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第1篇

〔中圖分類號〕 G717 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004―0463（2014） 08―0027―01

一、封閉式管理是一種行之有效的管理方式

1.封閉式管理是實際情況的需要。作為中等職業(yè)學(xué)校，大多數(shù)學(xué)生來自于農(nóng)村，學(xué)生年齡分布主要在15至17周歲，思想尚不夠成熟，自控能力較差，辨別是非的能力尚不夠完善，易受到外界影響，給管理工作帶來一定難度。

2.使學(xué)生的安全得到了更有效的保證。首先，交通安全隱患得以大大降低。住校生一周內(nèi)基本不接觸公路交通，交通安全隱患立減，同時也大大減輕了校園周邊道路的交通壓力。其次，飲食安全得到保障。學(xué)校參與食堂管理，要求餐飲服務(wù)人員持證上崗，并定期檢查身體；飯菜質(zhì)量也有專人負(fù)責(zé)，保證了學(xué)生的飲食衛(wèi)生。第三，學(xué)生受校外不法傷害事件大大減少。

3.使學(xué)生享受到了更優(yōu)質(zhì)、高效的教育資源。一是學(xué)校各種實訓(xùn)設(shè)施得到充分利用，解決了實訓(xùn)時間不足等問題。實行封閉管理后，專業(yè)課教師和學(xué)生可以利用更多的課余時間來開展實訓(xùn)、才藝培訓(xùn)等，更充分地利用學(xué)校的各種實訓(xùn)設(shè)施，使學(xué)生的專業(yè)技能進(jìn)一步提高。二是利用課余時間組織開展各種活動，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)娛樂資源的作用，推動素質(zhì)教育。

4.有效地促進(jìn)了學(xué)生獨立生活能力、平等合作意識的形成。學(xué)生生活在健康活潑、友誼平等的集體中，心中沒有隔閡，學(xué)生的心情得到極大的放松，心理發(fā)展健康。同時，在學(xué)校和教師指導(dǎo)下，學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)自主管理衣食住行，自主安排學(xué)習(xí)生活，自主處理人際關(guān)系，自主安排消費理財?shù)确矫娴淖晕夜芾砟芰Γ饾u培養(yǎng)學(xué)生生存、做事、合作等能力。另外，通過開展各種集體活動，培養(yǎng)學(xué)生的平等意識和團(tuán)隊精神，交流合作的能力進(jìn)一步加強(qiáng)，逐漸形成健全人格。

二、積極探索開放式辦學(xué)，努力克服封閉式管理的缺點

1.制定嚴(yán)格的安全管理措施保證學(xué)生校內(nèi)安全。健全安全組織機(jī)構(gòu)，完善各項安全管理制度，定期開展安全應(yīng)急演練活動，制訂班子成員值周的制度，全權(quán)負(fù)責(zé)周內(nèi)的學(xué)生的出勤、安全、教育教學(xué)等督促工作，安全領(lǐng)導(dǎo)小組定期不定期進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，及時整改，確保教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

2.加強(qiáng)校內(nèi)外聯(lián)系，建立學(xué)校、家庭、社會三維教育網(wǎng)絡(luò)。每學(xué)期召開一次家長會，反饋學(xué)生的基本情況，同時，鼓勵學(xué)生家長到校了解學(xué)生在校的基本情況，積極推行家訪制度，做好家訪記錄。有組織地開展義務(wù)植樹、義務(wù)宣傳等社會實踐活動，讓學(xué)生了解社會，建立了學(xué)校、家庭、社會三維教育網(wǎng)絡(luò)，有針對性地開展教育工作。

3.開展豐富多彩的課外活動，積極推動學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。重視校園文化生活建設(shè)，充分利用黑板報、宣傳欄、標(biāo)語、校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等方式營造校園良好氛圍，積極開展各種課外興趣活動，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，以此舒緩學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活壓力，豐富學(xué)生的精神世界，讓他們以飽滿的情緒投身學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4.大力推行“工學(xué)結(jié)合”、“校企合作”模式，增加學(xué)生與社會接觸的機(jī)會和時間。學(xué)校要制定較為詳細(xì)的學(xué)生社會實踐計劃，并積極付諸實施，第五、六學(xué)期到工廠“頂崗實習(xí)”，目的在于培養(yǎng)學(xué)生探究社會問題的基本能力、人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力、獨立思考和專業(yè)操作能力，通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

三、封閉式管理開放式辦學(xué)的新要求

第2篇

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；準(zhǔn)軍事化封閉式管理；意義

【中圖分類號】G710

一、 前言

目前國家重視職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)教育的特點是職業(yè)性、社會性、實踐性、產(chǎn)業(yè)性，它的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備從事某種職業(yè)所需要的文化知識和職業(yè)技能，而中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生特別強(qiáng)調(diào)具有相對完整的實踐動手能力和相對不完整的理論知識，因而中職業(yè)學(xué)校學(xué)生的的教育更是一個特殊群體的教育。[1]

中職生一般在15、16-17、18歲之間，這一時期的青年正處在從不成熟的兒童向成熟的成年期過渡的邊緣階段。這種過渡性常會使青年處在理想性與現(xiàn)實性的矛盾之中。這一時期的青年在心理、生理和社會諸方面的發(fā)展，總體上表現(xiàn)為過渡性、閉鎖性、獨立性、發(fā)展性、動蕩性、繼承性、探索性、創(chuàng)造性和社會性等特征。其自我意識還不成熟，自我控制力較弱，從眾心理比較強(qiáng)，故可能受到家庭環(huán)境、社會不良因素、不良同伴的影響，沉迷網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)成績差，成為"問題學(xué)生"。[2]

目前中職的學(xué)生來源復(fù)雜，大部分是中考的落榜者，學(xué)習(xí)底子薄，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，而且大部分的家庭家長文化水平較低，有些家庭困難，甚至單親子女多，所以他們在一些行為習(xí)慣養(yǎng)成問題就表現(xiàn)的比較差，比如自我約束力差，上課遲到，曠課；宿舍臟亂，抽煙，賭博，盜竊，打群架等等比比皆是，在行為上懶散，基本禮儀不懂，上課亂跑，吃東西；自卑心理比較強(qiáng)，經(jīng)常在他們身上看到破罐子破摔的現(xiàn)象，而且逆反心理嚴(yán)重，討厭老師的批評教育，跟老師頂撞，嚴(yán)重時還會打老師；在生活上自理能力非常差，怕吃苦，而且攀比盲從心理也嚴(yán)重。這都阻礙學(xué)校教育目標(biāo)的達(dá)成，造成學(xué)生在德育管理的高難度，而現(xiàn)在用人單位在招人的過程中越來越看重學(xué)生的品德修養(yǎng)，社會和家長對學(xué)校的期望也越來越高，所以在這種情況下為了更有針對性和實效性的提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，更好的適應(yīng)將來的生活，學(xué)校實施了準(zhǔn)軍事化封閉式管理，這個也是社會和企業(yè)的需要，同樣也是學(xué)校管理的需要。

二、實行準(zhǔn)軍事化封閉式管理的提出

準(zhǔn)軍事化封閉式管理是指學(xué)校參照軍隊的管理理念，模式和條例，結(jié)合本校教育教學(xué)的工作需要和學(xué)校的客觀條件，聘請部隊退伍軍官或武警學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生參與到學(xué)校的管理，實行一種內(nèi)部規(guī)范化管理，也就是相對制約學(xué)生的日常行為，使其在一定范圍內(nèi)，按照一定的要求去學(xué)習(xí)和生活，以保證一個更完善的校園安全、更有序的教學(xué)次序、學(xué)生的人身安全和食品衛(wèi)生安全等的做法。這樣可以減少外界社會的不良影響，通過封閉式管理營造一個理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能專心學(xué)習(xí)，提高升學(xué)率。于川等研究也表明：封閉式中學(xué)學(xué)生比非封閉式中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)生活滿意度高；封閉式管理提升了男生和高中生的學(xué)習(xí)生活滿意度。[3]

俗話說無規(guī)矩不成方圓，中職學(xué)校的學(xué)生相當(dāng)部分紀(jì)律松散，維權(quán)意識很強(qiáng)，但法律觀念又很淡薄，由于我們學(xué)校地處工業(yè)園區(qū)，所以的不良社會習(xí)氣學(xué)生又很容易沾染，到黑網(wǎng)吧、酒吧。[1]

以上二點為實施準(zhǔn)軍事化封閉式管理提供了主要的現(xiàn)實和理論依據(jù)。

三、準(zhǔn)軍事化封閉式管理的實施

1.全封閉軍事化訓(xùn)練

新生入學(xué)，訓(xùn)練營施行全員軍事化管理的模式，從衣食住行到言行舉止，從各項規(guī)章制度的遵守到訓(xùn)練期間的安全、衛(wèi)生等都做出了具體的規(guī)定。

2.生活能力訓(xùn)練

為了提升學(xué)生生存能力和獨立生活能力，重點訓(xùn)練整理內(nèi)務(wù)、洗衣服、理財?shù)?，花銷自己支配、自行結(jié)算。要求略有盈余，不許虧空。

3.吃苦耐勞精神的培養(yǎng)

配合軍事化訓(xùn)練，開展體能訓(xùn)練、義務(wù)勞動等耐力訓(xùn)練。將體能訓(xùn)練與所學(xué)專業(yè)相結(jié)合，打造扎實的基本功。

4.行為禮儀訓(xùn)練

學(xué)校從學(xué)生的服飾、發(fā)型、行走、站姿、坐姿、言談舉止及日常交往等方面，全面規(guī)范學(xué)生的禮儀，使學(xué)生知禮節(jié)、明廉恥。此外，通過角色扮演、換位思考、小組訓(xùn)練等社交技能訓(xùn)練，使學(xué)生在活動中體驗如何與人溝通、如何與人和諧相處，提高其人際交往技能。

5.就業(yè)能力訓(xùn)練

通過職業(yè)指導(dǎo)課程，進(jìn)行職業(yè)測評，了解學(xué)生的人格類型，協(xié)助其對未來職業(yè)有個明確的定位，選擇適合自己的并且自己又喜歡的職業(yè)。其二，教授其如何利用各種渠道進(jìn)行求職及各種求職技巧，促使其順利就業(yè)。另外，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、健康向上的陽光心態(tài)、冷靜沉著的心理素質(zhì)、善于應(yīng)變的溝通能力和富于感染的語言表達(dá)能力，提高低于挫折的能力。

6.增強(qiáng)協(xié)作意識培養(yǎng)團(tuán)隊精神

各班級學(xué)生就是一個戰(zhàn)斗集體，通過各種團(tuán)體輔導(dǎo)活動如"盲人方陣"、"信任之旅"、"一葉方舟"等活動培養(yǎng)大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神，增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力，促進(jìn)團(tuán)體的交流溝通，進(jìn)而把活動內(nèi)容延伸到學(xué)習(xí)、生活中，構(gòu)建和諧的班級氛圍。

四、準(zhǔn)軍事化封閉式管理的顯著成效

這種模式對學(xué)校教學(xué)和管理在一定程度上也有一定的積極作用。

1.可以避免外來因素干擾學(xué)校的教學(xué)和管理工作，以及對學(xué)生身心可能造成的傷害。如小商販人校經(jīng)營造成學(xué)校秩序的混亂，學(xué)校周圍不法歌舞廳和網(wǎng)吧等對學(xué)生成長造成的不利影響；以及防止外來人員進(jìn)校行兇等偶發(fā)事件的發(fā)生。該模式對學(xué)校和學(xué)生有"屏蔽作用"。

2.可以培養(yǎng)學(xué)生自立能力，學(xué)生失去了對父母和親友的依賴，必然要學(xué)會生活自理。

3.可以增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念、法制觀念、集體主義觀念和責(zé)任感。在學(xué)校嚴(yán)格管理下，學(xué)生遵守紀(jì)律的意識得到強(qiáng)化，長時間的集體生活，可以讓學(xué)生學(xué)會尊重他人，關(guān)愛他人，理解他人，懂得了待人接物的禮儀，懂得來如何與他人和睦相處，同時還培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神和集體主義觀念，增強(qiáng)了責(zé)任感。

4.在一定程度上可以提高學(xué)生成績。安定的教學(xué)環(huán)境和充裕的教學(xué)和學(xué)習(xí)時間，為學(xué)生成績的提高提供了強(qiáng)有力的保證。

5.師生關(guān)系更加融洽。

總之，我們要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，充分總結(jié)經(jīng)驗，加大硬、軟件建設(shè)的改造力度，創(chuàng)設(shè)更好、更優(yōu)的育人環(huán)境，并將準(zhǔn)軍事化封閉式的管理模式進(jìn)一步在中職學(xué)校普及、拓展與深化，努力為中等職業(yè)教育培養(yǎng)優(yōu)秀的"高技能、高基礎(chǔ)、高品德"的人才，大力貫徹、完善職業(yè)教育培養(yǎng)方案。

參考文獻(xiàn)：

[1]賀躍強(qiáng).對中等職業(yè)學(xué)校封閉式管理的分析[J].企業(yè)家天地，2011，（5）：23-24

[2]尹志紅，陶輝.中國15-18歲青少年服飾文化消費研究--以武漢市青少年為例.武漢：武漢科技學(xué)院碩士學(xué)位論文，2007

第3篇

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校圖書館；對社會開放；必然性

近期，我們結(jié)合西部職教基地四川省德陽市幾所職業(yè)學(xué)校的情況，做了一項主題調(diào)查：在學(xué)校讀書時你最喜歡去的地方？畢業(yè)后你最懷念母校的哪個部門……結(jié)果令人吃驚的是80%以上的學(xué)生的選項里面都有"圖書館"。深究其中的原因，知識無論在什么時候都吸引著有理想，有追求的人。學(xué)生在學(xué)校憑借書證可以無償?shù)夭殚唸D書館的各類文獻(xiàn)資料，可是等到畢業(yè)踏上工作崗位以后，并不是每個單位都能夠像學(xué)校一樣擁有豐富藏書量的圖書館，如果工作中遇到問題需要查閱資料就會有一定的困難。于是，許多人將目光轉(zhuǎn)向了公共圖書館。公共圖書館往往數(shù)量有限，館藏種類廣而不精，專業(yè)書籍更新不及時等等也給社會居民帶來了種種不便。因此，學(xué)校圖書館向公眾開放的必要性日益凸顯。以四川省商貿(mào)學(xué)校為例：四川省商貿(mào)學(xué)校是一所省屬國家級重點中職學(xué)校，校園占地300畝，建筑面積10萬余m2，圖書館面積約3230.44m2，現(xiàn)有藏書近15萬冊。自從建校60多年來，學(xué)校圖書館是不對外開放的，只對本校的教職工及學(xué)生免費開放。隨著社會的發(fā)展，隨著學(xué)校的擴(kuò)大，隨著圖書館藏書的增加，隨著學(xué)校與社會、與社區(qū)的緊密聯(lián)系，隨著高校圖書館向社會開放的成功經(jīng)驗的推廣，中職學(xué)校圖書館面向社會開放，為社會居民提供文化服務(wù)勢在必行。現(xiàn)從以下幾個方面就"中職學(xué)校圖書館對社會開放的意義"進(jìn)行闡述。

一、中職學(xué)校圖書館對社會開放的可行性

1、國內(nèi)外部分高校圖書館成功面向社會開放的經(jīng)驗。

著名的德國圖書館學(xué)家諾德早在17世紀(jì)就提出"圖書館不應(yīng)只為特殊階層服務(wù)，應(yīng)該向一切愿意來圖書館學(xué)習(xí)的人開放。"我們都清楚，圖書館是最能體現(xiàn)自由獲得知識的地方，每個讀者都應(yīng)該可以享受圖書館的資源，并在圖書館獲得所需的知識。

歐美及亞洲的日本早已將高校圖書館對市民開放。在英國和澳大利亞，大學(xué)圖書館都是向公眾開放的，市民可以隨便進(jìn)入圖書館查閱資料。英國大學(xué)圖書館里大約有5%的讀者是普通市民。在中北歐的一些國家，一些大學(xué)圖書館本身就是面向社會公眾的，具有大學(xué)圖書館和公共圖書館的雙重身份。如芬蘭赫爾辛基大學(xué)圖書館就擔(dān)負(fù)著芬蘭國家圖書館的職責(zé)，德國的法蘭克福大學(xué)圖書館即是法蘭克福市圖書館。在亞洲，日本在1990年向社會開放的大學(xué)圖書館就達(dá)97%。比如卡內(nèi)基，一個來自蘇格蘭的窮孩子，到美國后通過免費圖書館自學(xué)成才、并經(jīng)營鋼鐵工業(yè)成為巨富，一生捐建了數(shù)千座圖書館。打破知識的壟斷，是打破社會階層板結(jié)化的重要途徑。而西方一些國家的高校圖書館，確實憑借其齊全的功能、先進(jìn)的設(shè)備、豐富的資源、及時準(zhǔn)確的信息和專業(yè)的服務(wù)，成為公眾學(xué)習(xí)、研究和生活的有力幫手。

在我國，教育部2002年2月21日頒發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程（修訂）》第四章第二十二條明確規(guī)定："有條件的高等學(xué)校圖書館應(yīng)盡可能向社會讀者和社區(qū)讀者開放。面向社會的文獻(xiàn)信息和技術(shù)咨詢服務(wù)，可根據(jù)材料和勞動的消耗或服務(wù)成果的實際效益收取適當(dāng)費用。"可見國家對高校圖書館社會化是持提倡鼓勵的態(tài)度的。

在本地區(qū)，四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館，2005年，按照"體制創(chuàng)新、資源共享"的思路，四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院與德陽市共同出資2700萬元，建造面積為18200平方米的圖書館，把現(xiàn)在德陽市圖書館的100000冊圖書和10余名技術(shù)管理人員全部并入四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館，實現(xiàn)各種資源統(tǒng)一管理、共同使用，為德陽各行各業(yè)的工程技術(shù)人員、德陽的廣大市民、四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生提供了非常優(yōu)美、舒適、豐富的生活、工作環(huán)境。四川省商貿(mào)學(xué)校圖書館早在2002年就開展了面向社會開放的工作，主要服務(wù)對象是德陽市的幾個國有企業(yè)和附近居民，除了給這幾家企業(yè)的讀者辦理借書證借閱圖書以外，而且還開展了電話借閱和送書上門等工作，取得了良好的社會效益。

2、中職學(xué)校圖書館對外開放的優(yōu)勢。

中職學(xué)校一般專業(yè)比較齊全，與社會所需專業(yè)結(jié)合較為緊密，學(xué)校圖書館可以借助學(xué)校的專業(yè)實力來進(jìn)行相關(guān)的圖書開發(fā)和更新。中職學(xué)校圖書館可以為讀者提供一般圖書館無法提供的專業(yè)書籍（歷史的和現(xiàn)在的），具有較強(qiáng)的資源優(yōu)勢。中職學(xué)校圖書館部門齊全，管理規(guī)范，具有較強(qiáng)的管理優(yōu)勢。例如2010年建成的四川省商貿(mào)學(xué)校圖書館大樓，設(shè)有編目室、圖書借還處、過刊借還處、現(xiàn)刊閱覽室、報刊雜志裝訂室、書庫等。圖書館有根據(jù)學(xué)校圖書使用研發(fā)的圖書管理軟件，有技術(shù)精湛的圖書管理人員。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對圖書資料的投入也非常注重，每年花費一定經(jīng)費采購圖書，訂閱報紙雜志。這些資源是一般圖書館無力提供的。因此，中職學(xué)校圖書館對社會開放，不僅具備可行性，而且能夠滿足當(dāng)?shù)鼐裎拿鹘ㄔO(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。

二、中職學(xué)校圖書館對外開放的必要性

1、圖書信息資源的合理共享。

在我國有個普遍現(xiàn)象，學(xué)校圖書館相對公共圖書館有以下幾個明顯的特點：購書資金充沛、圖書種類繁多、專業(yè)圖書齊全、期刊雜志豐富、電子信息資源健全。例如德陽市的幾所學(xué)校的專業(yè)書籍的藏書量明顯高于公共圖書館的同類書籍的藏書量。這與學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)科分類有關(guān)系。關(guān)于民航類和工科類的圖書在中國民航飛行學(xué)院圖書館就非常齊全；關(guān)于建筑類的圖書在四川省建筑工程學(xué)院圖書館就容易找到；關(guān)于財經(jīng)類的圖書資料在四川省商貿(mào)學(xué)校更新的就非常快……但是，學(xué)校圖書館大多數(shù)的專業(yè)圖書的借閱率偏低，只有該專業(yè)的師生在考試、寫論文、技能比賽等特殊時期需要的時候才會借閱，大多時間資源豐富的專業(yè)圖書都靜靜地放置在書架上。德陽市作為西部的重工業(yè)城市，大多數(shù)技術(shù)人員對專業(yè)性的圖書資料以及專業(yè)技能方面的信息資料有較大需求，而這些需求很難在公共圖書館實現(xiàn)，如果學(xué)校圖書館利用較為專業(yè)的文獻(xiàn)資源、齊全的技能方面信息資料為學(xué)校周邊的讀者群開放，滿足其專業(yè)技能方面的需要，與公共圖書館共同造福社會居民，實現(xiàn)圖書信息資源的合理共享，促進(jìn)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展。

2、滿足社區(qū)居民的文化需求。

城市社區(qū)是一個具備相對完整社會功能，滿足社區(qū)居民基本社會需要的地域社會。城市社區(qū)居民的需要不僅有物質(zhì)方面的，也有精神方面的。早在1972年，聯(lián)合國教科文組織向全世界發(fā)出了"走向閱讀社會"的號召，要求社會成員人人讀書，讓讀書成為人們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡牟糠帧?997年1月，我國九個部委共同發(fā)出了《關(guān)于在全國組織實施"知識工程"》的號召。這是以發(fā)展圖書館事業(yè)為手段，以倡導(dǎo)讀書、傳播知識、推動社會文明與進(jìn)步為目的的一項社會文化系統(tǒng)工程。近年來，全國許多圖書館著力推進(jìn)圖書"四進(jìn)"活動（圖書進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)農(nóng)村），極大地推進(jìn)了公共文化服務(wù)的發(fā)展。但公共圖書館的發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上城市發(fā)展的速度。我們都知道城市社區(qū)居民利用公共圖書館與館址的遠(yuǎn)近有很大的關(guān)系，而我國的現(xiàn)實是一個城市通常只有一個公共圖書館，街道、社區(qū)基本上沒有正規(guī)的圖書館。例如，德陽市圖書館在八角，成都市圖書館現(xiàn)在在華陽……離圖書館較遠(yuǎn)的居民，去一趟圖書館要花費較長時間，勢必影響了居民利用圖書館的積極性。而各個高校、中職學(xué)校圖書館彌補(bǔ)了公共圖書館欠缺的地理優(yōu)勢。許多學(xué)校都建在交通相對便利，人口相對密集的地方，特別是中職學(xué)校的地理位置一般都在城市的中心位置，如果學(xué)校圖書館能夠?qū)ι鐓^(qū)開放不僅可以適應(yīng)社會的要求，填補(bǔ)我國城市快速發(fā)展與公共圖書館相對緩慢發(fā)展所形成的文化空白，而且符合了阮岡納贊的"節(jié)省讀者時間"的定律。以四川省商貿(mào)學(xué)校為例：學(xué)校在2006年遷到德陽市千山街三段399號以后，地處石橋村社區(qū)，這里新遷來的居民較多，距離德陽市圖書館較遠(yuǎn)，就是去新華文軒等書店也不方便。但是，社區(qū)附近卻有幾所比較集中的學(xué)校：四川省商貿(mào)學(xué)校、德陽市外國語學(xué)校、德陽市旅游學(xué)校、黃許職中、德陽八中、德陽市廬山路小學(xué)……四川省商貿(mào)學(xué)校自從搬遷到新校址以后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視與石橋村社區(qū)的文化交流，利用學(xué)校資源豐富的文化優(yōu)勢，積極支持駐地社區(qū)文化建設(shè)，與社區(qū)共同開展了"才藝、文化、志愿者、黨團(tuán)"四進(jìn)社區(qū)活動。"四進(jìn)社區(qū)"活動的開展，不僅有利于社區(qū)文化活動的開展，促進(jìn)學(xué)校與社區(qū)和諧發(fā)展，也能夠優(yōu)化學(xué)生成長環(huán)境，推動學(xué)校科學(xué)發(fā)展。在這種社會文化的大背景下，專業(yè)圖書資源豐富，管理人員技術(shù)精湛的中職學(xué)校圖書館要勇于承擔(dān)歷史賦予的責(zé)任，抓住機(jī)遇，大膽拓新，充分利用現(xiàn)有的館舍、圖書資源、人員和現(xiàn)代化信息設(shè)備，在滿足社區(qū)居民的信息文化需求，為精神文明建設(shè)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的同時，擴(kuò)展自己的社會教育功能，促進(jìn)自身的發(fā)展，使學(xué)校圖書館走向另一個輝煌時期。

3、滿足社會需求，優(yōu)化學(xué)校環(huán)境。

當(dāng)今社會，公共圖書館的發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上城市發(fā)展的速度，從而導(dǎo)致了公共圖書館不能滿足社會所有人的需求，特別是在專業(yè)圖書數(shù)量或者更新速度上都無法與以專業(yè)知識為主的高校圖書館和中職學(xué)校圖書館競爭。當(dāng)社會居民從公共圖書館不能獲取自己所需知識時，自然轉(zhuǎn)向具備一定數(shù)量和質(zhì)量的專業(yè)圖書的高校圖書館和中職學(xué)校圖書館，因此，學(xué)校圖書館面向社會開放不僅可以滿足社會的需求，而且可以促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。

近幾年來，高校的不斷擴(kuò)招，高職的不斷增加，導(dǎo)致了中職學(xué)校招生越來越困難。為了吸引生源，各所中職學(xué)校想出了種種奇招。雖然有些效果尚可，但是如果長期下去還是會被新的"奇招"征服。如果我們充分利用學(xué)校的資源進(jìn)行宣傳，勢必會形成強(qiáng)大的競爭優(yōu)勢。假如中職學(xué)校圖書館能夠?qū)ι鐣用耖_放，向社區(qū)讀者提供豐富的文獻(xiàn)資料和細(xì)心周到的服務(wù)，用學(xué)校豐富的文化資源滿足社會居民的文化需求，這樣一來，中職學(xué)校圖書館不僅為社會做出了自己的貢獻(xiàn)，而且加強(qiáng)了中職學(xué)校與社會的聯(lián)系，和諧了中職學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系，從而在社會上樹立了學(xué)校的良好形象，提高了學(xué)校的知名度，在強(qiáng)大的招生壓力下起到了宣傳學(xué)校的作用。"潤物細(xì)如聲"，由一本本圖書傳遞出去的力量，勢必有助于促進(jìn)中職學(xué)校的發(fā)展。

中職學(xué)校圖書館一旦對社會居民開放，肯定會吸引眾多的校外讀者進(jìn)人學(xué)校圖書館，看到大量的社會讀者在繁忙的工作之余還在刻苦讀書，也必然能夠吸引、帶動一部分學(xué)校學(xué)生來到圖書館，增強(qiáng)他們的求知欲，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和讀書環(huán)境。"酒香不怕巷子深"，好的讀書環(huán)境，自然會吸引更多的學(xué)生加入到這個讀書大軍中來。

三、中職圖書館對外開放的利與弊

中職學(xué)校圖書館對外開放極大地滿足了當(dāng)?shù)鼐裎拿鹘ㄔO(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，推進(jìn)了社區(qū)公共文化服務(wù)的發(fā)展，宣傳了學(xué)校良好的辦學(xué)條件和學(xué)習(xí)氛圍。但是也會遇到許多值得深思的問題。

1、中職學(xué)校圖書館人力資源和圖書資源的合理配置問題。

中職學(xué)校圖書館的館室面積有限，有單獨圖書館大樓的學(xué)校也不是很多，大多數(shù)學(xué)校都是在教學(xué)樓設(shè)一間或幾間教室作為圖書室。"5.12"大地震之后，德陽市的幾所中職學(xué)校都建了比較規(guī)范的圖書館，藏書量也得到了提升。四川省商貿(mào)學(xué)校圖書館的藏書量多達(dá)15萬冊，許多文獻(xiàn)資料可以上溯到50年前，70-80年代的過刊資料也非常齊全，專業(yè)書籍每年按照比例遞增……但是，受人事編制的影響，學(xué)校圖書館只有幾名管理人員，遇到借閱高峰期可能會影響服務(wù)質(zhì)量；一旦中職學(xué)校圖書館對外開放，社區(qū)讀者將會大量增加，這勢必會與學(xué)校師生爭搶使用頻繁的圖書資料，從而突出了學(xué)校有限的館藏的供需矛盾。

2、校園財產(chǎn)安全和學(xué)生安全問題。

中職學(xué)校圖書館平時的服務(wù)對象是本校師生，平時圖書館都要定期進(jìn)行學(xué)習(xí)委員培訓(xùn)會，對全校師生進(jìn)行愛護(hù)圖書和按照規(guī)章制度借閱圖書的教育，大家已經(jīng)形成了良好的借閱習(xí)慣。中職學(xué)校圖書館對外開放以后，讀者群發(fā)生了變化，讀者的流動性較大一定會造成部分圖書的流失和破損。針對這種情況，中職學(xué)校圖書館可以選擇能夠為學(xué)生提供實踐、就業(yè)機(jī)會的企業(yè)，并對該企業(yè)的員工實行免費開放。對社區(qū)居民采取有償服務(wù)，收取一定的押金。

中職學(xué)校目前大多采用封閉式管理，學(xué)生在星期一到星期五上課期間不能隨意進(jìn)出校門，如果圖書館對外開放必須要讓社會上的讀者進(jìn)出校門，這為學(xué)校的管理帶來了一定的難度，同時也可能會帶來一定的安全隱患，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、校外讀者群體的不穩(wěn)定性。

中職學(xué)校圖書館的服務(wù)對象是學(xué)校師生，他們是按照一個一個的處室和行政班級進(jìn)行管理的，通常情況下，這些處室和班級的管理者也是相對穩(wěn)定的，人數(shù)也是固定的。圖書館工作人員已經(jīng)形成了固定的服務(wù)方式，在固定的時間辦理借書證，在固定的時間清理超期圖書，在固定的時間辦理離校清單……而中職學(xué)校圖書館對社會居民開放，必定會給圖書館管理人員的工作帶來種種難題：如何根據(jù)讀者的情況辦理借書證？如何催還超期圖書？如何處罰丟書和損壞圖書者？如何協(xié)調(diào)師生和社會讀者使用專業(yè)書的問題……

專業(yè)性是中職學(xué)校圖書館藏書的重要特征，而社會上的讀者比較分散與不穩(wěn)定勢必形成讀者群體的不穩(wěn)定，因此，極有可能造成外借書刊不能及時完整的收回。所以，中職圖書館向社會開放不能全方位，要有條件限制，并逐步推進(jìn)服務(wù)模式。如：服務(wù)方式的限制：只閱不借或只能文獻(xiàn)檢索；服務(wù)對象的限制：具有一定條件的人員等等。找到一個可以滿足學(xué)校師生和社會讀者合理的借閱方法非常重要。例如：借閱時間的劃分，開放書籍的限定，規(guī)章制度的修訂……

我們相信，中職學(xué)校圖書館如果能在對外開放的實踐中不斷地改進(jìn)和完善，一定會對學(xué)校的各項工作起到積極的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

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