時(shí)間：2023-07-31 16:50:28
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然而，當(dāng)整個(gè)戲劇季塵埃落定之際，卻席卷起了筆者心頭陣陣疑惑：當(dāng)困惑困住人們之際，當(dāng)代戲劇是否也被困住了呢？
困惑一：返古還是新潮
《空手》是一出韓國(guó)啞劇，是以韓國(guó)傳統(tǒng)儀式和薩滿(mǎn)教為基礎(chǔ)的視覺(jué)表演。如此這般“返古”，著實(shí)讓人無(wú)法承受。雖說(shuō)戲劇始于祭祀，但活在當(dāng)代的我們是來(lái)看戲的啊。
香港進(jìn)念•二十面體《路易•康的時(shí)代和生活》，用文字、錄像、音樂(lè)、語(yǔ)言構(gòu)建出了一個(gè)建筑講堂。雖說(shuō)多媒體、電子音樂(lè)、光影交錯(cuò)間拓展了舞臺(tái)空間，讓這出戲看起來(lái)很是新潮，但卻新潮得有些讓人摸不著頭腦：我們究竟是在看戲，還是在聽(tīng)講座？
困惑二：戲劇與文學(xué)
以色列話劇《艾維雅的夏天》、愛(ài)爾蘭獨(dú)角戲《白鯨記》，都改編自同名小說(shuō)。當(dāng)前，小說(shuō)改編戲劇之風(fēng)盛行，但像她和他那樣在戲劇舞臺(tái)上極致地去表現(xiàn)文學(xué)性，而將戲劇性擱置一邊的，倒是鮮見(jiàn)。如此“閱讀式”的舞臺(tái)呈現(xiàn)，看上去似乎是讓整個(gè)劇場(chǎng)靜止了，甚至靜得可以讓你專(zhuān)心看他背書(shū)。但讓人疑惑的是，缺乏更多的解讀與更多的動(dòng)作，那還不如回家自個(gè)兒看得了，又何必進(jìn)劇場(chǎng)看你讀？或者說(shuō)劇本朗讀會(huì)還更有戲一些呢。
困惑三：說(shuō)還是不說(shuō)
本屆戲劇季最顯著的特點(diǎn)便是，要不說(shuō)個(gè)不停，要不就一字不說(shuō)。有一個(gè)人說(shuō)滿(mǎn)整場(chǎng)的《艾維雅的夏天》、《白鯨記》，也有整場(chǎng)不說(shuō)一句的《空手》、《箱》、《蟲(chóng)洞》，還有說(shuō)一半不說(shuō)一半的《路易•康的時(shí)代和生活》。
一個(gè)人的戲劇難免絮叨，以往的那些是盡量要做得戲劇一些的，沒(méi)有動(dòng)作也至少要讓敘述更戲劇化。而肢體劇也難免讓人無(wú)語(yǔ)，以往都是盡量努力讓肢體與劇掛上鉤，沒(méi)有語(yǔ)言也至少讓動(dòng)作更有意義，但這次似乎不然。其實(shí)一個(gè)人的敘述也可以很精彩，肢體劇也可以充滿(mǎn)戲劇張力，但他們的基礎(chǔ)不都首先應(yīng)該是戲嗎？
困惑四：戲劇怎么了
以上困惑，歸結(jié)到底，總免不了對(duì)于戲劇性的探討。于是筆者產(chǎn)生了更大的困惑，當(dāng)代戲劇還是不是戲？
自媒體方興未艾
1.自媒體的發(fā)展現(xiàn)狀
從MSN、ICQ、QQ等即時(shí)通信出現(xiàn)到博客、微博的勃興，再到公民新聞網(wǎng)站的悄然興起，自媒體全面進(jìn)入了普通公眾的生活。自媒體煥發(fā)出巨大能量，自媒體也是一種“自組織”，有著“自我凈化”的功能。“金庸去世”的謠言在微博擴(kuò)散，使很多人在評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)時(shí)，變得更理性、更謹(jǐn)慎。“武漢女大學(xué)生被割腎”的傳聞，通過(guò)知情網(wǎng)友的質(zhì)疑、辟謠，也澄清了事實(shí)。謠言不是自媒體的主流，但其危害也不容小視。社交網(wǎng)站、微博上流傳的無(wú)稽之談“日本核輻射空氣抵滬”，讓上海市民驚出一身冷汗；而“滴血食品傳播艾滋病”的失實(shí)傳言，也在一定程度上造成了公眾恐慌。
2.自媒體的傳播優(yōu)勢(shì)
自媒體與傳統(tǒng)媒體從點(diǎn)到面的傳播方式截然不同，自主交叉互播的特點(diǎn)形成了它獨(dú)有的傳播理念，從傳播向互播轉(zhuǎn)變，這是自媒體時(shí)代的顯著特征。
一是平等的傳播理念。作為草根媒體，自媒體是平民化、私人化、自主化的傳播，其理念是平等對(duì)話、信息共享。如韓國(guó)的OhmyNews，其新聞理念就是“每個(gè)公民都是記者”，自媒體立足普通公眾，關(guān)注普通公眾。
二是同向的傳播價(jià)值。傳播價(jià)值取決于傳播主體和客體的需要。自媒體的傳播主體與客體為同一群體，信息的生產(chǎn)者、使用者具有相近的價(jià)值取向，這種同向性決定了自媒體新聞具有更加強(qiáng)烈的貼近性、趣味性、動(dòng)態(tài)性，更符合目標(biāo)受眾的偏好。
三是網(wǎng)狀的傳播路徑。信息源決定了傳播的方式和路徑。傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)在于壟斷信息源、獨(dú)享話語(yǔ)權(quán)，而自媒體的信息源則遍布民間，每一個(gè)公眾只要有手機(jī)或網(wǎng)絡(luò)，都可以將各種信息傳送出去。所以，自媒體的傳播路徑不再是傳統(tǒng)媒體的一對(duì)多的扇形模式，而是多對(duì)多的網(wǎng)狀模式。
四是高速的傳播時(shí)效。時(shí)效性是新聞的生命力所在。傳統(tǒng)媒體的新聞生產(chǎn)流程有嚴(yán)格的制度規(guī)定，經(jīng)過(guò)層層篩選、把關(guān)、編輯后才能到達(dá)受眾。在自媒體時(shí)代，新聞的技術(shù)門(mén)檻和“準(zhǔn)入”條件降低，任何人都可以在微博、論壇、QQ上新聞，信息會(huì)很快在這些載體之間互播。
3.自媒體的傳播缺陷
自媒體深刻影響著媒體形態(tài)的演變進(jìn)程，而它自身，同樣存在著本身無(wú)法克服的缺陷。
一是新聞?wù)鎸?shí)性存疑。首先，自媒體的新聞生產(chǎn)者沒(méi)有任何準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)人道德素質(zhì)無(wú)法甄別評(píng)判。其次，自媒體不受新聞傳播機(jī)制監(jiān)管，這使它的真實(shí)性失去了制度保障。再次，有些自媒體過(guò)分追求新聞速度而忽略了新聞的真實(shí)性，導(dǎo)致可信度降低。
二是媒體公信力較低。有些自媒體為了追求眼前的經(jīng)濟(jì)利益，植入、惡搞等內(nèi)容，有的炒作個(gè)人隱私換取點(diǎn)擊率，降低了公信力。
三是受眾選擇性困惑。專(zhuān)業(yè)新聞機(jī)構(gòu)都有自己的系統(tǒng)過(guò)濾功能和把關(guān)人制度，新聞定位明確。但自媒體載體種類(lèi)多，在海量信息面前，個(gè)體要依據(jù)自己的喜好和價(jià)值觀來(lái)選擇信息難度加大，難免產(chǎn)生無(wú)助感，容易陷入選擇信息的困惑之中。
傳統(tǒng)媒體負(fù)重前行
“在搜索引擎和互聯(lián)網(wǎng)站的雙重?cái)D壓下，傳統(tǒng)媒體已經(jīng)成為‘金字塔下的奴隸’。每年辦一張綜合性日?qǐng)?bào)的采編成本數(shù)以千萬(wàn)元計(jì)，但是當(dāng)我們把優(yōu)質(zhì)新聞信息交給網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)，得到的卻只是象征性的區(qū)區(qū)幾萬(wàn)元。”①而網(wǎng)絡(luò)媒體則依靠對(duì)平面媒體內(nèi)容的重新包裝整合，構(gòu)筑起了新的新聞傳播價(jià)值鏈條，使得報(bào)紙客觀上陷入了線上大量資訊的下游提供者的困局之中。②
1.傳統(tǒng)媒體的固有優(yōu)勢(shì)
傳統(tǒng)媒體在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，積累了豐厚的固有優(yōu)勢(shì)，這些優(yōu)勢(shì)在短時(shí)間內(nèi)是難以被取代的。
一是專(zhuān)業(yè)化程度高。傳統(tǒng)媒體在采集、編輯、制作、發(fā)行、商業(yè)運(yùn)作這個(gè)大流程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)的專(zhuān)業(yè)化以及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)都相當(dāng)成熟。
二是品牌內(nèi)容好。優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容是大多數(shù)傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)所在。傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容一般都要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的檢審過(guò)程才能對(duì)外傳播，傳統(tǒng)媒體發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，以品牌影響力來(lái)影響大眾。
三是版面視覺(jué)感強(qiáng)。和新媒體不同，報(bào)紙、雜志有版面視覺(jué)感，版面可以從上下、左右、前后所提供的信息判斷出新聞的價(jià)值，這其中還包括標(biāo)題的濃淡、大小、報(bào)道分欄等。編輯把對(duì)新聞的價(jià)值判斷整合在版面中，使讀者在很短的時(shí)間里接受這種判斷。
2.傳統(tǒng)媒體的弊病和不足
一是針對(duì)性和時(shí)效性亟待加強(qiáng)。目前，傳統(tǒng)媒體輿論引導(dǎo)的針對(duì)性、時(shí)效性、主動(dòng)性還不是很強(qiáng)，結(jié)合實(shí)際策劃和做深做透不夠；輿論引導(dǎo)滯后、有時(shí)很被動(dòng)，被網(wǎng)絡(luò)等其他媒體牽著鼻子走；主題宣傳、成就報(bào)道的方法比較生硬，鮮活的內(nèi)容顯得較少。
二是報(bào)道模式和報(bào)道手法陳舊。質(zhì)量不夠高，特色不強(qiáng)，精品佳作較少。同時(shí)，在新聞報(bào)道中，“說(shuō)教”的痕跡太多；新聞寫(xiě)作模板化、臉譜化和程式化，有的混淆與行政公文的區(qū)別，難以讓受眾接受。
加強(qiáng)傳統(tǒng)媒體在自媒體時(shí)代的輿論引導(dǎo)
自媒體優(yōu)點(diǎn)突出、缺點(diǎn)明顯，它的出現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)媒體的沖擊很大，但自媒體時(shí)代還是不能缺少傳統(tǒng)媒體的保駕護(hù)航，為公共輿論提供正確引導(dǎo)。傳統(tǒng)媒體既有著不可推卸的使命與責(zé)任，也是傳統(tǒng)媒體在自媒體時(shí)展的未來(lái)方向。
1.把脈輿情變化，主動(dòng)設(shè)置議題
隨著社會(huì)輿論多元化，傳統(tǒng)媒體要想成為新聞?shì)浾摰闹鲗?dǎo)者，必須用主流聲音主動(dòng)引導(dǎo)，及時(shí)準(zhǔn)確地把握輿情變化，主動(dòng)設(shè)置議題，才能贏得輿論引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)。傳統(tǒng)媒體是自媒體高可信度的關(guān)鍵信源，所以，一定要把握好傳統(tǒng)媒體的信源關(guān)，主動(dòng)及時(shí)地正面信息，傳達(dá)黨與政府的聲音，特別是在突發(fā)事件發(fā)生后，要遵循及時(shí)、準(zhǔn)確、有利的原則開(kāi)展相關(guān)新聞的報(bào)道，引導(dǎo)自媒體輿論健康發(fā)展。
2.凸顯自身優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立權(quán)威地位
自媒體時(shí)代，雖然誰(shuí)都可以充當(dāng)信息傳播者，但受眾迫切需要具備權(quán)威性、可靠性的傳播者。傳統(tǒng)媒體應(yīng)該利用自身優(yōu)勢(shì)，注重打造媒體的權(quán)威性和公信力，以提升輿論引導(dǎo)能力，實(shí)現(xiàn)新聞的深度開(kāi)發(fā)，寓思想性和指導(dǎo)性于新聞性之中。
3.創(chuàng)新報(bào)道形式，提高引導(dǎo)藝術(shù)
傳統(tǒng)媒體必須充分研究、準(zhǔn)確把握大眾傳播規(guī)律和受眾的信息接收習(xí)慣，立足時(shí)代特征和當(dāng)下特點(diǎn)，持之以恒地創(chuàng)新新聞報(bào)道形式，提高輿論引導(dǎo)藝術(shù)，力求形態(tài)新、包裝新、風(fēng)格新。要采用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，提高輿論引導(dǎo)的吸引力和感染力。
4.與新媒體有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
傳統(tǒng)媒體要與新媒體有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，構(gòu)建輿論引導(dǎo)的合力，提升輿論引導(dǎo)力。例如，很多新聞事件都是由網(wǎng)絡(luò)媒體率先報(bào)道，而后傳統(tǒng)媒體跟進(jìn)，因此，傳統(tǒng)主流媒體開(kāi)設(shè)微博，能以更快速、更有效的傳播效率向大眾傳播新聞，特別是對(duì)于官方傳統(tǒng)媒體來(lái)說(shuō)，這是必要的選擇。
注釋?zhuān)?/p>
①尹明華：《傳媒再造》，上海三聯(lián)書(shū)店，2007年9月版，第8頁(yè)
潘石屹――不管是一個(gè)來(lái)自甘肅農(nóng)村的前衛(wèi)房產(chǎn)商（傳統(tǒng)的版本如是說(shuō)），一個(gè)游弋于名利場(chǎng)、時(shí)尚圈的娛樂(lè)化名字（分析的版本如是說(shuō)），或者是一個(gè)將謙和錘煉成超脫的平民型紳士（修訂的版本如是說(shuō)）――把一個(gè)房地產(chǎn)商所能出的種種風(fēng)頭都出了，因?yàn)樗钪O所有的 技巧。如同任何商場(chǎng)中人一樣，他的工作就是把自己的公司和項(xiàng)目推銷(xiāo)出去，卻不讓大眾哈欠 連天、過(guò)目即忘。他還寫(xiě)出大量具有哲理意味的博文，把“潘石屹現(xiàn)象”發(fā)揮到家。
多次“出走”：膽量在迷霧中導(dǎo)航
沒(méi)有人在乎他的感受――1987年，潘石屹24歲――但他已經(jīng)有了出人頭地的跡象：辭掉北京的鐵飯碗，花50元“偷渡”深圳，在 壓抑中無(wú)路可退地日夜奮斗。
這是潘石屹第二次“困惑中的出走”。第一次出 走是4年前，他從崇山峻嶺的老家天水北上京城，談 不上青年才俊，前途未卜。
深圳的兩年離成功仍相去甚遠(yuǎn)，于是潘石屹選 擇第三次“出走”，目的地海南。這次“出走”也 許無(wú)奈，也許激情澎湃。但與潘石屹的任何一次出走 一樣，這一次也始于迷霧的困惑，終究皆大歡喜。看 看當(dāng)年與潘石屹推杯換盞的哥們兒，就能探知他的底 牌――今天的萬(wàn)通主席馮侖、陽(yáng)光董事長(zhǎng)易小迪、風(fēng)投王功權(quán)――人群就是標(biāo)桿，這樣一群人聚在一起， 注定是一個(gè)財(cái)富與夢(mèng)想的年代。
1992年，潘石屹在海南房產(chǎn)以介乎精明與詭辯 之間的才能賺到了第一個(gè)一千萬(wàn)。同樣在這一年，先 驗(yàn)的危機(jī)感讓他重新站到了北京的十字街頭， 躊躇而惶惑。
這是他第四次于困惑中出走。在風(fēng)云 變幻的商界，困惑的人數(shù)不勝數(shù)。但潘石 屹的高明之處在于他敢于走開(kāi)。這種“出 走”不是簡(jiǎn)單的并線，而是革命性的掉頭拐彎。挽救困惑的方法是一頭扎進(jìn)陌生，這不能不說(shuō)是
一種膽略。新世紀(jì)初，潘石屹憑借“明快的色彩、國(guó) 際化的風(fēng)格（2002年11月《時(shí)代周刊》語(yǔ)）”在中國(guó) 一貫單調(diào)的公寓和寫(xiě)字樓群中突出重圍。
2006年，潘石屹再次觸到透明的天花板。這回 他出走的方式是讓SOHO中國(guó)上市。經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)不 眠之夜，甚至痛苦的“兄弟門(mén)”事件之后，他再次實(shí) 現(xiàn)了自我挽救。夫婦二人暴漲至300億港幣的身價(jià)， 讓他自己都覺(jué)得“有點(diǎn)暈”。
在最近的一次媒體采訪中，潘石屹否認(rèn)曾經(jīng)為 任何事后悔過(guò)，哪怕在他與.com失之交臂之后――他 原本有機(jī)會(huì)成為新浪的前世乃至今生。但他固執(zhí)地認(rèn) 為，為了遵循自己的辦事原則，付出這個(gè)代價(jià)值得。 這條原則就是：聽(tīng)不明白的東西，就不能做。這種堅(jiān) 持到2007年10月終于有了回報(bào)，也證明他歷次“困惑 中的出走”都是主動(dòng)擁抱被動(dòng)的結(jié)果。
多維現(xiàn)實(shí)：真實(shí)依然撲朔迷離
現(xiàn)實(shí)不等于真實(shí)――當(dāng)我們懷揣各種心態(tài)觀察潘石屹的社會(huì)形象時(shí)，不能忘記這一點(diǎn)――這兩個(gè)詞常常 被便捷地混淆。現(xiàn)實(shí)情況是，專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域之外，潘石 屹的社會(huì)形象自2002年之后便一路喧囂著固化。做主持、拍 電影、出書(shū)，最初陡增的曝光率不免讓一切看起來(lái)滑稽―― 畢竟娛樂(lè)不是房產(chǎn)商人的強(qiáng)項(xiàng)。但潘石屹游刃有余且樂(lè)此不 疲，于是人們漸漸習(xí)慣了，將此作為他個(gè)人的Logo，同時(shí)也 成為他旗下公司的Logo。名聲大震，營(yíng)銷(xiāo)暫時(shí)性地成功了。 做秀，出盡風(fēng)頭，總能將注意力集中到自己身上，這一 點(diǎn)讓人想起另一個(gè)領(lǐng)域的明星人物：章子怡。潘石屹與章子 怡最大的區(qū)別在于，依仗演藝圈紅人的身份，章子怡的行為 更加出位，更加匪夷所思。但潘石屹不得不小心翼翼，如履 薄冰，以此保證形象的正面性。他換來(lái)的名號(hào)是“思想前衛(wèi) 的另類(lèi)商人”“房地產(chǎn)界的娛樂(lè)明星”“營(yíng)銷(xiāo)教父”“炒作教父”和“唐僧（話多，口才好）”。 與此同時(shí)，潘石屹也天生具備一切“民間”素質(zhì)，深得與他近距離接觸過(guò)的媒體人的賞識(shí)：他反復(fù)表達(dá)對(duì)底層百姓及農(nóng)民的同情；一腔發(fā)自肺腑的懷舊性剖白頗有感染力， 還具有平易近人的態(tài)度。來(lái)自媒體的贊譽(yù)之辭包括：潘石屹 與普通民眾的接觸常常帶有某種溫馨的回憶色彩；潘石屹 最難模仿之處在于他會(huì)讓你覺(jué)得他是一個(gè)名人，而且沒(méi)有架 子；潘石屹是透明的，至少他給媒體透明的感覺(jué)。
但這些未必是真實(shí)，盡管確是現(xiàn)實(shí)。他可以推心置腹， 把秘密都交給你。但一轉(zhuǎn)身，你發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密已盡人皆知―― 你可以否認(rèn)這個(gè)秘密，但仍然不能否認(rèn)他把秘密交給你時(shí)的真 誠(chéng)。雖然諸如洪晃、劉索拉之類(lèi)蜚聲文壇的朋友也常常在媒體 上對(duì)潘石屹贊譽(yù)有加，但這個(gè)人真實(shí)的形象依然撲朔迷離。
對(duì)于他的家庭，醞釀?dòng)谝灰?jiàn)鐘情，始于六個(gè)月閃婚，違背 了門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)的古訓(xùn)，夾雜著利益的呼應(yīng)，也曾激烈爭(zhēng)吵，也曾風(fēng) 和日麗地執(zhí)手。這些都是現(xiàn)實(shí)，或許也是真實(shí)。但至少有一點(diǎn)確 實(shí)讓人動(dòng)容：潘石屹為大兒子起名“潘讓”。謙讓?zhuān)较⒃箽猓?中止浮躁和反復(fù)遷怒――可以相信這發(fā)自潘石屹的內(nèi)心。
多重思考：超脫、順從，或是相信命運(yùn)
單薄的表演需要敦厚的文化后盾補(bǔ)位。從潘
石屹勤于更新的博客上，我們看到他選 擇輸出的價(jià)值觀植根于《老子》和“禪 宗”：淡然而溫潤(rùn)，順從于命運(yùn)。他似乎意識(shí)到，建立健康大企業(yè)形象需要向公眾輸出價(jià)值觀。 相信命運(yùn)，今天的潘石屹把這四個(gè)字掛在嘴邊。面對(duì)媒體的采訪，他把自己的成功歸結(jié)于命 運(yùn)，“腦子空靈了，放開(kāi)了，就是神在幫助你。”
他與文化人開(kāi)始形成高調(diào)的互動(dòng)，并且將管理 公司、與人交往這些實(shí)務(wù)性的操作與攝影、寫(xiě)作的 藝術(shù)文學(xué)性勾連起來(lái)。他所提倡的價(jià)值觀基本上圍 繞一個(gè)字展開(kāi)：空。
他說(shuō)他相信一句話：空的大腦是神的工作室。 好多事情，他認(rèn)為，都是冥冥之中有一個(gè)力量，幫 你安排好的。既然空是人生的基本因子，那么超脫 世俗的煩擾就自然而然提上了潘石屹思考的日程表。每個(gè)人對(duì)超脫都有自己不同的體驗(yàn)，或者超脫的方法也各有不同，但對(duì)潘石屹來(lái)說(shuō)，最好的辦 法是靜坐（據(jù)說(shuō)是他自己摸索出來(lái)的），頻率是常 常，操作方式是頭腦中什么都不想。
也許潘石屹不僅僅在為企業(yè)輸出價(jià)值觀，也許 經(jīng)過(guò)多年的風(fēng)雨飄搖和起伏，他自己也開(kāi)始篤信這 些勸人超脫的信念，雖然他的博文時(shí)而流露出不可 避免的小資情調(diào)，但這畢竟是一個(gè)鮮見(jiàn)的態(tài)度―― 不是所有人都會(huì)選擇呈現(xiàn)這樣一種內(nèi)心面孔。
SOHO中國(guó)辦公室的第一層，空曠的展示廳掛 著巨幅照片：那是曾在上海雙年展上引起巨大反響 的《幸存者》，“9•11”事件中劫后余生的面孔， 在室內(nèi)冷冰冰的白色調(diào)的映襯下，迸發(fā)出撲面而來(lái) 的視覺(jué)震撼力。
通過(guò)營(yíng)造一種懷舊和超脫的意境 ，潘石屹正在 悄悄消減自己的娛樂(lè)屬性。
人物簡(jiǎn)歷
出生年月: 1963年10月 出生地: 甘肅天水 大學(xué)畢業(yè)后到國(guó)家石油部工作
1987年于深圳、海南進(jìn)入房地產(chǎn)業(yè)
關(guān)鍵詞 傳統(tǒng)心理健康教育 自媒體 改進(jìn)
Abstract High school is an important stage of development in life， psychologists call this stage "psychological crisis period". In this special stage of junior high school students will encounter a variety of psychological confusion， if not timely psychological counseling， will affect the physical and mental development of students and the formation of sound personality. In the rapid development of the information age， since the media has become a tool of communication is closely related with people's daily life， so in order to adapt to the needs of national quality education， physical and mental development of young people's needs and the needs of times development， mental health education should be combined with from the media to be improved.
隨著當(dāng)今社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)生所面臨的各種壓力都在不斷增大，這使得學(xué)生的心理問(wèn)題日益突出。然而，由于傳統(tǒng)的心理健康教育限制頗多，致使其發(fā)展緩慢且效果不佳。近些年來(lái)，由于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛，讓移動(dòng)終端得到了普及，以微信、微博、網(wǎng)站論壇為代表的自媒體應(yīng)用簡(jiǎn)化了公眾的信息傳播渠道，成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中數(shù)億用戶(hù)實(shí)行信息傳播活動(dòng)的新興寵兒。因此，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自媒體的優(yōu)勢(shì)，與心理健康教育適當(dāng)結(jié)合，希望以此來(lái)提升心理健康教育成效。
1 自媒體的涵義
關(guān)于自媒體的定義，至今還仍有許多爭(zhēng)議，“自媒體”最早由美國(guó)著名硅谷IT專(zhuān)欄作家丹?吉爾默提出，可分為三個(gè)階段：web 1.0即傳統(tǒng)媒體或舊媒體，例如電視、廣播等；web 2.0指新媒體包含傳統(tǒng)媒體的網(wǎng)絡(luò)版和新聞門(mén)戶(hù)網(wǎng)站等；web 3.0指現(xiàn)在的自媒體，即以微博、微信、網(wǎng)絡(luò)論壇為代表的可以實(shí)現(xiàn)用戶(hù)貢獻(xiàn)內(nèi)容的媒介。
2 初中生自媒體心理健康教育的意義
2.1國(guó)家素質(zhì)教育的需要
2012年教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》中曾明確提出：“中小學(xué)的心理健康教育，是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教育。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，會(huì)遇到各種各樣的心理困擾或問(wèn)題。因此，在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。”
2.2 青少年身心發(fā)展的需要
中學(xué)階段正是人生中的一個(gè)重要發(fā)展階段，心理學(xué)家把這一階段叫做“心理危機(jī)時(shí)期”。處在這個(gè)特殊階段的初中生會(huì)遇到各種各樣的心理困惑。所以在這一階段的初中學(xué)生很容易產(chǎn)生某些心理問(wèn)題，影響到其今后的健康發(fā)展。通過(guò)對(duì)錦州市多所學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和訪談，可以了解到，雖然有的學(xué)校對(duì)于新入學(xué)的學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)并存紙質(zhì)檔案，卻不能很好地進(jìn)行跟蹤再調(diào)查；部分學(xué)校每個(gè)月都會(huì)舉辦相應(yīng)的心理講座等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，卻沒(méi)有開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的心理健康教育n程，由于多種因素的限制，使得學(xué)校并沒(méi)有充分重視學(xué)生的心理健康教育。為了更好地響應(yīng)國(guó)家素質(zhì)教育的需要，應(yīng)該找到有效開(kāi)展心理健康教育的方法和途徑。
2.3 時(shí)展的需要
目前，中小學(xué)生心理健康教育在我國(guó)發(fā)展還不平衡，大部分學(xué)校尤其是北方的一些學(xué)校中心理健康咨詢(xún)室設(shè)施配置不足，心理健康教師能力不足，不能給予學(xué)生及時(shí)的心理疏導(dǎo)和咨詢(xún)。甚至有一些學(xué)校根本沒(méi)有設(shè)置心理咨詢(xún)室，沒(méi)有配備心理健康教師。尋求更好的心理健康教育途徑和方法，加強(qiáng)初中生的心理健康教育成為亟需解決的課題。
隨著社會(huì)的發(fā)展，自媒體成了人們不可缺少的溝通工具。針對(duì)自媒體在心理健康教育中的應(yīng)用，通過(guò)一個(gè)預(yù)調(diào)查進(jìn)行了初步了解。調(diào)查方式是對(duì)錦州市幾所中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷共130份，收回115份，回收問(wèn)卷有效率為98%。問(wèn)卷共涉及三個(gè)方面：一是心理健康教育現(xiàn)狀調(diào)查；二是學(xué)生使用自媒體的現(xiàn)況；三是對(duì)開(kāi)展自媒體心理健康教育的態(tài)度與建議。通過(guò)調(diào)查，在被試的初中生中73%的學(xué)生存在著各自的困擾，有的同學(xué)會(huì)選擇通過(guò)跑步或者聽(tīng)音樂(lè)等方式進(jìn)行排解，也有相當(dāng)一部分同學(xué)選擇不排解壓力，順其自然。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，使用智能設(shè)備上網(wǎng)的同學(xué)更是達(dá)到了測(cè)試人數(shù)的98%。對(duì)于開(kāi)展自媒體心理健康教育的態(tài)度，僅有0.8%的同學(xué)表示不是很支持開(kāi)展自媒體心理健康教育。而78%的同學(xué)表示不同程度的支持，希望通過(guò)這種方式可以達(dá)到匿名咨詢(xún)的效果。因此，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自媒體的優(yōu)勢(shì)，與心理健康教育適當(dāng)結(jié)合，希望以此來(lái)提高心理健康教育實(shí)效。
3 傳統(tǒng)心理健康教育的特點(diǎn)與存在的問(wèn)題
3.1 授課范圍與內(nèi)容的局限性
傳統(tǒng)的心理健康教育，學(xué)生主要是通過(guò)學(xué)校所開(kāi)設(shè)的專(zhuān)門(mén)課程、活動(dòng)課程或者融合課程來(lái)接受有關(guān)心理方面的知識(shí)和技能，而且是在固定的時(shí)空內(nèi)以書(shū)本為載體，教師通過(guò)口頭講述的方式來(lái)使學(xué)生接受心理健康知識(shí)，所以授課范圍有限且傳授知識(shí)的速度緩慢，教學(xué)內(nèi)容單一。學(xué)生是以集體的形式參與到課堂當(dāng)中去，故無(wú)法根據(jù)自身心理情況自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，致使傳統(tǒng)心理健康教育授課范圍與授課內(nèi)容受到局限。
3.2 師資方面的匱乏
以我國(guó)目前的狀況來(lái)看，心理健康教育的師資依然處于匱乏階段，許多中小學(xué)生并不知道自己的學(xué)校設(shè)有心理咨詢(xún)室和心理咨詢(xún)教師。而設(shè)有心理健康教育課程的某些學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)水平也令人堪憂，甚至不乏是兼職教師。不僅如此，傳統(tǒng)的心理健康教育模式下，一個(gè)教師往往要負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)甚至是一個(gè)學(xué)校的學(xué)生。在傳統(tǒng)的心理咨詢(xún)中，一個(gè)咨詢(xún)師每次只能接待一個(gè)來(lái)訪者，以此來(lái)看，要想滿(mǎn)足全體學(xué)生日益增長(zhǎng)的心理健康教育需求，就變得極其困難。
3.3 社會(huì)偏見(jiàn)
很多學(xué)校都設(shè)有一間布置得非常溫馨的學(xué)校心理咨詢(xún)室，暖色的墻壁，舒服的座椅或者沙發(fā)，專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、鮮花一應(yīng)俱全。一些學(xué)校還專(zhuān)門(mén)購(gòu)置了沙盤(pán)等測(cè)試的工具，與教室相比較，更顯安靜舒適。然而，學(xué)校心理咨詢(xún)室的利用率卻不盡如人意。很多學(xué)生認(rèn)為，心里有秘密，但是沒(méi)法說(shuō)。老師不能懂，也怕老師對(duì)自己產(chǎn)生偏見(jiàn)。社會(huì)對(duì)心理問(wèn)題的探索是有一定偏見(jiàn)的，這就導(dǎo)致很大一部分學(xué)生無(wú)論是在心理健康教育的課堂上，還是在社會(huì)心理咨詢(xún)室中，都不敢或者不愿意暴露自己，害怕受到他人的排擠與質(zhì)疑。學(xué)生們?nèi)绻荒苷曌约旱男睦韱?wèn)題，那么一旦出現(xiàn)問(wèn)題將無(wú)法得到排解，如此往復(fù)便會(huì)使問(wèn)題擴(kuò)大化。
4 結(jié)合自媒體的心理健康教育特點(diǎn)
4.1 方便靈活，形式新穎
現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)是青少年接觸、認(rèn)識(shí)、了解并參與社會(huì)生活的一個(gè)必要途徑，而自媒體更使得青少年能夠方便快捷地融入信息社會(huì)。通過(guò)自媒體平臺(tái)，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣與能動(dòng)性，使學(xué)生突破原有的時(shí)空限制，根據(jù)自己的需要來(lái)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度。這樣的變通，不僅可以讓那些由于某些原因而沒(méi)能參加心理健康教育課程的學(xué)生方便快捷地接受教育，也可以使教育更具靈活性。
4.2 形象溫暖，立場(chǎng)中立
青少年時(shí)期正是邁向成人的過(guò)渡時(shí)期，如今的青少年擁有更多，同時(shí)也背負(fù)更多，繁雜的世界，快節(jié)奏的步伐，高速流動(dòng)的信息，充滿(mǎn)壓力的競(jìng)爭(zhēng)，使得青少年時(shí)期既充滿(mǎn)生機(jī)又充滿(mǎn)困惑與彷徨，然而這許多心理困擾，不少學(xué)生既不愿意讓身邊的同學(xué)知曉，也沒(méi)有勇氣向家長(zhǎng)傾訴，這個(gè)時(shí)候就需要一個(gè)可以?xún)A訴煩惱的角色。利用現(xiàn)在的移動(dòng)自媒體平臺(tái)，學(xué)校可以設(shè)立一個(gè)QQ群，群內(nèi)有專(zhuān)業(yè)的心理健康教育教師和心理咨詢(xún)師，讓同學(xué)們可以在QQ群中通過(guò)匿名的方式向老師求得幫助；也可建立QQ群小組，組內(nèi)成員互幫互助；或者學(xué)校可以事先申請(qǐng)幾個(gè)公用QQ賬號(hào)，如果學(xué)生產(chǎn)生情緒問(wèn)題可以自行登錄此QQ賬號(hào)向老師尋求幫助。由于學(xué)生拿著自己的手機(jī)或者獨(dú)自坐在電腦前，與他人產(chǎn)生了距離，會(huì)產(chǎn)生安全感，從而愿意敞開(kāi)心扉，可以真實(shí)地傾訴自己的真實(shí)想法，這也減少了傳統(tǒng)心理咨詢(xún)中的阻抗問(wèn)題的發(fā)生幾率，使心理咨詢(xún)得以順利進(jìn)行。
4.3 順應(yīng)時(shí)展
中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）2016年1月的《第37次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2015年12月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.88億。也就是說(shuō)通過(guò)現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)自媒體可以適當(dāng)緩解當(dāng)下師資貧乏的問(wèn)題，現(xiàn)有許多專(zhuān)業(yè)化水平高的微信公眾號(hào)和心理輔導(dǎo)網(wǎng)站可以供大家學(xué)習(xí)。微信公眾號(hào)有：北京大學(xué)心理中心，簡(jiǎn)里里，你好媽?zhuān)琋LP青少年兒童心理教育第一人，時(shí)代心理TIMESMIND，心里有術(shù)，心理測(cè)試，壹心理等等。這些公眾號(hào)會(huì)定期推送關(guān)于心理教育方面的文章或心理測(cè)試，其中還有許多關(guān)于家長(zhǎng)、學(xué)校應(yīng)該如何教育孩子的小文章。有的還提供在線咨詢(xún)、電話傾訴等服務(wù)。然而經(jīng)過(guò)調(diào)查得知，除了一些心理相關(guān)工作者會(huì)關(guān)注這一類(lèi)的公眾號(hào)之外，少有家長(zhǎng)會(huì)關(guān)注這類(lèi)消息。這說(shuō)明自媒體在心理健康教育中的應(yīng)用是有了，卻未形成良好的體系，難以使每個(gè)學(xué)生都受益。所以，要想使自媒體心理健康教育發(fā)揮作用，還需要建立一套具體可行的學(xué)校系統(tǒng)，才可以切實(shí)提升心理健康教育實(shí)效。
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(內(nèi)容、產(chǎn)品、市場(chǎng)及管理的革命)
作者簡(jiǎn)介
陳永東，上海戲劇學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，新媒體創(chuàng)意、傳播與營(yíng)銷(xiāo)研究領(lǐng)域?qū)＜遥吕宋⒉┥虒W(xué)院、上海交大高級(jí)金融學(xué)院、清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特聘教授。中國(guó)橫跨學(xué)界與業(yè)界的新媒體領(lǐng)域應(yīng)用研究第1人，知名新媒體評(píng)論人，中國(guó)十大IT博主，自媒體人，“2011首屆中國(guó)高校微博大賽”評(píng)委，“新浪微博中小企業(yè)成長(zhǎng)案例評(píng)選”活動(dòng)評(píng)委，第1財(cái)經(jīng)《頭腦風(fēng)暴》《新財(cái)富夜談》、中央人民廣播電臺(tái)等節(jié)目的嘉賓。
他善于理論聯(lián)系實(shí)際，并提倡將技術(shù)創(chuàng)意、內(nèi)容創(chuàng)意與營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)意相結(jié)合，在國(guó)內(nèi)首先提出“創(chuàng)意為眾王之王”及新媒體時(shí)代“1+4”創(chuàng)新思維理論，總結(jié)了許多科學(xué)實(shí)用的新媒體營(yíng)銷(xiāo)方法與技巧。
曾發(fā)表百余篇專(zhuān)業(yè)文章，出版了暢銷(xiāo)書(shū)《企業(yè)微博營(yíng)銷(xiāo)：策略、方法與實(shí)踐》。
內(nèi)容簡(jiǎn)介
我們已步入了新媒體時(shí)代，數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)被廣泛運(yùn)用，人們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道以及計(jì)算機(jī)、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向目標(biāo)群體信息或提供服務(wù)。這些新媒體給我們?nèi)祟?lèi)生活的方方面面帶來(lái)了巨大而深遠(yuǎn)的影響，并顛覆性地改變著我們的思維方式。
《贏在新媒體思維：內(nèi)容、產(chǎn)品、市場(chǎng)及管理的革命》作者總結(jié)多年新媒體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)創(chuàng)性地提出了新媒體時(shí)代的“1+4”創(chuàng)新思維理論，分別從基本思維、內(nèi)容層面思維、產(chǎn)品層面思維、市場(chǎng)層面思維、管理層面思維共5個(gè)維度，結(jié)合微博、微信及網(wǎng)絡(luò)視頻等新媒體平臺(tái)大量的成功案例，對(duì)新媒體運(yùn)營(yíng)過(guò)程中的思維創(chuàng)新、策略選用、實(shí)踐路徑等進(jìn)行了全方位的闡述。
目錄：
前言
第一部分新媒體的種類(lèi)、特點(diǎn)及發(fā)展前沿1
第一章新媒體的沖擊與困惑//3
奇跡頻出的時(shí)代令人不安//3
用不好新媒體讓人著急//11
新媒體時(shí)代的普遍困惑//17
第二章新媒體的種類(lèi)與生態(tài)//19
不斷發(fā)展中的新媒體//19
新媒體是把雙刃劍//25
新媒體形成新生態(tài)//29
第三章新媒體的特點(diǎn)及發(fā)展前沿//32
聚合導(dǎo)航新媒體//32
社區(qū)交流新媒體//37
內(nèi)容新媒體//42
視聽(tīng)娛樂(lè)新媒體//45
合作創(chuàng)作新媒體//51
第二部分新媒體創(chuàng)新思維53
第四章新媒體的基本思維//55
傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)理念的傳承與發(fā)揚(yáng)//55
新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)理念的對(duì)接與演變//58
新媒體STORE思維//66
創(chuàng)意為眾王之王的思維//68
傳播即營(yíng)銷(xiāo)的思維//71
COI評(píng)估的思維//73
全員參與的思維//76
第五章新媒體的內(nèi)容層面思維//78
懸念制造思維//78
病毒爆點(diǎn)思維//81
粉絲草根思維//85
熱點(diǎn)借力思維//89
用戶(hù)協(xié)作思維//92
第六章新媒體的產(chǎn)品層面思維//97
大道至簡(jiǎn)思維//97
痛點(diǎn)把握思維//100
小而美思維//103
極客思維//107
跨界思維//110
混搭思維//115
云計(jì)算思維//119
懸賞與眾包思維//124
試錯(cuò)與包容思維//128
共享經(jīng)濟(jì)思維//132
第七章新媒體的市場(chǎng)層面思維//137
社會(huì)化體驗(yàn)思維//137
眾籌思維//140
移動(dòng)與O2O思維//145
平臺(tái)與合作思維//150
免費(fèi)換市場(chǎng)思維//153
大數(shù)據(jù)營(yíng)銷(xiāo)思維//158
濕營(yíng)銷(xiāo)思維//165
統(tǒng)合營(yíng)銷(xiāo)思維//169
第八章新媒體的管理層面思維//173
扁平化思維//173
柔性化思維//179
雙子星思維//184
無(wú)間斷思維//188
賬號(hào)矩陣思維//192
破壞性創(chuàng)新思維//198
第三部分新媒體思維的實(shí)際應(yīng)用205
第九章新媒體思維運(yùn)用于微博營(yíng)銷(xiāo)//207
微博增強(qiáng)內(nèi)容吸引力策略//207
微博擴(kuò)大內(nèi)容傳播力策略//217
微博提高客服水平策略//224
微博數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)與危機(jī)公關(guān)//231
第十章新媒體思維運(yùn)用于微信營(yíng)銷(xiāo)//240
微信品牌傳播與產(chǎn)品推廣策略//240
微信客戶(hù)服務(wù)優(yōu)勢(shì)與策略//247
微信活動(dòng)組織策略與方法//252
微信公眾號(hào)推廣策略//259
第十一章新媒體思維運(yùn)用于網(wǎng)絡(luò)視頻營(yíng)銷(xiāo)//266
網(wǎng)絡(luò)視頻傳播與營(yíng)銷(xiāo)的優(yōu)勢(shì)//266
網(wǎng)絡(luò)視頻內(nèi)容創(chuàng)意策略//269
網(wǎng)絡(luò)視頻傳播策略//274
網(wǎng)絡(luò)視頻營(yíng)銷(xiāo)模式及策略//277
新型視頻模式及營(yíng)銷(xiāo)策略//281
后記//285
后記：
下面是獨(dú)立說(shuō)創(chuàng)始人、前EasyUni中國(guó)區(qū)負(fù)責(zé)人劉水音的分享。
運(yùn)營(yíng)者都有的困惑
作為微信公眾平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)者，你是否也經(jīng)常面臨這樣的困惑：
1、干貨沒(méi)法傳播出去？
2、粉絲日增長(zhǎng)個(gè)位數(shù)？
3、后臺(tái)回復(fù)寥寥無(wú)幾？
4、怎么模仿都沒(méi)啥用？
捫心自問(wèn)：像上述這種不溫不火的微信公眾平臺(tái)有啥用？！
自媒體核心是什么
自媒體的核心實(shí)際是：粉絲互動(dòng)。
自媒體互動(dòng)的核心是：以用戶(hù)為節(jié)點(diǎn)傳播。
也就是說(shuō)，微信公眾平臺(tái)積累粉絲固然重要，但是更重要的是把粉絲激活為你的用戶(hù)，這就需要觸發(fā)粉絲更多地參與我們的交流與互動(dòng)，即參與感。
獨(dú)立說(shuō)案例
如何做到參與感？
以下是劉水音老師提供的部分截圖：
數(shù)以萬(wàn)計(jì)的微信公眾平臺(tái)的粉絲回復(fù)，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)，當(dāng)然同時(shí)也帶動(dòng)了粉絲數(shù)量的增長(zhǎng)。無(wú)論是粉絲互動(dòng)，還是以用戶(hù)為節(jié)點(diǎn)的傳播，上述數(shù)據(jù)都做到了非常不錯(cuò)，這就是廣大運(yùn)營(yíng)者夢(mèng)寐以求的效果，數(shù)萬(wàn)條互動(dòng)，花費(fèi)了獨(dú)立說(shuō)兩個(gè)助手不停歇地回復(fù)了8小時(shí)。這是如何做到的？！
有人可能要說(shuō)了，只要內(nèi)容好，不怕傳播不了。錯(cuò)！！！這是個(gè)眾媒體時(shí)代，“酒香也怕巷子深”。如果你想從一千萬(wàn)個(gè)公眾號(hào)中靠?jī)?yōu)質(zhì)的內(nèi)容脫穎而出，我敬你是條漢子！
微信公眾平臺(tái)運(yùn)營(yíng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，也需要時(shí)時(shí)去激活用戶(hù)，更多的，我們也需要技巧。
粉絲增長(zhǎng)的技巧
獨(dú)立說(shuō)的粉絲增長(zhǎng)主要靠以下三點(diǎn)：
渠道矩陣
以下是獨(dú)立說(shuō)的渠道：
你可以在你盡可能合作，和的平臺(tái)去你的內(nèi)容，包括在一些社交網(wǎng)站，比如知乎，豆瓣等，也就是一鍵復(fù)制的問(wèn)題。其次，可以聯(lián)合你能聯(lián)合的公眾號(hào)需求合作轉(zhuǎn)發(fā)，盡可能增加曝光率。
社群矩陣
相信大家都有各種各樣的群，或者公司都有自己的客戶(hù)交流群，據(jù)我所知，不少公司都有專(zhuān)門(mén)的微信群運(yùn)營(yíng)人員。微信群，也是一個(gè)不錯(cuò)的渠道。
個(gè)體號(hào)矩陣
個(gè)人號(hào)矩陣，一個(gè)微信號(hào)可以加5000個(gè)好友，也就是至少也有80%的曝光率，如果多幾個(gè)微信號(hào)呢？
用戶(hù)特點(diǎn)
傳播渠道具備了，那么內(nèi)容呢？掌握線上互動(dòng)的邏輯，首先你得知道你的粉絲在想什么。比如，獨(dú)立說(shuō)的用戶(hù)一般是特別的這一群人-----“個(gè)體崛起的90后”，他們一般有這么幾個(gè)特點(diǎn)：
安全感的缺失
90后曾經(jīng)是被說(shuō)成“非主流”的一代，“叛逆、個(gè)性”是他們的標(biāo)簽。在缺乏安全感的情況下，他們?yōu)槭裁匆慊?dòng)？
首先，你得不像個(gè)騙子。
其次，你得超過(guò)他們的預(yù)期。
最后，你要有一個(gè)信服人的機(jī)制。
這就非常需要我們互動(dòng)交流時(shí)候的態(tài)度和說(shuō)話技巧了，同時(shí)我們要知道，他們已經(jīng)被騙了很多很多次了，你微信文案內(nèi)容里面說(shuō)的贈(zèng)送學(xué)習(xí)資料，就一定要真的用心去收集制作，并且真的能贈(zèng)送給大家，坦誠(chéng)相待。
比如，獨(dú)立說(shuō)曾經(jīng)一期，贈(zèng)送Adobe的軟件學(xué)習(xí)資料，針對(duì)90后愛(ài)自拍愛(ài)ps的特點(diǎn)，一般網(wǎng)上都是些零碎不系統(tǒng)不完整的學(xué)習(xí)視頻資料，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。獨(dú)立說(shuō)特地整理了一些ps的實(shí)用學(xué)習(xí)干貨(親試真的很簡(jiǎn)單實(shí)用超出預(yù)期哦)，只要跟客服說(shuō)客服即可發(fā)送云盤(pán)地址和下載密碼。文案內(nèi)容一，公眾平臺(tái)回復(fù)爆滿(mǎn)，都在問(wèn)是真的贈(zèng)送嗎？
深度自我
90后都是圍繞興趣建設(shè)生活，如果不能炫爹，要他們靠什么可以炫耀自己的價(jià)值呢？
首先，需求要來(lái)源于他們本身。
其次，預(yù)測(cè)他對(duì)未來(lái)在探索什么。
最后，幫他打造他在朋友圈想要的樣子。
下圖，你看懂了嗎：
小語(yǔ)種學(xué)習(xí)干貨，還是簡(jiǎn)單實(shí)用的東西，還能炫耀呢。不少90后都試玩并且轉(zhuǎn)發(fā)，報(bào)自己的成績(jī)，一時(shí)還引起了小熱風(fēng)呢。
對(duì)社會(huì)鏈接的渴求
跟朋友都若即若離了，他們憑什么要幫你傳播？
首先，使用的語(yǔ)言被他們認(rèn)可。
其次，有足夠大的利益誘惑。
最后，用一個(gè)完整的機(jī)制把他們的利益關(guān)聯(lián)起來(lái)。
這樣的文案與福利，你會(huì)不轉(zhuǎn)發(fā)嗎？
好玩有趣的段子，史上最全的資料合集，在這里，你總能找到你感興趣的干貨資料。
用戶(hù)分析總結(jié)
其實(shí)，小雪的煩惱就是現(xiàn)在自媒體社交平臺(tái)興起后，越來(lái)越多人的焦慮新表現(xiàn)。
資訊太多讓人難以應(yīng)對(duì)
越來(lái)越多的自媒體社交平臺(tái)的出現(xiàn)，為大家的生活帶來(lái)了極大的便利，但也給人們的心理和身體健康帶來(lái)了不小的影響，如小雪這樣出現(xiàn)了焦慮不安便是一個(gè)典型的問(wèn)題。
作為信息時(shí)代新的咨詢(xún)傳遞手段，微博、微信等自媒體社交平臺(tái)讓人們幾乎可以在第一時(shí)間獲得來(lái)自外界的信息，同時(shí)也可以迅速將自我表現(xiàn)傳遞給外界，極大地提高了交流效率，滿(mǎn)足了人們精神上和現(xiàn)實(shí)中的各種需求。但因?yàn)橘Y訊交流的范圍越來(lái)越廣，內(nèi)容越來(lái)越復(fù)雜，每個(gè)人在有限的時(shí)間和精力限制下，自然會(huì)覺(jué)得越來(lái)越力不從心，以致疲憊不堪。
自媒體交流平臺(tái)給人帶來(lái)的最大困惑就是資訊太多，以致應(yīng)接不暇。比如微信，現(xiàn)已成為中國(guó)人廣泛使用的社交平臺(tái)，它讓我們的朋友群擴(kuò)展到世界的各個(gè)角落。但當(dāng)微信的朋友圈過(guò)大，加入的朋友群過(guò)多之后，各類(lèi)資訊必然每時(shí)每刻不斷地涌進(jìn)人的大腦中。
那些對(duì)每條信息都不愿或者不敢放過(guò)的人，必然會(huì)不由自主地陷入無(wú)法自拔的焦慮之中，甚至發(fā)展成為焦慮癥。
應(yīng)對(duì)：將朋友圈分級(jí)分類(lèi)
那么如何有效地控制對(duì)自媒體交流平臺(tái)的使用，最大限度地降低不利影響呢？
首先，分類(lèi)分級(jí)管理應(yīng)該是一個(gè)比較理想的辦法。比如朋友圈里，家人、親戚、同學(xué)、同事、親密朋友、一般朋友等，不同類(lèi)型的人群與我們接觸的密切程度和重要性是不一樣的，我們要建立的交流緊密度也需要分級(jí)對(duì)待，才能合理控制人際交流量。
同樣，知識(shí)資訊也要進(jìn)行篩選。通過(guò)合理的分類(lèi)分級(jí)，使資訊平臺(tái)控制在合理程度，減少無(wú)關(guān)緊要信息的干擾。
“新媒體圖片需求量大，但報(bào)紙刊發(fā)圖片在變少。”
“最大的困難就是拍完沒(méi)有條件及時(shí)。”
“最困難的是思路，最希望改變的是還是思想。”
“專(zhuān)職攝影記者在器材方面的優(yōu)勢(shì)已蕩然無(wú)存，隨之而來(lái)的便是生存壓力。”
以上是本刊在對(duì)攝影記者的調(diào)查中，談到目前的職業(yè)困難時(shí)得到的部分答案。很多人的感覺(jué)是，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，似乎不需要那么多攝影記者了，攝影記者的生存空間正在受到不斷擠壓。于是，攝影記者轉(zhuǎn)型也成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代被業(yè)界關(guān)注和討論最多的話題之一。那么，攝影記者轉(zhuǎn)型的難點(diǎn)在哪呢？以下三個(gè)方面，是我們從采訪和調(diào)查中做的總結(jié)。
尋找傳播平臺(tái)
采訪中，談到傳統(tǒng)媒體和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的區(qū)別，我們聽(tīng)到最多的“工作機(jī)制不同”幾個(gè)字，PC時(shí)代就已如此，到了移動(dòng)端愈發(fā)明顯。尤其是既在傳統(tǒng)媒體工作過(guò)，又在網(wǎng)絡(luò)媒體工作的人，會(huì)一直強(qiáng)調(diào)“工作思維”和“工作邏輯”的差異。
在傳統(tǒng)媒體，攝影記者以照片作為自己的產(chǎn)品，最重要的是在媒體平臺(tái)上出去，它牽扯到工作量、績(jī)效和考核，卻并不牽扯到市場(chǎng)，也很少涉及讀者反饋。今日頭條前圖片組負(fù)責(zé)人戈昊怡這樣認(rèn)為：“評(píng)價(jià)照片的標(biāo)準(zhǔn)是媒體內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)，編輯簽發(fā)后，刊登照片，而攝影記者對(duì)刊發(fā)的結(jié)果并不關(guān)心，也并不知道都有誰(shuí)看了自己的照片，看照片的人是否滿(mǎn)意。也有攝影記者會(huì)把照片賣(mài)給圖片庫(kù)，可是圖片庫(kù)同樣也只是機(jī)構(gòu)，攝影記者仍然難以得到反饋，無(wú)法了解為什么這些照片能夠賣(mài)這么多錢(qián)，也不會(huì)有人一起討論拍得怎么樣。”
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，這個(gè)邏輯倒過(guò)來(lái)了。照片雖然可以更自由地刊發(fā)和傳播，但讀者的點(diǎn)擊量成為圖片產(chǎn)品價(jià)值最關(guān)鍵的衡量標(biāo)準(zhǔn)。新浪網(wǎng)新聞中心圖片主編翟紅剛這樣說(shuō)：“原來(lái)在紙媒工作，主要是考慮圖片的新聞價(jià)值和視覺(jué)價(jià)值，而互聯(lián)網(wǎng)更考慮流量?jī)r(jià)值。通常流量較高的都是美女圖，但最高的都是大事件，如果形成品牌欄目，流量也會(huì)很好。”
考慮流量?jī)r(jià)值后，用戶(hù)需求而不是編輯喜好成了刊發(fā)照片的依據(jù)，甚至有時(shí)成了主要依據(jù)。也因?yàn)椴煌W(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)的用戶(hù)構(gòu)成會(huì)有差異，用戶(hù)需求逐漸成為了平臺(tái)需求。
對(duì)新浪、網(wǎng)易、騰訊來(lái)說(shuō)，《看見(jiàn)》《看客》《活著》分別是獨(dú)家內(nèi)容，在別的平臺(tái)看不到，流量也很可觀，于是他們都會(huì)把這些內(nèi)容放在重要位置加以傳播，也會(huì)投入大量精力塑造品牌，培養(yǎng)和滿(mǎn)足用戶(hù)期待。但對(duì)今日頭條來(lái)說(shuō)，“這些內(nèi)容是沒(méi)有多少訪問(wèn)量的，因?yàn)榻袢疹^條的用戶(hù)不關(guān)心這類(lèi)內(nèi)容。”
如此，對(duì)攝影記者來(lái)說(shuō)，希望照片在網(wǎng)絡(luò)中獲得更多關(guān)注，不能再只關(guān)心照片拍得好或不好，要考慮用戶(hù)喜好，也要考慮平臺(tái)特點(diǎn)。
打破配圖思維
雖然攝影記者的工作方式多是“單打獨(dú)斗”，看上去與現(xiàn)在流行的“自媒體”概念有諸多相似之處，但調(diào)查和采訪發(fā)現(xiàn)，攝影記者如果想在這條路上轉(zhuǎn)型，困惑比經(jīng)驗(yàn)多得多。
最大的問(wèn)題來(lái)自配圖思維。“之前，很多攝影記者會(huì)把自己的工作等同于藝術(shù)創(chuàng)作，大多時(shí)候是自己想拍什么拍什么，然后交給編輯。”在戈昊怡看來(lái)，這是攝影記者難以自媒體化的原因之一，“而文字記者和編輯更多是‘來(lái)料加工’，根據(jù)報(bào)道主旨來(lái)構(gòu)思內(nèi)容，按需求定制。”這樣，文字報(bào)道的邏輯和方式會(huì)更適合主旨，編輯按照文字內(nèi)容把握配圖，攝影記者的主動(dòng)性是不高的。
《法制日?qǐng)?bào)》攝影部主任居楊在2015年底談到，過(guò)度依賴(lài)文字記者，甘當(dāng)“配圖師傅”的攝影記者的路將越來(lái)越窄，攝影記者光靠勇敢沖到新聞現(xiàn)場(chǎng)，拍攝焦點(diǎn)清晰、曝光正確的圖片也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。翟紅剛也這么看：“很明顯，拍新聞配圖的攝影記者以后會(huì)越來(lái)越少，可能很快就沒(méi)了，因?yàn)殡S著攝影門(mén)檻的降低，就不再需要攝影記者給文字報(bào)道配圖了。”而形成這樣局面的原因，他認(rèn)為主要是大多數(shù)攝影記者的“獨(dú)立”能力不夠，選題、采訪、文字表達(dá)，是很多人的弱項(xiàng)，“只拍照片肯定限制個(gè)人發(fā)展，這樣來(lái)說(shuō)，文字記者轉(zhuǎn)型做自媒體相對(duì)比較容易。”
戈昊怡談到這樣一個(gè)例子，他曾在《京華時(shí)報(bào)》工作，聽(tīng)報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)講，報(bào)社的一位文字記者一年內(nèi)通過(guò)CFP圖片庫(kù)賣(mài)出的照片比整個(gè)攝影部所有攝影記者加起來(lái)賣(mài)出的照片還多。他認(rèn)為，這主要就是因?yàn)閿z影記者的思路，多數(shù)停留在“只要圖好看就行了”，而不去思考它到底要表達(dá)什么，以及怎么能通過(guò)文字幫助用戶(hù)找到合適的圖片。“雖然對(duì)于攝影作品，文字不是最重要的，但是文字是溝通的渠道，如果只有視覺(jué)因素，就溝通不了。”
適應(yīng)創(chuàng)新模式
“我們每天挖空心思做策劃，目的是吸引別人來(lái)點(diǎn)擊，但是從數(shù)據(jù)上看，這樣做并沒(méi)有什么效果，也留不住受眾，這是最大的困惑，現(xiàn)在也沒(méi)有答案。”新華網(wǎng)圖片頻道編輯陳競(jìng)超這樣吐槽。事實(shí)上，互聯(lián)網(wǎng)媒體從誕生起，就不斷被新技術(shù)、新模式所改造。每次改造都伴隨著新的閱讀方式和媒介呈現(xiàn)形式的變化。“中國(guó)的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與世界同步，甚至更快，行業(yè)里還沒(méi)有出現(xiàn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，都在摸索，也都有很多焦慮。” 騰訊網(wǎng)新聞資訊部策劃組、圖片組主編魏傳舉說(shuō)。
互聯(lián)網(wǎng)媒體一直處在“創(chuàng)新模式”，這也是它和傳統(tǒng)媒體的顯著不同。而適應(yīng)這種模式，成為攝影記者面對(duì)新環(huán)境不得不做出的選擇。
有一種選擇是繼續(xù)拍攝圖片故事，深度圖片故事依然會(huì)被各類(lèi)平臺(tái)當(dāng)做優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，但它對(duì)攝影者的要求更高。“以后這類(lèi)攝影師的數(shù)量需求也不會(huì)太多，但越來(lái)越需要攝影師像調(diào)查記者一樣挖掘重磅新聞。”翟紅剛說(shuō)。2015年，新浪圖片有一組訪問(wèn)量和評(píng)論量都頗高的故事，叫《小廣告背后的人》，從聯(lián)系采訪到拍攝完成，攝影師花費(fèi)了三個(gè)月時(shí)間，“這組故事的難點(diǎn)在于采訪，小廣告背后的人大多涉嫌違法，采訪風(fēng)險(xiǎn)高，而且也很難采訪到，攝影師必須具備調(diào)查記者的素質(zhì)，也要懂得運(yùn)用新聞?wù){(diào)查的方法。”
關(guān)鍵詞：自媒體；思想政治教育；創(chuàng)新；機(jī)遇；挑戰(zhàn)
近年來(lái)，伴隨著網(wǎng)絡(luò)科技的日新月異，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體進(jìn)一步升級(jí)更新，一個(gè)全新的概念———自媒體騰空而出。脫胎于新媒體的自媒體，以其獨(dú)到的傳播方式，呈現(xiàn)出自身的優(yōu)越特質(zhì)。以人傳播為特色的自媒體，由于其便利性深受廣大網(wǎng)民特別是大學(xué)生的喜愛(ài)。大學(xué)校園里傳統(tǒng)媒體的低普及率導(dǎo)致學(xué)生過(guò)分依賴(lài)新媒體，以手機(jī)為代表的自媒體工具，成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、了解信息的主要渠道，更是大學(xué)生離不開(kāi)的“必需品”。對(duì)于高校思想政治教育工作者來(lái)說(shuō)，要緊跟形勢(shì)，充分認(rèn)識(shí)到媒介環(huán)境帶來(lái)的變化，加強(qiáng)自身對(duì)自媒體的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，熟練掌握自媒體的傳播特點(diǎn)，提高思政工作的效率和影響力。
一、自媒體的概述
（一）自媒體的定義
美國(guó)新聞學(xué)會(huì)的媒體中心于2003年7月出版了由謝因波曼與克里斯威理斯兩位聯(lián)合提出的“WeMedia（自媒體）”研究報(bào)告，里面對(duì)“WeMedia（自媒體）”下了一個(gè)十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩x“：WeMedia是普通大眾經(jīng)由數(shù)字科技強(qiáng)化、與全球知識(shí)體系相連之后，一種開(kāi)始理解普通大眾如何提供與分享他們本身的事實(shí)、他們本身的新聞的途徑。”①通俗來(lái)說(shuō)就是自媒體是指私人化、平民化、普泛化、自主化的傳播者，以現(xiàn)代化、電子化的手段，向不特定的大多數(shù)或者特定的單個(gè)人傳遞規(guī)范性及非規(guī)范性信息的新媒體的總稱(chēng)，也叫“個(gè)人媒體”。②其主要表達(dá)渠道是：微信、微博、新型視頻網(wǎng)站、博客，還有新型的個(gè)人門(mén)戶(hù)類(lèi)網(wǎng)站。
（二）自媒體的特點(diǎn)
脫胎于新媒體的自媒體不僅具有新媒體本身的特質(zhì)，包括互動(dòng)性、實(shí)時(shí)性、全天候、全球性、海量信息儲(chǔ)存、傳播速度快、成本低等特點(diǎn)；除此之外，也擁有自身獨(dú)特的特質(zhì)：
1.平民化、個(gè)性化。與傳統(tǒng)媒體的發(fā)言權(quán)控制在電視臺(tái)、廣播臺(tái)、記者編輯等傳統(tǒng)媒體人手中相比，自媒體則控制在普通大眾手中。人們可以根據(jù)自己的需要，進(jìn)行注冊(cè)、管理賬戶(hù)、添加關(guān)注、信息，建立屬于自己的媒體，一切基于自己的愛(ài)好，極具個(gè)性化。
2.門(mén)檻低、易操作。在自媒體時(shí)代，一切皆有可能，平民大眾成立一個(gè)屬于自己的“媒體”也不再是可望而不可及。相比傳統(tǒng)媒體和門(mén)戶(hù)網(wǎng)站等新媒體的大投資大制作，在微博、微信等自媒體的渠道中，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的注冊(cè)便可擁有自媒體，不需要投入任何成本，也不要求任何的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)。
3.開(kāi)放性、復(fù)雜性。由于Web2.0的開(kāi)放性，用戶(hù)可以不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，自由發(fā)表觀點(diǎn)。人們可以自主成立“媒體”，當(dāng)媒介的主人。自媒體的信息也完全是按照個(gè)人意愿隨心所欲地編輯，消解了傳統(tǒng)意義上的“把關(guān)人”這一概念，編輯的權(quán)力被削弱。
4.可信度低。由于自媒體的準(zhǔn)入門(mén)檻低，不需要相關(guān)部門(mén)審批，信息也沒(méi)有規(guī)章制度約束。有的自媒體過(guò)分追求新聞速度或者說(shuō)為了追求點(diǎn)擊率而忽略了新聞的真實(shí)性，導(dǎo)致的部分信息者降低了自身的道德底線。
5.創(chuàng)新智能化。隨著移動(dòng)終端的技術(shù)不斷發(fā)展，新興的個(gè)人門(mén)戶(hù)類(lèi)網(wǎng)站，例如微信公共訂閱號(hào)等，憑借對(duì)內(nèi)容的深度挖掘，籠絡(luò)了一大批受眾。另外，個(gè)人門(mén)戶(hù)創(chuàng)新性地將消息進(jìn)行智能推送，使這批受眾固定化。智能推送不僅強(qiáng)化了受眾的可選擇性，更使得消息方和受眾能夠密切地交流溝通，加強(qiáng)了信息的接受度，受到越來(lái)越多受眾的青睞。
二、自媒體帶來(lái)的影響
（一）自媒體帶來(lái)的機(jī)遇
1.擴(kuò)展了大學(xué)生思想政治教育工作的平臺(tái)。在以往的大學(xué)生思想政治教育工作中，我們主要利用人際傳播、傳統(tǒng)媒體、校園網(wǎng)站等常規(guī)宣傳陣地，自媒體的加入拓寬了校園信息流通的平臺(tái)，同時(shí)也提高了傳播效率，為大學(xué)生思政工作爭(zhēng)取了時(shí)間，拓展了空間。自媒體是學(xué)生展示自我的平臺(tái)，絕大多數(shù)學(xué)生在自媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上交流和分享的都是自我的真實(shí)感受。高校借助于自媒體提供的碎片化式的真實(shí)信息了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使得思想教育工作更加具有針對(duì)性、有的放矢，而且能夠及時(shí)地幫助學(xué)生排除困惑、解決困難。③
2.增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性。自媒體基本實(shí)現(xiàn)了人人傳播，點(diǎn)點(diǎn)傳播，使傳播內(nèi)容可以更快更多更及時(shí)地到達(dá)傳播對(duì)象。即時(shí)性是自媒體區(qū)別于一般新媒體的特性，互聯(lián)網(wǎng)、郵箱、博客傳播速度雖然也很快，但是不能一步到位，在傳播對(duì)象看到之前仍存在時(shí)間差。而基于手機(jī)傳播工具的自媒體的傳播可以讓傳播對(duì)象在第一時(shí)間收到信息，提高傳播效率。當(dāng)下大學(xué)生對(duì)于手機(jī)的依賴(lài)性，使得他們?cè)诘谝粫r(shí)間即可接收到自媒體的信息，大大縮短了媒體與受眾之間的距離。
3.豐富了大學(xué)生思想政治教育工作的形式。從輔導(dǎo)員人際傳播進(jìn)行思想政治教育，到利用校園電視臺(tái)、校園廣播站、校報(bào)等傳統(tǒng)媒體進(jìn)行宣傳，然后隨著新媒體的興起，校園網(wǎng)、校園社區(qū)逐漸建立，這些都是高校努力進(jìn)行的嘗試，并且也已經(jīng)取得了顯著的成效。而自媒體的出現(xiàn)豐富了思政工作形式，高校建立人人網(wǎng)公共平臺(tái)、微博官方賬號(hào)、微信公共號(hào)、校園手機(jī)報(bào)，教師利用QQ、飛信、微信等賬號(hào)聯(lián)系同學(xué)等都是教師利用自媒體做出的全新嘗試。
（二）自媒體帶來(lái)的挑戰(zhàn)
首先，隨著手機(jī)、電腦在大學(xué)生群體中的普及，一方面他們可以獲得大量信息、豐富大學(xué)生活，同時(shí)也可能在紛亂復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代迷失自我，無(wú)節(jié)制地接觸觀看網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)游戲等，使得他們過(guò)度耗費(fèi)自己的時(shí)間。在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，將時(shí)間浪費(fèi)在手機(jī)娛樂(lè)上，自媒體大大提升了這種現(xiàn)象的可能性。其次，由于自媒體的信息量大且良莠不齊，使大學(xué)生更容易受到有害信息的污染。由于信息時(shí)并不會(huì)經(jīng)過(guò)審查，所以使得多種思潮大量來(lái)襲。涉世未深的大學(xué)生，還沒(méi)有形成自己對(duì)各種外界信息的客觀辨別和判斷能力，容易受到不良信息的影響，導(dǎo)致理想信念迷失、價(jià)值觀混亂等問(wèn)題。同時(shí)自媒體傳播速度很快，一定程度上加快了不良信息的傳播速度和擴(kuò)展范圍，增加了思想政治教育工作的難度。④最后，自媒體的出現(xiàn)，給思想政治教育者自身帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn)。大學(xué)生思想政治教育工作者不僅要緊跟時(shí)代潮流，了解新型的社交媒體，更要學(xué)會(huì)新技術(shù)，利用好自媒體這一平臺(tái)。當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究被逐漸重視起來(lái)，教師開(kāi)始積極利用各種網(wǎng)絡(luò)媒體。但是當(dāng)大家剛剛掌握了QQ、飛信、人人網(wǎng)的時(shí)候，微博開(kāi)始興起，之后極短時(shí)間內(nèi)微信又騰空而出。新媒體技術(shù)革新之快，常常讓我們措手不及。這就要求思政工作者要積極學(xué)習(xí)新知識(shí)新技能，利用好微信等新型自媒體平臺(tái)。
三、自媒體時(shí)代的工作創(chuàng)新
正因?yàn)樽悦襟w是把“雙刃劍”，這就要求高校要順應(yīng)信息時(shí)代的變革，充分利用自媒體優(yōu)勢(shì)，盡可能規(guī)避其消極影響，豐富思想政治教育工作的內(nèi)容和手段，提高高校宣傳思想工作的實(shí)效性。
（一）創(chuàng)新高校思想政治教育理念
自媒體時(shí)代下，高校要高度重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，深刻認(rèn)識(shí)到自媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。打破傳統(tǒng)思想政治教育工作的思維模式，樹(shù)立全新的工作理念，在之前網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的基礎(chǔ)上，突出高校各職能部門(mén)的工作優(yōu)勢(shì)，開(kāi)辟新的平臺(tái)和陣地，加強(qiáng)管理層面、師資隊(duì)伍和學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，充分了解當(dāng)代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，利用自媒體平臺(tái)進(jìn)行正確引導(dǎo)，同時(shí)采用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳播話語(yǔ)體系、傳播方式讀解當(dāng)下的政策思想，使其深入人心。
（二）拓展全方位自媒體傳播渠道
大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)該積極利用自媒體，開(kāi)創(chuàng)全新的工作平臺(tái)。高校利用網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，例如校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、微博官方賬號(hào)、微信公共號(hào)、APP手機(jī)客戶(hù)端、手機(jī)報(bào)等自媒體，加大信息傳播力度。教師開(kāi)通即時(shí)通訊工具：QQ、飛信、微信等渠道，建立和學(xué)生日常交流的平臺(tái)，利用自媒體工具及時(shí)了解其思想動(dòng)態(tài)以及生活學(xué)習(xí)中的困難，為他們答疑解惑，同時(shí)增進(jìn)彼此之間的情感互動(dòng)。
（三）培養(yǎng)多元化輔導(dǎo)員人才隊(duì)伍
輔導(dǎo)員隊(duì)伍中不僅要吸收專(zhuān)門(mén)化的人才，同時(shí)也要培養(yǎng)教師自身對(duì)自媒體的認(rèn)識(shí)，掌握相關(guān)技術(shù)和運(yùn)作原理。思想政治教育工作者自身要主動(dòng)成為學(xué)生的“好友”，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的“朋友圈”，以便達(dá)成形式和情感的認(rèn)同，掌握言論主動(dòng)權(quán)，成為輿論的引導(dǎo)者，從而提升大學(xué)生思想政治教育和宣傳的效果。
（四）加強(qiáng)高校制度建設(shè)和監(jiān)管力度
從上而下的制度約束才能形成強(qiáng)而有力的抓手，高校應(yīng)出臺(tái)適合新形勢(shì)發(fā)展需要的網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)制度，加強(qiáng)高校官方網(wǎng)站、官方微博、校園論壇的建設(shè)，在提供輿情表達(dá)和信息匯集空間的同時(shí)，鼓勵(lì)大學(xué)生建立和完善自律自查機(jī)制。⑤為了加強(qiáng)監(jiān)管力度積極設(shè)立網(wǎng)絡(luò)管理中心，負(fù)責(zé)校園網(wǎng)的開(kāi)發(fā)和維護(hù)，規(guī)范和約束學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為和習(xí)慣。同時(shí)建立公開(kāi)透明、及時(shí)有效的網(wǎng)絡(luò)信息制度。實(shí)行信息公開(kāi)，增強(qiáng)信息的透明度。⑥總而言之，自媒體給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)更多的機(jī)遇，教師要積極利用新的技術(shù)，掌握自媒體平臺(tái)，做好高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。但同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到自媒體的弊端，盡量讓大學(xué)生主動(dòng)排斥網(wǎng)絡(luò)上的消極信息，吸收正能量。如何最終落實(shí)創(chuàng)新工作模式，真正將自媒體優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)仍是當(dāng)下大學(xué)生思想政治教育工作者面臨的實(shí)際挑戰(zhàn)。
注釋
①?gòu)埇?淺析“自媒體”的特點(diǎn)[J].科教文匯，2008，5.
③丁凱，宋桂秋.自媒體時(shí)代高校宣教網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的創(chuàng)新[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2014，6.
④林偉犖.自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新的思考[J].泉州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，8.
⑤吳智軍.自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治工作探析[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2014，2.
