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【關鍵詞】遠程教育；學校文化建設；素質教育；相關概念；關系；作用原則
現代化遠程教育肩負著重要的歷史使命，將建設學校文化與實現素質教育作為發展過程中的兩個重要目標，這有利于推動我國遠程教育的穩定、健康、持續的發展。筆者針對遠程教育學校文化建設和素質教育的相關概念、之間存在的關系、相互作用的原則進行研究，從而為我國教育界探討全面建設遠程教育學校文化和全方位實現素質教育提供參考資料。
一、遠程教育學校文化和素質教育的相關概念
（一）遠程教育學校文化
1. 相關概念。遠程教育學校文化指的是教育工作人員和被教育人員在辦學、組織管理與教育的具體實踐中團結合作，創造并得到社會各界人士認可的精神類財富和物質類財富的總和。遠程教育學校文化體現的是遠程教育學院的辦學宗旨、辦學理念和教學精神，反映了學院物質文明與精神文明的協調發展。遠程教育學院文化建設的主體是教育工作人員和被教育人員的有機整體，其中的任何一方都屬于建設遠程教育學校文化的參與人員、建設人員和受益人員。
2. 構成要素。遠程教育學院文化的構成要素主要有：物質文明、精神文明、制度文明、行為文明等。遠程教育屬于教育中的一種特殊形式和類型，也需要有基本的學校設施和組織機構。遠程教育學院文化需要堅持普通學院文化的基本建設規律。此外，還需要充分考慮學校自身的特殊發展規律，全面建設能體現遠程教育發展規律和基本特征的學院文化，這也是遠程教育實現科學發展觀的具體表現。
3. 基本特點與主要功能。遠程教育學院文化建設具備多種基本特點與功能。基本特征主要包括：社會性、教育性、獨立性、民主性等。其中社會性特征是核心特征，要求面向社會，為我國社會發展構建完整的終身教育機制，建設全面學習型社會。主要功能包括了：育人、激勵和諧發展、凝聚力量、導向等功能。其中育人功能屬于核心功能，要求結合我國社會經濟發展需求和政治需求有針對性地培養人才，為被教育人員提供優質的教育服務。
（二）素質教育
1. 相關概念。素質教育指的是以被教育人員的自然特征為前提條件，利用必要的教育方式和手段，全面激發被教育人員潛在能力，以提高被教育人員的身心素質等方面為要求，實現其綜合發展，并將我國社會經濟發展對人才的素質要求內化的一種教育實踐和教育理念。
2. 基本特征。素質教育具備：開發性、獨立性、深度性、創造性等基本特點。其中開發性特征屬于素質教育最根本的特征。素質教育的實現要求利用學校文化建設來實現，也可利用計算機網絡平臺來實現，將素質教育貫穿在計算機網絡教育中，面向社會各階層，為被教育人員提供自主選擇的教育機會。
3. 基本方式。素質教育的基本方式主要包括了：內化和導出化方式，以實現被教育人員的綜合性發展、個性化和社會化為教育目標。素質教育在全面貫徹和落實我國教育政策為基礎，以培養具備較強實踐能力與創造能力為原則，以提倡個性化教育和特色性教育為教育理念；將素質教育融入到遠程教育的學校文化生活、學院精神文明、計算機網絡遠程課程、組織管理和學校章程的實施中。
二、遠程教育學校文化和素質教育之間的關系
（一）遠程教育學校文化和素質教育的關鍵內容一致
遠程教育學院文化的關鍵內容是學院精神文明，這也是建設學校文化的核心，是體現遠程教育學院文化基本特征的主要條件，也是對遠程教育學校所有師生產生創造力、凝聚力的根本因素。學院精神文明是全校師生共同追求的具體表現，也是師生共同認可的道德觀和價值觀。而素質教育屬于現代化教育思想理念，素質教育的關鍵內容是道德和理想。道德與理想在個人自身素質中占據首位，是素質教育的核心要求。道德與理想的養成和道德觀、價值觀的樹立是相同的。素質教育規范培養人才的具體項目和程序操作，也是培訓人才的過程，是現代化遠程教育培養人才的總方向。
（二）遠程教育學校文化和素質教育的原則一致
建設遠程教育學院文化和實現素質教育的根本原則是創造性原則。創造自身屬于摒棄、批判、發展和繼承的一個過程。遠程教育學院文化和素質教育在發展過程中，主要著眼于創造性。在遠程教育學院文化和素質教育明確教育目標和執行時的原則主要包括：可行性、適應性、時效性和綜合性。其中核心原則是綜合性原則。遠程教育學院文化和素質教育要求全面提升被教育人員的綜合性素質，使其朝著多樣化、社會化、綜合化的方向發展。所以遠程教育學院文化和素質教育的綜合性的內涵在于明確遠程教育學院文化和素質教育的導向，并在具體的實現過程中也說明了原則上的一致。
（三）遠程教育學校文化和素質教育的育人目標一致
遠程教育學院文化建設作為素質教育的主要體現形式和重要載體，在遠程教育過程中進一步加強學院的文化建設是實現素質教育的并經之路。遠程教育學院文化建設和實現素質教育都是在良好的教育氛圍中，培養現代社會所需要的人才，所培養出的人才既要具備較高的道德素質，也需要有豐富的專業知識。遠程教育學院文化建設利用各種學院文化活動、基礎文化設施、現代化多媒體技術中的教育功能，全面實現被教育人員業務素質、專業知識技能等方面的提高。
三、遠程教育學校文化和素質教育相互作用的原則
（一）遠程教育學校文化和素質教育相互作用具備潛移默化性原則
遠程教育現代化教育方式和良好的學院文化氛圍具備潛移默化的作用。遠程教育學院文化建設具備內化特征。內化特征指的是被教育人員長時間處在良好的學院文化環境下，其學校和基礎教學設施所固有的學院文化環境，在潛移默化中形成固有的習慣和品質。遠程教育學院文化和素質教育的核心在于感染的內在作用，使得教育結果更加自然、持久。而接受遠程教育人員具備獨立自主能力與價值選擇能力，并能自我提升和完善自我人格。建設學校文化的最終目的在于全面提升個人素質。通過建設遠程教育學院文化，全面提升被教育人員的科學文化水平、思想道德素質與心理素質。遠程教育學院文化和素質教育的潛移默化性原則具備規范化和持久性特征，在潛移默化中感染被教育人員的感情、提升其綜合素質。
（二）遠程教育學校文化和素質教育相互作用具備相輔相成性特征
遠程教育學院文化和素質教育的教育功效具備相輔相成性特征。遠程教育學院文化將政治思想的教育滲入到學院的設施文化、計算機網絡文化、活動文化、課程教育文化、組織管理文化和課外娛樂文化等方面，并形成健康向上的學院文明氛圍。其目的是被教育人員和教育人員樹立正確的價值觀和道德觀，在學院文化的熏陶作用下，實現教育目標，并培養其創造意識和競爭意識。從遠程教育方面來看，首先需要積極發揮計算機網絡環境的促進作用，創造良好的文化氛圍。此外，還需要積極發揮學院環境的推動作用。遠程教育學院文化建設著眼于對被教育人員綜合性能力的培養。其中主要包括：適應性能力、自主學習能力、實踐能力、創造能力和價值選擇能力的培養。
四、結語
綜上所述，遠程教育學校文化和素質教育是建設現代化遠程教育強化學校文化與素質教育是實現遠程教育目的的基本前提，因此，要求對遠程教育學校文化和素質教育的概念、關系和基本原則等方面進行研究分析。
參考文獻
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基于工作分析提取文化藝術產業高層管理者崗位特征要素
1.文化藝術產業高層管理者的工作內容
在現代企業制度中，文化藝術企業高層管理者除了對企業整體環境進行評估和把握外，還制定文化企業發展戰略，選拔人才，對企業的文化藝術策劃、組織與經營等各環節進行規劃、統籌與運作，并站在全行業的角度審視把握文化企業的發展方向，及時調整經營策略。例如，制定文化企業組織發展的中長期計劃，具體組織、實施、落實文化藝術機構的事業發展安排，實現發展目標；對外代表本文化企業與演出經紀公司、劇場或其他合作伙伴進行業務談判，簽署相關商務合同；采取有效營銷手段，完成文化藝術產品的推廣，達到銷售目標；為文化藝術創作、表演提供一切必要的后勤支持；向社會本組織的重要信息，參與必要的公關工作，協助理事會或董事會籌款等。
2.文化藝術企業高層管理者的工作特點
由于文化自身的特性，文化藝術企業向消費者提供的是“文化”，是精神產品。文化藝術產品的生產與經營承擔著崇高的精神傳承，承擔著公民的社會職能；作為商品生產者，文化藝術產業又必須在精神產品的生產、流通、消費各環節遵循產業化運作的一般要求。總之，文化藝術領域發展的基本歷史和創作特點要求文化藝術企業的管理者應該具備藝術專業知識；文化企業內部的人事管理、財務管理、業務管理、教育培訓，以及運作經營的演出策劃、營銷宣傳、對外合作等要求文化企業的高層管理者具備系統的管理知識，并不斷塑造公正無私、謙和、寬容的領導者品性；文化藝術產品的精神屬性、公民社會職能要求藝術機構的領導者必須具有與藝術的精神品位和社會職能相關的人文知識素養。此外，文化藝術企業高層管理者還要有較強的創新意識和欲望，有在瞬息萬變的環境中把握航向、瞅準機會、適時出擊的決斷能力和組織實施能力。
鑒于上述分析，就完成基本崗位職責工作來看，文化藝術產業高層管理者的崗位特質包括19項，分別為：責任心、敏感性、觀眾培育、藝術價值開發、專業素養、戰略性思維、德行垂范、運作把控、創新意識、溝通能力、授權賦能、引領駕馭、多元文化認知、自我控制、主動性、樂觀謙和、捕捉機遇、談判藝術和適應能力。
基于文獻分析提取文化藝術產業高層管理者崗位特征要素
美國俄勒岡州立大學文化藝術交流中心主任Patricia Dewey在《從藝術管理到文化管理》一文中提及了關于藝術管理者勝任工作必不可少的素質的3個原則：對所選的藝術家、藝術形式要有深入了解并積極努力；對所從事藝術可能接觸到的受眾的文化歷史背景、意識認知等社會背景要全方位知曉；具備使用正當的社會、政治和管理技能的能力，洞察政治、法律和經濟環境的前瞻力，獨特的審美創新能力，并具備能在最適當的環境下把藝術呈現給最多數、最適宜受眾的能力。Patricia Dewey還在第29屆國際藝術理論政策會議上提出，管理全球體制變革和本土環境相互作用下的藝術組織應具備對外文化貿易交流能力、文化認知能力、培育觀眾能力及多渠道融資能力。臺灣中山大學學者Shang-Ying Chen通過歷史分析框架和組織情境分析框架歸納總結了當代藝術管理者應具備的計劃、決策和戰略管理等17項技能。向勇在《創意領導力》一書中提出了創意經理人勝任力素質內容，包括服務意識、組織管理能力等20項基礎勝任力，以及文化行業經驗、創意價值鑒別力等7項專業勝任力。謝大京、一丁在所著的《演藝業管理與運作》一書中認為，創新、博學、謙和、果敢是變革時代領導者應具備的能力素質。王雙春在《藝術管理―中國文化發展的中堅力量》中指出，文化藝術管理人才應具備資本運作、媒介市場運作、戰略思維、開拓能力、創新精神、熟悉國際慣例等能力素質。
以上這些研究從不同方面提出了文化藝術管理人員應具備的素質。經分析整理又得到18項文化藝術產業高層管理人員崗位特質，具體為審美辨別力、學習態度、執著追求、注重質量、文化營銷力、個人影響力、政策運用力、創新思維、分析性思維、團隊精神、應變能力、公關能力、風險意識、誠實守信、公平正直、包容豁達、前瞻力和寬廣視野。
基于行為事件訪談確定文化藝術產業高層管理者勝任特征
本研究用行為事件訪談法對10省市22位文化藝術產業高層管理者進行了正式訪談，又獲得3項文化藝術產業高層管理者勝任素質，分別為：勇于實踐、想象力和科技運用。
根據上述得到的40項文化藝術產業高層管理者勝任素質要素，參考相關勝任特征編碼詞典，本研究課題組編制了《文化產業高層管理者勝任特征編碼手冊》。依照該編碼手冊對20份有效訪談文本進行勝任特征要素編碼，并對編碼結果進行頻次、信度、效度、相關性、顯著性檢驗等多元統計分析，初步確定了23項文化產業高層管理者勝任特征要素，分別為捕捉機遇、多元文化認知、文化傳播營銷、戰略性思維、引領駕馭、審美辨別力、創新思維、勇于實踐、想象力、觀眾培育、溝通技巧、預判決策、談判藝術、協調能力、敏感性、授權賦能、責任心、影響力、開拓精神、科技運用、藝術價值開發、創新意識和專業素養。
基于勝任特征的文化藝術產業高層管理者培養建議
高校是各類高層人才進行專業化培養的重要場所，針對當前文化藝術企業對高層管理者的迫切需求，可以發揮高校的辦學優勢，在碩士階段分別設立相應的專業和學科，如試點培養藝術管理專業學位碩士（MAA，Master Of Arts Administration），為深化文化體制改革和文化產業發展提供高層次管理人才保障。因此，高校應在以下幾方面做好教育教學改革與設計：
1.明確教學目的
傳統教學工作主要是為了讓學生掌握所學課程內容而展開，基于勝任力模型的教學則把課程培養目標轉化為確定的勝任特征中的一系列的能力，這使得教學工作的目的不僅是傳授知識技能，而是通過教學，培養學生的各種能力素質，教學目的和方向更為精準、明確，學生能力素質的提高更有保證。
2.開展課程體系和教學內容改革
課程體系設計是把課程培養目標、需培養的勝任力及教學任務結合起來，使開發的課程體系既能幫助學生獲得這些能力，又能評估學生完成的情況。教學內容設計的核心是圍繞勝任特征的要求對教學內容進行優化和重組，確保學習者在獲得必備的知識、能力、技能等綜合能力之后，獲得解決問題的能力。
3.進行教學效果評估
傳統的教學效果衡量標準僅僅是學生的知識技能掌握情況，而基于勝任特征的人才培養是考察學習者是否獲得高績效表現的能力。因此，應通過訪談、問卷調查等方式，對畢業生實際工作表現效果進行調查，并對課程體系、教學內容、授課方法、個人收獲等方面進行了解，以評價課程是否有助于獲取相關的勝任力。
總之，在文化藝術產業高層管理人才培養方面，我國高等教育應當充分發揮自身的資源優勢，統籌規劃，借鑒國外教育的成功經驗，努力培養出一大批適應我國文化體制改革和社會主義文化強國建設的優秀高層次管理者，為推動我國文化大發展大繁榮作出新貢獻。
關鍵詞：茶文化時代；平面藝術設計；審美意識；特征分析
我國是傳統茶文化國家，有著豐富而體系化的茶文化，如果能夠將茶文化內涵融入到當前平面藝術設計過程中，不僅能夠豐富設計元素，同時也滿足人們對審美內涵的期待值。通過對當前整個平面藝術設計作品進行體系化分析，可以看到隨著信息化技術發展應用不斷成熟，如今雖然設計藝術得到了實質性提升，但是其中普遍缺乏應有的文化內涵。可以說，想要深層次把握人們的審美意識特征，就必須轉變審美標準和審美內涵，既要彰顯設計的靈性和多樣性，同時也要全面展現，其中應該具備的文化內涵。
1茶文化內涵及特征分析
從唐朝開始，茶就發展成為人們生活的重要元素，隨著飲茶習慣進一步普及，茶與我國傳統文化之間的融合日益深化，其在長期、體系化應用過程中形成了獨立的茶文化體系。通過對茶文化內涵進行分析，可以發現其中不僅包含了豐富的茶物質元素，同時也有著獨立完善的設計內涵理念。我國作為世界上茶文化發展最為成熟、全面的國家，豐富而全面的茶文化資源體系對我國社會發展起到了重要推動作用。通過對整個茶文化體系內涵進行分析，可以發現其中除了相應茶物質元素外，其中更是具備了豐富的人文精神和價值理念，以及完善的文學藝術資源。在整個茶文化資源機制中，有很多文化、藝術素材，而這些內容都可以被體系化應用到設計活動中。在整個茶文化體系中，有著色彩搭配理論和設計藝術等一系列內容。現階段，不僅是茶文化面臨傳承壓力，同樣整個平面設計工作也正在經歷機遇和挑戰。一方面，當前平面設計工作所使用的理論和技巧進一步成熟，平面設計工作開展思路更為成熟，而另一方面，如今人們對整個平面藝術設計工作的期待值更高，其不僅需要體系化應用設計理論，同時必須結合人們需求，展現整個平面藝術設計工作的應用內涵和價值。事實上，平面藝術設計其作為一種設計活動，該活動不僅是對設計理念的體系化應用，同時也是對多樣元素的綜合利用，而想要展現最佳設計圖案效果，就必須完善展現出整個設計過程中所具備的文化內涵和情感理念等各種元素。在整個茶文化體系中，有很多可被有效融入其中的設計元素。比如極具感染力且直接帶給人們觀賞沖擊力的集體茶文化活動。這是我們當前必須理性對待，且有效繼承的重要資源內容。其中所具備的價值更需要我們在傳承過程中實現融入發展。其次，整個茶文化體系中所包含的繪畫藝術等，這些靜態藝術內容，不僅全面展現了創作者的價值理念，同時其中也融入了必要的文化內涵。最后，對于茶文化來說，其中所具備的養生、綠色價值理念以及社會利益規范，都能夠對平面藝術設計活動開展產生重要作用和影響。在茶文化發展傳承日益重要的今天，想要推動平面藝術設計發展不斷完善，必須賦予整個設計活動應有的審美意識和內涵。通過賦予其美的內涵，從而實現平面藝術設計效果和要求。
2茶文化時代平面藝術設計中審美意識的時代特征分析
當然，隨著當前設計活動日益成熟，人們對平面藝術設計的期待和要求也在不斷提升，平面藝術設計工作開展過程中，不僅需要完善提升其設計藝術，同時也要全面融入設計元素和內涵，從而賦予整個設計活動應有的價值理念。事實上，平面設計是信息傳達的一種過程，但是該過程中，又不是單一的傳播信息，而是通過平面設計形式，融入多重資源，產生多種設計風格和審美內涵的過程。在茶文化時代影響下平面藝術設計水平實現了整體性提升，無論是素材使用，還是設計水平都實現了實質性突破和發展，而平面藝術設計中審美意識的時代特征主要為：首先，整個茶文化時代平面藝術設計理念與整個時展理念相匹配。現階段，藝術發展迅猛，尤其是平面藝術設計工作的內涵更加豐富，應用更為廣泛。而只有好的平面設計內涵才能更好表現創作者的意圖，才能發揮平面藝術設計的價值優勢，完善其動力支撐價值。文化之間的充分融合。通過對茶文化內容進行深層次挖掘，通過體系化整合，從而實現整個對傳統文化內涵的有效傳承和融入。對于平面藝術設計活動來說，想要實現理想的平面藝術設計效果，就必須充分注重對整個平面設計工作進行全面借鑒和完善應用，通過將傳統文化元素與現代藝術設計理念進行體系化融合，從而實現理想的設計效果。我國有著豐富而完善的茶文化資源，尤其是傳統茶文化資源可以被體系化應用到平面藝術設計活動中，從而滿足平面藝術設計的時展要求。最后，當前平面藝術設計活動開展過程中，需要以正確的心態對待傳統文化，體系化應用傳統文化資源。當前平面藝術設計過程中，尤其是在圖案展現過程中，整個活動更加注重對設計細節的描述和內涵的表達。也就是說，當前在進行平面藝術設計活動開展過程中，都具有一定主題設計要求，通過準確詮釋和表達想要設計的內容，加上準確融入創作意圖，通過選擇合理的素材，從而實質性提升平面藝術設計活動的水平。
3茶文化時代平面藝術設計中審美意識的其他特征分析
事實上，不可否認的是茶文化時代，整個平面藝術設計中審美意識的最主要特征是時代特征，經過對其時代特征進行體系化分析和闡述，還可以看到其中也融入了其他特征內涵。只有對這些具體特征進行全面分析，才能幫助我們更好將茶文化與平面藝術設計活動進行全面融合。首先，整個平面藝術設計中審美意識全面展現了人性化特征。人性化特征是人文精神的重要表現，也是茶文化體系的重要內涵，當前平面藝術設計想要滿足設計要求，就必須充分考慮不同人群的應用需求。通過豐富具體的設計元素，從而滿足人們對平面藝術設計活動的具體要求。其次，整個平面藝術設計審美意識中更加注重綠色、生態環保的內容。實際上，相對以往設計活動而言，當前在開展平面藝術設計活動時，必須認識到在人們消費理念日益成熟完善的今天，注重綠色、健康、生態已經成為人們的普遍性共識，因此在茶文化時代平面藝術設計活動開展過程中，必須將綠色元素融入到整個設計活動中。此外，在當前平面藝術設計活動開展過程中，也應該充分注重人們表現方式的展現和詮釋，當前后現代主義風格日益成熟，如今人們更加注重對自我個性的表達和闡述，整個設計活動已經超出了以往單調的設計風格，整體不僅更富有情感價值，同時也有一定文化品味及內涵。雖然目前科技應用對整個平面設計活動帶來了巨大影響，但是設計者正在通過情感元素及文化價值的全面融入，從而賦予整個設計活動應有的價值內涵。在多元文化發展進一步成熟的今天，傳統茶文化極具傳承價值，通過對傳統茶文化內容進行有效分析，可以看到其最大壓力和問題在于缺乏體系化的傳播載體和途徑。因此，選擇一個好的載體，既能有效傳承茶文化內涵，同時也能展現傳統茶文化中所包含的價值理念就極為重要。
4茶文化對平面藝術設計審美意識的具體影響
審美意識是整個設計活動能夠帶給人們具體美的感受，同時迅猛發展的時代特點也會對整個平面藝術設計活動產生重要影響。茶文化作為我國傳統文化的內涵和精髓，其實際上對整個審美藝術也會產生實質性影響。首先，將茶文化內容體系化應用到平面藝術設計活動中，其必然能夠有效豐富平面藝術設計的具體內容和元素。我們必須認識到平面藝術設計不僅僅是一種設計活動，更是在恰當設計理念指導下對設計元素進行體系化應用的具體活動。所以，其對審美意識的影響從單一的藝術設計活動要求發展成為傳統文化與現代設計理念的體系化結合。此外，隨著多元文化發展不斷影響，如今越來越多的人期待對傳統文化能夠進行有效傳承和發展，茶文化作為傳統文化的核心，將其與平面藝術設計活動全面結合，必然能夠從根本上推動和提升設計內涵。而茶文化與平面藝術設計活動的深層次融合，不僅為傳統茶文化傳播，提供了良好載體，同時也讓人們更期待平面藝術設計活動所具備的精神內涵和價值理念。尤其是茶文化中融入了我國現展的重要精神理念和價值規范，因此在平面藝術設計活動開展過程中也要適當性融入這一內容，從而滿足人們對平面藝術設計活動的實質性需求。可以說，茶文化對平面藝術設計審美意識的最大影響就是其讓整個設計活動更加注重實際，注重真實情感的融入和表達，而這本身就是茶文化在有效傳承的過程中所實現的設計審美意識的有效承載和發展。
5結語
現階段在具體實施平面藝術設計工作時，其設計的圖案和內容是整個設計活動的實質性表現。隨著現階段平面藝術設計理論及內涵發展日益成熟，無論是融入元素，還是文化內容都在進一步突出。茶文化作為獨立的文化體系，如果能夠將其中所具備的豐富內涵和價值理念，融入到平面藝術設計活動中，那么勢必能夠大大優化平面設計圖案的效果。從而在豐富設計內涵和元素的同時，滿足了人們的審美需要。當然，我們必須認識到在這一過程中，通過將茶文化內涵體系化融入到平面藝術設計過程中，其必然能夠實現對茶文化的有效傳承和創新、發展。
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摘要：我國文化產業的蓬勃發展需要以強大的文化產業人才隊伍支撐，人才成為文化產業發展的核心要素。信息化背景下，社會對文化產業人才提出了新要求，對人才培養提出了新的挑戰。實踐證明，我國在文化產業人才培育方面存在一些問題和不足，成為文化產業人才發展的瓶頸。學校利用信息化平臺，可以有效解決目前我國文化產業人才培育過程中遇到的問題，為文化產業人才培育提供有效支撐，不斷完善文化產業人才培育，促進文化產業健康持續發展。
關鍵詞：信息化;文化產業人才;人才培育
信息化革命對全球經濟產生了深遠的影響，現代經濟的高文化附加值傾向越來越明顯，使文化產業成為經濟轉型的新動力。我國“十三五”規劃綱要明確提出“文化產業成為國民經濟支柱性產業”的目標。以人力資源創造高附加值是文化產業的一個顯著特征，人才成為決定文化產業競爭力的核心要素。
一、信息化背景下文化產業人才的需求特征
信息化的發展重構了文化產業鏈條，改變了傳統文化的創造、傳播和消費方式，對文化產業的人才需求與培養提出了新要求。
1.高復合型特征。“融合”這一詞匯一直伴隨著文化產業的發展和研究，包括文化和經濟的融合、文化和產業的融合、產業間的融合、信息與文化產業的融合、學科間的融合等。這決定了文化產業人才應具有復合型特征。文化產業的發展和信息化的快速更新需要文化產業人才尤其是文化產業經營管理人才應具備更多知識體系，除了對行業的精通、相關文化的洞察，市場的敏銳，還要熟悉現代信息技術的發展趨向及由此引起的消費者的心理和行為趨向變化等。
2.高文化素質。文化產業是典型的知識密集型產業，只有具有深厚的文化根基，文化產業才能形成堅實的基礎和強大的輻射，這是文化產業人才應該具備的基本素質。信息技術的發展把文化產業推向國際市場，在國際市場環境中參與競爭。因此，文化產業人才應具備兩種文化素質，一是深厚的本民族文化底蘊，二要具備跨文化的視野和能力。
3.具備信息化市場營銷的能力。文化產業是文化與經濟的有機結合。文化產業人才應熟悉國際文化市場，以文化為基點不斷發掘新的經濟增長點，提升文化的影響力和經濟價值。信息化對市場營銷提供了充足的數據和便捷的數據分析技術，為營銷決策提供了可靠的依據。文化產業人才應該熟悉信息化市場的發展，借助信息化工具為文化產業的發展提供有力的數據支持和策略分析。
4.國際化視野。信息化促進了經濟的全球化，經濟全球化進程將世界各國緊密地聯系在一起，并置于更加激烈的競爭之中。文化產業人才只有具備國際視野，站在經濟、文化全球化的高度，才能使產業的發展更具全球影響力和競爭力。此外，多樣化的文明互鑒，有利于培養人才開放、包容的心態，有利于創新的萌發。
二、文化產業人才培育存在的問題
文化產業人才培育是文化產業持續發展的必要保證，隨著文化產業的發展，我國文化產業人才培育的不足之處逐漸暴露。
1.學科體系建設思路不清晰。我國1993年開設文化藝術管理專業，2004年開設了文化產業管理專業，發展至今，文化產業學科的歸屬和學科體系的建構還存在很多的爭議，學科發展尚未定型，使文化產業人才培育存在一定的模糊性。
2.師資力量整體水平有待于提高。國內對文化產業有深厚研究基礎的專家、學者數量仍然屈指可數，部分教師處于發展和自我提升的階段。一些教師注重理論研究，對市場的敏感度相對較低。此外，學術研究、產業發展和專業教學不能有機統一，這些問題導致文化產業人才培育缺乏完備的師資力量為支撐。
3.培育層次單一。我國文化產業人才培育資源整合力度不夠，不利于文化產業人才的持續性、有效性開發。文化產業培養需要教學層次和教學方式的多元化。我國目前文化產業人才的培育比較單一，很難全方位滿足人才培育的需要。沒有把學校、企業、和社會等資源有效統一，不能有效提升文化產業人才質量。
三、文化產業人才培育需要信息化平臺的有效支撐
文化產業快速發展的同時，對文化產業人才培育提出新的挑戰。信息化成為文化產業發展的重要動力，成為文化產業人才培育的有效支撐。
1.信息化能夠有效豐富和優化教育資源。文化產業外延龐雜、口徑寬泛，單純實體教學很難有效滿足人才培養的需要，信息化能有效解決文化產業人才培育模式單一的問題，構建網絡化、數字化、個性化的教育體系，不斷完善文化產業人才培養體系。信息化為教育提供了數字化、海量化的教育資源；利用信息技術可以快捷地接觸到文明的最新成果，為文化產業的發展思路和人才動向提供前瞻性的思路；利用信息技術可以快速了解文化產業國際市場動向；MOOC、網上優質課程開放資源等可以彌補師資短板和教學模式單一等問題。
2.信息化能夠開闊文化產業人才培育的國際化視野。經濟全球化特征顯著，文化產業市場的國際化趨勢明顯，因此文化產業人才必須具備國際化視野。充分利用信息技術，可以促進文化產業人才精通本專業的國際化知識和技術，具備跨文化溝通能力，熟悉國際市場，促進文化產業的發展。
3.信息化能夠有效促進文化產業人才的自我開發與培養。信息化為文化產業人才的自主學習提供了豐富的資源支持，為人才自我開發提供了更多的可能性，使學習主體從學校教育向終身教育延伸。同時，自我開發是信息化時代人才應該具備的基本素質，是文化產業應對信息化產業人才需求的重要保障。四、結論文化產業人才的培養應該汲取信息化的能量，不斷優化教育理念、教育方式和教育資源，促進文化產業人才的健康發展，為我國文化產業發展提供不竭的資源和動力。
參考文獻：
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[2]張曉明.中國文化產業發展報告[M].北京：社會科學文獻出版社，2014
【關鍵詞】地域特征；自然景觀；園林；文化
前言
隨著經濟水平的快速發展以及生活水平的提高，人們對于生活環境提出了更為嚴格的要求[1]。風景園林作為城市化建設的重要組成部分，它是人類文明的重要成果，有利于豐富人們的文化生活。人們不但要求風景園林具備一定的地域自然景觀特征，還需要其具備豐富的文化內涵。為此，展現地域自然景觀特征的風景園林文化成為了現今園林設計的標準要求。
一、關于地域自然景觀內涵的概述
所謂的地域就是在長期的發展中，受到自然以及人文因素的共同影響而逐漸形成的一個綜合體，它反映了特定時期特定的地域特征以及歷史化。隨著歷史時期的發展變化，地域面貌也會發生變化。為此，在對地域景觀進行研究的時候，需要把時間作為第一考慮因素。我國歷史悠久，幅員遼闊，地勢形態多種多樣，民族眾多，因此地域特征也不盡相同。每個地域都具有自身獨特的優勢，地域與地域之間之間既存在聯系又相互影響[2]。只有充分了解地域獨特內涵，才能進一步掌握其特征。所謂的自然景觀，不同的人理解意思也會有所不同。它可指代天然的自然景觀，也可指代由人為活動、經過人工加工而形成的自然景觀。人文景觀主要是指在自然景觀的基礎之上逐步形成的衍生產物，主要是通過人為去創造出來，但與自然景觀又有著千絲萬縷的聯系。
二、關于風景園林文化內涵的概述
風景園林是人類智慧與文明的成果，是人們生活形態的一種展現形式。風景園林文化內涵主要是指其所蘊含的藝術價值、審美方式以及基礎文化，是風景園林文化能夠得到立足的藝術之本。風景園林主要是把土地作為主要的載體，把自然作為創作的主要元素，進而為人類創造出具有天然合一特色的自然景觀，深刻的展現出了人們土地整治技術以及獨特的魅力。
三、正確提煉地域自然景觀特征
一般來說，地域自然景觀主要包括有地貌結構、位置、水文特征、氣候以及空間結構等幾個方面，它們彼此依賴，難以被改變。所以，在對風景園林進行設計的過程當中，設計師們首先需要正確掌握地域自然景觀的基本特征，并進行提煉，才能確保所設計出的園林符合時展以及人們的審美需求。同時，在設計的過程當中，要盡可能的避免人為干預，否者設計效果會適得其反，不但沒有把地域景觀特征展現出來，原本的自然景觀特征反而會遭受到破壞。地域景觀的設計不僅僅是向人們展現出各種地域景觀，更是蘊含著濃濃的人文信息。對于現代風景園林來說，在設計時不但需要其具備游玩、休息的功能，還應該促使游客對自然有所感悟進而產生保護環境的內在價值，人們通過對風景園林的欣賞了解當地的經濟特征與風俗文化[3]。總而言之，只有對域自然景觀特征進行正確提煉，才能在風景園林設計的過程當中，既展現出自然景觀的獨特之美，又能展現出濃濃的文化藝術氣息，使之具備獨特的地域特征以及時代感。
四、展現地域自然景觀特征的風景園林文化創作
在風景園林設計的過程當中，應該要確保其展現某個特定時期特征，以便符合時代潮流發展的需求。經過歷時長河的沉淀，國內外已經設計出無數精典園林作品。國外，意大利的臺地園就是一個精典之作，充分展示了意大利復興時期的精神文化。在臺地園建設的過程當中，設計師們巧妙的根據地勢的高低，把房屋建造在最高處，而把花草樹木建造在下面的平臺，進而形成臺地，水流順著地勢從高處往下流，黑白分明的意式建筑與綠蔥蔥樹木形成鮮明對比，水流潺潺，充分展現地中海地域獨特的特征文化遺跡田園牧歌的生活態度。而對于英國來說，園林設計則比較注重樸實，他們在設計中把園林建筑與大自然融合在一起，不堆砌圍墻，進而使得風景園林設計更多一份寬廣以及大氣。對于園林內部的設計，主要是模仿大自然中的道路以及河流建設而成，整體觀看具有強烈的復興古典之美，與哥特式的建筑互相呼應，充分展現了大氣的自然風光。對于日本來說，其風景園林設計受到中國的影響，整體蘊含著濃濃的唐宋時期的山水田園風格。他們的風景園林設計主要追求自然、青春、小巧以及返璞歸真，進而營造出靜謐想和的園林景色，充分展現了日本民族謙和的民族特色。
我國由于地域遼闊，地勢形態多樣，其風景園林設計業各部相同。但均都包含了獨特的地域特征以及濃濃的風俗文化氣息。我國北方與南方的地域不同，二者園林風格設計也有所差異。北方地域遼闊，園林設計較為宏偉大氣，建筑顯得深沉而厚重，整體建筑富麗堂皇，色彩對比鮮明。而對于南方的園林來說，占地面積較小，設計上多以輕巧纖為主，色彩大多為青灰色，整體設計淡雅秀氣。這些均充分展現了我國崇尚追求大自然、寄情于山水、以人為本的情感追求[4]。
蘇州園林是我國最具代表性的古典園林之一，聞名中外，是藝術與歷史的相結合，是人們智慧與勞動的重要成果。在蘇州園林的設計過程中，依水傍山，路橋結合，流水潺潺，樹木茂盛，花草繁多，充分展現出江南婉約水墨畫之美。除了蘇州園林之外，梯田也是一種認為因素以及自然因素共同作用形成的一種風景園林，在丘陵地區，農民為了防御洪水或者種植，一般會根據地勢特征開辟出一塊田地，進而形成梯田。例如著名的元陽梯田，根據地勢的陡峭進行開墾，遠遠望去，層層疊疊的梯田有序的排列著，甚是壯觀。梯田景觀主要是在自然基礎之上，經過人們的創作勞動而形成的一種地域自然人文景觀，屬于一種獨特的風景園林文化。
五、結束語
風景園林展現獨特地域特征的文化景觀，是人類智慧的結晶。在設計過程中，只有正確把握地域自然景觀以及風景園林的獨特內涵，并正確提煉地域自然景觀特征加以應用，才能設計出更加優秀的園林，才能不斷的滿足人們對于生活環境以及精神文化的追求。
參考文獻：
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我國股份制商業銀行是在改革開放后成立的經營貨幣和相關產品以及提供金融服務的特殊金融企業。首先，它具備一般金融企業的特點，如作為以營利為目的，運用各種生產要素向市場提供商品或服務；具有一定技能、一定數量的生產者和經營管理者；進行自主經營、獨立核算、并具有法人地位等，同時其生產經營的目的是獲取利潤。其次，股份制商業銀行作為一種特殊企業，其還有一些一般企業所不具備的特殊特征。第一，作為提供金融服務的特殊行業，就企業內部講，我國股份制商業銀行對其員工技能操作流程的專業性和細致性，對其自身管理的規范性和系統性的要求，以及就企業外部講，股份制商業銀行對其企業形象的穩健性與誠信性的要求都要遠高于其他類型的企業。第二，在現今經濟發展日益高速化、全球化的趨勢驅動下，各類股份制商業銀行如雨后春筍層出不窮，這也使得銀行業的競爭變得日趨緊張與激烈。目前我國現有銀行大致可分三類，國有銀行；國有股份制商業銀行；城市股份制商業銀行。在如此激烈競爭的環境下，股份制商業銀行能夠存在下來，并且逐漸發展壯大，說明了它有獨特的企業文化，這也是它能爭取到可持續發展空間的關鍵。
二、我國股份制商業銀行企業文化的特征
企業文化是一種企業依據時代特色與自身特點建立起來的，并經過社會實踐檢驗的，具有獨特特色的文化治理模式，我國股份制商業銀行企業文化亦具備以下特征：
（一）廣泛性與系統性羅長海在《企業文化學》中論述過：“對于股份制商業銀行企業文化的理解，有人認為就是企業對自身形象進行的設計及對外進行的形象推廣與宣傳，也有人認為就是企業自己創辦一些報紙刊物，為員工提供一個文化園地……”其實，以上這些對于企業文化的理解都過于淺薄片面。股份制商業銀行的企業文化絕不是簡單地將企業與文化進行嫁接，其內涵非常廣泛，可以說，企業文化包羅了思想文化教育、體制制度構建、形象理念策劃宣傳等多方面內容。
（二）時代性我國股份制商業銀行企業文化內容是依據時代特色建立的，具有時代性。股份制商業銀行企業文化的建立必然要以時下經濟發展狀況，人民思想狀態及生活需求等等一系列時代特征為先導，因為其建立的最終目的是追求提高該行自身的經營能力、內部管理能力及外部市場競爭力等等綜合能力，要能夠經受住當下市場的實踐檢驗，如若所設定的企業文化內容不能與時下社會人民所需緊密結合，那么必將最終被市場所淘汰。
（三）獨特性我國股份制商業銀行的企業文化具有著各自鮮明的個性與特色，這是由各股份制商業銀行不同的經營范圍、經營管理體制、企業目標以及外部市場環境所決定的。所有股份制商業銀行的企業文化都不能完全的照搬照抄，不然必會喪失其獨特性，從而在市場中喪失人們對它的關注與興趣，喪失市場競爭力。企業文化應是企業組織在繼承傳統文化知識精華，并依據時代特色與企業自身特點而形成的團體意識、價值體系和行為規范的總和。
三、加強我國股份制商業銀行企業文化建設的意義
綜合現今我國股份制商業銀行的經營特點及企業文化自身所具備的特征進行分析，不難發現，加強企業文化建設對于提高股份制商業銀行企業的綜合能力及市場競爭力有著非凡的意義。
（一）有助于完善管理機制因企業文化自身所具備的廣泛性與系統性特征，在加強對我國股份制商業銀行企業文化建設的過程中，其企業行為準則、企業職業精神、企業管理結構和文化結構等都會被逐漸明確和完善。那么當其擁有了規范的企業行為準則、高尚的職業道德以及合理的管理結構和文化結構后，其企業的整體管理機制也會隨之變得合理和完善。
（二）有助于增強內部凝聚力現今時代是一個飛速發展的時代，“企業一方面，要充分利用外部環境所給予的各種機會和條件，抓住時機；另一方面，企業也要通過自身的變革去適應外部環境的變化。”我國股份制商業銀行作為一種向消費者提供金融服務的特殊性企業，其要想保持自身的勃勃生機，就更需要緊密跟隨時展步伐，適應市場需求。可由于企業內部員工可能存在的不同年齡、不同價值觀、不同思維模式等差異，就無可避免的會出現企業總目標與部門分目標、團隊目標與個人目標的不一致，從而導致目標上的分裂與沖突，最終影響工作質量與工作效率，使效益受損。但股份制商業銀行可以通過行內企業文化建設來統一職工價值觀，規范職工行為準則，激發職工工作熱情，從而有效增強整個企業內部的凝聚力，提高工作效率，獲取高收益。
（三）有助于提升外部形象，提高競爭力對于我國股份制商業銀行來說，客戶是其利潤的來源。客戶對于商業銀行的要求不外乎是產品和服務的質量。因而只有不斷對現有產品進行完善和升級，不斷開發研制新的業務品種，同時在服務上提供更加全面周密，更加靈便高效的服務，才能鞏固和擴大客戶群體，贏得市場。而這一切策略的成功實施，都脫離不開人的因素，所以股份制商業銀行在加強自身企業文化建設的過程中，注重對本行職員進行全面系統的培訓，加強其專業操作技能，提升其綜合服務素質，最終追求在客戶群體中建立其良好的形象與口碑。因此，就業做到：首先，在加強自身企業文化建設的過程中注重對本行職員進行全面系統的培訓，從而加強其專業操作技能，提升其綜合服務素質，最終追求在客戶群體中建立其良好的形象與口碑。其次，通過加強企業文化建設，加強企業獨特經營理念及企業形象的策劃與宣傳，通過塑造和宣傳自己獨有的精神文化、制度文化等，讓客戶充分了解其企業特色，借此塑造銀行良好的外部形象，發揮品牌效應，從而可有效提高本行的客戶認可度與市場競爭力。
四、總結
關鍵詞：鳥類命名；自然屬性；文化屬性
中圖分類號：H122
漢語鳥類名稱，無論是科學規范的，還是民間俚俗的，都遵循著鳥類自然屬性特征或文化屬性特征。本文以鳥類這兩方面屬性特征為基點，初步探析漢語鳥名的命名規律。
一. 自然屬性特征
鳥類命名中的自然屬性特征，指鳥類自身生而具備的，并非人類社會所強加的屬性特征，漢語鳥類的規范名稱的命名多遵循自然屬性特征。筆者將鳥類自然屬性分為色彩特征、地域特征、形態特征、鳴聲特征、食性特征、習性特征幾個方面。
（一）色彩特征
鳥類的顏色特征對于其命名有著重要的意義，筆者對388種雀形目常見鳥類進行統計，發現有251種是以色彩特征為命名依據的，占到65%之多。可以說，顏色特征是漢語鳥類命名所遵循的最主要的自然屬性特征，如丹頂鶴、紅嘴相思鳥、黃雀、黑尾蠟嘴雀、灰喜鵲、烏鴉等鳥類的命名。同時，色彩特征對于同一科、屬鳥類的命名，有著重要的區別意義。如雀形目鹀科中的黃喉鹀、白眉鹀、黃眉鹀、黃喉鹀、灰頭鹀、藍鹀、白頭鹀、黃胸鹀、栗鹀等鳥類，正是依據色彩特征進行區分與命名。另外，色彩特征在鳥類民間俗名中也是隨處可見，如紅脖、藍脖、黃豆瓣、紅金鐘等。
（二）地域特征
有些鳥類生活在某一地區并成為該地區的獨特物種，而命名時以該鳥類生活的地域或以發現該鳥的地域為命名依據。雞形目雉科的四川雉雞、阿爾泰雪雞、臺灣山鷓鴣、海南孔雀雉以及近年新發現的弄崗穂鹛，都是典型的以地域特征為依據的鳥類命名。另外，山麻雀、樹麻雀、沼澤山雀、沙百靈等鳥類也以其生活的地域環境特征為命名依據。
（三）形態特征
有些鳥類名稱具有極強的直觀可感性，原因在于人們命名鳥類時對鳥類的形態特征通常已經進行了細致的觀察。許多鳥類的形態特征非常獨特，從而成為命名的依據。如琴鳥、鐮嘴蜂鳥、蓑羽鶴、貓頭鷹等。人們對鳥類進行命名時，有時候是將鳥類形態特征與顏色特征結合在一起使用的，如“繡眼”，繡眼鳥的眼部有一圈白色絨狀羽毛，看上去宛如刺繡。這種鳥的名稱便是顏色特征與形態特征的結合。
（四）鳴聲特征
鳥類豐富多變的鳴聲是對其命名所要遵循的另一個特征，如百靈鳥、四聲杜鵑、八聲杜鵑、吱吱黑（大山雀）、吱吱紅（沼澤山雀）等鳥類的命名，就體現了鳴聲特征。百靈鳥因擅長模仿其他多種鳥類的鳴叫且能惟妙惟肖，顧被名為百靈；四聲杜鵑和八聲杜鵑則因其鳴叫時的音節個數而得名；“吱吱黑”和“吱吱紅”的名稱，是人們對兩種山雀鳴聲特征的語音化地摹仿。
（五）食性特征
鳥類在自然界所獲得的食物無非兩種：動物性食物和植物性食物。鳥類的食物對象也能夠成為命名的依據，如魚鷹、雀鷹、黃腹花蜜鳥、藍枕花蜜鳥、長嘴捕蛛鳥等。
（六）習性特征
在鳥類所有可以為人們所了解的特征中，最穩定的便是習性特征。雀形目鹀科中的黃喉鹀在吉林地區叫做“春暖”，此名何來？筆者連續記錄七年各類候鳥遷徙至吉林市的時間，發現黃喉鹀每年三月中旬就已經飛抵吉林境內，那時的吉林地區冰雪初融，春風始吹，黃喉鹀的到來，讓人們有一種春回大地的喜感，所以將“春暖”這個民間俗名十分準確地反映了該鳥的習性特征。再有如十姐妹（白腰文鳥）、黎雞（黑卷尾）、長脖子老等（蒼鷺）、臭姑姑（戴勝）等鳥的命名也都遵循著其習性特征。
以自然特征為命名依據的鳥類名稱帶有很強的科學規范性與直觀可感性，這鳥類命名中的文化屬性特征頗為不同。
二. 文化屬性特征
鳥類的文化屬性指人類主體將某種情感加之于鳥類客體，使鳥類承載一定的情感寄托并最終成為具有象征意義的文化符號。漢語鳥類命名，尤其是鳥類民間俗名的命名，常常以鳥類的文化屬性特征為依據。
我們不妨以訓詁學的方法來介入鳥類命名中的文化屬性特征。
鵑，形聲字，“鳥”為形旁，“肙”是聲旁，“肙”本義為“小口小身”；引申義為“細小的”、“小巧的”，“肙”和“鳥”聯合起來就表示“小巧的鳥”。而后來“鵑”這種鳥又被人們命名為“杜鵑”、“杜宇”就是以文化屬性特征為依據的。“杜鵑”與“杜宇”這兩個名稱的命名，與古代蜀國傳說中的望帝有直接關系，甚至可以推測，這些名稱是古代蜀國人民命名的。傳說望帝名叫杜宇，其對蜀國農業發展做出了巨大貢獻，死后魂魄化而為鵑鳥，人們為紀念望帝，便以望帝的姓氏命名的此鳥。杜鵑鳥超越了自然物種的生物學意義，成為文化意符，而文化屬性特征是其對命名的直接依據。
鵲，形聲字。鳥為形旁，昔為聲旁，“昔”意為“往日的”、“舊時的”，“昔”與“鳥”聯合起來表示“鳩巢舊時的主人”。《詩經·召南·鵲巢》有這樣的詩句：“維雀有巢，維鳩居上”，可以推斷，古時人們認為“鳩”（此處指杜鵑鳥）自己并不營巢，而常占用鵲的巢穴，這也是“鳩占鵲巢”這一成語的來源。“鵲”為何后來習慣被稱為“喜鵲”？唐代張鷟的筆記體小說《朝野僉載》中，有名曰：“鵲噪獄樓”的故事：“貞觀末，南唐黎景逸居于空青山，有巢其側，每飯食以喂之。后鄰近失布者，誣景逸盜之，……三日而赦至，景逸還山。乃知玄衣素衿者，鵲之所傳也。”這個故事能夠說明，喜鵲在中國文化觀念中是報喜之鳥，故名之為“喜鵲”。另外宋代彭乘的《墨客揮犀》也有關于喜鵲命名的論述：“北人喜鴉聲而惡鵲聲，南人喜鵲聲而惡鴉聲。鴉聲吉兇不常，鵲聲吉多而兇少，故俗呼為喜鵲。”可見鵲鳥報喜的觀念深入人心，中國繪畫“喜上眉梢”亦是常見題材，人們將鵲命名為“喜鵲”正是對此鳥的文化屬性特征的遵循。再如“八哥”、“仙鶴”、“相思鳥”等鳥類名稱的命名方式也是如此，依據于鳥類承載著的文化典故和被賦予的情感。
關鍵字：地理環境 民族傳統體育 影響 思考
中國分類號：G633.96
引言
民族傳統體育在形成、發展的過程中，具備著較為顯著的自然性、民族性，同時具備著一定時代性與傳統性。自然性特征十分明顯。從本質上而言，民族傳統體育屬于體育的重要內容，表現著一種特殊的文化形式。然而民族體育的發展受地理環境的影響與制約。本文以客觀視角，綜合分析了地理環境對民族傳統體育所具備的現實性與內在影響。
一、民族傳統體育產生及發展與地理環境之間存在著緊密關聯
地理環境，其整體內涵應包括自然屬性的環境與社會屬性的環境，人類通過勞動與改造實現人與自然之間的聯系，并在勞動過程中形成各種社會環境及文化系統。地理環境屬于體育發展的根基，人們在特定的環境前提下，進行體育活動與體育項目，且體育項目活動的開展，其所需要的場地、相關器材等均需要以地理環境為依托。地理環境為民族體育的產生與發展提供了必須的客觀物質基礎。然而地理環境不同，其對民族傳統體育所構成的影響程度及影響內容存在著差異性。如中原文化下的體育文化與齊魯文化下的體育文化則存在著一定差異。整體而言，民族傳統體育與地理環境之間，其存在著具備動態化與發展化的內在聯系，為不可分割的系統整體。民族傳統體育其產生多模仿于自然環境生物動態，如西北草原、南方峻嶺，北方平原，均存在著一定的射箭及射擊運動，其狩獵活動作為生活的基本手段，服務于生活，民族傳統體育，其動作模仿性較為突出，如漢族五禽戲，則模仿著熊、虎、猿、鳥、鹿動物的動態，再如苗族的鷹爪拳，以模仿鷹爪而命名。
二、民族傳統體育受地理環境影響的具體思考
在長期發展歷程中，民族傳統體育受地理環境影響極大，一般而言，處于相同地域的民族傳統體育其特征差異較小，大致相同或大部相通。如地理環境差異較大，則其民族傳統體育差異性更為明顯，區域特色更為突出。
（一）受地理環境影響，民族傳統體育彰顯區域特色及差異
如在我國東北地區，其受地理環境影響，氣候寒冷，為開展冰雪活動提供了絕佳的物質基礎與平臺，此區域內民族最為常見的傳統體育活動，多表現為溜冰、滑雪等，早在隋唐時期便有了歷史記載，在天然冰場上，還專門舉行有盛大的滑冰比賽，其民族傳統體育發展較快。在南方地區，其地理環境多表現為江河湖泊，氣候十分溫和，具備充足的水源，受其地理環境影響，生活在這些區域的民族，其民族傳統體育多表現為游泳、潛水、競龍舟等。如侗族，多舉辦“潛水捉魚”比賽的活動，要求潛水者于水底石縫及石洞中捉魚，其民族體育區域特色明顯。地理環境的改變，會推動民族傳統體育活動出現變更，并最終適應新的地理環境。如滿族入關并將其滑冰等體育活動帶到關內，受地理環境影響，關內地理環境多不適用于滑冰，其將滑冰與雜技、武術相融合，形成了一種新型的體育活動，即“冰嬉”。在草原地區，少數民族創造了具備顯著特色的傳統體育活動，如蒙古族摔跤、賽馬、射箭等，西北地區，受山川、荒漠等地理環境影響，出現了角力、拔河、叼羊等體育運動項目。不同的地理環境，所孕育而出的民族傳統體育項目及活不同。
（二）地理環境對民族傳統體育具備制約作用
地理環境中的自然地理環境，其對傳統體育發展具備著一定的制約與限制作用，主要表現在地形、維度、水文等方面。具體而言，地形與地貌的具體形態及規模，直接關系著民族傳統體育活動所開展的實際規模與普及范圍，影響民族傳統體育項目的空間布局。如在一些遼闊草原環境中，地勢較為平坦，能夠進行一些范圍較大的參與廣度更高的群體體育項目，較為典型的如賽馬、射箭等傳統體育項目，其場面十分壯觀且熱鬧。從維度上來看，其維度高低，直接關系著區域氣候，而受氣候因素則會對民族傳統體育項目的實際舉辦時間選擇與具體的場地布置存在著決定性作用。在高緯度寒冷地區，為滑雪提供了較好的條件，低維度則多不具備滑雪條件，即使建造室內冰場，其維護成本則較高。水文方面，如南方水源豐富，龍舟是典水上體育項目。此外，社會地理因素，如民族分布、區位差異，傳統風俗等，也會對民族傳統體育發展產生影響。以云南為例，云南有52個民族，少數民族占全省人數的比重高達33.2%，其中彝族在400萬以上，最少的少數民族為獨龍族，人口在5500左右，云南少數民族多，其民族體育項目更多達226項，由此可見，民族分布對其民族傳統體育存在著深遠影響。
（三）地理環境的復雜性為民族傳統體育的豐富性提供基礎
我國整體面積較大，其地理環境差異性十分突出，不同的地理環境所具備的地形環境、氣溫環境與水文環境表現不同，其客觀環境下人民的生活方式與生活文化具備著差異，其所形成的民族傳統體育區域特征明顯。以黃河流域為例，其流域面積75.2萬km?，其流域人口在1億以上，整個流域具備著較為復雜的地理環境，其人文環境差異顯著，為黃河流域的民族傳統體育文化層次豐富性實現奠定了基礎，在長期的歷史發展中，黃河流域不斷與其他區域文化碰撞與融合，并讓其文化注入到黃河流域文化之中，更是推動了區域之間的民族傳統體育項目發展。由此，地理環境的復雜性，為民族傳統體育發展的豐富性提供了客觀基礎。
結語
地理環境屬于客觀基礎，民族傳統體育在產生與發展的過程中，受地理環境制約，兩者之間又存在著緊密的內在聯系與規律。民族傳統體育項目的開展，需要依托地理環境作為現實基礎，同時在地理環境的基礎上發展為符合民族特色及民族文化的體育項目。在探究地理環境對民族傳統體育影響的過程中，重點以區域差異、制約性及豐富性作為三個層次進行分析。社會發展表明，地理環境對民族傳統體育發展存在著深遠影響，并為其區域性及特色性提供了現實基礎，在發展民族體育時，應尊重地理差異，發揚特色，實現其發展價值。
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（一）熟練的專業技能
作為一名從事貿易的專業人員，應具備良好的專業技能。首先是對宏觀與微觀經濟的了解及判斷能力。其次是具備貿易素質的最基本的技能。另外，就是必須培養貿易人員的文化素質。
（二）較強的語言表達能力與實踐操作能力
既要具備基本的團隊協作與溝通、組織協調、運用商務溝通技巧進行談判的能力，同時還應具有熟練操作外貿軟件、從事文化產業的文化產品營銷能力、文化渠道經營能力、文化創意策劃能力及媒體關系能力等。
（三）創新能力
國際市場瞬息萬變，企業只有不斷地創新才能立于不敗之地。文化產業作為精神層面的產業，具有創意的產品和服務層出不窮，這就要求國際文化貿易應用型人才具有強烈的創新意識和敏感的市場發現意識，才能不斷地發現新商機，獲取貿易利益。
二、國際文化貿易人才培養的目標定位
目前，國內已建立國際文化貿易專業的高校屈指可數。其中北京第二外國語學院國際文化貿易專業開設較早，它的人才培養定位于“國際化”、“應用型”。“國際化”指“面向世界”，以適應國際化需求為直接目標“，應用型”內涵“高層次”，核心是學生能力發展，強調國際文化貿易本科應用型人才既不同于“技能應用型人才”，又區別于“研究型人才”。其根本特征是注重能力培養的系統化而非知識培養的系統性，使學生具備一定的可持續發展能力[4]。因此，筆者認為，具備國際文化貿易專業辦學潛力和專業優勢的中央部委直屬高校在人才培養目標和定位上可以借鑒上述提法。而為數更多的地方院校在國際文化貿易人才培養上除了面向世界外，更要加強學校與地方政府、企業間的溝通，突出區域辦學特色，結合區域文化行業企業對人才的需要，共同培養國際化應用型人才[5]。可以把國際文化貿易人才培養目標定位于“國際化的應用創新型人才”。國際化應用創新型人才除了具備應用型人才的基本特征，擁有較強的應對國際文化貿易具體活動的實踐能力外，同時又具備創新人才的基本特征，把已經形成的實踐能力變成可持續發展的能力。
三、基于能力本位教育的國際文化貿易人才培養模式的構建
“人才培養模式”早在1998年就被界定為是學校為學生構建的知識、素質和能力結構，以及實現這種結構的方式，它不僅體現了教育思想和教育觀念，而且從根本上規定了人才特征[6]。基于能力本位教育的理念，高校國際文化貿易人才培養模式實質上就是在確立了高校畢業生擇業時需具備的能力之后，高校如何設計自己專業的知識和技能體系以形成上述能力，通過何種機制來保證這些能力的實現。
（一）課程體系建設
課程體系是專業教育的核心，能夠體現出專業的特色，是專業學生能力培養的基礎。在國際文化貿易課程設置中，包括公共基礎課、專業必修課、專業選修課和實踐課程。公共基礎課程注重功能性和綜合性，專業必修課程注重基礎性，專業選修課程注重知識的靈活性，實踐課程注重操作性和實用性。除此之外，專業在發展中要與政府、企業合作、調研、交流，了解掌握本學科發展最前沿的學術情況、法律法規、業務標準，并根據這些變化，相應的對專業課程學時、內容、方法進行調整。搭建起理論+實踐、課內+課外的課程體系，增強教學內容的靈活和適應性。
（二）實踐能力培訓體系建設
實踐能力培訓體系通過認識實踐、外貿平臺綜合實訓、頂崗實踐和畢業實踐等多種形式來完成。國際文化貿易專業的認識實踐就是聯系相關的文化出口企業或政府文化產業管理部門，讓學生對文化貿易內容有初步的了解。外貿平臺綜合實訓要由有社會實踐經驗的“雙師型”教師按照社會需求的層次設定不同的實驗方案、實驗目標和課時。頂崗實踐和畢業實踐是讓學生去學校聯系的外貿實習基地或其他文化產品出口單位進行業務操作，培養學生自主學習能力、良好的敬業態度和與人溝通能力。通過多種形式的實踐確保實現實踐教學目標和任務，讓學生掌握必備的、完整的、系統的專業技能。
（三）創新創業培養體系建設
國際文化貿易人才創新創業體系的建設就是由精英教育向大眾教育轉變，由培養專才向培養通才轉變，由“知識+智力”模塊向“智能+創新”模塊轉變，由封閉教育向開放教育轉變，由應試教育向素質教育轉變的過程。建設內容包括更新教育理念、重建學生評價體系、加大創業教育的資金投入和政策支持等。
（四）培養機制建設
1.提高師資隊伍業務能力
給專任老師充分的成長空間，鼓勵到海外進修，加大教師申請文化貿易科研的資助力度，進一步提高教師學術水平。按一定比例培養專職的實習指導老師，逐步提高專業教師隊伍中“雙師型”教師的比例，為其提供到優秀的文化出口企業、事業單位鍛煉的機會，提高其解決實際問題能力。通過師資隊伍的建設，不斷優化教學力量，逐步形成教學水平高、教學效果好、職稱結構合理的教師梯隊。
2.雙語教學及雙語教材建設
根據學生英語接受能力，確定雙語教學的課時。部分課程可以采用全英語授課。對于特色課程如國別文化研究，可以在長期授課經驗情況下，鼓勵教師采用自編教材，也可以聯合具有較強實力的科研單位與高校共同編制教材。引導學生學會閱讀經典原版教材和國外經濟貿易類學術期刊，學習前沿理論內容，以增強其學習的動力，提高外語水平和專業素質。
3.教學方法的改進與創新
由于國際文化貿易相關課程，內容多而雜，采用適當的教學方法可以清晰簡明的達到傳授的效果。對于培養國際化應用創新型人才這一目標定位，可以采用案例教學、情景模擬教學、社會調研和開放性實驗、診斷治療等方法。在教學實踐中，靈活搭配不同的教學法以期達到最佳的教學效果。
4.實行中外聯合辦學
“中外聯合辦學項目”是指國內學校與國外教育機構在學科、專業、課程等方面合作，開展以我國在籍學生為主要對象的教育教學活動[7]。國際文化貿易的學科性質更適合推行中外聯合辦學。應與日本、韓國、美國、英國等文化產業發展快的國家大學建立聯系，依據相關的法律法規，簽署“聯合辦學協議”，形成辦學形式、辦學規模、辦學條件、辦學層次、項目管理、經費籌措與管理使用等一系列文件。
5.構建可監控的國際化應用創新型人才質量評價體系
