時間：2023-03-10 15:05:25
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1.1改變教學(xué)觀念，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革必須打破重理論教學(xué)輕實(shí)驗(yàn)教學(xué)的傳統(tǒng)觀念，改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)的從屬地位。根據(jù)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的自身規(guī)律和特點(diǎn)，將分散在各學(xué)科中的實(shí)驗(yàn)課從理論課中獨(dú)立出來，統(tǒng)籌建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，使運(yùn)動人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)課成為基于理論課基礎(chǔ)上的獨(dú)立的教學(xué)體系。將運(yùn)動解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)、運(yùn)動生理學(xué)實(shí)驗(yàn)、體育保健學(xué)實(shí)驗(yàn)、推拿與按摩實(shí)驗(yàn)等進(jìn)行全面的整合打通，打破體育專業(yè)一直以來實(shí)驗(yàn)課依附于理論課教學(xué)，實(shí)驗(yàn)課程零散、課時不集中，內(nèi)容交叉重疊，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目缺乏層次要求的現(xiàn)象，將分散于各課程的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目或精簡、或新增、或合并重組、或重新設(shè)計(jì)，整合成一門實(shí)驗(yàn)課程，獨(dú)立設(shè)立《運(yùn)動人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)化和整體化設(shè)計(jì)，建立運(yùn)動人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和管理體系。這樣既打破了各學(xué)科課程之間的壁壘，減少重復(fù)內(nèi)容，又提高了實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)地位。
1.2整合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系
目前玉溪師范學(xué)院開設(shè)的運(yùn)動人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目內(nèi)容陳舊，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置不合理，演示性、驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)過多；單一學(xué)科性的實(shí)驗(yàn)多，綜合性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)少；脫離了學(xué)生生活中的實(shí)際問題，與運(yùn)動相關(guān)性較差，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不能適應(yīng)學(xué)科發(fā)展對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，不利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)造性設(shè)計(jì)能力，制約了教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。本著“務(wù)實(shí)創(chuàng)新、學(xué)有所獲、學(xué)能有用”的實(shí)踐應(yīng)用原則進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容整合優(yōu)化，將分散于各分室的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目或精簡、或新增、或合并重組、或重新設(shè)計(jì)進(jìn)行整合為兩個實(shí)驗(yàn)?zāi)K，即基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)。每個實(shí)驗(yàn)?zāi)K包括基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目由各分室精選組合而成，避免實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目重復(fù)交叉，課時浪費(fèi)在無畏的低層次循環(huán)中，從而節(jié)約實(shí)驗(yàn)成本。這既體現(xiàn)了運(yùn)動人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)的整體性和均衡性，又實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的集約性，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力、動手能力、創(chuàng)造性思維能力和獨(dú)立工作的能力。
1.3改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和理念
在高等院校的教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生能力的主要場所。實(shí)驗(yàn)室教學(xué)在高等院校教育中的地位日益凸顯，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和專業(yè)水平。目前，玉溪師范學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)依附于理論教學(xué)，先學(xué)理論再上實(shí)驗(yàn)，采取的都是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即教師講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼⒉僮鞑襟E；學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，按照教師的講解機(jī)械被動地參與程式化實(shí)驗(yàn)。這種教學(xué)模式使學(xué)生處于消極、被動地位，實(shí)驗(yàn)積極性不高，更談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，必須積極探索改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。
（1）理論課上穿插講授實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。理論課與實(shí)驗(yàn)課是教學(xué)的組成部分，二者相輔相成，在有必要的情況下穿播講授實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。如肌肉的受力分析，知識點(diǎn)多、抽象，可通過多媒體教學(xué)模擬進(jìn)行。學(xué)生在理解實(shí)驗(yàn)原理和了解實(shí)驗(yàn)方法的基礎(chǔ)上，通過多媒體演示，看到了規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作過程，也看到正確的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其實(shí)驗(yàn)的時間就可以縮短，實(shí)驗(yàn)效果更好。
（2）打破“封閉式”實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)施“開放式”實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。“開放式”是給學(xué)生提供充分開放和自由地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的環(huán)境，既是時間和空間的開放，也是設(shè)備和項(xiàng)目的雙重開放。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選做實(shí)驗(yàn)，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在寬松的實(shí)驗(yàn)活動中掌握基本的實(shí)驗(yàn)方法，并逐步提高動手能力和綜合運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新意識，增強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)的興趣和信心。只有開放實(shí)驗(yàn)室，才能保證學(xué)生有足夠的時間去探索和實(shí)踐。
（3）實(shí)驗(yàn)與健身社團(tuán)掛鉤。將一些設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)放到健身社團(tuán)完成。這種模式既保障了對基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)，又突出了實(shí)踐應(yīng)用。幫助學(xué)生聯(lián)系具體實(shí)例，發(fā)現(xiàn)、分析與解決全民健身、體育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練實(shí)踐中的問題，這樣既可增強(qiáng)吸引力和感染力，又能縮短學(xué)以致用的時間，是提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑，并為后期的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）奠定基礎(chǔ)。
1.4完善考核機(jī)制
目前，玉溪師范學(xué)院運(yùn)動人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)考核方式是將學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績按照一定的百分比，計(jì)算在理論課的總成績中，實(shí)驗(yàn)成績占總成績的20%；實(shí)驗(yàn)成績的評分方法即考勤占30%，實(shí)驗(yàn)報(bào)告占70%，這種形式不能對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)綜合能力做全面和客觀的評價。建議：
（1）對運(yùn)動人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)單獨(dú)設(shè)課。
（2）以必修課程或必選課程形式推出，讓學(xué)生進(jìn)行選修，成績合格，記2學(xué)分；成績不合格，重修。
（3）成績評定可參考考勤、實(shí)驗(yàn)的主動性與參與性、合作精神、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等方面綜合評定，以提高實(shí)驗(yàn)考核的真實(shí)性和科學(xué)性，使考核能夠客觀地反映學(xué)生的真實(shí)水平。具體標(biāo)準(zhǔn)為考勤（20%）、實(shí)驗(yàn)操作（20％）、實(shí)驗(yàn)報(bào)告（30％）、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（10％）、考試（20％）。
1.5加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，改革實(shí)驗(yàn)室體制
在實(shí)驗(yàn)室體制改革實(shí)踐中，我們感到學(xué)科建設(shè)應(yīng)該應(yīng)該引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視。學(xué)科建設(shè)應(yīng)該引導(dǎo)和帶動實(shí)驗(yàn)室體制的改革，而現(xiàn)狀不容樂觀。注重技術(shù)、運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練，輕理論和實(shí)驗(yàn)課的思想還很嚴(yán)重。目前，玉溪師范學(xué)院運(yùn)動人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室沒有專門的實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人，沒有專職實(shí)驗(yàn)員，實(shí)驗(yàn)課由上課老師自行安排完成；實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊，好多實(shí)驗(yàn)無法完成。建議：
（1）學(xué)校加大實(shí)驗(yàn)室資金支持，增加投入，改善實(shí)驗(yàn)場所和設(shè)備購置。
（2）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理和建設(shè)，加強(qiáng)政策引導(dǎo)，提高實(shí)驗(yàn)人員待遇。
（3）加強(qiáng)學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)。引進(jìn)高層次人才，有計(jì)劃地吸引博士、碩士等科研水平高的人才，充實(shí)教師隊(duì)伍，提高實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的整體水平。
2結(jié)語
Abstract: Through consults 117 tennis papers which in 1998-2008 year sports core journal publishes, the utilization literature material law, the logical analytic method, the data method of average, to the paper scientific research method, the scientific research domain and the quotation distribution and so on several aspects carries on the statistical analysis. The result indicated: Research technique's synthesis utilization is relatively weak; The research area is imbalanced; Quotation distribution mainly by periodical and monograph primarily.
關(guān)鍵詞:網(wǎng)球科研現(xiàn)狀
key word: Tennis Scientific researchPresent situation
一、研究目的
隨著網(wǎng)球職業(yè)化改革進(jìn)程的不斷深化,中國網(wǎng)球競技運(yùn)動水平取得了長足的進(jìn)步。與此同時,科研工作者針對我國網(wǎng)球運(yùn)動的發(fā)展進(jìn)行了大量的研究與探討,對推動我國網(wǎng)球競技水平的提高發(fā)揮了重要的作用。通過對1998-2008年體育核心期刊中發(fā)表的117篇網(wǎng)球科研論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析,揭示十年來我國網(wǎng)球運(yùn)動科研的特點(diǎn)和變化規(guī)律,發(fā)現(xiàn)網(wǎng)球科研中存在的問題與不足,提出解決的方法和措施,從而進(jìn)一步提高網(wǎng)球運(yùn)動科學(xué)研究水平,推動網(wǎng)球科研的持續(xù)、健康發(fā)展。
二、研究對象
對1998~2008年13種體育核心期刊中的117篇有關(guān)網(wǎng)球的科研論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
三、結(jié)果與分析
3.1科研方法運(yùn)用的周期分布
體育科學(xué)是人們對體育的認(rèn)識的結(jié)果,休育科研方法是人們認(rèn)識休育的手段[1]。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,1)網(wǎng)球科研方法的運(yùn)用呈現(xiàn)周期變化(表1)。通過對3個周期所運(yùn)用研究方法總量的對比分析,我們可知,從前兩個周期的對比來看,各種研究方法的運(yùn)用率變化幅度不明顯,而從第三周期開始,每種研究方法的運(yùn)用率都明顯增加,這個時期正是我國網(wǎng)球職業(yè)化發(fā)展的繁榮時期的開始,因此我們應(yīng)該鼓勵和提倡更多的運(yùn)用新式的研究方法,大膽創(chuàng)新,使我國網(wǎng)球科研水平上升到一個新的臺階。2)網(wǎng)球科研方法的運(yùn)用主要集中在文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、理論與邏輯分析和問卷調(diào)查法,而觀察、訪談、實(shí)驗(yàn)、比較、測量等研究方法在網(wǎng)球科研中運(yùn)用相對較少。文獻(xiàn)資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、理論與邏輯分析和問卷調(diào)查法在網(wǎng)球科研中的運(yùn)用相對廣泛。隨著科技的進(jìn)步,各種新式儀器和設(shè)備的問世,科研工作者們開始逐步運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、測量等方法來進(jìn)行研究。
3.2科研領(lǐng)域分布狀況
統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,網(wǎng)球科研涉及內(nèi)容廣泛,并隨著網(wǎng)球運(yùn)動的發(fā)展有不斷拓展的趨勢。但是,研究領(lǐng)域呈現(xiàn)不均衡性(表2)。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)方面的論文最多,有60篇,占論文總數(shù)的51.3%,主要研究網(wǎng)球技術(shù)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練及身體素質(zhì)訓(xùn)練等,表明網(wǎng)球運(yùn)動訓(xùn)練是我國網(wǎng)球科研人員的主要研究方向;教學(xué)方面論文16篇,占論文總數(shù)的13.7%,主要針對高校、專業(yè)課和公共課教學(xué)的研究;社會學(xué)方面的論文12篇,占論文總數(shù)的10.3%,主要研究網(wǎng)球文化和網(wǎng)球職業(yè)化,表明科研工作者已經(jīng)開始注重對影響網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展的社會學(xué)因素的研究;運(yùn)動生理生化方面的論文6篇,占論文總數(shù)的5.1%,著重對運(yùn)動員訓(xùn)練、比賽前后的生理變化進(jìn)行研究,它是檢驗(yàn)運(yùn)動訓(xùn)練質(zhì)量和對運(yùn)動員進(jìn)行醫(yī)務(wù)監(jiān)督的重要指標(biāo);運(yùn)動心理學(xué)、短網(wǎng)、運(yùn)動生物力學(xué)、運(yùn)動醫(yī)學(xué)、軟網(wǎng)、場地與器材、規(guī)則與裁判法等方面的研究論文較少,共有23篇,占論文總數(shù)的19.7%。說明網(wǎng)球科學(xué)研究中存在研究內(nèi)容的不均衡性,由于對上述內(nèi)容研究較少,因此在實(shí)際工作中就缺乏科學(xué)的理論指導(dǎo),使得我國在網(wǎng)球運(yùn)動員的選材、裁判員、教練員的培養(yǎng)、比賽場地以及網(wǎng)球運(yùn)動法律法規(guī)等諸多方面滯后于網(wǎng)球運(yùn)動的發(fā)展,阻礙了職業(yè)網(wǎng)球改革的進(jìn)一步深化。
四、結(jié)論與建議
4.1結(jié)論
4.1.1網(wǎng)球科研論文研究領(lǐng)域較為廣泛,但研究內(nèi)容不均衡,而且還存在重復(fù)研究現(xiàn)象。
4.1.2體育類引文主要源于期刊和專著,二者數(shù)量之和為581條,占總引文量的86.3%,然而其它引文來源僅占13.7%。
4.2建議
4.2.1加大對網(wǎng)球科研的關(guān)注與投入,鼓勵研究方法與內(nèi)容的創(chuàng)新。
4.2.2加強(qiáng)網(wǎng)球科研后備人才的培養(yǎng),從而使網(wǎng)球科研整體水平持續(xù)、健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
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關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文 實(shí)驗(yàn) 體育教育專業(yè) 科研方法
中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-5643（2013）04-0044-03
1、引言
高校是培養(yǎng)體育師資的主要場所，體育教育專業(yè)是高校體育類本科專業(yè)中辦學(xué)歷史較為悠久，相對比較成熟的專業(yè)，近幾年來，體育教育專業(yè)設(shè)置單位增加，除了辦學(xué)悠久的體育院校和師范類院校，綜合性大學(xué)開辦也較普遍，體育類專業(yè)辦學(xué)競爭越發(fā)激烈，培養(yǎng)質(zhì)量要求也不斷提高。而畢業(yè)論文是體育專業(yè)本科生培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教育部關(guān)于深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見中提出：“深化教學(xué)內(nèi)容改革，建立與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的課程體系。要堅(jiān)持知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，繼續(xù)深化人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面的改革，實(shí)現(xiàn)從注重知識傳授向更加重視能力和素質(zhì)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變”。其中還談到“高度重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)踐能力。要大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力、分析問題和解決問題能力”。2003年《全國普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)課程方案》也提出培養(yǎng)學(xué)生掌握科研方法，有從事科學(xué)研究的能力。由此可見，本科最后階段的畢業(yè)論文工作已成為考核學(xué)生質(zhì)量的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，唐山師范學(xué)院體育教育專業(yè)歷年來重視學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量，但還存在以下問題。
2、體育教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文存在問題
2.1 選題困難且缺乏新意
國內(nèi)學(xué)者黃漢升口]研究近年來國內(nèi)體育類優(yōu)秀本科畢業(yè)論文選題特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)存在題目過大、缺乏準(zhǔn)備、隨意性大、題目不知所云等問題。通過查閱近五年唐山師范學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文選題，也同樣存在這些問題，但作為地方院校，還存在很多其他問題。
首先是學(xué)生不知道如何選題，選什么樣的題目。選題得當(dāng)與否直接影響到畢業(yè)論文工作的順利進(jìn)行，地方院校體育教育專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)理論知識極為薄弱，文化知識學(xué)習(xí)興趣較差，對理論也不夠重視，當(dāng)畢業(yè)年碰到不得不面對的畢業(yè)論文工作，很多學(xué)生選題顯得極為迷茫，不能選出適當(dāng)?shù)念}目。通過訪談，筆者發(fā)現(xiàn)除個別學(xué)生能通過理論學(xué)習(xí)和自身愛好發(fā)現(xiàn)研究專題外，很多學(xué)生選題更多求助于教師，有些人盲目選題，如同完成普通作業(yè)任務(wù)，并不考慮研究的可行性，個別人甚至在數(shù)據(jù)庫上尋找體育學(xué)術(shù)論文題目直接挪用，沒考慮自身研究能力和涉及的研究范圍。此類選題如果及時被導(dǎo)師予以糾正，并給予合理選題指導(dǎo)，問題尚可解決，問題是個別指導(dǎo)教師學(xué)術(shù)能力有限或疏忽大意，如果開題通過，將導(dǎo)致學(xué)生后期無法完成論文，造成騎虎難下的局面，最后不得不大改，勉強(qiáng)通過，敷衍了事。
其次論文選題嚴(yán)重重復(fù)，近五屆唐山師范學(xué)院體育專業(yè)畢業(yè)論文盡管強(qiáng)調(diào)不得重復(fù)，但由于學(xué)生選題方法和途徑單一，導(dǎo)致選題重復(fù)嚴(yán)重。普遍存在這樣的現(xiàn)象，例如上屆學(xué)生調(diào)查本校學(xué)生體育消費(fèi)的現(xiàn)狀，下界學(xué)生就選擇調(diào)查其他高校學(xué)生的體育消費(fèi)現(xiàn)狀，還有學(xué)生擬定一個唐山市區(qū)學(xué)生的體育消費(fèi)的研究內(nèi)容，盡管學(xué)生可能在實(shí)踐中花費(fèi)了大量的精力并嚴(yán)格進(jìn)行調(diào)查分析，但這樣的題目無新意，而且學(xué)生的論述內(nèi)容大同小異，結(jié)果是學(xué)生很難通過論文寫作獲得初步的科研方法和技巧，難以達(dá)到培養(yǎng)質(zhì)量。另外學(xué)生選題集中在大眾健身和學(xué)校體育領(lǐng)域，反復(fù)研究，思維不能發(fā)散，個別學(xué)生選擇在體育產(chǎn)業(yè)和運(yùn)動訓(xùn)練領(lǐng)域挖掘新題目，而運(yùn)動生理學(xué)、運(yùn)動解剖學(xué)、運(yùn)動生物化學(xué)等運(yùn)動人體科學(xué)方向極少有人挖掘題目，導(dǎo)致學(xué)生很難有機(jī)會利用實(shí)驗(yàn)室完成論文。
最后是選題缺乏監(jiān)控，一般學(xué)校都是學(xué)生進(jìn)行選題，根據(jù)選題分配指導(dǎo)教師，但隨著體育專業(yè)的擴(kuò)招，每屆畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，一些院校指導(dǎo)教師負(fù)擔(dān)普遍超負(fù)荷，導(dǎo)致個別導(dǎo)師缺乏對學(xué)生選題的監(jiān)控，直接結(jié)果就是題目過大或者選題偏離培養(yǎng)大綱，從而導(dǎo)致學(xué)生以后不得不使用一些不熟悉、偏冷的研究方法完成，常見的實(shí)驗(yàn)法等方法反而遇冷。
2.2 研究方法和手段單一
針對唐山師范學(xué)院體育教育專業(yè)2009級本科生選題結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，關(guān)于調(diào)查研究的選題占82.5%，與往年基本一樣。特定的選題內(nèi)容決定了后面的研究方法，絕大多數(shù)學(xué)生的論文中盡管有文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等，實(shí)際上絕大多數(shù)人僅僅使用了文獻(xiàn)法和問卷調(diào)查法，其余方法并未真正使用，流于形式。
出現(xiàn)以上情況有學(xué)生的主觀原因也有客觀原因。主觀方面的原因的學(xué)生研究方法能力掌握極少，平時學(xué)習(xí)中教師沒有教給學(xué)生一些常見研究方法，僅有極個別學(xué)生參與到任課教師課題研究項(xiàng)目，經(jīng)歷一些研究學(xué)習(xí)，掌握一些科研方法和技巧，而絕大多數(shù)學(xué)生對研究方法僅僅從體育統(tǒng)計(jì)學(xué)等課程中零星掌握一點(diǎn)，且缺乏實(shí)踐訓(xùn)練，因此自身論文設(shè)計(jì)中只能選擇文獻(xiàn)資料法及問卷調(diào)查法，而文獻(xiàn)資料法是學(xué)術(shù)論文研究最基本的基礎(chǔ)性研究方法，因而學(xué)生論文主要使用的是問卷調(diào)查法，研究論文也是對調(diào)查數(shù)據(jù)做一個簡單歸類，進(jìn)行定性描述，缺乏精確的統(tǒng)計(jì)分析。研究方法能力的不足反過來也限制了畢業(yè)論文的選題，運(yùn)動生理學(xué)、運(yùn)動生物力學(xué)等內(nèi)容很少涉及，實(shí)驗(yàn)法、測量法、統(tǒng)計(jì)法應(yīng)用偏少。
客觀方面，地方院校體育師資力量相對薄弱，教師本身科研能力有限，在畢業(yè)論文的選題和研究方法上缺乏有效指導(dǎo)，另外學(xué)校畢業(yè)論文規(guī)范中對綜述性文章比例有一定限制，因此學(xué)生更多選擇調(diào)查性研究論文，但本科生具備的理論水平有限，難以在擬定選題中采用各種研究方法進(jìn)行深層次挖掘與分析，單一的研究方法限制了畢業(yè)論文的質(zhì)量。
2.3 “體育科研方法”課程的局限性
直到1991年，國家教委出臺的第三套體育教育專業(yè)《教學(xué)計(jì)劃》中，才在限制選修的課程模塊中，設(shè)置了“體育方法學(xué)”課程，并明確規(guī)定在第8學(xué)期安排“科學(xué)研究與畢業(yè)論文”這一環(huán)節(jié)，其目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和文字表達(dá)能力”。2003年教育部出臺新課程方案中“體育科研方法”規(guī)定為一般必修課程，但不硬性規(guī)定學(xué)分、學(xué)時，明確其為研究方法的入門課程，其宗旨是讓學(xué)生掌握基本科研方法，培養(yǎng)體育科研的能力。
“體育科研方法”課程的學(xué)習(xí)對學(xué)生科研能力的掌握，撰寫畢業(yè)論文至關(guān)重要，但目前唐山師范學(xué)院相應(yīng)課程教學(xué)存在一定問題。第一點(diǎn)，對課程的重視度不夠，體育教育專業(yè)培養(yǎng)大綱雖然將“體育科研方法”列為必修課，但考核性質(zhì)安排為一般考察課，平時和期末考核比較松散，學(xué)生簡單完成一個考核作業(yè)即完成任務(wù)，大綱修訂時學(xué)分、學(xué)時的調(diào)整比較頻繁，效果不理想。第二點(diǎn)，課程安排和“體育統(tǒng)計(jì)學(xué)”重合較多，“體育科研方法”課程和“體育統(tǒng)計(jì)學(xué)”課程學(xué)時都安排為32學(xué)時，兩門課程在研究方法的章節(jié)教學(xué)中重合較多，較多內(nèi)容重復(fù)教學(xué)，而且兩門課程都是以課堂理論面授為主，內(nèi)容枯燥，課后實(shí)踐較少。第三，教師執(zhí)教能力有待完善，同其他院校類似，“體育科研方法”課程教學(xué)由本專業(yè)科研能力突出的教師擔(dān)任，該課程需要教師有豐富的跨學(xué)科知識，不但要掌握一定扎實(shí)的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識，對本學(xué)科科研特點(diǎn)及學(xué)術(shù)前沿要有深入理解，但近幾年教學(xué)工作以青年教師為主，教師缺乏系統(tǒng)的科研方法學(xué)習(xí)，只是根據(jù)自身優(yōu)勢科研方向?qū)Α绑w育科研方法”進(jìn)行一定角度的闡述，而且以理論性灌輸為主，與體育科研實(shí)踐結(jié)合較少。結(jié)果就是授課內(nèi)容與學(xué)生畢業(yè)論文需要不相符合，如教師講授很多調(diào)查性研究方法，一旦學(xué)生選擇應(yīng)用實(shí)驗(yàn)法相關(guān)題目，論文如何撰寫就將極大困擾學(xué)生，不得不求教指導(dǎo)教師。
3、體育教育專業(yè)畢業(yè)論文引入實(shí)驗(yàn)研究的可行性分析
3.1 選題內(nèi)容可行性分析
體育學(xué)屬于交叉性學(xué)科，各專業(yè)均涉及大量文科及理科課程。根據(jù)黃漢升對2004-2009屆全國優(yōu)秀本科畢業(yè)論文的調(diào)查，認(rèn)為運(yùn)動人體科學(xué)類論文是學(xué)士論文中總體質(zhì)量較高的文章，選題能夠反映該學(xué)科熱點(diǎn)問題，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)較嚴(yán)謹(jǐn)，儀器比較先進(jìn)，學(xué)生獨(dú)立操作的能力較強(qiáng)，優(yōu)秀論文多集中在運(yùn)動生理、生化方向。體育教育專業(yè)和運(yùn)動人體科學(xué)專業(yè)雖然培養(yǎng)方向不一樣，但體育教育專業(yè)課程方案中依然保留大量自然科學(xué)類必修課程，可以從理科方向選題去探索體育實(shí)踐問題，分析動作技術(shù)特點(diǎn)，可以從運(yùn)動生物力學(xué)方向選題，涉及人體機(jī)能評定，研究評價方法可以從運(yùn)動生理等角度選題。
但體育教育專業(yè)選題一大問題就是大量重復(fù)，選題困難，無新意和亮點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)方法應(yīng)用太少，唐山師范學(xué)院體育專業(yè)近幾年學(xué)生畢業(yè)論文選題也存在同樣問題，學(xué)生選題追求簡單、易寫，以學(xué)校體育調(diào)查類選題為主，運(yùn)動人體科學(xué)類選題極少。
原因是多方面的，首先，學(xué)生理論基礎(chǔ)極為薄弱，缺乏應(yīng)用多種研究方法去深度挖掘運(yùn)動人體科學(xué)類論文的內(nèi)容，不敢有質(zhì)疑，不了解通過何種渠道去獲取文獻(xiàn)資料，因此對此類選題不敢涉及，實(shí)踐訪談中有學(xué)生對大學(xué)生減肥方法感興趣，但考慮到要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，使用體成分儀進(jìn)行測試獲取數(shù)據(jù)，還要進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分析，感覺困難，選擇放棄。此類情況不少見，實(shí)際上對于本科畢業(yè)論文的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和要求對于體育教育專業(yè)學(xué)生并不復(fù)雜，需要相關(guān)課程教師，尤其是理論課教師教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生多思考，扎實(shí)掌握理論基礎(chǔ)。其次，教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作不足，學(xué)生實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，不能利用現(xiàn)有條件去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路，還有一個常見原因，那就是學(xué)生有良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，但不了解此類選題而遺漏，個別地方院校教學(xué)和畢業(yè)工作思路較為保守，墨守成規(guī)，學(xué)生畢業(yè)論文工作以穩(wěn)為主，很多指導(dǎo)教師并未引導(dǎo)學(xué)生在自然科學(xué)方向去選題，一屆照搬一屆，選題內(nèi)容上無新意，沒有突破。
唐山師范學(xué)院體育系針對以上情況，2010年開始引導(dǎo)學(xué)生選擇運(yùn)動人體科學(xué)類選題，并進(jìn)行精心指導(dǎo)，幫助學(xué)生充分利用實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行合理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，個別學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量明顯提高，同時也帶動了其他學(xué)生學(xué)習(xí)，取得不錯效果，證明利用實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成運(yùn)動人體科學(xué)類畢業(yè)論文是可行的。例如，有學(xué)生對運(yùn)動性疲勞評價感興趣，設(shè)計(jì)體育課后各類恢復(fù)手段對疲勞消除影響的實(shí)驗(yàn)，測定不同方式恢復(fù)方式后人體心率、血壓和血乳酸的水平，實(shí)驗(yàn)采用重復(fù)測量設(shè)計(jì)，取得良好效果，觀察到了積極性恢復(fù)手段的應(yīng)用起到加速心率和血壓恢復(fù)的過程，學(xué)生通過論文的完成也加深了對相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。另有學(xué)生選擇應(yīng)用性研究，比較不同力量訓(xùn)練方式對跆拳道大學(xué)生運(yùn)動員下肢肌肉爆發(fā)力的影響差異，取得預(yù)期效果，論文均入選本校優(yōu)秀本科畢業(yè)論文。以上表明，體育教育專業(yè)學(xué)生采用實(shí)驗(yàn)性、測量性等方法，充分利用實(shí)驗(yàn)室條件，可擴(kuò)大選題范圍，提高畢業(yè)論文的研究價值和質(zhì)量。
3.2 研究方法可行性分析
畢業(yè)論文引入實(shí)驗(yàn)性工作，一個前提是必須具備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)條件，教育部2005年頒布的《高等學(xué)校基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室評估標(biāo)準(zhǔn)表》及大學(xué)實(shí)驗(yàn)室評估標(biāo)準(zhǔn)明確了高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)具備的條件，目前我國體育類院校、師范類體育院系均不同程度建有實(shí)驗(yàn)室，唐山師范學(xué)院自2007年迎評以來，實(shí)驗(yàn)室經(jīng)過擴(kuò)建，添置先進(jìn)設(shè)備和儀器，條件滿足現(xiàn)有教學(xué)和師生的科研要求。
實(shí)驗(yàn)室條件滿足需要，但部分師生對實(shí)驗(yàn)重視不夠，實(shí)驗(yàn)課程沒有形成獨(dú)立的教學(xué)體系，實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法不夠靈活，考核評價體系不健全，儀器利用率不高，實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍薄弱。這些問題影響了實(shí)驗(yàn)室的利用，這也是學(xué)生畢業(yè)論文利用實(shí)驗(yàn)室較少的原因。
理論課教師和實(shí)驗(yàn)室相關(guān)人員要高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，首先思想上予以重視，不能把理論課實(shí)驗(yàn)邊緣化，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生主動利用實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，大力鼓勵學(xué)生參與到教師科研工作中，使其熟悉實(shí)驗(yàn)，喜歡實(shí)驗(yàn)，有能力完成運(yùn)動人體科學(xué)選題論文。
學(xué)院可以制定各種政策鼓勵師生充分利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的儀器設(shè)備，提高科研水平。以前學(xué)生畢業(yè)論文大部分是問卷調(diào)查類型，實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)儀器設(shè)備利用率不夠，實(shí)質(zhì)上與院系整體科研業(yè)務(wù)水平不高相關(guān)。不但實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員科研業(yè)務(wù)水平要提高，其他理論教學(xué)人員也需要熟悉專業(yè)理論知識，對實(shí)驗(yàn)室加深了解，熟悉相關(guān)儀器的原理和用途，形成普遍能夠指導(dǎo)學(xué)生在自然科學(xué)領(lǐng)域選題的能力，建議定期培訓(xùn)師生了解實(shí)驗(yàn)室具備的條件和功能定位，也可通過運(yùn)動人體科學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)講座給師生提供相關(guān)信息，要鼓勵師生積極學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)理論。
1.1主要研究方法得到繼承和普及,運(yùn)用熟練性水平提高由表1可知,論文研究方法使用頻數(shù)排在前四位的依然是我國足球科研主要的研究方法即文獻(xiàn)法、調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)法和觀察法[3],使用頻率分別為文獻(xiàn)法75.3%、統(tǒng)計(jì)法51.4%、調(diào)查法46.2%、觀察法28.3%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過相同期刊19992006年間的統(tǒng)計(jì)結(jié)果(文獻(xiàn)法24.7%、數(shù)學(xué)方法36.2%、調(diào)查法24.5%、觀察法23.1%)[4],說明在論文的研究中足球科學(xué)的主要研究方法得到了繼承和普及.體育科學(xué)研究中常用體育科學(xué)方法得到更為廣泛的普及是科學(xué)方法運(yùn)用熟練性水平提高的表現(xiàn)之一[5],由此可見,我國足球科學(xué)的主要研究方法運(yùn)用熟練性水平得到了提高.
1.2不同研究領(lǐng)域方法運(yùn)用的獨(dú)特性體現(xiàn)得越來越明顯足球運(yùn)動的發(fā)展離不開社會,對足球教學(xué)、訓(xùn)練、比賽和實(shí)際管理工作以及足球運(yùn)動發(fā)展和變革過程中的問題進(jìn)行研究自然離不開對相關(guān)社會影響因素的調(diào)查.因此,除文獻(xiàn)法外,足球教學(xué)訓(xùn)練研究論文運(yùn)用頻次最高的就是調(diào)查法(表1),說明研究人員充分認(rèn)識到只有多途徑、多視角地研究該領(lǐng)域的問題,才能真正解決這些問題.該領(lǐng)域論文研究方法運(yùn)用頻數(shù)較高的還有統(tǒng)計(jì)法、觀察法、邏輯法等.比賽分析研究論文主要通過觀察法來實(shí)現(xiàn)研究資料收集,文獻(xiàn)法也是該領(lǐng)域論文研究資料收集的主要方法.由于該領(lǐng)域的研究需要準(zhǔn)確地用數(shù)量這一客觀證據(jù)來描述和分析足球比賽的特征和規(guī)律,統(tǒng)計(jì)法的運(yùn)用頻數(shù)是四個研究領(lǐng)域中最高的,大量運(yùn)用了推斷和多元統(tǒng)計(jì)方法,極大地提高了比賽分析的客觀性和可靠性.人體科學(xué)應(yīng)用研究論文的研究方法運(yùn)用頻數(shù)依次為統(tǒng)計(jì)法、文獻(xiàn)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、測量法等,說明其研究方法運(yùn)用秉承了運(yùn)動人體科學(xué)的研究傳統(tǒng),即/以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),以客觀量化的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為依據(jù)0[6].由于是運(yùn)動人體科學(xué)理論和方法在足球領(lǐng)域的應(yīng)用研究,研究有時需要對具體的研究對象或有關(guān)專家進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查法也是該領(lǐng)域研究使用頻數(shù)較高的方法之一.
人文社會學(xué)研究論文的研究方法運(yùn)用頻數(shù)依次為文獻(xiàn)法、調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)法、邏輯法等,其方法運(yùn)用具有明顯的社會科學(xué)研究的烙印.研究的實(shí)證資料主要通過調(diào)查方法來收集,研究的理論資料主要通過文獻(xiàn)法來收集.以定性分析為主的研究,如足球文化、球迷現(xiàn)象、道德倫理、足球運(yùn)動發(fā)展的歷史、足球運(yùn)動與社會體育關(guān)系研究等,主要通過具體的邏輯方法,如比較與類比、抽象與概括、分析與綜合、歸納與演繹等辯證地揭示足球社會現(xiàn)象,探索足球社會發(fā)展規(guī)律.任何具體研究方法都有其方法學(xué)的理論基礎(chǔ)和具體要求[5],由表1可知,除文獻(xiàn)法在各個研究領(lǐng)域的論文中都得到較為廣泛的運(yùn)用外,隨著我國足球科學(xué)的發(fā)展,不同研究領(lǐng)域的研究對象逐漸明確,研究內(nèi)容不斷明晰,科研人員能按照不同方法的適用范圍和優(yōu)缺點(diǎn),根據(jù)研究課題的性質(zhì)、內(nèi)容等實(shí)際需要而靈活運(yùn)用[7],不同研究領(lǐng)域論文方法運(yùn)用的獨(dú)特性體現(xiàn)得越來越明顯.如除文獻(xiàn)法外,足球教學(xué)訓(xùn)練和人文社會學(xué)這2個研究領(lǐng)域的論文主要常用研究方法是調(diào)查法和統(tǒng)計(jì)法,但是,在它們各自的具體研究領(lǐng)域,也反映出方法的獨(dú)特性,如足球教學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練問題的研究方法與足球運(yùn)動市場經(jīng)濟(jì)、俱樂部經(jīng)營管理問題的研究方法具有一定的區(qū)別;比賽分析研究論文主要通過觀察法來實(shí)現(xiàn)研究資料收集,同時,其統(tǒng)計(jì)法的運(yùn)用頻數(shù)是四個研究領(lǐng)域中最高的;人體科學(xué)應(yīng)用研究主要采用統(tǒng)計(jì)法,實(shí)驗(yàn)法的運(yùn)用頻數(shù)是四個研究領(lǐng)域中最高的.
1.3研究方法的綜合運(yùn)用能力明顯增強(qiáng)馬樟生等的研究提出/足球科研方法的綜合運(yùn)用有待進(jìn)一步加強(qiáng)0[8],為了了解論文科研方法綜合運(yùn)用的狀況,對其運(yùn)用的研究方法數(shù)量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì).由表2可知,論文使用的研究方法數(shù)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果相比較于李儀的研究結(jié)果(1種方法占74.10%、2種方法占21.26%、3種及以上方法占4.64%)[9],運(yùn)用1種研究方法的論文比例明顯減少,運(yùn)用3種及以上研究方法的論文比例明顯增加(占58.8%),并且遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過運(yùn)用單一或2種研究方法的論文,足球論文研究方法綜合運(yùn)用能力明顯加強(qiáng).究其原因,主要有兩點(diǎn):當(dāng)代的足球科學(xué)研究正向高度綜合性發(fā)展[10],需要探討和研究的因素不斷增加,因此需要運(yùn)用多種研究方法并發(fā)揮研究的綜合作用,以增強(qiáng)解決問題的途徑和能力;此外,隨著整個現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,可供選擇的科學(xué)方法明顯增多[5],為足球科學(xué)綜合運(yùn)用研究方法創(chuàng)造了方法學(xué)條件.
1.4重視定性與定量方法結(jié)合定量研究與定性研究之間雖有歧異卻并不排斥和矛盾[11],如果能把二者結(jié)合起來進(jìn)行使用,不僅能克服單一運(yùn)用某種方法帶來的缺陷,而且,必然在方法的使用上表現(xiàn)出更為全面的優(yōu)勢.調(diào)查發(fā)現(xiàn),四個研究領(lǐng)域的論文在邏輯思辨的基礎(chǔ)上,較好地結(jié)合了統(tǒng)計(jì)方法(足球教學(xué)訓(xùn)練研究為66篇,占48.2%、比賽分析研究為55篇,占74.3%、人體科學(xué)應(yīng)用研究為27篇,占64.3%、人文社會學(xué)研究為48篇,占37.5%),利用統(tǒng)計(jì)方法對大量調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)和測量獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,有效地將定性研究與定量分析相結(jié)合,較準(zhǔn)確地用數(shù)量來揭示影響所研究問題的內(nèi)部各要素之間的邏輯關(guān)系,較精確地描述了研究結(jié)果的本質(zhì)與規(guī)律,從而對問題做出了客觀的闡釋和理解,提升了研究的科學(xué)化水平.
1.5統(tǒng)計(jì)學(xué)方法運(yùn)用水平明顯提高統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),有196篇,占51.4%的論文運(yùn)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對大量數(shù)據(jù)資料進(jìn)行處理.研究人員大量運(yùn)用了假設(shè)檢驗(yàn)、非參數(shù)檢驗(yàn)、多重比較、相關(guān)分析、因子分析、回歸分析、差異性分析、聚類分析等復(fù)雜的推斷性統(tǒng)計(jì)方法,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了/大部分論文所運(yùn)用的數(shù)學(xué)方法還停留在百分比、平均數(shù)的水平0[4],統(tǒng)計(jì)學(xué)方法運(yùn)用水平明顯提高,如論文對多元統(tǒng)計(jì)分析方法的運(yùn)用,使復(fù)雜的、多變量的研究問題得到了一定的解決,較準(zhǔn)確地用數(shù)量來揭示了影響所研究問題的內(nèi)部各要素之間的邏輯關(guān)系,從而提高了研究的科學(xué)性和說服力,提升了研究成果的理論深度.
1.6實(shí)證主義傾向表現(xiàn)明顯統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),除比賽分析論文外,其他三個研究領(lǐng)域的足球論文大量運(yùn)用了多種類型的調(diào)查法(表3),特別是對問卷調(diào)查法的使用,問卷調(diào)查法由于具有實(shí)證性質(zhì),有助于獲得定量化事實(shí)材料,能幫助我們收集系統(tǒng)的數(shù)量化資料、經(jīng)驗(yàn)理論假設(shè)[12],體現(xiàn)了足球科學(xué)注重采取定量的手段,依據(jù)客觀的驗(yàn)證來分析和研究具體足球問題的研究特征.此外,人體科學(xué)應(yīng)用研究有38.1%的16篇足球論文運(yùn)用了可靠性、科學(xué)性。較強(qiáng),能更深刻地認(rèn)識事物的本質(zhì)、規(guī)律并具有實(shí)證性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)法.由此可見,足球論文的研究中重視/借助于調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等實(shí)證方法,獲得更多的支撐論據(jù),通過加強(qiáng)理論與實(shí)踐結(jié)合,做到有理有據(jù),得出可靠的結(jié)論0[11],說明足球論文的研究中比較重視對研究對象的測量與客觀分析,強(qiáng)調(diào)客觀事實(shí),實(shí)證主義傾向表現(xiàn)明顯.
1.7參考的文獻(xiàn)資料類型全面由表4可知,論文的參考文獻(xiàn)種類較全面,涉及圖書、期刊、論文集、學(xué)位論文、標(biāo)準(zhǔn)、報(bào)紙、匯編、報(bào)告、電子文獻(xiàn)和未定義類型文件(該類型文件只做一種統(tǒng)計(jì))等10種類型的參考文獻(xiàn),這表明論文獲取文獻(xiàn)信息的途徑進(jìn)一步拓寬,參考文獻(xiàn)的分布正在逐步擴(kuò)散.期刊、圖書長期以來都是我國足球科研人員主要和習(xí)慣參閱的文獻(xiàn)類型,參閱頻數(shù)排在前兩位;值得一提的是電子文獻(xiàn),由于其知識覆蓋面廣,時效高并且隨著網(wǎng)絡(luò)的普及獲得更加快捷、輕松,正日益受到我國足球科研人員的關(guān)注,參閱頻數(shù)排在第三位,將來有可能成為我國足球科研的主要參考文獻(xiàn)類型.碩、博士學(xué)位論文的參閱頻數(shù)也較高,說明我國足球方向的碩、博士研究生教育與科研水平正在提高,最能代表其科研水平的學(xué)位論文正日益受到我國足球科研人員的關(guān)注;其他類型的文獻(xiàn)資料雖然參閱頻數(shù)不高,但它們正日益豐富、充實(shí)著我國足球科學(xué)的文獻(xiàn)資料庫,使我國足球科研的文獻(xiàn)資料更加全面.
1.8資料收集、加工手段日趨科學(xué)化隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,可供足球科學(xué)研究使用的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)日益增加,這些技術(shù)的運(yùn)用為足球科學(xué)研究提供了研究條件與應(yīng)用保障,促進(jìn)了足球科學(xué)研究手段的現(xiàn)代化發(fā)展.調(diào)查發(fā)現(xiàn),大部分足球科研人員都掌握了較為扎實(shí)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,能利用計(jì)算機(jī)聯(lián)機(jī)檢索系統(tǒng)和各種機(jī)構(gòu)或?qū)I(yè)網(wǎng)站進(jìn)行文獻(xiàn)資料的收集,實(shí)現(xiàn)了文獻(xiàn)資料的計(jì)算機(jī)檢索,文獻(xiàn)資料收集手段日益現(xiàn)代化,從而保證了文獻(xiàn)資料的全面性、時效性.此外,科研人員大部分都能利用各種統(tǒng)計(jì)軟件如SPSS、Excel對資料進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)和分析,部分科研人員還把Poiar遙測心率手表、奧林巴斯2700全自動生化分析儀、新型身體機(jī)能測試系統(tǒng)、QualisysMCU500GC紅外光點(diǎn)運(yùn)動捕捉系統(tǒng)和SIMIOmotion7.3三維運(yùn)動圖像解析系統(tǒng)等現(xiàn)代科學(xué)的高新技術(shù)運(yùn)用到具體的研究項(xiàng)目中,從而保證了研究成果的可靠性和先進(jìn)性,提高了研究成果的科學(xué)化水平.由此可見,我國足球科研人員對先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的利用正在逐步加強(qiáng),研究資料收集、加工手段日趨科學(xué)化.
2結(jié)論
摘 要 通過對2002-2012年間中國體育核心期刊網(wǎng)上及中文期刊數(shù)據(jù)庫上發(fā)表的有關(guān)體育舞蹈的科研論文總數(shù)3326篇，主要選中16種核心期刊上的97篇進(jìn)行分析研究，發(fā)現(xiàn)，我國的論文數(shù)量很多，核心期刊上的文章只有97篇，只占3%說明我國的科研論文質(zhì)量很低。研究內(nèi)容上集中在體育舞蹈教學(xué)而體育舞蹈的訓(xùn)練、交叉學(xué)科方面涉及很少內(nèi)容。本文從我國體育舞蹈的年刊載數(shù)量、內(nèi)容涵蓋、研究方法、作者情況、論文呈現(xiàn)特點(diǎn)等方面進(jìn)行科學(xué)分析。旨在為我國體育舞蹈科研水平提供科學(xué)性和實(shí)效性。
關(guān)鍵詞 體育舞蹈 科學(xué)研究 體育研究
一、前言
體育舞蹈最初是在西方國家開展的，最早出現(xiàn)在中國是受西方文化的影響，20世紀(jì)30年代以交際舞的形式傳入上海，然后迅速在我國的各大城市廣泛流行起來。20世紀(jì)80年代，隨著我國改革開放的進(jìn)一步深入，體育舞蹈在我國進(jìn)入了一個新的發(fā)展時期。在這30多年的發(fā)展中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯?011年第86屆英國黑池舞蹈節(jié)上我國選手崔翔、楊志婷獲21歲以下摩登舞亞軍；業(yè)余新星組：吳柳福、杜玉君獲亞軍，崔翔、楊志婷獲第三名，但是和高水平國家來比的話還存在差距。經(jīng)過這十年的研究科學(xué)分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出規(guī)律，以及存在的問題，需要以后繼續(xù)努力地方向。旨在為我國體育舞蹈的發(fā)展提供更有利的理論支撐，使我國的體育舞蹈朝著更快更高更強(qiáng)的目標(biāo)前進(jìn)。
二、研究對象與方法
（一）研究對象
以2002-2012年間發(fā)表在中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、維普中文期刊數(shù)據(jù)庫收集的這10年間，發(fā)表在《體育與科學(xué)》、《體育科學(xué)》、《體育文化導(dǎo)刊》、《體育學(xué)刊》、《中國體育科技》、《北體學(xué)報(bào)》、《首體學(xué)報(bào)》、《武體學(xué)報(bào)》、《西體學(xué)報(bào)》、《上體學(xué)報(bào)》、《廣體學(xué)報(bào)》、《南體學(xué)報(bào)》、《山體學(xué)報(bào)》、《成體學(xué)報(bào)》、《沈體學(xué)報(bào)》、《天體學(xué)報(bào)》16種中文體育類核心期刊以“體育舞蹈”為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索的科研論文有97篇為研究對象。
（二）研究方法
1.文獻(xiàn)法
通過學(xué)校圖書館檢索中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、維普中文數(shù)據(jù)庫，查閱這10年間發(fā)表的論文數(shù)量97篇。
2.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
對收集到的科研論文進(jìn)行整理分析，運(yùn)用EXCEL軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，并統(tǒng)計(jì)分析制作表格。
3.邏輯分析法
將搜集到的科研論文按照發(fā)表的時間、研究的基本內(nèi)容、研究的方法、科研作者的情況、科研項(xiàng)目等內(nèi)容，運(yùn)用邏輯分析的方法進(jìn)行歸納總結(jié)。
三、研究結(jié)果與分析
（一）論文的基本情況
1.論文的發(fā)表數(shù)量
據(jù)統(tǒng)計(jì)，2002-2012年間16種核心期刊上發(fā)表的有關(guān)體育舞蹈的論文97篇。但是每年的發(fā)表量不均衡，就2003、2005、2010年發(fā)表的數(shù)量上了10篇，可以看出我國的體育舞蹈研究存在嚴(yán)重的不足。這是因?yàn)轶w育舞蹈傳入我國的時間較短，專業(yè)舞蹈者和研究人員數(shù)量比較少。
2.論文內(nèi)容分析
對97篇論文進(jìn)行科學(xué)分析，發(fā)現(xiàn)我國的論文研究比較廣泛，研究內(nèi)容卻存在嚴(yán)重的不足。主要研究集中在體育舞蹈與理論、體育舞蹈與教學(xué)、體育舞蹈與高校課程方面。體育舞蹈與理論方面，有劉若男的《漢畫像石（磚）中的舞蹈動作研究》中，研究我國漢代的舞蹈動作，有助于我國體育舞蹈的創(chuàng)編。體育舞蹈與教學(xué)，在教學(xué)方面的研究，文章很多主要集中在內(nèi)容、方法等，教學(xué)評價的文章較少，以后的研究在這方面需要重視。體育舞蹈與高校課程方面，主要都是研究在高校開設(shè)體育舞蹈課程的研究。而在心理學(xué)、生物力學(xué)等方面的研究很少。生物力學(xué)的文章應(yīng)該多研究，對于運(yùn)動員選材、運(yùn)動損傷都有很大的幫助，這需要以后的科研方面進(jìn)行大力度的研究，具有很高的實(shí)用價值。
（二）作者情況分析
統(tǒng)計(jì)分析97篇論文，主要以第一作者為主，標(biāo)明年齡的有84篇，沒有標(biāo)注的有13篇。統(tǒng)計(jì)可知，35歲以下的有14人，占16.7%；35-45歲有32人，占38.1%；46-55歲有31人，占36.9%；55歲以上的有7人，占8.3%。年齡較大的科研工作者慢慢退出研究隊(duì)伍，這是我們?nèi)笔У馁Y源。因?yàn)樗麄兡挲g較大資歷較深對科研工作具有較多的經(jīng)驗(yàn)，他們的淡出勢必影響科研工作的質(zhì)量。要求我們年輕老師加大和年紀(jì)大的科研工作者進(jìn)行合作，一是學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，二是提高年輕教師的科研能力。為我國的體育舞蹈科研繼續(xù)努力，為我國的體育舞蹈做出貢獻(xiàn)，讓我們的體育舞蹈有更大的進(jìn)步。
（三）論文所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)
前沿性的文章是有的，但不是很多，這也是我國體育舞蹈并不是強(qiáng)國的原因之一。體育舞蹈科研水映著我國體育舞蹈的競技水平的高低，競技水平也影響著我國的體育舞蹈的科研狀況，這兩者是相互影響。
四、建議
（一）在我國體育舞蹈理論、體育舞蹈教學(xué)、體育舞蹈與高校課程等大量科研成果的基礎(chǔ)上，加大對訓(xùn)練、技術(shù)分析、生理學(xué)、生物力學(xué)、運(yùn)動員選材、運(yùn)動損傷等內(nèi)容的研究。
（二）目前論文的研究方法很多，主要運(yùn)用的是文獻(xiàn)法、邏輯分析法、調(diào)查統(tǒng)計(jì)法，大多都是運(yùn)用一種研究方法。要求我們的科研工作者們在以后的研究工作中，加大研究方法的多樣，嘗試運(yùn)用各種方法進(jìn)行研究。
（三）在科研項(xiàng)目上，應(yīng)該加大對其的資助力度，為科研工作者提供人力物力財(cái)力支持。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：體育學(xué)術(shù)期刊；選題策劃；武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)
中圖分類號：G80-05 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-7116(2010)10-0117-03
學(xué)術(shù)期刊編輯擔(dān)負(fù)著創(chuàng)新的使命。在體育學(xué)術(shù)期刊的編輯實(shí)踐中，創(chuàng)新既包括辦刊思路的創(chuàng)新，也包括欄目策劃的創(chuàng)新，還包括選題策劃的創(chuàng)新。其中，選題策劃的創(chuàng)新對于組織高質(zhì)量選題，提高所刊載論文的價值十分關(guān)鍵。
所謂選題策劃，是編輯根據(jù)一段時間內(nèi)期刊報(bào)道的熱點(diǎn)、重點(diǎn)，以及相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的研究動態(tài)，與有關(guān)作者交流學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，并征求專家意見，逐步確定擬刊載論題的活動過程，該過程包括編輯主動組約文稿、策劃報(bào)道方向、敲定論題范疇等活動環(huán)節(jié)。而其創(chuàng)新，則是指其途徑、方式的創(chuàng)新，力求在此過程中遴選出有較高創(chuàng)新價值的論題，使將要發(fā)表的論文在研究內(nèi)容與步驟、研究方法與手段、研究結(jié)果與結(jié)論等方面有新的變化與突破。該過程實(shí)質(zhì)上是編輯與作者的互動過程，也是新的選題不斷醞釀、逐步敲定的過程。
在編輯策劃實(shí)踐中，選題策劃與辦刊風(fēng)格緊密相關(guān)，策劃的途徑與方式多種多樣。下面以《武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)》的選題策劃為例，來說明選題策劃的創(chuàng)新途徑與方式。
1 結(jié)合優(yōu)秀學(xué)位論文的內(nèi)容進(jìn)行策劃創(chuàng)新，擬定新的學(xué)術(shù)價值較高的選題
優(yōu)秀學(xué)位論文是學(xué)位論文中的佼佼者，得到專家教授的充分肯定，其中蘊(yùn)涵著學(xué)術(shù)價值較高的內(nèi)容，特別是優(yōu)秀博士學(xué)位論文，與體育理論前沿或?qū)嵺`領(lǐng)域結(jié)合得更緊密，往往具有一定的創(chuàng)新價值。其作者掌握了先進(jìn)的科研方法與手段，對其學(xué)位論文的整個科研進(jìn)程十分熟悉，得出的結(jié)論與建議也令人信服。
為確保策劃創(chuàng)新的高水平，編輯部可定期召開由學(xué)科專家、編輯、作者共同參加的選題論證會，就推出的若干選題方案進(jìn)行推敲、論證，對達(dá)成共識的選題方案予以采納并付諸實(shí)施。結(jié)合優(yōu)秀學(xué)位論文的內(nèi)容進(jìn)行策劃創(chuàng)新時，編輯可請論文作者先對其學(xué)位論文的核心體系進(jìn)行審思，然后建議作者提出創(chuàng)新設(shè)想，力求在原有體系的基礎(chǔ)上提煉出新的論點(diǎn)。編輯也可親自審閱學(xué)位論文，對其所涉及的重要方向、關(guān)鍵問題、發(fā)展趨勢予以剖析，從中挖掘出有創(chuàng)新價值的論題，再與作者一道商討其研究的具體方案、主要步驟，力爭在原文的基礎(chǔ)上有新的突破。
例如，譚麗君發(fā)表于《武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)》2010年第1期的《職業(yè)體育產(chǎn)業(yè)鏈的組織模式研究》，即是與其博士學(xué)位論文相關(guān)的選題，是在其博士學(xué)位論文的基礎(chǔ)上予以提煉、反思、再創(chuàng)作而成，屬體育產(chǎn)業(yè)研究領(lǐng)域中的上乘佳作。鄧士琳發(fā)表于《武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)》2009年第1期的《絕經(jīng)后骨質(zhì)疏松癥運(yùn)動療法的研究進(jìn)展》，也是與其博士學(xué)位論文相關(guān)的選題，是在其博士學(xué)位論文的基礎(chǔ)上予以拓展、深化、再創(chuàng)作而成，該文發(fā)表后受到了運(yùn)動醫(yī)學(xué)界專家的關(guān)注與好評。
2 對他人的觀點(diǎn)予以點(diǎn)評、質(zhì)疑、反駁，提出新的與之相對的選題
有些已公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，或觀點(diǎn)獨(dú)特，或頗有見地，容易引起學(xué)術(shù)界的爭鳴與探索。細(xì)心揣摩其觀點(diǎn)，可能會發(fā)現(xiàn)其不足或不完善之處，甚至是謬誤之處。對其進(jìn)行質(zhì)疑、評析，往往會提煉出與原文截然不同的觀點(diǎn)，或是讓人耳目一新的命題。
如果有作者對此類爭鳴性的話題感興趣，編輯可與之溝通，必要時可開設(shè)爭鳴專欄，引導(dǎo)其探索某個意蘊(yùn)深長的領(lǐng)域，并鼓勵作者“標(biāo)新立異”，擬定觀點(diǎn)鮮明、見解獨(dú)特的選題，針對他人的觀點(diǎn)展開論辯，力求自成一家之言。例如，袁致遠(yuǎn)發(fā)表于《武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)》2008年第9期的《文化的“綜合創(chuàng)新”發(fā)展觀與我國民族體育的現(xiàn)代化》，便是帶有爭鳴性的選題，實(shí)質(zhì)上是與學(xué)者萬義、白晉湘的一種商榷，即針對原文作了反思與評析，提出了一種見解獨(dú)特的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)――文化的“綜合創(chuàng)新”發(fā)展觀，創(chuàng)新色彩明顯，讀后頗有回味。
編輯若發(fā)覺某一領(lǐng)域的現(xiàn)有研究成果不具有真理性的認(rèn)識，或不具有前瞻性，也可主動邀請專家就此做專題研究，并發(fā)表其予人以深刻啟迪專稿。對他人的論文予以點(diǎn)評、質(zhì)疑、反駁，往往需運(yùn)用逆向思維，對原文的論點(diǎn)作大膽的推理和判斷，然后另辟蹊徑，提出與他人截然不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，或是預(yù)測某一領(lǐng)域的動態(tài)變化、發(fā)展走向。例如，呂樹庭發(fā)表于《武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)》2008年第9期的《中國競技體育要為衰落作準(zhǔn)備》，即是成功地運(yùn)用逆向思維的選題，該文在比較研究的基礎(chǔ)上對中國競技體育的發(fā)展態(tài)勢進(jìn)行了探討，并對北京奧運(yùn)會后中國競技體育的發(fā)展走向作了一種大膽的預(yù)測。該文發(fā)表后引起了體育學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注，學(xué)術(shù)份量頗重。
3 結(jié)合重要科研項(xiàng)目進(jìn)行策劃創(chuàng)新，擬定科研價值較高的選題
科研項(xiàng)目是經(jīng)學(xué)科專家評審、討論后正式立項(xiàng)的項(xiàng)目，重要科研項(xiàng)目是其中科研價值相對較高的項(xiàng)目。學(xué)術(shù)期刊編輯平時應(yīng)關(guān)注重要科研項(xiàng)目的立項(xiàng)情況及其研究進(jìn)展，與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人保持經(jīng)常性聯(lián)系。編輯可策劃組建科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，與重要科研項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人一道，結(jié)合其項(xiàng)目的重點(diǎn)研究方向、關(guān)鍵問題、核心環(huán)節(jié)進(jìn)行選題策劃的創(chuàng)新，商討新的研究視角與維度，力求在項(xiàng)目研究框架的基礎(chǔ)上有新的突破，擬定有明顯創(chuàng)新價值的選題。如果項(xiàng)目負(fù)責(zé)人科研創(chuàng)新能力較強(qiáng)，比較善于擬定有創(chuàng)意的論文選題，編輯也可請其結(jié)合項(xiàng)目研究的實(shí)際進(jìn)展，自行擬定能夠體現(xiàn)其研究水平的選題，之后再按照論文寫作的要求實(shí)施詳盡的論證。
例如，阮敏發(fā)表于《武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)》2009年第4期的《國民收入、競技體育與大眾體育協(xié)整和因果分析》，是編輯與作者商榷之后從國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目(08TRY002)中策劃出的優(yōu)質(zhì)選題，該文發(fā)表后被中國人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料《體育》2009年第7期全文轉(zhuǎn)載。楊明發(fā)表于《武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)》2009年第1期的《中國體育旅游產(chǎn)業(yè)集群研究》，也是編輯與作者商榷之后從國家體育總局體育社會科學(xué)研究項(xiàng)目(114SS07094)中策劃出的優(yōu)質(zhì)選題，該文發(fā)表后被中國人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料《體育》2009年第4期全文轉(zhuǎn)載。陳書睿發(fā)表于《武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)》2009年第5期的《論我國職業(yè)球員利益保護(hù)的法律機(jī)制》，是在編輯的建議下從國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目(05CTY005)中策劃出的優(yōu)質(zhì)選題，該文發(fā)表后被中國人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料《體育》2009年第9期全文轉(zhuǎn)載。周建梅發(fā)表于《武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)》2009年第5期的《由世界大賽分析我國田徑運(yùn)動實(shí)力與可持續(xù)發(fā)展》，也是在編輯的建議下從田徑國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)項(xiàng)目09-111中策劃出的優(yōu)質(zhì)選題，該文發(fā)表后被中國人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料《體育》2009年第9期全文轉(zhuǎn)載。
4 結(jié)合國內(nèi)外體育學(xué)術(shù)會議的研討內(nèi)容進(jìn)
行策劃創(chuàng)新，擬定富有新意的選題
國內(nèi)外體育學(xué)術(shù)會議通常就某個階段內(nèi)體育科研人員共同關(guān)注的議題展開討論，會上學(xué)者云集，各種不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)會競相提出。編輯平時應(yīng)關(guān)注國內(nèi)外體育學(xué)術(shù)會議(尤其是大型體育學(xué)術(shù)會議)的研討內(nèi)容及其進(jìn)展，善于從中策劃學(xué)術(shù)價值較高的選題。編輯可策劃主題鮮明的小型座談會，與參會者共同商討，結(jié)合學(xué)術(shù)會議研討的主流問題、重點(diǎn)內(nèi)容、未來方向，擬定新的富有創(chuàng)意的選題，并大致確定研究的主要內(nèi)容與步驟、研究的對象與方法。如果參會者有一定的策劃創(chuàng)新能力，編輯也可請其自行擬定選題。
例如，成會君發(fā)表于《武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)》2005年第1期的《論我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的制度約束與制度創(chuàng)新》，是在編輯的建議下從第7屆全國體育科學(xué)大會專題報(bào)告中策劃出的選題，該文發(fā)表后被華中師范大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)專家評定為體育經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的上乘佳作，其對我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策的制定有一定的參考價值。楊小永發(fā)表于《武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)》2009年第7期的《體育學(xué)科體系的分類：宏觀、中觀與微觀》，是作者從第2屆中國體育博士高層論壇專題報(bào)告中單獨(dú)策劃出的選題，該文發(fā)表后被中國人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料《體育》2009年第11期全文轉(zhuǎn)載。
一些大型體育學(xué)術(shù)會議，如國際運(yùn)動心理學(xué)大會、國際奧林匹克科學(xué)大會、全國體育科學(xué)大會、中國體育博士高層論壇、亞運(yùn)會科學(xué)大會、全國大學(xué)生運(yùn)動會科學(xué)大會、全國體育管理學(xué)論壇、全國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇，期間所報(bào)告的論文不乏真知灼見。編輯與有創(chuàng)見的論文作者多作交流，共同策劃，細(xì)心推敲，往往會發(fā)現(xiàn)新的選題，有新的收獲。
5 結(jié)合體育學(xué)術(shù)界關(guān)注的熱點(diǎn)話題進(jìn)行策劃創(chuàng)新，擬定新的有創(chuàng)見的選題
熱點(diǎn)話題始終是吸引作者不斷探索的話題。要成功地從中策劃出有創(chuàng)見的選題，須追蹤學(xué)術(shù)前沿領(lǐng)域的動態(tài)信息方可實(shí)現(xiàn)。這就要求編輯努力向?qū)W者化的方向發(fā)展，使自已具備敏銳的學(xué)術(shù)洞察力，力爭能夠通過自己的辦刊行為來引導(dǎo)學(xué)術(shù)研究的潮流，適時推薦研究熱點(diǎn)話題的佳作發(fā)表。為提升熱點(diǎn)話題的研究水平，編輯可通過創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)論壇等途徑，與有較深造詣的學(xué)者商榷，就某個領(lǐng)域或某個方向的熱點(diǎn)活題交換看法，共同策劃內(nèi)涵豐富的有創(chuàng)見的選題，或是勉勵其大膽創(chuàng)新，自行擬定見解獨(dú)特的選題，并通過科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C為之提供強(qiáng)有力的佐證。
1、常規(guī)教學(xué)制度進(jìn)一步深化規(guī)范；
2、安排計(jì)劃好教學(xué)課時分配及選項(xiàng)課程開設(shè)類別；
3、完成體育選項(xiàng)課程學(xué)生選項(xiàng)電腦軟件的開發(fā)和完善，并于20xx級學(xué)生開始正式啟用；
4、大二體育技能課程和大一學(xué)生體質(zhì)測試工作任務(wù)分解并于2008—20xx（2）全部工作落實(shí)實(shí)施，在本學(xué)期期間將測試、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與處理、匯總資料并形成報(bào)告、上報(bào)國家教育部；；
5、完成好本學(xué)年課改工作并付諸實(shí)施。
二、科研工作：
1、20xx年度完成科研論文并發(fā)表：核心期刊1—2篇；省級期刊4—6篇；
2、完成目前使用的《運(yùn)動與健康教育》教材的修定改版工作；
3、籌備“濾布體育技能”教材編寫；
4、完成2008年院級科研課題報(bào)告及有關(guān)結(jié)題工作；
5、爭取申報(bào)成功省級以上科研課題1項(xiàng)，爭取院外科研經(jīng)費(fèi)3000元以上；
6、全體教師撰寫論文參加江蘇省體育科研論文報(bào)告會的征文活動，爭取兩篇以上獲獎；
7、申報(bào)院級科研課題1項(xiàng)，擬申報(bào)“體育課程學(xué)生成績評分系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用”
8、全面提升教研室青年教師的科研能力，爭取培訓(xùn)機(jī)會。
三、院級體育活動：
1、全面準(zhǔn)備國家教育部及省教育廳對學(xué)院體育工作的評估；
2、5月份籌備、組織、實(shí)施學(xué)院學(xué)生陽光體育活動競賽日活動暨第二屆學(xué)院教職工趣味運(yùn)動會工作；
3、10月份籌備、組織、實(shí)施學(xué)院第三屆校園體育文化節(jié)暨第六屆田徑運(yùn)動會工作；
4、學(xué)院安排的其他對外體育交流與服務(wù)工作。
四、學(xué)生體育社團(tuán)建設(shè)：
1、鞏固和完善目前12個學(xué)生體育社團(tuán)的建設(shè)和規(guī)范性要求，爭取1——2個體育類學(xué)生社團(tuán)參加全省大學(xué)生優(yōu)秀社團(tuán)的評選并爭取成功；
2、形成定期匯報(bào)和不定期檢查學(xué)生體育社團(tuán)活動情況制度；
五、教師培養(yǎng)方面：
1、1—2名青年教師參加全省教師培訓(xùn)（輪訓(xùn)）；
2、壓濾機(jī)濾布利用科研會議鼓勵青年教師多參與、多接觸，擴(kuò)大視野，增長見識，廣開思路，提高其教學(xué)和業(yè)務(wù)能力；
3、繼續(xù)鞏固學(xué)院“青藍(lán)工程”的成果，制定并實(shí)施20xx年度體育教研室結(jié)對和工作計(jì)劃；
4、教研室繼續(xù)加大對青年教師的使用力度，逐漸鍛煉其獨(dú)擋一面的能力；
朱曉蘭運(yùn)動人體科學(xué)學(xué)院
實(shí)習(xí)是我院本科生必修的課程之一，是學(xué)生對自己所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)性檢驗(yàn)的過程，又是走向工作崗位前一次很好的鍛煉機(jī)會，同時也是對學(xué)院教學(xué)工作的一次“質(zhì)檢”過程。實(shí)習(xí)對本科生畢業(yè)后更好、更快地適應(yīng)社會、適應(yīng)本職工作有著非常重要的作用。我院歷來十分重視本科生的實(shí)習(xí)工作，把本科生的實(shí)習(xí)當(dāng)成全院一項(xiàng)很重要的工作來抓。
為了更好地適應(yīng)新的形勢，從××年開始，我院在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定了新的本科生實(shí)習(xí)方案，對學(xué)生實(shí)習(xí)時間和內(nèi)容作了相應(yīng)的調(diào)整。縱觀級學(xué)生整個實(shí)習(xí)過程，綜合各方面意見，可以看出，原創(chuàng)：此次實(shí)習(xí)取得了意想不到的良好效果。通過實(shí)習(xí)，不僅使學(xué)生的綜合能力素質(zhì)得到了提高，而且促進(jìn)了實(shí)習(xí)單位各方面的工作。
一、實(shí)習(xí)時間的安排更趨合理
我院級以前畢業(yè)生的實(shí)習(xí)活動在第七學(xué)期前九周完成。由于實(shí)習(xí)時間比較短，使實(shí)習(xí)計(jì)劃無法有效而順利地完成。針對這種情況，級以后的實(shí)習(xí)時間調(diào)整為第六學(xué)期和第七學(xué)期，在我院實(shí)驗(yàn)中心和康復(fù)中心分散進(jìn)行。經(jīng)過三年的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)這種安排在實(shí)踐中難度很大，存在許多弊病。今年，由于學(xué)生在第七學(xué)期大多數(shù)已修完畢業(yè)學(xué)分，前九周時間空閑，而后九周忙于考研復(fù)習(xí)和做畢業(yè)論文的前期準(zhǔn)備工作，考慮到今年畢業(yè)班的特殊情況，經(jīng)過學(xué)院研究，并請示有關(guān)部門，決定把級運(yùn)動人體科學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)安排在第六學(xué)期末結(jié)束后至第七學(xué)期的前九周結(jié)束，即在⒎⒏⒐四個月進(jìn)行實(shí)習(xí)。這樣一方面增加了實(shí)習(xí)時間，另一方面也使實(shí)習(xí)更加集中，既保持了實(shí)習(xí)時間的連續(xù)性，便于實(shí)習(xí)工作的深入開展，又不影響學(xué)生在第七學(xué)期的后九周畢業(yè)論文和學(xué)生考研復(fù)習(xí)等工作。
二、實(shí)習(xí)基地的建立為實(shí)習(xí)工作創(chuàng)造了良好的條件
過去，由于實(shí)習(xí)基地的不確定以及經(jīng)費(fèi)不足等原因，我院學(xué)生的實(shí)習(xí)分為三部分：第一部分是體療康復(fù)實(shí)習(xí)（在我院康復(fù)中心進(jìn)行）；第二部分是病例實(shí)習(xí)（在我院康復(fù)中心進(jìn)行）；第三部分是科研儀器操作及科研實(shí)習(xí)（在我院實(shí)驗(yàn)中心進(jìn)行）。這種實(shí)習(xí)方案雖然實(shí)習(xí)內(nèi)容很豐富，但由于實(shí)習(xí)基地的范圍很狹小，不能滿足學(xué)生的需要。因此實(shí)習(xí)沒有達(dá)到預(yù)期的效果。
為了使實(shí)習(xí)更有效，更有針對性，我院下決心實(shí)行實(shí)習(xí)改革，××年月，我院主管教學(xué)的副院長王瑞元教授親自到上海、無錫、宜興等地進(jìn)行考察調(diào)研。通過考察調(diào)研發(fā)現(xiàn)，基層運(yùn)動隊(duì)和科研單位對我專業(yè)學(xué)生非常歡迎，經(jīng)多方協(xié)調(diào)，河北體育科研所、江蘇體育科研所、安徽體育中心、上海體育運(yùn)動技術(shù)學(xué)校匯豐基地、上海閔行區(qū)少體校、北京康比特威創(chuàng)體育新技術(shù)發(fā)展有限公司、國家體育總局游泳中心、信息管理中心、社體中心、朝陽醫(yī)院康復(fù)保健科等單位能夠接納我院的學(xué)生實(shí)習(xí)，有些單位希望成為我院長期的實(shí)習(xí)基地。鑒于這種情況，由副院長王瑞元牽頭，辦公室主任兼教學(xué)秘書李珉、輔導(dǎo)員朱曉蘭協(xié)助，在學(xué)院院長謝敏豪和黨總支副書記李荷的支持下，完成了級名學(xué)生的實(shí)習(xí)派遣工作。（具體安排請?jiān)斠姼奖恚杭墝?shí)習(xí)派遣明細(xì)表）
三、實(shí)習(xí)的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的充實(shí)
在級實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生在不同的實(shí)習(xí)基地完成了不同的實(shí)習(xí)內(nèi)容，包括：⒈以科研實(shí)驗(yàn)為主的實(shí)驗(yàn)室工作（江蘇體科所、河北體科所等科研單位）；⒉保健康復(fù)工作（國家奧運(yùn)集訓(xùn)隊(duì)、朝陽醫(yī)院康復(fù)保健科）；⒊隨隊(duì)科研教練工作（河北秦皇島自行車訓(xùn)練基地、安徽體育局水上中心）；⒋科學(xué)營養(yǎng)膳食指導(dǎo)工作（上海閔行區(qū)少年體校）；⒌運(yùn)動營養(yǎng)品的開發(fā)研制及推廣工作（康比特公司）；⒍辦公室行政文秘工作（體育總局游泳中心、社會體育指導(dǎo)中心）；⒎計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工作（國家體育總局信息中心）；⒏宣傳工作（校黨委宣傳部）等等。由于實(shí)習(xí)內(nèi)容豐富，使學(xué)生在多方面得到了鍛煉，也為他們就業(yè)提供了更多的機(jī)會。
四、實(shí)習(xí)取得了豐碩的成果
學(xué)生實(shí)習(xí)期間，為了更好地了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，及時解決可能出現(xiàn)的各方面問題，副院長王瑞元帶領(lǐng)李珉和朱曉蘭專門到各實(shí)習(xí)基地了解實(shí)習(xí)情況。
各實(shí)習(xí)單位都非常重視學(xué)生的實(shí)習(xí)，派專人進(jìn)行指導(dǎo)，并做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有保障。康比特公司專門為我院學(xué)生制定了長達(dá)頁的實(shí)習(xí)計(jì)劃，并配有專門的指導(dǎo)老師；運(yùn)動醫(yī)學(xué)研究所的領(lǐng)導(dǎo)親自帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生進(jìn)行課題研究；被派往國家體育總局各中心的學(xué)生都被各中心領(lǐng)導(dǎo)委以重任，獨(dú)當(dāng)一面完成工作；各體科所對我院學(xué)生進(jìn)行專門培訓(xùn)，并將所里貴重的實(shí)驗(yàn)儀器提供給學(xué)生使用，并對實(shí)習(xí)學(xué)生加以指導(dǎo)。通過實(shí)習(xí)拓寬了學(xué)生的知識面，提高了他們動手操作的能力，使他們將理論與實(shí)踐更好地結(jié)合在一起，提高了專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)，為他們今后不論是繼續(xù)深造還是走向工作崗位奠定了良好的基礎(chǔ)，受益匪淺。
我院學(xué)生通過他們誠懇的態(tài)度、謙虛的品格、敬業(yè)的精神和艱苦的工作得到實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致認(rèn)可，對我院學(xué)生不怕苦、不怕累、發(fā)揮自己的聰明才智開展工作等等表現(xiàn)給與了高度評價和贊賞，有的甚至要求延長學(xué)生的實(shí)習(xí)時間，有的明確表示要學(xué)生畢業(yè)后去工作，可以看出，我院學(xué)生在各實(shí)習(xí)單位充分展現(xiàn)了北京體育大學(xué)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，展現(xiàn)了運(yùn)動人體科學(xué)學(xué)院學(xué)生較強(qiáng)的專業(yè)理論水平和較多的綜合素質(zhì)以及良好的學(xué)風(fēng)。同時，通過腳踏實(shí)地的工作，為實(shí)習(xí)單位各項(xiàng)工作的開展發(fā)揮了一定的促進(jìn)作用。
五、今后實(shí)習(xí)過程中需著力解決的問題
新的實(shí)習(xí)方案的施行，取得了令人滿意的效果，為了保證今后的學(xué)生實(shí)習(xí)工作更加有效而順利的開展，還要做好以下幾方面工作：
．調(diào)整⒈級的第七學(xué)期前九周的課程安排
由于實(shí)習(xí)占用第七學(xué)期前九周的時間，這對于執(zhí)行教學(xué)的級、級學(xué)生，就存在要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃的問題，原創(chuàng)：使他們必須在第六學(xué)期結(jié)束前修完所有學(xué)分，以便使他們更集中精力參加實(shí)習(xí)。
．做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作
通過本次實(shí)習(xí)，許多學(xué)生感覺到專業(yè)實(shí)習(xí)中遇到的最大問題是實(shí)驗(yàn)儀器的操作，而在我們的教學(xué)過程中，對學(xué)生實(shí)際操作能力的鍛煉和培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且由于人員和資金等問題，現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)、科研儀器還不能讓每個學(xué)生親手操作，阻礙了學(xué)生綜合專業(yè)水平的提高，今后學(xué)院要重點(diǎn)解決此問題。
．建立鞏固的實(shí)習(xí)基地
創(chuàng)造更多的實(shí)習(xí)機(jī)會、豐富實(shí)習(xí)內(nèi)容、建立鞏固的實(shí)習(xí)基地應(yīng)成為我院今后的工作重點(diǎn)之一，只有這樣才能在一定程度上給學(xué)生一定的自由度，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好并結(jié)合自己今后的工作進(jìn)行選擇，使實(shí)習(xí)更有針對性，更好地提高學(xué)生的積極性。
主要欄目
設(shè)有體育社會學(xué)、體育經(jīng)濟(jì)學(xué)、群眾體育學(xué)、學(xué)校體育學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動生物力學(xué)、運(yùn)動醫(yī)學(xué)、體育史學(xué)等。反映國內(nèi)體育科研最新成果，刊登研究性論文和綜述性文章。設(shè)有特約專論、研究報(bào)告、動物實(shí)驗(yàn)、綜述與進(jìn)展、爭鳴與探索、博士論文、前沿動態(tài)、學(xué)會信息等欄目。
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