時間：2023-09-07 17:55:35
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如果說大家關(guān)注的熱門專業(yè)五花八門，那么就業(yè)率排名前二十的專業(yè)就有了出奇的一致——一面倒的偏向了工學(xué)門類。高就業(yè)率對于工學(xué)門類的偏愛，不如說是社會對于工學(xué)門類的偏愛。總體來看，就業(yè)率高居不下的這二十個專業(yè)均屬工學(xué)門類（工程造價專業(yè)可授工學(xué)學(xué)位也可授管理學(xué)學(xué)位），可以看出理科生在填報志愿時有比文科生更多、更好的選擇。
仔細研究表1可以發(fā)現(xiàn)，這二十個專業(yè)的名稱里均有“工程”與“技術(shù)”兩個詞語，看來，在理科專業(yè)中工學(xué)類的專業(yè)就業(yè)前景更勝一籌。而工學(xué)之所以能夠高居榜首是因為中國作為一個發(fā)展中國家，第二產(chǎn)業(yè)依然需要重點投資與扶持，因而這些行業(yè)對于人才的需求只增不減；并且，近幾年電子信息、汽車、物流、新材料等迅速發(fā)展的朝陽產(chǎn)業(yè)已成為國家發(fā)展新的突破口，這些行業(yè)對于專業(yè)人才的需求也日益增加。因此，“工程類”與“技術(shù)類”等工學(xué)專業(yè)比純理學(xué)專業(yè)就業(yè)面更廣，就業(yè)機會也越多。
上表中的二十個專業(yè)三年平均就業(yè)率均達到90%或以上，最高的采礦工程、飛行技術(shù)與航海技術(shù)則達到95%。看到如此高的就業(yè)率，許多考生與家長應(yīng)該非常心動。填報志愿時，大家可能會忽略學(xué)校因素，一股腦兒地選擇“石油工程”或者“地質(zhì)工程”等專業(yè)。然而，值得注意的是由于近幾年這些工學(xué)類專業(yè)就業(yè)率遙遙領(lǐng)先，考生報考時也對其情有獨鐘，使得眾多院校跟風(fēng)開設(shè)，師資力量與教學(xué)水平良莠不齊。因此，大家在選擇這類專業(yè)時應(yīng)該對學(xué)校“提高防范”，盡量選擇有較悠久辦學(xué)歷史的院校，并且該校的此類專業(yè)開設(shè)時間較長，或是那些該專業(yè)是國家級、省級特色專業(yè)的院校進行填報，這樣才能保證自己選擇的專業(yè)真正好就業(yè)。
圖1中，各個專業(yè)三年的畢業(yè)人數(shù)穩(wěn)中有增，其中，飛行技術(shù)、航海技術(shù)、礦物加工工程、港口航道與海岸工程、木材科學(xué)工程與熱能與動力工程這六個專業(yè)近三年的畢業(yè)人數(shù)基本保持不變；而車輛工程專業(yè)近三年增幅較大，從2009年到2011年增加了約150%。造成這樣兩種不同情況的原因是多方面的。一方面，除熱能與動力工程專業(yè)外的三年人數(shù)平穩(wěn)的專業(yè)的就業(yè)都比較有針對性，也有一定的特殊報考要求。如飛行技術(shù)、航海技術(shù)的就業(yè)面較窄，并且對于報考學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)均有嚴格要求；另一方面，熱能與動力工程專業(yè)雖然三年畢業(yè)人數(shù)沒有大的起伏，但該專業(yè)每年的畢業(yè)人數(shù)都非常多，三年的總畢業(yè)人數(shù)也遠高于其他專業(yè)。這是因為熱能與動力工程是一門基礎(chǔ)性的專業(yè)，它作為一級學(xué)科，其下有有四個二級學(xué)科，分別有不同的學(xué)習(xí)重點和發(fā)展方向，如西安交通大學(xué)的熱能與動力工程專業(yè)發(fā)展較為成熟，熱能與動力工程之下的每個方向都有涉獵，而河海大學(xué)的熱能與動力工程就偏向于水動。因此，大家在選擇專業(yè)時一定要弄清楚學(xué)校特色。而車輛工程專業(yè)近三年畢業(yè)人數(shù)的大幅增長則與市場的需求量息息相關(guān)。（上一期對于車輛工程專業(yè)已作介紹，本期不再贅述）
平均就業(yè)率高并不代表三年的就業(yè)率都一路看漲，圖2中的九個專業(yè)三年就業(yè)率平穩(wěn)發(fā)展，而圖3中的專業(yè)出現(xiàn)了較大的波動。就業(yè)率的不穩(wěn)定是因為它受到多方面因素的影響，當然它主要與社會的人才供需關(guān)系成正比。
船舶與海洋工程、地質(zhì)工程、石油工程這三個專業(yè)雖然在近三年里有所降溫，但整體的就業(yè)率依然很高，之所以降溫的原因是畢業(yè)人數(shù)增加了，但社會需求沒有因此而增加，畢業(yè)人數(shù)基數(shù)的增大就拉低了整體就業(yè)率。結(jié)合圖2與圖3，地質(zhì)工程2009年與2010年的就業(yè)人數(shù)都保持在2000人左右，就業(yè)率都高達95%，在高就業(yè)率的刺激下2011年的畢業(yè)人數(shù)驟增到5000人，就業(yè)率就下滑至90%，這一現(xiàn)象在船舶與海洋工程、石油工程等專業(yè)都有所體現(xiàn)。因此，考生們在填報志愿時一定要注意避開對某些專業(yè)的盲目追隨，蜂擁填報。
電氣工程與自動化專業(yè)是其中一個特例，通過圖3可以看出它的就業(yè)率有所波動，但圖1中它的畢業(yè)人數(shù)依然只增不減。這是因為電氣工程及其自動化專業(yè)性很強、發(fā)展方向多。畢業(yè)生可以往國家電網(wǎng)、省電力公司、大城市供電公司、能源公司發(fā)展，或者進入西門子、ABB等大型外企工作，就業(yè)面較廣。并且。它的工作環(huán)境比其他工學(xué)類專業(yè)更加舒適，薪酬待遇也不錯。因此，電氣工程及其自動化專業(yè)近幾年發(fā)展態(tài)勢良好。
不過以上這些理科專業(yè)“好就業(yè)”不～定代表工作環(huán)境好，這二十個專業(yè)雖然就業(yè)率高，但工作環(huán)境艱苦，如采礦工程、石油工程、地質(zhì)工程、工程造價在以后的工作中要深入工程第一線。有些專業(yè)在薪酬待遇方面也只能算中等偏上，并且，這些專業(yè)在就業(yè)時用人單位對于性別的要求較嚴格。因此，考生們尤其是女生在選擇此類專業(yè)時一定要謹慎。
除去將近700萬應(yīng)屆生的基數(shù)壓力，高等教育和市場需求的不匹配也是造成應(yīng)屆生就業(yè)困難的重要原因。麥肯錫公司的報告指出，中國的勞動力市場還不能完全適應(yīng)中國經(jīng)濟的飛速發(fā)展。表現(xiàn)之一是擇業(yè)地域不匹配。大城市高技能人才富余，而中小城市捉襟見肘。之二是未來知識需求和就業(yè)隊伍結(jié)構(gòu)不匹配。目前，中國每年培養(yǎng)出的大學(xué)畢業(yè)生遠遠超出各經(jīng)濟部門對人才的需求。而在未來，隨著中國經(jīng)濟增長，服務(wù)業(yè)和知識密集型制造業(yè)職位數(shù)量增長，將推高對高技能人才的需求。2013年，接受調(diào)查的企業(yè)中有1/3稱很難找到高技能人才，61%的企業(yè)將此歸因于應(yīng)屆畢業(yè)生缺乏基本的就業(yè)訓(xùn)練。“無論是本科畢業(yè)生還是高職高專畢業(yè)生，畢業(yè)時對基本工作能力掌握的水平均低于工作崗位要求的水平。”
“從校園到職場的道路充滿了重重障礙。”麥肯錫公司合伙人陳立凱表示，許多剛剛走出校門的畢業(yè)生難以完全滿足初級崗位的要求，主要原因在于用人單位、教育機構(gòu)和大學(xué)畢業(yè)生之間缺乏有效溝通，許多學(xué)生在選擇專業(yè)時對學(xué)科的就業(yè)前景并不清楚，這就出現(xiàn)了職業(yè)技能上的“錯配”，以至于難以順利就業(yè)。
盡管高校畢業(yè)生就業(yè)相較往年更加困難，但在當前的經(jīng)濟形勢下，就業(yè)仍在總體上保持了穩(wěn)定，一方面在于農(nóng)村剩余勞動力趨于匱乏，農(nóng)民工供不應(yīng)求；另一方面也在于，受過高等教育的莘莘學(xué)子開始找準定位，能夠彎得下腰去進行自主創(chuàng)業(yè)或者從事生產(chǎn)性行業(yè)中的技術(shù)工作。
來自麥可思研究院的數(shù)據(jù)顯示，2013年本科就業(yè)綠牌發(fā)展專業(yè)包括：地質(zhì)工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程、采礦工程、油氣儲運工程、礦物加工工程、過程裝備與控制工程、水文與水資源工程、審計學(xué)。2013年高職高專就業(yè)綠牌發(fā)展專業(yè)包括：道路橋梁工程技術(shù)、生產(chǎn)過程自動化技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、焊接技術(shù)及自動化、供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)。以上專業(yè)與2012年的綠牌專業(yè)相同，這些專業(yè)的就業(yè)率持續(xù)走高，薪資走高。如果暫不考慮自主創(chuàng)業(yè)的問題，這些數(shù)據(jù)可以明顯反映出當前我國高校畢業(yè)生藍領(lǐng)化的傾向加重，這與社會的需求有關(guān)。
“今年畢業(yè)699萬大學(xué)生，真正短缺的是一線的體力勞動者和藍領(lǐng)工人，大學(xué)畢業(yè)生都想當白領(lǐng)，都想進機關(guān)、事業(yè)單位，實際上就業(yè)主體仍然在企業(yè)，因此必須調(diào)整招生結(jié)構(gòu)、教育結(jié)構(gòu)，增加藍領(lǐng)工人和技術(shù)工人供給解決勞動力短缺問題。大學(xué)生近年的就業(yè)率不到65%，真正的體力勞動者的失業(yè)率在4.3%以下，這并不是說讀書無用，而是我們的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)對勞動力需求需要調(diào)整。”中國社科院工業(yè)經(jīng)濟研究所研究員、前所長呂政說。
根據(jù)麥肯錫公司的最新報告，隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的進一步轉(zhuǎn)型和調(diào)整，中國對高技能人才的需求正飛速增長。到2020年，中國用人單位將需要1.42億受過高等教育的高技能人才。而如果勞動者的技能不能進一步得以提升，中國將面臨2400萬的人才供應(yīng)缺口。
令人詫異的是，這三名中石油的高管竟師出同門――西南石油大學(xué)。不管輿論如何的嘩然，在當今石油企業(yè)壟斷地位不可撼動的形勢下，石油院校主干專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求，石油院校炙手可熱，卻是不爭的事實。
吳國芳是國內(nèi)第一屆人力資源本科畢業(yè)生，從江漢石油學(xué)院（現(xiàn)在的長江大學(xué)）畢業(yè)后，在中國海油相關(guān)單位人力資源部先后從事人事招聘、薪酬績效管理，已有10余年時間。十余年間，她去過國內(nèi)大多數(shù)的石油石化院校和理工類院校，對石油石化院校畢業(yè)生的就業(yè)情況和就業(yè)后的工作情況可謂了如指掌。從她的描述中，我們不難看出，石油院校畢業(yè)生前景光明，再次印證了“選高校，不如選行業(yè)”。
一、主干專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求
石油院校開設(shè)的專業(yè)90%是與石油化工、地質(zhì)勘探有關(guān)的專業(yè)，這些主干專業(yè)的畢業(yè)生絕大多數(shù)從事石油相關(guān)行業(yè)的工作；少部分的綜合專業(yè)，比如經(jīng)濟管理、英語等，就業(yè)面相對寬泛。即便如此，這些綜合性專業(yè)的課程也或多或少和石油有著千絲萬縷的聯(lián)系，因為很多老師會利用暑期去石油石化企業(yè)做課題，他們自然會把企業(yè)的信息分享給自己的學(xué)生。
在就業(yè)形勢嚴峻的今天，石油院校主干專業(yè)的畢業(yè)生卻從不愁嫁。在中國海洋石油總公司及其下屬子公司，大多數(shù)員工來自石油石化院校。從國家高速發(fā)展的大背景來看，石油主干專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景明朗。國家的發(fā)展，離不開能源事業(yè)的發(fā)展。而目前最根本的能源就是石油。不管是進口還是出口，目前，整個石油石化行業(yè)的發(fā)展前景相當不錯。這個行業(yè)對畢業(yè)生的需求與日俱增，石油石化院校畢業(yè)生基本不愁嫁。尤其是最近這些年，國內(nèi)上了很多大型石化項目，石油石化院校主干專業(yè)的畢業(yè)生完全成了香餑餑，某些院校的石油主干專業(yè)學(xué)生大三的時候就被石油石化企業(yè)搶訂一空。
當然，不同的石油石化企業(yè)對畢業(yè)生生源會有一定的偏好，有些單位的領(lǐng)導(dǎo)喜歡東北石油大學(xué)的畢業(yè)生，有些喜歡西南石油大學(xué)的。總體來說，不同的石油院校培養(yǎng)出的人才在整體素質(zhì)上會有所不同，中國石油大學(xué)（華東）出來的學(xué)生樸實、勤奮、學(xué)習(xí)能力強；西南石油大學(xué)出來的學(xué)生溝通能力很強；西安石油大學(xué)出來的樸實、能吃苦……
石油石化企業(yè)絕大多數(shù)是國企，各種保險、福利齊全，晉升空間很大。在中國海油，有一套嚴格的人才培養(yǎng)體系“WTM”序列。不同學(xué)歷、專業(yè)人員的培養(yǎng)目標和方向會有所不同。一股來說專科生的晉升途徑通過“W”序列完成，從初級操作員一直往上升到高級技師；本科生、研究生的升職途徑通過“T”序列完成，從操作員培養(yǎng)成技術(shù)員、工程師。但無論是本科生還是研究生，都要從基層踏踏實實地做起。只要敬業(yè)，愛學(xué)習(xí)，不少本科生工作五六年后，就能從普通的操作工上升到企業(yè)生產(chǎn)運營的年輕骨干。
二、要做好吃苦準備
不管哪家石油石化企業(yè)，都會要求畢業(yè)生去基層鍛煉，不管你是什么學(xué)歷，都要從普通員工做起。因而，大多數(shù)石油石化企業(yè)在用人時，會把專業(yè)技能和能吃苦擺在首要位置，要求畢業(yè)生能吃苦耐勞，能耐得住寂寞。
很多石油石化企業(yè)的基層工作地，比如地質(zhì)勘探，都是偏遠之處的野外作業(yè)，通常是反復(fù)測量、數(shù)據(jù)分析，對勘探者來說，如此重復(fù)的工作是非常艱苦和枯燥的。再比如操作人員，通常是12個小時一班，輪流倒班，反復(fù)地進行各種設(shè)備的巡檢等工作。而且，石油石化行業(yè)一股處于高危、高溫、高壓的環(huán)境，一旦操作不規(guī)范，技能不過關(guān)，會導(dǎo)致不堪設(shè)想的后果，這也對操作員提出了更高的要求。缺乏責(zé)任心，不按操作規(guī)程操作，是操作員的大忌。
中國海油上游產(chǎn)業(yè)（傳統(tǒng)生產(chǎn)鏈）的基層員工要出海，一出海就是漫長的28天，剛參加工作的畢業(yè)生一開始會覺得很新鮮，但時間長了，就覺得百無聊賴，心生對出海的恐懼。中海油下游產(chǎn)業(yè)（煉化和成品終端銷售）的基層一般要倒班，生物鐘完全打亂；從這一點上來說，不建議女生報考石油院校的主干專業(yè)，女生可以考慮其他綜合性專業(yè)。
三、英語要過關(guān)
大多數(shù)的石油石化企業(yè)都在跟國際接軌，不少設(shè)備和裝置都是國外進口的，要求操作員懂英語，具備一定的英語基礎(chǔ)。當然，不同的崗位，對英語的要求也不同，有些崗位只要具備基本的英語基礎(chǔ)就行，有些需要很強的會話能力。
不同的石油石化企業(yè)，每年的招聘需求略有不同。同一家企業(yè)有些年需要設(shè)備的人多，有些年需要儀表的多；不同業(yè)務(wù)范圍的石油石化企業(yè)，需要的人才也是不同的：有些企業(yè)以研究為主，需要勘探、地質(zhì)等專業(yè)的畢業(yè)生；有些企業(yè)需要生產(chǎn)運營的，就更需要化學(xué)工程與工藝、石油工程的畢業(yè)生等。
目前，中海石油煉化有限責(zé)任公司的一期項目屬于正常的生產(chǎn)運營期，二期項目屬于籌備階段，主要從事石油煉制、石化產(chǎn)品生產(chǎn)業(yè)務(wù)，需要化學(xué)工程與工藝、過程控制與裝備、煉油技術(shù)、機械及自動化、電氣自動化、油氣儲運專業(yè)的畢業(yè)生比較多。
我為祖國獻石油
說起來到石油大學(xué)的初衷，除了她優(yōu)越的地理位置和依山傍海、無比優(yōu)美的自然風(fēng)光外。最重要的是石大“勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新”的治學(xué)精神和“艱苦奮斗、實事求是”的優(yōu)良傳統(tǒng)。在來這里之前，我做了詳細的了解，也做好了吃苦的準備，將來很有可能奔波在條件艱苦的石油前線。
學(xué)校有良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。每天早上還沒到上課時間，校園就活動著同學(xué)們的身影：或在花園的座椅上放聲朗誦英語文史，或奔跑在操場上，與展曦相伴，與霞光并肩，或手捧幾本書匆匆趕往教室，把即將學(xué)習(xí)的科目預(yù)習(xí)。
學(xué)校的生活仿佛處處都有著石油的影子。當你飯后悠閑地散步在石油大學(xué)最西邊的小徑上，不經(jīng)意地一瞥，一臺真真正正的抽油機就會映入眼簾。綠毯似的草坪，零星點綴著的紅花，葉黃色的抽油機機身，相互映襯，構(gòu)成一幅石大獨有的畫面。聽以前在東營老校區(qū)上過學(xué)的學(xué)長講，在東營校區(qū)的校園里，大概有二十多臺這樣的抽油機，而且就是在校園里采油。很多同學(xué)都會來這臺抽油機前拍照留念，作為在石油大學(xué)生涯最濃重的一筆記錄。當你在散步結(jié)束后決定去上自習(xí)的時候，走進教學(xué)樓，會在大廳看到各種和石油有關(guān)的展板、宣傳冊。就連學(xué)校老師辦公樓的走廊里也有一些海上石油作業(yè)平臺的模型、油氣儲運的路線圖等等。這些東西經(jīng)常引起同學(xué)們的駐足觀看，也確實讓大家學(xué)習(xí)到很多有關(guān)石油工作的相關(guān)知識。
我學(xué)習(xí)的是石油大學(xué)主干專業(yè)――石油工程專業(yè)，所以平時和石油打交道的機會更多。我們不僅會學(xué)習(xí)很多和石油相關(guān)的科目，而且暑期，也要到石油單位參觀學(xué)習(xí)。畢竟“紙上得來終覺淺”，有些同學(xué)甚至申請到到石油一線實習(xí)的機會，近距離去了解這“黑色的黃金”。
閑來無事，不妨去圖書館坐一坐。學(xué)校的圖書館不僅外觀“高端大氣”，而且還“內(nèi)藏乾坤”，三樓基本上都是和專業(yè)學(xué)習(xí)有關(guān)的書籍資料。我曾經(jīng)大致瀏覽過，涉及石油勘測、開采、后期處理等相關(guān)過程的書就有好幾十架，令人嘆為觀止。浩如煙海的文字世界，石油已經(jīng)深深地占有一席之地了。
在石油行業(yè)，沒有最好，只有更好。另外，奧普拉托我送給大家一句話：“一個人可以非常清貧、困頓、低微，但是不可以沒有夢想。只要夢想存在一天就可以改變自己的處境。”學(xué)校，就是我們實現(xiàn)夢想，成就美好人生的搖籃，相信你們會在自己心儀的學(xué)校披荊斬棘，勇往直前。
報考石油院校三大注意事項
一、要認清自己
1.首先不是對報考石油院校的高中生，是對所有的高中生，根據(jù)目前國內(nèi)就業(yè)情況看，建議大家報考院校時選擇行業(yè)院校，就業(yè)有相對的優(yōu)勢；
2.對報考石油院校的高中生來說，成績好的報好一些的石油院校，如中國石油大學(xué)（北京）、中國石油大學(xué)（華東）、西南石油大學(xué)等；成績一般的孩子可以報考大專石油院校，大專石油院校主干專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)方面不輸于一線石油院校；
3.一定要對石油石化行業(yè)有一定的了解，不能讓自己落差太大。
二、理科生報考要認準石油院校主干專業(yè)
資源勘查工程、地質(zhì)學(xué)、地球物理學(xué)、石油工程、船舶與海洋工程、海洋油氣工程、化學(xué)工程與工藝、過程裝備與控制工程、環(huán)境工程、機械設(shè)計制造及其自動化、安全工程、油氣儲運工程等。這些專業(yè)從不同的角度都可以說是石油院校的主干專業(yè)，但是不同院校的專業(yè)名稱會有所不同。這些專業(yè)只收理科生。另外，這些專業(yè)仍然屬于比較辛苦的專業(yè)，每年暑假都要去野外實習(xí)，體質(zhì)較弱的考生要慎重報考。其中，采礦工程專業(yè)明確規(guī)定：只招男生。其他專業(yè)雖沒明文規(guī)定，但仍偏向招男生。
發(fā)揚鐵人精神
報考西安石油大學(xué)請注意
自2012年起，西安石油大學(xué)文史、理工類全部本科專業(yè)在陜西省進入本科一批次招生；另外，石油工程、測控技術(shù)與儀器、油氣儲運工程、資源勘查工程、化學(xué)工程與工藝、機械設(shè)計制造及其自動化等部分特色、名牌、主干專業(yè)在遼寧、吉林、黑龍江、安徽、山東、河南、四川、甘肅、青海、新疆、天津、海南、山西、河北、寧夏、等地區(qū)進入本科一批次招生。
西安石油大學(xué)是西北唯一一所以石油石化為特色的多科性普通高等學(xué)校，學(xué)校所設(shè)院系――石油工程學(xué)院、地球科學(xué)與工程學(xué)院等都是專為油田單位培養(yǎng)人才的特色院系。與一股綜合性大學(xué)不同的是，我們學(xué)校所設(shè)的諸如化學(xué)化工學(xué)院、計算機學(xué)院、機械工程學(xué)院等的培養(yǎng)方向也主要是石油。可以說，幾乎所有院系專業(yè)學(xué)習(xí)的課程都離不開石油石化，這也是西安石油大學(xué)培養(yǎng)人才最鮮明的特色。
就我所在的學(xué)院一石油工程學(xué)院來說，它是我校的主干院系。本科專業(yè)分為石油工程專業(yè)和油氣儲運工程專業(yè)。大一的時候除了公共基礎(chǔ)課外，主修的專業(yè)課很多是一樣的，所以兩個專業(yè)的學(xué)生經(jīng)常一起上課。對于剛接觸石油專業(yè)的我們來說，那些難記的專業(yè)術(shù)語以及復(fù)雜的石油設(shè)備都讓人抓狂――“Pig”在英語里明明是“豬”的意思，可是在石油專業(yè)英語里卻是“清管器”。不禁覺得要學(xué)的東西還有太多。專業(yè)課的每位老師上課都很嚴謹，每次的提問都讓人緊張得手心冒汗。燃氣管道設(shè)計與管理課的老師就是一個典型的例子。她每次上課都要進行提問，還要檢查我們課后的復(fù)習(xí)情況，稍有懈怠就會被她批評得“狗血淋頭”。她每次上課都會準備好多卡片，上面密密麻麻寫滿了當堂課要講的內(nèi)容。
在校園里，石油氣息充斥著我們的雙眼，鐵人廣場王進喜威嚴的雕像時刻提醒我們要學(xué)習(xí)鐵人精神，發(fā)揚鐵人精神；道路旁吱呀作響的“磕頭機”讓我們不由得產(chǎn)生肩負祖國未來石油事業(yè)的使命感。自從新校區(qū)落成，除建設(shè)了許多只有在油田一線才能看到的現(xiàn)場設(shè)備外，連校園的道路都被冠上了油田名號，如“大慶路”“延長路”等，幫助我們更多地了解石油企業(yè)。有時候石油企業(yè)會組織他們的員工到我們學(xué)校來深造，這時在學(xué)校的角角落落都會看到穿著石油工人特有的紅色制服。
除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識外，課余時間我們還可以參加學(xué)校的各類社團，其中石油科技學(xué)社是專門為那些對石油科技創(chuàng)新感興趣的同學(xué)提供的。在該社團里，我們不僅可以第一時間接觸石油工業(yè)最新科技創(chuàng)新領(lǐng)域消息，而且有機會參加學(xué)校的赴美石油院校或企業(yè)進行交流學(xué)習(xí)，這無疑為我們接觸世界石油先進技術(shù)提供了一個良好的平臺。除此之外，每年暑假學(xué)校都會組織大三的學(xué)生到油田一線生產(chǎn)實習(xí)。油氣儲運的學(xué)生比較幸福，一般都會到聯(lián)合站、計量站這類單位實習(xí)，這些單位工作環(huán)境相對好一些，所以更多的女生選擇油氣儲運專業(yè)。而石油工程的學(xué)生就必須深入采油一線，與一線工人同吃同工。看守井場的時候還要與不法的偷油分子作斗爭，甚至大半夜的穿梭在各個山頭驅(qū)趕“外侵者”，回來的時候每個人都是滿身泥濘，遇到下雨，一腿下去半個膝蓋都埋進泥里。真是著著實實地體驗了一線石油工人的艱辛。
近年來，由于世界經(jīng)濟發(fā)展對石油的消耗快速增長，使石油石化快速增溫，對石油類工程學(xué)科人才的需求也更迫切。我們學(xué)校石油主干專業(yè)在就業(yè)上占有絕對優(yōu)勢。像中石油、中海油以及中石化三大石油公司無疑成為大家青睞的單位，而近年來新疆地區(qū)油田的大量開發(fā)也使得越來越多的人才選擇投身大西北。比起中海油的海上作業(yè)，新疆的戈壁沙漠嚴寒酷暑更加考驗了石油工人吃苦耐勞的“鐵人精神”。
[關(guān)鍵詞]過度教育 大學(xué)生 就業(yè) 影響 對策
一、過度教育的內(nèi)涵
我國學(xué)者對過度教育已經(jīng)進行了大量的研究，對多度教育的定義也存在各種界說，在本文中，筆者借鑒美國學(xué)者曾滿超、亨利?列文（Henry Levin）等對過度教育的定義，他們認為，教育發(fā)展出現(xiàn)下列三種情況中的任何一種，都應(yīng)稱為過度教育：一是勞動者相對于其受教育程度經(jīng)濟地位下降；二是受過教育者不能實現(xiàn)其對于事業(yè)成就的期望；三是勞動者擁有比其工作要求較高的教育技能。
從表述可以看出，對過度教育的含義可以從宏觀和微觀兩個方面來理解：從宏觀上看，過度教育是指教育供給超過了教育需求；從微觀上看，過度教育是指個人擁有的教育存量超過了現(xiàn)有職業(yè)的需求。本文將主要從微觀層面即大學(xué)畢業(yè)生的角度對過度教育進行分析。
二、過度教育對我國大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生的影響
（一）畢業(yè)生供大于求就業(yè)率低下
近年來，由于高等教育人數(shù)的擴招，高校的畢業(yè)生數(shù)量猛增，高校畢業(yè)生需要的就業(yè)機會與社會所提供的就業(yè)崗位不想匹配。《2013年中國大學(xué)生就業(yè)藍皮書》數(shù)據(jù)顯示：2012屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率（90.9%）比2011屆（90.2%）略有上升。其中，本科院校2012屆畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為91.5%，比2011屆（90.8%）略有上升；高職高專院校2012屆畢業(yè)生半年后的就業(yè)率（90.4%）比2011屆（89.6%）略有上升。但是，進一步的關(guān)于2013屆畢業(yè)生流向調(diào)查顯示，從2012年10月29日至2013年4月10日，被調(diào)查的2013屆碩士畢業(yè)生簽約率為26%，低于2012屆同期11個百分點；本科畢業(yè)生為35%，低于2012屆同期12個百分點；高職高專畢業(yè)生為32%，低于2012屆同期13個百分點。
（二） 高能低就， 大材小用
過度教育引發(fā)了勞動力市場對于知識勞動力的高消費。由于具有高學(xué)歷的人數(shù)增多，各個工作崗位自然會追求更高知識層次的人才。接受了各個層次高等教育的勞動力為了能獲得工作只能俯就屈身。高學(xué)歷者選擇一些職業(yè)技能要求低的職位正是高能低就的體現(xiàn)， 而如果高學(xué)歷者不能接受相對低級的工作， 又造成了知識失業(yè)。
（三）畢業(yè)生學(xué)非所用，就業(yè)前景堪憂
《2013年我國高校畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對口調(diào)查狀況》顯示，理工類大學(xué)生擇業(yè)時注重專業(yè)對口的僅占16%，專業(yè)性很強的財經(jīng)類、外語類畢業(yè)生注重專業(yè)對口的也只有30%和42%。這表明大學(xué)生在擇業(yè)時，專業(yè)對口意識正逐步淡化。然而針對用人單位的一項調(diào)查卻表明，90%以上的用人單位認為，專業(yè)對口是挑選人才時最主要的考慮因素。
關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)時專業(yè)是否對口的橫向數(shù)據(jù)比較也受到人們關(guān)注。《2013年中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示：2013年“紅黃綠牌”專業(yè)就業(yè)前景預(yù)測如下：
紅牌專業(yè)指失業(yè)量較大，就業(yè)率較低，月收入較低且就業(yè)滿意度較低的專業(yè)，為高失業(yè)風(fēng)險型專業(yè)；黃牌專業(yè)指除紅牌專業(yè)外，失業(yè)量較大，就業(yè)率較低，月收入較低且就業(yè)滿意度較低的專業(yè)；綠牌專業(yè)指月收入、就業(yè)率持續(xù)走高，失業(yè)量較低且就業(yè)滿意度較高的專業(yè)，為需求增長型專業(yè)。
2013年本科就業(yè)紅牌警告專業(yè)包括：動畫、法學(xué)、生物技術(shù)、生物科學(xué)與工程、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、體育教育、等。2013年高職高專就業(yè)紅牌警告專業(yè)包括：法律文秘、計算機科學(xué)與技術(shù)、國際金融、工商管理、法律事務(wù)、漢語言文學(xué)教育等。
2013年本科就業(yè)綠牌發(fā)展專業(yè)包括：地質(zhì)工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程、采礦工程、油氣儲運工程等。2013年高職高專就業(yè)綠牌發(fā)展專業(yè)包括：道路橋梁工程技術(shù)、生產(chǎn)過程自動化技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、焊接技術(shù)及自動化等。以上專業(yè)與2012年的綠牌專業(yè)相同，這些專業(yè)的就業(yè)率持續(xù)走高，薪資走高。
（四）大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)滿意度低
就業(yè)滿意度也是衡量高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的一項指標。《2013年中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示：2012屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的就業(yè)滿意度為55%，即在就業(yè)的畢業(yè)生中，有55%對自己的就業(yè)現(xiàn)狀表示滿意。其中，本科院校畢業(yè)生半年后的就業(yè)滿意度為58%，高職高專院校為51%。在本科院校中，“211”院校畢業(yè)半年后的就業(yè)滿意度為62%，非“211”本科院校為57%。
在2012屆本科學(xué)科門類中，畢業(yè)生畢業(yè)半年后就業(yè)滿意度最高的為經(jīng)濟學(xué)，為61%；就業(yè)滿意度最低的為農(nóng)學(xué)，為53%。在高職高專專業(yè)大類中，就業(yè)滿意度最高的為資源開發(fā)與測繪大類，為56%；最低的為生化與藥品大類，為44%。
2012屆本科生畢業(yè)半年后在“政府機構(gòu)/科研事業(yè)”的就業(yè)滿意度最高，為69%；在“民營企業(yè)/個體”的就業(yè)滿意度最低，為50%。高職高專生畢業(yè)半年后在“政府機構(gòu)/科研事業(yè)”的就業(yè)滿意度最高，為64%；在“中外合資/外資/獨資”的就業(yè)滿意度最低，為45%。
可見，我國高校畢業(yè)生目前的就業(yè)滿意度整體偏低，在不同的教育程度、所學(xué)專業(yè)、就業(yè)崗位層次上的滿意度更是參差不齊。
（五）過度教育導(dǎo)致性別之間就業(yè)的不平等
由于高等教育過度現(xiàn)象的發(fā)生，知識勞動者大量增加。當勞動力市場供需關(guān)系發(fā)生變化，勞動力供需差異加大，雇主或企業(yè)選擇余地也在加大。在這種情況下，男性勞動力顯然更容易受到雇主的青睞，而女性知識勞動力遭遇不平等待遇的機會大大增加。
以上幾方面的闡述可以看出，目前我國的高等教育存在的過度教育情況已經(jīng)對高校畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生各個方面的消極影響，一方面造成了教育資源的極大浪費，另一方面畢業(yè)生的就業(yè)難也非常不利于經(jīng)濟的發(fā)展與整個社會的和諧。
三、過度教育影響我國大學(xué)生就業(yè)的原因
（一）教育供給與社會需求發(fā)生錯位
1.培養(yǎng)模式與社會需求錯位
現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學(xué)生都是掌握了一定的理論實踐非常缺乏，大量理論的課程讓學(xué)生在專業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實踐能力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手。企業(yè)是非常現(xiàn)實的經(jīng)濟實體，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來績效的人而紙上談兵的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來績效還要搭上老員工為其輔導(dǎo)從而影響了企業(yè)的整體績效。
2.普通高等教育專業(yè)設(shè)置與社會需求錯位
我國普通高等院校在專業(yè)設(shè)置上主要以培養(yǎng)理論型人才為主，而社會需求量最大的是面向生產(chǎn)、服務(wù)的應(yīng)用型人才。另外，有些學(xué)校在專業(yè)設(shè)置和招生規(guī)模上一味地“追風(fēng)”，盲目地跟著市場的潮流走，開辦和擴招所謂熱門專業(yè)。其結(jié)果是，由于人才的供大于求，大量的畢業(yè)生只能放棄本專業(yè)而選擇從事低級的工作。
3.教育供給與社會需求在時間上的錯位
當今的社會瞬息萬變，昨日的朝陽產(chǎn)業(yè)，今日就可能成為夕陽產(chǎn)業(yè)；今日的朝陽產(chǎn)業(yè)，明日極有可能是夕陽產(chǎn)業(yè)，社會對人才的需求也在迅速地發(fā)生變化。而人才的培養(yǎng)周期長，正所謂“十年樹木，百年樹人”，這就構(gòu)成了社會迅速發(fā)展與教育培養(yǎng)周期過長的矛盾。從而導(dǎo)致現(xiàn)在熱門的專業(yè)，到畢業(yè)生畢業(yè)時也許就成為了冷門專業(yè)。
（二）勞動力市場調(diào)節(jié)制度不完善
目前我國市場經(jīng)濟的各項制度還不完善，勞動力市場制度不完善。我國就業(yè)制度改革的目標就是改革計劃經(jīng)濟下按指令性計劃統(tǒng)一分配的就業(yè)制度，讓絕大多數(shù)畢業(yè)生進入市場自主擇業(yè)。實現(xiàn)這一目標的根本途徑就在于充分發(fā)揮市場在勞動力資源配置方面的基礎(chǔ)性作用，讓勞動力在全國范圍內(nèi)合理流動。目前我國還未形成統(tǒng)一的競爭、流動的市場。對于城市勞動力市場來說，勞動條件好、工資高、福利待遇高、工作有保障、職業(yè)前景好；農(nóng)村勞動力市場勞動條件差、工資低，福利差，就業(yè)無保障，職業(yè)前景不太好。
（三）個人對高等教育盲目投資且就業(yè)觀念不當
政府為了滿足人們的教育需求，不斷加大對高等教育的投資，從而使教育系統(tǒng)培養(yǎng)的人才遠遠大于經(jīng)濟發(fā)展所需的需求，造成過度教育，如此形成惡性循環(huán)，不利于大學(xué)生的就業(yè)。我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)存在以下幾種不恰當?shù)木蜆I(yè)觀念，不愿到非公有制企業(yè)就業(yè)，而熱衷于行政、事業(yè)單位，因而淡化了專業(yè)觀念；就業(yè)地點大多選擇沿海一帶或北京、上海等經(jīng)濟發(fā)達城市，而對西部地區(qū)、基層、小型企業(yè)不感興趣；不論自己能力大小，追求高工資和好的工作環(huán)境。
四、解決過度教育的對策
（一）經(jīng)濟層面上加強產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整
大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)空間的有限性，根源于經(jīng)濟的發(fā)展。因此，拓展勞動力市場規(guī)模、拓寬畢業(yè)生就業(yè)空間，首先要從經(jīng)濟發(fā)展入手。大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化第三產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。作為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的主要領(lǐng)域，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，發(fā)掘市場潛力，是吸納勞動力、解決大學(xué)畢業(yè)生過度教育問題的根本途徑。
（二）加大高等教育改革力度，使高校的供給與社會需求相適應(yīng)
一方面是改革高校的學(xué)科結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)模式。高校應(yīng)該有目的地針對未來幾年勞動力市場的需求數(shù)量、結(jié)構(gòu)、特點等情況，通過科學(xué)的調(diào)查研究來設(shè)置專業(yè)，加強市場對專業(yè)設(shè)置的引導(dǎo)。另一方面是重視對大學(xué)生能力的培養(yǎng)。高校在注重灌輸基本理論，培養(yǎng)大學(xué)生理論思辨能力的同時，更重要的是要注重大學(xué)生工作技能的培養(yǎng)和提高，把學(xué)歷教育與職業(yè)技術(shù)教育有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)更多的具有實際操作型和應(yīng)用型的復(fù)合型人才。
（三）勞動力市場層面的對策
對于有形就業(yè)市場而言，現(xiàn)階段最重要的就是要加強各級、各類有形勞動力市場的聯(lián)系與溝通，形成全國范圍內(nèi)流通的勞動力市場。一方面，在縱向結(jié)構(gòu)上，要加強國家級、地區(qū)級、高校各勞動力市場的有機聯(lián)系；另一方面，在橫向結(jié)構(gòu)上，要加強教育、勞動、人事部門的信息合作與分享。 對于無形的就業(yè)市場而言，應(yīng)盡快建立以國家畢業(yè)生就業(yè)主管部門為中心、以各地方就業(yè)主管部門和高等院校為分支、以畢業(yè)生和各類用人單位為用戶的全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
（四）畢業(yè)生要調(diào)整就業(yè)觀念
大學(xué)畢業(yè)生在面臨就業(yè)時，應(yīng)當調(diào)整自己的心態(tài)，在學(xué)校的幫助下根據(jù)自身的實際情況對職業(yè)生涯進行科學(xué)合理的規(guī)劃。在就業(yè)難的情況下，可選擇二三線城市、小企業(yè)就業(yè)，以增加自身的就業(yè)機會。大學(xué)生也可以響應(yīng)國家的號召，自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)。
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關(guān)鍵詞：環(huán)境工程;專業(yè)特色;新建地方本科院校;就業(yè)
引言
環(huán)境保護對國家可持續(xù)發(fā)展極其重要，環(huán)境工程專業(yè)隸屬于環(huán)境科學(xué)與工程一級學(xué)科，旨在培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展理念，具備水、氣、固、聲等污染防治和給排水工程、環(huán)境規(guī)劃和資源保護等方面知識，具有污染控制工程設(shè)計及運營管理能力，制定環(huán)境規(guī)劃和進行環(huán)境管理的能力，以及環(huán)境工程方面的新理論、新工藝和新設(shè)備的研究和開發(fā)能力，能在政府、規(guī)劃、經(jīng)濟管理、環(huán)保等部門及設(shè)計、工礦企業(yè)、科研、學(xué)校等單位從事設(shè)計、規(guī)劃、管理、教育和研究開發(fā)方面工作的環(huán)境工程高級工程技術(shù)人才。
1環(huán)境工程專業(yè)辦學(xué)現(xiàn)狀
截至2016年，全國有385所高校（包含45所獨立院校）開設(shè)環(huán)境工程專業(yè)，2011年教育部批準的第七批78個高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點中，環(huán)境工程專業(yè)有8個，分別隸屬北京大學(xué)、北京科技大學(xué)、天津大學(xué)、東北大學(xué)、山東大學(xué)、中國海洋大學(xué)、武漢大學(xué)、重慶大學(xué)。縱觀全國高校環(huán)境工程專業(yè)定位，主要集中于“污染防治”和“環(huán)境治理”。在特色專業(yè)建設(shè)點的8所高校中，有些高校的辦學(xué)特色依托本校品牌專業(yè)，如天津大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)前身是給排水專業(yè)，專業(yè)特點在于廢水處理及資源化、給排水工程；東北大學(xué)強調(diào)與礦業(yè)類專業(yè)結(jié)合；北京科技大學(xué)著重在礦業(yè)、鋼鐵、電力、有色冶金及材料加工行業(yè)的應(yīng)用；中國海洋大學(xué)具有巖土和海洋特色；長安大學(xué)體現(xiàn)其在城鄉(xiāng)建設(shè)、交通運輸、水資源和地質(zhì)環(huán)境保護等行業(yè)的特色應(yīng)用。此外，一些高校環(huán)境工程按大類招生，在專業(yè)方向上體現(xiàn)了專業(yè)特色，譬如重慶大學(xué)設(shè)置環(huán)境生態(tài)工程方向，偏重生態(tài)監(jiān)測、生態(tài)修復(fù)和環(huán)境管理；北京大學(xué)設(shè)置的環(huán)境管理方向，側(cè)重綜合環(huán)境管理能力培養(yǎng)。新建本科高校通常沿用研究型高校對環(huán)境工程專業(yè)的培養(yǎng)目標，定位于“污染防治”和“環(huán)境治理”，實行“寬口徑、厚基礎(chǔ)”式培養(yǎng)模式，缺乏專業(yè)特色。截至2015年，我國新建本科學(xué)校共678所，占全國普通本科院校的55.6%，培養(yǎng)的畢業(yè)生占全國非“985”“211”普通本科高校的45%，已成為本科人才培養(yǎng)的重要力量。在我國現(xiàn)行的高等教育體系中，研究型大學(xué)偏重學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)，高職（專科）院校偏重技術(shù)型人才培養(yǎng)，定位相對明確，而地方普通高校作為中間夾心層，定位常有“高不成，低不就”的困惑，其中尤以地方新建本科院校為典型［1］。近年來《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014—2020年）》《教育部關(guān)于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)意見》等文件陸續(xù)公布，新建本科院校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展形勢明朗［2］。新建本科院校應(yīng)從“服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展”“培養(yǎng)行業(yè)地區(qū)應(yīng)用人才”的辦學(xué)定位出發(fā)，以培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才為目標，結(jié)合自身特點、專業(yè)特征和就業(yè)需求進行定位，辦出特色。地方新建本科高校與研究型高校相比，在教學(xué)資源、師資力量上存在明顯差距，新建本科院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控數(shù)據(jù)顯示：師資方面，專任教師數(shù)量不足，青年教師比例大，博士以上學(xué)位的專任教師占比僅為8.4％，“雙師型”教師中具有行業(yè)背景特別是具有工程背景的比例較低，教師教學(xué)水平有待提高；辦學(xué)條件方面，部分民辦院校辦學(xué)條件較差，社會滿意度相對較低，2014年37.3％的院校教學(xué)日常運行經(jīng)費支出比例未達到合格要求；從硬件投入來看，民辦院校的生均科研儀器設(shè)備值僅為5536元，比公辦院校少2266元，經(jīng)費投入仍然存在一定的缺口，辦學(xué)力量薄弱、沒有形成逐年增長的穩(wěn)定投入機制［3］。新建本科院校辦學(xué)中教學(xué)經(jīng)費投入、教學(xué)資源、辦學(xué)條件和師資力量有待改善，生源普遍存在基礎(chǔ)薄弱、能動性差、思維活躍和興趣廣泛的特點，在專業(yè)定位時要根據(jù)生源的特點，從專業(yè)定位上就區(qū)別于研究型高校，盲目跟風(fēng)高層次研究型大學(xué)是不可取的，應(yīng)認清形勢，根據(jù)自身辦學(xué)的特點，借鑒其專業(yè)特色定位，根據(jù)職業(yè)需要創(chuàng)新專業(yè)特色，在基本理論技術(shù)水平的基礎(chǔ)上，著重實踐能力培養(yǎng)，強化學(xué)生應(yīng)用能力。
2環(huán)境工程專業(yè)的就業(yè)前景和需求
環(huán)境工程本科畢業(yè)生專業(yè)對口的就業(yè)方向有教育行業(yè)、環(huán)境管理、環(huán)境工程設(shè)計及運營、環(huán)境咨詢及服務(wù)和環(huán)保設(shè)備開發(fā)及銷售五大類別［4-5］。教育行業(yè)：高等科研院所如研究員、教師、實驗員等，門檻較高，對本科生的需求量較少。化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、物理是環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課，畢業(yè)生可在中、小學(xué)從事這些科目的教學(xué)，這另外還要求從業(yè)人員具有相應(yīng)的教師資格證書。除此之外，可在培訓(xùn)機構(gòu)進行中、小學(xué)生的學(xué)科輔導(dǎo)，或從事環(huán)境教育及培訓(xùn)工作。環(huán)境管理：在各級環(huán)保部門、環(huán)境規(guī)劃部門、監(jiān)測站、流域管理委員會等行政機關(guān)從事環(huán)境管理、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)保驗收等相關(guān)工作，這些單位中縣級環(huán)保局或監(jiān)測站有少量崗位面對本科生招聘。大、中型企業(yè)下設(shè)的安全環(huán)境部門，特別是大型跨國企業(yè)和上市企業(yè)，對EHS（Environment環(huán)境，Health健康，Safety安全）環(huán)境管理專員有需求，但一般情況下要求有2~3年工作經(jīng)驗，并要求熟悉環(huán)境安全管理體系，通過質(zhì)量環(huán)境職業(yè)健康安全內(nèi)審員和外審員的考試。一些小型或重污染企業(yè)，如化工、印染、制藥、食品企業(yè)從健全體制、環(huán)保設(shè)施運行和監(jiān)管方面考慮，會接收本科應(yīng)屆畢業(yè)生。環(huán)境工程設(shè)計及運營：包括廢水處理、廢氣凈化、廢渣處理處置設(shè)施的設(shè)計、施工管理、調(diào)試和運行，要求畢業(yè)生熟練掌握Office系列辦公軟件、設(shè)計軟件、AutoCAD繪圖軟件等，熟悉各設(shè)計階段的圖紙，熟練應(yīng)用各種處理設(shè)施。開展環(huán)境工程設(shè)計的單位有各級設(shè)計院、環(huán)境工程設(shè)計公司、環(huán)保工程運營公司等，中、小型設(shè)計公司和運營公司會向本科畢業(yè)生提供部分崗位。環(huán)境咨詢及服務(wù)：包含環(huán)境影響評價、水土保持方案、節(jié)能減排方案、清潔生產(chǎn)審核與培訓(xùn)、環(huán)境工程咨詢、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境管理體系與環(huán)境標志產(chǎn)品認證、有機食品認證、環(huán)境技術(shù)評估、產(chǎn)品生命周期評價、環(huán)境信息服務(wù)等。隨著國家對環(huán)境保護工作的重視，環(huán)保部對環(huán)保行業(yè)的市場進行了調(diào)整，以環(huán)保驗收、污染源監(jiān)測、室內(nèi)環(huán)境監(jiān)測和治理為主要業(yè)務(wù)的第三方檢測公司的成長壯大也為畢業(yè)生提供了更多的工作崗位。環(huán)保設(shè)備開發(fā)和銷售：包括水處理、大氣處理、垃圾處理、噪聲處理等設(shè)備的開發(fā)和銷售，以及環(huán)境工程相關(guān)教學(xué)設(shè)備的開發(fā)和銷售。銷售員要了解設(shè)備的基本原理、可進行安裝和調(diào)試、簡單的操作演示，是本科生可以勝任的工作。高校環(huán)境工程專業(yè)多定位于“污染防治”和“環(huán)境治理”，特別是水污染防治和治理方面，這與環(huán)境保護發(fā)展歷程和水污染的特點有關(guān)。我國從“先污染后治理”的道路走來，水污染問題是最先受到關(guān)注和重視的，相對大氣污染、物理污染或固體廢物污染來說，水污染較直觀、影響范圍較大，也是我國最先發(fā)展起來的方向。到了“預(yù)防為主防治結(jié)合”的階段，三廢處理逐漸成為企業(yè)和政府面臨的難題，這也催生了污染防治技術(shù)的發(fā)展。污染防治技術(shù)包含水、氣、固廢和物理污染四個方向，涉及的處理工藝較多，專業(yè)實驗室所需經(jīng)費投入較高，部分新建地方本科高校經(jīng)費投入少、實習(xí)基地少、實習(xí)時間短、專業(yè)教師缺少工程背景，這些都令教學(xué)效果大打折扣，往往學(xué)生對這些工藝的認識只停留在理論理解，未體現(xiàn)出應(yīng)用技術(shù)型人才的特色，難以與老牌高校畢業(yè)生競爭，沒有就業(yè)率的保證，得不到社會的認可，直接影響著本專業(yè)招生，這也是多數(shù)地方新建本科院校環(huán)境工程專業(yè)辦學(xué)面臨的難題。從環(huán)境工程就業(yè)方向分析，結(jié)合新建本科高校的現(xiàn)狀，除教育行業(yè)外，可定位于環(huán)境檢測、環(huán)境影響評價、環(huán)境技術(shù)服務(wù)、環(huán)境管理或環(huán)保設(shè)備，特別是環(huán)境檢測、環(huán)境影響評價和環(huán)境技術(shù)服務(wù)，我國近年來日漸完善環(huán)境立法、開放市場，第三方檢測公司和技術(shù)服務(wù)公司成長壯大后，對本科生有一定的需求。本科階段進行有針對性的訓(xùn)練，積累實習(xí)經(jīng)驗，結(jié)合職業(yè)培訓(xùn)，可大大提高畢業(yè)生在這些行業(yè)的競爭力，開辟與研究型大學(xué)和高職（專科）院校的不同的道路，且現(xiàn)開設(shè)這類方向的高校較少。
3環(huán)境工程專業(yè)定位調(diào)整方向
8個環(huán)境工程特色專業(yè)建設(shè)點的專業(yè)特色從兩個方面體現(xiàn)，一是依托本校品牌專業(yè)辦學(xué)，二是采用大類招生細化方向。新建地方本科院校可借鑒研究型大學(xué)特色專業(yè)的定位，結(jié)合環(huán)境工程專業(yè)就業(yè)后的職業(yè)需求，定位于對本科生就業(yè)崗位較多、辦學(xué)條件能夠滿足教學(xué)需求、師資力量能夠給予強有力支持的方向。具體可從以下兩個方向考慮：（1）與采礦類、海洋類、安全類、氣象類、地質(zhì)類、生物類、化學(xué)類、食品類及建筑工程類相結(jié)合，確定專業(yè)定位為某一特色領(lǐng)域，如與化學(xué)類相結(jié)合可設(shè)置工業(yè)廢水回收和防治技術(shù)、工業(yè)廢料的綜合利用、多功能環(huán)保材料的研發(fā)和新型處理藥劑的研發(fā)等方向。（2）采用大類招生，掌握基礎(chǔ)理論知識后，按照不同職業(yè)需求，細化專業(yè)方向。可設(shè)置環(huán)境檢測、環(huán)境影響評價、環(huán)境技術(shù)服務(wù)、環(huán)保設(shè)備和環(huán)保設(shè)計方向，按照職業(yè)需求進行課程體系改革。環(huán)境檢測著重化學(xué)分析能力的培養(yǎng)，可適當增加分析化學(xué)實驗、環(huán)境監(jiān)測實驗和儀器分析實驗的學(xué)時，新增環(huán)境保護與監(jiān)測分析操作工的職業(yè)培訓(xùn)。環(huán)境影響評價著重法律法規(guī)和技術(shù)規(guī)范應(yīng)用、環(huán)境評價技術(shù)方法、Office系列軟件的應(yīng)用、環(huán)境預(yù)測軟件的應(yīng)用等，可根據(jù)環(huán)境影響評價工程師考試的要求設(shè)置課程內(nèi)容，新增環(huán)境影響評價課程設(shè)計、環(huán)評單位實習(xí)實訓(xùn)、環(huán)評工程師職業(yè)培訓(xùn)。環(huán)境技術(shù)服務(wù)涉及很多方面，應(yīng)設(shè)置相應(yīng)課程幫助學(xué)生了解水土保持方案、節(jié)能減排方案的編制，清潔生產(chǎn)審核、環(huán)境管理體系與環(huán)境標志產(chǎn)品認證、有機食品認證、產(chǎn)品生命周期評價的相關(guān)法律法規(guī)，增加清潔生產(chǎn)審核員、環(huán)境管理專員等職業(yè)培訓(xùn)。環(huán)保設(shè)備方向著重機械設(shè)計、環(huán)保設(shè)備基礎(chǔ)知識和營銷技巧等方面的培養(yǎng)。環(huán)保設(shè)計著重工藝和AutoCAD，在課程體系中應(yīng)該加大實踐課程的比例，形成“理論—實訓(xùn)—設(shè)計—實習(xí)”的體系，增加專業(yè)實驗和課程設(shè)計的時長，新增模擬仿真軟件實訓(xùn)，設(shè)立水處理工、室內(nèi)環(huán)境檢測員職業(yè)培訓(xùn)，加強實踐和技術(shù)能力的培養(yǎng)。
4結(jié)語
創(chuàng)新專業(yè)定位是促進新建地方本科高校環(huán)境工程專業(yè)改革的首要方面，還需要配套其他方面的改革才能體現(xiàn)出應(yīng)用技術(shù)型人才的特點。環(huán)境工程是一門綜合性、實踐性、行業(yè)性非常強的專業(yè)，透視目前的人才培養(yǎng)模式，除專業(yè)定位外尚存在以下問題：其一，大多沿用了研究性高校同類專業(yè)的課程體系和教學(xué)方式，較少從工程和職業(yè)需求出發(fā)進行考慮，重研究輕實踐、重知識傳授輕能力培養(yǎng)；其二，“以學(xué)科為基礎(chǔ)”的本科教育特征體現(xiàn)不足，未處理好通用基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)與實踐環(huán)節(jié)的關(guān)系；其三，缺乏與工程應(yīng)用綜合性的有機統(tǒng)一［6］。相應(yīng)的可采取以下措施：以工程應(yīng)用和職業(yè)需求為出發(fā)點，確定專業(yè)定位，并按照專業(yè)定位構(gòu)建多元化的實踐教學(xué)平臺；理順人才培養(yǎng)方案中通識課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課之間的關(guān)系，適當加大實踐環(huán)節(jié)的比例；以解決實際工程問題為目標，及時更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化課程考核方式；沿用幫帶機制，拓寬師資培訓(xùn)渠道，加大雙師型教師的引進和培養(yǎng)力度，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量考核體系。
參考文獻
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地質(zhì)和礦業(yè)類
同目前的熱門專業(yè)如管理、計算機等相比，地礦類專業(yè)相對屬冷學(xué)門專業(yè)，因為很多人對地礦類專業(yè)存在偏見，認為地礦行業(yè)的工作條件比較艱苦。其實，在世界形勢變化日新月異的今天，自動控制、計算機技術(shù)、通信技術(shù)等先進的科學(xué)技術(shù)，極大地促進了采礦工程理論研究和技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展，使得地礦類專業(yè)的就業(yè)環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化：以前的勘探需要背著帆布包拿個小鐵錘翻山越嶺去采礦，現(xiàn)在則是地球衛(wèi)星定位系統(tǒng)勘測和自動繪圖：以前采礦挖煤需要肩扛手刨，現(xiàn)在則是電腦控制機械操作。同時，因為近年來，石油、煤、各種礦產(chǎn)如稀土等國家戰(zhàn)略資源在世界各個國家中正日益顯示出重要性，人類在21世紀將為資源問題的解決投入越來越多的力量，地礦類專業(yè)也會變得炙手可熱。
榜單解讀
近年來，一些礦業(yè)類高校紛紛改名，轉(zhuǎn)變辦學(xué)方向。除了中國礦業(yè)大學(xué)，其他的煤炭院校基本都看不見這個“礦”字了，反之被科技大學(xué)、理工大學(xué)這些字樣所取代。比如，原來的山東礦業(yè)學(xué)院現(xiàn)在成了山東科技大學(xué)，阜新礦業(yè)學(xué)院變成了遼寧工程技術(shù)大學(xué)，西安礦業(yè)學(xué)院成為西安科技大學(xué)，淮南礦業(yè)學(xué)院成了安徽理工大學(xué)。
其實，地礦類專業(yè)不像很多人想象中那樣，像石油工程、采礦工程（研究有色金屬方向）等都是比較好的專業(yè)。研究有色金屬礦山開采的采礦工程專業(yè)，例如中南大學(xué)的采礦與巖石工程專業(yè)，研究領(lǐng)域安全系數(shù)較高，就業(yè)的渠道（主要是工程部門，如中鐵、中建和研究院）廣泛。
報考須知
身體不好者不適合報考地礦類專業(yè)。肺、肝、腎、脾、胃腸等動過較大手術(shù)，功能恢復(fù)良好，或曾患有心肌炎、胃或十二指腸潰瘍、慢性支氣管炎、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等病，甲狀腺機能亢進已治愈一年的以及先天性心臟病經(jīng)手術(shù)治愈，或房室間隔缺損分流量少，動脈導(dǎo)管未閉返流血量少，經(jīng)二級以上醫(yī)院專科檢查確定無需手術(shù)者，均不宜就讀地礦類專業(yè)。
材料類
材料學(xué)一門跨學(xué)科的科學(xué)，涵蓋的范圍很廣，子學(xué)科多，可謂森羅萬象，無所不包，因為國內(nèi)外各行各業(yè)發(fā)展都離不開的一門基礎(chǔ)而重要的學(xué)科。目前據(jù)相關(guān)專家分析，我國在材料成型設(shè)計方面缺乏的人才在20萬～30萬之間，并且呈逐年遞增趨勢，材料科學(xué)與工程專業(yè)的畢業(yè)生已經(jīng)成了“搶手貨”。目前我國整個材料行業(yè)都缺少高精尖人才，我國材料行業(yè)的人才缺失問題已經(jīng)成了眾多企業(yè)發(fā)展的桎梏。
榜單解讀
材料類相關(guān)專業(yè)分布很廣，據(jù)不完全統(tǒng)計，我國已經(jīng)有400多個高校開設(shè)了材料科學(xué)相關(guān)專業(yè)，各個院校根據(jù)自身的特點，該專業(yè)的側(cè)重點和人才培養(yǎng)的目標上有較大的差異。如中南大學(xué)材料學(xué)院現(xiàn)設(shè)有材料物理系、材料學(xué)系、材料加工工程系、材料化學(xué)系、實驗中心、新材料研究開發(fā)中心二級單位；東北大學(xué)的材料學(xué)院由原鋼鐵冶金系、有色金屬冶金系、材料科學(xué)與工程系、熱能工程系、金屬壓力加工系合并組建而成，是國內(nèi)第一個集材料、冶金、熱能工程、環(huán)境科學(xué)等現(xiàn)代工業(yè)與傳統(tǒng)工業(yè)科學(xué)為一體的二級學(xué)院；北京科技大學(xué)材料加工專業(yè)有強大的實力，以鋼鐵材料的加工為特色。
報考須知
材料學(xué)分為三個大類：金屬材料、無機非金屬材料和高分子材料。因此，大部分高校會開設(shè)材料科學(xué)與工程專業(yè)，專業(yè)下又分出幾個方向，針對性的學(xué)習(xí)這三大類的知識，并且它還與其他一些工程科學(xué)相重疊，因此在各大院校。材料科學(xué)與工程都有若干分支。
機械類
機械被稱為“工程之母”，幾乎所有的工程行業(yè)都需要機械專業(yè)人才。大到萬噸輪船，小到手機，高精到航天飛機，普通到小圖釘?shù)闹圃欤茧x不開機械人才。機械類專業(yè)還有著一通百通的特點，學(xué)建筑機械可以適應(yīng)醫(yī)療器械的工作，學(xué)石油機械可以從事飛機制造的工作，是跨度比較大的專業(yè)。此外，機械專業(yè)人才并不是只有機械行業(yè)才需要，其他行業(yè)，不管是研發(fā)型的企業(yè)還是生產(chǎn)型的企業(yè)，只要是在使用生產(chǎn)線和機械設(shè)備。機械專業(yè)人才就有用武之地。在社會經(jīng)濟正常發(fā)展的情況下，機械專業(yè)畢業(yè)生是不愁找不到就業(yè)機會的。
榜單解讀
目前，國內(nèi)開設(shè)機械專業(yè)的高校有幾百所，有很多名牌大學(xué)，如上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、清華大學(xué)和華中科技大學(xué)等，還有一些頗具實力，但名氣不大的地方院校，如浙江工業(yè)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等。這類院校沒有名牌大學(xué)知名度高，但是有著雄厚的工科專的業(yè)實力和悠久的學(xué)術(shù)底蘊，是準備報考機械專業(yè)，但分數(shù)夠不上知名院校考生的好選擇。
報考須知
從機械作為一門學(xué)科來說。它屬于教育部規(guī)定的一級學(xué)科。因此它底下可設(shè)有許多二級學(xué)科，雖然各個大學(xué)具體開設(shè)的方向有所差異，但基本上都有這么幾個：機械制造及其自動化、機械電子工程、機械設(shè)計及理論、車輛工程、工業(yè)工程、動力機械及工程、流體機械及工程，可以根據(jù)自己的興趣選擇專業(yè)。
自動化類
所謂自動化，是指機器或裝置在無人干預(yù)的情況下按規(guī)定的程序或指令自動地進行操作或運行。廣義地講，自動化還包括模擬或再現(xiàn)人的智能活動。自動化技術(shù)廣泛用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防、科學(xué)研究、交通運輸、商業(yè)、醫(yī)療、服務(wù)以及家庭等各方面。現(xiàn)代生活最鮮明的標簽，莫過于無處不在的“自動”。電燈可以自動亮滅，電梯可以自動啟停，房門被強制進入會自動報警，地鐵無人駕駛也可以自動運行……如果要總結(jié)它們的共同點，那就是會檢查、會判斷、會執(zhí)行。以信號檢測為耳目，以控制策略為頭腦，以傳動部件為四肢，不需要人類辛苦調(diào)節(jié)引導(dǎo)，就能有目標、有秩序地工作。而實現(xiàn)這個“檢測一判斷一執(zhí)行”的過程，賦予它們自動能力的學(xué)問，就是自動化。
榜單解讀
開設(shè)自動化專業(yè)的綜合性老牌院校包括清華大學(xué)、東南大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、華中科技大學(xué)、中國科技大學(xué)等。不同學(xué)校開設(shè)的自動化專業(yè)擁有各自的特色，譬如北京理工大學(xué)的自動化專業(yè)是軍民結(jié)合，寬口徑培養(yǎng)軍民兩用人才；浙江大學(xué)的自動化專業(yè)的儀表自動化方向?qū)嵙Ρ容^強；清華大學(xué)的自動化專業(yè)設(shè)置比較全面，其中信息、CIMS實力都比較強。其他如南京理工大學(xué)、東北大學(xué)也具有較強的實力，前者長于模式識別與智能系統(tǒng)，而后者則有控制理論與控制工程的博士點和國家級重點學(xué)科點。
報考須知
自動化專業(yè)的學(xué)生編程能力比不上計算機專業(yè)學(xué)生，硬件設(shè)計能力比不上電子系學(xué)生，管理能力比不上經(jīng)濟管理系學(xué)生，致使有人認為自動化有“萬金油”之稱，但沒有哪樣精通，好像沒有發(fā)展前途。但從技術(shù)角度來說，自動化專業(yè)是受到各行各業(yè)的實際需求推動的，如果該專業(yè)能同各行各業(yè)結(jié)合起來，“萬金油”并不是壞事，一定會有大顯身手的空間。所以，擁有一個工科背景，不管今后從事什么工作，即使是管理，也是受益匪淺，有很多學(xué)自動化專業(yè)的人目前都是從事高級管理工作的。
儀器類
在工業(yè)企業(yè)進步及發(fā)展的過程中，自動化的技術(shù)進步是一個大的發(fā)展趨勢，這就對各種儀器儀表的需求從質(zhì)到量上都有一個不斷革新的過程。儀器與儀表類專業(yè)是信息科學(xué)技術(shù)的源頭，是光學(xué)、精密機械、電子、計算機與信息技術(shù)多學(xué)科互相滲透而形成的一門綜合學(xué)科。它的應(yīng)用面很廣，小到制造車間的檢測，大到衛(wèi)星火箭發(fā)射的監(jiān)控，就連我們?nèi)粘Ｉ钪幸材芴幪幙吹剿挠白樱热纾覀兊匠匈I東西時見到的電子秤，上醫(yī)院看病時使用的溫度計，乘出租車時見到的時速表和里程表等，都是測控技術(shù)與儀器給我們帶來的方便。
榜單解讀
儀器相關(guān)專業(yè)是中國大學(xué)中比較大的專業(yè)，開設(shè)該專業(yè)的高校超過一百所，當然主要還是綜合性及理工類院校。天津大學(xué)是我國規(guī)模最大的多科性工業(yè)大學(xué)之一，在測控技術(shù)與儀器專業(yè)上擁有很強的實力，擁有測試計量技術(shù)及儀器、檢測技術(shù)與自動化裝置兩個國家級重點學(xué)科，同時也有這兩個學(xué)科和精密儀器及機械的博士學(xué)位授予權(quán)。清華、哈工大兩校也具有雄厚的實力，其精密儀器及機械也是國家級重點學(xué)科。北京航空航天大學(xué)、重慶大學(xué)也有精密儀器及機械、測試計量技術(shù)及儀器的博士學(xué)位授予權(quán)，其精密儀器及機械亦為國家級重點學(xué)科點。浙大則擁有檢測技術(shù)與自動化裝置的兩個國家級重點學(xué)科點之一，其他如中國科技大學(xué)、北京理工大、東南大學(xué)、南京理工大等院校也是不錯選擇，都有測試計量技術(shù)及儀器、精密儀器及機械、檢測技術(shù)與自動化裝置博士學(xué)位授予權(quán)。
報考須知
有些人認為儀器相關(guān)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后只能從事一些機加工之類的工作，其實精儀系的畢業(yè)生有很廣泛的學(xué)科背景，本科生教育涉及機械、電子、工業(yè)工程、材料加工等各個領(lǐng)域，同時也有很扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和研究能力，可以自主進行項目攻關(guān)，同時可以從事多學(xué)科交叉的一些工作。可以說儀器相關(guān)的課程設(shè)置為畢業(yè)生打造了很好的就業(yè)前景，適合于當代社會綜合型人才的需要。同時，四年的學(xué)習(xí)中有很多課程涉及，很大程度上鍛煉了學(xué)生的動手能力和獨立思維能力，而且目前制造業(yè)是國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，中國的制造業(yè)正在蓬勃發(fā)展，精儀系的學(xué)生大有用武之地。
能源動力類
能源是維持國民經(jīng)濟發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)和根本保證，它與材料和信息構(gòu)成現(xiàn)代社會繁榮和發(fā)展的三大支柱。自然界絕大多數(shù)的一次能源，如石油、煤炭、天然氣、水力能、核能、太陽能、風(fēng)能和生物質(zhì)能等，均采用各種能源轉(zhuǎn)換和利用設(shè)備轉(zhuǎn)化為人類生產(chǎn)和生活所必須的各種能源和動力。
榜單解讀
能源動力學(xué)科和機械學(xué)科關(guān)系甚為密切，因此許多大學(xué)常把能源動力類專業(yè)歸并到機械學(xué)院。比如清華、同濟的熱能工程系隸屬機械工程學(xué)院、上海交大則有機械與動力工程學(xué)院、浙大設(shè)有機械與能源工程學(xué)院。當然也有一些高校將能源動力專業(yè)獨立成院，如哈爾濱工業(yè)大學(xué)的能源科學(xué)與工程學(xué)院和北京航空航天大學(xué)的能源與動力工程學(xué)院。
報考須知
相對機械而言，能源動力這門學(xué)科的領(lǐng)域更具專門化。概括講來，能源動力這門專業(yè)是有關(guān)能源開發(fā)與利用、環(huán)境保護、清潔燃燒、能源利用系統(tǒng)及設(shè)備的優(yōu)化與防震、動力工程及控制等領(lǐng)域的專門系科，主要為航空航天動力工程及自動化、汽車動力工程、電廠熱能動力及自動化、制冷及低溫技術(shù)、能源與環(huán)境工程等領(lǐng)域培養(yǎng)高級專門人才。能源動力專業(yè)又可分為工程熱物理、熱能工程、動力機械及工程、制冷及低溫工程等二級學(xué)科。
計算機類
隨著科技不斷的創(chuàng)新，信息化時代已經(jīng)向我們走來，這個時代的最重要的標志就是計算機的廣泛應(yīng)用。我們的生活因有了計算機而變得更現(xiàn)代化。如今社會上計算機應(yīng)用已經(jīng)達到非常普及的程度，隨時隨地都可以見到計算機的身影。在2012年新修訂的專業(yè)目錄中，計算機是工學(xué)中改動最大的一級學(xué)科，下面設(shè)立六個二級學(xué)科，分別是：計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、信息安全、物聯(lián)網(wǎng)工程、數(shù)字媒體技術(shù)。不論是軟件工程還是信息安全，都是時下最流行也是，需求量非常大的專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)趨勢不錯，薪金亦不菲。
榜單解讀
在計算機相關(guān)專業(yè)方面，實力強大的大學(xué)很多，而北大、清華無疑是其中的佼佼者。華中科大則具有計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機軟件與理論、計算機應(yīng)用技術(shù)的博士學(xué)位授予權(quán)，還擁有計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)兩個國家級重點學(xué)科點之另一個。吉大、北京航空航天大學(xué)、上海交大等院校實力也很強，在軟件工程方面級國家級重點學(xué)科點。哈工大、東南大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、浙大、武大等院校也有計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機軟件與理論博士學(xué)位授予權(quán)。
報考須知
一些實力較強的院校還成立了軟件學(xué)院或者軟件工程專業(yè)，它們起點高。理論新，學(xué)費也非常昂貴，通常是普通計算機專業(yè)的2～3倍，高達一萬多元一年，非一般家庭所能承受。
電氣類
由于目前我國重視高科技發(fā)展推動了科技進步，從而帶動了與此相關(guān)的計算機專業(yè)、電子專業(yè)人才需求的大幅增長。近兩年國家每年動通訊基礎(chǔ)設(shè)施的投資多達近兩千億元，按照教育部劃分標準，電氣信息類專業(yè)主要包括：電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程三個專業(yè)。
榜單解讀
開設(shè)本專業(yè)的院校有數(shù)百所，其中，清華、浙大、上海交大、天津大學(xué)等學(xué)校實力最強，成績超重點線50分以上：其次可選擇華南理工大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京郵電大學(xué)、北京交通大學(xué)、大連理工大學(xué)、東北大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、中南大學(xué)、電子科技大學(xué)等：還有原屬部委的院校，如重慶郵電學(xué)院、北京機械工業(yè)學(xué)院、燕山大學(xué)、中北大學(xué)（原華北工學(xué)院）、沈陽工業(yè)大學(xué)、東北電力學(xué)院、上海電力學(xué)院、華東交通大學(xué)、桂林電子工業(yè)學(xué)院等，專業(yè)實力都較強。
報考須知
電氣工程就業(yè)優(yōu)勢對廣大考生有很強的吸引力，屬于熱門專業(yè)，高考錄取分數(shù)線往往要比其他專業(yè)方向高許多。考生需要具有扎實的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)和一定的動手操作能力。
電子信息類
電子信息是科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域最為活躍的前沿領(lǐng)域之一。信息的獲取、傳輸、變換、存儲、識別、處理、顯示，無一不依賴于電子信息技術(shù)。用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然趨勢。據(jù)教育部的統(tǒng)計資料，各地方、各高校的人才招聘會上計算機、微電子、通信等電子信息類人才需求巨大，畢業(yè)生供不應(yīng)求。電子信息類主要包括四個專業(yè)：通信工程電子信息科學(xué)與技術(shù)、微電子學(xué)、光信息科學(xué)與技術(shù)。
榜單解讀
北大、清華、中國科技大學(xué)、中山大學(xué)等院校的基礎(chǔ)雄厚，選擇如浙大、電子科大、西安電子科大、北京郵電大學(xué)等院校也不錯，這些學(xué)校都設(shè)有各具優(yōu)勢和特色的電子信息科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)。
報考須知
微電子學(xué)作為電子信息產(chǎn)業(yè)的重要分支。直接關(guān)系到信息產(chǎn)業(yè)、電子工業(yè)、航天工業(yè)、機械工業(yè)、自動化、國防工業(yè)等國民經(jīng)濟各個部門的發(fā)展水平，也正成為一個國家是否已是強國的標志之一。光電子在信息、能源、材料、航天航空、生命科學(xué)和材料科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用，直接促進光電子產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展。光電子技術(shù)必將成為21世紀國際競爭的關(guān)鍵技術(shù)之一，光信息科學(xué)與技術(shù)迅猛發(fā)展還引起光學(xué)領(lǐng)域的深刻變化。
建筑類
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來，建筑同其他各種有關(guān)科學(xué)技術(shù)的關(guān)系更加密切，建筑技術(shù)的進展日新月異。新的結(jié)構(gòu)理論、新材料和新設(shè)備的運用，高層建筑和大跨度建筑的發(fā)展，體現(xiàn)了新技術(shù)的威力。學(xué)習(xí)建筑學(xué)不僅要求學(xué)生有較強的形象思維能力、圖形表達能力和較強動手的能力，還要求學(xué)生有良好的數(shù)學(xué)、英語、歷史、美術(shù)的基礎(chǔ)。因為數(shù)學(xué)關(guān)系到一個人邏輯思維的形成和發(fā)展，是人們認識事物、學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)之一，同時也是工程學(xué)的基礎(chǔ)。國內(nèi)大概有70多所大學(xué)設(shè)有建筑學(xué)專業(yè)，此專業(yè)的名校生非常有競爭力，而一般院校里，專業(yè)性的建筑院校比綜合性院校的畢業(yè)生更受歡迎。此專業(yè)的學(xué)制一般是五年。
榜單解讀
建筑學(xué)是我國高校開設(shè)最久的工科專業(yè)之一，有近一百所高校開設(shè)該專業(yè)，主要集中于綜合性和理工類院校。東南大學(xué)的建筑學(xué)是其傳統(tǒng)的優(yōu)勢學(xué)科之一，擁有建筑歷史與理論、建筑設(shè)計及其理論、建筑技術(shù)科學(xué)等學(xué)科的博士學(xué)位授予權(quán)，其中前兩者也是國家級重點學(xué)科。清華、天津大學(xué)也有建筑設(shè)計及其理論、建筑歷史與理論、建筑技術(shù)科學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)，其建筑設(shè)計及其理論亦為國家級重點學(xué)科。同濟大學(xué)、重慶大學(xué)也具有不俗的實力。其他如哈工大、浙大、昆明理工大、西南交大、北京建筑工程學(xué)院等院校也都不錯，它們都設(shè)有建筑歷史與理論碩士點。另外，哈工大和浙大還設(shè)有建筑設(shè)計及其理論博士點，而后三者則具有建筑設(shè)計及其理論碩士學(xué)位授予權(quán)。
報考須知
建筑學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)建筑設(shè)計和建筑規(guī)劃的高級專門技術(shù)人才，要求學(xué)生既要具備一定的繪畫基礎(chǔ)和藝術(shù)修養(yǎng)，也要具備一定的社會科學(xué)知識。建筑工程技術(shù)方面的課程是建筑學(xué)專業(yè)的必修課程，由于專業(yè)的深度和廣度，大部分高校的建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)制是五年制。考生在報考時要衡量自身的特點和能力，再結(jié)合成績來綜合衡量自己是否適合建筑專業(yè)。
土木類
在新的專業(yè)目錄中，以往的土建類一分為二，變成了建筑學(xué)和土木類兩大學(xué)科，側(cè)面說明了土木類和建筑類的差別。簡單來講，建筑學(xué)是設(shè)計建筑物的總的造型（外型）和內(nèi)部主要的構(gòu)型，需要綜合考慮許多問題，如建筑與城市環(huán)境的結(jié)合、建筑物本身的使用功能、技術(shù)性能、經(jīng)濟效果、藝術(shù)形式等等。土木工程的核心課程往往涉及工程數(shù)學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、橋梁工程道路勘探設(shè)計等工程類，與建筑學(xué)更加強調(diào)的“設(shè)計”關(guān)系不大。隨著科學(xué)技術(shù)的進步和工程實踐的發(fā)展，土木工程這個學(xué)科也已發(fā)展成為內(nèi)涵廣泛、門類眾多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的綜合體系，如房屋工程、鐵路工程、道路工程、飛機場工程、橋梁工程、隧道及地下工程、特種工程結(jié)構(gòu)、給水和排水工程、城市供熱供燃氣工程、港口工程、水利工程等學(xué)科。其中有些分支，例如水利工程，由于自身工程對象的不斷增多以及專門科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，已從土木工程中分化出來成為獨立的學(xué)科體系，但是它們在很大程度上仍具有土木工程的共性。
榜單解讀
同濟大學(xué)是國內(nèi)土木建筑領(lǐng)域最大、專業(yè)最全的大學(xué)之一，在建筑、土木、環(huán)境等領(lǐng)域居于國內(nèi)領(lǐng)先水平，另外還有市政工程、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護工程等學(xué)科的博士學(xué)位授予權(quán)。哈工大實力也相當強，市政工程為該學(xué)科唯一的國家級重點學(xué)科。清華、東南大學(xué)、湖南大學(xué)等院校則設(shè)有結(jié)構(gòu)工程、巖土工程、橋梁與隧道工程、市政工程、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護工程等博士點，亦擁有結(jié)構(gòu)工程的國家級重點學(xué)科點。西南交大、中南大學(xué)等院校也具有橋梁與隧道工程、結(jié)構(gòu)工程、市政工程、巖土工程、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護工程等學(xué)科的博士學(xué)位授予權(quán)。另外，西南交大還有工程環(huán)境控制、景觀工程等自設(shè)博士點。其他如浙大、河海大學(xué)、重大、天津大學(xué)、華中科大等院校也是不錯的選擇，都設(shè)有巖土工程、結(jié)構(gòu)工程、市政工程、橋梁與隧道工程、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護工程等博士點。另外，中國礦業(yè)大學(xué)則長于巖土工程，而廣西大學(xué)和西安建筑科技大學(xué)的結(jié)構(gòu)工程學(xué)科為國家級重點學(xué)科。
報考須知
報考時需要注意的是，建筑和土木類都需要考證，執(zhí)業(yè)資格認證均需要一定年限的相關(guān)工作經(jīng)驗才能報考。因此如果你有志從事土木工程相關(guān)的工作。那即便走上工作崗位后也要注意知識結(jié)構(gòu)的更新，盡早報考以取得相關(guān)的執(zhí)業(yè)資格。
水利類
水利是一門既古老而又現(xiàn)代的專業(yè)。之所以說它古老，是因為在原始社會，人類靠漁獵游牧為生，逐水草而居，部族定居以后，需水日增，人畜供水和生產(chǎn)用水的引水、供水工程就產(chǎn)生了。在信息化時代，傳統(tǒng)水利行業(yè)面臨全面技術(shù)提升和改造的歷史任務(wù)，應(yīng)用高新技術(shù)對傳統(tǒng)的水利行業(yè)進行改造，并采用計算機技術(shù)、微電子技術(shù)、現(xiàn)代通訊技術(shù)、遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)及自動化技術(shù)等進行技術(shù)改造。水利類包括水利水電工程、水文與水資源工程、港口航道與海岸工程等專業(yè)。
榜單解讀
水利水電工程是中國大學(xué)中比較小的專業(yè)，開設(shè)有該專業(yè)的高校約有40所，主要集中在綜合性和理工類院校。作為一所以水利為特色的全國重點大學(xué)，河海大學(xué)的水利學(xué)在全國總體實力居于領(lǐng)先地位，相關(guān)學(xué)科門類齊全，水利及其支撐學(xué)科人才梯隊的綜合實力處于國內(nèi)一流地位，擁有水工結(jié)構(gòu)工程國家級重點學(xué)科點，同時也擁有水工結(jié)構(gòu)工程、水利水電工程、城市水務(wù)等學(xué)科的博士點。
清華、武大、川大等院校也具有雄厚的實力，各校都具有水利水電工程、水工結(jié)構(gòu)工程博士學(xué)位授予權(quán)。另外，清華的水工結(jié)構(gòu)工程也是國家級重點學(xué)科，而武大則擁有水利水電工程的國家級重點學(xué)科點。大連理工大學(xué)則長于水工結(jié)構(gòu)工程，擁有該學(xué)科的博士點及國家級重點學(xué)科點。而華中科大的水利水電工程學(xué)科亦設(shè)有博士點和國家級重點學(xué)科點。天津大學(xué)則擁有水利水電工程、水工結(jié)構(gòu)工程兩個學(xué)科的博士學(xué)位授予權(quán)。其他如昆明理工大學(xué)、太原理工大學(xué)也不錯，都設(shè)有水利水電工程、水工結(jié)構(gòu)工程碩士點。由于其涉及農(nóng)業(yè)灌溉等問題，因此一部分農(nóng)業(yè)院校也有設(shè)置水利類專業(yè)，如中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)等。水文與水資源工程專業(yè)的開設(shè)院校同樣以綜合性院校和理工類院校居多，由于其專業(yè)特色，也有少部分礦業(yè)院校設(shè)有此專業(yè)。
報考須知
招生院校雖然沒有男女生比例要求，但水利類專業(yè)的報考者以男生居多。該專業(yè)由于是在野外實習(xí)和作業(yè)，報考者要有吃苦耐勞的毅力。
測繪類
測繪科學(xué)與技術(shù)屬于較為專門的專業(yè)科學(xué)。概括講來。測繪科學(xué)就是以現(xiàn)代空間和電子技術(shù)為手段測定地球形狀及外部重力場和地球外部物理特征的一門學(xué)科，主要應(yīng)用對象是各種工程（如城市建設(shè)、交通、水利、礦山、海洋建筑、大型精密設(shè)備安裝等）的勘測設(shè)計、施工及運營各階段中的測繪工作。
榜單解讀
測繪工程是比較“小眾而不冷門”的專業(yè)，開設(shè)該專業(yè)的高校有四十所左右。本專業(yè)重點院校有武漢大學(xué)、同濟大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)（北京）、中國石油大學(xué)（華東）、河海大學(xué)、長安大學(xué)。作為世界上測繪學(xué)科門類最齊全的全國重點大學(xué)，武大在測繪工程領(lǐng)域居于全國領(lǐng)先地位，擁有大地測量學(xué)與測量工程、攝影測量與遙感兩個學(xué)科唯一的國家級重點學(xué)科點，同時也擁有這兩個學(xué)科以及地圖制圖學(xué)與地理信息工程博士點。中國礦業(yè)大學(xué)、中南大學(xué)、信息工程大學(xué)也有雄厚的實力，三校都有大地測量學(xué)與測量工程、攝影測量與遙感、地圖制圖學(xué)與地理信息工程等博士學(xué)位授予權(quán)。部分二本院校也開設(shè)了測繪類專業(yè)，如東華理工學(xué)院（原華東地質(zhì)學(xué)院）、江西理工大學(xué)。
報考須知
測繪科學(xué)在本科階段設(shè)置測繪工程專業(yè)，一般分為工程測量、大地測量、衛(wèi)星應(yīng)用工程、攝影測量與制圖等分支方向。學(xué)科專業(yè)性很強，有主干學(xué)科支持，也有相關(guān)學(xué)科的支持，涉及到空間、電子、信息、激光等科學(xué)的研究。主要的專業(yè)課程有大地測量學(xué)基礎(chǔ)、空間測地理論與技術(shù)、影像與制圖、數(shù)字攝影測量學(xué)、地理信息系統(tǒng)原理及應(yīng)用、遙感原理與應(yīng)用、電子地圖原理與應(yīng)用等。各個方向根據(jù)各自的研究領(lǐng)域還有其他的專業(yè)課程，比如衛(wèi)星應(yīng)用工程方向的專業(yè)課程還有無線電通訊與導(dǎo)航、數(shù)字圖像處理等。
環(huán)境與安全類
環(huán)境工程是研究環(huán)境問題的一門學(xué)科，它的任務(wù)是通過評價人類生產(chǎn)和社會活動對環(huán)境的影響，用具體的工程、規(guī)劃和管理措施，收集和處理污染物，消除水、氣、聲和固體廢棄物等方面的污染，凈化環(huán)境，使社會、經(jīng)濟和環(huán)境保護協(xié)調(diào)發(fā)展。水治理是環(huán)境治理的一個重要領(lǐng)域，常常是環(huán)境治理最初著手的領(lǐng)域，所以在很多院校。給水排水工程與環(huán)境工程也設(shè)在一起。
在高校專業(yè)的分類中，跟環(huán)境工程分在一起的還有安全工程。安全工程，簡而言之，研究的是生產(chǎn)、工程或者說是行業(yè)的安全問題。很顯然，不同行業(yè)需要有各自不同的具體安全措施，所以，安全類專業(yè)是依托于各個行業(yè)的。
榜單解讀
環(huán)境類專業(yè)盡管屬于新興專業(yè)，但發(fā)展較快，僅本科院校中就有超過兩百所設(shè)置，并且有專門的院系。本專業(yè)的主要院校有清華大學(xué)、浙江大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、華東理工大學(xué)、河海大學(xué)、上海大學(xué)、南昌大學(xué)等。有些學(xué)校頗有特色，如南京信息工程大學(xué)在大氣環(huán)境、生態(tài)環(huán)境及環(huán)境污染治理方面有很強的師資力量和研究水平。揚州大學(xué)的環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院設(shè)有環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程、給水排水工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境五個專業(yè)。
安全工程則是讓一個充滿“責(zé)任”的專業(yè)，因此你選擇了這個專業(yè)。等于你選擇責(zé)任。本專業(yè)重點大學(xué)有中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、中南大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)等，二本可關(guān)注中北大學(xué)（原華北工學(xué)院）、沈陽航空工業(yè)學(xué)院、哈爾濱理工大學(xué)、江蘇理工大學(xué)、江西理工大學(xué)等。
報考須知
考生體檢時，結(jié)論為色盲、色弱及嗅覺和聽覺不合格者不能報考本類專業(yè)。
化工與制藥類
化學(xué)工程是一個歷史悠久的專業(yè)，其應(yīng)用廣泛，包括化工、能源、材料、藥物、食品等許多行業(yè)都需要化工人才，可以說化工是21世紀最基礎(chǔ)、最具活力、應(yīng)用最廣的學(xué)科之一。醫(yī)藥產(chǎn)品是人類戰(zhàn)勝疾病，維護身體健康不可或缺的特殊產(chǎn)品，在國民經(jīng)濟中占有重要地位。當今世界，醫(yī)藥產(chǎn)品的研發(fā)受到各國政府的普遍重視，醫(yī)藥工業(yè)成了名副其實的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)代制藥業(yè)成為與當前國民經(jīng)濟及社會生活領(lǐng)域中最活躍、與人民生活息息相關(guān)的熱點行業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)之一。
榜單解讀
天津大學(xué)的化工專業(yè)是其傳統(tǒng)的優(yōu)勢學(xué)科之一，其水平居于國內(nèi)領(lǐng)先地位，清華、華東理工大學(xué)、北京化工大學(xué)、浙大、南京工業(yè)大學(xué)等院校也有很強的實力，都有化學(xué)工程、工業(yè)催化、化學(xué)工藝等學(xué)科的博士學(xué)位授予權(quán)，其中，化學(xué)工程也是國家級重點學(xué)科。中國石油大學(xué)、太原理工大學(xué)則除了設(shè)有化學(xué)工程、工業(yè)催化、化學(xué)工藝等博士點外，還擁有化學(xué)工藝的國家級重點學(xué)科點。其他如華南理工大學(xué)、川大、南京理工大學(xué)等院校也各具優(yōu)勢：華南理工大學(xué)長于化學(xué)工程，川大和南京理工大學(xué)則均有化學(xué)工程、化學(xué)工藝、工業(yè)催化博士學(xué)位授予權(quán)。
制藥工程是比較小眾的專業(yè)，但卻是比較熱門的專業(yè)，近些年發(fā)展迅速，開設(shè)該專業(yè)的高校約有60多所，主要還是綜合性及理工類院校。在這些院校中，華東理工大學(xué)、天津大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)等院校均具有較強的實力，擁有制藥工程與技術(shù)博士學(xué)位授予權(quán)。重慶大學(xué)、太原理工大學(xué)則具有制藥工程碩士學(xué)位授予權(quán)。其他如浙大、中國藥科大學(xué)、北京化工大學(xué)、東南大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)、成都中醫(yī)藥大學(xué)、西南農(nóng)大、吉林化工學(xué)院等院校也是不錯的選擇，各校都設(shè)有各具特色的制藥工程本科專業(yè)，成都中醫(yī)藥大學(xué)等院校還設(shè)有專科專業(yè)。
報考須知
在化工和制藥兩大分類的基礎(chǔ)上，化工專業(yè)又可以分為許多小的專業(yè)和方向，大致有：化學(xué)工程、化學(xué)工藝、高分子科學(xué)與工程、催化科學(xué)與工程、應(yīng)用化學(xué)、精細化工、生物工程、過程裝備與控制工程等。
相對化工專業(yè)有多個方向，制藥工程的學(xué)科相對單一，該專業(yè)的學(xué)生要學(xué)習(xí)化學(xué)、化工、藥物化學(xué)、藥廠工藝設(shè)計及設(shè)備等方面的基礎(chǔ)理論及實驗技能訓(xùn)練。
交通運輸類
交通運輸類專業(yè)在工學(xué)學(xué)科中，屬規(guī)模較大的專業(yè)。高校中的交通專業(yè)研究方向主要和計算機信息技術(shù)和智能技術(shù)結(jié)合起來，形成許多新的研究方向，出了很多研究成果，比如GPS衛(wèi)星導(dǎo)航定位實驗系統(tǒng)、交通監(jiān)控系統(tǒng)、智能車輛與智能化診斷系統(tǒng)。
交通類專業(yè)涵蓋甚廣，它主要培養(yǎng)交通領(lǐng)域的高素質(zhì)復(fù)合型人才，能在交通運輸、物流工程、汽車運用工程、交通工程等領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)及經(jīng)營管理、工藝和設(shè)備設(shè)計、教學(xué)等方面的工作。
榜單解讀
交通運輸專業(yè)要分布在綜合性及理工類院校。西南交大在交通運輸專業(yè)上的實力居于國內(nèi)領(lǐng)先地位，其道路與鐵道工程、載運工具運用工程均為國家級重點學(xué)科。長安大學(xué)同樣擁有道路與鐵道工程、載運工具運用工程博士學(xué)位授予權(quán)，同時這兩個學(xué)科亦為國家級重點學(xué)科。中南大學(xué)、同濟大學(xué)也具有雄厚的實力。其他如哈爾濱工業(yè)大學(xué)、中南大學(xué)、北京交大、東南大學(xué)、吉大、武漢理工大學(xué)等院校也具有較強的實力。
報考須知
從分類上來說，交通類專業(yè)主要分為交通運輸和交通工程兩大類。交通運輸專業(yè)側(cè)重運輸系統(tǒng)規(guī)劃及管理能力的研究，而交通工程則側(cè)重交通工程方面的規(guī)劃與設(shè)計。從具體的專業(yè)劃分上看，主要分為交通運輸規(guī)劃與管理、交通信息工程與控制、載運工具運用工程、道路與鐵道工程、物流工程等專業(yè)。當然另外還有一些方向，由各所大學(xué)根據(jù)自己的特色開設(shè)決定。
海洋工程類
海洋工程屬于工學(xué)學(xué)科。可以這么理解海洋工程，土木工程是在陸地上造房子、規(guī)劃設(shè)計，而海洋工程就是在海洋中從事這些活動。海洋工程方向主要就是培養(yǎng)從事現(xiàn)代海洋工程研究、規(guī)劃、設(shè)計、制造、管理以及教育的高級技術(shù)人才。既然陸地上造的是房子，那么海洋中造的自然是船舶了。同時，船舶的運輸也需要管理和研究。作為一級學(xué)科，海洋工程專業(yè)下面又分了許多不同的研究方向。一般包括有運土交通運輸上等方向。各個方向又可細分，比如船舶工程又可以包含輪機工程、水聲工程、船舶與海洋結(jié)構(gòu)物設(shè)計制造等方向。
榜單解讀
一般來說，靠近江河海域有著水域優(yōu)勢的大學(xué)才能夠有能力并且有針對性地開設(shè)海洋工程專業(yè)，其中，又以工程技術(shù)實力較強的大學(xué)在該學(xué)科上有較強實力。本專業(yè)的主要招生院校有上海交大，華中科技大學(xué)、天津大學(xué)、武漢理工大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)，除了上交該專業(yè)分數(shù)較高外，其他幾所院校的錄取平均分略高于重點線30～50分。二本院校招生院校主要有集美大學(xué)、江蘇科技大學(xué)（原華東船舶工業(yè)學(xué)院）。
報考須知
作為一級學(xué)科，海洋工程專業(yè)下面又分了許多不同的研究方向。一般包括有運土交通運輸上等方向。各個方向又可細分，比如船舶工程又可以包含輪機工程、水聲工程、船舶與海洋結(jié)構(gòu)物設(shè)計制造等方向。本專業(yè)對身高、視力等身體條件要求比較高，對船舶制造、遠洋駕駛感興趣的考生。可考慮報考船舶與海洋工程專業(yè)。
生物工程類
市場急需掌握生命科學(xué)和工程科學(xué)的高技術(shù)的人才，生命科學(xué)的發(fā)展以及它和工程科學(xué)的結(jié)合帶來了生物工程產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，生命科學(xué)和工程科學(xué)的滲透為生物工程人才提供了廣闊的發(fā)展前景。
生物工程專業(yè)的應(yīng)用十分廣泛，如研究改變遺傳基因，培育出抗病能力極強的小麥；利用微生物的作用發(fā)酵香蕉，釀造甜酒；利用轉(zhuǎn)基因植物生產(chǎn)各類蛋白類藥物，吃了含有這種含藥物基因的食品，就可以起到防病、治病的作用；還有克隆羊、克隆豬、克隆牛等等，利用的都是生物工程技術(shù)。
榜單解讀
生物工程專業(yè)由于具有較多的分支學(xué)科，各個高校的側(cè)重點和優(yōu)勢也不一樣，考生宜根據(jù)自己的愛好和特長進行選擇報考。江南大學(xué)長于發(fā)酵工程，該學(xué)科在國內(nèi)處于領(lǐng)先地位。華東理工大學(xué)也具有雄厚的實力，除了設(shè)有發(fā)酵工程、生物化工博士點外，其生物化工同樣是國家級重點學(xué)科。天津大學(xué)、北京化工大學(xué)、浙大、清華、南京工業(yè)大學(xué)、太原理工大學(xué)擁有生物化工的博士點，等院校也具有較強的實力，各校都有生物化工博士學(xué)位授予權(quán)。而昆明理工大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)則設(shè)有生物化工碩士點。東北農(nóng)大的發(fā)酵工程學(xué)科也頗具實力，擁有該學(xué)科的博士學(xué)位授予權(quán)。西北農(nóng)林科技大學(xué)、四川理工學(xué)院等院校則設(shè)有發(fā)酵工程碩士點。
報考須知
放眼當前社會，生物工程專業(yè)的就業(yè)狀況并不太好，其中只有與醫(yī)藥相關(guān)的專業(yè)方向情況較好。追究這種狀況的根源，這與我國整個生物工程行業(yè)的現(xiàn)狀是分不開的。目前，我國生物產(chǎn)業(yè)的整個發(fā)展方向側(cè)重于實驗室成果，而不注重在試驗轉(zhuǎn)化中投入，因而建設(shè)期長失敗率高，因此，社會難以大幅度增加對畢業(yè)生的需求量，也難以為他們提供廣闊的自我發(fā)展空間。
航空航天類
在宇宙這樣特殊的環(huán)境下，機械、火箭燃料會受到什么影響？行星勘探用機器人如何應(yīng)用？航天航空類專業(yè)主要關(guān)注這些話題，它主要研究飛行器（飛機、宇宙飛船、衛(wèi)星、火箭等）的運動規(guī)律及其結(jié)構(gòu)與性能。航天航空技術(shù)的發(fā)展與軍事應(yīng)用密切相關(guān)，并且我國正在開拓許多新的技術(shù)領(lǐng)域和研究課題，如衛(wèi)星通信正在成為現(xiàn)代傳遞信息的重要手段，衛(wèi)星導(dǎo)航實現(xiàn)了全球、全天候、高精度的導(dǎo)航定位，宇宙空間站的開發(fā)，可容五六百人乘坐的大型客機的開發(fā)等。學(xué)習(xí)該專業(yè)具備良好的物理和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)十分重要。未來我國航天、航空事業(yè)的迅速發(fā)展，展示了本專業(yè)良好的發(fā)展前景。
榜單解讀
目前，北京航空航天大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、清華大學(xué)等21所普通高校開辦了航空航天專業(yè)，其中隸屬于工業(yè)和信息化部的高校有北京航空航天大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、南京航空航天大學(xué)等6所，教育部所屬高校有清華大學(xué)、廈門大學(xué)、湖南大學(xué)等7所，交通運輸部所屬高校有中國民航大學(xué)，地方所屬高校有長春大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)、南昌航空大學(xué)等7所。在這些高校中，部分高校招收國防生，報考國防生的考生錄取與軍隊院校同屬提前批次錄取。
報考須知
航天航空類中設(shè)有四個專業(yè)：飛行器設(shè)計與工程、飛行器動力工程、飛行器制造工程、飛行器環(huán)境與生命保障工程。
兵器類
兵器類學(xué)科是一門研究用武器保衛(wèi)國家安全和摧毀敵方的學(xué)問。兵器類主要分為七大研究方向：武器系統(tǒng)與工程、武器發(fā)射工程、探測制導(dǎo)與控制技術(shù)、彈藥工程與爆炸技術(shù)、特種能源工程與技術(shù)、裝甲車輛工程、信息對抗技術(shù)。在這七個方向的學(xué)習(xí)過程中，除了大量學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和相關(guān)理論之外，還有大量的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，包括到靶場、坦克部隊、炮兵部隊實習(xí)，去兵工廠觀摩兵器的生產(chǎn)過程和質(zhì)量控制技術(shù)等。
本專業(yè)的特殊性決定了它就業(yè)范圍相對狹窄。因而報考這一專業(yè)的學(xué)生最好對這個學(xué)科有濃厚的興趣。如選報彈藥工程與爆炸技術(shù)的學(xué)生最好對原子彈沖擊波感興趣，喜歡收集有關(guān)子彈射程、彈藥的資料，常收集手榴彈爆炸參數(shù)，熟悉各種武器彈藥，對爆破技術(shù)感興趣等等。
榜單解讀
國內(nèi)設(shè)置武器類專業(yè)的高校不多，主要是一些理工大學(xué)和工業(yè)、科技大學(xué)，北京理工大學(xué)、南京理工大學(xué)、華北工學(xué)院、西北工業(yè)大學(xué)開設(shè)的專業(yè)較全。其他還有北京航空航天大學(xué)、電子科技大學(xué)、淮南工業(yè)學(xué)院、西安電子科技大學(xué)、長春光學(xué)精密機械學(xué)院。有的院校就讀時間是5年。
報考須知
開設(shè)這個專業(yè)的院校很少，實力卻不容小覷。基本上都是一批本科里的名牌大學(xué)，對考生的數(shù)學(xué)、物理成績要求較高。與該專業(yè)結(jié)合最緊密的還是在軍工單位。這些單位一般都遠離繁華的都市，像我們從電視上看到的“神舟六號”的發(fā)射基地——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心就位于遠離甘肅酒泉市的沙漠深處。所以，有志于獻身國防軍工事業(yè)的同學(xué)，要做好一定的思想準備。同時，選擇本專業(yè)不僅要有熱情，而且更要具有責(zé)任感。
工程力學(xué)類
隨著工業(yè)化發(fā)展，力學(xué)逐漸應(yīng)用到很多工程方面，比如大型建筑、橋梁、飛機、火箭等方面。這些工程學(xué)科的發(fā)展在很大程度上正是依靠現(xiàn)代力學(xué)的知識發(fā)展起來的，如航空航天工業(yè)的發(fā)展離開力學(xué)就會寸步難行。而許多大學(xué)的力學(xué)專業(yè)，要么直接和航空航天專業(yè)掛鉤，要么就命名為工程力學(xué)專業(yè)，由此可見力學(xué)和工程技術(shù)關(guān)系密切之一斑。
榜單解讀
許多工科類大學(xué)，由于自身工程實力以及發(fā)展的需要，它們開設(shè)的力學(xué)專業(yè)往往和工程專業(yè)結(jié)合得更加緊密，因此更偏重于工程力學(xué)類型。比如上海交通大學(xué)的工程力學(xué)系屬于船舶與海洋工程學(xué)院，同濟大學(xué)的力學(xué)系則屬航空航天與力學(xué)學(xué)院，北京航空航天大學(xué)的力學(xué)系屬于航空科學(xué)與工程學(xué)院，前身則為飛行器設(shè)計與應(yīng)用力學(xué)系。
報考須知
因為“力”這個東西看不見，摸不著，思考起來十分的抽象，研究它需要應(yīng)用各種公式，總之，學(xué)習(xí)工程力學(xué)不是一件輕松簡單的事，需要做好思想準備。
公安技術(shù)類
公安技術(shù)類專業(yè)共分為兩個專業(yè)：刑事科學(xué)技術(shù)和消防工程。顧名思義，這兩個專業(yè)目前的應(yīng)用主要是在公安、司法部門，當然也包括一部分相關(guān)企事業(yè)單位。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展和各種科技手段的應(yīng)用，刑事科學(xué)技術(shù)更是得到了突飛猛進的發(fā)展和越來越多的應(yīng)用，這也使得刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)的地位變得日益重要。
消防工程的目的就是為了培養(yǎng)具備消防工程技術(shù)和滅火救援等方面的知識和能力，能在公安消防部隊和企事業(yè)單位從事消防工程技術(shù)與管理和滅火救援指揮方面工作的工科學(xué)科高級專門人才。近幾年，公安院校尤其是部屬公安院校的學(xué)生幾乎不分專業(yè)，全部進入公安系統(tǒng)，消防工程專業(yè)也不例外。
榜單解讀
招收公安技術(shù)類專業(yè)的高校一般分成兩類：專門的公安類院校和政法大學(xué)。公安類院校一般直屬于公安部，如中國人民公安大學(xué)、中國刑事警察學(xué)院、江蘇警官學(xué)院，因此實踐機會較多，就業(yè)率高。而像西南政法大學(xué)這樣的高校則在理論研究方面實力較強。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生危機管理機制
近年來，我國高等教育事業(yè)實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，高校招生數(shù)量連年增長，在校生規(guī)模不斷擴大，這同時也給各高校的學(xué)生管理工作提出了嚴峻挑戰(zhàn)。幾年來，一些大學(xué)生犯罪案件，如，馬家爵事件、清華大學(xué)生劉海洋殘害黑熊事件等，引起了社會的廣泛關(guān)注，也引發(fā)了廣大學(xué)生管理工作者對大學(xué)生危機管理機制的反思和討論。建立健全大學(xué)生危機管理機制勢在必行。
一、高校學(xué)生危機問題的分類
結(jié)合大學(xué)生的實際，可以將大學(xué)生“危機問題”分為以下幾個方面：
首先，大學(xué)生學(xué)習(xí)危機。經(jīng)歷過“千軍萬馬過獨木橋”的高考以后，可以說，進入大學(xué)校園的莘莘學(xué)子心中都懷有一股勝利的喜悅。正因如此，很多人都放松了對學(xué)習(xí)的要求，結(jié)果，身負種種學(xué)習(xí)榮譽的同學(xué)們在考試前卻不得不為了學(xué)習(xí)而疲于奔命。進而造成了高校中一種令人難以置信的狀況。
其次，大學(xué)生生活危機。由于當前我國高校的財政投入有限，大學(xué)生求學(xué)的資金來源完全靠家庭提供，這樣一來，家庭經(jīng)濟條件差的同學(xué)就很難維持一種相當水平的生活。隨之而來就是，很多同學(xué)為了維持基本的學(xué)習(xí)生活，不得不進行著大量學(xué)習(xí)以外的利益性質(zhì)極濃的工作，甚至有些同學(xué)還進行著一些觸犯法律法規(guī)的活動。
第三，大學(xué)生心理危機。心理危機的出現(xiàn)是由多種情況綜合影響所導(dǎo)致的，比如個人、家庭、同學(xué)、社會等等。如果說是按照對大學(xué)生的影響程度來說的話，大學(xué)生的心理問題的確不容忽視，然而，就心理問題的本質(zhì)而言，我們卻只能說它是心理問題而無須將其上升到危機的高度。然而，面對越來越多的大學(xué)生因心理失衡而產(chǎn)生的人際問題、社會問題，使我們不得不高度注意這一問題。[1]
第四，大學(xué)生人際危機。由于當代大學(xué)生中大多數(shù)是上世紀八十年代計劃生育以后的獨生子女，相對來說，他們都有著不同程度的依賴心理、征服欲望，自然而然地，在進入大學(xué)以后的陌生的人際關(guān)系群里無所適從。他們在與宿舍舍友、同班同學(xué)以及其他相關(guān)聯(lián)的人的交際溝通中顯得很不成熟，疏于考慮。在很大程度上制約了他們的近一步發(fā)展。[2]
第五，大學(xué)生感情危機。當前我國的大學(xué)生入學(xué)年齡大都在18周歲左右，隨著年齡的逐漸增長，很多人對感情的認識也逐漸由朦朧、曖昧轉(zhuǎn)向理性、成熟，大學(xué)生戀愛問題已經(jīng)成為我們不可回避的一個現(xiàn)實問題。但是，畢竟大學(xué)生的心理年齡還不是和他們的生理年齡完全適應(yīng)，所以，面對感情，大學(xué)生們理性不足而沖動有余，久而久之，造成了一系列感情危機。
第六，大學(xué)生前景危機。我們所處的這個社會是一個競爭空前激烈的社會，毫末的疏忽就會有被淘汰的可能，在這種情況下，就算個人有再強的能力，也不能保證自己在競爭中有著不可撼動的優(yōu)越性。由于大學(xué)生受過更高層次的教育，他們期望值的攀高使他們不能夠理性地看待形勢。
二、危機管理的含義
著名的社會學(xué)家羅森塔爾在1989年曾提出，“所謂危機，是指對一個社會系統(tǒng)的基本價值和行為準則架構(gòu)產(chǎn)生嚴重威脅并且在時間壓力和不確定性極高的情況下必須對其做出關(guān)鍵決策的事件”。我國臺灣政治大學(xué)教授孫本初認為，“危機是指因內(nèi)、外環(huán)境因素所引起的一種對組織生存具有立即且嚴重威脅性的情境或事件”。
三、高校學(xué)生危機問題的預(yù)防
古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”大學(xué)生的危機管理應(yīng)首先從預(yù)防開始。危機預(yù)防制度建設(shè)主要包括以下兩個方面：
1、培養(yǎng)危機意識
不管是政府機構(gòu)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還是廣大教職員工、學(xué)生都要樹立危機意識、安全意識。危機意識需要長期不斷的灌輸和培養(yǎng)，才能在日常的工作、學(xué)習(xí)和生活中遵紀守法、自覺自為，形成良好的行為方式和習(xí)慣，最大可能避免危機事件的發(fā)生。
2、建立健全危機預(yù)警系統(tǒng)
預(yù)警系統(tǒng)作為危機管理中預(yù)防危機的子系統(tǒng),是對預(yù)警對象、范圍中的預(yù)警指標這一關(guān)鍵因素進行分析,從而獲取預(yù)警信息,以便評估信息、評價危機嚴重程度、決定是否發(fā)出危機警報,進行危機預(yù)告的重要環(huán)節(jié)。
（1）預(yù)警對象、范圍
高校學(xué)生的預(yù)警對象,可分為群體對象和個體對象。
群體對象包括貧困生、復(fù)讀生、優(yōu)秀生、獨生子女；個體對象是指具有某些人格特征、家庭教養(yǎng)環(huán)境和行為表現(xiàn)偏常的不特定的個人。貧困大學(xué)生的生活境況艱難,他們對家庭經(jīng)濟狀況的無助感以及家人的高期望都會對其心理產(chǎn)生較大的壓力,使他們的內(nèi)心產(chǎn)生沖突、矛盾乃至自責(zé)。他們所特有的價值觀念、認知結(jié)構(gòu)和情感體驗使他們產(chǎn)生較深的焦慮。而在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活適應(yīng)中,這種焦慮不僅不能得到緩解,還有可能增加或強化,對其身心發(fā)展不利。
（2）預(yù)警指標體系
傳統(tǒng)的預(yù)警方法多采用事件跟蹤的方法,現(xiàn)代則更加重視預(yù)警指標的方法。預(yù)警指標是依據(jù)對預(yù)警對象(事件、個人)的情況建立一套有監(jiān)測功能的預(yù)警指標體系,并通過預(yù)警指標,利用某種理論與經(jīng)驗,分析確定預(yù)警對象與危機情勢發(fā)展之間的因果關(guān)系,以此進行危機早期預(yù)測。
（3）預(yù)警信息評估
①危機環(huán)境分析。環(huán)境分析是指對可能或已經(jīng)引起危機發(fā)生的經(jīng)濟、文化、社會等環(huán)境因素的了解、評價和預(yù)測。通過對學(xué)生所在的外部環(huán)境的分析研究,掌握客觀環(huán)境的發(fā)展趨勢和動態(tài),了解與危機事件發(fā)生有關(guān)的微觀動向,從而敏銳地察覺環(huán)境的各種變化,保證當環(huán)境出現(xiàn)不利的因素時,能及時有效地采取措施,趨利避害。
②預(yù)警信息分析。在對信息的分析方面,真實性是至關(guān)重要的,任何虛假、失真的信息都會導(dǎo)致因預(yù)測不準,又過分偏重而出現(xiàn)失穩(wěn)的狀態(tài)。排除虛假信息,確保信息的真實性、可靠性,是預(yù)警信息分析的重要方面。危機表現(xiàn)為個體或群之間的互動行為,人的態(tài)度和行為自始至終影響著危機的發(fā)生和進程。因此,確認與危機相關(guān)的個體或群體為預(yù)警對象,分析他們的認知態(tài)度,行為方式特點,根據(jù)預(yù)警指標,評價其危機的嚴重程度,才能確定是否進行危機預(yù)告。
3、建立健全危機管理體制
首先，組建危機管理機構(gòu)。設(shè)立常設(shè)機構(gòu)，配備精干的管理人員，負責(zé)危機意識的培養(yǎng)和宣傳、人員的培訓(xùn)、危機監(jiān)測和預(yù)警、危機管理計劃的制定、日常管理工作的指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督以及危機公關(guān)。其次，實行專業(yè)隊伍與學(xué)生相結(jié)合以應(yīng)對危機。一方面提高專業(yè)人員的心理素質(zhì)，做到臨危不亂；另一方面通過演練把知識、技能和實踐相結(jié)合，確保操作準確熟練，萬無一失。第三，制定危機處理計劃。按照計劃做好準備工作，當情況不斷變化時，要進行追蹤決策，并對計劃進行相應(yīng)的調(diào)整。[3]
四、高校學(xué)生危機的應(yīng)對原則
危機的應(yīng)對是危機管理的重要環(huán)節(jié)，面對危機只有沉著應(yīng)對，巧妙斡旋，才有可能最終化解危機，渡過難關(guān)并過重塑形象。處理大學(xué)生危機事件要遵循以下幾個原則：
1、維護穩(wěn)定的原則。高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要場所，是社會主義精神文明建設(shè)的窗口，也是各種敵對勢力爭奪、攻擊的重點，維護穩(wěn)定的任務(wù)相當嚴峻，因此，維護穩(wěn)定是高校危機管理的首要原則。穩(wěn)定壓倒一切，無論出現(xiàn)何種事件，都必須從維護穩(wěn)定的原則出發(fā)，要千方百計地防止事態(tài)的擴大。
2、迅速快捷原則。突發(fā)事件具有不可預(yù)測性和影響大、擴散性強等特征，一旦發(fā)生，就不容延誤，亟待解決。要減少突發(fā)事件帶來的損失，降低其影響，就必須在最短時間內(nèi)采取最有效的措施，迅速控制局面。
3、明辨是非原則。高校突發(fā)事件類型很多，引發(fā)的因素也很復(fù)雜，既有正面的、積極的，也有負面的、消極的甚至是錯誤的，因此，在處理過程中，要正確分析，同時必須堅持明辨是非原則。
4、教育與管理相結(jié)合原則。高校突發(fā)事件大多涉及到青年學(xué)生，更多地表現(xiàn)為人民內(nèi)部矛盾，因而處理此類事件應(yīng)本著教育第一位，教育與管理相結(jié)合的原則。因此，在高校重要的是如何有效加強對學(xué)生的政治思想教育工作，加強學(xué)生的法制觀念，加強對學(xué)生的管理，及時消除因患。
5、人道主義原則。危機在不少情況下會帶來生命或財產(chǎn)的損失,輿論界對造成危及人的生命安全的事故或事件尤為重視,甚至加以渲染,因此,危機處理中首先要把救護傷員放在優(yōu)先地位。[4]
五、啟示與思考
高校學(xué)生危機管理問題不僅需要各高校引起重視，政府、社會各界以及大學(xué)生自己也學(xué)要有相應(yīng)的措施。
1、政府應(yīng)加強對危機的調(diào)控
作為政府，要注重加大對高校的關(guān)注力度，通過政府的努力減少大學(xué)生危機現(xiàn)象發(fā)生的可能性。例如，通過加大資金投入減少大學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而造成的生活危機等問題；通過努力發(fā)展社會主義生產(chǎn)力，加快經(jīng)濟發(fā)展增加就業(yè)崗位以減輕大學(xué)生的就業(yè)前景危機等等。
2、社會應(yīng)理性對待大學(xué)生危機問題
作為社會，要對高校大學(xué)生多一份寬容之心。作為一個普通的社會群體，大學(xué)生并不如大眾通常所想象的那樣有著高強的能力、完美的才華，他們也有缺點，他們也會犯錯誤，如果他們老是肩負著自己所不能承受的壓力，他們又怎么會不產(chǎn)生壓力，不出現(xiàn)各種危機呢？
3、高校應(yīng)加強科學(xué)管理
作為高校的管理者，無論面對什么情況，校方都應(yīng)該站在廣大大學(xué)生的立場去思考問題，尋求解決方案。畢竟，大學(xué)生才是一個大學(xué)賴以存在的基礎(chǔ)。站在學(xué)生的立場思考問題，就應(yīng)當具備一種高度的預(yù)防心理，做好各種危機事故發(fā)生的預(yù)案；還應(yīng)當在平時的學(xué)習(xí)中加強對大學(xué)生的思想教育工作，及時糾正在同學(xué)們之間出現(xiàn)的任何偏頗思想意識；另外，在大學(xué)生危機問題的解決上，要本著以人為本的思想，人性化的解決問題。
4、輿論媒體應(yīng)正確引導(dǎo)大學(xué)生的思想
作為大眾媒體，要加強輿論引導(dǎo)、社會意識形態(tài)養(yǎng)成。由于大學(xué)生們對新事物接受的速度較快，但同時他們并不能夠很好地判斷獲取信息的價值量，所以很容易走向極端。這就需要我們包括電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的大眾媒體做好信息傳遞中的篩選、糾正工作。讓大學(xué)生們有一個既寬松又正確的信息接受來源。
5、重視學(xué)生中非正式組織的作用
目前，在多數(shù)高校同學(xué)間都存在老鄉(xiāng)會、QQ群聯(lián)盟等雖未經(jīng)學(xué)校有關(guān)管部門承認，但在同學(xué)們中就某些方面發(fā)揮著重大作用的非正式組織。在危機管理中，我們應(yīng)高度重視這些組織的作用，并充分加以利用，尤其是這些非正式組織的核心人物，能夠引導(dǎo)其在學(xué)生管理的過程中發(fā)揮積極的輔助作用。
6、發(fā)揮學(xué)生組織（學(xué)生會、學(xué)生社團）的作用
以學(xué)生社團為例，我們曾面向濟南、泰安的山東大學(xué)、山東師范大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、泰山醫(yī)學(xué)院等六所高校做過相關(guān)調(diào)查，在問到“你認為學(xué)生社團能夠在參與學(xué)校民主管理上發(fā)揮相應(yīng)作用”時，我們得到如下結(jié)果：
A．應(yīng)該參與到學(xué)校民主管理中去并能夠發(fā)揮積極作用：30.73%
B．可以作為一種聲音參與到學(xué)校民主管理中去：46.88%
C．沒有必要參與學(xué)校的民主管理：6.25%
D．不清楚：11.46%
由此我們可以看出，同學(xué)們對學(xué)生社團參與學(xué)校民主管理的積極性與熱情還是很高的，有近八成的同學(xué)于此持肯定態(tài)度。如果我們能夠充分引導(dǎo)，并建立健全參與機制，這必將使我們的危機管理工作開展的更加順利。
7、大學(xué)生應(yīng)加強自我完善
作為大學(xué)生本身，要正確認識自己、客觀評價自己，給自己定好位。只有這樣，才能夠在不論什么時候都可以以現(xiàn)實的態(tài)度面對一切。另外，要多接觸外界包括身邊的同學(xué)、老師，社會上的種種事務(wù)。只有清楚地認識了外界才能夠更好地認識了自己，從而進一步認識外界、完善自我。
大學(xué)生群體作為我國現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)的主力軍，肩負著我國的未來，保障大學(xué)生的發(fā)展空間，就是保障我們整個國家的發(fā)展空間，所以說，我們務(wù)必要下大力氣解決好大學(xué)生危機管理問題。
參考文獻：
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