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第1篇

【關(guān)鍵詞】教學(xué)改革 發(fā)展 電氣工程及其自動化專業(yè)

一、電氣工程及其自動化專業(yè)介紹

電氣工程及其自動化涉及電力電子技術(shù)，計算機技術(shù)，電機電器技術(shù)信息與網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)，電氣工程及其自動化專業(yè)技術(shù)等諸多領(lǐng)域，是一門綜合性較強的學(xué)科，其主要特點是強弱電結(jié)合，機電結(jié)合，軟硬件結(jié)合。該專業(yè)培養(yǎng)具有工程技術(shù)基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的電氣工程專業(yè)知識，受過電工電子，系統(tǒng)控制及計算機技術(shù)方面的基本訓(xùn)練，具有解決電氣工程技術(shù)分析與控制問題基本能力的高級工程技術(shù)人才。本專業(yè)是電工與電子、電力控制與信息技術(shù)交叉滲透的綜合型寬口徑工科專業(yè)。培養(yǎng)具有扎實的數(shù)學(xué)、物理和電氣信息基礎(chǔ)知識，在電氣工程與信息領(lǐng)域從事電力系統(tǒng)運行與控制、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)等工作的復(fù)合型高級工程技術(shù)人才。主干課程有電路原理、電子技術(shù)、工程電磁場、信號系統(tǒng)與信號處理、自動控制原理、微機原理及接口技術(shù)、電工與電機學(xué)、電力電子技術(shù)、電力系統(tǒng)分析、高電壓工程、電力拖動與控制、電機控制。就業(yè)方向為適合到國民經(jīng)濟各部門從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)控制、信息處理、電力電子技術(shù)應(yīng)用、電器設(shè)備研制等工作，能在科研院所、高等學(xué)校從事科研教學(xué)工作，也可攻讀電氣工程、控制工程等相關(guān)學(xué)科的研究生。

二、高職電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)改革方案

（一）構(gòu)建專業(yè)課程體系，分方向設(shè)課

按照“知識、能力、素質(zhì)”協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)思想，加強機械電子、計算機、控制技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)職業(yè)能力為目標(biāo)，優(yōu)化課程體系，強化學(xué)生對機械、電子、信息、經(jīng)濟管理技術(shù)的綜合運用能力，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合動手能力，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新意識。課程體系設(shè)計以技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成為主線，學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)應(yīng)用為宗旨，注重掌握成熟技術(shù)與管理規(guī)范的培養(yǎng)訓(xùn)練，加大實踐訓(xùn)練比重。具體實施中，突出應(yīng)用性、實踐性，使基礎(chǔ)理論必需、夠用，專業(yè)課教學(xué)強調(diào)針對性和實用性，加強素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)，構(gòu)建多個專業(yè)方向，使學(xué)生畢業(yè)能上崗，上崗能頂崗，頂崗能用，體現(xiàn)創(chuàng)新的高職教育特色。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電工技術(shù)、電子技術(shù)、自動控制理論、信息處理、計算機技術(shù)與應(yīng)用等較寬廣領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識。學(xué)生受到電工電子、信息控制及計算機技術(shù)方面的基本訓(xùn)練，具有工業(yè)過程控制與分析，解決強弱電并舉的寬口徑專業(yè)的技術(shù)問題的能力。

（二）改變教學(xué)法，實施系統(tǒng)教學(xué)

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)某一門課的過程中總會有一種疑問，這門課程學(xué)了到底有什么作用，從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中沒有目的和方向，而系統(tǒng)教學(xué)法為學(xué)生解答了這個疑問。系統(tǒng)教學(xué)法是基于一個真實的電氣工程及其自動化專業(yè)系統(tǒng)，從系統(tǒng)的角度去講解相關(guān)的知識點，學(xué)生就會直觀感受到所學(xué)知識的作用和用途，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生把握知識的整體性、系統(tǒng)性、連貫性、滲透性，強化學(xué)科知識的系體化。系統(tǒng)教學(xué)方法在課程和課程內(nèi)容的設(shè)置上緊扣培養(yǎng)目標(biāo)，按崗位需求目標(biāo)來設(shè)置課程，整合課程的內(nèi)容。如要培養(yǎng)一個生產(chǎn)線安裝，調(diào)試和維護的電氣工程及其自動化專業(yè)操作人員，將以類似的生產(chǎn)線作為一個系統(tǒng)，在這樣的一個系統(tǒng)中去講解相關(guān)學(xué)科的知識。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就會知道所學(xué)知識的運用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生做到有的放矢。在課程內(nèi)容安排上，始終以一個系統(tǒng)為起點，所有的知識點的學(xué)習(xí)都是放在一個系統(tǒng)中進行講解，即由整個系統(tǒng)到某個局部，最后再回到整個系統(tǒng)的教學(xué)方法。

（三）利用“雙贏”的校企合作關(guān)系，積極實踐“工學(xué)結(jié)合”教育模式

工學(xué)結(jié)合教育模式之所以能持續(xù)100年久經(jīng)不衰，主要歸功于它切合實際的理念，那就是以職業(yè)為導(dǎo)向，以提高學(xué)生就業(yè)競爭能力為目的，以市場需求為運作平臺。我院在發(fā)展高等職業(yè)教育工作中，加強了同社會的聯(lián)系，千方百計尋求并依托行業(yè)、企業(yè)以及行業(yè)主管部門和政府主管部門合作辦學(xué)，多層次、多類型、多形式、全方位地進行了工學(xué)結(jié)合教育的實踐和探索，并取得了一些可喜的成果。其中最為典型的是與湖南遠(yuǎn)大空調(diào)有限公司合作，教師進入公司學(xué)習(xí)培訓(xùn)，公司的文化理念和空調(diào)專業(yè)技能提前弓l入。每年畢業(yè)生中只要符合公司要求，則全部進入公司再進行三個月強化訓(xùn)練，合格即成為空調(diào)運營工程師。校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，學(xué)生在校內(nèi)進行理論教學(xué)和基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，在企業(yè)進行崗位綜合能力培訓(xùn)和實踐，學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量進行過程監(jiān)控，企業(yè)對人才質(zhì)量進行目標(biāo)評價；雙方實現(xiàn)設(shè)備設(shè)施、技術(shù)信息與人才資源的共享，學(xué)校的教師到企業(yè)參加生產(chǎn)實踐，為企業(yè)提供員工培訓(xùn)、技術(shù)咨詢和智力支持，企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校舉辦專題講座、擔(dān)任兼職教師或指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)。在教學(xué)過程中與企業(yè)緊密結(jié)合，有利于教師的專業(yè)水平和實踐能力的提高。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，有利于學(xué)生管理。

總之，電氣工程及其自動化專業(yè)專業(yè)課的教學(xué)大綱、授課方法必須進行改革、完善。高職院校教師首先必須確立先進的教學(xué)理念。因為我們的辦學(xué)宗旨就是培養(yǎng)能夠直接參加生產(chǎn)第一線的技術(shù)骨干，而這些人員確實需要具備更多實踐動手能力，才能解決生產(chǎn)實際問題，才能在人才競爭的社會里立足、發(fā)展、生存，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，那么，我們高職院校的發(fā)展將會前途光明。

參考文獻(xiàn)

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第2篇

關(guān)鍵詞：應(yīng)用；自動化；實踐；教學(xué)

實踐教學(xué)是培養(yǎng)人才的一種應(yīng)用型模式，主要以培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力為主要的特點，而對于實踐教學(xué)的探索，首先是要在培養(yǎng)的目標(biāo)上進行確立：可以以同是的教育為根基，用來提高學(xué)生的綜合能力以及素質(zhì)，對于學(xué)生的專業(yè)發(fā)展也有一些幫助；接著就是對能力的培養(yǎng)，作為首要，能夠讓學(xué)生具備足夠的基礎(chǔ)知識、重視實踐以及應(yīng)用能力、最終達(dá)到創(chuàng)新的這幾個突破點。所以對于電氣工程及其自動化實踐教學(xué)要從培養(yǎng)人才以及教育教學(xué)模式方面開探究。

一、培養(yǎng)學(xué)生自主的特色

培養(yǎng)本科這樣比較實用的人才是應(yīng)用型本科的主要模式，它們也擁有自己的特點，那就是培養(yǎng)學(xué)生的懂事能了和應(yīng)用能力，面對培養(yǎng)目標(biāo)，主要是要識別教育為主，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和動手能力，為以后學(xué)生的基礎(chǔ)知識，專業(yè)學(xué)習(xí)還有可持續(xù)發(fā)展等埋下伏筆。加強能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生有自己的特點，比如基礎(chǔ)扎實，實踐能力強，創(chuàng)新能力強等等。所以培養(yǎng)應(yīng)用型的學(xué)生，需要有較強的工作實踐和創(chuàng)新能力才可以的高技術(shù)人才。電氣工程自動化是很依賴時間的一門學(xué)科，它有自己的特點，就是口徑寬，包含了很多很廣泛的學(xué)科包括自動化，電氣，高壓電，電力方面和理論電工材料等多個方面。還有就是有關(guān)科學(xué)的合作性很強，用各種方法分解給學(xué)生，老師給同學(xué)提問的同時，學(xué)生也可以給老師提出問題，這樣就是一種如同對話一般的教學(xué)，可以很好地刺激教育，能讓老是和學(xué)生之間的了解得到加強，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情和渴望，達(dá)到雙贏的效果。

二、課堂教學(xué)質(zhì)量

在過去，我們的老是上課大多都是很傳統(tǒng)的用著粉筆，在黑板上寫下一段又一段。但是在幾何中，由于算法的復(fù)雜性，會讓課堂上很多時間都用在了作圖上面，而且課堂上的教學(xué)質(zhì)量會變得很低下，學(xué)生也很難去接受，甚至覺得枯燥乏味，缺乏學(xué)習(xí)興趣。而現(xiàn)在的教學(xué)可以說是得到了很大的變化，用多媒體設(shè)備，創(chuàng)新了知識點，提高了同學(xué)們的課堂樂趣，也提高了老師們的教學(xué)質(zhì)量，不僅能夠在圖片的準(zhǔn)確性上做文章，更能節(jié)省下大量的時間。當(dāng)然了，也不能完全把黑板給摒棄，因為黑板上寫字的靈活性，隨意性，能夠生動形象的達(dá)到很多效果，這也是一種藝術(shù)，這都是多為題工具所不能替代的東西。現(xiàn)在的課堂，應(yīng)該學(xué)會把這兩者完美的聯(lián)合在一起，取長補短，把現(xiàn)代技術(shù)和創(chuàng)痛教學(xué)方法結(jié)合到一起，這樣的創(chuàng)新也是一種進步。

三、結(jié)合實際情況進行適當(dāng)?shù)母淖?/p>

可以根據(jù)學(xué)生的真實情況，把教材進行適當(dāng)?shù)母淖儯殉Ｒ姷母拍詈退芰私獾降牡胤剑歼M行講解，這樣科學(xué)的安排時間，可以讓我同層次的學(xué)生都得到一定的好處。基礎(chǔ)差的學(xué)生可以有時間琢磨，結(jié)合習(xí)題讓學(xué)生們找到做題的樂趣，解決問題的成就高，這樣學(xué)習(xí)效率將會大大提高，學(xué)習(xí)興趣提升，這之后再把難題進行學(xué)習(xí)，有一個適應(yīng)的過程，讓學(xué)生們能輕松的學(xué)習(xí)，找到好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們生活的環(huán)境是一個立體的環(huán)境，三維空間，要想了解三維空間，得從很多基礎(chǔ)的部分入手，學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程。

四、樹立教學(xué)理念，明確實踐教學(xué)地位

在構(gòu)架教學(xué)體系的時候，要充分發(fā)揮學(xué)以致用的理念，用多方面的培養(yǎng)，來加強學(xué)生的動手能力。構(gòu)建一個完整科學(xué)的體系，是想要實現(xiàn)目標(biāo)所必須做到的。我們需要一人才的培養(yǎng)，知識的傳授，素質(zhì)的提高等多個方面的提升。電氣工程專業(yè)分為四個模塊

1.課程實驗

圍繞著課堂教學(xué)，進行初步的工程訓(xùn)練，和實驗，進行教學(xué)，提高學(xué)生的動手能力，和思維。從基礎(chǔ)課到裝也可，到實習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會電工工具的使用，儀表的看法和很多基礎(chǔ)知識的了解。提高動手能力。

2.綜合訓(xùn)練

以綜合性為主，學(xué)習(xí)工程設(shè)計的能力，讓學(xué)生具有工程技術(shù)人員應(yīng)該擁有的技術(shù)，從大島到大四，五個學(xué)期學(xué)習(xí)電子電力技術(shù)，數(shù)字電子技術(shù)等綜合實驗部分。在課程設(shè)計的時候，要根據(jù)學(xué)生們的實際情況進行刪減，要學(xué)生能夠獨立進行分析和安裝，對所涉及的工程進行技術(shù)上，合理性和經(jīng)濟新的分析，了解解決方法。而學(xué)生應(yīng)該有的畢業(yè)設(shè)計，就是對大學(xué)幾年所學(xué)的知識進行綜合匯總。是全方面的檢驗。要掌握用計算機對電子電路，常用低壓電器，輸變電線路等進行熟練地操作。這些工作人員必需擁有的能力，也間接降低了學(xué)生畢業(yè)以后的就業(yè)上的壓力。

3.實習(xí)

專業(yè)認(rèn)知實習(xí)，生產(chǎn)實業(yè)，畢業(yè)實習(xí)等實習(xí)，讓學(xué)生熟悉了電氣原件實物的結(jié)構(gòu)和特點，這樣能讓學(xué)生不至于只認(rèn)識符號卻不認(rèn)識實物的缺陷。實習(xí)時培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重要途徑，了解工藝流程的基本概念，提高綜合素質(zhì)。可以聘請專業(yè)的人員給學(xué)生講解相關(guān)知識，給每個學(xué)生提供學(xué)習(xí)和提高的機會。加強工作責(zé)任心。比如以參觀的形式，到相關(guān)的企業(yè)去實習(xí)，能得到鍛煉也能進行學(xué)習(xí)。聽企業(yè)員工說電機生產(chǎn)，電力系統(tǒng)等知識，這些都是學(xué)習(xí)和教育必不可少的一部分，能培養(yǎng)學(xué)生們的實際操作能力和興趣，是對理論的檢驗和繼續(xù)學(xué)習(xí)。

4.創(chuàng)新實踐

科學(xué)實踐項目和創(chuàng)新項目，學(xué)科競賽等多想活動，是電氣工程學(xué)科一直重視的地方，也很重視學(xué)生的實踐能力，動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，一些科學(xué)創(chuàng)新項目和科技競賽等活動都是給大學(xué)生創(chuàng)新能力得到發(fā)展的平臺。學(xué)生們可利用電氣工程所學(xué)到的知識，積極參加科學(xué)創(chuàng)新。并且制作了很多作品。在學(xué)生為主要申請創(chuàng)新項目的申請中，要通過嚴(yán)格的立項，檢測和驗收等重重考驗，積極地推動了學(xué)生對創(chuàng)新的追求。培養(yǎng)起了學(xué)生們創(chuàng)新精神和實踐的能力，團隊合作也是必不可少的。將科研創(chuàng)新和學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)在一起，學(xué)到理論的同時也能學(xué)到新的知識。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新動手實踐的能力。

總結(jié)

電氣工程及其自動化實踐教學(xué)的體系構(gòu)建之中，始終是把設(shè)計能力、實踐的能力作為主要的訓(xùn)練，同時也加強了對于創(chuàng)新的能力以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在很多實驗、設(shè)計、文化活動、競賽等教學(xué)實踐中，都以把提高學(xué)生動手能力作為重點來開展，但是同時也是遵循實踐與理論相結(jié)合的教學(xué)規(guī)律，按照系統(tǒng)性的創(chuàng)新性的教學(xué)原則來實踐教學(xué)，文章根據(jù)教學(xué)特點以及教育體制來探究了一系列內(nèi)容，從培養(yǎng)學(xué)生自主的特色、課堂教學(xué)質(zhì)量以及結(jié)合實際情況進行適當(dāng)?shù)母淖儭⒔虒W(xué)理念這四部分來探究電氣工程及其自動化實踐教學(xué)，其中構(gòu)架教學(xué)體系的時候，要充分發(fā)揮學(xué)以致用的理念，用多方面的培養(yǎng)，來加強學(xué)生的動手能力。構(gòu)建一個完整科學(xué)的體系，可以從課程實驗、實習(xí)、創(chuàng)新實踐以及綜合訓(xùn)練四部分，綜合的去培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新和實踐的能力，團隊合作也是必不可少的。將科研創(chuàng)新和學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)在一起，學(xué)到理論的同時也能學(xué)到新的知識。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新動手實踐的能力，隨著現(xiàn)今的教育不斷改革的深入，實踐教學(xué)的內(nèi)容也在不斷地更新改進，實踐教學(xué)體制會不斷地完善起來。

參考文獻(xiàn)：

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第3篇

電氣工程及自動化主要的是電氣工程專業(yè)和自動化專業(yè)課程結(jié)合。專業(yè)課程有：

專業(yè)基礎(chǔ)課有：電工基礎(chǔ)、PLC編程，工程力學(xué)、電路、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電機學(xué)、電力電子技術(shù)、自控理論。

主要專業(yè)課有：電力系統(tǒng)分析、電力系統(tǒng)繼電保護、現(xiàn)代電氣傳動控制技術(shù)、計算機控制技術(shù)等。電路原理、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電機學(xué)、電力電子技術(shù)、電力拖動與控制、計算機技術(shù)(語言、軟件基礎(chǔ)、硬件基礎(chǔ)、單片機)、信號與系統(tǒng)、控制理論。

專業(yè)實驗：電機與控制實驗、電氣工程系統(tǒng)實驗、電力電子實驗。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第4篇

關(guān)鍵詞 教學(xué)改革 課程體系 實踐教學(xué)

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.03.048

On Independent Institute Electrical Engineering and

Automation Course Construction

XU Jiangling， YUAN Jinjuan

（Department of Electrical Automation， Faculty of Mechanical and Electrical Engineering，

Wuhan University of Science and Technology City College， Wuhan， Hubei 430083）

Abstract According to independent College of electrical engineering and automation majors teaching reform and practice of the construction of situations， the paper analyses the independent college majoring in electrical engineering and its automation problems in the teaching and curricula， and proposes appropriate solutions.

Key words reform in education; curricular system; practice teaching

0 引言

上世紀(jì)90年代末期，教育部對我國高校各大專業(yè)進行了大范圍的重新調(diào)整。控制類本科專業(yè)調(diào)整為“自動化”和“電氣工程及其自動化”兩個方向。針對就業(yè)方向的不同，把自動化專業(yè)確定為弱電專業(yè)，而電氣工程及其自動化專業(yè)確定為強電專業(yè)。在高校布局結(jié)束之后，首先要解決的問題就是設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，通俗一點講就是設(shè)置課程，課程的設(shè)置往往是教學(xué)的核心內(nèi)容。

獨立學(xué)院，是國家借鑒國外的先進經(jīng)驗，利用國家機構(gòu)以外的社會組織或者個人的資本，以實施本科學(xué)歷為主的高等學(xué)校。通常，在國外，重點大學(xué)大多是私立大學(xué)，他們的資金來源的主要是校友的捐款，少部分來自于政府撥款;而我們國恰恰相反，我國的重點大學(xué)都是公立大學(xué)，它們的資金來源通常是財政撥款，幾乎沒有任何社會資金的投入。由于我們國家財力有限，很難滿足大部分高中畢業(yè)生生讀大學(xué)的需求，所以獨立學(xué)院就孕育而生了。獨立學(xué)院的開設(shè)則是完全采用社會資本辦學(xué)，政府沒有一分錢投入，大大緩解了我國教育經(jīng)費嚴(yán)重短缺的問題，并且使很多之前根本無法上大學(xué)的高中畢業(yè)生提供了受教育的機會。而在獨立學(xué)院創(chuàng)辦初期，學(xué)科課程建設(shè)基本照搬申辦母體的做法，這是因為在獨立學(xué)院創(chuàng)辦初期，學(xué)校是沒有任何經(jīng)驗可循的，只能依靠母體。但也必須清醒認(rèn)識到，這只是權(quán)益之計。因為獨立學(xué)院的生態(tài)和母體學(xué)校有很大的區(qū)別，這就要及時地對母體學(xué)校的教學(xué)資源進行創(chuàng)造性的改造，根據(jù)自身情況進行響應(yīng)調(diào)整。

目前，獨立學(xué)院在我國的定位是應(yīng)用型本科，所以它要面向平民化、大眾化，學(xué)生的就業(yè)渠道主要面向基層。要使學(xué)生能夠減少適應(yīng)的工作的時間，這就需要從兩個方面入手。一是減少課程的內(nèi)容和降低課程的難度。因為，我們之前的大學(xué)教學(xué)主要是精英教學(xué)，教學(xué)的內(nèi)容既多又難，而獨立學(xué)院學(xué)生的生源質(zhì)量偏低，如果按照傳統(tǒng)的教育方法無異于緣木求魚、刻舟求劍。二是必須增加學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。因為，獨立學(xué)院的學(xué)生通常理論水平不高，但是很多同學(xué)實踐動手能力較強。另外，他們最后的就業(yè)面向基層，而基層的工作通常不需要很多理論知識，而特別重視實踐能力的培養(yǎng)。本文針對這兩個問題以所教學(xué)的電氣工程及其自動化專業(yè)，進行一些相關(guān)的探討。

1 減少理論課程數(shù)量

傳統(tǒng)的電氣工程及其自動化專業(yè)的理論課程主要包括電工技術(shù)、自動控制原理、電機與拖動基礎(chǔ)、控制電機、運動控制系統(tǒng)、過程控制系統(tǒng)、可編程控制器、電力電子技術(shù)、傳感器與檢測技術(shù)、現(xiàn)場總線技術(shù)、電工電子技術(shù)、電氣工程、專業(yè)英語等四十余門課程。在傳統(tǒng)的理論教學(xué)中，存在著課程數(shù)目多，面比較廣，不深入、難度大等缺陷。學(xué)生進入大二之后，常常要在一周面臨著上28課時至32課時的情況，這對一本學(xué)生無可厚非。而獨立院校的學(xué)生由于普遍基礎(chǔ)較差，接受能力有限，從而造成了學(xué)生的負(fù)擔(dān)過重，教學(xué)效果不好，造成了老師與學(xué)生互相埋怨。仔細(xì)一想，很多理論課程都是有調(diào)整的空間的。在信息爆炸的今天，一些課程的設(shè)置就沒有太大的必要，甚至完全可以取消。以傳感器與檢測技術(shù)這門課程為例，這門課程多是介紹性的內(nèi)容，沒有任何公式推導(dǎo)以及分析計算，學(xué)生在工作遇到相應(yīng)的傳感器通過網(wǎng)上查閱資料即可。但是在理論教學(xué)過程中，不能一味地減少課程，要有保有壓。在教學(xué)過程中必須突出核心課程，進行大量的訓(xùn)練。例如，單片機這門課程，就需要大大增強，很多高新企業(yè)招聘學(xué)生的過程中，常常要考查單片機的相關(guān)知識，但是在很多獨立院校中，單片機的課時得到不斷的壓縮，得不到相應(yīng)的重視。

2 改善實踐教學(xué)

2.1 減少驗證性實驗內(nèi)容，增加設(shè)計性實驗內(nèi)容

傳統(tǒng)的實驗教學(xué)大多數(shù)是驗證性的，主要讓學(xué)生通過實驗驗證某一物理定律和物理現(xiàn)象。這種教學(xué)方式學(xué)生沒有任何的主觀能動性，只是按照老師所給的圖紙進行接線、通電，最后得出實驗結(jié)果。這種實驗教學(xué)的缺陷在于結(jié)論已知，沒有任何神秘感。很多學(xué)生在沒有做出實驗結(jié)果的情況下，編造或者抄襲數(shù)據(jù)，造成老師無法判斷學(xué)生成績的混亂境地。在教學(xué)過程應(yīng)該逐步用一些設(shè)計性、綜合性的實驗項目取代簡單驗證性實驗。這些設(shè)計性、綜合性的實驗由于實驗結(jié)果未知，會增加學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生自身分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到充分的發(fā)揮。

2.2 用仿真實驗來代替現(xiàn)實實驗

使用教學(xué)仿真軟件有很多好處。一方面可以在一臺電腦中做多個仿真實驗，減少由于實際實驗過程中造成的元件損耗，大幅度降低教學(xué)成本。另外一方面可以利用仿真軟件對實驗結(jié)果進行處理很分析，并根據(jù)實際需要自動繪制出系統(tǒng)的特性曲線，大大減輕了學(xué)生的工作量，例如在電氣工程及其自動化專業(yè)，組態(tài)王仿真軟件就得到了師生的好評，很多學(xué)校都開展了工控組態(tài)的實驗教學(xué)。

2.3 嚴(yán)抓實訓(xùn)教學(xué)考核

實訓(xùn)和實驗不同，實驗通常是驗證某一存在的物理定律和物理現(xiàn)象，而實訓(xùn)通常是完成某一任務(wù)，來達(dá)到訓(xùn)練的目的。實訓(xùn)成績的考核是擺在我們面前比較重要的問題之一。針對學(xué)生普通反映出的實訓(xùn)教學(xué)的打分隨意，彈性大的缺點，通過在實訓(xùn)教學(xué)過程中采用過程考核的方法，把一個實訓(xùn)教學(xué)課程分成若個的子項目，每個子項目又分成若干個子子項目，每個子子項目都有相應(yīng)的權(quán)重。每完成某個子項目就打相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，最大程度上保證實訓(xùn)教學(xué)考核科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。

2.4 取消課程設(shè)計環(huán)節(jié)，以相應(yīng)的實訓(xùn)環(huán)節(jié)來代替

以筆者個人的求學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)歷來說，絕大部分的學(xué)科的課程設(shè)計環(huán)節(jié)是失敗的，至少是不成功的。傳統(tǒng)的課程設(shè)計，是在該門課程結(jié)束后，根據(jù)課程要求，與實際應(yīng)用相結(jié)合，出一些設(shè)計題目，讓學(xué)生自己完成。例如在學(xué)習(xí)完單片機課程后，通過安排學(xué)生兩周的時間內(nèi)，按照要求，設(shè)計出一種用單片機控制的實際電路，并把它制作出來，通電調(diào)試、運行，寫出規(guī)范的設(shè)計報告交老師。然而在實際的操作過程中常常變味了，具體的做法是把學(xué)生圈禁在一個帶有電腦的大教室里面，給學(xué)生布置一個題目，學(xué)生在這個教師里面完成課程設(shè)計報告即可，其中沒有任何學(xué)生實際動手的內(nèi)容，這樣的課程設(shè)計對學(xué)生的鍛煉是極其有限的。學(xué)生通常互相抄襲課程設(shè)計報告是常事，老師也沒有一些比較好的方法來制止這種行為。

針對這種情況，筆者認(rèn)為應(yīng)該取消課程設(shè)計，取而代之的是一些與課程對應(yīng)的實訓(xùn)環(huán)節(jié)。作為獨立學(xué)院的學(xué)生，課程設(shè)計對他們來說不現(xiàn)實，在以后的工作中，企業(yè)也很難有機會讓獨立學(xué)院的學(xué)生做設(shè)計，給他們安排的工作往往是實際操作。與其效果不好，還不如讓學(xué)生多做實訓(xùn)練練手。比如在完成了電子電路設(shè)計理論課程之后，安排學(xué)生做相應(yīng)課程的實訓(xùn)環(huán)節(jié)，在規(guī)定的時間按照圖紙安裝、調(diào)試出一個萬能充電器，寫出實訓(xùn)報告即可。

2.5 取消畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，以頂崗實習(xí)報告來代替

我國本科生的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)一直被教育專家所詬病，關(guān)于畢業(yè)論文的存廢一直存在較大的爭議，一定程度上這不是一個學(xué)術(shù)問題，而是一個利益問題。通常來說，一個本科生的畢業(yè)設(shè)計按照工作量計算10個學(xué)時，一般的教師帶10～15個學(xué)生，這就是100～150學(xué)時，而老師一學(xué)期的基本教學(xué)任務(wù)就在200學(xué)時左右。如果取消了畢業(yè)論文，老師的利益會受到影響，高校老師肯定會反對。而且，畢業(yè)設(shè)計不僅僅對老師有利益瓜葛，而且對學(xué)校中的打印社有巨大的經(jīng)濟利益。按照一個學(xué)生打印的費用為100元計算（包括初稿和終稿），按學(xué)校有3000學(xué)生來計算，這就有30萬元的經(jīng)濟利益，由學(xué)校的幾家打印社瓜分。所以，作為利益共同體，學(xué)校的打印社也不希望取消畢業(yè)論文。

畢業(yè)設(shè)計到底對學(xué)生多大好處呢？畢業(yè)設(shè)計的全過程一般是這樣的：通常在大四上學(xué)期期末給學(xué)生布置畢業(yè)論文題目之后，學(xué)生就去企業(yè)頂崗實習(xí)了，根本沒有時間寫所謂的畢業(yè)論文。到了來年的4月底5月初的時候，學(xué)校會通知學(xué)生返校交論文，并且安排五月中旬答辯。大部分學(xué)生寫畢業(yè)論文的時間在五月初，寫畢業(yè)論文的時間都在1～2周。這樣的畢業(yè)論文到底有什么意義？大家心知肚明。除了浪費紙張擴大內(nèi)需以外，一點用處也沒有。所以筆者建議在一本以下的學(xué)校都取消畢業(yè)設(shè)計，取而代之的是頂崗實習(xí)報告。頂崗實習(xí)報告主要讓學(xué)生寫一下在企業(yè)中實習(xí)內(nèi)容以及感想，同樣也可以安排答辯。筆者經(jīng)過調(diào)查，大部分學(xué)生均可以接受頂崗實習(xí)報告，它具有可操作性。

2.6 加強第二課堂的教學(xué)

加強第二課堂的教學(xué)工作，以申請實驗室的契機，在校內(nèi)開展一些諸如電工實訓(xùn)技能大賽的活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣。另外，挑選那些對專業(yè)有興趣的學(xué)生，組隊參加電子設(shè)計大賽、數(shù)學(xué)建模大賽和挑戰(zhàn)杯等等。總之，通過這些比賽，引導(dǎo)學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，幫助和指導(dǎo)學(xué)生開展科研活動，探討通過所學(xué)職業(yè)知識解決實際問題的思路和方法。通過這些活動，提高學(xué)生的實際動手能力，造成一種崇尚科學(xué)、追求真理、勇于探索的學(xué)習(xí)氛圍，激勵學(xué)生創(chuàng)新思想火花的碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新觀念。

4 結(jié)語

獨立學(xué)院的產(chǎn)生，不可否認(rèn)帶來很多積極的作用，它讓很多人獲得了受教育的機會，提高了我們國家國民的整體素質(zhì)。但是由于成立時間較短，在教學(xué)過程中存在很多問題，需要進行一定的改革。這樣的改革單靠高校教師個人呼吁作用不大，需要教育部門根據(jù)獨立學(xué)院的實際情況做頂層設(shè)計，突破部門利益的藩籬，使獨立學(xué)院的專業(yè)建設(shè)和課程設(shè)置更加貼近于市場的需要。

參考文獻(xiàn)

第5篇

【關(guān)鍵詞】電氣工程；自動化專業(yè)；實踐教學(xué)；探究

電氣工程及其自動化專業(yè)具有極強的實踐性和專業(yè)性，需要學(xué)生掌握牢固的基礎(chǔ)知識并有良好的實踐動手能力。作為一名大學(xué)教師，為了能夠培養(yǎng)出更多電氣工程領(lǐng)域的人才，要極其注重實踐教學(xué)工作。隨著教育教學(xué)的不斷改革發(fā)展，該專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容以及模式有了很大的轉(zhuǎn)變，為我國培養(yǎng)出大量的電氣工程人才。

1電機工程及其自動化專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國各個高校加大了對學(xué)生實踐操作能力的重視，政府對于教育教學(xué)改革工作給予了極大的支持，鼓勵教師積極探索全新的教學(xué)體系和模式，以便對學(xué)生實施更好的培養(yǎng)。但是結(jié)合該專業(yè)當(dāng)前的教學(xué)情況進行分析，其教育教學(xué)工作還存在著較多的問題，影響了該專業(yè)教學(xué)的發(fā)展，這樣的情況便會導(dǎo)致培養(yǎng)出來的人才不能完全符合當(dāng)前市場的需求[1]。其一，有些院校并沒有對該專業(yè)的實踐課程給予高度的重視，在實際的教育教學(xué)工作中，過于注重對學(xué)生理論知識的培養(yǎng)。這樣的教學(xué)手段，雖然能將學(xué)生對問題的分析和解決能力提升，但學(xué)生的實踐動手能力卻比較差。當(dāng)前，許多教師的教學(xué)思想以及手段依然處于傳統(tǒng)的教學(xué)階段，僅僅是簡單的對理論知識進行傳授，沒有注重實踐教學(xué)活動。在相關(guān)的實驗課程當(dāng)中，并沒有對學(xué)生嚴(yán)格要求，導(dǎo)致了教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)沒有有效完成；其二，教學(xué)體系的構(gòu)建不完善，并且有些不合理。該專業(yè)的特征便是具有極強的專業(yè)性，在實際授課的過程中，對于課程的設(shè)置和教材內(nèi)容的選擇沒有對學(xué)生所處的階段和能力水平給予正確的評估，有些教學(xué)內(nèi)容超出了學(xué)生的理解范圍，甚至有些課程與實踐活動脫節(jié)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會感覺很迷茫，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向；其三，沒有對實踐活動制定系統(tǒng)的管理手段，在當(dāng)前的院校當(dāng)中，對于學(xué)生的實踐考核，還應(yīng)用以往的試卷形式，對學(xué)生能力的評估有些片面，不能對學(xué)生實際能力掌握情況進行考察。并且，對于學(xué)生的實踐課程以及企業(yè)實習(xí)沒有系統(tǒng)的管理規(guī)范，導(dǎo)致學(xué)生不重視實訓(xùn)課程和實習(xí)。

2構(gòu)建實驗教學(xué)保障體

2.1提升投資力度，完善實驗室在一些院校當(dāng)中，如果有條件，要將實驗室的建設(shè)力度提升，投入更多的經(jīng)費，確保學(xué)生擁有良好的實驗條件，對于實驗室的建設(shè)，一定要本著開放性、先進性、綜合性以及可擴展性的原則[2]。在對實驗室進行建設(shè)的基礎(chǔ)之上，要逐步提升投資的力度，真正打造成開放性以及綜合性的實驗室。例如，可在實驗室當(dāng)中建立電力系統(tǒng)、模擬仿真系統(tǒng)、DSP實驗室、電磁場實驗室等。2.2加強對師資力量的建設(shè)為了將實踐教學(xué)的質(zhì)量提升，需要構(gòu)建一支高質(zhì)量的師資隊伍，無論是在理論知識層面，還是在實踐層面，都要具有極強的專業(yè)性。該專業(yè)的特征不僅需要教師具有專業(yè)技術(shù)能力，更要具備綜合素質(zhì)，并且還要求教師有強烈的責(zé)任意識，以及實踐科研的能力。所以，院校要對教師的綜合素質(zhì)進行提升，對教師的科研實踐活動給予極大的支持，也可以在企業(yè)當(dāng)中聘請專業(yè)的人才，以便將學(xué)校的師資質(zhì)量進行提升。如果教師在某一方面的能力有所欠缺，如具備極強的科研能力，但在教學(xué)層面卻存在一些不足，學(xué)校可以結(jié)合教師的實際情況對其進行培訓(xùn)，以便將教師的各項能力提高。2.3加強實驗教學(xué)制度的建設(shè)為了更好的將實踐教學(xué)質(zhì)量提升，需要對教學(xué)的制度進行加強，其中對于制度的建設(shè)主要包括：其一，完善現(xiàn)有的規(guī)章制度，使相關(guān)的管理條例更加細(xì)致，以便教學(xué)能夠更加規(guī)范化以及制度化，并結(jié)合當(dāng)前院校發(fā)展的實際情況和該專業(yè)的特征，對實踐課程的教學(xué)觀念，內(nèi)容以及授課方式和效果等制定標(biāo)準(zhǔn)的評價體系。并通過對教學(xué)效果的反饋調(diào)查，制定相應(yīng)的監(jiān)督機制，切實將實踐教學(xué)進行落實；其二，健全組織機構(gòu)，對各個部門以及相關(guān)人員的責(zé)任進行劃分，構(gòu)建完善的崗位制度；其三，提升對實踐環(huán)節(jié)的考核工作，將原有的考核工作進行完善，將實踐課程視為單獨的課程進行考核[3]。在對學(xué)生進行考核的過程中，要注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的考察，特別是在對綜合實踐的環(huán)節(jié)進行評定的過程中，不但要考慮學(xué)生實踐報告、表現(xiàn)等，更要對學(xué)生的思維能力以及創(chuàng)新的表現(xiàn)給予評價。2.4加強校外實踐基地建設(shè)利用相關(guān)的實踐教學(xué)活動，學(xué)生很快便會將其中的理論知識與實踐活動進行聯(lián)系，提升對知識的感性認(rèn)識。基于實踐教學(xué)為學(xué)生帶來的益處，要加強實踐基地的建設(shè)，可以與當(dāng)?shù)氐陌l(fā)電站、電機廠和供電局等盡量合作關(guān)系，讓學(xué)生走進企業(yè)進行實踐活動，學(xué)生的實踐能力會有極大的提升。

3加強實踐教學(xué)的計劃

3.1制定實踐教學(xué)計劃與大綱在對教學(xué)的計劃進行制定的過程中，要對學(xué)生需要具備的實踐能力給予規(guī)定，制定實踐教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)，嚴(yán)格依照相應(yīng)的實踐項目，分層次對實踐教學(xué)內(nèi)容進行規(guī)定，明確授課的形式、流程程序、要求和相應(yīng)的考核形式等。3.2編寫實踐性教材在對教學(xué)的計劃以及大綱完成制定的基礎(chǔ)之上，要編寫與之相符合的教學(xué)內(nèi)容。在編寫過程中，要強調(diào)技術(shù)指導(dǎo)的現(xiàn)進行，并將實用性放在首位，針對學(xué)生需要牢固掌握的知識要點，實習(xí)的方式、目標(biāo)以及能力要求等給予詳細(xì)的闡述。

4開展多渠道、多層次的實踐教學(xué)

4.1注重專業(yè)性基礎(chǔ)實驗教學(xué)該專業(yè)中的基礎(chǔ)實驗非常注重學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此，要將其作為教學(xué)任務(wù)設(shè)置相應(yīng)的實驗內(nèi)容，革新傳統(tǒng)的授課形式，使授課轉(zhuǎn)變成以設(shè)計性以及綜合性為主的教學(xué)內(nèi)容，在對學(xué)生的各項能力進行培養(yǎng)的同時，要對基礎(chǔ)實驗進行分層，其中包括知識的認(rèn)知層面、基礎(chǔ)層面、提高層面和創(chuàng)新層面，以便學(xué)生能夠接系統(tǒng)的實踐訓(xùn)練，學(xué)到更多的測量以及實驗的技術(shù)、EDA等綜合型實驗等[4]。4.2提升對專業(yè)實驗以及綜合實踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)依照對學(xué)生各項能力進行培養(yǎng)的目標(biāo)，可將實踐教學(xué)分為課程實驗、獨立專業(yè)綜合實踐等。在這些環(huán)節(jié)當(dāng)中，對學(xué)生進行培養(yǎng)的目標(biāo)為是學(xué)生能夠?qū)I(yè)知識綜合進行運用，提升實踐和科研的能力，具備一定的創(chuàng)新能力。所以，學(xué)生實踐時，要給予學(xué)生自由探究的空間，注重對學(xué)生的引導(dǎo)，提升學(xué)生的主體地位，以便將學(xué)生的研究積極性進行調(diào)動。4.3設(shè)立是電子創(chuàng)新實驗基地基于該專業(yè)存在的特征，各個院校逐步加大了對其進行投資的力度，有些院校已經(jīng)建立了電子創(chuàng)新實驗基地。結(jié)合學(xué)生參與一些科技活動中的特征，以及該專業(yè)對學(xué)生提出具體要求，院校不但要置辦相應(yīng)的儀器設(shè)備，還要配置好硬件和軟件系統(tǒng)，例如：EDA以及DPS系統(tǒng)等，為學(xué)生的科技活動提供良好的研究條件。4.4強化課程設(shè)計與學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計學(xué)生在對課程設(shè)計進行選擇時，需要符合工程實際，有較強的代表性，并需要學(xué)生設(shè)計不同的方案，如學(xué)生的設(shè)計方案有雷同的情況，要給予嚴(yán)肅的處理，并監(jiān)督其重新進行設(shè)計，保障學(xué)生能夠獨立完成設(shè)計方案[5]。學(xué)生的畢業(yè)答辯需要進行大約20分鐘，結(jié)合學(xué)生的答辯表現(xiàn)以及設(shè)計報告綜合對成績進行評定。設(shè)計的內(nèi)容要與教師規(guī)定的課題密切結(jié)合，在眾多的任務(wù)當(dāng)中選擇出合理的題目進行研究和實驗，也可以利用與企業(yè)之間的合作將教學(xué)實踐活動完成。

作者:周云龍 單位:鹽城工學(xué)院電氣工程學(xué)院

【參考文獻(xiàn)】

［1］楊澤斌,孫玉坤,譚倫農(nóng).電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)的探索與思考[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報,2007(01):69-71.

第6篇

關(guān)鍵詞：電氣工程；自動化專業(yè)；教學(xué)現(xiàn)狀

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）20-0058-01

近年來，電氣工程及其自動化專業(yè)為我國培養(yǎng)了一批又一批的工業(yè)高素質(zhì)人才。在電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)初期運用了精英化的培養(yǎng)模式，但是這一教育模式并未取得良好的教學(xué)效果，是由于中職學(xué)生理論知識掌握得不扎實。但是由于學(xué)生擁有較強的動手能力，非常活躍的思維，為了提高中職電氣工程及其自動化專業(yè)的教學(xué)效率，就需要建立起一套適用于中職學(xué)生的教學(xué)模式，在中職學(xué)校中的教學(xué)時達(dá)到切實可行。

一、電氣工程教學(xué)現(xiàn)狀

據(jù)相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今的中職電氣自動化教育當(dāng)中，學(xué)生在課堂上的主動性并不是很高，對教學(xué)內(nèi)容很難產(chǎn)生興趣，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，學(xué)生對實際的操作過程非常熟悉，但是操作過程中涉及到的理論知識卻不懂。一些教師對書本上的知識了解得不夠透徹，一旦有學(xué)生提出一些比較深奧的問題，教師就會啞口無言，這就直接影響到了學(xué)習(xí)效果與課堂效率，為了解決這一系列問題，本文提出了一些對策。

二、相應(yīng)的改革措施

1. 完善教學(xué)模式

由于時代的變換，致使學(xué)生的思想與從前的思想有所差異，傳統(tǒng)的教學(xué)方式并不能很好地適用于現(xiàn)今的教學(xué)，并且電氣工程及其自動化專業(yè)是一門實踐性非常強的學(xué)科。所以，在教學(xué)的過程中，提高學(xué)生的實踐能力非常重要，需要教師引導(dǎo)學(xué)生逐漸對課堂產(chǎn)生興趣，并且還能夠提升自己的動手能力。在教學(xué)的過程中，充分激發(fā)學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生更好地掌握知識。

例如，在講解LED組裝時，為了使學(xué)生對組裝的步驟更加了解，可以聘用一些專業(yè)人員進行相關(guān)的講解，也可以將這些人員的講解過程錄制成一個視頻，在課堂中為學(xué)生播放，這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地掌握知識，提高課堂效果。在講解“臥式車床的電氣控制電路”的時候通過多媒體課件，可以將提前下載好的相關(guān)視頻在課堂上播出，讓課堂教學(xué)變得更加生動形象，使晦澀難懂的抽象知識得到更直觀的表達(dá)。通過反復(fù)演示，加深了學(xué)生的理解，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最主要的是緩解了課時緊湊和教學(xué)內(nèi)容增加的矛盾。

2. 改革專業(yè)課程體系

中職電氣自動化專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后，可以從事企業(yè)管理以及生產(chǎn)管理等一系列的高技術(shù)行業(yè)。為了培養(yǎng)更多的高新技術(shù)人才，教師應(yīng)該在教學(xué)的過程中付出更大的精力，幫助學(xué)生充分挖掘出自己的潛力，提高動手能力。要對傳統(tǒng)的教學(xué)體系進行改革與完善，采用適應(yīng)當(dāng)今社會的教學(xué)方式，將課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閭鬏斨R的地方，將教師從知識的灌輸者變成學(xué)生的引導(dǎo)者，為不同的學(xué)生設(shè)置不同的教學(xué)方式，這樣就能夠大大提高教學(xué)的效率，幫助學(xué)生提升理解能力以及動手操作的能力。

例如，在講解“維修電工模塊”的時候，教師可以這樣設(shè)置：首先，要將安全用電這一思想滲透到整個教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠充分考慮到安全，與此同時，還應(yīng)該在實際操作的過程中，對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進行培養(yǎng)，要求女同學(xué)在工作的過程中，要將頭發(fā)扎束好，穿平底膠鞋；男同學(xué)在工作過程中，一定要遠(yuǎn)離煙火，對工作儀器也要非常熱愛，輕拿輕放，保證儀器的完整性。教學(xué)的過程是為了培養(yǎng)高新技術(shù)人才，所以，在課堂中，就需要對學(xué)生進行國家級別的引導(dǎo)與要求，一些理論知識必須達(dá)到國家的級別，實踐操作能力更是要滿足國家的標(biāo)準(zhǔn)。在整個課堂中，都要為學(xué)生滲透出國家級別的思想，這樣才有助于學(xué)生對當(dāng)今的就業(yè)現(xiàn)狀擁有一個更加準(zhǔn)確的理解，為自己的實際學(xué)習(xí)與掌握知識的能力擁有一個更加準(zhǔn)確的定位。

3. 提高教師的綜合素質(zhì)

在教學(xué)中，教師的地位非常重要，是知識的引導(dǎo)者與傳遞者，教師的素質(zhì)高低直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師的教學(xué)方式、教學(xué)理念與教學(xué)質(zhì)量擁有著千絲萬縷的聯(lián)系，學(xué)校一定要充分提升教師的綜合素質(zhì)，讓教師接觸一些現(xiàn)今的教學(xué)理論，在實際的教學(xué)當(dāng)中，運用這些理論，才能夠提升學(xué)生對課堂的熱愛程度，這樣才能夠提升課堂的教學(xué)效率，為國家培養(yǎng)出更多的人才。

學(xué)校可以定期組織教師進行相關(guān)的培訓(xùn)，讓教師與教師之間相互交流，說出自己在教學(xué)過程中的心得，使教師能夠相互借鑒，掌握教學(xué)的精髓，逐漸完善自己的教學(xué)方式。學(xué)校也可以設(shè)置教師周例會制度，將所有教師集合起來，對每一個教師的教學(xué)成果進行匯總，也可以邀請幾個學(xué)生說出自己對每個教師的看法，這樣每個教師在例會中都會學(xué)習(xí)到很多東西。

三、結(jié)束語

總而言之，電氣自動化專業(yè)還處于不斷創(chuàng)新與摸索的階段。在教學(xué)的過程中，教師一定要注重自己的教學(xué)方式，提高自身的綜合素質(zhì)，將理論教學(xué)與實踐操作充分結(jié)合到一起。注重提高學(xué)生對課堂的興趣，使學(xué)生在課堂中能夠充分地體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的能動性，這樣才能提高教學(xué)效率，培養(yǎng)出更多的高新技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

第7篇

[關(guān)鍵詞]電氣工程及其自動化 現(xiàn)狀 未來發(fā)展

中圖分類號：TM76 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）03-0227-01

一、引言

電氣自動化興起與發(fā)展，使電氣工程進入的新的發(fā)展階段，工業(yè)形勢也發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。電氣工程及其自動化的發(fā)展，對于新時期工業(yè)社會建設(shè)有著深遠(yuǎn)的影響。結(jié)合電氣工程及其自動化的發(fā)展要點，對發(fā)展現(xiàn)狀當(dāng)中的不足予以改進和完善，以推動電氣工程快速、平穩(wěn)、可持續(xù)發(fā)展。

電子信息技術(shù)的發(fā)展起著決定性的電氣自動化和主導(dǎo)作用。電子信息技術(shù)的進步與電氣自動化技術(shù)許多具體的科技領(lǐng)域的創(chuàng)新是密不可分的。與此同時，電子信息技術(shù)的發(fā)展為電氣自動化技術(shù)進步提供了堅實的基礎(chǔ)，準(zhǔn)確來說，電氣自動化技術(shù)和電子信息技術(shù)都是相互影響的決定。近距離接觸物理也是電氣自動化技術(shù)發(fā)展的重要條件。在物理學(xué)中，晶體管和大規(guī)模集成電路的發(fā)明和制造是電氣自動化技術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的重要條件。現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展是電氣自動化技術(shù)發(fā)展的客觀環(huán)境。自從工業(yè)革命開始以來，各類科技的產(chǎn)生和發(fā)展，極大地推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，特別是在電子信息技術(shù)為代表的新科技革命。所以說，在20世紀(jì)以后，物理學(xué)分支的固體，極大地推動了電氣工程和技術(shù)進步。所有的一代的高新科技提供了一個良好的環(huán)境，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在各種分析方法的進步、設(shè)計理念和金融工具的創(chuàng)新等，所有的電氣自動化技術(shù)發(fā)展的一個或多或少的作用。

二、電氣工程及自動化教學(xué)現(xiàn)狀

1、涉及領(lǐng)域

在任何一個國家里，經(jīng)濟都處于舉足輕重的地位，而科學(xué)技術(shù)決定生產(chǎn)力也成為不變的定律，作為現(xiàn)代科技領(lǐng)域中核心科技之一的電氣工程及自動化工程當(dāng)仁不讓的成為了國家發(fā)展的重點對象。技術(shù)的變化帶來的是生活的變化，例如電子技術(shù)的發(fā)展推動了網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，使人們進人了網(wǎng)絡(luò)時代，給人們的生活帶來了翻天覆地的變化。21世紀(jì)的電氣工程及自動化工程已不再是定義上的范疇，它幾乎包含了一切有關(guān)電子、光子的行業(yè)，航天、化工、汽車、制造、用電設(shè)備及計算機控制等多方面的領(lǐng)域，涉及面十分的廣泛并與人們的生活息息相關(guān)、密不可分。

2、國際化

由于網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使得“地球村”變成現(xiàn)實，信息交流幾乎瞬間完成，這使得電氣工程及自動化工程國際化成為了可能。目前國內(nèi)許多廠子的標(biāo)準(zhǔn)并不統(tǒng)一，相同的部件標(biāo)準(zhǔn)不同就導(dǎo)致了材料的浪費，零件之間互換形成了障礙，使得成本大大提升，也阻礙了走向國際化的道路。

三、我國電氣工程及其自動化發(fā)展中的不足

電氣工程及其自動化的發(fā)展，推動了我國工業(yè)生產(chǎn)的進步，并取得了顯著的成果。但是我國電氣工程及其自動化的發(fā)展當(dāng)中還存在著明顯的不足，有待于改進和完善。

首先，電氣工程的自動化水平較低。從現(xiàn)階段電氣工程的發(fā)展來看，電氣工程自動化發(fā)展的獨立性不強，多數(shù)情況下都是作為工業(yè)領(lǐng)域的其他行業(yè)起到輔助的作用，與其他工業(yè)生產(chǎn)方式結(jié)合應(yīng)用。而當(dāng)前電氣工程并沒有取得優(yōu)秀的獨立性技術(shù)成果，在實際的工業(yè)生產(chǎn)和企業(yè)運營當(dāng)中，自動化水平還不夠突出。電氣自動化技術(shù)得不到及時的更新，優(yōu)化升級遲緩，在很大程度上制約了工業(yè)的發(fā)展。這就需要建立電氣工程及其自動化的獨立平臺，在此基礎(chǔ)上進行獨立性的電氣設(shè)計，有效提升電氣工程及其自動化的水平。

其次，創(chuàng)新性不足。創(chuàng)新是各行業(yè)生存與發(fā)展的根本，電氣工程及其自動化的發(fā)展也是如此。在創(chuàng)新理念的帶動下，電氣工程才能做到快速、平穩(wěn)、可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)前我國電氣工程自動化設(shè)計往往都是在原有電氣設(shè)計的基礎(chǔ)上，相應(yīng)的予以改進。或者是直接套用發(fā)達(dá)國家的先進經(jīng)驗，在創(chuàng)新方面還存在明顯的不足，電氣自動化水平始終得不到顯著的提高。國外先進經(jīng)驗值得我們借鑒，但是不能照搬照抄，而是要遵循其先進的理念，結(jié)合我國工業(yè)發(fā)展實情，自行進行設(shè)計，充分做到創(chuàng)新，進而提升電氣自動化水平。

第三，安全性不足。電氣工程及其自動化除了在工業(yè)領(lǐng)域有著重要作用之外，在商業(yè)領(lǐng)域也創(chuàng)造了不小的價值。但是商業(yè)數(shù)據(jù)信息的傳輸安全性得不到有效的保障，企業(yè)相互之間的交流存在障礙。可以通過通用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以及數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對接，以實現(xiàn)商業(yè)數(shù)據(jù)信息的安全傳輸。電氣工程及其自動化技術(shù)的應(yīng)用，加快了信息數(shù)據(jù)傳輸效率的同時，安全性也得到了有效的保障。這對于現(xiàn)代企業(yè)運營以及工業(yè)生產(chǎn)都有著十分積極的影響，對電氣工程及其自動化技術(shù)的推廣與發(fā)展有著重要的意義。

四、電氣工程及其自動化專業(yè)未來的教學(xué)發(fā)展

1、低成本

經(jīng)濟全球化和市場更多地完成每一個行業(yè)的競爭也很激烈的空間，和企業(yè)想激勵競爭中占據(jù)主動必須降低生產(chǎn)成本，提高盈利能力。針對PC控制器高可靠性和簡單的操作和S修，越來越多的生產(chǎn)廠家在生產(chǎn)過程中不同層次的與PC控制方案，試圖縮短新產(chǎn)品的研發(fā)和生產(chǎn)周期，提高產(chǎn)品的質(zhì)量，并逐步完善的服務(wù)體系的企業(yè)是促進企業(yè)利潤的意思。與工業(yè)PC機為主要依據(jù)的工業(yè)PC將取代現(xiàn)有的IPC成為主要的控制系統(tǒng)、工業(yè)控制計算機實現(xiàn)成本低，適合工業(yè)控制非常重要。

2、電氣自動化系統(tǒng)通用性

在盡可能大的范圍內(nèi)實現(xiàn)電氣自動化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)控制系統(tǒng)在一般是非常重要的。管理也可以使用網(wǎng)絡(luò)對生產(chǎn)工藝流程、生產(chǎn)設(shè)備的管理和監(jiān)督工作。小到整個企業(yè)，區(qū)域面積、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)必須能夠控制、高級管理人員之間的數(shù)據(jù)層層能夠?qū)崟r、準(zhǔn)確，良好的溝通技巧。因此，在規(guī)劃的體系結(jié)構(gòu)、監(jiān)控的計算機，并能保證從辦公室環(huán)境，生產(chǎn)控制對整個系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)傳輸?shù)牟考燃壏秶蜏贤ā?/p>

五、結(jié)語

工業(yè)是社會發(fā)展進步的基石，主導(dǎo)著社會未來的發(fā)展方向。當(dāng)前，科技對于工業(yè)發(fā)展有著十分重要的影響，電氣工程及其自動化的發(fā)展是最好的證明。作為工業(yè)領(lǐng)域的重要產(chǎn)業(yè)，電氣工程及其自動化在工業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中得到了廣泛的應(yīng)用，推動著社會建設(shè)朝著自動化和智能化的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 徐立新.電氣工程及其自動化的發(fā)展趨勢分析[J].科技致富向?qū)В?015.

[2] 劉心馳.淺談電氣工程及其自動化的發(fā)展現(xiàn)狀與展望[J].玻璃，2014.

第8篇

關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)改革人才培養(yǎng)方案

前言：隨著我國電氣工程及其自動化技術(shù)的發(fā)展，各中等職業(yè)學(xué)校電氣工程及其自動化專業(yè)都在積極進行學(xué)科建設(shè)，促進深化該專業(yè)教學(xué)改革，在專業(yè)建設(shè)和教學(xué)理念上實現(xiàn)變革，更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。以正確的辦學(xué)理念和專業(yè)建設(shè)觀念為指導(dǎo)思想，以實施質(zhì)量工程為主題，牢固樹立學(xué)生、教師發(fā)展為本的辦學(xué)理念，以市場為導(dǎo)向，進行人才培養(yǎng)方案的建設(shè)與改革，夯實工程基礎(chǔ)，強化實踐性教學(xué)，培養(yǎng)出為建設(shè)品牌特色專業(yè)服務(wù)。

1.人才培養(yǎng)方案的建設(shè)與改革

人才培養(yǎng)方案是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、構(gòu)建教育體系，確定教學(xué)內(nèi)容，組織教學(xué)活動的總體設(shè)計。首先，要把培養(yǎng)適應(yīng)工程生產(chǎn)第一線的現(xiàn)實和發(fā)展需要的工程中等技能型應(yīng)用人才作為服務(wù)面向定位。其次，以市場為導(dǎo)向，結(jié)合服務(wù)面向定位和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以素質(zhì)教育為主題，以工程教育為主線，確定學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。第三，強化工程教育，是工程教育貫穿人才培養(yǎng)的全過程，實行“通識與專業(yè)并重的專業(yè)教育”教學(xué)模式，通識課平臺與工程學(xué)科平臺課為工程基礎(chǔ)教育階段，專業(yè)平臺課為工程專業(yè)教學(xué)階段。前者主要培養(yǎng)現(xiàn)代工程意識，夯實工程基礎(chǔ)，掌握工程工具；后者加強工程的實踐訓(xùn)練，培養(yǎng)工程的具體能力，重點是強化知識創(chuàng)新、設(shè)計創(chuàng)新、工程創(chuàng)新、工藝和技術(shù)創(chuàng)新。再就注重學(xué)生個性發(fā)展，加強因材施教，努力培養(yǎng)應(yīng)用型人才。培養(yǎng)學(xué)生主動追求、自我設(shè)計知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)方向的能力，通過逐步夸大選修課的種類和數(shù)量、開設(shè)跨系選修課和跨學(xué)科輔修專業(yè)、實行學(xué)分制、精簡課內(nèi)學(xué)時、設(shè)置課外學(xué)分等措施引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的個性。

2.夯實工程基礎(chǔ)，強化實踐性教學(xué)

電氣工程及其自動化專業(yè)是一個工程性很強的專業(yè)，為使學(xué)生獲得較好的工程實踐訓(xùn)練，，具有良好的工程意識，實踐意識和質(zhì)量意識，綜合分析學(xué)科技術(shù)問題的能力，能處理解決實際工作中遇到的相關(guān)技術(shù)問題，因此要夯實工程基礎(chǔ)，強化實踐性教學(xué)。

一是硬件基礎(chǔ)建設(shè)。要培養(yǎng)中等技術(shù)應(yīng)用型人才，必須有必備的硬件設(shè)施和條件，這是形成中等職業(yè)教育應(yīng)用型特色人才培養(yǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。加強實驗室建設(shè)和實訓(xùn)基地建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的一項重要任務(wù)，拓展校外實踐基地建設(shè)的同時完善專業(yè)實驗室建設(shè)。

二是工程意識和工程素質(zhì)的培養(yǎng)。強化教師的實踐動手能力。根據(jù)本專業(yè)特點和培養(yǎng)目標(biāo)，對現(xiàn)有的教師要增強實驗動手能力的培訓(xùn)，每年派出教師到工廠調(diào)研、學(xué)習(xí)，了解新技術(shù)在工廠的應(yīng)用，了解生產(chǎn)一線從事的工程設(shè)計、試驗、制造和生產(chǎn)工藝與技術(shù)創(chuàng)新，提高教師的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和研究開發(fā)能力。對引進的人才要特別注意考察其實踐技能，目的是保證本專業(yè)相關(guān)的教師均能指導(dǎo)實踐性教學(xué)。加強并引導(dǎo)學(xué)生的實習(xí)、見習(xí)、社會考察活動，注重工程意識和工程能力的培養(yǎng)，求實效。

三是軟件建設(shè)。加強實驗室管理，充實實驗室的人員，建立和健全實驗室的規(guī)章制度，提高實驗人員的實驗管理水平。編寫實驗指導(dǎo)書、實踐教學(xué)大綱，聘請專家參與實踐教學(xué)，共同培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐能力。要加強實驗、實踐教學(xué)改革，完成實踐性教學(xué)內(nèi)容的重組和優(yōu)化，實現(xiàn)每門專業(yè)實驗課程都有60%以上的綜合應(yīng)用、創(chuàng)新性設(shè)計實驗，切實保證提高學(xué)生的原創(chuàng)性、創(chuàng)新性研究和實踐的思維和動手能力，切實培養(yǎng)學(xué)生對工業(yè)自動化傳統(tǒng)技術(shù)和現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用能力。

四是建立考核評估機制。構(gòu)建學(xué)生、教師雙向信息反饋與評估，教學(xué)觀摩與教學(xué)經(jīng)驗研討，期中（末）教學(xué)檢查為主要方式的教學(xué)質(zhì)量控制體系，實行課程負(fù)責(zé)制和主講教師制度。實行教學(xué)示范課與觀摩課制度，實行聽課評課和教學(xué)研討制度；改革教學(xué)方式與教學(xué)手段（多媒體教學(xué)、雙語教學(xué)）；改革實驗課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，增加綜合性、設(shè)計性實驗課程；努力提高學(xué)生的實驗技能、動手能力；繼續(xù)實行學(xué)生獎勵制度（包括考研、科技創(chuàng)新、英語、計算機過級和各類比賽等）。嚴(yán)格執(zhí)行《教學(xué)工作管理條例》，將教師的教學(xué)紀(jì)律、教學(xué)效果和教研成果納入教師年終考核。

第9篇

關(guān)鍵詞：實驗教學(xué) 考核 電氣工程 自動化

中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）05-0294-01

隨著教學(xué)條件的不斷改善和職校改革的不斷深入，電氣工程及其自動化專業(yè)實驗教學(xué)在全部教學(xué)過程中所占比例逐步增加。如何通過實驗考核全面反映學(xué)生掌握知識及各種技能的程度，提高該專業(yè)畢業(yè)生的動手能力，培養(yǎng)出“合格+特長”的“應(yīng)用型、技能型”人才，充分發(fā)揮實驗考核的作用，促進實驗教學(xué)質(zhì)量的提高，值得電氣工程及其自動化專業(yè)每一個教師深入探究。

1 明確考核目的

考核是一種手段，它可直接檢查和反映出教師的“教”和學(xué)生“學(xué)”的情況。

1.1 考核的檢查作用

考核可直接檢查學(xué)生“學(xué)”的情況，間接檢查教師“教”的質(zhì)量，可暴露出在實驗教學(xué)過程中“教”c“學(xué)”存在的問題。例如在講授金屬電阻率這個內(nèi)容時，教師教的效果和學(xué)生學(xué)的效果到底怎么樣，可以通過金屬電阻率的測定這個實驗來進行檢查。

1.2 考核的反饋作用

考核是一面鏡子，既照到了教師，也照到了學(xué)生，教師可利用考核提供的信息，調(diào)整和改進教學(xué)工作。中職電氣工程及其自動化專業(yè)對學(xué)生要求的重點不在于懂了什么，記了多少，而是能夠做什么，掌握了什么技能。加強實驗教學(xué)的考核便能有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

1.3 考核的督促作用

考核可督促學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)知識，找出不足，明確努力方向，它是實驗教學(xué)過程中不可缺少環(huán)節(jié)，其目的就是督促學(xué)生更好地鞏固理論知識和掌握實驗技能。

2 精選考核內(nèi)容

考核是學(xué)生最關(guān)心的問題，科學(xué)的考核內(nèi)容應(yīng)保證學(xué)生考核成績呈正態(tài)分布，應(yīng)是學(xué)生掌握知識全面性和綜合性能力的總體反映。

2.1 實驗考核要體現(xiàn)科學(xué)性

電氣工程及其自動化專業(yè)的實驗考核與理論課考試有著本質(zhì)的區(qū)別，應(yīng)注重學(xué)生技能與技巧的培養(yǎng)，應(yīng)以挖掘和提高學(xué)生創(chuàng)造力為宗旨，通過考核檢驗來提高實驗教學(xué)的質(zhì)量。

（1）考核的可靠性指標(biāo)：考核的可靠性要反映出學(xué)生學(xué)習(xí)的真實水平。提高考核的可靠性的主要途徑是根據(jù)中專生的認(rèn)知能力適當(dāng)增加考核次數(shù)，尋找最佳考核方式，減少偶然因素的影響。

（2）考核的準(zhǔn)確性指標(biāo)：考核的準(zhǔn)確性要反映出學(xué)生對實驗理解及接受的程度。提高考核準(zhǔn)確性的主要途徑是測試內(nèi)容和范圍要涉及實驗教學(xué)的主要部分，覆蓋面廣以減少出錯成份。

（3）考核的難易性指標(biāo)：考核的難易性要反應(yīng)教師對實驗教學(xué)體系的掌握程度。提高考核難易性的主要途徑是教師吃透教材、掌握電氣工程及自動化專業(yè)知識和學(xué)生學(xué)習(xí)情況。考核內(nèi)容偏難或偏易，不但影響考核的可靠性和準(zhǔn)確性，也會影響考核的鑒別性。例如，電子示波器的調(diào)整、單片機原理實驗、電機拖動實驗、過程控制實驗?zāi)康牟煌?cè)重點不同、復(fù)雜程度不同，在考核時就不能運用相同或相近的難易性指標(biāo)。

（4）考核的鑒別性指標(biāo)：考核的鑒別性要反映出考核對學(xué)生水平的區(qū)分能力，應(yīng)使學(xué)生之間的成績拉開檔次，能準(zhǔn)確鑒別不同學(xué)生的實驗技能。提高鑒別性的主要途徑是整個考核內(nèi)容難易區(qū)間適宜，且考核內(nèi)容要有難易梯度。

2.2 考核內(nèi)容要求

電氣工程及自動化專業(yè)應(yīng)列入實驗單獨考試課，但如何考、采取什么方式考、如何確定考核內(nèi)容等，無具體模式可循。從總體上講考核內(nèi)容應(yīng)符合以下要求：

（1）要符合電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)計劃中目標(biāo)要求。（2）要符合實驗教學(xué)大綱的要求。（3）要緊扣實驗教材，能在其中找到依據(jù)，但又找不到現(xiàn)成答案。（4）要難易適度，但難而不偏。（5）要多少適量，有一定的綜合性。（6）要形式多樣，有一定的靈活性，但活而不怪。（7）要寬窄適當(dāng)，有較大的覆蓋面，但廣而不雜。（8）要突出技能培養(yǎng)，但必須保持理論知識“夠用”。

總之，要堅持“促實驗、考能力”的原則，側(cè)重檢查學(xué)生應(yīng)掌握的實際技能和技巧，對知識的理解和運用，以及實操能力。

3 確定考核方法

實驗教學(xué)考核方法可分為考查和考試。考查的主要方式是學(xué)生在實驗過程中的表現(xiàn)和對實驗報告的評定。考試可分為單項考核和綜合考核，單項考核是為了檢查學(xué)生某一項技能的掌握程度和熟練狀況，如電子技術(shù)實驗考核。單項考核可定期進行。綜合考核可在學(xué)期末或畢業(yè)前進行，主要是為了全面了解學(xué)生運用知識參與實踐的能力及動手能力。

考核方式有很強的科學(xué)性和藝術(shù)性，要結(jié)合電氣工程及自動化專業(yè)的實際情況，精選考核內(nèi)容，精心設(shè)計考核方式，每次考試后應(yīng)注意對實驗的各環(huán)節(jié)進行分析，積累經(jīng)驗，不斷提高實驗考核的權(quán)威性。

實驗考核的有效方法是建立符合實驗考核的試題庫，學(xué)校應(yīng)組織電氣工程及自動化專業(yè)的業(yè)務(wù)骨干進行各門專業(yè)課的題庫建設(shè)，命題的原則要符合實驗考核內(nèi)容的要求，每一題應(yīng)規(guī)定其難度系數(shù)和分值，試題庫建成之后要定期修改補充。

4 加強考核管理

考核是一項十分復(fù)雜而細(xì)致的工作，專業(yè)教師必須高度重視。首先合理安排考核時間、統(tǒng)一布置考核場地。其次精心設(shè)計考核范圍、形式及難度、分量等。再次要讓學(xué)生了解考核目的，取得學(xué)生的配合，教師應(yīng)公正合理地評定學(xué)生的考核成績。考核結(jié)束后，教師要對考核成績進行分析研究，總結(jié)經(jīng)驗。此外，還要重視平時的實驗考核，使學(xué)生形成勤動手的習(xí)慣，在實驗中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。比如，金屬電阻率的測定和電容、電感的測定這類實驗內(nèi)容相近、方法相似，教會其一便知其二，考核時教師除了看實驗結(jié)果，更要關(guān)注實驗方法的遷移和運用，促進學(xué)生舉一反三，不斷求新。

參考文獻(xiàn)：