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第1篇

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生家長(zhǎng)會(huì) 家校合作 新渠道

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）07-0047-02

家長(zhǎng)會(huì)作為一種學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的方式，在中國(guó)中小學(xué)階段的應(yīng)用較普遍，但大學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)作為最近幾年才出現(xiàn)的新形式，尚未推廣開來，只有部分高校開設(shè)大學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。大學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)指由高校組織、同一高等學(xué)校或院系的學(xué)生家長(zhǎng)構(gòu)成的較為正式的組織。具體而言，在這一組織中，高校與家長(zhǎng)主要通過會(huì)議形式，就學(xué)生培養(yǎng)和學(xué)校發(fā)展的問題進(jìn)行溝通和交流，促進(jìn)學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校共同成長(zhǎng)和發(fā)展，以逐步形成合作參與管理學(xué)校的家校合作新模式。

一 大學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)涵

1.大學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)的構(gòu)成與內(nèi)容

大學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)主要由學(xué)生家長(zhǎng)和相關(guān)管理學(xué)生工作的老師、輔導(dǎo)員組成，其中家長(zhǎng)是構(gòu)成主體。在一些家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)部，會(huì)設(shè)立理事會(huì)，推選家長(zhǎng)代表作為理事會(huì)成員，與學(xué)校保持較密切的聯(lián)系，參與學(xué)校管理的相關(guān)事宜。

大學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)主要參與兩個(gè)方面的管理：一是學(xué)生管理；二是學(xué)校管理。無(wú)論是小學(xué)還是大學(xué)，學(xué)生管理都是家長(zhǎng)會(huì)的首要職責(zé)和內(nèi)容，可從兩個(gè)方向分析：第一個(gè)方向，學(xué)校到家長(zhǎng)的方向，即學(xué)校在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)傳達(dá)的信息，可細(xì)分為三點(diǎn)：入學(xué)時(shí)，學(xué)校向家長(zhǎng)介紹學(xué)生受教育的環(huán)境（學(xué)校基本情況、辦學(xué)歷史、校園文化、硬件設(shè)施、培養(yǎng)方案等）和初入學(xué)的相關(guān)注意事項(xiàng)，有的學(xué)校如北京師范大學(xué)在迎新家長(zhǎng)會(huì)上還為家長(zhǎng)發(fā)放了《夢(mèng)想起航――與孩子一起成長(zhǎng)》的手冊(cè)；學(xué)期中，學(xué)校主要就學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況向家長(zhǎng)通報(bào)，一般是做階段性的總結(jié)，也可能是個(gè)別學(xué)生有突出的問題需要告知家長(zhǎng)；學(xué)期或?qū)W年末，總結(jié)學(xué)業(yè)成就（如匯報(bào)演出、頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金等），提出下一階段的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)或進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。另外，學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)情況，會(huì)不定期地開展專題型家長(zhǎng)會(huì)，同家長(zhǎng)交流學(xué)生某一些方面的情況，如學(xué)業(yè)情況、思想心理、社交問題、安全問題。第二個(gè)方向，家長(zhǎng)到學(xué)校的方向，家長(zhǎng)會(huì)就自己子女的事務(wù)與學(xué)校溝通，提出自己的疑問，了解學(xué)生入校學(xué)習(xí)、生活、培養(yǎng)方案等相關(guān)事宜，并與老師分享自己的感想。

學(xué)校管理是大學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)在內(nèi)容比重上而言較次要的一個(gè)方面，但它是家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理多元化、民主化的重要方面，有利于現(xiàn)代學(xué)校制度的全面建設(shè)。學(xué)校和家長(zhǎng)雙方就學(xué)校未來的發(fā)展規(guī)劃，目前存在的問題等方面進(jìn)行溝通和交流，主要是與學(xué)生有直接關(guān)系的方面，如住宿條件是否需要改善等。

2.大學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)的形式

第一，新生家長(zhǎng)會(huì)。新生入學(xué)時(shí)，很多學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)送子女入學(xué)。很多高校會(huì)利用這個(gè)機(jī)會(huì)，由學(xué)校或?qū)W院組織，在報(bào)道注冊(cè)期間安排一次新生家長(zhǎng)會(huì)。一般是校方向家長(zhǎng)介紹大學(xué)學(xué)習(xí)、生活的情況，辦理入學(xué)手續(xù)，提醒注意事項(xiàng)；有時(shí)，新生的輔導(dǎo)員、班主任同家長(zhǎng)舉辦座談會(huì)，以了解學(xué)生的相關(guān)信息和性格特點(diǎn)，以便日后有針對(duì)性地教育學(xué)生。新生家長(zhǎng)會(huì)旨在讓家長(zhǎng)了解子女今后學(xué)習(xí)生活的環(huán)境，協(xié)助學(xué)校幫助學(xué)生由高中向大學(xué)生活過渡，讓家長(zhǎng)和學(xué)生共同成長(zhǎng)。新生家長(zhǎng)會(huì)在各地高校已十分普遍，如去年9月，北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等在新生報(bào)到之際都召開了新生家長(zhǎng)會(huì)。

第二，生源地家長(zhǎng)會(huì)。由于很多學(xué)生都在異地上的大學(xué)，因此在學(xué)期中召開家長(zhǎng)會(huì)受到時(shí)間、費(fèi)用、交通、食宿等多種因素的限制。在生源地召開家長(zhǎng)會(huì)，則是由學(xué)校組織學(xué)生工作部門、教務(wù)部門、招生就業(yè)部門等“走出去”，將家長(zhǎng)會(huì)送到學(xué)生家長(zhǎng)門口，有利于家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的溝通、互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)雙方的合作關(guān)系。例如，去年7月，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院的輔導(dǎo)員、班主任老師、專業(yè)課老師同新洲區(qū)十多位學(xué)生家長(zhǎng)在新洲區(qū)教育局勤工儉學(xué)管理辦公室召開了本地區(qū)的家長(zhǎng)會(huì)，與學(xué)生家長(zhǎng)共同探討家校合作的相關(guān)內(nèi)容。

第三，專題家長(zhǎng)會(huì)。顧名思義，專題家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校就某個(gè)主題召開的家長(zhǎng)會(huì)，有相對(duì)而言主題明顯且較為專一的交流內(nèi)容。受邀的學(xué)生家長(zhǎng)一般是與這一主題相關(guān)的部分家長(zhǎng)，而非全部家長(zhǎng)。專題家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容可以是思想教育、助學(xué)政策、課業(yè)成績(jī)、就業(yè)信息等方面，也可以是學(xué)校建設(shè)的相關(guān)方面。例如，2008年3月底，浙江工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院組織了一次主要針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)，參會(huì)的主要是不及格科目較多、學(xué)習(xí)成績(jī)較低、延長(zhǎng)學(xué)制的學(xué)生家長(zhǎng)。

3.大學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)的作用

第一，學(xué)生層面。在學(xué)生層面，大學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，是學(xué)生德育的新渠道。學(xué)生的全面發(fā)展，家庭是孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，家長(zhǎng)對(duì)子女的身心健康、智力發(fā)展和精神成長(zhǎng)產(chǎn)生的影響和意義是其他任何教育機(jī)構(gòu)都不可代替的。然而孩子上大學(xué)后，同父母的交流溝通變少了，甚至自認(rèn)為自己已經(jīng)是大人，不需要再聽父母的了。但這一階段的大學(xué)生，思想尚不成熟，自律能力不佳，在由高中向大學(xué)、由大學(xué)向社會(huì)的過渡中，容易產(chǎn)生許多問題，而家長(zhǎng)卻難以察覺。大學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)的開展，是對(duì)大學(xué)生道德教育的一條新渠道，使家長(zhǎng)能及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)生活情況和思想心理變化，在平時(shí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中施加影響，協(xié)助學(xué)校做好教育工作，幫助子女解決問題和困惑，樹立其正確的價(jià)值觀和人生觀。

第二，家長(zhǎng)層面。在家長(zhǎng)層面，大學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)有利于家長(zhǎng)參與學(xué)校教育，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生共同發(fā)展。對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)，有這樣兩種情況：一是家長(zhǎng)想?yún)⑴c學(xué)校教育，關(guān)心子女發(fā)展情況而缺乏好的方法和信息渠道；二是家長(zhǎng)忽視子女進(jìn)入大學(xué)階段也需要家長(zhǎng)的關(guān)心和教育。家長(zhǎng)畢竟不是專業(yè)的教育工作者，因此在對(duì)子女進(jìn)行教育的過程中，存在各種各樣的問題。大學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)的開展，首先為家長(zhǎng)了解子女學(xué)習(xí)生活情況提供了較暢通的渠道和信息來源；其次糾正了部分家長(zhǎng)不重視大學(xué)階段對(duì)子女進(jìn)行家庭教育的錯(cuò)誤心理；最后，通過專業(yè)教師的指導(dǎo)，家長(zhǎng)可學(xué)習(xí)到教育子女科學(xué)、合理的方法。這樣，架起家長(zhǎng)主導(dǎo)的家庭教育與學(xué)校教育之間的溝通橋梁，使家長(zhǎng)能參與學(xué)校教育，并提高家長(zhǎng)的教育水平，使家長(zhǎng)和子女共同成長(zhǎng)發(fā)展。

第三，學(xué)校層面。在學(xué)校層面，大學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)有利于家校合作和全面建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度。在現(xiàn)代學(xué)校制度中，強(qiáng)調(diào)學(xué)校向社會(huì)開放，學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)及其他社會(huì)力量都能參與到學(xué)校的發(fā)展建設(shè)中。利用大學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)這一渠道，家長(zhǎng)與學(xué)校有組織、較正式地進(jìn)行溝通和交流，提出學(xué)校存在的問題，對(duì)學(xué)校建設(shè)提出自己的意見，探討學(xué)校的發(fā)展方向，使學(xué)校各方面工作的開展能不只拘泥于專家學(xué)者的紙上理論，而是能從與學(xué)校密切相關(guān)的利益群體――家長(zhǎng)的角度看待問題，從而更加有效地開展學(xué)校工作。這一過程也是家長(zhǎng)和學(xué)校充分合作的過程。這樣既符合現(xiàn)代學(xué)校制度的民主化，也是現(xiàn)代學(xué)校制度開放性的體現(xiàn)。大學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)的開展，推進(jìn)了家校合作，并進(jìn)一步從高校與家長(zhǎng)、學(xué)生的關(guān)系這一角度完善了現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的全面性。

二 大學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)存在問題及建議

1.存在問題

大學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)尚未普及，發(fā)展歷史有限，主要存在以下三方面的問題：

第一，大學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)剛出現(xiàn)不久，發(fā)展較慢，尚未普及。大學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)目前只有新生家長(zhǎng)會(huì)開展得比較多，但其他形式的家長(zhǎng)會(huì)數(shù)量十分有限，許多高校還沒有注重這方面的建設(shè)，很多大學(xué)生都不知道有大學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)這一組織的存在，許多家長(zhǎng)更是在子女受大學(xué)教育期間從未參加過家長(zhǎng)會(huì)。

第二，家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容比較片面，形式比較單一，成效不大。目前大學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容大多數(shù)是關(guān)于學(xué)生成績(jī)方面的情況，而較少關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展方面的問題。形式上，絕大多高校仍用傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)組織方式，即類似于課堂教學(xué)的方式――家長(zhǎng)在會(huì)議室聽校方講。這種方式不能很好地激發(fā)家長(zhǎng)的參與熱情，家長(zhǎng)的主體地位無(wú)法凸顯，主動(dòng)溝通與交流的積極性也無(wú)法得到滿足。這樣，家長(zhǎng)和學(xué)校的交流方式單一、內(nèi)容較為單薄、有效交流有限、家長(zhǎng)會(huì)的成效不大。

第三，缺乏長(zhǎng)期的發(fā)展規(guī)劃和專門的管理部門，缺少總結(jié)和后續(xù)跟進(jìn)工作。大學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)展剛剛起步，大部分學(xué)校都沒有對(duì)此做一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展規(guī)劃，更沒有設(shè)立專門的管理部門和負(fù)責(zé)老師；在會(huì)議結(jié)束后，家長(zhǎng)提出的建議往往沒有得到足夠重視，反應(yīng)的問題往往沒有做到后續(xù)的跟進(jìn)，使大學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)流于形式而沒能產(chǎn)生真正的作用。

2.促進(jìn)大學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)展的建議

第一，加強(qiáng)理論研究，打好理論基礎(chǔ)。大學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)作為一個(gè)有利于促進(jìn)家校合作的新渠道，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其的理論研究。研究可從不同的學(xué)科角度切入，擴(kuò)寬研究視野，擴(kuò)展理論體系。在理論研究過程中，尤其要注重理論與實(shí)踐的聯(lián)系，切不可只空泛地研究理論或在缺乏理論指導(dǎo)的情況下盲目實(shí)踐。同時(shí)，可關(guān)注國(guó)外的相關(guān)研究，參考借鑒其中的有益因素。

第二，提高大學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)的質(zhì)量，在保質(zhì)的前提下推廣。高校應(yīng)注重大學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)的建設(shè)，并應(yīng)具有全局發(fā)展的眼光，從發(fā)展規(guī)劃、管理機(jī)構(gòu)、組織內(nèi)容和形式、總結(jié)和反饋、評(píng)價(jià)和改進(jìn)等方面提高其質(zhì)量，積極實(shí)驗(yàn)推廣，使有益的組織方式能在更廣泛的范圍內(nèi)推行，在數(shù)量和質(zhì)量上都能形成優(yōu)勢(shì)。

第三，豐富家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容，積極探索新的會(huì)議形式。一個(gè)身心健康、全面發(fā)展的人能成為社會(huì)的棟梁之材。因此，大學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容不應(yīng)只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，而應(yīng)關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中所涉及的各個(gè)方面，同時(shí)還要注意對(duì)內(nèi)容的選擇，要有針對(duì)性，提出的建議要有可行性。在會(huì)議形式上，可積極探索不同的與會(huì)形式，提高家長(zhǎng)參與的積極性。比如，在信息時(shí)代，可利用網(wǎng)絡(luò)，設(shè)計(jì)開放型的主題網(wǎng)頁(yè)，在網(wǎng)頁(yè)上設(shè)置相關(guān)的信息資料；建立學(xué)校與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間的互動(dòng)平臺(tái)，可采用網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議的方式開會(huì)。

第四，明確負(fù)責(zé)部門，注重后續(xù)工作。高校應(yīng)在推行大學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)這一組織時(shí)，做好長(zhǎng)期規(guī)劃，可以將這一工作列為學(xué)校發(fā)展的常規(guī)工作，使其與現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的其他方面相協(xié)調(diào)，共同促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。可以讓學(xué)生工作部門主要負(fù)責(zé)，明確工作內(nèi)容和工作任務(wù)，在每一次大學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)后注重會(huì)議內(nèi)容的總結(jié)和上報(bào)學(xué)校的工作，將會(huì)議中家長(zhǎng)提出的問題切實(shí)解決，提出的建議納入?yún)⒖俭w系中，并做好對(duì)家長(zhǎng)的反饋工作，使大學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)能長(zhǎng)足發(fā)展。

三 結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)和學(xué)校溝通的重要橋梁，為大學(xué)生德育提供了新形式，讓家長(zhǎng)與學(xué)校形成合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并促進(jìn)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，有利于學(xué)校管理的科學(xué)化和民主化，是家校合作值得探索的新渠道。同時(shí)，大學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)也存在許多問題，還需要在理論上深入研究，在實(shí)踐上不斷探索，積累經(jīng)驗(yàn)，將大學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)這一家校合作新渠道的作用充分發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)

[1]賈智.當(dāng)前高校大學(xué)生德育工作的著力點(diǎn)――開展大學(xué)生“家長(zhǎng)會(huì)”的探索與實(shí)踐[J].浙江傳媒學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（3）：72～73

第2篇

摘 要：溝通是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、滿足教育要求、實(shí)現(xiàn)教育理想的重要手段。在現(xiàn)階段的農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)中，如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通交流、實(shí)現(xiàn)有效的雙向教育、促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，是廣大農(nóng)村小學(xué)班主任普遍探討的課題之一。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村班主任；家長(zhǎng)；溝通；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）04-391-01

班主任與家長(zhǎng)交往，目的是解決學(xué)生成長(zhǎng)中的困難，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，達(dá)到互相商討教育方案和方法，使整個(gè)交往呈現(xiàn)出明顯的教育性。在農(nóng)村小學(xué)階段的教學(xué)中，作為班主任教師的我們，應(yīng)充分的認(rèn)識(shí)到溝通的重要性，積極的與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，全方位的把握學(xué)生，提高教學(xué)效率。以下是筆者的幾點(diǎn)淺見：

一、農(nóng)村班主任加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的重要性分析

所謂的溝通，指的就是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。教育的問題在很大程度上是溝通的問題。學(xué)校教育和家庭教育相輔相成，兩者在教育學(xué)生成才的目標(biāo)上是一致的。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校來是希望學(xué)校把他們培養(yǎng)成有用之才。“望子成龍”是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，而班主任是學(xué)校教育最直接的組織者、教育者，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上積極地教育和引導(dǎo)學(xué)生。就農(nóng)村小學(xué)班主任加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的重要意義來說，首先，只有通過有效的溝通，才能徹底拆除妨礙情感交流的“籬笆墻”，形成良好的教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)教育目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。其次，也只有與學(xué)生家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)有效的溝通，才能使班主任教師和學(xué)生家長(zhǎng)更好、更全面的了解孩子，共同找到更好的教育切入點(diǎn)，使孩子能健康成長(zhǎng)，共同完成教育任務(wù)。最后，就小學(xué)階段的學(xué)生而言，思想意識(shí)還未成熟，還處于發(fā)展階段，特別是農(nóng)村孩子，很多都是留守兒童，沒有父母在身邊監(jiān)護(hù)和管教，很多的性格都比較怪異，而加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，班主任教師更能進(jìn)一步的掌握孩子的學(xué)習(xí)情況和生活狀況，有利于班主任教師實(shí)施有效的、有針對(duì)性的教育措施，對(duì)孩子進(jìn)行全方面的教育和生活、思想等各方面的關(guān)心，利于孩子更好地在學(xué)校快樂的學(xué)習(xí)和生活，減少家庭因素帶來的影響，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，提高教學(xué)效率。

二、農(nóng)村班主任加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的有效途徑分析

1、召開家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)溝通

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校、老師、家長(zhǎng)相互交流信息，達(dá)到相互理解支持、共同教育學(xué)生目的的一種重要方式，也是加強(qiáng)班主任教師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的有效途徑。召開家長(zhǎng)會(huì)的目的在于促使家長(zhǎng)與教師相互理解、配合，使學(xué)校和家庭圍繞孩子健康發(fā)展撥動(dòng)同一根“琴弦”。通過家長(zhǎng)會(huì)，教師能了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)和生活情況，家長(zhǎng)對(duì)子女的教育狀況，家長(zhǎng)也能了解到子女在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活等情況，家長(zhǎng)會(huì)為家長(zhǎng)配合學(xué)校進(jìn)行家庭教育提供方向性依據(jù)。在小學(xué)階段的教學(xué)中，我們班主任在與學(xué)生家長(zhǎng)溝通時(shí)，我們應(yīng)積極、科學(xué)、合理的組織召開家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和交流。家長(zhǎng)會(huì)一般有以下幾種形式：教師報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)習(xí)成果展覽會(huì)或成績(jī)匯報(bào)會(huì)等，無(wú)論是什么形式的家長(zhǎng)會(huì)，我們班主任教師在家長(zhǎng)會(huì)上都要將自己的教育目標(biāo)、思路公布，將自己的教育方法傳達(dá)，家長(zhǎng)們也能互相交流。家長(zhǎng)會(huì)切忌流于形式，缺乏實(shí)效。此外，家長(zhǎng)會(huì)的召開時(shí)間和次數(shù)也要有效的安排和把握，盡量做到科學(xué)合理，能有效促使學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2、走出校園，做好家訪工作

家訪，是家庭訪問的簡(jiǎn)稱，是進(jìn)行個(gè)別家庭教育指導(dǎo)的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個(gè)別的家庭教育問題。對(duì)于個(gè)別另類學(xué)生和多次教育無(wú)效的學(xué)生就必須采取這種方法。這種方法需要班主任教師走出校園，走進(jìn)學(xué)生的家庭，與家長(zhǎng)溝通情況，交流感情，以利于了解孩子的家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)的狀況等等。在家訪過程中，我們班主任教師要做到態(tài)度誠(chéng)懇、熱情，對(duì)教育學(xué)生充滿信心。這樣，班主任才能爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合、支持，才能達(dá)到家訪的目的。其次，我們班主任教師還要有充分的準(zhǔn)備，要有明確的指向性等等。這樣，做好各方面充分的準(zhǔn)備，才能實(shí)現(xiàn)有效的溝通，才能彰顯家訪的重要意義。

3、電話、短信溝通，提高溝通的時(shí)效性

隨著科技的發(fā)展，我們的溝通途徑逐步發(fā)生轉(zhuǎn)變，電話、短信作為溝通方式的一種，運(yùn)用于班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，能極大的提高溝通效率。因此，在教學(xué)過程中，我們班主任在與學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通時(shí)，對(duì)于一些無(wú)法與家長(zhǎng)面對(duì)面交流的情況（如，外出打工的家長(zhǎng)，外地學(xué)生家長(zhǎng)等），我們就應(yīng)積極的進(jìn)行電話、短信溝通，及時(shí)的將學(xué)生的近期表現(xiàn)反映給家長(zhǎng)，并進(jìn)行深入的交流，了解家長(zhǎng)的意愿，反映自身的教學(xué)策略，實(shí)施動(dòng)態(tài)、及時(shí)的溝通，提高溝通的效率，促使學(xué)生不斷發(fā)展。

三、農(nóng)村班主任加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通應(yīng)注意的一些問題

俗話說的好：“有人的地方就有江湖。”對(duì)于我們的班主任與學(xué)生的家長(zhǎng)溝通來說，則是“有溝通就會(huì)有問題”。因此，教學(xué)中，我們班主任在于學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通時(shí)，我們要注意好以下問題，對(duì)于不同的家長(zhǎng)，應(yīng)采用不同的溝通方式，以提高溝通的效率。首先，根據(jù)不同類型的家長(zhǎng)，應(yīng)進(jìn)行有區(qū)別的溝通。由于每個(gè)家長(zhǎng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，所以教師要做到心中有數(shù)。其次，溝通交流時(shí)，教師要與家長(zhǎng)保持適當(dāng)?shù)木嚯x。我們提倡教師走近家長(zhǎng)，相互了解，以取得支持，進(jìn)行溝通，但是不一定走得越近越好。最后，溝通方式要多種多樣，溝通內(nèi)容要科學(xué)合理。只有這樣，做到全面把握，進(jìn)行有效的溝通，才能更好地做好教育教學(xué)工作。

總結(jié)：班主任與家長(zhǎng)的溝通是一種智慧、一種策略，掌握與家長(zhǎng)溝通的技巧，才能讓你的教育行為藝術(shù)化，才能達(dá)到“溝通零距離”的境界。教學(xué)中，我們班主任教師應(yīng)不斷的總結(jié)，不斷的創(chuàng)新溝通方式和途徑，促使學(xué)生不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

第3篇

家長(zhǎng)會(huì) 準(zhǔn)備工作 會(huì)議主題

定期召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，是加強(qiáng)學(xué)校與家庭聯(lián)系的最好方式。與學(xué)生家長(zhǎng)集中討論共同關(guān)心的問題，輔以家訪、通信聯(lián)系等形式，能增進(jìn)教師和學(xué)生家長(zhǎng)間的相互信任，及時(shí)溝通受教育者動(dòng)態(tài)變化信息，調(diào)整、改進(jìn)教育舉措，促成學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，使之更具一致性、針對(duì)性和有效性。形成良好的校內(nèi)外育人環(huán)境，提高教育教學(xué)質(zhì)量。幾年來，我校一直堅(jiān)持這樣做，受益匪淺。怎樣開好學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)呢？現(xiàn)根據(jù)幾年來的實(shí)踐，談幾點(diǎn)做法。

一、做好召開會(huì)議的準(zhǔn)備工作，是會(huì)議成功的必要條件

1.根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際，確定會(huì)議目的和主要內(nèi)容，可通過召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任會(huì)，客觀地分析現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有利因素，制約學(xué)生發(fā)展的不利因素，確定主要收集、交流哪些方面的信息，共同解決哪些問題，并明確工作分工。

2.印發(fā)開會(huì)通知。一般在會(huì)前兩周，通知中要簡(jiǎn)要通報(bào)會(huì)議目的、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)（一般以教學(xué)班為單位，在學(xué)生教室）、咨詢能否到會(huì)，并附學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見、建議欄。會(huì)前一周收回。此舉目的在于使學(xué)生家長(zhǎng)做好充分準(zhǔn)備，落實(shí)到會(huì)人員，提前收集部分信息。

3.以教學(xué)班為單位，收集整理學(xué)生家長(zhǎng)書面意見、建議，歸類分析，更客觀地確定需要溝通解決的問題。

4.由班主任會(huì)同任課教師，根據(jù)本班情況，準(zhǔn)備詳實(shí)的中心發(fā)言材料，并做好會(huì)議召開的有關(guān)準(zhǔn)備工作。

二、圍繞會(huì)議主題，開誠(chéng)布公，廣泛交流，形成共識(shí)

班會(huì)增強(qiáng)合力，是會(huì)議的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。會(huì)議成功的關(guān)鍵，是學(xué)生家長(zhǎng)的積極參與。從會(huì)議的召開，到會(huì)后的落實(shí)，都必須圍繞這個(gè)關(guān)鍵來做。本人認(rèn)為，應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn)：

1.組織安排要全面。從領(lǐng)導(dǎo)到教師分工明確。每級(jí)部由一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，任課教師分到教學(xué)班，班主任為會(huì)議的主要組織者和中心發(fā)言人。另外，應(yīng)安排幾名教師，迎接學(xué)生家長(zhǎng)，指引會(huì)議地點(diǎn)（特別是初次到會(huì)的初一學(xué)生家長(zhǎng)），使學(xué)生家長(zhǎng)一入校就受到熱情接待，有一種良好的心態(tài)。

2.全面匯報(bào)教育教學(xué)工作。從學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，到班級(jí)工作的具體組織落實(shí)，向?qū)W生家長(zhǎng)作全面匯報(bào)。如在教育教學(xué)過程中，采取了哪些措施，組織了哪些活動(dòng)，收到了什么成效；教師是怎樣教書育人的，學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中有哪些突出表現(xiàn)；本班在全校、特別是在同規(guī)班中優(yōu)劣之勢(shì)，等等。同時(shí)簡(jiǎn)要介紹下步的目標(biāo)及措施。使學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女所在學(xué)校班級(jí)的教育環(huán)境、概況有個(gè)清楚的了解，并有助于獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3.面向全體，堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，全面介紹學(xué)生個(gè)體發(fā)展情況。學(xué)生家長(zhǎng)最關(guān)注的是子女在校的發(fā)展?fàn)顩r。教師應(yīng)既肯定成績(jī)、又正視不足，從德、智、體、美、勞各方面，介紹每個(gè)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，介紹學(xué)生發(fā)展突出的方面，不要遺忘任何一名學(xué)生。對(duì)后進(jìn)生，更要介紹其閃光點(diǎn)，肯定其成績(jī)，要使每位學(xué)生家長(zhǎng)都了解孩子各方面的情況。

4.全面介紹學(xué)校對(duì)學(xué)生校內(nèi)外的管理要求，明確提出需要學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)助教育、管理學(xué)生的要求。如介紹學(xué)校的管理制度、作息時(shí)間、請(qǐng)假制度。要求學(xué)生家長(zhǎng)保證學(xué)生按時(shí)作息，不要因晚上學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)或看電視無(wú)度、睡眠不足影響第二天學(xué)習(xí)；讓學(xué)生吃好早餐，保證身體健康；及時(shí)檢查、維修好交通工具，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，確保交通安全、按時(shí)到校；注意觀察學(xué)生變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正其不良行為而切忌護(hù)短；要尊重學(xué)生人格，用科學(xué)方法教育、引導(dǎo)，切忌因簡(jiǎn)單、粗暴的武力壓服而影響其身心健康，導(dǎo)致教育失敗等。

總之，要達(dá)到學(xué)生家長(zhǎng)以負(fù)責(zé)的態(tài)度，正確的方法，與教師共同塑造學(xué)生健康的心態(tài)，培養(yǎng)其良好行為習(xí)慣，激發(fā)其勇于創(chuàng)新、不懈努力的積極性的目的。

5.教師與學(xué)生家長(zhǎng)共同商討教育措施。教師要設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)積極發(fā)言，從中最大限度地了解學(xué)生的家庭情況和個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性地提高教育措施，與學(xué)生家長(zhǎng)商討。教師應(yīng)就學(xué)生家長(zhǎng)提出的意見，做出合理的說明，表明態(tài)度。要提出帶有共性的問題，進(jìn)行商討。如怎樣最大限度地?fù)P長(zhǎng)避短，把教育理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來？激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心的有效方法有哪些？教師和學(xué)生家長(zhǎng)各應(yīng)做哪些工作？怎樣做到身教與言教的結(jié)合？如何創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校、家庭育人環(huán)境？等等。其目的在于把共同關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好愿望集中到科學(xué)育人的一致行動(dòng)上來。

6.教師要豁達(dá)大度，以真誠(chéng)的心態(tài)對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，這是密切合作，取得會(huì)議成功的重要因素。首先，教師應(yīng)客觀公正、實(shí)事求是地匯報(bào)工作，評(píng)價(jià)學(xué)生。對(duì)自身工作中存在的問題，要勇于承擔(dān)責(zé)任。以虛心的態(tài)度對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，尊重、理解他們，正確對(duì)待他們提出的問題，通過平等對(duì)話，求得理解與一致。切忌板起面孔，推卸責(zé)任，甚至訓(xùn)斥、責(zé)備學(xué)生家長(zhǎng)，或把家長(zhǎng)會(huì)變成告狀會(huì)。這樣做，既挫傷了學(xué)生家長(zhǎng)自尊心，又可能引起學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)后把氣發(fā)泄到學(xué)生身上，以致事與愿違。其次，教師要力求成為合格的組織者，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)知無(wú)不言，言無(wú)不盡，充分發(fā)表個(gè)人見解，就有爭(zhēng)議的問題展開討論，辨明事理，求得教育理念的認(rèn)同。特別是使借故推諉教育責(zé)任、認(rèn)為自己無(wú)力教育子女的學(xué)生家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，此舉比單純由教師提出要求強(qiáng)之百倍。并且，還可使學(xué)生家長(zhǎng)的有效教育方法得以推廣。

第4篇

一、做好召開會(huì)議的準(zhǔn)備工作，是會(huì)議成功的必要條件。一般包括以下幾方面。

1.根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際，確定會(huì)議目的和主要內(nèi)容，可通過召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任會(huì)，客觀地分析現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有利因素，制約學(xué)生發(fā)展的不利因素，確定主要收集、交流哪些方面的信息，共同解決哪些問題，并明確工作分工。 2.印發(fā)開會(huì)通知。一般在會(huì)前兩周。通知中要簡(jiǎn)要通報(bào)會(huì)議目的、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)（一般以教學(xué)班為單位，在學(xué)生教室）、咨詢能否到會(huì)，并附學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見、建議欄。會(huì)前一周收回。此舉目的在于使學(xué)生家長(zhǎng)做好充分準(zhǔn)備，落實(shí)到會(huì)人員，提前收集部分信息。

3.以教學(xué)班為單位，收集整理學(xué)生家長(zhǎng)書面意見、建議，歸類分析，更客觀地確定需要溝通解決的問題。 4.由班主任會(huì)同任課教師，根據(jù)本班情況，準(zhǔn)備詳實(shí)的中心發(fā)言材料，并做好會(huì)議召開的有關(guān)準(zhǔn)備工作。

二、圍繞會(huì)議主題，開誠(chéng)布公，廣泛交流，形成共識(shí)，增強(qiáng)合力，是會(huì)議的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

會(huì)議成功的關(guān)鍵，是學(xué)生家長(zhǎng)的積極參與。從會(huì)議的召開，到會(huì)后的落實(shí)，都必須圍繞這個(gè)關(guān)鍵來做。本人認(rèn)為，應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn)。

1.組織安排要全面。

從領(lǐng)導(dǎo)到教師分工明確：每級(jí)部由一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，任課教師分到教學(xué)班，班主任為會(huì)議的主要組織者和中心發(fā)言人。另外應(yīng)安排幾名教師，迎接學(xué)生家長(zhǎng)，指引會(huì)議地點(diǎn)（特別是初次到會(huì)的初一學(xué)生家長(zhǎng)），使學(xué)生家長(zhǎng)一入校就受到熱情接待，有一種良好的心態(tài)。

2.全面匯報(bào)教育教學(xué)工作。

從學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，到班級(jí)工作的具體組織落實(shí)，向?qū)W生家長(zhǎng)作全面匯報(bào)。如在教育教學(xué)過程中，采取了哪些措施，組織了哪些活動(dòng)，收到了什么成效；教師是怎樣教書育人的，學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中有哪些突出表現(xiàn)；本班在全校、特別是在同規(guī)班中優(yōu)劣之勢(shì)等等。同時(shí)簡(jiǎn)要介紹下步的目標(biāo)及措施。使學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女所在學(xué)校班級(jí)的教育環(huán)境、概況有個(gè)清楚的了解，并有助于獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3.面向全體，堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，全面介紹學(xué)生個(gè)體發(fā)展情況。

學(xué)生家長(zhǎng)最關(guān)注的是子女在校的發(fā)展?fàn)顩r。教師應(yīng)既肯定成績(jī)、又正視不足，從德、智、體、美、勞各方面，介紹每個(gè)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，介紹學(xué)生發(fā)展突出的方面，不要遺忘任何一名學(xué)生。 轉(zhuǎn)貼于 對(duì)后進(jìn)生，更要介紹其閃光點(diǎn)，肯定其成績(jī)。要使每位學(xué)生家長(zhǎng)都了解孩子各方面的情況。

4.全面介紹學(xué)校對(duì)學(xué)生校內(nèi)外的管理要求，明確提出需要學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)助教育、管理學(xué)生的要求。

如介紹學(xué)校的管理制度、作息時(shí)間、請(qǐng)假制度。要求學(xué)生家長(zhǎng)保證學(xué)生按時(shí)作息，不要因晚上學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)或看電視無(wú)度、睡眠不足影響第二天學(xué)習(xí)；讓學(xué)生吃好早餐，保證身體健康；及時(shí)檢查、維修好交通工具，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，確保交通安全、按時(shí)到校；注意觀察學(xué)生變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正其不良行為而切忌護(hù)短；要尊重學(xué)生人格，用科學(xué)方法教育、引導(dǎo)，切忌因簡(jiǎn)單、粗暴的武力壓服而影響其身心健康，導(dǎo)致教育失敗等。總之，就是要達(dá)到學(xué)生家長(zhǎng)以負(fù)責(zé)的態(tài)度，正確的方法，與教師共同塑造學(xué)生健康的心態(tài)，培養(yǎng)其良好行為習(xí)慣，激發(fā)其勇于創(chuàng)新、不懈努力的積極性的目的。

5.教師與學(xué)生家長(zhǎng)共同商討教育措施。

教師要設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)積極發(fā)言，從中最大限度地了解學(xué)生的家庭情況和個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性地提高教育措施，與學(xué)生家長(zhǎng)商討。教師應(yīng)就學(xué)生家長(zhǎng)提出的意見，做出合理的說明，表明態(tài)度。要提出帶有共性的問題，進(jìn)行商討。如怎樣最大限度地?fù)P長(zhǎng)避短，把教育理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來？激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心的有效方法有哪些？教師和學(xué)生家長(zhǎng)各應(yīng)做哪些工作？怎樣做到身教與言教的結(jié)合？如何創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校、家庭育人環(huán)境？等等。其目的在于把共同關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好愿望集中到科學(xué)育人的一致行動(dòng)上來。

6.教師要豁達(dá)大度，以真誠(chéng)的心態(tài)對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，這是密切合作，取得會(huì)議成功的重要因素。

首先，教師應(yīng)客觀公正、實(shí)事求是地匯報(bào)工作，評(píng)價(jià)學(xué)生。對(duì)自身工作中存在的問題，要勇于承擔(dān)責(zé)任。以虛心的態(tài)度對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，尊重、理解他們，正確對(duì)待他們提出的問題，通過平等對(duì)話，求得理解與一致。切忌板起面孔，推卸責(zé)任，甚至訓(xùn)斥、責(zé)備學(xué)生家長(zhǎng)，或把家長(zhǎng)會(huì)變成告狀會(huì)。這樣做，既挫傷了學(xué)生家長(zhǎng)自尊心，又可能引起學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)后把氣發(fā)泄到學(xué)生身上，以致事與愿違。其次，教師要力求成為合格的組織者，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)知無(wú)不言，言無(wú)不盡，充分發(fā)表個(gè)人見解，就有爭(zhēng)議的問題展開討論，辨明事理，求得教育理念的認(rèn)同。特別是使借故推諉教育責(zé)任、認(rèn)為自己無(wú)力教育子女的學(xué)生家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念。此舉比單純由教師提出要求強(qiáng)之百倍。并且，還可使學(xué)生家長(zhǎng)的有效教育方法得以推廣。

7.在友好、愉快的氛圍中結(jié)束會(huì)議。

中心發(fā)言人充分肯定學(xué)生家長(zhǎng)提出的正確意見和建議，總結(jié)會(huì)議收獲，衷心感謝學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育、教學(xué)工作的大力支持，并寄希望于今后多聯(lián)系和溝通，共同做好培養(yǎng)下一代的工作。使學(xué)生家長(zhǎng)高興而來，滿意而歸，為下次會(huì)議打下良好基礎(chǔ)。

第5篇

一、使用現(xiàn)代通訊工具，密切聯(lián)系家長(zhǎng)

班上大多數(shù)學(xué)生居住離學(xué)校遠(yuǎn)，比較分散，如果要聯(lián)系家長(zhǎng)，既費(fèi)時(shí)間，又費(fèi)力氣，會(huì)比較麻煩，因此，我一直有效利用現(xiàn)代的通訊工具，如QQ、微信、電話等，有事及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，迅速反映學(xué)生在校表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)在繁忙的工作中了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，好的及時(shí)鼓勵(lì)，做得不夠的幫助改正，真正做到陪伴孩子的成長(zhǎng)。擺脫那種家校分離，互不來往的狀態(tài)。老師在反饋學(xué)生的學(xué)情更為積極主動(dòng)一些。

一個(gè)群公告，一個(gè)作業(yè)通知，一張孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的照片，都能有效地把家庭和學(xué)校緊密地聯(lián)系在一起，更為快捷地感知孩子的發(fā)展變化。

二、充分家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)平臺(tái)

召開家長(zhǎng)會(huì)其實(shí)是一個(gè)比較傳統(tǒng)的做法，我總是把每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)舉辦得活潑生動(dòng)。比方說家長(zhǎng)會(huì)的流程可以分為這樣幾個(gè)部分：班主任及科任老師講話，針對(duì)班上的一些現(xiàn)象與家長(zhǎng)交流，把自己的教育理念制作成PPT，作為一個(gè)較為完備的體系講給家長(zhǎng)們聽；學(xué)生家長(zhǎng)代表講話，傳授自己的育兒心得，傾訴自己的困惑，大家共同想辦法；學(xué)生的才藝表演，推出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，與大家認(rèn)識(shí)；自由交流討論時(shí)間，家長(zhǎng)可以自發(fā)形成小組，為自己今后成立小組，互相溝通，交流信息，為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展做準(zhǔn)備。

三、舉辦好家長(zhǎng)講堂

家長(zhǎng)講堂是我們學(xué)校的特色，每學(xué)期我都提前選好講課人選，精心做好講課的準(zhǔn)備，開學(xué)初就把課選好，做到不慌不忙。首先，做好學(xué)生家長(zhǎng)的人選，尋找關(guān)心班級(jí)事務(wù)，有一定文化素養(yǎng)，在某個(gè)領(lǐng)域有自己的特長(zhǎng)的人。然后，通過交流，定下講課的時(shí)間，盡量做到開學(xué)初就開講。最后，請(qǐng)講課的家長(zhǎng)制作好相關(guān)的PPT，準(zhǔn)備學(xué)生的小獎(jiǎng)品。

在舉行家長(zhǎng)講堂時(shí)，可以邀請(qǐng)別人的班級(jí)同學(xué)一起來聽，做到資源共享，讓更多的孩子能學(xué)習(xí)到課外的知識(shí)，拓展視野。通過幾年來的家長(zhǎng)講堂，我發(fā)覺，不僅提高了家長(zhǎng)關(guān)心班級(jí)的熱情，還激發(fā)了學(xué)生對(duì)班集體的熱愛，讓學(xué)生充滿的自豪感。一個(gè)孩子馨馨，在媽媽講了一次糕點(diǎn)烘焙課之后，引起同學(xué)們極大的熱情，第二學(xué)期又希望媽媽參加家長(zhǎng)講堂，再為同學(xué)們主講。

家長(zhǎng)講堂成了家長(zhǎng)們展示自己的舞臺(tái)，成了學(xué)校與家庭的紐帶。

四、課外訪萬(wàn)家

學(xué)校在教育局的號(hào)召下，這幾年開展了幾次大型的“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)。每次活動(dòng)我都精心做好活動(dòng)安排，把每天的行程規(guī)劃好，提高家訪的效率。讓每個(gè)片區(qū)的學(xué)生家長(zhǎng)代表主持，聚集在一起，氣氛融洽，訪談細(xì)致。收到了很好的效果，使家校聯(lián)系更近了一步。

每次課外訪萬(wàn)家活動(dòng)結(jié)束后，我都會(huì)為家長(zhǎng)的熱心感動(dòng)，也會(huì)撰寫一些心得體會(huì)，用以指導(dǎo)以后的工作。

五、學(xué)習(xí)座談會(huì)

有合適的機(jī)會(huì)，我還會(huì)邀約一些家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)座談，參加學(xué)校的大型講座，開展戶外學(xué)習(xí)親子游。班級(jí)的讀書交流會(huì)，也請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起參加，增進(jìn)交流，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

六、閱讀賞析校報(bào)

第6篇

一、做好召開會(huì)議的準(zhǔn)備工作，是會(huì)議成功的必要條件。一般包括以下幾方面。

1．根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際，確定會(huì)議目的和主要內(nèi)容，可通過召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任會(huì)，客觀地分析現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有利因素，制約學(xué)生發(fā)展的不利因素，確定主要收集、交流哪些方面的信息，共同解決哪些問題，并明確工作分工。 2．印發(fā)開會(huì)通知。一般在會(huì)前兩周。通知中要簡(jiǎn)要通報(bào)會(huì)議目的、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)（一般以教學(xué)班為單位，在學(xué)生教室）、咨詢能否到會(huì)，并附學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見、建議欄。會(huì)前一周收回。此舉目的在于使學(xué)生家長(zhǎng)做好充分準(zhǔn)備，落實(shí)到會(huì)人員，提前收集部分信息。

3．以教學(xué)班為單位，收集整理學(xué)生家長(zhǎng)書面意見、建議，歸類分析，更客觀地確定需要溝通解決的問題。 4．由班主任會(huì)同任課教師，根據(jù)本班情況，準(zhǔn)備詳實(shí)的中心發(fā)言材料，并做好會(huì)議召開的有關(guān)準(zhǔn)備工作。

二、圍繞會(huì)議主題，開誠(chéng)布公，廣泛交流，形成共識(shí)，增強(qiáng)合力，是會(huì)議的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。會(huì)議成功的關(guān)鍵，是學(xué)生家長(zhǎng)的積極參與。從會(huì)議的召開，到會(huì)后的落實(shí)，都必須圍繞這個(gè)關(guān)鍵來做。本人認(rèn)為，應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn)。

1．組織安排要全面。從領(lǐng)導(dǎo)到教師分工明確：每級(jí)部由一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，任課教師分到教學(xué)班，班主任為會(huì)議的主要組織者和中心發(fā)言人。另外應(yīng)安排幾名教師，迎接學(xué)生家長(zhǎng)，指引會(huì)議地點(diǎn)（特別是初次到會(huì)的初一學(xué)生家長(zhǎng)），使學(xué)生家長(zhǎng)一入校就受到熱情接待，有一種良好的心態(tài)。 2．全面匯報(bào)教育教學(xué)工作。從學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，到班級(jí)工作的具體組織落實(shí)，向?qū)W生家長(zhǎng)作全面匯報(bào)。如在教育教學(xué)過程中，采取了哪些措施，組織了哪些活動(dòng)，收到了什么成效；教師是怎樣教書育人的，學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中有哪些突出表現(xiàn)；本班在全校、特別是在同規(guī)班中優(yōu)劣之勢(shì)等等。同時(shí)簡(jiǎn)要介紹下步的目標(biāo)及措施。使學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女所在學(xué)校班級(jí)的教育環(huán)境、概況有個(gè)清楚的了解，并有助于獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3．面向全體，堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，全面介紹學(xué)生個(gè)體發(fā)展情況。學(xué)生家長(zhǎng)最關(guān)注的是子女在校的發(fā)展?fàn)顩r。教師應(yīng)既肯定成績(jī)、又正視不足，從德、智、體、美、勞各方面，介紹每個(gè)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，介紹學(xué)生發(fā)展突出的方面，不要遺忘任何一名學(xué)生。對(duì)后進(jìn)生，更要介紹其閃光點(diǎn)，肯定其成績(jī)。要使每位學(xué)生家長(zhǎng)都了解孩子各方面的情況。 4．全面介紹學(xué)校對(duì)學(xué)生校內(nèi)外的管理要求，明確提出需要學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)助教育、管理學(xué)生的要求。如介紹學(xué)校的管理制度、作息時(shí)間、請(qǐng)假制度。要求學(xué)生家長(zhǎng)保證學(xué)生按時(shí)作息，不要因晚上學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)或看電視無(wú)度、睡眠不足影響第二天學(xué)習(xí)；讓學(xué)生吃好早餐，保證身體健康；及時(shí)檢查、維修好交通工具，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，確保交通安全、按時(shí)到校；注意觀察學(xué)生變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正其不良行為而切忌護(hù)短；要尊重學(xué)生人格，用科學(xué)方法教育、引導(dǎo)，切忌因簡(jiǎn)單、粗暴的武力壓服而影響其身心健康，導(dǎo)致教育失敗等。總之，就是要達(dá)到學(xué)生家長(zhǎng)以負(fù)責(zé)的態(tài)度，正確的方法，與教師共同塑造學(xué)生健康的心態(tài)，培養(yǎng)其良好行為習(xí)慣，激發(fā)其勇于創(chuàng)新、不懈努力的積極性的目的。

第7篇

關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)會(huì)紐帶完善

學(xué)校教育必須要有家庭教育的配合，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的延續(xù)與升華；而學(xué)校教育是家庭教育的指導(dǎo)與深入。為此，就要在家庭與學(xué)校之間架起一座金色的橋梁，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，而家長(zhǎng)會(huì)則是連結(jié)家庭教育與學(xué)校教育的紐帶。一次好的家長(zhǎng)會(huì)能使家庭教育很好的配合學(xué)校教育，促進(jìn)學(xué)校教育的深化與完善。所以，班主任在組織召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

一、確立主題，明確目標(biāo)

召開家長(zhǎng)會(huì)一定要確立一個(gè)目標(biāo)：即把家長(zhǎng)會(huì)開成情況通報(bào)會(huì)、分析問題會(huì)、加油鼓勁會(huì)、溝通交流會(huì)。一個(gè)總的目標(biāo)就是通過召開家長(zhǎng)會(huì)，要讓家長(zhǎng)感到把孩子交到你這樣的班級(jí)里是放心的。

二、了解學(xué)生家長(zhǎng)及家庭情況

我們知道，學(xué)生所接受的教育是立體化的，其中家庭影響至關(guān)重要。學(xué)生的許多品質(zhì)是在家庭的熏陶中形成的。因此，我們?cè)跊Q定對(duì)學(xué)生如何進(jìn)行教育之前，必須首先了解學(xué)生的家庭。通過學(xué)生渠道和家訪可以了解到一些情況，但家長(zhǎng)會(huì)更是了解情況的良好時(shí)機(jī)。

通過家長(zhǎng)會(huì)，教師要了解如下情況：

1．家庭的成員及經(jīng)濟(jì)狀況。

2．家庭的氛圍（如家庭和睦與否、家風(fēng)情況等）。

3．家教狀況（如對(duì)孩子是溺愛放任、粗暴嚴(yán)厲還是不問不聞，教育內(nèi)容與方式是否恰當(dāng)?shù)龋?/p>

4．家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)、性格、處世態(tài)度等。

了解的方式可以用問卷調(diào)查，也可以在談話中完成。教師了解到的這些情況，可以為制訂教育措施提供詳細(xì)的依據(jù)，使教育有的放矢，對(duì)癥下藥。

三、相互交流學(xué)生表現(xiàn)情況

家庭、學(xué)校是學(xué)生活動(dòng)的兩個(gè)最重要的場(chǎng)所。作為家長(zhǎng)，很想知道學(xué)生在校表現(xiàn)情況；同樣，班主任也想知道學(xué)生在家里的某些情況。因此，相互交流學(xué)生情況是家長(zhǎng)會(huì)的重要內(nèi)容。不過，班主任作為掌握主動(dòng)權(quán)的會(huì)議主持者，應(yīng)該慎重地進(jìn)行這種交流。為了節(jié)省時(shí)間，要注意引導(dǎo)家長(zhǎng)盡量講一些教師想知道的情況，內(nèi)容要集中；在向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校情況時(shí)，要認(rèn)真選擇內(nèi)容，要充分考慮到某些內(nèi)容反饋給家長(zhǎng)后可能會(huì)產(chǎn)生的一些副作用，教師在面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)，心里一定要“裝著”學(xué)生。

1.讓家長(zhǎng)知道你對(duì)他的孩子特別重視

事前要充分了解學(xué)生，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、性格特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、家庭基本情況以及你為這個(gè)孩子做了哪些工作等，最好擬一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱。這樣在與家長(zhǎng)交流時(shí)，就能讓他產(chǎn)生老師對(duì)他的孩子特別重視的感覺以及班主任工作細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好印象。這樣從情感上就更容易溝通。

2.讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子充滿信心

和家長(zhǎng)交流時(shí)，班主任最感頭痛的是面對(duì)“學(xué)困生”的家長(zhǎng)。面對(duì)孩子可憐的分?jǐn)?shù)，無(wú)話可說；面對(duì)家長(zhǎng)失望的嘆息，無(wú)言以對(duì)。對(duì)于“學(xué)困生”，我們不能用成績(jī)這一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)而否定學(xué)生，要盡量發(fā)掘其閃光點(diǎn)，要讓家長(zhǎng)看到孩子的長(zhǎng)處，看到孩子的進(jìn)步，看到希望。對(duì)孩子的缺點(diǎn)，不能不說，不要一次說得太多，不能言過其實(shí)，更不能用“這孩子很笨”這樣的話。在說到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)時(shí)要熱情、有力度，而在說學(xué)生缺點(diǎn)，語(yǔ)氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn)，這樣就會(huì)讓家長(zhǎng)感到對(duì)他的孩子充滿信心。只有家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有了信心，他才會(huì)更主動(dòng)地與老師交流，配合老師的工作。

3.讓家長(zhǎng)明白他的意見很重要

謙虛誠(chéng)懇，專心傾聽，會(huì)讓家長(zhǎng)感到自己很受重視。即使是一個(gè)牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至最不容易對(duì)付的家長(zhǎng)，在一個(gè)具有耐心具有同情心的善于傾聽的班主任面前，常會(huì)被“軟化”得通情達(dá)理。要認(rèn)真耐心地聽家長(zhǎng)傾述，同時(shí)要輔以眼神、動(dòng)作，間或插以“對(duì)”或“是”這樣的短語(yǔ)呼應(yīng)，最好是動(dòng)筆記一下要點(diǎn)；同時(shí)要表現(xiàn)出對(duì)家長(zhǎng)心情的理解，坦誠(chéng)地與家長(zhǎng)交流，這樣可以對(duì)學(xué)生情況有更全面的了解。

4.家長(zhǎng)、教師是平等的，教師不能以教育自居

教師不能傲視家長(zhǎng)，也不必自輕自賤。應(yīng)虛心聽取家長(zhǎng)的意見和建議，用商量的口吻，不可盛氣凌人，在家長(zhǎng)會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)孩子甚至連帶一起訓(xùn)斥，陷入惡性循環(huán)：家長(zhǎng)訓(xùn)孩子，孩子恨老師，老師再訓(xùn)孩子，導(dǎo)致有的家長(zhǎng)心理上很難與學(xué)校形成教育合力。

四、幫助家長(zhǎng)提高家教水平

家長(zhǎng)是教師的助手，家庭是學(xué)校的第二課堂。幫助家長(zhǎng)提高家教水平，可以大大促進(jìn)對(duì)學(xué)生的教育效果。做這項(xiàng)工作，可以從如下幾方面入手：

1.有效地利用好家長(zhǎng)學(xué)校。班主任在對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的家教方式和家教水平充分了解的基礎(chǔ)上，詳細(xì)設(shè)計(jì)出輔導(dǎo)家長(zhǎng)的工作內(nèi)容。

2.注意典型引路。安排3～5位優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)的在家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行交流發(fā)言是家教是最生動(dòng)的教材，最易為其它家長(zhǎng)學(xué)習(xí)仿效，因此，班主任可以幫助這些家長(zhǎng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)（會(huì)后及時(shí)上交政教處）。

3.把學(xué)生心聲反饋給家長(zhǎng)。理解孩子，這是優(yōu)秀家長(zhǎng)必備的心理素質(zhì)。在家長(zhǎng)會(huì)上讓家長(zhǎng)聽一下孩子們的心聲，會(huì)給家長(zhǎng)的心靈以極大的觸動(dòng)，自覺改正一些不恰當(dāng)?shù)募医谭绞健?/p>

五、做好會(huì)后的工作是家長(zhǎng)會(huì)成功的保證

家長(zhǎng)會(huì)不能開完就了事，而應(yīng)該及時(shí)收集家長(zhǎng)開完會(huì)之后反饋的信息。以便更好地與家長(zhǎng)溝通、配合，共同做好教育學(xué)生的工作。

1.收集“家長(zhǎng)意見單”“學(xué)習(xí)心得”或者針對(duì)某些現(xiàn)象而設(shè)計(jì)讓家長(zhǎng)答的問卷資料，并進(jìn)行歸類推理，裝訂成冊(cè)。

2.對(duì)反饋回來的信息采取整改措施：涉及到學(xué)校的意見及時(shí)向?qū)W校反映；涉及到班級(jí)和老師方面的意見，本著“有則改之，無(wú)則加勉”的原則采納；對(duì)有關(guān)贊揚(yáng)肯定老師的話，則應(yīng)把它作為前進(jìn)的動(dòng)力；對(duì)家長(zhǎng)提出學(xué)生哪些方面需要改正的，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

第8篇

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)根據(jù)教育教學(xué)的需要請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校進(jìn)行交流、了解的會(huì)議。目的是促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的有效結(jié)合、共同努力達(dá)到教育的目標(biāo)。可是傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)好像有一個(gè)固定的模式：先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話，介紹學(xué)校發(fā)展形勢(shì)，再是年級(jí)組講本年級(jí)的工作計(jì)劃，總結(jié)考試情況，以及后期工作重點(diǎn)，最后是分班召開，由班主任介紹本班概況，重點(diǎn)是學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、思想表現(xiàn)等情況，公布學(xué)生成績(jī)名次，進(jìn)步幅度等，對(duì)優(yōu)生表?yè)P(yáng)，差生反復(fù)點(diǎn)名批評(píng)提出改進(jìn)要求，其結(jié)果是幾家歡喜幾家愁——優(yōu)生家長(zhǎng)臉上有光，越聽越高興，差生家長(zhǎng)可就一臉的痛苦憂傷。會(huì)后，差生家長(zhǎng)回家后輕則對(duì)學(xué)生諷刺漫罵，重則棍棒相加。結(jié)果呢，差生與家長(zhǎng)對(duì)立加大，與老師也產(chǎn)生極大的抵觸情緒。導(dǎo)致后進(jìn)生越來越差，家長(zhǎng)也喪失信心，讓班主任的教育工作更加困難。

那么，怎樣召開家長(zhǎng)會(huì)，才能取得更好的效果呢？現(xiàn)筆者根據(jù)在巴蜀中學(xué)工作一學(xué)期的經(jīng)歷為例，淺談下召開家長(zhǎng)會(huì)的具體做法。

一、有針對(duì)性地召開部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)

召開家長(zhǎng)會(huì)之前，一定要把準(zhǔn)學(xué)生的“脈”，把學(xué)生存在的問題吃準(zhǔn)，同時(shí)做好學(xué)生的思想工作，防止學(xué)生誤認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)為“告狀會(huì)”。另一方面，充分了解家長(zhǎng)的情況，特別是家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)生的教育態(tài)度。這樣開家長(zhǎng)會(huì)才能針對(duì)性強(qiáng)，有的放矢。有助于家校結(jié)合，解決實(shí)際問題，達(dá)到預(yù)期的目的。

二、分層召開家長(zhǎng)會(huì)

就是分層家長(zhǎng)會(huì)，即根據(jù)學(xué)生的具體情況，從學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力水平等把學(xué)生分成不同層次，我在上期的半期考試，我就分四個(gè)層次開了四次家長(zhǎng)會(huì)。這樣的小型家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)性強(qiáng)，方法活，效果好，受到家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎。

三、分類、分層召開家長(zhǎng)會(huì)要注意的問題

（一）充分尊重學(xué)生、家長(zhǎng)

不傷害學(xué)生和家長(zhǎng)的感情與自尊。對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)，更應(yīng)特別注意保護(hù)家長(zhǎng)和學(xué)生的面子，班主任不能在會(huì)上對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行指責(zé)、批評(píng)。筆者的方法是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也指也不足。進(jìn)行座談，征求家長(zhǎng)意見，讓學(xué)生發(fā)言，說出心中的苦惱，了解他們需要老師怎樣幫助他，共同探索解決問題的方法，形成共識(shí)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)體會(huì)到平等，體會(huì)到班主任對(duì)他們的重視和尊重。讓家長(zhǎng)感到開會(huì)有所得，讓家長(zhǎng)看到孩子的希望，激勵(lì)家長(zhǎng)積極對(duì)孩子進(jìn)行幫助，與班主任緊密配合，達(dá)到教育的目的。

（二）注意針對(duì)性與時(shí)效性

第9篇

以新教育理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持以德育為核心，圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，根據(jù)初中學(xué)生年齡特點(diǎn)結(jié)合有關(guān)紀(jì)念活動(dòng)及學(xué)科活動(dòng)，有計(jì)劃地開展德育工作提高學(xué)生道德素質(zhì)，樹立良好的班紀(jì)和學(xué)風(fēng)。

二、工作方法與措施

1、以安全教育為工作核心，保障學(xué)生的身心健康，配合政教處做好日常常規(guī)檢查工作。

2、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀和社會(huì)主義理想信念，增強(qiáng)他們的道德評(píng)價(jià)能力和自我實(shí)踐能力。

3、重視學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生的言行，把學(xué)校規(guī)章制度落到實(shí)處。

4、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生考勤制度。做好家訪及家訪記錄。

5、抓德育教育：主要培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神，集體主義思想，良好的社會(huì)公德心，及文明習(xí)慣；著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

6、抓好教學(xué)工作。教學(xué)工作是重中之重，配合教導(dǎo)處認(rèn)真做好各種教學(xué)工作。積極查找學(xué)生中存在的問題并及時(shí)解決。

三、具體工作安排：

第1周：

1、開學(xué)典禮

2、制訂教學(xué)工作計(jì)劃

3、科組集體備課

第2周：

1、教育教學(xué)工作總結(jié)會(huì)；

2、安全教育活動(dòng)開展；

3、教育教學(xué)工作總結(jié)；

4、中考備考會(huì)

第3周：

1、科級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議；

2、教室布置及板報(bào)評(píng)比；

3、教案、教具、教學(xué)手段自查；

4、集體備課

第4周：

1、九年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議；

2、采購(gòu)充實(shí)數(shù)學(xué)教具

第5周：

1、學(xué)生書畫展；

2、八年級(jí)學(xué)生會(huì)議

第6周：

1、科組教研活動(dòng)；

2、集體備課

第7周：

1、體育比賽；

2、集體備課

第8周：

1、校園網(wǎng)建設(shè)檢查；

2課件庫(kù)建設(shè)檢查；

3、集體備課

第9周：1、畢業(yè)班工作檢查；2、段考復(fù)習(xí)

第10周：段考

第11周：

1、段考質(zhì)量分析；

2、集體備課；

3、新團(tuán)員入團(tuán)儀式

第12周：

1、八年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議；

2、集體備課；

3、讀書活動(dòng)征文收集

第13周：

1、集體備課；

2、數(shù)學(xué)競(jìng)賽；

3、七年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議

第14周：畢業(yè)班備考檢查

第15周：

1、少先隊(duì)活動(dòng)；

2優(yōu)秀課件、教案評(píng)比

第16周：

1、課件庫(kù)成果檢查；

2、集體備課

第17周：

1、公物清查回收；

2、集體備課；

3、困難寄宿生補(bǔ)助申請(qǐng)

第18周：

1、中考；

2、期末試

第19周：

1、收集論文、總結(jié)；

2、法制安全教育會(huì)；