時間：2022-04-05 08:58:04
引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇測繪專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時聯(lián)系我們的客服老師。
本人自入職以來，先后從事數(shù)據(jù)編輯、軟件研發(fā)、技術(shù)設(shè)計等工作，現(xiàn)就職于**公司技術(shù)質(zhì)量研發(fā)部，負責(zé)技術(shù)、質(zhì)檢、研發(fā)工作。下面就從專業(yè)技術(shù)角度，對我這四年來的專業(yè)工作進行總結(jié)：
1 職業(yè)道德
本人思想上熱愛祖國，遵紀守法，實事求是；工作上積極主動，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研本學(xué)科理論和技術(shù)，具有良好的職業(yè)道德，能夠模范履行崗位職責(zé)，虛心向別人學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，不計較個人得失，以集體利益為重。
2 工作方面
2.1負責(zé)項目情況
作為技術(shù)設(shè)計人，工程師任職以來，本人負責(zé)完成了10余個項目的技術(shù)設(shè)計工作，主要有***市1:500數(shù)字化地形圖航測項目(2017年3月-2018年4月)等等。其中負責(zé)的**省農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)登記數(shù)碼航空攝影及數(shù)字正射影像圖制作項目獲得中國地理信息產(chǎn)業(yè)優(yōu)秀工程銀獎(2018年)。
2.2技術(shù)創(chuàng)新情況
本人工作中還富有創(chuàng)新精神，注重不斷總結(jié)工作經(jīng)驗，改進完善工作方式方法，能夠把所學(xué)的理論知識與實際工作相結(jié)合，改進作業(yè)方法提高工作效率。在**市第一次地理國情普查-1:2000數(shù)字航測成圖及數(shù)據(jù)入庫項目中，我公司首次采用EPS平臺進行航測編輯入庫一體化生產(chǎn)，本人編寫的一系列賦屬性及檢查修復(fù)程序，提高效率達50%，且確保了成果質(zhì)量。
此外，本人作為研發(fā)人員，在autocad、microstation、eps、office等不同平臺下均開發(fā)了實用程序，較好地解決了項目生產(chǎn)中的問題，提高了生產(chǎn)效率。
3 論文情況
關(guān)鍵詞：一體化教學(xué) 綜合職業(yè)能力 任務(wù)實踐
一、職業(yè)技能和綜合職業(yè)能力的區(qū)別
職業(yè)技能是從事一項工作所必需的客觀條件。人是技能的載體并通過接受培訓(xùn)獲得技能。而綜合職業(yè)能力是人們從事一門或若干相近職業(yè)所必備的本領(lǐng)，是個體在職業(yè)工作、社會和私人情境中科學(xué)地思維、對個人和社會負責(zé)任行事的熱情和能力，是科學(xué)的工作和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
綜合職業(yè)能力是特定領(lǐng)域的心理特征和策略，能力獲得是人格發(fā)展的組成部分，能力的應(yīng)用是開放的，是理解、反思、評估和完成職業(yè)任務(wù)以及在承擔(dān)社會、經(jīng)濟和生態(tài)責(zé)任的前提下，共同參與技術(shù)和社會發(fā)展的能力。而職業(yè)技能只是綜合職業(yè)技能的一部分。
二、培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的目的
綜合職業(yè)能力是專業(yè)能力、社會能力和方法能力的總和。專業(yè)能力包括專業(yè)知識應(yīng)用能力、專業(yè)技能運用能力和專業(yè)交流溝通能力；社會能力是指與人交流能力、經(jīng)營管理能力、社會交往能力和團隊合作能力；方法能力是指分析與解決問題的能力、信息接收與處理能力、自我學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。為何要以提高綜合職業(yè)能力為目
標(biāo)呢？
1.現(xiàn)代企業(yè)需要
進入21世紀，為了實現(xiàn)“質(zhì)量更高、技術(shù)更新、成本更低、離客戶更近”的目標(biāo)，先進企業(yè)大量引進新的管理方式（如扁平化管理）、新的組織流程（如持續(xù)優(yōu)化過程）和新的生產(chǎn)方式（如柔性生產(chǎn)），這要求專業(yè)人員不僅具備工作崗位上的功能性能力，還要主動參與勞動組織架構(gòu)。作為自主管理的工作小組成員，員工要具備解決問題和自我管理的能力，能對新的、不可預(yù)見的情況作出獨立判斷和靈活反應(yīng)。專業(yè)交流、多技能、以顧客為導(dǎo)向和團隊能力等過程性能力成為現(xiàn)代企業(yè)員工的重要能力。
2.學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需要
員工為了適應(yīng)社會發(fā)展的要求，必須具備較高的綜合素質(zhì)，能運用科學(xué)的工作方法和學(xué)習(xí)方法，在真實的工作情境中立體化地解決綜合性問題，具備未來從事一種（或若干相近）職業(yè)所必需的本領(lǐng)，實現(xiàn)個人職業(yè)成長和個性發(fā)展，促進個人的職業(yè)生涯發(fā)展。因此綜合職業(yè)能力已經(jīng)成為現(xiàn)代職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
三、通過一體化課程來培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力
傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往只注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力，而忽略了社會能力和方法能力的培養(yǎng)，使得技工院校的學(xué)生就業(yè)之后就出現(xiàn)問題。要么專業(yè)不對口，不能適應(yīng)新的工作崗位；要么只會埋頭苦干，缺乏與人交往的能力。即便是專業(yè)對口也只能在專業(yè)技能方面得到施展，而綜合職業(yè)能力仍需要一定時間來提高。
一體化課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，讓學(xué)生通過某一技術(shù)工作或服務(wù)工作的實施，實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)的統(tǒng)一。下面通過車工專業(yè)一體化課程中的一項工作任務(wù)――“公交車門軸器制作”（分5個活動）來展示一體化課程的教學(xué)過程。
1.活動一：領(lǐng)取任務(wù)單
學(xué)生分為5組，每組進行任務(wù)角色分工（分為組長、協(xié)調(diào)員、檢驗員、資料員等），分別按任務(wù)單要求到公交公司汽車維修站，進行公交車后門門軸器零件的測繪，并繪制草圖。同時觀察門軸器的開關(guān)原理及結(jié)構(gòu)特征。
2.活動二：門軸器加工圖樣的繪制
各組學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)及資料書（如機械制圖、公差與配合、金屬材料、機械基礎(chǔ)等）查閱門軸器零件的相關(guān)知識（包括材料、公差等級、技術(shù)要求、應(yīng)用原理等）和工作頁的填寫。運用所學(xué)知識繪制標(biāo)準圖樣，各組進行展示（CAD繪圖）并由各組組長進行講解，教師總結(jié)各組圖樣繪制的情況并點評。
3.活動三：工件工藝的編制
各組資料員領(lǐng)取刀具卡、領(lǐng)料單、學(xué)生工作頁、工藝卡等，學(xué)生均按角色進行資料查找并填寫工作頁、領(lǐng)料單、刀具卡等，小組討論門軸器的加工方案，寫出加工步驟，張貼在展示板上，每組派一名同學(xué)來解說具體工藝過程，教師對各組工藝進行評定，以確定工藝是否合理。
4.活動四：工件加工（工學(xué)一體：學(xué)中做、做中學(xué)）
加工時按角色分工安排（車間主任1人、安全員2人、保管員1人、調(diào)度員1人）并明確各角色人員的工作職責(zé)。各組派人員到倉庫領(lǐng)取工、量、刀具等調(diào)試機床并正確進行加工前保養(yǎng)。運用所學(xué)知識和技能對門軸器工件進行加工，各組學(xué)生加工中遇到技術(shù)問題和操作難點時及時相互討論并向教師咨詢，教師在偏心劃線時予以演示和講解。最后各組完成門軸器的制作。
5.活動五：質(zhì)量分析和成果展示
教師演示并講解門軸器零件的檢測方法，各組對完成零件進行檢測并填寫質(zhì)量分析報告。展示工作成果，并講述本組門軸器工藝的優(yōu)勢和特點，傾聽別人對本組作品及工藝的點評，聽取其他各組的建議，學(xué)生撰寫本次任務(wù)的工作總結(jié)。最后教師對學(xué)生的工作過程及各組的任務(wù)過程表現(xiàn)進行綜合評價。
讓學(xué)生現(xiàn)場了解門軸器功用和性能、技術(shù)、材料等要求、親自測量門軸器尺寸、繪制草圖，使學(xué)生體會到所學(xué)知識的實用性，從而將真實生產(chǎn)任務(wù)轉(zhuǎn)化成訓(xùn)練課題，并且完成生產(chǎn)加工過程及測量和評價，實現(xiàn)學(xué)生的技能培養(yǎng)與素質(zhì)鍛煉，以及學(xué)習(xí)與工作的轉(zhuǎn)換和自然對接。同時結(jié)合本任務(wù)的教學(xué)特點從以上的各個教學(xué)活動中可以看出：搜集資料、整理資料、現(xiàn)場測繪等是方法能力的培養(yǎng)；小組分工合作、討論、演說、展示評價等社會能力的培養(yǎng)；繪制圖樣、制定加工方案、掌握偏心零件加工的技能并完成門軸器的制作是專業(yè)能力的培養(yǎng)。
四、小結(jié)
三年多的教學(xué)實踐證明，以典型工作任務(wù)為核心載體，旨在提高學(xué)生綜合職業(yè)能力的人才培養(yǎng)創(chuàng)新，已經(jīng)取得了顯著的成效。在對教學(xué)模式的逐步探索中，提高對技能型人才內(nèi)涵的培養(yǎng)，使學(xué)生在提高專業(yè)技術(shù)、理論知識和強化技能的同時，能更快速地適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)的要求，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生畢業(yè)后能很快適應(yīng)工作需要，盡快成為國家合格的技能型人才。依據(jù)以學(xué)定教，教法要圍繞學(xué)法來設(shè)計的原則，啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)法、工作實景教學(xué)法、實踐操作教學(xué)法是實現(xiàn)一體化教學(xué)的有效方法。
說起教學(xué)效果，筆者想起了亞里士多德的話：“告訴我的我會忘記，給我看的我會記住，讓我參與的我會理解。”
參考文獻：
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在水利水電工程中,通過對各分部分項工程進行結(jié)構(gòu)分解,每個工程都會分解為很多的重要子工程,比如說混凝土的施工過程就包含了模板工程、鋼筋工程、砼澆筑工程等等,這些子工程對施工技術(shù)的要求極高,稍有不虞就會對整個工程的質(zhì)量安全構(gòu)成威脅。所以說,施工技術(shù)的管理作用于施工的關(guān)系可以說是決定性的。
1水利水電工程建筑施工的管理和技術(shù)的結(jié)合
技術(shù)管理就是對工程中的各項技術(shù)要素和活動過程的管理。那么如何在對工程技術(shù)實施妥善的管理,除了受限于技術(shù)能力的水平外,很大程度上也與技術(shù)管理人員的管理方法。沒有一套完善的技術(shù)管理方法,再先進的技術(shù)也無濟于事。在目前工程中的技術(shù)管理中,存在很多技術(shù)交底不徹底,技術(shù)驗收不標(biāo)準,技術(shù)創(chuàng)新不積極等一系列問題。
1.1建立健全技術(shù)組織管理制度
相關(guān)項目負責(zé)人應(yīng)建立廠站、車間、班組三級技術(shù)管理工作網(wǎng),實行分級負責(zé)管理,責(zé)任到人。建立技術(shù)信息的收集,事故及故障分析、整理、反饋制度。定期或不定期開展技術(shù)經(jīng)驗交流,工作總結(jié),技術(shù)革新及合理化建議等活動。組織有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員對活動成果進行分析、歸類并進行技術(shù)攻關(guān)。建立健全各項制度,加強技術(shù)管理對設(shè)備的運行狀況、檢修及事故或故障等進行統(tǒng)計分析,有利于采取針對性的措施來提高設(shè)備的利用率,減少設(shè)備損壞率,起到增收節(jié)支的作用。技術(shù)檔案應(yīng)由專業(yè)人員負責(zé)管理,確保其資料的完整性、系統(tǒng)性、準確性,應(yīng)認真收集和整理歸類有關(guān)文書數(shù)據(jù)、圖表,機組的原始數(shù)據(jù)資料(設(shè)計、施工、安裝、調(diào)試、試運行記錄、設(shè)計文件圖紙資料、運行、檢修、試驗、檢驗記錄等)。特別注意收集散落在各工作面、車間、班組的數(shù)據(jù),并將其分類匯編歸檔,同時還應(yīng)建立健全文檔查閱制度。
1.2加強維護檢修管理,加強技術(shù)監(jiān)督
在“質(zhì)量第一、安全第一”的前提下,結(jié)合實際進行挖潛,技術(shù)更新,技術(shù)改造工作。逐步把恢復(fù)設(shè)備性能轉(zhuǎn)變到改進設(shè)備性能上來,延長檢修周期,縮短檢修工期,保證設(shè)備的檢修質(zhì)量。要努力學(xué)習(xí)新技術(shù),掌握新工藝,熟悉新材料的物理化學(xué)性能及使用方法;改革傳統(tǒng)的檢修方法和步驟,充分利用網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù),制定檢修網(wǎng)絡(luò)圖,使檢修質(zhì)量提高,工期縮短,耗材降低,工力減少。運用各種科學(xué)試驗方法進行技術(shù)監(jiān)督,對各種設(shè)備進行定期或不定期的檢驗和檢測,了解掌握設(shè)備的技術(shù)狀況及在運用中的變化規(guī)律,保證設(shè)備有良好的技術(shù)狀況。加強儀表監(jiān)督、絕緣監(jiān)督、金屬監(jiān)督和技術(shù)監(jiān)督。技術(shù)監(jiān)督還是一個薄弱環(huán)節(jié),有待于進一步加強。
2關(guān)于中小型水利工程施工技術(shù)管理中重點和關(guān)鍵環(huán)節(jié)
2.1關(guān)于中小型水利工程施工及其技術(shù)管理中預(yù)應(yīng)力錨固技術(shù)應(yīng)用的分析。
水利工程施工特別是中小型水利工程的施工都面臨著原先建筑物的加固和受力條件的改善問題,而預(yù)應(yīng)力錨固技術(shù)是在預(yù)應(yīng)力巖錨與混凝土預(yù)應(yīng)力拉錨的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種技術(shù),它在工程施工特別是水利工程施工中有著巨大潛力的應(yīng)用。中小型水利工程的施工及施工技術(shù)管理實踐表明它能有效地滿足加固改善原有建筑物的目的,也能有效的在新建工程項目顯示其獨特作用。實際應(yīng)用中一般要結(jié)合GPS定位測繪技術(shù)根據(jù)水利工程設(shè)計要求的方向、大小及錨固深度,預(yù)先對基巖或建筑物施加主動的預(yù)壓應(yīng)力,從而達到加固或改善其受力條件的目的。
2.2關(guān)于中小型水利工程施工及其技術(shù)管理中大體積碾壓混凝土技術(shù)應(yīng)用的分析
該技術(shù)使用填筑土石壩的大型運輸,振動碾壓機械,壓實非常干硬的混凝土拌和物,采用大體積,薄層碾壓上升的澆筑方法,這種施工方法速度快,投資省,經(jīng)濟效益高。碾壓混凝土有別于常規(guī)混凝土的主要特征是拌和物干硬,坍落度為零。施工方法更接近于土石壩的填筑方法,采用通倉薄層式的鋪料,振動碾表面壓實,而常規(guī)大壩混凝土施工采用柱狀分塊,插入式搗固。工程實踐顯示了碾壓混凝土的優(yōu)越性是施工速度快,經(jīng)濟效益高。
2.3關(guān)于中小型水利工程施工及其技術(shù)管理中施工導(dǎo)流及圍堰技術(shù)應(yīng)用的分析
水利工程施工中,修建閘壩工程所特有的重要工程措施是施工導(dǎo)流。導(dǎo)流時段的劃分、導(dǎo)流流量的選擇、導(dǎo)流方案及措施的擬定等,均應(yīng)按國家建設(shè)計劃的要求為標(biāo)準,按水工建筑物主體工程的控制進度作為主要依據(jù)。控制性施工總進度實際就是壩和導(dǎo)流工程在洪水賽跑中所必須達到的時間指標(biāo),如何安全度汛在施工中是十分關(guān)鍵的,導(dǎo)流工程必須最大限度地滿足施工總進度的要求,合理的安排工期,熟悉地理知識,在設(shè)計中做到細致有度。
2.4認真貫徹執(zhí)行各項技術(shù)管理制度
貫徹和執(zhí)行好各項技術(shù)管理制度是搞好階段技術(shù)管理工作的關(guān)鍵,是科學(xué)地組織企業(yè)各項技術(shù)工作的保證。技術(shù)管理工作一般分三個環(huán)節(jié):一是施工準備階段的施工技術(shù)管理。這階段主要是指安全、質(zhì)量、進度等項目因素進行技術(shù)管理,是確保工程按期保質(zhì)完工的先決條件。第二階段主要是指施工過程中的各項技術(shù)管理工作。這階段的管理主要是指在實際施工過程中對實際投入的各生產(chǎn)要素,作業(yè)技術(shù)活動的實施狀態(tài)和結(jié)果進行的技術(shù)管理。
