時間：2023-06-26 16:13:40
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1企業培訓管理概述
1.1培訓的概念
培訓是實施企業人力資源管理與開發的重要環節之一，具體而言，培訓就是企業根據其經營目標以及崗位要求，對員工進行有組織、有計劃、有目的的學習和教育活動，其目的是為了通過這種學習和教育讓員工增強專業知識、提高專業技能、轉變工作作風，以便勝任工作崗位的需要，提高工作效率，從而更加有效地達成企業經營目標。
1.2培訓的作用
培訓對企業和員工的益處是不言而喻的，具體表現在以下幾個方面：第一，培訓可以讓員工跟上企業發展的步伐。很多在公司中工作時間較長的老員工往往容易形成固定的工作套路和模式，無法跟上企業的發展，培訓可以有助于這方面的轉變。有些新員工可能在工作技能上還有不足，培訓可以讓新員工快速的勝任崗位工作需要。第二，培訓可以提高員工的工作效率，特別是當公司引進了新的機器設備、新技術或者新的管理流程之后，只有對員工進行充分的培訓，才能使員工掌握這些新設備、新技術或新流程，才能真正達到提高工作效率的目的。第三，培訓可以有效的促進企業管理者與員工、員工與員工之間、部門與部門之間的溝通，平時在工作中，沒有業務交叉的部門及員工之間是很少溝通的，利用培訓可以促進相互之間的交往，有利于企業形成內部凝聚力，從而更好的促進團隊合作。
2建筑工程企業培訓管理存在的問題
2.1培訓需求分析草率
很多建筑工程企業認為培訓之前沒有必要進行培訓需求分析，這種觀點是不對的，很多企業開展的培訓之所以沒有效果，一個重要的原因就是培訓的針對性不強，而這恰恰是因為培訓需求分析沒跟上。有些建筑工程企業雖然也進行培訓需求分析，但是主要是針對各部門進行的分析，部門負責人往往憑借自己的管理經驗或者主觀的個人判斷就決定了那些員工進行那些培訓，雖然這比不進行需求分析要好，但是效果還是不太明顯。實際上，對于工作業績較差的員工有些是因為專業技能欠缺，而有些則是因為工作態度不認真，所以針對不同的情況，應該進行不同的培訓，并不能一概而論。
2.2不對培訓效果進行評估
在建筑工程企業現行的培訓管理中，真正有培訓評估體系的并不多，很多建筑工程企業認為培訓結束就完結了，至于培訓的效果如何、培訓的方法是否有效、培訓是否還應該改進等問題根本就沒有人去關心，健全培訓評估體系對提高企業的培訓效率非常重要。因為培訓的效果有的時候很難衡量，哪些培訓是有效的，哪些培訓是無效的，只有搞清楚這些問題，才能為以后改進培訓計劃、完善培訓方法、控制培訓進程提供有益的參考，否則，企業的培訓將無法跟上企業的發展，無法配合企業圓滿的完成經營目標。
2.3員工沒有參與培訓的積極性
培訓的根本目的是為了提高員工知識、技能和素質，如果員工沒有參與培訓的積極性，那么培訓的效果自然可想而知。員工缺乏培訓的積極性主要有兩方面的原因：一方面，培訓課程本身枯燥無比，知識傳統的授課方式，無法激發出員工吸收新知識的興趣；另一方面，有些員工對培訓有抵觸情緒，認為自己文化水平低，培訓的東西根本不會；或者認為參加過培訓以后工作任務就會相應增加，給培訓是在給自己找麻煩。不論是哪原因，如果不解決，就無法提高培訓的效率。
3提高建筑工程企業培訓管理水平的對策
3.1加強培訓需求分析
提高建筑企業培訓管理水平的首要任務是認真加強培訓需求分析。培訓需求分析不能簡單的僅參考部門負責人的意見，應該從多個層面和多個角度收集信息，進行科學的分析，從而制定出有效的培訓計劃。培訓需求分析有很多種操作方法，具體有循環評估法、前瞻法以及任務—績效法等，循環評估法主要是在員工和培訓之間建立起一個信息反饋環，根據員工的培訓反饋重新進行培訓需求分析，并根據分析結果改進培訓計劃和培訓方式，然后再開始新的一輪循環。
在采用循環評估法的同時要培訓需求進行三個層面的分析：第一，是企業層的分析，培訓管理人員要在了解企業近期經營目標和遠期發展戰略的基礎上，制定出企業培訓的整體目標和計劃；第二，是部門層的分析，部門是具有特定作業功能的員工集合，在部門層的分析中，首先要明確部門在企業經營目標分解下所承擔的責任，其次要根據部門工作的特性，明確各崗位的崗位職責和任職資格；第三，是員工層的分析。要將員工的工作業績和個人能力與所對應的崗位職責及任職資格進行對照和比較，兩者的差異就是員工需要培訓來改進的地方。
3.2建立培訓評估體系
培訓評估是建筑工程企業在培訓管理中最容易忽視的環節，實際上，做好培訓評估對改進培訓方式、提高培訓效率有著很大的作用。根據時間跨度來劃分，培訓評估可以分為事前評估和事后評估兩種類型。①事前評估。事前評估顧名思義就是在培訓開始之前進行評估，事前評估可以通過調查問卷或訪談進行，培訓管理人員要在培訓之前將即將培訓的內容和方式與被培訓者或被培訓的主管進行溝通，以便了解對方對培訓的真實態度，并將這些信息進行歸納、整理和分析，從而在培訓前就對培訓方式和內容進行修訂。這樣有效避免了事后補救的無效。②事后評估。事后評估主要在培訓結束之后進行。評估主要分為調查問卷、訪談、工作績效評估等方式。調查問卷和訪談可以在培訓已結束就進行，也可以在培訓結束后的數月以后進行，后者的效果可能更好。這主要是因為在培訓剛剛結束時，被培訓者可能會對培訓的表面形式記憶猶新，對培訓的評價往往也是形式上的。在培訓結束數月以后，培訓是否能對被培訓者的工作帶來改善就慢慢的顯現出來，這個時候進行調查更容易獲得培訓真實效果的評價。
關鍵詞：建筑工程企業 培訓 管理
1 企業培訓管理概述
1.1 培訓的概念
培訓是實施企業人力資源管理與開發的重要環節之一，具體而言，培訓就是企業根據其經營目標以及崗位要求，對員工進行有組織、有計劃、有目的的學習和教育活動，其目的是為了通過這種學習和教育讓員工增強專業知識、提高專業技能、轉變工作作風，以便勝任工作崗位的需要，提高工作效率，從而更加有效地達成企業經營目標。
1.2 培訓的作用
培訓對企業和員工的益處是不言而喻的，具體表現在以下幾個方面：第一，培訓可以讓員工跟上企業發展的步伐。很多在公司中工作時間較長的老員工往往容易形成固定的工作套路和模式，無法跟上企業的發展，培訓可以有助于這方面的轉變。有些新員工可能在工作技能上還有不足，培訓可以讓新員工快速的勝任崗位工作需要。第二，培訓可以提高員工的工作效率，特別是當公司引進了新的機器設備、新技術或者新的管理流程之后，只有對員工進行充分的培訓，才能使員工掌握這些新設備、新技術或新流程，才能真正達到提高工作效率的目的。第三，培訓可以有效的促進企業管理者與員工、員工與員工之間、部門與部門之間的溝通，平時在工作中，沒有業務交叉的部門及員工之間是很少溝通的，利用培訓可以促進相互之間的交往，有利于企業形成內部凝聚力，從而更好的促進團隊合作。
2 建筑工程企業培訓管理存在的問題
2.1 培訓需求分析草率
很多建筑工程企業認為培訓之前沒有必要進行培訓需求分析，這種觀點是不對的，很多企業開展的培訓之所以沒有效果，一個重要的原因就是培訓的針對性不強，而這恰恰是因為培訓需求分析沒跟上。有些建筑工程企業雖然也進行培訓需求分析，但是主要是針對各部門進行的分析，部門負責人往往憑借自己的管理經驗或者主觀的個人判斷就決定了那些員工進行那些培訓，雖然這比不進行需求分析要好，但是效果還是不太明顯。實際上，對于工作業績較差的員工有些是因為專業技能欠缺，而有些則是因為工作態度不認真，所以針對不同的情況，應該進行不同的培訓，并不能一概而論。
2.2 不對培訓效果進行評估
在建筑工程企業現行的培訓管理中，真正有培訓評估體系的并不多，很多建筑工程企業認為培訓結束就完結了，至于培訓的效果如何、培訓的方法是否有效、培訓是否還應該改進等問題根本就沒有人去關心，健全培訓評估體系對提高企業的培訓效率非常重要。因為培訓的效果有的時候很難衡量，哪些培訓是有效的，哪些培訓是無效的，只有搞清楚這些問題，才能為以后改進培訓計劃、完善培訓方法、控制培訓進程提供有益的參考，否則，企業的培訓將無法跟上企業的發展，無法配合企業圓滿的完成經營目標。
2.3 員工沒有參與培訓的積極性
培訓的根本目的是為了提高員工知識、技能和素質，如果員工沒有參與培訓的積極性，那么培訓的效果自然可想而知。員工缺乏培訓的積極性主要有兩方面的原因：一方面，培訓課程本身枯燥無比，知識傳統的授課方式，無法激發出員工吸收新知識的興趣；另一方面，有些員工對培訓有抵觸情緒，認為自己文化水平低，培訓的東西根本不會；或者認為參加過培訓以后工作任務就會相應增加，給培訓是在給自己找麻煩。不論是哪原因，如果不解決，就無法提高培訓的效率。
3 提高建筑工程企業培訓管理水平的對策
3.1 加強培訓需求分析
提高建筑企業培訓管理水平的首要任務是認真加強培訓需求分析。培訓需求分析不能簡單的僅參考部門負責人的意見，應該從多個層面和多個角度收集信息，進行科學的分析，從而制定出有效的培訓計劃。培訓需求分析有很多種操作方法，具體有循環評估法、前瞻法以及任務—績效法等，循環評估法主要是在員工和培訓之間建立起一個信息反饋環，根據員工的培訓反饋重新進行培訓需求分析，并根據分析結果改進培訓計劃和培訓方式，然后再開始新的一輪循環。
在采用循環評估法的同時要培訓需求進行三個層面的分析：第一，是企業層的分析，培訓管理人員要在了解企業近期經營目標和遠期發展戰略的基礎上，制定出企業培訓的整體目標和計劃；第二，是部門層的分析，部門是具有特定作業功能的員工集合，在部門層的分析中，首先要明確部門在企業經營目標分解下所承擔的責任，其次要根據部門工作的特性，明確各崗位的崗位職責和任職資格；第三，是員工層的分析。要將員工的工作業績和個人能力與所對應的崗位職責及任職資格進行對照和比較，兩者的差異就是員工需要培訓來改進的地方。
3.2 建立培訓評估體系
培訓評估是建筑工程企業在培訓管理中最容易忽視的環節，實際上，做好培訓評估對改進培訓方式、提高培訓效率有著很大的作用。根據時間跨度來劃分，培訓評估可以分為事前評估和事后評估兩種類型。①事前評估。事前評估顧名思義就是在培訓開始之前進行評估，事前評估可以通過調查問卷或訪談進行，培訓管理人員要在培訓之前將即將培訓的內容和方式與被培訓者或被培訓的主管進行溝通，以便了解對方對培訓的真實態度，并將這些信息進行歸納、整理和分析，從而在培訓前就對培訓方式和內容進行修訂。這樣有效避免了事后補救的無效。②事后評估。事后評估主要在培訓結束之后進行。評估主要分為調查問卷、訪談、工作績效評估等方式。調查問卷和訪談可以在培訓已結束就進行，也可以在培訓結束后的數月以后進行，后者的效果可能更好。這主要是因為在培訓剛剛結束時，被培訓者可能會對培訓的表面形式記憶猶新，對培訓的評價往往也是形式上的。在培訓結束數月以后，培訓是否能對被培訓者的工作帶來改善就慢慢的顯現出來，這個時候進行調查更容易獲得培訓真實效果的評價。
3.3 提高員工參與的積極性
在很多建筑工程企業往往有這種情況：企業對培訓很熱衷，但是員工卻沒有積極性。很多培訓管理人員把培訓理解為單純的授課，這實際上是不對的，因為對于成年人而言，單純的授課是缺乏吸引力的，所以就造成了員工沒有培訓的積極性。實際上，培訓的方式多種多樣，培訓管理者可以培訓內容的不同靈活的選擇。比如“角色扮演”就是一個很好的培訓方式。角色扮演對于管理培訓非常有效，因為管理知識的特點是“聽起來明白，用起來難”，所以，預期讓被培訓者在“聽”中學，不如讓大家在“用”中學。角色扮演實際上就是由被培訓者扮演真實的管理角色，模擬處理相應的管理事務，比如組織召開工作計劃會議、與下屬進行績效溝通、處理突發事件等，培訓老師在旁邊仔細的觀察，并隨時進行點評，及時糾正被培訓者的錯誤，通過角色扮演，被培訓者的管理能力會在短時間內有很大的提高，角色扮演提高了被培訓者參與培訓的積極性，將“被動培訓”變成了“主動培訓”，培訓的效果自然得到了提升。
參考文獻
[1]謝志強.淺談企業培訓工作的主要內容.《消費導刊》，2008年第3期.
隨著公司產業結構調整升級和生產規模不斷擴大，大量新設備、新工藝、新材料在建筑施工中的廣泛運用，對于建筑工人提出的要求也越來越高。而在實際工作中，進城務工隊伍對于順應這一趨勢所暴露出的差距也越來越明顯。一是原有文化水平難以理解新知識；二是沒經過系統培訓的操作水平難以降低廢品率和能耗率；三是對于有序化集約型管理缺乏全局意識與合作精神。四是固有的游民習性和散漫作風還時有顯露。這些差距使他們與已經成為工人階級新成員的身份不相匹配，與企業和城市建設對于他們的新要求不相適應，與他們提高自身社會地位，盡快融入都市生活的愿望不相合拍。工會組織作為工人階級的群眾組織，不但有義務維護他們的合法權益，更有責任保護和激發這一相對弱勢群體的積極性和創造性，提高他們的自信心和競爭力。這既是貫徹落實王兆國主席提出的“組織起來，切實維權”這一新時期工運方針的具體體現，也是縮小城鄉差別，構建社會主義和諧社會的時代要求。幾年來，我們公司工會在進城務工隊伍普遍建立工會組織的基礎上，以辦好素質學校為載體，把提高進城務工人員技能素質作為維護其合法權益的重要途徑常抓不懈，取得了實際效果。
從2001年以來，伴隨著分包隊建立工會組織步伐的不斷加快，本著“建會建家建制建校”四位一體，齊頭并進的工作思路，針對分包隊伍的情況特點，采取“覆蓋全員、把握重點，扎實推進、力求實效”的方針對進城務工人員進行培訓。
一是因地制宜，涵蓋全員。在保證施工的前提下，根據項目規模、施工工期、用工人數和工種等因素確定不同的辦學方式。由工會組織與項目經理部共同研究,做到辦學“計劃、時間、場地、師資”四落實。從2001年率先在機施鋼結構產業化基地和商學院工程建立素質學校開始，截止到2005年3月，先后在全公司22個在施項目建立了固定學校，18個項目建立了流動學校。聘請37名授課人員先后對超過40000人次的進城務工人員授課超過1700節。入場教育涵蓋率達到100%。
二是加大投入，提供保障。根據各學校的實際情況，由工會組織牽頭，采用企業撥款和職工捐贈相結合的形式，添置了各種專業技術書籍和一些實驗設備。組織專業力量編寫了包括安全生產、質量保障、治安消防、機械器材、文明施工、職業道德、文明生活等多項內容在內的系列教材并制作了課件。有條件的項目還配備了電腦，可以通過網絡查閱，方便了進城務工人員學習。
三是突出重點，資質把關。工會組織根據工程建設的實際，確定兩方面人員為培訓重點。一方面是分包隊的“一長兩員”（即分包隊長、安全監督員和質量管理員），他們是一支分包隊的責任人和關鍵人。在我們工會牽頭組織下，利用冬訓和新工程開工前的準備時間，，由公司勞動、器材、保衛、行政、安全、質量等管理系統根據企業項目承包規范管理要求和工程的具體情況確定培訓內容，集中組織各隊“一長兩員”在素質學校進行培訓后進行測試，不合格隊伍禁止入場。“一長兩員”培訓已經從2003年開始正式納入到國家“質量、職業健康安全、環境管理”標準體系的運做當中。
另一個培訓重點是專業技術工種，主要是建筑工程的電氣、機械、架子工以及鋼結構車間的多頭切割、組立、氣保焊、門式焊、噴漆、起重等技術含量較高的崗位，必須要求持證上崗。同時，對于崗位出現的新要求、新工藝及時組織技術人員通過在素質學校的授課進行交底培訓，并通過試卷和實際操作檢驗培訓成果，不合格的也不能上崗。公司勞動部門還專門建立了崗位資質信息庫，對各工程技術用工情況進行隨時監控，方便了勞動力調配。
四是方式靈活，機制多樣。根據施工生產的形勢和進城務工人員的具體情況，我們打破以往管理層和勞務層分開管理的界限，對于有基礎，有培養前途的進城務工人員，采用“白領帶藍領，導師帶徒弟”方式，為每個人配備技能卓越、富有經驗的師傅進行傳幫帶，并正式簽訂師徒協議。與此同時，素質學校還經常組織經過培訓的進城務工人員進行實戰演練和技術比武，通過多種形式考核培訓效果，對于通過勤學苦練，達到相當專業水平的尖子，經過導師和學校的推薦，安排他們擔任相應的關鍵崗位或是吸納到企業技術攻關小組放手使用。例如，****分包隊的徐***，他通過在素質學校的學習和導師的輔導，熟練掌握了多種技能，并和同事們一起搞了扁擔吊鉤、埋漲拉螺栓等10項小發明。多次帶領青年突擊隊轉戰大江南北，完成了大量急難險重的施工任務，成為二建公司創建全國首家住宅產業化基地的排頭兵。他曾被授予“全國進城務工杰出青年”的榮譽稱號，現已被二建錄用為正式員工，并負責安裝隊管理工作。《中國建設報》、《中國青年報等多家中央和地方報刊都曾予以專題報道。
五是政策激勵，獎優罰劣。幾年來，公司堅持把進城務工人員的素質水平作為衡量和選用隊伍的重要依據。凡是在素質學校培訓、勞動競賽、科技攻關、創建文明工地、合理化建議等工作中取得優異成績的集體和個人，我們都同自有職工一樣，以精神和物質獎勵的形式，對他們為企業發展，為城市建設做出的努力和貢獻予以充分的肯定。幾年來，先后有湖北***隊、河北***隊等10支隊伍被評為公司和集團級先進集體，52人被評為先進工作者和技術能手，其中河北的***、**、山東的***被評為規劃建設系統優秀進城務工人員和市“十五”立功先進個人。對于這些進城務工隊伍，我們在內部分包工程投標和工程款的撥付上都給予優先考慮，與此同時，先后對于3支整體技能素質不高，經過培訓起色不大、配合企業不得力的隊伍堅決予以辭退。極大地調動了廣大分包隊伍提高操作技能和整體素質的積極性，
通過素質學校這一有效的學習平臺，廣大進城務工隊伍的技能水平有了顯著的提高，目前，22支進城務工隊伍的特工種人員持證率達到100%，杜絕粗放操作，主動降低能耗、服從管理、團結協作蔚然成風。事實證明，分包隊伍綜合素質的提高直接促進了企業生產面貌和市場信譽的全面提升。2001年以來，我公司在有進城務工人員參建的工程當中，有2項獲得國家最高魯班獎、22項獲得市優海河杯，并榮獲全國“五一”勞動獎狀、全國“重合同，守信譽”單位和全國建筑安全獎。進入**市百強企業行列。
通過近年來的工作，我們體會到，通過素質學校提高進城務工人員的技能素質，增強他們的適應力和競爭力是工作組織是拓寬維權思路的一條重要渠道。下一步，我們準備：
一是要進一步鞏固素質學校的工作成果，在現有基礎上進一步培養師資，擴大多媒體電教在培訓中的使用，使教學內容進一步系統化、直觀化；版權所有
二是加大培訓成果轉化為生產力的力度和速度，使培訓工作的目的性和實效性更加突出；
由于建筑行業的迅猛發展，建筑企業的人才需求量往往供不應求，建筑工程這項課程也成為眾多高職院校的核心課程。為了能夠培養出適應社會需要、符合企業要求的高素質人才。許多高職院校紛紛開始創新教學模式，對傳統的人才培養模式進行優化改革。其中尤以項目主導的實訓培養體系最為突出，強調對于學生職業技能的培訓，提高學生的就業能力，使學生在畢業時既具備建筑工程企業所需要的工作能力。
1.實行項目主導的人才培養體系必要性
隨著科學技術的不斷發展，當今建筑行業對于建筑方面人才的要求不斷提高，許多用人企業對于高職院校的畢業生要求較高，應屆生必須具備快速適應施工環境并且能熟練操作相應設備的能力，做到一入職便可上崗，企業不需要再投人人力、物力、財力來培養新員工。然而傳統的人才培養模式更加注重學生理論知識的掌握，對于實際工程的實踐操作與應用缺乏足夠的重視，學生的工程設計能力與施工能力不足，導致學生綜合素質不能達到用人企業的要求。
為了能夠滿足現代用人企業的要求，必須對傳統的教育模式進行改革，推出新型的人才培養模式。通過對人才市場以及建筑行業的需求進行調查，并結合諸多用人企業對于高職院校畢業學生的相關意見和建議，傳統的教育模式已經無法滿足用人單位的需求，高等職業技術學院必須轉變人才培養方式，以社會需求與企業要求為培養重點，推出新型人才培養體系。
為了能夠擺脫傳統教育模式的束縛，提高人才培養的質量，以項目為主導的新型實訓人才培養體系逐步為各大高職院校所采納。新型的人才培養模式強調提高學生的職業技術能力，通過對工程項目的具體學習，建立完整的知識學習體系，培養學生對施工現場的環境判斷能力，對于施工中遇到的實際問題能夠出色解決的事件處理能力。通過項目主導的人才培養模式，可以使學生在畢業時既具備上嵐工作的能力，又可以更好地滿足用人企業對于人才的要求，既能提高高職院校學生的就業率，也可以更好的滿足企業對于人才的需求。
2.項目主導的實訓培養體系概述
2.1項目主導的培養體系教學規劃
由于高職建筑工程技術專業其目的在于培養建筑施工的一線人才，同時用人企業對于人才的要求是具備一定的動手操作能力、合作能力以及較強的溝通能力，因此項目主導的人才培養體系的教學內容主要以實際的工程項目為主，將所學的建筑理論知識與實際的施工項目相結合。在前期的教學工作中，老師主要負責傳授學生相關的理論知識，在學生對理論知識掌握到一定程度時，老師這應該主動引導學生參與后期的教學實踐，讓理論在實踐中得以有效運用，并且幫助學生陜速適應施工現場的環境。
2.2項目主導的培養體系教學項目
在項目主導的培養體系教學中，學生作為培養對象、教學工作的主體，教師更多的是起引導和輔助的作用。教師指導學生完成相應的理論課程，并引導學生主動參與后期的工程項目實踐活動，幫助學生運用相關的理論知識解決工程項目中的常見問題，積極完成工程任務。要盡量避免與學生所學的理論知識脫軌，使學生能夠充分的將所學知識運用的工程項目的實踐中去，從而使學生能夠真正掌握理論知識與實踐能力。
2.3項目主導的培養體系教學實施
依據項目教學的規劃，安排具有針對性的教學任務，并根據具體任務的不同，安排學生進行分組學習。在這一過程中，教師應當根據學生平時的表現以及對學生了解。制定科學合理的分組計劃以及小組學習目標，盡量保證小組的平衡性，加強學生的溝通能力以及團隊合作能力。同時教師應當做好督導工作，對于小組項目中所遇到的施工問題以及小組成員實踐操作等做好詳細的記錄，在實踐項目完成后，對各個小組所遇到的施工問題以及各小組所采取的處理措施做出總結。對于施工過程中常見的錯誤以及操作失誤應當及時指正。避免類似情況的發生，對于措施處理妥當的小組則應給予肯定。在總體教學結束后，教師們應集中討論教學中常見問題，并針對這些問題做出相應的調整，使項目教學體系更加完善。
2.4項目主導的培養體系教學考評
以往的教育模式對于學生的考評多來源于理論課程考試，這樣的考核體系無法對學生的整體素質做出科學合理的評價，考評過于片面化。為了滿足建筑施工用人企業對于人才高素質、高能力、高規格的要求，項目教學體系也采用相應的考評方式。由教師負責制定實踐項目以及考評標準，通過對學生的日常表現以及項目實踐表現進行詳細考核。考核應從日常的教學工作開始，包括理論知識的學習、小組分工、項目實施以及最終結果等多方面作為參考要素，教師依據學生表現進行公平公正的考評，同時對于權重的分配，應以實踐為主，理論為輔，充分提高學生的綜合能力。
3.結束語
高職院校應當將人才培養作為教學任務的重點工作，充分了解社會和用人企業對人才的要求，不斷完善和發展項目主導的實訓培養體系人才培養模式，全面提高學生的綜合能力，為企業和社會培養符合要求的高素質人才。
關鍵詞：教職工及學員宿舍樓；學員宿舍樓；建筑設計
Abstract: with the new technology, new equipment to a large number of reference, jinan railway administration education to the worker training highly, staff training base will be testing the global education training Lord worker base for a key construction. Faculty and student dormitory located in liaocheng worker training base inside, the staff and students and student dormitory building two house dormitory building up, building a total area 10181 , it can contain 504 staff and student accommodation.
Keywords: faculty and student dormitory building; Student dormitory building; Architectural design
中圖分類號：S611文獻標識碼：A 文章編號：
項目概況
隨著鐵路新技術、新裝備的大量引用，濟南鐵路局對職工教育培訓工作高度重視，聊城職工培訓基地將作為全局職工教育培訓的主基地進行重點建設。教職工及學員宿舍位于聊城職工培訓基地內。按照全日制在校學員1200人的規劃培訓目標，原單身宿舍改造可安置696名學員。本工程需安置504名教職工及學員住宿。宿舍樓由教職工及學員宿舍樓和學員宿舍樓兩棟組成，鋼筋混凝土框架結構，建筑面積共10181。其中教職工及學員宿舍樓4787，學員宿舍樓5394。建筑高度均為18.8m，地上五層。教職工及學員宿舍為兩人間，共153間；學員宿舍為三人間，共168間。建筑設計使用年限及分類為3類（50年）。建筑耐火等級為二級，屋面防水等級為II級。
建筑組成及平面布置
整體建筑因地制宜，兩棟樓組成“L”型。教職工及學員宿舍樓東西長70.5 m，南北寬13.5m；學員宿舍樓南北長69.7m，東西寬15.8m。教職工及學員宿舍樓西端南側與學員宿舍樓北端相連。
建筑平面功能布局及立面設計
1、建筑入口采用后退式設計，配以外凸的臺階，增加了空間的導向性。
2、參照《宿舍建筑設計規范》對學生宿舍的規定，人均使用面積不宜小于8，房間內附帶衛生間使用面積不宜小于2。教職工及學員宿舍樓的兩人間使用面積為17，學員宿舍樓的三人間使用面積為21。
3、考慮到宿舍的使用需求，教職工及學員宿舍樓每層設一間活動室。
4、根據使用要求及《宿舍建筑設計規范》規定設置門衛室、管理室、公共衛生間、洗衣房等。
5、建筑立面采用現澆混凝土聚苯乙烯保溫板（阻燃型）外墻外保溫體系刷防水涂料，利用灰色、橙色兩種顏色之間冷暖對比增強建筑的空間感。外窗采用造型輕盈的飄窗，窗下設空調機位，以灰色鋁合金方管鏤空欄板作為空調室外機遮擋，并根據人體視線角度合理設置欄板、方管的直徑和間距，增強了遮擋效果，輔以豎向鋁合金裝飾構件的應用和色彩的呼應，令整棟建筑煥然一體，和諧統一。突出的建筑物豎向線條造型和不同材質的組合應用，賦予了建筑物優雅而又活潑向上的時尚感。
室內裝修設計
1、內裝修工程執行《建筑內部裝修設計防火規范》GB 50222-95；樓地面部分執行《建筑地面設計規范》GB50037。
2、有水房間地面鋪防滑防水樓地面磚，墻面貼防水面磚，頂棚刷白色乳膠漆；其他房間地面鋪樓地面磚，內墻及天棚刷白色乳膠漆；走廊天棚為裝飾石膏板吊頂。
3、樓地面構造交接處和地坪高度變化處，除圖中另有注明者外均位于齊平門扇開啟面處。
4、凡設有地漏房間均做防水層，圖中未注明整個房間做坡度者，均在地漏周圍1m范圍內做1%～2%坡度坡向地漏；有水房間的樓地面應低于相鄰房間樓地面≥20mm。
建筑防火設計
1、宿舍樓周圍設消防車道及回車場，與周圍建筑的間距滿足規劃定點要求及防火要求。
2、教職工及學員宿舍樓（學員宿舍樓相同）一至五層每層各為一個防火分區，兩宿舍樓連接處為雙防火墻，中間設一樘甲級防火門，變形縫部分做防火封堵，每個防火分區面積＜2500。
3、設兩部室內疏散樓梯，彼此互相獨立。安全出口數量、疏散寬度及疏散距離均滿足消防要求。
4、樓梯間為封閉樓梯間，可直接采光通風。
5、防火分區間以防火墻、甲級防火門分隔，消防泵房采用甲級防火門。每層設消火栓，設火災自動報警系統。
6、管道穿墻體及樓板處均采用不燃燒體（巖棉、礦棉、玻璃棉等）將四周縫隙密實填充；除加壓送風井外其它管道井井內層層封堵樓板。
7、建筑物內部隔墻全部砌至梁板底部，不留空隙。
8、主要構件的燃燒性能均為不燃燒體，耐火極限均大于耐火限值。
9、根據《建筑內部裝修設計防火規范》GB50222-95的相關要求。室內裝修材料燃燒性能等級分別為：頂棚B1級，墻面B2級，地面、隔斷B2級，固定家具、窗簾B2級。（注： B1級：難燃燒體； B2級：可燃燒體。）
建筑節能措施
1、外墻：250厚墻體外側采用80厚聚苯乙烯保溫板
2、屋面：保溫平屋面，55厚擠塑聚苯板
3、外窗：中空玻璃PVC塑料窗(5+9+5)，空氣間隔層9mm
4、宿舍戶門：采用木夾板門，內襯15mm玻璃棉或18mm厚巖面板
5、沉降縫處保溫構造措施參見省標《居住建筑保溫構造詳圖（節能65%）》L06J113第73頁、
6、飄窗擱板及女兒墻的保溫構造措施參見省標《居住建筑保溫構造詳圖（節能65%）》L06J113第72頁 、、
7、 采用聚苯乙烯泡沫板保溫層，具體做法參見《外墻外保溫構造詳圖（二）（聚苯乙烯泡沫板）》L01SJ109。
8、本工程的窗墻面積比均小（等）于規范限值，且對建筑各部分圍護結構均做了節能設計，其傳熱系數均小于規范限值，可滿足節能規范的要求。
【關鍵詞】大型建筑工程；循環經濟；資源優化；環境保護
作為建筑業市場重要組成部分的大型建筑工程，其是一個資源高消耗工程，不但需要消耗大量的鋼材、水泥等建筑資源，還要占用土地、植被等自然資源。如果不能做到在保護環境的同時提高對資源的利用率，不僅會引發一系列的資源浪費問題，而且還會對環境造成不良影響。因此，做好循環經濟模式下的大型建筑工程的資源配置工作，對促進資源的高效和循環利用以及環境友好有著重要的意義。
一、大型建筑工程資源利用現狀及問題
隨著我國資源合理配置矛盾的日益凸顯，大型建筑工程的資源利用狀況也呈現出許多問題，如資源的大量消耗、對生態環境的影響以及對人類健康的影響等。
（一）資源大量消耗
隨著大型建筑工程的不斷涌現，其占用的土地資源也日趨上升，導致農田、林地等農林用地面積絕對數量的減少，給可耕地面積帶來了巨大的壓力。另外，由于大型建筑工程建設本來就是一個資源高消耗的工程，所需要的高填深挖等構造物比較多，還需要消耗大量的鋼材、水泥等建筑材料[1]。與此同時，除了消耗實體結構中的鋼材、水泥等材料之外，非實體性周轉材料的消耗也很驚人，尤以結構施工用的木方、多層板、架料為主。一個大型建筑工程的結構施工通常消耗數千立方米的木方，特大型項目甚至達到一萬立方米以上，成堆的木方成為工地最常見的“風景”。
（二）生態環境影響
在工程的建設過程中，特別是大型、特大型工程的施工過程中，進行土方挖掘不僅會導致植被破壞、水土流失、山體滑坡，還可能會造成河流溝渠阻塞和地形變化等；同時，臨時施工便道、原料場、施工營地、生活垃圾及工程棄土和棄渣的松散堆積，在降雨時易發生水土流失，導致土壤肥力下降，生態環境變化、惡化。
另外，大型建筑工程的建設還會產生廢氣、廢渣、廢液和噪音等生態環境污染。在施工場地進行挖掘、堆放物料、搬運時產生大量揚塵和煙霧以及進行材料運輸的汽車排放的大量尾氣形成污染帶；建筑工程在施工過程中，如挖基坑、沉樁、攪拌、澆注與振搗混凝土等發出的噪聲超標率較高，對環境產生很大的影響；施工中不合理開挖、爆破、排水等活動會引起地下水位變化，改變地下水資源埋藏和運動，引發土壤侵蝕、劣化，飲用水和農業用水流失以及影響魚類和野生動物的生存等一系列生態環境問題。這些都會對生態環境造成嚴重污染，如果處治不及時、不合理，就會造成生態環境的繼續惡化。可見，大型建筑工程的建設會給生態環境造成不良影響。
（三）人類健康影響
大型建筑工程建設中產生的廢渣、廢氣、廢水、揚塵和噪音都會影響人們的生產、生活，損害身心健康。通常情況下，在施工期間所產生的揚塵都是瞬時污染，揚塵的粉粒顆粒比較大，產生的高度也不高，主要在施工場地的附近范圍內產生，因此對施工人員有一定的影響，如果施工場地的附近有居民區，一旦刮風，施工所產生的揚塵對附近的居住區也會產生一定的影響；施工期間進行土方挖掘、剩余的廢物料以及施工人員制造的生活垃圾等，如果不及時進行處理，堆放時間一長就會發臭產生異味，對施工人員和附近居民的生活環境造成一定程度上的影響；在施工過程中，產生的噪音給人們的身心健康帶來損害，尤其對病人、老人、嬰幼兒以及夜間工作白天需要休息的人員的傷害更大；貨物運輸中的拋灑物、滴漏的燃油等隨地面徑流排入水體、農田，導致水體污染，日積月累，生態環境會惡化，人類健康受到影響和威脅。
通過以上分析可知，如何在保護環境、降低工程對人體健康影響的情況下，提高資源的利用率、節省資源，從而實現資源的循環利用并走上可持續發展道路就成為我國當前大型建筑工程資源利用與管理方面所面臨的主要問題。
二、循環經濟基本概念
循環經濟概念可以追溯到敲響環境警鐘的20世紀60年代，發軔于英籍美國經濟學家波爾丁提出的“宇宙飛船理論”（The Economics of the Coming Spaceship Earth）。波爾丁否定了傳統經濟“資源產品排放”的開環增長模式，指出那種甚至竭澤而漁的線性增長將給人類帶來無窮災難。地球經濟系統如同一艘宇宙飛船，如果不斷消耗自身的有限資源而不能再生，就會漸漸走向毀滅，因此，提出人類經濟發展模式有必要從單向線性經濟向循環式經濟轉移，即實現對資源循環利用的循環經濟，地球才能得以長存。
循環經濟指在經濟發展中，實現廢物減量化、資源化和無害化，使經濟系統和自然生態系統的物質和諧循環，維護自然生態平衡，是以資源的高效利用和循環利用為核心，其最重要的實際操作原則為“減量化（Reduce）、再利用（Reuse）、再循環（Recycle）”。減量化要求用較少而安全的物料、能源，需要包裝時考慮節約實用和盡可能重復使用的前提下照顧美觀；再利用要求綜合考慮產品的功能、壽命和方便反復使用和維護；再循環要求在生產過程的殘剩或使用價值終了的產品進入新一輪無公害生產環節或另類利用方式。此類模式符合可持續發展的經濟增長理念，是對“大量生產、大量消費、大量廢棄”的傳統增長模式的根本變革[2]。
因此，在大型建筑工程中引入循環經濟理念，可以有效的避免資源浪費和損失，以有限的資源和最小的能源換取最大的經濟效益，從而實現經濟效益、社會效益和環境效益的平衡發展。
一、“雙段雙循環”人才培養模式的內涵
“雙段雙循環”人才培養模式的涵義就是，理論教學與實踐教學在符合學生認知規律的基礎上，由淺入深，由被動的接受知識到主動學習應用，由專業基礎到專業技能實行兩個階段循環。
第一階段即初級階段：人文學科、公共課和專業基礎課理論教學同實踐教學有機地穿行。本階段先進行專業初步實踐，使學生明確自己的專業方向和工作類別，對建筑工程有一個感性認識。在理論教學過程中，以必須夠用為度，主要學習基本知識和基本概念；在實踐教學過程中，主要進行基本技能訓練，目的是鞏固所學知識，為后續專業技術課打基礎，并通過課程設計等實踐環節，培養學生應用能力，實現“理論－實踐”的第一個辨證性循環。
第二階段即高級階段：理論教學同實踐教學在專業知識、專業技能上實現高一級的結合循環，實現“再理論―再實踐”的第二個辯證性循環。本階段突出專業能力、技術應用能力的進一步重點培養，有意識地突出專業課－頂崗實習的循環鍛煉。
“雙段雙循環”教學模式以培養應用技術能力為主線，有針對性地應用了當前生產中采用的新技術、新工藝、新規范，相對減少了理論教學時數，增加了實踐教學時數。如2006級教學計劃中使理論教學與實踐教學時間比調整為58.4：41.6。此教學模式成功做到了在整個教學過程中理論教學與實踐教學的相互滲透與穿插。整個教學過程中，以教學為中心，教學、生產、科研緊密結合，克服了理論教學同實踐教學相脫節的弊端，減弱了以往各學科各自強調的學科系統性。
二、“雙段雙循環”人才培養模式的特點
培養建筑工程技術一線的高級技術應用型人才，提高其專業應用能力；明確了在培養過程中起關鍵作用的主干課程；結合社會需求及工程實際構建理論教學體系和與之并重的實踐教學體系；建立工程實踐環境，培養學生實踐能力；建立密切的產學合作機制，拓寬產學合作人才培養途徑；加強學生素質培養，促進全面發展，更好的適應社會需求。
三、改革課程設置，構建與人才培養模式相適應的理論教學體系
建筑工程技術專業為培養技術應用型人才，適應“雙段雙循環”人才培養模式的需要，改革課程設置與教學體系，積極構建與之相適應的理論教學體系：
1.專業基礎課強調應用，即以“必需、夠用為度”與應用密切結合。例如，將《高等數學與工程數學》分成《高等數學》、《線性代數》和《概率論與數理統計》三門課；《建筑制圖》增設微機繪圖知識，講清投影變換、制圖要求、標準，計算機輔助軸測投影和陰影透視等。
2.《建筑材料》和《土力學與地基基礎》兩門課的理論和試驗分開，增加試驗學時數，試驗課單獨考核和評定成績。
3.加強針對性，變單純授課為傳授知識與能力培養并重。重點講“是什么”、“怎么用”以及獨立運用和圖釋各種相關手冊、圖表（標準、規范、法規）等，注重專業應用。
4.針對畢業生崗位實際，將《建筑施工、組織管理與預算》分成《建筑施工技術》和《建筑施工組織管理與預算》兩門課程，學時由90個增加到120個；同時增加《室內給排水》、《熱工理論及基礎與采暖工程》和《建筑電氣》三門專業課的課程設計，以提高學生在施工企業第一線的專業能力。
5.適時開設選修課程。在增設了《建設監理概論》等選修課的同時，注意培養和提高學生的文字表達、資料整理能力，并介紹國內外在建設工程上的新材料、新技術、新工藝，拓寬學生的知識面。
6.注重計算機應用能力的培養。學生在校期間從學習《計算機文化基礎》、《VB程序設計》、《結構計算與程序設計》等課程到在課程設計、畢業設計中應用計算機進行結構設計、繪圖、CAD應用等，確保其計算機的學習應用三年不斷線。
四、改革實踐應用，構建與人才培養模式相適應的實踐教學體系
實踐教學環節主要包括習題課、課堂討論、上機操作、實驗、課程設計、頂崗實習等，占教學活動總學時的41.6%。實踐教學體系的改革，突出了專業技術應用能力的培養，在教學體系上形成了工程實踐訓練三年不斷線的實踐教學體系。
1.建筑材料實驗課。適當增加學時，充實實驗內容，減少演示性實驗項目。實驗均要結合生產實踐、科研開設，以充分體現專科特色。實驗課單獨評定成績。
2.專業初步實習。專業初步實習包括認識實習和工種實習，認識實習參觀已建成和在建的各種典型建筑工程項目；工種實習進行鋼筋、模板、砌筑等工種的操作能力的實際訓練。
3.結合假期社會實踐，增設4～6周的假期生產實習。嘗試在2004級教學計劃中去掉了畢業設計，在第六學期學生到建筑施工現場進行畢業頂崗實習，并進行畢業答辯。這也是在畢業生實習、求職和就業等環節所作的一些有益而成功的探索。
[關鍵詞]建筑工程；質量安全管理；措施
中圖分類號：TU714文獻標識碼：A文章編號：2306-1499-（2014）11-0028-01
隨著我國經濟的不斷發展，推動我國建筑行業的不斷發展，人們越來越關注建筑工程的質量安全管理。因此，應當落實建筑工程質量安全管理責任、加強現場施工人員的質量安全培訓以及提高監理人員專業技術水平，保證建筑工程的質量與安全。
1.加強建筑工程質量安全管理意義
加強建筑工程質量安全管理有著重要意義，一方面，能夠提高建筑行業的安全素質。加強建筑工程質量安全管理能夠使建設工程安全施工理念和責任得到貫徹落實，不斷完善建筑工程質量安全管理體系，保證建筑企業在科學、高效的質量安全理念體系下實現企業的長期、穩定的戰略目標，推動建筑企業的可持續發展。另一方面，保障建筑工程施工的安全實施。近年來，隨著我國建筑行業的不斷發展，各項建筑工程的數量不斷增多，規模不斷擴大，同時，發生在建筑施工過程中的各類安全事故不斷增多，造成資源浪費和經濟損失損失，加強建筑工程質量安全管理能夠有效降低各類安全事故的發生，在提高建筑工程質量水平的同時，保障建筑工程建設的順利實施。此外，加強建筑工程質量安全管理還能夠推動建筑行業的可持續發展。隨著我國市場經濟體制的不斷完善，推動了建筑行業生產方式的不斷轉變，加上勞動結構的不斷變化以及我國建筑行業不斷朝著機械化和專業化方向的發展，加強建筑工程質量安全管理能夠推動建筑行業的可持續發展。
2.加強建筑工程質量安全管理存在問題
目前，建筑工程質量安全管理主要出在存在以下三方面問題：①建設單位未對相關責任進行落實。目前很多建設單位為了實現自身利益的最大化，通常將工程直接承包給承包商，出現一些刻意壓低建筑工程造價的違規行為，在一定程度上影響建筑工程的質量安全。同時，相關法律法規和條款都對建設單位的責任承擔進行明確了規定，然而相關安全管理制度在實際的工程建設中缺乏可操作性，導致建筑設單位的相關責任得不到落實。②施工單位存在著質量安全管理不夠重視、體制不健全以及用人機制不合理等問題。目前，很多施工單位對工程質量安全管理不夠重視，在工程建設過程中過度注重施工季度和經濟效益，在一定程度上忽視了建筑工程質量安全管理。同時，一些施工單位在進行質量安全管理時，缺乏健全的質量安全管理體制，導致建筑工程質量安全管理難以得到落實。③監理人員專業技術水平較低以及缺乏相關監理法律法規。目前，我國監理人員的在數量上和技術水平上都較為缺乏，難以落實工程項目的監理工作，無法有序開展建筑工程質量安全監理工作。此外，目前我國缺乏相關法規來規定監理單位的安全責任問題，在一定程度上加大了建筑工程質量安全管理難度。
3.加強建筑工程質量安全管理措施
3.1落實建筑工程質量安全管理責任
加強建筑工程質量安全管理有著重要意義，因此，建設單位、施工單位以及監理單位應當不斷提高建筑工程質量安全管理意識，同時，在施工企業內部建立科學、完善的工程質量安全管理責任機制，明確施工單位的職責，將建筑工程質量安全管理責任落到實處，保證建筑工程質量安全管理工作的順利開展。
3.2加強現場施工人員的質量安全培訓
為了加強建筑工程質量安全管理，應當加強現場施工人員的質量安全培訓，使建筑工程現場施工人員具備相關安全意識、技術。在進行建筑工程現場施工人員的質量安全培訓中，應當對現場施工人員進行建筑工程的基礎知識、質量安全要求以及技術操作等內容的培訓，不斷提高建筑工程現場施工人員安全意識和專業技術水平，保證建筑工程的質量與安全。
3.3提高監理人員專業技術水平
監理單位應當注重對建筑工程監理人員的教育和培訓，不斷提高監理人員專業技術水平，使其在履行對施工項目進行質量安全的監理職責時，注重工程施工現場的進度和質量。同時，監理單位還應當采用現代化的手段來不斷提高建筑工程監理人員的規范化操作水平，提高監理人員的綜合素質，保證建筑工程的質量與安全。
4.結束語
目前，我國的建筑工程質量安全管理仍然存在建設單位未對相關責任進行落實、施工單位存在著質量安全管理不夠重視、體制不健全以及用人機制不合理以及監理人員專業技術水平較低和缺乏相關監理法律法規等問題。應當落實建筑工程質量安全管理責任、加強現場施工人員的質量安全培訓以及提高監理人員專業技術水平，保證建筑工程的質量與安全。
參考文獻：
[1]鄭江明.淺析建筑工程質量安全管理存在的問題[J].城市建設理論研究（電子版）,2013,(15).
關鍵詞：建筑工程管理；現狀；措施
建筑工程施工過程離不開建筑工程管理，建筑工程管理的好壞直接影響著建筑工程質量的好壞。如今，在人們高度重視建筑工程質量的時候，建筑工程管理也受到越來越多人們的重視，因此，加強建筑工程管理的研究，對建筑施工行業有著重要的作用。
隨著經濟社會的飛速發展，建筑工程管理水平也有了一定程度的提高，但是這種提高速度遠不及經濟發展的速度和建筑行業進步的速度，因此與實際建筑工程相比仍存在相當大的差距，并且從其管理的自身素質來說，存在著很多問題。
1 當前建筑工程管理現狀
我國建筑工程管理目前處在一個粗放式管理水平，與精細化管理間的差異很大。建筑施工行業施工管理人員的文化水平存在很大差異，因人員素質水平不同，難以適應實際施工情況，尤其對于工程變更管理、工程監理等方面均存在一定的問題。
1.1 建筑工程管理機制不健全
為適應建筑施工工程的快速發展，確保施工質量與安全，國家對其做了明確規定，先后出臺了多個法規，但實際執行中，建筑施工行業急于求成，很多管理制度不健全，約束性差，致使工程管理效率低，尤其對于工程變更方面的管理制度缺失更嚴重，有的建筑單位根本就沒建立，有的建筑單位建立后也無效，對于執行過程中產生的其他變更考慮不周全等等。在現代，建筑工程行業的變更會嚴重影響著工程造價，進而對整個工程施工的預算、成本都會有一定程度影響。如果沒有完善、適用的變更制度，對于變更過程不能嚴格管理，則工程造價的變更也不會被及時記入工程管理過程中，最終影響整個工程的預算與成本控制較設計均存在大的差異，而且變更越多，這種差異就越大。
1.2 施工隊伍管理存在很多問題
建筑施工行業人員混雜，從大學生、研究生等高級技術人員到農民工、力工等普通勞動者都有，因此施工隊伍的管理模式與方法對于建筑施工行業就非常的重要，而實際執行中，施工方為了追求施工進度、取得最大利益等，往往忽視了對施工隊伍的管理，管理制度不完善，或有制度不執行，都存在著一系列問題。一是施工人員的資質管理混亂，對于特殊崗位操作人員，不能提供操作崗位的資質，很多沒有資質的人員在施工現場施工。二是各崗位、各項工作內容間協調性差，很多特殊技能人員不能充分發揮自己的長處，存在人力資源浪費現象，各崗位間的不協調，也造成施工進度慢，或提高了施工成本。三是對于施工人員的崗前培訓、定期培訓不足，很多時候為了趕工期，提高施工速度，施工人員招來后即上崗，沒有相應的安全培訓與崗位培訓，為施工埋下安全隱患。總的來說施工隊伍管理是存在著很多問題的。
1.3 施工管理不健全
施工管理是建筑工程管理的重中之重。建筑工程管理水平在很大程度上是由施工管理效率決定的。施工管理直接影響建筑工程的質量和施工人員的生命財產安全。考察當前的施工管理就會發現施工管理還存在一系列問題，其中最主要的問題是人員問題和機械問題。機械問題主要指的是在施工過程中工程的機械化程度不高，生產效率低下，機械設備缺乏專門的維修保養，在施工過程中非常容易出故障。在建筑工程施工過程中很少采用新型機械設備。所謂人員問題主要指的是在施工過程中施工人員的素質不過關，施工技術偏低。在施工過程中不能夠嚴格按照施工規范以及設計要求來進行施工，個別情況下甚至會出現為了降低工程造價或者是節省施工時間而擅自改變施工圖紙的行為，這是我們在施工過程中需要保持高度重視的問題。
2 提升建筑工程管理水平的措施
針對以上建筑工程管理現狀和存在的問題，通過管理實踐確定了以下四點提升建筑工程管理水平的措施，供參考。
2.1 完善建筑工程管理機制
針對建筑工程管理，國家首先必須要完善相關的法律法規。只有這樣才能保證在建筑工程管理過程中完全按照國家的相關法律來辦。其次是要結合建筑工程的實際特點來制定科學高效的管理機制，要采用先進的建筑工程管理理念來進行專業化的管理，要使得當下的建筑工程管理更具專業性和技術性。
2.2 定期對施工人員展開技能培訓
任何崗位在上崗前均要有技能培訓，對于建筑施工行業來說，崗前員工的技能培訓更重要，因為建筑施工過程，人起著決定性作用，圖紙設計都是無生命的，要想將設計變成實際的建筑，人的因素占著最重要的作用，如果人不能理解圖紙設計意圖，很可能建設的工程會與設計的偏差過大。因此，為保證建筑施工的順利進行，就需要定期對施工人員培訓，提高施工人員和管理人員的素質。對于施工人員的培訓內容，至少要包括以下三方面：技能培訓、安全培訓和法律法規培訓。技能培訓，可以是培訓員工施工過程中的基礎知識，也可能是有針對性的培訓施工過程中的技術難點，如何解決實際施工問題等，具體內容可以根據實際施工情況而定。對于施工管理人員的培訓重點是對管理方式與管理制度的培訓，也可以結合實際施工特點定期組織培訓，以保證施工管理過程科學、適宜，達到工程最優的目的。
2.3 加強建筑工程施工過程中質量控制
建筑工程行業同其他工業企業的管理一樣，其工程施工質量由施工質量過程控制有關，質量控制對施工質量的好壞起著關鍵性作用，要確保施工質量，領導必須高度重視，加強質量控制，完善各項管理制度與考核機制，重點加強變更工程的管理與隱蔽工程的檢查。對于工程變更過程，管理人員要認真審核變更內容，并組織評審其變更的可行性，對于適用的申請按程序及時簽字下發，同時做好工程造價的變更，對于不適用或不符合要求的變更申請，不能隨意簽字。這樣，將工程變更過程的管理落實到變更管理負責人身上，讓其充分發揮主觀能動性，嚴格把關，履行自己的職責，杜絕不認真、草率簽字給工程施工帶來損失，也不利于自身事業的發展。
2.4 實現施工資源的合理配置
在密集性的建筑行業中人力資源的合理配置非常重要，只有保證人力資源的合理配置才能實現建筑工程的順利施工。針對建筑施工管理我們必須要加強對各個部門人員需求的統計，要科學評估施工過程，要嚴格施工實際要求來配置施工人員。同時在施工過程中還有必要建立合理高效的流動機制。建立合理高效的流動機制非常重要。建立這種機制能夠使得施工人員管理更加高效，靈活，對于建筑工程施工過程中出現的各種狀況，能夠進行及時處理。人力資源的有效配置在很大程度上取決于流動機制的建立。施工人員科學高效的流動機制的建立對于提升工程施工人員的自身效率很有幫助。因此工程管理人員必須要加強建筑工程的實際特點的研究，通過不斷研究來提升自身的專業素質。
建筑工程管理對建筑工程施工的質量起著關鍵作用，好的建筑工程管理水平，不僅利于建筑工程施工質量的保證，還可以降低施工工程成本，提高施工進度。筆者從實際工作經驗中總結建筑施工工程管理存在的問題，及解決問題的方法，希望通過此粗淺的分析，為從事建筑工程管理的人員提供一些幫助。
參考文獻
[1]趙德文.當前建筑工程施工項目管理中存在的問題及對策[J].遼寧經濟，2009（3）.
