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本文就高校足球文化的構(gòu)建傳承與發(fā)展策略進(jìn)行系統(tǒng)闡述，以期為拓展高校體育文化、足球文化發(fā)展的新境界、新路徑提供更多的參考與借鑒。足球運動是一種多人參與，具有高強度對抗性的體育活動。伴隨著足球運動的發(fā)展與普及，人們對足球運動的認(rèn)識與參與意識也隨之愈發(fā)強烈。同時，在足球運動的發(fā)展過程中，足球文化也隨之產(chǎn)生，并深刻地影響到足球運動地發(fā)展。隨著我國校園足球運動的發(fā)展，其“發(fā)展體育運動、增強人民體質(zhì)”、“團(tuán)結(jié)拚搏、振興中華”的主旨也成為了學(xué)校體育文化、足球文化的精神核心，其對學(xué)生體育思想、體育形成的影響尤顯突出。尤其是足球文化中的體育人文精神也對學(xué)生的體育意識與思想產(chǎn)生了強烈的震憾作用，并成為了參與體育學(xué)習(xí)、體育運動、足球運動實踐的源動力［1］。2015年時，我國出臺了《中國足球發(fā)展發(fā)展總體方案》，其在指明中國足球未來發(fā)展方向的同時，也為校園體育文化、足球文化建設(shè)提供了思路與方向。因此，正確地、科學(xué)地構(gòu)建高校足球文化，系統(tǒng)研究高校足球文化的構(gòu)建、傳承與發(fā)展則是促進(jìn)高校體育改革、足球文化建設(shè)的重要課題之一。本文就高校足球文化的構(gòu)建傳承與發(fā)展策略進(jìn)行系統(tǒng)闡述。

1.構(gòu)建高校校園足球文化的現(xiàn)實意義

1.1高校校園足球文化的育人功能

高校校園足球文化的構(gòu)建，既可以促進(jìn)校園足球活動的開展，還可以有效促進(jìn)學(xué)生身心健康、培養(yǎng)其健康意志品格。學(xué)生在校園足球活動中，既可以體驗到體育運動的價值與快樂，還可以培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，同時，學(xué)生在足球運動的對抗性、趣味性中還可以不斷培養(yǎng)、提升意志品格，使之能夠具備良堅韌、不畏艱苦的精神，還可以培養(yǎng)其團(tuán)隊意識、集體精神，并對提高學(xué)生社會適應(yīng)能力具有積極作用。另外，高校校園足球文化還是一種可持續(xù)的育人文化，其可以讓更多大學(xué)生參與到體育運動之中，并在校園足球文化的影響下不斷豐富學(xué)生的精神生活，使之能夠在足球運動中逐步形成積極、向上、奮斗、拼搏的精神，真正為培養(yǎng)、提高大學(xué)生核心素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)［2］。

1.2高校校園足球文化的文化傳承功能

“一切問題，由文化問題產(chǎn)生；一切問題由文化問題解決?！保▏鴮W(xué)大師錢穆）因此，構(gòu)建高校校園文化既可以促進(jìn)我國足球事業(yè)的發(fā)展，還可以推動高校體育教育教學(xué)工作的開展，并在校園足球運動的深入開展過程中，真正地將足球意義、足球精神展現(xiàn)出來，這對足球的物質(zhì)文化、精神文化、行為文化的傳承與發(fā)展均具有積極的促進(jìn)作用。同時，校園足球文化的傳承還可以進(jìn)一步推動我國足球事業(yè)的發(fā)展。

2.高校校園足球文化構(gòu)建、傳承與發(fā)展的主要影響因素分析

2.1物質(zhì)文化因素

物質(zhì)文化是校園足球文化構(gòu)建、傳承與發(fā)展的基礎(chǔ)。校園足球文化的物質(zhì)基礎(chǔ)主要涵蓋了兩大方面：一是高校足球運動場地設(shè)施；二是高校足球教學(xué)、訓(xùn)練的師資力量。高校足球場地設(shè)施的現(xiàn)代化水平及數(shù)量是發(fā)展校園足球文化的基礎(chǔ)性條件，還是保障高校校園足球教學(xué)活動以及足球運動開展的基礎(chǔ)，更是推動校園足球文化傳承與發(fā)展的先決條件。同時，高校足球師資力量及教學(xué)、訓(xùn)練水平也會直接影響到高校校園足球文化的發(fā)展。目前，很多高校因缺乏良好的物質(zhì)文化基礎(chǔ)而直接影響到了其校園足球文化建設(shè)、傳承與發(fā)展［3］。

2.2規(guī)范文化因素

規(guī)范文化主要涵蓋了規(guī)范體系和運動模式。因此，規(guī)范文化是高校校園足球文化構(gòu)建的保障性因素。隨著校園足球文化建設(shè)的深入化、成熟化，業(yè)已不再是單純的足球教育、訓(xùn)練，更涵蓋了日益豐富的精神文化生活，如果更好地保障校園足球文化建設(shè)與健康運轉(zhuǎn)，這就需要進(jìn)一步規(guī)范校園足球運動的相關(guān)運行模式與規(guī)章制度。但很多高校在校園足球文化建設(shè)過程中，因缺乏了科學(xué)的、規(guī)范的運動模式與規(guī)章制度，而直接影響到其校園足球文化的構(gòu)建與發(fā)展。

2.3精神文化因素

精神文化是高校校園足球文化的核心與主旨。精神文化在高校校園足球文化建設(shè)中其承載著學(xué)生的精神寄托，也承載著全體師生的足球理想，更是體育精神、校園精神的結(jié)合體。因此，精神文化因素是推動校園足球文化構(gòu)建、傳承與發(fā)展的精神保障。一些高校在校園足球文化構(gòu)建中過于側(cè)重物質(zhì)文化與規(guī)范文化，忽視了精神文化在校園足球文化傳承的重要作用，因此，對高校校園足球文化建設(shè)、傳承、發(fā)展形成了精神上的阻斷［4］。

3.促進(jìn)高校校園足球文化構(gòu)建、傳承與發(fā)展的有效策略

3.1構(gòu)建校園足球物質(zhì)文化

3.1.1加強足球教學(xué)、訓(xùn)練場地設(shè)施建設(shè)。高校在校園足球文化建設(shè)過程中不斷加大足球教學(xué)、訓(xùn)練場建設(shè)的資金投入，合理規(guī)劃足球場設(shè)施建設(shè)、提高場地利用率，為學(xué)生搭建、提供良好的足球教學(xué)、訓(xùn)練、比賽的平臺。3.1.2加強校園足球文化宣傳媒介建設(shè)。高校應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)與各類媒體，積極進(jìn)行體育文化、足球文化、校園足球文化的宣傳，如借助校園廣播、校園網(wǎng)、學(xué)生會、教務(wù)、團(tuán)委等渠道多元化、多視角地進(jìn)行校園足球文化的宣傳，為校園足球文化構(gòu)建、傳承與發(fā)展提供媒介宣傳的保障。3.1.3強化足球師資力量建設(shè)。高校應(yīng)加強專職、專業(yè)足球教師及教練員隊伍建設(shè)，以全面完善足球教師隊伍結(jié)構(gòu)的同時，還要充實足球文化建設(shè)過程中的師資力量。同時，高校還要堅持以體育教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，充分發(fā)揮出學(xué)術(shù)成果的引領(lǐng)作用，進(jìn)而為全面推動、促進(jìn)校園足球文化的傳承、可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3.1.4打造高水平、高素質(zhì)校園足球隊。校園足球隊是促進(jìn)校園足球發(fā)展、校園足球文化建設(shè)的基礎(chǔ)。因此，學(xué)校應(yīng)通過組建校園足球隊、足球俱樂部等形式不斷吸收優(yōu)秀的大學(xué)生足球人才，且通過舉行校園足球賽、校際足球友誼賽等來不斷提高學(xué)生足球技術(shù)水平，為全面推動、宣傳校園足球文化奠定基礎(chǔ)。

3.2豐富校園足球規(guī)范文化

3.2.1規(guī)范高校足球教學(xué)、訓(xùn)練規(guī)章制度。高校應(yīng)不斷完善足球教學(xué)、訓(xùn)練以及相關(guān)比賽的規(guī)章制度，并通過協(xié)調(diào)學(xué)生在足球訓(xùn)練、比賽期間的上課、考試問題，來解決學(xué)生理論學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)方面的后顧之憂；同時，學(xué)校也要通過相應(yīng)的獎罰制度來進(jìn)一步明確足球隊員在訓(xùn)練、比賽期間取得的成績或是存在的問題，使學(xué)生能夠在相關(guān)規(guī)章制度的規(guī)范、指導(dǎo)下更好地完成足球訓(xùn)練或是比賽。3.2.2創(chuàng)新、完善高校校園足球競訓(xùn)機制。目前，絕大多數(shù)高校缺乏科學(xué)、完善的校園足球競賽機制。因此，高校應(yīng)積極地將自身校園足球資源加以充分利用，或與社會中的足球資源相結(jié)合，積極地參與到各類社會足球賽事之中，或組織、開展校園足球競賽，進(jìn)而才能保證高校校園足球能夠在實踐中得到良好的發(fā)展，這對促進(jìn)校園文化的傳承與發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義［5］。

3.3傳承校園足球精神文化

3.3.1提高校園足球文化建設(shè)重視度。高校領(lǐng)導(dǎo)必須重視校園足球隊伍及校園足球文化的建設(shè)與發(fā)展。同時，還要將校園足球文化及傳承納入到體育教學(xué)活動之中，在全面保障學(xué)生運動安全的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生積極參與到校園足球運動之中，為校園足球運動發(fā)展及校園足球文化建設(shè)提供更多的新鮮血液。3.3.2營造校園足球精神文化核心氛圍。高校在校園足球文化建設(shè)過程中，必須為學(xué)生營造一個校園足球精神文化的核心氛圍，如利用足球教育教學(xué)、訓(xùn)練以及各種形式的足球比賽、足球游戲等，使學(xué)生能夠在自主參與到校園足球運動過程中能夠體驗、享受到更多的足球樂趣，使學(xué)生能夠真正喜歡上足球，使之真正成為校園足球活動及文化構(gòu)建與傳承的一份子，進(jìn)而才能促進(jìn)校園足球文化的進(jìn)一步發(fā)展［6］。

3.4發(fā)展校園足球行為文化

首先，建構(gòu)高校特色化足球協(xié)會或俱樂部。高校建構(gòu)特色化足球協(xié)會或俱樂部，既可以改善高校原有課外足球無秩序狀態(tài)，還有利于高校組織、開展相關(guān)足球賽事、與足球相關(guān)的文藝活動，這對促進(jìn)校園足球及校園足球文化的發(fā)展均具有重要的現(xiàn)實意義。其次，開展多種形式的足球社團(tuán)活動。高?？山柚闱騾f(xié)會、足球俱樂部、校園體育活動等來不斷豐富校園足球活動的形式，并通過鼓勵足球受好者組成足球社團(tuán)、足球運動組織等來進(jìn)一步促進(jìn)校園足球運動的發(fā)展，這對有效促進(jìn)校園足球文化的構(gòu)建、傳承與發(fā)展也具有重要意義。

4.結(jié)語

高校足球文化建設(shè)對高校開展校園足球運動、提高學(xué)生身體素質(zhì)與意志品質(zhì)等均具積極的促進(jìn)作用。因此，高校必須重視校園足球文化的構(gòu)建，并采用科學(xué)的方式、手段來積極傳播校園足球文化，幫助師生樹立起長遠(yuǎn)的、健康的足球文化構(gòu)建與傳承理念，并通過各種形式的校園足球活動來實現(xiàn)校園足球文化傳承與發(fā)展，進(jìn)而為拓展高校體育文化、校園足球文化發(fā)展的新境界與新路徑奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

［1］李恒.基于足球文化傳承的高校體育文化塑型［Ｊ］.體育世界（學(xué)術(shù)版），2018，（03）：55＋54.

［2］酒華煒.“校園足球熱”背景下高校校園足球文化的內(nèi)涵與構(gòu)建研究［Ｊ］.南京體育學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2017，16（01）：102－106.

［3］李恒.教育改革視野下校園足球在高校體育文化建設(shè)中的作用與融合途徑研究［Ｊ］.當(dāng)代體育科技，2018，8（01）：2－3.

［4］高源.生本視域下高校校園足球文化的建設(shè)策略［Ｊ］.運動，2018，（06）：76＋90.

［5］陶運三.安徽省高校足球文化建設(shè)的價值取向與發(fā)展路徑研究［Ｊ］.佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2018，36（05）：88－91.

［6］張曉通.校園足球改革背景下高校足球文化的內(nèi)涵與構(gòu)建［Ｊ］.體育世界（學(xué)術(shù)版），2018，（11）：66－67.

作者:徐智鵬 單位:南京藝術(shù)學(xué)院