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第1篇

關(guān)鍵詞：博客 大學(xué)生 思想政治教育 影響 建議

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)交流方式也產(chǎn)生了日新月異的變化，從EMAIL到BBS再到ICQ，人們的生活也隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而不斷發(fā)生著變化。近些年來(lái)，博客的興起再一次帶來(lái)了人類(lèi)網(wǎng)絡(luò)交流方式的新變革，滲透到人們工作、生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)領(lǐng)域。為捍衛(wèi)思想文化陣地，思想政治教育工作也必須與博客相結(jié)合，利用其優(yōu)勢(shì)不斷探索新的教育途徑。

一、博客給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)的機(jī)遇

如果說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)是繼報(bào)刊、廣播、電視這三大傳統(tǒng)大眾傳媒之后新興的“第四媒體”，那么博客即是繼EMAIL、BBS、ICQ這三大傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)交流工具之后新興的第四大網(wǎng)絡(luò)交流工具。因?yàn)椋┛退哂械暮芏嗵攸c(diǎn)是傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)交流工具所無(wú)法比擬的，它將給人類(lèi)社會(huì)生活帶來(lái)更深遠(yuǎn)的變革。據(jù)百度2005年首次披露，在中文互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，博客站點(diǎn)達(dá)到了3682萬(wàn)，博客人數(shù)已達(dá)到1600萬(wàn)。而從博客群體的分布來(lái)看，在校大學(xué)生占第一位，是互聯(lián)網(wǎng)上最活躍的群體，他們不但思想超前，接受能力強(qiáng)，且好奇心強(qiáng)，易受到互聯(lián)網(wǎng)的影響，思想波動(dòng)較大，因此，聚百家之長(zhǎng)于一身的博客的出現(xiàn)必將給高校思想政治教育工作帶來(lái)新的契機(jī)。

（一）從傳播手段上看，一體性與多樣性相結(jié)合，增添了思想政治教育的生動(dòng)性

以往的網(wǎng)上交流工具并不能像博客一樣將聲像畫(huà)與文字交流如此完美地統(tǒng)一起來(lái)，我們可以輕松地通過(guò)博客將自己的思想、觀點(diǎn)、看法與人分享，它已漸漸成為虛擬世界個(gè)體的代言人。而且，它的功能不再局限于“寫(xiě)”，我們還可以運(yùn)用多媒體，為所表達(dá)的內(nèi)容提供聲音圖像補(bǔ)充，使得觀點(diǎn)更明確，表達(dá)更清晰，更容易被人們所理解和接受。可以說(shuō)，博客帶給我們的是更方便、精準(zhǔn)的交流方式，而這一切，都是傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)交流工具所不能及的。不僅如此，現(xiàn)在的博客還具有MP3、相冊(cè)、留言板等許多人性化功能，將如此豐富的功能統(tǒng)一于一體，這正是博客具有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在。

隨著技術(shù)的 進(jìn)步，博客的功能也會(huì)越來(lái)越人性化、多樣化，這必然會(huì)吸引更多的人加入博客隊(duì)伍。正因如此，我們應(yīng)盡快將思想政治教育滲透到博客這一領(lǐng)域，讓其為思想政治教育工作創(chuàng)造新的價(jià)值。與傳統(tǒng)的思想政治教育工作相比，使用博客開(kāi)展思想政治教育最大的優(yōu)勢(shì)就在教育內(nèi)容的傳播方式上。傳統(tǒng)的思想政治教育工作載體的形式比較單一，一般通過(guò)視頻或一對(duì)一交流，這樣的教育方式很枯燥，基本屬于灌輸式，缺乏說(shuō)服力、感染力，效果不明顯。再加上時(shí)間、地點(diǎn)等客觀因素的制約，思想政治教育工作的有效性受到影響。但如果將博客教育方式引入思想政治工作，在手段上，我們可以擺脫傳統(tǒng)的說(shuō)教方式，運(yùn)用生動(dòng)的視頻、圖片配套適當(dāng)?shù)奈淖终f(shuō)明，提高受教育者的興趣，將純理論的東西與生活的實(shí)踐案例相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)受教育者的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)及思維，賦予思想政治教育工作前所未有的趣味性與生動(dòng)性。

（二）從傳播形式上看，個(gè)人性與公共性相結(jié)合，增加了思想政治教育的雙向互動(dòng)性

博客又叫空間或SPACE，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中的這個(gè)空間是純粹屬于你的，你可以依據(jù)自己的喜好添置感興趣的內(nèi)容。當(dāng)然，博客在擁有足夠的個(gè)性化同時(shí)，也不失其公共性，留言板就為大家的公共討論提供了很好的平臺(tái)。其他訪問(wèn)者可以就你提出的一個(gè)問(wèn)題或?qū)δ惆l(fā)表的內(nèi)容發(fā)表自己的看法，這一點(diǎn)兼容了BBS的特點(diǎn)。當(dāng)然，你也可以只和博主說(shuō)“悄悄話”，因?yàn)椤毙〖垪l”的功能可以滿足你的需求，不必參與公共討論，而這些特點(diǎn)是BBS和EMAIL，ICQ所不具備的。

正是基于博客的個(gè)人性，滿足了大學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性的內(nèi)在需求，通過(guò)個(gè)性化的文字表達(dá)，個(gè)性化的內(nèi)容使人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中更容易獲得認(rèn)同感，更容易拉近人與人之間的距離。同時(shí)，博客還是一個(gè)開(kāi)放的公共空間，你可以和所有人分享你的觀點(diǎn)、感想，這樣就進(jìn)一步擴(kuò)大了交流的的面，為思想政治教育工作提供了廣闊的平臺(tái)。通過(guò)博客，大學(xué)生可以與輔導(dǎo)員建立良好的溝通。在傳統(tǒng)的思想教育中，學(xué)生往往會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員產(chǎn)生抵觸心理，因而不愿講真話，缺乏溝通，但進(jìn)入虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界之后，擺脫了面對(duì)面的尷尬，更容易使人敞開(kāi)心扉，真正了解到大學(xué)生的真實(shí)心理。

（三）從傳播內(nèi)容上看，即時(shí)性與相對(duì)真實(shí)性相結(jié)合，加強(qiáng)了思想政治教育的時(shí)效性

博客的日志是按照時(shí)間倒序排列的，最新更新的文章一般還會(huì)設(shè)有提示，訪問(wèn)者可以即時(shí)了解到博主的思想動(dòng)態(tài)或是事件發(fā)生的最新消息，加上博客的個(gè)人性，在博客上發(fā)表的文章，一般都是記錄作者自己的真實(shí)想法，雖然不及專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)站、報(bào)刊權(quán)威，卻具有相對(duì)的真實(shí)性。對(duì)于思想政治教育工作而言，即時(shí)性與真實(shí)性尤其重要，缺乏時(shí)效與可信度的教育就會(huì)缺乏說(shuō)服力，而這一點(diǎn)與博客的特點(diǎn)正好相得益彰。思想政治教育工作正是要面對(duì)不同時(shí)期出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題對(duì)受教育者進(jìn)行引導(dǎo)，將博客引入思想政治教育既節(jié)省了教育資源又提高了教育效率。

二、博客給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)

當(dāng)然，除了上述優(yōu)點(diǎn)之外，博客也有自身的缺點(diǎn)，這給基于博客的思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。

更加注重個(gè)人獨(dú)立而忽視社會(huì)交往，這樣容易使大學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)，人際關(guān)系淡漠，而忽視社會(huì)交往，和周?chē)瑢W(xué)的距離也會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)，不利于自身的健康成長(zhǎng)。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有一少部分大學(xué)生常常與博客”同學(xué)”聊天，卻很少與身邊的同學(xué)交流。言論自由，也使得大學(xué)生主流意識(shí)淡薄，受一些諸如我行我素、憤世嫉俗、顛覆傳統(tǒng)等”新”思想方式、生活方式的影響。少數(shù)大學(xué)生會(huì)崇尚甚至模仿他們的行為，不利于正確世界觀、價(jià)值觀、人生觀的養(yǎng)成。低俗博客的思想侵蝕一些博客內(nèi)容低俗，會(huì)侵蝕大學(xué)生的思想，給大學(xué)生思想政治工作帶來(lái)麻煩。

三、利用博客開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的途徑

博客是一把”雙刃劍”，在給思想政治教育帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)也帶來(lái)了很大挑戰(zhàn)，如何最大限度地發(fā)揮博客的優(yōu)勢(shì)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育是一個(gè)重要的問(wèn)題。

（一）利用博客開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，首先要搶先占領(lǐng)博客陣地

思想政治教育工作者可以建立博客，精選正面的資料放在博客上與大學(xué)生們共享，起到正面宣傳教育的作用。

（二）利用博客開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，必須重視博客討論

基于博客的思想政治教育工作即具有很強(qiáng)的即時(shí)性又具有良好的針對(duì)性，受教育者可以有目的地向網(wǎng)上的網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行咨詢，獲得自己所需要的知識(shí)，或者對(duì)某個(gè)熱點(diǎn)話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并及時(shí)獲得反饋意見(jiàn)，這樣教育者與受教育者的雙向交流，有利于思想政治教育的進(jìn)一步深入。除此之外，受教育者之間還可以就某個(gè)感興趣的問(wèn)題展開(kāi)討論，不受地域、時(shí)間的限制，即活躍了教育氣氛，又鞏固了教育成果。

（三）利用博客開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，應(yīng)該健全博客管理體制

博客在為我們提供了限時(shí)、豐富的信息同時(shí)也帶來(lái)了許多不利的影響，為了抵制各種灰色信息，保證博客不偏離社會(huì)主流文化的軌道，網(wǎng)絡(luò)立法、行政干預(yù)、技術(shù)控制都是有必要的信息管理手段。高校應(yīng)健全各類(lèi)管理辦法，將其制度化，加強(qiáng)博客的監(jiān)控和管理，以及時(shí)過(guò)濾不真實(shí)的信息，防止垃圾信息、非法信息的傳播，避免學(xué)生在受教育的過(guò)程中受到消極影響，使教育成果事半功倍。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝海光.互聯(lián)網(wǎng)與思想政治工作概論[M].復(fù)旦大學(xué)出版社,2000.

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[3]楊經(jīng)錄.“博客”在思想政治教育中的應(yīng)用初探[J].滄桑,2006,5.

第2篇

摘 要： 高校運(yùn)用微信公眾號(hào)開(kāi)展思想政治教育存在一些問(wèn)題，如校園公眾號(hào)太多太雜、有時(shí)會(huì)陷入單純追求關(guān)注人數(shù)和閱讀量的偏誤、思想政治教育效果不佳等。學(xué)校應(yīng)對(duì)校園微信公眾號(hào)加強(qiáng)管理、優(yōu)化整合，公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)者應(yīng)建立過(guò)硬的團(tuán)隊(duì)、加強(qiáng)相關(guān)研究，全體政工人員應(yīng)注重提高媒介素養(yǎng)，打牢思想政治教育功底。

關(guān)鍵詞： 微信公眾號(hào) 思想政治教育 運(yùn)營(yíng)建議

微信對(duì)大學(xué)生思想和生活的巨大影響已引起充分的重視，為了占領(lǐng)思想政治教育的新陣地，更好地教育、管理和服務(wù)學(xué)生，校園微信公眾號(hào)紛紛開(kāi)通。但運(yùn)用微信公眾號(hào)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育尚不成熟。分析目前運(yùn)用微信公眾號(hào)開(kāi)展思想政治教育存在哪些問(wèn)題，產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，以及如何更好地運(yùn)用這種新的平臺(tái)和方法，發(fā)揮其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，更好地服務(wù)于大學(xué)生思想政治教育，是值得研究的課題。

一、高校微信公眾號(hào)進(jìn)行思想政治教育存在的問(wèn)題

（一）校園公眾號(hào)太多太雜。

微信公眾號(hào)于2012年上線，到2016年公眾號(hào)數(shù)量已經(jīng)超過(guò)1200萬(wàn)，成為微信網(wǎng)絡(luò)信息的重要來(lái)源。申請(qǐng)公眾號(hào)之后，組織或者個(gè)人便成為“自媒體”，通過(guò)編輯推送文字、圖片、語(yǔ)音、視頻等形式多樣的信息發(fā)送給訂閱該公眾號(hào)的人，實(shí)現(xiàn)信息的傳播、價(jià)值的傳遞。這無(wú)疑滿足了諸多組織和個(gè)人的信息需求，適用于高校思想政治教育。由于公眾號(hào)的申請(qǐng)過(guò)程并不復(fù)雜，運(yùn)營(yíng)有著極強(qiáng)的自主性，可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的信息，高校的多個(gè)部門(mén)、高校教師特別是輔導(dǎo)員紛紛申請(qǐng)開(kāi)通微信公眾號(hào)。但過(guò)猶不及，目前各種各樣的校園公眾號(hào)呈現(xiàn)出“泛濫”的態(tài)勢(shì)。

以Q大學(xué)為例，目前正在運(yùn)營(yíng)的官方微信公眾號(hào)有Q大學(xué)、Q大學(xué)廣播臺(tái)、Q大學(xué)團(tuán)委、Q大學(xué)學(xué)生工作、Q大學(xué)圖書(shū)館、Q大學(xué)研究生、Q大學(xué)R校區(qū)、Q大學(xué)校友之家、Q大學(xué)學(xué)生會(huì)、Q大學(xué)智慧校園等，還有該校各個(gè)學(xué)院的官方微信公眾號(hào)。部分輔導(dǎo)員和專(zhuān)業(yè)課教師為了更好地教育、服務(wù)和管理學(xué)生還開(kāi)通了個(gè)人微信公眾號(hào)。在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，同一高校的不同微信公眾號(hào)存在信息重復(fù)的問(wèn)題。比如“Q大學(xué)校長(zhǎng)××在新生開(kāi)學(xué)典禮上的講話”這則微信信息，在Q大學(xué)、Q大學(xué)廣播臺(tái)、Q大學(xué)R校區(qū)、Q大學(xué)校友之家及Q大學(xué)各個(gè)學(xué)院等公眾號(hào)上均進(jìn)行了。如果學(xué)生同時(shí)關(guān)注了其中幾個(gè)公眾號(hào)，那么他即使對(duì)這則信息感興趣也通常只選擇自己最先看到的一個(gè)點(diǎn)擊閱讀。

校園微信公眾號(hào)太多加重了信息過(guò)載的問(wèn)題。在這個(gè)信息爆炸、互聯(lián)互通、自媒體的時(shí)代，學(xué)生每天會(huì)接收到大量信息，如果僅所在高校就有幾十個(gè)甚至更多與自己有關(guān)的微信公眾號(hào)，那么學(xué)生會(huì)因?qū)π畔⒌钠诟卸鵁o(wú)視很多校園公眾號(hào)的內(nèi)容。即使閱讀也總是快速瀏覽，很難入腦入心。某些學(xué)生對(duì)諸多校園微信公眾號(hào)的豐富內(nèi)容并無(wú)興趣，反而因?yàn)槊糠倍喽械絽挓４蟛糠謱W(xué)生僅會(huì)根據(jù)自己的信息獲取需要和興趣關(guān)注最有用、與自己關(guān)系最密切的幾個(gè)公眾號(hào)。對(duì)于部分公眾號(hào)，有的學(xué)生出現(xiàn)了選擇困難和在“關(guān)注”――“取消”之間不斷徘徊的情況。有的學(xué)生雖然關(guān)注了某些校園公眾號(hào)，但只會(huì)選擇性地看或者很少看，時(shí)間久了覺(jué)得無(wú)用干脆取消關(guān)注。總之，校園微信公眾號(hào)過(guò)多造成了這樣的現(xiàn)象：運(yùn)營(yíng)者費(fèi)心盡力編輯，學(xué)生偶爾看看、視而不見(jiàn)或者因未關(guān)注而根本看不到。這實(shí)質(zhì)是一種運(yùn)營(yíng)者時(shí)間、精力和學(xué)校教育資源的浪費(fèi)，更是思想政治教育效率低下的體現(xiàn)。

（二）陷入單純追求關(guān)注人數(shù)和閱讀量的偏誤。

高校微信公眾號(hào)開(kāi)通和運(yùn)營(yíng)是為了更好地教育、服務(wù)和管理學(xué)生，做好對(duì)本單位工作的宣傳，向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值導(dǎo)向。然而，現(xiàn)實(shí)情況是，學(xué)生未必關(guān)注這些公眾號(hào)，即使關(guān)注了也未必會(huì)認(rèn)真閱讀公眾號(hào)的內(nèi)容。某些校園公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)者為此煞費(fèi)苦心，想盡辦法讓廣大學(xué)生關(guān)注和閱讀。

有些高校或者高校的某一部門(mén)、院系采取了強(qiáng)制關(guān)注的辦法。即要求相關(guān)學(xué)生必須關(guān)注某一公眾號(hào)，并將其作為綜合測(cè)評(píng)、班級(jí)量化考核等評(píng)價(jià)的考慮因素，甚至對(duì)不關(guān)注該公眾號(hào)的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育或采取其他懲罰措施。有的還會(huì)對(duì)學(xué)生的關(guān)注情況進(jìn)行檢查，要求將學(xué)生關(guān)注該公眾號(hào)的截圖發(fā)送給班干部或老師，確保學(xué)生報(bào)告的關(guān)注情況的真實(shí)性。這樣的辦法在客觀上保證了公眾號(hào)的關(guān)注量，但顯而易見(jiàn)，強(qiáng)制的手段完全背離運(yùn)用微信公眾號(hào)教育服務(wù)學(xué)生的初衷，一些學(xué)生為了避免不必要的麻煩，會(huì)在表面上聽(tīng)從要求，關(guān)注某一微信公眾號(hào)，但他們是否愿意關(guān)注、是否樂(lè)于主動(dòng)閱讀該公眾號(hào)上的內(nèi)容、是否信服該公眾號(hào)所傳遞信息的價(jià)值觀卻無(wú)從考量。且有些學(xué)生“上有政策，下有對(duì)策”，檢查的時(shí)候關(guān)注該公眾號(hào)，將關(guān)注后的截圖發(fā)送給老師或班干部之后再取消關(guān)注。

有些高校微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)者沒(méi)有采取強(qiáng)制關(guān)注這種較為極端的方式，但為了吸引學(xué)生的關(guān)注和閱讀做出了其他努力。有些運(yùn)營(yíng)者研究微信公眾號(hào)的“吸粉大法”，開(kāi)設(shè)投票和其他互動(dòng)；設(shè)置問(wèn)題懸念，關(guān)注或分享之后才可獲得答案；社會(huì)熱點(diǎn)等吸引眼球的內(nèi)容；搶先學(xué)生的考試成績(jī)等學(xué)生十分關(guān)切的信息；以語(yǔ)音、圖片、視頻等多種表現(xiàn)手段呈現(xiàn)內(nèi)容……這些吸引學(xué)生關(guān)注、提高學(xué)生興趣的方法是否可取，要視具體情況而言，不可一概而論。但值得反思的是，吸引學(xué)生關(guān)注和閱讀公眾號(hào)的內(nèi)容，本是為了更好地教育服務(wù)學(xué)生，使思想政治教育的影響范圍更大、效果更好，高校微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)者在編輯公眾號(hào)內(nèi)容的時(shí)候，有時(shí)把太多的心思放在增加關(guān)注人數(shù)和閱讀量上，或者單純用關(guān)注量和閱讀量衡量信息的質(zhì)量和價(jià)值，高校微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)本初的教育目的在工作中不知不覺(jué)發(fā)生偏離，疏遠(yuǎn)教育性，而靠近商業(yè)性和娛樂(lè)性。

（三）思想政治教育效果欠佳。

盡管當(dāng)前高校微信公眾號(hào)呈“泛濫”的趨勢(shì)，但真正在思想政治教育方面取得良好成效的公眾號(hào)比例不大，可以說(shuō)，大多數(shù)校園微信公眾號(hào)還處在探索階段，高校運(yùn)用微信公眾號(hào)開(kāi)展思想政治教育的效果并不十分理想。

這與公眾號(hào)推送的內(nèi)容質(zhì)量有關(guān)。具體而言，質(zhì)量不高的校園微信公眾號(hào)推送的內(nèi)容通常有兩種。第一種，嘩眾取寵，無(wú)營(yíng)養(yǎng)。這種信息通常是為了博學(xué)生的眼球，與運(yùn)營(yíng)者“單純追求關(guān)注人數(shù)和閱讀量”的心B息息相關(guān)。信息或許十分華麗、有創(chuàng)意，語(yǔ)言風(fēng)格也很時(shí)尚，能讓學(xué)生覺(jué)得喜歡，得到了很多“贊”，但其實(shí)僅僅是迎合了青年學(xué)生的口味，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的思想內(nèi)容，沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，學(xué)生看完之后“一笑而過(guò)”，微信公眾號(hào)的價(jià)值引導(dǎo)作用完全處在被動(dòng)局面。第二種，單調(diào)呆板，不新穎。或者是照搬一些專(zhuān)業(yè)書(shū)本、論文、教科書(shū)的內(nèi)容，或者是使用強(qiáng)硬而不親切的語(yǔ)氣，或者是信息表現(xiàn)形式太單一（如全是密密麻麻的文字），或者是談?wù)撘堰^(guò)期的新聞或信息，等等。這種信息則走上了另一個(gè)極端，沒(méi)有認(rèn)真研究當(dāng)代學(xué)生的接受特點(diǎn)和時(shí)下的網(wǎng)絡(luò)潮流，忽視微信公眾號(hào)進(jìn)行思想政治教育的獨(dú)特性，或許內(nèi)容很實(shí)在，很有用，但在學(xué)生看來(lái)“太正式”，看起來(lái)讓人感覺(jué)很累、不舒服，自然就不愿意認(rèn)同信息傳遞的觀念。

綜上所述，學(xué)生可能因?yàn)楦鞣N各樣的原因并不十分情愿關(guān)注一些校園微信公眾號(hào)，即使關(guān)注了也未必會(huì)認(rèn)真閱讀上面的內(nèi)容；退一步講，學(xué)生即使看了校園微信公眾號(hào)的內(nèi)容，很多時(shí)候也僅僅是獲得了一些信息，至于獲得的這些信息有沒(méi)有用，對(duì)他們產(chǎn)生不產(chǎn)生影響就難說(shuō)了。

二、產(chǎn)生上述問(wèn)題的原因

（一）思想政治教育不可落后和不甘落后的心態(tài)。

校園公眾號(hào)太多太雜，高校微信公眾號(hào)“泛濫”，主要是某種思想政治教育不可落后和不甘落后的心態(tài)引起的。具體而言，主要有三個(gè)方面的原因：

第一，學(xué)生在哪，思想政治教育就要在哪。思想政治教育，不僅要通過(guò)課堂等顯性教育方式開(kāi)展，在生活的方方面面進(jìn)行潛移默化的影響也十分關(guān)鍵。思想政治教育要始終與學(xué)生同在，換句話說(shuō)，學(xué)生在哪，哪里就要有思想政治教育的陣地。微信公眾號(hào)上線后，各行業(yè)領(lǐng)域紛紛申請(qǐng)開(kāi)通，極大影響了學(xué)生的思想和生活。相關(guān)研究表明，到2014年就已經(jīng)有將近85%的大學(xué)生在使用微信了[1]。各高校及高校的各部門(mén)、院系、教師紛紛開(kāi)通微信公眾號(hào)，其實(shí)是對(duì)思想政治教育陣地的搶占。由于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、自由性和發(fā)展迅速，我們還未做好規(guī)劃，微信時(shí)代就已經(jīng)來(lái)臨了。

第二，微信公眾號(hào)具有開(kāi)展思想政治教育的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。微信公眾號(hào)通過(guò)“一對(duì)多”的方式，將內(nèi)容推送給每一關(guān)注者的賬號(hào)，這樣便極大地提高了信息傳遞的效率和準(zhǔn)確性。校園微信公眾號(hào)的關(guān)注者主要是該校的學(xué)生和教師，交流基礎(chǔ)好，的信息容易產(chǎn)生共鳴，有利于產(chǎn)生積極的校園微信圈子文化。公眾號(hào)信息內(nèi)容可以通過(guò)文字、圖片、語(yǔ)音、視頻等多種形式表現(xiàn)，使得信息可以以立體的、有表現(xiàn)力的方式呈現(xiàn)，為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。公眾號(hào)后臺(tái)可以提供用戶分析、圖文分析等數(shù)據(jù)，可以一目了然地了解新增和取消關(guān)注的人數(shù)、信息內(nèi)容的閱讀和分享人數(shù)等，從而獲知信息的效果，進(jìn)而研究其中的規(guī)律。此外，微信公眾號(hào)不斷完善新功能，留言、評(píng)論、點(diǎn)贊、分享、關(guān)鍵詞回復(fù)、投票等，加強(qiáng)了學(xué)生與公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)者的互動(dòng)，也為更好地服務(wù)學(xué)生提供了便捷……這些其他思想政治教育方式不具備的新優(yōu)勢(shì)，使得眾多高校思想政治教育者青睞微信公眾號(hào)。

第三，各層面的重視和隨大流。目前，黨和國(guó)家、各級(jí)教育行政部門(mén)、各高校及相關(guān)部門(mén)、領(lǐng)導(dǎo)都十分重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，加上諸多高校和部門(mén)已經(jīng)開(kāi)通微信公眾號(hào)，因此，有一部分思想政治教育者出于不甘落后或者隨大流的心態(tài)也開(kāi)通了微信公眾號(hào)。

（二）微信公眾號(hào)的信息傳播有自身的規(guī)律。

運(yùn)用微信公眾號(hào)進(jìn)行思想政治教育，前提是學(xué)生要接收并閱讀公眾號(hào)的信息。如果學(xué)生看不到某個(gè)校園微信公眾號(hào)的內(nèi)容，或者能看到但不看，那么公眾號(hào)的內(nèi)容再好也徒勞。從這個(gè)角度考慮，高校微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)者費(fèi)盡心思增加關(guān)注人數(shù)和閱讀量，是可以理解的。

然而，微信公眾號(hào)作為2012年才上線的新的媒體平臺(tái)，其信息傳播方式和特點(diǎn)與傳統(tǒng)的面對(duì)面交流、報(bào)紙、廣播、電視，以及較新的網(wǎng)站、貼吧、博客、微博等都有所不同，需要運(yùn)營(yíng)者進(jìn)行積極的探索。各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域的微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)者、“網(wǎng)絡(luò)達(dá)人”、學(xué)者從商業(yè)、信息傳播等多個(gè)視角對(duì)微信公眾號(hào)信息傳播的特點(diǎn)和提高信息傳播熱度方法進(jìn)行了研究。比如，如何運(yùn)用標(biāo)題吸引人們點(diǎn)擊閱讀，信息推送的最佳時(shí)間點(diǎn)和頻率，什么主題、思想內(nèi)容、表現(xiàn)形式更能得到認(rèn)同和增加轉(zhuǎn)發(fā)，等等。高校微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)者們樂(lè)于借鑒這些經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，以提高公眾號(hào)的影響力，進(jìn)而更有效地進(jìn)行思想政治教育。

盡管增加公眾號(hào)的熱度和影響力是不同領(lǐng)域微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)者共同的追求，但最終的目的是不同的。比如，電子商務(wù)類(lèi)公眾號(hào)是服務(wù)于商業(yè)效益的，新聞資訊類(lèi)公眾號(hào)是為了傳遞新聞資訊的，娛樂(lè)休閑類(lèi)公眾號(hào)則是為了滿足大眾娛樂(lè)需要的……高校的微信公眾號(hào)與其他微信公眾號(hào)不同，不應(yīng)僅僅滿足于吸引更多的注意，更要注意信息內(nèi)容的品質(zhì)和教育功能的發(fā)揮。所以，對(duì)于思想政治教育來(lái)說(shuō)，其他領(lǐng)域微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律只能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候?yàn)槲宜茫豢扇P(pán)照搬。高校微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)者如果把精力主要放在增加關(guān)注和閱讀人數(shù)上，忽視教育服務(wù)學(xué)生、進(jìn)行思想引導(dǎo)的最根本目的，便是工作的偏誤。

（三）某些思想政治教育者能力弱。

運(yùn)用微信公眾號(hào)進(jìn)行思想政治教育的效果不佳，有很多原因，包括復(fù)雜的社會(huì)思想狀況、開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及“爆炸”的信息、微信公眾號(hào)自身的局限性，等等。但究其根本原因，則是某些教育者的思想政治教育功底薄弱。

萬(wàn)變不離其宗，在任何時(shí)期、對(duì)任何一代人、采取任何形式的思想政治教育都有共同的規(guī)律和獨(dú)有的特點(diǎn)。在自媒體時(shí)代，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生，運(yùn)用微信公眾號(hào)進(jìn)行思想政治教育，既要遵循思想政治教育的一般律，又要考慮時(shí)代的特殊性、當(dāng)代青年學(xué)生的思想特點(diǎn)和微信公眾號(hào)自身的規(guī)律。

運(yùn)用微信公眾號(hào)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育效果不理想，有的內(nèi)容嘩眾取寵、無(wú)營(yíng)養(yǎng)，有的則單調(diào)呆板、不新穎，實(shí)質(zhì)上都是沒(méi)能做好思想政治教育的一般規(guī)律和具體教育情景和問(wèn)題的特殊性相結(jié)合。嘩眾取寵的內(nèi)容顯然是只考慮了大學(xué)生的口味和信息傳播的規(guī)律，忽略了進(jìn)行正確價(jià)值引導(dǎo)的教育目的；單調(diào)呆板的說(shuō)教式內(nèi)容則是只注重思想性和實(shí)用性，忽視大學(xué)生的興趣和時(shí)代的特點(diǎn)。這些偏頗都是某些思想政治教育者能力弱的表現(xiàn)。

三、對(duì)校園微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)的建議

（一）學(xué)校層面：加強(qiáng)管理，優(yōu)化整合。

目前，微信對(duì)大學(xué)生思想和生活的巨大影響已引起了充分的重視，為了更有效地開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，微信公眾號(hào)這一平臺(tái)已經(jīng)進(jìn)行了廣泛的運(yùn)用。但目前的問(wèn)題并非運(yùn)用微信公眾號(hào)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的必要性和優(yōu)勢(shì)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，而是如何規(guī)范、整合校園微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)，使校園微信公眾號(hào)在數(shù)量上做“減法”，在質(zhì)量上做“加法”。

只要不傳播非法的言論信息，組織和個(gè)人就可以自由開(kāi)通微信公眾號(hào)，并向訂閱者推送信息。然而，賬號(hào)主體為一所高校的微信公眾號(hào)，經(jīng)過(guò)了認(rèn)證，成為某一高校及其所屬單位或組織的官方微信公眾號(hào)，這些公眾號(hào)所的內(nèi)容代表著學(xué)校的態(tài)度、形象，學(xué)校層面有權(quán)也應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行管理。其他與該校有關(guān)的微信公眾號(hào)，如教師開(kāi)通的個(gè)人微信公眾號(hào)等，由于關(guān)系到學(xué)校的形象等問(wèn)題，學(xué)校可以通過(guò)出臺(tái)規(guī)定等文件，對(duì)這些公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)的原則、注意事項(xiàng)等做出一定的要求。

高校應(yīng)當(dāng)有專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育責(zé)任機(jī)構(gòu)部門(mén)和專(zhuān)門(mén)的負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)該校各單位的官方微信公眾號(hào)進(jìn)行管理。可以對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)哪幾個(gè)官方微信公眾號(hào)進(jìn)行整體的規(guī)劃，對(duì)已經(jīng)開(kāi)通的微信公眾號(hào)進(jìn)行整合，通過(guò)撤銷(xiāo)、合并、增設(shè)，明確每個(gè)微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)目的、面向?qū)ο蠛屯扑蛢?nèi)容的主要范圍，使學(xué)校官方微信公眾號(hào)的設(shè)置更合理。與此同時(shí)，也對(duì)公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)的隊(duì)伍進(jìn)行整合，每個(gè)官方微信公眾號(hào)都應(yīng)有一名熟悉相關(guān)業(yè)務(wù)的專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)一支素質(zhì)過(guò)硬的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行運(yùn)營(yíng)。此外，學(xué)校層面應(yīng)制定詳細(xì)的校園微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)具體規(guī)定，專(zhuān)門(mén)的管理機(jī)構(gòu)和責(zé)任人應(yīng)根據(jù)規(guī)定加強(qiáng)規(guī)范管理，對(duì)各微信公眾號(hào)進(jìn)行指導(dǎo)，并嚴(yán)格審核把關(guān)的內(nèi)容。

（二）公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)者：建立團(tuán)隊(duì)，注重研究。

運(yùn)用微信公眾號(hào)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育是一個(gè)綜合性的課題。首先，微信公眾號(hào)的信息傳播有其自身的規(guī)律，運(yùn)營(yíng)者需要具備較高的媒體素養(yǎng)，熟悉當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)潮流和信息傳播規(guī)律；其次，思想政治教育有嚴(yán)格的方向上的要求和靈活的形式與方法；再次，大學(xué)生有獨(dú)特的心理特點(diǎn)和思想需要。所以，高校的微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)者需要掌握的知識(shí)、具備的能力是多樣的。一個(gè)人的智慧和力量是有限的，一個(gè)好的校園微信公眾號(hào)背后往往有一個(gè)出色的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)中的成員應(yīng)當(dāng)各有所長(zhǎng)，分工明確。要有一個(gè)對(duì)微信公眾號(hào)進(jìn)行全面負(fù)責(zé)、指導(dǎo)管理的責(zé)任人；要有一個(gè)或幾個(gè)在大學(xué)生思想政治教育方面有經(jīng)驗(yàn)、熟悉學(xué)校和開(kāi)設(shè)公眾號(hào)單位情況的專(zhuān)家學(xué)者作為顧問(wèn)，對(duì)公眾號(hào)的思想內(nèi)容進(jìn)行把關(guān)、提供指導(dǎo)意見(jiàn)；要有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的策劃聯(lián)絡(luò)人，負(fù)責(zé)該公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)的具體事項(xiàng)；要有一批擅長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)編輯的后臺(tái)工作人員對(duì)微信公眾號(hào)日常的內(nèi)容進(jìn)行具體編輯，其中包括排版、美工、音視頻錄制和剪輯、圖片編輯，等等；還要有一批文字、圖片、音頻視頻的供稿者。

在這些成員中，專(zhuān)門(mén)的策劃聯(lián)絡(luò)人可以由一個(gè)熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的公眾號(hào)依托單位的工作人員擔(dān)任，后臺(tái)編輯可以選拔一部分學(xué)生進(jìn)行工作。在現(xiàn)實(shí)中，有相當(dāng)多的高校微信公眾號(hào)采用了這種辦法。讓學(xué)生參與微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)中，不僅可以解決公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)人手不夠的問(wèn)題，使部分學(xué)生發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)、鍛煉能力，而且學(xué)生相對(duì)于教師更了解自己的興趣和需要，他們的參與使公眾號(hào)的內(nèi)容更“接地氣”，取得更好的效果。在校園微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)成員中，是否有一批水平高、投稿積極的供稿者是公眾號(hào)能否持續(xù)良好運(yùn)行的關(guān)鍵因素。僅憑一個(gè)具體負(fù)責(zé)公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)的工作人員和一部分學(xué)生的力量，難以源源不斷地“生產(chǎn)”出好的原創(chuàng)內(nèi)容。運(yùn)用微信公眾號(hào)這一平臺(tái)做好大學(xué)生的思想政治教育，需要全校政工人員的關(guān)注和支持，特別是需要大批有思想的輔導(dǎo)員等思想政治教育工作者為其積極提供生動(dòng)鮮活的原創(chuàng)稿件。

要使校園微信公眾號(hào)取得更好的思想政治教育效果，運(yùn)營(yíng)者團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)加強(qiáng)研究。一方面，要研究微信公眾號(hào)的信息傳播規(guī)律，借鑒其他公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，分析公眾號(hào)后臺(tái)提供的數(shù)據(jù)，通過(guò)新穎的形式和內(nèi)容、科學(xué)合理的推送時(shí)間和頻率等方式吸引學(xué)生的關(guān)注、閱讀和轉(zhuǎn)發(fā)。另一方面，要研究思想政治教育規(guī)律和大學(xué)生的興趣、特點(diǎn)和需要，使公眾號(hào)不斷推送學(xué)生需要且樂(lè)于接受，觸動(dòng)學(xué)生心靈、啟發(fā)學(xué)生思考、引導(dǎo)學(xué)生正確價(jià)值導(dǎo)向的內(nèi)容，使校園微信公眾號(hào)真正樗枷胝治教育所用。

建立過(guò)硬的運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，認(rèn)真研究規(guī)律，校園微信公眾號(hào)源源不斷地推送有益、有影響的內(nèi)容，逐漸樹(shù)立品牌，將取得更廣泛更有效的思想政治教育效果。

（三）全體政工人員：提高媒介素養(yǎng)，打牢思想政治教育功底。

思想政治教育和微信公眾號(hào)，二者是內(nèi)容和形式的關(guān)系。形式為內(nèi)容服務(wù)，內(nèi)容通過(guò)形式展現(xiàn)出來(lái)，二者相輔相成。然而，在高校政工隊(duì)伍中，往往是有著豐富的思想政治教育經(jīng)驗(yàn)的未必懂微信公眾號(hào)，會(huì)使用和運(yùn)營(yíng)微信公眾號(hào)的未必具有深厚的思想政治教育功底。

目前微信已經(jīng)“形成了一個(gè)新興的龐大的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，締造了社交、媒體、商業(yè)辦公、支付等健全的生態(tài)圈”[2]，對(duì)我們生活的方方面面產(chǎn)生了影響。大學(xué)生作為樂(lè)于嘗試新鮮事物、追趕潮流、有著強(qiáng)烈的社交需求，自然是微信開(kāi)通較早、使用頻率較高、用戶人數(shù)比例較高的人群。在這種形勢(shì)下，思想政治教育者必須提高媒介素養(yǎng)，與學(xué)生同步。然而，部分有著豐富的思想政治教育經(jīng)驗(yàn)的老專(zhuān)家、老教師不能很熟練地使用微信，更別談運(yùn)用微信公眾號(hào)開(kāi)展思想政治教育了。

校園微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)者大多是年輕的教師，其中輔導(dǎo)員占了很大的比例。這些年輕教師通常工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線，他們有活力、有思想，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力，能較好地與大學(xué)生進(jìn)行交流，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)可能欠缺經(jīng)驗(yàn)，需要領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的指導(dǎo)和幫助。

這便形成了運(yùn)用微信公眾號(hào)開(kāi)展思想政治教育工作中的矛盾，解決這個(gè)矛盾，需要全體政工人員的共同努力。一方面，大家應(yīng)努力提高媒介素養(yǎng)，能夠隨時(shí)趕上甚至超過(guò)學(xué)生的步伐，使思想政治教育始終處在主動(dòng)的局面。特別是校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生工作部、宣傳部等相關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，作為關(guān)鍵人物，他們的媒介素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)在一定程度上決定了該校思想政治教育是否走在前列，更能對(duì)全校的思想政治教育工作進(jìn)行更切合現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)。另一方面，運(yùn)用微信公眾號(hào)開(kāi)展思想政治教育，最終目的是更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，萬(wàn)變不離其宗，具有牢固的思想政治教育功底是基礎(chǔ)和根本。在這個(gè)方面，廣大政工人員要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家和教師學(xué)習(xí)。特別是有著巨大潛力的年輕教師，在思想政治教育實(shí)踐中應(yīng)多思考、總結(jié)，多請(qǐng)教，并巧妙地運(yùn)用新平臺(tái)、采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展工作。

參考文獻(xiàn)：

第3篇

關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：大學(xué)生，思想政治理論教育，心理健康教育，聯(lián)系區(qū)別

    隨著改革開(kāi)放的進(jìn)程加深，我國(guó)各階層的思想政治理論教育地位愈顯重要，而思想政治理論教育本事是一種社會(huì)意識(shí)的表現(xiàn)形態(tài)，它被生產(chǎn)關(guān)系決定著，又反作用于生產(chǎn)關(guān)系。社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的同時(shí)也使人們的思想和觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，對(duì)思想政治教育的要求也相應(yīng)提高。另外，心理健康教育是目前大學(xué)生應(yīng)該重視的一個(gè)課程，社會(huì)的轉(zhuǎn)型和發(fā)展每每會(huì)沖擊著大學(xué)生的心靈與觀念，而心理健康教育就是為大學(xué)生的心理狀況提出相應(yīng)的對(duì)策以解決部分心理問(wèn)題。因此，研究大學(xué)生思想政治理論教育與心理健康教育的聯(lián)系和區(qū)別對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)具有重大意義。

一、大學(xué)生思想政治理論教育與心理健康教育的區(qū)別。

    大學(xué)生是國(guó)家最重要的人力資源，而他們的思想與心理也是社會(huì)極需重視與關(guān)注的方面來(lái)的。在大學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們也許會(huì)遇到思想與心理的沖擊，而兩方教育都有其特點(diǎn)。

    （一）思想政治教育的特點(diǎn)。

    1、強(qiáng)烈的政治性和普遍性。這一般表現(xiàn)為要求大學(xué)生要與主導(dǎo)思想達(dá)成一致，堅(jiān)持大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、社會(huì)觀和世界觀，要與黨的理念走在同一個(gè)水平線上，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的價(jià)值觀念與國(guó)家的需要結(jié)合。

    2、教育目標(biāo)高，理想定位明確。思想政治理論教育的重點(diǎn)是以為指導(dǎo)，用科學(xué)發(fā)展觀幫助學(xué)生逐步樹(shù)立科學(xué)世界觀、人生觀和價(jià)值觀，逐步提高大學(xué)生思想政治道德素質(zhì)，最終達(dá)到“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的中國(guó)特色社會(huì)主義接班人的標(biāo)準(zhǔn)。

    （二）心理健康教育的特點(diǎn)。

    1、心理學(xué)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科，也是一門(mén)較為古老的學(xué)科。它涉及人的心理、生理、社會(huì)各個(gè)方面，研究人們的心理活動(dòng)及產(chǎn)生這些活動(dòng)的原因和解決問(wèn)題的方法。

    2、心理教育的研究層面比思想政治教育的更廣泛、具體。心理教育可以根據(jù)不同學(xué)生進(jìn)行不同的輔導(dǎo)，而思想政治教育則是以全體學(xué)生為對(duì)象。

    3、心理教育具有一定的可操作性。心理教育其實(shí)并不只是單純的心理咨詢，它可以改變教育方式，從生理上進(jìn)行觀察，再判斷其心理疾病，這樣可以有效避免單靠思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題而產(chǎn)生的錯(cuò)誤指導(dǎo)。

二、大學(xué)生思想政治理論教育與心理健康教育的聯(lián)系

    大學(xué)生思想政治理論教育和心理健康教育既有區(qū)別又有聯(lián)系，它們擔(dān)負(fù)著各自的特點(diǎn)又相互融合，在大學(xué)生素質(zhì)教育的總大綱中起到了互補(bǔ)的效果。

    （一）研究的主體和客體都是人。兩種教育它們的研究主體和客體都是人，而人的根本屬性在于社會(huì)性。人的思想和心理很容易跟隨社會(huì)的發(fā)展、轉(zhuǎn)型、變遷而受到?jīng)_擊或者碰撞，特別是當(dāng)代大學(xué)生，在進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)，心理健康教育同樣重要。要掌握大學(xué)生的思想發(fā)展規(guī)律和心理變化情況，這樣才能樹(shù)立良好的思想觀念和保持健康的心理狀態(tài)。

    （二）具體研究的內(nèi)容不同，但學(xué)科交叉性強(qiáng)。兩種教育各自的研究?jī)?nèi)容都是各不相同的，好像思想政治教育的觀點(diǎn)理念都必須要正規(guī)，在教育過(guò)程中難免枯燥無(wú)味，學(xué)生也難以接受。而心理教育更偏向于人的內(nèi)心深處，對(duì)情緒、態(tài)度都起著調(diào)整作用。因此，兩者盡管研究?jī)?nèi)容不同，但是它們所追求的目的和堅(jiān)持的觀念是相同的，互為補(bǔ)充，交叉性比較強(qiáng)。

    （三）教書(shū)育人的出發(fā)點(diǎn)基本一致。兩者的教育目的其實(shí)都是一樣的，思想政治教育和心理健康教育對(duì)學(xué)生的思想與心理問(wèn)題都具有重要的溝通作用。教育者可以通過(guò)思想政治教育曉之以理，通過(guò)心理教育為思想政治教育提供良好的心理基礎(chǔ)，在兩者結(jié)合的時(shí)候能增強(qiáng)彼此的作用，并更顯效果。

    （四）教育的理想和目標(biāo)一致。進(jìn)行大學(xué)生思想政治理論教育和心理健康教育的目標(biāo)都是為了培養(yǎng)大學(xué)生成為人格健全的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。在教育中，大學(xué)生也許能夠樹(shù)立正確的社會(huì)觀和價(jià)值觀，但是并非都能從心理上配合人格的塑造。因此，兩種教育的結(jié)合能夠使大學(xué)生在思想和心理上以不同層次的教育確立信念和理想，在接受教育的同時(shí)解決思想問(wèn)題和心理問(wèn)題。

    （五）心理健康教育是思想政治教育相互影響

    心理健康教育和思想政治工作教育從高校素質(zhì)教育的角度分析，二者都是為塑造德智體美勞全面發(fā)展的人，都屬于思想政治教育的范疇。思想政治教育蘊(yùn)含著心理素質(zhì)教育的培養(yǎng)和訓(xùn)練，思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須依靠心理健康教育為基礎(chǔ)，沒(méi)有心理健康教育的培養(yǎng)，思想政治教育就不夠全面。思想政治教育中塑造大學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀會(huì)對(duì)大學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)和性格塑造產(chǎn)生內(nèi)化作用。大學(xué)生很多思想問(wèn)題的解決都必須要根據(jù)受教育對(duì)象的實(shí)際生活，經(jīng)歷和性格來(lái)給予引導(dǎo)、啟發(fā)和建議，以改變其不正確的思想傾向，這些方法就是心理教育的基本方法。

結(jié)束語(yǔ)

    綜上所述，大學(xué)生心理健康與思想政治有區(qū)別也有聯(lián)系，心理健康是其思想品德良好的基礎(chǔ)前提條件，思想品德教育有助于大學(xué)生的心理健康，有助于大學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。大學(xué)生思想政治教育和心理健康教育無(wú)論從區(qū)別和聯(lián)系中看來(lái)，無(wú)疑是對(duì)大學(xué)生一種精神上的補(bǔ)足，兩者的結(jié)合可以增強(qiáng)各自的教育效果，同時(shí)也能改善和提高教育的質(zhì)量與結(jié)構(gòu)，并對(duì)在不斷變化的社會(huì)環(huán)境中成長(zhǎng)的大學(xué)生提供了良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。正確的把握好而這的契合點(diǎn)，才能真正的從整體上提高教育實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

［1］魏琳， 任景敏， 劉燕， WEI Lin， REN Jing-min， LIU Yan，大學(xué)生思想政治理論教育與心理健康教育的聯(lián)系與區(qū)別［J］，西南大學(xué)學(xué)報(bào)，2011,37（1）.

第4篇

關(guān)鍵詞：郭沫若教育思想；思想政治教育；大學(xué)生

當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作仍存在諸多問(wèn)題，一定程度上影響了德育和素質(zhì)教育的順利進(jìn)行。因此，我們借鑒郭沫若的教育思想，以便更好地推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育的健康發(fā)展。

一、當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題

（一）認(rèn)識(shí)方面

當(dāng)前的大學(xué)教育，普遍存在對(duì)思想政治教育認(rèn)識(shí)不足的現(xiàn)象。首先，重視度不夠，沒(méi)有意識(shí)到當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作是一件相當(dāng)迫切的事情。其次，認(rèn)識(shí)有偏差，過(guò)于重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教育而忽視了思想政治教育的重要作用。

（二）工作方面

認(rèn)識(shí)不足導(dǎo)致了在實(shí)際教育工作中也出現(xiàn)了偏差。比如，工作落實(shí)不到位導(dǎo)致全民化教育氛圍沒(méi)有得到有效營(yíng)造；組織能力和作用的弱化導(dǎo)致我黨的先進(jìn)性作用沒(méi)有得到發(fā)揮；輔導(dǎo)員整體素質(zhì)水平良莠不齊導(dǎo)致教育成果不顯著。

（三）理論方面

缺少系統(tǒng)的總結(jié)和研究，沒(méi)有深入分析當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育存在的不足，也沒(méi)有真正展開(kāi)相關(guān)的理論研究。在理論方面沒(méi)能根據(jù)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)際情況進(jìn)行理論性研究，進(jìn)而制定出有效的具有指導(dǎo)性的研究理論。

二、郭沫若教育思想與大學(xué)生思想政治教育契合性分析

（一）提倡學(xué)術(shù)民主，活躍學(xué)術(shù)氛圍

學(xué)術(shù)民主與良好的學(xué)術(shù)氛圍有利于學(xué)生將不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)融會(huì)貫通，從比較中獲得知識(shí)。同時(shí)濃厚的學(xué)術(shù)氛圍也能激發(fā)學(xué)生的求知欲。在大學(xué)生思想政治教育中營(yíng)造出一種良好的民主氛圍，無(wú)疑會(huì)激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育具有積極的作用。

（二）提倡啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)，反對(duì)灌輸式教學(xué)

與傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法相比，啟發(fā)誘導(dǎo)式的教學(xué)方法在激發(fā)學(xué)生思維和學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，更易得到學(xué)生的喜愛(ài)。在大學(xué)生思想政治教育中抓住學(xué)生感興趣的知識(shí)進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)實(shí)施思想政治教育。

（三）提倡因材施教

因材施教的教學(xué)方法最早是由孔子提出的，郭沫若對(duì)此進(jìn)行了繼承和發(fā)展，在保證學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的前提下，重視對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性和特質(zhì)的開(kāi)發(fā)，為后期的人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。在大學(xué)生思想政治教育工作中要注意因材施教，用不同的方法去教育不同的學(xué)生，不僅有利于人才的培養(yǎng)，也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和吸收。

三、郭沫若教育思想下開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的建議

（一）提高大學(xué)生對(duì)思想政治教育重要性的認(rèn)識(shí)

首先，要讓大學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到開(kāi)展思想政治教育的迫切性和重要性。其次，要加強(qiáng)與其他思想政治教育工作部門(mén)之間的聯(lián)系，整合學(xué)校的教育資源，發(fā)揮多方力量積極開(kāi)展思想政治教育工作。最后，還要引導(dǎo)教育工作者將思想政治教育落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)中，從而有效改善思想政治教育效果。

（二）善于發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在思想政治教育工作中，學(xué)生在思想政治教育中參與的主動(dòng)性和積極性對(duì)最終的教育效果有著直接的影響。因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中一定要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮其主體性和積極性，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我教育價(jià)值。

（三）重視對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)和培訓(xùn)，提高師資水平

首先，要建立一個(gè)穩(wěn)步提升的機(jī)制，充分認(rèn)可思想政治教育者工作的意義和價(jià)值，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造性，使其更好地為教育服務(wù)。其次，要建立一支專(zhuān)職與兼職相結(jié)合的多層次的思想政治教育工作隊(duì)伍，全面落實(shí)黨的相關(guān)教育政策，實(shí)現(xiàn)大學(xué)思想政治教育目標(biāo)。最后，對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行定期培訓(xùn)，提高其整體素質(zhì)和工作能力。

（四）創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作方法

為實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的良性發(fā)展，我們要對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作方法進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。一方面要堅(jiān)持以人為本，提倡平等、民主、互相的教育方式，創(chuàng)立大學(xué)生自主交流平臺(tái)。另一方面要善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性和針對(duì)性，使思想政治教育滲透到教學(xué)的各個(gè)方面。總之，在大學(xué)生思想政治教育工作在實(shí)踐中，有必要從郭沫若的教育思想中汲取有價(jià)值的精神營(yíng)養(yǎng)來(lái)對(duì)大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行整合，創(chuàng)新內(nèi)容和方法，有效推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育的良性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]佘萬(wàn)斌.郭沫若生態(tài)理念教育思想探析及其現(xiàn)實(shí)啟示[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào),2014(9):31-32.

第5篇

關(guān)鍵詞：微教育；大學(xué)生；思想政治教育

一、“微教育”的內(nèi)涵和特點(diǎn)

“微教育”有以下幾個(gè)特征：1.內(nèi)容短小。與傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容相比，“微教育”規(guī)模很小，有時(shí)甚至只是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱詞、一句流行語(yǔ)、一個(gè)微視頻，但通過(guò)與社會(huì)熱點(diǎn)和大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，吸引大學(xué)生的興趣，從而使教育內(nèi)容更易于被學(xué)生接受。2.傳播范圍廣。隨著信息化時(shí)代的發(fā)展網(wǎng)絡(luò)的普及，思想教育工作者通過(guò)群發(fā)及轉(zhuǎn)發(fā)等功能，快速傳遞教育信息，從點(diǎn)到面，覆蓋校園的每個(gè)角落。大學(xué)生也能快速內(nèi)化所接收的教育信息，增強(qiáng)教育的時(shí)效性。3.方式比較靈活。“微教育”打破了傳統(tǒng)思想教育時(shí)空的限制，不管學(xué)生在任何時(shí)候或者任何地方，如果遇到棘手的問(wèn)題，隨時(shí)可以通過(guò)微平臺(tái)向教師請(qǐng)教。在網(wǎng)絡(luò)世界里，學(xué)生能敞開(kāi)心扉，把內(nèi)心最真實(shí)的想法傾訴出來(lái)，有助于更好地認(rèn)識(shí)自己，也有助于思想教育者更好地了解并幫助學(xué)生解決問(wèn)題。4.針對(duì)性強(qiáng)。從內(nèi)容上看，與傳統(tǒng)高校課堂教育和第二課堂，比如主題班會(huì)、黨課、團(tuán)課等相比，“微教育”的教育方式更為靈活，能考慮到每個(gè)學(xué)生和每個(gè)細(xì)節(jié)，相對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育來(lái)說(shuō)，針對(duì)性更強(qiáng)。5.滲透性強(qiáng)。對(duì)大學(xué)生的思想政治教育來(lái)說(shuō)，“微教育”是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，教育效果不可能立竿見(jiàn)影，我們不能操之過(guò)急。利用碎片化的時(shí)間點(diǎn)滴灌輸可以獲得絕佳的教育效果，也能潛移默化地影響大學(xué)生的思想。

二、“微教育”與大學(xué)生思想政治教育的融合

高校思想政治教育工作者要提升教育效果，必須緊貼大學(xué)生的生活，從“微教育”的特點(diǎn)入手，將大學(xué)生思想政治教育與信息技術(shù)、移動(dòng)終端相結(jié)合，把交流平臺(tái)與微平臺(tái)對(duì)接，把“微教育”和大學(xué)生的思想政治教育相融合。1.營(yíng)造微環(huán)境，善用微平臺(tái)。首先，在校園文化中嘗試創(chuàng)建一些微渠道，在課堂教學(xué)中適當(dāng)加入一些微元素，把微話題、微內(nèi)容引入課堂和校園文化，用微理念創(chuàng)新大學(xué)生的思想政治教育模式和方法，營(yíng)造良好的微環(huán)境。其次，學(xué)會(huì)運(yùn)用和維護(hù)微平臺(tái)，拓寬大學(xué)生思想政治教育的途徑。積極利用QQ、微信、微博等平臺(tái)，搭建大學(xué)生思想政治教育的陣地，做好陣地的維護(hù)和建設(shè)。最后，從學(xué)校的立場(chǎng)出發(fā)，為學(xué)生提供校內(nèi)微平臺(tái)，大力鼓勵(lì)學(xué)生利用校內(nèi)微平臺(tái)和教師互動(dòng)交流，提高自我學(xué)習(xí)和自我教育的能力。2.拓展“微教育”內(nèi)容的深度和廣度。當(dāng)代大學(xué)生的興趣比較廣泛，需求多樣，“微教育”要迎合大學(xué)生的需求，激發(fā)大學(xué)生的興趣，內(nèi)容上要有廣度和深度。通過(guò)多樣化的教育方式吸引大學(xué)生的興趣，拓寬大學(xué)生思想政治教育的領(lǐng)域。3.建立微隊(duì)伍，提升微權(quán)威。微平臺(tái)的搭建和“微教育”內(nèi)容的積累與創(chuàng)新，離不開(kāi)“微隊(duì)伍”的建設(shè)。要加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，必須建設(shè)一支不僅掌握微技術(shù)，而且會(huì)利用微平臺(tái)、懂得“微教育”的教育隊(duì)伍。此外，學(xué)校還要定時(shí)對(duì)思想政治教育工作者進(jìn)行培訓(xùn)，培養(yǎng)大學(xué)生思想政治教育的骨干教師，及時(shí)更新和壯大這支隊(duì)伍，從而保證“微教育”的針對(duì)性和有效性，確保方向上的正確性和權(quán)威性。4.加強(qiáng)微管理，構(gòu)建微格局。“微教育”是一把雙刃劍，相對(duì)傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育來(lái)說(shuō)，是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。因此，我們?cè)谶M(jìn)行“微教育”的過(guò)程中，要第一時(shí)間掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生正確利用微平臺(tái)。此外，微平臺(tái)是為新的教育方式提供的一種新平臺(tái)，不能摻雜任何商業(yè)性質(zhì)。

第6篇

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) 大學(xué)生 政治教育 展開(kāi)調(diào)研

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下，高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)快速改變著大學(xué)生的生活方式、行為方式和思維方式。現(xiàn)階段移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，改變了大學(xué)生的生活方式和行為習(xí)慣。大學(xué)生既是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的主要服務(wù)對(duì)象，也是高校思想政治教育工作的主要教育對(duì)象。4G時(shí)代為高校思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，研究高校學(xué)生使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)狀況，分析移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生周?chē)h(huán)境的改變以及自身發(fā)展的影響，提出新的思想政治教育工作優(yōu)化策略，對(duì)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育方式、方法具有重要意義。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展在一定程度上影響了高校思想政治教育工作的開(kāi)展與有效的進(jìn)行，這就給高校思想政治工作提出了新的標(biāo)準(zhǔn)要求。

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析和實(shí)踐探索相結(jié)合的方式開(kāi)展研究。通過(guò)對(duì)15所高校，發(fā)放近1000張調(diào)查問(wèn)卷，近500名學(xué)生的有效回收，記錄訪談內(nèi)容，走訪記錄數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析以此了解大學(xué)生對(duì)于移動(dòng)媒體使用的規(guī)律和習(xí)慣，了解他們對(duì)于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的興趣愛(ài)好，了解他們對(duì)于手機(jī)校園生活的關(guān)注點(diǎn)，關(guān)注點(diǎn)多在新媒體的瀏覽與閱讀。同時(shí)，通過(guò)對(duì)500余名學(xué)生的走訪調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)新媒體的看法及意見(jiàn)，以及他們對(duì)于如何開(kāi)展新媒體思政工作的建議。從“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作影響的探討”角度進(jìn)行開(kāi)題，向上級(jí)申請(qǐng)答辯，進(jìn)行人員分工安排，組織討論移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的相關(guān)影響，對(duì)常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行資料分析討論，對(duì)各個(gè)學(xué)院基層進(jìn)行深度調(diào)研，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行走訪，與大學(xué)生一同對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的影響進(jìn)行方方面面的探討，同時(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的走訪調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)新媒體的看法及意見(jiàn)，以及他們對(duì)于如何開(kāi)展新媒體思政工作的建議，及時(shí)回收調(diào)查數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)的整理分析。

通過(guò)本次研究，初步了解移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生在思想認(rèn)知、價(jià)值取向、道德行為、日常生活等方面的影響。進(jìn)而掌握其對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的各種正面和負(fù)面的影響。從而初步探討如何利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。擁有數(shù)量龐大的學(xué)生群體可以作為數(shù)據(jù)采集和實(shí)踐研究的對(duì)象。對(duì)這個(gè)研究方向需要有一定的前期原始數(shù)據(jù)的積累。在一定范圍內(nèi)需要初步構(gòu)建移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生思想教育平臺(tái)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)的采集、整理、分析，以及開(kāi)展實(shí)踐工作。

通過(guò)對(duì)于一些數(shù)據(jù)的分析，可以掌握在以移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)為主要媒介的新媒體環(huán)境下，高校學(xué)生都受到了其影響，并且深度和廣度都較其他傳播途徑有所增加。利用各個(gè)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)資源對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)深度挖掘分析，最終得出深度的全面的多方位立體結(jié)論，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生思想政治工作在新媒體的幫助下，開(kāi)展的會(huì)更有效率。

隨著4G時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)高速發(fā)展，以手機(jī)等移動(dòng)信息終端為載體，以移動(dòng)通訊技術(shù)為依托的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展日趨成熟，這一新媒體技術(shù)為大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展既帶來(lái)了挑戰(zhàn)，也提供了寶貴的發(fā)展機(jī)會(huì)。創(chuàng)新3G時(shí)代基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的大學(xué)生思想政治教育工作，必須精心設(shè)計(jì)建設(shè)大學(xué)生思想政治教育的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，切實(shí)提高思想政治教育工作隊(duì)伍利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展工作的能力，主動(dòng)加強(qiáng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息監(jiān)控及輿情分析工作，積極構(gòu)建基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的校園網(wǎng)絡(luò)文化體系。大學(xué)生既是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的主要服務(wù)對(duì)象，也是高校思想政治教育工作的主要教育對(duì)象。通過(guò)對(duì)于一些數(shù)據(jù)的分析，可以掌握在以移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)為主要媒介的新媒體環(huán)境下，高校學(xué)生都受到了其哪方面的影響，以及影響的深度和廣度。

中國(guó)現(xiàn)有網(wǎng)民6.32億，其中83.4%使用手機(jī)上網(wǎng)。手機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)影響和改變了人們的生活習(xí)慣、交流方式和獲取信息的渠道。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，大學(xué)生作為廣大青年群體中的佼佼者，更善于使用和利用新技術(shù)來(lái)獲取信息、便利生活。他們的生活內(nèi)容、交流模式、日常習(xí)慣都已經(jīng)因此發(fā)生了變化。M而移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)他們?cè)谒枷胝J(rèn)知和價(jià)值觀形成上產(chǎn)生了重要影響，同時(shí)也對(duì)高校的大學(xué)生思想政治教育工作提出了挑戰(zhàn)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下，高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)快速改變著大學(xué)生的生活方式、行為方式和思維方式。4G時(shí)代為高校思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，研究高校學(xué)生使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)狀況，分析移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生周?chē)h(huán)境的改變以及自身發(fā)展的影響，提出新的思想政治教育工作優(yōu)化策略，對(duì)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育方式、方法具有重要意義。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及開(kāi)闊了學(xué)生視野，有助于提升大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性和實(shí)效性。但網(wǎng)絡(luò)上的信息海量繁雜、良莠不齊，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才也造成了一定的負(fù)面影響。高校應(yīng)深入把握移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢(shì)，強(qiáng)化思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的載體和媒介，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的主題教育，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的價(jià)值理念，從而不斷提升思想政治教育效果。所以本課題就是想在首先了解手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生具體影響的前提下，再通過(guò)其作為陣地，使對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作更加的貼近時(shí)代、貼近學(xué)生、貼近生活。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵陽(yáng).3G時(shí)代大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新思考[J].中國(guó)科技信息，2010，（16）.

第7篇

摘要：信息時(shí)代之下的思想政

>> 互聯(lián)網(wǎng)條件下思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展探析 “互聯(lián)網(wǎng)+”模式下大學(xué)生思想政治教育模式探索 互聯(lián)網(wǎng)背景下軍隊(duì)思想政治教育工作創(chuàng)新 互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)思想政治教育方法創(chuàng)新的啟示 互聯(lián)網(wǎng)思維下思想政治教育工作創(chuàng)新探析 基于互聯(lián)網(wǎng)思維視角淺談高校思想政治教育方法創(chuàng)新 互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校思想政治教育的創(chuàng)新研究 依托移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育研究 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新研究 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校思想政治教育管理創(chuàng)新國(guó)外研究綜述 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育工作的創(chuàng)新 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高校思想政治教育發(fā)展探討 互聯(lián)網(wǎng)下事業(yè)單位思想政治教育創(chuàng)新模式之建立 基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)面向“90后”大學(xué)生的思想政治教育模式探究 互聯(lián)網(wǎng)+模式下的大學(xué)生思想政治教育工作探索 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生思想政治教育新模式的探究 “互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”有效模式的實(shí)踐路徑研究 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高校大學(xué)生思想政治教育模式研究 互聯(lián)網(wǎng)視閾下青年工人思想政治教育創(chuàng)新研究 基于互聯(lián)網(wǎng)的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新機(jī)制研究 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：l.

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A Preliminary Exploration on the Innovative Development of

the “Internet+” Model for Ideological and Political Education

BAI Longbiao

（School of Airport Engineering and Transportation Management， Civil Aviation Flight University of China， Guanghan 618307， China）

Abstract：

The “Internet+” model for ideological and political education has become a hot topic in the information era. In terms of opportunities and the challenges， the “Internet+” model for ideological and political education has the following characteristics： the beneficial interaction between the “Internet+” model and ideological & political education brings completely new ideas and innovations in education， but does not change of the nature of education. Ideological and political education must face the development and explore the highly integrated model with the Internetthe “Internet+” model for ideological and political education. Therefore， by applying the “Internet+” model， a multidimensional innovation of the philosophy， methodology and field and a multidimensional harmonization of nature， tool， reality and virtual are expected in the area of ideological and political education to meet the requirement of the times and realize the great historical mission of this education.

第8篇

第一，大學(xué)生思想政治教育改革需要充分考慮當(dāng)前形勢(shì)下新傳媒環(huán)境中的有關(guān)道德規(guī)范的建設(shè)問(wèn)題，既要考慮新媒體的突出表現(xiàn)，依照大學(xué)生思想教育的內(nèi)在規(guī)律，合理地設(shè)計(jì)大學(xué)生思想政治教育改革的基本思路原則，在新傳媒環(huán)境中將傳媒倫理的規(guī)范研究與高校思想政治教育進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，在此基礎(chǔ)上提出相關(guān)的改革方案。大學(xué)生思想政治教育既要充分發(fā)揮高等教育內(nèi)在的理論研究傳統(tǒng)資源，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，在理論上充分研討新傳媒的現(xiàn)實(shí)定位，即要廓清新媒體在道德上應(yīng)當(dāng)如何以及事實(shí)如何的矛盾沖突，只有認(rèn)真理清這一問(wèn)題，那么對(duì)新媒體影響下的大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中出現(xiàn)的倫理問(wèn)題就能妥善解決。充分認(rèn)識(shí)二者之間依存關(guān)聯(lián)，大學(xué)生思想政治教育中出現(xiàn)的矛盾沖突的解決就相對(duì)順暢了。上述問(wèn)題的破解至少有兩個(gè)方面的問(wèn)題需要引起高度重視，一不能忘記傳統(tǒng)，就是能夠合理利用過(guò)去大學(xué)生思想政治教育長(zhǎng)期以來(lái)積累的大量有益的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，適時(shí)地與新傳媒倫理的相關(guān)探究彼此協(xié)調(diào)融合，探討新傳媒環(huán)境變化下高校大學(xué)生思想教育的不斷改革、不斷創(chuàng)新。同時(shí)，也更加需要思想政治工作者能夠具體分析當(dāng)代中國(guó)的新媒體發(fā)展的實(shí)際，充分剖析新傳媒發(fā)展的利與弊，做到繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，去其糟粕，積極引導(dǎo)新傳媒為高校思想教育所用，為努力構(gòu)建一個(gè)對(duì)中國(guó)高校思想政治教育具有實(shí)際引導(dǎo)建設(shè)意義但是又確實(shí)包含了中國(guó)本土實(shí)踐特色的思想教育體系，提供切實(shí)可行的借鑒，在現(xiàn)實(shí)中切實(shí)解決大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。

第二個(gè)方面，大學(xué)生思想政治教育改革的發(fā)展，需要面對(duì)具體而復(fù)雜的細(xì)微問(wèn)題，要有微觀意識(shí)，要加強(qiáng)思想教育微觀領(lǐng)域中的問(wèn)題研究，新媒介環(huán)境的不斷發(fā)展肯定會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生思想觀念乃至許多相關(guān)倫理道德問(wèn)題的出現(xiàn)，對(duì)此進(jìn)行深入的剖析，切實(shí)把握新媒體環(huán)境變化與高校大學(xué)生倫理觀念變化之間的聯(lián)系，通過(guò)二者之間關(guān)聯(lián)性的分析，對(duì)傳統(tǒng)大學(xué)生思想道德教育觀念的改革提出合理建議，對(duì)實(shí)現(xiàn)新傳媒的積極意義，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生思想教育改革不斷前行。對(duì)新傳媒的娛樂(lè)化傾向及其由此產(chǎn)生的相關(guān)倫理問(wèn)題的研究，可以化解大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐面臨的諸多難題。新傳媒對(duì)高校大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)影響不言而喻，學(xué)生很難面對(duì)這一誘惑，新傳媒對(duì)信息的壟斷的客觀存在，對(duì)大學(xué)生思想教育權(quán)利的正當(dāng)實(shí)現(xiàn)及其實(shí)踐效果必然會(huì)帶來(lái)一些消極影響，新傳媒語(yǔ)境中的倫理反思應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注新傳媒變化影響下的高校學(xué)生群，做好預(yù)防工作，在教育過(guò)程中盡量減少因傳媒規(guī)范建設(shè)滯后而導(dǎo)致的思想教育不當(dāng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的不良影響。所以，新傳媒環(huán)境下的倫理研究包含了思想教育環(huán)境建設(shè)的社會(huì)責(zé)任的道德內(nèi)涵，這就是說(shuō)，微觀問(wèn)題需要解決，而宏觀意義上的社會(huì)新傳媒變化對(duì)大學(xué)生思想培養(yǎng)的社會(huì)影響同樣也不能忽視，從新傳媒環(huán)境變化的小處入手，解決大學(xué)生培養(yǎng)的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)問(wèn)題，這一導(dǎo)向應(yīng)當(dāng)成為今后一個(gè)時(shí)期大學(xué)生思想政治教育改革突破的一個(gè)主攻方向。

另外，傳媒規(guī)范建設(shè)不僅考慮新媒體環(huán)境的倫理規(guī)約，還需要認(rèn)識(shí)其中所蘊(yùn)含的人文關(guān)懷，如何利用新傳媒的影響充實(shí)大學(xué)生思想政治教育倫理建設(shè)，這是大學(xué)生思想政治教育人文轉(zhuǎn)型的重要指征。在新媒體環(huán)境中擴(kuò)充思想政治教育的人文精神，對(duì)新傳媒道德異化問(wèn)題的解決無(wú)疑具有積極意義，如此，大學(xué)生思想政治教育改革要切實(shí)抓好新媒介中的人文精神建設(shè)，要用人文精神消除新媒介環(huán)境所帶來(lái)的消極影響。以人文環(huán)境的營(yíng)造消解傳媒不當(dāng)?shù)牟焕绊懀@一對(duì)策在現(xiàn)實(shí)中有積極意義，這不僅關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育的健康發(fā)展，也關(guān)系到新傳媒環(huán)境營(yíng)造的人性回歸，更影響到高校大學(xué)生思想的健康成長(zhǎng)，在宏觀意義上也關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播。人文精神的營(yíng)造緩和新媒介環(huán)境下的教育管道沖突，可以促進(jìn)思想政治教育改革更富有人性化，同時(shí)始終堅(jiān)持思想政治教育的原則，以中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀呼喚新傳媒正義，實(shí)現(xiàn)新傳媒建設(shè)與高校思想教育規(guī)范的不斷完善，是大學(xué)生思想政治教育改革的重要方向。新傳媒環(huán)境下的倫理建設(shè)如果不能服務(wù)于大學(xué)生思想政治教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，新媒體建設(shè)的公正性將受到懷疑，如此新傳媒建設(shè)與大學(xué)生思想教育彼此關(guān)聯(lián)性的研究，在一定程度上影響到思想政治教育改革的成效。大學(xué)生思想政治教育改革要服務(wù)于教育環(huán)境與社會(huì)道德的良序運(yùn)行，客觀上要求思想政治教育的改革，必須與新傳媒建設(shè)結(jié)合起來(lái)，尋求二者間的倫理切合與同步發(fā)展，減少新傳媒對(duì)學(xué)生思想養(yǎng)成的不利影響，這是達(dá)成大學(xué)生思想道德建設(shè)與新媒體建設(shè)雙贏的合理路徑，從而有效實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育權(quán)利的有效實(shí)現(xiàn)。

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第9篇

【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員；思想政治；教育

一、大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容與形式

（1）思想政治教育主要內(nèi)容。思想政治教育是解決當(dāng)前學(xué)校輔導(dǎo)員和大學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想政治教育的痛苦。如學(xué)生自發(fā)組織的各種文體娛樂(lè)活動(dòng)，民辦高校思想政治教育者往往未能將其納入思想政治教育范疇，未賦予其明確的思想政治教育目的，這就使得這一類(lèi)活動(dòng)所承載的思想政治教育信息有限，活動(dòng)娛樂(lè)性有余而教育性不足。（2）思想政治教育主要形式。在高校大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，廣泛開(kāi)展積極健康、形式多樣的教育活動(dòng)，有助于形成積極進(jìn)取、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好風(fēng)氣，營(yíng)造出平等民主、活潑輕松的良好氛圍。“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)就是高校開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)的良好載體。校領(lǐng)導(dǎo)訪談各院系教職工，輔導(dǎo)員訪談全體學(xué)生，征集并解決學(xué)校發(fā)展、學(xué)生需求中最關(guān)心、最直接、最迫切的問(wèn)題，輔導(dǎo)員和大學(xué)生紛紛提出建議，為學(xué)校的健康發(fā)展提供了非常重要的意見(jiàn)。通過(guò)“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)，營(yíng)造了良好的思想政治教育氛圍，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才起到了明顯的促進(jìn)作用。

二、輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育工作中的作用

（1）輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育工作承上啟下。在學(xué)校，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作，有兩種形式和途徑：一是規(guī)范性的思想政治教育工作。所謂規(guī)范性思想政治教育工作，就是指學(xué)校或?qū)W生管理部門(mén)如學(xué)生工作處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)，有組織、有計(jì)劃、有目的地組織開(kāi)展和實(shí)施的思想政治教育活動(dòng)。這些活動(dòng)都有明確的主題，有一定的形式和聲勢(shì)，轟動(dòng)效應(yīng)大，針對(duì)性強(qiáng)，但缺點(diǎn)是持續(xù)性不強(qiáng)，很難深入下去。二是輔導(dǎo)員的思想政治教育的形式和途徑。它沒(méi)有規(guī)范性的思想政治教育工作的那些形式、聲勢(shì)。相對(duì)于前者來(lái)說(shuō)，它是隨機(jī)的、經(jīng)常性的，是屬于非規(guī)范性的思想政治教育工作形式和途徑。雖然在輔導(dǎo)員工作中有主題明確的班會(huì)等活動(dòng)，但它卻有著與規(guī)范性的思想政治教育工作在量和質(zhì)等方面的差別。輔導(dǎo)員的思想政治教育活動(dòng)和工作，由于它是非規(guī)范性的，又具有即時(shí)性、經(jīng)常性、靈活性和指導(dǎo)性等特點(diǎn)，能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)向題和解決問(wèn)題，能深入大學(xué)生思想的深處，去幫助大學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)。（2）輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育生活化的實(shí)踐者。對(duì)青年大學(xué)生的思想政治教育工作，除了規(guī)范性的思想政治教育形式和途徑外，還要經(jīng)常化、生活化。輔導(dǎo)員工作恰恰具有經(jīng)常化、生活化的特點(diǎn)。規(guī)范性的思想政治教育工作，往往會(huì)使大學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，大學(xué)生也會(huì)帶著“有色眼鏡”去對(duì)待，常常收效甚微。而把思想政治教育生活化，滲透到大學(xué)生生活之中，經(jīng)常與大學(xué)生生活中的實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，就會(huì)使大學(xué)生容易接受、理解、看得見(jiàn)、模得著，產(chǎn)生真切感。輔導(dǎo)員整天與大學(xué)生打交道，接觸最多，其本身的活動(dòng)（或工作），就是一種帶有生活化的形象和色彩。如果輔導(dǎo)員整天板著面孔，見(jiàn)了大學(xué)生就批評(píng)、訓(xùn)斥、居高臨下，一副教師爺?shù)募軇?shì)，誰(shuí)還敢親近。這樣的輔導(dǎo)員就不是合格的思想政治教育工作者，就很難把育人工作做好。輔導(dǎo)員工作雖然對(duì)大學(xué)生個(gè)體和群體具有教育、組織、管理和指導(dǎo)的職能，實(shí)際上，輔導(dǎo)員的角色應(yīng)是最生活化、社會(huì)化的。（3）輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新者。性格的差異源自于思想上的不同。輔導(dǎo)員是做大學(xué)生思想政治教育工作的，面對(duì)著一個(gè)個(gè)鮮活的青年大學(xué)生，即使是同一個(gè)大學(xué)生，在不同時(shí)期、不同事件上表現(xiàn)出的思想問(wèn)題也是不同的。或者說(shuō)，輔導(dǎo)員的思想政治教育工作局面是一對(duì)多或多對(duì)一的局面。青年大學(xué)生思想活躍、思維敏捷，敢想敢說(shuō)，他們是祖國(guó)的未來(lái)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化偉大事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)他們的教育，思想政治教育是工作的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。面對(duì)大學(xué)生中不斷出現(xiàn)的思想問(wèn)題，除了其他的任課老師、組織機(jī)構(gòu)和部門(mén)的工作外，很重要的一個(gè)方面，就是輔導(dǎo)員的工作。前面說(shuō)過(guò)，輔導(dǎo)員工作是課堂教育（學(xué)）的延伸，規(guī)范性思想政治教育工作的補(bǔ)充，是大學(xué)生思想政治教育工作的生活化實(shí)踐者等等。

總而言之，大學(xué)生思想政治教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，輔導(dǎo)員是開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，輔導(dǎo)員與學(xué)生的關(guān)系受思想政治教育性質(zhì)和特點(diǎn)制約，區(qū)別于一般意義上的師生關(guān)系，而認(rèn)識(shí)和處理好輔導(dǎo)員與學(xué)生的關(guān)系對(duì)有效開(kāi)展思想政治教育工作具有重要意義。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]蔣玉.高校輔導(dǎo)員的角色定位與工作倫理[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊.2009（2）