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第1篇

海島的意義不僅在于島嶼本身的資源，而且還是中國(guó)防務(wù)體系中的前哨陣地，因此開(kāi)發(fā)海島對(duì)加強(qiáng)海洋工程建設(shè)，促進(jìn)海洋科技發(fā)展和工農(nóng)業(yè)進(jìn)步以及國(guó)防建設(shè)等都具有重大的戰(zhàn)略意義。1988—1995年有關(guān)部門(mén)進(jìn)行了全國(guó)海島資源綜合調(diào)查和海島綜合開(kāi)發(fā)試驗(yàn)，完成了《全國(guó)海島綜合調(diào)查報(bào)告》。1988年4月海南島建省并成立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，這是中國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重大事件。2003年1月粵（廣東）海（海南島）鐵路正式通車(chē)，完善了海南島同雷州半島的綜合運(yùn)輸體系，促進(jìn)了海南島的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。作為中國(guó)的第二大島，海南的現(xiàn)代化對(duì)保衛(wèi)和開(kāi)發(fā)中國(guó)南海區(qū)域具有重大意義。1996年國(guó)務(wù)委員在第二十四屆世界海洋大會(huì)上致辭中說(shuō)：“人類(lèi)只有一個(gè)地球，我們共享一片海洋，熱愛(ài)海洋就是熱愛(ài)人類(lèi)自身，保護(hù)海洋就是保護(hù)人類(lèi)的未來(lái)。”因此“，中國(guó)政府十分重視海洋資源與環(huán)境的保護(hù)工作，在大力推進(jìn)海洋經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，積極探索在開(kāi)發(fā)中保護(hù)，在保護(hù)中開(kāi)發(fā)的發(fā)展模式，為解決海洋資源與環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行了不懈努力，做了大量卓有成效的工作。”一是重視對(duì)海洋污染的調(diào)查和監(jiān)測(cè)，初步建立了由近海到遠(yuǎn)海、多部門(mén)合作的海洋環(huán)境及災(zāi)害觀測(cè)網(wǎng)絡(luò)和預(yù)報(bào)、警報(bào)系統(tǒng)。二是加強(qiáng)海洋環(huán)境保護(hù)的立法工作，通過(guò)了《中華人民共和國(guó)海洋環(huán)境保護(hù)法》等一系列海洋環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)和規(guī)章制度。三是制訂海洋環(huán)保規(guī)劃，中國(guó)先后制訂了《全國(guó)海洋環(huán)保“九五”（1996—2000年）計(jì)劃和2010年長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃》、《渤海碧海行動(dòng)計(jì)劃》和《海洋生態(tài)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)規(guī)劃》。四是開(kāi)展了對(duì)海洋污染的整治，國(guó)家遵照“預(yù)防為主，防治結(jié)合，綜合治理”的原則和“誰(shuí)開(kāi)發(fā)，誰(shuí)保護(hù)；誰(shuí)污染，誰(shuí)治理”的方針，對(duì)不符合標(biāo)準(zhǔn)的沿海的廠礦企業(yè)限期達(dá)標(biāo)，否則令其搬遷、停產(chǎn)或關(guān)閉。五是建立海洋自然保護(hù)區(qū)，中國(guó)目前已建立各種類(lèi)型的海洋自然保護(hù)區(qū)59個(gè)、海洋特別保護(hù)區(qū)2個(gè)，為保護(hù)典型海洋生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性作出了貢獻(xiàn)。

曾強(qiáng)調(diào)：“我們一定要從戰(zhàn)略的高度認(rèn)識(shí)海洋，增強(qiáng)全民族的海洋意識(shí)。”聯(lián)合國(guó)將1998年確定為“國(guó)際海洋年”，對(duì)此中國(guó)政府十分重視，確定了“迎接海洋世紀(jì)，共鑄藍(lán)色輝煌”的主題，組織了有史以來(lái)以海洋為主題的最大規(guī)模的公眾宣傳活動(dòng)。2005年是鄭和下西洋六百周年，中央有關(guān)部門(mén)下達(dá)文件，由交通部牽頭成立籌委會(huì)，以“熱愛(ài)祖國(guó)，睦鄰友好，科學(xué)航海”為主題開(kāi)展籌備活動(dòng)。2005年7月11日鄭和下西洋六百周年紀(jì)念大會(huì)在人民大會(huì)堂隆重舉行，出會(huì)的國(guó)務(wù)院副總理黃菊指出：中國(guó)既是陸上大國(guó)，也是海洋大國(guó)。大力發(fā)展海洋事業(yè)，對(duì)于保障國(guó)家安全、維護(hù)權(quán)益、保護(hù)資源環(huán)境、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展都具有十分重要的戰(zhàn)略意義。經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，自2005年起每年的7月11日，即鄭和下西洋紀(jì)念日作為中國(guó)的“航海日”，同時(shí)也作為“世界海事日”在中國(guó)的實(shí)施日期。通過(guò)“宣傳鄭和、學(xué)習(xí)鄭和、弘揚(yáng)鄭和”的一系列活動(dòng)，對(duì)全國(guó)人民進(jìn)行了一次海洋觀的普及教育，極大地提高了全民族的海洋意識(shí)，為海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了思想基礎(chǔ)。

改革開(kāi)放以來(lái)，雖然中國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)取得了一定的成就，但總的來(lái)看中國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)尚處于起步階段，底子薄，在總體上落后于發(fā)達(dá)國(guó)家。而且中國(guó)在走向海洋的道路也不是一帆風(fēng)順的，2012年國(guó)際上發(fā)生的一系列事件不斷提醒我們：在國(guó)際海權(quán)競(jìng)爭(zhēng)激烈、海上安全形勢(shì)不容樂(lè)觀、近海生態(tài)環(huán)境頻遭污染的背景下，制訂和實(shí)施國(guó)家海洋發(fā)展戰(zhàn)略仍需全方位、多視角的審慎思考。因此今后必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力貫徹黨的十精神，促進(jìn)中國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)全面、快速、健康、和諧、持續(xù)發(fā)展。

第一，要進(jìn)一步完善海洋經(jīng)濟(jì)管理。一是要加快轉(zhuǎn)換海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制，盡快建立現(xiàn)代企業(yè)制度，充分發(fā)揮市場(chǎng)導(dǎo)向作用，合理配置資源，提高海洋產(chǎn)業(yè)的效益。二是要建立健全海洋經(jīng)濟(jì)管理法規(guī)，依靠政策、法規(guī)、金融利稅等有效手段加強(qiáng)管理，以便貫徹執(zhí)行國(guó)家發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略部署和規(guī)劃。三是要充分發(fā)揮中央和地方兩個(gè)積極性，自覺(jué)服從和顧全發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)的大局，遵循國(guó)家統(tǒng)一的海洋政策，并正確運(yùn)用國(guó)家賦予的權(quán)力調(diào)節(jié)好沿海地區(qū)及相關(guān)內(nèi)陸地區(qū)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，促進(jìn)海洋領(lǐng)域的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

第二，要努力發(fā)展重點(diǎn)海洋產(chǎn)業(yè)，以點(diǎn)帶面，加快海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度和提高效益。一是要扶持海洋高科技產(chǎn)業(yè)，并以其為龍頭，形成海洋產(chǎn)業(yè)的中堅(jiān)力量，帶動(dòng)海洋經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展。二是要將提高效益放在首位，走科技興海之路，重視海洋科技成果的商品化、產(chǎn)業(yè)化。三是要積極應(yīng)用高新技術(shù)來(lái)改造傳統(tǒng)海洋產(chǎn)業(yè)，以促進(jìn)海洋經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。四是提高海洋資源的利用率，并積極探索新的可開(kāi)發(fā)資源，特別是要重視中、遠(yuǎn)海資源的開(kāi)發(fā)。

第三，要促進(jìn)海洋產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級(jí)，使海洋產(chǎn)業(yè)群不斷增值擴(kuò)大。一是要大力加強(qiáng)海洋第一產(chǎn)業(yè)（包括海洋漁業(yè)和灘涂種植業(yè)等）。二是要調(diào)整、提高第二產(chǎn)業(yè)（包括海鹽和鹽化工業(yè)、海洋油氣業(yè)、海濱砂礦業(yè)、船舶制造業(yè)、海水直接利用業(yè)和深海采礦業(yè)等）。三是要努力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)（包括海洋交通運(yùn)輸業(yè)、海洋旅游業(yè)和海洋服務(wù)業(yè)等）。四是要積極支持新興海洋產(chǎn)業(yè)和未來(lái)海洋產(chǎn)業(yè)的發(fā)展（包括海洋生物開(kāi)發(fā)產(chǎn)業(yè)、海洋能利用業(yè)等），使之在海洋產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中的比重有明顯的提高。在此基礎(chǔ)上，要促進(jìn)海洋產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化，綜合協(xié)調(diào)發(fā)展，并形成大的海洋產(chǎn)業(yè)群和重要的海洋基地。

第四，要調(diào)整海洋經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)的順序。鑒于目前世界和中國(guó)周邊海洋權(quán)益的激烈爭(zhēng)奪，為了盡力保存國(guó)內(nèi)資源，確保能源持續(xù)供應(yīng)的可靠性，必須改變過(guò)去“先沿海，后海上”“、由近及遠(yuǎn)，梯次推進(jìn)”的開(kāi)發(fā)順序，而應(yīng)調(diào)整為：先海上，后陸上；先遠(yuǎn)海，后近海；先海外，后國(guó)內(nèi)。

第五，要加強(qiáng)海洋服務(wù)業(yè)的保障作用。海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到海洋自然條件限制很大，因此發(fā)展海洋氣象業(yè)、海洋保險(xiǎn)業(yè)、海洋救撈業(yè)、海洋金融業(yè)等海洋服務(wù)業(yè)非常重要，特別是要加強(qiáng)海洋觀測(cè)、預(yù)報(bào)、預(yù)警和防災(zāi)、減災(zāi)工作，以減輕海洋自然災(zāi)害造成的經(jīng)濟(jì)損失。

第六，要大力開(kāi)展在海洋經(jīng)濟(jì)方面的國(guó)際合作。海洋經(jīng)濟(jì)是與國(guó)際經(jīng)濟(jì)聯(lián)系非常緊密的領(lǐng)域，在海洋石油業(yè)、海洋采礦業(yè)、遠(yuǎn)洋漁業(yè)、遠(yuǎn)洋運(yùn)輸業(yè)、造船業(yè)等方面必須積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作和競(jìng)爭(zhēng)，充分利用國(guó)內(nèi)外兩種資源、兩個(gè)市場(chǎng)，引進(jìn)和吸收發(fā)達(dá)國(guó)家資金、技術(shù)和先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，以提高競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)跳躍式發(fā)展。

第七，要保證海洋資源的可持續(xù)開(kāi)發(fā)利用。一是要防止酷漁亂捕破壞資源，改進(jìn)捕撈技術(shù)和方法，為海洋捕撈業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供資源基礎(chǔ)。二是要建立各種海洋環(huán)境保護(hù)區(qū)，保護(hù)好海洋物種和生態(tài)系統(tǒng)，為海洋農(nóng)牧化的大規(guī)模發(fā)展創(chuàng)造條件。三是要擴(kuò)大海洋油氣資源勘探區(qū)域，發(fā)現(xiàn)新的油氣資源。四是要堅(jiān)持深水港灣必須深水深用的原則，以便用于不同規(guī)模的港口建設(shè)。五是一切適宜于旅游娛樂(lè)的岸線、海灘、浴場(chǎng)和水域，都要預(yù)留下來(lái)，以保證海上旅游娛樂(lè)業(yè)快速發(fā)展的需要。六是要促進(jìn)沿海島嶼資源的可持續(xù)發(fā)展，把沿海島嶼的開(kāi)發(fā)利用和保護(hù)管理與整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和沿海地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展結(jié)合起來(lái)考慮。

第2篇

作者簡(jiǎn)介：馬丹（1984-），女，漢族，天津人，工程師，碩士，主要從事海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)。E-mail:md00000@gmail.com

（農(nóng)業(yè)部漁業(yè)環(huán)境及水產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)測(cè)試中心，天津 300221）

摘要：對(duì)2012年10月至2013年10月期間，在渤海灣天津海域采集的毛蚶（Scapharca subcrenata）、菲律賓蛤仔（Ruditapes philippinarum）、縊蟶(Sinonovacula constricta)、脈紅螺(Rapana venosa)、文蛤(Meretrix meretrix)、牡蠣(Ostrea cucullata)、四角蛤蜊(Mactra veneriformis)和扁玉螺(Neverita didyma)等常見(jiàn)貝類(lèi)樣品生物類(lèi)、石油類(lèi)、重金屬污染狀況進(jìn)行調(diào)查及初步評(píng)價(jià)。結(jié)果表明，化學(xué)污染因子石油烴、Cu、Zn、Pb、Cd、Hg、無(wú)機(jī)As均有殘存，生物污染因子糞大腸菌群、腹瀉性貝類(lèi)毒素也均有檢出，但含量值較低。總體來(lái)看渤海灣天津海域常見(jiàn)貝體沒(méi)有受到明顯污染。

關(guān)鍵詞 ：渤海灣；貝類(lèi)；重金屬；石油類(lèi)

渤海灣是中國(guó)三大海灣之一，天津近岸海域更是高度開(kāi)發(fā)利用海洋資源的地區(qū)，處于渤海灣西北部，海岸線南起歧口，北至澗河口，長(zhǎng)達(dá)153 km，管理海域面積2 500 km2，其中灘涂面積2 500 km2[1]。集中了海洋化工、港口、灘涂養(yǎng)殖、淺海油氣礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)、旅游、鹽業(yè)等多種經(jīng)濟(jì)作業(yè)，每年大量的生活污水、工業(yè)廢水和淺海養(yǎng)殖廢水等經(jīng)北塘和大沽兩大主要排污口排入渤海灣，導(dǎo)致環(huán)境逐漸惡化。海洋貝類(lèi)由于其特殊的棲息環(huán)境和生活特性及對(duì)海洋環(huán)境中化學(xué)、生物毒素的耐受力和富集能力，因此常被作為海洋環(huán)境的指示生物。近年來(lái)，為了更全面有效地保護(hù)海洋環(huán)境，國(guó)內(nèi)外大量的研究重心都轉(zhuǎn)移到對(duì)海洋生物體質(zhì)量的調(diào)查[2-4]，海洋生物監(jiān)測(cè)也成為全球海洋污染監(jiān)測(cè)的重要手段。本文對(duì)毛蚶、脈紅螺、菲律賓蛤仔、四角蛤蜊等[5]8種渤海灣天津海域常見(jiàn)捕撈貝類(lèi)的污染因子進(jìn)行檢測(cè)分析，多方面了解近岸海域水質(zhì)及沉積物狀況，為海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)積累數(shù)據(jù)。

1材料與方法

1.1樣品采集和預(yù)處理

2012年10月至2013年10月期間，在渤海灣天津海域采集貝類(lèi)樣品，共采集了毛蚶(Scapharca subcrenata)、菲律賓蛤仔(Ruditapes philippinarum)、縊蟶(Sinonovacula constricta)、脈紅螺(Rapana venosa)、文蛤(Meretrix meretrix)、牡蠣(Ostrea cucullata)、四角蛤蜊(Mactra veneriformis)和扁玉螺(Neverita didyma)共8種貝類(lèi)56份樣品(表1)。貝類(lèi)樣品用現(xiàn)場(chǎng)海水沖洗瀝凈后放入容器中，加冰封存至實(shí)驗(yàn)室，即時(shí)檢測(cè)。

1.2測(cè)定方法

根據(jù)GB 18421-2001海洋生物質(zhì)量[6]，分別對(duì)貝類(lèi)樣品的石油烴、重金屬、生物類(lèi)等污染因子進(jìn)行檢測(cè)，具體項(xiàng)目及方法見(jiàn)表2。

表2檢測(cè)項(xiàng)目及方法

1.3評(píng)價(jià)方法

1.3.1單因子污染指數(shù)法

Ii=Ci/Sij

式中Ii表示i測(cè)項(xiàng)的污染指數(shù)（單因子污染指數(shù)的計(jì)算值），Ci表示i測(cè)項(xiàng)的濃度值或指標(biāo)值，Sij表示i測(cè)項(xiàng)的j類(lèi)生物質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)值。根據(jù)HY/T 078-2005 海洋生物質(zhì)量監(jiān)測(cè)技術(shù)規(guī)程[10]中規(guī)定，以單因子污染指數(shù)1.0作為該因子是否對(duì)生物產(chǎn)生污染的基本分界線，小于0.5為生物未受該因子污染，0.5～1.0之間為生物受到該因子污染，大于1.0表明生物已受到該因子污染。

1.3.2內(nèi)梅羅綜合污染指數(shù)法

式中：I綜為綜合污染指數(shù)，Iimax為污染物單項(xiàng)污染指數(shù)中的最大值，為單因子指數(shù)平均值。經(jīng)過(guò)內(nèi)梅羅公式計(jì)算出綜合污染指數(shù)，將不同貝類(lèi)樣品的各種污染單因子綜合成一個(gè)整體數(shù)據(jù)。

2結(jié)果與評(píng)價(jià)

2.1結(jié)果

全部56份貝類(lèi)檢測(cè)樣品中化學(xué)因子，石油烴含量范圍為0.338～55.837 mg/kg，平均含量為17.365 mg/kg，其中螠蟶中石油烴的含量明顯高于其他種類(lèi)。Cu的含量范圍為未檢出～39.82 mg/kg，平均含量為5.90 mg/kg，其中毛蚶中Cu的含量最少，而牡蠣的含量最高。Zn的含量范圍為6.96～79.34 mg/kg，平均含量為17.77 mg/kg，其中脈紅螺的平均含量最高。Pb的含量范圍為未檢出～0.432 8 mg/kg，平均含量為0.140 4 mg/kg，其中含量最高和最低值都出現(xiàn)在牡蠣中，但種間平均含量最高的樣品為螠蟶。Cd的含量范圍為0.086 9～2.791 0 mg/kg，平均含量為0?311 8 mg/kg，其中含量最高值及種間平均含量最高值都出現(xiàn)在毛蚶中。Hg的含量范圍為0?001 65～0.035 47 mg/kg，平均含量為0.011 7 mg/kg，其中平均含量最低的貝種為脈紅螺，最高的為文蛤。無(wú)機(jī)As的含量范圍為0.057 7～0?653 1 mg/kg，平均含量為0.259 3 mg/kg，其中四角蛤蜊和文蛤含量都相對(duì)較高，而螠蟶的平均值含量最低。生物因子中，糞大腸菌群總提污染水平不高，僅檢出一例腹瀉性貝毒陽(yáng)性，其他樣品腹瀉性貝毒及麻痹性貝毒均為陰性未檢出（表3）。

表3渤海灣天津海域貝類(lèi)污染檢測(cè)結(jié)果mg/kg

2.2分析評(píng)價(jià)

由于生物類(lèi)因子腹瀉性貝毒及麻痹性貝毒絕大部分樣品沒(méi)有檢出，故不參與數(shù)值分析。

按照GB 18421-2001海洋生物質(zhì)量[6]中規(guī)定，“海洋生物質(zhì)量按照海域的使用功能和環(huán)境保護(hù)的目標(biāo)劃分為三類(lèi)：第一類(lèi)適用于海洋漁業(yè)水域、海水養(yǎng)殖區(qū)、海洋自然保護(hù)區(qū)、與人類(lèi)食用直接有關(guān)的工業(yè)用水區(qū)；第二類(lèi)適用于一般工業(yè)用水區(qū)、濱海風(fēng)景旅游區(qū)；第三類(lèi)適用于港口水域和海洋開(kāi)發(fā)作業(yè)區(qū)。”本文單因子評(píng)價(jià)采用第二類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)值（表4）。

表4貝類(lèi)樣品污染單因子指數(shù)、內(nèi)梅羅指數(shù)

根據(jù)HYT 078-2005 海洋生物質(zhì)量監(jiān)測(cè)技術(shù)規(guī)程[10]中規(guī)定，以單因子污染指數(shù)1.0作為該因子是否對(duì)生物產(chǎn)生污染的基本分界線，小于0?5為生物未受該因子污染，0.5～1.0之間為生物受到該因子污染，大于1.0表明生物已受到該因子污染。由第二類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)值單因子分析的數(shù)據(jù)做出直觀圖（圖1）顯示，雖然每種污染因子均有檢出，但大部分樣品污染因子均低于第二類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)值，沒(méi)有數(shù)據(jù)出現(xiàn)在重污染區(qū)域，說(shuō)明受到污染的情況并不嚴(yán)重。重點(diǎn)數(shù)據(jù)已在圖中標(biāo)注出，其中石油烴、Zn各有兩種貝類(lèi)達(dá)到污染范圍，Cu有一種貝類(lèi)達(dá)到污染范圍。

圖1單因子分析數(shù)據(jù)直觀圖

石油烴對(duì)海水貝類(lèi)的危害很大，對(duì)貝類(lèi)種群的重量和存活率有明顯的負(fù)相關(guān)[11]，還可抑制海洋雙殼貝類(lèi)的免疫力，增加疾病的易感性[12]。重金屬的濃度含量若超出貝體代謝需求，則會(huì)減弱貝體內(nèi)相關(guān)的酶活性，從而影響貝類(lèi)呼吸代謝，導(dǎo)致其失活[13]。

以全部樣品分類(lèi)各污染因子平均值計(jì)算的分析結(jié)果可以看出，Pb、Cd、Hg、無(wú)機(jī)As及糞大腸菌群未受到污染，石油烴中毛蚶、螠蟶貝種受到輕微污染，Cu中牡蠣受到輕微污染，Zn中脈紅螺、牡蠣受到輕污染，分別占全部被檢測(cè)貝種數(shù)的25%、12.5%、25%。石油烴污染因子最高值出現(xiàn)在螠蟶中，脈紅螺的平均含量最低；Cu的最高值出現(xiàn)在牡蠣中，數(shù)值達(dá)到0.792，也是本次調(diào)查全部污染因子的最高值；Zn的最高值同樣出現(xiàn)在牡蠣中，最低值為四角蛤蜊。8種檢測(cè)污染狀況從重到輕依次為Zn＞石油烴＞Cu＞Cd＞Hg＞糞大腸菌群＞Pb＞無(wú)機(jī)As（圖2）。8種渤海灣天津海域調(diào)查的常見(jiàn)貝類(lèi)中，牡蠣受到的污染因子最多，為Cu、Zn兩項(xiàng)，占單因子分析項(xiàng)目的25%，毛蚶、螠蟶、脈紅螺分別只受到石油烴或Zn的一項(xiàng)污染，占單因子分析項(xiàng)目貝種數(shù)的12.5%。按總體各污染單因子指數(shù)加權(quán)排序?yàn)槟迪牐久}紅螺＞扁玉螺＞毛蚶＞菲律賓蛤仔＞螠蟶＞文蛤＞四角蛤蜊。由于內(nèi)梅羅指數(shù)是特別考慮了污染最嚴(yán)重的因子，在加權(quán)過(guò)程中避免了權(quán)系數(shù)中主觀因素的影響，所以較加權(quán)算數(shù)法排序更具代表性，也最能夠說(shuō)明各種類(lèi)貝體的總體污染程度，內(nèi)梅羅指數(shù)排序?yàn)槟迪牐久}紅螺＞螠蟶＞毛蚶＞扁玉螺＞菲律賓蛤仔＞文蛤＞四角蛤蜊（圖3）。

圖2不同污染因子比較

圖3不同貝種污染程度比較

3結(jié)論

從測(cè)定結(jié)果可看出，在被調(diào)查的渤海灣天津海域常見(jiàn)貝類(lèi)樣品中，化學(xué)污染因子石油烴、Cu、Zn、Pb、Cd、Hg、無(wú)機(jī)As均有殘存，平均值依次為17.365 mg/kg、5.896 mg/kg、17.769 mg/kg、0?140 mg/kg、0.312 mg/kg、0.012 mg/kg、0.259 mg/kg。生物污染因子糞大腸菌群、腹瀉性貝類(lèi)毒素也均有檢出，但含量值較低，說(shuō)明沒(méi)有受到明顯污染。麻痹性貝類(lèi)毒素沒(méi)有檢出，扇貝是麻痹性毒素檢出的高頻貝種，其他貝種相對(duì)較少，但本次調(diào)查樣品中沒(méi)有采集到扇貝，也是麻痹性貝毒陰性結(jié)果的原因之一。

由單因子分析結(jié)果可以看出，大部分樣品污染因子均低于第二類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)值，沒(méi)有樣品達(dá)到嚴(yán)重污染值，說(shuō)明受到污染的情況并不嚴(yán)重。樣品中被檢測(cè)污染因子總含量從多到少依次為Zn＞石油烴＞Cu＞Cd＞Hg＞糞大腸菌群＞Pb＞無(wú)機(jī)As。這也與曾經(jīng)對(duì)渤海灣天津海域水環(huán)境及沉積物調(diào)查結(jié)果相一致[14]。各貝種綜合污染內(nèi)梅羅指數(shù)排序?yàn)槟迪牐久}紅螺＞螠蟶＞毛蚶＞扁玉螺＞菲律賓蛤仔＞文蛤＞四角蛤蜊。牡蠣中Zn、Cu含量相對(duì)其他貝種均較高，與大連[15]、浙江[16]等地的調(diào)查結(jié)果相同，除了生態(tài)環(huán)境的影響外，說(shuō)明牡蠣對(duì)該兩種重金屬具有較強(qiáng)的富集能力。

總體來(lái)看，渤海灣天津海域常見(jiàn)貝類(lèi)沒(méi)有受到化學(xué)因子及生物因子的嚴(yán)重污染，但對(duì)海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)的危機(jī)意識(shí)不能松懈，每年例行對(duì)海洋環(huán)境的常規(guī)化學(xué)分析方法監(jiān)測(cè)只能測(cè)出其“微分值”，而對(duì)生物體的檢測(cè)卻能測(cè)出其“積分值”，所以建議相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)對(duì)海洋生物體的持續(xù)監(jiān)測(cè)，方能全方面的促進(jìn)海洋環(huán)境保護(hù)及海洋經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

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第3篇

（天津渤海水產(chǎn)研究所，天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)300457）

基金項(xiàng)目：天津市科技興海項(xiàng)目“天津大神堂海洋特別保護(hù)區(qū)資源修復(fù)與生境評(píng)價(jià)技術(shù)研究”資助（KJXH2011-14）。

作者簡(jiǎn)介：王宇（1986-），女，碩士，助理工程師，主要從事海洋浮游動(dòng)物分類(lèi)和生態(tài)學(xué)研究，Email：iocaswy@163.com

摘要：2012年4月、9月和2013年5月、9月份對(duì)渤海灣天津大神堂海洋特別保護(hù)區(qū)分別進(jìn)行了大型底棲動(dòng)物調(diào)查，用豐度/生物量比較曲線法分析了6個(gè)調(diào)查站位的大型底棲動(dòng)物群落投礁前后受污染擾動(dòng)的變化狀況。結(jié)果表明，在調(diào)查期間保護(hù)區(qū)大型底棲動(dòng)物群落表現(xiàn)出從最初的受到中等程度干擾趨向于受到干擾群落狀況趨向正常，保護(hù)區(qū)生態(tài)狀況已經(jīng)大有好轉(zhuǎn)，人工生態(tài)修復(fù)效果初顯。

關(guān)鍵詞 ：大型底棲動(dòng)物；豐度/生物量曲線；擾動(dòng)；修復(fù)

1研究背景

近岸海域是人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)的重要經(jīng)濟(jì)帶，也是人類(lèi)優(yōu)先開(kāi)發(fā)海洋的區(qū)域。隨著人們不斷開(kāi)發(fā)與利用海洋，海洋污染的不斷加劇，近岸海域環(huán)境污染和富營(yíng)養(yǎng)化嚴(yán)重危及到海洋漁業(yè)資源與環(huán)境。目前對(duì)海洋環(huán)境污染的監(jiān)測(cè)已引起沿海各國(guó)的重視，而對(duì)海洋漁業(yè)環(huán)境的危害與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估技術(shù)研究跟不上海洋污染的速度。海洋底棲生物是指棲于海洋基底表面或沉積物中的生物，是海洋生物中種類(lèi)最多的一個(gè)生態(tài)類(lèi)型，在食物鏈中位于第二或更高的層次[1-4]。大型底棲動(dòng)物生活相對(duì)穩(wěn)定，對(duì)海洋環(huán)境污染敏感，常作為污染效應(yīng)的指示種。

人類(lèi)活動(dòng)以及環(huán)境的變化，是直接導(dǎo)致海洋生物群落和海洋生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)改變的兩大因素。海洋生態(tài)學(xué)家通過(guò)提出一系列指標(biāo)，來(lái)定量度量這些干擾對(duì)海洋生物群落乃至整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的影響。1986年，Warwick提出用豐度/生物量比較曲線法（ABC曲線法）來(lái)評(píng)估監(jiān)測(cè)環(huán)境污染對(duì)大型底棲動(dòng)物群落的擾動(dòng)[1-4]，通過(guò)不同海域、不同生境中的大型底棲動(dòng)物群落進(jìn)行了驗(yàn)證，表明：大型底棲動(dòng)物群落對(duì)任何物理性、生物性以及污染擾動(dòng)都會(huì)有響應(yīng)變化，都能通過(guò)ABC曲線法體現(xiàn)。

ABC法的原理是穩(wěn)定的海洋環(huán)境中，底棲生物群落結(jié)構(gòu)近似平衡，而群落的生物量由一個(gè)或幾個(gè)大型的種占優(yōu)勢(shì)，且數(shù)量較少，因此生物量較豐度分布顯優(yōu)勢(shì)。若將每個(gè)種的生物量和豐度對(duì)應(yīng)作圖在K-優(yōu)勢(shì)度曲線圖上，生物量曲線應(yīng)位于豐度曲線上方。當(dāng)?shù)讞锶郝涫艿讲煌闆r干擾時(shí)，ABC曲線可作為一種基于生態(tài)系統(tǒng)管理的基本方法進(jìn)行簡(jiǎn)單明了的分析。因此應(yīng)用ABC曲線分析人為干擾(捕撈)對(duì)底棲生物群落的影響，確定生物群落對(duì)干擾產(chǎn)生預(yù)期的反應(yīng)，對(duì)于底棲生物資源的研究與保護(hù)意義重大。本研究利用2012-2013年天津大神堂海洋特別保護(hù)區(qū)大型底棲動(dòng)物的調(diào)查資

料，應(yīng)用ABC曲線方法探討了生態(tài)修復(fù)前后大型底棲動(dòng)物群落受擾動(dòng)的狀況。初步評(píng)價(jià)了保護(hù)區(qū)生態(tài)修復(fù)的效果，以期為受損生態(tài)系統(tǒng)的修復(fù)以及今后的人工魚(yú)礁工程建設(shè)提供基礎(chǔ)資料。

天津市大神堂海洋特別保護(hù)區(qū)位于漢沽區(qū)以南，面積大約35 km2，位于5 m水深處砂崗?fù)狻４笊裉煤Ｓ蛟?jīng)是渤海灣重要的貝類(lèi)（如扇貝、牡蠣等）漁場(chǎng)和棲息場(chǎng)所，是具有獨(dú)特的生態(tài)環(huán)境和海洋生物資源的海域[5]。它是華北平原唯一保存下來(lái)的現(xiàn)代純天然泥質(zhì)活體牡蠣礁，該海域形成了活牡蠣礁為依托的獨(dú)特生態(tài)系統(tǒng)。90年代后期，隨著周?chē)稉破贩N的不斷減少，漁民加強(qiáng)了對(duì)這一海域貝類(lèi)資源的開(kāi)發(fā)利用。貝類(lèi)資源成為主要采捕對(duì)象，生態(tài)環(huán)境和資源遭到嚴(yán)重破壞。近年來(lái)，隨著天津海域的不斷開(kāi)發(fā)利用，研究區(qū)域附近就有如北疆電廠、中心漁港、漢沽產(chǎn)業(yè)園等多個(gè)大型用海工程立項(xiàng)實(shí)施，這些工程的建設(shè)都對(duì)該區(qū)域的海洋水動(dòng)力環(huán)境造成了一定的影響[6-7]。

為了降低大神堂保護(hù)區(qū)海域周邊建設(shè)項(xiàng)目對(duì)生態(tài)系統(tǒng)環(huán)境的影響，提高生物多樣性，改善生物棲息地生態(tài)環(huán)境，遏制生態(tài)系統(tǒng)退化，維護(hù)區(qū)域生態(tài)平衡。通過(guò)魚(yú)礁及牡蠣礁的投放、沙崗地形特別生境維持與修復(fù)技術(shù)、底棲生物種群增殖技術(shù)，重塑大神堂海洋特別保護(hù)區(qū)特殊生境。

2材料與方法

2.1研究海域

調(diào)查的區(qū)域位于渤海灣內(nèi)的天津漢沽大神堂海洋特別保護(hù)區(qū)的生態(tài)修復(fù)區(qū)，共設(shè)置6個(gè)站位進(jìn)行底棲生物調(diào)查(站位分布見(jiàn)圖1)。2012年4月26日-28日對(duì)大神堂海域進(jìn)行第一次底棲生物本底調(diào)查，2012年9月4日-5日進(jìn)行了投礁后第一次跟蹤調(diào)查采樣，2013年5月7日-8日，2013年9月12日-13日分別又進(jìn)行了二次跟蹤調(diào)查采樣。根據(jù)本次調(diào)查，海域平均水深介于3?4～5.6 m 之間，海底地形總體上呈北高南低的趨勢(shì)，北側(cè)靠近潮間帶，水深較淺。海底地形平均坡降約為0.5‰，海底地形平緩。底部有部分貝殼崗，底質(zhì)主要由粉砂質(zhì)砂（TS）、粘土質(zhì)粉砂（YT）、砂質(zhì)粉砂（ST）組成。

2.2采樣方法

依據(jù)《海洋監(jiān)測(cè)規(guī)范》(GB17378-1998)[8]，底上動(dòng)物[9]用網(wǎng)口寬度為1.5 m的阿氏拖網(wǎng)(Agassis Traw1)進(jìn)行底棲生物的采集。阿氏拖網(wǎng)每站拖網(wǎng)時(shí)間為10 min，船速1.00 kn，每網(wǎng)實(shí)際掃海面積為463 m2。采樣使用0.05 m2的箱式采泥器，每站采泥樣面積0.2 m2。對(duì)所采泥樣經(jīng)0.5 mm孔徑兩層網(wǎng)篩小心沖洗掉泥沙，對(duì)剩余生物樣品及殘?jiān)M(jìn)行挑揀，并用75%（V/V）乙醇溶液固定，編號(hào)站位、采樣時(shí)間，獲得每站位的大型底棲生物樣品。

2.3分析方法

樣品在奧林巴斯解剖鏡下盡量鑒定到種并計(jì)數(shù)，每站每種的樣品使用0.000 1 g感量的電子天平（Mettler Toledo MLI04/02）進(jìn)行稱(chēng)重，以濕重作為重量，稱(chēng)重前使用濾紙將生物體吸干。其中軟體動(dòng)物和寄居蟹去殼稱(chēng)重，管棲多毛類(lèi)去管稱(chēng)重，群體標(biāo)本不計(jì)算個(gè)數(shù)[8-9]；各種群的豐度換算為ind·m-2，生物量換算為g·m-2。

2.4優(yōu)勢(shì)度計(jì)算方法

2.6豐度/生物量比較曲線

應(yīng)用英國(guó)普利茅斯海洋研究所開(kāi)發(fā)的大型多元統(tǒng)計(jì)軟件PRIMER 5.0(PML，1994)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理并繪制ABC曲線，x軸表示依物種降序排列序號(hào)的對(duì)數(shù)，y軸表示豐度或生物量的累積百分比。

ABC曲線法具有生態(tài)學(xué)生活史策略的意義，體現(xiàn)了r選擇和k選擇的生存和進(jìn)化的策略。在群落未受干擾的狀態(tài)下，則底棲生物選擇k策略，群落以生長(zhǎng)慢、性成熟晚的大個(gè)體為主，生物量?jī)?yōu)勢(shì)度曲線位于數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)度曲線之上，w統(tǒng)計(jì)值為正。隨著干擾的增加，k選擇物種的生物量逐漸減少，r選擇的物種增多，生物量則逐漸增加，當(dāng)處于中等干擾的狀態(tài)時(shí)，兩條曲線將相交：當(dāng)群落由選擇的物種(生長(zhǎng)快、個(gè)體小的種類(lèi))為主，此時(shí)生物量曲線在數(shù)量曲線之下，w統(tǒng)計(jì)值為負(fù)，表明群落處于嚴(yán)重干擾的狀態(tài)。W統(tǒng)計(jì)量公式為：

其中Bi和Ai分別表示序號(hào)對(duì)應(yīng)的生物量和數(shù)量累積百分比；S為出現(xiàn)的物種數(shù)。

3結(jié)果

3.1投礁前后試驗(yàn)海域內(nèi)大型底棲動(dòng)物的種類(lèi)組成及生物類(lèi)群的變化

4個(gè)航次共采到大型底棲動(dòng)物96種，其中投礁前46種，投礁后89種（見(jiàn)表1-表3），其中多毛類(lèi)33種，軟體動(dòng)物28種，節(jié)肢類(lèi)20種，棘皮動(dòng)物7種，其他類(lèi)群8種。各航次大型底棲生物類(lèi)群構(gòu)成見(jiàn)表1，隨著人工魚(yú)礁的投放時(shí)間的延續(xù)，底棲生物的種類(lèi)逐漸增多，節(jié)肢動(dòng)物、棘皮動(dòng)物和其他動(dòng)物在底棲生物中的比例逐漸增大。其中，環(huán)節(jié)動(dòng)物比投礁前增加19種，軟體動(dòng)物4種，節(jié)肢動(dòng)物8種，棘皮動(dòng)物5種，其他動(dòng)物6種。投礁前后物種的相似度為39.4%，其中以軟體動(dòng)物（Js=65.5%）和節(jié)肢動(dòng)物（Js=45.0%）物種相似度最高，棘皮動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物相似性較小，種類(lèi)變化較大。

3.2投礁前后調(diào)查海區(qū)大型底棲生物優(yōu)勢(shì)種的變化

本底調(diào)查的優(yōu)勢(shì)種為凸殼肌蛤(Musculus senhousia)，2012年9月的優(yōu)勢(shì)種沒(méi)有改變，2013年5月調(diào)查海區(qū)底棲生物優(yōu)勢(shì)種為日本角吻沙蠶(Goniada japonica)和凸殼肌蛤，2013年9月為淺古銅吻沙蠶(Glycera subaenea)、青蛤(Cyclina sinensis)和黑龍江河籃蛤(Potamocorbula amurensis)（見(jiàn)表4）。

3.3大型底棲動(dòng)物的豐度和生物量

各調(diào)查站大型底棲動(dòng)物的豐度和生物量見(jiàn)表5和表6，投礁后大神堂海域大型底棲生物的平均豐度呈現(xiàn)減小的趨勢(shì)，生物量呈現(xiàn)先增大后減小的趨勢(shì)。大型底棲生物的種類(lèi)數(shù)量和質(zhì)量逐漸趨于平衡。

3.4豐度/生物量比較曲線

根據(jù)所調(diào)查的4個(gè)航次6個(gè)測(cè)站的豐度和生物量資料作的豐度/生物量曲線(ABC曲線)見(jiàn)圖2和圖3。2012年4月航次為本底數(shù)據(jù)，其他3個(gè)航次為跟蹤監(jiān)測(cè)。從曲線情況看，大型底棲動(dòng)物群落由最初的收到嚴(yán)重干擾到中度干擾，到生物量曲線位于豐度曲線之上，且優(yōu)勢(shì)度明顯，大型底棲生物群落基本未受干擾，趨于穩(wěn)定。圖2顯示，僅2012年9月航次中的1號(hào)站位大型底棲生物受到中度干擾。圖3顯示，1～4號(hào)站位大型底棲生物群落均受到嚴(yán)重干擾，種類(lèi)數(shù)很少，1號(hào)站位2013年9月航次、4號(hào)站位2012年4月航次、5號(hào)站位2012年9月航次、2013年5月航次和6號(hào)站位2012年4月航次、9月航次、2013年9月航次ABC曲線的生物量起點(diǎn)都很低，說(shuō)明占優(yōu)勢(shì)的底棲生物為小型種，大型種有消失的趨勢(shì)。

4討論

4.1種類(lèi)數(shù)及優(yōu)勢(shì)種的變化

本研究結(jié)果表明，大神堂人工魚(yú)礁區(qū)投礁后一年，人工魚(yú)礁對(duì)大型底棲動(dòng)物群落的養(yǎng)護(hù)作用已初步顯現(xiàn)。從數(shù)量上看，大型底棲動(dòng)物種類(lèi)數(shù)由投礁前的46種增加到投礁后的89種（第2、3、4個(gè)航次采集到的種類(lèi)數(shù)）。環(huán)節(jié)動(dòng)物的種類(lèi)投礁后增加了15個(gè)新種類(lèi)；軟體動(dòng)物的種類(lèi)數(shù)從投礁前的21種增加到26種；棘皮動(dòng)物種類(lèi)數(shù)投礁后增加了6種，節(jié)肢動(dòng)物由投礁前的9種增加至投礁后的20種。因此，環(huán)節(jié)動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物種類(lèi)數(shù)增加是種類(lèi)數(shù)增加的主要因素。從種類(lèi)更替率看，投礁前后底棲生物種類(lèi)相似度為39.4%，而更替率為60.6%，其中以棘皮動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物種類(lèi)更替率最高，說(shuō)明人工魚(yú)礁成果顯著。從優(yōu)勢(shì)種類(lèi)看，大型底棲動(dòng)物優(yōu)勢(shì)種也發(fā)生了明顯的變化，投礁前凸殼肌蛤?yàn)榻^對(duì)優(yōu)勢(shì)種，投礁后優(yōu)勢(shì)種被青蛤和黑龍江河籃蛤代替。

投礁后2013年度大神堂海域底棲動(dòng)物種類(lèi)為76種（2013年兩個(gè)航次采集到的種類(lèi)數(shù)），相當(dāng)于2010年渤海灣大型底棲動(dòng)物的種類(lèi)數(shù)，且遠(yuǎn)小于2011年的平均水平[11]。

4.2渤海灣大型底棲生物的歷史變動(dòng)

2009年渤海灣春季大型底棲動(dòng)物調(diào)查的豐度平均值為568.18 ind·m-2，生物量平均值在40.76 g·m-2[12]，本次調(diào)查海區(qū)投礁后春季底棲動(dòng)物的豐度減小了，而生物量則較大，可能與調(diào)查海區(qū)軟體動(dòng)物較多有關(guān)。相比2005年房恩軍對(duì)渤海灣近岸調(diào)查結(jié)果來(lái)看，夏季底棲動(dòng)物豐度差異不大，生物量則增大[13]。根據(jù)渤海灣底棲生物豐度和生物量的年際變化[11]，大神堂海域的豐度和生物量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于平均水平。

4.3人工魚(yú)礁對(duì)底棲動(dòng)物的影響探討

底棲動(dòng)物群落結(jié)構(gòu)和分布與水環(huán)境理化要素和底質(zhì)性質(zhì)關(guān)系密切。人工魚(yú)礁的投放改變了海底的地貌、海流及沉積物的粒徑分布，為海洋生物提供了覓食場(chǎng)所、棲息場(chǎng)所以及隱蔽場(chǎng)所[14-18]。由于人工魚(yú)礁的集魚(yú)效應(yīng)，吸引了周?chē)Ｓ騼?nèi)的各種大型游泳動(dòng)物進(jìn)入人工魚(yú)礁區(qū)域棲息覓食，魚(yú)類(lèi)的排泄物和礁體上附著貝類(lèi)的脫落死亡形成的碎屑，都給海區(qū)底棲動(dòng)物提供了生長(zhǎng)需要的有機(jī)質(zhì)。但人工魚(yú)礁對(duì)其影響機(jī)理比較復(fù)雜，目前也沒(méi)有相關(guān)文獻(xiàn)報(bào)道和統(tǒng)計(jì)資料證明這一猜測(cè)，還需對(duì)人工魚(yú)礁區(qū)域生物鏈組成的進(jìn)一步研究。由于大神堂人工魚(yú)礁區(qū)的建成時(shí)間較短，其對(duì)大型底棲動(dòng)物群落的影響尚不明顯，本研究可能是人工魚(yú)礁的建設(shè)豐富了礁區(qū)的物種豐富度，使原本脆弱的生態(tài)系統(tǒng)稍微穩(wěn)固，使其達(dá)到新的平衡。對(duì)人工魚(yú)礁對(duì)大型底棲動(dòng)物影響的深入研究，還需要更多次和更長(zhǎng)時(shí)間的跟蹤調(diào)查。

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第4篇

關(guān)鍵詞：生物教學(xué)；環(huán)保教育；實(shí)施途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）02-045-1

一、了解歷史，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

人類(lèi)在發(fā)展過(guò)程中有許多因?yàn)閷?duì)自然界認(rèn)識(shí)不足，過(guò)度放牧，過(guò)度砍伐森林，掠奪性開(kāi)采自然資源，隨意捕殺野生動(dòng)物，不適當(dāng)引入外來(lái)物種以及大量排放污水、廢氣及固體廢棄物等使生態(tài)環(huán)境或生物圈遭到破壞的事例，如日本的水俁病事件，倫敦?zé)熿F事件，我國(guó)科爾沁草原因?yàn)檫^(guò)度開(kāi)荒變成沙漠，我國(guó)長(zhǎng)江、黃河中上游因?yàn)閬y砍濫伐造成嚴(yán)重的水土流失，許多野生動(dòng)物因?yàn)槿祟?lèi)的捕殺而滅絕，我國(guó)引入的水葫蘆過(guò)量生長(zhǎng)，太空中垃圾數(shù)量不斷增多以及噪聲、光污染等等。

因此，在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，將這些人類(lèi)自己做的傻事、釀造的苦果甚至是自己一手制造的悲劇告訴學(xué)生，可以讓他們深切體會(huì)到自然界中的資源并不是取之不盡、用之不竭的，讓他們認(rèn)識(shí)到人類(lèi)如果過(guò)分注重自身利益，不加節(jié)制地從自然界中索取各種資源必將破壞生態(tài)平衡，人類(lèi)也最終會(huì)受到自然界的報(bào)復(fù)。近年來(lái)我國(guó)環(huán)保方面的宣傳力度不斷加大，在環(huán)保方面做了許多工作，但我國(guó)生態(tài)環(huán)境的局部改善，并沒(méi)有從根本上緩解總體惡化的趨勢(shì)。國(guó)民經(jīng)濟(jì)仍處于高投入、高消耗的發(fā)展階段，資源浪費(fèi)驚人，水土流失嚴(yán)重，土地荒漠化面積不斷擴(kuò)大，森林面積大量減少，草地退化、沙化和堿化面積逐年增加，水體污染使水資源短缺矛盾加劇。大氣污染、海洋污染、臭氧層破壞、溫室效應(yīng)加劇、各種污染造成的生物多樣性銳減等問(wèn)題，還沒(méi)有得到有效的遏制。這不能不引起我們的高度重視，把這些問(wèn)題結(jié)合課堂內(nèi)容告訴學(xué)生，可以讓他們感受到存在于身邊的環(huán)境污染問(wèn)題，使他們真正具備保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

二、緊扣教材，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

1.自主研讀，思考質(zhì)疑。新教材的內(nèi)容從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，充滿生活氣息，貼近學(xué)生的心理和認(rèn)知水平，學(xué)生可以通過(guò)自主的閱讀初步了解情況，并對(duì)相關(guān)環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行思考，在思考中質(zhì)疑“這是怎么回事？”

2.結(jié)合資料，合作釋疑。新教材中提供了豐富的資料（教師也可事先搜索提供資料），讓學(xué)生分析“為什么會(huì)這樣？”學(xué)生小組通過(guò)積極討論，分析引起該現(xiàn)象的原因，比如說(shuō)分析沙塵暴是什么原因造成的。俗話說(shuō)，你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，彼此交換后，我們都有了兩個(gè)甚至兩個(gè)以上的思想。通過(guò)合作與交流，使原本貼近生活的環(huán)境問(wèn)題逐漸明朗化，學(xué)生在相互補(bǔ)充中得到更為完整的認(rèn)識(shí)。

3.深入探究，合理建議。《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生不光要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，還要能夠解決問(wèn)題，因此學(xué)生在分析后可以針對(duì)具體環(huán)境問(wèn)題探究“怎么辦？”提出合理可行的建議。如沙塵暴問(wèn)題以植樹(shù)造林、嚴(yán)禁亂砍亂伐等方式提出解決辦法。再比如思考環(huán)境中的水資源如何合理利用？野生動(dòng)物如何保護(hù)？怎樣可以避免隨地吐痰？如何有效減少白色污染等等，都可以由學(xué)生從“怎么辦？”中體會(huì)到環(huán)境保護(hù)勢(shì)在必行的緊迫性。

三、專(zhuān)題講座，鞏固學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

結(jié)合教材中的環(huán)境知識(shí)，用身邊的材料做例證，進(jìn)行環(huán)境專(zhuān)題講座，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從而付諸于環(huán)保行動(dòng)。例如，講“人與環(huán)境”中的水資源短缺時(shí)，有的同學(xué)認(rèn)為本地水資源豐富，根本就不用節(jié)約用水。在請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家介紹“我國(guó)水資源狀況后”，學(xué)生對(duì)我國(guó)水資源狀況有了深刻認(rèn)識(shí)，知道了“我國(guó)600多個(gè)城市，有300多個(gè)城市缺水，其中有185個(gè)嚴(yán)重缺水，而我們本地也面臨著水資源嚴(yán)重污染的問(wèn)題”，增強(qiáng)了節(jié)約用水意識(shí)，并付諸于節(jié)水行動(dòng)中。在生活中，用洗臉?biāo)疀_廁，用淘米水澆花，總結(jié)出許多節(jié)水小竅門(mén)，并將這些經(jīng)驗(yàn)介紹給社區(qū)居民，使大家共同參與到節(jié)水行動(dòng)中。

我們僅具備環(huán)保意識(shí)是不夠的，還必須付諸行動(dòng)。“保護(hù)環(huán)境”并不是一句空話，也并不只是少數(shù)科學(xué)家或科研機(jī)構(gòu)的專(zhuān)門(mén)工作，而是所有公民都應(yīng)該具備的基本觀念和意識(shí)，并且每個(gè)人都可以從身邊的一些小事做起，為環(huán)境保護(hù)作出貢獻(xiàn)。

四、實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

要將環(huán)境教育深入到學(xué)生心靈當(dāng)中，僅靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要開(kāi)展豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)。針對(duì)環(huán)境所包含的范圍，鼓勵(lì)學(xué)生參與到實(shí)際環(huán)境問(wèn)題的調(diào)查、分析，選擇貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí)、可行的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查研究，耳聞目睹以及資料的采集與分析，既豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)和技能開(kāi)展初步探索環(huán)境，學(xué)會(huì)解決環(huán)境問(wèn)題的途徑和方法，激發(fā)學(xué)生的危機(jī)感和責(zé)任感，從而培養(yǎng)其環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

例如結(jié)合世界水日、環(huán)境日、土地日、戒煙日、植樹(shù)節(jié)等紀(jì)念日，可以搞專(zhuān)題講座、舉辦墻報(bào)專(zhuān)欄、觀看環(huán)保專(zhuān)題錄像、舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等普及環(huán)保知識(shí)，還可以鼓勵(lì)學(xué)生走向社會(huì)，向人們進(jìn)行環(huán)保宣傳，從而為環(huán)保活動(dòng)大造聲勢(shì)，在整個(gè)社會(huì)形成一種環(huán)保的社會(huì)風(fēng)氣。還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)校周?chē)沫h(huán)境問(wèn)題和社會(huì)關(guān)注的環(huán)境熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。又如結(jié)合課本中環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，讓學(xué)生利用假期到附近工廠進(jìn)行參觀訪問(wèn)，實(shí)地考察，寫(xiě)出有關(guān)環(huán)保方面的調(diào)查報(bào)告。組織學(xué)生成立興趣小組，利用閑暇時(shí)間對(duì)空氣及附近工廠的廢水進(jìn)行采樣分析化驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展環(huán)保科技活動(dòng)。

第5篇

【關(guān)鍵詞】化學(xué)教學(xué) 強(qiáng)化 環(huán)保意識(shí)

科學(xué)是把雙刃劍，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)福音的同時(shí)，人類(lèi)賴以生存的地球也遭受了重大的破壞。氣候變暖、臭氧層破壞、生物多樣性減少、酸雨蔓延、大氣污染、水體污染、海洋污染、固體廢物污染等是當(dāng)今10大環(huán)境污染問(wèn)題。全球生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重破壞正殘酷地撕毀人類(lèi)關(guān)于未來(lái)的美好愿望和夢(mèng)想。這些污染嚴(yán)重地危害人和動(dòng)物的身體健康，是人類(lèi)健康的大敵。因此防治污染問(wèn)題，已迫在眉睫，是環(huán)境保護(hù)的重要內(nèi)容。其中氣候變暖、酸雨蔓延、大氣污染、水體污染、固體廢物污染均屬于化學(xué)污染。因此，有時(shí)人們只要一提到化學(xué)物質(zhì)就感到驚恐萬(wàn)分，誤認(rèn)為化學(xué)物質(zhì)就是危險(xiǎn)品，其實(shí)這是一種誤解。為了更好地讓化學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活，化學(xué)教學(xué)與環(huán)保意識(shí)教學(xué)就顯得十分的重要。

當(dāng)今世界各國(guó)都面臨著這一環(huán)境污染問(wèn)題。環(huán)境的污染、治理和保護(hù)已列入我國(guó)的基本國(guó)策且已早引起國(guó)際的關(guān)注。它關(guān)系到我們?nèi)祟?lèi)的生存，關(guān)系到國(guó)計(jì)民生。環(huán)境問(wèn)題，在我國(guó)的形勢(shì)也是非常嚴(yán)峻的，由于我國(guó)對(duì)環(huán)境的治理起步較晚，人民群眾的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保觀念也比較淡簿。最近看到蚌埠市民買(mǎi)水吃的現(xiàn)實(shí)，這又給我們敲響了一記警鐘，環(huán)保確實(shí)應(yīng)該引起全社會(huì)高度重視了。所以，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)教育和環(huán)保法制的教育，己顯得特別重要。

為了讓學(xué)生強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，了解化學(xué)與環(huán)保、與生活息息相關(guān)，在化學(xué)教學(xué)中:

1.環(huán)保教學(xué)就在我們的身邊

首先，讓學(xué)生從身邊的事例深刻地認(rèn)識(shí)化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系，特別是在日常生活中常見(jiàn)的水污染、空氣污染、酸雨等。比如，我校附近就有一池塘，學(xué)校的生活污水和場(chǎng)鎮(zhèn)的污水每天都源源不斷的流入，那里面的魚(yú)味是腥臭的，魚(yú)背的顏色是鳥(niǎo)黑色的，池里的水也是深灰色的。曾多次組織學(xué)生參觀考查并寫(xiě)了調(diào)查報(bào)告，同學(xué)們都充分認(rèn)識(shí)到了污染的危害，但由于種種原因始終還是得不到合理的解決和治理，致使場(chǎng)鎮(zhèn)居民怨聲載道。了解了環(huán)境污染的原因，可能造成什么樣的惡果，以及如何保護(hù)環(huán)境，改善環(huán)境的道理，深入淺出地闡明環(huán)保工作的重要意義。作為化學(xué)老師和學(xué)生更應(yīng)該從自己做起，從身邊做起，比如我們做實(shí)驗(yàn)用過(guò)的藥品必須按規(guī)定交還實(shí)驗(yàn)室，一定不能隨意扔掉，……且用量盡量最少。

2.結(jié)合典型事例和實(shí)驗(yàn)滲透環(huán)保意識(shí)

為了做好環(huán)保教育工作，作為化學(xué)教師平時(shí)應(yīng)多收集、積累環(huán)保信息和先進(jìn)科技成果，把收集到的材料自然滲透到教學(xué)中，使化學(xué)教學(xué)更為生動(dòng)活潑，緊密聯(lián)系實(shí)際。如世界最典型的環(huán)境污染就是印度博帕爾(Bhopal)災(zāi)難是歷史上最嚴(yán)重的工業(yè)化學(xué)意外，死傷者數(shù)以十萬(wàn)計(jì)，對(duì)環(huán)境更造成難以補(bǔ)救的破壞：1984年12月3日晚上，聯(lián)合碳化公司(Union Carbide)在印度Hamadryad Pradesh的博帕爾的化工廠發(fā)生毒氣泄漏事件，估計(jì)導(dǎo)致3,500至7,500人實(shí)時(shí)死亡。當(dāng)晚約40噸致命氣體從工廠泄漏，6個(gè)防漏保險(xiǎn)裝置不是發(fā)生故障就是被關(guān)閉，加上警報(bào)器沒(méi)有開(kāi)啟，附近居民根本無(wú)從得悉意外的發(fā)生，結(jié)果導(dǎo)致很多居民在睡夢(mèng)中死去，其它則勉強(qiáng)蹣跚到街上等待救援，吸入有毒氣體的最初反應(yīng)包括嘔吐，眼鼻喉被毒氣灼傷引致劇烈的刺痛，大多數(shù)受害者的死因是由于呼吸困難窒息致死，到現(xiàn)時(shí)為止意外已導(dǎo)致16,000人死亡，另外有幾十萬(wàn)名居民的健康受到不同程度的影響,他們除了肺部功能受到損害，神經(jīng)、腸胃、生殖及免疫系統(tǒng)亦受到傷害。再如重慶天源化工廠氯氣泄漏、開(kāi)縣的天然氣井噴事故等一件件令人怵目驚心的事，仿佛就在眼前。其次，為了防止有毒氣體或液體污染環(huán)境，在制取或一些有毒物質(zhì)（氣體、液體）相互反應(yīng)時(shí)，要不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，盡量避免氣體外逸或液體泄漏亂淌，對(duì)有害尾氣要增加吸收或轉(zhuǎn)化裝置，不能任意排入大氣中。如做硫、磷在氧氣中燃燒，為了減少二氧化硫和五氧化二磷污染空氣，實(shí)驗(yàn)完畢后可以倒一些水在集氣瓶中讓氣體溶解以減少污染或者改裝在一個(gè)密閉的容器中進(jìn)行。再則，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，經(jīng)常向?qū)W生介紹常用化學(xué)試劑的有關(guān)性質(zhì)、貯存和使用知識(shí)，以及預(yù)防環(huán)境污染的措施。如白磷必須貯存在冷水中，因?yàn)榘琢自跓崴袦囟冗_(dá)到著火點(diǎn)易自燃；金屬鈉要貯存在煤油中，因?yàn)殁c的化學(xué)性質(zhì)太活潑易與水、空氣等物質(zhì)反應(yīng)等，再如液溴貯藏時(shí)用水加封液面和用蠟封瓶口，溴水現(xiàn)配現(xiàn)用，防止溴蒸氣逸散空中污染環(huán)境，硝酸銀要保存在棕色瓶中，見(jiàn)光易分解等，這樣既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也讓同學(xué)們知道化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。

第6篇

(樂(lè)亭縣水產(chǎn)局，河北 樂(lè)亭 063600)

樂(lè)亭縣是河北省第一沿海大縣，海岸線124?9 km，潮間帶面積310 km2，淺海面積1 808 km2，近海水質(zhì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富，浮游生物含量很高，底棲生物種類(lèi)繁多，魚(yú)、蝦、蟹、貝等主要海洋經(jīng)濟(jì)資源豐富，但隨著工業(yè)產(chǎn)業(yè)不斷向沿海聚集，工業(yè)廢水、生活垃圾污染以及養(yǎng)殖廢水的大量排入，致使淺海海域生態(tài)環(huán)境不斷惡化，加之近些年對(duì)海洋漁業(yè)資源的過(guò)度捕撈，導(dǎo)致海洋生物資源相對(duì)匱乏。在嚴(yán)峻形勢(shì)下，2007年該縣開(kāi)始組織申報(bào)建設(shè)海洋牧場(chǎng)人工魚(yú)礁項(xiàng)目，2009年“樂(lè)亭縣海洋牧場(chǎng)人工魚(yú)礁項(xiàng)目”經(jīng)國(guó)家農(nóng)業(yè)部審核驗(yàn)收，被評(píng)為“國(guó)家海洋牧場(chǎng)示范區(qū)”。2014年“樂(lè)亭縣興樂(lè)海洋牧場(chǎng)人工魚(yú)礁項(xiàng)目”也通過(guò)省農(nóng)業(yè)廳批準(zhǔn)，開(kāi)始建設(shè)。在海洋牧場(chǎng)人工魚(yú)礁建設(shè)方面，樂(lè)亭縣具有得天獨(dú)厚的海洋資源優(yōu)勢(shì)和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。

1人工魚(yú)礁及海洋牧場(chǎng)定義

1.1人工魚(yú)礁

人工魚(yú)礁（包括魚(yú)類(lèi)礁、藻類(lèi)礁和貝類(lèi)礁）是人工置于某一水域環(huán)境中用于修復(fù)和優(yōu)化水域生態(tài)環(huán)境的構(gòu)造物[1]，具有誘使魚(yú)類(lèi)聚集、棲息的作用。建設(shè)人工魚(yú)礁的目的主要是改善沿海水域的生態(tài)環(huán)境，增加物種資源[2]，為魚(yú)、蝦、貝、藻類(lèi)等海洋生物聚集、棲息、生長(zhǎng)和繁殖創(chuàng)造條件，除此之外還可作為水下障礙物，用以限制某些漁具在禁漁區(qū)內(nèi)作業(yè)，從而促進(jìn)水產(chǎn)資源的增殖。人工魚(yú)礁最大特點(diǎn)是能使海洋生物量顯著增加，魚(yú)礁體結(jié)構(gòu)多樣且具有眾多的空隙，為喜礁性生物提供了良好的棲居場(chǎng)所，魚(yú)礁區(qū)形成的上升流、渦流等復(fù)雜的流態(tài)，有利于提高水域肥沃度，形成生物種類(lèi)多數(shù)、量大的生態(tài)環(huán)境[3]。

1.2海洋牧場(chǎng)

“海洋牧場(chǎng)”是為了增加某一特定海域的漁業(yè)資源或是引進(jìn)新的外來(lái)經(jīng)濟(jì)品種，采用一整套規(guī)模化的漁業(yè)設(shè)施和系統(tǒng)化的管理體制（如建設(shè)大型人工孵化場(chǎng)，大規(guī)模投放人工魚(yú)礁，全自動(dòng)投喂飼料裝置，先進(jìn)的魚(yú)群控制技術(shù)等），以海洋生態(tài)環(huán)境中的天然餌料為食物，將增殖放流和移植放流的經(jīng)濟(jì)海洋生物聚集起來(lái)，進(jìn)行有計(jì)劃有目的的海上放養(yǎng)的大型人工漁場(chǎng)[4]。海洋牧場(chǎng)的實(shí)施有三大貢獻(xiàn)：一是可以提高某些經(jīng)濟(jì)品種的產(chǎn)量以及整個(gè)海域的魚(yú)類(lèi)產(chǎn)量，確保了水產(chǎn)資源穩(wěn)定和持續(xù)增長(zhǎng)；二是在利用海洋資源的同時(shí)做到了維護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)平衡，實(shí)現(xiàn)了漁業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展；三是漁業(yè)資源的增加為漁業(yè)從業(yè)人員帶來(lái)了較豐厚的收入。總的來(lái)說(shuō)，這種生態(tài)型漁業(yè)發(fā)展模式改變了過(guò)去以單純捕撈、設(shè)施養(yǎng)殖為主的生產(chǎn)方式，克服了由于局部海域水質(zhì)污染或過(guò)度捕撈帶來(lái)的資源枯竭問(wèn)題，消除了由于近海養(yǎng)殖帶來(lái)的海洋污染和病害加劇等弊端[5]。

2樂(lè)亭縣海洋資源概況

2.1海洋環(huán)境

樂(lè)亭縣海域海底地貌多為水下淺灘，為沙礫、沙泥底質(zhì)，屬暖溫帶半濕潤(rùn)大陸性氣候，水深10 m處最大透明度6 m，平均4～5 m，水溫適合，海水表層水溫年平均低于14.38 ℃，年極大值為29 ℃，極小值為-1.9 ℃，鹽度32%左右，適合藻類(lèi)和各種魚(yú)、蝦、蟹、貝等生物的生長(zhǎng)。該海區(qū)風(fēng)向以S、SW向?yàn)橹鳎ㄐ鸵燥L(fēng)浪為主，涌浪較少，S向浪為常向浪，頻率為11.57%，平均波高0.5 m，海流以潮流為主，并呈往復(fù)流運(yùn)動(dòng)形式，潮汐余流較弱，大潮實(shí)測(cè)最大流速0.86 m/s，流向?yàn)?52°，小潮實(shí)測(cè)最大流速0.66 m/s，流向?yàn)?4°，海流較緩，水質(zhì)清新適于觀察和發(fā)展海底生物、浮游生物及底棲生物，適合投放人工魚(yú)礁礁體。

2.2生物資源

樂(lè)亭縣近海水質(zhì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富、營(yíng)養(yǎng)鹽含量較多，浮游生物含量豐富，底棲生物種類(lèi)繁多，形成了天然的渤海兩大漁場(chǎng)--灤河口漁場(chǎng)和大清河漁場(chǎng)。據(jù)海洋調(diào)查結(jié)果顯示，該海域浮游生物含量達(dá)到100～400 mg/m2，浮游生物種類(lèi)超過(guò)50種，主要以硅藻、圓篩藻、劍水蚤、蟄鏢蚤為主；底棲生物20余種，主要有腔腸動(dòng)物、原生動(dòng)物、棘皮動(dòng)物、甲殼類(lèi)、沙蠶等多毛類(lèi)、貝類(lèi)等。豐富浮游生物和底棲生物資源使該海域具有較高的初級(jí)生產(chǎn)力，形成了多種海洋經(jīng)濟(jì)生物的天然產(chǎn)卵場(chǎng)和索餌場(chǎng)，主要品種有對(duì)蝦、蝦姑、大黃魚(yú)、梭子蟹、小黃魚(yú)、帶魚(yú)、牙鲆、鱸魚(yú)、梭魚(yú)、毛蝦、日本鱘、烏賊、海蟄、扁玉螺、文蛤、海參、魁蚶等二十多種。本海區(qū)優(yōu)良的自然條件為魚(yú)、蝦、蟹、貝等多種生物的生長(zhǎng)提供了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)，很適宜進(jìn)行增殖型人工魚(yú)礁的建設(shè)。

3樂(lè)亭縣海洋牧場(chǎng)建設(shè)現(xiàn)狀及成效

樂(lè)亭縣目前有海洋牧場(chǎng)人工魚(yú)礁建設(shè)區(qū)兩個(gè)：祥云灣海洋牧場(chǎng)人工魚(yú)礁區(qū)和樂(lè)亭縣興樂(lè)海洋牧場(chǎng)人工魚(yú)礁區(qū)。結(jié)合樂(lè)亭縣海洋環(huán)境與水文特點(diǎn)，礁區(qū)主要采用混凝土魚(yú)礁與混合型魚(yú)礁兩種方式，投放的魚(yú)礁呈方型或圓形擺放，分成若干個(gè)不相連的礁堆，每個(gè)礁堆體積為50～100 m2，魚(yú)礁高度不超過(guò)2.5 m，礁堆間距50 m。

3.1祥云灣海洋牧場(chǎng)人工魚(yú)礁

該礁區(qū)用海面積1 133 hm2，計(jì)劃投資1.5億，已完成投資5 000余萬(wàn)，投放各類(lèi)礁體4.5萬(wàn)m2，建成漁礁區(qū)267 hm2，投放牙鲆苗80萬(wàn)尾、黑鮶苗500萬(wàn)尾、海參苗900萬(wàn)頭、魁蚶110萬(wàn)粒、移植牡蠣12萬(wàn)吊、移植海帶、裙帶菜及鼠尾藻等藻類(lèi)950萬(wàn)株，2009年被農(nóng)業(yè)部評(píng)為國(guó)家海洋牧場(chǎng)示范區(qū)，生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益明顯。

3.1.1生態(tài)效益經(jīng)河北省海洋與水產(chǎn)科學(xué)研究院的生態(tài)調(diào)查，投礁區(qū)的生物資源較豐富，浮游動(dòng)物、浮游植物在礁區(qū)中心分布密度普遍高于礁區(qū)邊緣和礁區(qū)以外水域，游泳動(dòng)物的生物量、生物密度高于同期周邊海域的生物量，礁區(qū)內(nèi)的主要經(jīng)濟(jì)品種以黑鯛、花鱸等趨礁型魚(yú)類(lèi)和蟹類(lèi)等為主，藻類(lèi)覆蓋率達(dá)到70%以上，投放的苗種已經(jīng)形成養(yǎng)殖規(guī)模，礁區(qū)內(nèi)生物密度明顯增大（具體生物密度增大情況見(jiàn)表1-表4）。

浮游植物投礁區(qū)中心分布密度高于或基本等于礁區(qū)的平均密度，高于海區(qū)同期的平均水平。

浮游動(dòng)物投礁區(qū)中心分布密度高于礁區(qū)的平均密度，高于海區(qū)同期的平均密度。

游泳動(dòng)物生物量較海區(qū)平均增長(zhǎng)在25%～50% 以上，生物密度增長(zhǎng)25%左右。

底棲生物生物量較海區(qū)平均增長(zhǎng)10%以上，生物密度增長(zhǎng)10%左右。

3.1.2經(jīng)濟(jì)效益隨著人工魚(yú)礁項(xiàng)目的逐步實(shí)施，海洋環(huán)境得到修復(fù)，水生生物種類(lèi)和數(shù)量都有所增加，礁區(qū)內(nèi)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品的產(chǎn)量明顯提高，在樂(lè)亭縣水產(chǎn)局指導(dǎo)下，該企業(yè)根據(jù)近三年對(duì)示范區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品產(chǎn)量的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益有明顯提高（具體情況見(jiàn)表5和表6）。

3.1.3社會(huì)效益該海洋牧場(chǎng)的建成具有多極輻射效應(yīng)，推動(dòng)水產(chǎn)養(yǎng)殖、苗種生產(chǎn)、水產(chǎn)品加工及銷(xiāo)售、休閑漁業(yè)、觀光娛樂(lè)、交通、餐飲、住宿等多項(xiàng)附屬配套產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在拉動(dòng)內(nèi)需的同時(shí)，為轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)業(yè)漁民及周邊的服務(wù)行業(yè)提供大量的就業(yè)崗位500余個(gè)，為繁榮漁區(qū)經(jīng)濟(jì)，維持漁區(qū)和諧具有重要意義，因此，該項(xiàng)目的社會(huì)效益也十分顯著。

3.2樂(lè)亭縣興樂(lè)海洋牧場(chǎng)人工魚(yú)礁

該項(xiàng)目位于樂(lè)亭縣灤河口西南海域，距岸邊3.5海里，處于10 m等深線范圍內(nèi)。占用海面337 hm2，計(jì)劃在3年內(nèi)完成22萬(wàn)m2礁體投放，建成267 hm2的魚(yú)礁場(chǎng)和66.7 hm2的藻場(chǎng)，增殖參苗400萬(wàn)頭、各種海水魚(yú)苗300萬(wàn)尾、貝類(lèi)苗種5 000萬(wàn)粒、移植藻類(lèi)500萬(wàn)株，目前正在積極開(kāi)展礁體制作。礁區(qū)建成后年可生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)藻類(lèi)3 000 t、貝類(lèi)1 000 t、海參50 t，預(yù)計(jì)實(shí)現(xiàn)年經(jīng)濟(jì)效益3 000萬(wàn)元，在促進(jìn)近海生物資源迅速增殖修復(fù)、推進(jìn)海洋生態(tài)環(huán)境持續(xù)健康發(fā)展的同時(shí)可明顯增加從業(yè)人員經(jīng)濟(jì)收入。

4樂(lè)亭縣海洋牧場(chǎng)人工魚(yú)礁建設(shè)存在問(wèn)題

樂(lè)亭縣海洋牧場(chǎng)人工魚(yú)礁建設(shè)雖然取得了一定成果，但與其他發(fā)達(dá)地區(qū)的沿海市縣海洋牧場(chǎng)建設(shè)相比，在資金投入、管理水平及科技含量等方面還存在差距，主要表現(xiàn)在以下幾方面。

4.1公眾認(rèn)識(shí)不足，建設(shè)規(guī)模偏小

海洋牧場(chǎng)人工魚(yú)礁屬于改變海洋屬性的圍海類(lèi)工程，必須在科研機(jī)構(gòu)開(kāi)展本底調(diào)查的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)合理規(guī)劃，并通過(guò)漁業(yè)、海洋、環(huán)保、海事等有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)后[6]，方可實(shí)施，公眾普遍認(rèn)識(shí)不足。樂(lè)亭縣作為河北省第一沿海大縣，已建成魚(yú)礁規(guī)模不足333 hm2，建設(shè)規(guī)模偏小，可開(kāi)發(fā)空間較大。

4.2沒(méi)有形成人工魚(yú)礁建設(shè)投資長(zhǎng)效機(jī)制

人工魚(yú)礁是一項(xiàng)系統(tǒng)科學(xué)的工程，從開(kāi)始的成本調(diào)查論證、中期的建設(shè)以及后續(xù)的管理都需要較大的資金投入[7]，單憑企業(yè)自籌存在困難，需要各級(jí)政府的扶持和社會(huì)各方面的資金流入。樂(lè)亭縣海洋牧場(chǎng)建設(shè)除了國(guó)家農(nóng)業(yè)部部分扶持資金外，沒(méi)有地方政府的配套資金，社會(huì)資金投入不足，致使項(xiàng)目進(jìn)展較慢。

4.3科研水平偏低

目前樂(lè)亭縣人工魚(yú)礁科研力量和技術(shù)支持相對(duì)滯后，沒(méi)有系統(tǒng)性理論和成熟的技術(shù)指導(dǎo)（如礁體設(shè)計(jì)、材料分析、建礁機(jī)理等），導(dǎo)致人工魚(yú)礁建設(shè)存在一定問(wèn)題。另外，水下監(jiān)測(cè)設(shè)備存在局限性，投礁海域本底調(diào)查較為粗糙，檢驗(yàn)投礁效果的數(shù)據(jù)需要進(jìn)一步充實(shí)。

4.4海洋牧場(chǎng)管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)需提高

人工魚(yú)礁建設(shè)涉及到水生生物、水文、海洋地質(zhì)、工程建設(shè)和管理運(yùn)作等多個(gè)領(lǐng)域，其建設(shè)和管理都需要具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人才作為支撐，而現(xiàn)在高校普遍未設(shè)立相近專(zhuān)業(yè)，社會(huì)上對(duì)此類(lèi)人才的技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)少、力度不夠，樂(lè)亭縣現(xiàn)有技術(shù)人員專(zhuān)業(yè)知識(shí)不足，缺乏專(zhuān)業(yè)人才。

5建議

5.1加大宣傳力度

以現(xiàn)有的國(guó)家級(jí)海洋牧場(chǎng)示范區(qū)為依托，以礁區(qū)內(nèi)生物資源影像資料和水產(chǎn)品產(chǎn)量調(diào)查數(shù)據(jù)為重點(diǎn)，通過(guò)電視、網(wǎng)站、報(bào)刊等多種渠道，對(duì)人工魚(yú)礁的重要性和必要性進(jìn)行廣泛宣傳，提高政府和社會(huì)對(duì)此項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)程度。

5.2出臺(tái)扶持政策

積極呼吁各級(jí)政府研究制定海洋牧場(chǎng)扶持政策，并將人工魚(yú)礁建設(shè)和漁業(yè)資源增殖放流、漁船拆解以及近海淺海生態(tài)環(huán)境修復(fù)項(xiàng)目相結(jié)合。在漁業(yè)資源增殖放流項(xiàng)目安排上要傾向于海洋牧場(chǎng)建設(shè)；在報(bào)廢漁船處理上要首先考慮建礁使用；在近岸淺海生態(tài)環(huán)境修復(fù)項(xiàng)目中要優(yōu)先考慮和扶持建設(shè)人工魚(yú)礁項(xiàng)目；適當(dāng)減免海洋牧場(chǎng)項(xiàng)目用海海域使用金[8]。

5.3拓寬融資渠道

積極爭(zhēng)取國(guó)家扶持資金和地方政府配套資金；鼓勵(lì)養(yǎng)殖戶組建水產(chǎn)專(zhuān)業(yè)合作社，共同參股入社，擴(kuò)大資金流入量；鼓勵(lì)有實(shí)力的養(yǎng)殖大戶合資入股，組建股份制公司，提升融資能力。

5.4提升業(yè)務(wù)水平

與河北省海洋與水產(chǎn)科學(xué)研究院、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)海洋學(xué)院等科研機(jī)構(gòu)和高校建立長(zhǎng)期技術(shù)支撐關(guān)系，聘請(qǐng)專(zhuān)家授課，不斷完善理論體系。選派技術(shù)人員到山東、廣東、浙江等海洋牧場(chǎng)建設(shè)技術(shù)較為成熟的沿海地區(qū)，考察學(xué)習(xí)最先進(jìn)的建礁技術(shù)和管理模式，從而提升管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。

綜上所述，樂(lè)亭縣海洋牧場(chǎng)人工魚(yú)礁建設(shè)取得了一定成果，但也存在諸多問(wèn)題，樂(lè)亭縣沿海海域適宜開(kāi)展海洋牧場(chǎng)建設(shè)，也迫切需要以此項(xiàng)工作為基礎(chǔ)解決海洋生態(tài)環(huán)境惡化、海洋生物資源匱乏等問(wèn)題，海洋牧場(chǎng)建設(shè)前景廣闊。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程理念、課程目標(biāo)以及實(shí)施建議各部分反復(fù)強(qiáng)調(diào)要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、跨學(xué)科學(xué)習(xí)語(yǔ)文、重視課程資源的開(kāi)發(fā)等，也都表達(dá)了綜合性學(xué)習(xí)的思想。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)符合語(yǔ)文教育特點(diǎn)，是體現(xiàn)語(yǔ)文課程理念、實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的重要學(xué)習(xí)形式。

開(kāi)放的學(xué)習(xí)形式，豐富的人文內(nèi)涵

三年級(jí)下冊(cè)分別在第二組教材“環(huán)境保護(hù)”和第五組教材“人間真情”兩個(gè)專(zhuān)題中安排了綜合性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生圍繞環(huán)境調(diào)查和了解父母對(duì)自己的關(guān)心愛(ài)護(hù)開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。兩個(gè)單元的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)與課例閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作緊密聯(lián)系，把課內(nèi)學(xué)習(xí)引向課外，促成語(yǔ)文課程與其他課程、與生活實(shí)踐的結(jié)合。這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)文能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神。

“環(huán)境保護(hù)”和“人間真情”兩項(xiàng)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)都有著豐富的人文內(nèi)涵。兩項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容看起來(lái)似乎相差甚遠(yuǎn)，但基本精神卻都體現(xiàn)著以人為本的思想。通過(guò)這兩項(xiàng)活動(dòng)可以培育學(xué)生關(guān)愛(ài)人類(lèi)、關(guān)心他人的高尚情感。要讓學(xué)生獲得基礎(chǔ)的環(huán)保知識(shí)，懂得環(huán)境污染已經(jīng)成為當(dāng)代全人類(lèi)面臨的生存危機(jī)之一，樹(shù)立愛(ài)護(hù)人類(lèi)共同的家園地球、關(guān)心人類(lèi)生存的社會(huì)責(zé)任感。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓活動(dòng)思路

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施建議指出：“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與”。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)缺乏興趣，或者雖有興趣，卻不知道怎樣開(kāi)展活動(dòng)，那么“自主”和“積極的參與”都無(wú)從談起，綜合性學(xué)習(xí)也就難以取得預(yù)期的效果。所以，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、開(kāi)拓活動(dòng)思路是開(kāi)展好本冊(cè)兩項(xiàng)綜合性學(xué)習(xí)的重要條件，是教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)先考慮的教學(xué)策略。

1．教師對(duì)教材的充分把握和創(chuàng)造性運(yùn)用是教學(xué)策略實(shí)施的基礎(chǔ)

三年級(jí)下冊(cè)兩組綜合性學(xué)習(xí)教材的編排很有特色：各項(xiàng)要求由易到難分步提出，各項(xiàng)活動(dòng)伴隨課文的閱讀逐步展開(kāi)；綜合性學(xué)習(xí)與單元導(dǎo)語(yǔ)、課文、口語(yǔ)交際、習(xí)作密切相關(guān)，貫穿單元教學(xué)始終，整組教材的教學(xué)過(guò)程也是綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程。

如第二組教材“保護(hù)環(huán)境”：?jiǎn)卧獙?dǎo)語(yǔ)以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了人們理想的生活環(huán)境，激起學(xué)生對(duì)環(huán)境的關(guān)注，接著概括提示全組課文的內(nèi)容，并初步提出綜合性學(xué)習(xí)的要求，讓學(xué)生對(duì)周?chē)h(huán)境注意觀察，對(duì)保護(hù)環(huán)境注意思考。

另外，這兩項(xiàng)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)都滲透著濃濃的情感因素。如果教師不僅能從理智上把握教材，而且能用情感感受教材，從而激起教學(xué)的激情和創(chuàng)造的熱情，那么，兩項(xiàng)綜合性學(xué)習(xí)的成功就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師需要做一些具體的引導(dǎo)工作

教師可以用飽含激情的導(dǎo)語(yǔ)打動(dòng)學(xué)生的心靈。比如在布置“環(huán)境保護(hù)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，教師除了利用好教材提供的導(dǎo)語(yǔ)外，還可以自己精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，心情激動(dòng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)：同學(xué)們，地球是我們?nèi)祟?lèi)共同的母親。可是，我們的地球母親已不像當(dāng)年那樣生機(jī)勃勃、青春煥發(fā)，而是重病纏身，傷痕累累。你看，森林減少，水土流失，土壤沙化，沙漠蔓延，海洋污染嚴(yán)重，物種大量滅絕……

讓我們做一名環(huán)保小衛(wèi)士，來(lái)保護(hù)我們的地球母親吧！教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置一些問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。例如，你知道環(huán)境污染主要有哪幾種嗎？你知道哪些鳥(niǎo)是益鳥(niǎo)嗎？你能說(shuō)出一些世界上和我國(guó)的環(huán)保紀(jì)念日嗎？在你的父母過(guò)生日的時(shí)候，你是否想過(guò)做一件讓他們高興的事情？你周?chē)行枰獛椭娜藛幔磕阍?jīng)給予過(guò)他們力所能及的幫助？教師還可以用一些典型事例激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

3．積極引導(dǎo)活動(dòng)思路，開(kāi)發(fā)課程資源

綜合性學(xué)習(xí)，從總體上說(shuō)是強(qiáng)調(diào)自主和探究，但是還要考慮到學(xué)生的具體情況，區(qū)別對(duì)待。對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，自己確定活動(dòng)的主題，自己設(shè)計(jì)活動(dòng)的形式和步驟，都可能存在一些困難，農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的學(xué)生困難可能會(huì)更多一些。對(duì)于第二學(xué)段（3～4年級(jí)）的綜合性學(xué)習(xí)，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出要“在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)”。教師的啟發(fā)引導(dǎo)是保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的必要前提。

教師的指導(dǎo)，重在鼓勵(lì)和開(kāi)拓學(xué)生思路。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在領(lǐng)會(huì)教材要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r自主地選擇活動(dòng)內(nèi)容，確定活動(dòng)主題，擬定活動(dòng)計(jì)劃和展示方式，創(chuàng)造性地開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。雖說(shuō)“學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有”，但在某些學(xué)校，學(xué)生還是有可能在選擇活動(dòng)內(nèi)容上感到困難。這時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)伙伴的身份、以同學(xué)生商量的口吻，作一些必要的提示，以開(kāi)拓學(xué)生的思路。例如：

活動(dòng)內(nèi)容：閱讀環(huán)保書(shū)報(bào)、收集環(huán)保資料，收集廢舊電池，檢拾廢舊塑料袋，清理學(xué)校附近的草坪，清理湖泊泉池中的垃圾，搜集保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)等環(huán)保郵票，宣傳愛(ài)鳥(niǎo)知識(shí)，進(jìn)行保護(hù)青蛙的宣傳，舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。

緊扣學(xué)段目標(biāo)，突出學(xué)科特點(diǎn)

第8篇

國(guó)際上熱帶研究期刊按學(xué)科分類(lèi)，可分為熱帶綜合類(lèi)、熱帶地理類(lèi)、熱帶生態(tài)類(lèi)、熱帶生物類(lèi)、熱帶農(nóng)業(yè)類(lèi)、熱帶林業(yè)類(lèi)、熱帶氣象類(lèi)、熱帶海洋類(lèi)等8大類(lèi)27種（表1）。

熱帶綜合類(lèi)期刊

國(guó)際上熱帶綜合類(lèi)期刊主要有來(lái)自荷蘭、美國(guó)的ActaTropica（《熱帶學(xué)報(bào)》）和TropicalConservationScience（《熱帶保護(hù)科學(xué)》）2種期刊。ActaTropica④由荷蘭主辦，Elsevier出版，1944年創(chuàng)刊，是世界上創(chuàng)刊最早的熱帶研究期刊。月刊，SCI收錄，2016年影響因子為2.218，是一本有關(guān)傳染病研究的國(guó)際雜志，內(nèi)容涵蓋公共衛(wèi)生科學(xué)與生物醫(yī)學(xué)等研究，特別強(qiáng)調(diào)熱帶和亞熱帶地區(qū)，人類(lèi)和動(dòng)物健康有關(guān)的主題；主要刊登熱帶亞熱帶的人畜健康、疾病生態(tài)、數(shù)學(xué)建模、社會(huì)科學(xué)、氣候變化等方面的論文。TropicalConservationScience⑤由美國(guó)MongabayCorporation主辦和出版，2008年創(chuàng)刊，季刊，為SCIE收錄期刊，2016年影響因子為1.238，為開(kāi)放存取電子雜志；主要出版有關(guān)歐洲、北美地區(qū)熱帶森林和其他熱帶生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)領(lǐng)域的原始性論文和最新評(píng)論，接收研究論文、評(píng)論文章、通信、觀點(diǎn)文章和短訊。

熱帶地理類(lèi)期刊

熱帶地理類(lèi)期刊主要有來(lái)自中國(guó)、新加坡、馬來(lái)西亞、加拿大等國(guó)家的《熱帶地理》、SingaporeJournalofTropicalGeography（《新加坡熱帶地理》）、MalaysianJournalofTropicalGeography（《馬來(lái)西亞熱帶地理雜志》）、CanadianJournalofTropicalGeography（《加拿大熱帶地理雜志》）4種期刊。《熱帶地理》⑥由廣州地理研究所主辦和出版，1980年創(chuàng)刊，中文雙月刊。主要報(bào)道國(guó)際上熱帶亞熱帶地區(qū)地理研究方面的成果，報(bào)道內(nèi)容涵蓋地理學(xué)及其各分支學(xué)科、相鄰或交叉學(xué)科具有創(chuàng)新性和前瞻性的研究論文、前沿動(dòng)態(tài)、研究進(jìn)展、社會(huì)熱點(diǎn)等。SingaporeJournalofTropicalGeography⑦由新加坡國(guó)立大學(xué)地理系（DepartmentofGeography，NationalUniversityofSingapore）主辦，Wiley出版，1953年創(chuàng)刊，季刊，為SSCI收錄期刊，2016年影響因子為1.277；影響分區(qū)為地理類(lèi)Q3；主要刊登熱帶地區(qū)自然、人文環(huán)境方面的理論研究、實(shí)證研究、評(píng)論，以及與地理相交叉學(xué)科的發(fā)展問(wèn)題。MalaysianJournalofTropicalGeography⑧由馬來(lái)亞大學(xué)地理系（DepartmentofGeography，UniversityofMalaya）主辦和出版，1980年創(chuàng)刊，半年刊，為EI收錄期刊，主要刊登人文地理、自然地理、熱帶亞熱帶地區(qū)地理與環(huán)境等方面的論文。CanadianJournalofTropicalGeography⑨由加拿大勞倫森大學(xué)（LaurentianUniversity）主辦和出版，2013年創(chuàng)刊，半年刊，英-法雙語(yǔ)出版；暫無(wú)影響因子；專(zhuān)注于熱帶環(huán)境，重視開(kāi)放討論；其報(bào)道內(nèi)容包括氣候、水文、地貌、生物地理、制圖、遙感、環(huán)境、文化地理、經(jīng)濟(jì)地理、城市規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃、城市地理、地緣政治等。

熱帶生態(tài)類(lèi)期刊

熱帶生態(tài)類(lèi)期刊主要包括來(lái)自英國(guó)、德國(guó)、印度的JournalofTropicalEcology（《熱帶生態(tài)學(xué)雜志》）、Ecotropica（《生態(tài)熱帶》）、TropicalEcology（《熱帶生態(tài)》）。JournalofTropicalEcology⑩由英國(guó)劍橋大學(xué)出版社（CambridgeUniversityPress）出版，1985年創(chuàng)刊，為SCI收錄期刊，雙月刊；2016年影響因子為0.904，影響分區(qū)為生態(tài)學(xué)Q4；主要報(bào)道熱帶生態(tài)學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究或評(píng)論，重視通過(guò)實(shí)證研究來(lái)調(diào)查陸地群落和生態(tài)系統(tǒng)的影響，以及對(duì)種群進(jìn)化和生理生態(tài)方面的思考，對(duì)熱帶地區(qū)生態(tài)科學(xué)在定量和統(tǒng)計(jì)方面的提升是其重要目標(biāo)之一。Ecotropica⑪由德國(guó)熱帶生態(tài)學(xué)會(huì)（GermanSocietyforTropicalEcology）主辦和出版，1995年創(chuàng)刊，半年刊。TropicalEcology⑫由國(guó)際熱帶生態(tài)學(xué)會(huì)（InternationalSocietyforTropicalEcology，ISTE）、印度BenerasHindu大學(xué)植物系主辦和出版，1961年創(chuàng)刊，季刊，主要刊登熱帶、亞熱帶生態(tài)學(xué)各專(zhuān)業(yè)論文，包括植物生態(tài)、生態(tài)系統(tǒng)、土壤生態(tài)、生態(tài)壓力、生態(tài)保護(hù)、生態(tài)恢復(fù)、生態(tài)演化、國(guó)際上生態(tài)變化、可持續(xù)生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)功能、人文生態(tài)等方面的內(nèi)容。

熱帶生物類(lèi)期刊

熱帶生物類(lèi)期刊主要包括來(lái)自美國(guó)、哥斯達(dá)黎加、中國(guó)、澳大利亞等國(guó)的5種期刊：Biotropica（《生物熱帶》）、TropicalPlantBiology（《熱帶植物生物學(xué)》）、RevistadeBiologiaTropical（《熱帶生物學(xué)雜志》葡萄牙文版）、《熱帶生物學(xué)報(bào)》和TropicalGrasslands-ForrajesTropicales（《熱帶草地》）。Biotropica⑬由美國(guó)熱帶生物與保護(hù)學(xué)會(huì)（AssociationforTropicalBiologyandConservation，ATBC）主辦⑭，Wiley出版，1997年創(chuàng)刊，雙月刊，SCI收錄期刊，2016年影響因子為1.730，影響分區(qū)為生態(tài)科學(xué)Q3；主要報(bào)道關(guān)于熱帶生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)環(huán)境、保護(hù)和管理，以及熱帶生物的進(jìn)化、行為和種群生物學(xué)方面的原創(chuàng)性研究。TropicalPlantBiology⑮由美國(guó)于2008年創(chuàng)辦，Springer出版，為SCI收錄期刊，2016年影響因子1.400，影響分區(qū)為植物學(xué)Q4，季刊，該刊報(bào)道內(nèi)容涵蓋快速發(fā)展的熱帶植物生物學(xué)的方方面面，包括生理學(xué)、進(jìn)化、發(fā)育、細(xì)胞和分子生物學(xué)、遺傳學(xué)、基因組學(xué)、基因組生態(tài)學(xué)和分子育種，多發(fā)表原創(chuàng)性研究和評(píng)論文章，偶以專(zhuān)題的形式聚焦單一熱帶物種或某種大的突破。RevistadeBiologiaTropical⑯由哥斯達(dá)黎加大學(xué)（UniversidaddeCostaRica）主辦，SciELO出版，1969年創(chuàng)刊，季刊，葡萄牙文刊，為SCI收錄期刊，2016年影響因子0.495，影響分區(qū)為生物學(xué)Q4，主要報(bào)道內(nèi)容：熱帶生物學(xué)和保護(hù)熱帶生物領(lǐng)域的文章。選擇標(biāo)準(zhǔn)是具有新的信息，論文具有相應(yīng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、長(zhǎng)時(shí)段實(shí)地工作和完整體系的分類(lèi)學(xué)系統(tǒng)研究。《熱帶生物學(xué)報(bào)》⑰由海南大學(xué)主辦和出版，2009年創(chuàng)刊，中文刊，季刊，主要報(bào)道熱帶生物學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告、專(zhuān)題評(píng)述、學(xué)術(shù)問(wèn)題討論、研究簡(jiǎn)報(bào)（或快報(bào)）、成果摘要等。TropicalGrasslands-ForrajesTropicales⑱由澳大利亞熱帶草原協(xié)會(huì)（TropicalGrasslandSocietyofAustralia）主辦，熱帶農(nóng)業(yè)研究中心CentroInternacionaldeAgriculturaTropical（CIAT）出版，1967年創(chuàng)刊，英-西雙語(yǔ)刊，在線期刊，3期/年，主要報(bào)道內(nèi)容：熱帶農(nóng)業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)的研究成果，包括奶業(yè)和牲畜研究。

熱帶農(nóng)業(yè)類(lèi)期刊

熱帶農(nóng)業(yè)類(lèi)期刊主要包括源自中國(guó)、印度、馬來(lái)西亞、墨西哥、牙買(mǎi)加等國(guó)的8種期刊：JournalofTropicalAgriculture（《熱帶農(nóng)業(yè)雜志》）、TropicalAgriculture（《熱帶農(nóng)業(yè)》）、PertanikaJournalofTropicalAgriculturalScience（《波坦尼卡熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)雜志》）、TropicalandSubtropicalAgroecosystems（《熱帶與亞熱帶農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)》）、《熱帶農(nóng)業(yè)工程》《熱帶農(nóng)業(yè)科技》《熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)》《熱帶作物學(xué)報(bào)》。JournalofTropicalAgriculture⑲由印度科技部科學(xué)與工業(yè)研究局（DepartmentofScientificandIndustrialResearch）主辦和出版，1961年創(chuàng)刊，原名AgriculturalResearchJournalofKerala（1961―1992年），半年刊；為Scopus收錄期刊，主要報(bào)道范圍：關(guān)于作物科學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)管理和保護(hù)等各方面的文章，特別是將生物、工程、生態(tài)和社會(huì)知識(shí)應(yīng)用于熱帶地區(qū)農(nóng)作物、種植園和園藝作物的管理。TropicalAgriculture⑳，由牙買(mǎi)加西印度大學(xué)（UniversityoftheWestIndies，Jamaica）主辦，1921年創(chuàng)刊，英文刊，季刊，為Scopus收錄期刊，主要報(bào)道范圍：綜合性熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域。PertanikaJournalofTropicalAgriculturalScience21由馬來(lái)西亞博特拉大學(xué)（UniversityPutraMalaysia）主辦，Putra大學(xué)出版社（UPMPress）出版，1978年創(chuàng)刊，季刊，OA期刊，為Scopus收錄期刊，主要報(bào)道內(nèi)容：熱帶農(nóng)業(yè)研究、農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、生物化學(xué)、生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、昆蟲(chóng)學(xué)、漁業(yè)、林業(yè)、食品科學(xué)、遺傳學(xué)、微生物學(xué)、病理學(xué)和管理學(xué)、生理學(xué)、植物和動(dòng)物科學(xué)、植物生產(chǎn)、獸醫(yī)學(xué)。TropicalandSubtropicalAgroecosystems22由墨西哥尤卡坦自治大學(xué)獸醫(yī)和動(dòng)物科學(xué)學(xué)院（FacultyofVeterinaryMedicineandAnimalScience，UniversityofYucatan，México）主辦和出版，2001年創(chuàng)刊，在線期刊，季刊，為Scopus收錄期刊，該刊致力于對(duì)熱帶和亞熱帶地區(qū)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和發(fā)展，鼓勵(lì)與該領(lǐng)域相關(guān)或交叉學(xué)科的成果來(lái)稿。《熱帶農(nóng)業(yè)工程》23由中國(guó)熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院主辦，1976年創(chuàng)刊，中文刊，雙月刊，主要報(bào)道內(nèi)容為農(nóng)業(yè)機(jī)械工程、水土保持、生物環(huán)境與能源工電氣化與自動(dòng)化工程、仿生科學(xué)與工程、農(nóng)畜產(chǎn)品加工與貯藏工程、生物工程（生物資源）、信息與電子工程、化工冶金與材料工程、農(nóng)產(chǎn)品轉(zhuǎn)化增值工程、經(jīng)濟(jì)與管理工程、測(cè)控技術(shù)與儀器等領(lǐng)域的內(nèi)容。《熱帶農(nóng)業(yè)科技》24由云南省熱帶作物科學(xué)研究所與云南省熱帶作物學(xué)會(huì)主辦，1977年創(chuàng)刊，中文刊，季刊，主要刊登以天然橡膠、咖啡、熱帶水果、南藥、熱帶花卉等為主的熱帶亞熱帶經(jīng)濟(jì)植物、微生物資源開(kāi)發(fā)利用和可持續(xù)發(fā)展的科技論文和快訊，內(nèi)容涉及熱帶農(nóng)業(yè)資源與開(kāi)發(fā)、遺傳育種、生理生化、土壤農(nóng)化、植物保護(hù)、農(nóng)業(yè)生態(tài)、熱作氣象等方面的學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告、試驗(yàn)簡(jiǎn)報(bào)、綜述述評(píng)等。《熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)》25中國(guó)熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院主辦和出版，1980年創(chuàng)刊，中文刊，月刊，報(bào)道范圍是：國(guó)內(nèi)外熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)研究與生產(chǎn)技術(shù)動(dòng)態(tài)；有關(guān)熱帶可持續(xù)農(nóng)業(yè)理論和實(shí)踐研究論文，動(dòng)植物品種選育、農(nóng)業(yè)資源高效利用、現(xiàn)代集約化種養(yǎng)技術(shù)、農(nóng)業(yè)生物災(zāi)害防治、農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)運(yùn)保鮮加工等科學(xué)試驗(yàn)報(bào)告；農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理，農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)研究，新技術(shù)開(kāi)發(fā)、應(yīng)用和推廣等。《熱帶作物學(xué)報(bào)》26由中國(guó)熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院主辦和出版，1980年創(chuàng)刊，中文刊，月刊，主要刊登國(guó)內(nèi)外熱帶作物特別是巴西橡膠樹(shù)、胡椒、咖啡、劍麻、香草蘭、椰子、木薯、甘蔗、熱帶果樹(shù)、南藥等的基礎(chǔ)理論和應(yīng)用研究的新成果、新技術(shù)和新方法，以創(chuàng)新性學(xué)術(shù)論文為主，兼顧有一定理論水平和應(yīng)用價(jià)值的研究報(bào)告、試驗(yàn)總結(jié)、專(zhuān)題評(píng)述和學(xué)術(shù)問(wèn)題討論等稿件。

熱帶林業(yè)類(lèi)期刊

熱帶林業(yè)類(lèi)期刊主要包括來(lái)自馬來(lái)西亞和中國(guó)的2種期刊。JournalofTropicalForestScience（《熱帶林業(yè)科學(xué)雜志》）27由馬來(lái)西亞林業(yè)研究所（ForestResearchInstMalaysia）主辦和出版，1988年創(chuàng)刊，英文刊，季刊，為SCI收錄期刊，2016年影響因子0.466，影響分區(qū)為林業(yè)科學(xué)Q4，主要報(bào)道關(guān)于熱帶森林生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、化學(xué)、管理學(xué)、造林學(xué)、保護(hù)、利用和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和發(fā)展方面的原創(chuàng)性基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究。《熱帶林業(yè)》28由海南省林學(xué)會(huì)主辦，1973年創(chuàng)刊，中文刊，季刊，主要刊登林業(yè)方面的研究論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、綜述與述評(píng)、科技信息等。

熱帶氣象類(lèi)期刊

熱帶氣象類(lèi)期刊主要有《熱帶氣象學(xué)報(bào)》29的中、英文版，由中國(guó)氣象局廣州熱帶海洋氣象研究所主辦，中國(guó)氣象出版社出版，中文版創(chuàng)刊于1984年，現(xiàn)為雙月刊；主要刊登海―氣相互作用、中低緯相互作用、低頻振蕩及遙相關(guān)、低緯大氣環(huán)流異常及其機(jī)制、熱帶大氣環(huán)流異常的影響、季風(fēng)動(dòng)力學(xué)、熱帶氣旋動(dòng)力學(xué)與運(yùn)動(dòng)學(xué)、熱帶應(yīng)用氣象、熱帶大氣探測(cè)、熱帶大氣物理、熱帶大氣環(huán)境與化學(xué)、熱帶氣候變化及其與國(guó)際上變化的聯(lián)系、熱帶大氣科學(xué)試驗(yàn)、以及相關(guān)方面等的學(xué)術(shù)成果。英文版JournalofTropicalMeteorology30于1995年創(chuàng)刊，季刊，為SCIE收錄期刊，2016年影響因子0.600，影響分區(qū)為氣象與大氣科學(xué)Q4，集中刊登熱帶大氣動(dòng)力學(xué)、天氣學(xué)、氣候?qū)W、大氣物理、大氣環(huán)境及數(shù)值天氣預(yù)報(bào)等方面的學(xué)術(shù)成果，報(bào)道新的預(yù)報(bào)方法和成功的經(jīng)驗(yàn)，綜述本領(lǐng)域科研進(jìn)展及動(dòng)態(tài)。

熱帶海洋類(lèi)期刊

熱帶海洋類(lèi)期刊有《熱帶海洋學(xué)報(bào)》31（JournalofTropicalOceanography），由中國(guó)科學(xué)院南海海洋研究所主辦，科學(xué)出版社出版，1982年創(chuàng)刊，中文刊，現(xiàn)為雙月刊，這是國(guó)際上唯一的一份專(zhuān)門(mén)研究熱帶海洋的期刊。該刊主要刊載南海及鄰近熱帶海洋學(xué)研究中有關(guān)海洋水文、海洋氣象、海洋物理、海洋化學(xué)、海洋地質(zhì)與地球物理、海洋沉積、河口海岸、海洋生物、海洋污染與防治、海洋儀器與技術(shù)方面的最新研究成果和學(xué)術(shù)論文以及反映最新學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)的綜述性文章。

2國(guó)際上熱帶研究期刊的分布特征

國(guó)際上熱帶研究期刊的區(qū)域分布

國(guó)際上熱帶研究期刊主辦國(guó)分布在五大洲的12個(gè)國(guó)家。其中，亞洲國(guó)家的熱帶研究期刊種類(lèi)最多。包括中國(guó)、新加坡、馬來(lái)西亞、印度等4個(gè)國(guó)家；其次為拉丁美洲，有墨西哥、牙買(mǎi)加、哥斯達(dá)黎加等3國(guó)；北美洲有美國(guó)、加拿大兩國(guó)；歐洲有德國(guó)和荷蘭兩國(guó)；大洋洲僅有澳大利亞。在熱帶研究期刊的主辦國(guó)中，中國(guó)主辦的熱帶研究期刊數(shù)量最多、學(xué)科最全。包括《熱帶地理》《熱帶氣象學(xué)報(bào)》（中、英文版）、《熱帶海洋學(xué)報(bào)》《熱帶作物學(xué)報(bào)》《熱帶農(nóng)業(yè)工程》《熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)》《熱帶農(nóng)業(yè)科技》《熱帶林業(yè)》等，涉及熱帶地理、氣象、農(nóng)業(yè)、海洋等多學(xué)科領(lǐng)域。

國(guó)際上熱帶研究期刊的語(yǔ)言文字分布

國(guó)際熱帶研究期刊從語(yǔ)種上看，包括英文、中文、葡文、西文、法文等5種語(yǔ)言期刊。國(guó)際上熱帶研究期刊中，英文刊的數(shù)量最多，共15種，占總刊數(shù)的一半以上。包括：ActaTropica、TropicalConservationScience、SingaporeJournalofTropicalGeography、MalaysianJournalofTropicalGeography、CanadianJournalofTropicalGeography、TropicalEcology、JournalofTropicalEcology、Ecotropica、Biotropica、JournalofTropicalForestScience、TropicalPlantBiology、JournalofTropicalAgriculture、TropicalAgriculture、PertanikaJournalofTropicalAgriculturalScience、TropicalandSubtropicalAgroecosystems、JournalofTropicalMeteorology。2.2.2熱帶研究期刊的中文刊熱帶研究的中文期刊數(shù)量?jī)H次于英文刊，為9種。占熱帶研究期刊數(shù)量的1/3，即《熱帶地理》《熱帶生物學(xué)報(bào)》《熱帶林業(yè)》《熱帶農(nóng)業(yè)工程》《熱帶農(nóng)業(yè)科技》《熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)》《熱帶作物學(xué)報(bào)》《熱帶氣象學(xué)報(bào)》《熱帶海洋學(xué)報(bào)》。葡萄牙文刊1種，RevistadeBiologiaTropical；英-西雙語(yǔ)刊1種，TropicalGrasslands-ForrajesTropicales；英-法雙語(yǔ)刊1種，CanadianJournalofTropicalGeography。

國(guó)際上熱帶研究期刊的檢索機(jī)構(gòu)分布

第9篇

正文：

環(huán)境污染作為一個(gè)重大社會(huì)問(wèn)題，已經(jīng)困擾了人類(lèi)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，隨著人類(lèi)對(duì)自然環(huán)境破壞的惡劣后果的逐漸顯現(xiàn)，人類(lèi)越來(lái)越重視保護(hù)環(huán)境，保護(hù)人類(lèi)的生活空間。

我國(guó)環(huán)境保護(hù)工作起步較晚，但發(fā)展較快，特別是進(jìn)入90年代以來(lái)，環(huán)境保護(hù)工作越來(lái)越引起中央和地方各級(jí)政府的高度重視。1996年7月，總書(shū)記在第四次全國(guó)環(huán)境保護(hù)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，必須把貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略始終作為一件大事來(lái)抓。”我國(guó)近幾年來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，但我們應(yīng)當(dāng)清醒地看到，隨著工業(yè)的飛速發(fā)展和人口的迅速增長(zhǎng)，我國(guó)的環(huán)境保護(hù)工作仍然面臨十分艱巨的任務(wù)。

作為教育工作者，我們應(yīng)該在教學(xué)中滲透環(huán)保教育，讓每一個(gè)學(xué)生都了解人類(lèi)對(duì)環(huán)境破壞的現(xiàn)狀，主動(dòng)關(guān)心環(huán)境保護(hù)方面的大事，使學(xué)生逐步形成“保護(hù)環(huán)境，保護(hù)人類(lèi)的生存空間”的環(huán)保意識(shí)，并且能夠落實(shí)到行動(dòng)上。現(xiàn)在初中各個(gè)學(xué)科的新課本在編排上都或多或少的滲透了有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的內(nèi)容，而生物學(xué)科與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系顯得格外密切，因?yàn)槿祟?lèi)是生活“生物圈”中。

人類(lèi)沒(méi)有預(yù)見(jiàn)性的盲目的生產(chǎn)活動(dòng)會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境，對(duì)生物圈造成不利影響。目前人類(lèi)面臨著諸如人口增長(zhǎng)過(guò)快、資源危機(jī)、糧食短缺、環(huán)境惡化、生物多樣性面臨威脅等各種問(wèn)題，在解決這些問(wèn)題中生物科學(xué)發(fā)揮的作用越來(lái)越大，對(duì)于人類(lèi)社會(huì)文明的發(fā)展起著重要作用。

初中生物學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)突破了傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建了突出人與生物圈的知識(shí)體系。可以看到，實(shí)驗(yàn)教材中各單元的內(nèi)容處處突出了各種生物在自然界中的作用，尤其注意突出了人類(lèi)在自然界中的作用和對(duì)生物圈的影響。更加體現(xiàn)了“人與自然和諧發(fā)展”的理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出了“提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)”的新課程理念，提出了“具有關(guān)心、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行為是九年義務(wù)教育重要的培養(yǎng)目標(biāo)”。因此我們?cè)诔踔猩飳W(xué)教學(xué)中應(yīng)該有意識(shí)的滲透環(huán)境保護(hù)教育，讓學(xué)生在掌握知識(shí)、發(fā)展能力、拓展思維的同時(shí)能夠具備環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感，形成關(guān)愛(ài)環(huán)境的態(tài)度，在重大環(huán)境問(wèn)題上能夠形成自己的觀點(diǎn)，能夠?qū)σ恍﹩?wèn)題做出正確的判斷。

如何在教學(xué)中使學(xué)生逐漸形成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，并且能夠落實(shí)到行動(dòng)上，真正能夠使他們從身邊的小事做起，為保護(hù)環(huán)境、美化家園做出貢獻(xiàn)，是每一名生物教師都應(yīng)該思考的問(wèn)題。筆者在教學(xué)實(shí)踐中主要從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

•讓學(xué)生形成“生物圈是人類(lèi)和其他生物的共同家園”的基本觀點(diǎn)

在世界各國(guó)倡導(dǎo)“保護(hù)環(huán)境”、“保護(hù)生物多樣性”的今天，仍然有許多人認(rèn)為“人類(lèi)是地球的主宰”，認(rèn)為人類(lèi)可以肆意的從環(huán)境中索取一切人類(lèi)需要的物質(zhì)。正是由于這種錯(cuò)誤思想的存在，使人類(lèi)在歷史上出現(xiàn)了數(shù)不勝數(shù)的破壞環(huán)境的行為。“生物圈是人類(lèi)和其他生物的共同家園”是所有人都應(yīng)該具備的基本觀點(diǎn)之一，在生物學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生具備這種基本觀點(diǎn)是開(kāi)展具體環(huán)保活動(dòng)的重要前提。

在初一學(xué)生入學(xué)之初筆者就注意培養(yǎng)學(xué)生的這種觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)第一單元《生物與生物圈》時(shí)我有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)形成對(duì)生物圈的整體認(rèn)識(shí)。在整章學(xué)習(xí)之前，導(dǎo)入新課的過(guò)程我是這樣設(shè)計(jì)的：首先我先給同學(xué)們展示了一幅地球的太空照片，給學(xué)生一種直觀的感性認(rèn)識(shí)，然后問(wèn)學(xué)生：“地球上不同顏色的色塊分別由什么構(gòu)成？”待同學(xué)們七嘴八舌的討論完后，我說(shuō)道：“正如大家所說(shuō)，在太空中我們看到的地球是一顆表面有許多種顏色的美麗星球。如果我們能夠到太陽(yáng)系以外看我們的地球，它只不過(guò)是一顆極不起眼的小行星，但我們這顆星球卻有著與眾不同之處，哪位同學(xué)知道是什么使我們的地球變的與眾不同？”反應(yīng)快的同學(xué)馬上就脫口而出：“地球上有生物！”我隨即引入正題：“正是如此，在地球上有著數(shù)千萬(wàn)計(jì)的生物，正是這些生物使我們的地球充滿了生機(jī)。包括我們?nèi)祟?lèi)在內(nèi)的各種生物在這里生息繁衍，地球表層的生物和生物的生存環(huán)境構(gòu)成了生物圈，生物圈是所有生物共同的家園。從今天開(kāi)始，就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的這個(gè)家園。”如此導(dǎo)入第一單元自然順暢，而且讓學(xué)生有了“生物圈是所有生物共同的家園”的意識(shí)。在結(jié)束第一單元的學(xué)習(xí)時(shí)我又結(jié)合課本出現(xiàn)的關(guān)于DDT對(duì)環(huán)境的污染的例子和生物圈Ⅱ號(hào)的資料告訴學(xué)生：“我們的生物圈是不能替代的，是人類(lèi)和其他生物的唯一家園，我們作為生活在生物圈中最高等的生物更應(yīng)該珍惜我們的生存空間，更應(yīng)該有意識(shí)的保護(hù)我們的生物圈。”這樣既能夠使學(xué)生形成對(duì)“生物與環(huán)境”的整體認(rèn)識(shí)，又能夠讓學(xué)生形成“生物圈是人類(lèi)和其他生物的共同家園”的基本觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到生物圈的不可替代性。

•要讓學(xué)生了解在人類(lèi)文明的發(fā)展史上人類(lèi)對(duì)環(huán)境的破壞情況和我國(guó)目前面臨的環(huán)境問(wèn)題，讓學(xué)生具備保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心和使命感

人類(lèi)在發(fā)展過(guò)程中有許多因?yàn)閷?duì)自然界認(rèn)識(shí)不足、過(guò)度放牧草場(chǎng)、過(guò)度砍伐森林、掠奪性開(kāi)采自然資源、隨意捕殺野生動(dòng)物、不適當(dāng)引入物種以及大量排放污水、廢氣、固體廢棄物等各方面原因造成生態(tài)環(huán)境或生物圈遭到破壞的事例，如日本的水俁病、倫敦的光化學(xué)煙霧事件、我國(guó)科爾沁草原因?yàn)檫^(guò)度開(kāi)荒變成沙漠、我國(guó)長(zhǎng)江、黃河中上游因?yàn)閬y砍濫伐造成嚴(yán)重的水土流失、許多野生動(dòng)物因?yàn)槿祟?lèi)的捕殺而滅絕、我國(guó)引入的水葫蘆造成過(guò)量生長(zhǎng)、太空中垃圾數(shù)量不斷增多以及噪聲、噪光污染等等，不勝枚舉。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，將這些人類(lèi)自己做的“傻事”、造的苦果甚至是自己一手制造的悲劇告訴學(xué)生，可以讓學(xué)生深切的體會(huì)到自然界中的資源并不是取之不盡、用之不竭的，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)如果過(guò)分注重自身利益，不加節(jié)制的從自然界中索取各種資源必將破壞生態(tài)平衡，而最終人類(lèi)是會(huì)受到自然界的報(bào)復(fù)。

近年來(lái)我國(guó)環(huán)保方面的宣傳力度不斷加大，在環(huán)保方面做了許多工作，但我國(guó)生態(tài)環(huán)境的局部改善，并沒(méi)有從根本上緩解總體惡化的趨勢(shì)。國(guó)名經(jīng)濟(jì)仍處于高投入、高消耗的發(fā)展階段，資源浪費(fèi)驚人，水土流失嚴(yán)重，土地荒漠化面積不斷擴(kuò)大，森林面積大量減少，草地退化、沙化和堿化面積逐年增加，水體污染使水資源短缺矛盾加劇。大氣污染、海洋污染、臭氧層破壞、溫室效應(yīng)加劇、各種污染造成的生物多樣性銳減等問(wèn)題，還沒(méi)有得到有效的遏制，這不能不引起我們的高度重視。把這些問(wèn)題結(jié)合課堂內(nèi)容告訴學(xué)生，可以讓他們切身感受到存在于身邊的環(huán)境污染問(wèn)題，使學(xué)生真正具備保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

•讓學(xué)生具備關(guān)心環(huán)境動(dòng)態(tài)的意識(shí)

當(dāng)今社會(huì)各種媒體非常發(fā)達(dá)，現(xiàn)在差不多每天都會(huì)有關(guān)于環(huán)境保護(hù)方面的報(bào)道，如一些世界各國(guó)保護(hù)環(huán)境的新舉措、當(dāng)今社會(huì)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成的影響、人類(lèi)所面臨的各種重大問(wèn)題等方面的消息。應(yīng)該提醒學(xué)生主動(dòng)通過(guò)報(bào)刊、雜志或網(wǎng)絡(luò)關(guān)注環(huán)保動(dòng)態(tài)，定期了解這方面的信息，這對(duì)于學(xué)生來(lái)講是很有必要的，這樣可以使他們了解發(fā)生在身邊的有關(guān)環(huán)境保護(hù)的大事，有時(shí)這些消息對(duì)學(xué)生的震動(dòng)很大。同時(shí)我們還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)某些問(wèn)題形成自己的觀點(diǎn)，發(fā)表自己的看法，提出自己的建議等等，有利于環(huán)保意識(shí)的形成。

•讓學(xué)生具備從身邊的小事做起，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

應(yīng)該說(shuō)僅具備“環(huán)保意識(shí)”還是不夠的。“保護(hù)環(huán)境”并不只是一句空話，也并不只是少數(shù)科學(xué)家或科研機(jī)構(gòu)的專(zhuān)門(mén)工作，而是所有公民都應(yīng)該具備的基本觀念和意識(shí)，并且每個(gè)人都可以從身邊的一些小事做起，為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育，不能僅停留在讓學(xué)生明確保護(hù)環(huán)境的重要性上，還要通過(guò)教育讓學(xué)生能夠真正視環(huán)境保護(hù)為己任，在平日的生活過(guò)程中能夠自覺(jué)自愿的留意身邊的小事，留意自己的言行，盡量減少對(duì)環(huán)境有不良影響的行為，并且能夠向身邊的親友宣傳環(huán)保的重要性。在日常生活中像節(jié)約用水、不亂扔廢舊電池、垃圾分類(lèi)放置等這些行為不過(guò)是舉手之勞，只要稍加注意，就是在做著保護(hù)環(huán)境的工作。我們就是要讓學(xué)生具備這種日常生活中的環(huán)保意識(shí)，能夠自覺(jué)地在行動(dòng)上得以體現(xiàn)。只有這樣，我們的環(huán)保教育才是卓有成效的，才真正落到了實(shí)處，對(duì)于學(xué)生個(gè)人將來(lái)一生的發(fā)展，對(duì)于人類(lèi)社會(huì)的文明進(jìn)步，對(duì)于保護(hù)我們唯一的生存空間，都有著重要的作用。

在平日的教學(xué)中，我們應(yīng)該注意以下教育環(huán)節(jié)，采用不同形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育：

一、以課堂教學(xué)為主渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育

我們?cè)诮虒W(xué)中可以結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

•利用課本已有的資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

在課本中有不少人類(lèi)對(duì)環(huán)境破壞的例子，如七年級(jí)上冊(cè)中的有毒物質(zhì)沿著食物鏈積累，七年級(jí)下冊(cè)中有水俁病和廢舊電池對(duì)環(huán)境的影響的例子。在課堂教學(xué)中我們完全可以充分利用這些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

•結(jié)合課本的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)拓展

在課本中有些內(nèi)容與環(huán)保有關(guān)，但并沒(méi)有具體的例子，而且篇幅也不夠大，我們可以作適當(dāng)?shù)耐卣梗囵B(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。如八年級(jí)（上）第五單元第一章第一節(jié)中“水域環(huán)境的保護(hù)”的內(nèi)容，在講授這部分內(nèi)容時(shí)，我除了講清楚水域環(huán)境的保護(hù)的重要性之外，還列舉了現(xiàn)在世界人均水資源占有量和我國(guó)與青島市人均水資源占有量的數(shù)值（世界：8000立方米；中國(guó)：2292立方米；青島：375立方米），給學(xué)生以直觀印象，同時(shí)告訴學(xué)生如何節(jié)約用水，如洗澡時(shí)盡量洗淋浴，洗手時(shí)在打肥皂時(shí)應(yīng)該將水龍關(guān)掉，用淘米水澆花，用洗過(guò)衣服的水沖廁所等等，這樣即使學(xué)生了解了目前我國(guó)和我市水資源缺乏的現(xiàn)狀，又使學(xué)生知道了應(yīng)該如何從身邊的小事做起節(jié)約水資源。

3、引導(dǎo)學(xué)生討論，激發(fā)思考

在課堂教學(xué)中也可以就某些問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行討論，引起學(xué)生的思考。

如在結(jié)束學(xué)習(xí)八年級(jí)（上）第五單元第三章《動(dòng)物在生物圈中的作用》時(shí)我問(wèn)學(xué)生：“在你的身邊有沒(méi)有人類(lèi)隨便捕殺野生動(dòng)物的現(xiàn)象？”問(wèn)題提出后立即就有學(xué)生舉手發(fā)言，有的說(shuō)在浮山上見(jiàn)過(guò)有人網(wǎng)鳥(niǎo)；有的說(shuō)在寵物市場(chǎng)有賣(mài)野生鳥(niǎo)類(lèi)的不法商販；有的說(shuō)在南山市場(chǎng)見(jiàn)到過(guò)從國(guó)外通過(guò)不正當(dāng)途徑進(jìn)入我國(guó)的野生蜥蜴、烏龜；有的說(shuō)還在早市上見(jiàn)過(guò)有賣(mài)死鷹的小販，還有的說(shuō)在東部有一家飯館專(zhuān)門(mén)做以蛇為原料的菜……看到同學(xué)們逐漸“進(jìn)入狀態(tài)”，我趁熱打鐵的展示了幾幅《人與自然》雜志刊登的販賣(mài)野生動(dòng)物情景的照片，許多同學(xué)的驚異、義憤之情溢于言表。然后我說(shuō)道：“野生動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們經(jīng)常說(shuō)‘保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類(lèi)自身''''。在倡導(dǎo)保護(hù)生物多樣性的今天，就在我們身邊就有這么多殘害動(dòng)物、虐殺動(dòng)物的行為。人們只是為了滿足口腹之欲，為了眼前的一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)利益，就不顧后果的肆意捕殺野生動(dòng)物，也許這些行為的后果不會(huì)很快的顯現(xiàn)出來(lái)，但對(duì)生態(tài)平衡造成的破壞卻可能是無(wú)法彌補(bǔ)的！同學(xué)們，如果其他野生動(dòng)物全都從地球上消失了，只剩下我們?nèi)祟?lèi)，我們豈不是太孤單了？希望大家都能夠有一種自覺(jué)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，不要為了眼前的利益而破壞環(huán)境。”在我說(shuō)這些話時(shí)，所有的學(xué)生都在認(rèn)真的聽(tīng)，包括一些平時(shí)很調(diào)皮的學(xué)生也在認(rèn)真的聽(tīng)，也許這些發(fā)生在身邊的事情真的震動(dòng)了他們，真正使他們開(kāi)始思考一些問(wèn)題。

二、通過(guò)布置不同形式的作業(yè)強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

在日常教學(xué)中可以通過(guò)讓學(xué)生做一些探究、調(diào)查、資料收集方面的作業(yè)，提高他們的環(huán)保意識(shí)。在講到《人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響》時(shí)，我讓學(xué)生回家收集有關(guān)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的破壞的例子，在講到動(dòng)物部分的內(nèi)容時(shí)，我讓學(xué)生回家調(diào)查由于人類(lèi)活動(dòng)而滅絕或數(shù)量急劇減少的稀有動(dòng)物。這樣的作業(yè)既能夠培養(yǎng)學(xué)生收集資料、獲取有用信息的能力，又能夠讓學(xué)生在做作業(yè)的同時(shí)強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。

三、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)

我們可以在每一年與環(huán)境有關(guān)的紀(jì)念日舉行一些課外活動(dòng)，如舉辦專(zhuān)題墻報(bào)、黑板報(bào)，請(qǐng)專(zhuān)家做環(huán)保方面的報(bào)告，參觀污水處理廠等方面的活動(dòng)，以提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2002年3月我?guī)ьI(lǐng)部分同學(xué)進(jìn)行了一次“青島市寵物市場(chǎng)出售的野生龜類(lèi)的調(diào)查”活動(dòng)。我們先后兩次去南山寵物市場(chǎng)調(diào)查，同學(xué)們?cè)谀仙绞袌?chǎng)認(rèn)真的紀(jì)錄，拍照，詢問(wèn)，搜集了詳實(shí)的原始材料。然后到圖書(shū)館和上網(wǎng)查閱了大量資料而后整理好，并寫(xiě)出了一份很不錯(cuò)的調(diào)查報(bào)告。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)正在出售的野生龜中有3種國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，有6種來(lái)自國(guó)外。而且在出售龜?shù)臄偽簧希@些野生動(dòng)物并沒(méi)有受到很好的照顧，看起來(lái)氣息奄奄。參與調(diào)查的同學(xué)都很感義憤。毫無(wú)疑問(wèn)，他們保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了。可見(jiàn)各種形式課外活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)有重要作用。