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第1篇

 

一、國(guó)內(nèi)外統(tǒng)計(jì)學(xué)科分類的現(xiàn)狀

 

一些作者認(rèn)為，統(tǒng)計(jì)學(xué)在學(xué)科分類中將由原來的二級(jí)學(xué)科升為一級(jí)學(xué)科;①我國(guó)存在著兩門統(tǒng)計(jì)學(xué)，國(guó)際上存在著一門統(tǒng)計(jì)學(xué)。②其實(shí)這些說法并不確切，對(duì)學(xué)科分類的理解也不夠全面。

 

所謂學(xué)科分類，指在一定條件下運(yùn)用某些原則劃分各門學(xué)科的對(duì)象和領(lǐng)域，確定各門學(xué):科在整個(gè)科學(xué)知識(shí)體系中的位置，闡明各學(xué)科之間的相互關(guān)系。③國(guó)內(nèi)外都很重視學(xué)科分類何題研究，結(jié)合各國(guó)情況提出適合需要的分類模式，制定各種分類表。從各國(guó)情況看，有以下四種不同用途的學(xué)科分類。一是以科研統(tǒng)計(jì)和科研管理為目的的學(xué)科分類。例如：《聯(lián)合國(guó)教.科文科學(xué)技術(shù)統(tǒng)計(jì)工作手冊(cè)》、《中國(guó)科學(xué)院科研項(xiàng)目與檔案分類》等。二是以教育管理學(xué)科和專業(yè)劃分為目的的分類。例如：《日本大學(xué)學(xué)科分類目錄》，中國(guó)《普通高等學(xué)校專業(yè)目錄》等。三是以文獻(xiàn)圖書分類為目的分類。如：《美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館分類法》、《中國(guó)人民大學(xué)圖書館圖書分類法》等。四是以各種百科全書辭目分類所反映的學(xué)科分類情況。④如：《國(guó)際社會(huì)科學(xué)百科全書》分類目錄、《大不列顛百科全書》辭目等。

 

很顯然，根據(jù)現(xiàn)在科學(xué)在理論和應(yīng)用兩個(gè)方面的進(jìn)展，根據(jù)不同的目的，學(xué)科分類是多種多樣的。下面我們來看國(guó)內(nèi)外把統(tǒng)計(jì)學(xué)作為一級(jí)學(xué)科的分類情況。

 

國(guó)內(nèi)外統(tǒng)計(jì)學(xué)分類的門類屬于社會(huì)科學(xué)。國(guó)內(nèi)反映學(xué)科分類的文獻(xiàn)較多，其中參考價(jià)值較大的有以下8種⑤：《國(guó)家科學(xué)技術(shù)委員會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科分類與代碼》(I989年)、《中國(guó)科學(xué)院封算機(jī)管理用代碼手冊(cè)》(1985年)、國(guó)務(wù)院學(xué)泣委員會(huì)辦公室和國(guó)家教委研究生司《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》(1988年)、國(guó)家教委高教一司《普通高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)本科專業(yè)目錄與專業(yè)簡(jiǎn)介》(1987年)?、國(guó)家教委科技司《國(guó)家教委學(xué)科分類目錄代碼〉》〇987年)、中國(guó)圖書館圖書分類法編輯委員會(huì)《中國(guó)圖書館圖書分類法(第三版)》(1"0年)、《中國(guó)人民大學(xué)圖書館圖書分類法(五版)》(1989年)、《中國(guó)大百科全書(全套)》〇982—1991年)。據(jù)對(duì)這8種文獻(xiàn)中社會(huì)科學(xué)一級(jí)學(xué)科頻率的統(tǒng)計(jì)，可以發(fā)現(xiàn)：(1)國(guó)內(nèi)8種學(xué)科分類文獻(xiàn)列出的45門一級(jí)學(xué)科，其中頻率4次以上的有經(jīng)濟(jì)學(xué)等9門;出現(xiàn)次數(shù)多說明公認(rèn)程度和成熟度較高。(2)統(tǒng)計(jì)學(xué)作為一級(jí)學(xué)科出現(xiàn)的頻率為2次，說明統(tǒng)計(jì)學(xué)作為一級(jí)學(xué)科早在1992年以前就已存在，只是公認(rèn)程度還不算很高。

 

對(duì)國(guó)內(nèi)這8種學(xué)科分類文獻(xiàn)進(jìn)一步研究還可以看出，所謂“兩門統(tǒng)計(jì)學(xué)”之一的數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)，從來沒有作為一級(jí)學(xué)科存在過，它只是一級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)下面的一個(gè)二級(jí)學(xué)科。

 

因此，應(yīng)該澄清統(tǒng)計(jì)學(xué)科體系研究中的一些含混說法。第一，統(tǒng)計(jì)學(xué)“上升為一級(jí)學(xué)科”的提法不準(zhǔn)確，只是說應(yīng)該在更多學(xué)科分類中爭(zhēng)取它的一級(jí)學(xué)科地位，特別是在國(guó)家有關(guān)部門的官方文獻(xiàn)中。第二，兩門統(tǒng)計(jì)學(xué)的提法很不確切。如果兩門指的是二級(jí)學(xué)科(數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué))，那一級(jí)學(xué)科應(yīng)該就是統(tǒng)計(jì)學(xué)。如果一門指的是一級(jí)學(xué)科社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)或一級(jí)學(xué)科經(jīng)濟(jì)學(xué)下的二級(jí)學(xué)科，一門指的是一級(jí)學(xué)科數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)或一級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)下的二級(jí)學(xué)科，前者顯然不僅不符合學(xué)科分類原則，也違背邏輯，不可能數(shù)學(xué)同時(shí)存在兩個(gè)一級(jí)學(xué)科。后者也違背提出兩門統(tǒng)計(jì)學(xué)的初衷，既然是二級(jí)學(xué)科，就獨(dú)立不起來。

 

國(guó)外統(tǒng)計(jì)學(xué)作為一級(jí)學(xué)科存在，在門類(大類)里歸屬于人文、社會(huì)科學(xué)。數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)無(wú)論在那種分類文獻(xiàn)中都不是一級(jí)學(xué)科。據(jù)對(duì)聯(lián)合國(guó)教科文組織于70年代初期出版的3卷本專著《社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)研究中的主要趨勢(shì)》、《國(guó)際高等教育百科全書》、《大不列顛百科全書》、《日本大學(xué)學(xué)科分類目錄》、《美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館分類法》等15種參考價(jià)值較大的學(xué)科分類文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)學(xué)作為一級(jí)學(xué)科出現(xiàn)的頻率為6次，說明國(guó)外統(tǒng)計(jì)學(xué)作為一級(jí)學(xué)科存在，已經(jīng)是比較成熟和公認(rèn)的了。

 

二、建立適合中國(guó)國(guó)情的統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科體系

 

統(tǒng)計(jì)學(xué)在形成和發(fā)展中，經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)、曲折的過程。如果說以前對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的地位、對(duì)象爭(zhēng)議還比較多的話(這種爭(zhēng)論自然還會(huì)持續(xù)下去)，隨著國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科分類與代碼在我國(guó)的與實(shí)施，統(tǒng)計(jì)學(xué)科分類應(yīng)用研究就顯得十分重要。'

 

(一)繼續(xù)加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科體系理論研究

 

長(zhǎng)期以來，我國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科分類及其應(yīng)用研究十分沉悶，思維狹窄，阻礙了統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展。(I)1979年以前，把統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科體系研究同政治形勢(shì)掛鉤，忽視了統(tǒng)計(jì)自身發(fā)展的規(guī)律。(2)強(qiáng)調(diào)數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)是兩門統(tǒng)計(jì)學(xué)，兩門之間相互隔絕、相互排斥。(3)將數(shù)理統(tǒng)計(jì)歸屬于自然科學(xué)的數(shù)學(xué)，經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)歸屬于社會(huì)科學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)，認(rèn)為二者之間鴻溝不可逾越，看不到社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)的結(jié)合、滲透、交叉。統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科體系研究，首先要有新的視野，新的思維。把握現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展特征。人類文明發(fā)展到今天，現(xiàn)代科學(xué)同時(shí)在微觀和宏觀兩個(gè)方向獲得重大威果，在理論和應(yīng)用方面取得卓越進(jìn)展，在高度分化的同時(shí)又在高度綜_合相互統(tǒng)一協(xié)調(diào)，由單線聯(lián)系走向多維的聯(lián)系。現(xiàn)代科學(xué)結(jié)構(gòu)是一個(gè)全新的多層次的綜合性的龐大網(wǎng)絡(luò)體系，我們要把握現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的這些特點(diǎn)，構(gòu)筑統(tǒng)計(jì)學(xué)的新體系。

 

1.統(tǒng)計(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科的設(shè)置。統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門搜集、整理、分析數(shù)據(jù)并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推斷和預(yù)測(cè)的方法論科學(xué)。方法論包括兩個(gè)層次的含義：其一是方法論研究，包括調(diào)查方法、整理方'法、分析方法、推斷方法和預(yù)測(cè)方法。其二是運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法幫助人們認(rèn)識(shí)、解決自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象以及醫(yī)學(xué)、工程、環(huán)境等領(lǐng)域的具體實(shí)際問題。從統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用說，統(tǒng)計(jì)是人們認(rèn)識(shí)世M認(rèn)識(shí)社會(huì)的一種手段和工具，指導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)、探索、分析事物的規(guī)律，所以，統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對(duì)象包括自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象，經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，它的研究?jī)?nèi)容十分廣泛，無(wú)所不包，包括人們科學(xué)實(shí)驗(yàn)，社會(huì)生產(chǎn)和生活中認(rèn)識(shí)的領(lǐng)域或待開發(fā)的領(lǐng)域，只要有人類活動(dòng)，就有統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用。

 

一門科學(xué)是一個(gè)歷史的私動(dòng)的[本系。統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論體系，除繼續(xù)鞏固、發(fā)展比較成熟時(shí)數(shù)理統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)、人口統(tǒng)計(jì)外，還應(yīng)該廣為吸收、融合現(xiàn)代其他科學(xué)營(yíng)養(yǎng)，開拓新的生存、發(fā)展空間。比如，吸收數(shù)學(xué)、信息科學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、哲學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等科學(xué)理論和方法，_進(jìn)行移植、綜合、交叉，形成新的研究方法和研究領(lǐng)域，加深統(tǒng)計(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)，擴(kuò)大統(tǒng)計(jì)認(rèn)識(shí)范圍。統(tǒng)計(jì)學(xué)傳統(tǒng)理論中，數(shù)據(jù)搜集、推斷方法比較完善和精淶(可以歸結(jié)為提供統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)功能)，統(tǒng)計(jì)學(xué)在發(fā)展中，完全有可能也有必要向統(tǒng)計(jì)規(guī)律、統(tǒng)計(jì)控制，統(tǒng)計(jì)信息技術(shù)方面發(fā)展;這些領(lǐng)域?qū)?huì)涉及許多理論和方法問題。統(tǒng)計(jì)學(xué)成為一級(jí)學(xué)科，將更有利于統(tǒng)計(jì)理論的深化和應(yīng)用的發(fā)展，促進(jìn)統(tǒng)計(jì)學(xué)的成熟程度。

 

2.統(tǒng)計(jì)學(xué)二級(jí)學(xué)學(xué)科設(shè)置。二級(jí)學(xué)科的設(shè)置應(yīng)考慮：(1)劃分標(biāo)志選擇統(tǒng)計(jì)一般方法和研究領(lǐng)域兩個(gè)標(biāo)志。(2)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)考慮到在有限的三級(jí)學(xué)科分類體系中能反映該學(xué)科的全貌。(3)留有余地，以便擴(kuò)延。在分類體系相對(duì)穩(wěn)定的情況下，為萌芽中的新興學(xué)科留有余地，以得到必要的補(bǔ)充和延續(xù)。二級(jí)學(xué)科設(shè)置10個(gè)：①理論統(tǒng)計(jì)學(xué)，②數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)，③經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)，④社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)，⑤自然科技術(shù)統(tǒng)計(jì)學(xué)，⑥環(huán)境生態(tài)統(tǒng)計(jì)學(xué)，⑦統(tǒng)計(jì)法學(xué)，⑧國(guó)際統(tǒng)計(jì)學(xué)，⑨統(tǒng)計(jì)學(xué)史，⑩統(tǒng)計(jì)學(xué)其他學(xué)科。

 

一部分統(tǒng)計(jì)二級(jí)學(xué)科具有交叉性和雙重屬性(例如經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)，是統(tǒng)計(jì)與經(jīng)濟(jì)交叉的突出例子之一。一個(gè)時(shí)期以來有人對(duì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)頗有微詞，認(rèn)為它不是科學(xué)，這是不公正的。有人認(rèn)為經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)能否從經(jīng)濟(jì)學(xué)中分離出來才是統(tǒng)計(jì)學(xué)成熟的標(biāo)志。恰恰相反，從科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)看，二者的交叉，結(jié)合，既是經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的需要也是統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展的必然)。建議在兩處列類，兩處編碼。例如數(shù)理統(tǒng)計(jì)，既作為統(tǒng)計(jì)學(xué)的二級(jí)學(xué)科，又作為數(shù)學(xué)的二級(jí)學(xué)科;經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)，既作為統(tǒng)計(jì)學(xué)的二級(jí)學(xué)科，又作為經(jīng)濟(jì)學(xué)的二級(jí)學(xué)科。

 

3.統(tǒng)計(jì)學(xué)三級(jí)學(xué)科的設(shè)置。統(tǒng)計(jì)學(xué)三級(jí)學(xué)科的設(shè)置以研究?jī)?nèi)容和應(yīng)用為主要?jiǎng)澐謽?biāo)志。考慮到學(xué)科發(fā)展的不平衡和分類習(xí)慣，有的二級(jí)學(xué)科下可暫不列出三級(jí)學(xué)科。本文提出部分統(tǒng)計(jì)學(xué)二級(jí)學(xué)科的三級(jí)學(xué)科如下：(1)理論統(tǒng)計(jì)學(xué)，包括：統(tǒng)計(jì)調(diào)查理論，統(tǒng)計(jì)分組理論，統(tǒng)計(jì)分析理論，統(tǒng)計(jì)指標(biāo)理論，統(tǒng)計(jì)指數(shù)理論，統(tǒng)計(jì)信息理論，統(tǒng)計(jì)控制理論，統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)理論，計(jì)算統(tǒng)計(jì)學(xué)，統(tǒng)計(jì)邏輯學(xué)，統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)與管理等。(2)數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)，包括：抽樣方法，假設(shè)檢驗(yàn)，非參數(shù)統(tǒng)計(jì)，相關(guān)回歸分析，統(tǒng)計(jì)推斷，貝葉斯統(tǒng)計(jì)，多元分析，時(shí)間序列分析等。U)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)，包括：國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)，企業(yè)統(tǒng)計(jì)，運(yùn)輸統(tǒng)計(jì)，流通統(tǒng)計(jì)，財(cái)政統(tǒng)計(jì)，金融統(tǒng)計(jì)，價(jià)格統(tǒng)計(jì)等。(4)社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)，包括.人口統(tǒng)計(jì)，教育統(tǒng)計(jì)，衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)，生活統(tǒng)計(jì)等。(5)自然科技統(tǒng)計(jì)學(xué)，包括：科技管理統(tǒng)計(jì)，生物統(tǒng)計(jì)，遺傳統(tǒng)計(jì)，心理統(tǒng)計(jì)，氣象統(tǒng)計(jì)，農(nóng)業(yè)統(tǒng)計(jì)等。

 

(二)強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科地位

 

如前所述，我國(guó)現(xiàn)有學(xué)科分類文獻(xiàn)中把統(tǒng)計(jì)學(xué)列為一級(jí)學(xué)科的還不多。盡管國(guó)家了學(xué)科分類標(biāo)準(zhǔn)，我們?nèi)圆荒軆H僅滿足于此，而是要讓更多的學(xué)科分類文獻(xiàn)貫徹體現(xiàn)國(guó)家分類標(biāo)準(zhǔn)，反映統(tǒng)計(jì)學(xué)成熟程度，體現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，將統(tǒng)計(jì)學(xué)列為一級(jí)學(xué)科。

 

當(dāng)前要做的，一是要面向社會(huì)大力宣傳國(guó)家學(xué)科分類標(biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)計(jì)學(xué)科建設(shè)，不僅僅是統(tǒng)計(jì)理論工作者的事，它關(guān)系到統(tǒng)計(jì)的前途和發(fā)展，也關(guān)系到我國(guó)現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展。二是繼續(xù)加深對(duì)按一級(jí)學(xué)科建設(shè)統(tǒng)計(jì)學(xué)的重要性的認(rèn)識(shí)。統(tǒng)計(jì)學(xué)成為一級(jí)學(xué)科，是統(tǒng)計(jì)學(xué)自身內(nèi)在發(fā)展的需要，是統(tǒng)計(jì)學(xué)研究對(duì)象共同特征和研究方法的通用性所決定的，完全具有必要和可能。不存在硬爭(zhēng)統(tǒng)計(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科地位問題。三是經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、理論統(tǒng)計(jì)工作者加強(qiáng)聯(lián)系，攜手共進(jìn)，研究統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展特點(diǎn)，內(nèi)在規(guī)律，建立大統(tǒng)計(jì)，大統(tǒng)計(jì)學(xué)科。四是有步驟地向有關(guān)部門、權(quán)威機(jī)構(gòu)宣傳、反映、介紹統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展和現(xiàn)狀，以便將來修改、制訂學(xué)科分類表時(shí)將統(tǒng)計(jì)學(xué)列為一級(jí)學(xué)科。五是國(guó)家統(tǒng)計(jì)局要廣泛調(diào)查研究，制定貫徹實(shí)施國(guó)家學(xué)科分類標(biāo)準(zhǔn)的具體措施，使統(tǒng)計(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科地位真正確立起來。

 

(三)在高等學(xué)校系科專業(yè)設(shè)置中體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科地位

 

國(guó)內(nèi)目前學(xué)科分類文獻(xiàn)中，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、國(guó)家教委聯(lián)合頒布的《技卞傅工、碩士-學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》和國(guó)家教委的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》是兩個(gè)很重要的具有實(shí)際意義的分類文獻(xiàn)。分類的基本原則是專業(yè)設(shè)置一般以學(xué)科為主。按照這種劃分就出現(xiàn)了令人困惑的結(jié)果：統(tǒng)計(jì)學(xué)一方面是經(jīng)濟(jì)學(xué)(一級(jí)學(xué)科)的二級(jí)學(xué)科，一方面又是數(shù)學(xué)(一級(jí)學(xué)科)的二級(jí)學(xué)科。于是在大學(xué)里就出現(xiàn)了一個(gè)在經(jīng)濟(jì)學(xué)下的統(tǒng)計(jì)學(xué)，一個(gè)在數(shù)學(xué)下的統(tǒng)計(jì)學(xué)。在研究生專業(yè)目錄中還有衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)、生物統(tǒng)計(jì)、農(nóng)業(yè)統(tǒng)計(jì)、工程統(tǒng)計(jì)等專業(yè)。這種狀況，很不利于統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展，也不利于統(tǒng)計(jì)學(xué)的國(guó)際交流和比較。

 

鑒于高校系科專業(yè)設(shè)置影響十分巨大，建議國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、國(guó)家教委盡快對(duì)這兩個(gè)文獻(xiàn)加以修訂，將統(tǒng)計(jì)學(xué)列為與哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)等并列的一級(jí)學(xué)科。

 

高等學(xué)校系科專業(yè)目錄將統(tǒng)計(jì)學(xué)列為一級(jí)學(xué)科后，二級(jí)學(xué)科如何設(shè)置?一是沿用現(xiàn)在做法將原經(jīng)濟(jì)學(xué)下的統(tǒng)計(jì)學(xué)稱為經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)(專業(yè))，將原數(shù)學(xué)下的統(tǒng)計(jì)學(xué)稱為數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)(專業(yè))，再設(shè)置社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)(專業(yè))、人口統(tǒng)計(jì)學(xué)(專業(yè))兩個(gè)二級(jí)學(xué)科，衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)(專業(yè))等可采用雙重屬性原則列入相關(guān)的一級(jí)學(xué)科。專業(yè)目錄里統(tǒng)計(jì)學(xué)為一級(jí)學(xué)科，二級(jí)學(xué)科(專業(yè))四個(gè)，可以和國(guó)家分類標(biāo)準(zhǔn)不完全保持一致。二是從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，我國(guó)現(xiàn)行專業(yè)設(shè)置劃分太窄太細(xì)。大學(xué)應(yīng)該按大學(xué)科組織教學(xué)，不設(shè)專業(yè)，只設(shè)系科。這樣，就只有一個(gè)統(tǒng)計(jì)系，各院校根據(jù)自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，結(jié)合社會(huì)需求，課程設(shè)置各有側(cè)重。

第2篇

 

世界各處無(wú)不體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)之廣，一點(diǎn)一滴中展示著統(tǒng)計(jì)的魅力。統(tǒng)計(jì)學(xué)是應(yīng)用數(shù)學(xué)的一個(gè)分支，主要通過利用概率論建立數(shù)學(xué)模型，收集所觀察系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行量化的分析、總結(jié)，并進(jìn)而進(jìn)行推斷和預(yù)測(cè)，為相關(guān)決策提供依據(jù)和參考。從統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本發(fā)展趨勢(shì)來看，統(tǒng)計(jì)學(xué)與實(shí)質(zhì)性學(xué)科結(jié)合成為大勢(shì)所趨。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)地位在全球的崛起，經(jīng)濟(jì)與金融正融入全球一體化發(fā)展大潮中，銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)在自身主動(dòng)發(fā)展需要與被動(dòng)改革的推動(dòng)下，正在呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的趨勢(shì)。

 

一、商業(yè)銀行金融統(tǒng)計(jì)面臨的問題

 

首先是商業(yè)銀行金融統(tǒng)計(jì)地位弱化。目前商業(yè)銀行統(tǒng)計(jì)工作地位不高，雖然因?yàn)樯鲜泻蟮男畔⑴缎枰^以往有所提升，但統(tǒng)計(jì)的基本功能和作用仍然得不到充分體現(xiàn)，參與銀行經(jīng)營(yíng)管理的程度較低。其次是商業(yè)銀行基礎(chǔ)數(shù)據(jù)質(zhì)量不高。這一方面是數(shù)據(jù)使用者與源數(shù)據(jù)生成者目的不同，導(dǎo)致基礎(chǔ)數(shù)據(jù)質(zhì)量不高。另一方面，業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)不一致。由于各業(yè)務(wù)系統(tǒng)立項(xiàng)設(shè)計(jì)之初，無(wú)法預(yù)計(jì)系統(tǒng)在使用過程中可能遇到的新情況，從而導(dǎo)致最終的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量下降。最后是商業(yè)銀行之間部分統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)缺乏可比性。其中會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)管理差異導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)差異。在同一個(gè)科目下，各家商業(yè)銀行在子科目的設(shè)置、業(yè)務(wù)處理方式，以及統(tǒng)計(jì)口徑歸并上都存在較大差異。另外信息系統(tǒng)建設(shè)差異也會(huì)導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量差異。

 

二、商業(yè)銀行統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系

 

商業(yè)銀行統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的主要內(nèi)容應(yīng)包括：資產(chǎn)業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)、負(fù)債業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)、銀行經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)等。

 

1、資產(chǎn)業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)

 

(1)資產(chǎn)業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)指對(duì)銀行所擁有的各種實(shí)物資產(chǎn)和債權(quán)的統(tǒng)計(jì)，主要指標(biāo)應(yīng)包括絕對(duì)指標(biāo)和相對(duì)指標(biāo)，絕對(duì)指標(biāo)可直接取自資產(chǎn)負(fù)債表的資產(chǎn)項(xiàng)目，相對(duì)指標(biāo)包括貸款回收率、信貸資金運(yùn)用率、貸款周轉(zhuǎn)率、貸款利息實(shí)收率等。

 

(2)資產(chǎn)業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系可根據(jù)以下內(nèi)容來構(gòu)建，①一定時(shí)期的各種貸款發(fā)放、回收及余額統(tǒng)計(jì)分析。②資產(chǎn)質(zhì)量分析，分析報(bào)告期內(nèi)各種不良貸款余額、不良貸款成因。③各類資產(chǎn)的結(jié)構(gòu)分析，如貸款的期限結(jié)構(gòu)分析等。④貸款市場(chǎng)占比分析，反映銀行的競(jìng)爭(zhēng)力水平。⑤資產(chǎn)流動(dòng)性分析，主要指標(biāo)有速動(dòng)資產(chǎn)/總資產(chǎn)，(速動(dòng)資產(chǎn)―法定準(zhǔn)備金)/總資產(chǎn)，流動(dòng)資產(chǎn)/總資產(chǎn)等。

 

2、負(fù)債業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)

 

負(fù)債業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系可根據(jù)以下主要內(nèi)容來構(gòu)建。①各項(xiàng)負(fù)債余額統(tǒng)計(jì)分析。②負(fù)債結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)分析。③負(fù)債變化及對(duì)負(fù)債變化的預(yù)測(cè)。④負(fù)債成本分析，負(fù)債成本分析的兩個(gè)主要分析工具是平均成本和邊際成本。⑤負(fù)債的穩(wěn)定性分析，用于反映資金來源的穩(wěn)定情況。

 

3、銀行經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)

 

銀行主要面臨三大類型的風(fēng)險(xiǎn);信用風(fēng)險(xiǎn)、操作風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。

 

(1)信貸風(fēng)險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。信貸風(fēng)險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)體系主要有：①信貸風(fēng)險(xiǎn)檢測(cè)報(bào)表體系;②信貸業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)分析報(bào)告;③貸款行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析。銀行的貸款分類是五級(jí)分類法，分別為正常關(guān)注、次級(jí)、可疑和損失。

 

(2)流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)指標(biāo)。衡量流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)的主要指標(biāo)有：流動(dòng)性缺口，核心存款與總資產(chǎn)的比率，貸款總額與總資產(chǎn)的比率，貸款總額與核心資產(chǎn)的比率，流動(dòng)資產(chǎn)與總資產(chǎn)的比率等。

 

(3)資本風(fēng)險(xiǎn)指標(biāo)。衡量資本風(fēng)險(xiǎn)的方法是：計(jì)算資本與風(fēng)險(xiǎn)加權(quán)資產(chǎn)的比例，與人行監(jiān)管局規(guī)定的最低比例比較，分析風(fēng)險(xiǎn)的大小。

 

統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系目前還存在這一些缺點(diǎn)：首先是指標(biāo)的設(shè)立缺乏統(tǒng)一性。其次只側(cè)重于基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的搜集，缺乏分析性指標(biāo)。最后它側(cè)重于內(nèi)部信息的統(tǒng)計(jì)，忽略了外部資源的整理。

 

三、商業(yè)銀行中統(tǒng)計(jì)模型的應(yīng)用

 

由于銀行風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警模型的作用是對(duì)銀行是否為高風(fēng)險(xiǎn)銀行進(jìn)行預(yù)測(cè)，因此通常選取的分析方法有：判別分析、線性概率、logit分析模型等等。

 

1、判別分析。使用多重判別分析方法研究銀行風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警，該研究將1972年和1973年初被美國(guó)監(jiān)管部門斷定為有問題的110家銀行作為分析對(duì)象，所使用的數(shù)據(jù)是根據(jù)這兩類銀行1969――1972年的資產(chǎn)負(fù)債表和損益表計(jì)算出來的10個(gè)反映銀行的流動(dòng)性、貸款、資產(chǎn)和存款構(gòu)成、效率、盈利性、資本充足率以及收入來源和用途等方面狀況的財(cái)務(wù)比率。采用二次式判別分析的結(jié)果是：貸款收入/總收入、其它費(fèi)用/總收入以及營(yíng)業(yè)支出/營(yíng)業(yè)收入這三個(gè)財(cái)務(wù)比率的判別能力最強(qiáng)，

 

2、線性概率模型。這種方法用Prob(y=l)=α+βX表示銀行破產(chǎn)的概率，用Prob(y=0)=l―(α+βX)表示銀行正常經(jīng)營(yíng)的概率。其中向量X是表示銀行財(cái)務(wù)特征的變量，β是反映X的變化對(duì)概率的影響的參數(shù)，α是常數(shù)項(xiàng)。α和β是模型y=α+βX +ε(y的值為0或1，0表示正常經(jīng)營(yíng)銀行，1表示破產(chǎn)銀行)的最小二乘估計(jì)。線性概率模型存在一些比較嚴(yán)重的缺點(diǎn)：一是誤差項(xiàng)異方差;二是概率的預(yù)測(cè)值可能在區(qū)間(0，1)之外。因此這種方法較少被采用。

 

3、logit分析

 

該方法是較常被采用的一種方法。這種方法假定銀行發(fā)生破產(chǎn)的概率服從Logistic分布。用P表示銀行破產(chǎn)的概率，則P=;其中向量X是表示銀行財(cái)務(wù)特征的變量，β是反映X的變化對(duì)概率的影響的參數(shù)，α是常數(shù)項(xiàng)。采用最大似然估計(jì)法得到參數(shù)β和α的估計(jì)值后就可以計(jì)算某一銀行破產(chǎn)的概率P，然后對(duì)照設(shè)定的臨界概率可以判斷該銀行屬于破產(chǎn)類還是屬于正常經(jīng)營(yíng)類。logit模型對(duì)數(shù)據(jù)的要求不像判別分析那么高，判別的準(zhǔn)確率比較高，因此20世紀(jì)80年代以后的研究較多使用這種方法。

第3篇

醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)是根據(jù)概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)的原理, 結(jié)合醫(yī)藥衛(wèi)生工作的實(shí)際情況, 研究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)字資料的搜集、整理、分析和推斷的一門科學(xué), 廣泛應(yīng)用于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、藥學(xué)和衛(wèi)生事業(yè)管理等諸多領(lǐng)域。它是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的一種重要手段, 現(xiàn)代科技工作者做科學(xué)研究或撰寫論文, 很少看到不用統(tǒng)計(jì)學(xué)。

與此同時(shí)，如果統(tǒng)計(jì)學(xué)方法應(yīng)用不當(dāng)，不僅不能準(zhǔn)確地反映科研結(jié)果，而且還可能帶來錯(cuò)誤的結(jié)淪。Rosenfeld 等比較了不同年表的文章，在20 世紀(jì)90年代以后有更多的文章使用了統(tǒng)計(jì)推斷，而且比較復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)分析方法如多因素分析等也更多的應(yīng)用于臨床研究中，但同時(shí)也存在使用統(tǒng)計(jì)方法欠妥或敘述不清的情況。

因此本文將對(duì)醫(yī)學(xué)科技論文常見統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的正確應(yīng)用進(jìn)行討論，希望加強(qiáng)作者的統(tǒng)計(jì)思維，進(jìn)而提高期刊論文的統(tǒng)計(jì)質(zhì)量及學(xué)術(shù)水平。

2、統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的內(nèi)容

統(tǒng)計(jì)軟件包、統(tǒng)計(jì)分析方法及檢驗(yàn)水準(zhǔn)是統(tǒng)計(jì)學(xué)方法必須描述的3 方面內(nèi)容。SPSS (statistics package for social science) 和SAS(statistical analysis system ) 是全世界學(xué)術(shù)界公認(rèn)且最常用的兩大統(tǒng)計(jì)軟件包[6]。檢驗(yàn)水準(zhǔn)即A，表示組間實(shí)際無(wú)差別而統(tǒng)計(jì)結(jié)果判斷為有差別，犯這類錯(cuò)誤的概率[1]。實(shí)際工作中常取 A=0.05，表示本次研究計(jì)算所得P 值必須小于0.05,才能認(rèn)為組間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。統(tǒng)計(jì)分析方法的準(zhǔn)確描述是科技論文科學(xué)性的關(guān)鍵所在。統(tǒng)計(jì)學(xué)方法一般包括統(tǒng)計(jì)描述和組間差異性檢驗(yàn)(即：假設(shè)檢驗(yàn)) 兩部分內(nèi)容。

3、統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的正確選用

統(tǒng)計(jì)方法的選擇取決于研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)資料類型和變量值的分布。計(jì)量資料常用u檢驗(yàn)、t檢驗(yàn)(.配對(duì)t檢驗(yàn))、 F檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料用 檢驗(yàn)；等級(jí)資料、偏態(tài)資料或不明分布的資料可用秩和檢驗(yàn)等。每種顯著性檢驗(yàn)方法均有其適用范圍, 如方差分析（F檢驗(yàn)）.要求數(shù)據(jù)服從正態(tài)分布, 且各總體方差齊, 否則不宜作方差分析, 若改用非參數(shù)統(tǒng)計(jì)方法, 則會(huì)降低統(tǒng)計(jì)效率, 故常在可能情況下, 通過變量變換（如對(duì)數(shù)變換、平方根變換、反正弦函數(shù)變換、例數(shù)變換等）使資料轉(zhuǎn)換為正態(tài)分布, 以滿足方差分析或t檢驗(yàn)的應(yīng)用條件。醫(yī)學(xué)期刊中最常見的是t檢驗(yàn)和 檢驗(yàn), 這兩種方法誤用也較為多見。

3.1重復(fù)t檢驗(yàn)

多個(gè)樣本均數(shù)間的兩兩比較(又稱多重比較)不宜用t檢驗(yàn), 因?yàn)橹貜?fù)數(shù)次,t檢驗(yàn)將增加第一類錯(cuò)誤的概率, 使檢驗(yàn)效率降低。此時(shí)宜用方差分析, 并在此基礎(chǔ)上用兩兩比較方法..(如.SNK、LSD、Duncan法等)。對(duì)于同一對(duì)均數(shù)間的差異, 用t檢驗(yàn)無(wú)顯著性, 而兩兩比較可能有顯著性, 可見錯(cuò)誤選用統(tǒng)計(jì)方法將推出錯(cuò)誤結(jié)論。

3.2行列標(biāo) 檢驗(yàn)誤用

行列表 檢驗(yàn)用于2個(gè)或多個(gè)樣本率（或構(gòu)成比）.比較, 它要求行列表中不宜有1/5以上格子的理論頻數(shù)T

3.3需要注意的統(tǒng)計(jì)學(xué)問題

3.3.1無(wú)足夠的統(tǒng)計(jì)學(xué)信息

論文中未說明統(tǒng)計(jì)方法和 取值, 無(wú)均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差或率及t值、 值等統(tǒng)計(jì)量, 甚至未作假設(shè)檢驗(yàn)直接下結(jié)論。不少臨床醫(yī)學(xué)論文作者只在文中提及P值大小并據(jù)此推斷結(jié)果的顯著性。實(shí)際上, 臨床醫(yī)學(xué)研究關(guān)心的是各組之間結(jié)局(如療效)的差別大小, 而不單純是統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著性, 因此應(yīng)同時(shí)說明檢驗(yàn)方法、 水平、統(tǒng)計(jì)量值、P值和可信區(qū)間, 以便讓讀者了解所用的方法和結(jié)論是否適當(dāng)及其臨床的實(shí)際意義。

3.3.2統(tǒng)計(jì)圖、表

統(tǒng)計(jì)圖、表是統(tǒng)計(jì)描述的重要工具。統(tǒng)計(jì)圖宜少而精, 應(yīng)按資料性質(zhì)和分析目的選用適合的統(tǒng)計(jì)圖形, 統(tǒng)計(jì)圖雖直觀但不能代替精確的數(shù)據(jù)或統(tǒng)計(jì)量同。統(tǒng)計(jì)表宜簡(jiǎn)單明了, 層次清楚, 一般采用三線表。常見的統(tǒng)計(jì)表運(yùn)用不當(dāng)有.. 標(biāo)題復(fù)雜或過于簡(jiǎn)略甚至無(wú)標(biāo)題, 輔助線過多, 標(biāo)目繁雜, 層次不清。另外, 表內(nèi)不宜留空格, 暫缺或未記錄可用“…” 表示, 無(wú)數(shù)字用“一”表示, 數(shù)字若是“0”則填明“0”。

3.3.3統(tǒng)計(jì)軟件使用的誤區(qū)

目前計(jì)算機(jī)應(yīng)用已十分普及, 統(tǒng)計(jì)軟件的使用也非常方便, 但軟件只能解決計(jì)算問題, 并不能替代人腦的統(tǒng)計(jì)思維。根據(jù)資料的分布特征和數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇統(tǒng)計(jì)方法, 正確地解釋分析結(jié)果并推導(dǎo)出正確的結(jié)論, 這是科研工作者在做統(tǒng)計(jì)分析時(shí)必須首先掌握的, 計(jì)算只是一種工具。有了諸如SASA、SPSS等高級(jí)統(tǒng)計(jì)軟件包, 復(fù)雜了多元分析如多重回歸、多因素方差分析等已變得十分容易, 于是一些作者片面追求使用高深的多元統(tǒng)計(jì)方法且多種方法一起用, 誤以為統(tǒng)計(jì)方法用得越高級(jí), 文章水平越高。實(shí)際上如果使用不當(dāng), 多元統(tǒng)計(jì)方法使用得越多, 錯(cuò)誤可能也越多。一個(gè)精心設(shè)計(jì)的臨床研究, 資料可能用簡(jiǎn)單的t檢驗(yàn)或 檢驗(yàn)就足以說明問題, 若濫用多元分析、結(jié)果會(huì)適得其反。

4.結(jié)語(yǔ)

通過上面的分析，在醫(yī)學(xué)研究中必須正確運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)，這是科研工作的科學(xué)性所決定的。搞科研，首先必須尊重科學(xué)。借助統(tǒng)計(jì)學(xué)這個(gè)有用的工具，可以去探索未知事物，揭示和闡明客觀事物變化的規(guī)律性。

參考文獻(xiàn)：

[1]于國(guó)藝, 周曉彬, 王俊. 醫(yī)學(xué)論文常見統(tǒng)計(jì)方法誤用分析.編輯學(xué)報(bào), 1998;10(3):132.

[2]楊樹勤, 主編.衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué).第3版.北京: 人民衛(wèi)生出版社, 1995;145-147.

第4篇

在現(xiàn)代的一些企業(yè)中，企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷管理工作與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展密切相關(guān)，同時(shí)決定著企業(yè)的生存與發(fā)展，此外，還是決定企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)鍵所在。近年來隨著市場(chǎng)的發(fā)展與完善，企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷的重要性開始變得越來越重要。企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷管理過程中，收集客戶信息、市場(chǎng)信息以及各種信息的分類與整理等工作是保證市場(chǎng)營(yíng)銷管理方案編制具有一定科學(xué)性與合理性的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也是保證其有效執(zhí)行性的關(guān)鍵所在。現(xiàn)階段企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷增加，在市場(chǎng)營(yíng)銷管理中應(yīng)該更加重視對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷管理技巧與方法的有效應(yīng)用。在實(shí)際工作中應(yīng)該針對(duì)企業(yè)所屬行業(yè)的特點(diǎn)展開營(yíng)銷管理工作，促進(jìn)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的有效提高。經(jīng)過對(duì)大量市場(chǎng)營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)我們發(fā)現(xiàn)，統(tǒng)計(jì)學(xué)的運(yùn)用在市場(chǎng)營(yíng)銷中可以保證市場(chǎng)營(yíng)銷管理具有一定的有效性和科學(xué)性，是客戶滿意度得到提高的關(guān)鍵。

一、統(tǒng)計(jì)學(xué)理論在市場(chǎng)營(yíng)銷管理中應(yīng)用的必要性

在現(xiàn)代的市場(chǎng)營(yíng)銷管理中，營(yíng)銷方案的制定等工作都需要將市場(chǎng)信息的收集與整理作為基礎(chǔ)與前提。通過對(duì)市場(chǎng)信息的分析以及對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用對(duì)市場(chǎng)情況進(jìn)行充分的了解，保證市場(chǎng)營(yíng)銷管理方案具有一定的合理性和科學(xué)性。在現(xiàn)代的市場(chǎng)營(yíng)銷管理過程中，統(tǒng)計(jì)學(xué)在很多領(lǐng)域中都有重要的應(yīng)用。本文針對(duì)這一現(xiàn)狀，對(duì)企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷管理中統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行分析與探討，希望可以為相關(guān)研究提供一些借鑒。

（一）市場(chǎng)營(yíng)銷理論中應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)

在現(xiàn)代化的市場(chǎng)營(yíng)銷管理中，應(yīng)對(duì)市場(chǎng)情況、產(chǎn)品信息以及企業(yè)自身產(chǎn)品信息進(jìn)行充分的了解，可以與企業(yè)自身的特點(diǎn)相結(jié)合制定出與企業(yè)實(shí)際情況相符合的營(yíng)銷策劃方案，充分發(fā)揮出企業(yè)自身的優(yōu)勢(shì)，這對(duì)于營(yíng)銷工作的展開是非常重要的。在分析與調(diào)研市場(chǎng)實(shí)際情況時(shí)，應(yīng)該結(jié)合相關(guān)統(tǒng)計(jì)學(xué)理論，這樣可以真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)的分析與調(diào)研。進(jìn)一步明確市場(chǎng)營(yíng)銷管理需要，明確將要進(jìn)行調(diào)研的對(duì)象以及目的，與科學(xué)統(tǒng)計(jì)方法相結(jié)合，真正滿足現(xiàn)代企業(yè)的實(shí)際經(jīng)營(yíng)發(fā)展情況，充分掌握市場(chǎng)的動(dòng)向。在市場(chǎng)營(yíng)銷管理中，針對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用的實(shí)際需求，現(xiàn)代企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷理論應(yīng)該將重點(diǎn)放在統(tǒng)計(jì)學(xué)理論的應(yīng)用上。一旦在企業(yè)營(yíng)銷管理中遇到了實(shí)際需要解決的問題，應(yīng)該有效運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，使企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力得到有效提高。

（二）市場(chǎng)營(yíng)銷理論中應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的必要性

總結(jié)企業(yè)營(yíng)銷管理的發(fā)展趨勢(shì)之后我們可以了解到，不管是全球化的營(yíng)銷趨勢(shì)，還是信息化小趨勢(shì)，企業(yè)的營(yíng)銷決策都越來越傾向于及時(shí)、全面以及準(zhǔn)確的方向發(fā)展，將這樣的市場(chǎng)信息作為導(dǎo)向。統(tǒng)計(jì)學(xué)本身是一種收集、處理信息的科學(xué)，貫穿于企業(yè)營(yíng)銷管理中的各個(gè)環(huán)節(jié)，在營(yíng)銷管理各個(gè)環(huán)節(jié)中起到至關(guān)重要的作用，成為營(yíng)銷管理的一種重要手段。面對(duì)如此激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)能夠做出及時(shí)的回應(yīng)，主要依賴于大量的市場(chǎng)信息，在這些市場(chǎng)信息中找到有效的市場(chǎng)信息與情報(bào)，將其作為企業(yè)營(yíng)銷決策時(shí)主要的參考和依據(jù)。在多數(shù)情況下，支撐營(yíng)銷決策的信息需要充分借助于有效的數(shù)據(jù)分析，而進(jìn)行數(shù)據(jù)分析最有效的一種工具就是統(tǒng)計(jì)學(xué)理論，它是一門可以對(duì)信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行研究和整理的學(xué)科，同時(shí)也是可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與預(yù)測(cè)的一門方法論科學(xué)。在企業(yè)的營(yíng)銷管理中應(yīng)該對(duì)統(tǒng)計(jì)方法與理論進(jìn)行充分的利用，以統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)為手段展開市場(chǎng)預(yù)測(cè)、市場(chǎng)調(diào)查以及市場(chǎng)分析，通過對(duì)市場(chǎng)信息的調(diào)查、預(yù)測(cè)和分析對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行認(rèn)識(shí)、研究以及適應(yīng)、駕馭，只有這樣，企業(yè)才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中得到順利的發(fā)展，使綜合競(jìng)爭(zhēng)力得到有效的提高。

二、市場(chǎng)營(yíng)銷管理中統(tǒng)計(jì)學(xué)的具體應(yīng)用

市場(chǎng)營(yíng)銷的宗旨是以顧客滿意為中心，如何測(cè)度顧客滿意程度，本文介紹了國(guó)際上廣泛流行的結(jié)合了統(tǒng)計(jì)學(xué)的顧客滿意度指數(shù)模型；本文還探討了市場(chǎng)營(yíng)銷中如何用因子分析與聚類分析方法去進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分；以及如何用主成分的統(tǒng)計(jì)特性去尋找企業(yè)產(chǎn)品與競(jìng)爭(zhēng)廠商相似產(chǎn)品價(jià)格的近似線性關(guān)系，并以此作為訂價(jià)依據(jù)。

（一）統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用應(yīng)結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)展開

在現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷管理過程中，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)理論與知識(shí)應(yīng)該與企業(yè)的行業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合進(jìn)行有效的應(yīng)用。企業(yè)在研究市場(chǎng)銷售特點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該著重研究其營(yíng)銷工作的具體特點(diǎn)，對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)理論的方法與知識(shí)進(jìn)行充分的了解，再進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。在此基礎(chǔ)上，在市場(chǎng)營(yíng)銷管理工作中進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)理論的相關(guān)應(yīng)用。這里以制造業(yè)設(shè)備設(shè)計(jì)生產(chǎn)的相關(guān)企業(yè)為例，這種企業(yè)的市場(chǎng)銷售具有一次性銷售的特點(diǎn)，在設(shè)備采購(gòu)的過程中應(yīng)該對(duì)其質(zhì)量存在較高的要求，還會(huì)結(jié)合零部件供應(yīng)、市場(chǎng)口碑調(diào)研以及設(shè)備使用壽命等方面的分析進(jìn)行選擇。這種產(chǎn)品在市場(chǎng)營(yíng)銷工作中將客戶需求的搜集以及目標(biāo)客戶群的收集作為銷售工作中的重點(diǎn)，與目標(biāo)客戶群的實(shí)際需求相結(jié)合，針對(duì)實(shí)際的客戶需求和產(chǎn)品特點(diǎn)展開市場(chǎng)分析。對(duì)廣告受眾和銷售目標(biāo)進(jìn)行確定，使廣告投入得到最大的回報(bào)，最終使企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)。

（二）統(tǒng)計(jì)學(xué)方法應(yīng)用因企業(yè)所屬行業(yè)銷售特點(diǎn)的不同而不同

不同行業(yè)銷售特點(diǎn)不同，統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用也存在一定的差異。市場(chǎng)營(yíng)銷管理中應(yīng)該與行業(yè)銷售特點(diǎn)相結(jié)合，在統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的運(yùn)用過程中摸清相關(guān)規(guī)律。比方說，在小食品的銷售過程中，順序變量、統(tǒng)計(jì)以及推斷統(tǒng)計(jì)等方法的應(yīng)用可以為該行業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷管理提供科學(xué)的市場(chǎng)信息，從而為市場(chǎng)營(yíng)銷方案的制定提供有效的依據(jù)。統(tǒng)計(jì)學(xué)方法在市場(chǎng)營(yíng)銷中的應(yīng)用可以使企業(yè)的快消品營(yíng)銷策劃工作與市場(chǎng)規(guī)律相符合，與市場(chǎng)銷售的實(shí)際特點(diǎn)相符合，真正使現(xiàn)代快消品企業(yè)的銷售目標(biāo)得到滿足，從根本上滿足現(xiàn)代市場(chǎng)銷售的實(shí)際需求。與不同行業(yè)產(chǎn)品的實(shí)際銷售特點(diǎn)相結(jié)合，在企業(yè)的營(yíng)銷管理工作中分析統(tǒng)計(jì)學(xué)理論的研究方向，針對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷管理特點(diǎn)展開統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的實(shí)際應(yīng)用。在現(xiàn)代企業(yè)中科學(xué)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，可以幫助企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷管理得到需要的信息，使信息與企業(yè)的實(shí)際情況相貼合，真正使企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷管理的實(shí)際工作需求得到滿足。

（三）統(tǒng)計(jì)學(xué)分析與調(diào)研工作應(yīng)得到不斷強(qiáng)化

在實(shí)際工作中應(yīng)該將重點(diǎn)放在統(tǒng)計(jì)學(xué)調(diào)研上，使統(tǒng)計(jì)學(xué)工作可以滿足企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷管理工作的實(shí)際需求，在現(xiàn)代化企業(yè)當(dāng)中，科學(xué)的市場(chǎng)調(diào)研對(duì)于企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷管理工作至關(guān)重要，可以保障市場(chǎng)銷售信息的有效傳達(dá)。所以，統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用在企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷管理工作中是非常重要的，通過統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用對(duì)企業(yè)所屬行業(yè)的市場(chǎng)信息進(jìn)行有效的收集與整理。通過基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)邏輯學(xué)以及變量等內(nèi)容對(duì)銷售人員展開統(tǒng)計(jì)與分析，甄別信息的科學(xué)性。圍繞準(zhǔn)確詳實(shí)的中心展開市場(chǎng)信息的分析與調(diào)研工作，將工作的重點(diǎn)放在分析的科學(xué)性上，以此為基礎(chǔ)展開信息的統(tǒng)計(jì)與分析工作，通過這些使現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷管理方案的制定得到保證，使市場(chǎng)需求得到進(jìn)一步的滿足。

（四）通過統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用掌握市場(chǎng)營(yíng)銷的現(xiàn)狀

在現(xiàn)代化的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，市場(chǎng)信息的動(dòng)態(tài)科學(xué)掌握在營(yíng)銷管理中對(duì)企業(yè)營(yíng)銷方案的調(diào)整是非常重要的，可以使市場(chǎng)變化滿足企業(yè)營(yíng)銷管理的需求。這樣的現(xiàn)狀要求企業(yè)中的市場(chǎng)營(yíng)銷管理部門可以對(duì)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)進(jìn)行及時(shí)的掌握，通過統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)與統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)理論中的整理、調(diào)研等為企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷管理工作提供更加準(zhǔn)確的市場(chǎng)信息，從而使企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷管理工作可以與市場(chǎng)銷售的實(shí)際需求相符合。除此之外，與現(xiàn)代企業(yè)營(yíng)銷管理工作以及市場(chǎng)營(yíng)銷現(xiàn)狀相結(jié)合，不斷強(qiáng)化市場(chǎng)營(yíng)銷管理工作中對(duì)相關(guān)信息的收集與整理。通過對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理的應(yīng)用，使市場(chǎng)銷售信息的收集與整理變得更加便捷與科學(xué)，在此基礎(chǔ)上，促進(jìn)企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷信息的收集與整理能夠?yàn)橄嚓P(guān)方案的制定提供一定的依據(jù)，在統(tǒng)計(jì)學(xué)理論和相關(guān)知識(shí)的引導(dǎo)下促進(jìn)實(shí)際工作的有效開展，使現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中企業(yè)的相關(guān)營(yíng)銷管理需求得到真正的滿足。

三、市場(chǎng)部人員應(yīng)加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)

面對(duì)現(xiàn)階段激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，為了使現(xiàn)代企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷管理的相關(guān)需求能夠得到滿足，應(yīng)該在企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷隊(duì)伍中加強(qiáng)培訓(xùn)的力度，加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法和理論的培訓(xùn)工作。與行業(yè)銷售特點(diǎn)相結(jié)合，在培訓(xùn)中選擇合理的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)與理論。與此同時(shí)，應(yīng)該針對(duì)人員的不同崗位展開培訓(xùn)，根據(jù)不同崗位工作中需要的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)與理論進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。比方說，針對(duì)企業(yè)中的市場(chǎng)調(diào)研人員和市場(chǎng)督察人員，應(yīng)該在培訓(xùn)中加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)信息收集與整理方法與內(nèi)容的培訓(xùn)，針對(duì)企業(yè)中的市場(chǎng)部營(yíng)銷策劃人員以及市場(chǎng)部經(jīng)理，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)統(tǒng)計(jì)分析方法與內(nèi)容的培訓(xùn)。通過這樣有針對(duì)性的培訓(xùn)工作，使企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷人員的綜合素質(zhì)得到提高，從而促進(jìn)企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷水平和市場(chǎng)營(yíng)銷能力的不斷提高。

第5篇

關(guān)鍵詞：工程項(xiàng)目管理 統(tǒng)計(jì)學(xué) 量化分析

對(duì)于當(dāng)前工程項(xiàng)目建設(shè)來說，項(xiàng)目管理的重要性是不言而喻的，工程性項(xiàng)目管理貫穿于工程開工到竣工的各個(gè)階段，具有一次性的特征。而統(tǒng)計(jì)在項(xiàng)目管理中占據(jù)重要的地位，能反映工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益，工程項(xiàng)目中的統(tǒng)計(jì)學(xué)具有數(shù)量型、綜合性的特征，實(shí)現(xiàn)對(duì)工程項(xiàng)目定量、定性的分析。而利用這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以對(duì)工程項(xiàng)目有更加清晰的了解，對(duì)于項(xiàng)目管理人員做出準(zhǔn)確的決策具有非常重要的作用。所以必須要對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)在工程項(xiàng)目管理中的應(yīng)用情況做出闡述。

一、工程項(xiàng)目管理中統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用應(yīng)該注意的問題

在工程項(xiàng)目中很多工作都是有統(tǒng)計(jì)學(xué)完成的，例如，工程建設(shè)中各種信息的了解，各種數(shù)據(jù)的匯總等等。在工程項(xiàng)目中最常見的統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用就是數(shù)量性統(tǒng)計(jì)信息，就是利用數(shù)字來揭示出工程項(xiàng)目在建設(shè)過程中一些時(shí)間或者是特定內(nèi)容的數(shù)量特征，然后可以利用這些數(shù)據(jù)信息對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行全面的定量和定性分析。統(tǒng)計(jì)學(xué)在工程項(xiàng)目管理中要得到有效的應(yīng)用應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：第一，要加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的重視，因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)工作是對(duì)工程項(xiàng)目正常進(jìn)行與否的監(jiān)督者，而工程項(xiàng)目管理者對(duì)整個(gè)工程要負(fù)全責(zé)，所以他們必須要對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的重要性有清楚的認(rèn)識(shí)。第二，要加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)工作的獨(dú)立性。統(tǒng)計(jì)部門應(yīng)該對(duì)工程項(xiàng)目管理中各個(gè)方面的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)進(jìn)行獨(dú)立的核算，對(duì)于一些弄虛作假的現(xiàn)象統(tǒng)計(jì)部門應(yīng)該具有否決權(quán)。

二、統(tǒng)計(jì)學(xué)在工程項(xiàng)目的具體應(yīng)用

（一）統(tǒng)計(jì)學(xué)在工程項(xiàng)目組織管理的應(yīng)用

在一些高速公路工程項(xiàng)目管理中，因?yàn)楣こ添?xiàng)目的時(shí)間長(zhǎng)，而且場(chǎng)地鋪展比較長(zhǎng)，所以必須要有一個(gè)完善的工程項(xiàng)目組織管理機(jī)構(gòu)，而在確定組織管理機(jī)構(gòu)的職能、結(jié)構(gòu)以及各項(xiàng)制度的時(shí)候就需要參考統(tǒng)計(jì)上報(bào)的信息，通過對(duì)這些信息的量化分析和綜合性分析，從而制定相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)，而應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)中的普遍性原理可以對(duì)工程項(xiàng)目組織管理中一些細(xì)節(jié)問題進(jìn)行掌握，從而對(duì)一些異常情況能提前做出反應(yīng)。另外，在工程項(xiàng)目組織管理中以統(tǒng)計(jì)信息為依據(jù)，將各級(jí)工作進(jìn)行細(xì)化，能在全部范圍內(nèi)形成一個(gè)有效的溝通網(wǎng)絡(luò)。

（二）統(tǒng)計(jì)學(xué)在工程項(xiàng)目施工中的應(yīng)用

在工程項(xiàng)目開始之前統(tǒng)計(jì)工作就必須首先要進(jìn)行，在工程前期的地質(zhì)測(cè)量中，對(duì)于施工場(chǎng)地的地質(zhì)情況要做出準(zhǔn)確的測(cè)量，然后利用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理將所得信息進(jìn)行匯總，做出量化的分析。在施工過程的質(zhì)量控制中，因?yàn)楣こ痰臅r(shí)間較長(zhǎng)，要利用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理將工程實(shí)際的施工情況與原先的預(yù)計(jì)目標(biāo)進(jìn)行對(duì)比，對(duì)存在差距的地方進(jìn)行整改。在工程項(xiàng)目成本管理中也離不開統(tǒng)計(jì)學(xué)，因?yàn)樵谝恍┕こ探ㄔO(shè)中，例如高速公路的建設(shè)中，影響到工程成本的因素是非常多的，加上施工的時(shí)間較長(zhǎng)，各種物料、人工費(fèi)用都會(huì)產(chǎn)生一定的波動(dòng)，而統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用對(duì)于降低工程成本有很大的作用，在工程施工之前，根據(jù)以往的工程施工統(tǒng)計(jì)資料對(duì)本次工程成本進(jìn)行計(jì)劃和確定，在每一階段的工程完成之后，都需要對(duì)當(dāng)期的成本，包括材料、機(jī)械、人工以及工程量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后將兩者進(jìn)行對(duì)比，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在差異的地方，避免工程項(xiàng)目施工中各種超支現(xiàn)象的發(fā)生。

（三）統(tǒng)計(jì)學(xué)在項(xiàng)目結(jié)束綜合評(píng)價(jià)中的應(yīng)用

對(duì)于工程項(xiàng)目來說，在縱向上涉及到項(xiàng)目建設(shè)單位、工程項(xiàng)目部、施工隊(duì)以及施工小組等等，在橫向上涉及到技術(shù)部門、財(cái)務(wù)部門以及管理部門等等，在工程性項(xiàng)目結(jié)束中要對(duì)整個(gè)工程進(jìn)行評(píng)價(jià)就需要用到統(tǒng)計(jì)學(xué)。例如，在高速公路建設(shè)項(xiàng)目中，在最終的工程結(jié)算中利用統(tǒng)計(jì)方法將工程量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，確定實(shí)際的工程量，然后按照工程量做好結(jié)算工作。另外，在對(duì)整個(gè)工程總體的施工情況進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)時(shí)也要用到統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，將各方面的情況做量化分析和匯總，做出精細(xì)化的工程項(xiàng)目檔案，從而為相關(guān)的評(píng)價(jià)提供真實(shí)、可靠、清楚的依據(jù)。

（四）各種統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用

在統(tǒng)計(jì)學(xué)中包含的統(tǒng)計(jì)方法是不一樣的，采用何種方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，需要根據(jù)具體的工程項(xiàng)目確定。在目前主要使用的統(tǒng)計(jì)方法有：抽樣調(diào)查法、控制表法、排列圖法、趨勢(shì)分析法等。抽樣調(diào)查法就是在在工程總體中抽出部分樣本進(jìn)行檢查，抽樣調(diào)查法能對(duì)工程質(zhì)量控制產(chǎn)生幫助方法。控制表就是利用將工程項(xiàng)目管理的程序運(yùn)行用圖表表示，可以用來監(jiān)視成本、進(jìn)度等等。排列圖是由管理事件發(fā)生的頻率圖組織成的，主要反映的是各類原因產(chǎn)生的成果，例如，在工程項(xiàng)目中成本管理中統(tǒng)計(jì)可以顯示材料費(fèi)用、人工費(fèi)用、設(shè)備費(fèi)用等等。

三、結(jié)束語(yǔ)

從當(dāng)前工程項(xiàng)目管理的具體流程中我們可以發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，表明統(tǒng)計(jì)學(xué)在工程項(xiàng)目管理中的重要性，統(tǒng)計(jì)學(xué)能將工程項(xiàng)目的消耗、進(jìn)度、質(zhì)量等都能準(zhǔn)確反映出來。鑒于此，在工程項(xiàng)目管理中項(xiàng)目管理人員要提高對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的重視度，積極為統(tǒng)計(jì)工作的順利開展提供相應(yīng)的條件，從而讓統(tǒng)計(jì)工作推動(dòng)工程項(xiàng)目管理水平，提高工程質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉萍.淺談統(tǒng)計(jì)學(xué)在工程管理的作用[J] 才智， 2010（05）

[2]甘曉霞.淺談統(tǒng)計(jì)分析在工程項(xiàng)目管理中的重要性[J] 農(nóng)業(yè)科技與信息，2011（10）

第6篇

（1.安徽三聯(lián)學(xué)院 商學(xué)院，安徽 合肥 230601；2.合肥師范學(xué)院 經(jīng)管學(xué)院，安徽 合肥 230106）

摘 要：本文結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為《統(tǒng)計(jì)學(xué)》教學(xué)中存在諸多問題：提出建立完整的教材選擇制度；針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)、配套開設(shè)實(shí)踐課程、實(shí)施多樣化《統(tǒng)計(jì)學(xué)》考核方式；注意《統(tǒng)計(jì)學(xué)》與其前、后置課程間的銜接等建議.

關(guān)鍵詞 ：經(jīng)管類專業(yè)；統(tǒng)計(jì)學(xué)；課程教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-260X（2015）01-0197-02

“統(tǒng)計(jì)學(xué)”是一門方法論學(xué)科，無(wú)論是自然科學(xué)領(lǐng)域還是社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域都離不開統(tǒng)計(jì)學(xué)，聯(lián)合國(guó)建議，一個(gè)能立足于現(xiàn)代國(guó)際社會(huì)的政府，必須有能力提供1600項(xiàng)國(guó)情統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)[1]，可以說統(tǒng)計(jì)推動(dòng)了人們各項(xiàng)生產(chǎn)生活的發(fā)展.《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程是國(guó)家教育部規(guī)定的經(jīng)管類大學(xué)本科學(xué)生的專業(yè)（核心）基礎(chǔ)課.目前，經(jīng)管類本科專業(yè)均開設(shè)了《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程.但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，《統(tǒng)計(jì)學(xué)》的教學(xué)效果并不好，存在許多問題.

1 應(yīng)用型本科經(jīng)管類專業(yè)《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)中存在的問題

1.1 教材選擇

應(yīng)用型本科《統(tǒng)計(jì)學(xué)》教材選擇主要有以下問題.第一，很多學(xué)校的教材決定沒有經(jīng)過相應(yīng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)討論，因此在教材的選擇上往往比較片面.其次，由于《統(tǒng)計(jì)學(xué)》的基本理論已經(jīng)確定，且變動(dòng)不大，許多教師為了“省事”多年來使用同一本教材，而不愿意變更教材，甚至授課時(shí)所使用的企業(yè)案例也不變.雖然相關(guān)理論基本不變，但是某些經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)口徑可能會(huì)調(diào)整，如果教師不更新知識(shí)則會(huì)誤人子弟.

1.2 教學(xué)過程

應(yīng)用型本科經(jīng)管類專業(yè)《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)效果差，主要還是由于教學(xué)過程中的不足導(dǎo)致的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面.

1.2.1 教學(xué)不具有針對(duì)性

《統(tǒng)計(jì)學(xué)》是一門方法論學(xué)科，只有具體應(yīng)用到某門學(xué)科中去才能體現(xiàn)其做法及作用.但是在實(shí)際教學(xué)過程中，很多教師備一個(gè)教案多次使用，不分專業(yè)使用同樣的案例、同樣的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，沒有體現(xiàn)出統(tǒng)計(jì)學(xué)在具體領(lǐng)域的運(yùn)用.因此，對(duì)于經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生，應(yīng)結(jié)合經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)的案例，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)和會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)都應(yīng)突出專業(yè)特點(diǎn).市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)應(yīng)就市場(chǎng)調(diào)查的相關(guān)數(shù)據(jù)來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析.會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)應(yīng)著重于企業(yè)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析.這樣才會(huì)給學(xué)生直觀的感受，使其能將統(tǒng)計(jì)與本專業(yè)結(jié)合起來.

1.2.2 實(shí)踐教學(xué)不足

通過比較某些應(yīng)用型本科經(jīng)管類專業(yè)的人才培養(yǎng)方案可以得到，很多學(xué)校的《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程的實(shí)踐課時(shí)安排得很少，有的學(xué)校由于資源不足全部安排理論教學(xué).在教學(xué)中沒有對(duì)于Excel、spss等常用軟件的應(yīng)用教學(xué).僅僅依靠《辦公自動(dòng)化》、《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》等課程的補(bǔ)充并不能滿足實(shí)踐中的需要.應(yīng)用型本科重在培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才，在計(jì)算機(jī)科學(xué)如此發(fā)達(dá)的現(xiàn)在，學(xué)生應(yīng)更多地使用相關(guān)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，因此，《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程尤其需要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué).

1.2.3 考核方式不完善

目前應(yīng)用型本科經(jīng)管類專業(yè)《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程廣泛采用“平時(shí)成績(jī)+期末考試成績(jī)”的考核方式.期末考試多閉卷，比例在總成績(jī)中占70%甚至更高[2].這種考核方式“應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)不匹配.如前所述，應(yīng)用型人才注重的是學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，而不是“紙上談兵”.因此，本門課程的考核應(yīng)包括對(duì)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的考核，如對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生考核其市場(chǎng)數(shù)據(jù)調(diào)查的能力，對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生考核其財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)調(diào)查、分析的能力等.將能力的考核落實(shí)到成績(jī)?cè)u(píng)定上，會(huì)激勵(lì)學(xué)生多練習(xí)、多運(yùn)用，增強(qiáng)其統(tǒng)計(jì)方法的實(shí)際運(yùn)用能力，達(dá)到應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo).

1.3 課程間的銜接問題

《統(tǒng)計(jì)學(xué)》與其他課程的銜接問題，主要表現(xiàn)在與其前置課程與后置課程的銜接上.統(tǒng)計(jì)學(xué)方法大量地運(yùn)用概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，因此《概率論》、《數(shù)理統(tǒng)計(jì)》是《統(tǒng)計(jì)學(xué)》的前置課程.但是在應(yīng)用型本科高校的經(jīng)管類專業(yè)課程體系中，許多高校在不設(shè)置《概率論》、《數(shù)理統(tǒng)計(jì)》課程的情況下，直接設(shè)置《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法理解課程內(nèi)容，教學(xué)效果效果很差.有的學(xué)校雖然《統(tǒng)計(jì)學(xué)》的前置課程中設(shè)置了《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》，但是課程偏重概率論，而數(shù)理統(tǒng)計(jì)涉及較少，同樣給學(xué)生后期學(xué)習(xí)帶來了困擾.

同時(shí)，很多專業(yè)核心課程又是《統(tǒng)計(jì)學(xué)》的后置課程.教師教學(xué)時(shí)同樣應(yīng)該注意《統(tǒng)計(jì)學(xué)》與后置課程的銜接.以市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)為例，該專業(yè)的核心課程《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》是《統(tǒng)計(jì)學(xué)》的后置課程.該門課程重點(diǎn)在于市場(chǎng)數(shù)據(jù)調(diào)查與整理分析，與《統(tǒng)計(jì)學(xué)》中統(tǒng)計(jì)調(diào)查部分的內(nèi)容銜接緊密.許多教師在對(duì)教學(xué)時(shí)，往往沒有注意到兩門課程的銜接，所有章節(jié)一視同仁.導(dǎo)致學(xué)生對(duì)此部分內(nèi)容印象不深，在后期學(xué)習(xí)《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》課程時(shí)需從頭學(xué)起，影響教學(xué)效果.

2 應(yīng)用型本科經(jīng)管類專業(yè)《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)改進(jìn)建議

2.1 建立完整的教材選擇制度

好的教材，教師易教，學(xué)生易學(xué).許多應(yīng)用型本科高校未建立完整的教材選擇制度.教材選擇制度包括以下主要內(nèi)容：首先，教材規(guī)格.為保證教材質(zhì)量，要求教師所選教材盡量為國(guó)家規(guī)劃教材、精品課程教材等.第二，教材出版時(shí)間.要求所選教材必須為近三年出版教材，保證教材內(nèi)容及時(shí)更新.選擇資深教師成立教材把關(guān)小組，由小組成員（有統(tǒng)計(jì)學(xué)背景）對(duì)所選教材進(jìn)行最終把關(guān)，避免教材選擇不當(dāng).

2.2 突出應(yīng)用的教學(xué)過程

2.2.1 針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)

“統(tǒng)計(jì)學(xué)”作為一門方法論學(xué)科必須結(jié)合專業(yè)進(jìn)行教學(xué)才會(huì)引起學(xué)生興趣，否則就變成單純的理論教學(xué).因此，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)課程內(nèi)容來進(jìn)行“統(tǒng)計(jì)學(xué)”的教學(xué).如市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)中，在進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查時(shí)，需要對(duì)產(chǎn)品利潤(rùn)總額進(jìn)行分析，以進(jìn)行合理的營(yíng)銷決策.利潤(rùn)總額受到三個(gè)因素的影響即銷售量、銷售價(jià)格和利潤(rùn)率，從中確定哪種因素對(duì)于營(yíng)銷決策有重要影響，而這些都屬于統(tǒng)計(jì)學(xué)中的指數(shù)分析法.這樣的案例與市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)結(jié)合緊密，從而大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.

當(dāng)然，針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行的教學(xué)，無(wú)疑對(duì)教師提出了更高的要求，這就要求教師不斷學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)、自我提高.

2.2.2 配套開設(shè)實(shí)踐課程

有條件的學(xué)校，獨(dú)立開設(shè)《統(tǒng)計(jì)學(xué)》實(shí)踐課程，安排學(xué)生進(jìn)機(jī)房進(jìn)行統(tǒng)計(jì)軟件的應(yīng)用學(xué)習(xí)，理論學(xué)時(shí)和實(shí)踐學(xué)時(shí)的比例為2:1.具體實(shí)施方法如下：先進(jìn)行理論教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)過“統(tǒng)計(jì)調(diào)查”部分內(nèi)容后，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，并給出統(tǒng)計(jì)調(diào)查項(xiàng)目，要求學(xué)生分組調(diào)查以獲取數(shù)據(jù).隨后學(xué)生進(jìn)機(jī)房錄入調(diào)查的原始數(shù)據(jù)，作為學(xué)生后期統(tǒng)計(jì)分析的原始數(shù)據(jù).在后期則配合教學(xué)進(jìn)程對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行階段性分析.

沒有條件的學(xué)校，授課教師盡量采取多媒體教學(xué)，以便授課過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)統(tǒng)計(jì)軟件的應(yīng)用演練.并在課后參照上面步驟，操練習(xí)作，完成作業(yè).

2.2.3 多樣化《統(tǒng)計(jì)學(xué)》考核方式

對(duì)于考核類型為考試課的，下調(diào)期末考試所占比重.將平時(shí)實(shí)踐環(huán)節(jié)納入考核范圍，可以在學(xué)期中布置學(xué)生統(tǒng)計(jì)調(diào)查與數(shù)據(jù)分析的實(shí)踐作業(yè)，作為最終成績(jī)的評(píng)定因素之一.或?qū)ⅰ督y(tǒng)計(jì)學(xué)》的考核方式設(shè)置為考查，直接在平時(shí)的實(shí)踐中進(jìn)行考核，也可以根據(jù)分析的數(shù)據(jù)在期末撰寫調(diào)查報(bào)告，最終獲得考核成績(jī).

2.3 好安排《統(tǒng)計(jì)學(xué)》與其前、后置課程間的銜接

對(duì)于經(jīng)管類專業(yè)《統(tǒng)計(jì)學(xué)》的前置課程而言，已經(jīng)設(shè)置《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》的應(yīng)該側(cè)重于“數(shù)理統(tǒng)計(jì)”的教學(xué)；沒有設(shè)置前置課程的務(wù)必設(shè)置.與后置課程的銜接，同樣對(duì)教師要求較高.教師應(yīng)該了解后置課程，熟知后置課程運(yùn)用到的《統(tǒng)計(jì)學(xué)》內(nèi)容，在教學(xué)時(shí)重點(diǎn)針對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行講解，為后置課程作好鋪墊.

《統(tǒng)計(jì)學(xué)》是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)方法對(duì)其增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力有很大幫助，教師應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)的水平.

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參考文獻(xiàn):

第7篇

前言

統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門應(yīng)用性的學(xué)科，是大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的一門核心專業(yè)基礎(chǔ)課。作為一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已有悠久的歷史。統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、展示數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、解釋數(shù)據(jù)的科學(xué)，它的目的是為了更有效地做出決策。由于在自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域中，都需要通過數(shù)據(jù)分析來分析解決實(shí)際問題，因而，統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用幾乎擴(kuò)展到了所有的科學(xué)研究領(lǐng)域。對(duì)于本科專業(yè)的統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)來說，主要注重于理論教學(xué)，而對(duì)于高職高專的專業(yè)則主要是注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高，使學(xué)生具備利用統(tǒng)計(jì)工具獲取信息、處理信息、分析信息、利用信息的能力，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)高職高專培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專業(yè)人才的目標(biāo)，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，對(duì)企業(yè)對(duì)社會(huì)提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，提出具體的意見和解決問題的方法。因此對(duì)于高職高專經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)類學(xué)生來說應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)顯得非常重要。筆者多年來從事應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)工作，本文試對(duì)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)從以下幾個(gè)方面加以探討。本文由收集整理

1 教學(xué)內(nèi)容的選擇

教材是知識(shí)的載體，教學(xué)內(nèi)容的選擇直接影響到教學(xué)效果。2002年全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議做出了《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》（國(guó)發(fā)[2002]16號(hào)），加強(qiáng)了對(duì)職業(yè)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和支持，以就業(yè)為導(dǎo)向改革與發(fā)展職業(yè)教育逐步成為社會(huì)共識(shí)，職業(yè)教育規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。但從總體上看，職業(yè)教育仍然是我國(guó)教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)，發(fā)展不平衡，投入不足，辦學(xué)條件比較差，辦學(xué)機(jī)制以及人才培養(yǎng)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量還不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。2005年國(guó)務(wù)院做出《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革。根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)需要，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)。

因此，高職高專統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)以及專業(yè)目標(biāo)來決定。既要符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，又要培養(yǎng)學(xué)生的 實(shí)踐能力和技能，具有分析問題和解決問題的 能力。二十世紀(jì)90年代末我國(guó)開始發(fā)展職業(yè)教育以來，很多院校開始編寫符合職業(yè)教育特點(diǎn)的統(tǒng)計(jì)學(xué)教材，目前關(guān)于高職高專的統(tǒng)計(jì)學(xué)教材種類繁多，但大多是在原有的本科教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行刪改，內(nèi)容陳舊，理論多，案例少，沒有緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，不利于對(duì)學(xué)生實(shí)際操作技能的培養(yǎng)。所以筆者認(rèn)為，對(duì)高職高專教材的重新編寫是目前教學(xué)內(nèi)容改革的重點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做適當(dāng)?shù)娜∩帷?/p>

筆者采用的課本編排的內(nèi)容為：概述、數(shù)據(jù)的描述、簡(jiǎn)單線性回歸與相關(guān)、統(tǒng)計(jì)方法、概率論基礎(chǔ)、離散概率分布、正態(tài)分布、抽樣分布、估計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn)等十章。在教學(xué)過程中筆者認(rèn)為有些內(nèi)容已在中學(xué)學(xué)習(xí)過了，比如在統(tǒng)計(jì)方法這章中的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及標(biāo)準(zhǔn)方差等，還有概率論基礎(chǔ)這些內(nèi)容都是文理科高考的必考內(nèi)容，這些內(nèi)容可以刪除。另外，抽樣分布以及假設(shè)檢驗(yàn)等對(duì)于高職高專學(xué)生來說是比較難的，而且不是很實(shí)用，所以建議刪除。適當(dāng)增加實(shí)用的內(nèi)容，如根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，可以增加靜態(tài)指數(shù)的分析，包括總量指標(biāo)、相對(duì)指標(biāo)、平均指標(biāo)、標(biāo)志變異指標(biāo)等；增加動(dòng)態(tài)指數(shù)的分析，包括動(dòng)態(tài)數(shù)列水平指標(biāo)、動(dòng)態(tài)數(shù)列速度指數(shù)指標(biāo)；常用的經(jīng)濟(jì)指數(shù)，如工業(yè)生產(chǎn)指數(shù)、消費(fèi)者價(jià)格指數(shù)、零售物價(jià)指數(shù)、股票價(jià)格指數(shù)、農(nóng)副產(chǎn)品收購(gòu)價(jià)格指數(shù)、產(chǎn)品成本指數(shù)等實(shí)用的內(nèi)容。這樣才能讓學(xué)生較為完整地掌握統(tǒng)計(jì)知識(shí)，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外當(dāng)今人們的學(xué)習(xí)、生活與工作越來越離不開電腦，統(tǒng)計(jì)學(xué)作為一門應(yīng)用型學(xué)科，也應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用比較常用的統(tǒng)計(jì)分析軟件，提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。

2 綜合應(yīng)用各種教學(xué)方法

不同的教學(xué)方法與教學(xué)手段，可以獲得不同的教學(xué)效果。學(xué)生的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮、學(xué)生創(chuàng)造性思維的激發(fā)，單靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法是不夠的。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是“填鴨式”的或稱為單向灌輸式的，這樣的方法有其優(yōu)越性：以教師為主導(dǎo)，教師按照學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的規(guī)律，有計(jì)劃有目的地組織和控制教學(xué)過程，目的在于使學(xué)生掌握系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容從感知、理解到鞏固，都是在教師領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的，教師完全控制課堂，掌握教學(xué)進(jìn)度，可以充分發(fā)揮主導(dǎo)作用和正面教育的作用，一個(gè)教師可以教授眾多學(xué)生，學(xué)生能在單位時(shí)間內(nèi)掌握較多的系統(tǒng)的信息。但這種方法也有缺點(diǎn)：教師只注重如何“教”，而不注重學(xué)生如何“學(xué)”，只注重知識(shí)的灌輸，不注重能力的培養(yǎng)，考試主要靠死記硬背，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于具有創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的創(chuàng)造性人才的成長(zhǎng)。因此，除了傳統(tǒng)的教學(xué)方法外還應(yīng)結(jié)合以下方法進(jìn)行教學(xué)：

2.1 互動(dòng)參與式教學(xué)法

它是指以提高實(shí)踐能力為核心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使之參與到教學(xué)過程中去。它的特征在于教學(xué)過程中的“溝通”與“對(duì)話”，注重于教學(xué)過程中“教了什么”和“學(xué)會(huì)了什么”，是一種提倡師生交流的教學(xué)指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)師生及學(xué)生互相之間開展討論、交流和溝通；是一種是多向的、互動(dòng)的；學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中從單純接受者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)過程的主體，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，從接受式學(xué)習(xí)改變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新欲望，提升學(xué)生的創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生新認(rèn)識(shí)、新思想和創(chuàng)新事物的創(chuàng)新能力。總之，互動(dòng)式教學(xué)反映了教學(xué)過程中教與學(xué)的交互、反饋和融合，使得教學(xué)過程成為一個(gè)協(xié)調(diào)的整體，是一個(gè)對(duì)話的過程，理解的過程，創(chuàng)新能力形成的過程。

比如在講到抽樣方法的內(nèi)容時(shí)，如何理解系統(tǒng)抽樣。大家知道當(dāng)總體中的個(gè)體數(shù)較多時(shí)，采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣顯得較為費(fèi)事。這時(shí)，可將總體分成均衡的幾個(gè)部分，然后按照預(yù)先定出的規(guī)則，從每一部分抽取一個(gè)個(gè)體，得到所需要的樣本，這種抽樣叫做系統(tǒng)抽樣。但如何進(jìn)行系統(tǒng)抽樣學(xué)生還是一知半解。這時(shí)我們可以讓學(xué)生參與教學(xué)過程，設(shè)計(jì)如下的問題：采用系統(tǒng)抽樣方法調(diào)查本班學(xué)生的每月消費(fèi)情況。每班選取兩名學(xué)生參與調(diào)查。通過讓學(xué)生親身體驗(yàn)、親自參與、親自動(dòng)手，從而使學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的思想。

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2.2 社會(huì)實(shí)踐教學(xué)

統(tǒng)計(jì)實(shí)踐是統(tǒng)計(jì)理論知識(shí)的加深和延續(xù)，通過社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中來分析問題、解決問題，將從書本所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)一步鞏固和深化。實(shí)踐活動(dòng)可以分為校內(nèi)和校外。校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)可以以小組為單位按照設(shè)計(jì)的課題，運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，確定統(tǒng)計(jì)研究的目的，制定實(shí)踐活動(dòng)方案；可以以教師或?qū)W生為調(diào)查對(duì)象，如大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)調(diào)查、大學(xué)生對(duì)某一課程的滿意度調(diào)查、大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間與學(xué)習(xí)成績(jī)之間的關(guān)系調(diào)查等。對(duì)統(tǒng)計(jì)方案的設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)問卷的設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)資料的搜集、數(shù)據(jù)整理、分析知識(shí)的鞏固，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)可以讓學(xué)生把學(xué)過的專業(yè)知識(shí)更靈活地應(yīng)用到實(shí)踐中。校外實(shí)踐活動(dòng)主要是指讓學(xué)生到企業(yè)或某一單位進(jìn)行校外實(shí)習(xí)，如暑假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校規(guī)定的工廠實(shí)習(xí)等。學(xué)生可以實(shí)地調(diào)查，使用不同的調(diào)查方法收集調(diào)查資料，對(duì)資料進(jìn)行匯總整理，然后進(jìn)行深入細(xì)致的分析研究，分析問題產(chǎn)生的原因，提出解決問題的具體措施。通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境下，獲得第一手感性知識(shí)。也正因?yàn)檫@樣，學(xué)生才能將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐的工作中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.3 案例教學(xué)

案例教學(xué)法屬于實(shí)踐活動(dòng)的真實(shí)模擬，一方面它可以將理論與實(shí)際密切聯(lián)系起來，讓學(xué)生在課堂上就能夠接觸到各式各樣大量的實(shí)際問題，訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)去解決實(shí)際問題的能力；另一方面，由于案例的解決方案不是惟一確定的，具有一定的挑戰(zhàn)性，也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

案例應(yīng)該選擇與實(shí)際活緊密相連的，或反映國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有代表性的以及全球熱點(diǎn)問題，案例的選取還要結(jié)合專業(yè)的特色，比如對(duì)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)來說，就可以選取恩格爾系數(shù)來說明結(jié)構(gòu)相對(duì)數(shù)。這樣經(jīng)過精心準(zhǔn)備的案例讓學(xué)生對(duì)那些眾多枯燥乏味的公式、概念產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)，感到統(tǒng)計(jì)數(shù)字與政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活息息相關(guān)，從而產(chǎn)生對(duì)統(tǒng)計(jì)科學(xué)的濃厚興趣。目前可以采用的統(tǒng)計(jì)學(xué)案例很多，教師也可以自編案例。

3 考核方法

第8篇

魅力無(wú)限的花園學(xué)府

我是浙江工商大學(xué)2003屆的學(xué)生。是下沙新校區(qū)的第一屆學(xué)生，我們常常戲稱自己是這里的開拓者，新校區(qū)在下沙高教園東區(qū)，東臨錢塘江，遠(yuǎn)眺蕭山觀潮城。風(fēng)景怡人，雖然最初條件不是很好，但到處是一片新氣象。開拓者的感覺很讓人精神振奮，

隨著建設(shè)的快馬加鞭，學(xué)校的設(shè)施也逐漸完善，如今呈現(xiàn)在眼前的，是青灰色的統(tǒng)一建筑，整齊、干凈、大氣而美麗，小河像血脈一樣連通著校園，一片片草坪綠得耀眼，點(diǎn)綴著年輕的小樹――在和煦的陽(yáng)光下，杭州細(xì)膩的美景中。或看書或聊天，非常愜意；如今再一次從設(shè)計(jì)精美的求知泉、藍(lán)天碧水的月亮灣、大氣的啟航廣場(chǎng)走過，看著三五成群的學(xué)弟學(xué)妹，一臉笑容，一臉朝氣，讓已經(jīng)失去校園滋補(bǔ)的我滿是羨慕，不知不覺，我走到了校園最遠(yuǎn)處的鴿房，這是我最喜歡的地方，草坪上設(shè)計(jì)了幾個(gè)專供鴿子休憩的木頭房子，鴿子優(yōu)雅地在草坪上踱步、飛揚(yáng)，這種場(chǎng)景讓人感到高貴而純潔。

快離開教學(xué)區(qū)的時(shí)候，我又去瞻仰了一下學(xué)校的飛翔門，飛翔門――顧名思義，門的形狀像展翅飛翔的鳥，氣勢(shì)磅礴，象征著莘莘學(xué)子即將起航飛揚(yáng)神州大地。

浙商大的培養(yǎng)方法很獨(dú)特，施行“子女戰(zhàn)略”，視學(xué)生為子女，讓學(xué)生在嚴(yán)格要求與熱情關(guān)愛中健康成長(zhǎng)，學(xué)校給新生寄教材。讓他們?cè)缛臻_始大學(xué)的學(xué)習(xí)；實(shí)行早讀和晚自習(xí)制度，這造就了學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)；在全校學(xué)生中聘任校長(zhǎng)書記聯(lián)絡(luò)員，讓學(xué)生直接和校領(lǐng)導(dǎo)交流，這些使得整個(gè)學(xué)校就像一個(gè)大家庭一樣溫暖。

枯燥而有趣的統(tǒng)計(jì)學(xué)

我學(xué)的是統(tǒng)計(jì)學(xué)，這是一個(gè)老牌專業(yè)，主要包括一般統(tǒng)計(jì)和經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)兩類專業(yè)方向，需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課(分析、代數(shù)、幾何)、概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、應(yīng)用隨機(jī)過程、實(shí)用回歸分析、時(shí)間序列分析、多元統(tǒng)計(jì)分析、抽樣調(diào)查、非參數(shù)統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)與決策、風(fēng)險(xiǎn)管理等，統(tǒng)計(jì)學(xué)是一個(gè)枯燥的專業(yè)，我們要和大量的數(shù)據(jù)打交道，堆積如山的各式表格看了都讓人害怕，更別說還要去整理和分析這一堆堆冷冰冰的數(shù)字了，不過，統(tǒng)計(jì)學(xué)又是一個(gè)有趣的專業(yè)，畢竟它是和生活緊密聯(lián)系在一起的。

你知道美女是怎么來的嗎?美女都是被“統(tǒng)計(jì)”出來的。比如某一天你在街上閑逛，迎面走來一位女生，這時(shí)你就統(tǒng)計(jì)她出現(xiàn)在你面前時(shí)的心率，如果高于120次，就絕對(duì)可以稱之為美女了，如果某一天你遇到一位讓你心跳超過140次的女孩子。那在你看來，沉魚落雁、絕代佳人都不足以形容這位美女，當(dāng)然。你此刻的心情也無(wú)語(yǔ)言表。

你想知道你心儀的女孩子對(duì)你的態(tài)度嗎?要看一個(gè)女孩子對(duì)你的態(tài)度究竟怎樣。那你就統(tǒng)計(jì)去找她時(shí)，有多少次她會(huì)說自己忙、抽不出空來。或者不巧、沒有辦法、抱歉，如果這樣的比例高于某個(gè)百分比，那你就該知道，再死纏爛打下去，也不會(huì)有好的結(jié)果。

你看，統(tǒng)計(jì)學(xué)是多么的有趣，居然關(guān)系到同學(xué)們的終身大事，當(dāng)然這僅僅是一個(gè)玩笑而已，不過，它在現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)是很重要的，在現(xiàn)代，我們很難找到不會(huì)利用統(tǒng)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域了，太陽(yáng)每天從東方升起，但天安門廣場(chǎng)上與太陽(yáng)同時(shí)升起的國(guó)旗，其升旗時(shí)間卻每天不同；冬天過去，春天就要來臨，但今年的春色比去年更加明媚；物體失去支撐就會(huì)墜落，但受風(fēng)速、風(fēng)向、地心引力等很多細(xì)小因素的影響。兩個(gè)同樣重的物體墜落速度和落點(diǎn)會(huì)有差別；“神舟五號(hào)”飛船按設(shè)計(jì)的軌跡運(yùn)轉(zhuǎn)，但每次經(jīng)過我國(guó)領(lǐng)空的時(shí)間都略有差距；經(jīng)濟(jì)按市場(chǎng)規(guī)則運(yùn)行，但今年的GDP比去年增長(zhǎng)8％；奔波的人們按自己的哲學(xué)度日，但一年又一年我們的生活逐漸發(fā)生了改變。

充滿希望的就業(yè)前景

如前所述，現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用是很廣泛的，理、工、農(nóng)、醫(yī)、文、經(jīng)，沒有不用到統(tǒng)計(jì)學(xué)的，所以，它的出路不再尷尬。前途充滿光明。

畢業(yè)后，你可以選擇工作，去政府統(tǒng)計(jì)部門，銀行、證券公司、保險(xiǎn)公司等金融機(jī)構(gòu)。信息咨詢公司等，整體而言，如果英語(yǔ)比較好，統(tǒng)計(jì)分析能力強(qiáng)，并且具備一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就能夠進(jìn)入跨國(guó)公司與大牌的咨詢公司，薪酬會(huì)非常高，在8000元左右，如果沒有這方面的優(yōu)勢(shì)，薪酬就會(huì)比較一般，北京、上海、深圳等一線城市，普遍薪酬在4000元左右。

第9篇

[關(guān)鍵詞]統(tǒng)計(jì)學(xué)；股票的價(jià)格；股票的價(jià)格統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.05.103

隨著社會(huì)進(jìn)步，股票已深入人們的生活當(dāng)中，只有正確地對(duì)待股票與統(tǒng)計(jì)學(xué)之間的聯(lián)系，這樣能更全面利用統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)掌握股票交易市場(chǎng)的變動(dòng)規(guī)律，從而促進(jìn)個(gè)人與團(tuán)體的利益一致性。

在平時(shí)常見的文章中我們能經(jīng)常碰到的是統(tǒng)計(jì)學(xué)的取樣數(shù)據(jù)分析、回歸分析、標(biāo)準(zhǔn)差等在股票技術(shù)分析、投資收益、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)中的常見實(shí)際運(yùn)用，在其實(shí)際運(yùn)用中股票價(jià)格統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也是統(tǒng)計(jì)學(xué)里的一個(gè)，統(tǒng)計(jì)學(xué)在實(shí)際運(yùn)用中有著廣泛的作用，本篇文章是從股票中最基本的股票價(jià)格統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)開始，側(cè)重以統(tǒng)計(jì)學(xué)在股票價(jià)格統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)整理運(yùn)算過程中的實(shí)際運(yùn)用進(jìn)行分析、談?wù)摗?/p>

1 統(tǒng)計(jì)學(xué)在股票中的定義

統(tǒng)計(jì)學(xué)通過收集相關(guān)的資料，剖析資料和數(shù)據(jù)得到的結(jié)果的一組概論，準(zhǔn)則與辦法。統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)有描寫和推測(cè)統(tǒng)計(jì)兩種方法。

（1）看大盤：匯集股票的相關(guān)材料，即調(diào)查統(tǒng)計(jì)。從頭到尾，即全方位的去調(diào)查；有重點(diǎn)的看，即重點(diǎn)的調(diào)查；隨機(jī)的查看，即采樣調(diào)查；查找各種各樣的有象征性的個(gè)人股票，也是典型的調(diào)查。

（2）股票板塊：以某一標(biāo)志將股票進(jìn)行分類，也就是分組統(tǒng)計(jì)。例如鋼鐵板塊等。

（3）陰陽(yáng)燭：交易成功量與交易成功價(jià)格的高低決定其趨勢(shì)，即是頻數(shù)分布。

（4）牛市：股價(jià)呈飆升趨勢(shì)，即是正J型分布。

（5）熊市：股票呈下跌趨勢(shì)，即反J型分布。

（6）摸高，回落：股票飆升，至某一點(diǎn)時(shí)受到阻力后呈下跌趨勢(shì)，即是偏態(tài)分布。

（7）探底，反彈：股票價(jià)格下跌，到某一地方撐持后上升，也就U型的分布。

（8）股票指數(shù)：加權(quán)平均數(shù)的運(yùn)算，是質(zhì)量指標(biāo)指數(shù)。股票的價(jià)格是質(zhì)量指標(biāo)，成交的數(shù)量或發(fā)行量是數(shù)量指標(biāo)。

（9）黑股：存在感過低，易失諸交臂。

（10）均線：股價(jià)算術(shù)的平均數(shù)。一般為加權(quán)平均。

（11）震蕩空間：股票價(jià)格的波動(dòng)曲線的均值偏差，也就是標(biāo)準(zhǔn)偏差。

2 股票的價(jià)格統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

2.1 股票的價(jià)格均值

股票價(jià)格的均數(shù)是反饋不同股票價(jià)格上下浮動(dòng)的基準(zhǔn)。股票價(jià)格均數(shù)是由證券交易場(chǎng)所、金融類服務(wù)公司、銀行或新聞媒體整理而成的。為了能時(shí)刻了解各種股票而聯(lián)合形成的行情市場(chǎng)整體的價(jià)格水平和完整市場(chǎng)總和的變化方向。

2.2 簡(jiǎn)易的算術(shù)股票價(jià)錢均值

1981年6月，查爾斯?亨利?道在《客戶午后通訊》首次了一組之后被稱作“道?瓊斯工業(yè)股的股票價(jià)格平均數(shù)值”，也是全球上最早股票價(jià)格平均數(shù)值。

2.3 加權(quán)指數(shù)

加權(quán)指數(shù)是依據(jù)各種樣本股票的銷售數(shù)量或者是交易成交的數(shù)量依照權(quán)術(shù)來進(jìn)行加權(quán)指數(shù)運(yùn)算的股票交易價(jià)格的均值。因此銷售的數(shù)量是權(quán)數(shù)的加權(quán)均值的股票交易價(jià)格，即是抽樣股票的市場(chǎng)價(jià)值總和除以抽樣股票的銷售數(shù)量；以成交數(shù)量作為權(quán)數(shù)的加權(quán)均值股票價(jià)格，就相當(dāng)于是抽樣股票的全部金額除以抽樣股票的成交數(shù)量。

2.4 修正股票交易價(jià)格的均值

修正股票交易價(jià)格均值是通過簡(jiǎn)便的數(shù)字運(yùn)算的基本上，如果有分割股票、增加投資、發(fā)行新股的時(shí)候，經(jīng)過改動(dòng)除數(shù)，讓股票的交易價(jià)格的均值沒有任何影響。做法是以新的股票交易價(jià)格的全部金額除以舊的股票交易價(jià)格的平均數(shù)值，因此得出新的除數(shù)，然后再以運(yùn)算期的股票交易價(jià)格總金額去除以新的除數(shù)，就可以得出修正的股票交易價(jià)格的平均數(shù)值。

2.5 股票價(jià)格的波動(dòng)情形

股票的價(jià)格指標(biāo)是本期股票的交易價(jià)格和某個(gè)前期之間相對(duì)比的相對(duì)數(shù)變化，是因?yàn)樽C券交易的場(chǎng)所或者是金融中介機(jī)構(gòu)經(jīng)過對(duì)股票交易場(chǎng)所里有一些具有象征性的企業(yè)所發(fā)出的股票交易價(jià)格，進(jìn)行平均運(yùn)算和發(fā)展變化情況相比后整理出一個(gè)可以提供了解股票出價(jià)、發(fā)價(jià)或者是價(jià)格的指示數(shù)字。整理過程包括五個(gè)方面：①挑選一些具有象征性的股票，當(dāng)作整理過程中指示數(shù)字的樣品股票。②按照規(guī)定的時(shí)間去股票交易場(chǎng)所上去收集樣品股票的交易價(jià)格，俗稱采樣。③選擇一個(gè)基礎(chǔ)期，基礎(chǔ)期的股價(jià)交易價(jià)格水準(zhǔn)是100或者是1000。④要運(yùn)用科學(xué)的方法以及高科技的手段運(yùn)算出股票的指數(shù)數(shù)值。⑤要對(duì)外公布。

3 股票交易價(jià)格的運(yùn)算

3.1 算術(shù)平均數(shù)

簡(jiǎn)易的算術(shù)平均數(shù)是在運(yùn)算出抽樣股票單個(gè)價(jià)格指數(shù)的基本上，加上總和算出平均值的一種運(yùn)算方式。現(xiàn)在運(yùn)用這個(gè)方法計(jì)算的有算術(shù)平均股價(jià)指數(shù)、英國(guó)的《金融時(shí)報(bào)》精算股價(jià)指數(shù)等。

3.2 綜合平均法

綜合平均法是各自把前期和本期的股票交易價(jià)格實(shí)行求和，之后把本期的股票交易價(jià)格和前期的股票交易價(jià)格的總金額相對(duì)比，從而得出股票交易價(jià)格指標(biāo)的一個(gè)運(yùn)算方式。現(xiàn)在運(yùn)用這個(gè)辦法的有美國(guó)的紐約證券所整理的股票交易價(jià)格指標(biāo)，等等。

3.3 幾何平均法

幾何平均法是各自把本期和前期的股票交易價(jià)格互相乘后開方，之后再用本期和前期的相比較從而得出指標(biāo)的一個(gè)運(yùn)算方法。

4 綜合加權(quán)法

（1）以樣品股票前期的成交量或者是銷售量為權(quán)數(shù)。現(xiàn)在應(yīng)用這個(gè)方法運(yùn)算有上海綜合股票交易價(jià)格指數(shù)等。

（2）以樣品股票本期的成交量為權(quán)數(shù)。現(xiàn)在應(yīng)用這個(gè)方法運(yùn)算的有我國(guó)滬深300指數(shù)等。

（3）以樣品本期銷售量為權(quán)數(shù)。現(xiàn)在應(yīng)用這個(gè)方法運(yùn)算的有標(biāo)準(zhǔn)普爾股票交易價(jià)格指數(shù)、深圳綜合指數(shù)等。

（4）加權(quán)幾何平均法。在股票交易價(jià)格指標(biāo)的運(yùn)算當(dāng)中，大家為了能夠知道交易在本期與前期中區(qū)別，提議出了加權(quán)幾何平均法。現(xiàn)在使用這個(gè)方法運(yùn)算的僅有英國(guó)倫敦《金融日?qǐng)?bào)》工業(yè)普通的股票指數(shù)和美國(guó)價(jià)值線工業(yè)指數(shù)。

5 結(jié) 論

成功創(chuàng)立一種模型可以取得金融領(lǐng)域的頂尖榮譽(yù)，表現(xiàn)出了金融與數(shù)學(xué)的統(tǒng)計(jì)是有著不可分割聯(lián)系。統(tǒng)計(jì)學(xué)和其他有關(guān)的學(xué)術(shù)在證券交易場(chǎng)所起著非常重要的作用，人們?cè)谝郧斑\(yùn)用簡(jiǎn)易的計(jì)算和算術(shù)方式已然無(wú)法去滿足逐漸困難的金融領(lǐng)域的進(jìn)展。近這幾年，許多學(xué)院也都創(chuàng)立了金融系和管理系；北方工業(yè)學(xué)院的統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科創(chuàng)立了許多證券期貨的模擬工作間；設(shè)立有關(guān)學(xué)科的就特別多了。

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