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隨著社會經濟的不斷發展，人們的生活水平得到了很大的提高。在人們的消費比列中，旅游消費也成為了一個重要的組成部分。在旅游群體的組成當中，大學生群體已經成為了一個突出的部分。現在的大學生時間比較自由，自我獨立的能力也在不斷提高，很多大學生對外面的世界充滿了好奇，所以更多的大學生在條件允許的情況下都會選擇去旅游。而且從近年來興起的網絡熱詞“窮游”、“驢友”、“沙發”等等，我們也可以知道，大學生出外旅游的比重不斷增加。對于大學生旅游消費狀況，我們作了以下相關調查。
一、關于消費狀況
一般大學生的消費水平在500元到1000元不等，用于旅游支出的大概占當中的百分之十左右。有大部分的大學生每一年會出游一到兩次。因為很多大學生的主要經濟來源還是依靠父母的，所以這些大學生可支配的金錢還是處于一個有限的階段。所以在這些大學生出外旅游的時候更多的是選擇火車和汽車這些稍微低消費一點的交通工具。另外對于住宿的要求，調查顯示有部分大學生選擇的是星級酒店，這顯示出部分大學生出外旅游對于旅游品質是有要求的。他們覺得住小旅館雖然價格便宜，但是存在安全方面的問題，同時會對服務質量存在一定的懷疑。但是仍然有一部分大學生會選擇旅店或者賓館，因為他們考慮更多的是個人的經濟問題，覺得入住星級酒店的消費太高。總體而言，大學生在這方面的消費是比較節約的。
二、關于旅游的時間和地點
根據調查結果顯示，有部分大學生喜歡到山水古鎮旅游，這部分的大學生喜歡親近大自然。有部分大學生喜歡到大城市游玩，因為他們覺得大城市有著時尚的氣息。有部分大學生覺得去哪里旅游并不重要，他們出游的重點在于出去看看外面的世界，不管到哪里，都有不一樣的感受，要根據自己的實際情況出發。而對于出游的時間，比較近的地方，他們會選擇在周末進行一個短途，而更多的大學生會選擇在暑假或者寒假去旅游。因為這樣能夠有充足的時間，活動的范圍跟內容會更多，也可以約上其他地方的朋友，另外還因為日常的時間主要還是放在學習上或者做兼職，所以對于這部分大學生他們的周末旅游是比較少的。
三、關于旅游的目的
有的大學生出去旅游的目的是為了欣賞不同地方的自然風光，以游覽為主要目的。有的大學生主要是探望朋友，同時到朋友所在的地方游玩一下。有的大學生結交了一些驢友，所以大家就約在一起出去旅游。而有少部分的大學生對于出去旅游的興趣不大，他們覺得目前還是以學習為主，以后有更多出去旅游的時間和金錢。
四、關于旅游的形式
目前去旅游的方式多樣，除了跟旅行團，還可以自助游，而且自助游在調查中的比例也是比較大的，大學生想跟團出游的直有很少一部分。現在的大學生喜歡自助游的主要原因是喜歡跟朋友一起去玩，大家趣味相投，也不用跟團有太多的限制。另外自助游能夠充分展現大學生的獨立，他們覺得自助游充滿了挑戰，也更自由，跟自己的朋友一起想到哪里就到哪里。
五、關于旅游的意見
因為現在的大學生沒有穩定的經濟收入，所以對于旅游，他們更多的想法是價格要實在優惠，要安全，所以有的大學生還是愿意跟團，但是卻沒有選擇跟團的主要原因是旅行社制定的產品線路不合適，價格會比較貴，有很多固定的購物點，這樣會浪費他們的時間。
從幾個方面的調查狀況我們可以知道，現在的大學生學習的壓力不是很大，他們可支配的時間是比較多的，所以大學生是很大的旅游消費群體，潛在的旅游市場是很大的。所以針對大學生旅游群體，我們能夠發現高校大學生旅游市場發展的潛力是非常巨大的，而且發展前景也是非常樂觀的。所以高校可以根據具體的情況，讓在校的大學生創立一個屬于大學生的旅行社，就好像學校其他的社團一樣，這個旅行社主要為學生們旅游服務。這樣的話，我們可以讓大學生們根據自己的喜好去搜集旅游信息，根據自己喜歡的地方去設計行程。這樣能夠很好地滿足大學生們對于旅游的各方面的要求，走自己喜歡的路線，跟身邊的朋友一起，入住的地方不需要太高級，和朋友能夠相互照應。另外，這樣可以讓校內資源得到整合利用，也能夠不斷鍛煉學生們的各方面的能力。而旅游的時間則要根據不同專業的課程時間做出具體的安排，周末會是一個適合短途旅行的時間。同時，高校旅行社定期在校園進行不同旅游景點的介紹，除了能夠營造良好的校園文化氛圍之外，還能夠讓同學們心情舒暢地學習和生活。慢慢地，校內的旅行社就可以實現越來越多的大學生出去旅游的愿望了。
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關鍵詞：大學生 消費狀況 調查研究
中圖分類號：G455 文獻標志碼：A文章編號：1673－291X（2011）26－0134－02
當前，大學生消費受到了社會各方面越來越多的關注。大學生作為一個特殊消費群體，消費觀念的超前和消費實力的滯后之間的矛盾使得其消費狀況呈現了不同的特點和發展趨勢。大學生消費觀念的塑造和培養更為突出而直接地影響其世界觀的形成與發展，而他們的收支狀況和經濟意識也不同程度地反映著他們的實際生活和自我評價水平，所以正確認識大學生的消費狀況，提出相應的消費教育對策是十分必要的。
一、大學生消費狀況的調查分析
筆者對石河子大學學生進行了隨機抽樣調查。共發放問卷100份，收回問卷99份，剔除廢卷（包括漏卷以及不按要求作答的），有效問卷95份，有效回收率95%。其中，大一學生15人，占15.79%；大二學生28人，占29.47%；大三學生34人，占35.79%；大四學生18人，占18.95%。問卷主要選取了最基本和最常見的消費項目，設計題目 25 項，就大學生消費的總體狀況、主要消費行為、消費態度等進行了調查。
（一）大學生消費概況
1.大學生消費支出的來源
調查數據顯示，有92.63%大學生消費支出最主要的來源是家庭供給，另有6.31%的學生依靠學校的獎學金和國家助學貸款來維持學業，只有1.05%的學生依靠自己勞動，滿足上學所需費用。
2.大學生月消費水平
調查發現，有44.21%的大學生月消費額在300―500元，36.84%的學生在500―800元，6.32%的困難學生每月消費額甚至不足300元，而另有12.63%的學生每月消費額高達800元以上。可見，大學生群體中的消費水平差距較大。
在每月消費使用情況的調查中，排在前兩位的是大學生通訊、上網的費用和服裝、鞋帽化妝品的費用，分別占到了每月消費總額的68.42%和57.89%。
3.大學生主要消費方式
調查結果顯示，有90.53%的大學生選擇現金消費，7.37%的學生選擇信用卡消費，另有2.11%選擇網絡消費。雖然目前大學生群體中更多的人愿意嘗試“刷卡消費”和“網銀支付”這樣比較方便快捷的消費方式，但傳統的現金消費依然是大多數學生經常采用的消費方式。
（二）大學生主要的消費行為
1.手機消費
調查結果顯示，33.68%的大學生每月手機花費控制在50元以下，45.26%的學生在50―100元之間，有21.05%的學生此項花費超過100元。每月高額的話費超出了學生的支付能力，致使大部分學生不得不節省其他項目開支或向父母索要。
2.上網消費
調查數據顯示，62.11%的學生有自己的私人電腦。有38.89%的學生平均每月上網消費在2O―50元之間，11.11%的學生在50―100元之間，另有8.33%的學生此項花費高達100元以上。這其中大部分支出是一種無意義且有害的消費行為，也造成時間的極大浪費。
3.日常人情交往
調查發現，31.58%的學生每月聚餐請客的消費在50―100元之間，18.95%的學生在100―200元之間，另有7.37%的同學在此方面的月均消費額高達200元以上。與此同時，60%的學生在別人請自己消費的條件下表示如果有機會一定要回請。這種互相的請客吃飯形成了一種不合理的消費循環，最終成為學生無奈但又必不可少的消費項目。
4.戀愛消費
調查發現目前談戀愛的大學生占到了調查總數的47.37%。其中有26.67%的戀愛學生每月的戀愛消費在50―100元，31.11%的戀愛學生在100―200元，另有24.43%的戀愛學生在此方面的消費高達200元以上。這樣無計劃的消費行為在一定程度上影響了大學生良好消費習慣的養成。
5.學習消費
調查數據顯示，有43.16%的大學生每學期此方面的消費在50―200元之間，有13.68%的學生在200―300元之間，有超過1/3（35.79%）的學生在50元以下，而在300元以上的僅占調查學生總數的7.37%。
二、大學生消費中存在的主要問題
（一）交際消費偏高，學習費用不足
大學生交際消費主要包括手機，電話消費，網絡消費，同學、朋友交往人情消費以及戀愛消費等方面。從大學生消費現狀來看，近半數的學生每月手機花費在50―100元之間，更有部分學生高達100元以上；有近2/3的學生在宿舍內配置了電腦，近20%的學生每月上網花費超過50元；有25%以上的學生每月的人情消費高達100元以上，超過一半的學生在別人請自己消費的條件下表示如果有機會一定要回請；有一半多的戀愛學生每月戀愛消費高達200元以上。與此同時，大學生用于自身發展性學習的投入是不足的，有超過1/3的學生每學期用于學習方面的消費不足50元。綜上，這種高額且不科學的消費行為不僅超過了大學生自身的承受能力，而且影響了大學生自身的發展和良好的消費習慣的養成，應引起家庭、學校和社會的廣泛關注。
（二）存在非理性消費
許多大學生在消費時憑感覺、好惡或心血來潮隨意進行，普遍存在沖動消費的現象。有些學生易受外界誘惑，如過于輕信廣告，面對有獎銷售、打折等商家的促銷手段把持不住，引發不必要的消費行為。有些學生在消費過程中受心情影響比較大，表現為用消費這一行為來調節自己的心情。在對大學生“是否經常用購物來調節自己的心情”進行調查時發現，有50.53%的學生選擇了“很符合”和“比較符合”。這種沖動性消費還表現為群體的消費行為，如同宿舍的或是關系較好的幾個同學經常會一起消費，女生較男生表現更為明顯。
由于受到消費觀念超前和消費實力滯后的雙重影響，大學生這一特殊的消費群體中還普遍存在“面子消費”問題。在對大學生“別人都有我沒有，我會覺得沒有面子”的消費態度調查中，有48.42%的學生選擇了“很符合”和“比較符合”。這種不夠理性的消費行為，往往會形成相互攀比盲目跟風的現象，不利于大學生科學消費觀的樹立。
（三）理財意識和能力薄弱
調查發現，一直沒有記賬習慣的學生占48.42% ，而一直保持記賬習慣的學生僅占10.53%。在大學生消費計劃性調查中，44.21%的學生消費計劃時有時無，不能很好的堅持，而真正消費有計劃的學生僅占14.74%。可見，當前大學生缺少科學地制定自己的消費計劃，很少考慮如何將每月有限的生活費用合理安排，使錢的效能在自己身上發揮到最大等問題，消費技能中較重要的科學理財意識和能力也較薄弱。
三、引導大學生合理消費的建議
在有關影響大學生消費的主要因素調查中發現，大學生消費過程受家庭消費習慣影響的占調查總人數的27.37%，受流行消費趨勢影響的有16.84%，受校園周邊環境影響得有23.16%，受到身邊朋友消費習慣影響的有32.63%的學生。因此，在引導大學生合理消費方面需要社會、家庭、學校以及大學生自身的共同努力。
（一）優化大學生消費的社會環境
1.營造全社會科學合理的消費氛圍
從社會大環境來說，重點要優化社會輿論環境，使社會主義精神文明所倡導的科學理念在輿論的作用下得到廣泛地宣傳，成為大學生的精神動力和判斷事非的標準，為營造大學生的消費氛圍創造條件。在學校這一社會小環境中，教職工們應當率先垂范，用自身健康消費理念和合理的消費行為對身邊的大學生以積極的消費引導。
2.優化校園文化環境
學校應主動和政府相關管理部門聯手對校園周邊環境做必要的整頓，關閉那些不健康、低品位的消費場所；合理布局可以滿足大學生基本消費需求的營業點，如超市、文印社、學習用品店、餐館等，并嚴格依法管理，使大學校園周邊真正成為優美的學習、生活校園環境的延伸。同時，在學校各校區的環境建設中，可設計一些宣傳大學生健康消費理念的語言標牌、人物雕塑等，用優秀文化傳統陶冶學生，促進大學生健康的消費觀念和行為的形成。
（二）重視家庭消費教育
家庭的消費觀念和消費行為對大學生的消費行為有著深刻的影響。因此，父母在日常生活中應鼓勵節約、反對浪費，以自身“勤儉節約”的言行影響子女的消費觀念，給子女起到良好的示范作用。在經濟供給上，父母應堅持適度原則，把對子女的愛控制在合理的范圍內。同時要試著以各種途徑讓子女明白父母掙錢的不易。作為父母也應主動加強同學校的聯系，積極關注學校學生的正常消費水平以及子女在校消費的大致情況，了解他們的消費需求和消費習慣，以便對消費中的不良傾向及時予以糾正或制止。
（三）加強學校教育的引導
1.開設大學生科學消費指導課程
在學校設置的公共選修課中，可以適當增設關于大學生科學消費、科學理財方面的指導課程。消費教育課程應以消費觀教育和消費道德教育為基礎，以消費知識教育和消費技能教育為主體。理財教育應主要包括理財價值觀的教育、理財基本知識的傳授、理財基本技能的培養。
2.豐富大學文化生活
組織開展豐富的校園文化活動，吸引大學生課余生活的注意力，可以很大程度上減少其不良消費的時間和空間。學校可以通過多種形式的活動來強化校園文化氛圍，如舉辦以科學消費為主題的講座、演講、辯論及其相關社團的文體活動。另外，也可通過多種宣傳方式，如校園網、校園廣播、校報等傳播媒介進行直觀形象的消費宣傳，樹立正確的消費輿論和導向。
（四）掌握科學理財的知識和技能
當前，社會輿論中的一些負面思想如“會花錢才會賺錢”、“超前消費也是一種時尚”等，無時無刻不在滲透著大學生的學習生活環境。因此，大學生應自覺樹立科學消費理念，提高自身文明、健康消費的認識。嘗試參加一些投資理財方面的實踐活動，如模擬公司、模擬家庭，在實際操作中深入掌握理財知識和技能，用所學的理財知識來控制自己的消費結構。另外，還應養成記賬的習慣，經常性對自己的消費情況作以分析，找出不合理的消費及其誘因，并在以后的消費過程中時刻提醒自己避免類似情況的發生。
收稿日期：2011-06-29
作者簡介：馬萍（1982-），女（回族），新疆阜康人，講師，碩士，從事教育經濟與管理研究；張倩（1986-），女，陜西西安人，碩士研究生，從事教育經濟與管理研究。
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【關鍵詞】大學生；消費水平；消費結構；保山學院
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1006-0278（2013）07-210-02
隨著我國經濟的快速發展，包括大學生群體在內的社會整體消費水平和消費結構都發生了重大變化。而作為一個特殊的消費群體，大學生消費問題早已進入社會公眾關注的視野。保山學院坐落于經濟欠發達的滇西地區，大多數學生來自省內農村或城鎮，所以關注保山學院大學生的消費狀況，了解其消費特點，有利于引導這一群體合理消費和養成良好的消費習慣。
一、研究方法和數據收集
文章以保山學院在校大學生為研究對象，以問卷調查的研究方法。問卷發放在考慮了總體的性別構成、年級分布、本專科、學科專業和生源地區差異等因素的基礎上設計了配額抽樣，充分考慮了樣本的異質性、代表性和科學性。
我們對在校大學生共發放問卷330份，收回有效問卷285份，有效率為86.3%，符合統計抽樣的要求。其中，男生118 人（41.5%），女生167人（58.5%）；來自城市8人（2.8%），城鎮34 人（11.9%），農村243人（85.3%）。此次調查本著實事求是的態度，調查結果真實可信，比較客觀地反映滇西高校大學生目前的消費狀況。
二、大學生消費狀況研究
通過對保山學院學生進行問卷調查，對大學生消費的經濟來源、消費水平和消費結構進行分析研究。
（一）消費的經濟來源和總體消費水平分析
根據問卷統計結果，目前大學生每月所需的生活費的主要來源是家庭供給。大學生的生活費平均約85.61%來自家庭供給，7.02%來自課余個人兼職收入，3.86%來自獎助學金，0.35%來自社會贊助，3.16%的有其他經濟來源.大學生每月生活費支出情況如表1，月生活費在300元以下的有8人，300-500元的有88人，500-1000元的有159人，1000-1500元的有24人，1500元以上的有6人。由此可見，大多數學生的月生活費在500-1000元之間，月生活費支出在300—500元之間的學生次之，所以，大多數學生的生活費支出較為合理。
（二）消費結構
1.日常生活消費
日常生活費支出方面，下面從性別的角度比較每月購買日用品消費情況.每月購買日用品的開銷在20元以下的共有41人，男生占26人；每月購買日用品開銷在20～50元、50～80元和80～100元之間的學生，女生所占的比例都比男生所占的比例高；每月購買日用品開銷在100元以上有共30人，女生占21人。從而，推斷女生在購買日用品消費比男生的消費高。在購買化妝品方面，大多數男生在化妝品方面消費較少，大多數女生在化妝品方面的消費較為合理，這與平時在校園內極少看到化妝學生的現象相一致。
2.學習和培訓消費
學習消費包括文具、書籍和復印等.285人中，月學習消費在50元以下的占69.82%，50～80元之間的占17.19%，80元以上的占12.98%.大多數學生的用在學習上的消費較為合理.培訓消費包括英語四、六級、計算機等級、考教師資格證、考研和考公務員等.在285人中，有200人平均每學期的培訓費在50元以下，其中有193人沒參加過培訓班.我校是保山市唯一的一所高校且2009年剛升本，外面的培訓機構來保山學院招生的還較少，更重要的是，由于我校升本不久，學校非常重視學生的學習和管理，大多數學院安排學生上晚自習，有專業課老師進教室輔導；大四學生面臨著考研或找工作，相對參加培訓班的學生要比大一、大二和大三的學生多，在發放調查問卷時，多數大四學生外出實習，只有少數學生在校，所以大四學生填寫的問卷較少，這也導致了學生的培訓消費較低。
3.通訊和電腦消費
隨著通訊行業和IT行業的不斷發展，在當今的大學校園，數碼產品已經隨處可見。在問卷中所有的學生都有手機，部分學生擁有電腦、數碼相機、MP4、MP5和IPAD等，由于學生的自我控制和判斷能力不足，追求時尚和攀比心理，學生群體中使用高檔數碼產品也常聽聞。目前少數大學生使用iPhone 4或iPhone 5等，iPhone手機的價位較高，顯然超出了多數沒有經濟收入大學生的支付能力。
手機已經成為現代人必不可少的交流工具，大學生的手機費也與日俱增。通過調查，有3.15%的學生手機話費在20以下，14.69%的學生話費在20～40元之間，35.44%的學生話費在40～60元之間，37.06%的學生話費在60～100元之間，5.94%的學生話費在100～150元之間，3.85%的學生話費在150元以上。由于手機的功能越來越多，大學生不僅用手機打電話、發信息，還可以上網等，大多數學生的手機話費集中在40～100元之間，消費較為合理，不過有9.79%有學生話費較高，超過了100元。
隨著電子產品的普及，電腦的價格越來越低。在調查中，有53.68%的大學生擁有電腦，價位在3000元以下的占6.54%，3000～4000元之間的占41.83%，4000～5000元之間的占45.75%， 5000元以上的占5.88%。由此可見，大多數學生會購買經濟實惠的電腦，而不是追求高價位。
4.休閑娛樂、旅游消費
休閑娛樂費包括看電影、去KTV唱歌和打球等費用。通過調查，在被調查的學生中，有59.72%的學生每月休閑娛樂費在20元以下，有12.37%的學生每月休閑娛樂費在20～40元，有10.18%的學生每月休閑娛樂費在40～60元，有17.67%的學生每月休閑娛樂費在60元以上。大部分大學生的每月休閑娛樂費普遍較低，這與我校坐落的位置離市中心繁華地段較遠、學校周圍可供學生休閑娛樂的場所較少以及學校對學生晚歸和未歸管理嚴格有很大的關系。
隨著經濟的發展和人民生活水平的整體提高，大學生紛紛熱衷于外出旅游。五一、國慶、暑假、寒假期間，不少學生或集體組織，或結伴旅行，尤其是將要畢業的大學生。
云南是一個旅游大省，保山周圍有不少旅游景點，比如騰沖、芒市等，學生利用周末的時間就可以去游玩，相對花費較低。由調查問卷，有61.35%的學生每學期的旅游費在100元以下，每學期旅游費在100～150元、100～150元、150～200元、200～300元、300～500元、500～1000元之間和1000元以上的學生均在5%～9%之間.大多數學生不舍得花太多的錢去旅游，這與大多學生來自農村且大多學生的生活費來自家庭供給相符合。
5.社交消費
社交消費主要是人情消費。人情消費主要是指在同學生日、獲得獎學金、招待以前的同學等，同學之間互相請客，彼此贈送禮物等方面的消費。另外，還有老鄉會和各種協會的集體活動或聚餐等方面的消費。通過調查，每學期贈送禮物費用超過150元的學生占14.89%，有20%的學生平均每月定期出去聚餐或請朋友吃飯費用超過100元.這對于很多家庭情況不是很好的大學生而言，社交消費給這些并不富裕的家庭增添了沉重的經濟負擔，也給大學生帶來了巨大的精神壓力。
三、結論
基于本次保山學院大學生消費狀況的調查分析，可以得到如下結論：
1.消費的經濟來源和總體消費水平方面，大約有86%的學生的生活費來自家庭供給，每月平均生活費約為690元，大多數學生的月生活費在656～724元之間。
2.在日常生活消費方面，男生用在化妝品上的消費較少，大多數女生用在化妝品方面的消費較為合理，較少女生購買超過自己支付能力的高檔化妝品。
3.在學習和培訓消費方面，多數大學生用在學習上的消費合理適中，但用在培訓上的費用普遍較少。在培訓方面，大學生應該認識到知識和一些證書的重要性，畢竟某些證書是找工作的敲門磚；校方就積極引進一些培訓機構走進學校。
4.在通訊和電腦消費方面，大多數學生會購買經濟實惠的電腦、手機和數碼相機等，極少數學生會跟時尚流行之風購買超出自己支付能力的數碼產品。
5.在休閑娛樂、旅游消費方面，多數大學生用在休閑娛樂上消費較低，這與我校坐落的位置離市中心繁華地段較遠、學校周圍可供學生休閑娛樂的場所較少以及學校對學生晚歸和未歸管理嚴格有很大的關系；盡管云南省旅游景點較多，但是大多數學生用在旅游上的消費較少。
6.在社交消費方面，有些大學生好面子、講義氣，每學期贈送禮物費用和平均每月定期出去聚餐或請朋友吃飯費用較高，這對于一些不富裕的家庭增添了沉重的經濟負擔，也給大學生帶來了巨大的精神壓力。
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今天學習啦小編將與大家分享:大學生消費狀況調查報告
隨著改革開放的進一步深化,我國的經濟實力、綜合國力不斷增強,人民生活水平不斷提高,消費問題顯得尤為重要。伴隨著高校的不斷擴招,從1998到XX年,短短7年,中國大學生僅總數就從108萬激增到XX多萬。大學生人數大幅度增加,愈加作為一個特殊的消費群體出現。
同時大學生在同齡人中是文化知識水平較高、思想道德素質相對較好的群體,具有表率和示范的作用。他們既具有青年前期的年輕人消費觀的新變化,又具有不同于同齡人的消費觀。重視大學生消費的新變化,引導大學生樹立正確消費觀,不僅有益于大學生的健康成長,也將會對社會消費的正確引導起到良好的示范作用。因此全面細致地了解大學生的消費狀況已成為高校思想道德教育工作中不可缺少的一部分,而正確引導大學生的消費觀則成為用社會主義榮辱觀教育大學生的重點。
當代大學生不僅消費能力在提高,而且在消費結構方面呈現多元化的趨勢,除了基本的生活消費、學習消費外,當代大學生會選擇將越來越多的支出用于網絡通信、交際、戀愛等諸多方面。針對在校大學生消費較高的現象,太原師范學院教育系副教授相力對他所教的niit052班的43個學生做了一項“在校大學生月生活費多少”的調查。
調查發現,月費用1000元以上的人占20%,月費用500-1000元的人,占50左右%,月費用500元以下的人,占30%左右。在他們班的學生當中,超過35%的學生擁有電腦、約60%的大學生擁有手機,因此網絡與通信費用支出較以往在大學生的消費支出中占據了更大的份額。
調查表示,在中國,一向都是“再窮也不能窮孩子”,孩子考上大學了,就要錢給錢,要物買物,這不僅導致部分家庭財政透支,還容易使孩子養成大手大腳花錢、貪圖享樂的壞習慣。他的研究發現:大學生消費中的趨同心理、攀比心理。大學生的消費心理由于所處的環境以及他們由于自身的群體化特征,往往采取與大多數人相一致的消費行為,多數同學在消費過程中“從眾”性較強,這也就是大學生消費時的“趨同心理”。
趨同心理表現為消費者看到別人購買某種物品時,哪怕這一物品自己本身并不那么需要,也會隨大流購買,以保證自己與群體的一致性。而趨同心理如果不加以正確的引導就會發展成為攀比、炫耀心理,攀比、炫耀心理實際上是一種超越自我價值的自我虛構,表現在對物質生活的高欲望——追名牌、追流行。許多大學生就是這樣以擁有各類名牌(而不是用優異的學業或特殊的才華)作為炫耀的資本。
當代大學生消費狀況調查報告
關于個人消費的問卷被調查人年齡＿＿年段＿＿＿專業＿＿＿＿＿為了了解我校大學生的消費問題，我們決定在身邊的同學中進行一次消費的調研，請盡量如實填寫，（不方便的可以留空）并祝愿您在今后的工作和學習中一路走好。一．客觀題1．您的月消費額大概為多少（）A.350以下B.350-500C.500-800D.800-1200E.1200以上2.您每月飲食方面支出（包括零食飲料）大概為多少（）A.250以下B.250-350C.350-450D.450-600E.600以上3．您每學期學習方面的花費（包括文具、書籍、復印、培訓班）（）A.200以下B.200-300C.300-400D.400-600E.600以上4.您是否有定期出去聚餐的習慣或請朋友吃飯的行為？如果有，平均每月用于這方面有（）元支出A.50以下B.50-100C.100-150D.150-200E.200以上5.如果您是女生，您花在服飾和化妝品方面平均每個月的消費（）A基本不花費B.50以下C50-100D100-200E200以上6.您每月談戀愛浪漫氣氛“制造費”是多少（）A.我尚單身B.100以下C.100-200D.200-400E.400以上7.您擁有手機嗎？如果有，每個月話費支出為多少？如果沒有，請回答下一題。A.50以下B.50-100C.100-200D.200-300E.300以上8.您每月用于通訊方面的支出為多少（僅限于使用電話卡的情況）（）A.20以下B.20-50C.50-80D.80-110E.110以上9.您是否有打工的經歷，如果有，或有此打算，目的是（）A.補貼日用B.增長社會經驗C.趕時髦D.渴望獨立E.閑著沒事，干就干了10.您花費的資金主要來自（）A.學子勤工儉學,B.用休息日在外作家教C給企業打工D.主要從家里拿錢，很少自己掙錢E.其他：11.您的家庭月總收入為（）rmbA.500（以下）B.500—1500C.1500-3000D.3000-5000E.4000以上12.您覺得您現在每月消費情況如何（）A.高得慘不忍睹B.偏高C.剛剛好D.偏低E.低得一塌糊涂二．問答1．您的家鄉是：＿＿＿＿省（直轄市，自治區）＿＿＿＿＿市2．您有沒有在不知不絕中花去很多錢的體驗？如果有，您覺得這部分花費是否必要？如果您認為不必要或者很大一部分不必要，您能想出什么辦法避免這部分花費么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿福州大學學生消費狀況調查報告計算機系01極（2）班耿雪垠一、問題的提出當前的消費市場中，大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關注。由于大學生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點，同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題。為了調查清楚大學生的消費問題，我們決定在身邊的同學中進行一次消費的調研，弄清楚大學生要花多少錢，花在了什么地方，花的是否合理，如果不合理怎樣改進……二、問卷情況見附錄（含調查問卷和結果分析表格各一份）本問卷共發放42份，收回有效問卷31份。發放以我們周圍的同學為主，基本上做到了隨機發放。我們在下面對有代表性的幾項進行了具體分析三、數據統計和分析1．總消費額統計結果表明，消費額主要集中在350——500和500——800之間，對于一個基本上的純消費群體，我們覺得這個結果略低。我們認為，合適的人數分布峰值應該出現在500——800區間，其他區間應該符合正態分布，兩種極限情況a（350以下）和e（1200以上）的選擇較少，倒是符合正態分布規律。2．恩格爾系數由表中數據可看出，飲食方面支出居于350——450的人數最多，“吃飯消費”占總消費的比例較高，因此，大學生這一群體的恩格爾系數較高，這可能是這一群體的特點。雖然考慮到，這一數據受限于我們學校的物價水平，并且與個人飯量的關系較大，但還是可以反映福州地區大學生消費支出的大概情況。3、通訊開支隨機問卷得到的結果，擁有手機的同學居然占到被調查總人數的三分之二強（這個數據尚有余地），可見大學校園手機的普及率之高。然后，在擁有手機的群體中，月花費高于100元的占到43，已經接近一半。對于這部分人，按照每條短信0、1元，話費每分鐘0、3元計算，月平均支出在250元以上，就意味著每天要打十幾分鐘電話或是發幾十條短信，顯然，這些不是都有必要 當代大學生消費狀況調查報告第2頁
的。也就是說，在手機消費方面，不理性、高開銷的情況還是存在而且頗嚴重的。相比之下電話卡的開支就比較小了以我們的感覺，似乎大一的時候電話方面支出較多，而大二除了極個別人外似乎這方面的支出銳減，而我們的數據也基本反映了這個特點，月支出在20——50元和20元以下的分別達到78，接近八成的同學每月都很少打電話，或每個電話時間較短。即使考慮到目前的手機普及率，大家這方面的消費還是比較的合理，這可能與在校生平時時間緊張有關。4．打工目的方面最高的選項是增長社會經驗，可以看出，大部分人做家教的目的不在于經濟方面，而只是為增加社會閱歷，由這點也可以看出大家普遍的經濟狀況較好，有足夠的資金應付日常支出。但是，我們也應該考慮一下這些資金的來源，于是我們設計了下一個問題。5．生活資金來源及家庭收入其實出這個問題之前，答案就在我們意料之中了，不過九成以上的被調查者資金主要是由父母或家庭提供這個數據還是說明了一切，這種情況是當代中國大學生的普遍情況。很多社會因素我們無法改變，但是我們需要關注的是，很多人居然認為這是天經地義的事，即使做家教，也不是為了減輕父母的負擔，或是盡早經濟獨立，大家經濟獨立意識之差可見一斑。大部分同學的家庭月收入都比較高，因此，再回頭看前面大額的、驚人的月支出，就也可以理解了。但是，我們還要問一個問題，是不是賺得多了，就可以毫無顧忌的大手大腳的花錢？6．自我評價結果顯示，71的被調查者認為花銷較大，與自己的預期不符。可是，大家又一直保持著這種花費勢頭，這也算是大學生消費心理脆弱的一定表現。四．更進一步的思考綜合以上的數據我們可以看出，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代已經過去，中國的大學學子目前正受到市場經濟的強力沖擊。在同一屋檐下的大學生群體，包容著具有多種經濟狀況和消費能力的個體，他們像雞尾酒一般拉開層次，并且區分程度相對穩定。這種經濟上的差異和分層不僅取決于他們不同的價值取向、思維方式和性格特征，而且也是地域經濟差異性的反映。但是大學生作為一個群體在消費方面是有一些共性的特點的。1,理性消費是主流價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。這是因為中國的大學生與國外的不同，其經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使他們每月可支配的錢是固定的，大約在400-800元之間，家境較好的一般也不超過1000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，他們會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內還是在校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，他們不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是他們非常關注的內容。總體來說上大學生的消費仍然處于“溫飽”階段，即吃飯穿衣仍然是支出的主要方面；但是這種“溫飽”已經有向“小康”過度的趨勢了（這點由我們日益增多的手機支出，潛在戀愛支出就可以看出）。2．消費層次一定程度兩極分化。據調查，武漢大學生中其中年消費最高的達到28500元，而年消費最低的只有2100元。大學生年支出均值為8383．96元。這其中有92．7％的大學生把家庭供給作為最主要的經濟來源，占其總消費的70％以上。家庭收入越高，對學生的經濟供給越多，構成大學生消費的一種特殊的奢侈格局，主要表現在旅游、電腦、CALL機或手機等方面的消費上。這點在我們的調查中也得到了充分的體現。可見，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會的發展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善3,豐富大腦不惜錢調查中我們發現：由于就業單位對高學歷的要求，現在一些大學生讀完專科升本科、讀完本科讀碩士，成批量地買回參考書。還有一些學生則在讀本專業的同時，輔修其他學科，為自己就業積累知識資本。在旁聽課程、購買資料等消費項目上，他們出手大方，而且家長對此項消費的投入也是樂此不倦。4．消費結構存在不合理因素，女生更為突出大學生的生活消費從20世紀70年代至今，至少有一個方面是共同的，即消費的主要組成部分以生活費用和購買學習資料、用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，按照廣州地區的物價水平，以學生在校每天消費十元左右用于基本飲食需要來估計，學生每月凈飲食費需300元左右。我們驚奇地發現，在被調查的12名女生中，66、7飲食費用在350元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的為了節約支出不顧營養需要凈選擇廉價的飯菜；而19名男生中也只有84、2達到標準。當問及他們是否研究過自己的營養結構問題時，比如對“一杯奶養起一個民族”說法的認同時，90的同學表示認可，但不怎么在意。當我們把飲食結構不合理的問題在討論會上指出的時候，他們當中，尤其是女同學很多都承認自己對健康飲食知識了解不夠。5．過分追求時尚和名牌，存在攀比心理在討論會中，一些同學指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理6．戀愛支出過度在調查和討論會上我們發現，一部分談戀愛的大學生每月大約多支出100-200元左右，最少的也有50元左右，最高的達到500元（比如送名貴禮物給對方）。他們大多承認為了追求情感需要物質投入，經常難以理性把握適度消費的原則。這是讓人感到憂慮的方面。有趣的是，傳統意義上談戀愛的費用支出一般由男方承擔的局面已經完全被打破，而出現三種情況，即男方全部承擔、男女方共同承擔和女方主動全部承擔，女生的戀愛支出甚至有超過男方的情況。傳統與現代生活方式在當代大學生中被充分演繹7．經濟獨立意識較差，儲蓄觀念淡薄例如，取樣調查中有7人根本沒有作過家教，而且那些作過家教的同學里面，多數是為增長社會經驗，以“補充家用”為目的的比例極低。顯然，大家這方面的意識極為淡薄，比起歐美發達國家的同齡人16歲就要經濟獨立來說，差距較為明顯。可是，換個角度思考，這也是我們提高大家經濟意識的一個突破口，需培養和加強諾貝爾經濟學獎得主羅伯特·清崎曾經說過：“理財與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”在討論會上，當問及對理財的認識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束后經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。五、當前大學生消費心理和行為偏頗的原因分析當前大學生在消費上出現無計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，既與社會大環境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關系。1,今天的大學生生活在“沒有圍墻”的校園里，全方位地與社會接觸，當某些大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，當學生所在家庭可以在經濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上充分體現。更糟糕的情況是，有些家庭經濟狀況不允許高消費的學生，為了滿足自己的消費欲望，不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為。2,父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀念存在誤區，又何以正確指導自己的孩子呢？3,學校教育環境對學生消費觀念培養的重要影響作用。可事實求是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足“兩課”教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。另外，校風建設范疇中普遍缺少倡導大學生勤儉節約生活消費觀的內容。大學生的消費心理和行為除了在個人喜好、穿著打扮等較少方面比較注重突出個性以外，他們對于時尚品牌、基本生活用品、生活費用的額度等主要消費內容都具有群體從眾心理。高校校風主要體現的正是學生的群體心理和行為特征。在校風建設上注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養學生良好的消費習慣。六、結論與建議綜合以上分析，我們可以看出大學生的消費心理總體上處于成長健全期。他們在質量、價格、品牌、情緒等諸多影響購買的因素里面，他們首先考慮質量的因素，但更注重品牌與情緒的影響。因此可以說大學生充滿的是感性而略摻有理性的消費觀。而對于流行與時尚的追求似乎更是一個令人彷徨的十字路口。適度的追求是合理的。但過分的攀比會產生危險的影響。那么對于大學生在消費中產生的問題，我們能提出什么建議呢1．增強獨立意識，培養和加強理財能力現今的大學生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，那獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，個人盲目的沖動不是獨立，是任性的表現，我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念，更迫切的是獨立的行動和理性的思考。主要有兩方面的內容：其一，正確認識金錢及金錢規律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。2．克服攀比情緒攀比心理的形成不可避免。我們應該如何面對呢？首先，我們應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。大學生的確需要競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥，沒有必要抬不起頭來。通過這次調研，我們基本掌握了當代大學生消費心理趨勢及現狀。大學生的基本生活消費大體上是現實的、合理的。但離散趨勢明顯，個體差異大，這主要是生源來自全國各地，由于家庭情況的不同和消費習慣的差異造成的。在以寄生性消費為主的大學生中，培養獨立的理財能力、科學的價值觀應是當務之急。3．形成大學生良好消費風氣良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養和加強，就會對良好校風的塑造起促進作用，并形成校風助學風的良性循環。因此，應該把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒，以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成，進而促進良好學風、校風的鞏固與發展。
關鍵詞：大學生；消費；調查報告
一、調查基本情況
調查時間：2009年5月。調查地點：永城職業學院。調查對象：永城職業學院全體學生。調查方法：問卷調查法。問卷情況：此次調查共發放調查問卷137份。收回135份。有效問卷135份。
調查目的：了解大學生消費觀念和價值取向，以便引導他們樹立正確的消費觀念。確立健康文明的生活方式。
二、調查結果分析
對永城職業學院經濟貿易系2007級公共事務管理專業13名同學進行了為期兩天的調查。然后進行分析，現將結果總結如下：
(一)永城職業學院大學生的課外實踐活動較少，經濟獨立意識較為薄弱
通過調查我們發現永城職業學院學生的生活費來源于自己打工所得的僅占5.70％，而父母給與的占58.55％。在當今市場經濟的潮流中，大學生不應該僅僅依靠父母。應該出去鍛煉自己，提高自己的社會適應能力，以便更好地融入社會。
(二)永城職業學院學生存在一定的攀比心理
經統計分析有5.14％的學生看到別人擁有好的物品不僅會羨慕而且也會去買。特別是對于一些校園時尚用品，如手機、MP3和MP4，甚至是電腦。為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支：有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望，這些都可以反映出一些學生不懂得量入而出，存在因虛榮心的驅使而無休止的攀比心理。
(三)永城職業學院學生的計算機水平有待于進一步的提高
經調查顯示永城職業學院學生每月的上網費用在10元以下的占41.09％，上網費用在10―20元的占35.66％，結果導致有的學生開學一學期了計算機水平還低得可憐。特別是對于那些占總人數63.2％的農村學生來說，在上大學之前有的幾乎從來沒有接觸過電腦。即使有些學生去上網，大部分男生在玩游戲，女生在聊天、看視頻，很少有學生去用心地學一些在以后的學習和工作中需要的電腦知識。
(四)永城職業學院學生的消費結構存在多元化，但消費結構不合理
大學生的消費已經不僅僅在生活支出和學習方面。他們把費用更多的花在購買服飾、人際交往、旅游、時尚消費品方面。經調查顯示大部分女生在服飾方面的費用占總費用的63％，請同學吃飯、給同學買生日禮物占9％，而在學習方面的費用支出僅占不到2％，基本的生活費用占20％多一點。從中可以看出永城職業學院學生的消費結構不合理。作為大學生學習應該是主要任務，但經過調查發現大學生每學期購買學習資料的錢。10元以下的占41.5％，10―50元占49.5％，50―100元占6％，100元以上占3％。可見大學生平時買書的并不多，除了一部分考各種資格證的學生外，一般不買教科書以外的書。另外，有些學生為了購買服飾或玩游戲不得不節儉生活費用的開支。
(五)永城職業學院學生的儲蓄觀念淡薄，財商需培養和加強
“財商一詞的提出者羅伯特曾經說過：“財商與你掙了多少錢沒關系。它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”經調查顯示永城職業學院學生從來沒有理財計劃的占24.44％，偶爾有的占74.81，并且大部分學生不知道自己的錢花在哪里了，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費。可見，當前永城職業學院大學生的財商需要培養和加強。
三、當前大學生消費心理和行為偏頗的原因分析
當前大學生在消費上出現無計劃消費、消費結構不合理、攀比等問題，既與社會大環境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關系。
大學生生活在“沒有圍墻”的校園里。全方位地與社會接觸，當某些大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，當學生所在家庭可以在經濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上得到充分體現。更糟糕的情況是，有些家庭經濟狀況不允許高消費的學生，為了滿足自己的消費欲望，不惜做出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的事情。
父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀念存在誤區，又何以正確指導自己的孩子呢?
學校教育環境對學生消費觀念培養的重要影響作用。可高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足。“兩課”教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。
校風建設范疇中倡導大學生勤儉節約生活消費觀的力度不夠。大學生的消費心理和行為除了在個人喜好、穿著打扮等較少方面比較注重突出個性以外，他們對于時尚品牌、基本生活用品、生活費用的額度等主要消費內容都具有群體從眾心理。高校校風主要體現的正是學生的群體心理和行為特征。在校風建設上注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養學生良好的消費習慣。
四、結論與建議
綜合以上分析，我們可以看出大學生的消費心理總體上處于成長健全期，他們站在追求流行與時尚這個令人彷徨的十字路口，適度的追求是合理的，但過分的攀比會產生不良的影響。對于大學生在消費中產生的問題，我們特提出以下建議：
(一)鼓勵大學生多參加課外實踐活動，增強經濟獨立意識
學校應該多為學生提供勤工助學崗位，或者鼓勵他們到校外打工掙錢，讓他們依靠自己的雙手來養活自己，不向或者少向家里要錢，增強經濟獨立意識。
(二)克服盲目攀比心理
作為高校教育工作者我們應該教育學生樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。大學生的確需要競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥。在以寄生性消費為主的大學生中，培養獨立的理財能力、科學的價值觀應是當務之急。
(三)學校營造相關環境
學校多為學生提供上機時間，不定期的對學生進行免費的培訓，另外多鼓勵學生考取一些相關方面的證書。學生自己也應該樹立自主學習的觀念。
(四)增強獨立意識。培養和加強理財能力
現今的大學生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，個人盲目的沖動不是獨立，是任性的表現，我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念，更迫切的是獨立的行動和理性的思考。主要有兩方面的內容：正確認識金錢及金錢規律的能力：正確運用金錢及金錢規律的能力。
關鍵詞：當代大學生 消費狀況 調查分析
隨著社會消費水平的提高，大學生的生活質量、生活方式和消費文化觀念都發生了一定的變化，這種變化有積極的一面，也有消極的一面。在新時期對大學生加強世界觀、人生觀、價值觀和理想信念教育。引導大學生樹立正確的消費觀念，確立健康文明的生活方式，是對學生教育中必不可少的重要內容。
本次調查主要針對在校大一至大三的學生，調查的內容主要涉及三個方面：第一，受調查者基本情況，包括專業類型、性別、是否獨生子女等；第二，家庭收入狀況和自身生活費的數量和來源；第三，生活費的消費用途。從調查的結果來看，多數學生的平均月花費在一千元左右的居多；生活費的來源主要是父母提供為主，自身勞動收入極少；消費構成中，占比例最大的是維持日常生活的必需型消費，依次是娛樂享受型消費、學習型消費。
1 當代大學生消費特點
1.1 當代大學生的主流消費存在一定的合理性。消費行為與家庭收入基本成正比，過度開支的狀況有一定的存在，過度開支多屬于娛樂型消費。當代學生用于消費的開支數目基本取決于家庭狀況，是家庭貧富差距的直接表現。
1.2 當代大學生的消費結構不合理。娛樂型消費所占開支過大，已經超過了學習型消費。這部分消費主要用于旅游、KTV、購買電子設備、上網。當代大學生注重生活享受的特點已經顯露。
1.3 當代大學生的缺乏合理的消費規劃。消費行為往往與自己的人生規劃無關，在對自身的發展及職業規劃方面的消費意識極為欠缺，消費知識不足，消費技能欠缺，多屬盲目消費，無用性消費，無法保障消費與產出的匹配。
2 造成當代大學生消費現狀的原因
造成當代大學生消費現狀的原因有很多，下面主要從他們缺乏基本的理財教育、自身特點、生活條件的改善以及商業氛圍的干擾這幾方面來闡述一下。
2.1 缺乏基本的理財教育使然。
①家庭教育中缺乏理財教育的內容。長期以來，父母并沒有把正確的消費理念納入到對子女的教育中來，對子女的零花錢監管不到位，把子女的學習視為監管的首要內容。家長為避免子女學習分心，從不把家庭的經濟狀況納入到子女的成長過程中來。家庭的消費支出也更多地在往年輕一代的身上傾斜。長期而往，當子女步入到大學階段之后，父母擔心子女的生活質量，把提高可供子女自由支配的生活費用作為提高其生活質量的唯一方式。當他們有了可供自己自由支配的相對數量較多的生活費之后，盲目和缺乏規劃便成為必然的結果。
②學校教育中缺少理財教育的內容。學校將學習文化知識作為培養學生的首要任務，之外的一切教育內容都被淡化。高校也缺少有關理財知識的選修課程，理財教育也成為學校所承擔的教育功能中的空白點。
2.2 當代大學生的自身特點使然。
①愛虛榮和喜攀比的心理驅使。為了達到羨煞旁人的效果，為了獲得他人的贊揚，一些大學生往往對某些特殊商品趨之若鶩，并使其成為向其他人炫耀的資本。在這種畸形心理的趨使下，大學生中的攀比之風越來越強，同學之間互相攀比的現象越來越嚴重。
②易沖動的年齡特點驅使。當代大學生由于自身廣博的知識面，他們需求多樣，，引領消費時尚；他們活潑感性，率性而為在消費時追求知識性; 由于對新鮮事物的熱衷，在消費時會追求時尚性、潮流化，強調美觀大方。在表現自我，彰顯個性由于個性強烈，，在消費時會情緒行動，即興即買，沖動性購買往往多于計劃性購買。
③生活條件的改善。物質生活的極大豐富，在物質生活與精神生活豐富多彩的時代里，艱苦樸素的傳統理念在他們身上難以形成真實的體驗，以超前消費為代表的不理智消費困擾當代大學生形成理智消費觀。
④商業氛圍的干擾。今天的莘莘學子已不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的儒生，廣告的高頻度宣傳和誘導，面對商家為其量身定做的消費項目，商家常常利用大學生追求新潮和前衛的心理，把他們作為重要的客戶群。在大學校園和學生食堂里，處處都可見到商家打出的廣告。在商家的誘惑下，大學生的消費方式更加多樣化，消費的額度也更大，得不到有效控制便會演變成不合理的消費行為。
3 我們應當采取的對策
通過靈活的形式和鮮活的內容對大學生消費和理財行為進行引導，幫助學生建立合理的消費計劃，樹立科學消費意識，培養正確的消費習慣。這是家庭、學校和社會的共同責任。
①利用校內的課堂，培養當代大學生的理財意識。
②加強培養當代大學生理財意識的宣傳，獲取家庭和社會的認同。
③引導當代大學生對大學生活和大學生的身份地位進行再認識，明確自身的定位和社會責任。
④規范社會消費行為，避免對當代大學生造成負面影響。
總之，我們要理性面對當代大學生的消費狀況，找出造成這一現象的相關原因，進而引導當代大學生形成健康而理性的消費觀。
參考文獻：
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《2013年中國網絡購物市場分析報告》指出，至2012年，中國網購市場規模已超過12，000億元，占據中國社會零售總額的6%，并自2003年起至2011年期間保持了100%的年復合增長，這一擴張速度已超過世界任何一個國家。
關鍵詞：大學生網絡消費現狀；消費心理
大學生是社會上的一種特殊的群體，他們接受著高等的教育，無論是思想覺悟還是行動能力相對于其他社會群體來說都比較超前，知識或是眼界都比較豐富，對于新事物、新技術、新思想的有較強的接受和領悟能力，因此他們是網絡普及的直接對象。而隨著當今中國社會經濟的進一步的發展和改革開放的深入，公民生活水平的大幅度提高，精神需求開始增加，大學生的外部消費環境也發生了深刻的變化。由于網民增長和普及率進入了相對平穩的時期，網絡消費逐漸走進人們的生活，而大學生就是當今網絡消費的典型代表。
大學生網絡消費分為虛擬消費和網絡交易。網絡消費不斷融入大學生們的日常生活，影響著他們的消費行為、心理及人生價值觀。大學生由于受到自身個性特征的影響，在進行絡消費的時候顯示出了追求與眾不同、追求便捷舒適、追求新鮮有趣的事物的同時希望消費價格不會太高、保質保量的心理。盡管這些消費心理使我國的網絡消費發展速度循序提高，但在發展的同時也面臨著諸多風險，如忽略了消費的盲目性、消費過高沒有節制、風險意識太低等，一味的貪圖便宜輕信他人，對于社會心理需求的發展沒有益處。這就需要我們對當今大學生網絡消費情況及心理進行更深層次的探討和研究，首先找出當代大學生網絡消費的現狀，并通過對網絡消費現狀的了解探析出其中所反映出的問題，然后進行深入的分析并對具體的以及特殊的大學生網絡消費事件進行解析，最后通過對大學生進行基礎性網絡安全教育、責任意識教育、文明上網教育以及合理健康消費教育，并在政府和企業的支持和幫助下，共同營造一個文明和諧，積極健康的網絡消費環境。
一、我國大學生網絡消費的現狀
本次調查發現有過網購經驗的大學生占被調查人數的82.76%，大學生網絡消費是適應時展的需要。而《2013年中國網絡購物市場分析報告》指出，至2012年，中國網購市場規模已超過12，000億元，占據中國社會零售總額的6%，并自2003年起至2011年期間保持了100%的年復合增長，這一擴張速度已超過世界任何一個國家。我國網購市場的高速發展，其中大學生網絡消費是重要的影響因素之一。但是就目前大學生網絡消費而言，網絡消費環境較亂以及售后服務較差是大學生網絡消費面臨的主要問題。由于網購只能參考圖片和買家評論，賣方對產品的性能質量得不到好的了解，以致最近幾年出現了很多網購受騙的案例。大學生作為時代潮流追逐者里最有活力的群體，很容易出現跟風網購以及網購成癮的不良心理，不能控制好自己的網購欲望。此次調研發現，大學生網絡消費發展迅速，普遍大學生有著合理健康的網購理念，但是也存在一部分人網絡消費不合理，網絡消費理念不良，這與當前網絡消費環境差、網絡消費心理不合理有著很大關系。
二、當前大學生網絡消費中存在的主要問題
（一）網絡消費的產品參差不齊，質量得不到保障
在當今互聯網時代，網絡商家更多地注重商品的視覺效果以及網絡商品帶給消費者的主觀感受，但卻忽視了商品的質量，以次充好、以假亂真的現象屢見不鮮，所以消費者買到手的商品有時與實物不符，如今的網絡商品的品質很難得到保證。在此次問卷調查中，在問及網絡消費存在的問題時，普遍大學生認為網絡消費中存在著商品描述情況不清楚、產品沒法試用的現象，因而擔心產品質量問題、擔心實際商品與網上看到的商品質量相差很大，也擔心有問題的商品得不到完善的售后服務，這在很大程度上會影響了大學生網絡消費的意愿，阻礙著網絡消費市場的健康發展。
（二）網絡消費環境復雜，網絡消費售后服務差
1.傳統消費中，人們往往是當面進行交易，可以切實的看到摸到，甚至當場體驗實物。但是網絡交易，是在虛擬的環境下通過介紹觀看參數或是其他消費者的評價來選擇，我們無法保證到手的貨物與賣家的描述是一致的。如果發生貨物與描述不相符，或者產品自身的質量問題，在售后期內的使用出現了問題。大學生要求商家履行其承諾的售后服務，卻被使用各種托詞拒絕，甚至可以拒絕說是消費者自身原因造成的，這就嚴重侵犯了大學生的自身權益。
2.當今社會的虛假網站、釣魚網站越來越多，不小心就有可能財物兩失。病毒肆虐，需要確保電腦、手機的安全。網絡消費體系的不完整對大學生網絡消費以及網絡賣家都會產生不好的影響。
3.由于購物在網上進行，產品有問題不能直接解決，這就需要買家與賣家的溝通和商家誠信的態度。
（三）交易安全問題
傳統的交易方式，一般都是當面進行驗鈔或者驗貨，錢貨兩清，是“看得見，摸得著”的交易。但是在網上進行消費時，則需要在虛擬的環境當中，利用網上銀行或者支付寶、微博支付、微信支付等類似的交易軟件進行支付，但是很多時候無法保證支付環境的安全，消費者的賬號，真實姓名、電話號碼或居住地等個人信息甚至于錢都存在被盜取的風險。此次調查中，大多沒有進行過網絡消費的人都對網絡交易的安全性保持懷疑，因此不愿意嘗試通過網絡進行交易的占到接近10%。而在網絡消費的大學生中，選擇進行付款方式的是網上支付的占到57%，而網上支付體系的不完整，很有可能泄露自己私人的信息。
（四）大學生網絡消費中的自身問題
1.過度消費，消費無節制心理。很多大學生在參與了網絡消費和網上購物之后，面對紛繁的商品總是忍不住動心，可是貨物到手卻也沒那么滿意，由此造成的過度消費往往伴隨著高額支出，甚至有的同學消費資金比在現實生活中的消費翻了幾番。
2.從眾心理。大學生是追求潮流的一類群體，在日新月異的時代，受各方面信息很多，網絡消費就存在著既從眾化的一面又有個性化的一面。某一特定時代的潮流，首先迎來的都是大學生的追捧，在此從眾心理的作用下，浪費成為一大社會現象。
3.自我保護意識不強。大學生作為消費群體，相較于社會上其他消費群體來說，社會經驗稍顯不足，自我保護意識也沒那么強烈，想法較為單一，思想較單純。在網絡消費中，在填寫有關自己的身份信息時也不會作過多的考慮，沒有有效保護自己個人信息。很多同學會莫名其妙地收到某銀行的催款通知單，或是身份被泄露，招致很多不必要的麻煩。如果大學生自身加強自我保護意識，安全謹慎的進行網絡消費，這些不必要的麻煩就可以大大的減少。
三、促進大學生網絡消費健康發展的對策
（一）改善網絡消費環境，提高大學生網絡消費的安全度
網絡必然成為將來人們購物消費的最大平臺，如若相應的法律和技術不完善，不法分子很容易鉆其漏洞。想要保障消費者的個人信息安全，杜絕虛假評價，提高信用評價體系的可信度，就需要逐步解決與完善相關應用技術的關鍵難題。相關網絡技術部門應該加快研究網絡安全保護技術的步伐，使安全技術得到進一步的提升。企業還應該加強用戶體驗技術創新，突破商品無法試用的難關。當今社會，大學生社會經驗不足，涉世未深，是相對單純的群體。此外，很多學生的計算機操作水平也只是停留在瀏覽網頁、網絡聊天等淺層面上，辨別網絡真偽的能力較弱。因此，政府和企業應該加強改善網絡消費環境，并通過不定期進入大學校園舉辦各種網絡消費安全意識講座、在網站插入宣傳廣告、提供安全宣講知識鏈接等方式，讓學生更加了解當今網絡消費的情況，并懂得如何安全的進行網絡消費，防范不安全因素。
（二）強化健康網絡消費宣傳教育
大學生在網絡消費中容易隨波逐流，缺乏自我意識和客觀、理性的消費觀。在大學教育中，要讓大學生正確認識到網絡消費的利與弊，網絡消費在帶給人們便捷福利的時候，也伴隨著很多虛假的信息，例如網絡詐騙、網絡誘餌。大學需要對大學生在網絡消費中易受騙的現象進行重點教育，例如可以開設相關的選修課，或者邀請一些致力于網絡消費研究方面的資深的經濟學家在學校開展講座，給同學們講解網絡消費中常見的虛假消費，或者開展一些以網絡消費為主題的活動，讓更多的同學參與進來，提升大家樹立正確的消費觀。同時，需要進一步提升學生辨別能力。很多網絡消費利用低價、打折等誘惑消費者上當，學校在舉辦各種活動宣傳時，一定要向學生宣傳，天下沒有免費的午餐，要理智對待網絡消費中的讓利活動，學會辨別虛假信息。最后一點也很重要，面對日新月異的世界，大學生往往是最追逐時髦的特殊群體，學校要加強學生的自制能力。學校可以增加學校勤工助學崗位，或者聯系校外企業，通過校企合作的方式增加勤工助學崗位，給大學生一些進入社會同時鍛煉自己的機會，就可以獲得更多的經濟來源，自覺提高網絡消費的自制力了。
（三）強化校園社團等文化建設
以學生自主交流、自由探討的第二課堂在引導學生樹立正確價值觀、弘揚科學網絡消費中扮演著重要角色。也符合科學發展觀的內涵。把網絡消費提上校園社團等同學們自主創造的第二課堂，可以很好地讓大家自由探討網絡消費中常見的一些虛假信息，在同學中形成共識，共同抵制網絡欺詐、共同學習進步。在討論中，還可以進一步交流大學生的消費觀，呼吁大家培養良好的消費觀，杜絕在網絡消費中亂花錢，弘揚中華民族傳統美德，節約為上。同時，可以請校外資深理財專家教大家正確理財，在人生道路中如何抓住機遇，在網絡高度發達的今天，如何正確利用網絡消費帶來的便捷而非陷入網絡消費的誤區。正確發揮校園社團等第二課堂，積極培養大學生自主認識網絡消費，是最有效，最積極的方式。
（四）加強對網絡消費的法制管理
現在網絡消費已慢慢趨向成熟，但我國相應的網絡消費法律制度卻沒有相應的完善。所以國家要加強法制管理，盡快出臺相關的法律條文。一方面規范網絡操作，尤其是個人信息操作方面；另一方面，規范商家行為，堅決杜絕虛假信息欺騙消費者的行為的發生。
四、結束語
隨著互聯網的快速發展，網絡消費成為人們購物的新方式，人們在家點點鼠標就可以買到心怡的商品。在當今社會經濟迅速發展的前提下，在我國廣泛的消費群體中，大學生網絡消費市場的潛力越來越凸顯，越來越重要，但卻還沒有得到網商們足夠的重視。在當今社會中網商企業策略針對性弱，網上交易風險難控制，購物物流服務不完善等問題，阻礙了大學生網絡消費市場的進一步發展。通過此次問卷調查研究，綜合多方面的考慮，希望在政府的政策、技術的支持，以及網商們的重視和改善網購環境的情況下，讓更多大學生能夠體驗到高水平高服務優質量的網絡消費，讓網絡消費漸漸走近更多大學生的生活，從而帶動網絡消費市場的健康快速發展。（作者單位：湖北工業大學）
指導老師：呂浩
參考文獻：
【關鍵詞】90后大學生；消費現狀；廣西財經學院
一、引言
消費是社會生活、經濟生活與文化生活的連接點。90后大學生消費行為和消費結構的性質是衡量其消費特性的重要指標。自2009年至今，1990年以后出生的孩子紛紛走進大學，開辟了90后大學生時代。良好的物質環境、東西方文化的交融與碰撞以及網絡的普及與快速發展，對90后人生觀、價值觀及世界觀的形成和發展產生重要的影響，從而其消費觀也在悄然發生變化。90后大學生擁有強大的消費力量，是中國未來消費市場的引領者。他們的消費結構和消費行為是否合理，引發社會廣泛關注。筆者以此為出發點，通過對90后大學生消費結構、消費態度及消費行為的調查和統計分析，了解在校大學生的生活現狀和價值取向。
二、調查方式與內容
為確保調查的科學性和可行性，我們采用抽樣調查的方法，在廣西財經學院隨機抽取七個學院，調查對象界定為大一至大四的在校大學生，包括明秀校區和相思湖校區兩個校區。本次調查問卷共發放600份，實際回收580份，有效問卷580份，回收率96.67%。此次問卷采用匿名的方式。問卷回收后，通過對各項指標數據的匯總分析研究被調查對象的消費情況。其中，調查問卷主題內容分為三個部分，第一部分是被調查對象的基本情況，設計的問題包括性別、年級、校區、月生活費等；第二部分是被調查對象的消費情況，包括消費內容、消費金額等；第三部分是被調查對象的消費態度。與此同時，本次調查還結合文案調查方式，通過閱讀相關文章，利用網絡查閱相關資料。
三、調查數據分析
（一）90后大學生的消費來源
問卷調查結果（圖1）顯示，廣西財經學院68.68%的大學生的生活費由父母給予；12.45%的大學生的生活費來源于獎學金或助學金；11.42%的大學生通過做兼職來掙取自己的生活費；還有7.45%的大學生則通過其他的方式獲得生活費，比如貸款、炒股、炒期貨等。由此得出，90后大學生的生活費仍然主要來源于父母，但他們的經濟支持已經開始呈現多元化，主要是獎/助學金、貸款、炒股等。
（二）90后大學生的消費水平
1、月家庭收入與月生活支出
從統計結果可知，廣西財經學院將近60%的大學生來自農村，月平均收入在1000以下的占39.88%，在3000以上的僅占12.46%。而來自城鎮的大學生家庭平均月收入在1000以下的占14.45%，3000以上的占48.44%。受家庭經濟條件約束，廣西財經學院大學生的消費額普遍不高。從數據可以看出，在校大學生的生活費普遍處于500-1000，占58.82%；其次是500以下的占21.63%。（見圖2）
2、地區差異
通過表1可以看出，來自城鎮的大學生每學期的總消費水平明顯高于來自農村的大學生。來自農村的大學生每學期總消費多數處于2000元以下和2000-4000元；而來自城鎮的大學生多處于2000-4000元和4000-6000元。此外，每學期總消費在6000元以上的全部為城鎮大學生。城鄉大學生在消費能力上存在著一定的差距。
（三）90后大學生的消費結構
1、基本消費
基本消費是指維持我們日常衣、食、住、行等的消費。圖3數據顯示，90后大學生學習消費占19.05%，飲食的消費占32.33%，日常通訊費用占15.17%，衣著方面消費占16.41%，化妝品消費占4.09%，旅游消費占3.49%，戀愛消費占2.94%，游戲費用占1.14%，其他費用占4.69%。
圖4數據顯示，大學生月飲食消費處于300-500元的占55.37%， 500-700元的占24.83%。飲食總體符合健康的消費構成。其中，女大學生的月飲食消費大部分處于300-500元之間，男大學生則多處于300-700元之間。
2、學習消費
（見表2）從縱向來看，大一至大四的學生的消費情況沒有太大區別；從橫向來看，各個年級學習消費多處于100元以下和100-200元。我們了解到，有些學生忙于考各種專業資格證；有些學生攻讀雙學位、雙專業；有些學生則因考研需要教科書以外的書籍等。整體上，校園學習氛圍良好，學生求知欲較強。
3、交際消費
目前大學生戀愛已經是一件很平常的事情。圖7數據顯示，70.59%的大學生處于單身，16.78%的大學生每月的戀愛消費在100元以下，7.96%的大學生每月的戀愛消費在100-200元，還有4.67%的大學生處于200元以上。我們了解到大學生的課余時間相對寬松，平時的約會以及在特殊節日為對方購買禮物是增加戀愛消費的主要因素。
目前高校周圍的娛樂場所越來越多，如KTV、咖啡廳、燒烤城、電影院等，因此朋友聚餐、生日聚會等成為當前大學生熱衷的不可缺少的娛樂活動。圖8數據顯示，當前大學生每月娛樂消費在50-100元和100-150元的分別占27.81%和10.36%。比較各年級的數據（見圖9），大二的學生在娛樂消費方面占比最大，分析其原因，大一剛剛步入大學，對周圍環境較為陌生；大二是大學最瀟灑的階段，也是學生會、社團、協會高層管理者中的佼佼者，內部聯誼、聚餐、郊游不可避免；大三的學生忙著考證、考研；大四的學生忙于畢業找工作。
4、旅游消費
90后大學生作為社會的一個特殊群體，具有一定的經濟獨立能力和自我生活能力。圖10數據顯示，34.84%的大學生每學期是從不旅游的；42.11%的大學生的旅游消費在500元以下，主要是在廣西區內的一日或兩日游；11.09%的大學生每學期的旅游支出在500-1000元；11.96%的大學生每學期旅游消費在1000元以上。圖11數據顯示，大二學生的旅游支出最大，這反映出在大二階段學生有更多相對寬松的時間，大三、大四的學生則面臨著較大的學習和就業壓力。
（四）90后大學生的消費態度
1、消費者類型
圖12數據顯示，大學生的理性消費是主流，一半以上的學生在消費類型上更趨向于節約型和規劃型。其中，節約型占31.55%，規劃型占31.03%。可以得出，90后大學生仍以學習知識為首要任務，而不會沉迷于玩樂。因為消費能力有限，大學生消費時會謹慎挑選，不會一味求貴。
2、消費觀念
圖13數據顯示，在消費觀念上，大學生更加注重實用性。其中，追求實用，理性消費占81.55%，而超前消費與攀比消費占比較低，分別為6.03%和1.38%。這些數據表明，大學生消費觀念更趨于實用化。但同時也可看出，在消費上追求個性，從眾心理淡化的現象也初見苗頭，占1.38%。由此可知，大學生的消費觀念更趨于理性化與實用性；而在理性消費的前提下，個性化消費會越來越突出。
3、消費方式
從圖14可以看出，60.76%的學生傾向于在實體店消費，39.24%的學生傾向于網購。這反映出銀行卡、信用卡等消費方式逐步得到了90后大學生的認可和接受，大學生作為社會上一個活躍的群體，雖然在經濟實力上未能跟上社會，但消費意識上卻早已和社會發展同步。
四、90后大學生消費現狀的成因分析
（一）社會因素
針對上述出現的大學生消費的一些現象，從南寧市的經濟情況出發，進行分析。南寧市是一個欠發達城市，經濟總體水平與一二線城市還存在較大差距。從調查結果來看，該校大學生的消費水平不高，家庭月收入層次較低，尤其是在經濟條件比較落后的農村。這也直接導致了大學生日常消費在500-1000元這個區間居多。生活費水平較低，除去飲食方面的費用，能夠用來進行額外消費的資金較少。因此，在消費時，選擇規劃型消費成為主流。再者，由于經濟條件的約束，該校大學生趨于節約型消費，在消費時，能不消費就不消費，爭取把每一分錢用到實處。
（二）學校因素
校園文化具有一定的滲透性，能在一定程度上對學生的思想和行為起到引導和規范的作用。在校園里，不合理消費氛圍容易左右學生思想。這種隱性影響對在校大學生的刺激是巨大的。學生日常生活被灌輸的思想以及價值標準都潛移默化的影響著其行為。因此，一個學校的消費氛圍直接影響學生的消費行為。除此之外，在校大學生的思想和行為同樣會在不知不覺中受到周圍環境潛移默化的影響。大學周邊環境在刺激消費的同時，會傳達一些錯誤的消費信息，極易引起學生盲目消費。
（三）家庭因素
父母是孩子的第一位老師，所以父母的消費觀念、消費行為、消費結構、消費態度等表現是否合理，對子女的影響最為直接。因此，為了讓孩子養成合理健康的消費習慣，必須從家長自身開始做起。其次，受中國傳統觀念的影響，每個家長都望子成龍、望女成鳳，把孩子視為掌上明珠，對孩子的要求是有求必應。作為父母，應該關注自己孩子的消費開支，對合理的消費給予支持，對不合理的消費行為及時制止。
五、90后大學生消費教育的對策
（一）構建和諧消費觀
在構建我國社會主義和諧社會的時代要求下，個人消費要與個人現狀及社會環境相協調。提倡大學生進行健康消費，反對不健康消費。針對大學生消費，鼓勵各種學習益智型消費，反對一味娛樂與享樂消費。在和諧消費觀下，學生更易樹立科學的消費態度。一方面，可以促進和諧氛圍的形成；另一（下轉第233頁）（上接第231頁）方面，對形成大學生科學的價值觀大有裨益。
（二）構建良好校園文化
大學校園環境是影響和制約著校園人活動及發展的一種環境。她有豐厚的校園歷史文化及現代的社會文化，她依托整個校園以及校園人而存在。因此，培養大學生合理消費習慣，可以采取優化校園消費環境，積極營造校園合理節約的消費氛圍，批判盲目消費、攀比消費來實現。在校園內，在以優美的客觀物質環境來陶冶情操為基礎的前提下，還應該通過營造豐富的校園文化環境來渲染和襯托。通過積極開展各種校園文化活動，培養大學生積極、健康、向上的精神生活。
（三）加強對大學生的感恩教育
感恩是社會上每個人都應該有的基本道德素質，是做人起碼的修養，作為一個接受過高等教育的大學生更應該懂得什么是感恩。大學生只有學會感恩，才會少些抱怨，多些寬厚；少些仇恨，多謝友善；才會對他人施以愛心，對工作投入激情，對生活寄以熱盼，對社會予以回報；才能在社會中與人和諧相處。常懷感恩之心，常行報恩之舉，應當成為每個大學生的行動準則。為此，大學生應該做到三點，一是對父母的養育懷有感恩之心；二是對師長的教導應有感恩之意；三是對社會的救助應存有感恩之情。
（四）加強大學生的自身管理
首先，大學生應樹立正確的價值觀，自覺抵御外界的誘惑。大學生的經濟能力有限，生活費更多地由家庭供給，所以不能根據自己的喜好進行消費。其次，面對社會上的各種誘惑，大學生需要一定的判斷力和意志力。此外，大學生的課余時間很多，休閑娛樂的時間也相對較多，如何合理安排這些時間值得每個大學生思考。針對該校情況，大學生可以選修一些有關投資理財的課程，提高自己的理財能力，正確認識金錢，合理使用金錢；同時，每月對自己的消費做出計劃，消費時盡量按照計劃進行，并及時總結和反思，為以后的理財積累經驗。
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