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引言

體育教學(xué)的開(kāi)展主要是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)的有效提升及運(yùn)動(dòng)意識(shí)、運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)。高中學(xué)生正處于生理發(fā)育與心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，體育教學(xué)模式構(gòu)建必須要充分考慮學(xué)生們的成長(zhǎng)與發(fā)展需求，在完成課堂教學(xué)任務(wù)的同時(shí)還要進(jìn)行有效延伸，實(shí)現(xiàn)學(xué)生們運(yùn)動(dòng)意識(shí)及綜合素養(yǎng)的全面提升。

一、高中體育“課內(nèi)外一體化”模式簡(jiǎn)析

高中體育教育在過(guò)去一段時(shí)間都處于比較弱勢(shì)的地位，教師、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)體育教育都缺乏足夠重視，高中教育主要以高考為最終導(dǎo)向，而作為高考的非考試科目，體育課程自然很難得到足夠重視。“課內(nèi)外一體化”模式主要是將教育教學(xué)活動(dòng)由課堂范圍向課外拓展延伸，促使學(xué)生們能夠?qū)⒆约涸谡n堂上獲得的知識(shí)在課堂外進(jìn)行應(yīng)用，同時(shí)又使教師的教學(xué)活動(dòng)能夠有效覆蓋課堂外，帶給學(xué)生們更為豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。“課內(nèi)外一體化”模式要求教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、身體素質(zhì)及發(fā)展需求保持高度關(guān)注，同時(shí)改變當(dāng)前體育教學(xué)過(guò)于局限的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生更加有效地參與體育鍛煉活動(dòng)中，全面激發(fā)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)潛能。通過(guò)良好的課堂教育，提高學(xué)生參與課外體育運(yùn)動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，使體育鍛煉成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng)性需求，改變學(xué)生被動(dòng)參與體育鍛煉的現(xiàn)狀，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等綜合素質(zhì)的全面發(fā)展與提升，打造高中體育教育的全新環(huán)境。

二、高中體育“課內(nèi)外一體化”模式構(gòu)建的必要性分析

（一）有助于改變高中體育教學(xué)傳統(tǒng)模式

高中體育教育的傳統(tǒng)模式主要以學(xué)生文化課分?jǐn)?shù)提升為目標(biāo)，學(xué)生們參與體育鍛煉的機(jī)會(huì)較少，體育、藝術(shù)等在課堂內(nèi)外并未得到足夠的重視。“課內(nèi)外一體化”模式的引入能夠有效改變這種現(xiàn)狀，特別是有助于轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)與學(xué)習(xí)態(tài)度，促使更多學(xué)生對(duì)體育教育保持高度關(guān)注，進(jìn)而為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高創(chuàng)造良好條件。傳統(tǒng)教育模式的改變有助于實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的總體目標(biāo)，能有效改變當(dāng)前教育環(huán)境下學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)于單一的現(xiàn)狀，為廣大高中學(xué)生的全面成長(zhǎng)創(chuàng)造良好外部環(huán)境。

（二）有助于學(xué)生形成良好的體育意識(shí)

體育教師通常會(huì)在課堂上圍繞體育知識(shí)展開(kāi)詳細(xì)講解，通過(guò)語(yǔ)言講述、動(dòng)作演示、訓(xùn)練糾正等方式幫助學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。“課內(nèi)外一體化”模式能夠帶動(dòng)學(xué)生更加積極地完成知識(shí)獲取過(guò)程，同時(shí)改變學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉過(guò)程完全集中于體育課堂的現(xiàn)狀，促使學(xué)生在課堂外更加積極地參與體育鍛煉活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課堂外的訓(xùn)練和鍛煉深入掌握體育知識(shí)。而隨著學(xué)生們鍛煉頻率增加，他們對(duì)于知識(shí)的把握能力也將得到明顯提升，進(jìn)而形成良好的體育意識(shí)，學(xué)生們也將會(huì)逐漸適應(yīng)課堂外的體育活動(dòng)，最終形成終身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與運(yùn)動(dòng)理念。

（三）有助于發(fā)展學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力

在“課內(nèi)外一體化”教學(xué)模式中，課堂教學(xué)主要圍繞學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展展開(kāi)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生共同完成多種基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技能，這也為學(xué)生參與課外體育活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。例如，高中學(xué)生在課堂內(nèi)完成了運(yùn)球、投籃、突破等籃球基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，他們可以在課堂外更加有效地參與籃球運(yùn)動(dòng)，而籃球的娛樂(lè)性將會(huì)促使學(xué)生們逐漸形成濃厚的運(yùn)動(dòng)興趣，并在籃球運(yùn)動(dòng)中形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作意識(shí)。不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)的有效開(kāi)展，能全面提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，積極發(fā)揮學(xué)生們的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，使得學(xué)生們能夠更好地把握自身定位，同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的全面提高，為學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

三、高中體育“課內(nèi)外一體化”模式構(gòu)建路徑分析

高中體育“課內(nèi)外一體化”教學(xué)模式的構(gòu)建能夠帶給學(xué)生們?nèi)碌某砷L(zhǎng)體驗(yàn)，改變當(dāng)前高中體育教學(xué)現(xiàn)狀，有效彌補(bǔ)體育教學(xué)的不足。為了更好地完成全新模式的構(gòu)建，有效實(shí)現(xiàn)體育教育改革目標(biāo)，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

（一）改變傳統(tǒng)教育理念，突破課堂禁錮

以前高中體育教學(xué)受到外部教學(xué)環(huán)境的制約與限制，教師無(wú)法充分利用各種教學(xué)資源開(kāi)展有效教學(xué)。而隨著我國(guó)體育事業(yè)的全面發(fā)展，課堂外教學(xué)資源不斷增加，學(xué)生們的業(yè)余活動(dòng)也相對(duì)更為便利。因此，教師要改變教學(xué)眼光與教學(xué)理念過(guò)于局限的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂外的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，擺脫課堂環(huán)境帶來(lái)的種種制約。教師要積極轉(zhuǎn)變自身觀念，將課堂教學(xué)資源進(jìn)行全面拓展，幫助學(xué)生制訂更加全面而系統(tǒng)的體育學(xué)習(xí)計(jì)劃，促使學(xué)生能夠更好地參與各種體育活動(dòng)，徹底激發(fā)學(xué)生們的體育潛能。

（二）全面整合教學(xué)資源，注重體育實(shí)踐活動(dòng)

高中校園的體育教育資源主要集中于常規(guī)體育設(shè)施及教師資源領(lǐng)域，而課外體育資源則集中于豐富多樣的運(yùn)動(dòng)形式及多姿多彩的體育活動(dòng)，二者之間存在較為明顯的差異性，同時(shí)也存在著較強(qiáng)的互補(bǔ)性。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該充分將課堂內(nèi)外的教學(xué)資源進(jìn)行全面整合，在課堂上向?qū)W生們介紹更多體育知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在課堂外參與實(shí)踐。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參與不同的體育實(shí)踐活動(dòng)，還要緊緊圍繞學(xué)生興趣展開(kāi)教育，促使學(xué)生的個(gè)人體育素養(yǎng)得到全面提升。

（三）強(qiáng)化體育教育基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)

課內(nèi)教學(xué)是體育教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，“課內(nèi)外一體化”模式的引入不能夠忽略課堂教學(xué)的重要性，教師要在課堂內(nèi)完成全部基礎(chǔ)教育內(nèi)容，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，避免體育教育出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象。教師在幫助學(xué)生們奠定了堅(jiān)實(shí)運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)后要積極發(fā)掘?qū)W生潛力與特長(zhǎng)，同時(shí)要綜合考慮學(xué)生們的興趣愛(ài)好，為學(xué)生確定最符合他們成長(zhǎng)需求的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，促使學(xué)生們能夠保持良好的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。這樣才能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)潛力與運(yùn)動(dòng)興趣，為學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)及身體素質(zhì)提高創(chuàng)造良好的環(huán)境。

四、結(jié)語(yǔ)

體育不僅是高中教育體系的重要組成部分，同時(shí)也是社會(huì)生活的重要構(gòu)成要素。人們生活水平的改善，促使他們更加積極地參與各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)之中。教師要積極推動(dòng)高中體育教育生活化，使體育運(yùn)動(dòng)真正成為學(xué)生生活的一部分。另外，教師在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)還要注重現(xiàn)代技術(shù)的全面應(yīng)用，利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)完成體育展示，在傳遞知識(shí)的同時(shí)提升學(xué)生對(duì)體育的關(guān)注度。