時間：2022-05-24 12:12:58
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本階段，除了學習以外，還要求教職工結合自查剖析材料制定教師個人整改措施，使師德師風集中教育整頓收到實效。
一、存在問題
根據分析，我校師德師風中暴露出了以下問題：
1、有個別教師上課有接手機現象。
2、教育學生時有時有過激的言語。
3、敬業精神不夠，教學上沒有積極地想盡辦法，把工作業績達到最大化。
4、有輕微的違紀現象。
5、個別教師上課有遲到現象。
二、整改措施
根據以上問題特提出以下整頓措施：
1、把師德師風建設作為一項長期的重要工作堅持下去，學校和教職工堅持月月集中學習和自學，讓上級文件，法律法規在頭腦中長期儲存。
2、認真制定整改措施。
3、完善師德師風各項制度
⑴師德師風建設分工負責制
⑵師德師風學習制度
⑶未成年人保護、教育和管理制度
⑷師德師風監督制度
⑸師德師風考核制度
⑹師德師風集中整頓制度
⑺師德師風問題處理報告制度
⑻預防和杜絕教師犯罪制度
⑼教職工宣誓制度
⑽師德師風優秀教師表彰制度
⑾師德師風責任追究制度和連帶責任追究制度
4、按《鳳凰三中教師職業道德考評實施方案》加強師德師風考核。
5、堅持師德師風監督制度，通過領導、教職工、學生、社會的相互監督，隨時了解原有的師德師風問題是否得到了糾正，是否有新的問題出現。
一、教研方面
1、怕聽課,不愿讓人聽課,甚至怕聽課,更怕隨機聽課,
原因:缺乏自信,自已在新課改方面學習還不夠好,還有很多糊涂熟悉,怕自已的錯誤或講的不好的地方被專家或同事們發現了。不求上進,不愿下功夫備課。
整改措施:認真老教師的,聽同頭班的課,聽同學科同學老師的課,認真學習,他山之石,可以攻玉。努力學習新課改知識,弄通每一個環節。下功夫下決心備好每一節課。
2、不敢評課。
有時聽完課后,在一起坐談。因怕傷和氣,不敢真正發表自已的看法,不敢大膽主動的和授課教師有其它聽課教師交流。
整改措施:建立*的人際關系,敢于教研,為了進步自已的業務水平,不要怕行家笑話。
3、經驗總結不夠及時
看別人文章,似乎是自已寫的,由于在教學過程中也有這樣的感受,但真正在期未寫論文時,卻咬緊筆桿,無話可寫。
整改措施:寫好課后記,把日常教學中的不足和經驗記下來,并不斷整理,不斷進步自已的理論水平。搞好教研,服務教學。
二、教學方面
1、課堂和學生交流太少,反饋不及時,活動太少。
由于教學內容多,任務重,學生又習慣于哪種不思考直接由老師喂的學習方法所以課堂基本還是填壓式。
整改措施:解放思想,大膽嘗試,加強合作探究教學,搞好生物課堂教學。
2、作業布置沒有分層和梯度,作業批改不到位
由于高三生物使用的是一本綜合性很強的學習資料,其試題分做基礎、提升、綜合應用三個層次,在布置時,很難確定哪些層次的學生做哪些題,哪些學生不做哪些題。由于是一本很厚的書,后邊又附有答案。所以作業收交批改次數不夠。
整改:布置作業靈活多樣,教師指導下讓學生自已往選做。老師要認真的批改。
三、個人方面
題目:語言表達能力還不夠精辟,說話語速有點快,課堂聲音小,有時上課精神不夠飽滿。板書不夠美觀。普通話說出來還跟南陽人差距不大。忙于工作,休息不夠,工作效率低下。
整改措施:留意休息,積極煅煉身體。努力進步自身修養,在語言表達和書法寫作爭取有所進步。
一、自身主要存在問題
1、理論學習較松懈。
主要原因是：思想認識不深。認為、思想、鄧--理論和江--同志提出的“三個代表”等重要思想理論性太強，是我們黨的高層決策者把握發展方向的指南針。而我們只是工作在最基層、一線的普通教師，似乎理論不太沾得上邊，只要專心工作，不犯原則性錯誤就行了，學不學都是無所謂的。再則，正因為理論性太強，字字精辟，學起來覺得枯燥、太累了，反正也無人監督，不如敷衍了事。現在我深刻認識到，這種思想實在要不得。理論聯系實際，是黨一貫堅持的學風，是黨具有旺盛創造力的關鍵所在。在實際工作中，只有加強理論學習，才能從更高層面的指導和開展工作，增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性；在實際生活中，只有在熟練掌握和運用黨的政治理論知識，才能面臨豐繁復雜的社會環境，不易受各種思潮的影響，更加堅定黨的信念，牢固的樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
2、業務知識鉆研不夠。
對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業務知識的掌握不夠重視，認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態度。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。
一方面，自認為是專業院校畢業，念了這么多年的書，用起專業知識來會措措有余，也有20來年的工作體驗，有盲目樂觀的情緒，不愿更深入地去鉆研；
另一方面在實際工作中有得過且過思想，在業務學習存有依賴性，認為領導會有具體的指示，我不用先急著干。自己沒有一整套學習業務知識的計劃，所以在工作、學習中比較盲目。
還一方面缺乏創新精神。對已經成為一種傳統的教學模式很依順，不太動腦筋去創新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。
3、工作熱情不是很高。
工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種職業厭倦的情緒產生，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做得比較好。沒有創新精神，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。也沒有很好的注意勞逸結合。
二、改進措施
1、進一步加強政治思想觀念，增強公仆意識。
加強政治理論學習，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、關于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀。重要的是認清職責，立足本職，老老實實、本本分分做實實在在的事情，真正把本職當作黨賦予每個教師的任務和使命，落實黨的教育方針，正如鄧小同志說的那樣：“人民，是看實踐。”我們一定要看到自己的責任，要時刻關注廣大家長和孩子對教師充滿期待和信賴的眼睛，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺工作，依法執教，做到全心全意為學生服務，像陶行知先生說的那樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”。
2、加強自我改造，提高綜合素質。
文化修養是人們為掌握和運用文化藝術及一般知識所進行的努力學習，以及所達到的一定素養或水平。我們要努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識，使自己成為工作中的內行。目前對我而言，最大的問題是要注意鍛煉，堅持終身學習，加強業務研究，學習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領，既教書，又育人。只有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想。同時要加強文化藝術修養，使自己更全面地發展。提高創造力和審美能力，培養想象力和創造力，緊跟時代步伐，與時俱進，樹立起良好的道德風范。超級秘書網
3、剖析自己，虛心接受，更快進步。
1、加強自身建設，提高素質。一是在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高，提高說話和寫作能力;二是在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的服務能力和服務水平，做到理論聯系實際，全面發展。
2、強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。
3、認真聽課，做好記錄筆記，結合實際情況，在提高理論素養上下工夫，加深對一切為了孩子，為了孩子的一切、學高為師，德高為范等重要思想的理解。并時時處處，將自己的言行與《教師職業道德規范》等行為規范相對照，加強自己的依法執教意識。
一是政治思想上有欠缺，表現為對理想信念認識不足，對宗旨要求理解不深不透，意識觀念不強。在思想作風上，思想解放不夠，開拓進取不足，創新精神欠缺；
二是工作上表現為缺乏大局意識工作主觀能動性不強，責任意識不強，工作標準不高，缺乏鉆研精神和創新精神，自己與愛崗敬業的精神和全心全意為人民服務的宗旨要求存在一定差距；
三是在學風上，理論學習和業務學習抓的不緊，學習的自覺性不高，興趣不濃，缺乏自主性，不能夠自主的去學習新的理論新的思想
四是作風上表現為存在著作風漂浮，工作干勁不足，工作作風不夠扎實，處理事情方法比較簡單，創新精神不夠。結合自己的工作崗位，明確個人奮斗目標，針對個人存在的問題和不足，采取相應的整改措施，努力進一步提高覺悟，增強黨性，解放思想，爭創實績，以自己的實際行動，來答復科學發展觀。
整改目標：
增強學習的自覺性、深入性和持久性，提高自我管理能力，形成自覺、科學、全面、系統學習的良好習慣，與時俱進，開拓創新，創造性做好學校德育工作，努力提高業務能力，并要求自己在平凡崗位上起表率作用。應堅持把思想政治理論學習放在首位，以較高的標主要措施|：本人原創
1.強化政治理論學習。以“三個代表”重要思想為學習主線，通過學習使自己在人生觀價值觀以及世界觀上有較大的改變，使之更能適應當前生產生活的需要。在身體力行上不斷有新進步，在推動工作上不斷有新進展。政治理論學習要突出重點、有的放矢、形式多樣、注重實效。
2.定期與同事學習討論敞開思想，聯系工作，結合存在的問題，積極開展嚴肅的、真誠的、實事求是的批評與自我批評，使自己能夠適應科學發展觀的要求。
1、愛崗敬業上做得不夠突出。狹隘地認為自身素質還可以，考試考核我都能應付，逐漸放松了對專業的鉆研.
2、教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑.
3、業務能力有待提高。
4、課堂教學語言欠精煉，普通話不標準，隨意性較強。
5、由于個性使然，往往不拘小節。說話隨口無心，想說就說，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。
6、后進生有時態度不冷靜，說話有傷學生的自尊，不能從根本上解決問題。
7、視學生的思想品德教育，偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛。
8、時學生中出現問題，也懶得跟家長聯系，總是想，自己能解決個什么樣就什么樣吧。
9、學生嚴肅有余，親和不足。較少關心學生的情緒等心理問題。
二、今后還需在以下方面繼續努力:
（一）、加強學習,不斷完善自我.
1、加強政治理論學習，爭取堅持每天看半個小時的書報雜志、或電視新聞，以提高自己的政治素質。
2、認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求精。
3、加強業務學習，自覺堅持每學期學習兩本業務書籍，并且堅持訂閱
業務雜志，觀看先進的教學片斷，吸取先進的教學經驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識;加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
（二）、走進學生心里，尊重學生，關心愛護學生。
“教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質和業務水平，熱愛教育事業，教書育人，為人師表。”這是《中國教育改革和發展》指出的要求。是的，教師是學生學習的榜樣，應該時刻注意自己的師德師風，虛心聽取別人的意見，即時發現問題并解決問題。作為教師，還要有良好的工作作風，正確的教育思想，從各方面都做到典范作用。
二、存在問題及整改措施
對照自己，發現自身也存在著許多不足之處。主要有以下幾點：
整改問題一：對學生的關心愛護不夠，教學中有時會說學生幾句
整改措施：
由于我沒有擔任班主任，和學生接觸的機會也不多，對于每個學生具體情況的了解不是很深，上課時，有的學生調皮搗蛋，影響了教學正常進行，這是我會說他們幾句，甚至讓他們站在一旁。也許這已經傷害了學生的身心，也會導致師生關系不融洽。所以，在教學中要樹立良好且正確的師生關系，真正做到尊師愛生，教學相長。教師要樹立時刻為學生服務的思想，面對每一個學生，并用同一個標準去對待，尊重他們的人格，使他們的身心都能健康的發展。課后，主動走進學生的世界，和他們說說話，做做游戲……，通過各種途徑來關心、愛護、走進學生。
整改問題二：教育理論專業知識不夠透徹；
工作經驗不足
由于是剛剛擔任四年級英語和科學教學工作，沒有豐富的教學經驗，在專業知識上也缺乏實踐，對于學習的理論知識還理解的不夠徹底。所以我也提出改進措施：
整改措施：
1、深化自己的專業知識，提高教育理論。不斷地像其他前輩請教，探索新知識，改進自己的教學方法，提高專業知識的運用能力。
2、刻苦鉆研，相互學習，相互幫助，虛心求教，努力提高教學水平。
3、堅持學習教育教學知識，多聽課，多動筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。
4、主動，積極的做好本分工作，發揚奉獻精神。
整改問題三：工作作風不夠扎實
也許是每天都在做著同一件事，有時會感到厭煩，對于新事物的出現，只會有一時的新鮮感，時間一久，又會厭煩，做事情都抱著混的態度，不會認真的做事。因此，我為自己定了一些改進方法：
整改措施：
1、認真對待任何事情，不報應付的態度，腳踏實地，多花心思的去做事情。
2、做事的時候，從多個角度考慮問題，有創意，對待問題從深層次分析，思考深刻，不把工作當作一種負擔，時刻改進工作方法，提高工作效率。:
3、工作中時刻剖析自己，進行批評與自我批評，定期寫好反思。做事情都遵守精細化原則，要做就要盡最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精細化”來嚴格要求自己。
整改問題四：沒有和其他任課老師密切聯系，溝通
由于擔任領導工作，日常事務較多，和老師們接觸的機會也不多，所以，和他們聯系的時間也很少，只是在辦公室里老師才會經常溝通。為此，為了提高自己的教育水平，為了能夠多增長一點見識，也為了增進和其他任課老師的關系，在以后的工作中我會和他們對聯系、多溝通。具體做法有以下幾點：
整改措施：
1、學會接人待物，盡可能和其他老師成為朋友，團結友愛，虛心請教，積極進取。
2、在個人獨處的時候，對自己的要求不放松，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。努力提高自己的自控能力。多和老師交往，談心。
本階段，除了學習以外，還要求教職工結合自查剖析材料制定教師個人整改措施，使師德師風集中教育整頓收到實效。
一、存在問題
根據分析，我校師德師風中暴露出了以下問題：
1、有個別教師上課有接手機現象。
2、教育學生時有時有過激的言語。
3、敬業精神不夠，教學上沒有積極地想盡辦法，把工作業績達到最大化。
4、有輕微的違紀現象。
5、個別教師上課有遲到現象。
二、整改措施
根據以上問題特提出以下整頓措施：
1、把師德師風建設作為一項長期的重要工作堅持下去，學校和教職工堅持月月集中學習和自學，讓上級文件，法律法規在頭腦中長期儲存。
2、認真制定整改措施。
3、完善師德師風各項制度
⑴師德師風建設分工負責制
⑵師德師風學習制度
⑶未成年人保護、教育和管理制度
⑷師德師風監督制度
⑸師德師風考核制度
⑹師德師風集中整頓制度
⑺師德師風問題處理報告制度
⑻預防和杜絕教師犯罪制度
⑼教職工宣誓制度
⑽師德師風優秀教師表彰制度
⑾師德師風責任追究制度和連帶責任追究制度
4、按《中小學教師職業道德考評實施方案》加強師德師風考核。
5、堅持師德師風監督制度，通過領導、教職工、學生、社會的相互監督，隨時了解原有的師德師風問題是否得到了糾正，是否有新的問題出現。
一、存在問題
1、辦學條件相對落后。校園面積，校舍面積嚴重不足，實驗室、圖書室空間狹小，缺少必要的閱覽室，教學設施、器材嚴重不足。不能滿足學生活動的需求。
2、班額過大。學校每班學生人數過多，既嚴重影響教育教學質量，又嚴重增加教師負擔，尤其是安全管理難度加大，更不利于教師對每位學生的關注，出現顧此失彼的現象。
3、素質教育有待加強。有的班級出現不按課表上課的現象。一些所謂的副課都補主課所占用，嚴重出現重語、數、英必考科目上，輕藝、體、科等非考科目，只關注學生的學業成績，忽視學生其他方面的能力的現象依然存在。
4、與家長的聯系不夠。教師與家長聯系的方式單一，不能積極主動地去家訪，與家長缺少必要的，經常性的聯系與溝通，造成家長對學校的許多工作不了解，教師與家長之間的矛盾、隔閡，影響了教育合力作用不能更好地發揮，也就得不到家長對學校工作的支持。
5、學生的教育管理需進一步加強。不少教師對學生的思想品德的狀況關心不夠，缺少愛心，對學生進行思想教育方式簡單粗暴，缺乏足夠的耐心細致，甚至有體罰或變相體罰的現象出現，有些教師放松對學生的嚴格要求，致使課堂紀律混亂，嚴重影響教育質量的提高。
6、言行欠規范。有的教師言行不慎，在與家長交談時，批評學生時，出現一些過激的言語，傷害他人的自尊心，有失為師之道。
7、責任心不強。有的教師對教學工作精力投入不夠，敬業精神不強，缺乏奉獻精神，主要表現在不能按時進課堂為學生傳授科學文化知識，上課按手機，作業批改和發放不及時。
8、對待學生的態度有待轉變。有些教師對工作時冷時熱，不是始終如一，工作受個人情緒的影響較大。不少教師對后時生缺少耐心，方法簡單粗暴，特別對一些不做作業的學生和擾亂課堂紀律的學生采用站到講臺上或趕出教室的方法進行處罰，不能用發展的目光支公平公正地對待每個學生，使后進生的轉化工作顯得蒼白無力，嚴重影響了學校的發展。
二、產生問題的根源。
通過分析，我們認為出現這些問題的思想根源在于：
1、大多數教師對政治理論學習缺乏自覺性，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。
2、忽視對有關教育的法律法規學習，法制意識淡薄，急功近利，缺乏時代賦予的使命感和高度的責任感。
3、有些教師的素質不高，業務能力不強，工作只憑經驗，缺乏對事業的熱愛。
4、學校的管理工作不嚴格，存在漏洞，對教師的思想品德教育重視不夠，制度不完善，措施不到位，教師隊伍建設工作需要不斷規范化，制度化。
三、整改措施
1、深化校務公開，加強民主監督。針對評議中的熱點、難點問題，學校要進一步深化和規范收費行為，逐步形成依法收費，規范教育收費的長效機制。通過校務公開制度，把學校的重大決策，財務收支，評先選優，職稱晉升等大家關注的問題置于廣大教師和社會各界的監督之下，增加透明度，實行陽光作業，調動廣大教師的積極性，調動社會及家長參與學校管理，支持學校發展的積極性。
2、多方籌措資金，努力改善辦學條件。學校盡可能地爭取政府撥款和社會助學等多方面籌措資金的辦法，緩解實驗儀器，體育器材，圖書，電教設備嚴重不足的問題，努力改善教師的辦公條件，加強對校舍的維修改造，加強校園綠化、美化建設。
3、加強師德建設，鑄造良好師風。把師德師風建設作為一項長期的重要工作堅持下去，加強政治理論和法律法規的學習，不斷增強教師的法律意識和職業道德修養。對極個別教師尚存在的一些違背社會公德和教師職業道德的行為進行教育、引導和嚴厲的批評、整治，堅決查處教師以教謀私，從事有償家教和統一給學生購買教輔材料，堅決糾正教師歧視學生，侮辱學生，體罰或變相體罰學生的行為；堅決查處私下亂辦班，亂補課獲取利益和行為；堅決杜絕教師訓斥諷刺學生家長，在學生管理上戴“有色眼睛”的行為；堅決杜絕極少數教師在教學上搞花架子，不做扎實、細致工作，只做表面文章，作業批改不及時、不認真，上課使用通訊工具等現象。
4、狠抓教學管理，加強素質教育。堅持全面貫徹黨和國家的教育方針，積極推進素質教育和課程改革，不斷探索教師評價和學生評價的有效機制，不單純以分數論教師的好壞和學生的好壞，切實減輕學生的課業負擔，加強對所有課程及科目的考核管理，提高學生綜合素質。加強教學研究，提高教師的教育教學水平。
5、完善師德師風各項制度，探索師德建設的長效機制。
①師德師風學習制度。
②師德民主評議制度。
③師德情況報告制度。
④師德考核評估制度。
⑤師德責任追究制度。
⑥教育行風整改制度。
