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第1篇

[關(guān)鍵詞]高校；職稱評(píng)審；論文

高等學(xué)校實(shí)施的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審即職稱評(píng)審）是對(duì)教師教學(xué)、科研等綜合素質(zhì)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式之一。評(píng)審需要以高校教師已獲得的各方面成果為依據(jù)，充分考慮教師的德、能、勤、績等因素，對(duì)教師能否晉升高一級(jí)職務(wù)任職資格做出判定。而學(xué)術(shù)論文無疑是評(píng)價(jià)教師已獲成果優(yōu)劣的重要組成部分。因此，建立一個(gè)公平、合理、人性化的學(xué)術(shù)論文的評(píng)定體系就顯得尤為重要。

一、資格評(píng)審中論文要求的現(xiàn)狀

目前，在我省高校職稱評(píng)審工作中對(duì)學(xué)術(shù)論文一般劃分為以下3個(gè)級(jí)別：（1）權(quán)威期刊。在國家部委、全國學(xué)會(huì)（不含下屬研究院、所和分會(huì)）、科學(xué)院所屬研究所主辦的學(xué)術(shù)刊物或相當(dāng)上述級(jí)別的國外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的科學(xué)論文；（2）學(xué)報(bào)級(jí)期刊。在部委及所屬研究院（所）、全國專業(yè)學(xué)會(huì)及分會(huì)（不含省級(jí)學(xué)會(huì)）主辦的學(xué)術(shù)刊物、大學(xué)學(xué)報(bào)上發(fā)表或在國際學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀并收入論文集的科學(xué)論文普通期刊。學(xué)術(shù)刊物（須有國家或省有關(guān)部門批準(zhǔn)的刊號(hào)或準(zhǔn)印證）或在全國學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀并收入論文集的科學(xué)論文。期刊級(jí)別由高到低依次為：權(quán)威期刊、學(xué)報(bào)級(jí)期刊、普通期刊。

我省在高校各個(gè)系列職稱評(píng)審中對(duì)論文的級(jí)別、數(shù)量都有較為明確的規(guī)定。在晉升高一級(jí)職務(wù)任職資格時(shí)論文的級(jí)別和數(shù)量是否達(dá)到要求是教師能否晉升的必要條件，教師為了能夠晉升高一級(jí)職務(wù)也必定會(huì)為此努力發(fā)表相應(yīng)級(jí)別的學(xué)術(shù)論文這在很大范圍內(nèi)對(duì)教師起到激勵(lì)的作用，激發(fā)了教師投身研究的熱情，提高了教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文的積極性。因此，以學(xué)術(shù)論文作為教師晉升職稱的量化條件之一是教師資格評(píng)審中十分必要的一環(huán)。

二、評(píng)審中論文規(guī)定存在的問題

學(xué)術(shù)論文雖然能夠較好體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)但以學(xué)術(shù)論文作為衡量教師能否晉升職稱的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)卻仍存在一些問題。

（一）學(xué)術(shù)論文評(píng)價(jià)體系不夠完善

以刊物級(jí)別衡量論文學(xué)術(shù)水平高低的評(píng)價(jià)體系還有待完善。（1）刊物級(jí)別劃分過于籠統(tǒng)。如不管是國際上公認(rèn)的影響力極高的刊物或是國內(nèi)影響力不高但主辦單位級(jí)別較高的期刊都算權(quán)威刊物，在職稱評(píng)審的論文規(guī)定中幾乎沒有加以區(qū)分。

僅以主辦單位來認(rèn)定期刊級(jí)別的方法不夠科學(xué)。盡管一般認(rèn)為期刊的主辦單位等級(jí)越高其主辦的刊物中論文的學(xué)術(shù)水平也越高，但是隨著辦刊方式越來越市場化，往往存在期刊掛靠主辦單位、一個(gè)主辦單位辦多種期刊等現(xiàn)象。目前，我省一般認(rèn)定全國性學(xué)會(huì)主辦的權(quán)威期刊只能有一種，而現(xiàn)在這種掛靠和一單位多刊的現(xiàn)象就造成了刊物級(jí)別認(rèn)定的困難，究竟認(rèn)定哪一種期刊為權(quán)威期刊往往是由省教育主管部門指定，其公開性、科學(xué)性有待商榷。（3）對(duì)期刊單位主辦的增刊、專刊、專輯等與其正刊在論文級(jí)別認(rèn)定中沒有完全區(qū)分。（4）刊物級(jí)別高低與論文學(xué)術(shù)水平不能完全劃等號(hào)：級(jí)別高的刊物所收錄的文章不一定就好，級(jí)別低的刊物所收錄的文章不一定就差，僅以期刊級(jí)別認(rèn)定論文學(xué)術(shù)水平高低的方法存在很大的不合理性。

論文規(guī)定中僅以第一作者或獨(dú)立完成的文章作為職稱晉升條件，對(duì)第二作者以后屬名發(fā)表的文章缺乏評(píng)價(jià)機(jī)制。在當(dāng)前的科學(xué)研究中，有許多的研究工作是在2個(gè)甚至多個(gè)合作者的共同努力下完成的，如果將論文排名第二及以后作者的貢獻(xiàn)排除，則有失公平。另外，通訊作者署名的文章在職稱評(píng)審中沒有得到充分的重視，這與國際上衡量作者對(duì)論文貢獻(xiàn)的原則不相符。在當(dāng)前高校中，教師在攻讀高一級(jí)學(xué)位時(shí)完成的科學(xué)研究論文通常在文章發(fā)表時(shí)會(huì)將指導(dǎo)老師作為通訊作者加以署名指導(dǎo)老師也往往對(duì)文章起到重要的指導(dǎo)作用，那么通訊作者對(duì)文章的貢獻(xiàn)就不應(yīng)被忽視；相對(duì)的，作為被指導(dǎo)者的教師雖然其文章發(fā)表署名為第一作者，但是其對(duì)文章的實(shí)際貢獻(xiàn)力則應(yīng)相應(yīng)有所減弱。只有考慮每一位作者對(duì)文章的貢獻(xiàn)情況，才能將論文的學(xué)術(shù)水平充分反映為教師的實(shí)際能力。

（二）高校教師各系列職稱學(xué)術(shù)論文規(guī)定單一化

目前，我省高校教師、科研、實(shí)驗(yàn)3個(gè)系列在職稱評(píng)審中均依據(jù)閩教職改[1997]010號(hào)文件執(zhí)行對(duì)科研和實(shí)驗(yàn)系列教師的論文要求也是參照教師系列同級(jí)別的論文要求，沒有考慮這3個(gè)系列在職責(zé)要求、工作內(nèi)容等方面的區(qū)別，混淆了高校教師不同系列職務(wù)之間的要求，不利于高校按需設(shè)崗和激發(fā)不同系列教師從事本職工作的積極性。

論文規(guī)定沒有考慮文科、理科、工科等不同門類學(xué)科間的區(qū)別。對(duì)于高校的體育、藝術(shù)、美術(shù)等學(xué)科教師在職稱評(píng)審中與其他學(xué)科教師采取無差別的論文評(píng)審規(guī)定不符合這些學(xué)科通常的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。體育、藝術(shù)、美術(shù)類教師更應(yīng)以其實(shí)踐能力、技術(shù)水平、成果效益作為職稱評(píng)審的條件，采取“一刀切”的職稱評(píng)審方式抹殺了不同學(xué)科門類之間的區(qū)別，不利于高校各個(gè)學(xué)科的發(fā)展。

（三）時(shí)間要求的規(guī)定不夠合理

在每年度的職稱評(píng)審中均對(duì)論文的發(fā)表時(shí)間有所要求，即時(shí)間需在任現(xiàn)職后至申報(bào)當(dāng)年的12月31號(hào)之間。但時(shí)間與拿到期刊的時(shí)間往往并不相同，這樣盡管論文確定發(fā)表時(shí)間是申報(bào)的當(dāng)年，申報(bào)教師取得期刊原件卻有可能在次年職稱評(píng)審會(huì)議開始之后。而在目前的規(guī)定中，若評(píng)審會(huì)議開始時(shí)無法提供期刊原件的論文不得作為當(dāng)年的評(píng)審條件。這看似符合程序，卻缺少以人為本的人文關(guān)懷，最終造成部分符合申報(bào)條件的教師因?yàn)槠诳療o法及時(shí)取得而錯(cuò)過了當(dāng)年的職稱評(píng)審。

當(dāng)前的資格評(píng)審一般耗時(shí)較長，從資格申報(bào)到評(píng)審結(jié)束往往要花費(fèi)半年甚至更長時(shí)間。而若申報(bào)者在這一段時(shí)間發(fā)表了高水平的學(xué)術(shù)論文，則該論文既不能用于本次申報(bào)，也不能在申報(bào)者本次晉升職稱后用于下一次職稱晉升申報(bào)。這種對(duì)時(shí)間上的規(guī)定不利于激勵(lì)高校專業(yè)技術(shù)人員發(fā)表學(xué)術(shù)論文的積極性、主動(dòng)性。

三、改革論文評(píng)審要求的思考與對(duì)策

任職資格評(píng)審條件的量化是當(dāng)前職稱評(píng)審改革的重要內(nèi)容，而教師所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文作為評(píng)審的硬件之一普遍被認(rèn)為是最為容易量化的標(biāo)準(zhǔn)之一。但從目前資格評(píng)審中論文規(guī)定所存在的問題來看，任職資格量化評(píng)審在建立合理的論文量化前提下還須進(jìn)一步加強(qiáng)資格評(píng)審的相關(guān)體制建設(shè)。

（一）建立科學(xué)的學(xué)術(shù)論文評(píng)價(jià)體系

徹底改變僅以期刊級(jí)別判定論文質(zhì)量的現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)，建立科學(xué)、合理、可操作的學(xué)術(shù)論文質(zhì)量認(rèn)定評(píng)價(jià)體系。學(xué)術(shù)論文評(píng)價(jià)體系必須能夠真實(shí)、準(zhǔn)確反映論文的學(xué)術(shù)水平。對(duì)期刊級(jí)別的認(rèn)定必須將期刊的主辦單位、刊物在國內(nèi)外的影響力、刊物是否被較權(quán)威的檢索、索引所收錄一并加以考慮。判斷文章作者對(duì)論文的貢獻(xiàn)力還必須充分考慮論文作者人數(shù)以及是否有通訊作者等情況。對(duì)論文學(xué)術(shù)水平的判斷還可以參照論文的被引用率、論文是否被權(quán)威檢索數(shù)據(jù)庫收錄、論文獲獎(jiǎng)情況等方面。

當(dāng)然，我省高校教師職稱評(píng)審還可以引入論文的量化賦分方法，即將論文劃分若干個(gè)級(jí)別后分別賦以論文基準(zhǔn)分，論文實(shí)際得分=（論文基準(zhǔn)分+論文影響因子得分）×作者排名系數(shù)。這種論文量化賦分的方法可以作為資格評(píng)審中論文評(píng)價(jià)的一個(gè)模式，不過量化賦分應(yīng)以科學(xué)的期刊級(jí)別劃分方法為基礎(chǔ)，分值計(jì)算還必須考慮論文引用率及通訊作者的貢獻(xiàn)情況。只有這樣，才能制定有利于激勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員的論文量化賦分評(píng)價(jià)體系。

（二）細(xì)分不同學(xué)科、不同系列教師評(píng)審條件

對(duì)教師（包括教學(xué)型教師與科研型教師）、科研、實(shí)驗(yàn)等不同系列資格評(píng)審的論文規(guī)定應(yīng)有所區(qū)別。評(píng)審教學(xué)型教師職稱應(yīng)相對(duì)弱化對(duì)科學(xué)研究型論文的數(shù)量要求，轉(zhuǎn)而可以對(duì)教學(xué)、教改方面的論文提出一定數(shù)量和級(jí)別的要求，同時(shí)在資格評(píng)審中對(duì)教學(xué)效果及其他教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)側(cè)重評(píng)價(jià)，如可以對(duì)獲得教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)的教師在評(píng)審教學(xué)型教師時(shí)給予適當(dāng)加分。對(duì)評(píng)審研究型和自然科研系列教師職稱的論文要求可以適當(dāng)提高，以突出顯示研究人員從事本專業(yè)領(lǐng)域的研究水平，同時(shí)應(yīng)對(duì)其承擔(dān)各級(jí)別的科研項(xiàng)目立項(xiàng)及完成情況加以綜合考慮，對(duì)承擔(dān)重大科研項(xiàng)目條件突出者相應(yīng)降低學(xué)術(shù)論文要求。對(duì)實(shí)驗(yàn)系列也應(yīng)相對(duì)弱化論文要求，轉(zhuǎn)而側(cè)重對(duì)實(shí)驗(yàn)技能、實(shí)驗(yàn)方法、創(chuàng)新水平的評(píng)價(jià)。

另外，對(duì)于不同學(xué)科的教師應(yīng)區(qū)分各自學(xué)科的特點(diǎn)，制定不同的論文規(guī)定細(xì)則。對(duì)于體育、美術(shù)、藝術(shù)等專業(yè)技術(shù)要求很強(qiáng)的學(xué)科應(yīng)弱化職稱評(píng)審的論文要求，轉(zhuǎn)而側(cè)重考察申報(bào)者專業(yè)技術(shù)掌握情況。

（三）建立以人為本的學(xué)術(shù)論文激勵(lì)機(jī)制

職稱晉升是當(dāng)前高校專業(yè)技術(shù)人員激勵(lì)的重要手段，而作為職稱評(píng)審重要內(nèi)容的學(xué)術(shù)論文評(píng)價(jià)也同樣要以鼓勵(lì)高校專業(yè)技術(shù)人員投身本學(xué)科研究、多發(fā)高質(zhì)量論文為目的。

在晉升高一級(jí)職稱的評(píng)審中，若申報(bào)者當(dāng)前職稱為確定而非評(píng)審晉升獲得，則將時(shí)間要求定義為任現(xiàn)職以來是合理的。但若申報(bào)者當(dāng)前職稱為評(píng)審晉升獲得，那么則會(huì)造成申報(bào)者在半年評(píng)審過程中發(fā)表的論文不能用于當(dāng)前及更高一級(jí)職稱評(píng)審的現(xiàn)象，在這種情況下，應(yīng)將任現(xiàn)職當(dāng)年的1月1日作為符合評(píng)審條件論文的起算時(shí)間。

只有將二者加以區(qū)別才能夠較好銜接“申材料截止月31日”這一規(guī)定，才有利于全面評(píng)價(jià)申報(bào)者晉升高一級(jí)職稱的論文條件，有利于調(diào)動(dòng)高校專業(yè)技術(shù)人員發(fā)表高質(zhì)量論文的積極性。

建立論文評(píng)價(jià)的事后補(bǔ)救機(jī)制。針對(duì)符合評(píng)審條件的申報(bào)者因部分期刊的印刷或出版問題致使刊物不能及時(shí)取得的情況，應(yīng)同意該申報(bào)者參加當(dāng)年的職稱評(píng)審，并在評(píng)審會(huì)議中由學(xué)校人事部門對(duì)該申報(bào)者的論文情況向評(píng)委會(huì)做出說明。在評(píng)審會(huì)議結(jié)束之后，由學(xué)校人事部門負(fù)責(zé)審核該申報(bào)者期刊原件取得的情況。對(duì)于在日后確能提供期刊原件的申報(bào)者應(yīng)對(duì)當(dāng)年的評(píng)審結(jié)果給予確認(rèn)，對(duì)無法提供期刊原件的申報(bào)者應(yīng)取消其本次職稱晉升資格并給予相應(yīng)的處罰。

職稱論文評(píng)價(jià)機(jī)制的改革歸根到底僅僅是職稱制度改革的一個(gè)組成部分。高校崗位設(shè)置的完成必定要求改變當(dāng)前評(píng)聘結(jié)合的職稱評(píng)審模式。

職稱的評(píng)聘作為高校一種自身的社會(huì)行為，不應(yīng)受政府行為過多的干預(yù)。因此，改革我省職稱評(píng)審制度必須注意做到以下幾個(gè)方面：（1）對(duì)具備自主評(píng)審條件的高校完全下放職稱評(píng)審權(quán)。（2）對(duì)不具備自主評(píng)審條件的新辦本科和大專層次院校加強(qiáng)評(píng)審指導(dǎo)。（3）對(duì)研究型、研究專業(yè)型、專業(yè)技能型種類型職稱，采用不同的評(píng)審模式：以評(píng)為主、以考代評(píng)、以辯代評(píng)、辯評(píng)結(jié)合等。（4）高校要盡快出臺(tái)自主評(píng)審以及崗位聘任的相關(guān)規(guī)定。（5）完善崗位管理與考核程序，制定職稱評(píng)審晉升及崗位競聘的約束機(jī)制。

無論是高校自主評(píng)審或是政府、社會(huì)組織評(píng)審，高校教師職稱評(píng)審中論文規(guī)定的合理性、科學(xué)性和可操作性都是關(guān)系職稱評(píng)審順利進(jìn)行的重要內(nèi)容。職稱評(píng)審中的論文要求一定要以激勵(lì)高校教師投身研究、提高學(xué)術(shù)水平為導(dǎo)向，按照分類管理、細(xì)化評(píng)價(jià)要素、量化評(píng)價(jià)指標(biāo)的原則，最終建立一個(gè)公平、合理、人性化的學(xué)術(shù)論文評(píng)價(jià)體系。

[參考文獻(xiàn)]

[1]福建省教育委員會(huì)職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組，福建省職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室.關(guān)于一九九六學(xué)年高等學(xué)校教師

[2]左惠凱，李曉燕.完善高校職稱評(píng)定中學(xué)術(shù)論文量化標(biāo)準(zhǔn)[J].河北科技大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2005，(2)：

第2篇

建筑中級(jí)職稱論文的字?jǐn)?shù)要求

每個(gè)刊物的字?jǐn)?shù)都是不一樣的，要是發(fā)省級(jí)刊物的話一般字?jǐn)?shù)在2000字到3000字之間不等，一般多數(shù)在2500字左右

建筑中級(jí)職稱論文

如何加強(qiáng)建筑行業(yè)的內(nèi)部控制

摘要:隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展，我國的建筑行業(yè)也得到了很大的發(fā)展空間。建筑行業(yè)競爭趨勢(shì)日益增加，要想在激烈的競爭環(huán)境中生存并得以發(fā)展，必須努力提高企業(yè)的管理水平，建立完善的建筑企業(yè)內(nèi)部控制制度，加強(qiáng)建筑行業(yè)的內(nèi)部控制對(duì)建筑企業(yè)能夠取得經(jīng)濟(jì)效益具有重大意義。

關(guān)鍵詞:建筑行業(yè) 內(nèi)部控制

內(nèi)部控制制度就是一保證提高企業(yè)的中和素質(zhì)和正佳企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益為前提，從而使生產(chǎn)經(jīng)營理論有效的實(shí)施，確保企業(yè)資金安全和資料的可靠性，以防止經(jīng)濟(jì)內(nèi)部出現(xiàn)偏差和重要方針決策失誤，經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)等推行的一系列的措施和方法的總稱。內(nèi)部管理行政控制主要包括對(duì)計(jì)劃、決策、生產(chǎn)、質(zhì)量、技術(shù)、設(shè)備、物資、人力資源、銷售等的控制;內(nèi)部會(huì)計(jì)控制主要包括對(duì)財(cái)務(wù)收支的批準(zhǔn)權(quán)限、計(jì)劃預(yù)算、核算、審核、分析和處理各種會(huì)計(jì)信息資料及出具財(cái)務(wù)報(bào)告的手續(xù)、程序、步驟和方法等的控制。一下我們討論建筑企業(yè)內(nèi)部錯(cuò)在的問題，病對(duì)問題進(jìn)行分析，提出解決辦法。

一、建筑行業(yè)內(nèi)部控制存在問題

當(dāng)今，大部分企業(yè)都存在這一種普遍的現(xiàn)象，即起也對(duì)自己的內(nèi)部員工不夠重視，企業(yè)的管理機(jī)構(gòu)和組織不夠合理，而企業(yè)的管理者對(duì)該行業(yè)缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，甚至根本就為學(xué)習(xí)過該行業(yè)的知識(shí)，并且，由于企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)企業(yè)不夠重視，從而導(dǎo)致你企業(yè)內(nèi)部的管理制度起到的作用微乎其微，起不了相應(yīng)的約束作用，這樣就導(dǎo)致了嚴(yán)重的內(nèi)部控制出現(xiàn)嚴(yán)重失調(diào)現(xiàn)象。

內(nèi)部控制制度不夠完善，缺乏執(zhí)行力。其主要原因在于切內(nèi)部沒有形成一套完整的管理體系，大部分建筑施工我企業(yè)的內(nèi)部控制制度不是由相應(yīng)的機(jī)構(gòu)制定的，往往是各個(gè)部門一起總結(jié)后，綜合起來作為內(nèi)部控制制度，這樣做也有一定的有點(diǎn)就是概括的比較全面，但是，制定的制度不夠?qū)I(yè)，且約束力低。并且許多制度自之間存在沖突，發(fā)揮不出有效的控制作用。其次，企業(yè)內(nèi)?a href="xuexila.com/yangsheng/kesou/" target="_blank">咳嗽倍鑰刂浦貧熱狽ψ愎壞娜鮮叮嬖諛誆靠刂浦貧炔煌晟疲蔥辛Σ畹認(rèn)窒蟆?/p>

各個(gè)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)制定不夠完善，建筑施工企業(yè)對(duì)市場的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防不夠積極，且防御機(jī)構(gòu)不夠完善，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)定缺乏該口型的認(rèn)識(shí)。通常情況下，大多數(shù)企業(yè)對(duì)市場的調(diào)查來自與一小部分的調(diào)查，對(duì)市場的實(shí)際情況了解不夠透徹，另外，由于各種原因，歲管理和控制斷魂南國各方面帶來的不利沒有預(yù)定的估。

企業(yè)內(nèi)部控制監(jiān)制不夠得當(dāng)，內(nèi)部審核不被夠嚴(yán)謹(jǐn)，尤其實(shí)在建筑施工企業(yè)，企業(yè)的內(nèi)部控制制度必須要嚴(yán)格的執(zhí)行。通常，建筑施工企業(yè)內(nèi)部控制監(jiān)督方面存在的問題主要表現(xiàn)對(duì)內(nèi)部控制缺乏科學(xué)有效的監(jiān)督評(píng)價(jià)和糾正體系。

工作人員的整體素質(zhì)低下，在財(cái)務(wù)和建材挑選上工作態(tài)度不認(rèn)真，由于企業(yè)受先前觀念的影響，對(duì)工作人員的綜合素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)，導(dǎo)致工作人員的整體監(jiān)督意識(shí)不強(qiáng)，法律認(rèn)識(shí)弱。當(dāng)今階段，我國建筑施工企業(yè)的工作人員大部分專業(yè)素質(zhì)不高，學(xué)歷低，業(yè)務(wù)生，缺乏判斷能力，自我調(diào)節(jié)和控制能力差，導(dǎo)致建筑施工企業(yè)的監(jiān)督只能收到了很大的限制。

二、 加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部控制管理

針對(duì)以上提出的問題，企業(yè)應(yīng)如何使建筑行業(yè)內(nèi)部管理制度的得到完善，何使企業(yè)的內(nèi)不控制制度嚴(yán)格有效的執(zhí)行?如何提高內(nèi)部員工的整體素質(zhì)?我通過對(duì)問題的分析，得出以下內(nèi)容：

(一)建立良好的內(nèi)部控制制度，提高與員工綜合素質(zhì)

企業(yè)文化是指企業(yè)的整體工作人員對(duì)企業(yè)長期的經(jīng)營過程中養(yǎng)成的一種相互聯(lián)系相互一寸的主流意識(shí)，是一個(gè)企業(yè)經(jīng)營管理核心的集中體現(xiàn)，是一種無形的、能夠增強(qiáng)企業(yè)凝聚力并提高企業(yè)內(nèi)部控制的、有效性的力量對(duì)提高員工的綜合素質(zhì)有著決定性的作用;內(nèi)部控制是各單位組織在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中建立的業(yè)務(wù)組織形式和相互制約的職責(zé)分工制度，其目的在于改善經(jīng)營管理、提高經(jīng)濟(jì)效益，它是因加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理的需要而產(chǎn)生的，是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷完善的。內(nèi)部控制可以保證企業(yè)經(jīng)營的規(guī)范性，展示企業(yè)的精神風(fēng)貌，兩者是緊密結(jié)合，相互促進(jìn)的。內(nèi)部控制的有效性依賴于企業(yè)文化的支持，而良好的文化氛圍才能保證內(nèi)部控制制度的貫徹執(zhí)行。把內(nèi)部控制的理念注入到企業(yè)的管理文化中，可以使建筑企業(yè)的全體員工都能夠進(jìn)行自我管理，這樣內(nèi)控實(shí)施的效果就好，企業(yè)的效益也就好，競爭力也就無形中加強(qiáng)了。

(二)重視對(duì)貨幣資金的內(nèi)部控制和管理

內(nèi)部控制的重要作用是保證資產(chǎn)的安全和完整，貨幣資金作為建筑企業(yè)內(nèi)流動(dòng)性最強(qiáng)、控制難度最大的資產(chǎn)，企業(yè)要更加重視對(duì)其的管理。在資金管理上，主要存在資金管理分散、授權(quán)審批制度不健全這兩個(gè)方面的問題。有的建筑企業(yè)圖一時(shí)的方便設(shè)立多個(gè)對(duì)外銀行賬戶，使得資金無法集中管理和使用，同時(shí)多個(gè)銀行賬戶也給資金的安全帶來了隱患，如果管理不嚴(yán)格，很容易出現(xiàn)資金被侵占、挪用等現(xiàn)象。針對(duì)上述情形，可以制定相應(yīng)的制度，如不相容職務(wù)相互分離的內(nèi)部控制制度。單位還可以建立內(nèi)部牽制制度，但凡是涉及到款項(xiàng)和財(cái)務(wù)收付、結(jié)算及登記的任何一項(xiàng)工作都必須由兩人或兩人以上分工負(fù)責(zé)，同時(shí)會(huì)計(jì)審核人員要把好關(guān)，做好憑證的復(fù)核工作。建筑企業(yè)還需要建立健全授權(quán)批準(zhǔn)控制制度，加強(qiáng)對(duì)貨幣資金業(yè)務(wù)的管理，明確審批人員對(duì)貨幣資金業(yè)務(wù)的授權(quán)批準(zhǔn)方式、程序以及具體可以批準(zhǔn)的金額等。

(三)重視會(huì)計(jì)人員在內(nèi)部控制中的重要作用

會(huì)計(jì)人員是受所有者之托對(duì)企業(yè)的經(jīng)營活動(dòng)進(jìn)行全面可靠地計(jì)量、確認(rèn)、記錄和報(bào)告企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營成果。建筑企業(yè)參與的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)最終都是通過會(huì)計(jì)人員轉(zhuǎn)換為會(huì)計(jì)信息為經(jīng)營者提供決策支持的，企業(yè)管理人員在這個(gè)過程中可以全面的掌握企業(yè)各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和財(cái)務(wù)狀況;同時(shí)，會(huì)計(jì)人員所提供的信息也可作為各部門考核激勵(lì)的依據(jù);內(nèi)部控制的要素之一，信息與溝通主要是通過會(huì)計(jì)信息的編制表現(xiàn)出來的，這些都離不開會(huì)計(jì)人員的工作。毋庸置疑，會(huì)計(jì)是企業(yè)管理的信息中心，由會(huì)計(jì)人員負(fù)責(zé)內(nèi)部控制可以避免很多不必要的麻煩。因此，重視建筑企業(yè)會(huì)計(jì)人員在內(nèi)部控制制度中的重要地位，提高建筑企業(yè)會(huì)計(jì)人員的專業(yè)知識(shí)和素質(zhì)，經(jīng)常組織學(xué)習(xí)和培訓(xùn)并進(jìn)行相應(yīng)的考核是非常必要的。

(四)充分發(fā)揮內(nèi)部審計(jì)在內(nèi)部控制中的作用

內(nèi)部審計(jì)作為內(nèi)部控制的重要組成部分，是企業(yè)改善經(jīng)營管理、提高經(jīng)濟(jì)效益的自我需要，內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)結(jié)合內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督對(duì)內(nèi)部控制的有效性進(jìn)行監(jiān)督檢查。內(nèi)部審計(jì)對(duì)內(nèi)部控制的有效貫徹和預(yù)期目標(biāo)的取得起到重要的監(jiān)督作用。內(nèi)部審計(jì)部門在工作中，不斷地向管理層提出建議和意見，使得內(nèi)部控制在執(zhí)行過程中不斷完善。建筑企業(yè)的規(guī)模越大，管理層的級(jí)次就越多，經(jīng)營面臨的風(fēng)險(xiǎn)因素也就越多，內(nèi)部審計(jì)的獨(dú)立性和客觀性能客觀地識(shí)別和評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)以及內(nèi)部控制的運(yùn)行情況。在具體的操作過程中，企業(yè)可以成立專門的審計(jì)委員會(huì)，負(fù)責(zé)整個(gè)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管理，也可以視成本效益和企業(yè)人員的素質(zhì)情況，將內(nèi)部審計(jì)外包，減少審計(jì)過程中的舞弊現(xiàn)象。

三、 結(jié)論

通過以上分析可明確的得出，一個(gè)企業(yè)內(nèi)部控制制度的有效執(zhí)行最主要的因素決定于公司的內(nèi)部人員，所以提高內(nèi)部員工的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)工作人員的專業(yè)意識(shí)最為重要，其次，企業(yè)的內(nèi)部制度的執(zhí)行力間接的影響了企業(yè)的內(nèi)部控制制度是否可以逐漸完善，另外一套完整的企業(yè)內(nèi)部控制制度和有效的監(jiān)督不僅可以提高員工的素質(zhì)，同時(shí)也對(duì)企業(yè)內(nèi)部控制制度有一定的影響，企業(yè)要著重制定一整套完善的內(nèi)部控制制度，時(shí)時(shí)監(jiān)督，確保其嚴(yán)格的執(zhí)行，才能是企業(yè)的內(nèi)部控制制度不斷完善，不斷加強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

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第3篇

建筑行業(yè)中級(jí)職稱論文字?jǐn)?shù)

每個(gè)刊物的字?jǐn)?shù)都是不一樣的，要是發(fā)省級(jí)刊物的話一般字?jǐn)?shù)在2000字到3000字之間不等，一般多數(shù)在2500字左右

建筑行業(yè)中級(jí)職稱論文

建筑施工行業(yè)技術(shù)研究

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的建筑行業(yè)也在發(fā)展。建筑施工技術(shù)作為建筑業(yè)發(fā)展的力量和源泉對(duì)建筑業(yè)的發(fā)展起著舉足重要的作用。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我國的建筑施工行業(yè)也在逐步走向科技創(chuàng)新之路，在原有建筑施工行業(yè)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，一些新的建筑施工行業(yè)技術(shù)被引進(jìn)，本文首先來分析建筑施工的原有技術(shù)，然后再次基礎(chǔ)上簡單的介紹幾種建筑施工行業(yè)新技術(shù)。

近些年來，我國在建筑施工行業(yè)發(fā)展水平不斷提高，已經(jīng)初具了解決工程建設(shè)過程中出現(xiàn)的各種復(fù)雜問題和矛盾的水平，在推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展的過程中發(fā)揮了重要作用。從我國建筑業(yè)出爐的一批一批規(guī)模大、結(jié)構(gòu)牢、水平精湛的建筑物中，足以窺見我國建筑行業(yè)技術(shù)發(fā)展的進(jìn)步，本文主要來探討建筑施工行業(yè)技術(shù)研究。

1.傳統(tǒng)的建筑行業(yè)施工技術(shù)

在建筑行業(yè)中，傳統(tǒng)的建筑施工技術(shù)主要有樁基技術(shù)和基坑支護(hù)技術(shù)兩種，下面我們分別來看。

1.1 樁基技術(shù)應(yīng)用

樁基技術(shù)作為我國建筑施工行業(yè)的一種傳統(tǒng)技術(shù)，在建筑施工行業(yè)發(fā)揮了不可替代的作用。樁基技術(shù)主要有預(yù)制樁和灌注樁兩種。在混凝土施工中由于預(yù)制樁技術(shù)產(chǎn)生的噪音較為嚴(yán)重，所以，預(yù)制樁的使用范圍較為狹小。最常用的樁基技術(shù)是灌注樁技術(shù)。灌注樁技術(shù)施工方式較為靈活，不但可以自行設(shè)計(jì)樁長、樁徑以及數(shù)量，而且可以滿足不同地質(zhì)地貌的施工。在我國建筑行業(yè)中，其使用范圍比較廣，利用率比較高，但是灌注樁技術(shù)由于受自身樁徑和樁攀的限制，其使用也存在著一定的缺陷。克服此種缺陷主要運(yùn)用樁側(cè)后注漿技術(shù)和樁底注漿技術(shù)。

1.2 基坑支護(hù)技術(shù)的應(yīng)用

近些年來，隨著我國高層建筑物的不斷增多，基坑支護(hù)技術(shù)應(yīng)用的較為廣泛，因?yàn)楦邔咏ㄖ斜仨氉龊媒ㄖ罨A(chǔ)的施工，否則，建筑物的質(zhì)量很難保證。基層支護(hù)技術(shù)適應(yīng)了這一要求，解決了高層建筑深基礎(chǔ)施工難度大這一問題。基層施工是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)的整體工程，施工時(shí)要綜合考慮到擋土、防水、降土、挖土等多種因素，所以在施工時(shí)要綜合考慮施工技術(shù)、施工環(huán)境以及施工安全等各個(gè)方面。我國采用的基坑支護(hù)技術(shù)主要有逆作拱墻技術(shù)和土釘墻技術(shù)兩種。逆作拱墻技術(shù)主要適用于土壤較軟的地層，主要運(yùn)用分層挖土的方法。土釘墻技術(shù)適用于低水位的非軟土層，實(shí)現(xiàn)在分層開挖基礎(chǔ)上的分層支護(hù)。

2. 建筑行業(yè)施工新技術(shù)的引進(jìn)

從上面分析可以看出，雖然我國的建筑施工技術(shù)在原有的基礎(chǔ)上有了很大進(jìn)步，但其總體水平仍然比較低，存在著這樣或那樣的缺陷，具體表現(xiàn)如下：缺乏技術(shù)創(chuàng)新，對(duì)技術(shù)的創(chuàng)新力度不夠。由于市場經(jīng)濟(jì)體制的不完善加上傳統(tǒng)思想的影響，許多新技術(shù)不被引進(jìn)，沒有引起建筑行業(yè)足夠的重視，導(dǎo)致建筑施工行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新緩慢或缺乏技術(shù)創(chuàng)新。企業(yè)缺乏創(chuàng)新人才，加上企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的動(dòng)力不足，導(dǎo)致建筑行業(yè)科研成果轉(zhuǎn)化率較低。隨著我國建筑業(yè)的發(fā)展，各種新技術(shù)被不斷引進(jìn)，譬如高強(qiáng)度高性能混凝土技術(shù)、深基坑支護(hù)技術(shù)、鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)等等，下面我們來具體研究一下幾種建筑行業(yè)新技術(shù)。

2.1 清水混凝土施工技術(shù)

隨著我國人口的快速增長，個(gè)人占用的空間日益縮小，在這種情況下，高層建筑應(yīng)運(yùn)而生并得到了充分發(fā)展。高層建筑施工主要以鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、清水混凝土施工技術(shù)為主。清水混凝土技術(shù)作為建筑行業(yè)的一門新技術(shù)將原始澆筑面直接作為裝飾性表面，不但使用方便，而且可以加快施工速度，降低成本，保持高層建筑的穩(wěn)定性，為我國建筑行業(yè)的發(fā)展開辟了新的道路。

2.2 鋼纖維砼的施工技術(shù)

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人們生活品味的不斷提高，人們對(duì)建筑的藝術(shù)感覺越來越重視。為了滿足人們對(duì)建筑藝術(shù)效果的需求，在建筑行業(yè)中引進(jìn)了鋼纖維砼的施工技術(shù)。鋼纖維砼的施工技術(shù)通過在普通砼中摻入適量鋼纖維，兩種原料拌合而成的一種復(fù)合材料，不僅增強(qiáng)了砼構(gòu)件的抗裂能力、抗剪能力，而且克服了砼抗拉強(qiáng)度低的缺點(diǎn)，增強(qiáng)砼的耐延性。此外，鋼纖維砼具有較好的能量吸收能力，抗沖擊能力很強(qiáng)，所以利用鋼纖維砼的施工技術(shù)建設(shè)出來的高層建筑不但質(zhì)量可靠，而且具有很好的平面感和立體感，給人們一種視覺沖擊力，滿足了人們對(duì)藝術(shù)效果的追求。

2.3 防水材料的施工技術(shù)

科學(xué)技術(shù)和建筑行業(yè)的發(fā)展使得防水材料的施工技術(shù)被廣泛應(yīng)用于建筑施工。隨著防水施工向冷作業(yè)方向發(fā)展，防水材料中出現(xiàn)了許多高效彈性材料，譬如高分子卷材、新型防水涂料以及密封膏等等，這些材料運(yùn)用于建筑施工，使得建筑施工的機(jī)械化水平不斷提高。建筑防水技術(shù)分為對(duì)屋面的防水和對(duì)墻外的防水兩種。對(duì)屋面的防水會(huì)采用聚合物水泥基復(fù)合涂膜施工，這種技術(shù)關(guān)鍵在于做好基層、板縫以及節(jié)點(diǎn)處理。涂料時(shí)一定要做到仔細(xì)認(rèn)真、涂抹方向要做到相互垂直;對(duì)于墻外防水一般采用加氣砼磚墻施工技術(shù)。兩種技術(shù)綜合運(yùn)用，提高了我國建筑施工水平，有效預(yù)防了水滲漏以及裂縫等公害的出現(xiàn)。

3. 結(jié)語

市場經(jīng)濟(jì)是市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟(jì)，競爭性是市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的內(nèi)在動(dòng)力和源泉。建筑施工是建筑企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地的法寶，所以，任何一個(gè)建筑企業(yè)都要從自身的優(yōu)勢(shì)出發(fā)，從企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展出發(fā)，不斷研發(fā)創(chuàng)新建筑行業(yè)施工技術(shù)，提高企業(yè)的競爭力，推動(dòng)企業(yè)健康持續(xù)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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第4篇

筆者就在藥企多年的實(shí)際工作，就仿制藥物研發(fā)過程中的專利問題，提出以下思考和建議，主要是立項(xiàng)前的全面檢索專利，立項(xiàng)時(shí)的全面進(jìn)行專利侵權(quán)評(píng)估和持續(xù)跟蹤，開發(fā)時(shí)的創(chuàng)新點(diǎn)積極保護(hù)以及及時(shí)關(guān)注專利法有關(guān)藥品研發(fā)的專利規(guī)定。

一、立項(xiàng)前全面檢索專利

由于新藥開發(fā)的特殊性，通常在上萬個(gè)候選化合物中選擇出一種具有活性的化合物用作藥用，通常在臨床前或臨床階段沒有通用名，僅有IUPAC命名，而有些藥物的化合物專利從markush（通式）結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，如果僅利用關(guān)鍵詞檢索，其漏檢的可能性較大。建議使用一些比較專業(yè)的數(shù)據(jù)庫如Scifinder、Pharmaproject、reaxys、proquest dialog等，可以使用Scifinder與商業(yè)專利檢索數(shù)據(jù)庫聯(lián)合的檢索方式，一般藥物在專利中的報(bào)道分為兩種，具體物質(zhì)和markush（通式）結(jié)構(gòu)的物質(zhì)，在Scifinder中，具體的物質(zhì)被收錄在registry數(shù)據(jù)庫里，通式結(jié)構(gòu)被收錄在mappat數(shù)據(jù)庫中，所以要獲得物質(zhì)相關(guān)的所有專利，就要在Scifinder中用結(jié)構(gòu)檢索或者CAS號(hào)檢索進(jìn)行具體物質(zhì)檢索與markush通式結(jié)構(gòu)檢索組合去重，再在如proquest dialog的商業(yè)專利數(shù)據(jù)庫中補(bǔ)充檢索，可以盡可能的查全和縮短工作時(shí)間。對(duì)于沒有商業(yè)數(shù)據(jù)庫的企業(yè)利用一些免費(fèi)的官方網(wǎng)站如國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專利檢索系統(tǒng)（http：///zljs/），國家重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)專利信息服務(wù)平臺(tái)（http：//.cn/）、美國專利商標(biāo)局查詢（http：//uspto.gov/）、歐洲專利局（http：///）進(jìn)行國際專利分類號(hào)（IPC）檢索與其它綜合檢索方式聯(lián)合檢索。

二、立項(xiàng)時(shí)全面進(jìn)行專利侵權(quán)評(píng)估和持續(xù)跟蹤

研發(fā)立項(xiàng)時(shí)，避免擬立項(xiàng)的新藥研發(fā)項(xiàng)目可能侵犯相關(guān)藥品專利權(quán)，即要了解相關(guān)藥品的知識(shí)產(chǎn)權(quán)狀況，重點(diǎn)是核心的化合物專利、晶型專利、目標(biāo)適應(yīng)癥專利、擬采用的合成工藝專利、制劑專利的地域分布、保護(hù)期限、是否中國授權(quán)等真實(shí)的法律狀態(tài)信息和授權(quán)的保護(hù)范圍。認(rèn)真分析項(xiàng)目與專利的權(quán)利要求，對(duì)于近期不可能繞開的授權(quán)專利，在掌握充分證據(jù)的情況下，提出無效宣告請(qǐng)求；對(duì)于未授權(quán)的，可以提公眾意見，使其盡可能不授權(quán)或使其授權(quán)范圍縮小，掃清研發(fā)障礙；對(duì)于沒有充分證據(jù)的情況下，可以通過尋求許可、轉(zhuǎn)讓或合作等方式開發(fā)。

另外根據(jù)我國專利法的規(guī)定，國內(nèi)專利申請(qǐng)從申請(qǐng)日到公開日，有18個(gè)月的保密期，在此期間上述處于保密狀態(tài)的藥品專利信息無法通過公開的檢索平臺(tái)得到，解決方法是連續(xù)跟蹤公開的專利申請(qǐng)信息并密切關(guān)注其法律狀態(tài)信息。另外PCT申請(qǐng)進(jìn)入我國國家階段的時(shí)間為從優(yōu)先權(quán)日起算30個(gè)月，可以寬限2個(gè)月，對(duì)研發(fā)構(gòu)成障礙的未進(jìn)入中國國家階段的PCT專利，要密切跟蹤其是否進(jìn)入中國，以及在中國的法律狀態(tài)信息。

在研發(fā)立項(xiàng)階段，具有中國同族專利申請(qǐng)的歐美專利的法律狀態(tài)信息對(duì)于我們?cè)u(píng)價(jià)中國專利的法律狀態(tài)具有重要的參考價(jià)值，特別是審查文檔中，審查員引入的參考文獻(xiàn)，對(duì)于尋找無效證據(jù)、公眾意見陳述證據(jù)都有重要的作用。由此可知各國的法律狀態(tài)信息對(duì)于立項(xiàng)的專利評(píng)估是非常有意義的，常用的中美歐法律狀態(tài)的查詢方法有：

1、中國法律狀態(tài)檢索：

入口1：中國知識(shí)產(chǎn)權(quán)局法律狀態(tài)檢索，http：///zljs/searchflzt.jsp只提供中國1985年至今公告的中國專利法律狀態(tài)信息。

入口2：國家重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)專利信息服務(wù)平臺(tái)http：//.cn/，點(diǎn)擊石油化工產(chǎn)業(yè)進(jìn)入檢索框，用申請(qǐng)?zhí)柣蛘吖_號(hào)進(jìn)行檢索，在結(jié)果中點(diǎn)擊法律狀態(tài)進(jìn)行查看。

2、美國專利法律狀態(tài)檢索：進(jìn)入美國專利商標(biāo)局查詢http：//patft.uspto.gov/，進(jìn)入后，點(diǎn)擊public pair public pair輸入驗(yàn)證碼輸入申請(qǐng)?zhí)枴＠?hào)等號(hào)碼信息查詢Status為法律狀態(tài)。

3、歐洲專利法律狀態(tài)檢索

查詢方法1：登陸http：///advancedSearch？locale=en_EP，對(duì)應(yīng)簡單檢索和高級(jí)檢索，檢索入口有申請(qǐng)?zhí)枺_號(hào)，申請(qǐng)日期，公開日期，優(yōu)先權(quán)號(hào)，申請(qǐng)人等11個(gè)檢索入口，高級(jí)檢索可以進(jìn)行字段間的簡單邏輯組配檢索。點(diǎn)擊檢索結(jié)果左側(cè)欄中的INPADOC legal status可以查看各國法律狀態(tài)。需要注意：inpadoc提供的法律狀態(tài)信息依賴于各國專利局，因?yàn)闇笃诘仍虿荒艽_保其時(shí)效性和準(zhǔn)確性，僅供參考。

查詢方法2：登陸https：///regviewer，對(duì)應(yīng)簡單檢索和高級(jí)檢索，檢索入口有申請(qǐng)?zhí)枺_號(hào)，申請(qǐng)日期，公開日期，優(yōu)先權(quán)號(hào)，申請(qǐng)人等11個(gè)檢索入口，高級(jí)檢索可以進(jìn)行字段間的簡單邏輯組配檢索。如輸入專利號(hào)后在左側(cè)有縱覽數(shù)據(jù)，法律狀態(tài)，事件歷史，引用文獻(xiàn)，同族專利，審查過程文件六種顯示類別，進(jìn)行相應(yīng)查看即可。需要注意：該數(shù)據(jù)庫只提供歐洲專利申請(qǐng)或者指定歐洲的PCT專利申請(qǐng)的法律狀態(tài)，所以不能提供其他國家的信息。

三、開發(fā)時(shí)創(chuàng)新點(diǎn)的及時(shí)保護(hù)

近年來，許多跨國藥企為了延長其一線專利藥品的獨(dú)占銷售時(shí)間，通常采取申請(qǐng)組合專利的策略，即通式結(jié)構(gòu)專利為首，在該專利到期前又申請(qǐng)衍生物專利（如溶劑化物、水合物、晶型等），最后再申請(qǐng)藥物組合物專利、藥物用途專利等，以延長該專利藥的市場壟斷期限。

在仿制藥的研發(fā)過程中，醫(yī)藥企業(yè)不應(yīng)僅立足于仿制，而是要做到仿創(chuàng)結(jié)合，在仿制藥的基礎(chǔ)上自行開發(fā)該藥后續(xù)衍生物的專利技術(shù)。如在仿制藥的研發(fā)過程中，應(yīng)在檢索的基礎(chǔ)上，注意對(duì)原有工藝的優(yōu)化，申請(qǐng)新的制備方法專利，找到新晶型、水合物、溶劑化物、新的復(fù)方、新的制劑組合物等新的創(chuàng)新點(diǎn)并積極的申請(qǐng)專利，形成具有競爭價(jià)值的一系列專利。做到所開發(fā)藥物不與新晶型、水合物、溶劑化物等衍生物專利中的任何一個(gè)專利藥品產(chǎn)生侵權(quán)行為，在國內(nèi)原始化合物專利到期后，可以真正市場，而不受衍生物專利的阻礙。

四、關(guān)注專利法關(guān)于藥品研發(fā)階段的特殊規(guī)定：

將藥品的試驗(yàn)研究行為排除在專利侵權(quán)行為之外，多數(shù)國家對(duì)此都有較為明確的法律規(guī)定“美國是率先對(duì)此作出立法的國家之一”，例如Bolar例外，“美國專利法第271條（e）款中規(guī)定：在美國制造、使用、許諾銷售、銷售或者向美國進(jìn)口被授予專利的發(fā)明的行為，如果單純是為了依照有關(guān)法律的規(guī)定獲得并提供為制造！使用或者銷售藥品或者獸醫(yī)用生物產(chǎn)品所要求的有關(guān)信息，則不構(gòu)成侵犯專利權(quán)的行為。”歐洲共同體專利公約（eommunityPatenteonvention）第27條（b）項(xiàng)規(guī)定：“為試驗(yàn)?zāi)康亩鴱氖碌呐c專利發(fā)明的客體有關(guān)的行為被免除侵權(quán)責(zé)任”。

我國2010版專利法第69條第5項(xiàng)等同于美國的Borla例外抗辯：規(guī)定為提供行政審批所需要的信息，制造、使用、進(jìn)口專利藥品或者專利醫(yī)療器械的，以及專門為其制造、進(jìn)口專利藥品或者專利醫(yī)療器械的，不構(gòu)成侵犯專利權(quán)。此條款明確研發(fā)階段更有利于仿制藥物的研發(fā)與生產(chǎn)。

第5篇

關(guān)鍵詞：外墻；保溫；優(yōu)勢(shì)；質(zhì)量控制

中圖分類號(hào)：O213.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

我們國家的資源總數(shù)相對(duì)較少，資源的短缺是干擾經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的關(guān)鍵要素。所以，節(jié)能就成為了應(yīng)對(duì)目前的資源緊張問題，提升群眾的生活品質(zhì)，降低污染的一個(gè)重要的要素。積極的開展節(jié)能活動(dòng)是當(dāng)前發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容。現(xiàn)在，建筑體使用非常多的保溫措施有如下的一些，內(nèi)保溫、外保溫、內(nèi)外混合保溫等方法，其中外保溫最有發(fā)展前景。故外墻外保溫技術(shù)已漸成為外墻保溫的最主要和最廣泛的技術(shù)。

一、外墻外保溫技術(shù)優(yōu)勢(shì)

1.外保溫可以避免產(chǎn)生熱橋的出現(xiàn)。以前是外墻既要承重又要起保溫作用，外墻必須是很厚的。采用高效保溫材料后，墻體可以明顯減薄。但如果采用內(nèi)保溫形式，主要墻體要薄保溫層則應(yīng)厚，熱橋的問題就越出現(xiàn)嚴(yán)重現(xiàn)象。在北方的冬季熱橋不但會(huì)造成較大的熱損失，還可能使外墻內(nèi)表面產(chǎn)生潮濕，結(jié)露甚至淌水和發(fā)霉，而外保溫則可以不存在這種現(xiàn)象。由于外保溫避免了熱橋的產(chǎn)生，在采用同樣厚度的保溫材料條件時(shí)，如常用50mm厚澎脹聚苯板(EPS板)保溫，外保溫要比內(nèi)保溫的熱損失減少約1/3左右，從而節(jié)省了熱量。

2.墻體采用了外保溫的方式，墻體內(nèi)部的磚墻或混凝土墻體得到了有效的保護(hù)。由于室外環(huán)境氣候不斷變化引起的墻體內(nèi)部溫度的變化發(fā)生在外保溫層內(nèi)，使內(nèi)部的主墻體冬季溫度升高，濕度下降，溫度變化較為平緩，熱應(yīng)力減少，因而主墻體若產(chǎn)生變形或裂縫，破壞的危險(xiǎn)性大大降低，結(jié)構(gòu)使用壽命將會(huì)得到延長。

3.采用外保溫形式，使得外墻面材質(zhì)一致，從而更有效的避免如框架、磚混等結(jié)構(gòu)因外墻材質(zhì)不一致所產(chǎn)生的因溫度應(yīng)力變化而導(dǎo)致的外墻溫度裂縫，確保了建筑物外表面的裝修質(zhì)量，使建筑物外觀感更具耐久性。同時(shí)也減輕了墻體的受溫度影響的程度，減少內(nèi)墻面溫度裂縫的產(chǎn)生，提高了內(nèi)墻面的裝飾質(zhì)量。在施工組織安排上，室內(nèi)外可以同時(shí)展開作業(yè)，有利于加快施工進(jìn)度。4.外保溫的綜合經(jīng)濟(jì)效益較高。雖然外保溫工程的單位造價(jià)比內(nèi)墻保溫相對(duì)高一些，但只要操作技術(shù)適當(dāng)，單位面積總造價(jià)并不會(huì)增加很多，考慮到外保溫比內(nèi)保溫增加了約2％的使用面積，事實(shí)上單位總造價(jià)得到了降低。同時(shí)還具有節(jié)約能源改善熱環(huán)境等優(yōu)點(diǎn)。

二、施工階段外墻外保溫體系影響質(zhì)量因素

外墻外保溫體系通常是在建筑工程的施工現(xiàn)場完成，施工質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到外墻外保溫體系的質(zhì)量，也是造成體系面層開裂的重要因素，其保護(hù)層空鼓、脫落的原因如下所分析。

1.基層結(jié)構(gòu)因素

（1）沉降不均勻破壞。在較長、較大的建筑結(jié)構(gòu)伸縮縫附近，造成保溫層空鼓或局部脫落。（2）框架結(jié)構(gòu)變形。框架結(jié)構(gòu)氣體變形。框架結(jié)構(gòu)外墻在砼梁柱和砌體接縫處、易發(fā)生因砌體變形而造成的保溫層破壞。（3）腳手架洞口等未砌實(shí)，形成保溫層局部基層不牢而破壞。（4）外墻裝飾構(gòu)件固定不牢、移位，形成推拉作用，致使保溫層局部空鼓、裂紋后長期滲水，出現(xiàn)空鼓或局部脫落。

2.保溫構(gòu)造層因素

墻體界面處理不當(dāng)，除粘土磚墻外，其他墻體均應(yīng)用界面砂漿處理后再涂抹漿體保溫材料，否則易造成保溫層直接空鼓或界面處理材質(zhì)失效，形成界面層與主體墻空鼓，連帶形成保溫層空鼓；保溫層無有效約束而致荷載破壞，保溫層表面荷載較大的，應(yīng)對(duì)保溫層進(jìn)行有效約束，分散荷載承受。

3.保溫材料性能因素

保溫材料質(zhì)量不合格，極易發(fā)生粘結(jié)不良或日久失效造成空鼓；膠粉料存放時(shí)間過長或受潮初凝使其失效，使用時(shí)造成粘結(jié)強(qiáng)度降低。

4.現(xiàn)場施工因素（1）漿體保溫層施工影響因素：基層墻體處理不當(dāng)，如粘土磚墻未提前淋水濕潤直接涂抹時(shí)，或未清理表面油污等附著物時(shí)，一次涂抹面積過大或速度過快未壓實(shí)而導(dǎo)致局部空鼓；現(xiàn)場造成漿體保溫材料級(jí)配不合理影響粘結(jié)強(qiáng)度，形成施工時(shí)局部空鼓或破壞等潛在缺陷；涂抹方法錯(cuò)誤易造成局部空鼓發(fā)生；違反造作規(guī)程施工造成局部空鼓。（2）人為因素影響：低溫或雨雪天氣無防護(hù)措施強(qiáng)行施工，使粘結(jié)層浸水或受凍，而改變性能形成隱患。

5.其他影響因素（1）保溫層施工后，后期門窗、空調(diào)、落水管等其他工種的施工安裝造成人為破壞。（2）應(yīng)涂密封膠處未密封，保溫層長期滲水浸潤受凍。（3）其他裝飾施工時(shí)的人為撞擊等

以上這些因素都會(huì)直接或間接造成破壞。雖然短期不會(huì)形成嚴(yán)重破壞，但對(duì)幾十年使用期限的工程來說，是絕不能忽視其影響的。 三、施工階段外墻質(zhì)量問題控制關(guān)鍵點(diǎn)

1.基層處理

（1）基層表面應(yīng)清潔，無油污、脫模劑等妨礙粘結(jié)的附著物。凸起、空鼓和疏松部位應(yīng)剔除并找平，找平層必須與墻體粘結(jié)牢固，不得有脫層、空鼓、裂縫。（2）采用界面劑進(jìn)行界面處理可有效增強(qiáng)粘結(jié)劑與基層的粘結(jié)強(qiáng)度。

2.無機(jī)保溫砂漿的施工

（1）無機(jī)保溫砂漿施工前,對(duì)無水泥砂漿找平層的砼墻、柱、梁、砼空心砌塊與多孔磚以及灰砂磚等墻面應(yīng)先涂刷界面砂漿或?qū)Ｓ媒缑鎰唤缑嫔皾{或?qū)Ｓ媒缑鎰┦┕r(shí)需要慢抹壓實(shí)，使之與墻面結(jié)合牢固，消除空鼓，并保留粗糙面，便于與保溫層結(jié)合，對(duì)加氣砼墻面應(yīng)先涂刷專用界面劑。（2）應(yīng)采用無機(jī)保溫砂漿按設(shè)計(jì)要求的厚度先作出灰餅并沖筋，灰餅間距不大于2米。③保溫砂漿在墻面上的抹灰應(yīng)分次分遍進(jìn)行。每次厚度不大于8mm，每遍厚度不大于20mm，抹灰方法與普通抹灰相同，后一遍抹灰應(yīng)待前一遍砂漿基本硬化后進(jìn)行。抹至設(shè)計(jì)厚度后用鋁合金刮尺刮平，表面用抹子搓平，并保留粗糙面，便于與護(hù)面層結(jié)合。

3.做分格線條

（1）外保溫系統(tǒng)應(yīng)結(jié)合立面設(shè)計(jì)在墻面上合理設(shè)置分格縫，水平分格縫的間距不宜大于6m，垂直分格縫間距不宜大于12m。如建筑物逐層設(shè)有腰線，或建筑平面已有凹凸，也可不設(shè)水平或垂直分格縫。（2）對(duì)于在保溫層施工中預(yù)留分格縫的工程，需按設(shè)計(jì)要求在無機(jī)保溫層上彈上分格線的位置，用開槽機(jī)開出設(shè)定的凹槽。（3）清理槽口。（4）在凹槽中嵌滿抹面砂漿，再用100-120mm寬的網(wǎng)格布襯底，然后將聚苯分隔條或滴水槽嵌入凹槽，與抹面砂漿粘結(jié)牢固。墻面上多余下的網(wǎng)格布應(yīng)搭接在整體墻面的網(wǎng)格布上后再用抹面砂漿整體抹平。

4.護(hù)面層抹面砂漿施工

（1）護(hù)面層抹面砂漿的施工應(yīng)在無機(jī)保溫砂漿保溫層基本硬化后后進(jìn)行，抹面砂漿應(yīng)分遍抹灰。第一遍厚度約1.5~2.0mm，壓入增強(qiáng)網(wǎng)布或增強(qiáng)網(wǎng)，并待第一遍抹面砂漿基本硬化或完成錨固件安裝后在進(jìn)行第二遍抹灰。（2）對(duì)底層或室外地面以上2.4m高度范圍的墻面，護(hù)面層可分為三遍抹灰，并先后壓入二層標(biāo)準(zhǔn)型網(wǎng)布。（3）用于本系統(tǒng)墻面部位的標(biāo)準(zhǔn)型和加強(qiáng)型增強(qiáng)網(wǎng)布上下左右均應(yīng)搭接，標(biāo)準(zhǔn)型網(wǎng)布搭接寬度不小于100mm，加強(qiáng)型網(wǎng)布搭接寬度不小于50mm。網(wǎng)布施工應(yīng)抹平、找直；護(hù)面層中的增強(qiáng)網(wǎng)布不得直接貼在無機(jī)保溫砂漿上，也不得外露；兩層網(wǎng)布之間不得干疊。（4）增強(qiáng)網(wǎng)布或增強(qiáng)網(wǎng)外側(cè)錨固件的安裝應(yīng)按設(shè)計(jì)或本規(guī)程要求的數(shù)量或間距用錘或沖擊鉆鉆孔，鉆孔深度應(yīng)不大于錨固深度10mm。

5.采用涂料飾面

（1）室外地面高度2.4m以下及對(duì)抗沖擊有特出要求的墻面可采用加強(qiáng)型做法，在護(hù)面層中設(shè)置二層標(biāo)準(zhǔn)型網(wǎng)布。（2）室外地面高度2.4m以上，應(yīng)在護(hù)面層中設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)型網(wǎng)布一層。

結(jié)束語：目前我國外墻保溫技術(shù)發(fā)展比較快，是節(jié)能工作的重點(diǎn)。建筑外墻采用外保溫技術(shù)有著多方面的優(yōu)越性，既明顯改善了居住的舒適性，又有良好的節(jié)能效果和綜合經(jīng)濟(jì)效益，從而真正地實(shí)現(xiàn)建筑節(jié)能。

參考文獻(xiàn)

[1]邵勇.論外墻保溫施工過程中的質(zhì)量要點(diǎn)[J].科技創(chuàng)業(yè)家，2012.

第6篇

1．1走訪調(diào)研，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)院通過多次舉辦校企合作研討會(huì)及對(duì)多家醫(yī)藥企業(yè)進(jìn)行走訪與調(diào)研，與企業(yè)一線工作人員共同探討決定，中藥制藥技術(shù)專業(yè)堅(jiān)持為地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)，為北藥事業(yè)的發(fā)展提供人力資源保障，確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為:以熱愛祖國，擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)，面向醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)，能從事中藥制劑生產(chǎn)、中藥飲片加工、藥品質(zhì)量檢驗(yàn)等崗位的高素質(zhì)技能型人才。

1．2分析就業(yè)崗位，進(jìn)行課程定位

針對(duì)學(xué)生畢業(yè)后可從事的工作崗位任務(wù)進(jìn)行分析，將中藥原藥材的鑒定與炮制、中藥制劑的生產(chǎn)與質(zhì)量檢驗(yàn)、生產(chǎn)工藝的質(zhì)量監(jiān)控、常用制藥設(shè)備的使用與維護(hù)等所需知識(shí)與技能進(jìn)行了整合，形成了學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的“中藥炮制技術(shù)”“中藥制劑技術(shù)”“中藥制劑檢測技術(shù)”“中藥制藥設(shè)備”等四門專業(yè)核心技能課程。

1．3課程性質(zhì)

“中藥制劑檢測技術(shù)”是在分析化學(xué)、中藥化學(xué)、中藥鑒定學(xué)、中藥制劑技術(shù)、微生物學(xué)等前導(dǎo)課程的基礎(chǔ)上開設(shè)的課程，是以中醫(yī)藥理論為指導(dǎo)，應(yīng)用現(xiàn)代分析方法和技術(shù)，對(duì)中藥制劑質(zhì)量進(jìn)行檢測控制的一門綜合性應(yīng)用課程。

1．4課程目標(biāo)

針對(duì)中藥制劑質(zhì)量檢驗(yàn)崗位的要求及能力，參照初中級(jí)中藥檢驗(yàn)工的標(biāo)準(zhǔn)，將課程培養(yǎng)目標(biāo)確定為:(1)知識(shí)目標(biāo)。學(xué)會(huì)如何使用藥品標(biāo)準(zhǔn)、檢品取樣的方法、檢品的前處理、性狀鑒別、顯微鑒別、理化鑒別、檢查(常規(guī)、雜質(zhì)、微生物)及含量測定的方法等。(2)職業(yè)能力目標(biāo)。能熟練運(yùn)用所學(xué)中藥制劑檢測技術(shù)與方法對(duì)中藥原輔料、半成品、成品及包裝材料進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn);能熟練操作檢驗(yàn)儀器及做好儀器的維護(hù);會(huì)配制各種常用的試劑、緩沖液;能熟練運(yùn)用計(jì)算公式進(jìn)行計(jì)算并進(jìn)行判斷;正確填寫藥品檢驗(yàn)原始記錄及藥品檢驗(yàn)報(bào)告書。(3)素質(zhì)目標(biāo)。養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神;樹立“質(zhì)量第一、依法檢驗(yàn)”的思想，培養(yǎng)正確操作、仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄的良好習(xí)慣;具有發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力;養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。

2課程設(shè)計(jì)與實(shí)施

2．1課程設(shè)計(jì)理念與思路

從中藥制劑質(zhì)量檢驗(yàn)崗位(初、中級(jí)中藥檢驗(yàn)工)的知識(shí)、技能和素質(zhì)要求入手，將中藥制劑質(zhì)量控制和管理人員的工作情境轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)情境，依托中藥生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)中藥制劑形態(tài)不同而具體檢驗(yàn)項(xiàng)目也有所不同，對(duì)課程實(shí)施了項(xiàng)目化教學(xué)，包括課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)的實(shí)施及考核方式的進(jìn)行性設(shè)計(jì)，均是以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的。

2．2課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

根據(jù)中藥制劑多數(shù)以固體狀態(tài)及液體狀態(tài)形式存在，其質(zhì)量檢驗(yàn)過程均是由閱讀理解藥品標(biāo)準(zhǔn)(國家標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn))、取樣、樣品前處理、鑒別、檢查、填寫檢驗(yàn)記錄等六個(gè)步驟完成，因此將本門課程教學(xué)依托在三個(gè)教學(xué)項(xiàng)目上，每一教學(xué)項(xiàng)目又分設(shè)有多個(gè)檢驗(yàn)任務(wù)，具體檢驗(yàn)任務(wù)以常見中藥制劑為載體安排教學(xué)的實(shí)施，其中取樣、樣品前處理、試液的配制、計(jì)算、檢驗(yàn)記錄及檢驗(yàn)報(bào)告的填寫、檢驗(yàn)室衛(wèi)生及安全在每一項(xiàng)任務(wù)完成過程中均有所體現(xiàn)，在這一設(shè)計(jì)中遵循了知識(shí)由易到難的順序，體現(xiàn)了知識(shí)“必需、夠用”的原則，注重了職業(yè)能力的培養(yǎng)，充分滿足了崗位技能對(duì)技術(shù)人員知識(shí)、能力、素質(zhì)的基本要求，體現(xiàn)了先進(jìn)性、通用性與實(shí)用性。

2．3課程教學(xué)實(shí)施

課程教學(xué)的實(shí)施以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，依托學(xué)院現(xiàn)有藥物教學(xué)實(shí)訓(xùn)樓內(nèi)教學(xué)做一體化制劑檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的有利條件，采用探究式教學(xué)模式實(shí)施教學(xué)過程，營造以學(xué)生為主體自主學(xué)習(xí)，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)氛圍。在教學(xué)方法上，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組討論法、角色扮演法、案例分析法等組織教學(xué)。三大教學(xué)項(xiàng)目中任一檢驗(yàn)任務(wù)的實(shí)施均是通過如下步驟進(jìn)行的:創(chuàng)設(shè)問題情境與下發(fā)任務(wù)請(qǐng)驗(yàn)單、探究問題設(shè)計(jì)實(shí)施方案、匯報(bào)實(shí)施方案、教師點(diǎn)評(píng)、具體實(shí)施、檢查評(píng)價(jià)六個(gè)環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)均以小組為單位進(jìn)行(實(shí)施任務(wù)前將學(xué)生按人數(shù)平均分為8組，每組3～4人)，著重培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)質(zhì)量檢測方案，順利完成檢驗(yàn)項(xiàng)目與任務(wù)，規(guī)范填寫檢驗(yàn)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)。第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)問題情境，下發(fā)任務(wù)請(qǐng)驗(yàn)單。請(qǐng)驗(yàn)單的發(fā)放是項(xiàng)目具體任務(wù)完成的首要環(huán)節(jié)，除第一節(jié)課講解對(duì)學(xué)生的要求及上課模式轉(zhuǎn)變的學(xué)習(xí)外，均是利用上一檢驗(yàn)任務(wù)完成后的20分鐘進(jìn)行的。針對(duì)請(qǐng)驗(yàn)單，向?qū)W生提出有參考性的問題或列舉典型案例創(chuàng)設(shè)問題情境來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究行為，可使學(xué)生明確需要掌握的知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)，為下一步驟的實(shí)施明確方向。第二環(huán)節(jié):探究問題，查閱資料，設(shè)計(jì)實(shí)施方案。針對(duì)教師引出的問題，學(xué)生課下通過查閱專業(yè)書籍、相關(guān)藥品標(biāo)準(zhǔn)(《中華人民共和國藥典》)及利用互聯(lián)網(wǎng)等資源，小組成員共同討論并設(shè)計(jì)出能完成本組待請(qǐng)驗(yàn)任務(wù)的實(shí)施方案，包括檢驗(yàn)方法的選擇及理由、所需材料及儀器的詳單、操作時(shí)分工問題、步驟實(shí)施細(xì)節(jié)問題、實(shí)施過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)等，制作成PowerPoint幻燈片。第三環(huán)節(jié):匯報(bào)實(shí)施方案。小組成員在課下設(shè)計(jì)好的實(shí)施方案，在課上隨機(jī)選取一名學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，教師、其他組成員與之共享解決方案，在此過程中，其他組成員可以在匯報(bào)完后對(duì)自己思考不清楚及不懂的地方向匯報(bào)人提出疑問，并由匯報(bào)人進(jìn)行回答;如果答不出，教師與學(xué)生可以一起探討，解決相應(yīng)問題。第四環(huán)節(jié):教師點(diǎn)評(píng)，確認(rèn)各組實(shí)施方案。教師通過隨機(jī)選取的學(xué)生匯報(bào)的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生未能充分考慮到的及存在異議的地方進(jìn)行補(bǔ)充與解疑，確認(rèn)實(shí)施方案的合理性，包括方法選取是否得當(dāng)、所需材料及儀器是否合理、操作步驟順序是否準(zhǔn)確等，并對(duì)此提出意見。第五環(huán)節(jié):具體實(shí)施。具體任務(wù)的實(shí)施過程是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)確認(rèn)后的實(shí)施方案進(jìn)行具體的實(shí)踐操作。在這一過程中，學(xué)生要隨時(shí)根據(jù)操作填寫相應(yīng)的檢驗(yàn)記錄單、試劑試藥配制單、取樣單、樣品發(fā)放記錄單等各種記錄，培養(yǎng)學(xué)生原始記錄要詳細(xì)、檢驗(yàn)結(jié)果要準(zhǔn)確的職業(yè)素質(zhì)，真正做到學(xué)生為主體，而此時(shí)，教師在一旁進(jìn)行巡回檢查并指導(dǎo)，及時(shí)糾正不規(guī)范行為。第六環(huán)節(jié):檢查評(píng)價(jià)。學(xué)生實(shí)施過程中及完畢后需要填寫原始檢驗(yàn)記錄及形成檢驗(yàn)報(bào)告書，上交后，各組之間輪換進(jìn)行檢查，對(duì)記錄不詳細(xì)及不正確的地方進(jìn)行組間探討與糾正，這一環(huán)節(jié)是在充分掌握所需知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這種方式有利于改變學(xué)生懶于思考，不善于動(dòng)腦的習(xí)慣，有利于培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

2．4課程考核設(shè)計(jì)

為更好地體現(xiàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度及實(shí)際操作能力，本課程考核方式采取多元化設(shè)計(jì)。對(duì)學(xué)生的出勤情況(曠課、遲到、早退、事假、病假給予不同的分?jǐn)?shù))采取與企業(yè)相同的規(guī)章制度，要求學(xué)生用本人的筆記在出勤表格中填寫自己的名字，不許他人，發(fā)現(xiàn)則兩人均視為曠課，扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)，此部分分?jǐn)?shù)占總成績的10%。過程性考核:考核成績由教師評(píng)價(jià)及學(xué)生評(píng)價(jià)構(gòu)成，占總成績的50%。以小組為單位，每一檢驗(yàn)任務(wù)設(shè)置一定分值，教師及學(xué)生評(píng)價(jià)各占50%，最后綜合形成每一學(xué)生的過程性考核成績。教師從每一項(xiàng)目下的具體任務(wù)的準(zhǔn)備、匯報(bào)情況、實(shí)施及完成的速度與質(zhì)量，從分析問題、解決問題的能力、小組成員合作溝通能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、操作是否規(guī)范、實(shí)驗(yàn)環(huán)境清理是否潔凈等方面進(jìn)行評(píng)價(jià);而學(xué)生評(píng)價(jià)則是小組長扮演質(zhì)量負(fù)責(zé)人對(duì)其組員進(jìn)行評(píng)價(jià)，從著裝、操作是否規(guī)范、是否積極參與討論、是否參與清理環(huán)境等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。在完成每一檢驗(yàn)任務(wù)后所形成的請(qǐng)驗(yàn)單、檢驗(yàn)記錄、成品檢驗(yàn)報(bào)告書及試劑試藥配制單等各種填寫記錄是否完全，可視為作業(yè)，占總成績的10%。終結(jié)性考核:即理論試卷考核，減少至占總成績的30%，但卷面成績要達(dá)到最低標(biāo)準(zhǔn)(卷面成績不能低于50分)。此種考核方式與理論知識(shí)“必需、夠用”相吻合，注重考核學(xué)生的技能操作過程，對(duì)職業(yè)能力及素質(zhì)的培養(yǎng)更趨于合理。

3教學(xué)效果

第7篇

1 水文地質(zhì)勘察的內(nèi)容和影響因素

1.1 水文地質(zhì)勘察內(nèi)容

從字面意義上來說，水文地質(zhì)主要是指地下水規(guī)則或不規(guī)則運(yùn)動(dòng)變化，在工程項(xiàng)目中起著關(guān)鍵性地作用，并隨著生產(chǎn)和發(fā)展的需要逐漸形成一門獨(dú)立的水文地質(zhì)學(xué)。水文地質(zhì)勘察則是為了保證工程建筑物在規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工、使用等方面符合安全、經(jīng)濟(jì)和合理的標(biāo)準(zhǔn)，將基礎(chǔ)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)地下水對(duì)巖土工程作用及危害結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)勘察巖土的水理性質(zhì)，并客觀評(píng)價(jià)建筑工程施工地區(qū)水文地質(zhì)問題。其中，巖土水理地質(zhì)是巖土工程地質(zhì)性質(zhì)的重要標(biāo)志之一，指的是巖土和地下水之間的相互作用引起的對(duì)巖土強(qiáng)度的影響，巖土水理地質(zhì)在很大程度上會(huì)對(duì)建筑工程的穩(wěn)定性產(chǎn)生直接影響。另外，從工程項(xiàng)目角度來說，水文地質(zhì)勘察還強(qiáng)調(diào)在對(duì)地質(zhì)問題進(jìn)行深入分析，并結(jié)合當(dāng)?shù)夭煌牡刭|(zhì)條件和環(huán)境做出科學(xué)合理地工程設(shè)計(jì)圖。在進(jìn)行水文地質(zhì)勘察的過程中，還應(yīng)對(duì)建筑物的地基類型進(jìn)行深入分析，按照不同工程需求，對(duì)不同地質(zhì)工程可能存在的水文地質(zhì)問題進(jìn)行預(yù)防性控制。但是，在以往的地質(zhì)勘探任務(wù)中，勘探人員往往忽視水文地質(zhì)勘察工作，將其流于形式，這極易導(dǎo)致其對(duì)巖土工程地質(zhì)性質(zhì)的評(píng)價(jià)存在片面性。

1.2 影響水文地質(zhì)勘察的因素

影響水文地質(zhì)勘察工作的因素多樣，主要有以下幾個(gè)方面：首先，工程勘察場地的復(fù)雜程度。通常情況下，工程勘察場地主要包括簡單場地、中等復(fù)雜場地、復(fù)雜場地三種類型。簡單場地一般地形平坦，地貌單一，巖石和土性質(zhì)單一，地質(zhì)情況優(yōu)良，地下水不會(huì)威脅到建筑的地基基礎(chǔ)；中等復(fù)雜場地則是指地形起伏大，地貌單元多，巖石和土性質(zhì)變化大，地下水埋藏淺，極易影響建筑地基的穩(wěn)定性；復(fù)雜場地是地形起伏大、地貌單元多，巖石和土性質(zhì)變化大。場地內(nèi)存在震動(dòng)敏感地帶，地下水埋藏淺，威脅到建筑地基基礎(chǔ)，且不良地質(zhì)現(xiàn)象發(fā)育。其次，對(duì)建筑場地地質(zhì)的研究程度。工程勘察之前，對(duì)建筑場地的地質(zhì)研究深入程度直接影響著工程勘察工作量的高低，通常在對(duì)地質(zhì)條件較少研究的建筑場地，基于勘察經(jīng)驗(yàn)的缺失，往往需要增加勘察工作量。反之則少。再次，建筑物的等級(jí)程度。基于建筑基底荷載大小及地基損壞造成的危害性可將建筑等級(jí)分為三個(gè)層次：具有嚴(yán)重?fù)p壞后果的一級(jí)建筑物、基地荷載大破壞后果嚴(yán)重的二級(jí)建筑物、基地荷載不大損壞后果較輕的三級(jí)建筑物。

2 水文地質(zhì)勘察在現(xiàn)代工程地質(zhì)勘察中的重要性

水文地質(zhì)勘察在現(xiàn)代工程地質(zhì)勘察中發(fā)揮著重要的作用，本文主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行闡述：

2.1 水文地質(zhì)勘察有助于促進(jìn)建筑工程施工的順利進(jìn)行

就水文地質(zhì)勘察的實(shí)際情況來看，其在操作過程中主要包含揭示地質(zhì)構(gòu)成、提供土體力學(xué)標(biāo)志兩大方面的內(nèi)容，這兩方面內(nèi)容在建筑工程基礎(chǔ)處理方案的制定和選取上發(fā)揮著重要的作用，在與建筑工程施工進(jìn)度及質(zhì)量密切相關(guān)的同時(shí)，其力學(xué)指標(biāo)直接影響著建筑工程造價(jià)的合理性，從而關(guān)系著建筑工程總體經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的發(fā)展。

相關(guān)水文地質(zhì)勘察人員在開展地質(zhì)勘察工作時(shí)，由于地質(zhì)勘察工作具有一定的特殊性，對(duì)地質(zhì)結(jié)構(gòu)的把握需在鉆探勘察等工作的基礎(chǔ)上而展開，在多種因素的影響和作用下，水文地質(zhì)勘察結(jié)果并不具備可比性。因此，為保障水文地質(zhì)勘察工作的實(shí)際工作質(zhì)量，相關(guān)建設(shè)施工單位應(yīng)當(dāng)對(duì)可能阻礙建筑工程施工進(jìn)展的多元因素進(jìn)行全面化分析，進(jìn)而選取專業(yè)技術(shù)性強(qiáng)、操作規(guī)范且勘察信譽(yù)度高的地質(zhì)勘察單位，通過高效的水文地質(zhì)勘察來促進(jìn)建筑工程施工的順利開展，為工程質(zhì)量控制奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2 水文地質(zhì)勘察能夠促進(jìn)工程施工質(zhì)量的提升

當(dāng)前我國工程地質(zhì)勘察工作存在諸多問題，包括水文地質(zhì)勘察技術(shù)手段落后，水文地質(zhì)勘察單位缺乏對(duì)建筑工程的認(rèn)知，未能準(zhǔn)確把握工程地質(zhì)勘察工作的側(cè)重點(diǎn)，或水文地質(zhì)勘察工作過于形式化而缺乏針對(duì)性等，對(duì)水文地質(zhì)勘察的實(shí)際效果產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，甚至出現(xiàn)水文地質(zhì)勘察結(jié)果與實(shí)際情況差距較大的問題，嚴(yán)重阻礙了建筑工程施工的順利進(jìn)行，甚至埋下了嚴(yán)重的安全隱患，不利于工程質(zhì)量控制。

水文地質(zhì)勘察中也存在這樣一種問題，在對(duì)水文地質(zhì)情況進(jìn)行分析報(bào)告的過程中，其理論、方法以及計(jì)算公式的應(yīng)用與時(shí)展需求不相符，關(guān)于工程水文地質(zhì)條件的界定不清晰，嚴(yán)重影響了工程管理人員有關(guān)工程建設(shè)決策的科學(xué)性和合理性，對(duì)工程施工質(zhì)量控制產(chǎn)生極為不利的影響。更有甚者，水文地質(zhì)勘測人員依據(jù)以往勘測經(jīng)驗(yàn)先行下定結(jié)論后，方開始水文地質(zhì)勘察工作，不規(guī)范的勘察行為對(duì)于工程施工質(zhì)量和安全性造成了嚴(yán)重的威脅，甚至延誤了開發(fā)時(shí)機(jī)。因此在建筑工程地質(zhì)勘察中，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化相關(guān)勘察工作人員的綜合素質(zhì)和崗位技能，嚴(yán)格按照規(guī)范程序開展水文地質(zhì)勘察工作，促進(jìn)工程總體施工質(zhì)量的提升。

2.3 水文地質(zhì)勘察保證建筑地質(zhì)構(gòu)成與施工相符合

在工程建設(shè)過程中，規(guī)范的水文地質(zhì)勘察工作能夠?yàn)楣こ痰刭|(zhì)勘察提供可靠的前提和基礎(chǔ)，并在實(shí)際勘察過程中，強(qiáng)化勘察人員對(duì)水文地質(zhì)勘察重要性的認(rèn)知，通過水文地質(zhì)勘察來保證建筑地質(zhì)構(gòu)成與施工保持高度一致，從而推進(jìn)建筑工程施工的順利有序開展。在水文地質(zhì)勘察特殊性因素的作用下，在實(shí)際勘察工作中應(yīng)當(dāng)委派專業(yè)的地質(zhì)勘察單位來完成水文地質(zhì)勘察工作，并強(qiáng)化實(shí)際勘察過程中的監(jiān)督和管理，在短時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)水文地質(zhì)勘察工作中的不足之處，并積極調(diào)整，以準(zhǔn)確判斷力學(xué)指標(biāo)，從整體上提高建筑工程施工質(zhì)量。

第8篇

【關(guān)鍵詞】中藥炮制；理論基礎(chǔ)；傳統(tǒng)工藝；缺陷和落后；問題及研究

【中圖分類號(hào)】R97 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004-7484（2013）04-0002-01

前言：中藥炮制作為我國一項(xiàng)具有悠久歷史的傳統(tǒng)制藥技術(shù)，以中醫(yī)藥理論為基礎(chǔ)理論，中藥炮制實(shí)際上是研究在工藝條件[2]相同的情況下，在炮制過程中，中藥會(huì)發(fā)生不同程度的物理變化和化學(xué)變化的具體情況，以及在這些變化的基礎(chǔ)上所引起的藥理作用發(fā)生改變，臨床意義也有所不同。在臨床試驗(yàn)用藥時(shí)，多用中藥含片形式進(jìn)行，中藥含片具有獨(dú)特的性質(zhì)，而且一般還作為大多數(shù)中成藥的原料來進(jìn)行生產(chǎn)。其中，中藥飲品[4]的質(zhì)量對(duì)于藥品的療效影響巨大，將會(huì)直接影響中醫(yī)在治病過程中的療效和醫(yī)治時(shí)間的長短。在中藥飲品研制的過程中，中藥炮制工藝是重中之重，是影響質(zhì)量的主要原因。中藥炮制[3]屬于一種傳統(tǒng)古老的工藝手段，其背景是在早期醫(yī)學(xué)極不發(fā)達(dá)、設(shè)備不先進(jìn)并且數(shù)量不足、醫(yī)療衛(wèi)生條件艱苦，在這樣的條件下，通過人們對(duì)生活的細(xì)心觀察和悉心總結(jié)而流傳下來的，其中蘊(yùn)涵著先輩們辛勤的努力、取得的成果和科學(xué)吩咐的內(nèi)涵經(jīng)驗(yàn)。但具體操作的方法原始而又粗放，不講細(xì)工和精確地計(jì)算，而且勞動(dòng)強(qiáng)度大，效率低，個(gè)體經(jīng)驗(yàn)性強(qiáng)，慣用于老一輩的醫(yī)學(xué)工作和研究者，無法與現(xiàn)代醫(yī)療水平相比較。在進(jìn)行中藥炮制技術(shù)研究的過程中，我們應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)于現(xiàn)代手段的探討和應(yīng)用。但其中存在的問題也很嚴(yán)峻，以下做以總結(jié)。

1.相關(guān)文獻(xiàn)記載，對(duì)于中藥炮制理論[5]的研究和發(fā)現(xiàn)，成果不夠明顯和突出。

在中醫(yī)歷史上，中藥炮制是一門及其重要的技術(shù)，需要不斷的努力才能獲得其中的奧秘。由于中藥炮制理論的理解方式和真正實(shí)驗(yàn)后的經(jīng)驗(yàn)豐富可以幫助我們跟好的進(jìn)行理解，而且現(xiàn)存關(guān)于中藥炮制的文獻(xiàn)由浩繁多樣。如果不按照正常的步驟對(duì)所有的資料加以整理、分析與研究，就有可能使研究工作走彎路，偏離主題。但在學(xué)習(xí)和研究的過程中，我們也不能全盤照搬，而是應(yīng)該進(jìn)行批判性地審閱形式。日前各地區(qū)的醫(yī)療工作事業(yè)對(duì)中藥炮制技術(shù)的重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有些地方對(duì)這個(gè)技術(shù)甚至有些陌生，所能找到的想過資料也不是很容易就能找到，跟多的是對(duì)其他好文章的應(yīng)用等，這對(duì)中藥炮制援救和學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。

2.中藥炮制制品的質(zhì)量不過關(guān)，不夠完善。

目前，在我國的藥典單列的飲片中，品種對(duì)于質(zhì)量要求最多的高達(dá)18 項(xiàng)。但是在單列的飲片品種數(shù)量中，卻有很多都反映了質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不夠完善的現(xiàn)狀。為保證飲片質(zhì)量，應(yīng)制定完善的藥材炮制質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

3.中藥炮制的機(jī)理研究滯后[6]

目前，由于國家對(duì)中藥炮制機(jī)理的研究的投入尚為較少，使得飲片在研究過程中成為中藥現(xiàn)代化的一個(gè)壁壘，影響了中藥現(xiàn)代化發(fā)展的腳步。炮制機(jī)理研究時(shí)難度大、需要的時(shí)間比較長，而國家也還沒有將其列為重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行展開攻關(guān)。

4.炮制機(jī)械設(shè)備選用以及輔料研究方面較為落后，仍使用古老機(jī)器

由于炮制設(shè)備條件所限，真正意義上的控溫設(shè)備精確度距離要求還有差距。目前專門從事中藥炮制機(jī)械研制的不多，要真正落實(shí)炮制工藝，控制飲片質(zhì)量必須加強(qiáng)炮制機(jī)械的改進(jìn)與研制。

5.使用的藥物名稱不夠規(guī)范

許多藥材存在同名異物、同物異名的現(xiàn)象，也就是說當(dāng)提及易中藥材時(shí)，很可能誤解為其他藥材，甚至更多中藥材，即同一名稱的中藥材實(shí)際卻為兩種或數(shù)種完全不同或有相似之處的植物；而同一種藥材，卻有不同的名稱，造成藥材名稱的混亂。導(dǎo)致在炮制的過程中會(huì)出現(xiàn)選錯(cuò)藥材的現(xiàn)象，直接影響炮制藥材的藥效，有的甚至適得其反，有很嚴(yán)重的副作用。

降脂延壽片主要由中藥丹參、山楂、制首烏等組成，其制備工藝可簡要概述為：將制首烏選凈、稱重、烘干粉碎，過篩、細(xì)粉備用。然后將丹參、山楂等藥選凈、稱重，并和首烏粗粉一起加水煎煮適當(dāng)時(shí)間，濾過、濃縮濾液至適當(dāng)比例，加乙醇使含量達(dá)60 % ，靜置過夜，濾過，濃縮，回收乙醇，繼續(xù)濃縮，放冷，與制首烏細(xì)粉混合，過篩制粒，80℃以下烘干、整粒，稱重后加入適量的硬脂酸鎂及適量的滑石粉混勻，調(diào)整好壓力和厚度、壓片、分裝即得，每片重0 .5g ，相當(dāng)于原生藥1.3 45g。降脂延壽片在制備過程中就存在以上所述的問題，首先在制備過程中，相關(guān)記載并不符合現(xiàn)代的生產(chǎn)技術(shù)，使用創(chuàng)痛的炮制方法無法達(dá)到要求的藥效。另外，進(jìn)行炮制的機(jī)械也都比較落后，選用的原材料若為野生藥材，則采摘比較困難，但人為養(yǎng)殖的原材料沒有野生的藥效佳，因此，在生長中存在許多的問題。針對(duì)這種情況，中醫(yī)藥界應(yīng)該采取一定的說段和辦法，盡快地解決中藥炮制中存在的問題和弊病，使得中藥炮制盡早的走向現(xiàn)代化的醫(yī)療水平方向。

結(jié)束語：中藥炮制工藝是中國的傳統(tǒng)制藥工藝，它有許多的優(yōu)勢(shì)是許多現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)無法代替的。但由于傳統(tǒng)工藝在技術(shù)和設(shè)備上存在一定的落后性和缺陷性，因此在一些藥材的煉制過程中還有那個(gè)吸入一些現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)，使得中藥炮制工藝在代代傳序的過程中不斷有所進(jìn)步，制備出來得藥品也有更佳的療效。

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第9篇

【關(guān) 鍵 詞】 課程標(biāo)準(zhǔn)；語文教師；素質(zhì)

初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)中所體現(xiàn)的理念要求中學(xué)語文教師必須具備良好的個(gè)人素質(zhì)。因?yàn)椋骸罢Z文課程的根本目標(biāo)就是使每一個(gè)學(xué)生能夠挖掘自身潛能，個(gè)性得到充分的發(fā)展，滿足自我實(shí)現(xiàn)的人生要求。”具體目標(biāo)就是要通過課程的實(shí)施把學(xué)生培養(yǎng)成認(rèn)識(shí)和情感整合發(fā)展的人，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能，注重語文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性的發(fā)展。那么，依據(jù)這種培養(yǎng)目標(biāo)的要求，作為新時(shí)期的中學(xué)語文教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢？本文將就這個(gè)問題從要有愛業(yè)的精神、過硬的基礎(chǔ)、科學(xué)的理念和開闊的胸襟這四個(gè)方面作一些嘗試性的探索。

一、要有愛業(yè)的精神

在我國自古就有“干一行，愛一行”之說。只有愛才會(huì)用心去做，才能做的好，做中學(xué)語文教師也同樣要有這種愛的精神。

首先，要愛教育事業(yè)。教書是個(gè)良心活兒，它要求教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，教語文更需要如此。語文學(xué)科的人文性和工具性決定了教語文要比別的學(xué)科更辛苦，如果事先沒有相應(yīng)的心理準(zhǔn)備，日后難免會(huì)打退堂鼓。因?yàn)椋窈蟮恼Z文是要將“語言文字”的語文變?yōu)椤罢Z言文學(xué)”的語文，以更加強(qiáng)調(diào)語文的人文性特征。要使學(xué)生通過語文課堂樹立人文信仰，“語文”可謂任重而道遠(yuǎn)。這就要求語文教師必須身教勝于言傳，要有“獻(xiàn)身精神”，做學(xué)生的楷模，用自己的人格力量感染學(xué)生。

其次，要愛學(xué)生。做教師不同于別的，它要求教師必須耐心，不厭其煩，十年如一日地去面對(duì)一個(gè)個(gè)性格不同的學(xué)生，如果沒有足夠的耐心的話很難堅(jiān)持長久，而要想有足夠的耐心就必須愛他們。好的老師能塑造學(xué)生的靈魂，所以要教育學(xué)生，必須要熱愛學(xué)生。要愛自己所教的每一個(gè)學(xué)生，尊重自己所教的每一個(gè)學(xué)生，不管是優(yōu)秀的學(xué)生還是暫時(shí)落后的學(xué)生。這種愛必須是博愛的，不可以是偏愛，更不能有溺愛的成份在內(nèi)。

二、要有過硬的基礎(chǔ)

葉圣陶先生早就說過：“不了解一個(gè)字的意義和情味，單靠翻檢字典是不夠的，必須在日常生活中隨時(shí)留意得到真實(shí)的體驗(yàn)，對(duì)于語言文字才會(huì)有正確豐富的了解力。”強(qiáng)調(diào)的就是要修煉、磨礪，下苦功練習(xí)基本功。對(duì)于一名中學(xué)語文教師而言，基本功的好壞直接決定著能力的高低。在我看來，一名中學(xué)語文教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)除了上述以外，還應(yīng)該大致包括如下幾點(diǎn)：

（一）流暢優(yōu)美的語言表達(dá)能力

這是對(duì)一個(gè)中學(xué)語文教師在專業(yè)能力上的最低要求。流暢自不必言，試想一個(gè)語言表達(dá)不流暢的教師怎么可能與學(xué)生們進(jìn)行良好的交流，又怎么可能與學(xué)生們進(jìn)行良好的交流，又怎么可能將知識(shí)很好地傳授給學(xué)生呢？從表面上看在中學(xué)語文教學(xué)中似乎做到流暢就可以了，至于優(yōu)美好像純屬錦上添花之舉。實(shí)則不然，優(yōu)美的語言有其優(yōu)美的音節(jié)韻律及其形式上的美，這些都能增強(qiáng)語言的感染力，更容易抓住學(xué)生的注意力。另外，中學(xué)生是以一個(gè)以模仿為其學(xué)習(xí)途徑的階段，優(yōu)美的語言課可喚起他們對(duì)閱讀和寫作的興趣。

（二）較強(qiáng)的寫作能力

這一點(diǎn)其實(shí)與前面一點(diǎn)有交叉部分。寫作能力其實(shí)就是表達(dá)能力之一種，只不過前一點(diǎn)指的是口頭表達(dá)能力，這里指的是書面表達(dá)能力。前一種能力的好處前文已述，今就寫作能力一項(xiàng)作些分析，行為示范。為人師表是對(duì)教師職業(yè)的終極要求，也是教師行為的一個(gè)綱領(lǐng)性準(zhǔn)則。當(dāng)初沈從文、朱自清都曾用師生同題作文的方式指導(dǎo)學(xué)生寫作，這種方式便于誘導(dǎo)學(xué)生寫“下水作文”，并且老師的文章可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的樣板。這樣不僅可以促使教本身不斷地學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以增進(jìn)師生之間的情誼，更在無形之中啟示學(xué)生去學(xué)習(xí)模仿教材中的課文，并進(jìn)而培養(yǎng)其閱讀和寫作的能力和興趣，從而使教材充分地發(fā)揮其功用，達(dá)到語文教育的目標(biāo)。因?yàn)椤皣慕虒W(xué)的目標(biāo)，在養(yǎng)成閱讀書籍的習(xí)慣，培植欣賞文學(xué)的能力，訓(xùn)練寫作文字的技能。這些事不能憑空著手，都得有所憑借。憑借什么？這就是課本或選文，然后養(yǎng)成、培植、訓(xùn)練的工作得以著手”。

（三）一話三字

首先要能說一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話。普通話的推廣重任有很大一部分都落在了中小學(xué)語文教師的身上。作為一個(gè)語文教師不能僅僅滿足于能和自己的學(xué)生之間進(jìn)行無障礙交流，還要能讓學(xué)生說一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話。這就是所謂的要讓學(xué)生“拿得出手，張得開口”。其次要有一手漂亮的粉筆字，鋼筆字和毛筆字。讓別人一眼看去就知道是語文教師，要讓字成為自己的臉面和招牌。其實(shí)，認(rèn)真說來中學(xué)語文教師練成一手好字，其意義還不止于此，對(duì)于學(xué)生而言也有著很大的熏陶、帶動(dòng)和引導(dǎo)作用。

（四）能將各學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通起來

現(xiàn)在講學(xué)科滲透，文理交叉，一招鮮早已不能吃遍天了。將多個(gè)學(xué)科知識(shí)融合起來既能提高語文教師思考和處理問題的能力，又可以更好的服務(wù)態(tài)勢(shì)為學(xué)生的全面發(fā)展提供即時(shí)可信的服務(wù)。更何況思維在達(dá)到一定的高度時(shí)是相通的，任何一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)都有可能用于語文教學(xué)之中去，如政治、歷史、地理甚至數(shù)學(xué)等。所以語文教師應(yīng)該做一個(gè)雜家，努力去使自己具備廣博的知識(shí)。也就是通常我們所說的要注重培養(yǎng)提高自身的文化底蘊(yùn)。

三、要有科學(xué)的理念

（一）要有科學(xué)的教育理念

科學(xué)的不一定是最時(shí)髦的，古代也有許多教育思想至今仍未過時(shí)，依然符合現(xiàn)代教育的規(guī)律。例如：以學(xué)生為主體、因材施教、啟發(fā)式教學(xué)等等。由此可見科學(xué)的教育理念的形成需要有一個(gè)不斷積累、總結(jié)、繼承和揚(yáng)棄的過程。總之“教學(xué)必須符合人的天性及其發(fā)展的規(guī)律，這是任何教學(xué)的首要的，最高的規(guī)律”。符合這個(gè)規(guī)律的就是科學(xué)的，不符合這個(gè)規(guī)律的就是不科學(xué)的。科學(xué)的教育理念都是優(yōu)秀的古代傳統(tǒng)與先進(jìn)的現(xiàn)代思想相結(jié)合的有機(jī)合體。

（二）要有科學(xué)的教學(xué)理念

這一點(diǎn)要求教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷吸取教育學(xué)、心理學(xué)和課程論發(fā)展的最新成果，了解語文教學(xué)的新趨向，如針對(duì)閱讀教學(xué)的對(duì)話互動(dòng)理念、個(gè)性化閱讀理念、整體把握的理念等。語文教師只有不斷“輸血”，更新觀念，才能更好地把握語文教育的特點(diǎn)，逐步從傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”之權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等的對(duì)話者”，由課程知識(shí)體系的灌輸者轉(zhuǎn)為平等對(duì)話者。對(duì)話是語文課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)關(guān)鍵詞，這就要求語文教師改變長期以來“授受”的教學(xué)方式，領(lǐng)會(huì)對(duì)話教學(xué)理念的精髓，與學(xué)生在平等地位上以“文本為中介”展開的認(rèn)識(shí)、情感、精神領(lǐng)域的多向交流，促使學(xué)生產(chǎn)生個(gè)性化感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。這樣才能“充分發(fā)揮語文課程的育人功能”。

四、要有開闊的胸襟

古人講“海納百川，有容乃大”。人生在世就要不斷地學(xué)習(xí)，而生在這樣一個(gè)知識(shí)更新極快的時(shí)代更需要終身不斷地學(xué)習(xí)。作為一個(gè)新課改環(huán)境下的中學(xué)語文教師更要具備合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，正所謂“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專精”“尺有所短，寸有所長”“真正的學(xué)習(xí)，對(duì)于個(gè)人而言涉及人所以為人此一意義的核心。通過學(xué)習(xí)，我們重新創(chuàng)造自我；通過學(xué)習(xí)，我們能夠做到從未做到的事情，重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界與我們的關(guān)系，以及擴(kuò)展創(chuàng)造未來的能量”。通過與別的老師合作會(huì)使語文教學(xué)工作完成得更加完美。另外還要有能與學(xué)生合作的意識(shí)。新課改要求要培養(yǎng)自主、合作、探究能力的學(xué)生。怎么培養(yǎng)？老師通過與學(xué)生合作給他們一個(gè)范式讓他們?nèi)ツ７仑M不是一個(gè)很好的途徑？也有利于和同學(xué)們之間增進(jìn)交流，加深相互理解與感情以便于日常教學(xué)。語文很難教，它包羅萬象，既要教語文知識(shí)，又要考慮思想情感的教育和培養(yǎng)，并且大多學(xué)生對(duì)語文課的興趣不大。常言道：“興趣是最好的老師。”培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣應(yīng)是提高語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。而情感交流，通過情誼引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語文產(chǎn)生興趣又應(yīng)是中學(xué)語文教師應(yīng)該給予足夠重視的著力點(diǎn)。如布魯納所言：“教育過程很大程度上包括反思自己的思維從而以某種方式與自己所知道的區(qū)分開來的能力。這也是一個(gè)通過與環(huán)境、與他人、與文化的反思性相互作用成自我感的方式。”

語文課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)知識(shí)和能力的培養(yǎng)，還注重方法與過程、情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)。其基本理念主要表現(xiàn)為：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，人文性和工具性，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此，它對(duì)中學(xué)語文教師的素質(zhì)提出了更高的要求，要求中學(xué)語文教師在正確把握語文教育特點(diǎn)的同r還要能夠積極倡導(dǎo)并切實(shí)實(shí)踐自主、合作、探究的教育和學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

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