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第1篇

關(guān)鍵詞：低碳生活；節(jié)能環(huán)保；低碳經(jīng)濟(jì)

中圖分類號(hào)：F205 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-2064（2017）03-0013-02

社會(huì)及經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展的同時(shí)也給自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境帶來了巨大的影響。近些年砣球變暖程度不斷加劇，各行業(yè)發(fā)展也給生態(tài)環(huán)境造成了很大破壞，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展，世界各國(guó)紛紛提出低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展理念。現(xiàn)低碳環(huán)保已成為全球熱議話題。在此，筆者認(rèn)為，低碳環(huán)保首先需著重理念，而理念的培養(yǎng)則需從學(xué)生抓起，從校園入手，通過建立低碳校園而推動(dòng)低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以低碳新生活理念共同建立環(huán)境友好型社會(huì)。

1 低碳生活與低碳經(jīng)濟(jì)和低碳校園的聯(lián)系

1.1 低碳生活是低碳經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)

低碳，即盡量減少溫室氣體的排放量。人們?nèi)粘Ｉ罘椒矫婷娑忌婕暗搅藴厥覛怏w的排放，包括衣、食、住、行等，單個(gè)人的能源消耗和溫室氣體排放量看似很小，但綜合全球所有人的排放量，這就是一個(gè)巨大的數(shù)字。低碳生活是一種簡(jiǎn)單且簡(jiǎn)約的生活理念，在國(guó)外，很多高素質(zhì)學(xué)生及社會(huì)人才都會(huì)自覺養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣[1]。低碳理念體現(xiàn)在人們生活的點(diǎn)滴當(dāng)中，如多騎自行車或是乘公共交通工具上學(xué)及時(shí)關(guān)閉不使用的電子設(shè)備，避免其閑置整夜耗電等。從上述行為當(dāng)中可以看出，具備低碳生活理念才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

1.2 低碳經(jīng)濟(jì)是低碳生活的目的

低碳生活一方面大大減少了能源消耗，另一方面也緩解了對(duì)自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境的破壞，有效改善了人們的生活環(huán)境，提高了社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，進(jìn)而促進(jìn)了低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。據(jù)英國(guó)環(huán)境專家魯賓斯德分析：低碳經(jīng)濟(jì)模式正逐漸興起并發(fā)展，其核心在于利用市場(chǎng)機(jī)制，通過創(chuàng)新制度框架、制定政策措施等方式，以推動(dòng)低碳技術(shù)的開發(fā)和利用，包括節(jié)能技術(shù)、高能效技術(shù)、可再生能源技術(shù)等，進(jìn)而促使社會(huì)經(jīng)濟(jì)朝高能效、低能耗、低碳排放的方式發(fā)展[2]。

1.3 低碳校園是低碳生活和低碳經(jīng)濟(jì)的搖籃

從某個(gè)方面來說，低碳校園是低碳經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，也是低碳經(jīng)濟(jì)研究當(dāng)中的一個(gè)課題[3]。低碳經(jīng)濟(jì)要求低碳校園的建設(shè)應(yīng)在不破壞校園正常教育、教學(xué)和管理要求的基礎(chǔ)上，依低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，以可持續(xù)發(fā)展思想為導(dǎo)向，將各類有利于環(huán)境保護(hù)的措施納入學(xué)校日常管理工作當(dāng)中，以全面推廣高效益、低能耗、低污染、低碳排放的低碳環(huán)保理念。充分利用現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，并在利用的過程當(dāng)中不斷改進(jìn)。利用學(xué)校內(nèi)外各種資源和機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生及教師的低碳素養(yǎng)，將學(xué)校打造成一個(gè)環(huán)境友好型、資源節(jié)約型、低碳化的可持續(xù)發(fā)展校園。通過上述分析可以看出，低碳生活、低碳經(jīng)濟(jì)和低碳校園之間既不可分割又相互依賴。

2 低碳生活理念下的校園節(jié)能環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)

2.1 校內(nèi)實(shí)現(xiàn)低碳校園

2.1.1 通過日常教學(xué)貫徹低碳理念，培養(yǎng)低碳意識(shí)

中學(xué)化學(xué)和地理教材當(dāng)中蘊(yùn)含很多低碳生活素材，在日常教學(xué)過程當(dāng)中，教師可充分利用這些素材以對(duì)學(xué)生進(jìn)行低碳教育教學(xué)。如為學(xué)生講解一氧化碳、二氧化碳的來源、產(chǎn)生原因、危害、防范措施等，以讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到溫室氣體的危害，使其明白低碳理念的重要性和作用，利于學(xué)生低碳意識(shí)的培養(yǎng)[4]。

教學(xué)過程當(dāng)中所用到的教材、工具、實(shí)驗(yàn)儀器、教學(xué)設(shè)備等資源的浪費(fèi)在一定程度上也會(huì)造成資源的耗竭。在教學(xué)的過程當(dāng)中，要讓學(xué)生充分意識(shí)到這一點(diǎn)，秉承低碳原則，進(jìn)一步加強(qiáng)低碳理念教育，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施低碳生活，讓其意識(shí)到節(jié)約就是一種低碳行為，倡導(dǎo)學(xué)生厲行節(jié)約，學(xué)會(huì)一物多用、循環(huán)利用等，以營(yíng)造良好的低碳氛圍，提高學(xué)生低碳素養(yǎng)。

2.1.2 培養(yǎng)學(xué)生低碳生活習(xí)慣

低碳意識(shí)的提高和低碳行為習(xí)慣的養(yǎng)成主要是依靠生活和教學(xué)當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴而逐漸形成的。在日常教學(xué)過程當(dāng)中，教師要充分利用校園資源以培養(yǎng)學(xué)生低碳生活在習(xí)慣。首先，可利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作來貫徹低碳行為，要求學(xué)生節(jié)約用藥、減少污染，盡量循環(huán)使用。如可將利用高錳酸鉀制作氧氣的殘留固體作為利用氯酸鉀制作氧氣的催化劑，再將此殘留物用于肥花、肥草等，做到“物盡其用”。其次，可在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生節(jié)能環(huán)保意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思想，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)多考慮簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)、套管實(shí)驗(yàn)等，通過減少實(shí)驗(yàn)步驟來實(shí)現(xiàn)能源的節(jié)約，同時(shí)也減少?gòu)U物、污染的排放。

2.1.3 利用課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生低碳環(huán)保習(xí)慣

開展課外活動(dòng)是拓展學(xué)生見識(shí)，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力的重要教學(xué)方式。在教學(xué)過程當(dāng)中，同樣可利用課外活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生低碳環(huán)保習(xí)慣。平時(shí)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可組織學(xué)生到外戶對(duì)大氣污染物的濃度進(jìn)行測(cè)定，去就近的垃圾處理廠對(duì)垃圾的回收情況進(jìn)行調(diào)查，參觀附近工廠，了解其污水排放及處理過程。另還可設(shè)計(jì)一些專題活動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)能環(huán)保意識(shí)。如可利用學(xué)生比較熱衷的互聯(lián)網(wǎng)來倡導(dǎo)學(xué)生參與“地球一小時(shí)”活動(dòng)，讓學(xué)生了解氣候變暖給人們生活帶來的影響，讓學(xué)積極參與“綠色環(huán)保”行動(dòng)。

2.1.4 借助主題班會(huì)深刻學(xué)生低碳意識(shí)

主題班會(huì)是學(xué)校每周要舉行的主題活動(dòng)，每周一個(gè)主題，通過各類活動(dòng)讓學(xué)生了解相關(guān)主題內(nèi)容。針對(duì)節(jié)能環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，也可借助主題班會(huì)來深刻學(xué)生的低碳意識(shí)。首先要確定本次活動(dòng)的目的，即提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生了解低碳生活習(xí)慣和行為，使學(xué)生為創(chuàng)建低碳校園、低碳社會(huì)做出貢獻(xiàn)。課前先搜集相關(guān)資料，尤其是與學(xué)生實(shí)際生活密切聯(lián)系的例子，如“我國(guó)每天生產(chǎn)一次性木筷所要消耗的森林達(dá)100多畝，一年約為3.6萬畝”這類事實(shí)材料；讓學(xué)生自己制作可體現(xiàn)低碳生活的物品，搜集生活當(dāng)中的低碳實(shí)例等。舉行班會(huì)時(shí)可充分利用多媒體技術(shù)通過視頻、圖片、音頻等為學(xué)生展示全球變暖所引起自然災(zāi)害，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到節(jié)能環(huán)保的重要性，從而提高學(xué)生低碳環(huán)保意識(shí)。

2.2 校外延伸低碳校園

2.2.1 自覺貫徹低碳生活和低碳經(jīng)濟(jì)行為

低碳是一種環(huán)保理念，也是一種日常生活行為習(xí)慣。在校外日常生活當(dāng)中，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念，樹立低碳、節(jié)能、環(huán)保理念，從點(diǎn)滴做起，以日益增多的微小行為來匯聚成一股巨大的環(huán)保力量，從而提高生活環(huán)境質(zhì)量，改善環(huán)境惡劣現(xiàn)象。如可觀看各類環(huán)保主題電影，或是“地球一小時(shí)”的相關(guān)經(jīng)典記錄視頻，以加強(qiáng)自身低碳意識(shí)，了解社會(huì)、人類與環(huán)境之間的發(fā)展關(guān)系，意識(shí)到低碳生活和低碳經(jīng)濟(jì)對(duì)于自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境的影響，從而促進(jìn)自身形成低碳生活理念，進(jìn)而從實(shí)際出發(fā)，為建設(shè)低碳校園付出實(shí)際行動(dòng)。

2.2.2 從我做起，從實(shí)際出發(fā)

所謂“不積小流，無以成江海”，要想建設(shè)低碳校園，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)低碳生活，就需要從我做起，從實(shí)際出發(fā)，從點(diǎn)滴做起，以低碳環(huán)保理念為指導(dǎo)，將節(jié)能環(huán)保意識(shí)貫徹到生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中，爭(zhēng)取成為“低碳達(dá)人”，以緩解環(huán)境惡化所造成的不良后果。如可讓學(xué)生們分享自己在生活當(dāng)中的低碳行為，展示自身創(chuàng)造的可體現(xiàn)低碳意義的物件，讓學(xué)生了解更多低碳環(huán)保行為和做法，促進(jìn)學(xué)生低碳環(huán)保行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.2.3 以低碳理念約束個(gè)人行為

在日常生活當(dāng)中，要深入貫徹低碳理念，以低碳理念來對(duì)自己個(gè)人行為進(jìn)行約束，盡量避免資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。如不使用一次性筷子、一次性塑料餐具、一次性塑料袋等；循環(huán)利用，如將洗菜的水用來澆花；節(jié)能節(jié)儉，如節(jié)水、節(jié)電、氣，做到人走燈滅，少用空調(diào)等大功率電器等；多手洗、少機(jī)洗，節(jié)約用水；綠色出行，鼓勵(lì)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)多乘坐公共交通工具，少開車，以減少碳排放；制作簡(jiǎn)易垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)單進(jìn)行免費(fèi)張貼，以讓宿舍學(xué)生自覺進(jìn)行垃圾分類，減少環(huán)境污染；參與植樹造林活動(dòng)，不斷擴(kuò)大城市綠化面積。另在平時(shí)生活當(dāng)中還可在親戚、鄰居當(dāng)中廣泛宣傳環(huán)保理念，通過宣傳牌、知識(shí)問答、有獎(jiǎng)競(jìng)猜等讓廣大人民群眾加入環(huán)保隊(duì)伍，讓低碳環(huán)保意識(shí)深入人心，調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量積極參與環(huán)保活動(dòng)。

3 結(jié)語

總而言之，校園是培養(yǎng)社會(huì)人才的搖籃，是傳播先進(jìn)文化知識(shí)的陣地，培養(yǎng)并加強(qiáng)學(xué)生節(jié)能環(huán)保意識(shí)在很大程度上促進(jìn)了整個(gè)社會(huì)節(jié)能環(huán)保意識(shí)的普及和發(fā)展。在平時(shí)的教學(xué)和學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，要充分發(fā)揮校園的資源優(yōu)勢(shì)和教育職能，從校內(nèi)和校外兩方面著手，引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的低碳環(huán)保生活習(xí)慣，以利于全社會(huì)環(huán)保生活理念的形成，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)節(jié)能減排事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。只有全民參與、全民行動(dòng)，才能真正實(shí)現(xiàn)國(guó)家甚至全球的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]唐文浩.淺談低碳新生活理念下校園節(jié)能環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)和提高[J].消費(fèi)導(dǎo)刊，2015（3）：221-221.

[2]郭毅夫.打造綠色校園踐行低碳生活[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2012（1）：28-29，31.

第2篇

充分利用各種媒介大力宣傳節(jié)能減排工作的意義，宣傳、貫徹《20xx-20xx年節(jié)能減排低碳發(fā)展行動(dòng)方案》、《中華人民共和國(guó)節(jié)約能源法》、《河南省節(jié)約能源條例》及其配套法規(guī)，以建設(shè)生態(tài)文化為主線，以動(dòng)員社會(huì)各界參與節(jié)能減排降碳為重點(diǎn)，普及生態(tài)文明理念和知識(shí)，推動(dòng)全民在衣食住行游等方面加快向簡(jiǎn)約適度、綠色低碳、文明健康的方式轉(zhuǎn)變，反對(duì)各種形式的奢侈浪費(fèi)、講排場(chǎng)、擺闊氣等行為，形成崇尚節(jié)約、綠色低碳的社會(huì)風(fēng)尚。

各單位對(duì)照《二〇xx年能源管理工作要點(diǎn)》，認(rèn)真查找能源管理工作中存在的不足，重點(diǎn)從產(chǎn)品能源消耗、用能過程控制、違章用能治理、辦公器具用電管理等方面入手，認(rèn)真分析影響公司能效的各種因素，針對(duì)發(fā)現(xiàn)問題制訂改進(jìn)方案，認(rèn)真落實(shí)。6月9日前報(bào)送各單位1-5月份能源管理工作總結(jié)（自查結(jié)果、改進(jìn)措施）；6月20日之前報(bào)送節(jié)能宣傳周活動(dòng)總結(jié)工作。

公司召開能源工作會(huì)議，舉辦“實(shí)際工作中如何有效降低電費(fèi)支出”的專題培訓(xùn)，由動(dòng)能公司總經(jīng)理?xiàng)畋?guó)親自主講，對(duì)公司主要用能單位的管理者講解電價(jià)的構(gòu)成，最大需量、功率因數(shù)對(duì)電價(jià)的影響，結(jié)合公司用電實(shí)際情況，對(duì)公司三個(gè)園區(qū)用電狀況分別進(jìn)行分析，并對(duì)如何利用分時(shí)電價(jià)政策減少電費(fèi)支出進(jìn)行深入淺出的講解，收到良好的效果。

積極推廣綠色、低碳發(fā)展理念。加強(qiáng)辦公用電設(shè)施（電腦、打印機(jī)、開水器、飲水機(jī)等）管理，各單位制訂具體的辦法，責(zé)任到人，下班關(guān)閉電源（連續(xù)作業(yè)單位除外）；控制空調(diào)開啟時(shí)間（下班提前20分鐘關(guān)閉空調(diào)）和制冷溫度,制冷溫度不得低于26℃。（允許使用空調(diào)時(shí)間6月15日-9月15日）。

大力倡導(dǎo)綠色、低碳節(jié)能生活，推進(jìn)綠色辦公、綠色出行。全國(guó)低碳日當(dāng)天，要盡量少開機(jī)動(dòng)車，距離上班較近的職工，提倡步行或騎自行車，距離較遠(yuǎn)的職工乘公交車或拼車上班。

第3篇

春節(jié)安全倡議書一

親愛的朋友們，20xx年新春即將來臨，為了讓您的每一位家人、朋友、同事度過一個(gè)健康、文明、平安、祥和的春節(jié)，讓我們共同攜手，發(fā)起以下倡議：

【一】不燃放煙花爆竹倡議書

藍(lán)天，關(guān)系著每一個(gè)人的生活質(zhì)量、關(guān)乎子孫后代健康成長(zhǎng)，保護(hù)環(huán)境刻不容緩;安全，關(guān)系著每一個(gè)人的平安、關(guān)乎著每一個(gè)家庭的快樂，預(yù)防火災(zāi)人人有責(zé)。為了呼吸更新鮮的空氣，為了營(yíng)造更安全的生活環(huán)境，為了老人和孩子們的健康安全，為了整個(gè)地球的文明美麗，我們倡議：

1.不做引爆人，平安過新年。自覺做到不購(gòu)買、不運(yùn)輸、不存放、不燃放煙花爆竹，自覺擯棄燒紙、燒香等影響安全、破壞環(huán)境的行為。

2.不做種霾人，文明過新年。主動(dòng)選用電子煙花爆竹、喜慶音樂等安全、環(huán)保、低碳的方式熱熱鬧鬧過大年。

3.不做冷眼人，攜手過新年。及時(shí)勸阻、積極制止身邊的燃放煙花爆竹行為。

【二】春節(jié)交通安全倡議書

為了大家的出行安全，預(yù)防和減少春節(jié)期間道路交通安全事故，防止長(zhǎng)時(shí)間、長(zhǎng)距離交通擁堵，消除不必要的爭(zhēng)議和誤會(huì)，讓我們攜起手來，從我做起，從現(xiàn)在做起，我們倡議：

1.提高自身的交通安全意識(shí)，掌握基本的交通安全常識(shí)，并自覺遵守交通安全法律法規(guī)，遇堵車情況，請(qǐng)廣大駕駛員不要隨意穿插，聽從交警指揮，有序疏導(dǎo)。

2.樹立為已為人，平安出行的交通安全觀，堅(jiān)決杜絕酒后駕駛、疲勞駕駛、超載、超速、闖紅燈等違法行為，做到安全駕駛、文明出行。

3.養(yǎng)成良好的文明禮讓行為習(xí)慣。車讓人，讓出一份文明;人讓車，讓出一份安全;車讓車，讓出一份秩序;人讓人，讓出一份友愛。

4.倡導(dǎo)綠色出行、健康出行。建議在1公里之內(nèi)辦事、訪友選擇步行出行，盡量不開車前往(或者繞行、避開)鬧市區(qū)、商業(yè)繁華區(qū)域。

【三】講文明、樹新風(fēng)倡議書

新年新氣象，新年新風(fēng)尚。讓我們攜起手來，從自身做起，從點(diǎn)滴做起，講文明、樹新風(fēng)，共同創(chuàng)造和諧安定環(huán)境，我們倡議：

1.讓文明新俗替代陳規(guī)舊習(xí)，過一個(gè)文明健康的春節(jié)。從每個(gè)家庭做起，樹立節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥的理念，倡導(dǎo)文明、健康、理性用餐，培養(yǎng)不剩飯不剩菜不抽煙不喧嘩的良好習(xí)慣。倡導(dǎo)給孩子健。康向上的壓歲禮，為父母親人送上有意義的節(jié)日禮物，不鋪張、不攀比。

2.讓親情友情增添幸福，過一個(gè)溫馨歡樂的新年。發(fā)揚(yáng)繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，尊重老人，孝敬長(zhǎng)輩，利用春節(jié)陪伴父母、探望師長(zhǎng)、看望鄉(xiāng)親。互幫互助，主動(dòng)增進(jìn)鄰里友情，多做助人之事，多行慈善之舉。積極參與送溫暖、送健康、送祝福等志愿服務(wù)活動(dòng)，關(guān)愛他人，快樂自己。

3.不虛度光陰，不沉溺網(wǎng)絡(luò)，不瀏覽不良信息;要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人;增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友;維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序;要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。

【四】您就是安全宣傳大使倡議

作為一名專業(yè)的安全人，除了把您的專業(yè)知識(shí)、技能和影響力帶給您工作中的同事，有沒有給您的親人、朋友、同學(xué)提供一些安全建議和箴言，我們倡議：

1.認(rèn)真查找并改正家里的1個(gè)小安全隱患;

2.給自己的父母、愛人、小孩1個(gè)安全小建議;

3.送給自己的同事、朋友、同學(xué)1句安全箴言。

如果您愿意做的更多，請(qǐng)把您對(duì)家人安全的小建議、對(duì)朋友同事的安全箴言發(fā)給老茂吧，讓老茂分享給更多的人受益。

春節(jié)安全倡議書二

全縣廣大干部群眾：

20xx年春節(jié)即將來臨，節(jié)日期間煙花爆竹大量集中燃放會(huì)導(dǎo)致空氣、噪聲污染，危害人的身體健康，燃放不當(dāng)會(huì)引發(fā)火災(zāi)和人身傷害事故，影響正常社會(huì)秩序。為減少環(huán)境污染，改善空氣質(zhì)量，確保大家過一個(gè)歡樂祥和的新春佳節(jié)，我們就節(jié)日期間文明安全燃放煙花爆竹倡議如下：

1、不燃放或減少燃放煙花爆竹。

2、不在非法銷售點(diǎn)購(gòu)買煙花爆竹;不在明令禁止的時(shí)段、區(qū)域和公共場(chǎng)所燃放;不在深夜、凌晨休息時(shí)間燃放;不在不利煙塵擴(kuò)散氣象條件下燃放;不在樓道、小巷、陽(yáng)臺(tái)、室內(nèi)等地燃放;不讓未成年人獨(dú)自燃放煙花爆竹。

3、盡可能選擇安全、環(huán)保、新穎的方式，來增添節(jié)日氛圍。

4、黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體工作人員要發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，自覺做到不燃放煙花爆竹，勸阻親朋好友不燃放或少燃放煙花爆竹。

5、提倡文明祭祖，祭祖掃墓期間，不燃放煙花爆竹，用鮮花等方式替代燃燒紙錢等容易產(chǎn)生煙塵的祭祀用品，減少污染和火險(xiǎn)隱患。

第4篇

關(guān)鍵詞：低碳經(jīng)濟(jì) 低碳生活 環(huán)保材料

一、引言

在經(jīng)濟(jì)的新常態(tài)下，在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下，通過技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)等多種手段發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，倡導(dǎo)低碳生活已成為社會(huì)的共識(shí)。盡可能地減少煤炭石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)。一場(chǎng)以低碳經(jīng)濟(jì)為核心的產(chǎn)業(yè)革命已經(jīng)出現(xiàn)，低碳經(jīng)濟(jì)不但是未來世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)的大方向，更已成為全球經(jīng)濟(jì)新的支柱之一，也是我國(guó)占據(jù)世界經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)制高點(diǎn)的關(guān)鍵。

當(dāng)前，中國(guó)正處于把握經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)機(jī)遇和進(jìn)行低碳轉(zhuǎn)型的兩難選擇之中，我們必須既遵循經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與氣候保護(hù)的一般規(guī)律，順應(yīng)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的潮流和趨勢(shì)，同時(shí)還要根據(jù)中國(guó)的基本國(guó)情和國(guó)家利益，尋找一條協(xié)調(diào)長(zhǎng)期與短期利益、權(quán)衡各類政治目標(biāo)、謀求雙贏的低碳發(fā)展路徑。本文通過對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)和低碳生活的概述和發(fā)展要求的分析，最終得出中國(guó)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)和倡導(dǎo)低碳生活的幾點(diǎn)策略。

二、發(fā)展可再生能源和替代能源材料

我國(guó)能源結(jié)構(gòu)中的高碳特征非常明顯。我國(guó)整體能源結(jié)構(gòu)中化石能源占到92.7%，其中煤炭又占到68.7%。這與世界上大多數(shù)國(guó)家以石油天然氣為主的能源結(jié)構(gòu)大不相同。眾所周知，煤相對(duì)于石油天然氣屬于高碳能源，CO2排放強(qiáng)度大。我國(guó)能源儲(chǔ)量十分有限，人均很低。有數(shù)據(jù)表明，我國(guó)能源消費(fèi)的CO2排放強(qiáng)度比世界平均水平高出30%以上。中國(guó)以煤炭等化石燃料為主的能源結(jié)構(gòu)在今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)不會(huì)發(fā)生根本性改變。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)增長(zhǎng)，能源需求和消費(fèi)增加，中國(guó)的溫室氣體排放總量將在一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)保持持續(xù)增長(zhǎng)的趨勢(shì)。發(fā)展替代能源和可再生能源是發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)節(jié)能減排的重要選擇。但是，長(zhǎng)期以來，我國(guó)在可再生能源領(lǐng)域內(nèi)長(zhǎng)期處于世界較低水平。可再生能源在我國(guó)能源消費(fèi)構(gòu)成中不到2%，遠(yuǎn)低于世界平均8%的水平。我國(guó)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，必須加快開發(fā)清潔的可替代能源，尤其是戰(zhàn)略性地提高可再生能源的消費(fèi)比重，向“低碳富氫”的方向發(fā)展。

三、發(fā)展低碳技術(shù)能源技術(shù)

我國(guó)的低碳環(huán)保材料技術(shù)水平較低，研發(fā)能力不足，科研投入不足。目前我國(guó)的研發(fā)支出占GDP的比重不足1.5%，與發(fā)達(dá)國(guó)家的2%尚有較大差距。我國(guó)的人均研發(fā)經(jīng)費(fèi)只有日本的14%。在應(yīng)對(duì)低碳社會(huì)的挑戰(zhàn)中，我國(guó)政府要加強(qiáng)對(duì)低碳研究機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)期投入，構(gòu)建國(guó)家級(jí)的低碳技術(shù)研究機(jī)構(gòu)，整合國(guó)內(nèi)的技術(shù)資源，協(xié)調(diào)開展基礎(chǔ)性和公共性技術(shù)研發(fā)，重點(diǎn)支持低碳經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域內(nèi)的核心相關(guān)技術(shù)，加強(qiáng)技術(shù)儲(chǔ)備。《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》和《京都議定書》等國(guó)際文件規(guī)定發(fā)達(dá)國(guó)家有義務(wù)向發(fā)展中國(guó)家提供低碳相關(guān)技術(shù)轉(zhuǎn)讓，但事實(shí)上的執(zhí)行效果并不好。我國(guó)在發(fā)展低碳技術(shù)時(shí)，必須以自主創(chuàng)新為重點(diǎn)，整合國(guó)內(nèi)資源，重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，掌握真正屬于自己的低碳技術(shù)。

我國(guó)應(yīng)該重點(diǎn)支持研究新材料和替代舊材料技術(shù)。我國(guó)的能源結(jié)構(gòu)高碳特征明顯，碳排放強(qiáng)度很大。發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，走可持續(xù)發(fā)展之路，就必須發(fā)展新能源和替代能源，提高新能源在一次能源消費(fèi)中的比重，逐步降低對(duì)化石能源的依賴。我國(guó)能源市場(chǎng)廣闊，要加強(qiáng)國(guó)際合作，引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)技術(shù)，并加以消化吸收。同時(shí)，堅(jiān)持獨(dú)立自主。我國(guó)還應(yīng)該積極發(fā)展和推廣應(yīng)用碳捕獲和碳封存技術(shù)、替代技術(shù)、減量化技術(shù)、再利用技術(shù)、資源化技術(shù)、能源利用技術(shù)、生物技術(shù)、新材料技術(shù)、綠色消費(fèi)技術(shù)、生態(tài)恢復(fù)技術(shù)等，有效發(fā)揮先進(jìn)技術(shù)在節(jié)能中的特殊作用，優(yōu)化發(fā)展煤油等化石燃料深加工技術(shù)，促進(jìn)清潔生產(chǎn)和清潔循環(huán)利用，提高能源附加值和使用效率，保障能源供應(yīng)安全和控制溫室氣體排放。鼓勵(lì)推廣包括風(fēng)能、太陽(yáng)能和生物能源技術(shù)在內(nèi)的“低碳能源”技術(shù)。

四、倡導(dǎo)低碳生活方式

與國(guó)外建筑材料相比，我國(guó)建筑物材料的保暖性能普遍較差，造成大量能源損失。我國(guó)目前正處于城市化加速發(fā)展階段，預(yù)計(jì)到2020年全國(guó)城市人口比例將達(dá)到56%，約新增110億平方米以上需采暖的民用建筑。近年來，我國(guó)汽車行業(yè)快速發(fā)展，私家車大量增加。汽車行業(yè)對(duì)碳排放的貢獻(xiàn)很大，每燃燒1升汽油，要放出約2.2公斤CO2。然而，汽車的能源利用率很低，只有約0.3%到0.5%。汽油所含化學(xué)能的大部分都用來加速車身和機(jī)械損失，真正用來加速乘客的只占很少的一部分。對(duì)于我國(guó)這樣一個(gè)人口大國(guó)資源小國(guó)來說，政府應(yīng)該大力發(fā)展公共交通，鼓勵(lì)步行和騎自行車出行，減少不必要出行，尤其不應(yīng)該鼓勵(lì)私家車的發(fā)展。鼓勵(lì)消費(fèi)的同時(shí)堅(jiān)決反對(duì)浪費(fèi)。我國(guó)在公款吃喝和餐桌上的浪費(fèi)問題嚴(yán)重，傳統(tǒng)習(xí)俗中有以飯菜過剩為有面子和過度勸酒為熱情好客的惡俗。政府應(yīng)該積極推進(jìn)移風(fēng)易俗，提倡剩菜打包，嚴(yán)格管理公款吃喝，鼓勵(lì)發(fā)展快餐業(yè)，推進(jìn)以中央食堂為主的集中生產(chǎn)和統(tǒng)一配送。政府應(yīng)該發(fā)動(dòng)大眾來減排，鼓勵(lì)低碳生活方式。聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署曾對(duì)個(gè)人“低碳生活方式”提出了幾項(xiàng)小建議，如把在電動(dòng)跑步機(jī)上45分鐘的鍛煉改為到附近公園慢跑，可以減少將近1000克的二氧化碳排放量。不用洗衣機(jī)甩干衣服，而是讓衣服自然晾干，可以減少2300克的二氧化碳排放量。休息時(shí)和下班后及時(shí)關(guān)閉電腦及顯示器，除省電外還可以將這些電器的二氧化碳排放量減少1/3等等。

參考文獻(xiàn)：

第5篇

【關(guān)鍵詞】住區(qū)建筑；低碳技術(shù)；節(jié)能措施

1. 背景

我國(guó)在《東京議定書》的簽訂后承諾在2020年之前將碳的排放降低40％~50％。現(xiàn)階段我國(guó)住宅的建設(shè)消耗了大量的資源能源，建筑能耗占全國(guó)能源消耗量近30%，建筑節(jié)能形勢(shì)十分嚴(yán)峻。因此，全面推進(jìn)節(jié)能住宅建設(shè)，勢(shì)在必行，國(guó)家也開始大力發(fā)展低碳技術(shù)，低碳住宅理念逐漸興起，并開始應(yīng)用于住宅建筑當(dāng)中。

2. 常德地區(qū)住區(qū)建筑的現(xiàn)狀

2.1 過度追逐住宅面積過大。

我國(guó)人口密度較大，土地資源緊缺，人們過度追求奢華享受，忽略了節(jié)約型住宅的建設(shè)，土地資源未得到充分的利用。筆者通過對(duì)常德市住區(qū)的探討與研究，發(fā)現(xiàn)目前常德市區(qū)各地追逐住宅面積過大的不良傾向正日趨嚴(yán)峻，適用、舒適、安全和美觀的住宅日益減少，資源和能源的不合理利用，生產(chǎn)效率低，生產(chǎn)成本高。不合理面積標(biāo)準(zhǔn)直接導(dǎo)致住宅設(shè)計(jì)中的碳排放增多。沒有從根本上降低住區(qū)全生命周期的碳排放。

2.2 平面功能設(shè)計(jì)的不合理性。

從福利房到商品房，常德市住區(qū)沖破計(jì)劃模式，建筑設(shè)計(jì)師不再只受面積的束縛，在住宅設(shè)計(jì)中越來越切實(shí)注重人的實(shí)際需求，但隨著市場(chǎng)的某些炒作，住宅設(shè)計(jì)中的一些作法變得很不理性。有些住宅中起居廳的面積達(dá)到60～70平方米，衛(wèi)生間甚至達(dá)到18平方米，空間大得令人不能接受。住宅空間的舒適程度是以人的行為尺度和心理接受尺度為基準(zhǔn)的。過大的空間失去了家庭的溫馨感和親和力，失去了家庭特有的生活氣息和氛圍，甚至使居住者在心理上感覺自身的渺小，居住空間顯得冷漠、僻靜。

2.3 過度追求容積率。

住區(qū)建設(shè)是城市的基本構(gòu)成，居住小區(qū)建設(shè)水平的好壞直接影響著居住區(qū)環(huán)境的優(yōu)劣，而目前各國(guó)住區(qū)規(guī)劃過度追求容積率，以常德市為例，通過調(diào)查顯示：常德市居住小區(qū)忽略了內(nèi)部空間環(huán)境的打造，造成小區(qū)綠化率低，建筑密度大。眾所周知，容積率對(duì)開發(fā)商來說就意味著建筑面積和銷售收入。開發(fā)商與設(shè)計(jì)師們過度追求容積率，使得住宅區(qū)逐漸變成毫無特色的兵營(yíng)式的排排樓。

2.4 熱工性能失調(diào)。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)常德住宅越來越傾向于寬大明亮的落地窗，認(rèn)為落地窗不僅在外觀上氣派，且具有很好的通風(fēng)和采光的效果。但其實(shí)這樣的設(shè)計(jì)對(duì)建筑節(jié)能不都起到有利作用，因?yàn)橥獯霸趪o(hù)結(jié)構(gòu)的能耗比例中占有比較大的比重。增大窗戶的面積便會(huì)增加房間與外界的傳熱量，同時(shí)會(huì)增加室內(nèi)太陽(yáng)輻射熱量。人們過度追求所謂的氣派感、現(xiàn)代感，而不顧使用功能的需求，大面積采用寬大落地窗的形式熱導(dǎo)致建筑的熱工性能失調(diào)，且也不利于建筑采光。

2.5 電梯導(dǎo)致二氧化碳排放增加。

任何一個(gè)高層住宅項(xiàng)目都會(huì)遇到電梯的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)問題，常德住宅也不例外，電梯是高層住宅中極為重要的機(jī)電設(shè)備之一，是高層住宅的主要垂直交通工具，但由于電梯設(shè)備費(fèi)用昂貴，電梯合理設(shè)計(jì)會(huì)直接影響著建筑的使用安全和經(jīng)營(yíng)服務(wù)質(zhì)量。電梯是住區(qū)內(nèi)重要碳排放來源之一，二氧化碳的過度排放。導(dǎo)致常德市住區(qū)環(huán)境形勢(shì)十分嚴(yán)峻。

3. 針對(duì)現(xiàn)狀提出的措施

3.1 建設(shè)節(jié)約型住宅，控制合理面積標(biāo)準(zhǔn)。

為鼓勵(lì)住宅建筑的節(jié)能節(jié)地設(shè)計(jì)，2006年國(guó)務(wù)院《關(guān)于調(diào)整住房供應(yīng)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定住房?jī)r(jià)格的意見》和建設(shè)部《關(guān)于落實(shí)新建住房結(jié)構(gòu)比例要求的若干意見》出臺(tái)落實(shí)中小套型住宅政策，根據(jù)住宅所在地的氣候條件，建筑面積將以90平方米為控制標(biāo)準(zhǔn)的基數(shù)。意見稿對(duì)中小戶型面積的概念進(jìn)行了明確；但根據(jù)各地情況不同，中小戶型建筑面積可在一定程度內(nèi)浮動(dòng)。其中，北京的中小戶型住宅套型建筑面積最大可達(dá)106平方米。建設(shè)節(jié)約型住宅、控制合理面積標(biāo)準(zhǔn)是在住區(qū)設(shè)計(jì)中最有效且最直接降低碳排放的措施，與此同時(shí)各地政府認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在住區(qū)開發(fā)建設(shè)方面要求節(jié)約建設(shè)用地，一般傾向于開發(fā)有較高利用強(qiáng)度的土地。

3.2 保證平面組合合理，功能分區(qū)明確。

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛的社會(huì)背景下，設(shè)計(jì)在快速發(fā)展并滲透到人類生活的各個(gè)角度，平面功能設(shè)計(jì)是一個(gè)內(nèi)涵豐富的現(xiàn)代詞匯，在這個(gè)信息社會(huì)中扮演著資訊傳播的重要角色。住宅平面設(shè)計(jì)是直接建立室內(nèi)生活價(jià)值的基礎(chǔ)工作，在平面功能布局的設(shè)計(jì)上，應(yīng)該堅(jiān)持“經(jīng)濟(jì)、適用”的基本原則，應(yīng)根據(jù)功能要求確定房間合理的面積、形狀以及門窗的大小、位置；滿足日照、采光、通風(fēng)、保溫、隔聲、防潮、防火、節(jié)能等方面的需要；應(yīng)考慮到結(jié)構(gòu)的可行性和施工的方便；保證平面組合合理，功能分區(qū)明確。這樣才能讓人們舒舒服服地生活在鋼筋混凝土構(gòu)造的現(xiàn)代建筑里。

3.3 加大建筑層數(shù)、減小建筑密度。

住區(qū)建設(shè)本著“以人為本”的原則，加大建筑層數(shù)、減小建筑密度的設(shè)計(jì)方法，是住宅擺放方式及交通綠化組織最有效的措施，根據(jù)《住宅建筑模數(shù)協(xié)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，磚混結(jié)構(gòu)住宅建筑的層高采用下列參數(shù)：2.6米、2.7米、2.8米。層高設(shè)計(jì)規(guī)律是層數(shù)較少，層高可相應(yīng)提高；層數(shù)越多，層高可相應(yīng)壓縮。它的確定主要是和經(jīng)濟(jì)條件、人的感受兩大方面有關(guān)。住宅層數(shù)與容積率成正比系。容積率隨著住宅層數(shù)的增加而增加。多層住宅層數(shù)的提升對(duì)容積率的提高有著較大的影響，而高層住宅層數(shù)的增加僅僅只增加了住宅基底面積用地的重復(fù)利用。在追求適當(dāng)容積率的同時(shí)，提高綠化率。就目前常德地區(qū)水木清華、都市美墅、電力新村、金葉花園、水榭花城、紫金華庭、等一大批風(fēng)格各異的居住小區(qū)附屬綠地，住區(qū)綠化建設(shè)工作有較好的成果。證明高品質(zhì)、有特色的住宅區(qū)是可以實(shí)現(xiàn)的。

3.4 控制熱工性能失調(diào)，創(chuàng)造良好的室內(nèi)光環(huán)境。

窗墻比的控制應(yīng)當(dāng)從住宅所在地區(qū)的氣候條件決定。在住宅建筑設(shè)計(jì)的過程中，根據(jù)住宅的朝向和房間的使用功能確定窗的尺寸，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)。根據(jù)資料顯示：住宅南向的大面積開窗有利于采光，可以合理利用同太陽(yáng)能光伏設(shè)計(jì)相結(jié)合產(chǎn)生的太陽(yáng)能資源；而北向較小的開窗避免冬季時(shí)室內(nèi)熱量的流失。西側(cè)開窗結(jié)合建筑外立面的遮陽(yáng)設(shè)計(jì)，避免夏季的西曬。不顧使用功能的需求，大面積采用寬大落地窗的形式熱導(dǎo)致建筑的熱工性能失調(diào)。

3.5 注重低碳節(jié)能，綠色電梯深入人心。

自1996年，芬蘭通力電梯成功地推出了世界上第一臺(tái)切實(shí)可行和高效的綠色電梯，隨后，美國(guó)、上海三菱也相繼推出了綠色電梯，綠色電梯成為了國(guó)內(nèi)外電梯廠家又一大角逐戰(zhàn)場(chǎng)。常德武陵電梯廠等公司也開始追逐綠色電梯理念，低碳、節(jié)能、環(huán)保已深入人心，在生活細(xì)節(jié)上，人們開始注重低碳節(jié)能，追求與自然的可持續(xù)發(fā)展，綠色電梯是電梯業(yè)的大勢(shì)所趨，也將會(huì)成為時(shí)尚生活的一部分。在住宅建筑設(shè)計(jì)中，減少電梯的使用是重要的減排項(xiàng)目。在住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)中，六層及以下的住宅不需要配備電梯，既能減少碳的排放，又能促進(jìn)居民鍛煉身體。

參考文獻(xiàn)

［1］來源于《住宅設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50096-1999.

第6篇

 

2012年6月10日至16日是中國(guó)第22個(gè)全國(guó)節(jié)能宣傳周。今年宣傳周的主題是“節(jié)能低碳綠色發(fā)展”。“綠色”概念如今日益深入人心，秉持著節(jié)能、環(huán)保、低碳理念設(shè)計(jì)的新能源電動(dòng)汽車越來越多的出現(xiàn)在人們視野。這些采用了綠色能源、使用低能耗電器、循環(huán)利用資源減少排放的新式交通工具，在為保護(hù)自然做出貢獻(xiàn)的同時(shí)，也讓人類的生活更加美好。此外，少乘車多騎行或步行也日漸成為人們提倡的低碳出行方式，既保護(hù)環(huán)境科學(xué)又可強(qiáng)身健體，何樂而不為呢?

 

科技，是第一生產(chǎn)力，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)力量。在傳統(tǒng)工業(yè)文明帶來的稀缺、污染、不可持續(xù)等問題圍困下，我們需要充分利用現(xiàn)代科技的力量來實(shí)現(xiàn)環(huán)保與發(fā)展的平衡。無論是高精尖技術(shù)還是小發(fā)明巧思，我們的目標(biāo)只有一個(gè)——讓科技助力“低碳增長(zhǎng)”，為人類帶來“綠色生活”。

 

低碳經(jīng)濟(jì)顯現(xiàn)活力

 

低碳經(jīng)濟(jì)是以低能耗、低污染為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)，其核心是能源技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和人類消費(fèi)發(fā)展觀念的根本性轉(zhuǎn)變。我國(guó)也正在探索新的生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路。為此，國(guó)家發(fā)改委、科技部、環(huán)保部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、國(guó)資委決定首屆“世界低碳與生態(tài)經(jīng)濟(jì)大會(huì)暨技術(shù)博覽會(huì)”于09年11月18日至21日在南昌召開。這無疑會(huì)推動(dòng)南昌低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

 

發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，應(yīng)該重視能源技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，但是人消費(fèi)發(fā)展觀念的根本性轉(zhuǎn)變也至關(guān)重要，特別是我們這樣的人口大國(guó)。想一想，任何一個(gè)數(shù)字乘以13億，都會(huì)是不可估量的。因而關(guān)注我們的生活方式、消費(fèi)模式，本著理性、適度、節(jié)儉、清潔等原則，向節(jié)能減排的目標(biāo)轉(zhuǎn)變，從生活習(xí)慣的各個(gè)細(xì)節(jié)上節(jié)約。只要每一個(gè)人都能夠注意生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，“低碳經(jīng)濟(jì)”就離我們不遠(yuǎn)，美好的生態(tài)環(huán)境便是指日可待。

 

與“低碳經(jīng)濟(jì)”相對(duì)的是“便利經(jīng)濟(jì)”，“便利經(jīng)濟(jì)”雖不一必定都是“高碳經(jīng)濟(jì)”，但不少“便利消費(fèi)”方式卻在人們不經(jīng)意中浪費(fèi)著巨大的能源。“便利消費(fèi)”表現(xiàn)是“一次性消費(fèi)品”滿天飛。這種方便卻加劇了耗能和污染，比如塑料袋的廣泛使用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，英國(guó)每年如果塑料袋減少25%，就能減排5.85萬噸二氧化碳，相當(dāng)于路上少了1.8萬輛汽車。目前我國(guó)每年用掉塑料袋約1萬多億個(gè)，據(jù)科技部《全民節(jié)能減排手冊(cè)》計(jì)算，全國(guó)減少10%的塑料袋，可節(jié)省約1.2萬噸標(biāo)煤，減排31萬噸二氧化碳。“便利消費(fèi)”還導(dǎo)致了人們?cè)絹碓揭蕾囉谂c自然隔絕的人工環(huán)境系統(tǒng)，依賴于大量消耗能源、大量排放溫室氣體的動(dòng)力技術(shù)系統(tǒng)。除了由于現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏加快的原因之外，為了“面子消費(fèi)”、“身份消費(fèi)”，人們紛紛追求擁有小汽車、摩托車，體力活動(dòng)的機(jī)會(huì)越來越少。日常生活中，往往幾百米的短程或幾層樓的階梯，人們都要靠機(jī)動(dòng)車和電梯代步。推行“低碳經(jīng)濟(jì)”，就必須戒除“便利嗜好”、“奢侈和面子消費(fèi)”，保持傳統(tǒng)的生活方式，盡量減少、糾正高能耗、高浪費(fèi)的消費(fèi)方式。

 

早在2008年世界環(huán)境日，聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署發(fā)表了一份報(bào)告，對(duì)個(gè)人采取“低碳生活方式”提出了七項(xiàng)小建議，指導(dǎo)人們?nèi)绾螐娜粘Ｉ畹狞c(diǎn)滴小事做起，為節(jié)能減排作貢獻(xiàn)。聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署提出的建議包括：1.使用傳統(tǒng)的發(fā)條式鬧鐘替代電子鐘，這樣可以每天減少大約48克的二氧化碳排放量。2.使用傳統(tǒng)牙刷替代電動(dòng)牙刷，這樣可以每天減少48克二氧化碳排放量。3.把在電動(dòng)跑步機(jī)上45分鐘的鍛煉改為到附近公園慢跑，可以減少將近1000克的二氧化碳排放量。4.如果去8公里以外的地方，乘坐軌道交通可比乘汽車減少1700克的二氧化碳排放量。5.不用洗衣機(jī)甩干衣服，而是讓衣服自然晾干，這可以減少2300克的二氧化碳排放量。6.在午餐休息時(shí)和下班后關(guān)閉電腦及顯示器，這樣做除省電外還可以將這些電器的二氧化碳排放量減少三分之一。7.改用節(jié)水型淋浴噴頭，不僅可以節(jié)水，還可以把三分鐘熱水淋浴所導(dǎo)致的二氧化碳排放量減少一半。

 

在日常生活中，有些事情，看起來很小，但如果全世界的人長(zhǎng)年累月人都這么做，意義卻非常重大。當(dāng)綠色文明成為生活方式，成為每人自覺的運(yùn)動(dòng)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己表面上做的是那么少，然而對(duì)于環(huán)境和他人的貢獻(xiàn)卻因此而那么大!

 

科技發(fā)展促進(jìn)環(huán)境保護(hù)

 

一代哲人海德格爾曾對(duì)西方技術(shù)世界如何擺脫困境的問題做過深入的思考。他不僅指出了無限推行技術(shù)化造成的后果與危害，而且還在哲學(xué)上對(duì)此進(jìn)行了反思。在他看來，現(xiàn)代技術(shù)是形而上學(xué)的產(chǎn)物，而作為一種人類中心主義的形而上學(xué)始于柏拉圖。正是在其主客二元的基礎(chǔ)上，近代科學(xué)與技術(shù)將自身設(shè)定為一種“框架”，這種框架通過把自然系統(tǒng)納入技術(shù)生產(chǎn)系統(tǒng)，從根本上“限定”了人與自然的關(guān)系，天地萬物因此在技術(shù)的世界中只呈現(xiàn)為技術(shù)生產(chǎn)的原材料，這就蘊(yùn)藏著毀掉天然自然的巨大危險(xiǎn)。因?yàn)榧夹g(shù)日益把人與自然隔離開來，使自然完全處于技術(shù)的控制之下，人的世界由此變成了一個(gè)貧乏的技術(shù)世界。海德格爾說：“貧乏的時(shí)代處在雙重的欠缺之中：消逝的神靈不復(fù)有，未來的東西尚未到來。”正是人類對(duì)地球的肆意劫掠，導(dǎo)致了人類家園面臨毀滅的危險(xiǎn)，人的生存成為了問題。通過追問，海德格爾發(fā)現(xiàn)，人類對(duì)自然界掠奪式開發(fā)的理論基礎(chǔ)就存在于技術(shù)的本質(zhì)之中。哪里有危險(xiǎn)。哪里就有拯救的力量。海德格爾反對(duì)迄今為止的人類中心論，認(rèn)為人不是大地的主人，相反，人是屬于大地、依賴于大地的。人既然生于大地，就應(yīng)該接受大地的恩惠，成為自然的看護(hù)者，讓事物存在著。“只有讓事物存在著，不破壞和毀滅它，人才能從事物的存在中獲得自己的存在，與事物同在，建立人在大地上詩(shī)意般的居住。” 海德格爾認(rèn)為，要使這種詩(shī)意的居住方式成為可能，就必須拋棄西方傳統(tǒng)的思維方式，接受一種新的思維方式。他認(rèn)為在中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)中就蘊(yùn)藏著這種新的思維方式，那就是“天人合一”的淳樸的道家思想。

 

結(jié)合了西方的理性精神與中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)思想，美國(guó)哲學(xué)家安德魯·芬伯格提出了一個(gè)很新穎的概念，即“前進(jìn)到自然”。在他看來，目前的技術(shù)體系完全是人為的，社會(huì)體系是完全沒有自然的，因此造成了科學(xué)精神和人文精神相互割裂、不能統(tǒng)一的局面。要解決這一難題，正確做法“不是退回到自然，而是前進(jìn)到自然，即朝向一種根據(jù)人的需要和利害關(guān)系的寬廣范圍而有意識(shí)地構(gòu)造的一種總體性”。在這里，“總體性”就是要把科學(xué)精神與人文精神有機(jī)地結(jié)合起來，在技術(shù)體系中要始終貫穿著自然的價(jià)值和人的責(zé)任。科學(xué)技術(shù)本身并沒有錯(cuò)，科技進(jìn)步與生態(tài)平衡也并不截然對(duì)立和沖突。發(fā)展科技并不一定導(dǎo)致生態(tài)失衡，維護(hù)生態(tài)平衡也并不會(huì)妨礙科技進(jìn)步。相反，只要我們認(rèn)識(shí)到人與自然共生共榮的關(guān)系，端正對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)態(tài)度，恰到好處地運(yùn)用人的主體陛和科技力量，科技就不僅是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的巨大力量，而且也是更有力地保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境的有效手段和工具;反過來，維護(hù)生態(tài)平衡也不僅不會(huì)阻礙科技進(jìn)步，而且還是科技成果真正轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的有力保證。只要我們把握好“度”，協(xié)調(diào)好兩者的關(guān)系，就一定能避免顧此失彼現(xiàn)象的發(fā)生，建立起科技發(fā)展與生態(tài)平衡之間相互促進(jìn)、相得益彰的良性循環(huán)，從而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代意義上的“天人合一”關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)的全面進(jìn)步和長(zhǎng)足發(fā)展。

 

值得指出的是，數(shù)個(gè)世紀(jì)以來，當(dāng)西方人以理性精神去改造自然界，尤其是發(fā)展近代科學(xué)技術(shù)，極大地促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)工業(yè)化之時(shí)，中國(guó)人卻沒有從“天人合一”的關(guān)系中獲得真實(shí)的社會(huì)進(jìn)步和人類主體自身的解放，沒有走出自給自足的自然經(jīng)濟(jì)的封閉系統(tǒng)。

第7篇

【關(guān)鍵詞】建筑工程；采暖通風(fēng)空調(diào)；節(jié)能減排

建筑能耗是我國(guó)能源消耗中的重要組成部分，這就決定了作為支柱產(chǎn)業(yè)的建筑業(yè)在節(jié)能減排工作中占有重要地位，如今，我國(guó)建筑業(yè)面臨著從高能耗到低碳發(fā)展的挑戰(zhàn)。建筑暖通空調(diào)工程是我國(guó)北方建筑業(yè)中核心工程，也是能源消耗量最大的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，加大對(duì)暖通空調(diào)系統(tǒng)的節(jié)能減排力度是控制建筑物總體能源消耗的有效途徑。設(shè)計(jì)、施工、組織與管理是建筑暖通空調(diào)工程節(jié)能減排的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們只有將這幾個(gè)環(huán)節(jié)的問題解決，暖通空調(diào)工程經(jīng)濟(jì)性、舒適性、安全性、美觀性才能更好體現(xiàn)出來，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的節(jié)能減排。

一、建筑采暖通風(fēng)空調(diào)工程中存在的問題

暖通空調(diào)工程的設(shè)計(jì)為人們的工作和生活提供了更加舒適的環(huán)境，但這樣的設(shè)計(jì)大多是基于經(jīng)濟(jì)利益模式下的產(chǎn)物，很多建筑公司忽略了能源的消耗問題，忽視了環(huán)境的重要性，另外就是部分設(shè)計(jì)單位過于重視數(shù)量和形式，忽視質(zhì)量，導(dǎo)致施工完成后系統(tǒng)投資大，運(yùn)行上能耗大。空調(diào)設(shè)備的安裝是暖通空調(diào)工程的重點(diǎn)，正因?yàn)槿绱耍谡麄€(gè)裝置的設(shè)計(jì)和施工中，采暖通風(fēng)的功能設(shè)計(jì)往往會(huì)被忽視。近年來，眾多暖通空調(diào)工程節(jié)能環(huán)保設(shè)計(jì)方案和新的設(shè)計(jì)技術(shù)不斷涌現(xiàn)，但由于考慮問題的角度不同，各個(gè)設(shè)計(jì)方案各方面的評(píng)價(jià)結(jié)果也不同，加上評(píng)價(jià)方法不科學(xué)，設(shè)計(jì)方案可行性有待加強(qiáng)，節(jié)能減排目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)尚缺乏有力支撐。在系統(tǒng)的運(yùn)行管理上，部分單位過于重視施工達(dá)標(biāo)技術(shù)，忽視了對(duì)暖通空調(diào)安裝人員的培訓(xùn)，導(dǎo)致很多操作人員在基本理論常識(shí)上不夠完善，操作的實(shí)施僅限于開機(jī)、關(guān)機(jī)、冬夏轉(zhuǎn)換上，系統(tǒng)節(jié)能減排效果無法充分發(fā)揮。

二、建筑采暖通風(fēng)空調(diào)工程節(jié)能減排措施

1.設(shè)計(jì)

在暖通空調(diào)工程節(jié)能減排設(shè)計(jì)方面，首先要遵循一定的設(shè)計(jì)原則：①整體性原則，即以一種整體視角看待問題，既要明確暖通空調(diào)工程設(shè)計(jì)在整個(gè)設(shè)計(jì)中的地位和作用，還要明確其在整個(gè)建筑行業(yè)節(jié)能減排活動(dòng)中所能發(fā)揮的作用。②動(dòng)態(tài)性原則，結(jié)合實(shí)際情況和具體工程總方向變化對(duì)暖通空調(diào)工程的設(shè)計(jì)方案和方向進(jìn)行調(diào)整。③注重技術(shù)發(fā)展，改進(jìn)和改良空調(diào)系統(tǒng)，積極研發(fā)能將資源最大化利用的方案，力爭(zhēng)用最少的資源為人們提供高效的供暖。

我國(guó)北方地區(qū)的辦公建筑、商業(yè)建筑建筑物內(nèi)面積大，有穩(wěn)定的大量余熱，可使用水環(huán)熱泵空氣調(diào)解系統(tǒng)。對(duì)于房間空間較大、人員較多的空氣調(diào)節(jié)區(qū)需要新風(fēng)量大，采用單風(fēng)管全空氣式空氣調(diào)節(jié)系統(tǒng)有利于降低系統(tǒng)投入和運(yùn)行費(fèi)用。

如今，城市、區(qū)域熱水管網(wǎng)集中供熱已普遍采用直埋敷設(shè)技術(shù)，直埋管道外觀偏差小，抗拉伸強(qiáng)度高，抗斷裂拉伸率大，護(hù)層密度高，有較高耐熱性，在節(jié)能和安裝方面更具優(yōu)勢(shì)，在設(shè)計(jì)中建議大力推廣應(yīng)用室外直埋熱力管道。

綜合性建筑屬多功能建筑，是人們休閑、娛樂的重要場(chǎng)所，應(yīng)按照采暖通風(fēng)空調(diào)設(shè)計(jì)規(guī)范科學(xué)設(shè)置排風(fēng)系統(tǒng)，由于空調(diào)系統(tǒng)耗能量大小與當(dāng)?shù)厥彝鈿庀髤?shù)、建筑物結(jié)構(gòu)及室內(nèi)發(fā)熱散失量有關(guān)，室內(nèi)設(shè)計(jì)溫度及適度也直接影響冷負(fù)荷大小，因而可從節(jié)能減排角度出發(fā)適當(dāng)調(diào)整綜合性建筑物室內(nèi)溫度和濕度標(biāo)準(zhǔn)，比如夏季室溫為24℃，將其改為26.7℃可節(jié)省大約為15%的能量，將冬季室溫從24.4℃-26.7℃調(diào)整為21℃-22℃，可節(jié)省大約為18%的能量；再比如將餐廳排風(fēng)作為廚房送風(fēng)，將地上無污染房間排風(fēng)排入地下室或設(shè)備用房，在相同風(fēng)平衡條件下可減少空氣熱濕處理，節(jié)省送風(fēng)系統(tǒng)能耗。

若排煙風(fēng)機(jī)平時(shí)兼作排風(fēng)機(jī)，為避免產(chǎn)生過大噪音，宜采用離心式通風(fēng)機(jī)；若軸流風(fēng)機(jī)用于正壓送風(fēng)，從節(jié)約電能角度考慮，建議采用阻力較小的風(fēng)道，保證風(fēng)機(jī)壓力能克服風(fēng)道阻力。

2.施工

施工前，檢驗(yàn)材料、設(shè)備質(zhì)量是否合格，嚴(yán)格檢查、測(cè)量各類閥門、保溫材料的材質(zhì)、型號(hào)、厚度、開啟靈敏度等。進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)中安裝使用前對(duì)保溫材料采樣送檢，檢查合格后方可投入使用。做好安裝操作人員技術(shù)、質(zhì)量、安全等方面的培訓(xùn)，強(qiáng)化其質(zhì)量意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，使其能嚴(yán)格按照具體操作規(guī)程進(jìn)行施工，同時(shí)做好工程質(zhì)量控制的重點(diǎn)監(jiān)控工作。保溫工序上，加強(qiáng)風(fēng)管漏風(fēng)、漏光測(cè)試，可先確定樣板，之后要求安裝人員按照樣板進(jìn)行施工，從下而上進(jìn)行工程驗(yàn)收，保證工程質(zhì)量統(tǒng)一性和穩(wěn)定性，驗(yàn)收中一旦發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)改進(jìn)或返工，工序未達(dá)標(biāo)不能進(jìn)入下道工序施工。

3.技術(shù)和組織

在技術(shù)方面，采用水地源熱泵空調(diào)技術(shù)和新風(fēng)換氣機(jī)組的方式，以在保證建筑物空調(diào)系統(tǒng)正常溫度的運(yùn)行中，實(shí)現(xiàn)熱量轉(zhuǎn)移，達(dá)到減小建筑物產(chǎn)生余熱和降低耗電的效果。在組織方面，由于暖通空調(diào)工程節(jié)能減排過程復(fù)雜，專業(yè)要求高，涉及專業(yè)較多，為強(qiáng)化節(jié)能減排效果，避免工程返修，建議在施工前組織協(xié)調(diào)各專業(yè)和設(shè)計(jì)單位，將工程中鎖涉及的每一個(gè)專業(yè)都落實(shí)到圖紙上。

三、結(jié)語

總之，建筑暖通空調(diào)工程是我國(guó)北方建筑業(yè)中的核心工程，也是能源消耗量最大的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，要控制建筑物總體能源消耗，加大對(duì)暖通空調(diào)系統(tǒng)的節(jié)能減排力度是有效途徑。針對(duì)建筑暖通空調(diào)工程節(jié)能中存在的問題，本文從設(shè)計(jì)、技術(shù)、施工、組織、管理方面提出了一些節(jié)能減排措施，筆者認(rèn)為只有對(duì)以上幾個(gè)環(huán)節(jié)中存在的各種問題加以解決，暖通空調(diào)工程才更具穩(wěn)定性、經(jīng)濟(jì)性、環(huán)保性和安全性，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)真正意義上的節(jié)能減排具有重要現(xiàn)實(shí)意義。未來我們還需不斷努力，探索更多、更科學(xué)、更合理的節(jié)能減排方案，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)我國(guó)建筑行業(yè)從高能耗到低碳發(fā)展的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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[3]孫鳳杰.試論建筑暖通空調(diào)工程的節(jié)能減排設(shè)計(jì)[J].黑龍江科技信息，2015，03：153.

作者簡(jiǎn)介：

第8篇

在不斷進(jìn)步的時(shí)代，能夠利用到倡議書的場(chǎng)合越來越多，倡議書具有響應(yīng)者不確定性的特征。下面是無憂考網(wǎng)整理分享的2020年保護(hù)地球的倡議書范文以下是小編為大家推薦的關(guān)于一些低碳日倡議書，希望能幫助到大家！

低碳日倡議書1全校教職員工、同學(xué)們：

能源是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。我國(guó)人口眾多，資源有限，且許多資源是不可再生的。當(dāng)前我國(guó)資源短缺和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的矛盾日益突出，已成為制約經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的瓶頸之一。能源的過度消耗和浪費(fèi)是一個(gè)亟待解決的問題，“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”。

為了認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部教發(fā)“關(guān)于建設(shè)節(jié)約型學(xué)校的通知”文件精神，加強(qiáng)節(jié)能宣傳教育工作，強(qiáng)化師生員工的節(jié)能意識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)廣大師生員工的資源憂患意識(shí)和節(jié)約資源的緊迫感、責(zé)任感，以及培養(yǎng)合格人才、減少水電費(fèi)支出、建設(shè)“節(jié)約型校園”，現(xiàn)向全校師生發(fā)出以下倡議：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)節(jié)約能源法》、《安徽省節(jié)約能源條例》，樹立可持續(xù)發(fā)展觀，通過多種形式，不斷增強(qiáng)廣大師生員工的節(jié)能意識(shí)、資源意識(shí)。

在全校形成節(jié)約能源光榮，浪費(fèi)能源可恥的良好育人氛圍。

2、學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步重視節(jié)能工作，把節(jié)能作為一項(xiàng)重要的日常工作來抓，并以身作則、身體力行。

3、全校師生員工積極行動(dòng)起來認(rèn)真做好節(jié)能降耗工作，節(jié)約能源從自身做起，從身邊小事做起，節(jié)約每一滴水、每一度電，自覺養(yǎng)成節(jié)能好習(xí)慣。

4、各單位應(yīng)充分重視水電節(jié)能工作，加強(qiáng)對(duì)節(jié)能工作的領(lǐng)導(dǎo)。

各單位要對(duì)本部門工作人員加強(qiáng)教育，對(duì)責(zé)任區(qū)物管人員加強(qiáng)管理，使其在發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)明燈、長(zhǎng)流水時(shí)能及時(shí)關(guān)閉處理，發(fā)現(xiàn)壞損的水電設(shè)備及時(shí)報(bào)修，對(duì)浪費(fèi)水電的現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)批評(píng)和制止，減少公共場(chǎng)所水電浪費(fèi)現(xiàn)象。

5、所有教學(xué)、科研、辦公及生活用電設(shè)備、電器在長(zhǎng)時(shí)間離開時(shí)或下班后一定要關(guān)閉電源，杜絕電器待機(jī)狀態(tài)，降低電耗和防止火災(zāi)隱患。

6、加強(qiáng)各場(chǎng)所空調(diào)機(jī)的管理，應(yīng)本著能不開就不開，能少開就少開的使用原則。

夏季空調(diào)溫度設(shè)置應(yīng)不低于26攝氏度，冬季空調(diào)溫度設(shè)置應(yīng)不高于22攝氏度，并關(guān)閉門窗防止冷氣或熱氣散失。應(yīng)盡量避開用電高峰，減少開機(jī)時(shí)間，上班后晚開空調(diào)半小時(shí)，下班前提前半小時(shí)關(guān)閉空調(diào)。杜絕無人房間或下班以后空調(diào)仍在運(yùn)轉(zhuǎn)的浪費(fèi)現(xiàn)象。

7、應(yīng)充分利用自然光照明，在光線充足的情況下不開室內(nèi)照明燈。

門廳、走廊、通道、衛(wèi)生間等部位盡量減少開燈能耗。做到隨手關(guān)燈，人走燈滅。

8、洗車時(shí)應(yīng)采用擦洗的方式，不要用自來水管直接沖洗車輛。

綠化澆水要采取節(jié)水型的噴灌方式，控制好澆水時(shí)間和水量，不要大水漫灌。

9、衣物集中洗滌，減少洗衣次數(shù)，洗滌劑要適量投放，避免過量浪費(fèi)水，漂洗衣物或涮洗拖把時(shí)不要長(zhǎng)時(shí)間放水沖洗;

避免大開水龍頭，提倡使用臉盆洗臉、洗手; 用完水后，要及時(shí)擰緊水龍頭，見到滴水的龍頭，及時(shí)擰緊，損壞的及時(shí)報(bào)修。

節(jié)約是美德、節(jié)約是智慧、節(jié)約是品質(zhì)、節(jié)約是責(zé)任，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)建我們的“節(jié)約型校園”，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

低碳日倡議書2親愛的各位童鞋：

你是否正暢享于清雅悠靜的校園美景?你是否快樂于輕松舒適的校園生活?你是否愉悅于明亮整潔的宿舍環(huán)境?這一切的一切都是我們盡力去珍惜的，節(jié)能減排，從點(diǎn)滴做起。

為了形成“節(jié)約光榮”的良好氛圍，我們宣傳節(jié)約思想，杜絕浪費(fèi)。

(一)請(qǐng)童鞋們隨手關(guān)掉不使用的電器，要知道用電器待機(jī)也是耗電的。

(二)自習(xí)室總是只有幾個(gè)人的時(shí)候開著整個(gè)自習(xí)室的燈，我們應(yīng)該合理規(guī)劃燈的使用，省電環(huán)保。

(三)宿舍的走廊總是燈火通明，幾乎24小時(shí)亮著，如果童鞋們?cè)谕砩纤X之前看到樓道亮燈，那么就隨手關(guān)閉它們吧。

(四)宿舍公共區(qū)域的電，是要收費(fèi)的。熄燈后，公共區(qū)域是不斷電的，那就需要我們合理規(guī)劃它，在沒人使用時(shí)，請(qǐng)最好關(guān)掉它;使用時(shí)，也應(yīng)根據(jù)情況決定開燈的數(shù)量。

(五)請(qǐng)童鞋們隨手關(guān)閉白天也依舊工作的衛(wèi)生間的燈和排風(fēng)，同時(shí)也希望童鞋們?cè)谝归g不用的時(shí)候可以關(guān)閉衛(wèi)生間的燈。

每一位童鞋，都與學(xué)校的發(fā)展有著不可分割的聯(lián)系。我們真誠(chéng)的希望每一位童鞋都積極行動(dòng)起來，從自身做起，從生活中的一點(diǎn)一滴做起，為維護(hù)美麗的校園環(huán)境而努力!

親，關(guān)一下燈只是你的舉手之勞，卻關(guān)系到電燈一輩子的壽命……

隨手關(guān)燈一小步,節(jié)約能源一大步!

如果這是你的家，你將怎樣對(duì)待它?

省一分鐘電，多一分鐘電!

低碳日倡議書3廣大市民朋友們：

為貫徹落實(shí)黨的十提出建設(shè)“美麗中國(guó)”的戰(zhàn)略部署，進(jìn)一步促進(jìn)我縣生態(tài)文明建設(shè)，縣委、縣政府提出了建設(shè)“美麗博興”的宏偉藍(lán)圖。我們既是“美麗博興”建設(shè)的受益者，更是“美麗博興”的創(chuàng)造者，我們有責(zé)任、有義務(wù)以實(shí)際行動(dòng)為建設(shè)“美麗博興”作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在此，謹(jǐn)向全縣社會(huì)各界人士發(fā)出如下倡議：

一、努力做“保護(hù)生態(tài)環(huán)境，共建美麗博興”的倡導(dǎo)者和宣傳者。從現(xiàn)在起，讓我們行動(dòng)起來，以個(gè)人帶動(dòng)家庭，以家庭帶動(dòng)社區(qū)，以社區(qū)帶動(dòng)社會(huì)，用實(shí)際行動(dòng)引導(dǎo)全民牢固樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，進(jìn)一步增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，努力形成“我以美麗博興為榮，我為生態(tài)文明出力”的良好風(fēng)尚。

二、努力做“保護(hù)生態(tài)環(huán)境，共建美麗博興”的建設(shè)者和實(shí)踐者。從現(xiàn)在起，讓我們行動(dòng)起來，積極投身到生態(tài)文明建設(shè)中來，以單位或個(gè)人的名義參與城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治工程，從身邊的小事做起，從凈化、美化庭院做起，帶頭維護(hù)周邊環(huán)境衛(wèi)生，帶頭倡導(dǎo)健康文明的生活方式，讓生態(tài)鎮(zhèn)、生態(tài)村、生態(tài)小區(qū)、生態(tài)家園等生態(tài)創(chuàng)建行動(dòng)成為更多居民的生活時(shí)尚。

三、努力做“保護(hù)生態(tài)環(huán)境，共建美麗博興”的呵護(hù)者和推動(dòng)者。從現(xiàn)在起，讓我們行動(dòng)起來，以公民應(yīng)有的道德情操，從身邊做起，自覺保護(hù)身邊一草一木，制止破壞生態(tài)的行為，做到不亂扔垃圾、不隨地吐痰、不亂設(shè)亂賣、不亂堆亂放，不亂搭亂建，不亂貼亂畫，養(yǎng)成文明健康、愛惜環(huán)境的良好生活習(xí)慣，多植一株樹、多栽一盆花、多種一片草，節(jié)約每一滴水、每一度電、每一張紙，以實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)建我們的美麗家園。

藍(lán)天碧水、鳥語花香是我們共同的渴盼;保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)家園，是我們共同的追求。促進(jìn)生態(tài)文明，重在行動(dòng)，貴在堅(jiān)持，為了我們共同的家園讓我們積極行動(dòng)起來，用我們的熱情和奉獻(xiàn)，用我們的辛勤和汗水，讓天更藍(lán)、水更清、花更紅、葉更綠、地更凈、家更美，為共建美麗博興貢獻(xiàn)自己的力量!

倡議人：

20__年__月__日

低碳日倡議書4同學(xué)們：

大家好!

你們的媽媽給了你們生命，你們是不是應(yīng)該報(bào)答你們的媽媽呢?那么我們的地球媽媽給了我們?nèi)祟惿娴?資源和條件，那我們?nèi)祟愂欠褚矐?yīng)該報(bào)答地球媽媽呢?可是，我們?nèi)祟惒粌H不報(bào)答地球媽媽，而且還破壞地球媽媽給予我們?nèi)祟愘囈陨娴淖宰尛h(huán)境。

地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，若地球失去了我們?nèi)祟惿娴臈l件，那我們的子孫后代生活在哪里呢?以前地球媽媽給予我們的大森林，現(xiàn)在有些可恨的人們隨意砍伐樹木，不顧后果的濫用化學(xué)品，不但是森林漸漸地消失，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。

人類啊我們的地球媽媽已經(jīng)被我們傷害得不輕了，如果我們?cè)俨槐Ｗo(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的地球媽媽，不久的將來，地球媽媽將消失在茫茫的宇宙里。

同學(xué)們，為了我們的地球媽媽，為了給我們的子孫后代留下一個(gè)良好的居住環(huán)境，為此我有幾個(gè)小建議：

1、提倡多種樹，少砍伐樹木。

使地球萬代長(zhǎng)青。

2、提倡不要垃圾，應(yīng)該把垃圾分類扔到指定的垃圾箱中。

3、教育大家不要浪費(fèi)資源，包括不浪費(fèi)一張紙、一滴水。

4、加強(qiáng)環(huán)保宣傳，形成良好的環(huán)保氣氛。

作為地球的小主人，改善地球環(huán)境和節(jié)約資源，是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

希望同學(xué)們能夠一起保護(hù)我們的地球媽媽。

倡議人：

20__年__月__日

低碳日倡議書5今天是“世界地球日”，今年的主題是“節(jié)約集約利用資源，倡導(dǎo)綠色簡(jiǎn)約生活”。全市各級(jí)各部門開展豐富多彩的專題宣傳活動(dòng)，喚起人類愛護(hù)地球、保護(hù)家園的意識(shí)，促進(jìn)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展。港西鎮(zhèn)在北港西大集開展了“世界地球日”宣傳活動(dòng)，圍繞“珍惜地球資源、保護(hù)自然生態(tài)”，通過發(fā)放宣傳單、宣傳掛圖等形式，大力宣傳節(jié)約集約用地、地質(zhì)災(zāi)害防治和如何保護(hù)地球等相關(guān)知識(shí)，有效提高了轄區(qū)群眾愛護(hù)地球、保護(hù)資源的`意識(shí)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，此次活動(dòng)共發(fā)放宣傳單頁(yè)、宣傳掛圖500余份，受到群眾的歡迎和好評(píng)。

市第十一中學(xué)開展了“善待地球，愛家鄉(xiāng)，保護(hù)環(huán)境”主題宣傳教育活動(dòng)，積極倡導(dǎo)大家從自身做起，從點(diǎn)滴做起，節(jié)約用水、用電、用紙;多種一棵樹，多植一方草，多增一片綠。此次活動(dòng)使同學(xué)們了解了“世界地球日”有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)了他們愛護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境、美化校園的意識(shí)，增強(qiáng)了愛護(hù)地球的責(zé)任感。

市第二十九中學(xué)小學(xué)部開展了“綠色消費(fèi)我行動(dòng)”主題宣傳教育。在活動(dòng)啟動(dòng)儀式上，該校通過宣讀倡議書、詩(shī)朗誦、繪畫等形式，教育學(xué)生樹立節(jié)約和感恩意識(shí)。開展“變廢為寶”手工制作活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)揮想象力，充分利用廢紙、廢紙盒、飲料瓶、易拉罐等廢舊材料制作手工制品，變廢為寶，進(jìn)一步喚起廣大師生關(guān)愛家園、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，倡導(dǎo)低碳綠色環(huán)保生活。

市世紀(jì)小學(xué)組織開展了“愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園”主題宣傳活動(dòng)，在國(guó)旗下講話、主題班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)中，向全體師生發(fā)出“珍惜同一個(gè)地球，共享同一片藍(lán)天”號(hào)召，倡導(dǎo)全體師生從節(jié)約每一張紙、每一度電、每一滴水做起，珍惜自然，愛護(hù)環(huán)境。他們還組織學(xué)生們觀看了環(huán)境保護(hù)公益宣傳片，開展環(huán)保知識(shí)小調(diào)查等活動(dòng)，交流和討論自己在生活中保護(hù)資源、節(jié)約生活的各種節(jié)約小妙招，增強(qiáng)孩子對(duì)大自然的熱愛，激發(fā)孩子熱愛地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

市實(shí)驗(yàn)小學(xué)在全校范圍內(nèi)開展主題班會(huì)，組織學(xué)生觀看《我們的地球》紀(jì)錄片，向?qū)W生講述了垃圾的危害、如何科學(xué)進(jìn)行垃圾分類等知識(shí)，并向?qū)W生分發(fā)了垃圾分類的貼貼卡，引導(dǎo)學(xué)生用四種不同的標(biāo)簽來區(qū)分家里的垃圾桶，讓同學(xué)們從源頭上對(duì)家里的垃圾進(jìn)行分類。學(xué)生們紛紛表示要在今后的活動(dòng)中，積極行動(dòng)起來，爭(zhēng)做“小小環(huán)保宣傳員”，用實(shí)際行動(dòng)來詮釋“愛地球，愛生活”的意義，保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的家園。

第9篇

下面筆者將根據(jù)新《課標(biāo)》對(duì)說明文閱讀的要求，就中考中說明文閱讀的具體考點(diǎn)和存在問題提出一些應(yīng)試技巧和防范措施。

一、 重要詞語在具體語境中的含義和作用

閱讀材料中出現(xiàn)的術(shù)語、概念，能對(duì)其含義做出理解；重要代詞所指代的內(nèi)容，能夠具體解釋；修飾限制性的詞語，能對(duì)其作用闡釋清楚。這些考點(diǎn)除了會(huì)在整合全文的基礎(chǔ)上以選擇題的形式出現(xiàn)外,主觀題主要有以下幾種類型。

（1） 給術(shù)語、概念等下定義。定義的一般方法是“種差+屬概念”。比如恩格斯給“人”的定義：人是會(huì)制造和使用工具的高等動(dòng)物。“高等動(dòng)物”便交代了人屬于什么，是屬概念，亦稱被定義項(xiàng)所屬的上位概念，而“會(huì)制造和使用工具”便是人區(qū)別于其他高等動(dòng)物的種差。答題的基本形式為：被定義項(xiàng)（詞語）+系詞（大多用“是”，也可省略）+種差+屬概念。如2010年云南曲靖中考語文試題《走向3D時(shí)代》第16小題：“閱讀第②段，用簡(jiǎn)單的語言給3D下個(gè)定義。”答案便可以這樣確定：3D（被定義項(xiàng)）是（系詞）人的左眼和右眼觀察到物體的細(xì)微差異，從而感知到的物體在三維空間中的（種差）立體圖像（屬概念）。

（2） 語境義的理解又包含特殊義、指代義、概括義。特殊義是指在特定語言環(huán)境指的意義。如2010年浙江寧波中考題《水井與符號(hào)文化》中第14小題：解釋第3段中加點(diǎn)詞語“中國(guó)制造”在文中的特定含義。指代義是指某個(gè)詞語在行文中指代了上文或下文中的詞語、短語、句子、某幾句話或某個(gè)語段的含義。它又分為代詞形態(tài)和非代詞形態(tài)兩種，如2010年安徽蕪湖市的中考題《民航飛機(jī)為什么沒有降落傘》中的第11小題，要寫出第6段中加點(diǎn)的短語（“這種可能性”“這種事后諸葛的論斷”）分別指代的內(nèi)容，就屬于代詞形態(tài)。而2010年山東煙臺(tái)中考語文試題《蜜蜂消失，人類只能再活四年?》第17小題問第⑧段中加點(diǎn)詞語“特定的‘使命”’指的是什么，考查的就是非代詞形態(tài)的指代義。理解指代義，要確認(rèn)詞語所指代內(nèi)容及范圍、位置和層次等。概括義指某個(gè)詞語對(duì)上下文的某一段文字內(nèi)容所概括的意義。如2010年江蘇鹽城中考語文試題《沙漠荒涼的真正原因》第16小題：畫線句子中“頭疼的現(xiàn)象”指什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。理解詞語的概括義，一般要準(zhǔn)確地理解原文某部分所說明或闡述的基本內(nèi)容、范圍和意義。

（3） 修飾限制性詞語的作用。常見考題形式是：某詞能否去掉或某詞能否換成什么。如2010年江蘇南京市中考語文試題第15小題：第④節(jié)畫線句中加點(diǎn)的“最多”一詞能否刪去?為什么?此類題型解題的步驟一般是：先表態(tài)(能還不能、好還不好)，再解釋這個(gè)詞語，然后聯(lián)系句子看看去掉這個(gè)詞（換成某詞）后是什么意思，最后加上它的作用。答題形式為：表態(tài)+解詞+去詞（帶詞）解句+表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。所以這道題可以這樣來回答：.不能刪去。（表態(tài)）“最多”，界定數(shù)量，（解詞）說明南京云錦織造特別耗時(shí)費(fèi)力，（帶詞解句）體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。也可對(duì)答案進(jìn)行適當(dāng)整合，調(diào)整語序，確定為這樣的答案：不能刪去。“最多”，界定數(shù)量，更能準(zhǔn)確說明南京云錦織造特別耗時(shí)費(fèi)力。

二、 重要句子在文章中的意義和作用

所謂“文中重要句子”，是就句子在文中所起重要作用而言。有的句子是點(diǎn)明中心的主旨句，有的是提請(qǐng)注意的關(guān)鍵句，有的是貫穿全文的線索句，有的是縫合結(jié)構(gòu)的過渡句等。

常見題型有：（1） 畫線句的意思；（2） 畫線句的作用，如2010年河北省中考語文試題《淘米水的妙用》第18小題問第⑥段在全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用；再如2010年福建晉江中考語文試題第21小題問“文章用四句詩(shī)開頭，有什么作用？”（3）畫線句能否刪去，簡(jiǎn)述理由，如2010年北京市中考語文試題第16小題讓結(jié)合第③段畫線句子的內(nèi)容，說出“用路者一閃而過”這幾個(gè)字不能刪去的兩條理由。

對(duì)理解文中重要句子的含義的方法，可以從以下幾個(gè)方面去把握。第一，由詞語而句子，即根據(jù)句中關(guān)鍵詞語、詞語與詞語之間的關(guān)系理解句子，理解句意仍然要以對(duì)句子的語法分析為基礎(chǔ)；第二，由形式而內(nèi)容，即根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、說明方法，以及句子的語氣語勢(shì)，理解句子所說明的事物或事理；第三，由篇章而語句，即在句子所處的語言環(huán)境中，聯(lián)系上下文或全文，去理解句子的真實(shí)含義，不可以偏概全，管中窺豹。

對(duì)畫線句子的作用理解往往需從結(jié)構(gòu)形式和內(nèi)容情感兩方面去考慮。如對(duì)2010年河北省中考語文試題《淘米水的妙用》第18小題第⑥段在全文的作用的解答便可以這樣確定：呼應(yīng)開頭；強(qiáng)調(diào)人們要重視對(duì)淘米水的使用。

還有結(jié)合說明方法來考查的，這種題型的解答好壞是建立在對(duì)說明方法及其作用的理解深刻與否的基礎(chǔ)上的，因此考生需熟練掌握常見的說明方法及其表達(dá)效果。簡(jiǎn)括如下：舉例子（具體真切）；打比方（生動(dòng)形象）；列數(shù)字（具體準(zhǔn)確）；分類別（條理清楚）；作比較（鮮明突出）。

如2010年江蘇常州中考語文試題《今天你“低碳”了嗎》：

⑤ 低碳生活是一種生活習(xí)慣，也是一種環(huán)保理念。當(dāng)下不妨先從聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署2008年對(duì)個(gè)人采取“低碳生活方式”提出的7項(xiàng)小建議做起――使用傳統(tǒng)的發(fā)條式鬧鐘替代電子鐘。每天可減少大約48克的碳排放量；使用傳統(tǒng)牙刷替代電動(dòng)牙刷，每天可減少48克碳排放量；把在電動(dòng)跑步機(jī)上45分鐘的鍛煉改為到附近公園慢跑，可減少將近1000克的碳排放量；去8公里以外的地方，乘坐軌道交通比乘汽車減少1700克的碳排放量；不用洗衣機(jī)甩干衣服，可減少2300克的二氧化碳排放量；在午餐休息時(shí)和下班后關(guān)閉電腦及顯示器，除省電外還可將電器的二氧化碳排放量減少三分之一；改用節(jié)水型淋浴噴頭，不僅可以節(jié)水，還可把三分鐘熱水淋浴所導(dǎo)致的二氧化碳排放量減少一半。低碳生活不僅能夠精確計(jì)算出人們生活中的二氧化碳排放量。而且能夠以自己的生活細(xì)節(jié)的改變來證明：氣候變化不只是政府官員、專家學(xué)者關(guān)心的問題，更與每個(gè)人息息相關(guān)。

文中畫線句運(yùn)用了多種說明方法，請(qǐng)指出其中兩種并說明其作用。（4分）

說明方法（）作用：

說明方法（）作用：

參考答案便可以確定為：

作比較。鮮明突出地說明低碳生活方式可大大降低二氧化碳的排放量。

舉例子。用生活中常見的例子來,具體真切地說明低碳生活方式可大大降低二氧化碳的排放量。

列數(shù)字。通過列舉數(shù)字具體準(zhǔn)確地說明低碳生活方式可大大降低二氧化碳的排放量。（寫出其中兩種即可）

另外，用引用，如果引用的是名言或科技名著其主要作用是增強(qiáng)說服力；如果用于開頭，引用的是詩(shī)句謎語之類的其作用主要是激趣和引出說明對(duì)象。如2010年四川眉山中考語文試題《閑話白菜》14小題“第④段中畫波浪線的句子采用了什么說明方法？有何作用？”該題便可以如下解答：引用的說明方法。通過引用古代醫(yī)書使“白菜除作為蔬菜供人們食用之外，還有一定的藥用價(jià)值”更有說服力。而2010年福建晉江中考語文試題《飲食不宜過燙》第21小題“文章用四句詩(shī)開頭，有什么作用？”則應(yīng)這樣界定：引起讀者的閱讀興趣，概括了熱飲熱食的危害，自然地引出了下文。

而問畫線句能否刪去，簡(jiǎn)述理由，這類問題其實(shí)是第二種類題型的變式，但回答時(shí)切記不可忘了表態(tài)（能或不能）。

三、 正確把握文意，從中提取重要信息，概括要點(diǎn)，并對(duì)事物的特點(diǎn)進(jìn)行闡述

對(duì)于篩選并整合文章中的信息，復(fù)習(xí)時(shí)可從三個(gè)方面加以注意：（1）不可脫離語境，要詞不離句，句不離段，段不離篇，還要注意背景，作者的觀點(diǎn)和寫作意圖，在語境中篩選信息；（2）在閱讀理解過程中，注意通過聯(lián)想、想象、判斷、推理等思維活動(dòng)，準(zhǔn)確獲取和加工信息；（3）在閱讀理解過程中迅速確定閱讀目標(biāo)，在文章中找到題目中的對(duì)應(yīng)信息，提高解題效率和準(zhǔn)確性。對(duì)此類題目可以從以下幾個(gè)方面去把握：A、辨析出文中信息所涉及范圍的大小，防止“以偏概全”或“誤擴(kuò)范圍”的迷惑項(xiàng)；B、辨析答案選項(xiàng)在轉(zhuǎn)述原文信息時(shí)“衍生信息”和“混亂語意”的迷惑項(xiàng)；C、辨析答案選項(xiàng)在整合原文信息時(shí)“無中生有”和“有意缺失”的迷惑項(xiàng)；D、辨析答案選項(xiàng)在處理原文信息時(shí)“因果顛倒”和“已未混亂”的迷惑項(xiàng)。

內(nèi)容要點(diǎn)的歸納與概述，考生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下一些問題：（1）分析不夠，未能整體把握文章思路，故在歸納與概述時(shí)或遺漏信息或把握不準(zhǔn)或理解膚淺，造成答案錯(cuò)誤。（2）語言功底薄弱，歸納后不能進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)述與表達(dá)。主觀題的批閱往往都是“采點(diǎn)付分”，如2010年江蘇連云港中考語文試題《探訪世博瑞典館“未來生活島”低碳廚房成亮點(diǎn)》第16小題：“未來生活島”展館中一些看似平常的家居用品處處體現(xiàn)著“低碳廚房”的理念，閱讀文章第②段，請(qǐng)概括說出這種理念表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？（3分）答案要求是：節(jié)水，節(jié)能，節(jié)電。（每點(diǎn)1分，抄寫原句得1分。其他答案不得分。）所以，在復(fù)習(xí)時(shí)，教者應(yīng)不斷強(qiáng)化考生的“內(nèi)容要點(diǎn)”概念，堅(jiān)持“文本為本，搞清弄通”的原則，并注意以下幾點(diǎn)：A、初讀，整體感知，掌握思路；B、再讀，整理提煉，分析段落，落實(shí)字句；C、跳讀，依據(jù)題干，尋找關(guān)鍵，轉(zhuǎn)述語言，答全答齊，力求到位。

四、 理解把握文中觀點(diǎn)，聯(lián)系應(yīng)用，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行判斷和想象

這是近年來被越來越多的省市所采用的新型題型，也是跟高考銜接比較緊密的一種題型，又是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)最為實(shí)在的題型之一。

如：2010年北京市中考語文試題17小題：根據(jù)第②段的內(nèi)容，說出下面兩則材料介紹的街頭雕塑分別屬于哪一類型，并結(jié)合材料內(nèi)容作簡(jiǎn)要說明。

材料一

大連街頭，有一座“中國(guó)奧運(yùn)第一人”劉長(zhǎng)春的雕塑。1932年，中國(guó)首次參加第10屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，大連人劉長(zhǎng)春代表中國(guó)參賽。這座雕塑展示的是他在短跑預(yù)賽起跑時(shí)的瞬間，人物形象動(dòng)感十足。

材料二

王府井大街是一條富有北京特色，具有百年歷史的商業(yè)老街。街頭有一座人力車夫拉洋車的雕塑。這座雕塑展示的是一位老北京人力車夫的形象。他身穿布衫，手扶車把，身體側(cè)傾，注視前方，人物形象栩栩如生。

材料一：________________________

材料二：________________________

再如2010年北京燕山中考語文試題《霜葉紅于二月花》第18小題：結(jié)合文段內(nèi)容對(duì)下面材料給出解釋。（3分）

材料連接

秋天到了，人們喜歡到北京的香山、蘇州的天平山或南京的棲霞山去觀賞紅葉。本來蔥郁的樹林，脫掉了綠色的衣裳，換上黃、紅、赭等鮮艷顏色的新裝。

上述兩例都是主觀表述題，考點(diǎn)都是建立在對(duì)文章內(nèi)容的理解把握的基礎(chǔ)上的，不是太難，學(xué)生只要能把這兩篇淺易的說明文讀懂，解答便不成問題。思維的步驟：先根據(jù)文章形成認(rèn)識(shí)或觀點(diǎn)，再理解所給的材料，利用根據(jù)文章形成認(rèn)識(shí)或觀點(diǎn)來判斷材料，最后形成答案，需要闡述的具體闡述。這種題型重理解運(yùn)用，是一種能力的遷移。北京市的參考答案：①“材料一”屬于紀(jì)念性雕塑。劉長(zhǎng)春是大連人，是第一位參加奧運(yùn)會(huì)的中國(guó)人。這座雕塑安放在劉長(zhǎng)春的家鄉(xiāng)大連這一特定地點(diǎn)，再現(xiàn)了劉長(zhǎng)春代表中國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)的情景，顯示出中華民族自強(qiáng)不息的精神，具有紀(jì)念性雕塑的特征。②“材料二”屬于主題性雕塑。王府井大街是具有百年歷史的傳統(tǒng)商業(yè)街，有著濃郁的北京特色，“拉洋車”是老北京勞動(dòng)人民生活的一個(gè)縮影。在王府井大街上布設(shè)這座雕塑，凸顯了老北京風(fēng)土人情這一主題，具有主題性雕塑的特征。北京燕山的參考答案：樹葉的顏色和葉子中的色素有關(guān)，色素受環(huán)境的影響比較大。秋天的山上，天晴氣爽，強(qiáng)光低溫以及有霜等天氣因素導(dǎo)致晝夜溫差大，這些都有利于葉子中花青素的形成，從而使葉子呈現(xiàn)出黃、紅、赭等顏色，克服了綠色的單調(diào)。

根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行判斷或推斷類的選擇題的解答，可以從以下幾個(gè)方面來嘗試：1、對(duì)應(yīng)原文，逐字核對(duì)。命題人在編制題目時(shí)，有時(shí)用文章中的原句作為前提，閱讀時(shí)，就要仔細(xì)核對(duì)，防止命題者有意改變?cè)模斐赏茢嗍д`。但更多的是，命題人對(duì)原文的內(nèi)容加以概括，這更要注意概括是否正確，否則，錯(cuò)誤的前提推出的肯定是錯(cuò)誤的結(jié)論。2、關(guān)注原文主旨，以防故意脫離全篇內(nèi)容，斷章取義或任意拔高，架空分析。3、弄清因果關(guān)系，有時(shí)命題者從文中截取兩句看似有因果關(guān)系的信息句，“巧妙”合在一起，理解不透，審題不清便容易致誤。4、防止曲解原意或張冠李戴，分清已然和未然。

五、 對(duì)說明文的語言特點(diǎn)進(jìn)行歸納概括或分析

這種題型考查得較少，但也應(yīng)引起關(guān)注。如2010年江蘇鹽城中考語文試題《沙漠荒涼的真正原因》第18小題：第5段中畫線句子在語言表達(dá)方面有什么特點(diǎn)？請(qǐng)任選一處加以分析。說明文語言的最基本特征是準(zhǔn)確性。在準(zhǔn)確的前提下，說明文語言可呈現(xiàn)兩種風(fēng)格：一種是平實(shí)（即語言具有準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、通俗的特點(diǎn)），另一種是生動(dòng)（即語言形象、感人）。而在如下幾種情形下說明文的語言往往是生動(dòng)的：1、表達(dá)方式上，采用描寫或抒情；2、修辭手法上，運(yùn)用擬人、比喻、引用等；3、說明方法上，運(yùn)用打比方、舉例子等。此種題型回答，一般先總后分，先概括總說再細(xì)作分析，而且言必有據(jù)，能從文中找到附著點(diǎn)。如鹽城這道中考題提供的參考答案是：“采用生動(dòng)的語言來說明。如“氣勢(shì)洶洶”和“肆無忌憚”兩個(gè)成語，運(yùn)用擬人的修辭手法，將沙漠人格化，表現(xiàn)土壤沙漠化的嚴(yán)重，警示人們保護(hù)環(huán)境。

六、 最后就答題時(shí)的明顯失誤與注意點(diǎn)再贅述幾句

明顯失誤有：（1）空白，有的考生遇到不會(huì)、不懂或沒有把握的題目，無從下手，干脆一字不寫；（2）答案寫錯(cuò)地方且無標(biāo)記；（3）粗心大意，人稱混淆；（4）基礎(chǔ)薄弱，用詞不當(dāng)；（5）概念不明，審題不清，如混淆了說明順序和說明文的結(jié)構(gòu)（說明順序有：A、多用于建筑的構(gòu)造，說明實(shí)體事物的形狀的空間順序，亦稱方位順序；B、多用于說明實(shí)體事物的建造過程、產(chǎn)品的生產(chǎn)過程以及事物的發(fā)展演變過程的時(shí)間順序；C、用于介紹事物的性質(zhì)、種類、原理、功用和解釋事理本質(zhì)的邏輯順序，一般為由因到果或由果溯因、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由主到次、由概括到具體、由整體到局部等；D、用于介紹某實(shí)物制作過程的工作程序的順序。而說明文的結(jié)構(gòu)一般是指，并列式、連貫式、遞進(jìn)式和總分式等結(jié)構(gòu)方式）。