時間：2022-10-22 12:46:40
引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇在職研究生畢業總結范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
（一）完成工作情況
按照職責分工和崗位安排，我負責協助學籍科長做好學籍管理工作和研究生的成績管理工作、畢業工作，以及其他一些科室日常事務性工作。經過這一年的學習和積累，這些工作我都已經相對熟悉，但是我本著虛心向領導和經驗豐富的同志請教的態度，絲毫不敢疏忽，在工作中積極主動，努力做到自己的最好。在上半年，除了日常工作，我積極聯系網絡公司對接學籍科應在智慧校園中實現的項目，目前主要實現了以下功能：一是由任課教師錄入學員成績，有效避免了紙質版容易出錯、丟失、責任不清的情況；二是讓班主任能夠在查看本班學員成績，對學員學習情況一目了然（對比之前每學期期末發一次成績）。另外如學籍管理中的休學、復學、流轉功能和與畢業工作相關的功能正在協商對接中。制作完成2020屆全部畢業學員的學籍表和個人成績單；參與了2020屆在職研究生畢業工作的各個環節；參加了2020級在職研究生報名、考試、核分等相關工作；與此同時，也較好地完成了領導交辦的其他臨時性事務工作。
（二）參加學習情況
作為一名窗口部門工作的公務員，我尤其注重自己思想政治水平的提高。為此，在認真完成本職工作的前提下，積極參加支部開展的專題教育學習，認真抄寫學習筆記，精心撰寫個人心得，積極開展批評與自我批評，及時查找工作中存在的問題和不足并加以有效整改。同時，積極參與支部主題黨日活動，利用網上學習平臺，努力做到工作學習雙促進。
（三）德才表現及廉潔自律情況
我認真學習黨的最新理論和政策，自覺維護黨的形象，保持思想進步。工作方面，嚴格要求自己，注重理論學習和技能實踐，能夠保質保量地完成本職工作。在道德品質方面，待人誠懇友善，在每一個工作崗位上都能較好地處理與領導和同事的關系，辦事情既能堅持原則又能變通解決遇到的困難和問題，展現出良好的工作作風和精神風貌。
千里之行，始于選題
選題是撰寫學位論文的首要環節。選題的好壞往往是決定論文成功與否的關鍵。要選好題目，應該做到以下幾點：
第一，選題的方向性。要符合研究方向，不能超出本專業研究方向的范圍隨意去選，否則即使論文作得不錯，也不易被通過。對一些攻讀專業碩士（在職研究生）的朋友來說，可以結合自己的工作實際進行選題。
第二，選題的價值性。研究課題在理論上要有開拓價值。凡是難以提出自己見解的題目，自己不熟悉的課題，最好不要去選。
第三，選題的現實意義。選題過程中要堅持理論與實際相結合的原則，不但要考慮“熱點”問題，而且要善于發現具有發展潛力和前途的題目。要做到這一點很不容易，需要有較深的理論功底和敏銳的觀察力。對于即將撰寫論文的朋友來說，這也是在學習和研究過程中應該努力的方向。
第四，選題的可行性。要在研究方向的范圍內，根據所掌握的或可能掌握的資料，確定論文的題目。一方面要“小題大作”，而不要“大題小作”。另一方面要考慮題目是否缺乏實現的必要條件，如果資料很少，無法下手，也是不可取的。把握好這兩點，論文就好拓寬加深，比較容易寫深寫透，避免面面俱到，蜻蜓點水，在論文寫作過程中也能做到得心應手。
做好開題，架好橋梁
開題是介于選題和寫作之間的中間環節，打個比喻，開題好比蓋樓之前設計的圖紙。做好開題工作，就能架起課題與寫作之間的橋梁，將研究構思真正地開始付諸于實施。
在這個環節中，首先要查閱、消化和綜合文獻。題目確定后，要集中一段時間查閱文獻。科學研究必須吸收前人的研究成果，避免重復或走彎路，并力求有所前進。在這個過程中要與導師多加溝通，根據導師提供的一些主要文獻擴大知識面和閱讀范圍，并根據已經掌握的文獻，從這些文獻所引證的參考文獻目錄中進一步去查找其他文獻。這種“順藤摸瓜”的方法，是一個可以在較短的時間內收集到較多資料的捷徑。另外還要查閱與自己的研究工作有關的學術期刊，特別是一些重要期刊，要盡量精查精讀，讀一些重點文章。這里，起碼要看完所有目錄。這樣，就可以了解本學科專業在這個問題上研究的歷史和現狀，發現其中存在的問題和發展趨勢，以便從中找準自己的主攻方向。還要重視報刊文摘中的“二次文獻”。如果論文是結合自己的工作實踐來寫，還要搜集一些跟課題有關的工作總結、調研報告、方案、領導講話、基本數據統計分析等資料。為論文撰寫提供一定的支撐。
論文寫作，重中之重
學位論文寫作的第一階段是在開題報告的基礎上，進一步加工形成詳細的寫作提綱。提綱一定要經過導師的審閱和批準，一般是要經過開題答辯和專家組的評審，方可開始寫作。
對于提綱，首先是要推敲好題目。論文的題目是文章的點睛之筆，要使讀者一看就能抓住論文的主要特點。題目要具體不要空泛，要醒目不要流于一般，要簡練不要冗長，更要注意思想的確定性，不要給人以似是而非的印象。
第二階段是論文寫作。論文寫作忌匆忙從事，且不要無綱而作或草綱而作，以免走彎路，做無效勞動。在寫作過程中，一定還會發現提綱中的問題，要注意及時加以修正。碩士學位論文一般控制在3—5萬字，不易過長或過短。正文寫好后，還要寫好以下內容：
1、論文摘要。摘要是論文的“窗口”，要以十分簡練的語言概括論文的精華。摘要最好是在全文完成以后再寫，這樣可以概括得更準確一些。寫外文摘要時最好不由中文摘要直接翻譯，因為中、外文的寫作習慣是不同的，直譯往往效果較差。應當擺脫中文的束縛直接用外文寫作。篇幅還可以稍長一些。
2、關鍵詞。要精選能反映論文主要特點的單詞或詞組。詞組應簡明通用，約定俗成，不要生編亂造。詞組不宜過多，一般以3—4個為宜。
3、緒論。緒論的內容是主要包括論文的研究背景，包括研究意義、國內外研究現狀（有的也叫文獻綜述），研究內容、基本框架和研究方法等，由此引出寫作論文的目的。
4、注釋。注釋要求準確、統一、標準化。引證一定要核對原文。特別是經典著作，有新版本的就不能引用老版本。格式要按照新聞出版署的規范要求進行統一。
5、參考文獻。參考文獻目錄不規范是論文寫作中的通病。列舉參考文獻時應注意：只能列出自己讀過的文獻，不能列出自己沒有讀過的文獻；只能列出和本文有關的文獻，不能列出不相干的文獻；文獻目錄編排一定要分類，分類的參考系可以自己酌情而定。
6、致謝。這也是論文中必須有的內容。對自己論文的寫作過程作些說明是必要的，對曾經支持和幫助過自己寫作的人，特別是對自己的授課教師、論文的指導教師，表示感謝也是合乎情理的。但是一定要注意分寸，溢美之詞太多是不必要的，把一些不大相干、無關緊要的東西也寫了上去，是不合適的。
關鍵詞：研究生；德育工作；實效性
在當今多元文化激蕩、并存的國際社會環境背景下，國外社會思潮不斷涌入我國，對人們的思想和行為產生了重要影響，更有甚者會對國家和社會的安全與穩定造成不利的局面。黨在十報告中又指出“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”這是我黨首次將“立德樹人”理念上升到教育根本任務的高度上來，足顯黨和國家對人才培養的思想政治道德素質的高度重視。現今，我國高校研究生德育工作效果不顯著，如何更好的增強研究生德育工作的實效性，成為德育理論研究和實踐探索的重要課題。
一、高校研究生德育工作的實效性
德育工作的實效性就是指教育者開展德育實踐工作所取得的實際效果與教育目標相吻合的程度。也就是說在一定社會歷史環境中，教育者根據人和社會發展的要求設定教育目標與內容，針對受教育者的思想政治品德實際狀況，把握德育工作的運動和發展規律和受教育者思想政治品德形成和發展規律，有組織、有目的、有計劃地開展德育工作，根據德育工作結果考察德育工作（過程）對受教育者的思想政治品德素質的提升造成的具體的有效的正面影響，是一種具有衡量德育工作與教育目標相吻合、相接近、相一致程度的肯定意義的關系。
二、高校研究生德育工作現狀
1.育人模式單一與育人者非“育人者”
近年來，無論是學術界還是各高校都在提倡將“教育、管理和服務”三者相結合的教育理念來開展高校的德育工作，呈現出大勢所趨之勢。然而，高校的德育現狀依然是延續傳統單一的說教式教育方式開展。對于研究生來說，這種教育方式忽略了研究生群體具有年齡跨度較大、不同社會經歷、需求層次較高、自我意識較強等特點，對不同年齡、不同經歷、不同層次和不同需求的研究生，采用一樣的說教內容，老師處于絕對主導地位，學生的主觀能動性發揮受到壓制，沒能形成師生間的互動交流。德育課對于老師來說就是說教著“完成教學任務”，學生在思想上對德育工作幾乎沒有產生任何情感體驗，反倒催生厭煩情緒。
德育工作的開展有賴于教師的組織和實施，因此，德育工作的實效性結果與教師的理論素養、個人魅力和施教能力有著密不可分的關系。教育者在日常生活活動中，能夠主動、積極的調查研究學生的思想道德狀況，能夠及時有效的掌控、把握學生的思想動態，有效預測學生的思想和行為的發展變化情況，增強德育工作的針對性、實效性，不斷提高學生的全面素質。如果教育者在德育工作中對學生所面臨的德育問題總是處在被動應付地位，盡干一些“亡羊補牢”的事情，或是忙于自己其他方面的事情，這與教師教書育人的本職工作不符。而在高校德育中，部分研究生德育教師未能承擔起研究生德育這一重要職責，幾乎很少關注研究生的思想和行為狀況，沒有進行及時的人文關懷和心理疏導。更有甚者，將德育工作這份教師主業變為“副業”，將搞科研項目這個副業變為“主業”。這就是所謂育人者非“育人者”之所在。
2.研究生德育層次、目標不明確
研究生德育這種層次與目標的不明確性包括兩個方面：研究生群體內部之間和本科生與研究生的德育延續上。首先，研究生群體包括碩士與博士研究生，兩者在年齡上跨度較大，加之研究生還有在職研究生與全日制研究生之分，這就導致研究生群體具有不同社會生活背景和不同社會經歷等特點，這也決定了研究生的人生觀和價值觀呈多元化的趨勢，在多元化的思想觀念指導下，其對社會行為的認知、感受、體驗和實踐方式也有不同，個人內在發展所需的較高精神需求也呈現出不同層次，這對德育工作者來說針對不同較高層次的精神需要制定相應的德育目標是一個重大挑戰。其次，研究生與本科生之間，從教育角度來說，具有延續性、階段性和層次性等特點。兩者的關系主要有三種：本升碩、本碩連讀和本直博。三者的共性在于都是由本科生進入研究生學習，這也正是問題出現的關鍵點。在本科教育階段主要接受的是“老師教——學生學”的教育模式，在學習的問題上，老師總是已經將問題一一解答送給學生；在生活上，有輔導員為其指導生活中的一些問題。而研究生學習講究師生共同參與、共同研討，老師引導學生，學生自我思考，與本科教育相比，研究生教育方式發生了巨大轉變，剛進來的本科生還需要一個適應的過程，這個過程中老師的引導是很有必要的；在生活上，研究生的生活環境與本科生相比也發生了巨大轉變，由于研究生自我意識較強、心理比較成熟、人員比較分散，研究生的學習生活絕大部分由自己支配，強調自我管理，這與本科生的輔導員管理有著顯著差別。
3.研究生精神世界深層次的思想問題難以觸及
對于多數研究生來說，正處于社會心理、人格特征已經形成并逐步走向成熟的階段，他們中不乏有豐富的社會工作經歷，有著不同的社會背景。對于這樣一個自我意識較強、心理成熟的群體，“常人”是很少觸及他們精神世界的靈魂深處。主要表現在兩個方面：經濟生活和就業，二者是一個相互關聯的統一體。在經濟生活方面。目前，就在校碩士生來說，其每月的經濟補貼只有兩三百塊錢，遠遠不夠生活費，加上研究生的自我意識強，礙于自尊心，不愿向家里要錢，為了生存只能找份兼職工作，承受著較大身心壓力，對研究生學習和科研造成一定不利影響。在就業方面，據統計，2009年到2011年，本科生的就業率均高于研究生，說明研究生的就業情況不是很樂觀。自從2002年研究生擴招以來，十年間招生人數翻了一倍，2012年研究生招生達58.4萬余人。可以發現，目前研究生就業競爭壓力大是不爭的事實，對此研究生的心理相比以前發生微妙變化，部分研究生出現的自信心受到打擊、思想波動大和情緒浮躁等情況。出于那顆“愛榮拒辱要面子”的心理，很少有人愿意將其內心深處的心靈之窗向外人敞開，而是竭力防范保護著。比如有的研究生由于自身能力素質的問題，鑒于當前的就業壓力，對研究生就業前途產生困惑和迷茫；有的研究生根據市場就業薪資情況，對研究生學習期望值下降，產生失望、自卑心理等。
三、高校研究生德育工作實效性思考
1.堅持主導性教育和集體自我教育
堅持主導性教育就是堅持以社會主義核心價值體系為主要內容的意識形態教育，它規定著高校人才培養、發展科學、服務社會的發展方向，防止多元文化背景下一元性主導與多樣性共同發展的現象發生，引導和規范其它多樣文化朝著符合我國主流意識形態的要求的不斷改造、豐富和發展。
堅持主導性教育對一個國家、社會的穩定與發展具有重要意義。但是要想取得良好的德育效果，僅靠這種正面教育是遠遠不夠的，還得發揮自我教育的功效。研究生是一個知識文化水平較高、自主意識較強的群體，說明研究生的理解認識能力和自覺學習能力較強，這符合自我教育開展的基本要件。由于研究生有博士和碩士、全日制和在職之分，其社會經歷和背景差異性很大，這種差異性通過溝通交流能夠達到互補的功效，這為開展集體自我教育提高了可能。由研究生自行組織或是導師組織，以聚會、座談、研討等多種形式開展集體自我教育活動，由于參與者都是受教育者，這為自我教育提供了一個自由寬松的學習環境，大家各抒己見、暢所欲言，對發生在校內外的社會熱點問題和研究生學習生活中的問題進行討論。在這場“小型研討會”上參與者的思想價值觀念都潛移默化的受到了影響，這種“影響”更加能夠得到研究生思想情感的認同和內化，教育實效性強。
2.加強德育師資隊伍建設和研究生分階段重點施教
德育教師的綜合素質能力水平高，為研究生德育工作分階段、有重點的開展提供了條件。多年來，本科生、研究生不斷擴招，導致本科生、研究生的培養與社會發展需求不相吻合，導致本科生、研究生就業出現一定問題。要解決這個問題，必須從解決研究生的培養質量著手，可以適當延長研究生的在校學習時限，分階段、有重點的培養。比如將碩士研究生的學習時限統一調整為三年制或更長，在研究生學習期間，避免將研究生的專業學習課程全部安排在研究生第一學年全部完成，可以適當分散部分課程在第二學年完成，組織相關社會實踐活動，使研究生有更多的時間研習學習課程，并在社會實踐過程中實際運用專業知識解決實際問題，增強研究生的實踐能力。由于研究生畢業的下一站就是步入社會，因此，研究生的德育工作應當針對當前國際、國內的社會發展要求和時代精神，有針對性地加強研究生關于創新精神、拼搏精神、科研職業道德和社會公德的重點培養，使研究生畢業結束后能夠盡快與社會發展要求接軌，實現個人價值和社會價值，成為社會主義現代化事業建設的合格建設者和接班人，成為社會發展需要的高素質人才。事業建設的合格建設者和接班人，成為社會發展需要的高素質人才。事業建設的合格建設者和接班人，成為社會發展需要的高素質人才。
3.加強溝通交流，解決研究生思想深層次問題
由于研究生是一個思想價值觀念趨近成熟的群體，一些內心深處的思想心理問題不愿向外人提及，研究生健全人格的培養和身心健康成長受到一定影響。思想上的問題只能通過溝通交流的方式來解決，而在溝通交流的這個環節中，“關心”的因素不可或缺。無論在言語還是行為上，長期的無微不至的關懷，是打開研究生內心深處心靈枷鎖的鑰匙。加強溝通交流來解決研究生思想深層次問題的德育工作主要落在研究生導師身上。對于研究生導師來說，他們中絕大多數都是已經結婚且有著豐富的社會經驗，對人生的領悟有著自己獨到的見解，對研究生學習期間乃至畢業后走向工作崗位的思想心理狀況等有著豐富的體驗，這對于解決研究生的思想心理問題是非常寶貴的無形教育資源。研究生導師要定期與研究生進行溝通交流，多關心研究生的學習和生活，了解和掌控研究生的思想行為狀況，在師生之間逐漸建立起一座互信的橋梁。在對研究生長期的細致關心基礎上，根據研究生所反映的思想心理問題，亦或是根據自己多年來德育工作的經驗總結，將研究生可能面臨的相關思想和心理問題對研究生進行一一耐心解答，解答研究生的思想問題，疏通其心理障礙，正確引導研究生的人生發展方向和目標，促使研究生在思想情感上實現認同。
參考文獻
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辭去公職創業去
干練、優雅、知性、條理清晰、思維縝密，這是張琳琳留給記者的第一印象，談起創業經歷，張琳琳侃侃而談……
1979年11月，張琳琳出生于新疆烏魯木齊。父親是新疆生產建設兵團一家事業單位的領導，母親是國企負責人。
1997年9月，張琳琳考入安徽大學圖書出版發行專業。她成績優異，并在合肥一家電臺兼職做主持人。學業之余，張琳琳最大的樂趣就是逛街了：女人街、步行街、太陽城都是她經常光顧的地方。也許是因為逛的多，見多識廣，張琳琳對色彩搭配產生了濃厚的興趣。
大學畢業后，張琳琳考入安徽大學社會學系，成為一名在職研究生。讀研期間，閑不住的張琳琳四處尋找兼職。合肥一家正在組建的外企，進入張琳琳的視線。在這里，張琳琳全程參與了公司的組建、運營。外企的高效率、快節奏，以及在工作上精益求精的態度，讓張琳琳受益匪淺。由于表現出色，兼職期間，張琳琳還以上司翻譯的身份去過以色列等國家。
在職研究生畢業后，張琳琳仍然渴望學習，于2004年9月考入安徽大學行政管理專業攻讀研究生。三年后，擁有雙碩士學位的張琳琳本想進入高校教書，但最終考入一家事業單位。
工作清閑，環境舒適，又有事業編制，張琳琳端上了真正的鐵飯碗。對于一個女孩子來說，這樣的工作，不知艷羨了多少人。可是，張琳琳自小就受到父母的熏陶，是個對自己要求嚴格、喜歡忙碌的人，特別是外企的兼職經歷，讓她渴望快節奏、高效率的工作環境。剛入職時，張琳琳看著同事們看報紙，喝茶，然后等著下班，這種一眼就能看到很遠的工作，讓她心生恐懼。
坐在舒適的辦公室里，張琳琳經常會思索未來，但她清楚地知道，眼前的狀態，的確不是她理想中的生活。
2008年7月，在朋友的一片詫異聲中，張琳琳向單位遞交了辭職信。辭職后，張琳琳給母親打了個電話，開明的母親說：“如果你覺得自己干得不開心，我支持你辭職。你年輕，又有文化，我相信你的選擇。”
辭職后，待在家里無所事事的張琳琳，大多時間都在上網。一次，張琳琳發現網上有人出售閑置物品，頓時眼前一亮。帶著好奇的心理，張琳琳打開網站鏈接，發現網上交易活躍。張琳琳過去也喜歡網購，家里閑置的衣服鞋子特別多，有些甚至沒穿過，放在家里占地方，扔了又可惜。帶著試試看的心態，張琳琳拍攝了一雙鞋子的照片，發到了網上。讓她意外的是，幾天后，就有買家買走了這雙鞋。張琳琳在高興的同時，不僅將鞋子擦得干干凈凈，還寫了封信，詳細介紹了鞋子的情況。買家收到鞋后，非常滿意。
張琳琳原本對剛興起的電子商務并不看重，但閑置鞋子的成功交易，讓她對這個新型的交易模式產生了濃厚的興趣。隨即，張琳琳將家里閑置的圍巾、衣服等用品，都發到了網上。別的店主只是單純地賣東西，但張琳琳會詳細介紹物品的情況，而且交易成功時，她還會給買家寫信。如此一來，張琳琳的網店人氣旺，口碑也極佳。
張琳琳曾有過外企工作的經歷，她記得在夏天，辦公室的空調冷颼颼的。她對男友說：“很多白領肯定和我有過類似的遭遇，咱們要是進一批圍巾和披肩，說不定能得到這些白領的青睞。”
隨后，張琳琳讓母親從烏魯木齊郵寄了一批披肩和圍巾。由于產品色彩豐富，價格公道，上傳到網店后，每天都能成交近30筆，這讓張琳琳看到了這塊潛在市場的巨大商業空間。
全力以赴心中的夢
這年10月，張琳琳和男友步入婚姻殿堂。婚后，張琳琳將開網店的想法向老公和盤托出。有了老公的支持，張琳琳信心十足，籌集了5000元錢，購置了一批拖鞋。
誰知收到貨后，張琳琳頓時傻眼了：賣家發來的貨，跟樣品有天壤之別，質量特別差。換成別人，肯定會怨氣沖天，但張琳琳不這么想，她對老公說：“我們現在遭遇了挫折，那說明成功離我們不遠了。”為了不影響網店的聲譽，張琳琳只得打掉牙齒和血吞――將這批拖鞋永久堆放在家里的閣樓上。
經歷了這次教訓，張琳琳和老公冷靜了許多：開網店有風險，不能盲目樂觀。張琳琳認為，他山之石，可以攻玉。她拿出研究學術的嚴謹態度去研究市場，將所有賣圍巾、披肩的網店研究了個遍。哪家網店有什么優點，存在什么缺點，張琳琳都詳細記錄在案，她經常工作到凌晨4點還不休息。
經過一番細致的研究，張琳琳的眼界被放大，她對老公說：“開網店的前景非常樂觀，但我們首先得有一個明確的定位，我們要培養什么樣的消費者，怎么做細節……”隨后，胸有成竹的張琳琳對網店進行了新的布置，并起名為羚羊早安，就連背景音樂也頗費心思。
前期準備充分之后，張琳琳和老公一起去了義烏，準備購置圍巾、披肩。誰知，他們卻遭到了商家的嘲諷。原來，在和商家溝通時，毫無經驗的夫妻倆，開口就說他們是開網店的。對方一聽是開網店的，不僅價格高，態度還非常傲慢。
回到合肥之后，夫妻倆立即忙碌起來：拍照、上傳圖片、和客戶溝通……原本冷清的網店逐漸熱鬧起來，每天都可以賣幾十條到幾百條圍巾。看著如此火爆的生意，張琳琳和老公高興得合不攏嘴，他們不停地往返義烏和合肥之間，累得幾近虛脫，然而進的貨還是供不應求。眼看著賣圍巾和披肩的旺季即將來臨，張琳琳和老公商量后，決定尋找一家代工廠，專門給他們供應貨源。
決定放手一搏的張琳琳抵押了房車，獲得了10萬元貸款。夫妻倆隨即趕到呼和浩特的一家工廠，付了7萬元預付款，訂購了多款質地不同的圍巾、披肩，每款數量都在1000條以上。
這年冬天，由于天氣寒冷，圍巾、披肩受到消費者的追捧，張琳琳招聘了5個年輕人幫忙。讓張琳琳意想不到的是，其他網店的圍巾、披肩都出現了斷貨，只有她的網店，因為和工廠合作，貨源一直能得到保證。
去掉所有的開支，張琳琳初步核算，凈賺了近20萬元。首戰告捷的張琳琳和老公信心大增，決定再接再厲。誰知，困難接踵而至。
原來，春節之后，原本火爆的網店成交量急劇下滑，有時一天只能成交幾筆單子，生意十分清淡，入不敷出。很多同類型的網店，因為生意差，只得選擇關門。張琳琳在分析后認為，一是寒冷的冬天已經過去，另外就是網店的產品單一。
網店已有5名員工，強烈的責任感讓張琳琳意識到必須立即轉型：圍巾和披肩有季節差異，可包裝是任何時候都有需求的。
張琳琳和老公一起，從義烏到杭州再到廣州，一個批發城一個批發城尋找合適的貨源。
讓張琳琳記憶猶新的是，到達廣州后，夫妻倆住在一家廉價的旅館里。為了趕時間，他們不停地去批發市場看貨。一天，夫妻倆一直看到下午2點還沒吃飯，饑不擇食的他們在路邊的小攤上吃了兩碗涼粉，便又去尋找貨源了。可剛走沒多遠，張琳琳就覺得惡心，胃里翻江倒海，接著便上吐下瀉……
一直堅強樂觀的張琳琳，蹲在路邊號啕大哭起來：她第一次對辭職創業感到了后悔！
“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……”這是張琳琳最喜歡的《真心英雄》。短暫的憂傷過后，適應能力很強的張琳琳和老公再次忙碌起來。
回到合肥沒幾天，廣州的貨就發過來了，張琳琳迫不及待地打開了包裝袋，卻發現收到的貨與樣品根本不符，氣憤的張琳琳立即撥通了商家的電話：“你們發來的貨和樣品根本不符……”話還沒說完，老板卻將電話遞給了邊上的孩子。隨即，聽筒里傳來一個小孩的聲音，小孩在電話里嘰里呱啦說個不停，氣得張琳琳只得掛斷電話。
好不容易聯系上老板，老板卻說：“你要是覺得貨不好，干脆退回來。”貨款已經全付清了，再把貨退回去，對方要是不退錢的話，那不全打了水漂。可每當看著家里全是賣不出去的貨，張琳琳就感覺欲哭無淚。
像羚羊一樣奔跑
因為網店生意差，進貨時又栽了跟頭，還有幾個員工要發工資，沒有了退路的張琳琳只得和老公硬著頭皮朝前走。這個難熬的夏天，讓張琳琳血本無歸。夫妻倆商議后，決定背水一戰，將所有的期望都寄托在賣圍巾和披肩上。為了準備進貨的錢，夫妻倆找了很多親戚，籌措到了30萬元現金，并立即轉給了幾家代工廠。
為了開好網店，執著的張琳琳每天都要工作到凌晨。長期的勞累，讓她的身體狀況迅速變差。一次，張琳琳正在整理貨物，突然嘔吐起來。起初她還以為自己懷孕了，可接連幾天走路頭重腳輕，老公立即將她送到醫院，這才發現張琳琳患有嚴重的頸椎病。張琳琳進行了簡單的處理，然后回到家里繼續干活。
這年冬天，對于張琳琳來說，是個豐收的季節。因為準備充分，網店的銷售額一下達到了1000萬元，她又招聘了10個人，并將辦公地點從居民樓搬到了寫字樓里。
春節之后，又是個令人恐慌的淡季。張琳琳的網店賣過內褲、拖鞋、絲襪、太陽傘等。苦熬了一段時間之后，夏天就要來臨了，張琳琳提前進行了策劃，推出“空調披肩”的消費主張。生意雖然不景氣，但在發完員工的工資后，基本能保本，這讓張琳琳甚為欣慰。
別的網店大多是夫妻店，張琳琳卻敏銳地覺察到，最終能從中脫穎而出的，一靠產品的質量，二靠科學的管理。張琳琳找來資料，邊學習邊總結，然后召集員工，親自給他們培訓網店經營的相關知識，并制定了一系列的規章制度，按照現代企業制度進行科學管理。
在張琳琳的打理之下，網店的業績持續攀升。2010年10月，張琳琳參加了“安徽省首屆青年創業大賽”，并獲得了冠軍，陳光標親手給張琳琳頒發了獲獎證書。當晚，獲獎選手和陳光標等人一起聚餐。回到家里已經快12點了，張琳琳沒有休息，而是打開電腦開始工作。
獲獎的第二天，張琳琳的一個同學給她打電話說：“我在報紙上看見你的事跡了，你在干嗎呢？”張琳琳說：“我在買方便面呀！”同學用質疑的口吻說：“不可能吧，都出名了，還吃方便面？”張琳琳說：“雖然獲獎了，但我還是我啊，該干什么還要干什么。”
的確，獲獎之后，張琳琳還是原來的自己，但她經常應邀去各個地方講課，忙得像陀螺一樣，分身乏術。
一次，張琳琳和老公去呼和浩特，在火車上張琳琳突然就嘔吐起來，她安慰老公說：“肯定是晚上吃壞了肚子，沒事的。”下了火車后，張琳琳走路就像踩棉花，去醫院一檢查，這才發現是頸椎病在作祟。
為了將網店做大做強，張琳琳在嚴把質量關和服務關的同時，也加大了廣告宣傳。在網上做廣告，價格非常昂貴，有時一天就要十幾萬，但為了網店的未來，張琳琳義無反顧，從不吝嗇。
隨著網店實力的增強，張琳琳在杭州、蘇州和呼和浩特等地都有加工廠，可管理也是個令人頭疼的問題。
2012年冬天，張琳琳在呼和浩特工廠訂購了一批圍巾。工廠發貨后，到貨時間因天氣原因延遲了半個月。張琳琳急得如熱鍋上的螞蟻，因為網店已經對外預售了幾百條圍巾。
為了不影響網店的聲譽，張琳琳和所有員工不停地給客戶打電話。有些客戶聽了解釋后，接納了處理意見，但北京的一個客戶在張琳琳打去電話時，不容置疑地說：“你現在跟我說什么都沒用，我就要我預購的那條圍巾。”張琳琳說：“因為貨物滯留在機場，我給你換一條差不多的圍巾，另外再免費送你一條。”誰知客戶卻說：“既然貨物在機場，那你就到機場去取出來，然后送給我。”
雖然此事最終圓滿解決了，但張琳琳從中獲得了教訓，她對員工說：“如果我們的服務跟不上，公司不可能有任何的發展，我們必須像羚羊一樣奔跑，時刻不松懈。”
從小事做起，將小事做好！正是在這樣嚴謹的態度之下，羚羊早安的發展步入快車道。在一次公司例會上，張琳琳說：“羚羊早安現有員工80名，營業額有幾千萬，公司之所以能有今天，靠的是大家的努力。”
為了鍛煉員工的能力，張琳琳在公司開展了輪崗行動。一些同行不解地問：“你讓員工什么都會做了，難道不怕他們跑了嗎？”張琳琳笑著說：“好的企業是由員工組成的，我就是希望我的員工都能獨當一面，最好自己當老板。”
張琳琳是這樣說也是這樣做的，她微笑著告訴記者：“我樓上的一家公司老板，曾經就是我的員工，他現在從我這進貨開網店，去年營業額就達到了1500萬。”
工作之余，張琳琳經常組織員工去參加戶外活動；年終時，公司會給員工分紅；供職達到3年以上的員工，張琳琳會送上專門定做的鉑金戒指……
在全體員工的不懈努力之下，羚羊早安獲得了太多的贊賞與榮譽：阿里巴巴精英企業家入圍10強、連續四年被淘寶官方授予服裝配飾TOP1稱號、淘寶服飾配件類目第一家雙金冠店，等等。為了給客戶更好的體驗，2013年10月，羚羊早安在合肥開設了第一家實體店。
張琳琳曾經在清閑、穩定的事業單位供職，但為了心中的夢想，她敢想敢做，辭去公職，雖然歷經一番挫折，但最終取得了成功。對此，她說：“當你有了堅定的夢想，就要全力以赴去行動，要耐得住寂寞，受得起挫折失敗，要專心專注專業，不計較得失，這樣才有可能成功……”
一、引言
中華民族有著悠久的文化教育傳統，對于有著約8000年可考證的音樂歷史而言，音樂教育的歷史傳統就更加久遠。從夏、商、周直至漢、唐、宋、元，華夏祖先曾經創造了極其輝煌的古代音樂文明，它所達到的高度和成就足以使同時代的歐洲諸國頂禮膜拜。但是，到了封建專制統治發展的后期一一明、清時期，傳統的音樂文化沒有得到應有的重視，音樂文化建設的速度和規模受到極大的阻礙，加之人們對音樂認識的偏頗等多種因素，學校的音樂教育逐漸被冷落。
后，人們的教育思想、教育觀念發生了很大的變化，政府也制定出了含美育在內的新教育方針。作為實施美育的重要手段之一的音樂教育，開始在師范教育中受到應有的重視，師范學校普遍實施普通音樂教育，我國近代高等音樂教育開始萌芽。
特別是，隨著我國改革開發的發展，受國外音樂教育的影響，我國高等音樂教育取得了很多驕人的成績。本文主要分析改革開發以來，即20世紀80年代至今，中國高等音樂教育的發展概況，并預測了未來中國高等音樂教育的發展趨勢。
二、我國高等音樂教育發展概況
過去近三十年高等院校普通音樂教育發展的歷程，大致可分為兩個階段：
第一階段是從1978年至1995年，這一階段的前半期，雖然整個社會掀起了“美育熱”，但作為高等教育來說，音樂教育教學、科研發展是相對滯后。
主要表現在：（1）普通高等音樂教育教學的教材較少，大多以參考專業音樂教育的教材為主。如孫繼南著《中外名曲欣賞》、馮斗南著《交響音樂欣賞知識》、上海文藝出版社出版的《音樂欣賞手冊》、楊民望著的《世界名曲欣賞》等，至少說這些教材的專業性偏強，不便于高校音樂教育的普及。
（2）高校學生選修音樂的人數不多。音樂教育主要集中在師范院校，非師范類或工科類的院校認為音樂教育是小學、初中的事，或認為高等院校進行美育“只是人文藝術專業的事”。而在這一階段的后半期有了一定的發展，主要是從事這一方面的科研人員增多了，針對各類高校開設音樂選修課的普及教材也增多了，如曾炎宣主編《大學綜合性音樂教材》（人民音樂出版社）、薛金炎/李近朱編著《交響音樂通俗講座》（上海音樂出版社）、蔣振環編著《大學音樂簡明教程》（南開大學出版社）。
第二階段是從1996年至今，這一階段，普通高等音樂教育有了較大的發展。
主要表現在：（1）針對高校的音樂教育教學的系列教材更規范，更具有系統性、科學性。如修海林、李吉提著《中國音樂的歷史與審美》（中國人民大學出版社）、馬達、陳雅先編著《大學音樂教程》（福建教育出版社）、方季萍主編、方智諾主審《心靈的完美表現―中外名曲賞析》（哈爾濱工業大學出版社）、王耀華、伍湘濤編著《音樂鑒賞》（高等教育出版社）、石映照著《古典音樂筆記》（四川文藝出版社）、趙淑云主編《大學音樂》（高等教育出版社）等等。
（2）針對高校或社會音樂欣賞的音像制品也層出不窮。如較有影響地有：《中國交響樂曲典范欣賞》（中國唱片廣州公司出版社發行）、《世紀歌典》（中國唱片上海公司出版社）、《流淌的歌聲》（太平洋影音公司出版）、《沉思》（上海錄像公司出版社）、《記憶中的歌聲》（上海電影音像出版社出版）、《西崎崇子》（廣州新時代影音公司出版）、《男聲四重唱》（江西文化音像出版社出版）、《最優美的小提琴協奏曲》（武漢音像出版社）、《大提琴大師》（大連音像出版社）以及吉林文化音像出版的各國大師的名曲薈萃、名曲專集等等。這些都為這一階段的普通高等院校的音樂教育教學提供了廣闊的空間。
（3）重視音樂教育法規的建設。國家教委于1995年5月頒發的《關于發展與改革藝術師范教育的若干意見》對高等音樂教育改革的深入發展起了重要的作用。這一系列有關高等音樂教育法規文件是這一時期高師音樂系利辦學的指南，規范了教學秩序，明確了辦學方向，對高等音樂教育的發展和建設起了基礎性的保證作用。
（4）高等音樂教育教學優化了課程設置。1996年之后，全國許多高等音樂系根據實際需要調整了課程設置，更新教學內容，改革教學方法，在教學中注重培養學生的創新能力和實踐能力。譬如，首都師范大學音樂系增設《電腦音樂制作》、《鋼琴文獻與教學法》、《音樂文獻與教學法》課；南京師范大學音樂系增設《電腦作曲基礎》、《課堂樂器堅笛》課。
（5）師資隊伍建設有較大發展。1996年之后，隨著高等音樂系研究生教育的發展，許多研究生畢業后充實到高等音樂系的教師隊伍，使高等音樂系教師的學歷層次有所提高。各院系的領導重視師資培養，鼓勵沒有獲得研究生學歷的青年教師報考研究生或參加助教進修班、研究生課程班、在職研究生班學習。
三、我國高等音樂教育的發展趨勢
我國的高等教育在20世紀末，已開始了歷史性的變革――即從“精英教育”向“大眾化教育”轉向。在此背景下，我國高等音樂教育從屬于高等教育整體也已發生了系列重大變化。我們認為，為了適應時展，高等音樂教育應朝如下趨勢發展。
1.以擴招為契機，盡快建立多層次、全方位的高等音樂教育體系。
這一體系不僅包括傳統的專業技能院校的音樂教育，而且還包括教學型及研究型等各種形式的音樂教育。各學校分工明確且各具特色，能充分滿足社會經濟發展對人才的多元化需求。而且這種體制對高等音樂教育質量的整體提高也有著深遠的意義。
2.應以“綜合性”和“個性化”協調發展為主要的人才培養模式
高等音樂教育需要拓展學科界限，融合多學科知識于一體，走綜合化道路。音樂是全方位反映現實生活的藝術，生活是音樂之源。高等音樂教育的人才培養要體現綜合性要求，一方面要求學生具備寬厚的知識儲備，有廣闊的文化視界，深厚的文化底蘊；另一方面也要求音樂學科內容的綜合，如專業知識（如音樂表演、音樂理論、音樂歷史、音樂教育等）與相鄰專業基礎知識（如影視、戲劇、舞蹈等）的綜合，專業知識與其它學科知識（如生理學、心理學、教育學、美學、文學等）的綜合，也就是說，逐漸消融知識之間的人為劃分，合理重構知識結構與彌合知識之間的裂痕。另外，在高等音樂教育過程中，由于音樂教育的特殊性，體現個性化就顯得的尤為重要。因此，在高等音樂教育的人才培養模式中，把個性化作為一項基本特征納入。
3.應加強國內外交流
充分利用加入WTO帶來的機遇，探索和擴展與國外有實力的教學機構合作辦學的發展模式及發展空間，并采取多種渠道以多種方式進行國際交流，包括留學進修、參觀考察、訪問演出、學術研討等，以開闊眼界，提高音樂教育教學質量。
4.實現高校內部以及專業院校之間的相互開放
比如高校內各院系之間的資源共享以及各專業音樂院校之間、音樂專業院校與其他高校之間音樂及相關課程互選、互相承認學分等。這種學科之間的互為開放，一方面，有助于校園文化建設和音樂文化的普及；另一方面，對專業音樂教育學生文化意識的培養有重大意義。
四、總結
