學(xué)生受益。

2.2提升網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室的可擴(kuò)充性，滿足時(shí)展的需求

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展十分迅速，因此，高校網(wǎng)絡(luò)信息安全實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，應(yīng)充分考慮這一點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)要滿足升級(jí)、更新的需求，要跟得上時(shí)展的步伐。實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建要保證實(shí)驗(yàn)室能夠具有較強(qiáng)的可擴(kuò)充性，從而保證高校網(wǎng)絡(luò)與信息安全實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠滿足信息安全技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，體現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)與信息安全實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)代性特征。

2.3保證實(shí)驗(yàn)室軟硬件設(shè)備先進(jìn)性和實(shí)用性

網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)是以網(wǎng)絡(luò)通訊協(xié)議為技術(shù)基礎(chǔ)而構(gòu)建的。而當(dāng)前使用的基于IPv4的IP網(wǎng)絡(luò)正處于向IPv6轉(zhuǎn)變和過(guò)渡的過(guò)程中。這次轉(zhuǎn)變極大地提升了網(wǎng)絡(luò)信息的安全性，同時(shí)也為網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)提供了大量的IPv6地址。針對(duì)這一系列變化，高校在網(wǎng)絡(luò)信息安全實(shí)驗(yàn)室建設(shè)時(shí)，要充分考慮到實(shí)驗(yàn)室設(shè)備與IPv6協(xié)議的兼容性。網(wǎng)絡(luò)信息安全實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，要在為學(xué)生提供良好實(shí)驗(yàn)環(huán)境的基礎(chǔ)上，考慮學(xué)生將來(lái)的就業(yè)需求，因此，實(shí)驗(yàn)室軟硬件設(shè)備必須要具有較強(qiáng)的先進(jìn)性和實(shí)用性，從而保證實(shí)驗(yàn)室能夠發(fā)揮出更大的效用。

3、關(guān)于高校網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目設(shè)計(jì)的分析

3.1網(wǎng)絡(luò)信息安全實(shí)驗(yàn)室應(yīng)滿足高級(jí)實(shí)驗(yàn)的需求

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息安全專業(yè)的學(xué)生來(lái)講，他們?cè)谡莆粘Ｒ?guī)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上還應(yīng)該具備較高的網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α．?dāng)前高級(jí)的實(shí)驗(yàn)和技術(shù)主要包括：VPN技術(shù)和相關(guān)配置、數(shù)字證書發(fā)放的實(shí)驗(yàn)、身份認(rèn)證實(shí)驗(yàn)等等。數(shù)字證書發(fā)放實(shí)驗(yàn)就是使用服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)中的CA證書服務(wù)器，實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)小組發(fā)放數(shù)字證書。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生有效掌握公鑰密碼運(yùn)行機(jī)制以及相關(guān)技術(shù)，提升學(xué)生對(duì)數(shù)字證書的理解和使用能力。在進(jìn)行數(shù)字證書認(rèn)證的過(guò)程中，以發(fā)放的數(shù)字證書作為身份的依據(jù)，完成對(duì)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的訪問(wèn)。服務(wù)器為使用者提供相關(guān)服務(wù)之前，需要具有合法的身份才能夠獲得系統(tǒng)提供的有效服務(wù)。

3.2建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是高校網(wǎng)絡(luò)與信息安全教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的第一步，高校在建設(shè)過(guò)程中，要在原有的實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)上補(bǔ)充一些網(wǎng)絡(luò)信息安全設(shè)備，包括每個(gè)試驗(yàn)臺(tái)布置一臺(tái)防火墻，一臺(tái)IDS，在核心處布置一臺(tái)安全隔離網(wǎng)閘、一臺(tái)UTM、一臺(tái)APM應(yīng)用安全管理系統(tǒng)；高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)人員在已經(jīng)補(bǔ)充好的網(wǎng)絡(luò)信息安全設(shè)備上，設(shè)置安全管理平臺(tái)，并對(duì)設(shè)備日志進(jìn)行審計(jì)和分析，以便更好的對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備進(jìn)行控制和管理。同時(shí)，每個(gè)試驗(yàn)臺(tái)可以根據(jù)情況防止IPS入侵防護(hù)系統(tǒng)和安全隔離網(wǎng)閘。

3.3為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)安全創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)

信息安全方面的知識(shí)學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，因此，信息安全專業(yè)課程的學(xué)習(xí)對(duì)信息安全實(shí)驗(yàn)室的要求很高。而當(dāng)前我國(guó)高校的網(wǎng)絡(luò)信息安全教學(xué)基本都是停留在理論層面，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的關(guān)注相對(duì)較少，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室條件很差，實(shí)踐課程很難高效開展，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)信息安全實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)之后，學(xué)生的實(shí)踐能力較差，無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全的需求。因此，配備一個(gè)合格的網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室具有極其深遠(yuǎn)的意義。高校的網(wǎng)絡(luò)信息安全實(shí)驗(yàn)室在完成一般實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，還可為更高層次學(xué)生提供創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓學(xué)生在現(xiàn)有軟硬件條件的基礎(chǔ)上，對(duì)當(dāng)前的軟件進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，優(yōu)化軟件的效果，提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全創(chuàng)新能力。

3.4全面模塊化的網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室解決方案

模塊化的網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室解決方案把防火墻設(shè)備，WEB應(yīng)用安全設(shè)備，非法信息檢測(cè)設(shè)備，輿情分析系統(tǒng)，作為一個(gè)安全有效的防御整體，架設(shè)到高校信息安全專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室中，使師生全面地對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的多樣性，復(fù)雜性從理論上和實(shí)際操作中得到了全方位的了解。一方面使學(xué)生畢業(yè)后真正走向網(wǎng)絡(luò)安全方向的學(xué)生不會(huì)再和現(xiàn)行的網(wǎng)絡(luò)攻擊和威脅脫節(jié)，不會(huì)單獨(dú)依靠簡(jiǎn)單膚淺的理論知識(shí)對(duì)繁瑣復(fù)雜多樣的攻擊摸不到頭腦，另一方面可以讓學(xué)生和研究人員可以深入地了解網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)原理、協(xié)議的理解，同時(shí)最重要的是在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室中，實(shí)驗(yàn)者通過(guò)學(xué)習(xí)可以很清楚地了解如何進(jìn)行有效的網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)，避免網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生以及在網(wǎng)絡(luò)安全事件發(fā)生的第一時(shí)間，如何有效地解決安全問(wèn)題。

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作者簡(jiǎn)介：