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第1篇

【關(guān)鍵詞】鋁電解;鋼結(jié)構(gòu);計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng);防雷;不接地系統(tǒng)

鋼結(jié)構(gòu)廠房因其施工工期短，投資少，回收率高等優(yōu)點(diǎn)在工業(yè)廠房中日漸普及。鄭州發(fā)祥鋁業(yè)有限公司鋁電解車間為鋼結(jié)構(gòu)廠房，在2006年～2012年間，累計(jì)遭5次雷擊，均造成廠房內(nèi)安裝的電解槽計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)癱瘓，給生產(chǎn)造成了較大影響。

一、鋁電解廠房易遭雷擊原因探究

2005年以來，鋁電解企業(yè)不斷遭受雷擊困擾，在河南、四川等地尤為嚴(yán)重。究其原因，主要有以下原因：

1.鋁電解生產(chǎn)采用高達(dá)數(shù)十萬安培的大電流熔鹽電解法，其導(dǎo)電母線，故需要嚴(yán)格控制接地點(diǎn)以防構(gòu)成接地回路導(dǎo)致人身觸電事故。電解鋁廠房內(nèi)電氣設(shè)備通常采用獨(dú)立隔離電源并對(duì)地絕緣安裝，這也為其防雷增加了難度。鋁電解生產(chǎn)的主要控制設(shè)備--鋁電解槽控機(jī)由于工藝操作安全的要求，必須采用絕緣法安裝，其外殼對(duì)地及其他金屬件完全絕緣。而槽控機(jī)是一個(gè)高度精密的微電子設(shè)備，當(dāng)電解廠房遭受雷擊時(shí)，閃電通道中會(huì)產(chǎn)生高達(dá)幾百萬伏的脈沖電壓、幾萬安培的脈沖電流，電流上升率會(huì)達(dá)到幾萬A/μs，所以在閃電通道周圍的空間會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的閃電電磁脈沖，雷電電磁脈沖以雷擊點(diǎn)為中心向周圍傳播，在槽控機(jī)微電子元件的信號(hào)通道、電源通道上產(chǎn)生感應(yīng)過電壓和過電流，從而導(dǎo)致元件損壞。

2.電解廠房由于直流大電流產(chǎn)生的強(qiáng)磁場及電場，對(duì)雷雨云中的電荷有吸引作用，當(dāng)雷雨云的高度較低，或者雷雨云與廠房之間由于雨滴及粉塵造成絕緣降低，雷雨云與廠房間直接擊穿放電。故電解廠房因其特殊的原因更易引來雷擊。

3.電解粉塵尤其是煙囪粉塵在上升過程中產(chǎn)生電荷，其實(shí)際引雷效果高于自身高度，更易成為雷電接閃通道，增加雷擊可能性。

4.根據(jù)《建筑物防雷設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50057 -2010）要求，鋼結(jié)構(gòu)廠房屋面直接作為引雷接閃裝置，并通過鋼結(jié)構(gòu)廠房鋼柱等直接對(duì)地引雷。而鋼結(jié)構(gòu)廠房在廠房立柱與檁條之間、檁條與彩鋼板之間的“可靠連接”無法保證，造成接地通道不規(guī)則，接閃時(shí)電流通道分散，電磁干擾范圍大，增大雷電電磁干擾損害范圍。

二、鋁電解廠房的防雷措施演變

2006年，河南神火鋁業(yè)與陜西中天網(wǎng)景聯(lián)合研制了應(yīng)用于電解廠房內(nèi)部不接地計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)的浪涌保護(hù)器，使用效果較好。鄭州發(fā)祥鋁業(yè)有限公司在電解控制系統(tǒng)遭受雷擊后，也與武漢某大學(xué)合作加裝浪涌保護(hù)器。但在后來的3次雷擊災(zāi)害中，浪涌保護(hù)器雖相對(duì)未加裝前減弱了雷電損害的程度，但仍未能完全避免控制系統(tǒng)損壞。原理上，浪涌保護(hù)器在接閃、分流、屏蔽、均壓、等電位、接地等六大防雷措施中屬于分流措施，當(dāng)回路中因外界干擾產(chǎn)生尖峰電流或者電壓時(shí)，浪涌保護(hù)器在極短的時(shí)間內(nèi)導(dǎo)通分流，從而避免對(duì)回路中其他設(shè)備造成損害。理論上浪涌保護(hù)器對(duì)微電子設(shè)備的保護(hù)具有不可取代的作用，但是其有本身的缺點(diǎn)：

1.浪涌保護(hù)器的響應(yīng)時(shí)間及殘壓對(duì)其保護(hù)效果起決定性作用，只有采用響應(yīng)時(shí)間快，泄壓可靠，殘壓小的浪涌保護(hù)器，才能起到較好效果。

2.原則上浪涌保護(hù)器與回路中的其他設(shè)備并聯(lián)，當(dāng)尖峰電壓產(chǎn)生時(shí)，回路中其他設(shè)備同時(shí)受到?jīng)_擊，在浪涌保護(hù)器的響應(yīng)時(shí)間內(nèi)設(shè)備不能承受尖峰電壓時(shí)，也無可避免地會(huì)受到損害。

同時(shí)浪涌保護(hù)器需要檢測手段定期檢測確保工作正常，此檢測手段要求相對(duì)較高，拉高了維護(hù)成本。如檢測不當(dāng)不能及時(shí)更換失效的浪涌保護(hù)器，則對(duì)保護(hù)設(shè)備同樣留下較大隱患。

2012年登電集團(tuán)鋁合金廠在鋁電解控制系統(tǒng)加裝浪涌保護(hù)器的基礎(chǔ)上，綜合增加了通訊線纜的屏蔽接地，并配合原有的防雷接地網(wǎng)，應(yīng)用效果較好。

三、綜合防雷措施方案

結(jié)合鄭州發(fā)祥鋁業(yè)有限公司鋼結(jié)構(gòu)鋁電解廠房歷年雷擊的特點(diǎn)，電子設(shè)備外殼屏蔽接地是防止雷擊對(duì)電子設(shè)備造成損害的最有效措施。然而由于鋁電解生產(chǎn)的特點(diǎn)，鄰近直流母線的設(shè)備從人身安全方面考慮禁止接地。由此，采用大屏蔽接地來規(guī)避單獨(dú)設(shè)備屏蔽接地就成為選擇方案，再輔以其它防雷措施，構(gòu)成對(duì)鋼結(jié)構(gòu)廠房內(nèi)的電子設(shè)備的綜合防雷保護(hù)措施。

1.屏蔽

雷電電磁脈沖是雷電過程產(chǎn)生的瞬變電流和電磁輻射，是信息化時(shí)代的防雷薄弱環(huán)節(jié)。屏蔽可阻止或減少交變磁場向區(qū)域內(nèi)的滲透。是防電磁脈沖傷害最有效的手段。

若鋼結(jié)構(gòu)廠房不用于直接接閃，則鋼結(jié)構(gòu)廠房成為內(nèi)部設(shè)備的金屬外殼，鋼結(jié)構(gòu)廠房的接地系統(tǒng)成為設(shè)備屏蔽保護(hù)層。當(dāng)雷擊接閃器時(shí)，廠房對(duì)內(nèi)部設(shè)備形成屏蔽保護(hù)，包括電解槽計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)，電解廠房內(nèi)部設(shè)備無法形成感應(yīng)過電壓，從而避免雷擊傷害。在實(shí)際應(yīng)用 ，應(yīng)注意以下措施：

⑴改善廠房的檁條與彩鋼板、立柱之間連接的可靠性，確保屏蔽層可靠接地。

⑵將電氣控制系統(tǒng)通訊信號(hào)線、其他信號(hào)線屏蔽層分段可靠接地并確保與鄰近電解槽的設(shè)備外殼絕緣。

2.接閃

由于鋼結(jié)構(gòu)廠房做為設(shè)備屏蔽層后不能再承擔(dān)接閃功能，需要增加接閃措施并確保鋼結(jié)構(gòu)廠房不接閃。鋼結(jié)構(gòu)廠房上部增設(shè)避雷帶將帶來避雷帶與鋼結(jié)構(gòu)本身的絕緣處理問題，在廠房周圍增裝獨(dú)立避雷針并和原有直接接閃設(shè)備如煙囪、料倉、鄰近建筑避雷帶構(gòu)成防雷覆蓋網(wǎng)絡(luò)是較佳選擇。

各增設(shè)避雷針與原有直接接閃設(shè)備構(gòu)成保護(hù)覆蓋高度hO應(yīng)不小于廠房高度he，應(yīng)用直接作圖法。

兩針間的保護(hù)范圍應(yīng)按通過兩針頂點(diǎn)及保護(hù)范圍上部邊緣最低點(diǎn)O的圓弧確定，圓弧的半徑為RO’。O點(diǎn)為假想避雷針的頂點(diǎn)，其高度應(yīng)按下式計(jì)算：

式中：hO――兩針間保護(hù)范圍上部邊緣最低點(diǎn)高度，單位m;

D――兩避雷針間的距離，單位m。

當(dāng)hO=he時(shí)，取P=1，由公式：

可求的最小避雷針高度h;再根據(jù)多避雷針覆蓋范圍作圖法檢驗(yàn)避雷針覆蓋范圍，確保完全覆蓋鋼結(jié)構(gòu)廠房。

3.接地

避雷針、煙囪等直接接閃設(shè)備接地單獨(dú)處理。并距廠房3m以上。廠房仍保持良好接地。

4.分流

在計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)通訊信號(hào)線、電流信號(hào)線、電源線上適量增裝浪涌保護(hù)器，作為后備防雷保護(hù)，一旦廠房遭受側(cè)擊雷、滾動(dòng)雷或繞擊雷擊中時(shí)，作為后備保護(hù)，降低雷電傷害程度。

綜合防雷措施2013年在鄭州發(fā)祥鋁業(yè)有限公司實(shí)施后，至今廠區(qū)已經(jīng)歷兩次雷擊，均未發(fā)生電子設(shè)備損壞。可見，綜合防雷措施在鋼結(jié)構(gòu)廠房防雷保護(hù)上有一定推廣意義。

參考文獻(xiàn)

[1]國家標(biāo)準(zhǔn).建筑物防雷設(shè)計(jì)規(guī)范，GB50057-2010.

[2]付德報(bào).淺談電解鋁槽控機(jī)及控制的防雷系統(tǒng)[J].中國西部科技，2010（4）.

[3]劉極鋒.基于電解鋁槽控機(jī)系統(tǒng)防雷對(duì)策研究[J].中國科技博覽，2012（35）.

第2篇

在電子廠實(shí)習(xí)日子里，我的生活是有味道的，所以現(xiàn)在回想起來，特別懷念，要不沒有這些味道，我想我的實(shí)習(xí)就這樣的過去了。但不是，那種種的味道還深深的記住我的腦海里，叫人無法忘記。這些都是我的人生中很難得的一次經(jīng)驗(yàn)。人生經(jīng)驗(yàn)都是在人我們的人生中不斷的積累的，在實(shí)習(xí)中我所收獲到的不止是我的知識(shí)，更重要的是我的精神也有了進(jìn)一步的提高。就讓我來分享一下我的種種事情吧！

甜

人生中一樣很重要的東西，朋友。電子廠里我就認(rèn)識(shí)了很多朋友。有小屁孩，夢(mèng)丹，等等。實(shí)習(xí)生活中教導(dǎo)了很多的知識(shí)。教我怎么跟我領(lǐng)導(dǎo)溝通，教我怎么的廠里做事，各種零件的認(rèn)識(shí)，所在流水線上生產(chǎn)的各種注意事項(xiàng)等等。年齡一般都比我少，但是所經(jīng)歷的事情就比我多，見的東西就比我要廣。身上，可以發(fā)掘到很多我沒有接觸到種種。這就是樂趣，要在生活中發(fā)掘，這樣的人生才有意義，不然我想人生就沒有什么趣味可談了還有就是看著生產(chǎn)的產(chǎn)品包裝以后，特別有成就感，因?yàn)槟抢镉形夜冢瑒趧?dòng)成果。由一進(jìn)電子廠到走的那天，都還是跟遙控四打交道，看著車仔跟那些遙控，那種種的成就感就涌上心頭，甜甜的味。還有就是宿舍里，同學(xué)之間的關(guān)系更加密切。很少放假，但一放假，就會(huì)聚在一起打打籃球，踢踢足球，打打羽毛球，這些都體現(xiàn)著我精神面貌，這怎不使人欣慰呢？

酸

也嘗到廠里要面對(duì)很多在學(xué)校里沒有的東西，酸溜溜的味道很多人都知道是怎樣的這個(gè)廠里。就是要跟自己的領(lǐng)導(dǎo)交流。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)比我還少的女孩子，但是所經(jīng)歷就比我要多。廠里做錯(cuò)事，當(dāng)然要自己面對(duì)，受到批評(píng)是所難免的這種酸酸的味道已經(jīng)好久沒有嘗試到過了也只有把它咽下去了被人批評(píng)的感覺真的不好受啊。也常常連累到拉長被人罵，所以人也很體諒我拉長。但是想，學(xué)校教育人的地方，通常是用道理教導(dǎo)人的為什么廠里就要罵人，而不仁慈一點(diǎn)，跟他工人講道理呢？

苦

除了甜酸苦以外，還有很多的味道的，但是我覺得長期共什么都好，都已經(jīng)過去了，就讓它過去吧。在廠里的種種現(xiàn)象我都是看在眼里，記在心里的。就像有很多的員工的年齡比我的還要少，這樣的現(xiàn)象，就可以說我們的幸運(yùn)了，因?yàn)樵谖覀兊倪@個(gè)年齡，他們就要出來為了三餐而奔波了。我們還在學(xué)校里，受著學(xué)校的保護(hù)，受著家長的愛護(hù)，就像溫室里的花朵一樣，這次實(shí)習(xí)好比我們這些花朵走出溫室，出來前的一次練習(xí)，但是還是有人受不了的，這樣的現(xiàn)象，真叫人擔(dān)心。叫人以后怎么放心呢？但是我相信，經(jīng)過了這次實(shí)習(xí)以后，我們的同學(xué)的適應(yīng)能力一定比別人強(qiáng)的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹呢？我們水工的同學(xué)可以選擇在廣州還是去市實(shí)習(xí)，但是我還是毅然選擇了市，因?yàn)槲矣X得我應(yīng)該去見識(shí)一下，“吃得苦中苦，方為人上人”。我想很難再有機(jī)會(huì)做流水線，這不是一次很好的經(jīng)歷嗎？我沒有選擇錯(cuò)的。其實(shí)這次的實(shí)習(xí)我們是在我們的老師的保護(hù)下進(jìn)行的，我想沒有老師的幫助，我們的生活會(huì)真的很難過，看到員工們的生活我們就可以知道啦。但是還是很欣賞員工們的這種精神的，細(xì)心，耐心，恒心，忍耐力，精力等等，都是我們的學(xué)習(xí)榜樣。我在他們身上真的發(fā)掘了很多的值得我去學(xué)習(xí)的。如果時(shí)間再長的話，我發(fā)掘的不止只有這些。除了發(fā)掘了這些事情以外，我在電子廠還發(fā)現(xiàn)了很多可以改進(jìn)的地方。

人情味

覺得管理級(jí)的人對(duì)員工說不上什么人情，電子廠。人情味淡如水。其實(shí)我想如果一個(gè)廠里多了一點(diǎn)的人情味，想員工們家屬感就強(qiáng)得很多，那么工作起來都有點(diǎn)干勁。管理們?cè)趺淳筒粫?huì)聽聽員工們意見呢？其實(shí)很多時(shí)候員工們都是很在道理的但是軍令如山，那沒辦法了看見員工們工資只有那么一點(diǎn)，真的有點(diǎn)不忍，畢竟那些都是每天都加班得來的那么辛勤換來的并不成比例，叫人哪來的干勁呢？多點(diǎn)人情味，多點(diǎn)關(guān)心一下自己的下屬，想作為下屬的一定盡心盡力為你工作的

學(xué)校里。就好久沒有嘗過辛苦的滋味了大學(xué)的生活跟高中相比，特別是上了大學(xué)以后。真的差得遠(yuǎn)。但在電子廠實(shí)習(xí)的日子里，又試到這種味道了由早上的四個(gè)鐘，下午的四個(gè)鐘，更慘的晚上還要加班。這些日子太累了整天都要做著重復(fù)的事情，太苦悶的事情，使人的生產(chǎn)工作積極性都是沒有的所以到人是感覺特別的累，想這樣的日子是可以媲美高中生活的一樣的忙碌，但心情卻有著很大的差別。但是想，員工們都可以這樣的堅(jiān)持下來了為什么我就那么短短的一個(gè)多月就不能呢？所以我還是堅(jiān)持下來了而且是沒有請(qǐng)過一天的假。看著自己領(lǐng)到加班費(fèi)，雖然少，但是辛勤所得，心理上的苦早就沒有了就像一個(gè)廠里主管跟我說的那樣，跟高中相比，算什么呢？真的這已經(jīng)不算是什么了很好的一次鍛煉機(jī)會(huì)啊，想在以后的找工作過程中，這么累的都過去了還怕什么呢？

生產(chǎn)積極性

一點(diǎn)的生產(chǎn)的熱情也沒有。只是知道上班，電子廠工作的員工們覺得他有的過著橫尸走欲的日子。下班，吃飯。其余的什么也不知道那樣的這些日子才叫人難過啊。臺(tái)灣作家張寧靜曾經(jīng)說過“當(dāng)一個(gè)人在為喜歡的事情付出時(shí)，山也就不高了水也就不深了馬拉松也就不長了喜歡''''實(shí)際上是很好的糖劑，可以叫人心甘情愿地付出身體的極限可以叫人無悔地投入，許多看來不可能的事情就是那么可能了想要提高員工們生產(chǎn)積極性，就首先要她樹立愛工廠的種意識(shí)。班長每天都差不多要開會(huì)的為什么不利用這個(gè)時(shí)間來跟她樹立愛工廠的意識(shí)呢？自己都不愛自己的廠，還有誰會(huì)更愛自己的廠呢？想，只有樹立那種愛工廠的意識(shí)，才能提高她生產(chǎn)積極性的還有就是太長的工作時(shí)間也是沒有工作積極性的一個(gè)很重要的原因。

員工的工資

員工們的辛勤勞動(dòng)跟自己的勞動(dòng)成果不成比例，這也是沒有生產(chǎn)積極性的一個(gè)重要原因。我想廠里的管理級(jí)人員太多，造成資源浪費(fèi)也是一個(gè)重要原因。所以只有提高員工的基本工資，才能更好的發(fā)揮他們的自主性，有廠的主人翁精神。

第3篇

在恒捷實(shí)習(xí)日子里，我的生活是有味道的，所以現(xiàn)在回想起來，特別懷念，要不沒有這些味道，我想我的實(shí)習(xí)就這樣的過去了。但不是，那種種的味道還深深的記住我的腦海里，叫人無法忘記。這些都是我的人生中很難得的一次經(jīng)驗(yàn)。人生經(jīng)驗(yàn)都是在人我們的人生中不斷的積累的，在實(shí)習(xí)中我所收獲到的不止是我的知識(shí)，更重要的是我的精神也有了進(jìn)一步的提高。就讓我來分享一下我的種種事情吧！

甜

朋友，是人生中一樣很重要的東西，在恒捷里我就認(rèn)識(shí)了很多朋友。有小屁孩，夢(mèng)丹，猛男等等。他們?cè)谖业膶?shí)習(xí)生活中教導(dǎo)了我很多的知識(shí)。教我怎么跟我的領(lǐng)導(dǎo)溝通，教我怎么的廠里做事，各種零件的認(rèn)識(shí)，我所在流水線上生產(chǎn)的各種注意事項(xiàng)等等。她們的年齡一般都比我少，但是他們所經(jīng)歷的事情就比我多，見的東西就比我要廣。在他們身上，我可以發(fā)掘到很多我沒有接觸到的種種。這就是樂趣，要在生活中發(fā)掘，這樣的人生才有意義，不然我想人生就沒有什么趣味可談了。還有就是我看著生產(chǎn)的產(chǎn)品包裝以后，特別有成就感，因?yàn)槟抢镉形业墓冢俏业膭趧?dòng)成果。我由一進(jìn)恒捷電子廠到我走的那天，我都還是跟遙控四打交道，看著車仔跟那些遙控，那種種的成就感就涌上心頭，甜甜的味。還有就是在宿舍里，同學(xué)之間的關(guān)系更加密切。我們很少放假，但一放假，我們就會(huì)聚在一起打打籃球，踢踢足球，打打羽毛球，這些都體現(xiàn)著我們的精神面貌，這怎不使人欣慰呢？

酸

第4篇

關(guān)鍵詞：技工教育；校企合作；實(shí)踐探索

中圖分類號(hào)：G646　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1009-8631(2010)05-0090-02

引言

校企合作是許多國家技工教育的成功經(jīng)驗(yàn)之一，是技工學(xué)校與用人企業(yè)緊密合作。實(shí)現(xiàn)學(xué)校與市場相結(jié)合、教育者與市場相結(jié)合、技術(shù)與市場相結(jié)合的人才培養(yǎng)途徑。

，

近期，通過對(duì)企業(yè)的調(diào)研，我們獲得了以下的一些認(rèn)識(shí)：長期以來，企業(yè)習(xí)慣于從勞務(wù)市場招聘工人，這種形式的優(yōu)點(diǎn)在于可以快速招聘、補(bǔ)充用人的不足；缺點(diǎn)是所招聘的工人技術(shù)技能不過關(guān)，技工道德不理想，工人對(duì)企業(yè)不真誠，工人隊(duì)伍不穩(wěn)定，給企業(yè)正常生產(chǎn)帶來干擾。但是，如果企業(yè)自主培養(yǎng)人才，存在著時(shí)間長。人才成長速度慢。因此企業(yè)與技工學(xué)校協(xié)作培養(yǎng)工人隊(duì)伍不失為技校發(fā)展的方向。

在如此之大的發(fā)展背景下。作為技工教育工作者。我們不能整日坐等“大力發(fā)展技工教育”的國策帶來輝煌的明天，更應(yīng)當(dāng)著眼于今天的內(nèi)涵變革和發(fā)展。以“出口牽動(dòng)進(jìn)口”。將技工教育“由弱勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)勢(shì)”。這其中重要的一個(gè)新路子就是加強(qiáng)校企間的多方位協(xié)作。

一、技工教育的現(xiàn)狀分析

我國的技工教育目前雖然在市場經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)下，一些技工學(xué)校已經(jīng)與企業(yè)發(fā)生了一定的聯(lián)系。但是絕大多數(shù)仍然是以“就業(yè)指導(dǎo)中心”的部門的老師與企業(yè)的人事部門經(jīng)理打交道，向他們“推銷”自己的學(xué)生：或者是專業(yè)教師前往企業(yè)與生產(chǎn)部門的“朋友”聯(lián)系學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)參觀的事宜等等。這種合作受較多的限制，學(xué)校內(nèi)部的機(jī)制缺乏活力，無法滿足企業(yè)用人的特殊要求和時(shí)段特點(diǎn)；企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作的變化。又不能適合學(xué)校教學(xué)進(jìn)程中的安排。

因此，切實(shí)開展好校企協(xié)作工作，建立學(xué)校與企業(yè)的良好、有效的合作機(jī)制，是國外技工教育成功的經(jīng)驗(yàn)，也是解決目前我們中等技工教育存在問題的新路子。我校在具體實(shí)踐中已經(jīng)有了一些體會(huì)和收益，多年來，我校以深圳柏怡電子、東莞TTID!電子、咸陽凱隆汽修、咸陽天王幼兒園，成陽農(nóng)業(yè)機(jī)械研究所為依托做為學(xué)生的實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)直接結(jié)合到了生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中。并在就業(yè)后很快適應(yīng)企業(yè)的環(huán)境補(bǔ)充到生產(chǎn)第一線。多年來我們?yōu)殡娮訌S、汽車維修廠、機(jī)械廠。幼兒園培養(yǎng)了大批技術(shù)人才，多數(shù)已成為企業(yè)的技術(shù)骨干，甚至有一部分已經(jīng)走到了領(lǐng)導(dǎo)崗位。近幾年隨著技工教育的大力發(fā)展及社會(huì)對(duì)技術(shù)工人的需求，我校也隨著市場的變化而擴(kuò)大了對(duì)外合作的領(lǐng)域，先后與上海凱虹電子廠、英業(yè)達(dá)電子廠、達(dá)豐電子廠、廣東樂依文半導(dǎo)體測試廠等多家企業(yè)進(jìn)行協(xié)作，為這些企業(yè)定向委培學(xué)生。受到用人單位歡迎，也為學(xué)校的就業(yè)工作減輕負(fù)擔(dān)。

二、實(shí)踐探索

(一)轉(zhuǎn)變觀念。樹立開放型辦學(xué)思路

就目前情況而言，大多數(shù)學(xué)校和企業(yè)的協(xié)作存在一些無從下手或難以深入的困難，這些固然有如“地區(qū)經(jīng)濟(jì)不景氣”、“企業(yè)對(duì)學(xué)校排斥”等外部因素。但也有學(xué)校方面如“坐等企業(yè)撓持”、“協(xié)作內(nèi)容不多”、“恪守固定模式”等觀念上的問題，這才是造成困難的主要原因。

校企協(xié)作關(guān)鍵點(diǎn)不在企業(yè)而在學(xué)校。學(xué)校應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，樹立為企業(yè)服務(wù)的思想，以校企協(xié)作為突破口，帶動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的變革，帶動(dòng)專業(yè)設(shè)備建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展，帶動(dòng)學(xué)生實(shí)踐技能、技工素質(zhì)的教育。一句話。摒棄“關(guān)門自守”、“閉門造車”的思想，為樹立開放型辦學(xué)思路。

(二)組建機(jī)構(gòu)。成立校企協(xié)作委員會(huì)

校企協(xié)作是學(xué)校與企業(yè)單位之間的整體聯(lián)系與合作，因此必須要有一個(gè)基本組織來統(tǒng)籌規(guī)劃，才能做到有目的、有計(jì)劃、有實(shí)效地開展工作。最為有效的方式是成立校企協(xié)作委員會(huì)，學(xué)校聘請(qǐng)與學(xué)校專業(yè)對(duì)口、合作密切的多家企業(yè)的經(jīng)理、主管等資深學(xué)者、技術(shù)專家等組成委員會(huì)，對(duì)學(xué)校專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革進(jìn)行有效的指導(dǎo)。委員會(huì)有專門的章程，明示立意、規(guī)范、職責(zé)與義務(wù)等，規(guī)定每年定期或不定期地開展一些活動(dòng)。如：共同研討學(xué)校的重要教學(xué)改革方案，評(píng)議教學(xué)某一環(huán)節(jié)，反饋對(duì)畢業(yè)生(實(shí)習(xí)生)的評(píng)價(jià)，向教師或?qū)W生作專題報(bào)告等。

建立類似的組織機(jī)構(gòu)。對(duì)學(xué)校和企業(yè)來說，都是一種機(jī)制的約束和保障，雙方的職責(zé)、義務(wù)明確以后，開展工作就比較“順理成章”了。

(三)聽取意見。進(jìn)行教學(xué)綜合改革

校企協(xié)作的目的定位切不可是學(xué)校得到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)資助為宗旨。而應(yīng)是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)改革和發(fā)展。校企協(xié)作的重要內(nèi)容是聽取企業(yè)的意見和建議，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)諸多方面進(jìn)行改革。

1.推進(jìn)專業(yè)建設(shè)和改革

學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和改革的原動(dòng)力來自生產(chǎn)實(shí)際，雖然作為學(xué)校來說。其培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)遵循教育本身的規(guī)律和內(nèi)涵，應(yīng)當(dāng)服從主管部門和行業(yè)協(xié)會(huì)等的政策規(guī)定和指導(dǎo)。但是，每一所學(xué)校所處地區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況和結(jié)構(gòu)不同，生源的基本條件不同，最終的服務(wù)對(duì)象不同。就應(yīng)當(dāng)在人才規(guī)格、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)所服務(wù)企業(yè)的需求。我們制訂實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，將教學(xué)規(guī)范與企業(yè)需求通過三個(gè)“銜接”來保證。即：①培養(yǎng)目標(biāo)與用人標(biāo)準(zhǔn)相銜接；②專業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求相銜接；③技能訓(xùn)練與崗位要求相銜接。而具體實(shí)施教學(xué)過程中，通過學(xué)分制、選修制來具體落實(shí)。

2.修訂專業(yè)教材講義

目前技工學(xué)校所使用的專業(yè)課程的教材絕大多數(shù)是學(xué)校的教師所編寫，我們不能全盤否定它的使用價(jià)值；但是有理由說其先進(jìn)性、實(shí)用性和針對(duì)性有待商榷。而校企協(xié)作可以使得專業(yè)教師能夠經(jīng)常深入生產(chǎn)第一線，直接接觸具體的新技術(shù)、新工藝，返回課堂進(jìn)行教學(xué)一定能夠“言之有物”。同時(shí)還應(yīng)聽取企業(yè)的工程技術(shù)人員的建議，補(bǔ)充和修改教材與講義，使之更具有實(shí)用性和針對(duì)性。

3.完善就業(yè)指導(dǎo)工作

學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)教育是技工教育的一個(gè)重要領(lǐng)域，但僅僅靠一本書的傳統(tǒng)做法，缺少就業(yè)從業(yè)事例，學(xué)生感到枯燥乏味。通過校企協(xié)作。可以彌補(bǔ)教材的不足。有針對(duì)性的增加生產(chǎn)中大量的實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性，在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的技工道德教育、專業(yè)技能培訓(xùn)方面，首先要讓學(xué)生能夠深切體會(huì)這樣做的目的，除了教師平時(shí)的教育之外，充分發(fā)揮企業(yè)直接反饋信息的作用，收效會(huì)更好。校企協(xié)作之后，企業(yè)的聲音可以直接為學(xué)生所聆聽。起到“事半功倍”的實(shí)效。

4.雙方聯(lián)手，建立實(shí)習(xí)基地

在校企協(xié)作中，學(xué)生實(shí)習(xí)也是重要項(xiàng)目之一。學(xué)生在校學(xué)習(xí)了一定的專業(yè)知識(shí)與技能之后，還需要在企業(yè)的具體實(shí)踐中進(jìn)行一段實(shí)習(xí)、“真刀實(shí)槍”的磨練。而為了使未來的員工能夠很快適應(yīng)紀(jì)律要求、掌握技術(shù)特點(diǎn)、熟悉企業(yè)文化，企業(yè)也需要學(xué)生在正式從業(yè)前有一段生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程。雙方的共同的需要正是建立生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地的有利前提。當(dāng)然，生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排的時(shí)段既要根據(jù)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)程，又要兼顧企業(yè)生產(chǎn)的需要。實(shí)習(xí)基地不僅可以解決學(xué)生的的問題，對(duì)于教師的專業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐能力的提高也能帶來極大的便利。企業(yè)是教師和學(xué)生的最好學(xué)習(xí)基地。

總結(jié)

1.技工學(xué)校依托企業(yè)共同發(fā)展是技工教育特有規(guī)律，綜觀西方發(fā)達(dá)國家技工教育所走的路程，還是聯(lián)系我國技工教育一些先進(jìn)的做法，開展校企協(xié)作，最直接也是最大的受益者是學(xué)校。

2.校企協(xié)作是市場經(jīng)濟(jì)下的學(xué)校與企業(yè)雙方共同利益驅(qū)動(dòng)所致，而非主管部門的指令要求。因此，開展這項(xiàng)工作一定是學(xué)校和企業(yè)雙方共同努力才能有效。

3.校企協(xié)作為學(xué)校的教育教學(xué)改革指明了方向、提供了動(dòng)力，抓住這一特質(zhì)，才能是學(xué)校和企業(yè)保持長久合作關(guān)系。

第5篇

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)職業(yè)技能會(huì)計(jì)實(shí)操出納員崗位

【中圖分類號(hào)】G712【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1006-9682(2009)12-0164-02

會(huì)計(jì)職業(yè)技能仿真訓(xùn)練就是將實(shí)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)經(jīng)過篩選整理后搬進(jìn)課堂,按真實(shí)業(yè)務(wù)的要求,組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)操的一種教學(xué)活動(dòng),是課堂教學(xué)的延續(xù)和深化,在完成會(huì)計(jì)理論教學(xué)后組織會(huì)計(jì)實(shí)操活動(dòng),具有非常重要的意義。

一、會(huì)計(jì)職業(yè)技能仿真訓(xùn)練的必要性

在傳統(tǒng)的模擬實(shí)習(xí)中,人們是為每個(gè)學(xué)生提供一本鉛印的資料,在老師的指導(dǎo)下,各自獨(dú)立地完成制證、記賬、編表的全部工作,這樣的練習(xí)能模擬處理一個(gè)企業(yè)一定時(shí)期的會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù),對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的技能無疑會(huì)起到一定的作用。但是我們同時(shí)又發(fā)現(xiàn),這種做法有很多不足之處。

1.缺乏角色仿真。讓每個(gè)學(xué)生獨(dú)立地處理一套賬務(wù),學(xué)生很難體會(huì)自己到底充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)什么角色,處理不同的業(yè)務(wù),學(xué)生的角色也發(fā)生不同的轉(zhuǎn)換,往往會(huì)給學(xué)生的思維造成一定的混亂。

2.缺乏環(huán)境仿真。實(shí)際的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理都是有一定的會(huì)計(jì)環(huán)境的,會(huì)計(jì)人員在處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)時(shí),要同有關(guān)人員和單位打交道,原始憑證就是會(huì)計(jì)人員在同外界打交道過程中受理的,而我們傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)卻沒有讓學(xué)生感覺到這種會(huì)計(jì)環(huán)境。

3.缺乏過程仿真。會(huì)計(jì)人員在受理、傳遞和處理憑證時(shí),需要進(jìn)行審核,有時(shí)要加蓋有關(guān)印章,有的要到銀行辦理有關(guān)結(jié)算手續(xù)等。而這些過程在我們傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)中也沒有體現(xiàn)出來。

二、會(huì)計(jì)職業(yè)技能仿真的實(shí)際操作

為了使會(huì)計(jì)實(shí)操具有角色仿真功能,企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)操室應(yīng)設(shè)置不同的工作崗位,包括出納員崗位、記賬員崗位、財(cái)務(wù)科長崗位、業(yè)務(wù)員崗位。出納員崗位職責(zé)是:負(fù)責(zé)現(xiàn)金的收付和保管、支票的簽發(fā)以及銀行結(jié)算業(yè)務(wù);負(fù)責(zé)涉及貨幣資金業(yè)務(wù)的記賬憑證的編制:負(fù)責(zé)庫存現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬等的登記、結(jié)賬、核對(duì)等工作。記賬員的崗位職責(zé)是:負(fù)責(zé)部分記賬憑證的編制;明細(xì)賬的登記、結(jié)賬和對(duì)賬工作。賬務(wù)科長崗位職責(zé)是:負(fù)責(zé)記賬憑證的復(fù)核、科目匯總表的編制、總賬的登記以及會(huì)計(jì)報(bào)表的編制工作,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)財(cái)務(wù)科各種業(yè)務(wù)關(guān)系。業(yè)務(wù)員的崗位職責(zé)是:按實(shí)操要求以各種不同的身份填制各種不同的原始憑證,辦理相應(yīng)手續(xù),傳遞各種憑證等。

1.操作要點(diǎn)

將一個(gè)班級(jí)以每8人為一個(gè)小組,劃分為4個(gè)小組,每小組一個(gè)正組長,一個(gè)副組長;在實(shí)操時(shí),同一組的學(xué)生坐在一起。4個(gè)小組分別為出納員崗位、記賬崗位、財(cái)務(wù)科長、業(yè)務(wù)員會(huì)計(jì)工作崗位,讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際業(yè)務(wù)進(jìn)行會(huì)計(jì)核算。分組依據(jù)基于學(xué)生學(xué)習(xí)水平的高低混合分組,這樣做的目的有利于每組最后都能夠順利完成實(shí)操任務(wù)。

2.操作過程

下面就以出納員崗位實(shí)操舉一個(gè)典型的案例,步驟分為以下幾點(diǎn):

例,成都振中電子廠出納員崗位實(shí)操12月1日填寫“轉(zhuǎn)賬支票”2張,分別支付應(yīng)付大華公司賬款100000元和應(yīng)付興業(yè)公司賬款210000;填寫“信匯”憑證1張支付應(yīng)付眾健公司賬款90000元。填好結(jié)算憑證后去銀行辦理相關(guān)手續(xù),取回轉(zhuǎn)賬支票回單和信匯憑證回單,審核無誤后進(jìn)行賬務(wù)處理。

所附原始憑證如下:

原始憑證1:收款銀行進(jìn)賬單(見業(yè)務(wù)1-1)

原始憑證2:收款銀行進(jìn)賬單(見業(yè)務(wù)1-2)

原始憑證3:信匯憑證(見業(yè)務(wù)1-3)

要求:凡出納業(yè)務(wù),在業(yè)務(wù)辦理完畢后,編制記賬憑證,據(jù)以登記庫存現(xiàn)金和銀行存款日記賬,并將記賬憑證連同所附原始憑證一并轉(zhuǎn)交記賬員記賬。

出納員崗位職責(zé)(略)

業(yè)務(wù)1-1 中國銀行進(jìn)賬單(回單)

2003年12月1日

出 票 人 全 稱 成都大華公司 收 款 人 全 稱 成都振中電子廠

賬 號(hào) 35026036 賬 號(hào) 34213658

開戶銀行 成都市建行二分理處 開戶銀行 成都市工行三分理處

金額 人民幣:(大寫)壹拾萬元整 億 千 百 十 萬 千 百 十 元 角 分

￥ 1 0 0 0 0 0 0 0

票據(jù)種類 轉(zhuǎn)賬支票 票據(jù)張數(shù) 開戶銀行簽章

票據(jù)號(hào)碼

復(fù)核記賬

業(yè)務(wù)1-2 中國銀行進(jìn)賬單(回單)

2003年12月1日

出 票 人 全 稱 成都大華公司 收 款 人 全 稱 成都振中電子廠

賬 號(hào) 35026036 賬 號(hào) 34213658

開戶銀行 成都市建行二分理處 開戶銀行 成都市工行三分理處

金額 人民幣:(大寫)壹拾萬元整 億 千 百 十 萬 千 百 十 元 角 分

￥ 1 0 0 0 0 0 0 0

票據(jù)種類 轉(zhuǎn)賬支票 票據(jù)張數(shù) 開戶銀行簽章

票據(jù)號(hào)碼

復(fù)核記賬

業(yè)務(wù)1-3 中國工商銀行信匯憑證(回單)

委托日期:2003年12月1日 第號(hào)

匯

款

人 全稱 成都振中電子廠 收

款

人 全稱 上海眾鍵公司 此聯(lián)是匯出行給匯款人的回單

賬號(hào)

或地址 成都市金牛區(qū)沙灣路8號(hào):34123658 賬號(hào)

或地址 上海市浦東區(qū)白沙路16號(hào):20125468

匯出

地點(diǎn) 四川省成都市 匯出行

名稱 工行三分理處 匯入

地點(diǎn) 上海市 匯入行

名稱 建行二分理處

金額 人民幣:(大寫) 玖 萬 零 仟 零 百 零 拾 零 元整 千 百 十 萬 千 百 十 元 角 分

￥ 9 0 0 0 0 0 0

匯款用途:應(yīng)付款 此聯(lián)不作收款用和提貨依據(jù)

匯出行蓋章

年 月 日

(1)出納員崗位小組學(xué)生討論并編制該筆業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)分錄。

學(xué)生應(yīng)根據(jù)教師以前課堂所講授的基本理論知識(shí),分析該業(yè)務(wù)的原始資料編制會(huì)計(jì)分錄。教師在學(xué)生小組討論時(shí)要適時(shí)地掌握各小組情況,要將一些學(xué)生易犯的共性錯(cuò)誤在全班進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。如學(xué)生在填寫進(jìn)賬單時(shí)容易出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤。

(2)審核原始憑證,做記賬憑證。

小組成員根據(jù)業(yè)務(wù)題目和原始憑證獨(dú)立做記賬憑證,記賬憑證做好后,小組成員內(nèi)部應(yīng)相互審核憑證,對(duì)正確無誤的記賬憑證應(yīng)在審核欄中簽名。

(3)小組成員根據(jù)審核后的憑證登記日記賬。小組的組長、副組長負(fù)責(zé)檢查本小組成員登賬是否規(guī)范、正確。

(4)將記賬憑證連同所附原始憑證一并轉(zhuǎn)交下一組記賬員記賬。

以上的實(shí)操步驟,使學(xué)生能主動(dòng)地去完成相應(yīng)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù),當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí),首先小組討論,在討論中提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。教師在實(shí)操中對(duì)重要的、易錯(cuò)的知識(shí)進(jìn)行講解,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)起到鋪墊作用,同時(shí)教師在學(xué)生實(shí)操中要能起到指導(dǎo)作用,對(duì)一些學(xué)生遇到的重點(diǎn)問題必須作出重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

關(guān)于記賬員崗位實(shí)操、財(cái)務(wù)科長崗位實(shí)操和業(yè)務(wù)員崗位實(shí)操,我在這兒就不一一舉例了。

為了解決缺乏環(huán)境角色使其具有會(huì)計(jì)環(huán)境仿真功能,一個(gè)業(yè)務(wù)循環(huán)完成后,我們?cè)龠M(jìn)行崗位交換,讓學(xué)生真正能體會(huì)到不同會(huì)計(jì)工作崗位的特點(diǎn)。通過實(shí)操,使學(xué)生能夠分工協(xié)作地處理各種會(huì)計(jì)事項(xiàng),培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。而且會(huì)計(jì)實(shí)操室具有一個(gè)比較接近實(shí)際的會(huì)計(jì)環(huán)境,在這種環(huán)境下從事會(huì)計(jì)實(shí)操活動(dòng),會(huì)給學(xué)生一種身臨其境的感覺。

由于實(shí)操是一個(gè)完整的過程,可以解決缺乏過程仿真的特點(diǎn)。會(huì)計(jì)實(shí)操通過各種印章的簽章,憑證的填制、傳遞、審核以及賬務(wù)處理的全套過程。使整個(gè)實(shí)操過程比較接近實(shí)際工作,實(shí)操業(yè)務(wù)內(nèi)容豐富,而且有些業(yè)務(wù)的處理是課堂教學(xué)無法講清的。因此,企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)操在很大程度上深化了課堂教學(xué)的內(nèi)容。

通過實(shí)操使所有的學(xué)生得到了一次嚴(yán)格的、系統(tǒng)的、仿真性的會(huì)計(jì)操作技能訓(xùn)練,提高了會(huì)計(jì)工作動(dòng)手能力,有利于學(xué)生畢業(yè)后迅速適應(yīng)財(cái)會(huì)工作。同時(shí)也為加強(qiáng)素質(zhì)教育和解決財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)難的問題開辟了一條嶄新的道路。

總之,在實(shí)操過程中我們,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察、思考、分析、選擇、領(lǐng)悟去獲取知識(shí),并把課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于會(huì)計(jì)實(shí)操中。會(huì)計(jì)實(shí)操對(duì)老師也提出了更高的要求,不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí),而且還要有較豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),了解和掌握國家的方針政策以及有關(guān)的法律法規(guī)條文、規(guī)章制度和各有關(guān)專業(yè)方面的實(shí)際資料。只有這樣,我們通過不斷地探索,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才能培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)新人才。

參考文獻(xiàn)

1 李 康.教育技術(shù)學(xué)概論.人民教育出版社

第6篇

7月25日：一個(gè)值得經(jīng)念的日子! 天空下起雨了，就像我的心情那樣，有點(diǎn)沉重。因?yàn)橐x開生活了雖然只有那么短短一個(gè)月時(shí)間的東莞恒捷電子廠。離開了教了我很多人生經(jīng)驗(yàn)的員工們。結(jié)束了我的第一次實(shí)習(xí)之旅。 下面，我將實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下：

在恒捷實(shí)習(xí)日子里，我的生活是有味道的，所以現(xiàn)在回想起來，特別懷念，要不沒有這些味道，我想我的實(shí)習(xí)就這樣的過去了。但不是，那種種的味道還深深的記住我的腦海里，叫人無法忘記。這些都是我的人生中很難得的一次經(jīng)驗(yàn)。人生經(jīng)驗(yàn)都是在人我們的人生中不斷的積累的，在實(shí)習(xí)中我所收獲到的不止是我的知識(shí)，更重要的是我的精神也有了進(jìn)一步的提高。就讓我來分享一下我的種種事情吧!

甜

朋友，是人生中一樣很重要的東西，在恒捷里我就認(rèn)識(shí)了很多朋友。有小屁孩，夢(mèng)丹，猛男等等。他們?cè)谖业膶?shí)習(xí)生活中教導(dǎo)了我很多的知識(shí)。教我怎么跟我的領(lǐng)導(dǎo)溝通，教我怎么的廠里做事，各種零件的認(rèn)識(shí)，我所在流水線上生產(chǎn)的各種注意事項(xiàng)等等。她們的年齡一般都比我少，但是他們所經(jīng)歷的事情就比我多，見的東西就比我要廣。在他們身上，我可以發(fā)掘到很多我沒有接觸到的種種。這就是樂趣，要在生活中發(fā)掘，這樣的人生才有意義，不然我想人生就沒有什么趣味可談了。還有就是我看著生產(chǎn)的產(chǎn)品包裝以后，特別有成就感，因?yàn)槟抢镉形业墓冢俏业膭趧?dòng)成果。我由一進(jìn)恒捷電子廠到我走的那天，我都還是跟遙控四打交道，看著車仔跟那些遙控，那種種的成就感就涌上心頭，甜甜的味。還有就是在宿舍里，同學(xué)之間的關(guān)系更加密切。我們很少放假，但一放假，我們就會(huì)聚在一起打打籃球，踢踢足球，打打羽毛球，這些都體現(xiàn)著我們的精神面貌，這怎不使人欣慰呢?

酸

酸溜溜的味道很多人都知道是怎樣的。我在這個(gè)廠里，也嘗到了。在廠里要面對(duì)很多在我們學(xué)校里沒有的東西，就是要跟自己的領(lǐng)導(dǎo)交流。我的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)比我還少的女孩子，但是她所經(jīng)歷就比我要多。我在廠里做錯(cuò)事，當(dāng)然要自己面對(duì)，受到批評(píng)是在所難免的。這種酸酸的味道已經(jīng)好久沒有嘗試到過了，也只有把它咽下去了，被人批評(píng)的感覺真的不好受啊。我們也常常連累到我的拉長被人罵，所以人也很體諒我們的拉長。但是我想，在學(xué)校教育人的地方，通常是用道理教導(dǎo)人的，為什么廠里就要罵人，而不仁慈一點(diǎn)，跟他們的工人講道理呢?

苦

在學(xué)校里，特別是上了大學(xué)以后，我就好久沒有嘗過辛苦的滋味了。大學(xué)的生活跟高中相比，真的差得遠(yuǎn)。但在恒捷實(shí)習(xí)的日子里，我又試到了這種味道了。由早上的四個(gè)鐘，到下午的四個(gè)鐘，更慘的是晚上還要加班。這些日子太累了。整天都要做著重復(fù)的事情，太苦悶的事情，使人的生產(chǎn)工作積極性都是沒有的，所以到人是感覺特別的累，我想這樣的日子是可以媲美高中生活的，一樣的忙碌，但心情卻有著很大的差別。但是我想，員工們都可以這樣的堅(jiān)持下來了，為什么我們就那么短短的一個(gè)多月就不能呢?所以我還是堅(jiān)持下來了，而且是沒有請(qǐng)過一天的假。看著自己領(lǐng)到的加班費(fèi)，雖然少，但是我的辛勤所得，心理上的苦早就沒有了。就像一個(gè)廠里主管跟我說的那樣，跟高中相比，算什么呢?真的，這已經(jīng)不算是什么了，很好的一次鍛煉機(jī)會(huì)啊，我想在以后的找工作過程中，這么累的我們都過去了，還怕什么呢?

除了甜酸苦以外，還有很多的味道的，但是我覺得長期共什么都好，都已經(jīng)過去了，就讓它過去吧。在廠里的種種現(xiàn)象我都是看在眼里，記在心里的。就像有很多的員工的年齡比我的還要少，這樣的現(xiàn)象，就可以說我們的幸運(yùn)了，因?yàn)樵谖覀兊倪@個(gè)年齡，他們就要出來為了三餐而奔波了。我們還在學(xué)校里，受著學(xué)校的保護(hù)，受著家長的愛護(hù)，就像溫室里的花朵一樣，這次實(shí)習(xí)好比我們這些花朵走出溫室，出來前的一次練習(xí)，但是還是有人受不了的，這樣的現(xiàn)象，真叫人擔(dān)心。叫人以后怎么放心呢?但是我相信，經(jīng)過了這次實(shí)習(xí)以后，我們的同學(xué)的適應(yīng)能力一定比別人強(qiáng)的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹呢?我們水工的同學(xué)可以選擇在廣州還是去東莞實(shí)習(xí)，但是我還是毅然選擇了東莞，因?yàn)槲矣X得我應(yīng)該去見識(shí)一下，“吃得苦中苦，方為人上人”。我想很難再有機(jī)會(huì)做流水線，這不是一次很好的經(jīng)歷嗎?我沒有選擇錯(cuò)的。其實(shí)這次的實(shí)習(xí)我們是在我們的老師的保護(hù)下進(jìn)行的，我想沒有老師的幫助，我們的生活會(huì)真的很難過，看到員工們的生活我們就可以知道啦。但是還是很欣賞員工們的這種精神的，細(xì)心，耐心，恒心，忍耐力，精力等等，都是我們的學(xué)習(xí)榜樣。我在他們身上真的發(fā)掘了很多的值得我去學(xué)習(xí)的。如果時(shí)間再長的話，我發(fā)掘的不止只有這些。除了發(fā)掘了這些事情以外，我在恒捷還發(fā)現(xiàn)了很多可以改進(jìn)的地方。

第7篇

關(guān)鍵詞 高職院校 當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì) 共贏 校企合作

一、信陽涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作的現(xiàn)狀

信陽涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“學(xué)院”）是經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的全日制普通高等涉外職業(yè)院校。目前學(xué)院與國內(nèi)外274家重點(diǎn)企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，其中67家用工企業(yè)建立了實(shí)習(xí)基地。近年來，學(xué)院在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，通過建立辦學(xué)咨詢委員會(huì)、簽訂協(xié)議書和設(shè)定合作項(xiàng)目機(jī)制，大膽探索校企聯(lián)合的辦學(xué)模式，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟院校的高度關(guān)注。

（一）成立校企合作管理辦公室――實(shí)踐就業(yè)處

我院依托投資主體――河南吉星對(duì)外勞務(wù)合作有限公司，并通過公司董事會(huì)與韓國、日本和新加坡等有緊密聯(lián)系的國外企業(yè)建立聯(lián)系，聘請(qǐng)友好組合、大山組合等廠長經(jīng)理，部門學(xué)生家長與我省職教專家為成員，成立信陽涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作管理辦公室。每年八月份召開一次會(huì)議，對(duì)學(xué)校每一個(gè)階段的辦學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)與會(huì)診，探討學(xué)院教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面的改革方向、內(nèi)容以及探討深化校企聯(lián)合辦學(xué)的有關(guān)事宜。

（二）與相關(guān)校企合作企業(yè)簽訂協(xié)議書

校企聯(lián)合辦學(xué)需要一定的制度約束和規(guī)范，我院結(jié)合學(xué)院實(shí)際，堅(jiān)持自愿、慎重、靈活和擇優(yōu)的原則與國內(nèi)31家，國外243家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議書，形成校企合作關(guān)系。

（三）設(shè)定合作項(xiàng)目，產(chǎn)教結(jié)合、產(chǎn)教互動(dòng)

學(xué)院擇優(yōu)選擇本院優(yōu)勢(shì)學(xué)科機(jī)械制造專業(yè)與日本企業(yè)設(shè)定合作項(xiàng)目。2011年10月21日，我們學(xué)院派出三位老師到日本中電公司擔(dān)任副總經(jīng)理、品質(zhì)部長和車間主任職務(wù)。他們長期蹲下來，與企業(yè)干部職工同吃同住同勞動(dòng)，研究機(jī)械制造的工藝流程，研究企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營情況與發(fā)展趨勢(shì)，在實(shí)踐中他們發(fā)現(xiàn)企業(yè)的產(chǎn)品合格率不高，常有30%左右的產(chǎn)品需要返修。于是他們通過研究，改進(jìn)了關(guān)鍵部件的生產(chǎn)工藝，改革了裝配流程，結(jié)果使產(chǎn)品的返修率降低到3%左右，每年可為企業(yè)節(jié)省300萬元資金。在教師下企業(yè)掛職的同時(shí)，我們有計(jì)劃地請(qǐng)企業(yè)管理人員、技術(shù)人員與優(yōu)秀職工來校給學(xué)生上課。2012年，學(xué)院有兩批教師到日本企業(yè)掛職鍛煉。另外，50名企業(yè)員工到學(xué)院接受繼續(xù)教育。

學(xué)校教師下企業(yè)掛職，企業(yè)職工進(jìn)課堂講課，從而形成教人才交流特色。這是校企聯(lián)合辦學(xué)中，實(shí)現(xiàn)校企雙贏的一個(gè)十分有效的做法。

（四）訂單式培訓(xùn)

目前，我院與274家國內(nèi)外用工企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，定向招生，共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，共同組織教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后定向就業(yè)的人才培養(yǎng)模式。

2011年，學(xué)院開設(shè)“大三班”“友好班”“若葉班”，為日本大三、友好、若葉組合培養(yǎng)技術(shù)人員。同時(shí)，開設(shè)了韓國就業(yè)班，學(xué)生通過韓語考試可赴韓國就業(yè)1～5年。

（五）設(shè)置實(shí)踐教學(xué)科目，深化校企合作基礎(chǔ)

成立了全國大專院校里獨(dú)一無二的處室――實(shí)踐就業(yè)處，在負(fù)責(zé)學(xué)生就業(yè)的同時(shí)，專門負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)。確立了“大力支持周末的各種實(shí)踐活動(dòng)，確保暑期社會(huì)實(shí)踐全院參與，鼓勵(lì)寒假參與社會(huì)實(shí)踐，抓好校內(nèi)外頂崗實(shí)習(xí)，提供國際就業(yè)的平臺(tái)”的方針政策。

二、信陽涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作的規(guī)劃

（一）建立相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制

出臺(tái)了一系列政策性文件來把控學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐，如將學(xué)年的實(shí)踐：課堂實(shí)習(xí)、周六日實(shí)習(xí)、寒暑假實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)踐定位為必修課，并納入學(xué)分（每學(xué)年4學(xué)分）的考評(píng)，來保障學(xué)生實(shí)踐的開展；前期規(guī)劃：制定好每階段的實(shí)踐方案；動(dòng)員學(xué)生：開展動(dòng)員大會(huì)，讓學(xué)生在思想上高度重視起來，同時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生自己尋找實(shí)踐的地點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)踐點(diǎn)：學(xué)院層面聯(lián)系相應(yīng)的企業(yè)及公司實(shí)踐點(diǎn)；學(xué)生利用身邊資源來尋找實(shí)踐點(diǎn)。學(xué)生實(shí)踐點(diǎn)的確認(rèn)：結(jié)合學(xué)院提供及學(xué)生自行尋找的來確定學(xué)生實(shí)踐點(diǎn)；實(shí)踐的指導(dǎo)：制作相應(yīng)的實(shí)踐要點(diǎn)、注意事項(xiàng)、安全防范措施；階段實(shí)踐總結(jié)：總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足并確定實(shí)踐中做得不好的20%學(xué)生為實(shí)踐待提高學(xué)生；實(shí)踐提高：抓住實(shí)踐中20%實(shí)踐待提高學(xué)生，制定實(shí)踐待提高轉(zhuǎn)化方案，綜合利用所有資源來分階段提高這20%的學(xué)生，確保實(shí)踐工作的深入及有效全面開展。

同時(shí)，建立專門的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師體系，實(shí)踐就業(yè)處的教師主要負(fù)責(zé)學(xué)院學(xué)生實(shí)踐的大方向，各系部主任分別負(fù)責(zé)本系學(xué)生實(shí)踐情況，并承擔(dān)起20%實(shí)踐待提高學(xué)生轉(zhuǎn)化的主要任務(wù)。體系內(nèi)人員將共同建設(shè)學(xué)院實(shí)習(xí)基地。

（二）周六日實(shí)踐

周末社會(huì)實(shí)踐，以開展“投入社會(huì)實(shí)踐，領(lǐng)悟涉外文化”活動(dòng)為契機(jī)，對(duì)學(xué)生周末社會(huì)實(shí)踐每月定期統(tǒng)計(jì)，對(duì)反映的實(shí)踐時(shí)間、參與度及實(shí)踐形式等方面的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，然后找出相應(yīng)的對(duì)策，從輔導(dǎo)員到系主任一同對(duì)實(shí)踐待提高學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

在學(xué)院的努力下，學(xué)生對(duì)于各種實(shí)踐活動(dòng)的積極性都非常高：在平時(shí)周末雙休日，學(xué)生積極參與到校企合作的項(xiàng)目和社會(huì)上的各種實(shí)踐活動(dòng)之中，并且部分學(xué)生自行開展各種創(chuàng)業(yè)小實(shí)踐，如奶茶店、特色飯館等，參與率達(dá)到80%以上。周末學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，原則上是動(dòng)員學(xué)生自己找。

（三）寒暑假實(shí)踐

寒假期間，參加社會(huì)實(shí)踐時(shí)間在1個(gè)月以上的人數(shù)占學(xué)院總?cè)藬?shù)1/3以上。本著自愿的原則，學(xué)院先統(tǒng)計(jì)有意向參加社會(huì)實(shí)踐的人數(shù)，然后進(jìn)行整體上的安排，最終確保寒假社會(huì)實(shí)踐的順利進(jìn)行。

暑假社會(huì)實(shí)踐，在前期進(jìn)行引導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的引導(dǎo)、中期通過和實(shí)踐點(diǎn)和學(xué)生保持聯(lián)系進(jìn)行全程監(jiān)控，后期開展總結(jié)活動(dòng)的方式來進(jìn)行，確保學(xué)生按質(zhì)按量地完成社會(huì)實(shí)踐。要求學(xué)生參與實(shí)踐的時(shí)間最少做滿2個(gè)月，并上交8篇實(shí)踐周記及開學(xué)返校后的1份暑期社會(huì)實(shí)踐統(tǒng)計(jì)表。

2012年暑期有97%的同學(xué)都積極投身于社會(huì)實(shí)踐中，或在長三角、珠三角等發(fā)達(dá)地區(qū)的知名企事業(yè)單位工作，或在家鄉(xiāng)的小企業(yè)里打工，或奔赴父母工作所在單位和他們一起打工，或在自家開的門市商店里幫忙。實(shí)踐學(xué)生比較集中的有：去學(xué)院組織的蘇州新亞電通電子廠，從開始的48人到堅(jiān)持到最后的29人，主要從事流水線工作；有學(xué)生通過上海恒道信中介公司找到的蘇州華碩電子廠，一共進(jìn)廠12人，主要是從事流水線生產(chǎn)。還有自己尋找的：服裝廠從事服裝加工、化妝品店做管理和銷售、建筑工地上做質(zhì)檢、測量和施工等。還有做倉庫管理員、保安、網(wǎng)管，餐飲店做服務(wù)員等。

這些實(shí)踐之中，到電子廠的學(xué)生收入較高，基本上月均2000元以上，其他行業(yè)的基本工資在1000～2000元之間，還有從事與專業(yè)相關(guān)的工作，無工資或少數(shù)的幾百元。在時(shí)間上基本在2個(gè)月左右，少數(shù)暑期工作將近3個(gè)月。

通過今年暑期社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生深刻體會(huì)到我院特色思想教育的魅力，真正地讓大家知道了自己的努力方向；把社會(huì)當(dāng)作一面鏡子，把我院特色思想教育當(dāng)做翅膀，找到好的方法，改變和成就自己。另外，對(duì)專業(yè)知識(shí)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)啟發(fā)、管理經(jīng)驗(yàn)等均有較大收獲。對(duì)于我院的教學(xué)工作也有較大的促進(jìn)作用：讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的重要性的有效應(yīng)用，同時(shí)也讓學(xué)院知道了教什么，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容及方向。對(duì)于實(shí)踐所在企業(yè)來說，也知道了哪里有好學(xué)生，通過學(xué)生的表現(xiàn)來進(jìn)一步加強(qiáng)我院與實(shí)踐點(diǎn)的聯(lián)系。

（四）畢業(yè)生國際就業(yè)市場

學(xué)院依托主辦方河南吉星公司20多年來建立的國際就業(yè)合作關(guān)系，并與國內(nèi)10余家國際勞務(wù)派遣公司建立了密切合作關(guān)系，使學(xué)院教學(xué)內(nèi)容、畢業(yè)生出國就業(yè)實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接，還與中部六省唯一的赴韓就業(yè)窗口――河南新縣對(duì)外勞務(wù)合作管理局建立了緊密的合作關(guān)系，畢業(yè)生韓語考試合格，就能參加韓國企業(yè)選拔到韓國就業(yè)。截至目前，河南吉星公司已向韓國、日本、新加坡等20多家中小企業(yè)派遣1.8萬多名畢業(yè)生，為信陽市內(nèi)縣區(qū)累計(jì)創(chuàng)外匯50多億美元。國際就業(yè)不僅為廣大學(xué)生提供了高薪就業(yè)的機(jī)會(huì)，同時(shí)為他們鍛煉技能、開闊視野、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)提供了良好機(jī)遇。

我院的實(shí)踐教學(xué)工作，在“干中學(xué)，學(xué)后干”以及“學(xué)習(xí)―實(shí)踐―再學(xué)習(xí)―再實(shí)踐”的工作理念下，鍛煉了學(xué)生自我推銷能力、計(jì)劃能力、執(zhí)行能力、合作能力、克難能力等，提升了學(xué)院學(xué)生的素質(zhì)，有力地推動(dòng)了我院的校企合作辦學(xué)，為我院學(xué)生今后的成功創(chuàng)業(yè)和就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、校企合作實(shí)現(xiàn)信陽涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)院與新縣經(jīng)濟(jì)的共贏

（一）校企合作對(duì)學(xué)院發(fā)展的意義

1.讓學(xué)院的特色素質(zhì)教育在企業(yè)實(shí)際運(yùn)用中得到鞏固與提升。我院的素質(zhì)教育：誠信、主動(dòng)、助人、改進(jìn)等理念都是基于現(xiàn)代與社會(huì)所需的高素質(zhì)要求所提煉出的，學(xué)生因?yàn)樯媸啦簧睿荒芎芎玫伢w會(huì)每周一次的思想教育課的重要性，通過在企業(yè)中的鍛煉，可隨時(shí)體會(huì)到這些理念的現(xiàn)實(shí)性。所以通過校企合作可進(jìn)一步鞏固和提高我院的素質(zhì)教育。

2.深化學(xué)院技能教育。只有校企合作，才能走上技能人才培養(yǎng)的快車道。校企合作培養(yǎng)制度，不僅能夠解決技能人才培養(yǎng)的規(guī)模問題，還能解決速度問題。與傳統(tǒng)培養(yǎng)制度不同，校企合作培養(yǎng)制度下的職業(yè)院校都擁有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件，使學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，再到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。使用這種培養(yǎng)方法，與傳統(tǒng)的師帶徒和企辦校制度相比，效率更高

3.推動(dòng)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)若想成功，必須具備良好的素質(zhì)及有新意的創(chuàng)業(yè)切入點(diǎn)。若學(xué)生平時(shí)只待在學(xué)校，很少與社會(huì)溝通的話，則不能夠發(fā)現(xiàn)生活及工作中有哪些地方有需要。只有通過多見、多做、多想，才能發(fā)現(xiàn)這些需要，找到好的創(chuàng)業(yè)切入點(diǎn)，為今后創(chuàng)業(yè)的順利開展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

4.提升了學(xué)生以后的就業(yè)能力。在人才市場上，諸多用人單位希望錄用具有一定工作經(jīng)驗(yàn)的人員，這對(duì)一直在學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生來說是不切實(shí)際的，但通過校企合作、工學(xué)結(jié)合，按照企業(yè)實(shí)際的生產(chǎn)和服務(wù)要求參加工作實(shí)踐，獲取工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在校期間就具備了企業(yè)等用人單位錄用新員工所需的工作經(jīng)驗(yàn)。

校企合作可以將我院的四大特色串聯(lián)起來，起到一個(gè)相輔相成的作用，為我院的發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在高職院校林立的時(shí)代，只有展現(xiàn)并做強(qiáng)做大自身的優(yōu)勢(shì)、突出自己的特色，學(xué)院才有持續(xù)、長久發(fā)展的生命力。這種特色下培養(yǎng)出來的學(xué)生既有扎實(shí)的文化和專業(yè)理論基礎(chǔ)，又有與崗位能力要求相對(duì)接的專業(yè)技能。這種特色下培養(yǎng)出來的學(xué)生，企業(yè)滿意、學(xué)院滿意、學(xué)生滿意、家長滿意。

（二）校企合作對(duì)新縣經(jīng)濟(jì)的推進(jìn)

1.提升了當(dāng)?shù)仄髽I(yè)員工的素質(zhì)。在開展國際職業(yè)教育過程中，學(xué)院始終將綜合素質(zhì)培養(yǎng)放在教育首位。在對(duì)合作企業(yè)的員工進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，一是注重培養(yǎng)思想素質(zhì)。培訓(xùn)中從禮貌、衛(wèi)生、性格、紀(jì)律、學(xué)習(xí)五個(gè)方面對(duì)進(jìn)行量化考核，制定了嚴(yán)格的缺點(diǎn)自我檢查和轉(zhuǎn)化措施，每日考核糾正，指定專人幫教；組織召開民主測評(píng)會(huì)，相互檢查問題，督促形成良好的工作、生活習(xí)慣。將行為規(guī)范譜寫成《行為規(guī)范歌》等歌曲，每日練唱，入心入腦，在潛移默化中接受教育，在心中牢固樹立了適應(yīng)市場競爭的價(jià)值觀并作為行動(dòng)的指南。教育員工樹立以客戶為中心的服務(wù)意識(shí)，傳授與客戶打交道的方法和技巧，引導(dǎo)他們換位思考，團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)為了大目標(biāo)的成功而忍耐和放棄，在行動(dòng)上按照客戶的要求和標(biāo)準(zhǔn)100%地搞好服務(wù)，讓客戶滿意直至感動(dòng)。

2.吸引外地企業(yè)到新縣來投資辦廠。通過學(xué)院校企合作，讓國內(nèi)外企業(yè)認(rèn)可學(xué)院的素質(zhì)教育，在到學(xué)院進(jìn)行洽談合作之際，認(rèn)識(shí)新縣、從而對(duì)新縣的環(huán)境感興趣，進(jìn)一步對(duì)新縣感興趣。截至目前，已有許多外資企業(yè)到新縣當(dāng)?shù)剡M(jìn)行投資，如游圍孜農(nóng)場的建設(shè)，新林玉露茶等。這些廠子或產(chǎn)業(yè)的建設(shè)，拓寬了新縣當(dāng)?shù)厝司蜆I(yè)的渠道，增加了政府的財(cái)政收入。

3.為新縣提供更多的人力資源。新縣總共還不到40萬人，大量的青壯年勞動(dòng)力在外地或國外就業(yè)，人力資源短缺，新縣的各企業(yè)對(duì)于臨時(shí)的且具備一定專業(yè)素養(yǎng)的人力缺口較大，想要及時(shí)找到相應(yīng)的人員是很難的，節(jié)假日及企業(yè)經(jīng)營的高峰期尤為突出。學(xué)生結(jié)合專業(yè)知識(shí)在與學(xué)院合作的對(duì)口企業(yè)進(jìn)行鍛煉之后，提高了自身的素質(zhì)，為新縣農(nóng)業(yè)、商務(wù)、建筑、焊接、服裝、汽車、餐飲等行業(yè)的公司和企業(yè)提供了更多的人力資源保障，降低了公司的用人成本。

第8篇

暑假認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告范文(一)

“努力不一定成功，放棄一定失敗”我暑假在社會(huì)上漂泊后有深刻的認(rèn)識(shí)。暑假我獨(dú)自一個(gè)人來到外地的辛朋那找份工作掙取些錢，可開始的幾天找工作讓我?guī)е涞纳駪B(tài)回到歸宿地，一連幾天找工作失敗的經(jīng)歷讓我灰心了，我想放棄這個(gè)暑假，但我不能放棄，既然我已出來了我不甘心放棄，雖然我是無經(jīng)驗(yàn)無技術(shù)我做一名普通的員工難道社會(huì)不給我個(gè)機(jī)會(huì)嗎?我告訴自己，不能放棄，我要奮斗下去，最終我通過中介所找到了一份還算滿意的工作。

工作雖然是通過中介找到的，但對(duì)于我來說，從現(xiàn)在開始我要奮斗了，我未曾放棄理想，只是所達(dá)到目的渠道不同而已。我獨(dú)自一個(gè)人在電子廠工作，電子廠中做那線路板對(duì)于我來說并不陌生，更別說是有壓力了。

也許我是剛剛從學(xué)校出來的，也許我是受外國工人工作態(tài)度多熏陶所致，而舍棄了中國那工作時(shí)漫不經(jīng)心而一味的想到自己得到了多少而不曾想過今天自己做了多少事，守望時(shí)間工作的人又有幾分心思在工作呢?那對(duì)于老員工來說是十分的普遍的，但線長只能數(shù)落新員工，每天受氣的就屬那新員工了，不過我還算幸運(yùn)了未曾受氣相反我們的線長對(duì)我還是比較的關(guān)照的。后來我也不知道我們線長看中我那點(diǎn)讓我去修理那功能壞機(jī)，對(duì)于一名對(duì)全電路零件的布局都不熟悉，對(duì)于一個(gè)曾經(jīng)未曾學(xué)過修理而無人來指導(dǎo)又怎能在短時(shí)間內(nèi)做好那件事呢?但自己依舊勉強(qiáng)的答應(yīng)下來了。

開始的那一兩天看到這么多的功能壞機(jī)，再想想自己的無能，不知從何下手修理。看到它們我心浮氣燥，為何要我來修理那些“垃圾”呢?那刻我無助了，我要放棄了。我向線長說明了我的無能，我不能修理那壞機(jī)了，希望有更好的安排。后來線長叫個(gè)技術(shù)員來指導(dǎo)我修理。一塊一塊線路板在我的手中修好了，讓我感到成功的喜悅，成功的氣息帶走了先前的煩燥，帶來了自己喜歡上了修理“垃圾”的事了。

接下來的日子我就是做修理工作的事了。修理不僅僅讓我學(xué)會(huì)了修機(jī)的技術(shù)，更重要的是讓我認(rèn)識(shí)了今后的生活中當(dāng)自己面對(duì)陌生事情時(shí)，該沉住氣，知道從那個(gè)角度來分析問題，來解決問題，來完成對(duì)陌生事物的探索，修機(jī)讓我成熟了一點(diǎn)。讓我體會(huì)到做事的過程是歷練自己，認(rèn)識(shí)了別人，對(duì)社會(huì)深層的把握，這些都不斷讓我成熟從容，這過程中在一點(diǎn)一點(diǎn)的削減我的書生氣，在打磨我那些跟不上時(shí)代變化的書本知識(shí)，在剝離我原有的一些難以改變的觀點(diǎn)，在工廠的嘈雜的聲音中細(xì)細(xì)的體會(huì)這些過程是生活中極有意義的事情，這既是享受，也是折磨，更是一次歷練。

暑假社會(huì)這一游不僅僅帶給我的是金錢，更重要的是讓我對(duì)人生有了新的認(rèn)識(shí)，有了新的感悟。對(duì)社會(huì)我直接接觸了消除了先前的一些偏見，又從社會(huì)上認(rèn)識(shí)了自己在那些方面的不足自己還要努力的改進(jìn)。先前我想從此挫學(xué)到社會(huì)上漂泊闖蕩，至于社會(huì)的辛苦我早有耳聞了，但我想的是：“每年從各高校中走出一批又一批的學(xué)生但對(duì)于他們其中又有多少學(xué)習(xí)到東西呢?又有多少可以在社會(huì)上立足呢?帶著夢(mèng)想來到大學(xué)中最終自己的夢(mèng)想也被彌腐的大學(xué)生活所吞噬，那與不來大學(xué)有何區(qū)別呢?社會(huì)不好生存，更別說是發(fā)展了，但我不會(huì)象那些自命為什么大學(xué)生的人而歧視職業(yè)的高低來過分的挑剔工作，我會(huì)從基層來做，從基層學(xué)習(xí)，辛苦對(duì)于我來說并不害怕。

面對(duì)每年高校生失業(yè)情況，讓我不得不疑惑”知識(shí)改變命運(yùn)“是否對(duì)于每個(gè)人來講都是一條公平的起跑線，疑惑的是為什么中國那么多的博士生沒有輝煌過;疑惑的是為什么每年有那么多的準(zhǔn)博士生走上自殺之路;疑惑為什么大學(xué)生失業(yè)率依舊那么高……知識(shí)也許只是改變我們?nèi)松鷹l件之一，但對(duì)于每日在象牙塔里面渡過的學(xué)生來說他們又擁有社會(huì)社會(huì)對(duì)其經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)的需求嗎?有多少人從大學(xué)走出來可以從事自己所學(xué)的專業(yè)工作呢?一腦的書本知識(shí);一身的書生氣質(zhì);一串的書本邏輯而未吸收社會(huì)實(shí)踐的過濾;而未經(jīng)歷顛簸命運(yùn)的沖洗，讓別人看起來十分的幼稚而待成長。再展望與社會(huì)上有多少人是通過社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐來選擇自己奮斗的目標(biāo)，最終有所成就，此刻我更加感覺到我們大學(xué)生目對(duì)如此競爭激烈的社會(huì)生存的危機(jī)。

對(duì)于我們大學(xué)生來講不應(yīng)該過分的相信”知識(shí)改變命運(yùn)“知識(shí)僅是其中的條件之一，沿著許多成功者足跡來勘察，我們可以看到成就夢(mèng)想的路途知識(shí)可能是斬?cái)嗦吠局星G棘的刀但在前行的過程中更需要我們課堂上無法學(xué)習(xí)到的東西，也許我們從社會(huì)上吸取了這些知識(shí)才能真正改變我們的命運(yùn)，才能羽翼豐滿，讓我們飛出藩籬飛向成功。學(xué)校讓人學(xué)習(xí)了那生硬的書本知識(shí)，讓熱血男兒變的更加弱小;社會(huì)讓人學(xué)會(huì)了如何來生存與發(fā)展，讓書生氣的學(xué)者變的更加的瘋狂。但無論是在學(xué)校還是在社會(huì)，我們依舊在學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中奮斗，至于奮斗的結(jié)局有誰預(yù)先知道呢?但我們要堅(jiān)持”努力不一定成功，放棄一定失敗“的心態(tài)來奮斗。”努力不一定成功，放棄一定失敗“是籃球運(yùn)動(dòng)員姚明在cctv2中由王俐芬主持的創(chuàng)業(yè)之路節(jié)目中對(duì)那創(chuàng)業(yè)者來講的。對(duì)于創(chuàng)業(yè)方面來說在受邀的嘉賓中姚明根本無法同馬云、牛根生……相比，但對(duì)于籃球也許是他堅(jiān)持了”努力不一定成功，放棄一定失敗“的座右銘來奮斗，不計(jì)結(jié)局的奮斗，成就了今天的姚明。

《在路上》那書上講述了此次創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的全過程，對(duì)于里面有許多成功創(chuàng)業(yè)者的感言多半隨自己翻閱書那一瞬間而被遺忘，此刻想想：人的一生中無論你是處于那個(gè)行業(yè)，無論你是干什么的，我們的生活總是有目標(biāo)的有方向的。我們每天在為理想而奮斗。在奮斗者中對(duì)于一帆風(fēng)順的沒有幾個(gè),其中總是要遇上各種挫折各種自己無法想象的災(zāi)難，在我的心中似乎每個(gè)奮斗都要經(jīng)歷灼燒他們心理承受力和人格尊嚴(yán)的故事，而對(duì)于其所達(dá)到的成績就與他們內(nèi)心所經(jīng)受的煎熬的程度所成正比。生活中的奮斗者多，而至于有所成績的奮斗者卻十分的少，大部分人無法承受內(nèi)心的煎熬而放棄了，最終無法成功。

人生中既然選擇了自己奮斗的目標(biāo)而堅(jiān)持”努力不一定成功，放棄一定失敗“的心態(tài)來奮斗來努力，至于成功與失敗在天意了，過分的計(jì)算結(jié)果只能讓自己猶豫前，錯(cuò)失成功的機(jī)會(huì)。

暑假認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告范文(二)

從20XX年8月10號(hào)我開始在已經(jīng)20天了，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也認(rèn)識(shí)到了自己很多的不足感覺收益非淺，以下是我在實(shí)習(xí)期間對(duì)工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會(huì)。

首先，我想談一下實(shí)習(xí)的意義。

實(shí)習(xí)是一種對(duì)用人單位和實(shí)習(xí)生都有益的人力資源制度安排。對(duì)接受實(shí)習(xí)生的單位而言，是發(fā)展儲(chǔ)備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會(huì)成員(如實(shí)習(xí)生)了解用人單位的文化和理念，從而增強(qiáng)社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。

對(duì)學(xué)生而言，實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的工作，扮演不同的社會(huì)角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置。

作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取知識(shí)，獲取工作技能，換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實(shí)習(xí)來作為緩沖，對(duì)我而言是一件幸事，通過實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。

其次，我介紹一下我實(shí)習(xí)所做的工作。

再次，我要總結(jié)一下自己在實(shí)習(xí)期間的體會(huì)。

1、自主學(xué)習(xí)。工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣，有老師，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)你工作，讓你少走彎路;集團(tuán)公司、公司內(nèi)部有各種各樣的培訓(xùn)來提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。

2、積極進(jìn)取的工作態(tài)度。在工作中，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己，象我這樣沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要通過多做事情來積累經(jīng)驗(yàn)。特別是現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時(shí)就更需要主動(dòng)爭取多做事，這樣才能多積累多提高。

3、團(tuán)隊(duì)精神。工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目，在工作的過程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專家曾對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的能力要求有這樣的觀點(diǎn)：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績，必須牢記一個(gè)規(guī)則：我們永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上，在團(tuán)隊(duì)工作中，會(huì)出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。

第9篇

[關(guān)鍵詞] 手工焊接 電路排障 功能方框

一、概述

手工焊接是傳統(tǒng)的焊接方法，隨著電子元器件的封裝更新?lián)Q代加快，原來的直插式元件大多改為貼片的封裝形式，特別是電子廠中批量電子產(chǎn)品的生產(chǎn)，使得大多采用機(jī)器化的生產(chǎn)模式，但對(duì)電子產(chǎn)品的維修、調(diào)試中不可避免地還會(huì)用到手工焊接。手工焊接是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的技能，在了解一般方法后，要多練；多實(shí)踐，才能有較好的焊接質(zhì)量。

二、常見的實(shí)習(xí)套件焊接方法及步驟

在學(xué)電子的時(shí)候，最初都是從接觸一些有意思的電子制作開始的，這些電子產(chǎn)品都大多與聲音、顏色、圖像有關(guān)，最直接地從我們的聽覺視覺方便啟發(fā)著我們的興趣。本文以最典型的電子制作—5.5英寸黑白電視機(jī)為例。

在焊接時(shí)，我們通常按照焊接的基本方法進(jìn)行焊接，先把所有的元器件按照電阻、微調(diào)電阻、瓷片電容、電解電容等等，先按照不同的類別進(jìn)行分類，并且按它們的大小依次擺出來。接下來對(duì)照電路板上標(biāo)出的元器件的位號(hào)，對(duì)元器件進(jìn)行引腳的加工成形并進(jìn)行插裝。插裝的時(shí)候，按照低到高，從小到大的原則進(jìn)行。通常先從電阻、二極管等這樣的元器件開始，然后再到電容三極管等。

這樣的焊接方法，焊接的效果比較好，焊出來的元器件高低一致，電路板會(huì)很美觀。但是與我們對(duì)電路的學(xué)習(xí)相脫節(jié)，對(duì)于電路的認(rèn)識(shí)沒有太多的幫助，而且在電路完成后，一但出現(xiàn)電路故障，對(duì)于初學(xué)者來說，檢查故障排除故障也會(huì)顯得無從下手。

三、從焊接中學(xué)習(xí)電視機(jī)的工作原理

一般學(xué)習(xí)小屏幕電視機(jī)原理的時(shí)候，我們會(huì)從電路的框圖開始，搞清楚印刷電路板上的各個(gè)電位器、插座、開關(guān)所起的作用和具置，電路圖上各個(gè)單元在印刷電路板上的什么位置，電源的走向，地線的分布，各主要元器件在什么位置，如電源調(diào)整管、行管、場輸出OTL電路、伴音功放、行頻電位器、場頻電位器、場幅調(diào)節(jié)電位器、對(duì)比度調(diào)節(jié)電位器、亮度調(diào)節(jié)電位器、電源調(diào)節(jié)電位器等等。

受這樣的習(xí)慣影響，我們?cè)诤附訒r(shí)也可以按照單元電路的分布進(jìn)行焊接，在焊接的過程中學(xué)習(xí)電路的工作原理。因?yàn)殡娫床渴钦麄€(gè)電路的供給，我們先電源部分開始。如圖1所示。

圖1 電源部分原理圖

這是一個(gè)典型的三極管串聯(lián)穩(wěn)壓電源，有電源調(diào)整管、取樣放大管，還有提供基準(zhǔn)電壓的穩(wěn)壓管，調(diào)整電位器可以微調(diào)穩(wěn)壓電源的輸出電壓。焊接的時(shí)候在電路板上找到對(duì)應(yīng)的電路單元。如圖2所示。

圖2 印刷板上電源部分

對(duì)應(yīng)電路板上的元器件的位號(hào)，對(duì)應(yīng)元器件列表，找到正確的元器件，然后對(duì)元器件的引腳進(jìn)行加工插裝。焊好電源部分的全部元件后，檢查一下整流電源的極性正極性是否無誤，之后即可通電按下電源按鈕，接下來用萬用表檢查穩(wěn)壓管兩端電壓是否達(dá)到6.2V，有一點(diǎn)誤差是允許的，如果大于穩(wěn)壓值很多，仔細(xì)檢查是否是穩(wěn)壓管用錯(cuò)了。如果小于穩(wěn)壓值太多，要檢查是不是電源電壓偏低造成的。如果穩(wěn)壓值正確，那再調(diào)節(jié)電位器，使得輸出電壓為10V。至此，電源部分的電路完成。

整個(gè)電路可以分成七個(gè)單元進(jìn)行焊接：直流電源電路、掃描電路、顯像管電路、信號(hào)通道、伴音電路、高頻頭電路。電源部分完成后，我們就可以進(jìn)行其他單元電路的焊接了。邊焊接邊熟悉電路的組成，完成一個(gè)音元電路的焊接，檢查沒有問題后，就可以給該單元電路通電進(jìn)行調(diào)試，直致整個(gè)電視機(jī)電路的完成。

四、結(jié)束語

這種將電路單元化進(jìn)行手機(jī)焊接的方法，使我們可以邊練習(xí)焊接邊學(xué)習(xí)電路的組成，而且一但電路出現(xiàn)故障，也可以及時(shí)知道路的哪里出現(xiàn)問題，提高對(duì)電路認(rèn)識(shí)，豐富了電路的經(jīng)驗(yàn)。在調(diào)試的過程中，我們應(yīng)當(dāng)注意總結(jié)碰到的問題，并整理出有效的解決方案，這樣更加有助于電路的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 周良權(quán)，方向喬編.數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ).第三版.北京：高等教育出版社，2008