時間：2022-02-16 05:20:07
引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇專業調研報告范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
護理專業旨在培養護生具有崇高的護理道德，高尚的思想情操，較高的慎獨修養，具有高度責任感和同情心，具有為人類健康服務的奉獻精神。以培養學生具有良好的職業素質為核心，培養實用性護理人才為目標。在整體護理觀念的指導下，使學生具有較強的實踐技能，必要的護理基本知識。實踐技能是主體、是核心，使護生能夠掌握規范的操作技能，能掌握吸氧法、吸痰法、洗胃法、導尿法、灌腸法、鋪床法、生命體征的觀察方法等，具有敏銳的觀察能力，較強的綜合分析問題和解決問題的能力，機智靈活的應變能力，獲取新知識的意識和創新能力。并能初步運用所學知識和技能為護理對象服務。
護理工作的對象是人，現在護理工作的范疇已超出原有對病人的護理，擴展到對人的生命全過程的護理；從個體到群體的護理。只要有人類存在的地方，就有著護理活動。場所從醫院擴展到社會和家庭，意味著護生將在預防、治療、保健、康復、計劃生育、健康教育、健康促進等多種領域中為人類健康服務。由于護理工作的對象是人，而人不僅有其生物屬性，更有來自心里、社會文化等不同方面的社會屬性，這就充分體現了護理工作的藝術和精細所在。由于護理工作的特殊性、神圣性和藝術性，因此要求護士具有較高的素質。護理服務的對象是人，而人的心理活動與個性特征是千差萬別的，同樣的護理方法，同樣的護理語言與態度，不一定適合所有的病人，因此，護理工作要做到靈活機智，針對性強，以最大限度滿足病人的需求；為適應現代醫學模式的轉變，護士要不斷關注學科新的發展變化，及時補充自己知識體系中的欠缺與不足，善于發現工作中的問題，并能想辦法解決問題，使自己不僅能跟上學科發展的步伐，還能有所創新。通過臨床調研，我發現臨床與教學存在著操作上的差異，到病房實習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎護理操作。實習的最大及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力。所以在帶教老師"放手不放眼，放眼不放心"的帶教原則下，護生積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，可是臨床上大多是成套的一次性的物品，不用準備那么多用具，減少了寶貴的時間。可是臨床上各項操作流程同書本上也不完全相同。通過在臨床的強化實習，護生的無菌觀念愛傷觀念有所加強，操作技能有進一步的提高。在醫院實習期間，護生所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉歸為目的，所以護生必須嚴格遵守醫院的各項操作規章制度，所有操作都嚴格遵循無菌原則，嚴格執行"三查八對"。醫學工作要求對人文素質的高要求。對人文素質的高要求包括要求從醫者要具有心理學、倫理學、美學、哲學和人文精神。其中最重要的有兩點：對生命的高度尊重和對患者的深切同情和發自內心的關愛。對生命的高度尊重源于醫學以及哲學對生命本質的認識。醫學的本體是生命，人的生命是醫學存在的依據，為人的生命服務是醫學的終極目的。作為醫學的本體，人的生命是至高無上的。"希波克拉底的誓言"充分表達了醫學的使命及這種對生命的尊重："我志愿以純潔與神圣的精神終身行醫"救死扶傷"是醫者的天職，身系人類健康重任，面對患者性命相托，唯有對生命的神圣性和不可侵犯性有高度的認識，對生命充滿敬畏，才會不辱醫者的使命。對患者的深切同情和發自內心的關愛。醫學的客體是患者。大多數患者不懂醫學。作為一個患者，無論社會地位顯赫還是低下、事業輝煌還是落魄，生活富足還是貧困，面對疾病痛苦以及死亡，他個人都是無助和脆弱的，都需要同情、關愛、需要有人幫助他們解除病痛。唯有醫者，可以做到這點。中國偉大的醫學著作"黃帝內經"說："醫者，仁者"。只有對患者懷有深切同情，有著一顆仁慈之心，才有對患者發自內心的關愛，才會視解除病人痛苦為自己神圣的職責，才會不計個人得失和危險去挽救病人生命。也正如此，在人們心目中，醫護人員是"白衣天使"。
目前，很多護理教學現狀仍以學校課堂為中心，以教師為主體的教學，教師是主動的施教者，學生是被動的接受者，教材是有效信息量，以理論教學為主要教學內容，重點難點的確立，以教學大綱上的要求為準。這種教學，有利于教師主導作用的發揮，有利于系統醫學知識的傳授，但是，不利于發揮護生的主體作用，不利用培養護生的創新能力。基于這種情況，我認為，一方面是受到傳統教育方法（老師講，學生聽）的影響。另一方面，護生要考護士證，考點主要是大量的理論知識，受應試教育的影響，教師必須把考點明確的指出，學生才能記下來。另外，有些學生惰性強，缺乏學習的主動性......。在技能訓練方面，我們是護理學校，三年學制，2年在校內學習，1年在醫院實習。近幾年，護理技術實訓課開展較好，護理技術大都能在實訓室開展，如：鋪床法、口腔護理、床上洗頭、靜脈輸液、注射法、吸氧法、導尿法、灌腸法、有人床更換床單法、穿、脫隔離衣法、溫水拭浴法等。通過多媒體教學，分組練習，在護理模型上操作，在學生之間互相進行，護生的興趣很高，能主動的參與操作。但仍有個別同學，學習勁頭不是很足，動手能力稍差一些。在醫院實習期間，護生基本能圓滿完成實習任務，醫院、社會反應良好。我想，隨著國家級護理實訓基地在我校的落成，實訓室規模的進一步擴大，教學實訓儀器的進一步完備，護生的技能訓練將邁上一個新的臺階。在評價考核方面，我們的理論考試有：課堂考試、月考、期中考試、期末考試、不定期抽考；基礎操作方面，我們堅持各項護理技術一對一的考，開放實驗室，舉辦護理技術大比武，參加各級護理技能大賽等活動。特別是2012年，我校四名選手首次參加國賽，三名取得三等獎。以此為契機，達到以賽促學，以賽促教，以賽促改的好勢頭。
>> 計算機網絡技術專業人才需求調研報告 計算機平面設計專業人才需求調研報告 邊疆高職計算機專業人才需求調研與培養模式思考 護理專業人才需求調研報告 中職機電專業人才需求調研報告 會計專業人才需求調研報告 高職商務日語專業人才需求調研報告 關于天津市計算機人才需求的調研報告 汽車運用與維修專業人才需求與專業改革調研報告 中職醫學檢驗專業人才需求與專業辦學的調研報告 電子商務專業人才需求與專業改革調研報告 計算機網絡技術專業人才培養調研報告 高職類電子商務專業人才需求調研報告 電子技術專業人才需求與課程建設調研報告 廣東地區體育服務與管理專業人才需求調研報告 湖南省小學體育教育專業人才需求調研報告 中職學校會計專業人才需求調研報告 連鎖經營管理專業人才需求市場調研報告 生物制藥技術專業人才需求調研報告 襄陽市五年制高職護理專業人才需求調研報告 常見問題解答 當前所在位置：.
Report on Demand for Computer Professionals
SUN Zhongsheng1,3, MENG Hao2,3
(1.Huangshan University, Huangshan 245011, China; 2. School of Information and Computer, Anhui Agricultural University, Hefei230036, China; 3. Computer Education Research Association of Anhui College & University Secretariat, Hefei 230009, China)
關鍵詞：生物制藥技術專業 人才培養 暑期調研 職業崗位與能力
為了更好地適應高職人才培養的需要，為學校生物制藥技術專業建設的改革發展提供依據，我們生物制藥技術專業團隊通過暑期社會調研，把握黃岡及周邊地區生物制藥技術專業人才需求的狀況和趨勢，實現為區域經濟服務的人才培養目標，進一步對生物制藥技術專業的專業定位、人才培養目標、課程體系構建等方面提供有力的依據。
一、指導思想
本次專業調研指導思想是：以國家中長期發展綱要、湖北省發展十二五規劃綱要為指導，以湖北省生物制藥支柱產業為依托，以武漢、黃岡市制藥行業企業對高職人才需求以及就業崗位對知識、能力和素質需求為內容，對武漢、黃岡市制藥行業、企業，及我們的畢業生、實習生進行調查，搜集具有實用性、指導性、前瞻性的客觀資料，以期能夠推動生物制藥技術專業建設和教學改革，提高本專業人才培養質量，更好地滿足行業企業發展和學生職業生涯發展的需要，順利完成專業人才培養方案的修訂。
二、調研內容、范圍及方法
1.調研內容
主要調研生物制藥行業企業發展現狀、生物制藥行業企業人才需要狀況、生物制藥專業的職業崗位與崗位能力要求、生物制藥專業人才培養定位、人才培養模式與課程體系的合理性、畢業生的工作表現等內容。
2.調研對象
本次調研主要針對黃岡、武漢地區的制藥企業，選擇了有合作經歷和合作意向的企業約20家。在了解畢業生情況的時候，因為針對前一期的人才培養方案的修訂工作，我們主要選擇了有一定工作經歷，但畢業時間不長的10級制藥班的學生，同時兼顧其他畢業生，共調查了超過60名畢業生。主要調研企業見表1。
3.調研方法
（1）郵寄問卷調查法。筆者與同事準備了畢業生跟蹤調查問卷（學生版）、畢業生跟蹤調查問卷（用人單位版）、專業調查表（學生版）、專業對口企業情況調查表，通過快遞的方式郵寄給合作單位，再電話聯絡確認，收回調查表。
表1 主要調研企業
序號 企業名稱 主要業務
1 武漢人禾醫藥有限公司 藥品銷售
2 武漢啟瑞藥業有限公司 藥品生產、研發、銷售
3 武漢回盛生物科技有限公司 獸藥研發、生產、銷售
4 湖北人民制藥有限公司 研發、制劑生產、銷售
5 武漢大安制藥有限公司 研發、制劑生產、銷售
6 湖北啟達藥業有限公司 藥品研發、生產
7 黃岡衛爾康藥業有限公司 中藥加工、藥品銷售
8 國藥控股黃岡有限公司 藥品銷售
9 上藥科園信海醫藥黃岡有限公司 藥品銷售
10 湖北鳳凰白云山藥業有限公司 藥品研發、生產、銷售
11 湖北黃岡賽康藥業有限公司 藥品研發、生產、銷售
12 李時珍現代生物醫藥集團有限公司 藥品研發、生產、銷售
13 湖北廣濟藥業股份有限公司 藥品研發、生產、銷售
（2）面談法。通過面對面交談的方式，直接了解企業的生產經營情況，聽取企業的負責人對行業發展現狀和發展趨勢的看法，請他們對我們制藥專業的人才培養模式、課程體系和畢業生的質量做出評價。
（3）QQ群訪談法。我們加入了2010、2011級制藥班的QQ群，利用校企合作理事會QQ群，在群里與學生、企業人員進行交流，掌握學生的就業情況，發放專業調查表，收集生物制藥的職業崗位、崗位能力要求和各崗位的薪資待遇情況等一手材料，聽取企業、學生對本專業的教學模式、教學方法、課程設置等方面的意見。
（4）上網查詢法。通過查詢醫藥英才網、中國制藥行業協會、中國制藥產業鏈等知名網站，了解行業發展情況、人才需求信息、生物制藥職業崗位和崗位能力要求。
三、調研結論及分析
1.生物制藥專業就業崗位分析
經過調研得知，近幾年生物制藥畢業生就業的初始單位在制藥企業、藥品流通企業、藥店等單位，主要的就業崗位有生產操作工、質管員（QA）、質檢員（QC）、藥品營銷等，表2中列出了這些崗位的職責和能力要求，但不同企業由于所生產的藥品不同，工藝不同，具體崗位的設置和要求也有不同。
表2 制藥行業職業崗位分析
職業崗位 崗位職責 能力要求
生產操作工 1.根據公司下達的生產計劃，合理安排生產，保質保量地完成生產任務；
2.嚴格按生產工藝要求進行生產操作；
3.熟練掌握相關生產操作方法；
4.保持生產設備整潔及生產設備周圍的衛生，及時報告在生產和清潔過程中發現的任何異常情況；
5.自覺遵守公司安全、品質、衛生等各項規章制度，自覺服從工作安排；
6.堅守工作崗位，遵守勞動紀律； 1.吃苦耐勞，勤奮踏實；
2.了解GMP法規要求；
3.對生產設備有一定的了解和實際操作經驗；
質管員（QA） 1.負責生產線巡回日常監督和檢查；
2.監督檢查各工序質量控制點、工藝控制點、清場情況及相關SOP執行情況；
3.完成樣品的取樣送檢；
4.及時完成產品質量統計和質量分析等工作；
5.組織開展不合格、缺陷與趨勢等的調查評估并根據評估建立相應的糾正預防措施，監督跟蹤糾正預防措施的落實情況，審核糾正預防措施報告，評估糾正預防措施的有效性；組織開展偏差調查、評估，監督跟蹤糾正預防措施的落實情況，審核偏差報告，評估糾正預防措施的有效性；
6.參與質量風險評估，監督跟蹤措施的落實情況，評估措施的有效性；
7.協助公司做好GMP的認證工作； 1.具有藥學及相關知識；具有制藥工藝、分析、設備工程等相關知識；
2.熟悉GMP，具有獨立編制驗證總計劃，驗證方案與驗證報告的能力；
3.熟悉各項驗證要求及驗證流程；
4.良好語言表達能力及溝通、協調能力，有敬業精神和服務意識；
質檢員（QC） 1.實驗室管理：負責實驗室日常清潔整理，實驗室水電安全管理，實驗室試劑耗材申購等；
2.儀器設備使用維護保養：每次使用需填寫使用記錄、定期對儀器設備按相關要求進行維護保養并填寫記錄、定期按驗證方案要求進行驗證；
3.檢驗工作：根據GMP及《中國藥典》的要求進行各種操作實驗；能遵守崗位SOP的要求，對原料、中間體及成品等進行化驗，并做好相關記錄；
4.文件工作：擬定日常工作計劃，起草試驗相關標準操作規程、記錄、報告，完成所做檢驗工作的記錄和報告的填報核對； 1.細心、責任心強，有較強的相關理論知識，能熟練操作液相、紅外、氣相等檢驗儀器，熟悉微生物限度檢查；
2.熟悉GMP及藥品相關的國家法律法規；
3.工作態度穩定；
藥品營銷員 1.銷售渠道拓展；
2.建立完善的客戶檔案，負責客戶的日常拜訪與客情維護；
3.組織各種專業推廣活動、產品促銷活動；
4.完成銷量指標；
5.收集并及時反饋市場營銷的信息； 1.具有相關藥劑的知識及營銷知識；
2.善于學習，有較強的團隊意識、溝通能力、判斷力及執行力；
3.工作穩重踏實，能在壓力下完成工作，適應外地出差；
4.良好的電腦操作能力；
2.學生能力及素質要求分析
由于各企業經營方向不同，學生就業崗位不同，而學生能力及素質的側重點也有所不同，如從事生產、檢驗崗位的對專業知識、操作技能要求較高，從事銷售工作的，對交際能力、組織管理能力要求較高。但共同的特點是，企業普遍希望學生的自主學習能力、分析和解決問題的能力、職業規劃能力、對工作的認真負責態度、對企業的忠誠度等能夠進一步提高。
3.企業對畢業生的評價反饋
評價主要從職業道德、專業知識、專業技能、敬業精神、團隊精神、知識更新能力、計算機應用水平、外語水平、適應能力、組織能力、工作穩定度等方面進行。從整體上來看，用人單位對畢業生評價較好，認為畢業生動手能力較強，能很快適應崗位要求，但也有一些企業表示畢業生的專業基礎知識不夠扎實，知識更新能力、外語水平和工作穩定度還有待于進一步加強。
4.人才培養模式與課程體系意見反饋
我們將制藥專業的人才培養模式與課程體系作為調研重點內容，廣泛征求了行業企業專家、畢業生的意見，主要結論有：一是人才培養模式符合企業用人要求，能夠保證人才培養質量；現有的課程體系包含了大部分所需專業課程，但課程內容要根據行業企業標準和操作規程進行適時更新。二是要加強拓展課程，增加專業拓展課程及思維拓展課程，以加強對學生職業發展能力的培養。三是加強學生職業規劃教育，提高學生工作的穩定性。
四、人才培養模式改革建議
1.提高教師職教能力
通過到企業鍛煉、培訓等方式，更新職業教育理念，提高了教師教育教學能力，提高了教學組織與教學設計能力，確保教學內容與生產任務的一致性，以學生為主體，貫徹和落實“教學一體化”的教學模式，努力提高人才培養質量。
2.加強實訓條件建設
在現有校內外實訓實習條件的基礎上，通過加強校企合作、共享資源提升教育教學條件，充分利用企業資源培養學生，建議具體改進如下。
（1）提高現有設施設備的利用率。我們從硬件和軟件兩方面同時入手。硬件即加大實訓設施的投入，軟件即加強實訓中心管理，推行“8S”管理。
（2）加大校企合作的力度，建設廠中校和校中廠，充分發揮企業設備的優勢和學校師資的優勢，形成優勢互補。
（3）擴大學生實習范圍的選擇，不局限于內地和受制于常規的教學時間。結合企業的生產實際，學校的常規教學可以為企業生產“讓路”。
3.改革課程體系
關鍵詞：高職學生；職業素質；調研報告
本文系2012年山東省教育廳山東省高等學校教學改革立項課題《高職學生評價模式創新：職業達標制――以會計電算化專業為例》階段性研究成果
中圖分類號：F230-4 文獻標識碼：A
收錄日期：2014年7月24日
企業需要什么樣的人，我們培養的學生具有什么樣的素質和能力，應是我們深化教學改革、提升教學質量的出發點和著眼點。基于此，我們就目前高職院校會計專業畢業生所具有的職業能力以及企業對財務人員職業能力的需求狀況，對濰坊、青島等地12家企業的財務部門以及包括我院的600余名畢業生進行了調研和問卷調查，現就調研情況總結如下：
一、企業對財務人員素質能力的需求情況
調查顯示，企業對會計人員的職業素質要求著重在以下五個方面：
（一）誠實守信的道德品質。會計人員的主要工作是為企業利益相關者提供會計信息，并為決策者提供決策依據。信息的質量影響了決策的正確性和利益分配的格局。為了確保企業提供高質量的會計信息，需要會計人員誠信的品質。誠信是會計人員的立身之本。誠信要求會計人員要忠誠于自己所承擔的會計事業，熱誠勤勉地做好會計工作，客觀公正、不偏不倚地反映經濟事實，并忠實地為會計信息使用者服務。
（二）具有較強的業務能力。會計是一項具有極強專門技能的職業，只有受過專業訓練，且具有相當業務水平和能力的人才能勝任這項工作。這就要求會計人員應做到：承擔與自己的專業水平相適應的工作，從事超出自己專業能力的工作是不道德的。通曉并遵守國家、行業及本單位的有關規定，及時熟悉掌握最新的財經法規、制度，具有不斷學習的能力，及時更新知識，以保持和發展自己的專業技能，適應業務發展的需要，具有較高的職業判斷能力等。
（三）客觀公正的工作態度。會計人員在履行會計職能時應保持客觀公正，應摒棄個人私利，避免各種可能影響其履行職能的利益沖突；以中立的態度客觀、真實、充分地反映經濟活動中的會計信息，以平等的態度對待相關利益主體各方，不能為滿足特定的個人、集團需要或因偏見的影響而扭曲會計信息。
（四）自覺保守企業秘密。會計人員處于單位資金運動的中心，掌握著大量的商業信息資料，一旦泄漏將給單位造成損失或引起混亂，因此要求會計人員不得任意泄漏工作中所了解的秘密資料，不得使用工作中掌握的秘密資料為個人或他人謀取利益，也不得以不道德的手段去獲取他人的秘密資料。
（五）保持職業謹慎和具備職業判斷能力。會計活動中存在許許多多不確定因素，存在各種各樣的職業風險，這就要求會計人員在職業活動中，應保持應有的職業謹慎和勤勉作風，對會計活動中的不確定性，進行恰當的職業判斷，以確保所提供會計信息的質量。
二、企業認為目前高職會計專業畢業生存在的能力缺陷
調研過程中，企業對現行畢業生的能力缺陷提出了意見，主要包括：
（一）缺乏愛崗敬業的精神。主要表現為：工作中包括求職過程中過分強調待遇、休班等問題；忽略承擔的工作職責、工作目標、工作質量等問題；工作缺乏主動性，沒有形成不知就問的習慣；不愿加班加點，渴求工作與待遇的絕對對等。
（二）工作態度不夠嚴謹。主要表現為：工作出錯率較高，如對證賬表中的填寫、編制過程中要素不全、數字錯誤現象時有發生；原始憑證的取得、傳遞程序、處理不夠規范；文字編輯能力較差，日常行文不夠規范，甚至出現錯別字等。
（三）基本操作技能欠缺。畢業生普遍上手能力欠缺，開票等處理銀行業務不熟練；證賬表的處理能力不足，建賬、記賬不熟練，有些甚至操作錯誤；電算化能力差，常用財務軟件不會操作；報稅等企業重要業務難以勝任。
（四）持續的學習能力不足。學校知識滯后于實踐，隨著會計新知識、新法規、新技術的不斷出現和更新，學生知識顯得陳舊，學生的知識構成難以勝任工作需要；學生學習新知識的意識不強，動力不足，持續學習能力較差；對政府、社會舉辦的業務培訓學習積極性不高；對政府、行業舉辦的會計職稱考試、職業資格考試參與意識不強，通過率較低。
（五）職業判斷能力較弱。在業務處理過程中，應變能力不強，知識應用遷移能力較差；對需要進行職業判斷的業務，顯得判斷能力不足，對常規業務以外的業務應對能力較差。
三、用人單位提出的意見和建議
（一）加強畢業生誠信教育。希望學校加強畢業生誠信教育。在工作中踏實肯干、努力進取、勤奮好學，擺正自己的位置，放平心態，更好地對待自己的工作。繼續堅持和加強素質教育。當前我國的高等教育正向大眾化教育過渡。大眾化高等教育的結果之一，就是畢業生劇增，就業壓力會愈來愈大。學生必須全面提高自身的綜合素質，才能在社會激烈的競爭中立于不敗之地，這就要求學校堅持和加強素質教育。要通過書本內外、課堂內外、學校內外等多種途徑，培養和提高學生的綜合素質。
（二）加強畢業生理論實踐。希望學校加強畢業生所學理論在工作實踐中靈活運用的能力，加大實踐教學環節的力度。事實證明，實踐教學對于學生檢驗所學的知識，培養學生的各方面能力有著重要作用；同時，實踐教學對于學生接觸、了解社會實際，認識自身的優勢和不足，從而調整心態，有針對性地進一步加強自身的學習和修養，以及縮短學生畢業后與社會的適應期也起到了很好的作用，應該大力加強。要建立加強學院和社會、企業的聯系，為實踐教學和頂崗實習創造良好的條件；要增加學生實習的時間，并保證實習質量。
（三）加強其他能力教育。希望學校在加強專業基礎知識教育的同時加強畢業生計算機應用水平、外語水平的教育。
（四）保持良好心態。希望學生持一顆平常心，在工作中慢慢積累經驗和社會閱歷，然后再尋找適合自己發展的職業。
四、畢業生跟蹤調查情況
關鍵詞：藥品生物技術專業；社會調研；職業崗位；職業能力
近年來，全球生物醫藥產業呈現出跨越式發展態勢，以30%左右的年均增幅成為全球增長最快的經濟門類[1]。“十二五”以來，我國生物產業復合增長率達到15%以上，2015年產業規模超過3.5萬億元，在部分領域與發達國家水平相當，甚至具備一定優勢[2]。
2013年，徐州市生物醫藥產業實現規模以上工業總產值416億元，僅次于泰州（625億元），占全省1/7以上，位居全省第二[3]。2016年全市規模以上生物技術和新醫藥產業實現產值924.2億元、增長15.6%。2017年徐州市頒布了《關于促進生物醫藥產業發展的實施方案》，《方案》指出未來幾年我市將深入實施推進產業集約集聚發展，推進提升產業創新能力，培育一批優質企業，力爭通過三年時間，到“十三五”末，全市生物醫藥產業要突破1500億元[4]。
高等職業教育主要目標就是培養管理、生產、建設和服務一線的高層次技術技能人才，服務區域經濟發展[5]。藥品生物技術專業應該與時俱進，緊跟時代的步伐，不斷的革新優化，以適應日新月異的生物醫藥產業。為了配合學院的藥品生物技術專業的人才培養方案的調整優化，提高人才培養質量，更好的服務以徐州為中心的淮海經濟區區域經濟發展，藥品生物技術教學團隊對淮海經濟區的生物制藥企業進行詳盡的調研。
1指導思想
以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》、《中國制造2025》、《江蘇省“十三五”規劃綱要》為指導，以淮海經濟區和江蘇省生物制藥產業為依托，以徐州市、連云港市等城市生物制藥產業對高職人才需求以及就業崗位對知識、技能和素質需求為內容，以江蘇省及淮海經濟區生物制藥行業協會、制藥企業、一線工程師及技術人員、藥店、藥房、藥物研發部門和機構、藥品生物技術專業畢業生及實習的學生為對象，以科學的方法為工具，從而獲得大量的有關企業對藥品生物技術專業的要求和建議第一手資料。在分析歸納總結資料的基礎上，探索藥品生物技術專業人才培養方案的優化和教學改革，緊貼市場提高人才培養質量。
2調研的對象、內容和方法
2.1調研對象
本次主要調研了淮海經濟區及江蘇省的主要生物制藥企業、行業協會、知名連鎖藥店、醫院藥房等，主要調研了相關的專家、企業的高管、一線的工程師和技術人員、科研人員、藥店的店長、藥房的主管和我們的畢業生以及實習生。共調研制藥企業30余家，專業人員50多人，畢業生30多人，實習生40多人。主要調研的企業見表1。
2.2調研內容
主要調研生物制藥行業的生產現狀、未來發展趨勢；生物制藥企業的職業崗位需求以及職業崗位對專業知識、能力和素質要求；藥店、藥房的職業崗位需求及職業崗位對專業知識、技能和素質的要求；科研機構、科研院所的職業崗位需求及職業崗位對專業知識、技能和素質的要求；個人創新、創業所需的專業知識、技能和素質的要求；行業、企業、藥房、藥店等藥品生物技術專業畢業生及實習生的意見及建議，對人才培養的意見和建議；藥品生物技術專業的畢業生和實習生對學校教育的意見和建議。
2.3調研方法
2.1.1直接訪談法
通過預約和行業專家、企業的負責人、一線工程師等直接面對面的交流，獲取第一手直接的資料。
2.1.2電話訪談法
通過打電話的方式，對相關人員訪談調研。了解生物制藥行業的用人狀況，人員流動情況等。
2.1.3問卷調查法
設計紙質和電子的調查問卷，包括：專業調查表（學生版）、畢業生跟蹤調查問卷（學生版）、專業對口企業情況調查表、畢業生跟蹤調查問卷（用人單位版），通過郵遞的方式或E-mail形式郵寄給調研單位，然后收集整理。
2.1.4QQ調查法
利用藥品生物技術專科2012級、2013級、2014級、2015級班級QQ群和校企合作理事會QQ群，對畢業學生進行跟蹤，隨時掌握學生在企業的工作狀況，收集學生在工作中的問題，以及聽取企業對畢業生的評價。
2.1.5網上調查法
利用中國醫藥生物技術協會網、中國生化制藥工業協會網、中國醫藥商業協會網、醫藥英才網、中國制藥產業鏈網等知名網站，了解生物制藥行業發展現狀及未來發展趨勢、人才需求信息、職業崗位信息及職業崗位能力要求。
3調研結果與分析
3.1生物制藥專業就業崗位分析
通過各種方式對藥品生物技術專業社會需求進行社會調研，獲得了大量的第一手資料。企業對藥品生物技術專業需求的主要工作崗位、崗位職責及能力要求見表2。調研的結果見圖1，各個生物制藥企業對一線的技術技能型員工需求量最大，占所有需求崗位的35.2%，其次是生物藥品銷售員占24.3%，接下來是質量檢測員占14.8%，再接下來是研發助理占6.6%，其它占15.6%。從調研結果來看，藥品生物技術專業人才培養目標定位是準確的，生物制藥企業對高職學生的需求最多是生產一線的技術技能型人才，對專業知識扎實、思維活躍的研發助理需求量較少。
3.2企業對藥品生物技術專業畢業生的整體素質要求
對調研材料分析，可以發現生物制藥企業對藥品生物技術專業畢業生整體素質要求包括責任心、團隊精神、溝通能力、表達能力、創新能力等。其中責任心占20.80%，在畢業生素質中比例最高，調研中企業的負責人認為生物制藥工作是非常嚴謹和精確的，這對畢業生的責任心要求非常高，稍有差池就會造成非常嚴重的后果。對和我們專業合作密切的企業的負責人如江蘇萬邦生化醫藥股份有限公司、正大天晴藥業集團股份有限公司等認為我們的畢業生責任心很高，很符合企業的需要。排在第二位的學習能力17.40%，企業普遍認為制藥專業畢業生應有足夠的責任心，專業知識和能力欠缺一點關系不大，但是一定要有非常好的學習能力，這樣才能不斷進步。其次是團隊合作精神占畢業生整體素質的14.30%，生物制藥生產過程一個團隊相互協作來完成的，這就需要畢業生有大局意識整體意識。調研中還發現企業對畢業生素質有創新能力的要求，占畢業生素質的9.80%，一些企業負責人認為畢業生工作2-3年后，對自己的工作應該能夠創造性的發揮，這樣有利于企業的發展壯大。
3.3企業對藥品生物技術專業畢業生的專業能力要求
企業對藥品生物技術專業畢業生的專業技能要求主要包括：上游工程技術（單克隆抗體技術、細胞融合技術、PCR技術、基因操作技術、菌種的選育技術、菌種保藏技術、培養基優化技術等）；中游工程技術（細胞發酵技術、微生物發酵技術、培養基及設備滅菌技術、發酵放大技術等）；下游工程技術（生物分離純化技術、藥物制劑技術、藥物檢測技術等）。通過調研發現，學生選擇傳統的微生物發酵、藥物制劑等崗位較少，更多的學生選擇了基因工程技術、細胞融合技術等現代生物技術崗位。這從一個側面反映出現代生物制藥企業正在發生劇烈的變革，從傳統的微生物發酵技術向現代生物技術制藥轉變，這也要求我們在制定人才培養方案時要緊貼市場需要，不能因循守舊。
3.4企業對藥品生物技術專業畢業生的知識要求
調研發現，企業和畢業生對學校的課程中生物化學、生物發酵技術、生物制藥工藝學、生物藥物分離純化技術、生物藥物檢測技術等課程對工作崗位幫助非常大，占調查比例的78.6%。分析化學、微生物與免疫、酶工程技術、藥物制劑技術等課程也比較重要，占調查比例的56.3%。接下來，實用藥物學基礎、藥事管理與法規、藥物化學、藥物儲存與養護等課程，占調查比例的28.3%。
4調研的結果對藥品生物技術專業人才培養方案制定的啟示
通過對淮海經濟區及江蘇省生物制藥行業調研，我們對生物制藥行業的現狀及未來發展趨勢和生物制藥企業的職業崗位需求以及職業崗位所需的知識、技能都有一個清晰的認識，對藥品生物技術專業人才培養方案的修訂和教學改革具有重要的指導意義。
4.1人才培養方案的制定，應以市場為導向
通過調研發現現有的人才培養方案和市場脫節，培養的學生不適應生物制藥企業的生產，所以我們在修訂人才培養方案，應以市場為導向，走“產學創用融合”的路線。
4.1人才培養方案的制定，應以能力為本位
企業對人才的需求是以能力為衡量標準，所以藥品生物技術專業人才培養方案的修訂也應以能力為本位，特別是實踐動手能力。企業希望縮短畢業生就業的適應期，我們在制定人才培養方案時可以和企業一起制定，讓企業參與到人才培養方案的制定中，使學校和企業對人才培養無縫對接。
4.2人才培養方案的制定，應加大學生創新能力的培養
調研發現很多企業特別是現代的生物技術制藥企業對學生的創新能力要求較高，要求學生在完成現有的崗位職能外還需要學生具有創新的思維和創新能力。這也完全符合國家發展現狀，國家正在大力的提倡“萬眾創新、大眾創業”，總書記指出：“人才是創新的根基，創新驅動實質上是人才驅動。”
參考文獻：
[1][3]韓子睿,張雯.蘇州生物醫藥產業研究及“十三五”發展建議[J].科技和產業,2015(4):22-29.
[2]呂偉斌,肖瓊莉,盧潔,等.玉林市生物產業現狀與發展展望[J].沿海企業與科技，2017(6):52-55．
[4]賀星岳.基于現代職教體系的產教融合、校企一體化研究與實踐[J].職業技術教育，2015（21）：61-65.
[5]李陽.高職院校教學改革應注重學生創新能力培養研究[J].現代職業教育,2016(9):85-88.
[6]曹正明.生物制藥技術專業調研報告[J].職業，2014（10）：77-78.
為進一步摸清全縣農民專業合作社發展、運營、效益、市場和規范管理情況，進一步分析我縣農民專業合作社在發展中存在的問題、可借鑒經驗，為縣委、政府及相關管理部門提供好的建議和意見，指導農民專業合作社規范發展，發揮農民專業合作社引領貧困戶發展、助推脫貧攻堅的作用，縣政協組織調研組于4月10日-20日分別到農牧局及水東、居仁、厙東關、左鳩戛、中嶺等鄉鎮對農民專業合作社發展情況進行了調研。
一、納雍縣農民專業合作社發展現狀
納雍縣自2007年7月1日《農民專業合作社法》實施以來，認真貫徹實施國家、省、市農民專業合作社發展政策，通過大力宣傳、強化指導、開辟農民專業合作社登記“綠色通道”、舉辦農民合作社培訓等方式，大力發展和培育農民專業合作社。全縣農民專業合作社呈現總體發展數量快速增長，但運行不規范，質量不高，輻射帶動能力不強。
截至2018年5月，全縣經工商注冊登記農民專業合作社2012戶，登記成員11萬余人，成員出資總額逾22億。其中2018年登記注冊農民專業合作社150戶,注冊資金22730.1萬元。經營內容主要包括提供技術服務、供應農用物資、組織生產、加工、銷售等，涵蓋種植、養殖、林業、漁業、服務業。
目前通過農業部等部門認定國家級農民專業合作社示范社4家，其中2家檢測不合格，省級農民專業合作社示范社4家，市級農民專業合作社示范社35家。7家農民專業合作社成為市級農業產業化經營龍頭企業。
通過農民專業合作社的發展和引導，有效促進了農業產業結構調整，推動主導產業發展，提高農民組織化程度，增強農產品市場競爭力，帶動農民增收；促進了農業產業化、規模化經營，特別在茶葉、蔬菜、中藥材、經果林、畜牧業產業建設方面作用日益明顯。如左鳩戛鄉珍稀菌業農民專業合作社自2017年8月成立以來，利用當地豐富的資源作原料，聘請專業人員指導，經營冬蓀制種，年產菌棒500萬棒，售價1萬元/噸以上，安排就業人員10余人；居仁眾益綠色種養殖農民專業合作社養豬規模達到1000余頭，通過向貧困戶無償提供仔豬，免費提供技術服務和防疫指導，達到出欄標準時按市場價回收，也可自行銷售，連續發放3年，帶動26戶貧困戶靠養豬脫貧。
二、納雍縣農民合作社發展存在的問題
1.辦社目的不明確。部分合作社違背宗旨辦社，有的為爭取國家優惠政策，獲取國家項目資金或征地等方面的便利；有的為取得項目資金和貸款支持；有的為了完成上級政府或業務部門下達的任務指標。
2.設立登記不規范。部分合作社有證無牌，有生產、無辦公場地；章程不規范；注冊資金與實際出資不符，投資不到位。
3.運作不規范。組織機構不健全、制度無保障，不按章辦事；財務管理不規范，未按《農民專業合作社財務會計制度》管理。
4.合作層次低。除貧困村村社一體化現代生態農業農民專業合作社外，其他合作社入社成員少，覆蓋農戶比例不高，規模小，形同家庭農場；合作層次低，含金量不高，大部分合作社的服務和業務停留在原材料生產、銷售上，科技含量不高、品牌效應不強、商品附加值低。
5.經濟實力弱，難以實現可持續發展。一些政策性項目、資金、信貸支持不到位。合作社總體實力不強，“空殼社”占比大，做大做強難。
6.農業風險保障機制不健全，市場風險大。由于農業風險較大，農業商業險種少，農民合作社實力不強、規模小，抵御風險能力極其有限。絕大多數合作社內部未建立風險保障機制，一旦遇到重大自然災害或市場風險，合作社自身無法抵御，農民利益受損。
7.多數合作社缺乏專業技術人才引領，生產技術缺乏，市場開拓能力差。
8.貧困村建立的現代生態農業農民專業合作社，合作社與入股貧困戶利益機制不明，合作社經營效益低，貧困農戶看不到分紅希望。
三、推進納雍縣農民專業合作社發展的建議
1.建立強有力的指導隊伍，加強對合作社管理和指導
呼吁恢復鄉鎮農經機構設置，加強縣、鄉農經體系建設，建立一支懂經營、會管理，涵蓋技術指導、經營管理、財務會計、農業法律法規的高素質管理隊伍，強化合作社注冊登記審查，對出資額的真實性、農戶參與率、基地、辦公場地等進行初步審查；幫助建立和完善合作社管理制度；提供相關信息，加強經營指導；幫助建立和規范財務管理；實施合作社運營監管。實施合作社運營年審制度，對不按法律法規規定運營的、有名無實的合作社按修訂后的《農民專業合作社法》予以吊銷，提升合作社總體規范程度和運營能力。
2.強化能人作用，提高農戶特別是貧困農戶參與率
有沒有一個能人作為合作社領頭人，是注定合作社成敗的關鍵。特別是村社一體合作社，選準領辦人尤為重要。要出臺政策，鼓勵社會能人、基層干部、返鄉農民工、大中專畢業生領辦和創辦農民合作社，發揮能人效應，提高合作社影響力和凝聚力。加大合作社宣傳，使農民充分認識和了解合作社的作用、性質，自覺地參與和加入合作社，提高農民的參與率。
3.以健全制度為目標，以實施制度為手段，加強管理，規范運行
農民合作社的良好運行，需要一個健全的組織機構，一套完整的管理制度。要把規范內部運營機制作為一項重要內容，推動合作社由松散型向緊密型轉變。通過制定各項規章制度和管理辦法，完善組織內部民主管理機制、利益分配機制、自我服務機制，逐步形成依法組建、股權明晰、民主管理、規范運作的內部運行機制，使合作社沿著科學的軌道發展。逐步建立科學的生產規程和技術規范，統一標準，規范經營。
4.圍繞優勢產業發展農民合作社
圍繞地方優勢主導產業，選擇發展潛力大、示范帶動作用強、輻射面積廣的農民合作社進行重點培育和扶持。圍繞龍頭企業發展農民合作社，以龍頭企業為牽引，通過簽訂單，拓基地，創品牌，充分和有效發揮農民合作社作用，與農民形成利益共同體。
5.加大政策扶持力度，抓好落實兌現
加大財政專項扶持資金投入，支持合作社開展信息、技術、產品認證、市場營銷、社員培訓等服務工作；稅務部門按照有關政策規定，對合作社在稅收上給予減免優惠；農業部門重點支持合作社開展標準化生產、無公害基地建設、農產品市場營銷、農業產業化以及新品種、新技術的引進；農業開發項目、科技項目和資金也要向合作社傾斜，通過部門協調配合，形成合力，為農民合作社提供良好的發展氛圍。
6.強化培訓，提高素質
安排必要資金，認真抓好農民合作社的培訓工作，定期舉辦相關培訓班，并通過多種形式組織有關人員外出參觀學習，開拓視野，借鑒外地經驗，提高其素質，加快合作社發展步伐；積極向社會招納人才，把那些懂技術、會管理、善經營的賢能之士聘請到合作社進行指導和管理，逐步提高合作社人員的整體素質。
7.加強稅收、信貸支持
積極采取有效措施，幫助解決合作社貸款難、資金周轉不靈的實際困難。一是認真抓好合作社稅收減免政策的落實和兌現。二是通過政府引導、協調和擔保，使各類金融單位通過提供無息、低息、長期等優惠貸款，為農民合作社發展提供及時、足額的資金支持。
8.建立和完善農業風險化解機制
一是建立地方性農業保險組織體系，結合商業保險，實行非盈利性的政策性保險。二是引導建立農業互助保險組織。由農民、合作社自愿出資形成的非盈利性合作保險組織，政府給予經濟扶持。三是建立農業保險風險補償基金制度，分散農業保險的經營風險。四是由農民合作社在產、購、運、銷和加工經營中提取一定比例的風險儲備基金，用于彌補經營上的虧損，以保護經營的連續性和穩定性。
9.抓好典型示范，發揮示范輻射作用
深入調查研究，重點培育和推廣一批章程規范、組織健全、制度完善、利益連接機制好的農民合作社，給予一定的扶持和獎勵，加強宣傳和推廣，輻射帶動一批覆蓋面廣、農戶參與率高、增收效果明顯的農民合作社，促進農村經濟社會可持續發展和新農村建設，引領農民增收致富奔小康。
在我局組織安排大下基層開展備春耕生產前調研活動中，利用10多天的時間，深入到我區三鎮一鄉相關村，圍繞農民專業合作社的組建、運行、發展等情況進行了調查，通過調查走訪與村干部和部分農民座談，初步掌握了我區一些農民專業合作社的有關情況、存在的問題。
一、農民專業合作社基本情況
根據調查統計，目前我區三鎮一鄉共有在工商部門登記注冊的各類農民專業合作社106個，其中：種養殖專業合作社54個，產加銷型合作社39個，服務作業型專業合作社13個。2010年申報省級專業合作社示范社4個。
二、存在問題
1、農民專業合作社起點較低。全區106個農民專業合作社，無論從規模、數量，還是功能作用的發揮方面，都還是較低層次的。一是規模小、經濟實力弱、服務功能不強。一些合作社的注冊資金僅三、五萬元，缺乏配套的場地、倉儲、加工設備，服務手段有限。由于規模小、帶動農戶的覆蓋面也小，服務范圍窄，形不成大的產業帶，基本上限于本鄉、村，能提供跨鄉鎮經營服務，形成規模效應的屈指可數。二是一部分農民在產業規模小、成員戶數少的情況下，為了獲得上級資金扶持，盲目確定合作社產品、項目，缺乏根據地效仿其他已經成形合作社的制度、章程、機構，紛紛申報成立農民專業合作社，這樣一來就造成了相當一批專業合作社缺乏優勢產品或項目，運營穩定性較差，產品缺乏市場競爭力，使得一批專業合作社雖然已組建很長時間，但也難以形成規模經營趨勢，始終處在停滯不前的狀態。
2、大多數專業合作社內部管理制度和章程不健全。許多農民專業合作組織靠個人的權威來維持管理，靠合作社法人個人的能力經營運作，社員大會、理事會、監事會的管理運行不規范，大多數農民專業合作社沒有財產和資金，開展共同經營活動的較少。多數合作社內部沒有建立合作社成員檔案及各類資金收支財務帳目，收益分配和監督保障等機制不完善。
3、農民專業合作社內部管理人才缺乏，合作社懂經營善管理的人才少。無論是專業合作社法人自身還是合作社廣大成員都沒有系統地學習和掌握經營管理、市場營銷等專業知識，文化結構就決定了整個農民專業合作社群體素質還是較低的，再加之部分農戶合作意識不強，“搭便車” 心態嚴重，就更淡化了對各類專業知識的學習，造成整個合作社所有成員素質低下，難以應對市場經濟條件下帶來的各種挑戰和沖擊。
4、三鎮一鄉農民專業合作社運行方式目前來看多數以法人的家庭成員運行方式為主，沒有實現以合作社法人為引領，廣大合作社成員積極融入，達到群策群力、合舟共濟、管理民主、利益均沾的運行方式，沒有真正形成以專業合作社為核心的經濟利益共同體。在這種運行方式下，農民專業合作社的引領、輻射作用很難發揮出來，必將嚴重地影響到農民組織化程度提高，影響到廣大農民的增收。
三、對策及建議
1、圍繞服務農業主導產業，提高農民專業合作社發展水平。《農民專業合作社法》第二條規定，農民專業合作社以其成員為主要服務對象，提供農業生產資料的購買，農產品的銷售、加工、運輸、貯藏以及與農業生產經營有關的技術信息等服務。因此，要充分發揮合作社的服務功能，建立健全各類專業合作社的服務機制體制，圍繞全區農業特色主導產業和產品因地制宜組建專業合作社。將一些規模小、經營分散、經濟實力弱、服務范圍窄的專業合作社組織起來，按照合作社法的規定，組建農民專業合作社聯社，形成具有標準化、規模化、專業化、品牌化為一體產銷聯合的專業合作社，實行產前、產中、產后服務，幫助農民增產增收，通過合作、服務、利益共享、實現共贏，提高農民進入市場的組織化程度和農民專業合作社的發展水平。
2、加強規范引導，促進農民專業合作社有序發展。一是規范各類專業合作社內部的章程和制度。農民專業合作社是農民社員為獲取合作效益而組建的利益共同體，因而重點要解決好利益分配問題，做到這一點，必須按照2007年6月29日農業部下發的《農民專業合作社示范章程》的基本要求，嚴格制定、執行章程，堅持按社員與合作社交易量和按股份分配的原則。全區各類農民專業合作社要按照《農民專業合作社法》的要求，結合自身實際情況，制定規范的專業合作社章程，建立健全合作社崗位職責、生產管理、收購營銷、財務會計、檔案管理等運作制度。二是規范財務管理。農民專業合作社應按財政部頒布的《農民專業合作社財務會計制度》（2008年1月1日施行）規定，設置和使用會計科目，登記會計賬簿，編制會計報表。加強合作社財務管理，要實行獨立建帳，規范會計核算，定期向農業行政主管部門報送財務和會計報表，定期向合作社社員公布財務狀況，接受農業行政主管部門的審計和監督。同時，農民專業合作社要按照《會計檔案管理辦法》（財政部[1998]32號）的規定，加強對會計檔案的管理。建立會計檔案室（柜），實行統一管理，專人負責，做到完整無缺、存放有序、方便查找。三是規范專業合作社運行制度。加強對專業合作社負責人、理事會、監事會、財務人員的教育培訓，加強內部運作規范，按照合作社章程建立并嚴格執行議事、經營管理、財務管理、資產管理、收益分配、公開、獎懲等制度。
3、加強宣傳培訓，提高合作社整體素質。一是通過深入基層舉辦涉農培訓班、農村勞動力引導性培訓班、印發宣傳單、召開專題培訓等多渠道多形式加強對《農民專業合作社法》、《黑龍江省農民專業合作社管理條例》等法律法規文件的宣傳貫徹，同時采取有效措施大力宣傳合作社典型經驗和合作理念，通過宣傳引導，使廣大農民群眾了解和掌握農民專業合作社相關的政策法律法規，增強廣大農民群眾合作經營、依法辦社的意識，增強廣大農村基層干部支持和促進合作社發展的自覺性和主動性，營造支持合作社健康發展的良好輿論環境和工作氛圍。二是按照適應市場競爭的需求，圍繞農業主導產品和產業，通過深入基層集中培訓和現場指導等形式對農民專業合作社負責人、財務人員、成員大戶、市場營銷管理人員、龍頭企業代表、農戶代表等相關人員，開展農業生產技能和相關知識培訓，加快培育一大批有較強市場意識、有較高生產技能、有一定市場營銷基礎的農民專業合作社實用人才，增強農民從事主導產品生產加工銷售和自我發展的能力，進而提高合作社社員的整體素質。
4、以典型帶動全面發展，促進農民專業合作社快速發展。目前，我區農民專業合作社還處在初步發展階段，還需要以合作社典型來吸引、激發更多農民群眾加入合作社發展。一是對全區各類種養殖專業合作社（民主鄉新立胡蘿卜合作社、龍達生豬養殖合作社、東風苗木合作社）機構比較健全、制度比較完善、運行比較規范和農戶聯系比較緊密、發揮作用比較好、輻射面較大的農民專業合作社進行典型示范，總結推廣典型經驗。通過典型引路，合作社法人現場說法等形式，帶動更多的農民專業合作社快速健康發展。二是圍繞種植、蔬菜、畜禽、水產、果品、林業和農機服務等七大農業主導專業合作社方向，幫助農民專業合作社與省、市各類科研院所對接，促進農民專業合作社不斷引進新品種、新技術，拓展新市場，提高市場競爭力。大力引導和扶持發展潛力好的專業合作社創建自主品牌、銷售等經營鏈條，推動農民專業合作社從初級農產品生產銷售向深加工發展，在延伸合作領域的基礎上拓展專業合作社的服務功能，進一步擴大合作社對優勢產業和基地農戶的覆蓋面。三是鼓勵有能力的各類主體積極牽頭興辦，廣泛動員全區各村種養專業大戶、產品營銷經紀人、農產品加工企業、基層供銷社、村級集體經濟組織等組織和個人領辦、合辦農民專業合作社，形成多元化主體競相參與的格局。四是選擇新農村建設試點村大力興辦農民專業合作社，全區5個新農村建設試點村要結合自身優勢特色產業的發展，組建各類獨具特色的農民專業合作社。五是發揮優勢，打造品牌，促進農民專業合作社品牌化經營。積極指導農民專業合作社及時申請商標注冊，各類有機、綠色、無公害等食品標識認證，加快推行農產品生產標準和質量標準，大力幫助更多合作社取得無公害農產品、綠色食品和有機食品認證，提高產品的市場競爭力。
4、加強農民專業合作社扶持力度。《農民專業合作社法》第七章規定了支持農民專業合作社發展的扶持政策措施，明確了四種扶持方式。一是產業政策傾斜。《農民專業合作社法》第四十九條規定，國家支持發展農業和農村經濟的建設項目，可以委托和安排有條件的有關農民專業合作社實施。二是財政扶持。《農民專業合作社法》第五十條規定，中央和地方財政應當分別安排資金，支持農民專業合作社開展信息、培訓、農產品質量標準認證、農業生產基礎設施建設、市場營銷和技術推廣等服務。三是金融支持。《農民專業合作社法》第五十一條規定，國家政策性金融機構和商業性金融機構應當采取多種形式，為農民專業合作社提供金融服務。四是稅收優惠。《農民專業合作社法》第五十二條規定，農民專業合作社享受國家規定的對農業生產、加工、流通、服務和其他涉農經濟活動相應的稅收優惠。通過加大對農民專業合作社的政策、財政、金融、稅收等方面的扶持力度，培育一批實力強、帶動力大、輻射面廣、科技含量高的龍頭專業合作社。
【關鍵詞】英語專業學生 就業現狀 對策
一、調研背景
隨著全球化進程的加快，國際交流的不斷頻繁，英語專業已幾乎成為每所高等院校中必定會開設的專業學科。截至2010年，僅全國獨立學院中就有238所學校開設了英語專業，可見英語專業依然是各大高校的熱門專業。但近年來，英語專業的本科畢業生增長迅速，英語專業碩士、博士研究生的數量也不斷擴張，這直接加劇了英語專業本科畢業生的就業壓力。再次，英語專業本身具有一定的特殊性，本身沒有特定的職業技能的要求，使得在這個亟須復合型人才的社會里，英語專業畢業生光靠一門語言過關，很難找到滿意的工作。從以上來看，英語專業學生的就業面臨著各種困難與挑戰，為了提升英語專業學生培養質量，為畢業生就業提供更好的指導，對畢業生的就業現狀進行調查顯得尤為重要。
二、調研數據統計及分析
本次調查研究我們設計了一份包含四個大類共計32道小題的調查問卷，該問卷包含了從個人信息、就業單位到對工作的看法，對專業前景的看法等各方面與就業息息相關的問題。通過E-MAIL、QQ等網絡及電話詢問的方式將問卷發放至2012～2014屆各畢業生的手中，并及時完成了問卷回收、數據統計等工作。
（一）畢業生就業單位基本情況分析
1.就業單位性質
根據調查問卷反饋情況顯示，畢業生就業單位中，私人企業占33.3%，政府部門占15%，學校占16.7%，其他行業占35%。英語專業本身對工作單位的性質沒有特別要求，從數據中可以看出當前社會各方面的企業都需要一定的英語專業人才。畢業生在各種性質的單位中分布也較為平均，其中以私人企業占最多數，這類企業主要從事外貿等相關工作，其次，教師也是英語專業畢業生的一大選擇。
2.公司類別
在公司類別的調查中，制造業占37%，營造業占8%，社會服務業占43%，出版廣電業占10%，其他行業0%。由此可見，制造業與社會服務業占比較重，英語專業畢業生更側重于選擇外企與教師兩種與英語關系密切的職業。同時，我們也可以看到在各行各業中都有英語人才的需求，如果能將某一專業技能與英語專業相結合，將會獲得更多的就業機會。
3.職務類別
在職務類別中，專業人員（如教師）占55%，事務工作人員（如秘書）占35%，服務工作人員（如服務員）占10%。由此可知，英語專業畢業生從事職位的層次處于中等以上水平，服務員等類似的勞動型的工作與英語專業的匹配度較低，可見英語專業畢業所處的就業環境相對良好。
（二）畢業生就業質量分析
1.平均月薪
在平均月薪的調查中，月平均收入2000～3000元的占55%，3000～4000元的占14%，4000～5000元的占31%。我們看到了畢業生在收入方面存在著兩極分化的問題，其中工資高的人與工資低的差距可以達到近兩倍。一方面，我們看到了剛畢業走進社會的大學生普遍起薪較低的現實狀況，另一方面，我們也發現可以拿到相對高薪的畢業生往往具備了較為全面的能力。
2.工作滿意程度
在工作滿意度的調查中，對工作滿意的學生占62%，對目前工作滿意度尚可的學生占35%，非常不滿意的占3%，超六成的畢業生表示對當前的工作較為滿意。調查中，我們發現，表示滿意的畢業生中大部分為2012、2013屆已進行一段時間工作且獲得較為滿意的工資的畢業生，同時對自己工作還有更高期望的畢業生中往往還不能在工作團隊中獲得較高的認可。
3.工作勝任程度
在工作勝任度的選項中，對工作勝任程度高的占58%，基本能勝任的占42%，沒有畢業生選擇“低”的選項，可見英語專業的畢業生專業知識總體較為扎實，并且能夠較好地運用到工作中。
4.工作與大學所學配合程度
此項調查的數據顯示：26%的人選擇了“高”，47%選擇了“中”，23%選擇了“低”，與“專業符合工作所需”結果相吻合。在大學英語課堂上所學知識學術性較強，不能直接應用到工作中。畢業生需要掌握相關的職業技能才能更好地完成工作。
（三）畢業生擇業主觀認知度信息分析
1.您對您現在的就業狀況有何看法？
“對現在就業狀況的看法”選項中，認為目前工作前途俱佳的數據占40.15%，認為暫時棲身的占50.15，認為大材小用的占9.69%，其他為0。我們發現有超過半數的畢業生對當前的就業狀況并不滿意，多數的畢業生只是把當前的工作當作“臨時”的目的地，這也符合當前新進社會的大學生比較高的“跳槽率”的現實狀況。
2.您選擇的此職業更多考慮的因素是什么？
從此項調查結果可以看出，認為就業影響因素是因為專業的占23.08%，選擇工資水平的占7.69%，選擇個人發展空間的占61.54%，選擇個人興趣的占15.38%。畢業生挑選工作的最大因素是能否有益于日后的發展，其次是專業對口。對于工資的要求已經從原來的高要求下降到現在的不很在意。畢業生的擇業更趨向于理性。
3.您所在企業在招聘時主要看中大學生哪些方面的素質？
從此項調查結果顯示：學歷高占30.77%，工作經驗豐富占46%，工作態度端正占69%，能力強占69%，其他占23%。可以看出企業對畢業生的選擇上也從前幾年的學歷要求向如今的經驗、態度、能力上發生了轉變，企業對新進的畢業生更多地注重實用，立馬上崗能干，而不是一味的高學歷低能力。
4.在大學期間，您覺得大學生應該如何提高自己的就業競爭能力？
從此項調查數據顯示：參加各種培訓機構的培訓，考取必要證書占23%，通過兼職實習獲取工作經驗占62%，強化危機意識，提高自主學習能力占62%，合理安排時間，做好個人職業規劃占62%，學會為人處世，建立良好人際關系占77%。結果我們意外地得出現在大學生將建立良好的人際關系作為最重要的能力的結論，而證書卻被冷落成了最次要的能力。可見在學長眼中建立起豐富的朋友圈對日后工作起到的正面影響之大。同時，在建立起朋友圈之后，更要積累工作經驗，做好人生規劃，提高自身能力。
5.您覺得大學生找工作難的原因是？
通過已參加工作，走入社會一段時間的畢業生們了解“大學生找工作困難的原因”可以很客觀地反映目前大學生工作難的真實原因。工作崗位太少占0%，對薪水要求太高占54%，專業太窄占54%，缺乏必要素質占38%，性別歧視占8%，信息嚴重不足占23%，缺乏社會關系占38%。從此項調查結果可以看出崗位數量不是限制大學生找工作的原因，而更多的是自身的限制，一方面自身要求還是過高，對薪酬期望太高，另一方面自身素質也并不切合招聘企業的要求，才造成了這樣的結果。
6.在找工作時，您怎樣看待專業和工作性質的問題？
在“專業與工作的關聯性”中，認為一定要找與專業對口工作的占0%，專業與工作性質沒什么關系，先找一份工作再說占8%，與專業有一定關聯性占92%。從中可以看出當前畢業生對專業和工作的態度。英語作為一門日常交際中的工具，它與畢業生的工作關聯度并不會如同一些專業技能性學科那樣專業和工作關聯性如此之強，所以，在此項調查中我們看到答案幾乎一邊倒的倒向“可以是與專業有一定關聯性的工作，不一定是絕對的對口”。由此我們也可以看出，當前畢業生不會過度要求工作與專業的對口，對工作的選擇上也不會過于執著，在擇業上趨于理性。
7.您認為所學專業前景如何？
在所學專業前景上，認為很有前途占8%，較有前途占62%，較無前途占31%，很無前途占0%。我們可以看到從一個畢業生的眼光去反觀所學的專業是否是一個值得花費四年時間學習的專業。從此項調查結果可以看出英語專業的競爭日趨激烈已是不爭的事實，但同時保留較大的潛力，英語不是金飯碗，畢業生很大一部分需要依靠自身的努力去社會中參與競爭。
8.學校最應該培養大學生哪些基本素質？
從此項調查結果顯示：扎實的專業基礎占46%，表達能力占62%，團隊精神與溝通能力77%，敬業精神與責任感54%，科學研究占23%，學習能力與創新意識占62%，動手實踐能力占62%，分析與解決問題的能力占54%，國際化視野占23%。可以看出與他們的溝通能力又一次排在了最高比例的位置，與此同時，各種與交際有關的能力也相關重要，在大學這一個大社會中，交際能力帶給學生的改變是相當重要的。
三、提升英語專業畢業生就業質量的對策
通過以上數據分析來看，英語專業學生在就業問題上存在著自己的優缺點。除了高校需要提升培養學生的專業基本功、自學能力與交際溝通能力以外，還需要從以下三個方面著手：
第一，專業知識單一，職業技能有待加強。英語作為一門語言是一門應用性很強的專業，大部分院校為英語專業設置的課程都以培養基礎語言應用能力為導向，忽視了英語在各用人單位的特殊性應用。以杭州師范大學錢江學院英語專業為例，部分外貿方向畢業生走上工作崗位后發現許多外貿工作上所使用的技能，針對英語專業所存在的問題，當前在校大學生應該被給予更多機會真正走上實習崗位，實習各種不同的工作，培養真正的職業技能，以適應未來各方面工作的需求，在大學期間完成由“課堂”真正走向“實踐”的過渡。
當前大學生就業問題暴露了一些教育體制、專業結構、就業制度、就業政策、勞動力市場建設等方面的問題。這些問題的存在加劇了大學生就業形勢的嚴峻程度。具體看，當前影響和制約大學生就業的主要問題有以下幾個方面。
一、大學畢業生的就業機制有待改革，就業政策有待完善
當前，大學生的就業機制還存在明顯問題。國家已經明確了大學生就業實行“雙向選擇”的市場就業模式，但作為供給方，大學生所在學校仍然有派遣大學生到一些地區或者跨省的指標限制，如某名牌大學的“留京指標”為大學生總數的15%左右，這些指標先滿足研究生，余下的才能夠分到本科生頭上。作為需求方，大中城市接收大學生的單位也需要進人指標，兩者合二為一才能夠實現大學生的就業，并通過派遣制度予以保證。大學生的檔案和戶口隨著派遣證轉移，任何一關出現了問題，均不能夠保證大學生就業的實現。
雖然國家出臺了一系列促進大學生就業的政策措施，但由于管理方面的脫節，一些政策還“懸在空中”，得不到落實。從2009年畢業生就業工作的情況看，一些省市限制畢業生就業的政策依然存在，突出表現在畢業生尤其是大學生跨省市流動受到限制。
另外，雖然國家政策規定大學生畢業2年內可以由學校保留檔案，但由于派遣指標在當年有效，過年就不再辦理派遣證，使得已經找到工作的大學生，因為沒有指標而不能夠派遣，仍然處于不確定的狀態。
二、大學畢業生的就業渠道亟待暢通
目前的人事管理制度仍然有較強的計劃體制色彩，使不少缺位以待的用人單位受到限制。據調查，不少中小型私營（股份）企業急需大學水平的管理技術人員，卻因沒有申報用人指標的途徑，解決不了大學生的派遣、落戶口、接檔案等問題而招不到人，這也導致一些大學生擔心自己的身份喪失而望而卻步。2009年就業的部委屬高校畢業生到教學科研等事業單位為31.6%、到國有企業為31.5%、到民營三資企業為26.2%，其他就業為10.7%。而從當前城鎮勞動力市場的需求狀況看，個體私營和股份企業提供的就業崗位已經占60%。這中間的差距說明，大學生的就業渠道亟待暢通。
當前，基層和西部地區需要大學生擔任公務員和教師，但如果大學生去工作，他的戶口和檔案將一同被派遣到工作地，再想流動就會碰到制度。不少大學生還擔心，后代在落后地區得不到好的教育，到時送子女到大中城市上學，則要交納數量可觀的“借讀費”。
在大中城市中，大學生創業的機會較多，成功的概率也較大。但沒有戶口就進行不了工商登記，也難獲得貸款的擔保支持。
三、大學畢業生的就業服務有待加強
大學生勞動力市場是一個獨立的市場，特點在于人員素質較高，市場范圍更大，大學生畢業時能夠較容易在本國甚至國際間流動。這樣一種情況，使得建立比較完善的大學生供求信息網絡，提供有效的信息服務，顯得十分重要。目前，畢業生就業信息系統和就業服務體系不完善，大學畢業生就業主要由學校、人才市場舉辦招聘會等比較原始和低效的方式獲得信息，與需求方見面，信息渠道比較窄，成交率比較低。
實行就業的雙向選擇，大學生作為就業的主體，無論是樹立正確的就業觀念，還是提高自身的求職技能，都要求加強對大學生的就業指導工作。而目前大學畢業生的就業指導工作極為薄弱。據有關部門對7所高校、百余家企事業單位的調查，68%的被訪者對高校就業指導工作不滿意，認為“不完善，指導渠道過于單一”，就業指導教師水平參差不齊，專業的、高素質的就業指導教師太少；缺少就業指導課教材。
四、全社會和大學生個人的就業觀念要有所改變
在市場就業的情況下，大學生個人的就業觀念需要有一個轉變，全社會對大學生的就業觀念也需要調整。比如，最近上海市大學生求職時出現了“三多三少”，即東部多、西部少，城市多、農村少，外企多、國企少的現象。由于就業觀念的不適應，有的大學生盲目跟潮，有的不能根據自身的特點進行擇業，還有的不能根據實際進行就業目標的調整。目前，社會、家庭對大學生就業的期望值較高，對大學生自主創業和多種形式靈活就業不能認同，接受不了大學生失業的現實等等，這些都對大學生就業產生不利影響。
對于本專業學生的就業情況來看，作為小語種的就業形勢還是很好的，日語人才缺口較大。良好的投資環境和巨大的市場潛力使得日企越來越看重在中國的發展。日企多了，人員需求自然也跟著多起來。由于近幾年日語人才市場需求行情一路向好，除了高校日語專業畢業生之外，通過自學、參加社會培訓學習日語的人數量也在大幅增長。
日企普遍反映，在日語人才招聘中普遍遇到的三個問題是：
1.日語人才緊缺，可選擇性少；
2.層次不明，稍懂日語，掌握一般技能，了解日企運作規律的一線人員（技術工人、藍領）缺失；
