時間：2022-05-22 08:53:50
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一、共同制訂計劃，增強主人翁意識
班級各種計劃的制訂，班主任應該發動學生積極參與，這樣不但能集思廣益，使計劃更符合實際，更周密、可行，而且能增強學生的主人翁意識和自覺執行班級計劃的責任感。
制訂計劃前，班主任要做好兩件事：一是帶領學生共同學習國家和學校制定的有關文件、規章、制度（因為職教學生都接近成年，所以更要了解國家的有關法律、法規），讓大家了解國家和學校的有關規定和要求;二是和全體同學共同分析班級現狀，諸如已經取得哪些成績？形成了怎樣的班風、學風？班級有哪些優勢？班級有什么發展潛能？現狀存在的重要問題是什么？根本原因是什么？通過大家討論，全面、增強把握班情。在這樣的討論過程中，學生會逐漸明確，制訂計劃必須從實際出發。
班主任要分析把握學生的年齡結構、家庭狀況、交往情況、興趣愛好、學習情況及身體素質情況，等等。在此基礎上，班主任要引導學生討論確定學期班級工作目標或者階段活動目標。這種目標的確定既要具體明確，又要適度適當;既要在班級原有基礎上有新的發展要求，起到激勵導向的作用，又要符合班級整體狀況，經過大家努力能夠達到的，具有可行性。
工作目標明確之后，還要和學生一起確定工作重點與主要措施。需要發動全體學生共同參與。一種辦法是由班主任根據國家和學校的有關要求首先提出一個初步實施方案，然后學生共同討論、確定;一種辦法是先由學生暢所欲言，發表意見和看法，提出建議和對策，班主任再相繼引導，得出一致意見，由班主任歸納總結。這里要注意，一定要制定一定的懲罰性措施，但這種懲罰性措施不能違反有關規定，不能有體罰、變相體罰的行為。如懲罰形式有打掃衛生、寫心得體會等，可以將心得體會內容盡量拔高，要求2000字以上。
二、全員參與，注重培養管理能力
組織實施制訂班級計劃，是班級管理最重要的環節，是培養學生自主意識和管理能力的重要步驟。在這一實施過程中，班主任要牢牢把握實施的主體是全體學生，而不是班級的幾個班干，通過讓全體學生參與班級事務管理提高學生的管理能力和素質。
一是引導學生積極參與班級管理，但要在班主任充分發揮主導作用的前提下進行。由于我們是職業教育學校，學生自覺性普遍較差，難以管理，為了讓學生全體參與管理，因此我采取輪流記錄班級日記的辦法，按學號每個學生都有記錄的機會，不僅要記錄班級情況，還要寫出自己這一天的感受。二是放手培養使用班級干部，但仍然需要班主任發揮主導作用，充分調動學生的主體積極性，盡可能吸引更多學生參與進來。這里要注意的是，既然是培養班級干部，那么凡學生能自行解決的班級事務，班主任不應干預，但不能苛求學生。如衛生工作是職教學生工作的“老大難”，職校學生基本是以前的后進生，素質低下，“隨手扔”現象嚴重。為此，要求學生自己監督，相互監督，一經發現，在班干的參與下，學生自己處理，收到很好的效果，現在班會課也由班干輪流召開。
三、自查、互查結合，進行自我監控
檢查是班級管理過程中不可或缺的一環。通過這一環節，學生了解、掌握班級計劃的執行情況，目標的實現程度，并在此基礎上做出相應調整與改進，以便使今后工作更有成效。這一環節，班主任仍然要發揮主導作用，堅持以學生為主體，實行自查與互查相結合。
自查就是自我檢查。班主任要引導學生對照學校和班級的各項規章、制度、公約，反省自己的言行，發現問題，找出差距。這種檢查要貫徹在學生日常學習、工作、生活的全過程中，班主任可以幫助學生按有關要求制度一個自查表，定期自查，及時改正。比如，輪流記錄班級日記，就是一種很好的自查方式。經常引導學生進行自我檢查，培養學生自我反省和自我監控能力。自我反省是自我教育、自我管理的重要前提，自我監控則是自我教育、自我管理的核心，是學生不斷獲得自我發展的基礎。
在引導學生進行自我檢查的同時，還要重視相互檢查、相互督促。可以采用多種組合方式，讓學生結成互幫互學互查的對子。旦凡班級管理重要方面，都可以這樣做，需要注意的是這種互查應該以促進學生自主性發展為前提，而不是互相揭短、互相找茬。如要求學生檢查時善于發現同學的進步，而不是找出更多不足，因為職校學生缺失的就是老師、同學的賞識。但檢查僅僅是手段，互相提醒、共同進步才是目的。檢查要公正，督促要友善。
四、多向反饋總結，學會自我評價
總結是班級管理的一個重要環節。經過一個階段的組織、實施和督促，預期目標實現情況如何，預想的計劃完成情況如何，取得了哪些成績，積累了哪些經驗，還存在哪些問題，有什么教訓必須記取，下一階段應該如何進一步開展工作等，都需要總結。從總結時間上劃分，有階段小結、期中總結、期末總結;從總結范圍上劃分，有全面總結與專題性總結;從總結涉及的對象劃分，有個人總結、小組總結、班級集體總結;從總結形式上劃分，有口頭總結和書面總結。無論是哪一種總結，都要以學生為主體，引導學生學會自我總結，培養他們自我評價的能力。
班主任在引導學生進行自我總結時，要注意以下幾點：一要知道學生平時注意積累資料。個人可設記事簿（或者是日記），把日常表現、取得的進步、獲得的榮譽等記下來。小組、班級也可設組日記、班級日記。二要指導學生以目標為準則，以事實為依據，不說假話、不說空話、不說套話、不說廢話，堅持用事實說話。學會從多種角度看問題，既要講成績、講優點，又要講不足、講缺點，一起講究實事求是。三要指導學生學會分析。要分析個人、小組、班級的成績是怎么取得的，原因是什么，對今后工作的啟示是什么;存在的缺點、問題是由什么因素造成的，今后如何克服，等等。通過這樣的分析，揚長補短，積以時日，學生必能逐漸學會自我總結和評價，這種總結和評價一般應在小組或班集體中進行。
新生剛入校時,召開本班第一次主題班會――“立志”和“做人”。在主題班會上,我提出早已準備好的問題:
1.今天吃早飯了嗎?充滿對學生的人情關懷,讓學生在感受到老師在關心學生生活,養成吃早飯的良好習慣。
2.你今天來學校要做點什么?提醒學生,學習才是你的主業,明白今天要干啥,接受什么。
3.你今天幫助了誰?讓學生為了集體利益,以寬容、理解的心態去對待別人,從大局著眼,從小事做起,發現幫助別人是一件享受和快樂的事情。發動學生,形成學習互助小組。
4.你今天會感謝誰?讓學生在享受助人后得到贊譽和快樂的同時,學會了感恩同學,感恩老師,感恩家長,感恩社會,感恩時代,使學生逐漸形成理解、寬容、承受的優秀品質。
5.你今天有什么心思?引導學生向積極健康的方向發展,同時及時了解學生的思想情緒,引導學生培養自我調節、自我克服、自我安慰、自我欣賞的能力。
6.你今天學會了什么?今天你自己干的怎么樣,做一下自我總結,認清自我,了解身負的責任,明白明天該怎么做,產生學習動力。
7.今天你為班級做了什么?作為班級的一員,為班級做一些有意義的事情,引導學生培養奉獻精神,熱愛班集體,熱愛勞動,珍惜今天的生活,學會學習,學會生活。
給每一位學生精神的鼓勵和心靈的暗示,使其全身心投入到今天的學習生活中。
二、建立班級管理制度
新學生入學后,除了立志教育外,還有一項重要的任務,就是討論形成本班的規章制度。讓學生從本班實際出發,充分表達自己的觀點,制定出切實可行的制度。“今日我值班制”,讓每位學生輪流值班,負責全班一切事物,全班同學監督自己職權范圍內的執行情況,作好記錄。“全員負責制”,本著“人人有事干,事事有人干”的原則,明確自己的責任。組建班委會,領導全班學生,營造良好的班集體。
三、建立獎罰制度
獎罰分明,監督和照顧全班學生,多用鼓勵手段,用掌聲來批評學生。如:一位同學好幾次遲到了,怎么辦呢?我讓沒有遲到的學生給她鼓掌,在掌聲中她感受到班級同學的關心和鼓勵,感到集體的溫暖。后來發現這位同學再也沒有遲到過。
在三月初，我就開始游蕩在書籍和網絡中，尋找靈感、尋找思路，終于在我苦思冥想、窮途末路的時候，發現了“啄木鳥”之旅、靈感積木、托起夢想之翼這些活動。我們一直都在跟時間賽跑，剛剛宣布了活動主題，就到了交方案的日子。我們的討論時間簡直就是曇花一現般短暫，盡管這樣，經過班干們的努力，很快就完成了方案書。也許是班干們對活動并不太了解、也許時間太趕、也許班干們太忙吧。第一次交的方案書，竟然受到批評，活動目的不清，沒有緊扣主題和時事，內容不夠具體。真的，受了一點打擊。后來，想想，總不能這樣就算啦，我獨自一人花了一個晚上，重新修改方案，心想：如果這樣也不好，我也沒辦法啦。第一次感覺對一晚電腦，真的不好受啊！
在活動準備方面，我總結了上學期的經驗，各方面都提早了落實，減少了很多突發的問題。畢竟學校是不會因我而改變的，唯有我學會適應它。這一次團日活動應該是我最后一次負責舉辦，所以我都希望同學們能夠在活動中得到快樂，能夠為同學們制造一些美好的回憶。因此，我也愿意付出努力，愿意花一個周末來做班級視頻，愿意花午睡的時間來做ppt。同學們的支持肯定了我的努力，讓我真正感受到：雖然我們的團日活動沒有拿獎，但是是成功的。希生日祝福望我們班越來越團結，活動越來越精彩。
在我看來，團日活動的真正目的，是通過活動來增強班級的凝聚力。活動是需要大家參與的，如果設計了一些同學們都不樂于參加的活動，那有什么意義呢！永遠強迫是換不到幸福的。因此，這次活動我省略了很多自我認為同學們不喜歡開展的環節。如要求同學們去找錯別字，結果只有兩三個同學做了。雖然這樣，但我一點也不怪同學們。因為換做是我，我也會覺得很麻煩。大不了就我辛苦一點，多找一些罷了。又如派發倡議書，我想同學們都應該不太愿意出去派的，所以就省略了。或許有些同學不太贊同我的做法，但我希望你們可以體諒一下我。
一、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。
1、我的班主任工作重點也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。每次下課時必提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
同時，針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到；學生做作業時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢；學生發言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚；作業布置時，提醒學生做好復習和預習工作……長期的關注，對學生良好習慣的養成起到了一定的促進作用。
1 2 3 42、形成正確的輿論導向，為孩子的健康成長指明方向。面對低年級段的孩子，在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態期，我常常利用班會、思品課等教育陣地和學生進行溝通，加強對學生課堂紀律、常規、文明禮儀、衛生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內，發生了什么問題，學生的現狀怎么樣，有哪些不足，都和學生進行實事求是的，實實在在的分析，叫學生既知道自己存在的問題，又明白應該怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導向。
3、培養優秀的班干，為孩子的自我管理創造條件。一個優秀的班集體離不開一支素質良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信。其次，應以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。我在班里反復強調：班主任不在，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評。即使班干部在管理同學時方法不妥，也應先維護他們的威信，再給予具體指導。學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔任管理工作。學期開始有幾個小朋友一到學校就喜歡往小賣部跑，而且課前讀書不認真的人也很多，在班干部的監督下，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里，并聽從學習委員的提醒做好課前讀書。
1 2 3 44、進行“我是小擂主”的評比。以小組為單位，一周下來，表現好、有進步的，獎一枚小笑臉，表現特別好的，多獎一顆。每次小測驗，成績進步或取得優秀，均獲得小笑臉。學期末進行統計，哪一組多，哪組就獲得大獎。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛，好的要求更好，后進的要求進步。學生很看重自己得幾個笑臉，此活動讓我在抓學生各方面行為規范中作用挺大。
5、進行“小星星”的評比。要求學生把字寫好，每一次作業都能認真完成，抄寫作業得“優”的，獎勵一顆標志，期末進行統計，誰的標志多，就成為“小書法家”。在評比中讓學生養成良好的寫字習慣，本班學生在經過一年級和這學期的書寫習慣培養，寫出的字基本做到干凈、整潔。
6、開展豐富的活動，為孩子的能力培養提供舞臺。本學期我班開展了豐富多彩的活動，有 “唱紅歌” 專題活動， “行為美形象美”探討交流會， “學習《三字經》”、“我是故事大王” 等主題班會。
二、架設家校間的橋梁，凝聚教育力量。
孩子的進步，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯系。面對學生家長，我總是一視同仁，平等對待。當學生有錯時，主動與家長取得聯系，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。我班的彭雨蔓，平時做作業總是慢吞吞的，還常常不完成作業。于是我向家長介紹一些教育孩子的方法，同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，做好榜樣。本學期，她的成績進步很大，家長非常激動。老師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直接受益者當然就是孩子。
1 2 3 4平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
學生的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。學生在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用校訊通這一平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用家長接送學生的時間多和家長交流，多方面的了解學生在家的情況及其各方面的表現。
三、我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察。總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身后。
2、做事要貴在堅持。自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總結過去是為了更好的把握此刻、應對未來。經過這些日子的實習，加深了我對企業文化的掌握，對工作氛圍的熟知，對工作情形的認識，也更好的了解到自身的定位。到了該簽合同的時候，簽還是不簽已經不足以作為一個話題，因為我明白我肯定會留下來，繼續理解這種洗禮與熏陶。親愛的讀者，小編為您準備了一些優秀員工自我總結，請笑納!
優秀員工自我總結1__年12月15日，我接到公司的面試通知。當時，我已然忘卻自我所投簡歷的情景，也想不出是怎樣經過網上簡歷的層層篩選而被幸運的抽中，權衡取舍之間，只想著僅僅一試。
__年12月18日，我南下廣州途中，取道沈陽，抽空實地體驗了興隆大家庭的氛圍，并順利經過了沈陽興隆大家庭的面試，心境是激動的。hr最終一句問我，如果把我派到朝陽我愿意不愿意，在了解到集團和朝陽相關情景后，我給了一個肯定的答復。
__年年3月15日，我取道沈陽回校，用堅硬的筆尖簽下自我的就業協議。
__年年6月30日，在收到公司報道電話通知后，我退掉前往泰山的車票，并備齊工作所需物品，收拾情懷，準備新的開始。
__年年7月1日，小雨。離別的站臺回蕩著漸行漸遠的祝福，我獨自走進這個陌生的城市，并正式開始自我的興隆生涯。
7月13日，為期12天的入企培訓在新的教師、新的同事、新的環境磨合中悄然而去，我高歌“流云在天邊，行囊在眼前，有一條通往太陽的路無邊又無巖”奔赴盤錦，迎接新的挑戰。
7月19日，鳳凰涅槃，完成自我的重生。一周的“以純”營業員實習在歡笑中度過。收尾的座談中，我一言不發，只是開始夢想未來的日子，會有更大的收獲。
7月23日，按照集團的安排，我進軍興隆大廈食品商場乳品冷凍部大冰柜組，拜于優秀的組長、三星級營業員李國輝教師門下。資本、本事、學習、憧憬，等等，一并爆發。
8月2日，帶著滿心的對柜組的不舍和“白吃、白喝、白玩、白拿”的向往，開赴沈陽參加傳說中的集團奧運。七天學校生活的重溫，七天封閉式忙碌與活潑，七天完全狀態下的灌輸和消化，在七篇以笑傲的詩句為開頭的日記和對優秀學員獎品的竊喜中劃上圓滿的句號。
8月16日，我很慶幸我趕上這樣的日子，并作為第一批的支援，在短短的四十多天時間里，對沈陽三進三出。我期望在這段日子里，我是進取而創意還卓有成效的完成了自我的工作，因為大家庭店慶特等功的完成有我一份參與，這就足夠了。
8月29日，我重新回到柜組，也更加努力的學習，并嘗試著在柜組、部里、樓層承辦更多的事務，參與更多的活動，擔當更多的主角。
10月11日和12日，我連續休息兩天，認真回憶這段詳實的經歷，并真誠的總結自我的生活。我為我自我感到幸運、不易和驕傲。
三個月的時間，短短長長，感慨良多。記得剛來的時候，對崗位是忐忑青澀、手足無措，對工作更是搟面杖吹火，盡管我以前的經歷也是豐滿而充實的，然而對于新的環境，仍然需要一個緩沖，那段時間也犯了不少低級而幼稚的錯誤，譬如第一次開三聯時候的緊張興奮，第一次收款時的編碼混淆與輸入金額錯誤，等等等等，但都在同事教師們的“沒有事兒”和經驗之談中，漸漸的就成為過去。為了更好更快的進入主角，我每一天下班之后仍然要到柜組待上一段時間，盡可能多的參與前臺事務。我逢事必尋遇事必問，總算在鼓勵與堅持中爭取到一個良好的開局。
如今，身為朝陽儲干，在大廈食品商場實習，我想我至少在以下三個方面有所收獲：
第二，工作技能有了提高。我算是勤快而肯干的，部組上貨，我搶著幫忙，組長傳票據，我搶著上樓，包括部里考勤，我都認真的劃。如今，我對一樓算是比較熟悉，大部分同事，我都能叫得上名字或者是混個臉熟;對于銷售工作，雖然談不上得心應手，可是已經習慣多了，譬如調去支援月餅時，就能很快的找到熟悉商品知識的切口，并算是成熟的完成交易;對于稍微有一些接觸的業務和管理工作，我也在努力的學習和體驗。
第三，開始承辦各種事務，抓住每一個機會。被分到一樓做食品真的是我的幸運，那里事務多，情景復雜，最能鍛煉人，我期望我在那里能盡展所長，做到游刃有余，并且能盡可能多的參與各種事務。遼臺開心就好選節目，我主動報名，雖然演的不怎樣樣，可是能夠選拔參與，已經激動不已。管理經理讓出一樓板報，我和另一名同事進取配合，互相揣摩并得以完成，雖然小有瑕疵，可是受到肯定，仍然是開心的。樓層企業文化全民總動員，我認真備戰，見賢而思齊，堅持到最終，收到獎品樂樂和和。舉行“我愛食品”主題征文，我最先交稿，雖然寫偏了資料，可是從眾多老員工的字里行間讀出那些真摯，依然讓我感動、借鑒。如今，我已是食品商場記者站一名小記者，每一天上下班都在樓層尋找新聞素材，為新聞、網站和百貨報進取供給一些能夠利用的文字，聽到廣播中有自我樓層的信息，成就感非凡。等等，這一切的一切，我都在不斷的經歷和體驗著，并都將成為我不斷提高的階梯。
為前進尋找一個方向
總結過去是為了更好的把握此刻、應對未來。經過這些日子的實習，加深了我對企業文化的掌握，對工作氛圍的熟知，對工作情形的認識，也更好的了解到自身的定位。到了該簽合同的時候，簽還是不簽已經不足以作為一個話題，因為我明白我肯定會留下來，繼續理解這種洗禮與熏陶。所謂“讀萬卷書，行萬里路”，這已不僅僅是一種工作，一種活著的必需，而是這些早已成為生活，這種工作就是我的生活。只是“前線還是后勤，管理還是業務”這樣的問號偶爾依然會出現，卻也已不再重要，因為一個真正的興隆人是放之四海而皆可用的全能，這也將是我努力的目標、前進的方向。
過去的不需過多回顧，對于將來的暢想，卻能夠按照設計的藍圖不斷的實現，僅有以無盡上進之心，進展所長，圖一共謀。如果企業是一座高樓，我期望是那做地基的磚石，如果說企業是一條大河，我期望是那匯聚而成的水珠，如果企業是堅固的堤岸，我就做最柔韌的壘土。
李白詩說，大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。雖然我的工作經驗無從談起，競爭實力也無法衡量，可是年青的本錢卻不可限量，學習的本事不可低估，青年的自信不可枉論，渴求的斗志不可菲薄。
傾情感激
首先要感激的，是這個公司。人生苦短，命途多舛，稍縱即逝的是機會，無處安放的是青春。對于我們這種年齡段的人來說，最重要的莫過于“出路”兩個字。是公司對我的賞識，讓我有了這個鍛煉自我、發揮自我的機會。公司給出的要求，不管是從人生歷煉的角度還是個人成才的方面，都讓我有了一個質的提高，而公司供給的舞臺，不僅僅讓我看到未來的廣闊前景，更讓我能踏踏實實的在現有崗位上理解熏陶、磨煉和成長，我會一如既往的努力，為自我的將來打下厚實的基礎，為企業的明天貢獻自我綿薄卻在不斷積累著的力量。
我還要感激我的師傅們，經理們。剛出校門的我，帶著清高和稚嫩，初來乍到，又是謹小慎微，細心翼翼，是他們對我的關心、愛護和照顧，讓我彌散漂泊他鄉的惆悵，用諄諄教導和循循善誘，讓我更好的融于這個企業，領會這個氛圍，超越這個社會。
請允許我列出他們的名字：以純店三星級營業員、大廈十三年老員工李萍教師和六個同事，我此刻的師父李國輝教師和柜組的16名同事，我所在的乳品冷凍部94名員工，我此刻的部經理劉佳，部經理助理李辛，食品商場的現場經理林穎、儲玉雙和魏春丹，管理經理李爽，樓層經理魏炳輝，以及一樓所有的、不管我我有沒有過接觸的同事、經理。這些人里面，異常是我的師傅，不僅僅教我各種商品知識、組長職責，還傳授我做人做事的經驗與道理，并且對我是充分的信任;還有劉佳經理他們，對我關心愛護有佳，指導信任并重，不以我年輕而溺愛，不以我不懂而吝罰，從他們身上，我學到了太多太多。
還有__年一期儲干，我稱之為學長的大哥大姐們，那里一并表示感激。
最終，我還要感激我的學校。二十四年的生活，十六年的求學，成長的過程讓人生有了各種可能。是我的學校，給了我本事，給了我自信，我感激他們，真誠的對母校說一聲“多謝!”
優秀員工自我總結2時間過的真快啊，眨眼間一年的時間過去了，在這辭舊迎新之際結合一年的工作，對這一年的總結和對新一年的工作做下奠定基礎。
一.一年的工作順利完成了，沒有出現大的差錯，以高度的職責感做好本職工作，在做好本職工作的基礎上，以高度的標準嚴格要求自我自覺學習業務知識，不斷提高自身素質，作為押運中心的一名業務員，時刻牢記肩負的重任，在押運途中時刻堅持高度的警惕性，并嚴格遵守中心制度的各項規章制度，在平時工作中認真學習各項制度，提高業務水平，提高工作效率，減少差錯，彌補不足之處。
二.中心是準軍事化管理，我自覺遵守作息時間，嚴格堅持一日生活制度，在工作中聽從指揮服從命令，以服從命令為天職，作到一切行動聽指揮，在押運途中嚴格執行本職工作操作程序，對客戶禮貌講話，聽從領導的安排，完成領導交給的各項工作任務。
三.統一思想查找不足，認真學習金融方面的知識，在工作中款箱輕裝輕卸，保密中心的行車路線，做好本職工作，關心團體，維護團體榮譽，心往一齊想，勁往一處使，切實樹立中心員工的形象。
在過去的一年里，認真自我，找出差距，在新的一年工作中更要有大的提高，這一年里還是有很多不足之處，在新的一年里要吸取著一年的教訓，對業務知識活學活用，在新
的一年里彌補去年的不足之處，全面提高自身素質業務水平，服務質量，為中心做出應有的貢獻我要理解這份工作，在以后的工作中有不足之處請領導批評指出，為中心作出一點點貢獻.
優秀員工自我總結3今日能作為優秀員工，我感到十分榮幸，也十分的激動。優秀員工的榮譽不僅僅是獲得這個獎的個人，更是屬于在座的所有人，沒有領導的關心和栽培，沒有同事們的一齊努力，就沒有我們這些優秀員工，而我們所有人的成長都離不開公司的精心培養。公司給我們供給足夠的舞臺去表現自我，實現自身價值。僅有公司發展了，才會有我們的發展，所以我們的成長的一半成果都應歸功于公司。
自進公司工作至今，在公司寬松融洽的工作氛圍中，在領導的指導和同事們的幫忙支持下，我從一名青澀的大學畢業生成長為一名基本合格的設計者，說實在的，我并沒有為公司做出過什么了不起的大貢獻，也沒取得什么異常值得炫耀、可喜可賀的成績，我只是腳踏實地、盡職盡責的盡量做好自我的本職工作，盡自我最大的努力去完成每一項任務，不斷的學習與積累，不斷的發現問題與解決問題，不斷的完善自我與提高自身綜合素質。在不斷總結經驗，從經驗中學習及向他人學習中，盡量將自我的工作一次比一次做得更快更好，也盡可能的提高工作效率與工作質量，與同事們和睦相處，合作愉快。雖然如此，但我的付出得到了公司的肯定與認可，對此，我深感榮幸，我想公司這次評優活動也再一次向每位員工傳達與說明了只要有付出，只要腳踏實地的做好了屬于自我的那份工作，就會有回報。
我認為一個人工作上優秀不優秀，并不取決于你的工作有多重要、貢獻有多大;而在于你是否能兢兢業業地工作，能否把工作出色地完成，如果你能，那你就是優秀的;如果你無論負責哪項工作都能夠同樣做到這樣，那你就是最優秀的。作為一名優秀員工就應當起到表率作用，更應當以高度的主人翁精神，默默地奉獻著光和熱;更應當抱著務實認真的工作態度，埋頭苦干，愛崗敬業，勤勤懇懇地做好本職工作。工作需要勤奮與職責感，因為勤奮，能夠提高生產效率，如前人所說的多一份耕耘，多一份收獲;而有了職責感，在工作中就會認真細致，避免出現差錯。
榮譽只能代表過去，代表歷史，重要的是我們以后怎樣做?以后我們將戒驕戒躁，再接再厲，嚴格要求自我，發揚團隊精神，與所有同事們一齊努力，用實際行動為公司的發展盡一點自我的微薄之力。以不辜負大家的期望與厚愛。
在新的一年里，相信咱們公司定會欣欣向榮、日新月異、再創輝煌!也祝愿大家都能財源廣進、心想事成、萬事如意!多謝!
優秀員工自我總結4我叫___，是一裝置二輪班一名普巡。性格開朗，待人真誠，愛好廣泛，喜歡廣交朋友。
工作態度進取，主動，時常堅持良好工作狀態，服從和執行本事強。從學校出來工作半年以來，我從對化工行業只是紙上談兵到此刻能夠高質量完成交給我的任務。要感激班組里大家對我的照顧。
工作中的我，進取努力，盡職盡責，dcs隨叫隨到，不會的地方虛心向師傅請教，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，進取適應各種艱苦環境，在繁重的工作中磨練意志，增長才干。工作總結經驗，克服不足，努力把工作做得更好。
生活中的我進取參加各種團建活動，和同事相處融洽，閑暇時間喜歡出門旅游，逛逛祖國的大好河山，增長自我眼界。喜歡打籃球打臺球等等，我感覺籃球能夠鍛煉自我的團隊意識和拼搏精神。
優秀員工自我總結5能夠評為本年度的優秀員工，是領導和同仁對我工作的支持和肯定，我很高興，同時也很感激大家。
下頭是我一些個人總結：
一、遵守各項規章制度、認真工作、使自我工作效率不斷得到提高。愛崗敬業的職業道德素質是每一項工作順利開展并最終取得成功的保障。遵守公司的各項規章制度、兢兢業業做好本職工作是我自我的工作原則，用滿腔熱情進取、認真地完成好每一項任務、并履行崗位職責。因為工作的特殊性和精確性，在工作中我嚴格要求自我要做到零誤差，以提高準確率和工作效率。
二、進取配合領導、團結同事、相互學習
尊重領導、服從命令、進取配合工作;平日里多關心同事、團結一體、互相學習。工作中我們都是彼此的教師，往往從別人的身上看到自我的影子，有好的也有壞的，在應對問題的時候，我們又成為了彼此的后盾，相互并肩扶攜著。從我個人而言，在工作的過程中我受益非淺，從做事、到做人;從看問題、到解決問題上都給了我新的機會和經驗。
三、對客戶真誠、耐心
真誠服務于每個客戶，耐心傾聽并解答客戶的每一項問題，竟可能做到客戶滿意，自我放心，不再給領導添加不必要的麻煩。遇到特殊解決不了的問題，請示于領導的幫忙和支持。業主不論什么時間、什么情景、有需要幫忙或有疑問的，我會及時、認真的給與業主幫忙。
四、心態端正、舉止大方
工作是人生活的重要部分，不論是消極還是進取，都會給人帶來不一樣感受。而精彩的生活往往有來源于有意義的工作中，所以我不會讓自我因工作的煩惱、困難和壓力，困擾自我，使自我工作情緒化、生活情緒化。遇到困難我會用平常的心態實際看待問題，告自我凡事要先做人、后做事。
一、指導思想
以學校德育教育的思路為指導，結合我班學生的實際情況，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養的途徑。把本班建成具有“勤學、守紀、團結、向上”的班風，把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。
二、工作目標
1、重視學生的思想教育和常規管理，強化安全教育和心理健康教育，促進班級的班風、學風再上新臺階。
2、培養學生具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德;遵守社會公德的意識和文明行為習慣;良好的意志品格和活潑開朗的性格;自己管理自己，幫助別人，為集體服務和辨別是非的能力，為使他們成為德、智、體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，打下良好的思想道德基礎。
3、進一步發揮班級管理的團隊優勢，充分調動班主任和任課教師的團結協助
三、具體措施
1、繼續重視學生的思想教育
開展好學生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學生培養成具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的學生。培養學生良好的行為規范，弘揚正氣。根據學校德育計劃，針對本班學生的實際情況繼續強調文明禮儀建設，加強《中學生守則》、《中學生日常行為規范》教育。多了解關心學生，努力開導學生，盡力扮演好"心理專家"和"引導者"的角色。堅持師生交流工作，形成新的教育方法和教育模式，對學生進行訓練和指導，給學生提供實踐的機會。
2、狠抓各項常規，在學生中樹立講文明、講禮貌、守紀律、講衛生的意識，在班級進行競賽活動，形成良好的班風。
3、上好班會，按照要求認真的備好課、上好課、相關的材料要整理好。每天對班級發生的不良情況及時總結反思。每月以安全為主題，對學生加強交通、飲食、游戲、等安全教育。
4、抓好課堂紀律，讓學生在一個良好的環境里學習，培養學生獨立學習的能力。
5、協調好各科老師，抓好學生的學習。及時和任課老師聯系，做好學生的思想工作，積極和家長交流，督促學生的學習。重視家庭教育工作，認真的開好每學期的家長會。
6、加強班干部隊伍建設
建立一支工作能力強、實踐經驗足的常務班級干部隊伍，為了讓更多的同學得到錘煉，實行值日班干部負責制加強班級管理崗位責任制。設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高，力爭讓每個同學能更好地為班級工作。幫助班干部樹立威信。鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法。嚴格要求班委干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。在班級管理中，充分發揮班級干部的作用，用制度說話，為創造良好的學習環境而努力。
(1)、實行獎罰制度，加強紀律約束。對遲到、曠課的學生，因其不能保證正常的上課秩序，實行值日改造，同時對月全勤，學期全勤同學予以獎勵。
(2)、保證提供一個安靜舒適的學習環境。由班長到值周班干到普通學生，及時反饋班級紀律情況，保證自習課的正常進行。
(3)、保證提供一個清潔整齊的生活環境。由值周班干，帶領本組值日生，責任到人進行一周值日工作，對不負責的值日生，出現嚴重扣分的值日生，罰重新值日。
7、加強家庭學校聯系
大家好！
這也是和在座的各位為我處今后的發展充滿信心、為我處的壯大盡職盡責的集中體現，很高興能夠與大家一起參加今天的競聘活動。今天我本著“認識自己，相信自己”原則，來競聘“市場開發科科長”這一職務，希望得到領導及各位同事的肯定。
首先我簡要介紹一下我參加競聘的基本條件：
1參與和組織了連徐高速E7標和丹拉5合同項目實施性施工組織設計編寫；
2項目一直從事經營管理工作、開發工作程序也清楚；
3熟悉計算機的基本操作和預算軟件的使用；
4大學期間英語通過國家四級考試。
有較強的團隊協作精神，自我評價是極易適應新環境。具有一定組織管理能力，做事認真踏實，執著肯干。沒有山峰就談不上攀登。信奉的人生格言是沒有激流就談不上勇進。
同年8月分配到工程處工作，至今已有7年了多年來,于年7月畢業于交通學院橋梁及結構工程系。以“為祖國的公路事業無私奉獻自己的青春”這一崇高理想作為自己的人生理念,實際學習和工作中一步一步的發展并成熟起來。先后參加了南昌藥湖高架橋、南昌八一大橋一江兩岸工程、連徐高速公路E5E7工程及丹拉高速公路南段5合同的施工建設，從一名基層的技術員到工程部部長,再到項目總經濟師，每一步都凝聚著領導的信任，濃縮著艱辛和汗水,每一步都是自身價值的升華,每一步又都是人生一個新的起點.當用自己多年積累的經驗和所學去解決施工中所遇到問題的那一刻,那么的自豪,感覺自己得到路橋工作者為之努力的東西---所學應有所用。
2006級的羅群同學高一入學開始就表現出典型的問題學生特點：多動、多話――自習課坐不住凳子，沒老師在班級時就看不進去書，下地竄座，經常自覺不自覺的和周圍的同學閑聊，偏激、多疑――自律性差又聽不進去批評意見，別人的行為對他的心理影響特別敏感，自己做事卻我行我素，不在意他人的心理感受，多次與同學和科任老師發生矛盾沖突。為此，對其表現我曾多次采用在班級公開批評，到辦公室誡勉談話，調整座位讓其坐在守紀律好安靜的同學中間等手段進行教育，但工作收效很差。一次偶然的機會，從我的同學那里了解到該同學雖然生活條件優越，但其父母工作繁忙，他曾一度生活在祖母家里，從小祖母對其異常寵愛，后來又回到自己家里和父母親及兄長生活在一起，和家人很難融合的經歷。
當我把羅群同學的問題表現放在其生活經歷背景下分析時，對其性格和行為有了更多的理解，“多話”是他一定時期的交流缺失造成的特別渴望溝通的心理問題，“多疑”偏執的性格也和他的一些特殊生活經歷不無關系。基于以上的認識，我在交流形式和場合上首先注意保護其自尊心，他特別反感去辦公室，與他的個人談話我就選擇在沒有第三者的時間和地點，在同學面前他的不佳表現我就只制止不評價。過去的公開批評、談話改為個別教育和談心，既指出問題行為的可理解性，又和其共同分析調整改進的必要性和迫切性，同時鼓勵和肯定他自我約束實現轉變的可能性，理解為前提和溝通方式的轉變，使原本生澀的交流變得順暢，經過一段時間反復抓、抓反復，從高二開始，該同學的自律能力和與同學老師的友善交流能力有了很大提高，班級榮譽和同學親情在他的心目中的地位變重了，優秀的學生轉出班級，他為班級的發展會受影響抱不平；在他的眼中班級受到了不公平待遇他會非常氣憤，甚至于哭鼻子流眼淚，周評比時班級失去升旗的機會他會非常懊惱。
思考羅群同學的轉變過程，我有三點體會，其一，只有對某個學生的情況有了較深層次的了解，才能將學生置于他們的生活環境和經歷中去理解其不同于群體的問題表現，尋求有效交流的手段和方法。其二，轉化一個有問題學生的過程，我們的工作效能并不是單一的表面的。其三，積累了某類學生的教育經驗，還會引發我們思索不同類別的學生教育的相通性，對班級全體學生多標準分類，發現和探索每類學生的共性，積累的經驗和有效教育素材會更多，工作會更有效能。
問題學生轉化即可能是得不償失，收效甚微，事倍功半，也能夠一石三鳥。所站的評價角度不同，操作方法不同，其結果會大相徑庭。
2007年1月，班級班干部改選，我的最初設想是一些學習成績太差和自律能力不強的同學，堅決不選作班級干部。原高一（1）班的齊浩同學和文永言同學均屬于這兩類，最初的自我推薦演講文永言同學十分積極，齊浩沒有參加。文演講后我明確指出，他在高一（1）時不成功的班長經歷說明他缺乏認真的態度和負責精神，不適合做班干。出乎我的意料的是，最后競選時，文同學繼續堅持競選班干，齊浩同學在眾多同學積極參選的感染下也報名競選，競選演說非常精彩。我被兩位同學的高昂的工作熱情和鍥而不舍的精神打動，改變了初衷，對他們的競選雙雙投了贊成票。并在全班同學面前對齊浩同學勇于面對冷水和壓力，積極爭取可能的機會的舉措給以了高度褒獎。
后來的班干工作中，齊浩的勞動委員的工作做得非常出色，并在學期末的自我總結中寫道，“做了班委后，我改變了一個長期的錯誤觀念，只有學習好的同學才能做班干，為班級發展做貢獻，學習成績不好，同樣可以發揮才干，做班干讓我找到了自信，認真負責做事就沒有什么事做不好”。文同學所承擔的班級紀律委員工作由于工作難度大和其表率作用發揮不夠，一度受到同學們的指責，給班級管理也造成了一定的困難和損失，但他也在壓力下進行了反思和改進，經過一學期的鍛煉，本學期開學以來，其工作威信和效力都有了提高，他在班級周總結中真誠地寫道，“這是我上高中以來第一次較好地做值周班長，過去是因為自己表率作用不好，影響了班級工作，本周大家支持我，是因為我和大家都有了進步，我們班進步了，我相信我們班還會有更大的進步”。
關鍵詞：職校；班級；管理；方式
一、寬容賞識
學生如果被老師寬容、賞識，學生的學習、生活積極性就會明顯提高。有時老師不經意的話語，會挫傷學生的自尊心，甚至會把學生整個美好的夢想擊個粉碎。有時一句話語會改變一個學生的人生。記得曾經剛接手一個新班，班上有這么一位學生，任課老師經常向我反映他的情況：上課總是睡覺，作業從來不做，課后和其他同學一起經常惹事生非。我當時感到很納悶，究竟是什么原因讓這位學生有如此的表現，我并沒有因此把學生找來訓斥一頓，而是找了其他學生及學生家長了解情況，原來家里是做生意的，有時人手不夠經常在家里幫忙干活，每天到很晚才睡，在上初中就養成了這種壞習慣，家長也拿他沒辦法。但發現該學生有一個特長，對體育特別愛好，于是找那位學生談心，肯定了他的優點，告訴他學生遵守中學生守則、好好學習的重要性，并鼓勵他擔任體育委員，由于得到老師的寬容與賞識，這位學生像打足了氣的皮球，一下子有了精神，上課再也不睡覺了，作業也都能及時完成了，整個班級的體育活動搞得象模象樣，每次學校組織的運動會成績都名列前茅，畢業后這名學生去參軍了，在部隊也成了一名優秀的士兵。
二、平等共處
職高生正處于世界觀的形成階段，活潑好動，求知欲強，希望得到老師、父母的尊重與理解。我認為在班級管理中應改變傳統的師生關系，傳統的師生關系是一種不平等的師生關系，教師具有絕對的威嚴，學生只能服從，師生不能平等地進行交流，造成學生對交流感到壓抑、不自在，從而對交流失去興趣。在大力提倡創新教育的今天，我們的教師，特別是班主任，要積極營造一種和諧的班集體氛圍，這就要求我們班主任把自己看作是學生中的一員，是他們的“領頭羊”，要舍得花時間深入到學生中去，尊重學生，關心學生，理解學生，和學生彼此真誠相待，只要和學生感情融洽就會在思想上不知不覺地和學生產生共鳴，讓學生覺得班主任可親、可近、可信。千萬不可和學生產生對立情緒，否則，可能給整個班級管理帶來困難。我在班級管理中就能夠把握好這一點，學生都能把我當作良師益友，甚至一些信件學生都愿意讓我替他們保管。記得一次，一名學生上體育課穿錯了別人的校服，而校服里有二百多元現金及飯卡等，這位學生一時糊涂，想占為己有。我當時感到可能這件事情不會有什么結果，因為校服剛發，都一樣，又未作記號。在班會課上，我沒有采取恐嚇、甚至大發雷霆等方法來解決問題，而是心平氣和地用談話的方式來分析問題，教給學生做人的道理，引導學生了解人與人之間講誠信的必要性，并且答應學生如果課后主動讓我把錢和飯卡轉交給失主，我一定替他保守秘密。當天晚自修結束，果然有一位同學獨自來到我辦公室，承認了自己的錯誤，并交還了錢和飯卡，我至今一直替他保守著這個秘密，而那位失主雖然拿到了錢，但至今還不知是誰穿錯了自己的衣服。
三、發揚民主
作為一個班集體，如果沒有一種民主的氣氛，是不可想象的，整個班集體可能就是一盤散沙。記得剛開學不久，學校要組織一次廣播操比賽，由于班上都是清一色的男生，而且個個調皮搗蛋，眼看著比賽排名要倒數了，我在晚自修時臨時開了一個緊急班會，指出這是本學期的第一次活動，關系到整個班級的榮譽，希望同學們努力為班級爭光，想聽聽學生們的意見。學生們個個發言踴躍，原來學生們對強行規定的第四課訓練非常不滿，所以只是機械地做著動作，致使做操質量不但沒有提高，反而下降了。同時我還征求學生們服裝統一問題的意見，學生們興趣極高，你一言，我一語，最后很快又統一了服裝。由于充分發揚了民主，簡單的三言兩語，學生們的凝聚力迅速提高。看得出來學生們的自尊心、集體榮譽感很強，于是我趁熱打鐵，也向同學們提出了要求。兩天后比賽結果令我和學生們感到非常激動：全校62個班級排名第二，團結奮發向上的班集體氛圍迅速形成，以后的運動會、法律知識競賽、書法大賽、黑板報評比、文明宿舍評比等活動我班都名列前茅。
四、自我管理
作為一個班主任，如果事必躬親，班上不管大事小事都由你一個人來處理，你一定會覺得很累，整天圍著學生團團轉，學生也會對你很反感。因此，作為一個班主任，要挑選并培養一批素質較好，工作能力較強的班干隊伍。班干是班主任的得力助手，班干運用恰當，在班級管理中可起到事半功倍的效果。我在每接到一個新班，挑選班干時，按照自愿的原則，讓學生先報名，然后進行考察，經常找他們談話，教給他們工作方法，怎樣樹立自己的威信，根據各自的表現最后進行篩選，確定班干，再讓他們明確各自的工作職責，然后放手讓他們工作，一般性問題由班干自行解決。在班級管理的過程中，還要求每個學生都要自我約束，由班干負責監督，而班干的工作情況也讓學生監督，發現嚴重問題或班干解決不了的問題都應及時向班主任匯報。同時對班干、學生建立一套獎懲措施，做到賞罰分明，普通學生、班干一視同仁，班上每次出現問題，都能找到相應的責任人，并提出整改措施。采用這種管理方式，效果極佳，在每月一次的學校班級評比活動中本班均名列前茅。
五、創新精神
