引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實(shí)踐，為您精心挑選了九篇助教培訓(xùn)總結(jié)范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時聯(lián)系我們的客服老師。

第1篇

“不忘初心、牢記使命”主題教育的深入開展，作為主題教育讓我更快、更好、更準(zhǔn)確的找到自己的站位，在思想上明確方向，在工作開展上充滿動力，在工作方法上更更加切合實(shí)際。尤其是結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育要求的結(jié)合本職工作的調(diào)研活動，我的《縣域教師對教師進(jìn)修學(xué)校組織的教師培訓(xùn)工作的需求、內(nèi)容、方向的調(diào)研》，取得的良好效果，對我的工作開展起到了良好的指引和幫助作用。

一、根據(jù)“不忘初心、牢記使命”主題教育的調(diào)研要求，我首先結(jié)合手頭已經(jīng)在展開的工作制定了自己的調(diào)查研究工作方案：

1、確定調(diào)研主題：《縣域教師對教師進(jìn)修學(xué)校組織的教師培訓(xùn)工作的需求、內(nèi)容、方向的調(diào)研報(bào)告》。

2、確定調(diào)研時間：2019年9月27日——9月30日

3、確定調(diào)研活動的活動形式：深入一線學(xué)校座談、組織填寫問卷、反饋意見信件等形式。

二、充分準(zhǔn)備，

1、組織問卷調(diào)查材料，細(xì)化分類，設(shè)置問題，估計(jì)可能出現(xiàn)的問題（后附調(diào)查問卷樣本）；

2、聯(lián)系基地學(xué)校，準(zhǔn)備座談相關(guān)的材料、人員、場地；

3、準(zhǔn)備、保障接受反饋意見的通道，包括電子郵箱、個人電話和辦公電話；

三、按照預(yù)定的時間、地點(diǎn)和參與人員，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校相關(guān)人員，通過組織培訓(xùn)老師填寫調(diào)查問卷、深入基地學(xué)校開展座談、以及匯總反饋意見郵件和電話內(nèi)容，已經(jīng)順利完成本次調(diào)研活動。

四、匯總調(diào)研內(nèi)容，提煉調(diào)研突出問題

本次調(diào)研結(jié)果，基本契合了調(diào)研主題，問題主要體現(xiàn)在以下基本方面：

1、最受歡迎的講授老師：高校面向中小學(xué)教育教學(xué)研究的老師和優(yōu)秀的一線中小學(xué)教師。

2、最需要培訓(xùn)的老師：專任教師。

3、希望培訓(xùn)按照學(xué)科類別進(jìn)行，形式多樣化，時間更靈活機(jī)動便于更多的老師參與進(jìn)來，有利于引進(jìn)激勵機(jī)制，營造教研氛圍。

4、培訓(xùn)內(nèi)容上，對于個人思政理論提高、師生心理健康教育、課堂教學(xué)的現(xiàn)場觀摩、外出學(xué)習(xí)考察研討互動等，幾個方面的要求更為迫切。

5、對目前的培訓(xùn)活動，非常滿意的占比42%，一般49%，著體現(xiàn)了我們的培訓(xùn)活動還有很大的提高空間。

五、調(diào)研總結(jié)

1、通過本次調(diào)研活動，對于縣域教師隊(duì)伍的實(shí)際情況和教研中存在的具體問題、要求，有了更深刻的認(rèn)識和體察，傾聽到一線老師的心聲，使我對于有的放矢的制定培訓(xùn)目標(biāo)，組織培訓(xùn)項(xiàng)目有了更為充足的信心和力量。

第2篇

結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會員“l(fā)ybszbbs”為你整理了這篇總體國家安全觀主題教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

按照總體國家安全觀主題教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)通知要求，我校認(rèn)真謀劃，精心組織，選派骨干教師，積極參與培訓(xùn)工作，現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，合理安排

為做好本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作，確保培訓(xùn)取得實(shí)效，我校黨委組織部根據(jù)工作需要，選派中層干部、骨干教師共4人參加培訓(xùn)，統(tǒng)籌組織部副部長和一名工作人員專門為培訓(xùn)人員搞好服務(wù)保障，確保培訓(xùn)工作的順利開展。

二、精心組織，認(rèn)真學(xué)習(xí)

為合理安排網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)時間，便于溝通交流培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題，我校專門建立學(xué)校總體國家安全觀主題教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)微信群，及時解答網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)遇到的各種問題。參訓(xùn)教師在完成本職工作的同時，合理安排時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，詳細(xì)做好筆記，寫好學(xué)習(xí)心得。

第3篇

XX縣XX中學(xué)XXX老師的講座首先通過視頻課件，介紹當(dāng)前青少年學(xué)生心理健康偏極狀況的一組新聞，然后從六個方面分析了調(diào)查的原因：

（1）學(xué)習(xí)壓力無從釋放。

（2）早戀問題得不到正確的引導(dǎo)。

（3）家庭結(jié)構(gòu)殘缺帶來的影響。

（4）不良的教養(yǎng)方式造成的結(jié)果。

（5）隔代教育產(chǎn)生的障礙。

（6）個性特色以及社會傳媒注入了一些不良因素。

接著XXX老師介紹了XX中學(xué)十多年探尋搜索而逐漸形成的一套完整的、行之有效的中學(xué)生心理咨詢工作體系：

一是建立健全心理健康教育工作體制，全面開展“1+1心聯(lián)行動”健康教育活動。

二是切實(shí)加強(qiáng)心理咨詢隊(duì)伍的建設(shè)，夯實(shí)心育基礎(chǔ)。

三是規(guī)范細(xì)致的咨詢輔導(dǎo)，為學(xué)生提供更貼心的服務(wù)。

四是拓寬校園文化建設(shè)渠道，全面滲透心理健康教育。

五是注重班主任隊(duì)伍建設(shè)，把好心理健康教育首要關(guān)口。

XXX老師的講座具有很好的操作性。

XX縣XX初級中學(xué)留守兒童心理健康活動中心XXX老師的交流發(fā)言，從七個方面介紹了該校是如何做好心理咨詢工作的：

（1）營造溫馨的心理輔導(dǎo)環(huán)境。

（2）組建專業(yè)的心理輔導(dǎo)隊(duì)伍。

（3）強(qiáng)化完善的內(nèi)部管理機(jī)制。

（4）開展心理健康教育講座。

（5）對學(xué)生進(jìn)行心理測試。

（6）開設(shè)“悄悄話信箱”。

（7）堅(jiān)持日常心理咨詢與輔導(dǎo)工作。

譚學(xué)美老師的交流為我們展示了心理健康咨詢工作很好的工作范例。

XX縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)XX老師從四方面介紹了穩(wěn)步推進(jìn)心理健康教育的工作方法：

（1）加強(qiáng)管理，完善機(jī)制，為心理健康教育工作保駕護(hù)航。

（2）同步實(shí)施，三方聯(lián)動，為心理健康教育工作營造氛圍。

（3）創(chuàng)造機(jī)會，抓實(shí)培訓(xùn)，為心理健康教育工作打造專業(yè)團(tuán)隊(duì)。

（4）明確任務(wù)，拓展渠道，為心理健康教育工作提增實(shí)效。

XX縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的介紹也為我們大家拓展了心理健康教育的工作思路。

XX中學(xué)關(guān)工委的交流從“確定方向”、“建章立制”、“構(gòu)建平臺”、“推廣輻射”四方面作了學(xué)生心理健康教育的實(shí)踐探索，特別詳細(xì)地介紹了在構(gòu)建平臺上做了五項(xiàng)具體工作：

一是建立特殊學(xué)生檔案，二是開展心理健康講座，三是接收學(xué)生的心理咨詢，四是設(shè)立學(xué)生信箱，五是做好書面宣傳。這為我們在今后的工作中提供了很好的借鑒作用。

在今天這次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流的基礎(chǔ)上，對于今后如何進(jìn)一步抓好心理健康教育工作，我對大家提出以下四點(diǎn)要求：

一、全縣各中小學(xué)要充分認(rèn)識、并高度重視心理健康教育工作，達(dá)到省教育工委、省教育廳提出的“在全省各中小學(xué)90%以上建立談心屋”的要求。

二、心理健康教育的方法、形式要多樣，除辦好“談心屋”外，還可以在開展“千名教師進(jìn)萬家”的走訪活動中，或利用手機(jī)、QQ、微信、微博等現(xiàn)代化手段進(jìn)行心理健康教育活動。

第4篇

根據(jù)地區(qū)分院、林業(yè)局政法委的安排和部署，全區(qū)檢察機(jī)關(guān)從今年五月份開始開展“社會主義法治理念教育”活動，在開展“社會主義法治理念教育”活動中，我院堅(jiān)持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照構(gòu)建社會主義和諧社會的要求，堅(jiān)定社會主義法治信念，提高執(zhí)法能力，促進(jìn)影響我院檢察事業(yè)發(fā)展和不符合社會主義法治理念的實(shí)際問題，不斷增強(qiáng)檢察機(jī)關(guān)干警的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，努力實(shí)踐“強(qiáng)化法律監(jiān)督、維護(hù)公平正義”的檢察工作主題，落實(shí)“加大工作力度，提高執(zhí)法水平和辦案質(zhì)量”的總體要求，進(jìn)一步端正執(zhí)法思想，增強(qiáng)樹立社會主義法治理念、堅(jiān)持和完善中國特色社會主義檢察制度的自覺性和堅(jiān)定性，為構(gòu)建林區(qū)和諧社會和社會主義新林區(qū)提供堅(jiān)強(qiáng)的法治保證。按照《社會主義法治理念教育活動實(shí)施方案》的要求，院黨組積極組織全體干警參加學(xué)習(xí)教育活動，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。

全院共有干警19名，活動參與率達(dá)到100%。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)階段，院黨組組織全體黨員認(rèn)真通讀中央政法委編發(fā)的《社會主義法治理念教育讀本》；學(xué)習(xí)同志關(guān)于深入開展社會主義榮辱觀教育的重要講話；學(xué)習(xí)、同志在全國政法機(jī)關(guān)深入開展社會主義法治理念教育以及地委政法委副書記朱洪祥、地委政法委書記郝敬江同志在全區(qū)政法機(jī)關(guān)深入開展社會主義法治理念教育電視電話會議上的重要講話精神。鼓勵干警積極參加省院、分院和林業(yè)局組織的培訓(xùn)活動。按中央要求采取靈活多樣的有效方式，組織全體干警分五個專題進(jìn)行大學(xué)習(xí)、大討論。并把“三個代表”重要思想貫穿整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)階段的始終。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全。版權(quán)所有

我院黨組開展社會主義法治理念教育活動是在分院領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，院領(lǐng)導(dǎo)高度重視社會主義法制理念活動的開展，并做了周密安排和部署，隨即抽調(diào)人員組成“十八站林區(qū)人民檢察院社會主義法制理念教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組”，并下設(shè)辦公室，指派專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)階段全院干警認(rèn)真參加每一項(xiàng)活動，把每一項(xiàng)活動的開展都作為提高自己政治素質(zhì)、法律素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)和執(zhí)法能力素質(zhì)的一次機(jī)會，真正做到了“內(nèi)化于心、外鑒于行”，達(dá)到了省院提出的“六個進(jìn)一步”。

在開展“依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)”五個方面的專項(xiàng)討論中，每名干警均認(rèn)真撰寫發(fā)言提綱，在五次專題討論中都做了專題發(fā)言。在社會主義法治理念教育活動中院領(lǐng)導(dǎo)親自抓日常工作、親自撰寫理論文章、親自記學(xué)習(xí)筆記、親自總結(jié)心得體會，并把“三個到位”和“四個帶頭”的每一項(xiàng)工作認(rèn)真落實(shí)到位。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，初見成效。

第5篇

1研究生助教制度是高等教育發(fā)展的必然產(chǎn)物一個國家的科技水平和經(jīng)濟(jì)實(shí)力與其高等教育的發(fā)展相輔相成、互為促進(jìn)。中國自改革開放以來，高等教育的教師隊(duì)伍，特別是研究型大學(xué)的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯變化，講師、助教的比例越來越小，同時，本科生、研究生的人數(shù)大大增加。全球科學(xué)技術(shù)水平的飛速發(fā)展使得研究型大學(xué)教師的專業(yè)學(xué)術(shù)研究壓力越來越大，同時，繁重的教學(xué)任務(wù)也越來越難以承受。很多原來由講師或剛畢業(yè)留校的助教承擔(dān)的課程輔導(dǎo)工作被導(dǎo)師們交給自己的研究生來完成。但這并不是什么新生事物。19世紀(jì)末，美國哈佛大學(xué)首先創(chuàng)立了研究生助教制度［1］，規(guī)定研究生除了要學(xué)習(xí)專業(yè)知識外，還要協(xié)助導(dǎo)師做好教學(xué)工作。一個多世紀(jì)以來，哈佛大學(xué)創(chuàng)立的研究生助教制度在高等學(xué)校教學(xué)活動中發(fā)揮了重要作用。可見，研究生助教制度是高等教育尤其是研究型大學(xué)發(fā)展的必然產(chǎn)物。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前北京大學(xué)每學(xué)期有近千名研究生承擔(dān)助教工作。在很多院系擔(dān)任研究生助教工作已成為研究生的必修課。

2研究生助教制度的優(yōu)勢與不足除了能緩解師資力量緊張，研究生助教制度的其他主要優(yōu)點(diǎn)是:為研究生個人今后的發(fā)展提供了機(jī)會和良好的條件;為研究生提供了重要的經(jīng)濟(jì)來源。不足之處主要在于研究生的執(zhí)教能力有限，常常會受到來自不同方面的質(zhì)疑［1］。

2．1優(yōu)勢研究生助教在年齡上與本科生相差不是很多，他們之間有更多的共同語言。研究生通常對自己在本科階段學(xué)習(xí)的體會和經(jīng)驗(yàn)還歷歷在目，并愿意傳授給師弟師妹們;本科生通常也很愿意向研究生討教咨詢，這樣就很容易在師生之間建立起融洽關(guān)系，并且對營造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍非常有利。研究生助教經(jīng)歷是對研究生進(jìn)行多方面培養(yǎng)的一個好平臺。首先他們自己要在學(xué)生與教師這兩個角色中不斷轉(zhuǎn)換，這種轉(zhuǎn)換能力的培養(yǎng)需要自身有很強(qiáng)的責(zé)任意識;其次他們要在不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐中提高自己的組織協(xié)調(diào)與管理能力、語言表達(dá)能力、交流與溝通能力以及啟發(fā)與誘導(dǎo)能力等。這些能力都是當(dāng)今社會人們能夠很好生存的基本素質(zhì)。另外，如果研究生立志畢業(yè)后選擇教師職業(yè)，研究生助教經(jīng)歷則是一次很好的實(shí)習(xí)與體驗(yàn)的機(jī)會。研究生助教工作有助于減輕教授的教學(xué)工作負(fù)擔(dān)，并緩解學(xué)校教學(xué)資源匱乏的情況。在北大化學(xué)院，研究生助教已經(jīng)成為教師隊(duì)伍特別是實(shí)驗(yàn)課指導(dǎo)教師隊(duì)伍的骨干力量。

2．2不足作為一名教師，自身要有不斷補(bǔ)充、逐漸更新的“一桶水”，才能給學(xué)生甘甜解渴的“一杯水”。教師必須明確教學(xué)目的，盡可能深入理解所要講授的內(nèi)容，掌握一些基本的教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)心理學(xué)知識。對于閱歷淺、經(jīng)驗(yàn)少的研究生助教，獨(dú)立指導(dǎo)完成本科生的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，不論對研究生助教本人還是課程主講教師都不是一件容易的事情。另外，研究生助教的工作態(tài)度和表現(xiàn)不僅對低年級本科生的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量、甚至對本科生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣都會在一定程度上產(chǎn)生影響。

3研究生助教培訓(xùn)研究生助教工作是臨時的，既是為了緩解師資缺乏，也是為了完成學(xué)業(yè)要求，這是事實(shí)。但如果只停留在這個層面上理解研究生助教制度，不論是對本科生培養(yǎng)還是對研究生培養(yǎng)，在教學(xué)質(zhì)量上都會受到影響，特別是對前者的影響可能更嚴(yán)重。能否在時間有限的情況下，盡可能調(diào)動研究生助教的積極性、加強(qiáng)培訓(xùn)力度，盡量減少上述不足所帶來的影響，一直是我們教學(xué)工作的重點(diǎn)和努力的方向［2］。在逐年總結(jié)提煉的過程中，我們一直在力爭將助教培訓(xùn)的工作例行化、制度化。下面以定量化學(xué)分析基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課為例，做簡要介紹。

3．1前期準(zhǔn)備研究生本人遞交助教申請書，經(jīng)面試獲批后，填寫調(diào)查問卷(不署名)，其目的是幫助和督促研究生思考如何做好助教工作，建立責(zé)任感。思考題的內(nèi)容主要是:“你當(dāng)年從定量化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)課上學(xué)到了什么?對你后來的學(xué)習(xí)和課題研究有什么影響?”“對于這門實(shí)驗(yàn)課，你最喜歡做的事情是什么，最怕的是什么?你希望你的老師如何做，才能使你在既有壓力又有興趣的氛圍中學(xué)好這門課?”“現(xiàn)在你作為一名實(shí)驗(yàn)課指導(dǎo)教師，你希望你的學(xué)生能從這門課中學(xué)到什么?你會以什么樣的指導(dǎo)思想、教學(xué)方式、評分手段來面對你的學(xué)生?”“當(dāng)你發(fā)現(xiàn)學(xué)生有畏懼心理、信心不足或其他問題時，當(dāng)學(xué)生有自己的想法而不好意思表達(dá)時，你會如何做?”“你認(rèn)為教師批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告的認(rèn)真程度是否會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度?為什么?你會如何做?”等等。幾乎每一位研究生助教都能認(rèn)真思考并填寫問卷。他們的想法對做好助教工作非常有利，同時也提出了一些需要我們今后不斷探討的問題。如針對“現(xiàn)在你作為一名實(shí)驗(yàn)課指導(dǎo)教師，你希望你的學(xué)生能從這門課中學(xué)到什么?你會以什么樣的指導(dǎo)思想、教學(xué)方式、評分手段等來面對你的學(xué)生?”這個問題，研究生助教們寫到:“我希望我的學(xué)生通過這門課程，能夠?qū)Χ炕瘜W(xué)分析實(shí)驗(yàn)、乃至更為廣泛意義上的化學(xué)實(shí)驗(yàn)有一個切實(shí)的、理性的認(rèn)識，能夠?qū)⑴c此相關(guān)的知識、技能、信息有機(jī)地串聯(lián)起來，具備完全獨(dú)立解決問題的能力。……公正地對待每一位同學(xué)，表揚(yáng)先進(jìn)，同時不放棄落后，從整體上提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。教學(xué)方式還是較為傾向于上課少講，實(shí)驗(yàn)過程多提問的方式。評分手段:多增加一些平時對學(xué)生操作考察的分?jǐn)?shù)。”“Mind+Hand+Attitude，這是我的指導(dǎo)思想。……結(jié)果并不是最重要，更重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是我的評分標(biāo)準(zhǔn)。”“……指導(dǎo)思想是一切為了學(xué)生能力的培養(yǎng)與提高。教學(xué)方式盡量讓學(xué)生感覺輕松愉快，但必要時還是要嚴(yán)肅課堂氣氛。輕松活躍，但對學(xué)生要求不能低。”“……最重要的還是培養(yǎng)一種態(tài)度，這種態(tài)度將使學(xué)生在各方面都受益匪淺。”研究生助教希望能培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們自己首先要對教學(xué)工作態(tài)度端正。態(tài)度中蘊(yùn)含著責(zé)任心，不同的責(zé)任心反映出不同的態(tài)度。相信研究生助教在課前對這些問題的思考會為接下來的培訓(xùn)、上崗實(shí)踐做了思想和心理上的準(zhǔn)備。在以后的集體培訓(xùn)、集體備課工作中，我們堅(jiān)持對這些教學(xué)理念反復(fù)強(qiáng)調(diào)并督促落實(shí)。除了做好思想和心理上的初步準(zhǔn)備，我們還要求研究生助教在集中培訓(xùn)前寫出每一個實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)報(bào)告、思考題。在培訓(xùn)開始時抽查、講評，并將預(yù)習(xí)報(bào)告相互傳閱，互相學(xué)習(xí)。

3．2集體培訓(xùn)集中一周至10天(因課程學(xué)時而定)的時間，對全體研究生助教進(jìn)行集中培訓(xùn)。以前要求助教把學(xué)生要做的實(shí)驗(yàn)都做一遍，如果有未知樣品，還要集體做數(shù)據(jù)，求得平均值作為學(xué)生實(shí)驗(yàn)的“真值”。近幾年，我們逐漸減少了做實(shí)驗(yàn)的時間，增加了對研究生助教的操作考查及集體討論的時間。當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)異常、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有些差別時，及時總結(jié)，擬定方案，分別探討，再通過討論統(tǒng)一認(rèn)識。北大化學(xué)院的研究生來自全國不同的大學(xué)，在本科學(xué)習(xí)時，不同的學(xué)校對同一個具體操作或?qū)嶒?yàn)內(nèi)容可能會有不同的要求，對同一個知識點(diǎn)可能會有不同的講解。我們鼓勵研究生助教提出自己的想法和觀點(diǎn)，也鼓勵他們用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來驗(yàn)證，然后對實(shí)驗(yàn)原理、操作原理以及教學(xué)理念進(jìn)行較深入的討論，集思廣益，達(dá)成共識。這樣的討論之后，大家都感到受益匪淺，一般討論時間約占集中培訓(xùn)的20%～30%。在集體培訓(xùn)期間，我們還請北京大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心的老師為我們做“作為實(shí)驗(yàn)課助教，你需要知道的一些事”的講座。

3．3集體備課會每兩周一次的集體備課會主要有兩項(xiàng)任務(wù):一是討論兩周教學(xué)中出現(xiàn)的問題，分析哪些問題會對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，是否需要在以后的課程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，以及哪些教學(xué)方案或計(jì)劃需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。二是由第一次擔(dān)任本課程助教的研究生對后兩周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行試講(模擬課堂)。最初是由主講教師事先告知某位助教何時試講哪些內(nèi)容;后來改為事先告知何時講，而不告知具體試講哪部分內(nèi)容;現(xiàn)在是一律不事先通知，主講教師根據(jù)自己的安排，臨時“點(diǎn)將”。這樣做是為了讓新的研究生助教在每一次備課會前都能認(rèn)真準(zhǔn)備。試講后，大家對每一位研究生助教試講中的優(yōu)點(diǎn)與不足進(jìn)行講評和討論。集體備課會上討論的議題不僅局限于基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還涉及教學(xué)方法、教學(xué)理念、教育心理學(xué)、世界觀、價值觀等。每一次集體備課會都是一次很好的教學(xué)準(zhǔn)備會和研討會。實(shí)驗(yàn)課開課4周后，再次請北京大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心的老師為我們做“反思和分享:實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)實(shí)踐”的講座，席間，有講授者與聽眾的互動，有聽眾的專題分組討論，有小組討論后的代表發(fā)言;聯(lián)系到自己的教學(xué)實(shí)踐和體會，不論是研究生助教還是從事多年實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師都能感到有所收獲。

3．4班前會每次實(shí)驗(yàn)課所有指導(dǎo)教師都必須提前半小時到崗，由主講教師或值班教師主持班前會，提示當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，提醒需著重注意的地方;然后大家進(jìn)一步熟悉實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)施及藥品的使用和擺放位置，并做好分發(fā)未知樣品等課前準(zhǔn)備工作。集中集體培訓(xùn)、集體備課會和班前會是研究生助教崗前準(zhǔn)備的“三步曲”。我們希望研究生助教不僅僅是將既定知識傳授給學(xué)生，更重要的是把他們對這門課程核心概念、思想方法、實(shí)驗(yàn)技能的理解傳遞給學(xué)生。在教學(xué)活動中，我們的努力方向和目標(biāo)是盡可能地幫助學(xué)生完成好這門課程的學(xué)習(xí)，有所收獲。實(shí)際上，研究生助教也能從中有所收獲。大多數(shù)研究生助教的博士論文研究方向不是分析化學(xué)，這段經(jīng)歷不僅能通過教學(xué)實(shí)踐復(fù)習(xí)和鞏固過去學(xué)過的分析化學(xué)知識，而且分析化學(xué)學(xué)科的一些思維方式和實(shí)驗(yàn)手段對他們以后的科研工作也會有所啟發(fā)和幫助。另外，他們還結(jié)交了新朋友，被學(xué)生們親切地稱為“師哥師姐”。這些都是我們期望看到的結(jié)果。

4研究生助教制度的評價機(jī)制課程結(jié)束后，主講教師根據(jù)自己的觀察了解、學(xué)生的調(diào)查問卷、實(shí)驗(yàn)室工作人員的意見以及本人的工作總結(jié)為研究生助教寫出評語并打分。在給出學(xué)生實(shí)驗(yàn)課成績之前，研究生助教是看不到學(xué)生在調(diào)查報(bào)告上對他們的評價的，學(xué)生調(diào)查報(bào)告也是不署名的，這樣做是為了讓學(xué)生對研究生助教的評價沒有顧忌，更加客觀和真實(shí)。研究生助教在個人總結(jié)中寫到:“所謂教學(xué)相長，很多教給學(xué)生的東西其實(shí)也是自己需要學(xué)習(xí)的，而從學(xué)生活躍的思維和平常相處中也學(xué)到了很多，相信這些都是我將來科研、工作以及生活中的寶貴財(cái)富。”“對于定量分析實(shí)驗(yàn)的學(xué)生來說，我是一名教師，而我本身又是一名學(xué)生。所謂‘學(xué)’中有‘教’，‘教’中有‘學(xué)’。在‘教’與‘學(xué)’的結(jié)合中，我與學(xué)生共同進(jìn)步。”“在這次實(shí)驗(yàn)助教過程中，我想最大的收益者是我自己，我收獲了對定量分析的再次和更深入的了解，我收獲了一次鍛煉自己和提高自己責(zé)任感的機(jī)會，我收獲了17位優(yōu)秀的學(xué)生，我也收獲了一次特殊的經(jīng)歷。”“做助教的經(jīng)歷讓我的實(shí)驗(yàn)操作更加規(guī)范了。此外，我也更加注意實(shí)驗(yàn)記錄的規(guī)范性。從自己的實(shí)驗(yàn)記錄本上可以明顯地看到，這學(xué)期結(jié)束前后，實(shí)驗(yàn)記錄有著明顯的進(jìn)步。今年的助教(經(jīng)歷)對我今后的科研也是很有幫助的。”“有機(jī)會成為一名助教，是我的榮幸，一直以來，我就想當(dāng)一名老師，助教工作無疑給我提供了很好的鍛煉機(jī)會。”“責(zé)任心———定分助教工作讓我更深刻地體會到這一點(diǎn)的重要性。……探索精神———這是我經(jīng)常要給學(xué)生灌輸?shù)乃枷耄催^來，也是我的學(xué)生在教我的東西，讓我感觸頗深。……組織管理能力和溝通交流能力———定分助教工作給我們提供了一個很好的平臺鍛煉這樣一個非常重要的能力。”“經(jīng)歷這半年，感覺真的進(jìn)步了很多。我把從實(shí)驗(yàn)課堂上的規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度也逐漸融入到我的科研中，覺得科研實(shí)驗(yàn)的思路越來越清晰，實(shí)驗(yàn)過程越來越真實(shí)和可信，而這對于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和復(fù)查以及問題的探究都提供了有力的支持和保證。”除了自我評價，研究生助教還很誠懇地對這門課程提出了意見和建議。這反映出半年的助教經(jīng)歷不但培養(yǎng)了他們對這門課的感情，更重要的是培養(yǎng)了他們的責(zé)任心和主人翁的態(tài)度。這些年北大化學(xué)院定量化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)課不斷取得進(jìn)步，是與研究生助教的努力分不開的。因此，對助教工作做得好的研究生，應(yīng)該給予名譽(yù)和物質(zhì)的獎勵。目前我們在這方面的工作還不夠完善，特別是將評價機(jī)制(監(jiān)督、檢查、評價)標(biāo)準(zhǔn)化，應(yīng)是今后必須做的。

第6篇

關(guān)鍵詞：學(xué)生服務(wù)團(tuán)隊(duì)；管理制度；團(tuán)隊(duì)意識；職業(yè)精神

G642.0

產(chǎn)學(xué)研一體化合作是指企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和高校之間的合作，時代的發(fā)展，科技的進(jìn)步促使 “以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路”成為國家對高職院校辦學(xué)方向的科學(xué)定位。產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目的發(fā)展，對于高職高專學(xué)生的實(shí)踐和就業(yè)都有很好的促進(jìn)作用，同時，通過在項(xiàng)目運(yùn)營的過程中，對學(xué)生工作者的思考，又能進(jìn)一步促進(jìn)我們教師的授課內(nèi)容調(diào)整，完善學(xué)生的職業(yè)技巧，提高應(yīng)變能力。所以高職的產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，對于教學(xué)和學(xué)生培養(yǎng)都是大有裨益的。從目前情況來看，絕大多數(shù)的高職學(xué)生都是“95后”，其成長經(jīng)歷、思維習(xí)慣、行為方式和價值觀審美觀等都呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，他們更強(qiáng)調(diào)自我意識和自我需要的滿足，因此，必須轉(zhuǎn)變新的教育管理理念和方式去適應(yīng)新時期學(xué)生的新特點(diǎn)。

一、項(xiàng)目介紹

1.成立背景和發(fā)展

從2013年6月起，我校外語系積極響應(yīng)學(xué)院開展“產(chǎn)學(xué)研園區(qū)項(xiàng)目規(guī)劃建設(shè)”的號召，結(jié)合本系、本專業(yè)自身實(shí)際情況，依托教學(xué)軟硬件資源優(yōu)勢，本著“立足本土，發(fā)揚(yáng)所長，服務(wù)社會”的宗旨，面向社會，面向市場，大力開展國際語言文化交流項(xiàng)目建設(shè)。本培訓(xùn)中心的助教教o團(tuán)隊(duì)成立于2013年9月，初始階段成員均來自于我院外語系學(xué)生，通過層層選拔，他們具有較強(qiáng)的責(zé)任心和較高的英語水平。第三期開始，中心也吸收公共英語的外系學(xué)生參與進(jìn)來。選拔出的學(xué)生從事助教和教輔兩個不同職位。助教主要的職責(zé)是協(xié)助授課教師進(jìn)行教學(xué)工作開展，協(xié)助授課教師制作課件，與學(xué)員課上課下互動和學(xué)習(xí)記錄登記；教輔主要負(fù)責(zé)前臺接待，咨詢回訪，資料收集并負(fù)責(zé)培訓(xùn)中心常規(guī)事務(wù)打理以保證教學(xué)順利開展。

2.現(xiàn)有學(xué)生團(tuán)隊(duì)規(guī)模

截止目前，本中心已擁有兩個成人口語班，配備了4名學(xué)生助教，兩個劍橋少兒英語班，配備了2名學(xué)生助教，兩個小語種班，分別配備1名助教，一個企業(yè)委培班，配備3名助教。整個中心教輔共計(jì)3人，輪流值班。所有的項(xiàng)目學(xué)生工作團(tuán)隊(duì)總計(jì)14人，均為2015級大一的學(xué)生。占2015級學(xué)生的12%。

二、學(xué)生工作人員團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀

1.團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)

高職高專的學(xué)生在校時間3年，其中真正上課的時間集中在前兩年，所以現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定成員每一年都在更新，都由大一的新生來擔(dān)任。團(tuán)隊(duì)中的學(xué)生集合了外語系的三個專業(yè)，尤其以應(yīng)用英語專業(yè)學(xué)生居多。該專業(yè)的培養(yǎng)方向正是英語培訓(xùn)教學(xué)，所以參與進(jìn)這個項(xiàng)目也是他們實(shí)習(xí)平臺的第一站。但是，當(dāng)前學(xué)生隊(duì)伍的整體素質(zhì)不容樂觀，部分學(xué)生參加動機(jī)不純，工作意識淡薄，應(yīng)變能力欠缺，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力較弱，按部就班，沒有充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。

2.存在的問題

首先表現(xiàn)在人員培養(yǎng)上，選出來的學(xué)生助教和教輔，有為期一個月的崗前培訓(xùn)，但是在培訓(xùn)結(jié)束后，有些學(xué)生只做了很短的時間就提出離職，原因多集中在覺得任務(wù)繁瑣復(fù)雜，雖然上手快，但是對細(xì)心和耐心是極大的考驗(yàn)，所以想提前退出。于是又要不斷擴(kuò)充隊(duì)伍，招進(jìn)新的助教和教輔，從頭開始。其次，助教之前的溝通不到位，團(tuán)隊(duì)合作意識欠佳，因?yàn)橹淌歉嗟模运麄冎写蟛糠侄贾魂P(guān)心自己服務(wù)的班級，遇到其他班級助教出狀況時，不予理睬，也不愿意一起解決困難。最后，從工作上手到游刃有余且能被服務(wù)班級的學(xué)員欣賞和喜愛，這個過程至少要一學(xué)期，所以對人員的穩(wěn)定性要求很高，沒有提前離職的助教教輔，能給產(chǎn)學(xué)研工作帶來便利的同時也鍛煉了自己，但是就像一把雙刃劍，這讓更多的想加入項(xiàng)目的學(xué)生沒有入職的渠道。

三、學(xué)生工作人員團(tuán)隊(duì)管理設(shè)想

學(xué)生管理工作，落到實(shí)處是如何有效的管理真正能讓學(xué)生的主觀能動性發(fā)揮到最大。這個問題具體說來，必須從制度建設(shè)入手，從管理機(jī)制上突破，建立完善管理制度。

1.從意識上加強(qiáng)學(xué)生的奉獻(xiàn)和愛崗精神

在新助教和教輔的培訓(xùn)會上，首先應(yīng)該強(qiáng)化他們的奉獻(xiàn)意識。“95后”的學(xué)生普遍創(chuàng)造性很強(qiáng)，注重自身的想法；大一的新生過去的十多年都是在家庭的呵護(hù)下，未曾真正踏入社會，不了解工作的本身和自己的責(zé)任。因此應(yīng)該定期培訓(xùn)助教和教輔的這方面的意識，轉(zhuǎn)變思想，明白自己接手了這份工作，就不僅僅是學(xué)生。這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)他們自身在工作中的價值，收貨成長。

2.實(shí)施相配套的激勵政策

獎懲分明，有良好的激勵措施才能鞭策學(xué)生團(tuán)隊(duì)前進(jìn)。現(xiàn)階段我們會在每個自然學(xué)年結(jié)束前，評選本學(xué)年優(yōu)秀助教和教輔。但是獎項(xiàng)設(shè)置的很少，基于此，可以增設(shè)諸如最佳進(jìn)步獎，最佳服務(wù)獎等等的單項(xiàng)獎，讓更多的助教教輔有評優(yōu)的資格。目前的規(guī)章制度并沒有明確哪些條例遵守了叫做優(yōu)秀，犯了哪些錯誤叫工作事故，取消評優(yōu)資格。往往年末根據(jù)一個老師的主觀印象就給出了評優(yōu)的名單，這也需要重新定義，重新制定出評優(yōu)規(guī)則，且讓團(tuán)隊(duì)都知曉。年末評選時，也采用自評，互評和授課教師打分等多維角度來評優(yōu)。

3.建立和諧人際關(guān)系，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識

良好的人際關(guān)系是工作的必備。環(huán)境塑造人，人的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，要受環(huán)境的影響，需要創(chuàng)造和諧、友善、融洽的人際關(guān)系，有一個舒心愉快的工作條件和環(huán)境。如何有效調(diào)動學(xué)生的積極性，工作的熱情，構(gòu)建良好的團(tuán)隊(duì)平臺，最重要的環(huán)節(jié)就是老師對學(xué)生的管理，上行下效，師生間的團(tuán)結(jié)才能促進(jìn)助教工作人員間的團(tuán)結(jié)。我們在管理這些學(xué)生服務(wù)團(tuán)隊(duì)時，要尊重個人的尊嚴(yán)和價值，不是指揮、命令學(xué)生必須去做什么，學(xué)生偶爾有自己的工作方法，不能一味否定，要會調(diào)動他們的工作熱情和積極性。每個月月末開例會總結(jié)，每個人學(xué)生都要進(jìn)行簡單的當(dāng)月總結(jié)，大家一起分享遇到的困難和收獲的喜悅。這樣才能讓整個團(tuán)隊(duì)有凝聚力。形成相互支持，相互信賴，團(tuán)結(jié)互助，樂于奉獻(xiàn)的工作氛圍。

綜上，“產(chǎn)學(xué)研”項(xiàng)目的發(fā)展，離不開參與的學(xué)生，他們對整個系工作的開展都起到了至關(guān)重要的作用。工作都在不斷完善中，我們必須要很好地將這個平臺和學(xué)生培養(yǎng)結(jié)合起來。只有尊重，信賴，理解學(xué)生，才能看到他們的付出和成長。而他們的帶頭作用，也會幫助更多的學(xué)生盡快成長起來，促進(jìn)高職院校發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李琦.淺議高職院校學(xué)生干部管理存在的問題及對策[J].學(xué)理論，2010（22）

第7篇

【關(guān)鍵詞】云計(jì)算；協(xié)作教學(xué)；結(jié)合；可行性；策略

在信息技術(shù)手段飛速發(fā)展的背景下，學(xué)校教育模式也不斷在實(shí)現(xiàn)著改革創(chuàng)新。協(xié)作教學(xué)受到教育界的重視，因?yàn)槠涓幼⒅匾朐朴?jì)算模式，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與方式的創(chuàng)新。云計(jì)算輔助教學(xué)平臺與協(xié)作教學(xué)相結(jié)合的功用和價值是巨大的。在教學(xué)實(shí)踐中，將云計(jì)算輔助教學(xué)平臺與協(xié)作教學(xué)相結(jié)合在信息技術(shù)發(fā)展及其在教育中推廣的背景下也是可行的。在教學(xué)過程中，采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式，能夠?qū)崿F(xiàn)師生的有效互動、協(xié)作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升。在任務(wù)驅(qū)動下，學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣能夠得到培養(yǎng)，師生之間在協(xié)作交流中，情感得到培養(yǎng)。在師生協(xié)作學(xué)習(xí)中，學(xué)的綜合素養(yǎng)得到全面發(fā)展。因此，適應(yīng)信息技術(shù)環(huán)境需要，積極實(shí)現(xiàn)云計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)平臺與協(xié)作教學(xué)的結(jié)合，在云計(jì)算機(jī)環(huán)境下，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新改革其現(xiàn)實(shí)意義是突出的。

一、對云計(jì)算、協(xié)作教學(xué)的認(rèn)識

云計(jì)算是一種便捷，快速，高效的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，云計(jì)算服務(wù)的實(shí)現(xiàn)是通過將計(jì)算分布在大量的分布式計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)的，這種服務(wù)能夠超于本地計(jì)算機(jī)和遠(yuǎn)程服務(wù)器的制約，是一種實(shí)用、高效的新型的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)方式。云計(jì)算能夠把多個成本較低的計(jì)算實(shí)體進(jìn)行整合，整合成具有強(qiáng)大計(jì)算機(jī)能力的網(wǎng)絡(luò)體系，這種體系所提供的云服務(wù)的功能和作用是強(qiáng)大的。另外，云服務(wù)可以提供與IT行業(yè)的服務(wù)，提供關(guān)于軟件開發(fā)和互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)內(nèi)容的服務(wù)，還能夠提供一些其他類型的服務(wù)，其服務(wù)范圍和功能是強(qiáng)大的。在新的教學(xué)環(huán)境下，在教學(xué)方式、體系已經(jīng)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的背景下，可以利用云服務(wù)進(jìn)行輔助教學(xué)，這將有效豐富教育資源，節(jié)省更多的時間和精力，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)在有限的時間內(nèi)容可以實(shí)現(xiàn)，出色完成教學(xué)任務(wù)。云計(jì)算應(yīng)用于教學(xué)的功用與價值是強(qiáng)大的。

協(xié)作教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式是通過小組或者是團(tuán)隊(duì)的形成完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。協(xié)作教學(xué)需要組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。云計(jì)算環(huán)境下開展協(xié)作教學(xué)，指的是，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)對教學(xué)行為進(jìn)行協(xié)作支持，在教學(xué)過程中，能夠利用云計(jì)算技術(shù)搭建協(xié)作教學(xué)環(huán)境，師生之間，學(xué)生之間，可以在云計(jì)算環(huán)境下進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，開展協(xié)作討論。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新，以云計(jì)算協(xié)作學(xué)習(xí)方式突出傳統(tǒng)教學(xué)限制，對傳統(tǒng)課堂教育進(jìn)行延伸和超越。在云計(jì)算協(xié)作教育新環(huán)境下，教育的現(xiàn)代化發(fā)展的主要方向應(yīng)給是基于云計(jì)算輔助平臺的協(xié)作教學(xué)方向。以云計(jì)算輔助教學(xué)平臺與協(xié)作教學(xué)相結(jié)合的方式創(chuàng)新教育，其優(yōu)勢是很多的。這種結(jié)合可以有效節(jié)約教學(xué)硬件和軟件設(shè)備的投入，可以為教學(xué)提供安全可靠的數(shù)據(jù)儲存資源，并且這種資源是龐大的。可以有效減低構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的技術(shù)門檻。通過這種新型的教學(xué)手段和平臺的應(yīng)用，師生之間可以更好地開展任務(wù)驅(qū)動協(xié)作教學(xué)模式，學(xué)生能夠真正在云計(jì)算協(xié)作學(xué)習(xí)模式下成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。學(xué)生在這種學(xué)習(xí)環(huán)境下，更為輕松自由，學(xué)生能夠有效構(gòu)建自己的知識體系，能夠有效提升自己的學(xué)習(xí)探究能力。云平臺使用背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和空間都能得到拓展，在課下學(xué)生也能有效地利用云計(jì)算平臺進(jìn)行協(xié)作交流、開展學(xué)習(xí)互動，可以與教師一起隨時隨地地進(jìn)行教學(xué)互動。利用這種技術(shù)手段，學(xué)生能夠構(gòu)建個性化的學(xué)習(xí)平臺，有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂的時間上的不足，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效拓展。因此，云計(jì)算輔助教學(xué)平臺與協(xié)作教學(xué)相結(jié)合優(yōu)勢多多，值得探究。

二、基于云計(jì)算輔助教學(xué)平臺與協(xié)作教學(xué)相結(jié)合的可行性

（一）云計(jì)算輔助教學(xué)平臺與協(xié)作教學(xué)結(jié)合的背景

以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生參加全國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽為例進(jìn)行分析，我們研究基于云計(jì)算輔助教學(xué)平臺與協(xié)作教學(xué)相結(jié)合的背景。對于大三參加設(shè)計(jì)競賽的學(xué)生而言，他們要參加這個比賽就需要參加幾個月的培訓(xùn)活動，然后，才能參加設(shè)計(jì)大賽。雖然有幾個月的時間，但對于學(xué)而言，時間依然是很緊張的。任務(wù)量很重，而課堂訓(xùn)練的時間是有效的。如果單純借助教師課堂授課方式開展教學(xué)，學(xué)生很難有充足的時間學(xué)習(xí)，很難有效參與實(shí)踐，學(xué)生在大賽中取得好成績的可能性較小。并且，學(xué)生的參與培訓(xùn)所學(xué)到的知識很難真正地內(nèi)化為能力，學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很難得到有效的積累并傳承，這對于學(xué)生今后參加工作及學(xué)生的發(fā)展是很不利的。因此，單憑課堂傳統(tǒng)培訓(xùn)方式是很難達(dá)到應(yīng)有的效果的，但如果可以實(shí)現(xiàn)云計(jì)算輔助教學(xué)平臺與協(xié)作教學(xué)的結(jié)合，搭建起基于云計(jì)算平臺的協(xié)作學(xué)習(xí)新模式，師生之間的交流障礙就可以清除掉，可以突破傳統(tǒng)課堂的限制，師生之間展開無障礙的交流。這樣，可以保障學(xué)生的充足的學(xué)習(xí)實(shí)踐時間，同時學(xué)生所掌握的培訓(xùn)資料和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也可以得到持續(xù)的積累，這對于學(xué)生在大賽中取得勝利，對于學(xué)生未來發(fā)展都具有積極的意義。

（二）基于云計(jì)算輔助教學(xué)平臺與協(xié)作教學(xué)結(jié)合的新型教學(xué)模式已具備構(gòu)建的基礎(chǔ)

基于云計(jì)算輔助教學(xué)平臺與協(xié)作教學(xué)結(jié)合的新型教學(xué)模式構(gòu)建目前已經(jīng)有了基礎(chǔ)。當(dāng)前，廣泛應(yīng)用的云計(jì)算平臺式是百會數(shù)字服務(wù)網(wǎng)，這個服務(wù)網(wǎng)為云計(jì)算與協(xié)作教學(xué)的結(jié)合提供了網(wǎng)絡(luò)平臺基礎(chǔ)。另外，當(dāng)前的建構(gòu)主義，協(xié)作學(xué)習(xí)，教學(xué)設(shè)計(jì)等教學(xué)理論已經(jīng)得到教育界都重視，并在教學(xué)中得到應(yīng)用，這也為云計(jì)算輔助教學(xué)平臺與協(xié)作教學(xué)結(jié)合提供了理論支持。先進(jìn)的理論加上云計(jì)算搭建的協(xié)作學(xué)習(xí)資源共享的平臺的創(chuàng)設(shè)，為教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展提供了支持。百會網(wǎng)作為中國領(lǐng)先的軟件服務(wù)平臺，其提供的云服務(wù)和在線應(yīng)用軟件，能夠?yàn)榻虒W(xué)提供極大的便利。學(xué)校不需要安裝客戶軟件就可以使用這種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，助推教育發(fā)展。百會數(shù)字服務(wù)網(wǎng)為大學(xué)生參加大賽培訓(xùn)提供有效的網(wǎng)絡(luò)支持，有效滿足學(xué)生的大賽培訓(xùn)需要。在百會網(wǎng)中有很多云服務(wù)平臺，比如，百會日歷、百會論壇、百會辦公系統(tǒng)等等，能夠滿足協(xié)作教學(xué)發(fā)展的需要。

（三）基于云計(jì)算輔助教學(xué)平臺與協(xié)作教學(xué)相結(jié)合的條件已經(jīng)成熟

充分利用百會平臺的各項(xiàng)功能，能夠?qū)崿F(xiàn)云計(jì)算輔助教學(xué)與協(xié)作教學(xué)的有效結(jié)合，利用百會平臺搭建起使用方便快捷，互動協(xié)作功能優(yōu)越的富有創(chuàng)新性的協(xié)作教學(xué)新模式的條件已經(jīng)成熟。基于云計(jì)算的創(chuàng)新協(xié)作教學(xué)模式的構(gòu)建主要包括三大部分內(nèi)容，百會系統(tǒng)主要功能模塊，教學(xué)資源整合平臺和教學(xué)過程管理平臺。這三方面的內(nèi)容目前已經(jīng)建立起來，這種協(xié)作模型面臨的三大群體是教師，學(xué)生和第三方。教師，學(xué)生群體我們不作分析，這里就第三方進(jìn)行研究。第三方可以是學(xué)校，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者是學(xué)生家長等等，云計(jì)算平教學(xué)平臺與協(xié)作教學(xué)結(jié)合構(gòu)建新的服務(wù)模式能夠?qū)⒔處煟瑢W(xué)生及第三方的需求集中起來，對相關(guān)信息進(jìn)行整理，根據(jù)不同主體的要求，通過網(wǎng)絡(luò)平臺為他們提供服務(wù)。云計(jì)算和協(xié)作教學(xué)的結(jié)合能夠?qū)Ω鞣N資源服務(wù)和系統(tǒng)功能進(jìn)行整合，學(xué)生可以通過教學(xué)過程管理平臺，借助相關(guān)資源開展協(xié)作學(xué)習(xí)。另外，教學(xué)過程管理平臺還可以對學(xué)生的寫作學(xué)習(xí)過程進(jìn)行優(yōu)化，使協(xié)作學(xué)習(xí)過程功用得到充分發(fā)揮，提升協(xié)作學(xué)習(xí)的成效。

在百會網(wǎng)平臺中，所提供的服務(wù)有很多，在教學(xué)中，主要應(yīng)用的服務(wù)平臺又百會日歷、百會維基、百會論壇、百會辦公系統(tǒng)等等，這幾項(xiàng)云服務(wù)在教學(xué)中應(yīng)用的頻率最高，發(fā)揮的價值最大。

比如，教師可以通過百會日歷平臺，對相關(guān)教育內(nèi)培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)主要內(nèi)容進(jìn)行展示，使學(xué)生明確培訓(xùn)目標(biāo)，日常安排等等相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況。教師可以利用百會維基的網(wǎng)站平臺，與學(xué)生就培訓(xùn)內(nèi)容，新的體驗(yàn)，培訓(xùn)問題等在平臺上實(shí)現(xiàn)在線交流，另外，通過百會維基還可以實(shí)現(xiàn)文件創(chuàng)建，文件編輯，分享文檔和知識等等，可以開展相關(guān)方面的協(xié)作。另外，教師通過百會維基平臺，可以設(shè)置虛擬課堂，通過這種虛擬課堂，學(xué)生可以進(jìn)行學(xué)習(xí)交流互動，可以開展在線實(shí)驗(yàn)，師生可以就實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行交流互動，百會維基的在線交流功能較強(qiáng)，這對于實(shí)現(xiàn)教育的交互性具有積極的意義。而教師通過百會論壇平臺，可以分組與學(xué)生進(jìn)行在線交流互動。在這種分組交流平臺上，學(xué)生可以在線提出自己的問題，可以提出自己的創(chuàng)新觀點(diǎn)，并與教師或者是學(xué)生進(jìn)行討論交流，實(shí)現(xiàn)交互教學(xué)的目的。而百會文件服務(wù)平臺的主要功能是為使用者提供安全可靠的數(shù)據(jù)存儲中心，使用者可以根據(jù)自己的需要，對相關(guān)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲。利用這個平臺，學(xué)生可以把自己設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行儲存，同時還可以利用這個平臺創(chuàng)設(shè)虛擬的學(xué)習(xí)社區(qū)，在社區(qū)中師生有效開展資源信息建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源的共享。而借助百會辦公系統(tǒng)，學(xué)生可以自己的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行在線編輯，可以實(shí)現(xiàn)師生之間，生生之間的有效通信，可以在群組間開展討論活動，可以通過連接博客方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過這個系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)各種知識信息的整合，為使用者提供多種服務(wù)，通過百會辦公系統(tǒng)可以有效滿足協(xié)作教學(xué)的需要。而在百會網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中，還有一個百會blog，通過百會blog，學(xué)生可以展示自己的練習(xí)成果，可以展示自己的創(chuàng)作成果，師生之間可以對成果進(jìn)行評價等等，這是一個平臺的輔助系統(tǒng)，能夠?yàn)閰f(xié)作學(xué)習(xí)的深入發(fā)展提供支持。

三、基于云計(jì)算輔助教學(xué)平臺與協(xié)作教學(xué)相結(jié)合的實(shí)施策略

我們?nèi)匀灰杂?jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽為例分析基于云計(jì)算輔助教學(xué)平臺與協(xié)作教學(xué)相結(jié)合的實(shí)施策略。

基于云計(jì)算輔助教學(xué)平臺與協(xié)作教學(xué)相結(jié)合構(gòu)建的新型協(xié)作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽的培訓(xùn)教學(xué)中，需要對教學(xué)資源進(jìn)行整合，對教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。需要借助百會平臺實(shí)現(xiàn)這種結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容和方式的有效設(shè)計(jì)。在教學(xué)實(shí)踐中，師生都需要先在百會網(wǎng)上進(jìn)行注冊，成為其用戶，這樣，才能利用這個網(wǎng)絡(luò)平臺開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。用戶注冊成功后，教師需要創(chuàng)建培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，項(xiàng)目，對參加比賽的學(xué)生進(jìn)行分組，把學(xué)生安排到計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽小組中去。教師要能夠在平臺上，把培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)資料，培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)設(shè)置，使學(xué)生能夠以小組為單位，通過賬號登錄對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了解學(xué)習(xí)。在學(xué)生登錄賬號后，就可以分享到教師上傳的相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容。在這個過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生到百會日歷平臺中去，對相關(guān)培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行了解，了解各課程在時間上的具體安排，了解每節(jié)課需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣，方便學(xué)生能夠根據(jù)自己情況，對學(xué)習(xí)實(shí)踐活動進(jìn)行有效的安排。基于云計(jì)算輔助教學(xué)平臺與協(xié)作教學(xué)結(jié)合需要重點(diǎn)做好以下兩方面的工作：

（一）做好教學(xué)資源整合工作

教師和學(xué)生在注冊為百會網(wǎng)的用戶后，就可以將自己的需求的資源和一些服務(wù)信息提交給百會終端，百會終端更加相關(guān)要求，對相關(guān)資源進(jìn)行搜集整合，并能夠把整合的信息資源，部署在云服務(wù)端上，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的整合，為教學(xué)培訓(xùn)提供資源服務(wù)。

百會系統(tǒng)模型可以通過一些技術(shù)手段，進(jìn)行云服務(wù)的部署，通過訪問接口獲取師生需求信息。師生想要獲取云服務(wù)中的相關(guān)信息數(shù)據(jù)資源時，只需要能夠進(jìn)行身份確認(rèn)，就可以通過云服務(wù)根據(jù)需要分類查找自己需要的數(shù)據(jù)信息資源。另外，也通過這種云平臺，師生可以上傳學(xué)習(xí)資源，通過這種方式可以對教學(xué)資源進(jìn)行有效的整合共建。

在云平臺上，師生共同努力，可以對教學(xué)資源庫進(jìn)行不斷完善與豐富，通過云平臺可以實(shí)現(xiàn)資源的共享，同時實(shí)現(xiàn)對資源的利用。另外，任何相關(guān)教師或者是企業(yè)等第三方，也可以將相關(guān)資料和參賽信息等上傳到百會云計(jì)算服務(wù)平臺上，通過這種方式，有效拓展免費(fèi)空間存儲的信息量，實(shí)現(xiàn)資源的共建與共享。作為學(xué)生方，就可以在身份確認(rèn)之后，根據(jù)需要享受平臺提供的服務(wù)，可以利用平臺快捷地找到自己需要的信息資源。通過教學(xué)資源的整合共建可以有效實(shí)現(xiàn)資源共享的目的。

（二）做好教學(xué)過程管理整合工作

借助管理學(xué)的相關(guān)理論與方法，借助云計(jì)算平臺對整個教學(xué)過程管理進(jìn)行整合，要實(shí)現(xiàn)對教學(xué)過程的管理的有效整合，需要研究教師，學(xué)生及第三方參與方式，對相關(guān)科目進(jìn)行設(shè)置，對培訓(xùn)過程進(jìn)行管理，對整個參賽過程進(jìn)行設(shè)計(jì)等等。

在教學(xué)過程管理整合中，在項(xiàng)目實(shí)施過程中，培訓(xùn)教師要引導(dǎo)加入平臺中的群組中，為學(xué)生提供協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)境，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理。

在完成登錄之后，教師要指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組分工完成任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工學(xué)習(xí)。組內(nèi)成員，對學(xué)習(xí)情況，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，解決方案進(jìn)行整合總結(jié)，形成階段性學(xué)習(xí)成果。小組成員進(jìn)行自我評價，并把成果放在百會blog上，通過評價保障學(xué)生能夠緊扣主題，提升學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的動力。

在這個過程中，教師要引導(dǎo)各小組之間需要開展交流互動，對知識進(jìn)行整合，并開展相應(yīng)的考核總結(jié)活動。引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行總結(jié)和反思，進(jìn)一步調(diào)整學(xué)習(xí)策略，完善自己學(xué)習(xí)過程，鞏固所學(xué)的知識，不斷提升自身知識素養(yǎng)和水平。

參考文獻(xiàn)：

第8篇

個人信息

姓名

省（市）

所在單位

任教學(xué)科

任教學(xué)段

王琳

河南省鄭州市

金水區(qū)銀河路小學(xué)

語文

中高年級

研修自檢

請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容！（自檢項(xiàng)不需填寫）

學(xué)習(xí)類

答疑類

線下實(shí)踐類

活動類

（1）完成全部課程的學(xué)習(xí)

（2）制定一份個人研修計(jì)劃

（3）提交一份網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

（4）參與工作坊主題研修活動

 

（1）瀏覽觀看5期專家視頻答疑課程

（2）查閱學(xué)科專家組的5期學(xué)科簡報(bào)

（3）參與“坊內(nèi)答疑區(qū)”的發(fā)帖、回帖

（4）定期參與學(xué)情通報(bào)會

（1）參與區(qū)域（學(xué)校）組織的線下研修活動

（2）完成一份技術(shù)支持的教學(xué)設(shè)計(jì)

（3）準(zhǔn)備一份技術(shù)支持的教學(xué)實(shí)錄

（4）完成一份技術(shù)支持的實(shí)踐“分享課”成果包

 

（1）參與成果展示評比活動

（2）參與微課大賽活動

（3）參與曬優(yōu)課活動

（4）參與其他跨項(xiàng)目的平臺活動

（5）發(fā)表研修心得、分享優(yōu)質(zhì)資源

研修收獲

本次網(wǎng)絡(luò)研修的研修主題：技術(shù)支持的“實(shí)踐分享課”，同時強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級簡報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程，真實(shí)記錄您的收獲。（無字?jǐn)?shù)要求，簡述即可）

課程學(xué)習(xí)的收獲

學(xué)習(xí)任務(wù)中所有課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡述您有哪些收獲。

信息技術(shù)在課堂中的運(yùn)用

思維導(dǎo)圖的制作和運(yùn)用

微課的制作和使用

課外閱讀與課內(nèi)閱讀的結(jié)合

閱讀文的教學(xué)指導(dǎo)

    通過這次的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多平時沒有真正接觸和使用的和教學(xué)有關(guān)的方法和技術(shù)，比如思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，如何將課內(nèi)閱讀和課外閱讀結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，如何使用新技術(shù)軟件提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度，收獲頗豐！

區(qū)域性線下研修活動收獲

培訓(xùn)過程中我們設(shè)計(jì)了技術(shù)支持的“實(shí)踐分享課”主題研修活動，并會同區(qū)縣組織了線下研修活動，請問您參加了哪些區(qū)域性線下研修活動，取得了哪方面的研修收獲？ 

 

 

    我參加了學(xué)校教研組的教研，并在同伴的幫助下打磨了一節(jié)教學(xué)效果良好的課，在這次活動中，我收獲了很多教學(xué)技巧，并進(jìn)行了有效的反思，在研修過程中，我從別的老師身上學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)，比如提問技巧、評價語言和方法，讓自己成長了不少。

最困惑問題的解決情況

培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個問題？ 

 

培訓(xùn)初期，我的困惑是：如何熟練的運(yùn)用網(wǎng)上的信息資源服務(wù)于教學(xué)，如何開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及評價

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識了很多能夠輔助教學(xué)的網(wǎng)站和軟件，只要認(rèn)真的鉆研，就能將這些資源運(yùn)用到自己的學(xué)生身上，有效的幫助教學(xué)。

學(xué)習(xí)反思

第9篇

好了，要正式入題了。讓我先慢慢地進(jìn)入回憶的故鄉(xiāng)里。

記得當(dāng)知道瘋狂英語在我們學(xué)校招暑假夏令營助教時，我的心情是頓時喜悅了起來，因?yàn)樽约航K于盼到了這樣一個機(jī)會——在暑假的時候，去一個陌生的地方工作，認(rèn)識一些陌生而又親切的人，做一些有意義的事，然后在那個地方留下美好而難忘的回憶。之前聽同學(xué)說過，當(dāng)瘋狂英語夏令營的助教很有意義，很難忘，是人生一段寶貴的回憶，所以這次機(jī)會來了，我一定要好好把握住。

瘋狂英語助教的面試分兩輪。但是，由于自己真的很想爭取到這個機(jī)會，所以，即使是第一輪的面試，我也很認(rèn)真地對待了。我是屬于那種不輕易做決定，但是一旦決定了就全力以赴的那種人。我特意上網(wǎng)查了個人簡歷的格式，然后精心設(shè)計(jì)了自己的個人簡歷，將該寫的都寫進(jìn)去了，既有所突出又做到不冗長，使簡歷讓人看起來一目了然。然后，到面試的時間了。坐在等候室里，我回憶著自己事先試想過的問題和一些注意事項(xiàng)以再次提醒自己。終于到我了，我雖然挺緊張，但還是能夠向面試官展示了我的熱情和專業(yè)特長。通過自己的努力，第一輪面試順利通過。

接著，是培訓(xùn)。現(xiàn)在回想過來，我覺得好在還是自己的決心夠堅(jiān)定以及自己有著認(rèn)真的態(tài)度，才堅(jiān)持了為期三個周末的培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)不會很累，但我覺得還是夠考驗(yàn)人的意志力的，因?yàn)檫@樣的培訓(xùn)就好像平時上課那樣子，還是要那么早醒，上課還經(jīng)常“拖堂”，而且要利用周末的時間，不少通過了第一輪面試的人，最終因?yàn)橹T如時間沖突或?qū)W習(xí)任務(wù)重（當(dāng)時已接近期末考試了）的原因而放棄了。但是，我還是自覺地抵制了這樣一種氣氛。我抱著堅(jiān)定的決心以及持著積極認(rèn)真的態(tài)度，挺過了這個培訓(xùn)。%本文~來自范文中國~ 本文~僅供參考，感謝∽您的支持~！在培訓(xùn)當(dāng)中，我學(xué)到了美語的基本發(fā)音及領(lǐng)會了當(dāng)一名助教所應(yīng)具備的一些素質(zhì)。終于，在復(fù)試中，我比較出色地通過了。當(dāng)然，自己很是喜悅，因?yàn)樽约旱母冻龅玫搅耸斋@。

我是安排去惠州的瘋狂英語夏令營，時間是8月18號至8月27號，但我們助教要提前兩天出發(fā)過去準(zhǔn)備。所以從期末考試結(jié)束到出發(fā)，我有六天的時間。在這六天中，我做了很多準(zhǔn)備——繼續(xù)練好自己的美音音標(biāo)，上網(wǎng)查找了很多實(shí)用的名人名言，去圖書館找了一些教人玩游戲的書籍來參考，還就如何當(dāng)好一名助教這個問題，咨詢請教了一些有經(jīng)驗(yàn)的朋友和長輩。因?yàn)槲抑馈安灰驘o準(zhǔn)備的戰(zhàn)”的道理，所以既然要做，就要做好充分的準(zhǔn)備，全力以赴。更何況，我真的希望自己能實(shí)現(xiàn)當(dāng)初的想法——做一些有意義的事，雖然夏令營的時間不是很長，但我真的希望在這不長的十天時間里能盡自己所能教給學(xué)生一點(diǎn)東西，起碼能讓他們體會到一名助教老師對待工作、對待學(xué)生的那一份熱情與認(rèn)真。