引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實(shí)踐，為您精心挑選了九篇大學(xué)生預(yù)備黨員范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時(shí)聯(lián)系我們的客服老師。

第1篇

1、思想上某某還是比較積極的，一方面按時(shí)提交了思想?yún)R報(bào)，而且匯報(bào)內(nèi)容比較具體、真實(shí)，反應(yīng)出了其在廣商讀研一年來(lái)的切實(shí)感受，說(shuō)明她的態(tài)度還是比較認(rèn)真的。另一方面，比較積極地參加支部的各項(xiàng)會(huì)議和活動(dòng)，雖然個(gè)別活動(dòng)不能親自參加，但都能前去加油助威，說(shuō)明其群眾熱情還是比較高的。

2、某某在學(xué)習(xí)上也比較刻苦，在老師的指導(dǎo)下，自己已經(jīng)開(kāi)始撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，并嘗試發(fā)表，深得老師認(rèn)同。而且在平時(shí)的課堂中，她也能積極地發(fā)言、反思，優(yōu)質(zhì)高效的完成課后作業(yè)。

3、某某性格爽朗，在日常生活中，她和我們班以及學(xué)院的男女生都能和諧交往，群眾基礎(chǔ)也比較好。

意見(jiàn)和建議：

1、對(duì)黨的思想和認(rèn)識(shí)，以及對(duì)作為一名黨員各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)還欠成熟，希望能加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，純凈入黨動(dòng)機(jī)。

第2篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;德育教育;原因分析

目前我國(guó)高校大學(xué)生的德育教育問(wèn)題已成為人們廣泛關(guān)注的話(huà)題，伴隨著我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展高校大學(xué)生德育教育面臨新的考驗(yàn)，許多高校存在德育教育本質(zhì)把握不準(zhǔn)確，教育內(nèi)容安排不科學(xué)的問(wèn)題;許多大學(xué)生缺乏對(duì)自身的教育，這一方面與他們所處的國(guó)際國(guó)內(nèi)大環(huán)境有關(guān)，另一方面與他們的社會(huì)、家庭、學(xué)校等方面的教育有關(guān)。

一、社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的德育教育的影響

（一）、大眾傳媒對(duì)大學(xué)生德育教育的影響。在網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒迅速發(fā)展的今天，大眾傳媒已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息的主要渠道和交流情感的橋梁。大眾傳媒正在改變大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、交往、思維方式乃至行為習(xí)慣，影響其思想觀念的形成。大眾傳媒是一把雙刃劍，一方面為高校德育教育提供新方法，但另一方面，國(guó)內(nèi)外一些錯(cuò)誤落后的文化借助大眾傳媒迅速傳播?！伴_(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從質(zhì)和量上不斷地沖擊著傳統(tǒng)的德育教育工作。生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)生深受低俗文化的影響，對(duì)大學(xué)生的德育產(chǎn)生消極甚至有害的影響，不利于其高雅情操的培養(yǎng)?！雹?/p>

（二）、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)作用對(duì)大學(xué)生德育教育的影響。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們之間的交往趨于利益化，實(shí)用主義成為衡量人們之間關(guān)系的標(biāo)尺，這使大學(xué)生的道德觀念受到?jīng)_擊，致使一些學(xué)生為達(dá)到自己的目的做出有悖于倫理道德的事情。一些大學(xué)生過(guò)分追求個(gè)人利益，高度關(guān)注自我，誘發(fā)享樂(lè)主義、拜金主義等不良作風(fēng)，無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人等傳統(tǒng)的優(yōu)良中華美德被淘汰。做好事幫助他人是出于良知而是為了金錢(qián)或出名，所謂的“防火，防盜，防老太太”是對(duì)當(dāng)前社會(huì)德育現(xiàn)狀的一種揭示。認(rèn)為社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，這種社會(huì)存在必然或多或少的產(chǎn)生及時(shí)行樂(lè)，唯我論和極端的個(gè)人主義等不良社會(huì)風(fēng)氣。

二、學(xué)校環(huán)境對(duì)大學(xué)生德育教育弱化的影響

（一）、德育教育方法缺乏創(chuàng)新。在很多高校中，德育教育的方法跟不上學(xué)生思想的變化，方法滯后，缺乏現(xiàn)代性、發(fā)展性和靈活性。眾多高校采取的是傳統(tǒng)的灌輸方法，而這種方法教學(xué)效果不佳，跟不上社會(huì)變化的需要，脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)。高校德育教育不能從實(shí)際出發(fā)，方法單一，缺乏創(chuàng)新。純粹理論的教學(xué)方式缺乏吸引力，導(dǎo)致學(xué)生失去興趣，使德育教育的效果大打折扣。

（二）、德育教育缺乏實(shí)踐性。在眾多高校中存在著德育教育的針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)的問(wèn)題，首先，德育教育的內(nèi)容過(guò)于抽象，不貼近大學(xué)生的實(shí)際生活，其在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到理論知識(shí)的生硬枯燥，學(xué)生不能真正運(yùn)用所學(xué)的道德知識(shí)教育自身。教育內(nèi)容重理論輕實(shí)踐，過(guò)程抽象空洞，學(xué)生普遍缺乏道德實(shí)踐，行為能力弱，進(jìn)而出現(xiàn)道德認(rèn)知與行為相背離的現(xiàn)象。此外，目標(biāo)缺乏層次性，目標(biāo)設(shè)定過(guò)于遠(yuǎn)大，嚴(yán)重脫離了學(xué)生自身狀況和生活實(shí)際，缺乏可行性和可操作性。教育目標(biāo)不明確缺乏針對(duì)性，多數(shù)學(xué)校存在著德育教育目標(biāo)理想化的問(wèn)題，不能夠?qū)Χ嘣幕呢?fù)面作用做出理性的認(rèn)識(shí)。

三、家庭教育環(huán)境相對(duì)落后的影響

（一）、家庭教育方式與內(nèi)容不科學(xué)。在改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，父母的教育觀念也在發(fā)生變化。部分家長(zhǎng)重智育輕德育，從小教育孩子把政治家、科學(xué)家、教育家等作為自己的奮斗目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，采取一切的有效方式，為達(dá)目的不擇手段。一些家庭父母過(guò)度溺愛(ài)孩子，包辦一切，落后的家庭教育無(wú)疑是孩子走向社會(huì)的一大障礙。

（二）、家庭成員缺乏自身道德修養(yǎng)的教育。父母是孩子的第一任教師，一方面家庭成員自身的道德水平和文明程度的高度直接關(guān)系到子女正確的道德觀念的形成，另一方面，家庭成員自身的不道德行為給子女的道德情感和認(rèn)識(shí)產(chǎn)生消極的影響。家庭氛圍、經(jīng)濟(jì)狀況以及兒童經(jīng)歷等都對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生影響。在一些家庭，家長(zhǎng)不注意自身行為和言行，無(wú)法形成正確的道德觀，畸形的人格、錯(cuò)誤的觀念、扭曲的是非觀等都是家庭教育的產(chǎn)物。

四、大學(xué)生自我教育缺乏的影響

唯物辯證中指出：“矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力，內(nèi)因是事物變化的根據(jù)，外因是事物變化的條件，外因通過(guò)內(nèi)因起作用?！焙椭C背景下當(dāng)代大學(xué)生道德情感的缺失受社會(huì)、學(xué)校、家庭的教育環(huán)境的影響，但究其本質(zhì)，能否提高大學(xué)生的道德素養(yǎng)和德育水平關(guān)鍵取決于大學(xué)生的自我教育。

（一）、大學(xué)生道德情感的缺失。當(dāng)前的社會(huì)處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，舊的社會(huì)體制已經(jīng)瓦解，新的社會(huì)體制尚未形成。隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生面臨著更大的就業(yè)壓力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)代的大學(xué)生把時(shí)間精力多花在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上，參加各種考試，適應(yīng)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。忽視道德情感的培養(yǎng)，對(duì)社會(huì)上的不良行為睜一只眼閉一只眼，避免不必要的麻煩，甚至出現(xiàn)情感冷漠癥。

（二）、大學(xué)生道德行為和道德認(rèn)知相分離。在高校中，一部分學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了豐富的理論知識(shí)，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的準(zhǔn)則和規(guī)范熟記于心。但在現(xiàn)實(shí)的、生活中不能自覺(jué)參與實(shí)踐，使個(gè)人的道德行為和道德情感出現(xiàn)偏離。殊不知多數(shù)大學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解只是皮毛。道德意志薄弱，選擇和判斷能力不足。個(gè)人主義、拜金主義，及時(shí)行樂(lè)等錯(cuò)誤的價(jià)值觀沖擊著校園文化，侵蝕學(xué)生的心靈，使他們做出錯(cuò)誤的選擇和判斷。

“實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源和基礎(chǔ)，是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)這一真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。德育教育的研究只有在實(shí)踐中才能產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的結(jié)果。對(duì)于當(dāng)前大學(xué)生德育教育中存在的問(wèn)題，我們每一個(gè)大學(xué)生和德育教育者都要進(jìn)行深刻的反思。不斷探索新的教育方法，為高校德育教育注入新的血液和活力，從而真正提高德育教育的整體水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集：第3卷.北京：人民出版社，1972.

[2]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集：第5卷.北京：人民出版社，1972.

[3]班華.現(xiàn)代德育論[M].合肥：安徽人民出版社，2003.

第3篇

三投票是指發(fā)展大學(xué)生黨員要進(jìn)行推優(yōu)投票、發(fā)展預(yù)備黨員投票、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正投票。

三公示是指推優(yōu)公示、發(fā)展公示、轉(zhuǎn)正公示。

一答辯：是指發(fā)展預(yù)備黨員或預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正時(shí)必須召開(kāi)答辯會(huì)，預(yù)備期滿(mǎn)的人員面對(duì)支部書(shū)記、黨員和群眾代表就黨的知識(shí)、理想信念、作用發(fā)揮等方面公開(kāi)答辯，接受詢(xún)問(wèn)，與會(huì)人員現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議并投票表決。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第4篇

（一）滿(mǎn)足了加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的要求

不論是對(duì)于國(guó)家還是對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，大學(xué)生都是促進(jìn)其發(fā)展和進(jìn)步的主體。大學(xué)生擁有比較高的素質(zhì)，掌握著足夠的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，也擁有著比較過(guò)硬的技術(shù)能力。從某種意義上來(lái)說(shuō)，大學(xué)生就是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量，也是國(guó)家未來(lái)的接班人。因此，做好大學(xué)生的思想政治工作，將大學(xué)生凝聚在黨和國(guó)家的身邊就顯得十分必要。同時(shí)，將大學(xué)生凝聚在黨和國(guó)家的身邊，還能夠更好的落實(shí)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，這對(duì)擴(kuò)充黨的建設(shè)隊(duì)伍，提升黨的隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和能力水平以及確保國(guó)家的強(qiáng)盛具有極為重要的推動(dòng)作用。

（二）滿(mǎn)足黨和國(guó)家對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)的要求

黨和國(guó)家要求，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，要力求做好大學(xué)生的思想政治教育工作，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的全人員、全過(guò)程以及全方位的教育和培養(yǎng)，為國(guó)家和社會(huì)輸送高素質(zhì)人才。在大學(xué)生黨建工作中，就充分滿(mǎn)足了黨和國(guó)家對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)的要求，其主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。

1、黨建工作對(duì)象

在大學(xué)生的黨建工作中，工作對(duì)象主要包括大學(xué)生黨員和大學(xué)生骨干。其中，大學(xué)生黨員包括正式黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子以及申請(qǐng)入黨的大學(xué)生等，而在當(dāng)前的高校教育管理工作中，幾乎所有的大學(xué)生都提交了入黨申請(qǐng)。所以，從工作對(duì)象上來(lái)看，當(dāng)前大學(xué)生黨建工作已經(jīng)具備了全人員的特點(diǎn)。

2、黨建工作環(huán)節(jié)

當(dāng)前，在大學(xué)生黨建工作中，幾乎所有高校都是從大學(xué)生的入黨啟蒙教育工作開(kāi)始對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作。在大學(xué)生黨建教育工作中，高校從大學(xué)生入學(xué)接受高校教育開(kāi)始，就通過(guò)日常課程的方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行入黨啟蒙教育。其次，在日常的教育和管理工作中，確定大學(xué)生中的先進(jìn)分子并對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)，當(dāng)所培養(yǎng)的先進(jìn)分子滿(mǎn)足入黨要求之后，就開(kāi)始對(duì)大學(xué)生進(jìn)行黨員發(fā)展，使大學(xué)生成為預(yù)備黨員。在大學(xué)生成為預(yù)備黨員期，做好大學(xué)生的黨員教育和發(fā)展工作，當(dāng)其符合入黨要求之后，發(fā)展大學(xué)生入黨，使其成為正式黨員。基于以上過(guò)程中可以看出，在當(dāng)前的大學(xué)生黨建工作中，也具備全過(guò)程的特點(diǎn)。

3、黨建工作內(nèi)容

在大學(xué)生黨建工作內(nèi)容上，對(duì)于普通大學(xué)生，進(jìn)行的是日常思想政治教育，在提升大學(xué)生思想覺(jué)悟和政治素質(zhì)的同時(shí)，使學(xué)生能夠?qū)h的思想、黨的作風(fēng)、黨的組織以及黨的制度建設(shè)進(jìn)行簡(jiǎn)單了解。對(duì)于先進(jìn)分子，除了日常的思想政治教育工作之外，還要開(kāi)展黨的思想、黨的作風(fēng)、黨的組織以及黨的制度建設(shè)的學(xué)習(xí)，使其能夠?qū)h和黨的隊(duì)伍有一個(gè)深入了解，為入黨做好準(zhǔn)備。而當(dāng)大學(xué)生成為預(yù)備黨員或者是正式黨員之后，這應(yīng)該在先進(jìn)分子的基礎(chǔ)上進(jìn)一步開(kāi)展黨的工作研究，關(guān)注黨的工作現(xiàn)狀，并嘗試對(duì)黨的工作方法進(jìn)行創(chuàng)新，使自己成為一個(gè)合格的黨員。因此，從大學(xué)生黨建工作內(nèi)容上來(lái)看，黨建工作內(nèi)容已經(jīng)具備全方位的特點(diǎn)。

二、充分發(fā)揮大學(xué)生黨建在高校學(xué)生教育管理中的帶頭作用

（一）加強(qiáng)大學(xué)生黨支部的健身，為充分發(fā)揮黨建工作的帶頭作用打下基礎(chǔ)

做好先進(jìn)分子的思想政治教育工作。列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有革命的理論，就不會(huì)有革命的運(yùn)動(dòng)。”因此，要想充分發(fā)揮大學(xué)生黨建工作在學(xué)生教育管理中的重要作用，就要先做好大學(xué)生的思想政治教育工作，用馬列主義、思想等來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想武裝。

（二）發(fā)揮大學(xué)生黨建工作黨的帶頭作用，加強(qiáng)高校學(xué)生教育管理

大學(xué)生黨建工作在高校學(xué)生教育管理中占據(jù)著重要地位，具有著重要作用。因此，在高校學(xué)生教育管理工作中，一定要充分發(fā)揮大學(xué)生黨建工作的帶頭作用，對(duì)大學(xué)生教育管理工作進(jìn)行合理安排和科學(xué)部署，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理。在高校學(xué)生教育管理工作中，應(yīng)該充分發(fā)揮大學(xué)生黨建工作的帶頭作用，使二者能夠進(jìn)行有效結(jié)合，進(jìn)而通過(guò)方法創(chuàng)新和相互促進(jìn)來(lái)使二者能夠得到有效提升。首先，在高校學(xué)生教育管理工作中，應(yīng)該將學(xué)生當(dāng)前工作融入學(xué)生教學(xué)管理中，以培養(yǎng)優(yōu)秀黨員和合格接班人為教育主要目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，在日常教育管理工作中注重對(duì)學(xué)生的思想政治教育和作風(fēng)的培養(yǎng)。其次，在大學(xué)生黨建工作中，除了要對(duì)黨的思想、黨的作風(fēng)、黨的組織以及黨的制度建設(shè)進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)之外，在學(xué)生教育管理中，也應(yīng)該充分發(fā)揮先進(jìn)分子和黨員的帶頭作用和模范作用，為學(xué)生樹(shù)立良好榜樣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校學(xué)生教育管理工作的順利進(jìn)行。

三、結(jié)語(yǔ)

第5篇

做好在青年學(xué)生中發(fā)展黨員工作，事關(guān)黨和人民的事業(yè)后繼有人、興旺發(fā)達(dá)。近年來(lái)，清華大學(xué)堅(jiān)決貫徹中央要求，正確處理發(fā)展黨員數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系，在入黨積極分子確認(rèn)、動(dòng)機(jī)素質(zhì)考察、入黨材料、發(fā)展會(huì)、預(yù)備期、轉(zhuǎn)正等各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真做好在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作，全校發(fā)展的學(xué)生黨員整體素質(zhì)顯著提升，在學(xué)習(xí)和就業(yè)等各方面充分發(fā)揮了先鋒模范作用。2008年以來(lái)特等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者中黨員占73％、入校后新發(fā)展的黨員占57％：在校入黨的2011屆畢業(yè)生有87％選擇到國(guó)家重點(diǎn)單位就業(yè)，其中到西部等艱苦地方就業(yè)的黨員是非黨員人數(shù)的3 5倍。

一、黨委高度重視。健全保證發(fā)展學(xué)生黨員質(zhì)量的工作機(jī)制。一是堅(jiān)持把在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作納入重要日程。黨委定期專(zhuān)題研究發(fā)展黨員工作，每年舉行學(xué)生黨建研討會(huì)和支部書(shū)記研討班，重點(diǎn)研究提高發(fā)展黨員質(zhì)量的舉措。歷任黨委書(shū)記堅(jiān)持親自抓發(fā)展黨員工作，為積極分子講黨課、與發(fā)展對(duì)象談心、參加支部發(fā)展會(huì)。二是健全保證黨員發(fā)展質(zhì)量的制度體系。制定了黨員發(fā)展手冊(cè)，確保發(fā)展黨員工作制度化、程序化、規(guī)范化。杜絕發(fā)展黨員中的不良傾向。三是建強(qiáng)發(fā)展黨員工作隊(duì)伍。在完善黨支部教育培訓(xùn)、院系黨委協(xié)調(diào)把關(guān)、黨委組織部檢查督促的工作機(jī)制基礎(chǔ)上，切實(shí)增強(qiáng)工作力量，先后在院系設(shè)立了組織員、增設(shè)了本科生黨建輔導(dǎo)員和研究生黨建助理，重點(diǎn)負(fù)責(zé)發(fā)展黨員工作。

二、加強(qiáng)黨性教育鍛煉。努力端正入黨積極分子入黨動(dòng)機(jī)。保證學(xué)生黨員質(zhì)量，關(guān)鍵在于促使他們真正在思想上入黨。為此，我們?cè)诮逃龑?dǎo)全體學(xué)生“擁護(hù)黨、擁護(hù)社會(huì)主義，服務(wù)祖國(guó)、服務(wù)人民”的基礎(chǔ)上，多形式多渠道加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的黨性教育，幫助他們提高政治素質(zhì)，堅(jiān)定理想、對(duì)黨忠誠(chéng)、一是抓住大一新生軍訓(xùn)、研究生入學(xué)、參加重大活動(dòng)等時(shí)機(jī)，加強(qiáng)理想信念教育，激發(fā)入黨熱情、端正入黨態(tài)度，二是加強(qiáng)系統(tǒng)培訓(xùn)，將“黨的知識(shí)概論”課納入教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)教育，增強(qiáng)入黨積極分子對(duì)黨的歷史、黨所肩負(fù)重任的認(rèn)識(shí)和理解。每年培訓(xùn)近2000人，覆蓋全部新確定的入黨積極分子。三是強(qiáng)化示范引導(dǎo)，組織萬(wàn)名學(xué)生參加主題實(shí)踐和千名校友訪談活動(dòng)，感悟清華人的社會(huì)責(zé)任和崇高使命。實(shí)行老少共建，組織離退休教工支部與學(xué)生支部結(jié)成對(duì)子，使學(xué)生廣泛汲取老黨員的政治營(yíng)養(yǎng)。大力宣傳師生中優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡，用榜樣的力量?jī)艋朦h積極分子的心靈。

三、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)條件，嚴(yán)把黨員隊(duì)伍“入口關(guān)”。一是嚴(yán)格考察發(fā)展對(duì)象。在院系黨委成立了黨員發(fā)展預(yù)審小組，在團(tuán)支部推優(yōu)、發(fā)展前公示等基礎(chǔ)上，注意聽(tīng)取支部、身邊師生對(duì)發(fā)展對(duì)象的反映，重點(diǎn)考察對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和入黨動(dòng)機(jī)。二是確保入黨材料客觀完備。明確院系黨委和支部的材料準(zhǔn)備和材料審查責(zé)任，有關(guān)責(zé)任人要對(duì)材料內(nèi)容和質(zhì)量簽字確認(rèn)，確保材料客觀、完整、準(zhǔn)確反映入黨對(duì)象的真實(shí)情況　三是切實(shí)把好轉(zhuǎn)正環(huán)節(jié)。注重引導(dǎo)預(yù)備黨員在日常學(xué)習(xí)、科研攻關(guān)、課外活動(dòng)、就業(yè)選擇等方面發(fā)揮先鋒模范作用，特別是督促他們積極參加黨內(nèi)活動(dòng)，過(guò)好組織生活，不斷加強(qiáng)黨性鍛煉。在預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正時(shí)，深入了解他們的黨員意識(shí)、發(fā)揮作用等情況，對(duì)具備黨員條件的及時(shí)轉(zhuǎn)正，不具備條件的決不遷就，依規(guī)處理。

第6篇

關(guān)鍵詞：五年制大專(zhuān)；教育；管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G4

目前我國(guó)的高等教育大學(xué)生教育階段分為兩種形式：大學(xué)本科和大學(xué)專(zhuān)科，在大學(xué)專(zhuān)科的教育中目前又分為三年制大專(zhuān)和五年制大專(zhuān)。我國(guó)的五年制大專(zhuān)教育自2000年以來(lái)，生源質(zhì)量嚴(yán)重下滑，學(xué)生管理方面也出現(xiàn)了許多新問(wèn)題，五年制大專(zhuān)教育雖說(shuō)屬于高等教育范疇，但卻是初中起點(diǎn)的專(zhuān)科，其教育對(duì)象仍然只是初等文化層次，年齡上相對(duì)偏小，都還是未成年人，因此五年制大專(zhuān)學(xué)生在大學(xué)校園里是一個(gè)比較特殊的群體，不論是在教學(xué)上還是管理上都存在著很多難題。相對(duì)于三年制大專(zhuān)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，五年制大專(zhuān)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是比較差的，學(xué)習(xí)差的主要原因是學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另?yè)?jù)調(diào)查，五年制大專(zhuān)的大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，逆反心理強(qiáng)，不講誠(chéng)信。并且有一些學(xué)生父母離異，缺少父母的關(guān)愛(ài)，性格孤僻怪異。由老人撫養(yǎng)的學(xué)生，多是嬌生慣養(yǎng)，不能吃苦，好逸惡勞，自以為是，自控力差，不懂得尊重、理解、寬容別人等等，這就是五年制學(xué)生目前的現(xiàn)狀。現(xiàn)根據(jù)我工作這幾年多帶過(guò)得五年制學(xué)生的實(shí)際情況，以及多方面調(diào)查研究的關(guān)于全國(guó)五年制方面的情況，針對(duì)以上提出的五年制大專(zhuān)學(xué)生的一些特點(diǎn)，簡(jiǎn)單談?wù)勗谖迥曛茖W(xué)生教育管理略作分析：

一、努力做好服務(wù)，充分發(fā)揮班主任的作用。由于五年制大專(zhuān)學(xué)生的特殊性，筆者以為對(duì)五年制大專(zhuān)學(xué)生管理不能僅僅靠輔導(dǎo)員一個(gè)人，應(yīng)該仍然以班級(jí)為單位進(jìn)行管理，每個(gè)班設(shè)置班主任，和輔導(dǎo)員配合進(jìn)行管理。

二、建章立制，強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，狠抓養(yǎng)成教育，改變學(xué)生精神面貌。良好的習(xí)慣是做事、做人的基礎(chǔ)，習(xí)慣養(yǎng)成不是一朝一夕的功夫，培養(yǎng)良好的習(xí)慣難，糾正不良的習(xí)慣更難。我們找準(zhǔn)低年級(jí)管理的切入點(diǎn)，加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開(kāi)展誠(chéng)信從身邊做起活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和教育。利用主題班會(huì)，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，充分查找生活學(xué)習(xí)中的不良現(xiàn)象，如遲到、曠課、上課睡覺(jué)、玩手機(jī)、看課外書(shū)、說(shuō)話(huà)、吃東西、頂撞老師、不交作業(yè)、不起床、不上操、說(shuō)話(huà)不文明等等，針對(duì)五年制學(xué)生的這些問(wèn)題，對(duì)于五年制的管理必須有切實(shí)可行制度去制約和限制他們的行為。所以對(duì)五年制的管理筆者認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)行量化。制定詳細(xì)的《量化考核積分辦法》和《個(gè)人量化考核積分辦法》，并將量化積分與個(gè)人評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤。制度出臺(tái)后，關(guān)鍵在于落實(shí)，要堅(jiān)持不懈、不折不扣進(jìn)行落實(shí)。那么在落實(shí)的過(guò)程中僅憑輔導(dǎo)員一個(gè)人的力量是不夠的。應(yīng)該采取以學(xué)生干部檢查為主，班主任和輔導(dǎo)員抽查相結(jié)合的辦法。學(xué)生干部分工明確、責(zé)任到人，要求每人客觀如實(shí)地反映檢查情況，詳細(xì)紀(jì)錄違紀(jì)學(xué)生的名字，及時(shí)告知班主任進(jìn)行教育處理。在抓養(yǎng)成教育的過(guò)程中，班主任和輔導(dǎo)員都應(yīng)做到"腿勤、嘴勤、眼勤、腦勤"，每天都要準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門(mén)前，檢查上課出勤、課堂聽(tīng)講、衣著穿戴、言談舉止等情況。休息時(shí)間找問(wèn)題學(xué)生談心，及時(shí)給予關(guān)心和愛(ài)護(hù)，幫助解決思想、生活和心理上存在的問(wèn)題。每天課間操學(xué)生干部都要與輔導(dǎo)員碰面，把出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反饋，每天班主任也要和輔導(dǎo)員見(jiàn)面，互通信息，做到當(dāng)日事當(dāng)日畢，絕不拖拉。每周要召開(kāi)一次學(xué)生干部例會(huì)，各班班長(zhǎng)列席參加，輔導(dǎo)員也要必須參加。對(duì)當(dāng)周的情況進(jìn)行總結(jié)，并布置下周工作，同時(shí)各個(gè)學(xué)生干部要認(rèn)真填寫(xiě)班主任聯(lián)系手冊(cè)，在聯(lián)系手冊(cè)上詳細(xì)告知班主任班上出現(xiàn)的問(wèn)題。班級(jí)量化積分周周公布，并和班級(jí)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)掛鉤；班主任和班級(jí)干部做好學(xué)生個(gè)人量化考核工作，及時(shí)公開(kāi)積分，增加透明度，月月上報(bào)存檔，作為評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。這樣堅(jiān)持天天認(rèn)真檢查，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)枝末節(jié)，用制度來(lái)規(guī)范管理，用制度來(lái)規(guī)范學(xué)生的一言一行，就能大大提高了學(xué)生遵章守紀(jì)的自覺(jué)性，改變學(xué)生一些不好的學(xué)習(xí)以及生活習(xí)慣。

三、加強(qiáng)學(xué)生干部管理，努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)的自我管理干部隊(duì)伍。學(xué)生干部是老師的得力助手，是溝通老師和學(xué)生的橋梁，是學(xué)校規(guī)章制度的直接執(zhí)行者，學(xué)生干部素質(zhì)的高低直接影響管理的效果。在選用學(xué)生干部時(shí)一定要慎重，要選用責(zé)任心強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信的學(xué)生，選出來(lái)的學(xué)生干部要不斷地進(jìn)行教育培養(yǎng)。在現(xiàn)在的五年制學(xué)生中選拔象樣的學(xué)生干部難度非常大，發(fā)現(xiàn)好的學(xué)生干部苗子特別不容易。在選取學(xué)生干部是可進(jìn)行毛遂自薦競(jìng)爭(zhēng)上崗的辦法進(jìn)行選拔，并進(jìn)行上崗培訓(xùn)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，對(duì)不稱(chēng)職的干部，及時(shí)調(diào)整。在學(xué)生干部的培養(yǎng)中樹(shù)立正氣，教育學(xué)生干部要以身作則，堅(jiān)持原則，誠(chéng)實(shí)守信，尊重同學(xué)，尊敬老師，不能搞特殊，大膽工作。另外經(jīng)常廣泛聽(tīng)取班主任、任課老師、各班班委及學(xué)生的意見(jiàn)，找學(xué)生干部談心，不斷在思想上、工作方法上對(duì)干部進(jìn)行指導(dǎo)，充分肯定其工作，給予大力支持和信任，努力提高學(xué)生干部的思想素質(zhì)和工作能力。

俗話(huà)說(shuō)"十年樹(shù)木，百年樹(shù)人"。五年制大專(zhuān)學(xué)生作為大學(xué)校園中一個(gè)特殊的群體，雖然在管理上有著很大的難度，但是我們的教育工作者們也都正在積極的探索著行之有效的管理方法和管理模式，雖然還在摸索中，但我們相信，經(jīng)過(guò)所有學(xué)生工作崗位上廣大教育者的共同努力，一定能夠探索出一條符合五年制大專(zhuān)學(xué)生特點(diǎn)的管理模式，我們期待著！

參考文獻(xiàn)：

[1]陳軍.創(chuàng)新大學(xué)生預(yù)備黨員教育管理思路探析[J].教育與職業(yè)，2010，（5）：162-164.

[2]牟玉榮，馬俊云.新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生預(yù)備黨員教育管理的思考[J].中國(guó)電力教育，2010，（10）：134-135.

[3]張稷鋒，肖玲.淺談完善大學(xué)生預(yù)備黨員培養(yǎng)教育的機(jī)制[J].消費(fèi)導(dǎo)刊，2008，（7）：168.

[4]柴愛(ài)仙，趙亮.淺談大學(xué)生預(yù)備黨員教育管理的途徑[J].黑河學(xué)刊，2010，（7）：69-70.

第7篇

因此，為了更好的了解社會(huì)，鍛煉自己，感受社會(huì)就業(yè)的現(xiàn)狀，體驗(yàn)一下工作的樂(lè)趣，

2011的預(yù)備黨員社會(huì)實(shí)踐如期而至，這是我在確定為積極分子以來(lái)的第二次社會(huì)實(shí)踐。作業(yè)也由以前的書(shū)面作業(yè)變成了現(xiàn)在的社會(huì)實(shí)踐。這次外語(yǔ)系決定到xx區(qū)的干休所去為老人們做義務(wù)勞動(dòng)。

我們學(xué)校旁邊就是干休所，雖然我們和他們沒(méi)有什么親戚關(guān)系，但論起來(lái)，我們還應(yīng)該叫他們一聲爺爺奶奶。

下午兩點(diǎn)，隨著外語(yǔ)系組織的隊(duì)伍我們來(lái)到了干休所，首先我們分成了幾組，我們預(yù)備黨員是一組，剩下的積極分子是一組，我們?cè)诮M長(zhǎng)x老師的帶領(lǐng)下找到了我們的分擔(dān)區(qū)，一棟住宿樓，我們領(lǐng)完掃帚.拖把.和抹布開(kāi)始干起活來(lái)。其實(shí)這里也不是很臟。這棟樓一共三層，我們從上網(wǎng)下先用掃帚掃了一便，然后在用拖把干干凈凈的拖了一便，到我們都以為我們趕完了而且干的很不錯(cuò)的時(shí)候，李老師突然提醒了我們還沒(méi)有擦玻璃和暖氣管，看樣子暖氣管是好久沒(méi)擦了，上面落滿(mǎn)了灰塵，我們對(duì)于干休所不熟悉呀，不知道從哪里才能弄來(lái)水來(lái)。好在干休所的一位班長(zhǎng)及時(shí)的出現(xiàn)了，他告訴我們哪里有水，而且還給我們提供了水桶，在大家的齊心協(xié)力之下，我們終于完成了干休所班長(zhǎng)交給我們的任務(wù)，在干完活之后。我們集體照相，大家很是興奮與自豪，然后我們又參加了心理學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多心理方面的知識(shí)

第8篇

一、入黨積極分子的培訓(xùn)工作

本學(xué)期我系在入黨積極分子的培養(yǎng)、考察方面進(jìn)一步的規(guī)范化，各積極分子由對(duì)應(yīng)的黨支部進(jìn)行考察，并選定一定比例的積極分子參加各支部的民主生活會(huì)，使其能夠更好的接受黨的教育。本學(xué)期我系共有96人（含重修11人）參加黨校普及班、74人（含重修2人）參加黨校提高班，無(wú)一人受院違紀(jì)通報(bào)。

二、黨員發(fā)展、教育和管理

我系一直堅(jiān)持黨員發(fā)展高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本學(xué)期共發(fā)展47人為預(yù)備黨員，22人按時(shí)轉(zhuǎn)正。在黨員的管理與教育中，我系嚴(yán)格遵守相關(guān)制度，以支部為考核基本單位，對(duì)黨員的表現(xiàn)進(jìn)行考核，并及時(shí)上報(bào)總支。我系通過(guò)組織黨員理論考試、“我的一堂黨課”比賽、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)提高黨員的理論水平，通過(guò)黨員進(jìn)社區(qū)、黨員一幫一等活動(dòng)加強(qiáng)黨員的實(shí)踐能力和服務(wù)意識(shí)。在黨員的日常管理和考勤中，我系無(wú)一人缺勤，無(wú)一人受通報(bào)處分。我系學(xué)生黨建負(fù)責(zé)人Xx獲“Xx省優(yōu)秀學(xué)生黨員”稱(chēng)號(hào)，Xx、Xx、Xx獲院“優(yōu)秀學(xué)生黨員”稱(chēng)號(hào)。

三、制度建設(shè)與黨員數(shù)據(jù)庫(kù)的更新

本學(xué)期我系根據(jù)實(shí)際情況，逐步完善黨建的制度體系，將各項(xiàng)制度利用民主生活會(huì)向黨員解讀，并利用黨建博客使黨員可以直觀快捷的看到這些制度。5、6月份，我系再次更新了黨員數(shù)據(jù)庫(kù)，共有47人加入預(yù)備黨員，22人按時(shí)轉(zhuǎn)正；有94名畢業(yè)生黨員將組織關(guān)系轉(zhuǎn)出（我系共有95名畢業(yè)生黨員，一人因不能按時(shí)畢業(yè)，故暫時(shí)未將組織關(guān)系轉(zhuǎn)出）。現(xiàn)我系共有學(xué)生黨員56人，其中12名正式黨員，44名預(yù)備黨員。

四、組織“我的一堂黨課”比賽

我系黨總支于2010年5月18日在黨校會(huì)議室舉行“我的一堂黨課”比賽。共有10人參加了本次比賽，通過(guò)黑板版書(shū)、展示PPT、共享視頻等形式對(duì)當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題和大學(xué)生黨員普遍關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行講解，取得了良好的效果。在場(chǎng)的黨員認(rèn)為本次比賽使他們對(duì)黨的學(xué)習(xí)有了更深刻的理解，并表示今后定更努力的學(xué)習(xí)黨的知識(shí)并將其運(yùn)用去實(shí)際生活中去。我系選派的兩名選手Xx、Xx分獲院“我的一堂黨課”比賽一、二等獎(jiǎng)。

五、繼續(xù)完善黨建博客

本學(xué)期，系黨總支繼續(xù)完善黨建博客?，F(xiàn)已有博文99篇，“熱點(diǎn)關(guān)注”等欄目及時(shí)從國(guó)內(nèi)權(quán)威網(wǎng)站中篩選可讀性強(qiáng)、信息量大的文章進(jìn)行，既能有效的教育學(xué)生黨員，又能節(jié)省黨員自己尋找新聞素材的時(shí)間；“支部建設(shè)”和“通知公告”等欄目無(wú)論從信息，還是從材料的填寫(xiě)說(shuō)明都切實(shí)有效的幫助黨員和積極分子。“班級(jí)導(dǎo)生”板塊的設(shè)立，使我系班級(jí)導(dǎo)生的工作更加信息化和公開(kāi)化。

六、落實(shí)“班級(jí)導(dǎo)生”制度

在黨總支的指導(dǎo)下，我系對(duì)班級(jí)導(dǎo)生的遴選、培訓(xùn)與管理、考核等方面形成了一套相對(duì)穩(wěn)定的考評(píng)體系。班級(jí)導(dǎo)生每月均按要求寫(xiě)出本月工作總結(jié)和次月工作計(jì)劃，并積極開(kāi)展專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)各班的學(xué)風(fēng)建設(shè)。我系班級(jí)導(dǎo)生Xx、江櫻子獲院“優(yōu)秀班級(jí)導(dǎo)生”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

“專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)”

四月中下旬，我系班級(jí)導(dǎo)生為貫徹Xx學(xué)院宣傳的“改革人才培養(yǎng)模式，培育應(yīng)用型創(chuàng)新人才”，開(kāi)展了一系列專(zhuān)業(yè)實(shí)踐方面的指導(dǎo)活動(dòng)。

我系共分為外語(yǔ)、法學(xué)、新聞三個(gè)專(zhuān)業(yè)。系黨總支組織班級(jí)導(dǎo)生經(jīng)過(guò)討論，根據(jù)自身情況，結(jié)合專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)所帶班級(jí)的專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行一定程度的輔導(dǎo)。根據(jù)各班的不同情況，因材施教。

新聞專(zhuān)業(yè)方面，班級(jí)導(dǎo)生主要通過(guò)組織09級(jí)兩個(gè)班的同學(xué)進(jìn)行互相采訪的方式，踐行新聞采訪的功課。同學(xué)們通過(guò)抽簽決定采訪者和被訪者的角色以及采訪主題，由兩位班級(jí)導(dǎo)生當(dāng)評(píng)委，活動(dòng)于第周四晚自習(xí)開(kāi)展。許多同學(xué)平時(shí)生活中就比較內(nèi)向，第一次上臺(tái)采訪他人，不免十分緊張，但跨越了自己內(nèi)心第一步。

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)方面，班級(jí)導(dǎo)生主要了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)工作和生活方面的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題給與建議和幫助，特別是對(duì)于班委工作方面給與指導(dǎo)，對(duì)平時(shí)的學(xué)習(xí)情況予以監(jiān)督。同學(xué)的平時(shí)表現(xiàn)與期末的班級(jí)德育學(xué)分直接掛鉤，增強(qiáng)其紀(jì)律性。剛開(kāi)始大家都覺(jué)得學(xué)習(xí)似乎有點(diǎn)回到高中時(shí)代，但是通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)家都能溝自覺(jué)地主動(dòng)的預(yù)習(xí)課文，到課率也由所上升。同學(xué)反映學(xué)習(xí)氛圍有所改善。

法學(xué)專(zhuān)業(yè)方面，集中每周的星期三和星期天兩天的時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課的輔導(dǎo)與答疑，這樣有爭(zhēng)對(duì)性的輔導(dǎo)贏得了同學(xué)們的支持和認(rèn)同。周三班長(zhǎng)播放民法的教學(xué)錄音，周日?qǐng)F(tuán)支書(shū)播放刑法教學(xué)的錄音，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)資料與講義的復(fù)印與分發(fā)。聽(tīng)完后一致評(píng)價(jià)受益匪淺。平時(shí)上課聽(tīng)到的疑難點(diǎn)，在聽(tīng)錄音的過(guò)程中都能夠得到解決，在教科書(shū)上學(xué)習(xí)的感覺(jué)晦澀難懂的專(zhuān)有名詞，在聽(tīng)完老師的講解后都茅塞頓開(kāi)。

通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，幫助大學(xué)新生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活、激發(fā)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力方面發(fā)揮了顯著作用。

七、繼續(xù)開(kāi)展黨員“一幫一”活動(dòng)

自從上學(xué)期接學(xué)院黨委通知開(kāi)展黨員“一幫一”活動(dòng)以來(lái)，我系一直堅(jiān)持將活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，以先進(jìn)帶后進(jìn)，取得了良好的效果。本學(xué)期以來(lái)，在系黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，全系重新選撥了一批優(yōu)秀黨員，重新確定扶助對(duì)象，并吸取上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)扶助對(duì)象的差別配備相應(yīng)的學(xué)生黨員，以便更好的開(kāi)展工作，在活動(dòng)中時(shí)時(shí)注意跟蹤和匯報(bào)，及時(shí)將出現(xiàn)的情況反饋到黨總支，并定期記錄活動(dòng)內(nèi)容和心得體會(huì)并及時(shí)的上交。同時(shí)還要求支部書(shū)記定期進(jìn)行檢查和回訪、座談，對(duì)“一幫一”的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和干預(yù)。我系Xx獲院黨員“一幫一”活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號(hào)。

八、“福利院”志愿服務(wù)

第9篇

目前，以“90后”為主體的當(dāng)代大學(xué)生，其個(gè)性較為獨(dú)立、開(kāi)放和張揚(yáng)，思想和行為更加趨向開(kāi)放、現(xiàn)實(shí)和功利化。社會(huì)上盛行的物質(zhì)主義、享樂(lè)主義等不良風(fēng)氣也對(duì)大學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生了消極影響。同時(shí)，重入黨前教育輕入黨后教育管理、重理論灌輸輕實(shí)踐歷練的傳統(tǒng)黨建工作模式，也導(dǎo)致了大學(xué)生黨員教育管理工作的弱化。當(dāng)然，除了以上因素之外，高職高專(zhuān)院校大學(xué)生黨員教育管理工作化的原因還有以下幾點(diǎn)。

1．學(xué)生在校受教育時(shí)間相對(duì)較短出于人才培養(yǎng)模式的需要，與本科院校相比，高職高專(zhuān)院校大學(xué)生需要花更多的時(shí)間在校外實(shí)訓(xùn)基地或見(jiàn)習(xí)（實(shí)習(xí)）單位。有研究者指出，一般情況下各類(lèi)高職院校實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)數(shù)不低于總學(xué)時(shí)數(shù)的50％，有的院校和專(zhuān)業(yè)甚至達(dá)到了70％左右。如果減去見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)的時(shí)間，學(xué)制僅為三年的高職高專(zhuān)生實(shí)際在校的時(shí)間只有兩年多，那么，在發(fā)展學(xué)生黨員工作中，教育和考察環(huán)節(jié)就有可能沒(méi)有徹底落實(shí)到位。此外，一部分學(xué)校還會(huì)出于促進(jìn)就業(yè)等因素的考慮，在發(fā)展黨員時(shí)不可避免地存在“趕”“分指標(biāo)”現(xiàn)象。

2．學(xué)生知識(shí)水平相對(duì)較低不可否認(rèn)，與本科院校相比，高職高專(zhuān)院校大學(xué)生的整體知識(shí)水平較低。而且，高職高專(zhuān)院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是將學(xué)生培養(yǎng)成掌握某一專(zhuān)業(yè)或崗位知識(shí)的技能型人才，而不是培養(yǎng)成厚基礎(chǔ)和寬口徑的復(fù)合型人才，這使得他們大多數(shù)人的知識(shí)素質(zhì)等方面相對(duì)較差。同時(shí)，這些學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)較少，就業(yè)單位也相對(duì)較差。因此，在很大程度上說(shuō)，高職高專(zhuān)院校大學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)知和認(rèn)同感較弱，一定程度上使得高職高專(zhuān)院校大學(xué)生黨員教育管理工作存在的問(wèn)題相對(duì)較多。

3．黨務(wù)工作隊(duì)伍相對(duì)薄弱由于機(jī)構(gòu)設(shè)置的限制，高職高專(zhuān)院校黨務(wù)工作者隊(duì)伍的數(shù)量相對(duì)較少。從學(xué)校組織部門(mén)的組織科室，到院（系）具體分管學(xué)生黨建工作的（兼職）組織員，普遍要比本科院校的數(shù)量少一些。而且，院（系）組織員一般由輔導(dǎo)員兼職擔(dān)任，自身業(yè)務(wù)繁重的輔導(dǎo)員很難將足夠的時(shí)間和精力放在學(xué)生黨建工作上。此外，由于資源配置、經(jīng)費(fèi)投入等因素的限制，高職高專(zhuān)院校黨務(wù)工作隊(duì)伍參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，因而在業(yè)務(wù)知識(shí)方面也稍遜一籌。

二、高職高專(zhuān)院校大學(xué)生黨員教育管理機(jī)制創(chuàng)新的策略

筆者認(rèn)為，不結(jié)合學(xué)校中心工作而單純抓黨建是空洞而不務(wù)實(shí)的，無(wú)異于無(wú)本之木。為了使黨建工作在更大程度上趨向務(wù)實(shí)，針對(duì)高職高專(zhuān)院校大學(xué)生黨員教育管理工作的特點(diǎn)及不足，桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校對(duì)大學(xué)生黨員教育管理機(jī)制進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新，建立了與學(xué)校中心工作緊密結(jié)合的大學(xué)生黨員教育管理機(jī)制，開(kāi)展了一系列的設(shè)崗定責(zé)工作，取得了良好效果。

1．設(shè)崗定責(zé)，黨員教育管理與學(xué)生管理工作相結(jié)合學(xué)生管理工作千頭萬(wàn)緒、事務(wù)繁多，從關(guān)注個(gè)別學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)到整個(gè)班級(jí)的管理，從班級(jí)文化和學(xué)風(fēng)的建設(shè)到學(xué)生的安全管理，從宿舍、教室等的衛(wèi)生檢查、評(píng)比到貧困生的認(rèn)定、國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)比等，這些瑣碎的事務(wù)使許多學(xué)生管理工作者感覺(jué)壓力不小。據(jù)此，我們針對(duì)每位學(xué)生黨員的特點(diǎn)，設(shè)立了文明宿舍崗、文明教室崗、勞動(dòng)標(biāo)兵崗、黨員班干崗、青年志愿崗、輔導(dǎo)員助理崗等崗位，在抓好大學(xué)生黨員教育管理工作的同時(shí)，提升學(xué)生管理工作水平。例如，指定學(xué)生黨員為本宿舍和教室衛(wèi)生的責(zé)任人；讓學(xué)生黨員承擔(dān)工作任務(wù)較重的班干崗位（如勞動(dòng)委員）；讓學(xué)生黨員作為新生班級(jí)輔導(dǎo)員的助理，協(xié)助輔導(dǎo)員管理新生班級(jí)等。同時(shí)在教室、宿舍門(mén)口張貼學(xué)生黨員崗位信息，發(fā)揮普通學(xué)生對(duì)（預(yù)備）黨員的監(jiān)督作用，從而促進(jìn)學(xué)生管理工作的有效開(kāi)展。

2．設(shè)崗定責(zé)，黨員教育管理與教學(xué)管理工作相結(jié)合高校的主要職能是向社會(huì)輸送高質(zhì)量的人才，而嚴(yán)格的教學(xué)管理則是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的基礎(chǔ)。然而，教學(xué)管理工作也是非?，嵥楹头彪s的，從學(xué)生上課的考勤管理到對(duì)教師教學(xué)工作的檢查，從學(xué)風(fēng)建設(shè)到教風(fēng)建設(shè)，從學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)到見(jiàn)習(xí)（實(shí)習(xí)）時(shí)期的管理等，都需要教學(xué)管理者做到有條不紊。與學(xué)生管理工作一樣，在教學(xué)管理方面，我們?cè)O(shè)置了一些學(xué)生黨員崗位，實(shí)行各種責(zé)任先鋒崗制度，通過(guò)學(xué)生黨員崗位作用的發(fā)揮來(lái)提升學(xué)校的教學(xué)管理水平。如設(shè)立學(xué)習(xí)先鋒崗，讓學(xué)習(xí)成績(jī)較好的黨員幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，形成結(jié)對(duì)幫扶的風(fēng)氣；設(shè)立教學(xué)信息員崗，隨時(shí)向教學(xué)主管部門(mén)（教務(wù)處）匯報(bào)有關(guān)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等情況，使教務(wù)處直接了解到各系的教學(xué)工作情況；設(shè)立天天練示范崗，針對(duì)各專(zhuān)業(yè)開(kāi)展一些職業(yè)技能練習(xí)活動(dòng)，如師范專(zhuān)業(yè)開(kāi)展“三筆一畫(huà)”天天練活動(dòng)等。

3．設(shè)崗定責(zé)，黨員教育管理與校園文化建設(shè)相結(jié)合一般而言，校園文化是指學(xué)校在自身發(fā)展過(guò)程中形成的物質(zhì)文化、精神文化和制度文化的總和，具體涵蓋了校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化，學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論以及學(xué)校的各種規(guī)章制度、行為準(zhǔn)則等。健康的校園文化對(duì)于提高師生員工的凝聚力、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義。學(xué)校秉承70多年積淀下來(lái)的“藝術(shù)興學(xué)”的辦學(xué)特色，每年都會(huì)舉行科技文化藝術(shù)節(jié)，內(nèi)容涵蓋了音樂(lè)、舞蹈、書(shū)畫(huà)、攝影、朗誦、英語(yǔ)演講等10多項(xiàng)比賽。在各項(xiàng)活動(dòng)的準(zhǔn)備和參與工作中，我們對(duì)每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生（預(yù)備）黨員進(jìn)行了分工，指定1－2個(gè)學(xué)生黨員作為每一項(xiàng)活動(dòng)的組織者或主要參與者，使學(xué)生黨員在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)中得到鍛煉，同時(shí)也極大地促進(jìn)了校園文化建設(shè)。

4．設(shè)崗定責(zé)，黨員教育管理與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合服務(wù)社會(huì)是高校的重要功能和使命。高校的服務(wù)社會(huì)功能，除了在向社會(huì)輸送優(yōu)秀人才之外，還應(yīng)該在日常的教育教學(xué)工作過(guò)程中，形成常態(tài)化的服務(wù)社會(huì)活動(dòng)。2012年6月，同志在高校黨的建設(shè)工作座談會(huì)上的講話(huà)中談到，要把社會(huì)實(shí)踐情況作為發(fā)展學(xué)生黨員的重要依據(jù)，這一論斷說(shuō)明了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中的表現(xiàn)在黨員發(fā)展中的重要性。

學(xué)校歷來(lái)重視社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在學(xué)生黨員發(fā)展中的重要作用，規(guī)定了成為預(yù)備黨員的條件之一是完成20個(gè)小時(shí)以上的志愿服務(wù)時(shí)間，讓入黨積極分子以青年志愿者的形式服務(wù)學(xué)校周邊的社區(qū)和企業(yè)，如看望敬老院、清潔社區(qū)等。同時(shí)，學(xué)校還結(jié)合藝術(shù)專(zhuān)業(yè)特色開(kāi)展文藝展演活動(dòng)，積極引領(lǐng)學(xué)校周邊社區(qū)文化的發(fā)展。例如，音樂(lè)系在社區(qū)文藝展演活動(dòng)方面，對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行了分工，設(shè)置了展演組織崗、活動(dòng)策劃崗、對(duì)外聯(lián)絡(luò)崗等崗位，使學(xué)生黨員帶頭服務(wù)社會(huì)。對(duì)每個(gè)學(xué)生黨員進(jìn)行設(shè)崗定責(zé)的目的，是讓每位學(xué)生黨員都能夠做到“居其位、謀其政”，為他們發(fā)揮黨員先鋒模范作用提供一個(gè)好的平臺(tái)。學(xué)校結(jié)合學(xué)生黨員在各自崗位的表現(xiàn)，對(duì)每位學(xué)生黨員的政治理論素養(yǎng)、組織紀(jì)律觀念、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等方面進(jìn)行年度考核，以黨員自評(píng)、支部評(píng)議和群眾評(píng)議相結(jié)合的考核方式，分別按照30％、30％和40％的比重計(jì)入考核總成績(jī)，并將考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格。考核結(jié)果作為學(xué)生黨員獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)，同時(shí)也是預(yù)備黨員能否按時(shí)轉(zhuǎn)正的重要依據(jù)。

三、結(jié)語(yǔ)