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第1篇

今年是游泳運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目三年規(guī)劃的最后一年,我們要對(duì)照學(xué)校“游泳運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目三年發(fā)展規(guī)劃”,堅(jiān)持以人為本,確立多種途徑,狠抓運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,立志多出人材,貫徹“聯(lián)合共建、推出品牌、做大做強(qiáng)、全面提高”的原則,狠抓身體訓(xùn)練和技術(shù)訓(xùn)練,培養(yǎng)全面型運(yùn)動(dòng)員。為此,特制定年度游泳訓(xùn)練訓(xùn)練工作計(jì)劃。

二、隊(duì)伍現(xiàn)狀

我校游泳全面豐收和一年,游泳隊(duì)伍不斷壯大,尖子人材有所涌現(xiàn),競(jìng)賽成績(jī)有所突破。我們有喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)、管理能力強(qiáng)、刻苦訓(xùn)練和志向遠(yuǎn)大的運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍;我們看到了我校游泳隊(duì)的希望,也給學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)長(zhǎng)期建設(shè)增加了信心。這給我們制定球隊(duì)年度目標(biāo)帶來(lái)了自信,只要強(qiáng)化對(duì)運(yùn)動(dòng)員的管理,通過(guò)系統(tǒng)、正規(guī)的訓(xùn)練,一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)人材,取得競(jìng)賽佳績(jī)。

三、年度競(jìng)賽

競(jìng)賽任務(wù):上海市中小學(xué)游泳比賽;上海市中學(xué)生游泳錦標(biāo)賽;上海市青少年游泳錦標(biāo)賽;上海市第九屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)游泳比賽。

四、預(yù)期目標(biāo)

1、年度目標(biāo)

(1)繼續(xù)與區(qū)運(yùn)動(dòng)學(xué)校及聯(lián)辦三校的加強(qiáng)溝通,進(jìn)一步搞好“聯(lián)合共建”工作,形成選拔人才的良性機(jī)制。

(2)狠抓訓(xùn)練,強(qiáng)化管理。抓好“統(tǒng)、分、合”訓(xùn)練體制的研究,進(jìn)一步完善訓(xùn)練工作。

(3)拓展優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的準(zhǔn)入途徑和輸送渠道。

(4)形成年級(jí)游泳運(yùn)動(dòng)隊(duì),確保每隊(duì)運(yùn)動(dòng)員不少于15名。

2、人才輸送

年內(nèi)力爭(zhēng)向高一級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)、體育院校和普通高校輸送5~8名優(yōu)秀游泳人才。

3、競(jìng)賽成績(jī)

確保我校游泳運(yùn)動(dòng)隊(duì)在區(qū)級(jí)比賽中穩(wěn)居中學(xué)組第一的地位;努力爭(zhēng)取在市級(jí)比賽中擠身前三名;尋求在全國(guó)性比賽中的突破點(diǎn)。

五、制度建設(shè)

1、優(yōu)化游泳隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組,強(qiáng)化訓(xùn)練管理工作。成立學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、主管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)、校各行政部門(mén)及體育組游泳教師參加的“上海市晉元高級(jí)中學(xué)游泳項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組”。

領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)游泳隊(duì)伍的教學(xué)、訓(xùn)練、管理和發(fā)展工作。包括目標(biāo)與規(guī)劃、招生工作、指揮和協(xié)調(diào)以及日常訓(xùn)練工作。

2、加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè),開(kāi)展科學(xué)訓(xùn)練研討。通過(guò)與運(yùn)動(dòng)學(xué)校聯(lián)辦,聘請(qǐng)游泳專(zhuān)職教練加盟,充實(shí)教練員隊(duì)伍。設(shè)想由區(qū)游泳專(zhuān)職教練任組長(zhǎng),帶領(lǐng)教練共同研討和負(fù)責(zé)游泳隊(duì)的訓(xùn)練和競(jìng)賽工作。

3、齊抓共管辦隊(duì)伍,努力開(kāi)拓新局面。由學(xué)校政教主任牽頭、校團(tuán)委、及班主任參與組成政教組,具體負(fù)責(zé)游泳隊(duì)隊(duì)員的思想品德、文化學(xué)習(xí)等工作,保證運(yùn)動(dòng)員思想健康,品質(zhì)優(yōu)良;由學(xué)校總務(wù)處主任及相關(guān)人員組成后勤組,負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員的住宿、膳食、衛(wèi)生等后勤保障工作,兼管經(jīng)費(fèi)的籌措與使用;由主教練和校辦相關(guān)老師組成的對(duì)外聯(lián)絡(luò)組,負(fù)責(zé)對(duì)外接待和比賽安排與協(xié)調(diào)等具體工作。

六、訓(xùn)練工作

訓(xùn)練工作由主教練牽頭,形成年度總體訓(xùn)練規(guī)劃和初步訓(xùn)練方案;明確教研組負(fù)責(zé)制,由各教研組完善訓(xùn)練方案;各教練員再根據(jù)運(yùn)動(dòng)員特點(diǎn)和總體訓(xùn)練計(jì)劃要求,確定各項(xiàng)訓(xùn)練工作上目標(biāo),制訂科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃。

各校每周訓(xùn)練5次,每次不少于120分鐘 。各隊(duì)均實(shí)行統(tǒng)一組織與管理、相對(duì)集中訓(xùn)練、統(tǒng)一訓(xùn)練、計(jì)劃多元、水平有別的訓(xùn)練組織形式;并對(duì)學(xué)生的文化學(xué)習(xí)跟蹤管理。

第2篇

下面我首先講一下外聯(lián)部的主要工作。外聯(lián)部的工作主要分為兩個(gè)方面：第一,拉贊助，解決學(xué)生會(huì)工作及活動(dòng)中所須的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。為學(xué)院的活動(dòng)提供資金和物力的支持。對(duì)于一個(gè)團(tuán)體來(lái)說(shuō)，資金是各部活動(dòng)的基礎(chǔ)，在這個(gè)層面上說(shuō)，外聯(lián)部工作做得好壞與否，對(duì)整個(gè)學(xué)生的工作會(huì)產(chǎn)生重大影響。外聯(lián)部與其他各部一樣，是隸屬于學(xué)生會(huì)的相互協(xié)調(diào)的部門(mén)，這就決定了外聯(lián)部的工作離不開(kāi)各個(gè)部門(mén)以及主席團(tuán)的配合與支持，同時(shí)，外聯(lián)部只有積極配合其他部門(mén)以及主席團(tuán)的工作，才能使整個(gè)學(xué)生會(huì)的工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。第二，聯(lián)系，外聯(lián)部可謂是本院外聯(lián)內(nèi)引的一個(gè)窗口，是讓同學(xué)們逐漸接觸、適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的一扇大門(mén)。外聯(lián)部的工作應(yīng)該是長(zhǎng)期性，持續(xù)性的。在平時(shí)就密切注意一些與同學(xué)們相關(guān)的廠商，發(fā)掘潛在的贊助商，發(fā)揮外聯(lián)部?jī)?nèi)部杭州本地工作人員的地域優(yōu)勢(shì)。洞察潛在贊助商的合作意向，及時(shí)收集信息。開(kāi)展在同學(xué)中的調(diào)查，了解同學(xué)們的利益所在和共同需要，并以兩者的結(jié)合點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)與同學(xué)及贊助商進(jìn)行雙向溝通.在外聯(lián)部新組之際，先擬訂一下新一期的工作計(jì)劃：

近期計(jì)劃：近期外聯(lián)部的工作十分繁忙。

第一， 為即將舉行的迎新晚會(huì)提供一些資金或物力的贊助，我已經(jīng)做好了細(xì)致的工作計(jì)劃，現(xiàn)正在實(shí)施。我們會(huì)盡可能更好的完成好這項(xiàng)任務(wù)。

第二， 協(xié)助文藝部搞好各項(xiàng)文藝表演。我們將在20xx年第一學(xué)期初進(jìn)行具體的策劃和實(shí)施。我們部門(mén)要尋求潛在的贊助商，來(lái)支持和能與贊助學(xué)院的各種活動(dòng)，使彼此建立和維持友好的合作關(guān)系。這對(duì)我們學(xué)院搞好學(xué)生工作，打出學(xué)院品牌，樹(shù)立交大在社會(huì)上的良好形象是很有幫助的。

第三， 外聯(lián)部可以牽頭搞一些活動(dòng)，如組織聯(lián)系參觀一些知名廠家、聯(lián)系校內(nèi)外知名人士、公司負(fù)責(zé)人做一些符合我系特色的互動(dòng)型講座、請(qǐng)廠商傾談成功經(jīng)驗(yàn)，舉辦學(xué)生會(huì)階段性成果展等，并拉動(dòng)其他部門(mén)積極參與協(xié)作，并爭(zhēng)取廠商的支持與贊助。另外還可以盡可能的聯(lián)系一些義務(wù)活動(dòng),以端正大學(xué)生的思想作風(fēng)和人生觀、價(jià)值觀。

第四， 外聯(lián)部的工作應(yīng)該是長(zhǎng)期性，持續(xù)性的。在平時(shí)就密切注意一些與同學(xué)們相關(guān)的廠商，發(fā)掘潛在的贊助商，發(fā)揮外聯(lián)部?jī)?nèi)部海口本地工作人員的地域優(yōu)勢(shì)。洞察潛在贊助商的合作意向，及時(shí)收集信息。開(kāi)展在同學(xué)中的調(diào)查，了解同學(xué)們的利益所在和共同需要，并以兩者的結(jié)合點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)與同學(xué)及贊助商進(jìn)行雙向溝通。

總結(jié)一學(xué)年以來(lái)的得失，為今后做好各項(xiàng)工作打好基礎(chǔ)。

以上為外聯(lián)部的一些工作設(shè)想，在具體實(shí)施過(guò)程中，由于各種因素的影響，也許會(huì)有一些變更與調(diào)整。相信這界學(xué)生會(huì)主席團(tuán)、各部門(mén)一定會(huì)給予外聯(lián)部各方面的支持，共同把外聯(lián)工作做好。一切讓事實(shí)說(shuō)話。外聯(lián)部將時(shí)刻以高度的熱情迎接各部門(mén)組織的各項(xiàng)活動(dòng)所帶來(lái)的挑戰(zhàn)，也將積極與其他院系聯(lián)系，開(kāi)展一些有益于同學(xué)的發(fā)展，有益于擴(kuò)大我系影響力的活動(dòng)。我將在以后的工作中盡自己最大的努力，搞好本系學(xué)生的外聯(lián)工作，開(kāi)展更多的受同學(xué)們喜愛(ài)的活動(dòng)，豐富同學(xué)們的生活；為更多特困生及渴望在大學(xué)得到鍛煉的同學(xué)提供就業(yè)崗位；使他們可以掌握各種管理思想及生存技能。如果以后的工作中出現(xiàn)什么問(wèn)題，希望領(lǐng)導(dǎo)給予幫助和批評(píng)。

第3篇

一、完善懲防體系建設(shè)，拓展教育源頭治腐領(lǐng)域

1.進(jìn)一步完善懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)。探索廉政風(fēng)險(xiǎn)防范管理機(jī)制，規(guī)范權(quán)力運(yùn)行。深入研究教育系統(tǒng)改革發(fā)展穩(wěn)定工作新形勢(shì)、新任務(wù)，以加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)為重要內(nèi)容，科學(xué)制定工作計(jì)劃，對(duì)有關(guān)重大問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題討論，豐富和完善懲防體系建設(shè)，不斷提高反腐倡廉建設(shè)科學(xué)化水平。

2.深化黨務(wù)、校務(wù)公開(kāi)，強(qiáng)化對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約。按照省、市、縣紀(jì)委工作要求，認(rèn)真落實(shí)黨內(nèi)各項(xiàng)監(jiān)督制度，嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制，對(duì)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)、干部任免、職稱(chēng)評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)、大宗物質(zhì)采購(gòu)等重大問(wèn)題必須集體討論決定。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督和制約，讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行。

3.加強(qiáng)廉潔教育和廉政文化建設(shè)。大力推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園，深化中小學(xué)廉政文化進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦工作。充分發(fā)揮教育系統(tǒng)的資源優(yōu)勢(shì)，利用學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)載體，通過(guò)舉辦主題班會(huì)、演講比賽、文藝演出、廉政知識(shí)競(jìng)賽、廉政書(shū)畫(huà)展等活動(dòng)，專(zhuān)題開(kāi)展廉政文化教育；發(fā)揮校報(bào)、校刊、校園網(wǎng)站、校園櫥窗、黑板報(bào)、班級(jí)墻報(bào)、學(xué)習(xí)園地等宣傳陣地作用，加強(qiáng)廉政文化的宣傳教育，努力打造教育系統(tǒng)廉政文化陣地和精品，在廣大師生中營(yíng)造以廉為榮、以貪為恥的良好風(fēng)尚。

二、加強(qiáng)紀(jì)律和作風(fēng)建設(shè)，規(guī)范從教行為

4.堅(jiān)決克服組織渙散、紀(jì)律松馳現(xiàn)象。嚴(yán)格執(zhí)行黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、財(cái)經(jīng)紀(jì)律、工作紀(jì)律和生活紀(jì)律，堅(jiān)決糾正無(wú)組織無(wú)紀(jì)律、自由主義、好人主義。決不允許有令不行、有禁不止。

5.堅(jiān)決糾正“”，深化黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果。認(rèn)真落實(shí)廉政準(zhǔn)則，嚴(yán)格執(zhí)行《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)條例》、《黨政機(jī)關(guān)國(guó)內(nèi)公務(wù)接待管理規(guī)定》等各項(xiàng)規(guī)定，持之以恒糾正“”。落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，從具體問(wèn)題抓起，堅(jiān)持不懈抓出成效。嚴(yán)肅查處頂風(fēng)違紀(jì)問(wèn)題，嚴(yán)禁用公款互相宴請(qǐng)、贈(zèng)送節(jié)禮、高檔消費(fèi)。紀(jì)檢監(jiān)察室要嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)監(jiān)督。

6.嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，深入推進(jìn)監(jiān)督檢查工作。加強(qiáng)《廉政準(zhǔn)則》執(zhí)行情況檢查，繼續(xù)整治違規(guī)收受“紅包”、公款旅游、違規(guī)配備使用公車(chē)等問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)治理；嚴(yán)格執(zhí)行厲行節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁公款相互吃請(qǐng)；加強(qiáng)單位“小金庫(kù)”治理工作，積極推進(jìn)“三公”經(jīng)費(fèi)公開(kāi)。加強(qiáng)對(duì)黨員干部作風(fēng)情況的監(jiān)督檢查，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)崗位的監(jiān)督，在教育系統(tǒng)深入開(kāi)展國(guó)家工作人員防止利益沖突專(zhuān)項(xiàng)治理活動(dòng)。

三、著力解決損害群眾利益的問(wèn)題，促進(jìn)教育公平公正

7.強(qiáng)化對(duì)招生考試“陽(yáng)光工程”的監(jiān)督力度。嚴(yán)格高招、中招、小學(xué)會(huì)考等招生考試的考風(fēng)考紀(jì)，實(shí)行招生承諾制。嚴(yán)禁違規(guī)招生行為。進(jìn)一步完善招生監(jiān)管措施，進(jìn)一步規(guī)范職業(yè)學(xué)校招生工作，嚴(yán)肅查處買(mǎi)賣(mài)生源、重復(fù)注冊(cè)、虛假注冊(cè)學(xué)籍等行為，嚴(yán)肅招生秩序，嚴(yán)格責(zé)任追究；加強(qiáng)對(duì)考試命題、試卷保密、考務(wù)組織、評(píng)卷統(tǒng)分、招生錄取等關(guān)鍵環(huán)節(jié)、崗位的監(jiān)督。

8.糾正教育行風(fēng)突出問(wèn)題。堅(jiān)持“管行業(yè)必須管行風(fēng)”的原則，針對(duì)教育系統(tǒng)亂收費(fèi)等損害群眾切身利益的不正之風(fēng)和突出問(wèn)題，組織開(kāi)展集中整治。要完善教育亂收費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)治理工作機(jī)制，深化義務(wù)教育階段擇校亂收費(fèi)治理，從源頭上破解擇校難題。集中開(kāi)展中小學(xué)亂收費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)治理，進(jìn)一步清理和規(guī)范教育收費(fèi)項(xiàng)目，細(xì)化教輔教材管理機(jī)制。針對(duì)教師違規(guī)收送“紅包”問(wèn)題，繼續(xù)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)治理，把收送“紅包”列入師德師風(fēng)考核內(nèi)容，實(shí)行“一票否決”，著力規(guī)范教師從業(yè)行為，從源頭上解決“紅包”問(wèn)題。

9.加強(qiáng)教育惠民資金和項(xiàng)目的監(jiān)督檢查。強(qiáng)化教育經(jīng)費(fèi)監(jiān)管，構(gòu)建和完善教育財(cái)務(wù)制度體系，加強(qiáng)審計(jì)監(jiān)督，防止浪費(fèi)、套取、貪污、截留、挪用等問(wèn)題發(fā)生。讓教育改革“紅利”真正惠及民生，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、中職學(xué)生資助等涉及教育的民生資金落實(shí)情況的監(jiān)管。對(duì)落實(shí)教育惠民政策縮水走樣、虛報(bào)冒領(lǐng)、弄虛作假等問(wèn)題，堅(jiān)決予以查處。

四、切實(shí)抓好案件查處，確保教育和諧健康發(fā)展

10.加大違規(guī)違紀(jì)行為查處力度。堅(jiān)持以零容忍態(tài)度懲治違規(guī)違紀(jì)行為，發(fā)揮查處工作的震懾作用，堅(jiān)持做到與教育、穩(wěn)定、制度建設(shè)相結(jié)合，著重查辦“三亂”違紀(jì)案件和教師體罰學(xué)生案件，繼續(xù)加大對(duì)安全責(zé)任事故的責(zé)任追究力度。嚴(yán)肅查處濫用權(quán)力干預(yù)職稱(chēng)評(píng)定，經(jīng)費(fèi)使用和利用職務(wù)插手教材教輔選用、基建工程、學(xué)校后勤產(chǎn)業(yè)、招標(biāo)采購(gòu)等領(lǐng)域的問(wèn)題。做好案件線索移送工作，完善案件線索集中管理、集體排查、分層督辦制度。

第4篇

按照上級(jí)的要求，經(jīng)過(guò)認(rèn)真籌備，我縣成立了全縣道路交通安全局際聯(lián)席會(huì)議，并明確了各有關(guān)部門(mén)在道路交通安全工作中所承擔(dān)的責(zé)任和任務(wù)，提出工作要求和目標(biāo)。我們今天這個(gè)會(huì)，既是正式宣布成立全縣道路交通安全局際聯(lián)席會(huì)議，也是全縣道路交通安全局際聯(lián)席會(huì)議第一次全體會(huì)議。下面，就進(jìn)一步抓好全縣道路交通安全工作，我講三點(diǎn)意見(jiàn)。

一、認(rèn)清形勢(shì)，進(jìn)一步增強(qiáng)抓好道路交通安全工作的責(zé)任感和緊迫感

近年來(lái)，特別是20__年國(guó)務(wù)院“1.15”會(huì)議以來(lái)，公安交管以及其他相關(guān)部門(mén)，按照“五整頓、三加強(qiáng)”的工作要求，全面加強(qiáng)道路交通安全整治，取得了較好的工作成效。一是縣內(nèi)道路交通秩序整治取得較好成效。通過(guò)大力實(shí)施“暢通工程”，對(duì)城鎮(zhèn)中心路、為民路、繁華路三條主干道加大整治力度，使交通違法行為明顯減少，酒后駕車(chē)、爭(zhēng)道搶行、非機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)藛T搶行猛拐等嚴(yán)重影響交通秩序和安全的行為明顯減少。同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)鎮(zhèn)內(nèi)出租車(chē)的有效管理，嚴(yán)查了亂停亂放、違章駕駛、堵塞交通的問(wèn)題，有效地規(guī)范了縣內(nèi)道路行車(chē)秩序。二是打擊盜搶機(jī)動(dòng)車(chē)犯罪行動(dòng)取得較好成效。集中開(kāi)展了專(zhuān)項(xiàng)打擊盜搶機(jī)動(dòng)車(chē)犯罪行動(dòng)，對(duì)注冊(cè)登記的車(chē)輛，逐車(chē)進(jìn)行檢查，并及時(shí)與搶盜信息庫(kù)進(jìn)行對(duì)比。專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)共檢查車(chē)輛591臺(tái)。三是治理超載工作取得較好成效。自開(kāi)展治超以來(lái)，交通、公安等部門(mén)共檢查車(chē)輛500多臺(tái)次，處罰超限超載100多臺(tái)次，主要道路的超限超載行為明顯減少。四是重要時(shí)期的交通安全取得較好成效。在“兩節(jié)”和“春運(yùn)”期間，公安、交通、教育等部門(mén)密切配合，確保了路面交通秩序良好，道路交通安全態(tài)勢(shì)平穩(wěn)。

雖然全縣道路交通安全形勢(shì)基本平穩(wěn)，但影響交通安全的各種深層次矛盾還沒(méi)有從根本上解決，存在的問(wèn)題仍不容忽視。一是道路交通事故呈上升態(tài)勢(shì)。年初以來(lái)，我縣境內(nèi)雖然沒(méi)有發(fā)生特大交通事故，但其它小事故還很頻繁。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止到7月末，全縣共發(fā)生交通事故66起，同比上升8，傷50人，死亡2人，直接經(jīng)濟(jì)損失超過(guò)30萬(wàn)元。二是群眾安全意識(shí)有待進(jìn)一步提高。各種交通陋習(xí)普遍存在，致使交通行為隨意性大，交通違法發(fā)生率居高不下。據(jù)交警部門(mén)調(diào)查，全縣機(jī)動(dòng)車(chē)、非機(jī)動(dòng)車(chē)、行人違法率分別達(dá)到15、26和30。三是道路交通安全條件有待進(jìn)一步改善。主要是路況不好，警示標(biāo)志不足。四是道路交通安全管理機(jī)制有待進(jìn)一步完善。對(duì)動(dòng)態(tài)違法行為的管理力度還需進(jìn)一步加大，特別是對(duì)超速、超載行為的治理還需加大力度。所有這些必須引起我們的高度重視，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，時(shí)刻保持清醒頭腦，決不能有絲毫的麻痹思想和僥幸心理。

二、突出重點(diǎn)，全面抓好道路交通安全工作

道路交通安全事關(guān)群眾利益，事關(guān)全縣改革、發(fā)展、穩(wěn)定大局，必須突出重點(diǎn)，把各項(xiàng)防范措施落實(shí)、落靠、落到位。具體就是要提高一個(gè)意識(shí)，突出三個(gè)監(jiān)管。

提高一個(gè)意識(shí)，就是強(qiáng)化宣傳，提高全民交通安全意識(shí)。各有關(guān)部門(mén)要大力加強(qiáng)交通安全宣傳“五進(jìn)”（進(jìn)學(xué)校、進(jìn)工廠、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)）工作，充分利用廣告牌、宣傳欄等載體，廣泛宣傳《道路交通安全法》，努力營(yíng)造學(xué)法、知法、懂法、守法的濃厚氛圍，做到家喻戶曉，人人皆知。廣播電視部門(mén)要設(shè)置專(zhuān)欄，大力宣傳道路交通安全法規(guī)和常識(shí)，倡導(dǎo)文明交通行為，使廣大人民群眾能夠依法參與和監(jiān)督道路交通活動(dòng)，養(yǎng)成良好的交通習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識(shí)，從根本上減少交通違法行為。

突出三個(gè)監(jiān)管：一要突出重點(diǎn)路段監(jiān)管。要以近年來(lái)交通事故多發(fā)路段為重點(diǎn)，加強(qiáng)督導(dǎo)和檢查，落實(shí)安全防范措施。對(duì)為民路、繁華路等人多車(chē)雜的路段，要加強(qiáng)調(diào)度指揮，配齊警示標(biāo)志，治理超限超載，嚴(yán)查違章行為。對(duì)綏北路、綏慶路等交通主干線，要加強(qiáng)巡查，及時(shí)排除安全隱患。綏四路封閉施工后，對(duì)繞行線路，交通部門(mén)要加強(qiáng)維修養(yǎng)護(hù)，保證車(chē)輛暢通。二要突出重點(diǎn)行業(yè)監(jiān)管。要以駕駛員培訓(xùn)、旅客運(yùn)輸、汽車(chē)維修、車(chē)輛檢驗(yàn)等行業(yè)為重點(diǎn)，加大整治力度，解決駕駛員素質(zhì)不高、交通違法嚴(yán)重，企業(yè)交通安全責(zé)任制不落實(shí)、車(chē)輛技術(shù)狀況不良、交通安全設(shè)施缺乏等問(wèn)題。三要突出重點(diǎn)人監(jiān)管。要以酒后駕車(chē)、無(wú)證駕駛和行人違章為重點(diǎn)，強(qiáng)化監(jiān)管措施，嚴(yán)管?chē)?yán)罰，確保道路交通安全。

三、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮聯(lián)席會(huì)議的作用

第5篇

關(guān)鍵詞：職工教育；醫(yī)院文化；關(guān)聯(lián)作用

思想教育作為一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，由于教育自身的功能，在提高衛(wèi)生部門(mén)整體素質(zhì)這一基本點(diǎn)上，與醫(yī)院文化建設(shè)有著內(nèi)在的聯(lián)系和相互作用。本文試從醫(yī)務(wù)人員思想教育與醫(yī)院文化建設(shè)的內(nèi)在聯(lián)系和相互作用，作一些粗淺的探討。

一、職工思想教育與醫(yī)院文化建設(shè)的內(nèi)在聯(lián)系

辯證唯物主義告訴我們，世界上一切事物的存在、變化和發(fā)展，無(wú)不同其它事物的存在、變化和發(fā)展相互聯(lián)系，并在聯(lián)系之中相互作用，以推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展。醫(yī)院文化是在醫(yī)院醫(yī)療經(jīng)營(yíng)實(shí)踐活動(dòng)中培育、確立起來(lái)的，體現(xiàn)醫(yī)院職工群體精神風(fēng)貌、行為準(zhǔn)則、價(jià)值觀念等這樣一種具體的意識(shí)形態(tài)。無(wú)論從理論角度來(lái)研究，還是從現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際來(lái)觀察，醫(yī)院文化的孕育、形成、變化和發(fā)展，無(wú)不有著適宜的外在條件和內(nèi)在條件。醫(yī)院文化的外在條件，在改革開(kāi)放日漸深化的現(xiàn)階段，主要表現(xiàn)為外來(lái)文化與社區(qū)文化對(duì)醫(yī)院的影響程度；醫(yī)院文化的內(nèi)在條件，則主要表現(xiàn)為醫(yī)院職工群體在醫(yī)療的實(shí)踐中產(chǎn)生的共同行為、共同追求和共同價(jià)值觀，即表現(xiàn)為職工的群體素質(zhì)。醫(yī)院文化建設(shè)無(wú)疑將受到外在條件的影響，內(nèi)在條件則是醫(yī)院文化建設(shè)的依據(jù)。醫(yī)院內(nèi)在的諸多條件事，職工群體素質(zhì)又是諸條件中的主要條件。它決定著醫(yī)院文化建設(shè)的方向、類(lèi)型和層次，是醫(yī)院發(fā)展的主體。而職工群體素質(zhì)的優(yōu)劣，又是同職工教育密切相關(guān)的，有著密切的、廣泛的聯(lián)系。

職工教育之所以與醫(yī)院文化有著必然的內(nèi)在聯(lián)系，這是由教育的功能與醫(yī)院文化的功能共同決定的。二者這種內(nèi)在聯(lián)系，建立在提高素質(zhì)，特別是提高職工群體素質(zhì)這個(gè)醫(yī)院興旺發(fā)達(dá)的根本上，正是這個(gè)根本，把職工教育與醫(yī)院文化緊密地聯(lián)系起來(lái)了。

從有教育以來(lái)，教育充分發(fā)揮和運(yùn)用自己的功能，通過(guò)自身的實(shí)踐活動(dòng)，按照人類(lèi)社會(huì)的文化生活和社會(huì)生活的需要，培養(yǎng)、造就適應(yīng)社會(huì)需要的人群。各級(jí)醫(yī)院的職工教育，也要按照建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的需要，按照醫(yī)院的實(shí)際，發(fā)展和追求目標(biāo)的需要，圍繞著提高醫(yī)院職工群體素質(zhì)這一根本任務(wù)而發(fā)揮著自身的功能。職工教育通過(guò)自身的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)和造就較高素質(zhì)的職工，這也正是醫(yī)院文化的根本任務(wù)和所要達(dá)到的目的。根本任務(wù)和最終目的的一致性，使職工教育與醫(yī)院文化建設(shè)的內(nèi)在聯(lián)系更為緊密。

二、職工教育對(duì)醫(yī)院文化建設(shè)的作用力

世界上的物質(zhì)存在是普遍聯(lián)系的。普遍聯(lián)系的事物也是相互作用的。職工教育與醫(yī)院文化的內(nèi)在聯(lián)系，也就決定了二者之間必然存在著相互作用。就整體上說(shuō)來(lái)，職工教育對(duì)醫(yī)院文化建設(shè)的作用，主要表現(xiàn)在教育通過(guò)自己有效的實(shí)踐活動(dòng)，全面提高醫(yī)院職工群體的素質(zhì)，從根本上影響和決定醫(yī)院文化建設(shè)的方向、類(lèi)型和層次。

首先，教育通過(guò)自身的實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)整職工群體的文化結(jié)構(gòu)。醫(yī)院職工是由眾多的文化各異的人們組成的群體。要使這個(gè)群體醫(yī)療工作的目標(biāo)下，產(chǎn)生共同的行為和追求，形成共同的道德和價(jià)值觀，除了必要的行政管理手段之外，毫無(wú)例外地必須依靠教育。通過(guò)教育的實(shí)踐活動(dòng)，將他們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界和改造世界的斗爭(zhēng)中所積累的確正的思想道德和價(jià)值觀念，將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)傳授給職工，使職工對(duì)世界、社會(huì)和生活的認(rèn)識(shí)更加深刻，更加符合社會(huì)和醫(yī)院的需要，從而調(diào)整職工群體的文化結(jié)構(gòu)。實(shí)踐證明，人們受到的教育越多，認(rèn)識(shí)也就越深刻，建設(shè)積極向上的醫(yī)院文化的自覺(jué)性和創(chuàng)造性也就越強(qiáng)。由此可見(jiàn)，教育通過(guò)調(diào)整職工的文化結(jié)構(gòu)，在醫(yī)院文化建設(shè)的導(dǎo)向上發(fā)揮巨大的作用。

其次，教育通過(guò)自身的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)職工群體正確的文化意識(shí)，推動(dòng)醫(yī)院文化建設(shè)向更高的層次發(fā)展。隨著改革開(kāi)放的深入，外來(lái)文化和社區(qū)文化沖擊著和影響著醫(yī)院文化的建設(shè)，這種影響，自然包括積極的文化和消極的文化兩個(gè)方面。積極的文化將給醫(yī)院文化帶來(lái)積極的影響，消極的文化則給醫(yī)院文化帶來(lái)消極的影響，這是不言而喻的。要使職工確立起符合醫(yī)院需要的文化，就必須通過(guò)教育，把正確的文化傳播、灌輸給職工，增強(qiáng)職工識(shí)別和抵制消極文化的能力和自覺(jué)性，培養(yǎng)職工醫(yī)院文化的意識(shí)。同時(shí)，醫(yī)院在改革中，隨著新的科學(xué)技術(shù)的引進(jìn)和應(yīng)用于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，對(duì)醫(yī)院文化也將產(chǎn)生巨大的影響，醫(yī)院的進(jìn)步，要求醫(yī)院文化與之相適應(yīng)，而要達(dá)到這個(gè)適應(yīng)性，也必須依靠教育，通過(guò)教育，把新的科學(xué)技術(shù)傳授給職工，幫助職工根據(jù)發(fā)展進(jìn)步了的醫(yī)院形勢(shì)，確立起新的行為和價(jià)值觀，制定出新的規(guī)范和要求，把醫(yī)院文化建設(shè)在原有的基礎(chǔ)上，推向一個(gè)新的和更高的層次。

三、醫(yī)院文化建設(shè)對(duì)職工教育的作用力

如前所述，職工教育是醫(yī)院文化建設(shè)的基礎(chǔ)，教育推動(dòng)醫(yī)院文化，醫(yī)院文化依賴于教育。但是，醫(yī)院文化作為醫(yī)院的一種意識(shí)形態(tài)存在于醫(yī)院的醫(yī)療經(jīng)營(yíng)實(shí)踐之中，也并非總是被動(dòng)地接受職工教育的作用，面是根據(jù)自身發(fā)展的需要，發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用，作用于職工教育。其作用的形態(tài)主要表現(xiàn)為，醫(yī)院文化的性質(zhì)、類(lèi)型和層次。推動(dòng)著職式教育朝著醫(yī)院文化發(fā)展的需要而發(fā)展，制約著教育發(fā)展的性質(zhì)、類(lèi)別和層次。

醫(yī)院文化根據(jù)自身發(fā)展的需要，不斷對(duì)教育在性質(zhì)、類(lèi)型和層次上，提出要求推動(dòng)職工教育的發(fā)展，也制約著教育的發(fā)展。醫(yī)院文化由于外部環(huán)境的影響和內(nèi)在條件的變化而發(fā)生變動(dòng)。這種變動(dòng)，一般反映在職工的文化類(lèi)型和層次上，有時(shí)也反映在文化性質(zhì)上，成為一種復(fù)合形態(tài)反映在職工群體之中，影響醫(yī)院文化建設(shè)。在這種變動(dòng)的狀況下，醫(yī)院文化要求職工教育發(fā)揮自己的功能，將職工在變動(dòng)狀況下萌生的新觀念和醫(yī)院在變動(dòng)狀況下產(chǎn)生和形成的新制度、新準(zhǔn)則傳授給職工，引導(dǎo)職工確立符合變動(dòng)實(shí)際的新觀念、新行為，使職工在新的觀念和新制度下保持一致的行為。如果不是這樣，教育不僅無(wú)效益可言，甚至可能走入歧途，對(duì)醫(yī)院文化建設(shè)在導(dǎo)向上出F偏差。

第6篇

Abstract: In recent years, fire rescue dogs have played an increasingly important role in disaster relief. The establishment of a national search and rescue dog training base is also being set up gradually. This article focuses on how to better organize the teaching activities of the training base; how to combine the training and teaching with the actual event; how to establish a proper and complete set of scientific training and teaching program; efforts to improve the level of training and teaching activities.

關(guān)鍵詞： 消防；搜救犬；訓(xùn)練

Key words: fire service；rescue dogs；training

中圖分類(lèi)號(hào)：[F241.33] 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2012）03-0174-01

0 引言

近年來(lái)泥石流、地震、洪水等地質(zhì)災(zāi)害頻發(fā)，在房屋倒塌等救災(zāi)事故現(xiàn)場(chǎng)，消防搜救犬發(fā)揮了極其重要的作用，獲得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和公眾的一致認(rèn)可。公安部消防局于2010年7月下發(fā)通知，以云南昆明和山東東營(yíng)消防搜救犬中隊(duì)為核心組建全國(guó)消防搜救犬的培訓(xùn)基地，統(tǒng)一指導(dǎo)全國(guó)消防搜救犬的培訓(xùn)工作。本文就消防搜救犬的訓(xùn)練和教學(xué)工作，淺談了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

1 開(kāi)展消防犬搜救的訓(xùn)練和教學(xué)工作時(shí)，要從消防部隊(duì)面臨的實(shí)戰(zhàn)特點(diǎn)出發(fā)

在全國(guó)范圍內(nèi)，僅有幾支成立較早的總隊(duì)擁有較好的訓(xùn)練設(shè)備及條件，基本掌握消防犬的繁殖、訓(xùn)練、教學(xué)等技術(shù)，此外每支隊(duì)伍的特點(diǎn)也有所不同。以昆明的消防搜救支隊(duì)為例，地震、山地追蹤和泥石流是他們?nèi)粘＝虒W(xué)訓(xùn)練中最常見(jiàn)的科目，在搜救雪地以及平原地區(qū)時(shí)其能力相對(duì)較弱。而對(duì)于北方的搜救隊(duì)伍，他們又注重消防犬在廢墟雪地以及平原地區(qū)的追蹤能力。由于各地區(qū)的地質(zhì)自然條件差異較大，各省都需要根據(jù)本省的救援特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)模式以及訓(xùn)練模式，在基地化建設(shè)的教學(xué)和訓(xùn)練過(guò)程中我們首先要做的是結(jié)和消防隊(duì)伍的特點(diǎn)：開(kāi)設(shè)科目真對(duì)科目進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練。如：把消防搜救犬分為：消防刑偵犬和消防救援犬。刑偵犬主要任務(wù)承擔(dān)時(shí)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的取證，協(xié)助火調(diào)人員的調(diào)查。搜救犬主要承擔(dān)完成現(xiàn)場(chǎng)搜救工作。我們的教學(xué)工作和訓(xùn)練工作建立在科目基礎(chǔ)上（科目的設(shè)置應(yīng)該建立在現(xiàn)場(chǎng)救援工作方面）。因此培訓(xùn)基地也需要因地制宜的設(shè)置相應(yīng)的科目，有側(cè)重點(diǎn)的開(kāi)展教學(xué)培訓(xùn)工作。

2 建立一套科學(xué)、統(tǒng)一的教學(xué)方案和訓(xùn)練模式

2.1 教學(xué)模式和訓(xùn)練模式和救援工作的統(tǒng)一 將實(shí)戰(zhàn)演練和災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況聯(lián)系起來(lái)。對(duì)突發(fā)事件設(shè)定緊急預(yù)案，有計(jì)劃的進(jìn)行全天候的訓(xùn)練以增強(qiáng)應(yīng)對(duì)災(zāi)害事件的能力，訓(xùn)練過(guò)程中適當(dāng)加入未知“搜尋”訓(xùn)練，以檢驗(yàn)搜救犬和訓(xùn)導(dǎo)員配合的默契程度。此外為了增強(qiáng)搜救犬對(duì)各類(lèi)災(zāi)害的適應(yīng)能力，在發(fā)生較大火災(zāi)或?yàn)?zāi)害事故時(shí)，要求搜救犬必須到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，以此來(lái)強(qiáng)化搜救犬對(duì)事故現(xiàn)場(chǎng)的適應(yīng)能力。

2.2 向訓(xùn)練目的服務(wù) 教學(xué)應(yīng)根據(jù)各類(lèi)災(zāi)害的特點(diǎn)，模擬建筑廢墟、廠礦企業(yè)、商場(chǎng)、居民區(qū)等環(huán)境，進(jìn)行搜救訓(xùn)練，不僅鍛煉了搜救犬對(duì)各種環(huán)境的適應(yīng)程度，檢驗(yàn)使用技能應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的能力。在實(shí)地環(huán)境下提高訓(xùn)導(dǎo)員的安全意識(shí)、用犬意識(shí)，完善實(shí)際救災(zāi)能力，提高實(shí)戰(zhàn)素養(yǎng)。

3 努力提高消防搜救犬的教學(xué)與訓(xùn)練水平

3.1 強(qiáng)化教學(xué)水平 增強(qiáng)訓(xùn)導(dǎo)員的教育，樹(shù)立嚴(yán)格的要求。教學(xué)分為基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)和實(shí)戰(zhàn)能力訓(xùn)練。實(shí)戰(zhàn)能力訓(xùn)練，應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件和地質(zhì)環(huán)境，有針對(duì)性的安排和設(shè)計(jì)相關(guān)科目，以便回原單位依舊能延續(xù)訓(xùn)練；基礎(chǔ)能力培養(yǎng)，規(guī)范培養(yǎng)訓(xùn)導(dǎo)員對(duì)基本訓(xùn)練方法認(rèn)識(shí)，掌握搜救犬訓(xùn)養(yǎng)的要點(diǎn)。搜救犬的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)采取多種靈活的形式，主要分為一人訓(xùn)一犬，教員小班教學(xué)、技術(shù)骨干專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)三類(lèi)。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和安排，充分結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)和實(shí)際操作。把研究所的教學(xué)以及科研成果，運(yùn)用到教員的講授過(guò)程中，對(duì)訓(xùn)練環(huán)境進(jìn)行總體規(guī)劃設(shè)計(jì)，采用回放實(shí)際訓(xùn)練視頻資料的方法，記錄訓(xùn)導(dǎo)員對(duì)整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程的了解和把握。通過(guò)直觀的教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)員認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，敢于因材施教、制定有創(chuàng)造性的培養(yǎng)計(jì)劃，為每位訓(xùn)導(dǎo)員制定適合的學(xué)習(xí)形式，為不同的受訓(xùn)導(dǎo)員制定有利于發(fā)揮其能力的訓(xùn)練方案。

3.2 科學(xué)完善訓(xùn)練手段 第一，要加強(qiáng)服從性科目的訓(xùn)練。消防搜救犬的訓(xùn)練要從犬的信任度和依賴性兩方面入手，固定的生活安排顯得尤為重要，每日按時(shí)打掃犬舍、出操、整理搜救犬的衛(wèi)生，培養(yǎng)犬與訓(xùn)導(dǎo)員之間的默契程度。隨后，采用障礙訓(xùn)練和一些基礎(chǔ)科目的培訓(xùn)加強(qiáng)搜救犬的服從性，直至搜救犬能服從訓(xùn)導(dǎo)員口令。第二，搜救犬使用科目培養(yǎng)。銜取物品、嗅覺(jué)鑒別、嗅聞嗅源這些基礎(chǔ)的技術(shù)是搜救犬隊(duì)伍開(kāi)展訓(xùn)練工作的基本出發(fā)點(diǎn)，此外增強(qiáng)其火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的分辨能力，犬示警能力，以及追蹤氣體的能力，反饋訓(xùn)導(dǎo)員手勢(shì)和口令的能力，初步具備對(duì)地震、建筑倒塌、火災(zāi)等不同災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)搜尋火場(chǎng)物證和搜救被困人員的能力。

3.3 完善教學(xué)及訓(xùn)練機(jī)制 消防搜救犬作為消防部隊(duì)中不可替代的力量，完善其編制問(wèn)題，配備專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)導(dǎo)員和管理干部輔助培訓(xùn)工作，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)授課，設(shè)立規(guī)范化的教學(xué)課程。保障生活和訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)的投入，才能保障搜救消防犬隊(duì)伍的訓(xùn)練質(zhì)量，充分發(fā)揮其再災(zāi)害救援中的重要作用。制定相應(yīng)的崗位津貼，資格評(píng)定，業(yè)務(wù)骨干保留等全面合理的保障制度，建立一套完善的規(guī)范，制度和標(biāo)準(zhǔn)。

3.4 加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè) 引進(jìn)經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)教師，組織開(kāi)展正規(guī)的教學(xué)工作。發(fā)揮優(yōu)秀教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和教學(xué)能力，提升基地的總體教學(xué)水平。為日常訓(xùn)練工作提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，增強(qiáng)隊(duì)員的知識(shí)儲(chǔ)備，提升訓(xùn)練效果。

4 結(jié)論

搜救犬的基地化建設(shè)將極大的推動(dòng)國(guó)內(nèi)消防搜救工作的發(fā)展，提高消防部隊(duì)解決突發(fā)災(zāi)害的能力，文中各項(xiàng)合理化建議是通過(guò)日常工作訓(xùn)練中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的來(lái)，目的是為今后的教學(xué)和訓(xùn)練提供良好的理論支持，為搜救犬基地化建設(shè)方面的理論發(fā)展提供思路。

參考文獻(xiàn)：

[1]許杰.論如何提高消防搜救犬隊(duì)伍應(yīng)急救援能力.消防技術(shù)與產(chǎn)品信息.2010（5）：21-22.

第7篇

【關(guān)鍵詞】高爐冶煉;焦炭;化學(xué)組成;作用;噴煤工藝

原料在煅燒過(guò)程中的變化是復(fù)雜的，既有物理變化又有化學(xué)變化一一原料在低溫烘干階段所發(fā)生的變化(主要是排除水分)，基本上是屬于物理變化：而在揮發(fā)分的排出階段，卞要是化學(xué)變化，既完成原料中的芳香族化合物的分解，義完成某些化合物的縮聚。焦炭在煅燒中發(fā)生一定的氫化作用，可提高體系的活動(dòng)性，從而加速在各溫度范圍內(nèi)進(jìn)行有序化和深度有序化過(guò)程。但是，在炭化階段焦炭氧化，將導(dǎo)致橫向鍵的形成，而妨礙石墨化的進(jìn)行。

1．焦炭的化學(xué)組成

焦炭的化學(xué)性質(zhì)主要包括固定碳、揮發(fā)分、水分、灰分、硫分和磷分。

1．1固定碳和揮發(fā)分

固定碳是焦炭的主要成分。將焦炭再次隔絕空氣加熱到850℃以上，從中析出揮發(fā)物，剩余部分系固定碳和灰分。揮發(fā)物含量是焦炭成熟度的重要標(biāo)志，揮發(fā)物含量過(guò)高表示焦炭不成熟(生焦)，揮發(fā)物含量過(guò)低表示焦炭過(guò)燒 (過(guò)火焦)。生焦耐磨性差，使高爐透氣性不好，并能引起掛料、增加吹損，破壞高爐操作制度。過(guò)火焦易碎，容易落人熔渣中，造成排渣困難、風(fēng)口燒壞等現(xiàn)象。

1．2灰分

焦炭燃燒后的殘余物是灰分，它是焦炭中的有害雜質(zhì)，其中主要是二氧化硅和三氧化二鋁，還有氧化鈣、氧化鎂等氧化物。灰分含量增高，固定碳減少。高爐冶煉過(guò)程中，為造渣所消耗的石灰石和熱量將增加，高爐利用系數(shù)降低，焦比增加。因煤在煉焦過(guò)程中灰分全部轉(zhuǎn)入焦炭，故焦炭灰分高低決定于煤的灰分，焦炭灰分越低越好，對(duì)高爐操作越有利。

1．3水分

焦炭在102-105℃的烘箱內(nèi)干燥到恒重后的損失量為水分。冶金焦水分一般為3％-5％。焦炭水分力求穩(wěn)定，因高爐生產(chǎn)一般以濕焦計(jì)量，焦炭水分波動(dòng)，對(duì)高爐操作不利，造成爐況波動(dòng)。

1．4硫分

焦炭含硫占高爐配料中硫來(lái)源的80％以上，硫進(jìn)入生鐵造成生鐵含硫量高，為除去這部分硫，需增加熔劑脫硫，影響高爐正常生產(chǎn)。在煉焦過(guò)程中，煤中含硫量的70％-90％轉(zhuǎn)入焦炭，故焦炭硫分高低，決定于煤的硫分，一般冶金焦硫分不大于0．9％。

1．5磷分

焦炭中的磷分在煉鐵時(shí)大部分轉(zhuǎn)入鐵中，塵鐵含磷使其冷脆性變大，用于轉(zhuǎn)爐煉鋼時(shí)，磷難以除掉，因此生鐵中磷分越低越好。煤煉焦時(shí)磷分全部轉(zhuǎn)入焦炭。故焦炭磷分高低決定于煤的磷分。

2.焦炭在高爐冶煉中的作用

焦炭在高爐冶煉中主要作為發(fā)熱劑、還原劑和料柱骨架。焦炭在風(fēng)口前燃燒放出大量熱量并產(chǎn)生煤氣，煤氣在上升過(guò)程中將熱量傳給爐料，使高爐內(nèi)的各種物理化學(xué)反應(yīng)得以進(jìn)行。

2．1作發(fā)熱劑

高爐冶煉所消耗的熱量70％-80％是由焦炭燃燒來(lái)提供的。

2．2作還原劑

焦炭中的固定碳、它燃燒后產(chǎn)生的CO、H2可與鐵石中的各價(jià)位鐵氧化物反應(yīng)，將鐵還原出來(lái)。鐵礦石還原所需要的還原劑幾乎全部由燃料所供給。

2．3作料柱骨架

高爐內(nèi)的鐵礦石和熔劑下降到高溫區(qū)時(shí)，全部軟化并熔化成液體，而焦炭則既不軟化也不熔化，所以它可以作為高爐內(nèi)料柱的骨架來(lái)支承上部的爐料。焦炭在高爐料柱中約占整個(gè)體積的1／3～1／2，它又是多孔的固體，同時(shí)起著改善料柱透氣性的作用。

2．4作滲碳劑

焦炭中的碳滲人命屬鐵中，可降低鐵的熔點(diǎn)，保證生鐵在高爐內(nèi)熔化。

3.高爐冶煉對(duì)焦炭的質(zhì)量要求

焦炭質(zhì)量的奸壞直接影響高爐冶煉過(guò)程的進(jìn)行及能否獲得好的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，因此對(duì)入爐焦炭有一定的質(zhì)量要求。

3．1焦炭的化學(xué)成分

焦炭的化學(xué)成分常以焦炭的工業(yè)分析來(lái)表示。工業(yè)分析項(xiàng)目包括固定碳、灰分、硫分、揮發(fā)分和水分的含量。

3．2焦炭的物理性質(zhì)

3．2.1機(jī)械強(qiáng)度

焦炭的機(jī)械強(qiáng)度是指焦炭的耐磨性和抗撞擊能力。它是焦炭的重要質(zhì)量指標(biāo)。高滬冶煉要求焦炭的機(jī)械強(qiáng)度要高。否則，機(jī)械強(qiáng)度差的焦炭會(huì)在轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中和高爐內(nèi)下降過(guò)程中破裂，產(chǎn)生大量的粉末進(jìn)入初渣，使?fàn)t渣的黏度增加，煤氣阻力增加，造成爐況不順。

3．2．2粒度均勻、粉末少

對(duì)于焦炭粒度，既要求塊度大小合適，又要求粒度均勻。大型高爐焦炭粒度范圍為20-60mm，中小高爐用焦炭粒度分別以20-40mm和大于15mm為宜。但這并不是一成不變的標(biāo)準(zhǔn)。高爐實(shí)用大量熔劑性燒結(jié)礦以來(lái)，礦石粒度普遍降低，焦炭利礦石間的粒度差別擴(kuò)大，這不利于改善料柱透氣性，因此，有必要適當(dāng)降低焦炭粒度，使焦炭粒度與礦石粒度相適應(yīng)。

3．2．3焦炭抗壓強(qiáng)度

焦炭在外力作用下產(chǎn)生形變與斷裂的特性，即焦炭的力學(xué)性質(zhì)可用焦炭抗壓強(qiáng)度、焦炭抗拉強(qiáng)度、焦炭顯微強(qiáng)度和焦炭楊氏模量等宋表述。焦炭抗壓強(qiáng)度即是焦炭在壓力作用下斷裂時(shí)，單位面積上所能承受的最大壓應(yīng)力。室溫下焦炭抗壓強(qiáng)度大約為12-30Mpa，在1500℃高溫下測(cè)量時(shí)，抗壓強(qiáng)度將增大20％左右。抗壓強(qiáng)度的高低與氣孔率大小有關(guān)，焦炭抗壓強(qiáng)度比焦炭抗拉強(qiáng)度大一個(gè)數(shù)量級(jí)，它比焦炭在高爐內(nèi)實(shí)際承受的壓應(yīng)力(約0．2MPa)大兩個(gè)數(shù)量級(jí)，即焦炭的抗壓強(qiáng)度遠(yuǎn)大于焦炭在高爐內(nèi)承受的料柱壓力，故壓應(yīng)力不是焦炭破壞的主要原因。

3．3焦炭的化學(xué)性質(zhì)

焦炭的化學(xué)性質(zhì)包括焦炭的燃燒性和反應(yīng)性兩方面。

燃燒性是指焦炭在一定溫度卜與氧反應(yīng)生成CO：的速度，即燃燒速度。其反應(yīng)式為：C+02=CO2

反應(yīng)性是指焦炭在一定溫度下和CO：作用生成CO的速度。反應(yīng)式為：C+CO2=2CO

若這些反應(yīng)速度快，則表明燃燒性利反應(yīng)性好。—般認(rèn)為，為廠提高爐頂煤氣中的CO2含量，改善煤氣利用程度。在較低溫度下，希望焦炭的反應(yīng)性差些為好：為廠擴(kuò)大燃燒帶，使?fàn)t缸溫度及煤氣流分布更為合理，使?fàn)t料順利下降，也希望焦炭的燃燒性差一些為好。

4.高爐冶煉噴煤工藝簡(jiǎn)述

第8篇

本文作者：宋靜王俠工作單位：西安文理學(xué)院幼兒師范學(xué)院

師徒結(jié)對(duì)的構(gòu)建策略

（一）幼兒園必須把新教師的入職教育作為專(zhuān)項(xiàng)工作列入園務(wù)工作計(jì)劃隨著學(xué)前教育的質(zhì)量日益受到重視，幼兒園相應(yīng)加大了對(duì)教師的培訓(xùn)力度，但多數(shù)幼兒園的培訓(xùn)并未根據(jù)教師的實(shí)際需求進(jìn)行。幼兒園培訓(xùn)多為全園性培訓(xùn)或以年級(jí)為單位進(jìn)行，培訓(xùn)內(nèi)容多為新觀念和新方法的介紹，或是對(duì)教育教學(xué)技能優(yōu)化的研討，幾乎沒(méi)有針對(duì)新入職教師的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。新教師主要是在工作實(shí)踐中通過(guò)自覺(jué)或不自覺(jué)地觀察和模仿老教師的行為來(lái)獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的，新教師在這個(gè)過(guò)程中不斷產(chǎn)生的“不適應(yīng)”會(huì)導(dǎo)致她們產(chǎn)生挫敗感，甚至產(chǎn)生離職的念頭。已有研究發(fā)現(xiàn)，許多幼兒園管理者對(duì)于因“不適應(yīng)”而離職的教師，往往簡(jiǎn)單地歸因于這些新手教師不能吃苦，而忽略了她們內(nèi)心的感受。因此，幼兒園應(yīng)當(dāng)把對(duì)新教師的入職教育當(dāng)成一項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)工作來(lái)對(duì)待，必須在新教師進(jìn)入崗位前就對(duì)新教師的成長(zhǎng)進(jìn)行規(guī)劃，且這種規(guī)劃不應(yīng)是幼兒園單方面制定的。幼兒園首先應(yīng)對(duì)新教師的能力與特質(zhì)進(jìn)行分析，做出初步的成長(zhǎng)規(guī)劃，然后與新教師坦誠(chéng)交流，指導(dǎo)新教師為自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展制定出切合實(shí)際的時(shí)間表。（二）營(yíng)造師徒結(jié)對(duì)氛圍，培養(yǎng)優(yōu)秀的教練團(tuán)隊(duì)幼兒園的師徒可以形式多樣，但主要形式有園內(nèi)的教學(xué)和班級(jí)內(nèi)的師徒。前者是指新教師根據(jù)本人的教學(xué)興趣或自己的專(zhuān)業(yè)弱項(xiàng)，確定一個(gè)主攻方向，與園內(nèi)能補(bǔ)己短的老教師結(jié)成師徒關(guān)系；后者是指新手教師拜班級(jí)中的老教師和老保育員為師，向她們學(xué)習(xí)保育和教育的知識(shí)技能。幼兒園如果重視班級(jí)中的師徒結(jié)對(duì)，并對(duì)其培訓(xùn)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，尤其是對(duì)師傅們教的水平的提高和徒弟們知識(shí)技能的進(jìn)步表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)年P(guān)注，就能有利地促進(jìn)班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)型組織的形成。例如，類(lèi)似于“比武”的新手競(jìng)賽可以為師徒雙方樹(shù)立共同的努力目標(biāo)。此外，為了追求更高效的教與學(xué)，師傅們需要對(duì)已經(jīng)形成慣性的工作方法進(jìn)行反思，并為使新手盡快進(jìn)步而加強(qiáng)與新手的溝通。幼兒園則可以通過(guò)舉行“拜師會(huì)”幫助新老教師確立明確的師徒關(guān)系，營(yíng)造一種“愿教、肯學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。本文用“教練”的稱(chēng)謂取代傳統(tǒng)語(yǔ)境中的師傅，主要是因?yàn)樵趲熗浇Y(jié)對(duì)的入職培訓(xùn)中，師傅的傳道方式不是自發(fā)的，而是由幼兒園統(tǒng)一規(guī)定的，主要側(cè)重于老教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐智慧的傳遞。因此，作為“教練”的老教師應(yīng)當(dāng)能夠熟練運(yùn)用以下基本技能：1.談話。教練與新手教師積極的、鼓勵(lì)性的談話，有助于幫助新教師緩解心理緊張。談話的內(nèi)容可以包括幼兒園基本情況、政策、資源、活動(dòng)程序介紹，幼兒生活管理、教學(xué)策略、壓力處理等新教師最常遇到的問(wèn)題，或者在某項(xiàng)比較專(zhuān)門(mén)的技術(shù)或策略上為新教師提供幫助等。2.示范。通過(guò)示范，新教師可以清楚地了解工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)及其要求，知道工作中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題以及“教練”解決某一問(wèn)題的思維過(guò)程，由此獲得對(duì)教學(xué)策略應(yīng)用情景或條件的理解等。3.輔導(dǎo)。幼兒園教育教學(xué)工作紛繁蕪雜，新教師在起始階段多數(shù)難以應(yīng)付這些困難，因此“教練”對(duì)新教師的日常工作要多注意觀察和分析，并提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh，同時(shí)在帶教過(guò)程中要注意抓住帶教重點(diǎn)，采取多種帶教和考核方式，從多方面強(qiáng)化對(duì)新教師的培養(yǎng)。（三）完善師徒結(jié)對(duì)的運(yùn)行機(jī)制1.建立師徒結(jié)對(duì)的網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制。為了使入職教育工作能夠長(zhǎng)久、有序和有效地進(jìn)行，幼兒園不僅必須把新教師的入職教育作為專(zhuān)項(xiàng)工作列入園務(wù)工作計(jì)劃，而且還應(yīng)當(dāng)建立、健全如下圖所示的責(zé)任系統(tǒng)。在這一管理網(wǎng)絡(luò)中，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)充任總教練聘任教練，班組指新教師所在的自然班，教練由班級(jí)中的兩名老教師（保育員）擔(dān)當(dāng)，其中班主任是主要責(zé)任人。總教練對(duì)教練的培訓(xùn)工作進(jìn)行指導(dǎo)和檢查，并參與小組培訓(xùn)。入職培訓(xùn)結(jié)束后，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)組織對(duì)新手教師進(jìn)行考核，并根據(jù)教練的日常培訓(xùn)工作對(duì)教練的工作進(jìn)行總體評(píng)定。2.規(guī)范班級(jí)師徒培訓(xùn)流程。自然班是新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的理想環(huán)境，如果能對(duì)班級(jí)師徒結(jié)對(duì)進(jìn)行宏觀的規(guī)范和調(diào)節(jié)，就能提高這種培訓(xùn)的功效。因此，幼兒園首先應(yīng)為新教師編制合適的培訓(xùn)課程，其內(nèi)容應(yīng)主要包括保教技能培訓(xùn)和心理輔導(dǎo)。前者是根據(jù)幼兒園的工作特點(diǎn)和工作需求，循序漸進(jìn)地向新教師傳授教育保育、班級(jí)管理等技能；后者是教練根據(jù)新教師當(dāng)下的思想狀況，在日常工作和生活中向新教師傳授調(diào)適心理問(wèn)題的方法，幫助其適應(yīng)新的工作和生活環(huán)境。其次，教練應(yīng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。教練參考園所制定的培訓(xùn)課程計(jì)劃及新教師的實(shí)際水平，在教育現(xiàn)場(chǎng)對(duì)幼兒園教育教學(xué)的要點(diǎn)進(jìn)行講解和示范，指導(dǎo)新教師進(jìn)行教學(xué)反思，讓新教師逐步掌握實(shí)施教育教學(xué)所必需的各種能力。再次，通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)新教師成長(zhǎng)。對(duì)新教師的評(píng)價(jià)要以過(guò)程性評(píng)價(jià)為主，并尊重新教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中的主體地位。3.總教練通過(guò)小組活動(dòng)對(duì)師徒培訓(xùn)進(jìn)行過(guò)程指導(dǎo)。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)作為總教練需要不斷地對(duì)師徒結(jié)對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行督導(dǎo)。總教練的督導(dǎo)可以小組活動(dòng)的方式進(jìn)行，它的對(duì)象既可以是教練團(tuán)隊(duì)，也可以是新手團(tuán)隊(duì)。對(duì)新教師而言，她們被分配到獨(dú)立的教學(xué)班級(jí)，在和老教師進(jìn)行對(duì)比時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生自己遠(yuǎn)不如人的自卑感。而新教師彼此的交流則會(huì)使他們產(chǎn)生歸屬感，通過(guò)聽(tīng)取別人的學(xué)習(xí)體會(huì)和總教練的點(diǎn)撥，容易獲得對(duì)相關(guān)知識(shí)和技能的領(lǐng)悟。對(duì)老教師而言，則可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)開(kāi)闊眼界，提高帶教水平。總教練通過(guò)小組活動(dòng)可以了解班級(jí)培訓(xùn)的情況，對(duì)新老教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行職業(yè)道德教育、心理輔導(dǎo)或?qū)ｍ?xiàng)技能培訓(xùn)等。

幼兒園實(shí)施師徒結(jié)對(duì)培訓(xùn)的外援策略

幼兒園新教師入職培訓(xùn)存在著一個(gè)重要的瓶頸，這就是幼兒園從管理者到一線教師的理論水平都較低，難以自行編訂科學(xué)規(guī)范的入職培訓(xùn)計(jì)劃和課程，也就難以滿足新教師入職培訓(xùn)的需求。[3]針對(duì)這一問(wèn)題，幼兒園可以通過(guò)和大學(xué)合作開(kāi)辦專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校，借助大學(xué)或科研機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)和人力資源優(yōu)勢(shì)，為新教師入職培訓(xùn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使大學(xué)與幼兒園、專(zhuān)家與幼兒教師之間形成“共生關(guān)系”。[4]在這種“共生”中，首先可以由大學(xué)專(zhuān)家?guī)椭變簣@完成新教師入職教育課程的建構(gòu)。其次，專(zhuān)家可以定期深入幼兒園，參與幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)入職培訓(xùn)中的班級(jí)培訓(xùn)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，促進(jìn)其培訓(xùn)效果的提升。這種合作有利于彌補(bǔ)幼兒園教師教育理論和研究方法方面的欠缺，喚醒教師的研究意識(shí)，培養(yǎng)教師的研究能力。總之，師徒結(jié)對(duì)在幼兒園并不是新鮮事物，但對(duì)新教師而言，班級(jí)工作是她們工作的主要內(nèi)容，她們?cè)谌肼毜某跗谝沧钚枰诎嗉?jí)中產(chǎn)生歸屬感。因此，幼兒園以班級(jí)為基地構(gòu)建師徒結(jié)對(duì)模式，無(wú)疑是最便捷、最有效的對(duì)新教師進(jìn)行入職教育的途徑。

第9篇

在長(zhǎng)期的訓(xùn)練和管理工作的實(shí)踐中,深感事業(yè)的成敗的關(guān)鍵取決于管理的好壞。在我們管理的對(duì)象中主要是人,通過(guò)人來(lái)對(duì)在日常工作中所作的規(guī)劃、計(jì)劃、組織、措施、時(shí)間、效率、信息等進(jìn)行管理。現(xiàn)代體育技術(shù)成績(jī)的提高不僅需要一個(gè)完整的訓(xùn)練體制,而且還需要這個(gè)體制以高效率的工作質(zhì)量作保證。基層體校架子不大,但麻雀雖小,五臟俱全,是一頂較為復(fù)雜的系統(tǒng)工程,這就迫切需要強(qiáng)化科學(xué)管理,通過(guò)科學(xué)管理要效率、要質(zhì)量。促使整個(gè)體校上一個(gè)新的臺(tái)階。

一、選擇領(lǐng)導(dǎo)權(quán)目標(biāo)管理

業(yè)余體校的工作是以訓(xùn)練為主的工作,但又不僅僅只限于訓(xùn)練工作的本身,還涉及到策劃者指揮。因一切規(guī)模較大的活動(dòng),都需要有統(tǒng)籌指揮以協(xié)調(diào)個(gè)人的活動(dòng)。體校屬體育職能部門(mén),專(zhuān)業(yè)知識(shí)比較強(qiáng),必須要有懂得體育專(zhuān)業(yè)并熟悉少兒訓(xùn)練工作的特點(diǎn),具備管理能力的人來(lái)主持日常教學(xué)訓(xùn)練、行政管理工作,特別是適應(yīng)當(dāng)今現(xiàn)展潮流的具有較強(qiáng)的組織才能,社會(huì)活動(dòng)能力的優(yōu)秀科學(xué)管理人才。

在實(shí)施管理工作的全過(guò)程中,始終要著眼于目標(biāo)管理,并以此作為全校管理工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,要以學(xué)校的性質(zhì)和任務(wù)以及上級(jí)對(duì)辦校的要求為依據(jù),結(jié)合自身學(xué)校的特點(diǎn),提出總體目標(biāo)。還要對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、訓(xùn)練工作等各項(xiàng)工作提出具體目標(biāo),學(xué)校各部門(mén)要根據(jù)總體目標(biāo)制訂出年度、月、周工作計(jì)劃,并通過(guò)大家一起操作,明確學(xué)校的工作目標(biāo)作為管理工作的起點(diǎn),應(yīng)以目標(biāo)引起學(xué)校中的各個(gè)成員、各個(gè)部門(mén)和組織,使他們處于完整的管理體系中相互合作、相互協(xié)調(diào)、相互監(jiān)督。同時(shí)確立學(xué)校中每個(gè)教師、教練員及工作人員實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、教學(xué)、訓(xùn)練目標(biāo)中的責(zé)任,并以目標(biāo)作為對(duì)每個(gè)教職員在工作中所作貢獻(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)的標(biāo)尺。同時(shí)也是對(duì)每個(gè)人各項(xiàng)工作尺度的檢驗(yàn)。只有在明確目標(biāo)的前提下,各部門(mén)的每個(gè)教職員工才能在規(guī)劃自身本部門(mén)科學(xué)活動(dòng)程序,推動(dòng)各項(xiàng)工作,以成功地實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)作為科學(xué)管理的終結(jié)。

二、教練員的管理

教練員是整個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)(員)的核心,要抓好運(yùn)動(dòng)隊(duì)(員)的管理教育,培養(yǎng)優(yōu)秀的體育后備人才,教練員起著決定性作用。

1.要明確教練員的任務(wù)。

基層業(yè)余體校的工作中心就是業(yè)余訓(xùn)練,當(dāng)然還有輸送和比賽。比賽是檢驗(yàn)訓(xùn)練效果的手段,輸送是訓(xùn)練的結(jié)果,不能片面追求輸送而忽視對(duì)少兒進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。教練員的任務(wù)應(yīng)該是:以教學(xué)訓(xùn)練為中心,制訂出全年(或多年)訓(xùn)練計(jì)劃、階段訓(xùn)練計(jì)劃、周訓(xùn)練計(jì)劃和課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃,用科學(xué)的方法合理安排運(yùn)動(dòng)量和訓(xùn)練手段,完成教學(xué)大綱所規(guī)定的任務(wù)訓(xùn)練日和時(shí)效,在此基礎(chǔ)上再結(jié)合進(jìn)行輸送和比賽。

2.提出對(duì)教練員的要求

基層業(yè)余訓(xùn)練是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,它需要指揮者有一定的組織才能,又具有較高的理論知識(shí)和專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)知識(shí)、懂得業(yè)務(wù)訓(xùn)練的特點(diǎn),有相應(yīng)的文化知識(shí)和學(xué)歷。這樣,就必須具備熱愛(ài)業(yè)余訓(xùn)練、有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,有吃苦耐勞的精神。

3.加強(qiáng)對(duì)教練員的思想教育。

教練員是訓(xùn)練的直接組織者和指揮者,在教學(xué)訓(xùn)練中起主導(dǎo)作用和表率作用。因此,教練員應(yīng)有較高的政治思想覺(jué)悟和良好的職業(yè)道德修養(yǎng),擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)我們的祖國(guó),熱愛(ài)自己的本職工作,遵守國(guó)家法律,嚴(yán)守“教練員守則”,體校要規(guī)定出“政法思想學(xué)習(xí)日”,以加強(qiáng)教練員自身的管理和建設(shè)。