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我國輝煌燦爛的傳統(tǒng)茶文化對(duì)世界茶文化的發(fā)展都產(chǎn)生著深刻的影響，在世人對(duì)我國傳統(tǒng)茶文化發(fā)出驚嘆的同時(shí)，我國傳統(tǒng)茶文化也發(fā)揮著啟迪社會(huì)大眾心智的作用。通過推動(dòng)我國傳統(tǒng)茶文化在工科人才培養(yǎng)體系中的滲透，對(duì)于提升我國工科人才培養(yǎng)水平具有重要意義。

1茶道文化對(duì)工科人才培養(yǎng)工作的價(jià)值

茶道文化是我國傳統(tǒng)茶文化體系中的主體內(nèi)容。在我國傳統(tǒng)茶文化發(fā)展過程中，我國傳統(tǒng)文化對(duì)我國茶文化產(chǎn)生著深刻的影響，其中，道家文化對(duì)我國茶文化的影響，讓我國茶文化呈現(xiàn)出了虛靜恬淡、任性自適的隱逸之風(fēng)，儒家文化對(duì)我國茶文化的影響，讓我國茶道文化呈現(xiàn)出了中庸、和諧、積極入世、相互尊重等精神，佛家文化對(duì)我國茶文化的影響，則讓我國茶文化文化具有了茶禪一味的智慧境界。如果說道家是推動(dòng)我國茶文化與我國傳統(tǒng)文化共融共生的源頭，那么儒家文化則在我國茶文化核心思想發(fā)展中發(fā)揮出了不可替代的作用，佛家文化的貢獻(xiàn)則更多體現(xiàn)在推動(dòng)茶文化的發(fā)展與興盛方面。另外，在我國茶文化滲透到我國社會(huì)生活的過程中，我國茶文化與社會(huì)民風(fēng)民俗、民間禮儀等也產(chǎn)生了緊密的關(guān)系。與此同時(shí)，我國歷代茶人在我國茶道文化發(fā)展中都做出了許多極具價(jià)值的探索，如唐朝時(shí)期茶圣陸羽通過《茶經(jīng)》，開創(chuàng)了我國茶文化專著的濫觴，而從唐宋時(shí)期直至現(xiàn)代社會(huì)，與茶文化相關(guān)的文學(xué)典籍更是不勝枚舉。在現(xiàn)代社會(huì)中，現(xiàn)代茶人則在茶道精神內(nèi)核的總結(jié)方面做出了較多的探索，雖然不同的茶人從不同的視角提出了不同的觀點(diǎn)，但是這對(duì)于我國茶文化事業(yè)的發(fā)展而言都具有著不容忽視的現(xiàn)實(shí)意義。從茶道文化對(duì)工科人才培養(yǎng)工作的價(jià)值來看，一方面，我國茶道文化不僅與茶緊密相關(guān)，而且是我國傳統(tǒng)文化的重要載體，因此，重視茶道文化在高校工科人才培養(yǎng)工作中的滲透，對(duì)于提升我國高校工科人才的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)具有重要意義；另一方面，茶德是我國茶道文化中的核心內(nèi)容。在唐朝時(shí)期，茶圣陸羽通過茶經(jīng)提出“為茶，最宜精行簡德之人”，由此可見，早在唐朝，我國茶人就對(duì)自身所應(yīng)當(dāng)具有的德行提出了較高的要求，而在現(xiàn)代社會(huì)中，我國茶人圍繞茶德也提出了不同的見解，無論是中國當(dāng)代茶學(xué)專家莊晚芳提出的"廉、美、和、敬"，還是臺(tái)灣學(xué)者范增平先生提出的“和、儉、靜、潔”，都從不同的視角反映出了作為茶人所應(yīng)當(dāng)遵循的道德要求與行為規(guī)范，而遵從這些道德要求與行為規(guī)范，對(duì)于提升學(xué)生的道德素養(yǎng)、人際交往能力等都具有重要作用。從茶道文化在工科人才培養(yǎng)中的滲透方面來看，首先，我國高校可以將茶文化課程納入到工科人才通識(shí)課程體系建設(shè)過程當(dāng)中，并使用選修課的形式供學(xué)生進(jìn)行選擇；這種茶道文化形式最為直接且最具效率；另一方面，我國高校需要重視將茶文化融入到校園文化環(huán)境建設(shè)工作當(dāng)中。如依托校園媒體對(duì)茶道文化中與道德、禮儀緊密相關(guān)的故事進(jìn)行宣傳，通過“茶文化走廊”等載體對(duì)茶人、茶德等內(nèi)容進(jìn)行傳播等，都可以在高校茶道文化氛圍建設(shè)中發(fā)揮出有效的作用。

2茶藝文化對(duì)工科人才培養(yǎng)工作的價(jià)值

茶藝文化是我國傳統(tǒng)茶文化中重要的組成部分。在我國傳統(tǒng)茶文化發(fā)展過程中，茶文化向藝術(shù)領(lǐng)域的拓展以及與各類藝術(shù)的融合，形成了極具中國民族特色、藝術(shù)文化色彩的茶藝文化。茶藝文化以品茶過程、飲茶技法以及藝術(shù)表演為主要的審美對(duì)象，并且對(duì)飲茶環(huán)境的布置提出了較高的要求，因此，茶藝文化體現(xiàn)出了我國傳統(tǒng)茶文化具有精神與形式、物質(zhì)與審美相融合的特征。從茶藝文化的特點(diǎn)來看，首先，茶藝文化是茶文化與藝術(shù)的融合。隨著飲茶成為了社會(huì)大眾日常生活中的重要習(xí)慣，審美性與藝術(shù)化成為了社會(huì)大眾在飲茶活動(dòng)中的重要追求。茶文化與藝術(shù)的融合，不僅有效提升了社會(huì)大眾在飲茶活動(dòng)中的精神境界，而且也讓茶文化本身所具有的美感和靈性得到了強(qiáng)化；其次，茶藝文化是一種生活文化。茶藝文化產(chǎn)生與社會(huì)大眾的日常生活能夠有效豐富社會(huì)大眾的日常生活，這種呈現(xiàn)出積極人生態(tài)度的文化，對(duì)于提升社會(huì)大眾生活品質(zhì)具有重要意義；再次，茶藝文化是一種舞臺(tái)文化。由于茶藝表演是茶藝文化中不可或缺的組成部分，因此，茶藝文化魅力的呈現(xiàn)，需要依托于良好的環(huán)境以及音響、燈光和道具，只有如此，茶藝文化才能夠帶給社會(huì)大眾良好的審美體驗(yàn)；最后，茶藝文化是一種人生文化。茶如人生、人生如茶，社會(huì)大眾在享受茶藝文化為自身帶來的審美體驗(yàn)時(shí)，也是對(duì)茶、對(duì)人生進(jìn)行細(xì)細(xì)品味的過程，同樣是提升自身修養(yǎng)、凈化自身心靈的過程。在工科人才培養(yǎng)過程中，重視將茶藝文化融入到工科人才培養(yǎng)體系之內(nèi)，對(duì)于提升工科人才綜合素養(yǎng)具有重要的意義。具體而言，茶藝文化與工科人才培養(yǎng)工作的融合，能夠從以下兩個(gè)方面對(duì)工科人才綜合素養(yǎng)的提升產(chǎn)生作用：一方面，茶藝文化與工科人才培養(yǎng)工作的融合，能夠有效提升工科人才的藝術(shù)素養(yǎng)；另一方面，茶藝文化與工科人才培養(yǎng)工作的融合，能夠有效豐富高校的藝術(shù)文化生活。由于茶藝文化不僅具有生活文化、舞臺(tái)文化的屬性，而且也是一種人生文化，因此，將茶藝文化融入工科人才培養(yǎng)體系當(dāng)中，能夠?yàn)楣た迫瞬潘_展的課余活動(dòng)提供更加豐富的資源，并促使工科人才在享受這種資源帶給自身的審美快感基礎(chǔ)上，不斷提升自身修養(yǎng)、凈化自身心靈。當(dāng)然，依托于茶藝文化的高校藝術(shù)文化生活，是高校文化建設(shè)中重要的組成部分，因此，高校茶藝文化與工科人才培養(yǎng)體系的融合，能夠直接作用于高校文化建設(shè)工作成效的提升，并通過為工科人才提供良好的校園文化環(huán)境來提升工科人才培養(yǎng)水平。從茶藝文化在工科人才培養(yǎng)體系中的融入策略來看，一方面，高校可以使用茶藝文化藝術(shù)展演、茶藝文化藝術(shù)節(jié)等多元化的形式，強(qiáng)化茶藝文化在高校中的影響力，并為高校工科人才帶來良好的審美體驗(yàn)，促使他們能夠切身、近距離的感受茶藝文化所具有的魅力，并在茶藝文化的熏陶下提升自身的藝術(shù)文化素養(yǎng)；另一方面，高校可以引導(dǎo)大學(xué)生圍繞茶藝文化組建學(xué)生社團(tuán)。相對(duì)于茶藝文化藝術(shù)展演以及茶藝文化藝術(shù)節(jié)而言，雖然依托社會(huì)形勢(shì)推動(dòng)茶藝文化在高校工科人才培養(yǎng)中的融入工作具有較小的范圍，但是這種建立在學(xué)生自發(fā)性行為基礎(chǔ)上的茶藝文化傳播工作，能夠讓對(duì)茶藝文化具有較高興趣并且志同道合的工科學(xué)生聚集在一起，并對(duì)茶藝文化做出深入的了解。與此同時(shí)，依托學(xué)生社團(tuán)所開展的茶藝文化傳播，也能夠成為高校推動(dòng)茶藝文化與高校校園文化建設(shè)進(jìn)行緊密結(jié)合的起點(diǎn)，如在各類文娛活動(dòng)當(dāng)中，高校都可以邀請(qǐng)茶藝文化學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行茶藝文化表演活動(dòng)，與此同時(shí)，高校也可以將茶藝文化社團(tuán)作為高校中茶文化傳播的“試驗(yàn)田”，通過了解社團(tuán)成員對(duì)茶藝文化的關(guān)注點(diǎn)，明確茶藝文化中對(duì)工科大學(xué)生更具吸引力的部分，從而有針對(duì)性的強(qiáng)化茶藝文化與工科人才培養(yǎng)體系的融合。

3中國傳統(tǒng)茶文化對(duì)工科人才管理工作的啟示

十年樹木，百年樹人。茶樹的成長需要茶人進(jìn)行精心的培育，而工科人才的培養(yǎng)則需要教育工作者投入較多的經(jīng)歷與心血，因此，茶樹的培育與工科人才的培養(yǎng)具有一定的耦合性，都是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持，并且十分不易的事情。茶樹為常綠灌木，具有較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)性，它可長于深山高嶺，汲取天地之營養(yǎng)，濃縮日月之精華，但是具有差異的生長環(huán)境，也會(huì)對(duì)茶葉品質(zhì)產(chǎn)生明顯的影響。而在工科人才培養(yǎng)工作中，高校的學(xué)術(shù)氛圍、管理氛圍就如同茶樹生長的環(huán)境，良好的生長環(huán)境能夠讓茶葉具有更好的品質(zhì)，而良好的學(xué)術(shù)氛圍、管理氛圍，也能夠讓工科人才產(chǎn)生積極向上、開拓創(chuàng)新的熱情。另外，茶葉的加工也與工科人才培養(yǎng)工作具有著一定的耦合性。在茶葉加工過程中，加工者精湛的技藝與較高的熱情，是確保茶葉最終獲得良好味道的重要基礎(chǔ)，而在工科人才培養(yǎng)工作中，教育工作者所具有的專業(yè)素養(yǎng)、育人責(zé)任感以及對(duì)工科人才培養(yǎng)細(xì)節(jié)的關(guān)注，則是工科人才培養(yǎng)獲得較高質(zhì)量的關(guān)鍵。為了，在高校開展工科人才培養(yǎng)工作中，有必要充分發(fā)揮中國傳統(tǒng)茶文化在工科人才培養(yǎng)體系建設(shè)中的指導(dǎo)作用，通過做好管理氛圍建設(shè)與教育隊(duì)伍建設(shè)，為工科人才培養(yǎng)質(zhì)量提升奠定良好的基礎(chǔ)。在工科人才管理氛圍建設(shè)方面，高校需要樹立以人為本的理念，即在開展工科人才管理工作的過程中，體現(xiàn)出對(duì)工科人才專業(yè)素養(yǎng)、綜合素質(zhì)發(fā)展需求的關(guān)注，并重視針對(duì)工科人才個(gè)體所具有的差異性，推動(dòng)工科人才管理工作呈現(xiàn)出個(gè)性化的特征，從而開展育人工作。具體而言，在工科人才管理工作中，一方面，管理工作者需要以平等意識(shí)指導(dǎo)管理工作的開展。這要求管理工作者需要能夠與工科人才構(gòu)建良好的關(guān)系，從而為與工科人才開展充分的溝通與互動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)；另一方面，管理工作者需要重視收集工科人才對(duì)高校管理氛圍、管理制度所具有的反饋信息。管理工作者需要依托互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等，為工科人才提供豐富、通暢的信息反饋渠道，從而為工科人才反饋信息的充分收集提供保障。在此基礎(chǔ)上，高校管理工作者需要針對(duì)學(xué)生所具有的成長成才需求以及個(gè)性化需求，對(duì)高校管理氛圍與管理制度做出優(yōu)化，從而確保高校能夠?yàn)楣た迫瞬懦砷L成才提供良好的環(huán)境，繼而確保工科人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。在工科人才培養(yǎng)隊(duì)伍建設(shè)方面，高校不僅需要重視提升教育隊(duì)伍所具有的專業(yè)素養(yǎng)，而且需要重視強(qiáng)化教育隊(duì)伍所具有的職業(yè)道德水平與工作熱情。從高校教育隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)的提升來看，高校不僅需要把好教育隊(duì)伍人才聘用關(guān)，而且有必要探索能夠引導(dǎo)教育隊(duì)伍了解專業(yè)前沿知識(shí)以及教育理論的途徑。在此基礎(chǔ)上，高校需要對(duì)教學(xué)科研機(jī)制以及教師交流機(jī)制做出完善，從而為高校工科人才培養(yǎng)理論的發(fā)展提供良好的保障；從高校教師隊(duì)伍職業(yè)道德水平的提升方面來看，高校不僅需要做好職前培訓(xùn)工作，而且有必要將教師隊(duì)伍職業(yè)道德水平納入到教師考核體系當(dāng)中，從而通過強(qiáng)化高校教育隊(duì)伍自律，促使教師能夠?qū)ψ陨淼穆殬I(yè)道德水平提出更高的要求；從高校教師隊(duì)伍工作熱情的提升方面來看，良好的激勵(lì)機(jī)制是確保高校教師隊(duì)伍保持較高工作熱情、避免產(chǎn)生工作倦怠現(xiàn)象的重要保障，為此，高校有必要從精神激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)兩個(gè)層面，對(duì)既有的激勵(lì)機(jī)制做出完善，從而有效提升教師在工科人才培養(yǎng)過程中的積極性。

4結(jié)語

我國傳統(tǒng)茶文化承載著豐富的文化內(nèi)涵并具有多元化的外顯形式，推動(dòng)傳統(tǒng)茶文化在工科人才培養(yǎng)體系中的滲透，能夠有效發(fā)揮我國傳統(tǒng)茶文化在提升學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、利益素養(yǎng)以及藝術(shù)素養(yǎng)方面的作用，并可以為我國工科人才管理工作帶來啟示。