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第1篇

培訓(xùn)內(nèi)容：煤礦安全規(guī)程、安全操作規(guī)程、公司準(zhǔn)軍事化管理規(guī)定、員工日常行為管理有關(guān)規(guī)定，分工種檢修規(guī)定，個(gè)月份公司安全活動(dòng)安排，自主保安相互保安有關(guān)規(guī)定，不同時(shí)期公司各種安全管理文件，地面行走規(guī)定，入井須知，機(jī)電科安全管理機(jī)制，事故案例教育。

培訓(xùn)時(shí)間：報(bào)到之日起開(kāi)始    

培訓(xùn)地點(diǎn)：科會(huì)議室

主講人：科長(zhǎng)、書記、安全科長(zhǎng)、安檢員

培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)崗前學(xué)習(xí)，提高新工的安全意識(shí)，使新工自入礦之日起養(yǎng)成遵守公司各項(xiàng)管理規(guī)定的自覺(jué)性，愛(ài)崗敬業(yè)、勇于奉獻(xiàn)，早日成為本崗位優(yōu)秀人才。

第一天：機(jī)電科概況，四大件和供電系統(tǒng)，在煤礦企業(yè)所起的重要作用。各工種技術(shù)性強(qiáng)，去班組后如何向老師傅學(xué)習(xí)技術(shù)，將學(xué)校所學(xué)理論知識(shí)盡快與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，盡早熟悉本工種各項(xiàng)操作規(guī)程，工作中按章操作，絕不違章。剛出校門思想活躍，好奇心較強(qiáng)，克服干活急躁情緒，必須與師傅做到五同時(shí)。

入礦須知，入井須知，準(zhǔn)軍事化管理規(guī)定，案例教育。

第二天：規(guī)程學(xué)習(xí)重點(diǎn)安全規(guī)程第九章電氣部分。案例教育。

第三天：規(guī)程學(xué)習(xí)重點(diǎn)安全規(guī)程第八章立井提升部分。案例教育。

第四天：各工種崗位責(zé)任制、檢修規(guī)定。案例教育。

第五天：上午學(xué)公司各種管理制度。下午培訓(xùn)考試。培訓(xùn)結(jié)束，新工分配到車間班組。

               

                         機(jī)電科

 

新工上崗安全保證措施

1、新工培訓(xùn)要有計(jì)劃、有培訓(xùn)記錄，要嚴(yán)格按培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行安全技術(shù)培訓(xùn)，嚴(yán)格培訓(xùn)記錄。

2、考試結(jié)果考核：不及格的對(duì)本人罰款50元，然后進(jìn)行補(bǔ)考，補(bǔ)考不及格者延長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間。

3、新工到車間后，由車間挑選愛(ài)崗敬業(yè)、技術(shù)全面的師傅，與新工簽訂師徒協(xié)議，并嚴(yán)格按師徒協(xié)議執(zhí)行。

4、師徒必須與師傅同上班、同下班、同休節(jié)假日、同點(diǎn)班、同做一樣的工作，工作時(shí)新工在師傅的視線內(nèi)工作，不允許任何人安排新工單獨(dú)作業(yè)。

5、工作部位如果有隱患未排除，不允許安排新工在此作業(yè)或一同排除隱患。

6、車間經(jīng)常對(duì)新工進(jìn)行走動(dòng)式管理，對(duì)不合理安排及時(shí)糾正。

7、安全科長(zhǎng)每季度集中組織新工學(xué)習(xí)，了解他們思想動(dòng)態(tài)。對(duì)住宿新工加倍關(guān)注，及時(shí)了解并解決他們的實(shí)際困難。

第2篇

在探討培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)之前，先對(duì)什么是真正的培訓(xùn)需求問(wèn)題作一下分析：作為開(kāi)發(fā)某一崗位（專業(yè)）培訓(xùn)的組織者即培訓(xùn)項(xiàng)目主持人，要想成功地開(kāi)設(shè)一個(gè)培訓(xùn)班，他的首要工作應(yīng)該從確定培訓(xùn)需求分析開(kāi)始。我們?cè)谝酝霓k班過(guò)程中常聽(tīng)到學(xué)員說(shuō)一些：“這個(gè)教師講的內(nèi)容我不感興趣”“這次所學(xué)的知識(shí)對(duì)我回崗位后用途不大”“這次來(lái)學(xué)習(xí)是在浪費(fèi)我的時(shí)間”等等，部分學(xué)員產(chǎn)生滿腹牢騷的現(xiàn)象很可能就象“由于燃料油的原因而引起的火災(zāi)，這時(shí)你去用貌似滅火的材料‘水’去撲滅火，而不分析滅這火的真正需求是什么。”開(kāi)展崗位安全培訓(xùn)工作，就要了解受訓(xùn)人員的真正需求，要按照“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么”的原則進(jìn)行培訓(xùn)立項(xiàng)，進(jìn)行培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)。要使受訓(xùn)人員的培訓(xùn)效果達(dá)到理想的狀態(tài)，培訓(xùn)項(xiàng)目主持人就要深入到用人單位，深入生產(chǎn)、工作實(shí)際，采取訪談、問(wèn)卷調(diào)查等形式，與各單位的有關(guān)職能部門、領(lǐng)導(dǎo)、職工一起扎扎實(shí)實(shí)地搞好調(diào)研，依據(jù)崗位職責(zé)和工作目標(biāo)，界定適應(yīng)崗位的必備知識(shí)和能力，預(yù)測(cè)組織、個(gè)人未來(lái)發(fā)展的需求，分析具體情況，從一些表面的現(xiàn)象中摸準(zhǔn)受培訓(xùn)者的真正需求，有針對(duì)性地制定培訓(xùn)計(jì)劃和進(jìn)行培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)，只有這樣才能保證培訓(xùn)的實(shí)效性。

從培訓(xùn)需求的調(diào)查與分析出發(fā)，明確了將要開(kāi)展的培訓(xùn)所要達(dá)到的目標(biāo)和要求，在此前提下，進(jìn)行培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)。企業(yè)內(nèi)開(kāi)展的崗位安全培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)，在課程要素的界定與選擇上與一般意義上的課程要素有所不同，突出不同的要素主要有三個(gè)。

一、教師

一般課程設(shè)計(jì)的要素中并不包括教師，因?yàn)樗J(rèn)為教師只不過(guò)是課程的執(zhí)行者，于是不可能在設(shè)計(jì)中考慮教師的因素。而在崗位安全培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)中，教師是根據(jù)課程的目標(biāo)和內(nèi)容要求提出標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇。因此，對(duì)所選定教師的能力要求是廣域的。能者為師，是一個(gè)基本的原則。但是，這里的“能者”，并不一定是課程內(nèi)容的專家學(xué)者，是有能力去駕馭課程的人，去引導(dǎo)學(xué)習(xí)者達(dá)到課程目標(biāo)的人，他更應(yīng)象是一位“導(dǎo)演”。當(dāng)然，如果二者的能力都具備，則是最理想的。正是由于這種選人標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)項(xiàng)目的主持人就要打破傳統(tǒng)的一個(gè)教師上一門課的概念，從課程執(zhí)行者（教師）的可選人群范圍內(nèi)，挑選在課程內(nèi)容的各個(gè)側(cè)面有不同優(yōu)勢(shì)者來(lái)組成課程組，執(zhí)行“上課”的職能。同時(shí)課程組的成員應(yīng)清楚：我們面對(duì)的學(xué)員不是孩童，成人有區(qū)別于未成年人的認(rèn)知心理，要認(rèn)識(shí)這些區(qū)別，要按照成人的認(rèn)知規(guī)律去授課。成人學(xué)員多年來(lái)己經(jīng)形成了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不同學(xué)員具有不同的學(xué)習(xí)模式。要提高學(xué)習(xí)效率，最好的方法是尊重各位的習(xí)慣，允許他們按自己習(xí)慣的模式去學(xué)，才能提高安全培訓(xùn)質(zhì)量，達(dá)到培訓(xùn)效果。

二、學(xué)員

在培訓(xùn)活動(dòng)中，學(xué)員是崗位安全培訓(xùn)課程活動(dòng)的主體，是帶著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的成人。他們?cè)谡麄€(gè)培訓(xùn)活動(dòng)過(guò)程中不僅僅是學(xué)習(xí)資源的攝取者，同時(shí)也是經(jīng)驗(yàn)的攜帶者，是學(xué)習(xí)資源的貢獻(xiàn)者，是一種可以開(kāi)發(fā)利用的寶貴教學(xué)資源。開(kāi)發(fā)學(xué)員的資源可以采用以下幾種方式：一是通過(guò)參與，合理開(kāi)發(fā)學(xué)員工作中積累的經(jīng)驗(yàn)資源。如：圍繞培訓(xùn)目標(biāo)，確定討論主題，提供必要的背景資料，進(jìn)行專題討論，在討論中思想撞擊、見(jiàn)仁見(jiàn)智、各受啟發(fā)，開(kāi)發(fā)學(xué)員解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)資源；創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用角色扮演，學(xué)員們通過(guò)觀看扮演者的表現(xiàn)，參與演出后的討論、點(diǎn)評(píng)，學(xué)到其他學(xué)員處理問(wèn)題的方法，開(kāi)發(fā)學(xué)員處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)資源等。二是注重培訓(xùn)資源市場(chǎng)化，開(kāi)發(fā)學(xué)員單位的現(xiàn)場(chǎng)資源。學(xué)員單位的現(xiàn)場(chǎng)資源包括兩個(gè)方面：一方面是學(xué)員單位的硬件教學(xué)資源。培訓(xùn)所涉及的各種先進(jìn)設(shè)施和設(shè)備等教學(xué)資源，對(duì)培訓(xùn)單位來(lái)說(shuō)很難完全自有，那么培訓(xùn)活動(dòng)就會(huì)受到很多制約，很難向培訓(xùn)市場(chǎng)的廣度和深度運(yùn)行。而進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，請(qǐng)培訓(xùn)學(xué)員聯(lián)系現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)場(chǎng)地，并且擔(dān)當(dāng)講解員，在培訓(xùn)教師的指導(dǎo)下讓他圍繞培訓(xùn)目標(biāo)，結(jié)合授課內(nèi)容，選擇合理的教學(xué)場(chǎng)地，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，提高培訓(xùn)效果。另一方面是學(xué)員單位的軟件教學(xué)資源。軟件資源包括信息、資料、制度、工藝操作程序和現(xiàn)場(chǎng)管理方法等內(nèi)容。培訓(xùn)學(xué)員將獲取到的軟件資源，可以帶回本單位參考使用。三是采用多種形式，充分挖掘?qū)W員中蘊(yùn)藏的案例資源。如：布置學(xué)前作業(yè)，積累學(xué)員帶來(lái)的教學(xué)案例；培訓(xùn)課堂上啟發(fā)學(xué)員，講述案例；批改作業(yè)，評(píng)審論文（學(xué)習(xí)心得），收集學(xué)員寫出的案例；跟蹤調(diào)查，收集和完善案例。

三、培訓(xùn)教材

崗位安全培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)中的教材，必須是事先精心準(zhǔn)備的，是切合學(xué)習(xí)者實(shí)際需要的，是足夠能反映該領(lǐng)域內(nèi)最新信息的材料。要以形成能力為中心，以“必須”和“夠用”為原則，由選定的教師進(jìn)行自編或?qū)κ忻嫔犀F(xiàn)有的材料進(jìn)行加工與處理，形成一套符合本次培訓(xùn)的教材。培訓(xùn)的目標(biāo)是對(duì)著崗位，直接目的是為了形成上崗的必備能力。那么，在崗位安全培訓(xùn)活動(dòng)中，所教理論并不是越多越好，知識(shí)體系也并不是越完整、越深?yuàn)W越好。為了本次培訓(xùn)要形成的幾項(xiàng)能力，必須具備的知識(shí)一定要教，而且要教會(huì)。以夠用為度，決不要為了學(xué)科的系統(tǒng)性而斗進(jìn)升出。那種“不給學(xué)員打下雄厚的理論基礎(chǔ)，將來(lái)怎么能有大的發(fā)展”的說(shuō)法，在崗位安全培訓(xùn)活動(dòng)中是不適用的，也與崗位安全培訓(xùn)的特點(diǎn)是不相符合的。

第3篇

雖然行業(yè)不同，培訓(xùn)計(jì)劃的安排與施行都會(huì)有所差別，但還是有一些可以共用的方法供大家參考。

1聚焦業(yè)務(wù)

打鐵還要自身硬

如果培訓(xùn)管理者還停留在靠發(fā)表格給業(yè)務(wù)部門選課，或是在需求訪談的時(shí)候先入為主地詢問(wèn)對(duì)方的培訓(xùn)需求（或是象征性地問(wèn)一下戰(zhàn)略規(guī)劃、業(yè)務(wù)規(guī)劃，然后很快又轉(zhuǎn)入培訓(xùn)需求），這樣設(shè)計(jì)出來(lái)的培訓(xùn)對(duì)業(yè)務(wù)部門的認(rèn)知影響也是有限的，很難逃脫慘淡的局面。

培訓(xùn)管理者都知道需求分析要從戰(zhàn)略、績(jī)效入手，但是自身掌握的工具方法論是否能夠做出支撐？

打鐵還需自身硬，不妨參考一下績(jī)效改進(jìn)思路，過(guò)程中結(jié)合引導(dǎo)技術(shù)和教練技術(shù)，特別是在需求分析和訪談階段，搞清楚哪些問(wèn)題不適合培訓(xùn)，而哪些問(wèn)題不培訓(xùn)，培訓(xùn)的落實(shí)就有保障了。

誰(shuí)來(lái)制定行動(dòng)計(jì)劃？

對(duì)于培訓(xùn)經(jīng)理而言，還需要考慮一個(gè)問(wèn)題，即誰(shuí)來(lái)制定這些培訓(xùn)項(xiàng)目的行動(dòng)計(jì)劃？

很明顯，完全由培訓(xùn)經(jīng)理自己來(lái)做是不現(xiàn)實(shí)且不合理的，要充分發(fā)揮業(yè)務(wù)部門的力量。

培訓(xùn)經(jīng)理要讓業(yè)務(wù)部門認(rèn)識(shí)到他們?cè)谟?jì)劃制定過(guò)程中的關(guān)鍵作用。由此，培訓(xùn)部門和業(yè)務(wù)部門之間要形成分工。

一般而言，新員工培訓(xùn)、基礎(chǔ)性培訓(xùn)、戰(zhàn)略性人才培養(yǎng)都是培訓(xùn)部門負(fù)責(zé)，而與崗位技能相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)都應(yīng)由業(yè)務(wù)部門來(lái)負(fù)責(zé)，培訓(xùn)部門可制定激勵(lì)和約束措施來(lái)督促業(yè)務(wù)部門執(zhí)行。

因業(yè)務(wù)需求靈活變動(dòng)

有些培訓(xùn)本身就是因某一項(xiàng)業(yè)務(wù)需要而開(kāi)展的，所以要根據(jù)業(yè)務(wù)啟動(dòng)時(shí)間來(lái)安排培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)間。

比如，公司計(jì)劃下半年派一批新人前往海外開(kāi)拓市場(chǎng)，那么很顯然，培訓(xùn)管理者在上半年甚至提前一年就應(yīng)該啟動(dòng)培訓(xùn)項(xiàng)目，若等到下半年再去實(shí)施，就會(huì)趕不上業(yè)務(wù)計(jì)劃。

2系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)-打破工學(xué)邊界

科學(xué)安排培訓(xùn)計(jì)劃的最高境界就是使組織內(nèi)的培訓(xùn)常態(tài)化。這要求培訓(xùn)經(jīng)理從多個(gè)方面系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)全年培訓(xùn)項(xiàng)目，首先要做的事便是打通培訓(xùn)和工作的邊界，這對(duì)我們的專業(yè)度有較高的要求，以下幾種方式可供參考。

人才測(cè)評(píng)+教練輔導(dǎo)

促使動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化，從根源上驅(qū)動(dòng)學(xué)員把成長(zhǎng)當(dāng)成自己的事情。“1對(duì)1”測(cè)評(píng)解讀和教練輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，是我們深度影響學(xué)員及其上司改變培訓(xùn)認(rèn)知的好機(jī)會(huì)，這個(gè)時(shí)候培訓(xùn)管理者的角色更像是咨詢顧問(wèn)。

個(gè)人發(fā)展計(jì)劃（IDP）+導(dǎo)師制

催動(dòng)目標(biāo)轉(zhuǎn)化，把學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作計(jì)劃融合在一起，在這個(gè)過(guò)程中培訓(xùn)管理者主要搭建框架、提供輔導(dǎo)，讓學(xué)員的成長(zhǎng)具有針對(duì)性，更貼近工作需要。這種方式一般用于核心人才的培訓(xùn)，特別是業(yè)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)想重點(diǎn)培養(yǎng)的人群。

行動(dòng)學(xué)習(xí)

增進(jìn)能力轉(zhuǎn)化，行動(dòng)學(xué)習(xí)能很好地演繹70-20-10法則，是打破培訓(xùn)和工作邊界的典型方式，也是培訓(xùn)對(duì)業(yè)務(wù)影響最明顯的方式之一，自然也是深度提升業(yè)務(wù)部門對(duì)培訓(xùn)認(rèn)知的好辦法，甚至有時(shí)候能帶給“刀槍不入”的業(yè)務(wù)部門強(qiáng)烈的震撼感。

以上幾種方式在實(shí)際工作中可以混合使用。除此之外，學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)也可以促進(jìn)學(xué)習(xí)常態(tài)化，比如移動(dòng)學(xué)習(xí)、社區(qū)化學(xué)習(xí)。從體系的角度，學(xué)習(xí)路徑圖也可以參考。

3隨時(shí)調(diào)整和評(píng)估

開(kāi)展慣常性培訓(xùn)項(xiàng)目

企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的一些例行性培訓(xùn)項(xiàng)目會(huì)固定在某些時(shí)段開(kāi)展。比如每年夏季7、8月份新入職大學(xué)生的培訓(xùn)，對(duì)許多公司而言估計(jì)是雷打不動(dòng)的安排。還有一些人才培養(yǎng)性的項(xiàng)目，這部分屬于組織的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃項(xiàng)目，需按照既定時(shí)間和節(jié)奏來(lái)安排。

雖然也會(huì)受生產(chǎn)影響，但其受影響程度較小。安排這一類項(xiàng)目的時(shí)機(jī)主要由項(xiàng)目的性質(zhì)、目的和培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)來(lái)決定，關(guān)鍵是要確保年內(nèi)能啟動(dòng)并完成（跨年度項(xiàng)目另外考慮）。

評(píng)估培訓(xùn)任務(wù)的均衡性

雖然根據(jù)生產(chǎn)的淡旺季來(lái)安排培訓(xùn)比較合適，但還是要考慮培訓(xùn)的總?cè)蝿?wù)量。

如果將大量培訓(xùn)安排在生產(chǎn)的淡季，那么有可能面臨一個(gè)問(wèn)題是：這些培訓(xùn)任務(wù)是否能夠完成？所以需要評(píng)估培訓(xùn)任務(wù)在各月之間的均衡性如何。

第4篇

【關(guān)鍵詞】 煤礦安全生產(chǎn) 安全培訓(xùn) 安全意識(shí)

安全就是生命，安全就是生產(chǎn)力，安全就是效益。安全是人類生活中永恒的主題。安全生產(chǎn)最根本的目的是保護(hù)員工的生命和健康。近年來(lái)，隨著我國(guó)煤炭產(chǎn)量逐漸攀升，煤礦的安全形勢(shì)也更加嚴(yán)峻，各類安全事故也會(huì)不斷發(fā)生，究其深層次的原因，與培訓(xùn)管理不到位或出現(xiàn)漏洞有很大的關(guān)系。所以，企業(yè)要想發(fā)展，必須培訓(xùn)為先。因?yàn)榘踩嘤?xùn)是實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益最大化，是新形勢(shì)下實(shí)施科教興煤戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，是改善煤炭行業(yè)面貌的系統(tǒng)工程。也是實(shí)現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)的可靠保證。文章從依靠科技發(fā)展，促進(jìn)安全培訓(xùn)方面說(shuō)明了培訓(xùn)的重要性。

1 保護(hù)員工生命，加強(qiáng)安全培訓(xùn)

總理曾提出，安全生產(chǎn)責(zé)任重于泰山，經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須建立在安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)上。我們煤炭企業(yè)要想搞好安全生產(chǎn)工作，就必須做好各級(jí)員工的安全教育培訓(xùn)工作，提高員工的安全意識(shí)，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量。增強(qiáng)員工的安全操作技能和安全管理水平，最大程度減少人員傷亡事故的發(fā)生。溫總理還要求；企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要把安全培訓(xùn)放在更加重要的位置，親自抓，負(fù)總責(zé)。并且層層落實(shí)安全培訓(xùn)的責(zé)任制。同時(shí)必須實(shí)行有利于安全培訓(xùn)的政策，健全安全培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)企業(yè)要重視安全培訓(xùn)。

要做到煤礦安全生產(chǎn)，我們一定要加大培訓(xùn)力度，牢固樹立“安全第一，生產(chǎn)第二”的科學(xué)理念。運(yùn)用多種培訓(xùn)的方式，開(kāi)展員工安全應(yīng)知應(yīng)會(huì)崗位培訓(xùn)。因?yàn)槊旱V安全應(yīng)知應(yīng)會(huì)培訓(xùn)是搞好煤礦安全工作最基礎(chǔ)的培訓(xùn)，培訓(xùn)工作搞的好壞直接涉及到煤礦生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)。因此，我們必須把培訓(xùn)工作看成是安全生產(chǎn)的重要部分，并且指導(dǎo)安全生產(chǎn)管理工作，使煤礦生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)相互配合，相互適應(yīng)，避免因某一環(huán)節(jié)發(fā)生故障而打亂正常生產(chǎn)秩序，甚至釀成大禍。

2 創(chuàng)新培訓(xùn)思路，提高安全意識(shí)

煤礦作為高危行業(yè)之一，也是安全生產(chǎn)工作的重點(diǎn)領(lǐng)域。隨著煤礦開(kāi)采深度的逐漸增加，它本身面臨水、火、瓦斯、煤塵、頂板五大自然災(zāi)害的制約，還由于開(kāi)采帶來(lái)的地?zé)帷⒌卣稹⒑樗纫蛩氐挠绊憽Ｋ栽谄渖a(chǎn)過(guò)程中，采、掘、機(jī)、運(yùn)、通等工序和環(huán)節(jié)必須配合得當(dāng)，否則就會(huì)造成隱患和事故，甚至可以釀成大禍，嚴(yán)重危及到職工的生命安全。抓安全工作，除了配合好，還要樹立起“防為上”的思想，必須對(duì)小的隱患或者一般的隱患引起重視，要及時(shí)治理。否則使小的隱患就上升為重大隱患直至釀成事故。也就是說(shuō)，只有把安全防范工作做好了，才能避免災(zāi)難。因此，安全監(jiān)察部門要對(duì)我們煤礦進(jìn)行動(dòng)態(tài)檢查，讓大家進(jìn)一步警醒起來(lái)，吸取血的教訓(xùn)。要提高員工的安全意識(shí)，增強(qiáng)員工的安全操作技能和安全管理水平，最大限度地減少人員傷亡事故的發(fā)生。并且緊密結(jié)合我礦實(shí)際的需要，及時(shí)制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，完善三級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量，一定要做到培訓(xùn)一名，合格一名。

近年來(lái)，我國(guó)煤礦安全事故頻繁發(fā)生，給國(guó)家和人民的生命和財(cái)產(chǎn)造成重大的損失，究其深層次的原因，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)百分之八十的人員傷亡是“一通三防”事故造成的，這充分說(shuō)明了：“通風(fēng)無(wú)小事”。如果稍有不注意，思想上稍有松馳就會(huì)釀成無(wú)法挽回的大禍，安全生產(chǎn)就沒(méi)有了保證，更重要的是會(huì)給國(guó)家和人民群眾的生命和財(cái)產(chǎn)造成無(wú)法彌補(bǔ)的損失。所以“一通三防” 是安全生產(chǎn)知識(shí)培訓(xùn)的重點(diǎn)，我們要高度重視起來(lái)，常抓不懈，落到實(shí)處。并且在員工中樹立起“人人都是通風(fēng)員，人人都把通風(fēng)關(guān)”的安全意識(shí)。

3 依靠科技進(jìn)步，優(yōu)化安全培訓(xùn)

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技發(fā)展的日新月異，現(xiàn)代化的設(shè)備需要高素質(zhì)員工駕馭，只有實(shí)現(xiàn)員工技能的提高，設(shè)備才能發(fā)揮出最佳的效能。這就要求煤炭行業(yè)的廣大員工要終身學(xué)習(xí)，并創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的組織，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，更新技術(shù)裝備，完善安全技術(shù)操作規(guī)程，實(shí)現(xiàn)我礦的科學(xué)、全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

一是提高安全培訓(xùn)意識(shí)，加大安全培訓(xùn)投入。在煤礦安全生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中要始終堅(jiān)持“安全唯先，培訓(xùn)為本”的觀念，特別是要建立職業(yè)培訓(xùn)基地，創(chuàng)建職業(yè)技術(shù)學(xué)校。盡快培養(yǎng)出一批不同專業(yè)性的高技能人才。為企業(yè)員工成才搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)。

二是在師資隊(duì)伍上，領(lǐng)導(dǎo)要給予一些照顧，讓他們盡快組成一支采、掘、機(jī)、運(yùn)、通、地質(zhì)、等各方面人才的師資隊(duì)伍。并建立起電子版的“教師庫(kù)”，“教師庫(kù)”中的教師都必須具備培訓(xùn)資質(zhì)的執(zhí)業(yè)資格證。并讓他們定期接受繼續(xù)教育。還要不定期地深入到煤礦井下現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行鍛煉，做到“靈活教學(xué)”。并給予培訓(xùn)教師入黨、提干、工資福利待遇方面的照顧，優(yōu)先考慮他們外出學(xué)習(xí)、參觀，充分調(diào)動(dòng)培訓(xùn)教師的積極性。目前在我們煤礦企業(yè)內(nèi)部已經(jīng)明確培訓(xùn)教師的待遇，重獎(jiǎng)有突出貢獻(xiàn)的培訓(xùn)教師，為安全培訓(xùn)工作提供有力支持，是穩(wěn)定教師隊(duì)伍的必要基礎(chǔ)。

三是加強(qiáng)煤礦從業(yè)人員的安全培訓(xùn)。煤礦企業(yè)要想搞好安全培訓(xùn)，就要對(duì)企業(yè)從業(yè)人員進(jìn)行全方位的開(kāi)展全員安全培訓(xùn)教育，積極對(duì)員工進(jìn)行安全法規(guī)、災(zāi)害預(yù)防、自救互救、新技術(shù)、新工藝等方面的培訓(xùn)，之后要定期深入井下進(jìn)行跟蹤調(diào)查，收集員工培訓(xùn)后的信息反饋，以改進(jìn)教學(xué)方法。在安全培訓(xùn)過(guò)程中，還要通過(guò)開(kāi)展崗位技能競(jìng)賽、崗位標(biāo)兵、技術(shù)比武等形式豐富了培訓(xùn)內(nèi)容，鼓勵(lì)員工學(xué)習(xí)成才。使員工們普遍接受安全性教育培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了安全培訓(xùn)的經(jīng)常化、制度化。

第5篇

〔2019〕15號(hào)

關(guān)于教育科技有限公司投資教育項(xiàng)目的情況報(bào)告

XX：

近日，經(jīng)北京XX商會(huì)推薦，駐XX招商聯(lián)絡(luò)處拜訪了XX眾盾教育科技有限公司執(zhí)行董事兼總經(jīng)理陳X先生，就公司擬在我區(qū)投資教育項(xiàng)目相關(guān)事宜進(jìn)行了深入的溝通和交流。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、公司簡(jiǎn)介

XX眾盾教育科技有限公司是一家致力于互聯(lián)網(wǎng)/VR+職業(yè)教育的綜合培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。以"科技賦能教育，學(xué)習(xí)點(diǎn)燃?jí)粝?quot;為使命，自主研發(fā)了在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，推出了“精品錄播+互動(dòng)直播+名師面授”的融合式教學(xué)和“名師授課+助教答疑”的雙師課堂，同時(shí)整合社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源，逐步建立了完善的學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)體系。經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，公司在培訓(xùn)行業(yè)擁有較大的品牌影響力，目前已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)的領(lǐng)跑者。

公司借助“互聯(lián)網(wǎng)+”手段，整合形成了教育培訓(xùn)一體化解決方案，將職業(yè)技能教育、學(xué)歷提升教育、課程研發(fā)、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)融于一體，實(shí)現(xiàn)了線上培訓(xùn)和線下培訓(xùn)的結(jié)合。目前在職員工100余人，現(xiàn)有專業(yè)講師40名（5名博士），常年聘請(qǐng)30多名高校教授、副教授擔(dān)任培訓(xùn)顧問(wèn)，不定期組織專家到企業(yè)進(jìn)行定制培訓(xùn)。為研發(fā)高質(zhì)量的線上理論培訓(xùn)課程，學(xué)校花重資搭建了6間高清課程錄播室、2間直播室，獨(dú)立自主開(kāi)發(fā)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

二、項(xiàng)目情況

（一）項(xiàng)目名稱：XX眾盾教育科技有限公司

（二）投資金額：800萬(wàn)人民幣

（三）項(xiàng)目?jī)?nèi)容：

1. 眾盾安全培訓(xùn)眾盾教育獨(dú)立研發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課程和學(xué)習(xí)平臺(tái)，目前囊括了市的主要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，包括安培教育科技有限公司、xx集團(tuán)安全環(huán)保研究院、市建筑工程專修學(xué)校、中天置業(yè)教育培訓(xùn)中心等，該平臺(tái)擁有在線培訓(xùn)、在線模擬考試、人臉識(shí)別等功能，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的規(guī)范性、完整性和培訓(xùn)的痕跡化，同時(shí)整合了安全屋訓(xùn)練、VR/AR考核等，打造了全新的安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)。在重慶項(xiàng)目中，可移植武漢眾盾安全培訓(xùn)模式，與屬地職業(yè)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，打造軟硬件相結(jié)合的培訓(xùn)模式，為重慶各地方應(yīng)急管理部門提供安全教育。

2. 眾盾優(yōu)職網(wǎng)眾盾教育打造的互聯(lián)網(wǎng)/VR+職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，自主研發(fā)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)課件資源，推出“精品錄播+互動(dòng)直播+名師面授”的融合式教學(xué)和“名師授課+助教答疑”的雙師課堂。主要涉及企業(yè)人力資源管理師、心理咨詢師、健康管理師、食品安全管理師、注冊(cè)安全工程師等職業(yè)資格培訓(xùn)課程。開(kāi)設(shè)在線課堂，面向西南市場(chǎng)。

3. 安培職校  安培職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校是一家專注于職業(yè)教育培訓(xùn)的培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校核心業(yè)務(wù)概括為兩大板塊：職業(yè)技能培訓(xùn)、就業(yè)服務(wù)培訓(xùn)。目前，學(xué)校主要承接職業(yè)資格培訓(xùn)、生產(chǎn)安全培訓(xùn)、消防安全培訓(xùn)、建筑安全培訓(xùn)、政府和企事業(yè)單位就業(yè)服務(wù)培訓(xùn)等。在xx投資興辦xx安培職校，面向XX開(kāi)展中職招生，開(kāi)展職業(yè)教育培訓(xùn)。

三、企業(yè)訴求

該企業(yè)主要針對(duì)應(yīng)急管理相關(guān)的安全培訓(xùn)，政策需要得到應(yīng)急管理部門的推動(dòng)和大力支持，與XX行業(yè)安全教育、專技院校共贏互利，創(chuàng)建安全生產(chǎn)培訓(xùn)新體系。

四、項(xiàng)目分析

通過(guò)與陳總的交流，了解到：一是公司今年準(zhǔn)備在重慶布局，企業(yè)落地重慶的意愿較為強(qiáng)烈。二是公司發(fā)展勢(shì)頭良好，以XX職業(yè)教育的后起之秀快速擴(kuò)張，打造了線上線下相結(jié)合的運(yùn)營(yíng)模式，擁有自己核心競(jìng)爭(zhēng)力，營(yíng)收增長(zhǎng)迅速。

通過(guò)分析，我們認(rèn)為：該公司有意在XX投資教育機(jī)構(gòu)的信息真實(shí)可靠，該項(xiàng)目應(yīng)積極跟進(jìn)。一是該項(xiàng)目一方面在XX開(kāi)展線上教育，面向西南開(kāi)展安全培訓(xùn)；一方面希望在XX興辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，符合我區(qū)大力打造教育強(qiáng)區(qū)的發(fā)展方向。二是該項(xiàng)目已在XX成功運(yùn)營(yíng)，有成熟的運(yùn)作模式，可快速?gòu)?fù)制，盡快啟動(dòng)。三是市場(chǎng)前景較大。各級(jí)政府高度重視安全培訓(xùn)，XX現(xiàn)有的安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已不能滿足市場(chǎng)需要。

第6篇

【關(guān)鍵詞】安全培訓(xùn) 創(chuàng)新 質(zhì)量

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的生活質(zhì)量也得到了很大程度的提升，人們對(duì)于生命安全的重視程度在不斷提升。在工作過(guò)程中更多的新科技、新技術(shù)、新材料和新設(shè)備等得到了應(yīng)用，在日常工作過(guò)程中部分特殊職業(yè)對(duì)職工的安全意識(shí)以及安全事故處理能力都具有很高要求[1]。加強(qiáng)企業(yè)安全培訓(xùn)逐漸成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展，保證職工群眾個(gè)人利益的重要途徑，必須要增強(qiáng)對(duì)此方面工作的重視，并積極創(chuàng)新培訓(xùn)方式和內(nèi)容，爭(zhēng)取不斷提升安全培訓(xùn)質(zhì)量。

一、企業(yè)提升安全培訓(xùn)質(zhì)量必要性分析

對(duì)職工進(jìn)行安全培訓(xùn)是國(guó)家的要求，更是企業(yè)實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的必須。通過(guò)安全培訓(xùn)可以不斷提升職工安全意識(shí)，使其能夠熟練掌握安全生產(chǎn)法律法規(guī)，了解認(rèn)識(shí)自身在生產(chǎn)安全中所具有的權(quán)力與義務(wù)。企業(yè)安全培訓(xùn)是企業(yè)勞動(dòng)管理的重要組成部分，不但可以提升職工安全意識(shí)以及安全事故解決能力，同時(shí)更能夠降低企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中安全事故出現(xiàn)的概率。安全培訓(xùn)的實(shí)施，可以拉近職工與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，在企業(yè)內(nèi)部范圍內(nèi)提升所有職工的安全生產(chǎn)責(zé)任感和自覺(jué)性，進(jìn)而一定程度上提升了生產(chǎn)技術(shù)的安全性。在社會(huì)快速發(fā)展背景下，企業(yè)想要提升安全培訓(xùn)質(zhì)量，必須要針對(duì)企業(yè)發(fā)展規(guī)劃以及職工個(gè)人發(fā)展需求對(duì)原有培訓(xùn)方式和內(nèi)容進(jìn)行改革創(chuàng)新，通過(guò)多種新型方式以及新穎具有吸引力的內(nèi)容，不斷激發(fā)職工參與積極性，進(jìn)而可以有效提升其對(duì)安全生產(chǎn)技術(shù)的掌握程度，熟練掌握檢測(cè)技術(shù)與控制技術(shù)本領(lǐng)[2]。通過(guò)提升安全培訓(xùn)質(zhì)量，可以保證企業(yè)在完成生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步保障了職工的安全與健康，為提高生產(chǎn)效率提供了更多可能和幫助。另外，企業(yè)培訓(xùn)的執(zhí)行離不開(kāi)企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，在對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容以及方式進(jìn)行創(chuàng)新改革時(shí)，少不得企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)單位職工群眾的了解和關(guān)注，這樣更有利于增強(qiáng)職工與領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通，使得職工意識(shí)到自己的重要性，增強(qiáng)了其職業(yè)忠誠(chéng)度。

二、企業(yè)安全培訓(xùn)工作中存在問(wèn)題分析

1.領(lǐng)導(dǎo)重視程度偏低

雖然在國(guó)家政策影響下，企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容都相應(yīng)的執(zhí)行了安全培訓(xùn)方面的內(nèi)容，但是就現(xiàn)狀來(lái)看效果并不明顯。很多企業(yè)依然存在著為了培訓(xùn)而培訓(xùn)的現(xiàn)象，或者只是為了滿足國(guó)家規(guī)定，在培訓(xùn)安排上敷衍了事，將培訓(xùn)工作重視在書面、口頭上，而在真正實(shí)施時(shí)確實(shí)占據(jù)次要位置。造成這種現(xiàn)象的主要原因就是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全培訓(xùn)工作重視程度比較低，沒(méi)有將其作為企業(yè)發(fā)展的重要組成部分去看待。由于有些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)重視意識(shí)比較低，為培訓(xùn)有效的開(kāi)展造成了阻礙，只是一味的強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，將安全培訓(xùn)排在生產(chǎn)任務(wù)之后，不能安排專門的時(shí)間來(lái)對(duì)職工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)。另外，職工思想意識(shí)偏低也是比較嚴(yán)重的一個(gè)問(wèn)題。很多職工在企業(yè)組織安全培訓(xùn)時(shí)，以各種理由進(jìn)行推脫，或者是在培訓(xùn)過(guò)程中采取不認(rèn)真態(tài)度。甚至部分企業(yè)還存在“培訓(xùn)專業(yè)戶”，這都在很大程度上影響了企業(yè)安全培訓(xùn)質(zhì)量的提升。

2.培訓(xùn)方式內(nèi)容老套

很多企業(yè)在進(jìn)行職工安全教育培訓(xùn)時(shí)仍然以課堂教學(xué)為主，采取理論為主實(shí)踐為輔的培訓(xùn)方式，與實(shí)際生產(chǎn)聯(lián)系性不強(qiáng)，實(shí)際操作性比較低，對(duì)提升職工安全生產(chǎn)操作等有效性相對(duì)偏低[3]。這就使得大部分職工對(duì)安全培訓(xùn)抱有可有可無(wú)的態(tài)度，降低其配合意識(shí)。部分生產(chǎn)企業(yè)建立起生產(chǎn)班前、班后會(huì)制度進(jìn)行培訓(xùn)，但是一般情況下職工在一天生產(chǎn)完畢后身心都比較疲憊，對(duì)安全培訓(xùn)存在非常明顯的厭學(xué)情緒。而部分企業(yè)將培訓(xùn)時(shí)間定在職工休息日，這在很大程度上激發(fā)了職工的負(fù)面情緒，降低培訓(xùn)質(zhì)量。另外，在培訓(xùn)內(nèi)容的安排上，企業(yè)不能夠針對(duì)實(shí)際生產(chǎn)需要來(lái)制定，安全培訓(xùn)內(nèi)容大部分都是空話、套話，對(duì)職工的實(shí)際生產(chǎn)工作聯(lián)系不密切。同時(shí)，很多內(nèi)容存在重復(fù)反復(fù)的情況，甚至存在第一次和第二次培訓(xùn)內(nèi)容基本一樣的窘態(tài)。培訓(xùn)內(nèi)容的隨意性極易引起職工的厭煩和反感情緒，使得安全培訓(xùn)很難達(dá)到期待高度。

3.信息化程度比較低

隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，企業(yè)安全培訓(xùn)工作存在明顯的滯后問(wèn)題，培訓(xùn)手段與全日制教學(xué)方式相比具有很大的差距。大部分企業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在不同程度的觀念落后、理論準(zhǔn)備不足、實(shí)踐條件欠缺等問(wèn)題，尤其是對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用更是存在嚴(yán)重缺陷。企業(yè)對(duì)信息化安全培訓(xùn)重視程度比較低，沒(méi)有將其引入到實(shí)際應(yīng)用上，嚴(yán)重制約了培訓(xùn)質(zhì)量的提升。

三、企業(yè)提升安全培訓(xùn)質(zhì)量實(shí)施策略分析

1.提升企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)重視程度

想要提升企業(yè)安全培訓(xùn)質(zhì)量，首先必須要增強(qiáng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，特別是企業(yè)基層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此的重視程度。企業(yè)基層領(lǐng)導(dǎo)是安全培訓(xùn)執(zhí)行過(guò)程中的重要組成部分，其意識(shí)如何將會(huì)很大程度上影響著培訓(xùn)執(zhí)行力度。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度如何也會(huì)對(duì)職工造成影響。在進(jìn)行安全培訓(xùn)時(shí)企業(yè)基層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該不定期深入基層，充分了解職工思想動(dòng)態(tài)，并耐心細(xì)致的對(duì)其開(kāi)展安全教育，向職工講明安全培訓(xùn)具有的重要性以及開(kāi)展的必要性，使職工在思想意識(shí)上真正認(rèn)可并接受安全培訓(xùn)，進(jìn)而可以提升其參與積極性，為提升培訓(xùn)質(zhì)量打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新培訓(xùn)方式

對(duì)培訓(xùn)方式進(jìn)行創(chuàng)新需要根據(jù)不同培訓(xùn)內(nèi)容或者是培訓(xùn)對(duì)象確定不同培訓(xùn)方式，例如對(duì)化工操作人員進(jìn)行安全培訓(xùn)，可以選擇理論結(jié)合實(shí)踐的方式，將安全培訓(xùn)融入到生產(chǎn)過(guò)程中，針對(duì)生產(chǎn)中需要特別注意的地方進(jìn)行講解說(shuō)明。同時(shí)，還需要對(duì)生產(chǎn)設(shè)備的正確使用等著重講解。而對(duì)于生產(chǎn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的安全事故進(jìn)行培訓(xùn)，則可以選擇實(shí)際演練的方式。對(duì)于緊急事故的安全培訓(xùn)，如果只是采取理論講解，在真正出現(xiàn)事故時(shí)，受勢(shì)態(tài)影響，大部分人都不能想起具體的做法。通過(guò)事故應(yīng)急演練，可以促使職工形成一種條件反射，知道什么情況下應(yīng)該選擇怎樣的安全方式保護(hù)自己、救助傷員，甚至是及時(shí)控制危險(xiǎn)源，有效降低事故危害。

3.加大培訓(xùn)考評(píng)力度

很多企業(yè)進(jìn)行安全培訓(xùn)，只是出于完成任務(wù)的目的，只要是參培訓(xùn)就代表成績(jī)合格。想要提升培訓(xùn)質(zhì)量，必須要加大考評(píng)力度，包括對(duì)理論知識(shí)以及實(shí)際操作兩個(gè)方面，主要內(nèi)容有熟練掌握各種設(shè)備設(shè)施、工具性能以及使用安全要求；本崗位主要操作安全規(guī)定；本崗位易發(fā)生安全事故因素，并掌握危險(xiǎn)源的防范措施等。另外，企業(yè)還需要加大對(duì)安全培訓(xùn)的投入力度，無(wú)論是人力、財(cái)力還是物力。例如加強(qiáng)信息化設(shè)備的設(shè)置，建立現(xiàn)代影音教室，為教師的授課提供更多方便。或者是建立專門的安全事故展覽教室，將歷史上比較嚴(yán)重的安全事故做成影視、圖片等方式設(shè)置于教室內(nèi)，并且要對(duì)附上各事故原因分析、責(zé)任確認(rèn)以及傷害類別等進(jìn)行講解分析。同時(shí)，企業(yè)還需要加大安全培訓(xùn)宣傳力度，通過(guò)設(shè)置宣傳板報(bào)、條幅、視頻等提升廣大職工安全意識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)：

企業(yè)想要實(shí)現(xiàn)持續(xù)有效的發(fā)展，必須要適應(yīng)安全生產(chǎn)與現(xiàn)代化發(fā)展的需要，通過(guò)對(duì)安全培訓(xùn)方式和內(nèi)容的創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)對(duì)職工安全素質(zhì)的培訓(xùn)，使其熟練掌握安全生產(chǎn)要領(lǐng)，真正實(shí)現(xiàn)企業(yè)的安全生產(chǎn)。企業(yè)安全培訓(xùn)工作質(zhì)量并不是一朝一夕能夠提升上去的，需要專業(yè)人員不斷研究分析，并結(jié)合企業(yè)自身特征確定有效的培訓(xùn)方式，這樣才能保證企業(yè)能夠在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲取更大的發(fā)展空間。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王衛(wèi)萍.淺析安全培訓(xùn)工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].新疆化工.2010，（02）：23-24

第7篇

Abstract： The coal industry is a high risk industry， there are a lot of security incidents reported every year. Safety training of coal mining industry is the main factor related to the production and operation profit， and it is the guarantee for coal mine production going smoothly. But the safety training is definitely formal work， the training must ensure certain effect that can truly achieve the continuous improvement of production technology of coal mining enterprises， also promotes the research and development of software and hardware equipment， and finally makes for the development of coal industry. The key to the safety training work of coal mine is the professional training. According to the present situation of coal mine industry， the author in the article carefully analyzes the safety work of coal industry， puts forward the corresponding measures to promote the enhancement of coal mine industry personnel' safety consciousness， and reduces the coal industry safety accident chance to a certain extent.

關(guān)鍵詞： 煤礦安全培訓(xùn)；安全意識(shí)；煤炭企業(yè)；安全生產(chǎn)

Key words： coal mine safety training；safety awareness；coal enterprises；safety production

中圖分類號(hào)：TD79+1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2013）19-0155-02

0 引言

煤炭企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的目的就是要最大限度的提高自身的整體綜合效益，而達(dá)到這樣的目標(biāo)必然離不開(kāi)安全培訓(xùn)來(lái)保證生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的安全穩(wěn)定性。煤礦企業(yè)要重視安全生產(chǎn)，不僅僅要讓本企業(yè)的管理部門給予相應(yīng)的重視，管理的過(guò)程中更要重視人的價(jià)值，以人為本，培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)型人才促進(jìn)安全工作的推進(jìn)，而且在實(shí)際的生產(chǎn)活動(dòng)中還要積極落實(shí)各種安全培訓(xùn)，采用各種措施調(diào)動(dòng)員工積極性、提高他們的工作效益。

1 煤礦安全培訓(xùn)效果現(xiàn)狀分析

1.1 煤礦企業(yè)員工對(duì)安全培訓(xùn)沒(méi)有積極性的因素是很多的：①煤礦企業(yè)進(jìn)行的安全培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容枯燥乏味，和實(shí)際操作沒(méi)有太多的結(jié)合點(diǎn)，針對(duì)性差。員工在學(xué)習(xí)的時(shí)候找不到方向，只是為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，沒(méi)有太多的興趣。②安全培訓(xùn)的措施比較單一，沒(méi)有帶動(dòng)員工積極參與其中，而且培訓(xùn)的時(shí)候沒(méi)有根據(jù)員工所進(jìn)行的具體工作提供相應(yīng)的培訓(xùn)，培訓(xùn)的措施、對(duì)象和內(nèi)容三個(gè)方面沒(méi)有協(xié)調(diào)一致。現(xiàn)如今，有些煤礦企業(yè)在進(jìn)行安全培訓(xùn)工作的時(shí)候都是籠統(tǒng)的進(jìn)行生搬硬套的灌輸式授課方式，授課的講師照本宣科，參加培訓(xùn)的員工被動(dòng)的接受。這樣的方式很難讓員工真正的掌握安全生產(chǎn)的知識(shí)。③培訓(xùn)組織工作安排的不妥當(dāng)。煤礦企業(yè)的安全培訓(xùn)部門沒(méi)有為培訓(xùn)做到恰到好處的安排，培訓(xùn)工作和生產(chǎn)工作需要緊密的結(jié)合才能讓培訓(xùn)更好的服務(wù)生產(chǎn)，所以每次培訓(xùn)的時(shí)機(jī)、內(nèi)容和人員安排都是組織者需要考慮的。與此同時(shí)做好安全培訓(xùn)的考勤工作，督促員工實(shí)時(shí)的參加培訓(xùn)，這樣才能最大程度的做好安全培訓(xùn)的組織工作。

1.2 煤礦安全培訓(xùn)對(duì)改善工作績(jī)效作用不大。有部分煤礦企業(yè)在安全培訓(xùn)的時(shí)候沒(méi)有注重自己的培訓(xùn)效果，從而偏離了培訓(xùn)的目的。一般說(shuō)來(lái)，所有的安全培訓(xùn)都是為企業(yè)的利潤(rùn)和員工的工作績(jī)效服務(wù)的，要是單單為了培訓(xùn)而培訓(xùn)就不會(huì)真正的實(shí)現(xiàn)員工工作效率的提高和企業(yè)利潤(rùn)增長(zhǎng)，這是很多企業(yè)的安全培訓(xùn)看不到好效果的原因

所在。

1.3 培訓(xùn)結(jié)果對(duì)員工晉升的影響不明顯。因?yàn)槊旱V企業(yè)在進(jìn)行安全培訓(xùn)的時(shí)候沒(méi)有將其和員工的晉升相結(jié)合，很多的員工即便是表現(xiàn)突出依然沒(méi)有得到相應(yīng)的激勵(lì)而慢慢的產(chǎn)生懈怠。企業(yè)在晉升員工之前做評(píng)估的時(shí)候需要將安全培訓(xùn)結(jié)果也做為一個(gè)必不可少的指標(biāo)。

2 造成煤礦安全事故頻發(fā)的原因

煤炭企業(yè)進(jìn)行安全培訓(xùn)工作的最終目的就是預(yù)防煤礦安全事故，因?yàn)橹灰趯?shí)際的生產(chǎn)過(guò)程中積極和貫徹安全生產(chǎn)方針，并最大限度的增強(qiáng)煤礦員工的安全技術(shù)素質(zhì)，增強(qiáng)員工的責(zé)任感和安全意識(shí)就能夠避免大部分煤礦安全事故的發(fā)生。煤礦安全培訓(xùn)中安全意識(shí)的教育之所以如此重要，是因?yàn)楹芏嗟拿旱V安全事故頻發(fā)的關(guān)鍵性因素就是員工的安全意識(shí)淡薄帶來(lái)的：①麻痹心理。有一部分員工，覺(jué)得自己在煤礦行業(yè)待的時(shí)間比較長(zhǎng)，工作內(nèi)容都爛熟于心，所以沒(méi)有重視安全生產(chǎn)的問(wèn)題，他們不知道隨著生產(chǎn)的發(fā)展，很多的新技術(shù)新方法的出現(xiàn)也會(huì)帶來(lái)很多的新問(wèn)題。他們對(duì)待新問(wèn)題還是采用慣用的措施去解決則必然造成安全事故的出現(xiàn)；②從眾心理。部分員工在工作上遇到棘手的事情或者新技術(shù)新問(wèn)題很容易懈怠，由于自身的專業(yè)技術(shù)水平比較低而對(duì)于安全事故沒(méi)有較為清楚的認(rèn)識(shí)，也不愿意在作業(yè)中不斷地改進(jìn)自己的安全生產(chǎn)行為，甚至毫無(wú)辨別能力的跟從別人干了違規(guī)操作這樣的事；③僥幸心理。煤礦企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)這樣那樣的意外事故是比較常見(jiàn)的，但是很多員工在安全操作中存在僥幸的心理，覺(jué)得出現(xiàn)小問(wèn)題不會(huì)影響生產(chǎn)的進(jìn)行或者是出了問(wèn)題可能不會(huì)造成人員的傷亡和財(cái)產(chǎn)的損失；④惰性心理。也稱為“節(jié)能心理”，有些員工在煤礦安全生產(chǎn)過(guò)程中喜歡偷工減料，避重就輕，凡事能減少自己跑腿的就不去，怕麻煩，這是毫無(wú)責(zé)任心的表現(xiàn)；⑤壓抑心理。有的職工對(duì)自己的工作不滿意，加上生產(chǎn)過(guò)程中沒(méi)有處理好人際關(guān)系，沒(méi)有平衡好工作和生活的關(guān)系，而產(chǎn)生心理上的壓抑，難以認(rèn)真的投入到生產(chǎn)中去，更別說(shuō)發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性促進(jìn)工作效益的提高；⑥逆反心理。有的個(gè)別職工可能是由于心理上的強(qiáng)烈逆反性，在工作中不按照規(guī)矩辦事，隨心所欲的辦事，這種肆無(wú)忌憚的性格常常會(huì)給煤礦企業(yè)的安全工作釀成大患；⑦逞能心理。有些員工自認(rèn)為自己的專業(yè)技能很高，工作的時(shí)候不懂得謙虛上進(jìn)，高傲自大的處理超出自己能力范圍的事情，就圖一時(shí)的表現(xiàn)欲，這樣的人完全就是好面子，思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子；⑧好奇心理。煤礦企業(yè)的安全規(guī)章制度需要的是認(rèn)真的執(zhí)行，對(duì)其抱有好奇心是對(duì)的，但是這種好奇心只能用于認(rèn)真的學(xué)習(xí)上，而不是因?yàn)楹闷婢蛠y摸亂動(dòng)，安全設(shè)備是不能隨便亂動(dòng)的，一旦出現(xiàn)問(wèn)題就會(huì)影響自身或他人的安全。

3 在煤礦安全培訓(xùn)中強(qiáng)化安全意識(shí)教育的對(duì)策

煤礦企業(yè)的安全培訓(xùn)工作需要從物質(zhì)和精神方面著手。物質(zhì)方面指的就是安全培訓(xùn)中需要的一些設(shè)備設(shè)施，而精神方面則是安全意識(shí)的一種培養(yǎng)，涉及到員工的安全的意愿、意識(shí)、知識(shí)等。員工只有自己在意識(shí)上愿意進(jìn)行安全實(shí)踐才能真正的促進(jìn)企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處。員工的安全意識(shí)教育也是增強(qiáng)員工責(zé)任感的一個(gè)過(guò)程，安全意愿是安全意識(shí)的前提和基礎(chǔ)。要讓員工履行各種安全規(guī)程就需要從他們的安全意愿入手，用意愿強(qiáng)化意識(shí)，用意識(shí)保證安全。一旦員工有了情感依托，就會(huì)對(duì)安全生產(chǎn)具有端正的態(tài)度。這種感情上的依托感來(lái)源于員工對(duì)安全重要性的認(rèn)識(shí)：首先要讓員工知道安全生產(chǎn)的目的是什么，要讓他們明白各種安全制度是在規(guī)范他們的生產(chǎn)行為，為他們的人身財(cái)產(chǎn)安全提供保證，使得員工從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)的遵循安全制度，為自己提供有效的保護(hù)。煤礦企業(yè)進(jìn)行的安全教育給員工的感覺(jué)不應(yīng)該是照本宣科的活動(dòng)而是一次次善意的提醒。只有讓安全教育根深蒂固在員工的意識(shí)之中才能讓安全意識(shí)落到實(shí)處；其次就是要使學(xué)員知道“安全為了誰(shuí)”，才能警鐘長(zhǎng)鳴，緊繃安全弦。在生產(chǎn)過(guò)程中，很多人不是沒(méi)有一點(diǎn)安全意識(shí)，而是不能長(zhǎng)期保持安全意識(shí)，很多事故往往就發(fā)生在一時(shí)的疏忽上。究其原因，要么是不覺(jué)得安全重要，要么是長(zhǎng)時(shí)間的生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)“安全意識(shí)疲勞”。所以要讓員工克服工作中的簡(jiǎn)單枯燥，時(shí)刻保持安全警惕性，最后就是要使員工明白自己的安全關(guān)系到什么，員工明白自己的安全關(guān)系到生產(chǎn)的進(jìn)程、企業(yè)的利潤(rùn)和別人的生命財(cái)產(chǎn)安全才能潛意識(shí)的不去犯錯(cuò)，由此逐漸的讓安全成為一種習(xí)慣。好習(xí)慣慢慢形成有利于改善自己的性格，特別是安全生產(chǎn)中需要的那種謹(jǐn)慎細(xì)致的性格，避免習(xí)慣性違章。因?yàn)楹芏嗔?xí)慣性的違章常常會(huì)導(dǎo)致安全事故的出現(xiàn)從而讓人抱憾終生。

安全也可以成為習(xí)慣。只要人們明白“安全為了誰(shuí)”，就可以保證“從第一次開(kāi)始就做對(duì)”。當(dāng)職工心中有了安全意愿，第二次做對(duì)就不存在問(wèn)題。正確的一再重復(fù)，就會(huì)形成習(xí)慣。安全的習(xí)慣，會(huì)讓人終生受益。明白“安全為了誰(shuí)”，是安全意識(shí)之母，是安全工作之魂。

我們每個(gè)人都離不開(kāi)愛(ài)。愛(ài)人和被人愛(ài)，可以說(shuō)是生活的全部。家人的關(guān)愛(ài)，是最普遍的形式。然而，家人的愛(ài)，在突如其來(lái)的變故中會(huì)顯得無(wú)比脆弱。“幼年喪父，中年喪夫，老年喪子”，是中國(guó)人早就認(rèn)識(shí)到的人生三大不幸。在和平的環(huán)境中，除了疾病，事故是造成一個(gè)人人生三大不幸的罪魁禍?zhǔn)住Ｔ谂嘤?xùn)中讓員工明白自己的安全生產(chǎn)和家庭的幸福緊緊相連，培訓(xùn)中還可以將煤礦企業(yè)內(nèi)部發(fā)生的一些事故案例的相關(guān)人員請(qǐng)進(jìn)課堂。讓傷殘職工或工亡家屬“現(xiàn)身說(shuō)法”：殘疾工人坐著輪椅講述自己是如何傷殘的，傷殘之后如何地痛苦；女兒講父親是如何工亡的，工亡之后給家庭帶來(lái)什么樣的悲痛和困難等等。也可以用一些影像資料、圖片資料等來(lái)感化學(xué)員，動(dòng)情的同時(shí)反思自己的安全行為，并讓學(xué)員進(jìn)行假想，如果自己殘疾或不在了，孩子的成長(zhǎng)道路上會(huì)受到哪些傷害？對(duì)孩子幼小的心靈會(huì)有哪些影響？夫妻又稱伴侶，沒(méi)有了伴侶的路會(huì)是什么情形？可憐天下父母心，為了不讓父母?jìng)模銘?yīng)該怎么做？這樣每一位學(xué)員都會(huì)陷入沉思，更加明確自己身上肩負(fù)的責(zé)任，從而有了“我要安全”的意愿，進(jìn)而提高了安全意識(shí)，自覺(jué)地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，努力做到“四不傷害”。員工安全意識(shí)的高低，同安全培訓(xùn)教育有著十分密切的關(guān)系，對(duì)保護(hù)員工生命和國(guó)家財(cái)產(chǎn)不受損失有著重要的影響。因此，在安全培訓(xùn)中，有必要提高安全意識(shí)教育，并將它貫穿始終。

4 結(jié)束語(yǔ)

人的生命是最寶貴的，讓我們善待生命、珍愛(ài)自我。不斷提高安全素質(zhì)，牢固樹立安全觀念，為國(guó)家、為集體、為家庭、為自己，真正樹立安全生產(chǎn)的主體意識(shí)，遵章作業(yè)、杜絕“三違”，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈宗太.煤礦特殊工種安全培訓(xùn)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)[J].煤炭高等教育，2003（05）.

[2]臧松清.關(guān)于如何提高安全培訓(xùn)效果的思考[J].徐煤科技， 1997（03）.

第8篇

[關(guān)鍵詞]平衡計(jì)分卡；安全培訓(xùn)；效果評(píng)價(jià)

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.14.075

[中圖分類號(hào)]F272；C975；F224 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2016）14-0-01

0 引 言

根據(jù)事故致因理論可知，事故是由于物的不安全狀態(tài)或人的不安全行為引起的，事故的發(fā)生是人和物兩大系列軌跡交叉的結(jié)果。因此，防止事故發(fā)生的基本原理就是使人和物的運(yùn)動(dòng)軌跡中斷，使二者不能交叉。在現(xiàn)代安全管理模式所倡導(dǎo)的以人為本和預(yù)防為主理念框架下，需要采取科學(xué)方法對(duì)安全培訓(xùn)的效果進(jìn)行評(píng)估，不斷改進(jìn)，凸顯安全培訓(xùn)在安全管理中的作用。因此，筆者基于平衡計(jì)分卡思想，提出了安全培訓(xùn)計(jì)分卡方法，探索對(duì)安全培訓(xùn)的評(píng)估途徑。

1 平衡計(jì)分卡簡(jiǎn)介

平衡計(jì)分卡的方法由卡普蘭和諾頓提出，是一種新型的企業(yè)績(jī)效評(píng)估方法，同時(shí)還是一種重要的戰(zhàn)略績(jī)效改進(jìn)工具。平衡計(jì)分卡從財(cái)務(wù)角度、顧客角度、內(nèi)部流程角度、創(chuàng)新與學(xué)習(xí)角度考察組織，確保組織從系統(tǒng)的角度進(jìn)行戰(zhàn)略的實(shí)施和績(jī)效評(píng)價(jià)。它根據(jù)組織所要獲得的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，而非一成不變。

平衡計(jì)分卡的精髓在于構(gòu)建兼顧內(nèi)部與外部因素、反映過(guò)去與未來(lái)績(jī)效的戰(zhàn)略性績(jī)效管理系統(tǒng)。具體而言，平衡計(jì)分卡平衡了短期與長(zhǎng)期業(yè)績(jī)、外部與內(nèi)部業(yè)績(jī)、財(cái)務(wù)與非財(cái)務(wù)業(yè)績(jī)以及不同利益相關(guān)者的需求。

平衡計(jì)分卡強(qiáng)調(diào)作業(yè)的過(guò)程，表明了員工需要什么樣的知識(shí)技能和系統(tǒng)，創(chuàng)新和制定適當(dāng)?shù)膽?zhàn)略，使組織能夠?qū)⑻囟ǖ膬r(jià)值傳遞給相關(guān)方。

2 安全培訓(xùn)計(jì)分卡的設(shè)計(jì)與分析

安全培訓(xùn)計(jì)分卡的設(shè)計(jì)需要從財(cái)務(wù)、顧客、內(nèi)部流程、創(chuàng)新與學(xué)習(xí)等角度考慮，它們是安全培訓(xùn)計(jì)分卡的績(jī)效衡量指標(biāo)。如圖1所示。

2.1 財(cái)務(wù)角度

實(shí)施安全培訓(xùn)并不能夠直接為組織帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，但通過(guò)安全培訓(xùn)降低員工行為風(fēng)險(xiǎn)，使組織避免生產(chǎn)安全事故帶來(lái)的損失。安全培訓(xùn)在財(cái)務(wù)角度應(yīng)當(dāng)關(guān)注投入是否符合法規(guī)要求和組織的成本效益需求，績(jī)效指標(biāo)應(yīng)當(dāng)考慮安全培訓(xùn)費(fèi)用在相關(guān)經(jīng)費(fèi)支出中的比例。

2.2 顧客角度

安全培訓(xùn)的受眾即為組織的顧客，包括組織的員工及組織的相關(guān)方。在設(shè)計(jì)安全培訓(xùn)計(jì)分卡時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮以下問(wèn)題。

（1）受眾的定位。包括受眾的工作性質(zhì)、文化水平、已培訓(xùn)情況、心理狀態(tài)、相關(guān)方的組織文化特點(diǎn)以及本組織與相關(guān)方的文化差異等。

（2）培訓(xùn)的目標(biāo)。明確通過(guò)安全培訓(xùn)，受眾應(yīng)當(dāng)達(dá)到的水平，包括對(duì)組織概況和安全管理特征的認(rèn)知、安全意識(shí)的建立、安全技能的掌握程度等。

（3）衡量目標(biāo)的績(jī)效指標(biāo)。如培訓(xùn)滿意度、專項(xiàng)技能考核、危險(xiǎn)源辨識(shí)能力等指標(biāo)，進(jìn)行定性與定量評(píng)估。

2.3 內(nèi)部流程角度

管理流程的再造對(duì)促進(jìn)組織改進(jìn)起到十分重要的作用，通過(guò)安全培訓(xùn)計(jì)分卡，關(guān)注安全培訓(xùn)過(guò)程中各項(xiàng)業(yè)務(wù)流程，使組織能夠了解培訓(xùn)中的亮點(diǎn)與薄弱環(huán)節(jié)，專注于提高培訓(xùn)的效率和效果。在設(shè)計(jì)安全培訓(xùn)業(yè)務(wù)流程目標(biāo)時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮以下關(guān)鍵問(wèn)題：①如何使安全培訓(xùn)的效果體現(xiàn)在實(shí)際工作中；②如何及時(shí)了解員工對(duì)安全培訓(xùn)需求的動(dòng)態(tài)變化；③如何對(duì)員工提出的有關(guān)安全方面問(wèn)題進(jìn)行正反饋。

2.4 創(chuàng)新與學(xué)習(xí)角度

創(chuàng)新與學(xué)習(xí)能力對(duì)組織或個(gè)人能否成功實(shí)現(xiàn)目標(biāo)起著舉足輕重的作用。在安全培訓(xùn)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)把組織的戰(zhàn)略目標(biāo)與創(chuàng)新和學(xué)習(xí)能力銜接起來(lái)，才能夠凸顯安全培訓(xùn)在組織發(fā)展和員工提升中的作用。在設(shè)計(jì)安全培訓(xùn)的成長(zhǎng)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮以下問(wèn)題：①組織內(nèi)部與外部環(huán)境變化情況；②根據(jù)組織內(nèi)部、外部環(huán)境變化，各級(jí)各類員工需要提高哪些關(guān)鍵技能，需要改進(jìn)安全培訓(xùn)業(yè)務(wù)流程中哪些程序；③如何通過(guò)實(shí)施安全培訓(xùn)計(jì)分卡，推動(dòng)組織文化建設(shè)并加以持續(xù)運(yùn)用。

3 結(jié) 語(yǔ)

安全培訓(xùn)計(jì)分卡不僅僅以評(píng)價(jià)安全培訓(xùn)效果為目的，更站在組織發(fā)展戰(zhàn)略的角度，為組織健康發(fā)展提供依據(jù)。基于平衡計(jì)分卡思想的評(píng)價(jià)方法的精細(xì)化、個(gè)性化是未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，以凸顯其獨(dú)特性和優(yōu)越性，并不斷滿足組織發(fā)展的需要。

第9篇

[關(guān)鍵詞] 安全培訓(xùn)；趨勢(shì)；對(duì)策

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2015 . 17. 054

[中圖分類號(hào)] F272 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2015）17- 0099- 02

安全培訓(xùn)是民心工程、素質(zhì)工程、效益工程。中國(guó)平煤神馬集團(tuán)提出的“三基三抓一追究”安全管理模式，將安全培訓(xùn)作為“三基”之首（“三基”即：安全培訓(xùn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化和區(qū)隊(duì)、班組建設(shè)三項(xiàng)基礎(chǔ)），可見(jiàn)安全培訓(xùn)在安全生產(chǎn)工作中的作用之大。

黨和國(guó)家歷來(lái)高度重視安全培訓(xùn)，安全培訓(xùn)也取得了可喜的成績(jī)，積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn)，但存在的問(wèn)題也不容忽視，如何有針對(duì)性地開(kāi)展安全培訓(xùn)，特別是開(kāi)展有效的安全培訓(xùn)，充分發(fā)揮安全培訓(xùn)的應(yīng)有作用，值得我們思考。

1 安全培訓(xùn)現(xiàn)狀及問(wèn)題

冷靜分析安全培訓(xùn)現(xiàn)狀，查擺存在問(wèn)題，有利于我們開(kāi)拓思路，正視問(wèn)題，采取有效對(duì)策改進(jìn)提高安全培訓(xùn)整體水平。

（1）安全培訓(xùn)理念落后，責(zé)任落實(shí)不到位，表現(xiàn)在對(duì)安全培訓(xùn)工作的責(zé)任分解落實(shí)不到位，理念陳舊，不能引起人們的足夠重視，導(dǎo)致思想認(rèn)識(shí)滯后，工作打不開(kāi)思路，更談不上開(kāi)創(chuàng)新局面。

（2）安全培訓(xùn)針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)。培訓(xùn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到全員、全過(guò)程、全覆蓋的程度，持證上崗、先培訓(xùn)后上崗的意識(shí)有待增強(qiáng)。安全培訓(xùn)的最終目的是提高職工的安全意識(shí)和安全能力。在實(shí)際工作中，由于每個(gè)人的思想意識(shí)、業(yè)務(wù)素質(zhì)不同，接受相同的培訓(xùn)之后，其接受能力也不盡相同。因而，在日常安全培訓(xùn)中，既要掌握集中培訓(xùn)的總性要求，又要因人、因工種施教，采取靈活有效的針對(duì)性培訓(xùn)。

（3）培訓(xùn)內(nèi)容、形式與生產(chǎn)實(shí)際相脫節(jié)。安全培訓(xùn)的實(shí)效性在于學(xué)以致用，用之有效，而目前培訓(xùn)的主要內(nèi)容、形式仍然僅限于針對(duì)相關(guān)安全生產(chǎn)法規(guī)、文件通報(bào)和崗位知識(shí)技能的書面式培訓(xùn)，培訓(xùn)形式單一，內(nèi)容缺乏活力，不利于職工的現(xiàn)場(chǎng)操作，職工對(duì)安全培訓(xùn)有厭倦、厭學(xué)的情緒，沒(méi)有發(fā)揮安全培訓(xùn)應(yīng)有的提升素質(zhì)、保證安全的作用。

（4）安全培訓(xùn)基礎(chǔ)工作不夠扎實(shí)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勝劣汰機(jī)制不夠健全，師資、教材等優(yōu)質(zhì)資源不足，信息化管理水平偏低，資金投入不足，制約安全培訓(xùn)工作的正常開(kāi)展。

（5）培訓(xùn)法規(guī)、監(jiān)管機(jī)制不健全，存在亂發(fā)文、亂加班、亂收費(fèi)甚至不培訓(xùn)上崗的現(xiàn)象，給安全生產(chǎn)帶來(lái)極大壓力。

2 安全培訓(xùn)面臨的新趨勢(shì)

2.1 安全培訓(xùn)教師更高標(biāo)準(zhǔn)趨勢(shì)

安全培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，必須要對(duì)至關(guān)重要的師資隊(duì)伍提出新的更高的要求，安全培訓(xùn)教師準(zhǔn)入門檻將進(jìn)一步抬高，從事安全培訓(xùn)將更加神圣光榮，對(duì)師資的學(xué)歷、專業(yè)、現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)、師德將更規(guī)范、更嚴(yán)格。沒(méi)有優(yōu)秀的教師，就沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的教育，更沒(méi)有持續(xù)的安全，德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊(duì)伍將為安全培訓(xùn)增添活力，奠定發(fā)展基礎(chǔ)。

2.2 安全培訓(xùn)方法和教材趨勢(shì)

體驗(yàn)式、討論式、案例式、實(shí)操式的安全培訓(xùn)方式和理論實(shí)踐相結(jié)合，講練一體的培訓(xùn)方法將替代傳統(tǒng)式的以講教為主的課堂傳授方式。現(xiàn)代化的教學(xué)手段、遠(yuǎn)程教育等將進(jìn)一步拓寬培訓(xùn)的空間和時(shí)間，有效緩解工學(xué)矛盾。多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將占重要位置，無(wú)紙化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化的教材將發(fā)揮更積極的作用。

2.3 安全資格駕照式考試趨勢(shì)

國(guó)家安監(jiān)總局對(duì)安全資格考試實(shí)行了更加嚴(yán)格的教考分離制度，理論和實(shí)操考試將在統(tǒng)一規(guī)劃的考試點(diǎn)分二次進(jìn)行，考試紀(jì)律、考試題庫(kù)、實(shí)操考核將更加嚴(yán)格規(guī)范。

2.4 構(gòu)建安全大培訓(xùn)格局趨勢(shì)

培訓(xùn)不到位是重大安全隱患，依法培訓(xùn)、按需施教的理念將深入人心，齊抓共管、人人參與、人人支持安全培訓(xùn)的大教育、大培訓(xùn)、大安全格局構(gòu)建是必然趨勢(shì)。

2.5 培訓(xùn)責(zé)任追究更嚴(yán)的趨勢(shì)

無(wú)證上崗就是事故，培訓(xùn)不到位發(fā)證、不培訓(xùn)發(fā)證、培訓(xùn)管理混亂、培訓(xùn)質(zhì)量差造成責(zé)任事故的將倒查培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)教師的責(zé)任，重者，還將受到法規(guī)法紀(jì)的追究。

3 加強(qiáng)安全培訓(xùn)的有效對(duì)策

安全培訓(xùn)工作能否適應(yīng)新形勢(shì)、新趨勢(shì)，能否從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走出來(lái)，關(guān)鍵要正視現(xiàn)狀，抓住機(jī)遇，創(chuàng)新管理，不斷進(jìn)取。

3.1 培訓(xùn)理念再提升

現(xiàn)有的培訓(xùn)理念確實(shí)不少，但如何進(jìn)一步提煉整合，便于宣傳、便于落實(shí)至關(guān)重要。國(guó)家安監(jiān)總局在安全資格考試體系建設(shè)視頻會(huì)上提出了：“安全培訓(xùn)質(zhì)量是安全培訓(xùn)的生命線，要把持證上崗和先培訓(xùn)后上崗作為安全生產(chǎn)中不能碰的‘高壓線’”不能碰“高壓線”，平煤提出“寧停產(chǎn)不停訓(xùn)”等理念，將進(jìn)一步提升安全培訓(xùn)工作的重要度，促進(jìn)安全培訓(xùn)工作有序發(fā)展。

3.2 師資隊(duì)伍再優(yōu)化

加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有安全培訓(xùn)教師的優(yōu)化整合，注重提升師德水平，注重教師學(xué)歷提升、專業(yè)達(dá)標(biāo)，注重教師現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，提升教師理論與實(shí)踐相結(jié)合的水平，建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、水平一流的專兼職教師隊(duì)伍。

3.3 實(shí)操實(shí)訓(xùn)再突破

加強(qiáng)實(shí)操實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，是培養(yǎng)安全技能型人才的關(guān)鍵。通過(guò)理論教學(xué)、仿真實(shí)訓(xùn)、實(shí)操實(shí)訓(xùn)，使學(xué)員將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，提升安全意識(shí)的同時(shí)，提升員工安全技能，促進(jìn)安全生產(chǎn)。要加強(qiáng)安全培訓(xùn)的基礎(chǔ)設(shè)施和設(shè)備配置，要多方籌資，本著實(shí)際、實(shí)效、實(shí)用的原則，建好、用好實(shí)訓(xùn)基地及區(qū)隊(duì)多媒體學(xué)習(xí)室平臺(tái)，推進(jìn)培訓(xùn)素質(zhì)工程進(jìn)區(qū)隊(duì)到班組，為培養(yǎng)更多安全型綜合人才奠定基礎(chǔ)。

3.4 “三風(fēng)”建設(shè)再創(chuàng)新

嚴(yán)格的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)，對(duì)提升培訓(xùn)質(zhì)量至關(guān)重要，要?jiǎng)?chuàng)新管理，嚴(yán)格“三風(fēng)”，營(yíng)造我要學(xué)、我要教、我會(huì)安全、我能安全的氛圍，采取多措并舉的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，大力提升培訓(xùn)質(zhì)量，沒(méi)有質(zhì)量的培訓(xùn)是沒(méi)有生命力的，只有以質(zhì)為本，以質(zhì)取勝，才能適應(yīng)新發(fā)展。

3.5 “四新”培訓(xùn)重實(shí)效