時間：2022-03-22 13:53:32
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事實證明，有關(guān)記憶的考試可以突擊進行，新東方的學(xué)員一天背500個單詞的故事就是很好的例子。幾個月內(nèi)突擊背書是有效的，但一定要有計劃性，制定每天的背書計劃，循序漸進，切忌因情緒起伏導(dǎo)致半途而廢。
科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，才是通過司法考試的唯一正確道路。以下就個人經(jīng)驗談一點復(fù)習(xí)司法考試的方法，希望對參加司法考試的同學(xué)們有所幫助。
一、從哪里開始著手——先實體法，后程序法，先國內(nèi)法，后國際法
司法考試的特點是內(nèi)容龐雜，涉及的法律條文眾多，這就需要有一個大致的復(fù)習(xí)進度安排。我們可以將考試內(nèi)容細(xì)分為幾個部分。六大主干部門法，包括民、刑、行三大實體法和相應(yīng)的三大程序法，以及商經(jīng)中的公司法、合伙法，證券法、三國法中的涉外法律，這些都需要多安排時間下大工夫，真功夫，如果能把這部分抓好，司考的難關(guān)也就真正突破了。
一般說來，我建議司法考試復(fù)習(xí)先實體法，后程序法，先國內(nèi)法，后國際法（廣義）。實體法是程序法的基礎(chǔ)，沒有實體法程序法就失去了依托；從難度上來看，實體法一般難度也比較大，從實體法開始復(fù)習(xí)時比較慢恰當(dāng)?shù)摹H法、國際私法、國際經(jīng)濟法等重點比較突出，以記憶內(nèi)容為主，過早復(fù)習(xí)容易忘記，建議復(fù)習(xí)時間可以稍微靠后。
二、科學(xué)的復(fù)習(xí)方法——區(qū)別理論法學(xué)與應(yīng)用法學(xué)
理論法學(xué)是指涉及卷一和卷四的法理學(xué)、法制史、三國法等。這部分內(nèi)容分值較低且分散，但不可全棄，對于分值較低但容易上手的部分（如法理、法制史、法律職業(yè)道德）要堅決吃透，對于分值低、復(fù)習(xí)起來又費時費力的部分（如憲法）宜從體系上把握大體，用零散時間記憶細(xì)節(jié)。
總體上，對于這部分的復(fù)習(xí)，建議以記憶為主，理解為輔，并且復(fù)習(xí)時間盡量安排靠后。
應(yīng)用法學(xué)，主要是指涉及日常生活應(yīng)用的法律，如民法、刑法等，民法、刑法以博厚著稱，既有廣度，又有厚度，投入大，產(chǎn)出難，考生應(yīng)當(dāng)以法條為基，搞清楚基本框架，至少保證六成的分?jǐn)?shù)。民訴和刑訴特點是“細(xì)”和“雜”，分?jǐn)?shù)不少但考試難度并不高，因此考生要注意對這兩門訴訟法細(xì)節(jié)的把握，從流程的角度、整體的角度去領(lǐng)會，并注意和實體法的結(jié)合記憶。行政法和行政訴訟法考察特點是考點分散，分值分散，但其知識體系多以其他部門法尤其是民法和民訴為基礎(chǔ)，因此，復(fù)習(xí)好民法和民訴對復(fù)習(xí)行政法和行政訴訟法大有裨益。復(fù)習(xí)行政法宜從幾個核心概念（行政主體、行政行為、國家侵權(quán)行為等）入手，有一呼百應(yīng)的效果。
這部分法律建議以理解為主，記憶為輔；以法條為主，司法解釋為重；以新法為重，緊扣熱點，尤其是今年新頒布的幾部新法和司法解釋，包括《物權(quán)法解釋》、《刑法修正》、《民間借貸解釋》等一系列司法解釋。
三、復(fù)習(xí)進度安排——先快后慢、先密后疏
說到復(fù)習(xí)進度安排，好像說起來容易，做起來難。大家都對那個什么記憶曲線非常熟悉，但一旦自己開始復(fù)習(xí)了，就全然不記得了。事實證明，先快后慢、先密后疏，是一種非常好的復(fù)習(xí)方法。
預(yù)備一段時間后，接下來就是做歷年試題及相關(guān)練習(xí)。首先要找到好的練習(xí)題，其次訓(xùn)練不光在練，更重在總結(jié)。也就是說對不明白的地方要自己先研究一下，搞不懂的查一下資料，問一下老師或者同學(xué)，也可以在這里發(fā)帖子，如此循環(huán)往復(fù)數(shù)個回合，做題能力就會長進不少，細(xì)節(jié)和技巧也會積累頗多，而且正確率的提高會增強你的自信心，形成良性的復(fù)習(xí)機制。
其次，每年法律出版社都會出一套歷年真題解析，那上面有各部門法的章節(jié)考點頻率以及數(shù)據(jù)分析，可以了解考試重點集中在哪里，以及自己復(fù)習(xí)中的漏洞，及時查漏補缺，并對自己的應(yīng)試水平的提高過程有一個大概的了解。按我自己的經(jīng)驗來看，這是非常有意義的工作，因為真題考點的重復(fù)率是很高的。
另外，在考前一定要留意今年司考的前沿信息，做到心中有數(shù)，及時有效應(yīng)對。
說了這么多，無非是為了說明一個道理，萬事都講究科學(xué)，不管你用的司法考試輔導(dǎo)書有多好，不管你的記憶力有多好，科學(xué)的復(fù)習(xí)方法才是最重要的。
談到具體的方法,我想講三點,第一就是選一套好的教材(個人認(rèn)為萬國的講座系列比較好);第二就是反復(fù)做真題,往年真題是最權(quán)威的既能幫你找到做題的感覺又能找捷徑地通過司法考試的良師益友;第三就是一定要建立錯題集,在平時的練習(xí)中不斷地整理,然后反復(fù)看錯題,研究錯題,爭取做到只錯一次!
司法考試畢竟只是人生的一個小小驛站,通過它,也只是給自己作為法律人一個評價與定位,前面路還正長,陽光也正好,讓我們乘著年輕繼續(xù)啟航遠(yuǎn)行!
王彩麗
這次通過司法考試,我并不歸因于幸運或偶然,而堅信"一分耕耘,一分收獲".問及司考的感受,我想從今年和去年備戰(zhàn)過程中的不同之處談起.
去年,得知萬國系列教材口碑不錯,我便把這套教材作為我復(fù)習(xí)的主要參考資料,再參加了一個萬國系統(tǒng)強化階段的函授輔導(dǎo)班(函授班是將老師的講課內(nèi)容錄成磁帶寄給學(xué)員),沒有做任何習(xí)題包括真題,也沒怎么看法條.由于復(fù)習(xí)中缺乏拼勁,對輔導(dǎo)班的作用存在依賴和僥幸心理,應(yīng)該看的法條,真題等也都被忽略,認(rèn)真度明顯不及今年,最終使我離分?jǐn)?shù)線30分之遠(yuǎn).
在對去年失敗的原因進行總結(jié)后,我今年制定了一個"兩輪復(fù)習(xí)計劃".第一輪,認(rèn)真看一遍法律出版社的那三大本,配合一本重點法條解讀,這個階段占據(jù)我整個復(fù)習(xí)的大部分時間,大概持續(xù)到8月初.今年我沒有參加輔導(dǎo)班,但還是把去年變化不大的科目的磁帶聽了聽,一起考試的同學(xué)再給了我一些從網(wǎng)上下的今年的免費資料,當(dāng)天看完書后再聽輔導(dǎo)班資料加以鞏固,我覺得這些東西對我來說挺有幫助的,至少可以起到梳理和導(dǎo)向作用.第
二輪,看萬國的教材,并做真題(做真題非常重要,張能寶編的一套真題不錯).萬國的教材重點突出,是以"精"著稱,放在第二輪看可以讓我有重點的將知識溫習(xí)一遍.考前最后兩三天再迅速過一道萬國教材.我的基礎(chǔ)不是很好,和專業(yè)法學(xué)院校畢業(yè)的學(xué)生相比存在較大差距,再加上去年對萬國教材的內(nèi)容有一定積累,所以我今年選擇了將"三大本"作為首輪也是主要復(fù)習(xí)書目,然后用萬國的教材進行強化.時間安排上,我不建議把戰(zhàn)線拉得太長,否則到最后會疲勞甚至厭倦,我兩年復(fù)習(xí)每次都大概4個多月的樣子.
我報名參加司法考試總共三次,卻一直沒提及第一次的情形.那時剛上研究生,浮躁情緒使我有些飄飄然,不僅不復(fù)習(xí),還奢望能在考場上出現(xiàn)奇跡.273分的成績讓我談不出任何經(jīng)驗,只是給我一深刻的教訓(xùn):沒有付出,哪來收獲但愿我的這一教訓(xùn)能給大家以警示,認(rèn)認(rèn)真真迎戰(zhàn)司考,踏踏實實對待每一件事.
陽敏慧
這次是驚險過關(guān),可能還是有很大的運氣成分,要說成功經(jīng)驗是談不上的,但總結(jié)一下自己的失誤和心得。,也許能讓同學(xué)們少走點自己走過的彎路.
今年我選了一套頗有口碑地輔導(dǎo)書,即萬國的((專題講座》,再有一本歷年真題,并參加了萬國的網(wǎng)絡(luò)補習(xí)班(法條串講階段).也是從六月中旬開始復(fù)習(xí),教材看到8月看完第二遍,中間同時聽網(wǎng)絡(luò)錄音,把錄音講的都用筆記一遍.感覺有老師帶著復(fù)習(xí)能省很多精力,
并且能有目的的復(fù)習(xí),能少走很多彎路,并且用筆記錄音的時候也是一種強化記憶,在最后沖刺的時候,簡要的筆記有很多好處.用半個月時間做了做真題,最后用筆記進行最后沖刺.362分,一個不值得夸耀的分?jǐn)?shù),不能證明什么,但至少讓我的努力有了回報.下面是對這次考試的一點心得:
一,堅持下去的毅力和對自己成功的信心.天剛破曉之前是最黑暗的,在最后階段是最痛苦的.經(jīng)過漫漫的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備后,離考試前一周左右是最想放棄的時候,你會感覺前方是一片黑暗,幾乎連一頁書都不想翻.我當(dāng)時對同學(xué)說,我看到書就想吐.其實,考場就像長跑,只要你堅持下去,站在賽場上,就要對自己有信心,要不停地提醒自己,堅持就是勝利.
二,對于教材的選擇.個人認(rèn)為,好的教材既要有清楚簡潔的理論內(nèi)容,又要有畫龍點睛的案例,最好能有相關(guān)的法條供參考.我覺得《專題講座》已經(jīng)接近此標(biāo)
準(zhǔn),雖然考后感覺第一卷的內(nèi)容有些遺漏(同學(xué)們可用法律版的第一卷教材補充),但總體來說是相當(dāng)有水平的一套書,能讓你少走很多彎路.書貴在精不在多,太多的資料只能分散你的精力.以一套相對不錯的教材為主,反復(fù)總結(jié)研讀,只要用心,總能取得不錯的成績.
三,對于習(xí)題的選擇.有的同學(xué)喜歡進行題海戰(zhàn)術(shù),但試題并不能取代反復(fù)記憶教材和總結(jié)部門法框架的作用.過多地做題只能讓你深入到枝節(jié)中,而不能上升到整體把握整個法律體系的知識點.我認(rèn)為歷年真題是最好的習(xí)題,每年都有相當(dāng)數(shù)量的題目是從往年真題中變化而來,只要你吃透了該題的相關(guān)知識點,任它千變?nèi)f化,總能輕松駕馭.
四,學(xué)會放棄.司法考試所要考察的內(nèi)容相當(dāng)廣泛,不可能每一個部分都用相同的精力.對民法,刑法,行政法以及相關(guān)的程序法這六大部門法要做到重點復(fù)習(xí),它們在司法考試中的分值占有相當(dāng)大的比重,對他們掌握的程度決定了司法考試成績的高低.對其他的小法并不是說不看,而是要注意重點,比如經(jīng)濟法中的很多小法,可以在理解的基礎(chǔ)_l瀏覽,有的甚至在最后關(guān)頭可以先放棄,這就是有舍有得的道理.
五,關(guān)于是否選擇輔導(dǎo)班的問題.我覺得要看具體情況,如果自己自覺性很好,并且有具體復(fù)習(xí)計劃的同學(xué),我個人認(rèn)為輔導(dǎo)班不是必要的,完全可以通過上網(wǎng)下載相關(guān)講義與教材相配合復(fù)習(xí),一樣有效果;如果自己自覺性不強,可以上輔導(dǎo)班或下載講課錄音,好的老師能引領(lǐng)你有計劃地看書,并彌補你遺漏地知識點,效果還是比較明顯的.
總的來說,實力加運氣是所有考試的秘訣,或許今年命運的女神沒有眷顧你,但如果你付出了相當(dāng)?shù)呐?成功終將是屬于你的.
謝辛星
取得司法職業(yè)資格證書是我們每個學(xué)法律的人的一個夢想,也是我們從事法律工作的一個必備要件.那么,如何在有限的復(fù)習(xí)時間中順利通過司法考試哪下面,我想談幾點我自己的個人的經(jīng)驗看法.
首先,我認(rèn)為最重要的是找對一套資料,這樣會讓復(fù)習(xí)的人事辦功倍.相信,一套錯誤百出的資料同一套精心編寫的資料相比,孰優(yōu)孰劣,明眼人一看即知.在資料的選擇上,我推薦萬國出版社的那套資料,個人感覺不錯.
其次,不要用題海戰(zhàn)術(shù)和快速度來保證通過司法考試,因為司法考試是能力測試,不是可以靠題海戰(zhàn)術(shù)可以解決的.一切法律知識點都要
弄清楚,弄明白,尤其是法律原理的真正內(nèi)涵和使用情況以及它的例外使用之處.
再次,法律法規(guī)應(yīng)該熟練掌握,但是僅死記法律法規(guī)在司法考試中是萬萬要不得的.
此外,熟練理解弄懂司法考試歷年考題,最好做到每一道題都弄明白.所謂的明白是指不僅僅要明白這道題為什么選那個答案,以及這個題考得是課本中那部分的知識內(nèi)容,什么法律原理,這樣對熟練掌握課本知識點也是一個鞏固.還有一點也要注意,在沒有做完歷年試題的情況下,不要去做什么模擬題,因為沒有什么模擬題能比歷年試題更接近于司法考試的測量標(biāo)準(zhǔn).
還有,不要用很長的時間來準(zhǔn)備司法考試,這樣只會使人更加疲勞,得不償失,兩個月到3個月的復(fù)習(xí)時間是最佳的時間.
最后一點,切記,不要把通過司法考試的希望寄托在猜題和賭題上來,因為往往考試結(jié)束了你才會發(fā)現(xiàn),猜的賭的其實一個也沒有考上.但是當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個的時候,就已經(jīng)太晚了,你只能把希望寄托在明年了.但明年又會怎樣哪那又是一個未知數(shù).
綜上所述,我想強調(diào)一。點,司法考試其實考得就是法律基礎(chǔ),考得是對法律基本原理的掌握和理解,不會出什么高深的理論,所謂的難題怪題只不過是普通情況的復(fù)雜的舉一反三罷了.因此,我們應(yīng)該學(xué)好法律知識的基礎(chǔ),最好從本科的時候就能樹立這樣的目標(biāo),學(xué)法律我們學(xué)的不是法律知識的復(fù)雜的累積,我們學(xué)得是法律原理,是從法律法規(guī),復(fù)雜的書本知識中總結(jié)出來的法律精神.如果一個學(xué)法律的學(xué)生能明白這一點,那么,他就真正的懂得了法律,通過司法考試也就更是輕而易舉的一件事情了.
最后,祝愿所有學(xué)法律的人都能順利通過司法考試!
賈蕾
司法考試,考試而已
司法考試是大山,難以翻越
司法考試是大河,不可橫渡
司法考試是城堡,久攻不陷
司法考試是老虎,窮兇極惡
珠穆瑯瑪,尚可翻越.
長江黃河,橫渡.
斯巴達(dá)城,羅馬附庸而已!
司法考試,紙老虎而已!
謹(jǐn)記:
司法考試,考試而已!
信心
決心
恒心 司考要上心!
謹(jǐn)記:
司法考試,考試而已!
志氣
勇氣
運氣
永不言放棄!
謹(jǐn)記:
司法考試,考試而已!
一 司法考試對法學(xué)本科教育的消極影響
首先，司法考試大綱和本科教學(xué)大綱兩種不同的指向使得教學(xué)活動無所適從。目前，我國普遍認(rèn)為法學(xué)本科教育是一種通識教育，不是專門的職業(yè)教育。就世界范圍而言，大多數(shù)國家的法學(xué)教育在大學(xué)本科階段貫穿的都是一種通識教育。為此，高校法學(xué)本科教育執(zhí)行的是法學(xué)本科教育指導(dǎo)委員會頒布的教學(xué)大綱，其中規(guī)定了十六門核心課程，還列舉了若干門選修課程，而且對每門課程的教學(xué)都提出了具體要求。而司法考試則由司法部每年公布司法考試大綱，作為指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考之用。由于學(xué)生關(guān)注司法考試，任課教師不得不參考司考大綱，從而改變了本應(yīng)堅持的法學(xué)本科教學(xué)的要求。如果完全按照司法考試大綱來組織教學(xué)，那么，中國的各法律院校將沒有專業(yè)特色，導(dǎo)致本科教育重蹈應(yīng)試教育的覆轍。
其次，學(xué)生面臨雙課堂、兩套教材的困局。由于法學(xué)本科教育按照四年來規(guī)劃的。因此，法學(xué)本科教育計劃必須考慮法學(xué)各課程之間的聯(lián)系，以及學(xué)生對法學(xué)課程的認(rèn)知難易程度進行安排，這種安排是若干年來法學(xué)本科教育經(jīng)驗的積累。但這種安排不一定符合司法考試中各課程的學(xué)習(xí)安排，因為司法考試考察的對象并非高深的法學(xué)理論，而是將法律規(guī)范運用到具體的案例中解決實務(wù)的能力。為了參加司法考試，學(xué)生又自行制定一套適合自己的復(fù)習(xí)計劃，甚至參加各種司考培訓(xùn)班，購買專門的司考復(fù)習(xí)教材。學(xué)生在忙于準(zhǔn)備司法考試的同時，還得應(yīng)付學(xué)校的課程考試，使得學(xué)生同時學(xué)習(xí)兩套教材，影響學(xué)生對專業(yè)知識的掌握。
二 法學(xué)教育與司法考試關(guān)系的重塑
法學(xué)本科教育與司法考試之間的關(guān)系應(yīng)怎樣定位，如何理性選擇，使兩者之間形成良好的對接，是法學(xué)本科教育需要認(rèn)真考慮的一個重大理論和實踐問題。
1 理性看待法學(xué)學(xué)位教育與司法考試之間的差異
法學(xué)教育的功能是培養(yǎng)法學(xué)人才，而司法考試的功能是篩選人才，法學(xué)本科教育的目標(biāo)是多元的，不僅培養(yǎng)法律職業(yè)人才，而且為培養(yǎng)高層次研究人才提供基礎(chǔ)，或者是培養(yǎng)其他法務(wù)人才，甚至是為了提高公民的法律素質(zhì)，而司法考試的目標(biāo)很單一，即選拔合格的法律職業(yè)人才，法學(xué)教育的內(nèi)容比較廣泛，而司法考試的范圍有限，不可能涉及法學(xué)教育的所有內(nèi)容。法學(xué)教育與司法考試之間不能簡單地歸結(jié)為誰決定誰、誰適應(yīng)誰的問題。它們之間是相互依存、不可分割的。法學(xué)教育應(yīng)保持相對的獨立性，適當(dāng)?shù)匾运痉荚嚍閷?dǎo)向，司法考試也需要不斷地改革完善，適當(dāng)兼顧法學(xué)教育。這樣才能確立科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效的人才培養(yǎng)選拔制度。
2 確保法學(xué)教育的獨立性，不能淪為司法考試的“培訓(xùn)班”
第一，培養(yǎng)目標(biāo)重置。法學(xué)教育目標(biāo)設(shè)置是法學(xué)教育的起點，其對法學(xué)教育的培養(yǎng)方案的確定、課程的設(shè)置及教學(xué)計劃的安排具有重大的指導(dǎo)作用。不同類型高校的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)有所差別，這是法學(xué)教育“多元化”的要求及必然表現(xiàn)。因此，應(yīng)當(dāng)改變實踐中培養(yǎng)目標(biāo)“百校一面”的狀況。對于一些知名高校，應(yīng)根據(jù)其教育層次，將教育目標(biāo)定位為培養(yǎng)國家亟需的厚基礎(chǔ)、寬口徑、復(fù)合型、高素質(zhì)的法律人才，使學(xué)生成為德、智、體全面發(fā)展，具有堅實的法學(xué)理論基礎(chǔ)，掌握系統(tǒng)的法學(xué)專業(yè)知識，具備必要的自然科學(xué)、經(jīng)濟管理知識與人文素養(yǎng)，能夠熟練地從事法律及相關(guān)工作或可以繼續(xù)攻讀研究生的復(fù)合型高級專門人才。對于地方性新建本科院校來講，應(yīng)根據(jù)實際情況及其教育層次，將培養(yǎng)目標(biāo)定位為培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握法學(xué)知識，熟悉我國法律和黨的相關(guān)政策，能在行政機關(guān)、審判機關(guān)、檢察機關(guān)、法律服務(wù)機構(gòu)、事業(yè)單位和社會團體以及企業(yè)等從事實際法律工作的應(yīng)用型人才。著重加強學(xué)生的專業(yè)知識教育及學(xué)生的法律思維能力、自主學(xué)習(xí)能力、理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng)，其畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)是在基本法律方面的“通才”，并對其他知識有適當(dāng)了解的實用型人才。避免過分追求所謂的“通識教育”忽視專業(yè)教育而導(dǎo)致畢業(yè)生看似“通識”實為“通通不識”的局面。
第二，培養(yǎng)方案調(diào)整。培養(yǎng)方案調(diào)整是實現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的保障性文件。高校培養(yǎng)方案應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的要求并保障其得以實現(xiàn)。對于知名高校，其調(diào)整重點應(yīng)當(dāng)是針對司法考試的要求增加司法考試培訓(xùn)類課程，并保證學(xué)生在參加考試時主要的課程均已開設(shè)完畢。至于地方性新建本科院校應(yīng)主要做好以下幾點改革：首先，在課程設(shè)置上，應(yīng)以法學(xué)核心課程為主開展教育，保證學(xué)生對國家基本法律熟練掌握并能靈活運用。對于屬于核心課程但學(xué)生學(xué)習(xí)難度大、實用性不強的科目，應(yīng)直接以司法考試內(nèi)容為教學(xué)內(nèi)容并縮減課時。如三個國際法及法制史等科目完全可以采用概論的方式開設(shè)，在保證法學(xué)知識完整性的基礎(chǔ)上有所側(cè)重。其次，考慮到司法考試的時間安排并保證學(xué)生有足夠的復(fù)習(xí)時間，在教學(xué)安排上應(yīng)做調(diào)整，改變目前大一、大二法學(xué)專業(yè)課程開設(shè)過少的教學(xué)進程安排，理論法課程如憲法、法理學(xué)等應(yīng)當(dāng)在大學(xué)一年級開設(shè)，大學(xué)三年級應(yīng)當(dāng)將全部法學(xué)核心課程開設(shè)完畢。此外，考試方式及實踐教學(xué)的安排也應(yīng)當(dāng)考慮司法考試的要求并作出相應(yīng)調(diào)整。
第三，教學(xué)方法改進。我國的法學(xué)教育注重法學(xué)理論的闡釋、演繹以及法律條文的注釋。這種教育方式對于學(xué)生基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)和夯實很有好處，但也存在著明顯的缺陷，即容易導(dǎo)致教師對知識的專斷，壓制學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、自主學(xué)習(xí)能力及運用所學(xué)知識解決實際問題能力的培養(yǎng)。法學(xué)從根本上說是一門實踐性很強的學(xué)科，解決現(xiàn)實生活中的問題并逐漸形成一套普遍性的規(guī)則是其第一要義。目前來看，增加案例討論課及法學(xué)實務(wù)的課時，建立并完善診所式法律教育，是高等學(xué)校教學(xué)改革的重點之一。
第四，教師隊伍建設(shè)。在知名院校，教師隊伍以高學(xué)歷、高職稱為特征，似乎教師隊伍建設(shè)對其來說是一個偽命題。但應(yīng)當(dāng)注意的是，目前我國高校純理論教師占據(jù)了相當(dāng)大的比例。然而，“任何法律職業(yè)都是為了將法律更好地付諸實施，純理論的教學(xué)模式勢必要被淘汰”。因此，對于知名高校來講，鼓勵教師從事法律實務(wù)并把實踐經(jīng)驗及心得帶回課堂是當(dāng)務(wù)之急。地方性新建本科院校既無大師也缺乏具有豐富實踐經(jīng)驗的應(yīng)用型教師。近年來，地方性新建本科院校試圖通過“筑巢引鳳”的方式優(yōu)化教師隊伍的結(jié)果不僅收效甚微，甚至給學(xué)校帶來了沉重的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。因此，地方性新建本科院校應(yīng)以建設(shè)應(yīng)用型本科院校為其基本定位，以培養(yǎng)應(yīng)用型的法律人才為培養(yǎng)目標(biāo)，改變現(xiàn)有教師的知識結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)“雙師型”教師。這固然是地方性新建本科院校自身條件所限，同時也是培養(yǎng)法學(xué)應(yīng)用型人才的基本要求。
3 改進司法考試制度
第一，應(yīng)該有計劃地提高司法考試的通過率，使得更多的畢業(yè)生能夠過關(guān)，取得從事法律職業(yè)的資格。在當(dāng)今世界，采用統(tǒng)一司法資格考試的國家，其通過率都比較高。例如美國的律師考試通過率就相當(dāng)高，各州的通過率相差不大。以科羅拉多州為例，該州法律考試由州最高法院組織，每年舉行兩次，一次考試的通過率在75%左右。我國的司法考試也應(yīng)當(dāng)進一步地提高通過率，一方面能夠鼓勵更多的優(yōu)秀學(xué)生報考法學(xué)專業(yè)，另一方面，更多的學(xué)生能通過司法考試，激勵法學(xué)專業(yè)的學(xué)生加強自身法學(xué)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而不是將關(guān)注點局限于司法考試，從而消解司法考試“指揮棒”作用。
第二，應(yīng)當(dāng)限制參加國家司法考試的報考資格，原則上只有法學(xué)專業(yè)文憑的獲得者才能參加司法考試。在美國，如果要參加律師資格考試和當(dāng)律師，必須是法學(xué)院的畢業(yè)生，而法學(xué)院畢業(yè)生全部為本科后教育，即至少是取得相當(dāng)于我國的法學(xué)研究生學(xué)歷的人。在我國，具有本科以上學(xué)歷的人，無論其所學(xué)的專業(yè)是什么，都可以參加司法考試。司法考試可以考察法學(xué)知識，但難以考察民主、自由、獨立、人權(quán)等法治意識，而這些是法律職業(yè)共同體必備的素養(yǎng)。因此，規(guī)定只有法學(xué)院校的畢業(yè)生才能參加司法考試是必要的。目前，我國共有423所高校有法律院系，占全國1700多所高校的1/4。在校法科學(xué)生36萬多人，占所有高校在校生人數(shù)的5%。在這樣規(guī)模已經(jīng)較大的法律教育背景之下，規(guī)定只有取得法律文憑的人才能具有參加司法考試的資格，已經(jīng)完全具備了條件。
第三，改革和完善司法考試的試題內(nèi)容和方式。從世界各國司法考試的內(nèi)容來看，一般由三部分組成：一是客觀題考試內(nèi)容;二是法律寫作考試;三是法律實務(wù)考試。其中主觀題和開卷考試占了主要的比重。我國司法考試是典型的應(yīng)試型考試，考試方式是書面、閉卷、一次性的，采用的題型包括客觀題和主觀題兩大類，四張試卷中，前三張均采用客觀題，占總分的75%，最后一張卷采用主觀題，占總分的25%?？偟膩碚f，統(tǒng)一司法考試還是以客觀題為主的應(yīng)試型考試。在我國每年的司法考試試題中，出現(xiàn)要求考生熟記幾千條法條等死記硬背的內(nèi)容，并且以偏題、怪題作為拉出差距的手段，誘導(dǎo)考生鉆研答題技巧，而真正的法學(xué)素養(yǎng)卻根本無法在考試中得到檢驗和反映。出題的方式常常使受過正常法學(xué)教育的人反而難以通過考試，違背了考試應(yīng)當(dāng)選拔具有法律素養(yǎng)的人之初衷。司法考試反映司法工作具有的能力，所以應(yīng)當(dāng)將主觀題的內(nèi)容增加一些，同時對主觀題的考查方式采用可以參考法規(guī)的開卷考試。
參考文獻
論文關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)小組，快樂學(xué)習(xí)
合作學(xué)習(xí)是電大開放教育積極提倡、大力推行的重要學(xué)習(xí)方法和策略。它要求學(xué)員在一定范圍內(nèi)根據(jù)不同的合作條件組成學(xué)習(xí)小組，在經(jīng)過獨立學(xué)習(xí)，獲取教學(xué)信息之后，通過一定的形式或者依托某種媒介交換學(xué)習(xí)心得體會，互相幫助，相互評價，以尋求合作學(xué)習(xí)之間的樂趣和學(xué)習(xí)增長效益[1]。事實證明，在開放教育中，學(xué)習(xí)小組成員彼此之間關(guān)系融洽、學(xué)習(xí)積極性更高，平均成績更好。筆者于2010年3月組建了法學(xué)專業(yè)2009秋開放學(xué)習(xí)小組，并擔(dān)任指導(dǎo)教師，經(jīng)過了一年的嘗試，取得了較好的效果。
一、指導(dǎo)教師介入的“學(xué)習(xí)小組”
開放教育是以學(xué)員自學(xué)為主，教師面授為輔，配合網(wǎng)絡(luò)以及多種媒體手段教學(xué)的一種新型學(xué)習(xí)模式，它重在培養(yǎng)學(xué)員學(xué)會自主學(xué)習(xí)、加強溝通協(xié)作學(xué)習(xí)和提高實踐運用能力[2]。因此，學(xué)習(xí)小組是開放教育所提倡的學(xué)習(xí)模式之一。傳統(tǒng)教學(xué)理念中學(xué)習(xí)小組的組成通常是班級成員按照一定的條件進行分組，組員8～10人，選取一名組長負(fù)責(zé)日常工作的方式。但在開放教育實踐中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)小組中的組長僅僅發(fā)揮了與教師聯(lián)系和協(xié)調(diào)小組成員之間關(guān)系的作用，無法組織有效的小組活動，引導(dǎo)組員進行自主學(xué)習(xí)。主要原因在于以面授結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)新模式，組長也是第一次接觸，缺乏帶領(lǐng)小組成員的經(jīng)驗快樂學(xué)習(xí)，如果沒有專門負(fù)責(zé)開放教育教學(xué)的老師輔導(dǎo)，小組活動就會缺乏一定的計劃性和目的性，實踐效果較差。因此，我們在組建2009秋開放學(xué)習(xí)小組的時候，增加了專門負(fù)責(zé)教務(wù)工作和教學(xué)工作的兩名指導(dǎo)教師，這些指導(dǎo)教師已經(jīng)從事開放教育教學(xué)工作多年，有著非常豐富的經(jīng)驗，無論學(xué)員在選課問題還是學(xué)習(xí)方法問題上有困惑，兩位指導(dǎo)老師都能夠從不同的角度引導(dǎo)和協(xié)助組長解決問題。并且，由指導(dǎo)教師直接介入的學(xué)習(xí)小組，增強了師生之間的互動和情感上的交流，指導(dǎo)教師站在學(xué)員的起點上幫助他們，在學(xué)員的學(xué)習(xí)過程中輔導(dǎo)他們，一起共同迎接困難和挑戰(zhàn)。
二、小組學(xué)習(xí)帶來的成效
學(xué)習(xí)小組協(xié)作學(xué)習(xí)更能發(fā)揮合作的優(yōu)勢，讓組員充分的交流，反饋意見，互幫互學(xué)，共同討論，共同進步，大大提高了學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)小組是開放教育自主化學(xué)習(xí)的一種重要形式，學(xué)員通過參加學(xué)習(xí)小組活動，開展互幫互學(xué)，可以消除因個別化自主學(xué)習(xí)帶來的諸多困難，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果，增強自學(xué)能力的目的。據(jù)統(tǒng)計，2010年3月～9月這半年，2009開放學(xué)習(xí)小組有組織進行的小組活動一共十次，主要以網(wǎng)絡(luò)為主要活動平臺，組員與指導(dǎo)教師之間的關(guān)系密切，小組學(xué)習(xí)氛圍濃厚。與第一學(xué)期相比，本學(xué)期所選擇的七門課程，法學(xué)專業(yè)課的成績平均在80分以上，高出班級同類課程平均分7分以上。
三、關(guān)于開放學(xué)習(xí)小組的幾點思考
（一）小組成員的選擇
協(xié)作學(xué)習(xí)是以小組為基本單位進行教學(xué)活動的，構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組是進行合作學(xué)習(xí)活動的組織前提。由于指導(dǎo)教師的精力有限，為了充分關(guān)心到每一個學(xué)員，我們認(rèn)為小組成員的選擇以5～6人比較適宜論文范文。2009秋開放法學(xué)共有學(xué)員32人，各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)起點等都有很大的差異。指導(dǎo)教師為此制定了非常詳細(xì)的調(diào)查問卷，對全班學(xué)員的基本情況、學(xué)習(xí)起點、學(xué)習(xí)習(xí)慣等進行了詳細(xì)的調(diào)查，在作出數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，選擇了五名組員，二位指導(dǎo)教師一起組成了2009秋開放學(xué)習(xí)小組。這種方式組成的學(xué)習(xí)小組，大家在學(xué)習(xí)起點、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)動機、奮斗目標(biāo)上都有一定的共性，便于學(xué)習(xí)小組計劃的制定和執(zhí)行。
（二）組長的選擇
組長是指導(dǎo)老師的得力助手和代言人，是一組之魂。實踐告訴我們，選一名成績好、責(zé)任心強、樂于奉獻并且有一定組織能力的學(xué)員擔(dān)任小組長，負(fù)責(zé)全組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作至關(guān)重要。教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)具備這些能力的學(xué)員，而且應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)員的這些能力。在實踐中，很多學(xué)習(xí)小組到后期都組織松散快樂學(xué)習(xí)，流于形式，小組活動經(jīng)常變成了聚會茶話會。分析其原因，很大一部分都?xì)w結(jié)于小組無人管理，作為組長，沒有做好組織管理工作。因此一個好的組長，一定是一個好的帶領(lǐng)者、組織者、管理者、監(jiān)督者。
2009秋學(xué)習(xí)小組組長李蓉同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，對自己的未來有明確的計劃。在中國移動這個服務(wù)行業(yè)，她也能充分發(fā)揮自己的管理職能，社會經(jīng)驗、管理經(jīng)驗豐富，并且樂觀、積極向上、樂于奉獻。選擇李蓉同學(xué)作為組長，事實證明，她真正做到了對小組的有效管理、組織和監(jiān)督。在學(xué)期末，她會將小組成員的成績進行統(tǒng)計、通報，對學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)及時幫助。在新學(xué)期初，她也會與指導(dǎo)教師溝通，幫助學(xué)習(xí)小組制定一份較詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，并且監(jiān)督學(xué)員積極參與面授課程、參與小組活動、并且整理各類學(xué)習(xí)資源給大家共享。所以說，有一個好的組長，會使得小組學(xué)習(xí)效果事半功倍。
（三）有計劃有組織的小組活動
開放教育學(xué)習(xí)小組不能只流于形式，形式是為內(nèi)容服務(wù)，教學(xué)內(nèi)容需要采取小組活動的形式再采用這種形式。如果通過面授課或者網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能達(dá)到更好的效果，我們就無需采取小組活動的形式，不能為活動而活動。因此，教師在教學(xué)過程中對是否采用小組教學(xué)要慎重安排。開放成人學(xué)員，由于突出的工學(xué)矛盾，不能完全準(zhǔn)時參與面授教學(xué)，我們可以通過形式多樣的小組活動來進行教學(xué)或者教務(wù)上的輔助工作。基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小組活動一般選擇在面授課結(jié)束之后，可以進行知識的擴展或者集中解決學(xué)員未理解的知識點。另外，小組活動也需要有效的組織，不放任自流。小組活動雖然是以學(xué)員作為主體，但是也不能缺乏教師的引領(lǐng)，對于小組活動我們需要進行適當(dāng)?shù)慕M織和管理，其中包括在每次小組活動之前，下發(fā)活動的通知，可以利用QQ群中“群活動召集”對活動的時間、地點、人物、主題等，進行詳細(xì)的介紹，通知組員報名參加，附帶的提醒功能非常人性化，另外在每次活動結(jié)束后，都可以上傳相關(guān)的記載資料或者圖片資料作為留念，功能很強大。
（四）合理分工，各司其職
小組協(xié)作學(xué)習(xí)的目的在于讓讓每個小組成員都能受到重視，學(xué)習(xí)的過程中都從中有所獲[3]。所以，小組在開展活動時，必須以個人—協(xié)作的模式，按能力大小進行分工。這樣指導(dǎo)教師或者組員才能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為有效的小組活動提供保障。指導(dǎo)老師需要根據(jù)個人特長分配不同的任務(wù)快樂學(xué)習(xí)，讓能力有限的組員完成相對簡單的工作，例如活動內(nèi)容的記載、以此來激發(fā)他接受更多任務(wù)的興趣，增強他完成任務(wù)的可能性。同樣對能力較強的組員擔(dān)任組織管理工作，并給予明確的任務(wù)目標(biāo)，各司其職。例如本學(xué)期，除了常規(guī)的教學(xué)指導(dǎo)教師、教務(wù)指導(dǎo)教師、常務(wù)組長之外，我們特別安排楊風(fēng)月同學(xué)作為我們本學(xué)期的學(xué)習(xí)委員，其中非常重要的一個原因就是本學(xué)期所學(xué)習(xí)的兩門重點課程：經(jīng)濟法學(xué)、合同法學(xué)，楊風(fēng)月同學(xué)已經(jīng)多次學(xué)習(xí)過，并且以非常優(yōu)異的成績通過了相關(guān)的社會化考試，同時由于工作環(huán)境的緣故，也接觸了不少的實踐案例，可以從學(xué)員的角度為組員的學(xué)習(xí)提供較大的幫助。本學(xué)期，楊風(fēng)月同學(xué)的任務(wù)具體細(xì)化為：
1．以授課教師的教學(xué)計劃和進度作為指導(dǎo)，為組員擬定一個課程學(xué)習(xí)計劃，向大家介紹自己的學(xué)習(xí)和應(yīng)考經(jīng)驗。
2．輔導(dǎo)其它組員完成形成性考核作業(yè)冊。
3．發(fā)起與這兩門課程相關(guān)的小組活動。
4．帶領(lǐng)大家登陸省校2.0平臺，參與課程論壇活動。
5．配合組長一起做好課程學(xué)習(xí)資料的搜集整理工作。
（五）快樂學(xué)習(xí)，共同成長
對于成人學(xué)員而言，走向工作崗位之后，再回到校園，利用業(yè)余時間進行知識的補充，克服工學(xué)矛盾、克服家庭的牽絆，這需要付出努力，付出耐心，付出時間，有時甚至?xí)泻芏嗟臓奚撐姆段摹Ｋ?，我?ldquo;快樂學(xué)習(xí)，共同成長”作為我們小組的口號。學(xué)習(xí)可以是快樂的，記得大學(xué)期間，出于對期貨知識的喜愛，我選擇了《期貨基礎(chǔ)知識》作為選修課程，自從走進這個課堂，一切的一切都成了享受，課堂上表現(xiàn)突出，回答問題機智靈活，得到了老師的贊賞，考試成績也非常優(yōu)異，如今十年過去了，這種滿足感、快樂感依然記憶猶新。所以，讓學(xué)員享受學(xué)習(xí)帶來的成功快樂，作為老師的我們千萬不要吝嗇自己的表揚?？鞓肥巧鐣恼J(rèn)可，是心靈的滿足，是成功的愉悅。讓學(xué)員在追求成功中享受學(xué)習(xí)，享受快樂。同時，學(xué)習(xí)的快樂更體現(xiàn)在追求知識的快樂，追求理想的快樂。一個人有了理想，有了奮斗的目標(biāo)，面前的一切艱難困苦都無法阻擋。一個有理想、有目標(biāo)、有信念的人是快樂的。
為此快樂學(xué)習(xí)，在小組成立最初，我與榮老師就給這個學(xué)習(xí)小組制定了非常詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃、職業(yè)生涯規(guī)劃。我們希望這五名學(xué)員能夠用二年的時間內(nèi)，完成?？扑姓n程的學(xué)習(xí)，成績達(dá)到優(yōu)良。在完成專業(yè)課學(xué)習(xí)之后，由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)，花費1～2個月的時間進行社會調(diào)查，完成社會實踐與畢業(yè)論文的寫作，獲得法學(xué)?？飘厴I(yè)證書。繼而進行開放法學(xué)本科階段的學(xué)習(xí)。本科階段的學(xué)習(xí)更加注重能力的培養(yǎng)和鍛煉，有扎實的?？品▽W(xué)理論作為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)不是很重。與此同時，作為專業(yè)指導(dǎo)教師的我，會帶領(lǐng)全組人員參與《企業(yè)法律顧問》的資格考試，制定詳細(xì)的考試復(fù)習(xí)計劃，并參與其中，給予他們一定的輔導(dǎo)。在完成本科學(xué)業(yè)之后，學(xué)員就有了參與司法考試的資格。對于司法考試而言，需要學(xué)員付出更多的精力，所以這可以成為組員的個人奮斗目標(biāo)。我想在艱苦的學(xué)習(xí)過程中，有指導(dǎo)教師的全力協(xié)助、學(xué)員之間的相互鼓勵、學(xué)員自身樂觀向上的精神，就能充分激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的頑強意志。根據(jù)自己的實際情況，樹立自己的奮斗目標(biāo)，正確對待學(xué)習(xí)中的挫折和失敗，在學(xué)習(xí)中體會快樂，共同成長，這是我們小組每一個成員期望達(dá)到的最終目標(biāo)。
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