引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實(shí)踐，為您精心挑選了九篇大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報(bào)告范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時(shí)聯(lián)系我們的客服老師。

第1篇

自從*年高校擴(kuò)招以來(lái)至今，全國(guó)高校在校學(xué)生人數(shù)達(dá)2300萬(wàn)人，規(guī)模居世界第一。

與此相對(duì)應(yīng)的是，高校畢業(yè)生就業(yè)率連年持續(xù)下滑，從20*年的83%降到了20*年的72.6%，下降了10個(gè)百分點(diǎn)。在我國(guó)長(zhǎng)期被視為天之驕子、從來(lái)不曾被就業(yè)困擾的大學(xué)生，出現(xiàn)了失業(yè)問(wèn)題，而且失業(yè)的范圍和規(guī)模逐步攀升。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題實(shí)際上是一個(gè)綜合性的社會(huì)問(wèn)題，并不能簡(jiǎn)單地用單一原因來(lái)解釋和分析。因此，政府、高校和相關(guān)研究部門(mén)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的解答也各有側(cè)重。我們這里主要討論政府及相關(guān)部門(mén)在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題中所發(fā)揮的作用。

作為全國(guó)高等院校最為密集的地區(qū)，*市*區(qū)更是面臨著嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。*區(qū)轄內(nèi)擁有*大學(xué)、*大學(xué)等39所高等院校、22所各類成人高等院校和眾多民辦院校，在校大學(xué)生人數(shù)占*市的79％，每年有20000多名大學(xué)生和5000多名研究生畢業(yè)，其中有許多人就在轄區(qū)內(nèi)就業(yè)。一直以來(lái)，*區(qū)政府高度重視大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，提升管理和服務(wù)水平，大學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作成績(jī)顯著，受到了社會(huì)各界的肯定。但是在新形勢(shì)下，仍然存在一些需要改進(jìn)和發(fā)展的地方。

為了更準(zhǔn)確地把握高校大學(xué)生對(duì)政府就業(yè)服務(wù)的具體需要，更清晰地發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題，有針對(duì)性地加以改進(jìn)，更好地打造服務(wù)性政府，*團(tuán)區(qū)委聯(lián)合*大學(xué)團(tuán)委理論研究室，以“駐*區(qū)高校大學(xué)生就業(yè)需求狀況”為主題組建了課題組，于20*年7月對(duì)*區(qū)高校大學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查。我們期望通過(guò)這一調(diào)研能夠?qū)υ撝黝}有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，提出初步的對(duì)策，以便于找準(zhǔn)未來(lái)政府就業(yè)服務(wù)工作的著力點(diǎn)，進(jìn)一步理清工作思路，建立有效的工作機(jī)制，使工作舉措具有針對(duì)性、科學(xué)性和實(shí)效性。

二、樣本概況與分析

本次調(diào)查采取配額抽樣的方法，共調(diào)查了300名學(xué)生。全面考慮到男女性別比例及專業(yè)和年級(jí)及學(xué)校層次等情況，主要調(diào)查包括*大學(xué)、*師范大學(xué)、*語(yǔ)言文化大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、*航空航天大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(*)、*體育大學(xué)、*工商大學(xué)、首都師范大學(xué)、*城市學(xué)院等十所高校，因此能夠一定程度上反映*區(qū)高校學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，不過(guò)因?yàn)椴⒎请S機(jī)抽樣，加上樣本量的限制，因此在進(jìn)行推論時(shí)應(yīng)較為慎重，此數(shù)據(jù)能夠?yàn)槲覀兊木蜆I(yè)工作提供一定的信息和建議。

通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)駐區(qū)高校大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、求職意向、求職心態(tài)、求職最先考慮的因素、求職要素以及找到好工作主要依靠等問(wèn)題進(jìn)行了分析。并且，針對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，從群體層面和個(gè)體層面找原因，分析了招聘會(huì)、基層工作、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)等求職渠道對(duì)大學(xué)生就業(yè)的作用。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，*區(qū)政府在就業(yè)服務(wù)方面的努力工作得到了大多數(shù)高校學(xué)生的認(rèn)可和肯定，無(wú)論是從宏觀的服務(wù)機(jī)制、服務(wù)內(nèi)容，還是從具體的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)過(guò)程來(lái)看，都為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了切實(shí)的便利；同時(shí)，政府有必要加強(qiáng)就業(yè)政策措施的宣傳工作，使客觀準(zhǔn)確的政策信息傳播到更多的個(gè)體，以便于大學(xué)生更好地開(kāi)展求職決策；大學(xué)生對(duì)政府的角色期望中，既有宏觀的總體發(fā)展思路上的角色要求，也有微觀的具體落實(shí)層面的措施期待。高校作為學(xué)生和社會(huì)之間的橋梁，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才的重要任務(wù)，有必要進(jìn)一步改進(jìn)就業(yè)工作，完善育人環(huán)境，培養(yǎng)更高素質(zhì)的人才，從個(gè)體源頭上緩解就業(yè)難問(wèn)題。另一方面，高校也要加強(qiáng)職業(yè)意識(shí)教育，讓大學(xué)生具備緊迫意識(shí)，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性，主動(dòng)去了解相關(guān)政策。共青團(tuán)作為高校開(kāi)展第二課堂的支柱力量，一直以來(lái)在高校育人工作中扮演著重要角色。大學(xué)生對(duì)共青團(tuán)在服務(wù)就業(yè)中的定位有很多期待，如“聯(lián)系政府和企事業(yè)單位，積極開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)活動(dòng)”、“開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀”、“開(kāi)展高校第二課堂活動(dòng)，全面提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”、“服務(wù)維權(quán)，保障大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中的利益不受侵犯”等方面，這些期待對(duì)我們共青團(tuán)更好地配合好政府，培養(yǎng)發(fā)展人才，做好就業(yè)服務(wù)工作有重要的啟示作用。

三、結(jié)論與思考

（一）當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀及就業(yè)需求特點(diǎn)

1．當(dāng)代大學(xué)生面臨較大的就業(yè)壓力，擇業(yè)焦慮感普遍存在。我們仔細(xì)考察了駐*區(qū)高校大學(xué)生的求職心態(tài)分布，半數(shù)以上的同學(xué)有些焦慮，一成同學(xué)非常焦慮。學(xué)習(xí)階段越高，擇業(yè)焦慮感越強(qiáng)。伴隨中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)改革步入攻堅(jiān)階段，就業(yè)市場(chǎng)總體上表現(xiàn)出結(jié)構(gòu)性的人力資源供過(guò)于求的矛盾。適當(dāng)?shù)慕箲]可以促使大學(xué)生具備一定的危機(jī)意識(shí)和緊迫意識(shí)，在步入社會(huì)之前做好職業(yè)規(guī)劃；過(guò)度的焦慮會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生情緒不穩(wěn)定，在重大問(wèn)題面前無(wú)法保持足夠的冷靜，降低人的正常水平，造成擇業(yè)失敗，造成更強(qiáng)烈的焦慮。*區(qū)是全國(guó)高校聚集區(qū)，人才濟(jì)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈。在這種環(huán)境下，高校學(xué)生背負(fù)著沉重的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力，極易產(chǎn)生焦慮感。

2．當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)需求呈現(xiàn)多元化、現(xiàn)實(shí)化特點(diǎn)。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)民主自由的社會(huì)，各種思潮不斷碰撞交融，價(jià)值觀念趨于多元。不就業(yè)族、考研族、創(chuàng)業(yè)族、打工族、出國(guó)族紛紛出現(xiàn)，高校畢業(yè)生就業(yè)需求越來(lái)越多元化。多元化的職業(yè)選擇可以使得大學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)，充實(shí)到社會(huì)中的各種崗位上去。大學(xué)生作為具備較高文化知識(shí)、道德修養(yǎng)的社會(huì)群體，只要善于學(xué)習(xí)、踏實(shí)肯干，都能做出優(yōu)秀的工作業(yè)績(jī)。當(dāng)前，社會(huì)轉(zhuǎn)型進(jìn)入固定化階段，利益格局和制度框架均已初步形成，社會(huì)主流價(jià)值觀也趨于理性，個(gè)體主義的價(jià)值取向、對(duì)事業(yè)成功的追求、經(jīng)濟(jì)利益的考量，都影響著大學(xué)生的擇業(yè)觀念和求職行為。高等教育改革的推進(jìn)，雙向選擇、自主擇業(yè)的就業(yè)制度的形成，高校畢業(yè)生在享受大眾化教育成果的同時(shí)也肩負(fù)著就業(yè)壓力。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使得大學(xué)生在求職過(guò)程中更多的是一個(gè)被選擇者，而根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況和個(gè)人特點(diǎn)的綜合因素考慮擇業(yè)，將有助于謀得理想職業(yè)。

3．當(dāng)代大學(xué)生求職狀況理性與盲目并存。*區(qū)高校大學(xué)生當(dāng)中，相當(dāng)一部分同學(xué)有比較清晰的職業(yè)規(guī)劃，了解國(guó)家和地方各級(jí)政府部門(mén)出臺(tái)的各項(xiàng)就業(yè)政策和鼓勵(lì)措施，熟悉用人單位的招聘流程，會(huì)通過(guò)各種渠道提前實(shí)習(xí)以獲得就業(yè)機(jī)會(huì)，整個(gè)求職過(guò)程比較理性；但也有部分同學(xué)對(duì)政府就業(yè)政策不了解，缺乏實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì)，缺乏對(duì)就業(yè)信息的了解，表現(xiàn)得比較盲目。理性與盲目并存的現(xiàn)象，有其客觀、主觀原因。客觀上看，政府就業(yè)服務(wù)工作做得不夠，在就業(yè)政策宣傳、就業(yè)信息共享等方面還有待改進(jìn)；主觀上講，大學(xué)生個(gè)體對(duì)就業(yè)形勢(shì)、自我特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)程度不一樣，其所擁有的社會(huì)資源也存在差異，不知道自己適合做什么樣的工作，也缺乏提前實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)和知曉政策的渠道。

（二）大學(xué)生就業(yè)工作中存在的問(wèn)題

1．宏觀調(diào)控需要進(jìn)一步加強(qiáng)。大學(xué)生普遍對(duì)政府在宏觀調(diào)控、就業(yè)服務(wù)方面的作用的認(rèn)識(shí)比較模糊。這與就業(yè)政策法規(guī)宣傳不到位，大學(xué)生自身的信息渠道不暢通有一定關(guān)系。在這種條件下，政府在就業(yè)市場(chǎng)的宏觀調(diào)控職能不能得到有效發(fā)揮，就業(yè)市場(chǎng)中的社會(huì)資源也無(wú)法得到有效整合，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)因而出現(xiàn)了“假性飽和”的現(xiàn)象。

2．大學(xué)生就業(yè)信息與交流平臺(tái)不完善。就業(yè)信息與交流平臺(tái)不完善會(huì)影響大學(xué)生順利就業(yè)。一方面，大學(xué)生對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的運(yùn)行缺乏了解，對(duì)相關(guān)單位的人才期望情況反映滯后，不能有針對(duì)性地主動(dòng)調(diào)整自己的求職策略；另一方面，大學(xué)生很難通過(guò)多方渠道全面展示自身的知識(shí)技術(shù)能力等深層次的優(yōu)勢(shì)，人力資源不能得到充分合理的配置。雖然政府提出要建設(shè)大學(xué)生就業(yè)信息與交流平臺(tái)在，但實(shí)際上依然是被動(dòng)的等待畢業(yè)生和企事業(yè)單位來(lái)向自己獲取信息，缺乏主動(dòng)性和積極性，缺乏對(duì)于就業(yè)市場(chǎng)多樣化的適應(yīng)能力。

3．對(duì)大學(xué)生到普通企事業(yè)單位和基層、農(nóng)村工作的保障不足。五分之一的同學(xué)有意去基層鍛煉、服務(wù)農(nóng)村、支援西部，這個(gè)數(shù)據(jù)雖然樂(lè)觀的，但是目前這方面的教育宣傳、組織動(dòng)員工作還不得力，對(duì)服務(wù)基層的同學(xué)的財(cái)力支持還不到位，對(duì)普通企事業(yè)單位和基層、農(nóng)村工作的待遇保障還不完善，這主要體現(xiàn)在目前大學(xué)生就業(yè)還是偏向大城市和東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)。

4．對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作支持不夠。隨著高校持續(xù)擴(kuò)招帶來(lái)大學(xué)畢業(yè)生總量的持續(xù)增長(zhǎng)，社會(huì)將難以提供足夠多的合適就業(yè)崗位，這就要求畢業(yè)生必須轉(zhuǎn)變舊有的就業(yè)觀念，變被動(dòng)就業(yè)為主動(dòng)創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生需要有創(chuàng)業(yè)技能與主動(dòng)精神，不能滿足于做求職者，還要有成為職業(yè)崗位的創(chuàng)造者的準(zhǔn)備。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也存在很多局限，比如知識(shí)積累不夠、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、心智不夠成熟、缺少運(yùn)作資金、創(chuàng)新能力較弱等等，因而需要政府和社會(huì)給予更多的關(guān)注和支持。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，*區(qū)高校大學(xué)生認(rèn)為政府在創(chuàng)業(yè)教育、政策支持等方面做得不夠，創(chuàng)業(yè)所需要的各種服務(wù)還不夠完善。

（三）對(duì)策分析

1．引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀。樹(shù)立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀是大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要因素，要把幫助和引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀作為政府就業(yè)服務(wù)工作的重要內(nèi)容。高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中“無(wú)業(yè)可就”和“有業(yè)不就”并存的現(xiàn)象，突出反映了畢業(yè)生就業(yè)觀念方面的問(wèn)題，政府應(yīng)積極引導(dǎo)高校及相關(guān)組織機(jī)構(gòu)，著重從以下兩方面著手做工作。一是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“適應(yīng)”的觀念。學(xué)生之間的差異還是很大的，要根據(jù)性格、愛(ài)好以及其他自身情況選擇與自己的個(gè)人特點(diǎn)相“適應(yīng)”的工作，認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，客觀看待自身?xiàng)l件，調(diào)整好心理狀態(tài)，提高就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。要正確評(píng)價(jià)自己，要有吃苦耐勞的精神；要有“流動(dòng)”意識(shí)，不要認(rèn)為“一次就業(yè)、終生不變”；要開(kāi)闊視野，拓寬就業(yè)面，不要自縛手腳；要提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力。二是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“行行建功、處處立業(yè)”的成才發(fā)展觀。政府應(yīng)該通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)者座談會(huì)、“創(chuàng)業(yè)者風(fēng)采”報(bào)告會(huì)等多種形式，幫助畢業(yè)生轉(zhuǎn)變計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下陳舊的就業(yè)觀念，鼓勵(lì)他們抓住西部大開(kāi)發(fā)、小城鎮(zhèn)和城市社區(qū)建設(shè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等契機(jī)，到西部就業(yè)，到中小城市和社區(qū)就業(yè)，到中小企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，到各行各業(yè)為全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)貢獻(xiàn)聰明才智。

2．完善大學(xué)生就業(yè)政策，加大綜合支持力度。首先，政府需繼續(xù)重視和推進(jìn)社會(huì)就業(yè)，制定和貫徹落實(shí)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的各類優(yōu)惠政策，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅(jiān)持市場(chǎng)取向，提高勞動(dòng)力市場(chǎng)的流動(dòng)性。淡化戶口對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)供需雙方自主選擇的約束，淡化單位的福利保障功能，在戶口、檔案管理和勞動(dòng)保險(xiǎn)等方面給予相應(yīng)配套的社會(huì)保障。同時(shí)，提供優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè)，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。政府應(yīng)出臺(tái)鼓勵(lì)各種資本對(duì)畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實(shí)體進(jìn)行投資的傾斜政策；設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢、市場(chǎng)分析等服務(wù)；對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等方面予以特殊優(yōu)惠。

3．促進(jìn)學(xué)校和企事業(yè)單位的聯(lián)系，增加大學(xué)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)。政府需要不斷完善集教育、管理、指導(dǎo)和培訓(xùn)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)體系，充分發(fā)揮政府的資源優(yōu)勢(shì)，積極地在大學(xué)生與用人單位之間架橋筑路。*區(qū)政府應(yīng)加強(qiáng)與高校的協(xié)作，建立高校畢業(yè)生求職信息庫(kù)，探索建立人才儲(chǔ)備周轉(zhuǎn)制度；同時(shí)與用人單位溝通，收集適合高校畢業(yè)生的崗位信息，促進(jìn)供求匹配。政府應(yīng)廣開(kāi)渠道，給學(xué)生創(chuàng)造到企事業(yè)單位、政府部門(mén)進(jìn)行短期就業(yè)見(jiàn)習(xí)、掛職鍛煉的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)求職就業(yè)能力。

4．建立科學(xué)實(shí)用的人才供求信息系統(tǒng)。政府應(yīng)整合就業(yè)信息資源，形成全國(guó)統(tǒng)一的就業(yè)渠道，在全國(guó)真正形成就業(yè)代碼規(guī)范，就業(yè)信息統(tǒng)一開(kāi)放，就業(yè)指導(dǎo)科學(xué)合理，區(qū)域性就業(yè)信息與全國(guó)就業(yè)信息互動(dòng)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，定期由專門(mén)機(jī)構(gòu)大學(xué)生就業(yè)資訊和相關(guān)政策，實(shí)現(xiàn)供求雙方信息資源共享。*區(qū)高校密集、企業(yè)眾多，建議勞動(dòng)和社會(huì)保障部門(mén)、人事部門(mén)與教育部門(mén)等要聯(lián)合編制信息，把職業(yè)情況、學(xué)校專業(yè)情況、招聘計(jì)劃人數(shù)、就業(yè)需求人數(shù)等相關(guān)信息對(duì)應(yīng)起來(lái)，保證信息的及時(shí)更新和完善，增強(qiáng)預(yù)測(cè)方面的信息，以減少學(xué)生求職過(guò)程的盲目性。

第2篇

思考一：要以貫徹*精神為出發(fā)點(diǎn)，搭建平臺(tái)，優(yōu)化促進(jìn)女大學(xué)生就業(yè)的社會(huì)環(huán)境

黨的*報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出：“就業(yè)是民生之本。要堅(jiān)持實(shí)施積極的就業(yè)政策，加強(qiáng)政府引導(dǎo)，完善市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強(qiáng)就業(yè)觀念教育，使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者。”女性在家庭、生育等方面承擔(dān)的責(zé)任應(yīng)該得到社會(huì)的理解和同情，但事實(shí)上卻成為就業(yè)不利因素，這些問(wèn)題讓女大學(xué)生自己來(lái)扛，顯然是不合適的，在實(shí)現(xiàn)女大學(xué)生充分就業(yè)方面，政府和高校都應(yīng)當(dāng)有所作為，社會(huì)決不能充當(dāng)旁觀者。

一要強(qiáng)化政策完善，創(chuàng)造女大學(xué)生公平就業(yè)的法律環(huán)境和制度環(huán)境

推動(dòng)政府在以下五個(gè)方面作出努力：一是建議政府成立專項(xiàng)基金，給予政策扶持和優(yōu)惠待遇，對(duì)招用女大學(xué)生較多的企業(yè)給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)。二是建議在政府購(gòu)買(mǎi)工作崗位、建立健全培訓(xùn)機(jī)制中體現(xiàn)社會(huì)性別意識(shí)，面向女大學(xué)生提供優(yōu)惠政策和扶持，保障女大學(xué)生平等接受職業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)均等。三是對(duì)可能造成的歧視和不公平現(xiàn)象進(jìn)行政策限制，同時(shí)培養(yǎng)單位和企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感。四是提高女大學(xué)生在選調(diào)生和大學(xué)生村官中的比例。五是完善社會(huì)保障機(jī)制，將女職工生育保險(xiǎn)由單位承擔(dān)改由社會(huì)統(tǒng)籌或政府公共財(cái)政承擔(dān)，以利益導(dǎo)向促進(jìn)企業(yè)吸納女大學(xué)生就業(yè)。

二要強(qiáng)化政策落實(shí)，為女大學(xué)生就業(yè)提供法律保障

進(jìn)一步加大從法律層面保障女大學(xué)生平等就業(yè)權(quán)的力度，特別要推進(jìn)非公企業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行法律規(guī)定，消除用人中的性別歧視行為；進(jìn)一步制定和完善相關(guān)政策，明確就業(yè)歧視應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。黨政機(jī)關(guān)要帶頭模范地遵守法律規(guī)定；進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生就業(yè)方面的專項(xiàng)執(zhí)法檢查，對(duì)存在性別歧視行為的單位或個(gè)人追究法律責(zé)任。

三要強(qiáng)化監(jiān)督管理，進(jìn)一步優(yōu)化女大學(xué)生就業(yè)社會(huì)環(huán)境

深入開(kāi)展男女平等基本國(guó)策的宣傳教育，引導(dǎo)大眾媒體進(jìn)行輿論引導(dǎo)和監(jiān)督，形成支持女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的輿論環(huán)境；強(qiáng)化對(duì)就業(yè)過(guò)程中的性別平等關(guān)系的執(zhí)法監(jiān)督和維護(hù)，如在勞動(dòng)力市場(chǎng)、人才市場(chǎng)設(shè)立必要的監(jiān)督窗口，建立健全就業(yè)性別歧視公益訴訟制度、就業(yè)歧視舉證責(zé)任倒置制度，保護(hù)和幫助女大學(xué)生獲得平等的就業(yè)待遇。

四要強(qiáng)化跟蹤服務(wù)，積極推動(dòng)女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

通過(guò)政府、企業(yè)幫助高校建立女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，增加女大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、工作實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，為女大學(xué)生提供有效的職業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)咨詢和就業(yè)服務(wù)；針對(duì)女大學(xué)生開(kāi)展擇業(yè)觀、競(jìng)爭(zhēng)力的教育培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)各具特色的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)實(shí)踐課程，增強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

思考二：要以解決阻礙女大學(xué)生就業(yè)的難題為切入點(diǎn)，對(duì)癥下藥，創(chuàng)造促進(jìn)女大學(xué)生平等就業(yè)的機(jī)會(huì)

現(xiàn)實(shí)中女大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象仍然突出，需要各方對(duì)癥下藥，共同攻克這一難題。

一是要針對(duì)女大學(xué)生初次簽約率低現(xiàn)象，把好用人單位選人監(jiān)督關(guān)。一項(xiàng)面向江蘇省的調(diào)查顯示，20*年畢業(yè)的女大學(xué)生中，截止4月，已經(jīng)簽約的占23.3%，比男生低8個(gè)百分點(diǎn)。有78.1%的女生和68.9%的男生認(rèn)為求職過(guò)程中存在用人單位歧視女生的現(xiàn)象。對(duì)此，建議政府人事、勞動(dòng)部門(mén)加強(qiáng)對(duì)用人單位招聘信息把關(guān)監(jiān)管力度，確保公平公正。

二是要針對(duì)女大學(xué)生就業(yè)壓力問(wèn)題，把好用人單位政策落實(shí)關(guān)。根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行法律、政策規(guī)定，用人單位必須負(fù)擔(dān)女性孕產(chǎn)期和哺乳期的工資和相應(yīng)補(bǔ)償費(fèi)用。源于女性勞動(dòng)成本較高，導(dǎo)致用人單位排斥女大學(xué)生。為此，需要從人性化角度加大對(duì)女職工權(quán)益的宣傳保護(hù)力度，增強(qiáng)用人單位的責(zé)任、大局意識(shí)，拆除用人單位在用人過(guò)程的性別“圍墻”。

三是要針對(duì)女大學(xué)生就業(yè)觀念陳舊情況，把好女大學(xué)生擇業(yè)觀念轉(zhuǎn)變關(guān)。調(diào)查顯示，46.0%的女生把有發(fā)展的大城市作為就業(yè)首選地；24.3%的女生優(yōu)先考慮工作穩(wěn)定；62.0%的女大學(xué)生在職業(yè)選擇中優(yōu)先考慮收入和福利；僅有24.8%的女生愿意自主創(chuàng)業(yè)，低于男生2.3個(gè)百分點(diǎn)；女生對(duì)就業(yè)政策的了解程度，低于男生9.1個(gè)百分點(diǎn)。在此方面，高校應(yīng)著力加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生進(jìn)行“四有”、“四自”、“三創(chuàng)”精神教育，著力引導(dǎo)女大學(xué)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)、就業(yè)觀念，樹(shù)立艱苦奮斗、自主創(chuàng)業(yè)的理念，從社會(huì)需要的實(shí)際和本人能力結(jié)合上創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。

四是要針對(duì)女大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃不足問(wèn)題，把好課程設(shè)置關(guān)。女大學(xué)生以文科類專業(yè)過(guò)多，所學(xué)專業(yè)與社會(huì)需求不相銜接。被調(diào)查大學(xué)生中，學(xué)習(xí)工科、理科的女生占25.5%,比男生低14個(gè)百分點(diǎn)，而學(xué)習(xí)人文科學(xué)和外語(yǔ)類的占49.2%,比男生高17.7個(gè)百分點(diǎn)。另外，高校課程設(shè)置中缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃教育，造成女大學(xué)生職業(yè)技能、素質(zhì)、技巧儲(chǔ)備不足。因此，高校對(duì)在課程設(shè)置上要突出教學(xué)與社會(huì)掛鉤，理論與實(shí)踐結(jié)合，以提高大學(xué)生的整體就業(yè)率。

三、要以提升女大學(xué)生素質(zhì)為著眼點(diǎn)，增強(qiáng)信心，拓展女大學(xué)生的就業(yè)空間

第3篇

一、做好職業(yè)規(guī)劃 職業(yè)生涯規(guī)劃是對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展道路進(jìn)行規(guī)劃的一個(gè)過(guò)程，作為當(dāng)代大學(xué)生更需要對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃。 在做個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候，一個(gè)時(shí)常困擾大學(xué)生的問(wèn)題是：我要進(jìn)入怎樣的用人單位?但卻很少有人從對(duì)方的角度去考慮：用人單位為什么要聘用我?我怎樣才能符合用人單位的要求? 從營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的角度看，大學(xué)生要找到工作，必須滿足用人單位的需求。用人單位需求何在?有一點(diǎn)是很明確的，它不是教育機(jī)構(gòu)，旨在讓你進(jìn)去進(jìn)修然后成為全面發(fā)展的人它也不是慈善機(jī)構(gòu)，因?yàn)楸瘧z你找不到工作而履行神圣的社會(huì)職責(zé)。它是什么?是勞動(dòng)機(jī)構(gòu)，是雇傭你進(jìn)去干活的，因?yàn)槟愀冻隽怂枰膭趧?dòng)從而以工資作為交換的合作方式。遺憾的是，不少大學(xué)生卻不明白這個(gè)道理，一廂情愿地把用人單位當(dāng)做配合自己實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)生涯目標(biāo)的工具，喜歡就進(jìn)去帶著，不喜歡就一走了之。根據(jù)XX求職網(wǎng)上用人單位反饋回來(lái)的信息，大學(xué)生就業(yè)后一年內(nèi)的流失率竟高達(dá)50%，兩年內(nèi)更是達(dá)到了75%! 那么，大學(xué)生在做職業(yè)規(guī)劃時(shí)應(yīng)如何結(jié)合用人單位的需求呢?

二，大學(xué)生要清楚用人單位的員工招聘需求。

在作出應(yīng)聘選擇前，大學(xué)生要認(rèn)真分析一下：用人單位為什么要招聘員工，希望通過(guò)招聘這些員工達(dá)到什么目的，有哪些具體的招聘條件，用人單位的這些信息與自己的職業(yè)發(fā)展方向和戰(zhàn)略是否吻合。千萬(wàn)不要抱著隨便做一做、大不了再換的心態(tài)，那樣受傷的是用人單位，浪費(fèi)寶貴光陰的是你自己。

三，大學(xué)生要了解用人單位的階段發(fā)展需求。

用人單位在不同的發(fā)展時(shí)期有不同的重點(diǎn)需求，大學(xué)生要做的是思考并找出滿足這些重點(diǎn)需求的方法，并努力身體力行。如果你能為滿足這些重點(diǎn)需求而作出相應(yīng)成果的話，你就有機(jī)會(huì)得到用人單位的賞識(shí)和重用。同時(shí)，在不同發(fā)展階段，用人單位對(duì)員工的期望也是不同的，在創(chuàng)始期更多的是需要員工多干少說(shuō)，在迅速發(fā)展期需要員工邊干邊思考，在成熟期需要員工思考了再干。

第4篇

（一）、現(xiàn)狀概述

2018年全國(guó)大學(xué)生畢業(yè)生人數(shù)將持續(xù)增長(zhǎng)，受經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不容樂(lè)觀，就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。

1、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻

2018年全國(guó)應(yīng)屆畢業(yè)生有610萬(wàn)余人，2018年，預(yù)計(jì)將有630萬(wàn)余人。　xx指出：“這些年我們大學(xué)生增長(zhǎng)很快，大學(xué)的升學(xué)率已經(jīng)達(dá)到23%。我們一年安排的新就業(yè)職工最多也就是1100萬(wàn)-1200萬(wàn)人，通常在900萬(wàn)人，而大學(xué)生就占到600多萬(wàn)。所以妥善安排大學(xué)生就業(yè)是擺在我們面前的一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。這里我還想強(qiáng)調(diào)，我們要盡可能地讓他們學(xué)有所用。我們特別希望大學(xué)生能夠自主創(chuàng)業(yè)，我們給大學(xué)生就業(yè)制定了許多優(yōu)惠政策。大學(xué)生是有知識(shí)的勞動(dòng)者，政府始終把大學(xué)生就業(yè)擺在重要位置。”其中除很少一部分是“隱形就業(yè)”、“自謀職業(yè)”、“出外就業(yè)”外，很大一部分學(xué)生存在就業(yè)困難。總的原因是高校畢業(yè)生總量逐年增長(zhǎng)明顯，就業(yè)市場(chǎng)需求卻增長(zhǎng)不快，導(dǎo)致今明兩年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的前景不容樂(lè)觀，形勢(shì)嚴(yán)峻。造成近幾年大學(xué)畢業(yè)生找工作難的原因有三：一是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的供求矛盾依然突出，畢業(yè)生人數(shù)以20%左右的速度增長(zhǎng)，而需求的增長(zhǎng)速度卻不大；二是用人單位對(duì)畢業(yè)生素質(zhì)和學(xué)歷的要求越來(lái)越高，許多大學(xué)畢業(yè)生一時(shí)適應(yīng)不了；三是在家長(zhǎng)和社會(huì)的壓力下，大學(xué)畢業(yè)生對(duì)找工作的自我期望過(guò)高，造成“高不成、低不就”的現(xiàn)象較多。（摘自人民日?qǐng)?bào)）

2、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

由于就業(yè)嚴(yán)峻，近年來(lái)，自主創(chuàng)業(yè)成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在全國(guó)迅速蔓延開(kāi)來(lái)。2018年，中央和地方的政府機(jī)關(guān)、稅務(wù)部門(mén)以及各個(gè)高校都對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提到了更高的高度，給予了很多的優(yōu)惠條件，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，一時(shí)起，大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但是，真正加入自主創(chuàng)業(yè)行列的人卻很少。自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)際人數(shù)不多，占大學(xué)生總數(shù)的比例不大，創(chuàng)業(yè)還僅僅處于起步階段，還需要一個(gè)過(guò)程。 那么我校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)為什么有熱情沒(méi)有行動(dòng)呢？我們進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)研。（摘自“新浪網(wǎng)—關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的研究報(bào)告”）

（二）、研究目的及意義

高校畢業(yè)生是國(guó)家寶貴的人才資源，他們的就業(yè)是一個(gè)涉及全局的重大問(wèn)題，不僅關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，而且直接影響到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。

針對(duì)我校的情況，我們對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)心理特點(diǎn)和自主創(chuàng)業(yè)心態(tài)的調(diào)查研究，并提出一些存在的問(wèn)題并提出相關(guān)建議。

大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)日益成為高校學(xué)生重要課題，為了解我校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的心理狀況，我系學(xué)生開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的調(diào)研，通過(guò)本次調(diào)研及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生普遍存在的就業(yè)心理問(wèn)題，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，了解我校學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀；著重調(diào)查大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的了解程度，關(guān)注程度及在自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難。從而促使同學(xué)們加強(qiáng)自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)，增強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)。同時(shí)希望能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而提供高質(zhì)量的信息服務(wù)。有了充分的就業(yè)信息服務(wù)，才能有效緩解學(xué)生們的焦慮。通過(guò)問(wèn)卷設(shè)計(jì)以及學(xué)生對(duì)相關(guān)問(wèn)題的回答來(lái)了解他們的擇業(yè)心理活動(dòng)狀態(tài)及有關(guān)擇業(yè)狀況，分析影響大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)因素，并提出校正、改善及教育措施。

二、調(diào)查的基本情況及結(jié)果分析

（一）、調(diào)研內(nèi)容

1. 調(diào)查目的：了解我校學(xué)生對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)的關(guān)注程度；了解我校學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀；幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。

2. 調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生的就業(yè)意向，了解他們對(duì)金融風(fēng)暴后的就業(yè)前景的看法，了解他們是否愿意投身于西部發(fā)展；大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的想法的比重及對(duì)創(chuàng)業(yè)所遇的困難的考慮；著重調(diào)查大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的了解程度，關(guān)注程度及在自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難。

3. 調(diào)查方法：此次調(diào)查采取抽樣調(diào)查的方法，分兩個(gè)部分進(jìn)行。問(wèn)卷部分：本次調(diào)研一共發(fā)放了120份問(wèn)卷。回收118份有效問(wèn)卷，有效率達(dá)99%，問(wèn)卷涉及現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)、大學(xué)生對(duì)自己專業(yè)前景的了解、大學(xué)生的就業(yè)期望、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)困難、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等。訪談部分：結(jié)合對(duì)問(wèn)卷的分析，邀請(qǐng)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行座談，內(nèi)容主要涉及學(xué)生對(duì)目前的就業(yè)形勢(shì)的看法、影響學(xué)生就業(yè)的重要因素、學(xué)生對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法、學(xué)生對(duì)學(xué)校在當(dāng)前相關(guān)工作的評(píng)價(jià)，以及學(xué)生對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的建議等多個(gè)問(wèn)題。

（二）、問(wèn)卷設(shè)計(jì)及計(jì)劃安排

就業(yè)創(chuàng)業(yè)方案確定后，我們部門(mén)討論這個(gè)調(diào)研要怎樣實(shí)施，討論結(jié)束后調(diào)研部成員便開(kāi)始討論問(wèn)卷設(shè)計(jì)要考慮的范圍和因素，我們先通過(guò)各種途徑收集資料，明確調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方式,然后設(shè)計(jì)一份問(wèn)卷做預(yù)調(diào)查，先看調(diào)查的反應(yīng)和效果。

三、對(duì)策和建議

1、推進(jìn)就業(yè)服務(wù)信息化建設(shè)，進(jìn)一步整合各項(xiàng)就業(yè)服務(wù)信息資源，建立就業(yè)信息咨詢平臺(tái)，幫助大學(xué)生深入了解國(guó)情、了解社會(huì)，正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，樹(shù)立行行建功、處處立業(yè)的觀念，踴躍到基層鍛煉成才。

2、圍繞產(chǎn)業(yè)需求科學(xué)設(shè)置專業(yè),建立人才供求對(duì)接機(jī)制，開(kāi)展校企聯(lián)合辦學(xué)和有針對(duì)性的技能培訓(xùn)，培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展急需的各類技能型人才。

3、在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)基礎(chǔ)上，同時(shí)引導(dǎo)畢業(yè)生積極自主創(chuàng)業(yè)，設(shè)立一些相關(guān)的課程，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，拓寬內(nèi)容和形式。為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

4、要大力加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)人物及其創(chuàng)業(yè)事跡的宣傳，發(fā)揮媒體的作用。激勵(lì)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中就業(yè)，在就業(yè)中創(chuàng)業(yè)。因而高校在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

5、大學(xué)生們表示，走自主創(chuàng)業(yè)之路希望得到學(xué)校和專業(yè)教師的更多指導(dǎo)和幫助。在“學(xué)校開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，您希望課程內(nèi)容更注重哪一方面？”的問(wèn)項(xiàng)中，選擇市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的比例占18%，選擇財(cái)務(wù)稅收的比例占9%，選擇人際交流與溝通技巧的比例占36%，選擇與自己創(chuàng)業(yè)方向相同的實(shí)踐活動(dòng)的比例占37%。可見(jiàn)學(xué)生期望得到專業(yè)教師的更多指導(dǎo)和幫助，建議專業(yè)教師可以結(jié)合專業(yè)進(jìn)行豐富多樣的案例教學(xué)，針對(duì)不同群體的創(chuàng)業(yè)意向進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。訪談中，部分同學(xué)談到：比如如何把握商機(jī)，如何籌資，如何寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，如何承受壓力等等都是我們關(guān)注的問(wèn)題，建議學(xué)校開(kāi)展多種多樣的模擬創(chuàng)業(yè)的運(yùn)作活動(dòng)。

第5篇

一，高等教育應(yīng)該停止擴(kuò)招，深化改革，進(jìn)一步適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

擴(kuò)招并不是大學(xué)生找工作難的根本原因，但經(jīng)過(guò)幾年的擴(kuò)招后，大學(xué)生素質(zhì)已明顯下降。這有兩方面原因：一方面是大學(xué)生人數(shù)迅猛增加，平均素質(zhì)下降是必然的。另一方面則是師資嚴(yán)重跟不上。我們可以在五年內(nèi)將大學(xué)生擴(kuò)招一兩倍，但教師、尤其是優(yōu)秀教師的數(shù)量，卻根本不是五年內(nèi)能增加一兩倍的。所以平均素質(zhì)降低的學(xué)生接受平均素質(zhì)降低的老師們的教育，畢業(yè)時(shí)的素質(zhì)只能更加低下。而且由于就業(yè)壓力，學(xué)生們到了大四就開(kāi)始慌急找工作，哪里有時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)、做畢業(yè)設(shè)計(jì)？現(xiàn)在很多高校的畢業(yè)設(shè)計(jì)已形同虛設(shè)，網(wǎng)絡(luò)的流行也給學(xué)生們抄襲畢業(yè)論文提供了極其方便的條件。客觀地說(shuō)，現(xiàn)在大學(xué)本科生的平均素質(zhì)，不一定比十幾年前大專生強(qiáng)。

大學(xué)生找工作難，還與教育結(jié)構(gòu)的不合理有很大關(guān)系。目前，外貿(mào)、金融、法律、會(huì)計(jì)等專業(yè)都趨于飽和，連碩士都很難找到滿意的工作，更何況本科生？這些專業(yè)的畢業(yè)生找工作都特別困難，要么就改行。

因此，筆者認(rèn)為，國(guó)家應(yīng)該在未來(lái)幾年停止擴(kuò)招，至少應(yīng)該將擴(kuò)招比例降低到5%以下。各高校應(yīng)致力于提高教師教學(xué)水平和科研水平、調(diào)整教師結(jié)構(gòu)，鞏固擴(kuò)招成果，將高等教育發(fā)展為“精英化的大眾教育”。

但是，改革教育并非一朝一夕之事。教師水平的提高不是短期能實(shí)現(xiàn)的，有些專業(yè)如果縮減甚至撤消，相應(yīng)的教師員工又該怎么安排？而且，高等教育無(wú)論怎樣改革，都不可能達(dá)到100%和社會(huì)需求同步的程度，所以這是個(gè)永遠(yuǎn)需要堅(jiān)持和完善的過(guò)程。

二，大學(xué)生也要調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展

正如前文所說(shuō)，國(guó)家就業(yè)雖難，但還沒(méi)有難到連幾百萬(wàn)大學(xué)生都難以找到工作的地步。幾十年前，中專生都算知識(shí)分子，但現(xiàn)在沒(méi)有人以中專學(xué)歷自豪，大量的中專、大專生從事著搬運(yùn)工、門(mén)衛(wèi)、在門(mén)面房跟著小老板站柜臺(tái)等工作，更多的大中專學(xué)生則在農(nóng)村、縣城工作。所以，當(dāng)這個(gè)社會(huì)充斥著越來(lái)越多的大學(xué)生的時(shí)候，一部分大學(xué)生必然要從事過(guò)去他們“看不上眼”的工作。既然高等教育已不再是精英教育，大學(xué)生必須調(diào)整心態(tài)，降低要求，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

實(shí)際上，如果大學(xué)生們能降低要求，就能找到很多工作。例如，山西仁和集團(tuán)今年準(zhǔn)備在某高校招聘100人，充實(shí)他們?cè)谏轿鞯哪充搹S人員，可大學(xué)生們卻嫌鋼廠過(guò)于偏遠(yuǎn)，最終只有兩三個(gè)人去，而這個(gè)學(xué)校卻還有上千畢業(yè)生沒(méi)找到工作。所以，和大專、中專生乃至農(nóng)民工相比，大學(xué)生找工作其實(shí)一點(diǎn)也不難，關(guān)鍵是調(diào)整心態(tài)。

這種心態(tài)的調(diào)整是痛苦的，伴隨著心靈的煎熬和升華。但當(dāng)越來(lái)越多的大學(xué)生走向平凡的工作崗位后，從事“不是工作”的工作時(shí)，必然會(huì)帶動(dòng)社會(huì)整體生產(chǎn)率和效率的逐步提高。這是個(gè)必然的歷史過(guò)程。而現(xiàn)在，很多大學(xué)生當(dāng)找不到滿意的工作時(shí)，寧愿在家復(fù)習(xí)考研，也不愿意出來(lái)工作。這些大學(xué)生，一部分人也許能“修成正果”，但相當(dāng)一部分人在屢考不中后還得走上社會(huì)，此時(shí)的痛苦比當(dāng)初大得多，對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)造成的負(fù)面影響也比較大。極少部分大學(xué)生則會(huì)產(chǎn)生心理扭曲，對(duì)社會(huì)充滿仇恨，負(fù)面影響更大。

三，國(guó)家應(yīng)努力提高整個(gè)社會(huì)的工資水平，并創(chuàng)造盡量多的就業(yè)機(jī)會(huì)

大學(xué)生調(diào)整自身定位和心態(tài)是很重要的，但我們不能苛求大學(xué)生們單方面調(diào)整心態(tài)，而要反問(wèn)一句：為什么大學(xué)生們不愿意從事很多工作呢？

就大學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，在沒(méi)有特殊社會(huì)關(guān)系的情況下，只能努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合能力，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，爭(zhēng)取出類拔萃，才能找到滿意的工作。

第6篇

關(guān)鍵詞：女性畢業(yè)生；就業(yè)思想；調(diào)查分析

中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）05-0242-02

江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所文科類高職院校，女生比例較高，根據(jù)女性特點(diǎn)解決好女大學(xué)生的就業(yè)工作顯得尤為突出。為及時(shí)掌握學(xué)院2014屆女性畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)和意向，準(zhǔn)確把握其就業(yè)面臨的困難和問(wèn)題，向她們提供針對(duì)性更強(qiáng)的高質(zhì)量就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)中心組織各二級(jí)院系開(kāi)展了對(duì)女性畢業(yè)生的就業(yè)思想狀況調(diào)查工作。本次調(diào)研采用無(wú)記名調(diào)查問(wèn)卷的方式，面向2014屆應(yīng)屆女性畢業(yè)生共發(fā)放問(wèn)卷2 500份，收回有效問(wèn)卷2 110份，回收率84.4%，采用資料統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)比較等方法進(jìn)行分析。

一、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）就業(yè)思想概況

1.大部分畢業(yè)生還是選擇喜歡或比較喜歡自己的專業(yè)的，但做過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)生僅占31.79%，說(shuō)明學(xué)生在從“專業(yè)”向“職業(yè)”轉(zhuǎn)變的方面思考和行動(dòng)準(zhǔn)備不夠。

2.絕大部分畢業(yè)生沒(méi)有詳細(xì)做過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃，甚至有11.94%的畢業(yè)生從未想過(guò)。大部分畢業(yè)生是從大二才開(kāi)始關(guān)注和考慮就業(yè)問(wèn)題的。但在學(xué)院的課程設(shè)置上，《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門(mén)課程是作為大一新生的公共課開(kāi)設(shè)的。面對(duì)這樣的調(diào)查結(jié)果，我們可以初步推想的原因可能包含：學(xué)生在接受課程教學(xué)時(shí)內(nèi)心并不關(guān)注該問(wèn)題；課程講授的內(nèi)容和方式是否能夠引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。

3.在求職時(shí)間的選擇上，大部分選擇在畢業(yè)前6個(gè)月，以受調(diào)查的2014屆畢業(yè)生為例，就是選擇在2013年年底前準(zhǔn)備。有18.23%的畢業(yè)生選擇在畢業(yè)前2個(gè)月（2014年春天），更有1.83%的畢業(yè)生打算論文答辯后（2014年5月份左右）開(kāi)始求職。現(xiàn)實(shí)安排中，許多用人單位于10月份就開(kāi)始了大規(guī)模的校園招聘會(huì)。如果選擇在年底才開(kāi)始求職，可能在應(yīng)聘技巧、心理準(zhǔn)備上都比較滯后。以我們近年來(lái)長(zhǎng)期與用人單位的聯(lián)系來(lái)看，很多單位的校招計(jì)劃都是提前一年就開(kāi)始準(zhǔn)備的，其目的是希望能有盡量長(zhǎng)的時(shí)間讓新人與單位渡過(guò)適應(yīng)期。在這個(gè)問(wèn)題上，供需雙方是存在斷層的。

（二）對(duì)就業(yè)條件的自我評(píng)估

1.選擇就業(yè)優(yōu)勢(shì)占比最高的前三項(xiàng)與劣勢(shì)占比最高的前三項(xiàng)中，有兩項(xiàng)是重合的：實(shí)踐技能、與人合作能力。相對(duì)來(lái)說(shuō)，畢業(yè)生比較看重這兩項(xiàng)指標(biāo)。巧合的是，在我們今年開(kāi)展的對(duì)用人單位的跟蹤調(diào)查中，用人單位對(duì)學(xué)校2012屆畢業(yè)生各項(xiàng)能力評(píng)分最低的是“應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力”、“組織管理能力”。作為高職院校畢業(yè)生，需以技能見(jiàn)長(zhǎng)，必須關(guān)注實(shí)踐能力的培養(yǎng)；此外，隨著現(xiàn)代社會(huì)工作分工的越來(lái)越精細(xì)，在職場(chǎng)中靠單打獨(dú)斗取勝的已經(jīng)越來(lái)越少，企業(yè)會(huì)更加強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這點(diǎn)也應(yīng)在教育教學(xué)中加以考慮如何得以實(shí)現(xiàn)。

2.結(jié)合學(xué)生在求職方式和途徑的選擇結(jié)果，分析認(rèn)為：學(xué)生在求職的行動(dòng)上對(duì)學(xué)校和社會(huì)關(guān)系的依賴性較強(qiáng)，大部分同學(xué)選擇對(duì)自己最有效的求職途徑是就業(yè)指導(dǎo)和校園招聘，選擇最有效的求職方式是用人單位來(lái)校招聘。這就不難理解為什么會(huì)有33.37%的學(xué)生認(rèn)為在擇業(yè)過(guò)程中遇到的主要問(wèn)題是缺少社會(huì)關(guān)系，27.62%選擇就業(yè)信息少，22.85%選擇專業(yè)不對(duì)口或?qū)I(yè)面太窄。社會(huì)關(guān)系通常認(rèn)為依托于家庭背景，其實(shí)它同樣可以來(lái)源于大學(xué)生自己在學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中培養(yǎng)的社交能力，因此，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生拓展自己的社會(huì)關(guān)系，不斷積累自己的人脈，也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)職業(yè)人能力的要求。對(duì)于學(xué)生選擇就業(yè)信息少的問(wèn)題，一方面學(xué)校應(yīng)考慮擴(kuò)大信息量、拓展信息傳遞的途徑；另一方面學(xué)生自身也存在沒(méi)有積極主動(dòng)的去尋求機(jī)會(huì)，而是被動(dòng)的依賴學(xué)校的推薦。針對(duì)專業(yè)對(duì)口的問(wèn)題，同樣需要從學(xué)生自身對(duì)專業(yè)面的理解和學(xué)校教學(xué)中對(duì)專業(yè)的充分詮釋來(lái)尋求解決辦法。

3.在就業(yè)政策和就業(yè)流程的了解程度上，相當(dāng)一部分畢業(yè)生并不了解，特別是就業(yè)流程37.18%的畢業(yè)生選擇不了解。學(xué)校方面需要考慮用過(guò)多手段讓學(xué)生接觸就業(yè)相關(guān)知識(shí)。實(shí)際上，我們對(duì)于就業(yè)網(wǎng)的宣傳貫穿了大學(xué)三年的學(xué)習(xí)生活中，同樣，對(duì)于學(xué)院就業(yè)網(wǎng)關(guān)注度也不高。表現(xiàn)出畢業(yè)生心理上覺(jué)得就業(yè)知識(shí)了解甚少和自身不積極主動(dòng)關(guān)注的矛盾。

（三）對(duì)職業(yè)的自我期待

通過(guò)對(duì)就業(yè)地區(qū)、就業(yè)單位性質(zhì)、月薪等問(wèn)題的調(diào)查，組數(shù)據(jù)反映了2014屆畢業(yè)生在求職前對(duì)職業(yè)的期待，對(duì)比我們?cè)诮衲觊_(kāi)展的2013屆畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查同類型數(shù)據(jù)，恰好形成畢業(yè)生理想與現(xiàn)實(shí)的對(duì)照。

第7篇

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告

調(diào)研目的及行程安排

調(diào)研目的

針對(duì)以往電信系畢業(yè)生去向較為單一,集中于廣州,深圳等地;大多數(shù)同學(xué)依靠外界公司來(lái)校招聘,獲取信息的渠道相對(duì)較窄的情況,為了增進(jìn)用人單位與我系優(yōu)秀畢業(yè)研究生間的相互了解,我系研究生工作組與2004年8月組織了一次暑期就業(yè)調(diào)研活動(dòng):由教授帶隊(duì),遴選一批優(yōu)秀應(yīng)屆博士生和碩士生,組成6~10人的調(diào)研隊(duì),到用人單位進(jìn)行調(diào)研與宣傳,協(xié)助用人單位建立我系研究生的人才庫(kù),收集用人單位的招聘信息并配合其未來(lái)的校園招聘工作.

此次活動(dòng)通過(guò)與單位面對(duì)面的交流,獲取第一手的資料拓寬同學(xué)們的視野,給同學(xué)們更多的擇業(yè)選擇,主要達(dá)到以下四個(gè)方面的目標(biāo):

1,擇業(yè)地域的擴(kuò)展:從熱門(mén)的廣州,深圳等地?cái)U(kuò)展到現(xiàn)在的新興經(jīng)濟(jì)區(qū)域,并著重拓寬我校畢業(yè)生在北京,上海地區(qū)的就業(yè)面.

2,多方向就業(yè):突破單位的局限,從公司拓展到研究院所,高校;突破技術(shù)的局限,從單純的研發(fā)到市場(chǎng),管理等多個(gè)層面.

3,提供用人單位第一手資料:包括用人單位的情況,在業(yè)界的地位,能給同學(xué)們提供的機(jī)會(huì)以及用人單位對(duì)人才的要求,獲得相關(guān)地區(qū),相關(guān)用人單位的招聘動(dòng)向.

4,對(duì)外進(jìn)行本校本系的宣傳:擴(kuò)大華中科技大學(xué)的社會(huì)影響,尤其是在畢業(yè)生用人單位之中的影響.

考察內(nèi)容

1,參觀公司,了解公司的運(yùn)作流程,分工情況.

2,通過(guò)與單位人力資源部的人員的交流,獲得用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求和期望.

3,通過(guò)了解華工校友的工作心得和相關(guān)建議,就業(yè)不久的畢業(yè)生的感受體會(huì),得到第一手的真實(shí)資料.

4,跟研發(fā)技術(shù)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和員工座談,重點(diǎn)了解對(duì)技術(shù)型人才的需求.

5,向用人單位進(jìn)行華中科技大學(xué)的相關(guān)宣傳,使得用人單位更加了解和關(guān)注華中科技大學(xué)培養(yǎng)的人才.

6,通過(guò)傳遞簡(jiǎn)歷和座談,讓單位了解我校同學(xué)的就業(yè)意向,為他們下一步的招聘工作提供信息.

7,為公司進(jìn)行宣傳,擴(kuò)大其在我校學(xué)生中的影響.

8,洽談與公司的其他合作項(xiàng)目,如實(shí)習(xí)生計(jì)劃等,為未來(lái)長(zhǎng)期發(fā)展打下基礎(chǔ).

行程安排

上海隊(duì)

上午

下午

8月10日

8月11日

8月12日

8月13日

8月16日

北京隊(duì)

上午

下午

8月2日

8月3日

8月4日

8月5日

8月6日

公司簡(jiǎn)介及招聘信息(略)

微軟亞洲研究院與微軟亞洲工程院

公司情況介紹

基本情況介紹

1998年11月5日,微軟公司投巨資在北京成立微軟中國(guó)研究院,并于2001年11月1日宣布將其正式更名為微軟亞洲研究院.微軟亞洲研究院是微軟公司在海外開(kāi)設(shè)的第二家基礎(chǔ)科研機(jī)構(gòu),也是亞洲地區(qū)唯一的基礎(chǔ)研究機(jī)構(gòu).微軟研究院的使命是使未來(lái)的計(jì)算機(jī)能夠看,聽(tīng),學(xué),能用自然語(yǔ)言與人類進(jìn)行交流.自1998年11月5日成立以來(lái),微軟亞洲研究院發(fā)展極其迅速.目前已經(jīng)擁有在數(shù)字多媒體,多通道用戶界面,無(wú)線及網(wǎng)絡(luò)及數(shù)字娛樂(lè)等領(lǐng)域的170多位優(yōu)秀的科研技術(shù)人員.他們中的許多領(lǐng)軍人物是從海外歸來(lái)的,在各自的學(xué)術(shù)領(lǐng)域有很高造詣的年輕學(xué)者.研究院成立五年來(lái)共在國(guó)際一流學(xué)術(shù)刊物和會(huì)議上750多篇,并已有多項(xiàng)技術(shù)成功轉(zhuǎn)移到微軟公司微軟的核心產(chǎn)品當(dāng)中,如OfficeXP,OfficeSystem2003,WindowsXP,WindowsXPMediaCenterEdition,WindowsXPTabletPCEdition以及微軟下一代操作系統(tǒng)Longhorn.

2003年11月4日,在慶賀微軟亞洲研究院成立5周年的歷史時(shí)刻,微軟研究院在亞洲的另一重要職能機(jī)構(gòu)--微軟亞洲工程院宣布成立.微軟亞洲工程院將以微軟亞洲研究院的科研成果為依托,創(chuàng)造關(guān)鍵技術(shù),為微軟亞洲研究院核心技術(shù)的孵化提供有力保證.同時(shí),微軟亞洲工程院還將嘗試開(kāi)發(fā)滿足亞太區(qū)用戶"特殊"需求的技術(shù)和產(chǎn)品,改善和提升亞太區(qū)用戶使用計(jì)算機(jī)的體驗(yàn).

公司主要研究和開(kāi)發(fā)方向

"就象眾多的學(xué)者一樣,我熱愛(ài)的是做基礎(chǔ)研究,我多年的夢(mèng)想就是擁有一個(gè)環(huán)境,能讓我和一些才華出眾的人在一起,發(fā)明突破性的科技,造福世界上數(shù)以億計(jì)的用戶.……身為微軟中國(guó)研究院院長(zhǎng),我的新使命是提供一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的研究環(huán)境,和有同樣夢(mèng)想的人合作,共創(chuàng)人類計(jì)算的未來(lái)."

——微軟亞洲研究院前院長(zhǎng)張亞勤

組名

負(fù)責(zé)人

研究方向和項(xiàng)目

網(wǎng)絡(luò)多媒體組

李世鵬

SMART音/視頻編碼解碼器

SMART音/視頻傳輸

協(xié)作流化傳輸

肖像視頻

對(duì)等網(wǎng)絡(luò)通信

數(shù)字版權(quán)管理及安全

多媒體數(shù)字水印

多媒體計(jì)算組

馬維英

模式識(shí)別與機(jī)器學(xué)習(xí)

圖象檢索和數(shù)字影集

音頻內(nèi)容分析

視頻內(nèi)容分析和表征

基于內(nèi)容視頻編碼傳輸

形象計(jì)算組

郭百寧

人臉識(shí)別技術(shù)

模式識(shí)別與機(jī)器學(xué)習(xí)

基于樣本學(xué)習(xí)的卡通風(fēng)格畫(huà)像自動(dòng)生成方法

個(gè)性化的卡通動(dòng)畫(huà)生成

基于樣本學(xué)習(xí)的卡通風(fēng)格畫(huà)像自動(dòng)生成方法和筆觸模擬

英文手寫(xiě)體的分析,模擬與生成

人體運(yùn)動(dòng)分析與合成

形象建模

語(yǔ)音組

周明

語(yǔ)音識(shí)別

語(yǔ)音合成

語(yǔ)音驅(qū)動(dòng)的信息檢索

說(shuō)話人特征化

多通道用戶界面組

王堅(jiān)

智能數(shù)字墨水

多通道人機(jī)交互裝置

人機(jī)交互模型

無(wú)模式中文輸入用戶界面

自然語(yǔ)言組

語(yǔ)料的收集,分類和標(biāo)注

統(tǒng)計(jì)語(yǔ)言模型及其應(yīng)用

機(jī)器輔助翻譯

文本挖掘

信息檢索

統(tǒng)計(jì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)

互聯(lián)網(wǎng)搜索與挖掘組

馬維英

互聯(lián)網(wǎng)搜索

數(shù)據(jù)挖掘和信息智能

移動(dòng)信息搜索和瀏覽

圖像搜索

照片管理

無(wú)線網(wǎng)絡(luò)組

張黔

基于端系統(tǒng)的無(wú)縫漫游

基于端系統(tǒng)的自適應(yīng),協(xié)作式通信網(wǎng)絡(luò)

低能量的WindowsMobileTM移動(dòng)設(shè)備上的智能多無(wú)線電網(wǎng)絡(luò)

認(rèn)知,協(xié)作,環(huán)境有關(guān),分布式控制下的無(wú)線電通信

網(wǎng)絡(luò)和嵌入式系統(tǒng)安全

無(wú)線/因特網(wǎng)多媒體通信和網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)圖形組

郭百寧

XBOX網(wǎng)絡(luò)游戲

大型在線游戲

高真實(shí)感建模和繪制技術(shù)

系統(tǒng)研究組

張崢

zzhang@

超大規(guī)模的分布式系統(tǒng)的核心技術(shù)

分布式計(jì)算的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究

適用于開(kāi)發(fā)大型分布式系統(tǒng)的先進(jìn)的工具包

媒體通信組

李江

微軟肖像

數(shù)字聚會(huì)/數(shù)字地鐵

網(wǎng)絡(luò)步話機(jī)

交互式多視角視頻

交互設(shè)計(jì)中心

DavidVronay

快速原型開(kāi)發(fā)

信息可視化和管理

LifestyleGaming

對(duì)公司的感受和印象

走進(jìn)微軟亞洲研究院,你不得不承認(rèn)這里是世界一流的研究機(jī)構(gòu).從院長(zhǎng)到研究員到實(shí)習(xí)學(xué)生,每個(gè)人都有著極高的熱情,為技術(shù)的進(jìn)步和成果的轉(zhuǎn)化欣喜若狂.微軟為這些精英們提供了豐富的研究資源,讓每一個(gè)人都沒(méi)有后顧之憂,能夠全心全意的做研究.他們不再以物質(zhì)享受和生活舒適為追求,而是為學(xué)術(shù)界的認(rèn)可和造福人類的成就感奮斗.這種精神很難描述,只有身在其中的人才能體會(huì)到它的樂(lè)趣.在我眼里,微軟亞洲研究院/工程院是研究者的天堂,開(kāi)發(fā)者的競(jìng)技場(chǎng).它的門(mén)檻很高,只要"最優(yōu)秀的人才",但是一旦成為其中的一員,你會(huì)真正體會(huì)到與精英為伍的樂(lè)趣和成就感.

在我走訪的十家單位中,張益肇博士給我的映像最為深刻.他非常的質(zhì)樸親切,會(huì)隨時(shí)向你請(qǐng)教問(wèn)題,讓人敢于在他面前說(shuō)出自己的想法,一點(diǎn)也沒(méi)有意識(shí)到自己正在和一位世界頂級(jí)的專家交流.回想去年10月張亞勤博士來(lái)我校訪問(wèn),給人的映像也是親和謙遜,原來(lái)真正的精英都是如此愛(ài)惜人材,如此謙虛的.古人云"學(xué)然后知不足",從他們身上我們也可以得到很多反思.

人在微軟可以學(xué)到很多東西,雖然不是每個(gè)人都邁得過(guò)它的門(mén)檻,但是每個(gè)有遠(yuǎn)大抱負(fù)得年輕人還是應(yīng)該精心準(zhǔn)備,放手一搏!

招聘信息

2005招聘計(jì)劃

本年度工程院計(jì)劃招聘70～80名新員工.校園招聘即將在全國(guó)重點(diǎn)高校進(jìn)行,預(yù)計(jì)將在11月初進(jìn)行筆試.有意的同學(xué)可以在網(wǎng)上提前投遞簡(jiǎn)歷(中華英才網(wǎng)),或者多關(guān)注微軟亞洲研究院/工程院網(wǎng)站上的招聘信息.去年他們?cè)?jīng)來(lái)過(guò)我們學(xué)校招聘,但是今年的校園行程目前還沒(méi)有制定.

招聘流程

微軟亞洲研究院/工程院招聘流程圖:

在通過(guò)首輪簡(jiǎn)歷篩選之后會(huì)進(jìn)入嚴(yán)格的筆試環(huán)節(jié),筆試主要包括邏輯,智力,數(shù)學(xué)和編程能力四個(gè)方面.通常筆試會(huì)淘汰絕大部分的人,因此有志進(jìn)入微軟的同學(xué)平時(shí)要多花些功夫研究以往的題目,做到有的放矢.

筆試通過(guò)的人也只是成功了一小步,微軟嚴(yán)格的面試只會(huì)讓最優(yōu)秀最適合的人通過(guò).通常會(huì)在一天之內(nèi)由多位員工輪番面試,每一位員工都要事先分配好任務(wù),有的會(huì)出智力方面的問(wèn)題,有的會(huì)考反應(yīng)的速度,有的會(huì)測(cè)試創(chuàng)造力及獨(dú)立思想的能力,有的會(huì)考察與人相處的能力及團(tuán)隊(duì)精神,有的專家則會(huì)深入地問(wèn)研究領(lǐng)域或開(kāi)發(fā)能力的問(wèn)題.每一位員工面試之后都會(huì)把他的意見(jiàn),決定(必須雇用,應(yīng)雇用,可雇用,弱雇用或不雇用),已徹底探討的方向及建議下面員工可探討的方向,用電子郵件通知所有下面的員工.最后,當(dāng)所有的面試結(jié)束之后,面試官會(huì)集體做總結(jié),挑選新員工.他們通常是在獲得全體同意之后才雇用一個(gè)人.但是就算全體同意,仍會(huì)問(wèn)申請(qǐng)者的老師,同學(xué)或其他可能認(rèn)識(shí)申請(qǐng)者的人的意見(jiàn).若一切都是很正面的,才會(huì)雇用這位申請(qǐng)者.

這樣的嚴(yán)格組織,謹(jǐn)慎態(tài)度和深入面試代表了微軟對(duì)人才的重視.據(jù)去年招聘情況統(tǒng)計(jì),全年共有15000人向微軟亞洲研究院/工程院求職,其中30人成為正式員工;其中華中地區(qū)校園招聘有3000人報(bào)名,1人通過(guò)初選,最后一輪面試時(shí)被淘汰.

應(yīng)聘人員素質(zhì)要求

我們這次北京調(diào)研小組有幸和微軟亞洲工程院副院長(zhǎng),原微軟亞洲研究院語(yǔ)音組主任研究員張益肇博士(EricChang)進(jìn)行了面對(duì)面的交流.張博士非常謙和,在他眼里我們這些即將走出校園的大學(xué)生都是社會(huì)的棟梁,是潛在的巨大的財(cái)富.那么在微軟高層的眼里,怎樣的人才是最適合微軟的呢

最優(yōu)秀的人:微軟尋找在相關(guān)領(lǐng)域有杰出成果的領(lǐng)導(dǎo)者.

最有潛力的人:潛力包括聰明才智,創(chuàng)造力,學(xué)習(xí)能力,對(duì)工作的熱愛(ài)和投入.

對(duì)于我們應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō),以上的要求還沒(méi)有時(shí)間來(lái)證明.于是張博士也談了微軟亞洲工程院考核剛畢業(yè)大學(xué)生的部分要求:

豐富的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn),熟練的編程技巧和算法思想:工程院需要最優(yōu)秀的軟件開(kāi)發(fā)人才,因此編程是最基本的要求

學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趖op10%以上:尤其在研究院不但需要熟練的工程開(kāi)發(fā)技能,更需要深厚的理論基礎(chǔ)和獨(dú)立開(kāi)展研究的能力

熟練掌握一門(mén)外語(yǔ):研究院和工程院需要和國(guó)外學(xué)者直接交流合作,somasteringaforeignlanguageisamust!

對(duì)基礎(chǔ)研究和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)有濃厚的興趣和激情:希望每一位研究者都能在自己的工作中找到樂(lè)趣和成就感,從而激發(fā)更大的靈感和前進(jìn)的動(dòng)力.

大學(xué)合作事宜

微創(chuàng)

微創(chuàng)公司作為一個(gè)新型的軟件企業(yè),十分樂(lè)于與高校進(jìn)行合作,從其長(zhǎng)期為在校生提供實(shí)習(xí)崗位這一點(diǎn)即可看出.但因?yàn)閷?shí)習(xí)期一般都較長(zhǎng),對(duì)我校學(xué)生而言有一定的實(shí)際困難.但是,在此次調(diào)研活動(dòng)中,經(jīng)雙方商洽,主要達(dá)成以下兩個(gè)意向.

本科大四學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)合作

我校目前每年有大量的本科生需要作畢業(yè)設(shè)計(jì),如果仍按以前的方式全部由在校教師指導(dǎo),將極大增加導(dǎo)師的工作量.而微創(chuàng)公司因其自身業(yè)務(wù)發(fā)展,需要大量的實(shí)習(xí)生.因此如果將在校生(本科生)的畢業(yè)設(shè)計(jì)與公司實(shí)習(xí)相結(jié)合,一方面將減少學(xué)校的壓力,另一方面對(duì)畢業(yè)生而言,在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的同時(shí),將提早適應(yīng)社會(huì),了解社會(huì)需求,這對(duì)其以后擇業(yè)等方面都有極大的益處.

聯(lián)合定向培養(yǎng)本科生

目前公司有意向與高校聯(lián)合培養(yǎng)一批學(xué)生.由公司派高級(jí)技術(shù)人員到學(xué)校帶學(xué)生完成某一小課題,涉及到的均為微軟目前尖端軟件技術(shù).畢業(yè)后該技術(shù)人員及所帶學(xué)生須以微創(chuàng)公司員工身份赴北京的微軟中國(guó)工作.

以上兩個(gè)合作議題雙方均已達(dá)成初步合作意向,且從公司負(fù)責(zé)人員的言談中可看出其有較強(qiáng)的合作愿望.合作的最終落實(shí)及具體事宜需系領(lǐng)導(dǎo)與微創(chuàng)公司負(fù)責(zé)人盡快聯(lián)系.

TI

TI公司與大學(xué)的合作是非常緊密的,公司的大學(xué)合作部專門(mén)負(fù)責(zé)這方面的事情,每年TI都有專項(xiàng)資金來(lái)支持與大學(xué)的合作,用于大學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器和設(shè)備的更新,軟件的升級(jí)等,但是這些資金具體投放到哪些大學(xué),就要根據(jù)大學(xué)的表現(xiàn)來(lái)定了.記得沈經(jīng)理跟我們說(shuō)了這么一句話:"每個(gè)大學(xué)都希望TI來(lái)投錢(qián),但是資金是有限的,怎么辦呢你做出成績(jī)來(lái)給我看."

其實(shí)我們學(xué)校在這方面做得還是很不錯(cuò)的,去年在昆明舉辦的DSP大賽中,我校一舉奪得系統(tǒng)組冠軍,這一點(diǎn)沈經(jīng)理在交談中也提到了.希望我們學(xué)校今后在DSP教學(xué),競(jìng)賽以及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面繼續(xù)與TI公司展開(kāi)合作,爭(zhēng)取TI更多的資金投入.

上海貝爾阿爾卡特

我系與上海貝爾阿爾卡特有可能合作的事宜之一就是實(shí)習(xí)生計(jì)劃,相對(duì)于我系的專業(yè)來(lái)看,主要是在研發(fā)部門(mén)的實(shí)習(xí)工作.據(jù)介紹,研發(fā)部門(mén)的實(shí)習(xí)工作通常要求實(shí)習(xí)周期在半年以上,甚至一年.針對(duì)這種情況,可以結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)意向在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段進(jìn)入該公司實(shí)習(xí).就近來(lái)說(shuō),人力資源部高經(jīng)理建議在今年底或明年初,可與他取得聯(lián)系,獲取相關(guān)實(shí)習(xí)崗位信息,商談相關(guān)的合作事宜.

此外,目前上海貝爾阿爾卡特正急需軟交換,下一代網(wǎng)絡(luò)方面的人才,而我系通信軟件與交換技術(shù)中心有相當(dāng)一部分學(xué)生擁有該方面的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù),是與上海貝爾展開(kāi)合作的一大優(yōu)勢(shì),并可藉此與該公司建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系.

Intel

Intel推出的實(shí)習(xí)項(xiàng)目有兩種,一種是純粹的實(shí)習(xí)學(xué)生,一般在寒暑假進(jìn)行;另外一種是工作前的實(shí)習(xí),這種方式只針對(duì)已經(jīng)得到公司offer但尚未畢業(yè)的學(xué)生,經(jīng)過(guò)導(dǎo)師和學(xué)校同意,可以提前進(jìn)入公司工作,但畢業(yè)后才算正式工作,且實(shí)習(xí)期不記入試用期.

Philips

Philip的校園合作對(duì)象主要是上海地區(qū)和北京地區(qū)的一些學(xué)校.建議在年底的時(shí)候與Philips洽談畢業(yè)生的實(shí)習(xí)問(wèn)題

NI

NI公司有實(shí)習(xí)生計(jì)劃,實(shí)習(xí)生需要能在NI公司待半年以上,學(xué)校可以考慮派遣畢業(yè)生到NI公司做畢業(yè)設(shè)計(jì).

上海微系統(tǒng)所

由于研究所及其各研究中心承擔(dān)的項(xiàng)目都屬于一些重點(diǎn)大型項(xiàng)目,項(xiàng)目周期長(zhǎng),因此一般并不是十分歡迎僅僅是作為實(shí)習(xí),畢業(yè)設(shè)計(jì)的合作形式.希望有長(zhǎng)期的合作可能,如項(xiàng)目合作,人員合作.對(duì)于畢業(yè)生個(gè)人,歡迎報(bào)考研究所的碩士,博士研究生乃至博士后.

目前上海微系統(tǒng)所與清華,北大,中科大,上交,東南大學(xué),西電等高校均有密切關(guān)系.因此我校與該所可能取得的進(jìn)一步聯(lián)系是研究生的免推工作,負(fù)責(zé)研究生培養(yǎng)的忻老師也表示歡迎我校的保送碩士研究生.

華為3com

華為和3com合資成立的公司,目前公司處于高發(fā)展期,招人很多.由于華工學(xué)生在華為的影響華為3com對(duì)華工的學(xué)生還是非常認(rèn)同,對(duì)實(shí)習(xí)生的需求不是特別強(qiáng)烈一般跟項(xiàng)目掛鉤,劉玉老師已經(jīng)有學(xué)生在該公司實(shí)習(xí),可以進(jìn)一步加強(qiáng)合作關(guān)系.

UT

UT跟華為一樣對(duì)華工的學(xué)生十分認(rèn)同,華工電信系校友黃小慶(記的不是特別清楚)現(xiàn)任UT的高層(可能是CTO),可以從這方面加強(qiáng)和UT的聯(lián)系.我們系黃本雄和劉玉老師已經(jīng)有學(xué)生(包括本科生)在UT實(shí)習(xí).跟華為一樣可以進(jìn)一步加強(qiáng)合作關(guān)系.

港灣

華工校友李一男任公司總裁,目前港外已經(jīng)和北京及西安各所高校建立了長(zhǎng)期的實(shí)習(xí)合作關(guān)系,實(shí)習(xí)生待遇4000/月+其他補(bǔ)助,時(shí)間要求半年以上.目前還沒(méi)有華工的學(xué)生在港灣實(shí)習(xí),不過(guò)港灣很愿意招收外地生源,可以利用這一點(diǎn)加強(qiáng)和港灣的合作.

Motorola

招收實(shí)習(xí)學(xué)生,15/h-本科,18/h-研究生.目前主要集中在北京和天津?qū)W校.但是Motorola已經(jīng)在我們系建立了Motorola單片機(jī)與數(shù)字信號(hào)處理實(shí)驗(yàn)室,Motorola公司非常需要會(huì)MotorolaDSP的學(xué)生做實(shí)習(xí)生,如果電信系有相關(guān)的學(xué)生可以推薦.同時(shí)也應(yīng)該增強(qiáng)和他們的聯(lián)系.

微軟研究院

對(duì)于向往微軟亞洲研究院和工程院的在校大學(xué)生,除了校園招聘之外,還有很多機(jī)會(huì)可以和微軟近距離接觸的.比如:"二十一世紀(jì)的計(jì)算"大型國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議,聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室,學(xué)術(shù)講座和科研成果交流,IT院長(zhǎng)高峰會(huì),教師培訓(xùn),課程建設(shè),軟件和資料捐贈(zèng),贊助學(xué)術(shù)活動(dòng),微軟學(xué)者獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃,微軟技術(shù)俱樂(lè)部項(xiàng)目,"創(chuàng)新杯"軟件開(kāi)發(fā)大賽.在此對(duì)和我們學(xué)校的學(xué)生很有關(guān)系的幾個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行介紹:

微軟學(xué)者獎(jiǎng)學(xué)金:

該計(jì)劃從1999年春季開(kāi)始實(shí)施,每年有15名左右的優(yōu)秀博士生獲得"微軟學(xué)者"稱號(hào).獲獎(jiǎng)學(xué)生每月可獲得微軟亞洲研究院提供的獎(jiǎng)學(xué)金;每人每年有一次由研究院提供經(jīng)費(fèi)的出國(guó)機(jī)會(huì),可選擇參加任何國(guó)際性學(xué)術(shù)會(huì)議;獲獎(jiǎng)學(xué)生可在得到學(xué)校和導(dǎo)師許可的前提下到微軟亞洲研究院實(shí)習(xí),包括完成其博士論文;微軟亞洲研究院為每一位微軟學(xué)者提供一套與其研究領(lǐng)域相關(guān)的微軟軟件,并授予有微軟亞洲研究院高級(jí)管理人員簽名的獎(jiǎng)牌及證書(shū).

2003年微軟亞洲研究院向我校電信系,計(jì)算機(jī)系發(fā)出邀請(qǐng),其中計(jì)算機(jī)系一位博士獲得該年度"微軟學(xué)者獎(jiǎng)學(xué)金".

實(shí)習(xí)生計(jì)劃:

實(shí)習(xí)生計(jì)劃旨在培養(yǎng)高素質(zhì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)研究人才,經(jīng)學(xué)生本人申請(qǐng),導(dǎo)師推薦,學(xué)校同意,研究院面試合格的學(xué)生可以在研究做為期三個(gè)月的實(shí)習(xí).研究院每年會(huì)提供大量的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)(工程院相對(duì)較少),今年暑假共有200-300位來(lái)自全世界的實(shí)習(xí)學(xué)生,甚至超過(guò)了微軟亞洲研究院的正式員工數(shù)量(200左右).其中有兩名學(xué)生分別來(lái)自我校電信系和光電系.

申請(qǐng)實(shí)習(xí)學(xué)生的過(guò)程如下:

網(wǎng)上投簡(jiǎn)歷————>電話面試1————>電話面試2

間隔均為1～2周,不排除個(gè)別時(shí)間特殊的情況.

實(shí)習(xí)學(xué)生的電話面試相對(duì)于正式員工來(lái)說(shuō)要容易一些,主要有基礎(chǔ)知識(shí),編程能力和性格測(cè)試,考察學(xué)生的智力和創(chuàng)造力.

微軟技術(shù)俱樂(lè)部:

目前,全國(guó)共有27個(gè)微軟學(xué)生技術(shù)俱樂(lè)部.他們?cè)诟鞲咝ＰF(tuán)委指導(dǎo)下,通過(guò)學(xué)術(shù)講座,技術(shù)沙龍,興趣小組,大型比賽,參觀訪問(wèn)等活動(dòng),活躍學(xué)生學(xué)術(shù)氣氛,豐富校園活動(dòng).微軟技術(shù)俱樂(lè)部成立以后,俱樂(lè)部成員進(jìn)行了大量的技術(shù)實(shí)踐小組的活動(dòng).

我校微軟技術(shù)俱樂(lè)部是全國(guó)最早建立的幾個(gè)俱樂(lè)部之一,今年獲得了"2004年度全國(guó)微軟技術(shù)俱樂(lè)部進(jìn)步獎(jiǎng)"的稱號(hào).現(xiàn)任主席為電信系博士生.

微軟學(xué)生夏令營(yíng):

自2000年首屆微軟學(xué)生夏令營(yíng)至今已經(jīng)成功地舉辦了五屆學(xué)生夏令營(yíng),共有460名學(xué)生參與了夏令營(yíng)活動(dòng).夏令營(yíng)的活動(dòng)內(nèi)容包括:俱樂(lè)部活動(dòng)交流,俱樂(lè)部發(fā)展專題討論,技術(shù)報(bào)告,技術(shù)演示,團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練等,為營(yíng)員們創(chuàng)造充分交流,開(kāi)闊視野,增進(jìn)友誼的環(huán)境和氛圍.

IBM研究中心

招收實(shí)習(xí)學(xué)生,30/h.在IBM研究中心有專門(mén)的高校合作關(guān)系部當(dāng)時(shí)和劉玉老師專門(mén)談了高校合作的事情.可以考慮增強(qiáng)IBM的合作.

Agilent

主要招收在北京讀書(shū)的學(xué)生,通過(guò)網(wǎng)站job-agt_asa@查看Agilent的招聘信息,但每年Agilent的招聘規(guī)模都很小.

總的來(lái)說(shuō),各公司都有接收實(shí)習(xí)生的可能,但為了方便培訓(xùn)以及項(xiàng)目的連貫性,通常要求實(shí)習(xí)的時(shí)間較長(zhǎng),少則數(shù)月,多則半年,一年.因此如果派遣實(shí)習(xí)生應(yīng)該有兩種可能.第一,安排大四畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì),畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間通常有近半年時(shí)間,特別是一些不考研的同學(xué)他們幾乎有一年的時(shí)間,而且能契合將來(lái)的工作意向,則對(duì)學(xué)生和公司均有利;第二,考慮研究生導(dǎo)師和公司的項(xiàng)目合作,派遣研究生參與實(shí)習(xí),對(duì)于研究生參與的實(shí)習(xí),合作力度應(yīng)該可以更加深入,但這里需要協(xié)調(diào)公司和導(dǎo)師以及學(xué)生的關(guān)系.

總結(jié)

成功之處

擴(kuò)大了華中科技大學(xué)電信系的知名度,增強(qiáng)了公司對(duì)我系的情況的了解程度,展示了電信系教師和學(xué)生的優(yōu)秀素質(zhì)和風(fēng)范;

通過(guò)與公司人力資源部及技術(shù)部人員的交流,更加了解公司對(duì)畢業(yè)生的要求和期望,重點(diǎn)了解了對(duì)技術(shù)型人才的要求,得到了一些有價(jià)值的建議;

通過(guò)了解華工校友的工作心得和相關(guān)建議,就業(yè)不久的畢業(yè)生的感受體會(huì),得到第一手的真實(shí)資料;

通過(guò)參觀公司和座談,了解公司的發(fā)展方向,分工情況,工作流程,對(duì)公司的文化和實(shí)際工作的環(huán)境有了感性認(rèn)識(shí);

通過(guò)傳遞簡(jiǎn)歷和會(huì)談,讓公司了解我校同學(xué)的就業(yè)意向,為公司下一步的招聘工作提供了信息

給學(xué)校,系的建議

建議這樣的活動(dòng)應(yīng)該多舉行幾次.本次調(diào)查,給我們最大的感受是,華工學(xué)生,特別是電信系的學(xué)生素質(zhì)不差,但是很少有機(jī)會(huì)到這種知名的大公司工作.這一方面是由于電信系以往畢業(yè)的學(xué)生主要去了廣州深圳,基本上工作機(jī)會(huì)較多,因此不愿意勞師動(dòng)眾,冒風(fēng)險(xiǎn)再到北京,上海等地方求職.另一方面北京上海等地大企業(yè)求職難度較高,加上以往畢業(yè)生少,所以對(duì)北京,上海兩地企業(yè)不了解.實(shí)際上在大城市,機(jī)會(huì)不是更少,而是更多.舉行這樣的活動(dòng),一來(lái)可以為本校打響在大中城市的知名度,二來(lái)有利于進(jìn)行校企之間增進(jìn)了解,把握合作機(jī)會(huì),三來(lái)有利于低年級(jí)同學(xué)到大企業(yè)中就業(yè).多幾個(gè)在大企業(yè)中鍛煉的校友,將有利于改變?nèi)A工出將才,不出帥才的怪圈.要辦"國(guó)際一流大學(xué)",需要的是"引進(jìn)來(lái),走出去"的交流機(jī)會(huì).而這樣的活動(dòng)正是"走出去"的重要步驟和方式.

這樣的活動(dòng)可以不僅僅局限于個(gè)人到企業(yè)求職這樣的范疇,而應(yīng)該有系方,校方尋求與企業(yè)合作機(jī)會(huì)的大氣派.除了調(diào)查就業(yè)情況外,調(diào)查,了解企業(yè)和高校合作愿望和期望的合作方式,尋找合作機(jī)會(huì)也是極為重要的目的.從交流中我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的公司是希望與高校展開(kāi)各種方式的合作的.但由于消息,政策等相關(guān)因素,企業(yè)和高校之間的壁壘依然很高.如果我們的活動(dòng)能尋找到合作的機(jī)會(huì),不僅是電信系得到發(fā)展,學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題也就可以迎刃而解了.

調(diào)查是一個(gè)互相介紹互相了解的過(guò)程.調(diào)查過(guò)程中,除了了解對(duì)方公司的相關(guān)情況外,應(yīng)該注意介紹自己特色學(xué)科,重點(diǎn)學(xué)科,要學(xué)會(huì)推薦本系的特色專業(yè).使得企業(yè)方對(duì)于我們的了解不僅僅停留在紙面上,對(duì)于他們需要的一些學(xué)科點(diǎn)還可以留下特別深刻的印象.在挑選調(diào)研隊(duì)員時(shí),盡量在專業(yè)分布上平均一些.

注意后期的工作.除了前期準(zhǔn)備和中期的實(shí)地調(diào)查訪問(wèn)外,后期的繼續(xù)搜集整理材料,處理洽談合作事宜也是很重要的.比如說(shuō)本次去上海"微創(chuàng)",對(duì)方明確提出有合作意向,我們也曾在開(kāi)小會(huì)時(shí)討論過(guò),但目前仍然缺少反映的回聲.

希望系領(lǐng)導(dǎo)更加關(guān)注我們的工作,給予更加充足的經(jīng)費(fèi)支持我們的工作,并輔助,監(jiān)督我們把這件事情做到位.對(duì)于在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的系列問(wèn)題,能夠引起系領(lǐng)導(dǎo)的重視,并對(duì)系一些條文條例做出合理變更,以便更適合外向型開(kāi)放辦學(xué)方式.

希望有更多的老師參加到調(diào)研活動(dòng)中來(lái).我們?cè)诼?lián)系各個(gè)單位時(shí),經(jīng)常會(huì)遇到一些困難;在訪問(wèn)期間,食宿等實(shí)際問(wèn)題加大了考察的難度和成本.如果有老師同行,特別是對(duì)對(duì)方企業(yè)比較熟悉,有業(yè)務(wù)聯(lián)系的老師同行,將會(huì)加深我們對(duì)公司的認(rèn)識(shí),降低我們工作的難度,減少調(diào)查成本.而且有老師,輔導(dǎo)員參與到我們的活動(dòng)中來(lái),就不僅僅是談應(yīng)屆畢業(yè)生工作的事情,而且可以代表學(xué)校談校企合作.以學(xué)生身份去談這種問(wèn)題,地位上是很不對(duì)等的.

事前應(yīng)該做更周密的準(zhǔn)備,比如將對(duì)方的安排流程了解的更加細(xì)節(jié),是人事部還是技術(shù)部的人和我們談,相應(yīng)的我們應(yīng)該如何準(zhǔn)備.對(duì)方企業(yè)有自己校友,應(yīng)提前通知.校友一般都還是比較熱情,比較坦誠(chéng)的.

最后,可以考慮到其他城市去考察,例如廣州,重慶,江浙一帶.這些地方最近幾年發(fā)展很快,也存在很多的機(jī)會(huì).

給同學(xué)的建議

對(duì)大家在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中的建議

平常就要特別注意英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí),不能只顧著考證,很多過(guò)了六級(jí)的同學(xué)幾乎開(kāi)不了口說(shuō)英語(yǔ).記住,公司最后還是看個(gè)人英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力.

在學(xué)校期間就應(yīng)該經(jīng)常主動(dòng)的與公司交流,可以多獲得一些機(jī)會(huì).

要提高自己對(duì)挫折的承受力.

要提高自己的道德水平.

對(duì)撰寫(xiě)簡(jiǎn)歷的建議

HR人員查看每份簡(jiǎn)歷的時(shí)間都非常短,不可能逐句逐條的閱讀應(yīng)聘者的簡(jiǎn)歷,因此建議大家在撰寫(xiě)簡(jiǎn)歷時(shí)盡量結(jié)構(gòu)清晰,重點(diǎn)突出,言簡(jiǎn)意賅,特別注意不要出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤,一個(gè)小小的語(yǔ)法錯(cuò)誤導(dǎo)致的結(jié)果有時(shí)是很?chē)?yán)重的,HR在很短的審閱時(shí)間之內(nèi)就發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)法錯(cuò)誤,對(duì)你的評(píng)價(jià)會(huì)一落千丈.

對(duì)參加面試的建議

特別注意不要緊張,不明白的要主動(dòng)詢問(wèn)面試官,主動(dòng)澄清,避免沒(méi)有弄清楚問(wèn)題就胡亂回答.

要顯得成熟一些,特別注意不要說(shuō)別人(比如導(dǎo)師,學(xué)校)的壞話.

不要害怕提問(wèn),但問(wèn)題也別太多,每個(gè)問(wèn)題要問(wèn)到關(guān)鍵,太多不著邊際的問(wèn)題反而會(huì)讓面試官心煩意亂.

努力調(diào)節(jié)氣氛,進(jìn)行公平融洽的討論.

第8篇

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 就業(yè) 考研 數(shù)據(jù)分析

中圖分類號(hào)： G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1項(xiàng)目研究和實(shí)踐情況

1.1前期準(zhǔn)備

調(diào)研小組在網(wǎng)上搜集了大量近年來(lái)關(guān)于大學(xué)生就業(yè)、考研的資料，并且進(jìn)行了分析，決定發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，旨在分析合肥工業(yè)大學(xué)在校考研與就業(yè)意向，根據(jù)情況制定了試調(diào)查問(wèn)卷，在與指導(dǎo)老師交流后，對(duì)試調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了多次修改并形成正式調(diào)查問(wèn)卷，隨網(wǎng)上調(diào)查問(wèn)卷并進(jìn)行了問(wèn)卷的發(fā)放調(diào)查工作。

1.2問(wèn)卷調(diào)研

本次調(diào)研對(duì)象主要針對(duì)合肥工業(yè)大學(xué)在校本科生，共抽取148人作為本次調(diào)研的樣本總體。結(jié)合我校實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，共22題，其中關(guān)于考研方面的有8題，就業(yè)方面的9題，發(fā)放160份，回收率98.75%，無(wú)效問(wèn)卷10份，有效率92.5%。

2項(xiàng)目調(diào)研總結(jié)和收獲

2.1總結(jié)

幾個(gè)具有典型代表性的專業(yè)2014年本科畢業(yè)生就業(yè)與考研情況如下：

上述數(shù)據(jù)顯示：工程力學(xué)與車(chē)輛工程專業(yè)學(xué)生讀研比例相當(dāng)，約為35%，信息與計(jì)算科學(xué)的考研比例約為50%，信息管理與信息系統(tǒng)專人數(shù)約占總?cè)藬?shù)的40%。可據(jù)此推測(cè)：我校工科專業(yè)考研比例較理科專業(yè)考研比例低，相反就業(yè)人數(shù)工科多于理科。這一結(jié)果和理工科類院校也是相符的。

2.1.1大學(xué)生畢業(yè)生選擇考研的原因

（1）想繼續(xù)考研深造；（2）為適應(yīng)社會(huì)需求而考研。各行各業(yè)相繼出現(xiàn)對(duì)高素質(zhì)人才的渴求；（3）通過(guò)考研究生脫離自己本科時(shí)不專業(yè)領(lǐng)域，轉(zhuǎn)換到別的專業(yè)；（4）逃避就業(yè)。

2.1.2大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的原因

（1）先找工作到社會(huì)上去鍛煉一下，有了工作經(jīng)驗(yàn)后再考研，這樣讀研更有針對(duì)性；（2）考研壓力大，不想考研；（3）考研需要成研需要時(shí)間，三年畢業(yè)后面臨的就業(yè)壓力是一樣的。

2.1.3對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)與考研的幾點(diǎn)建議

（1）考研還是就業(yè)，應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)。（2）“先就業(yè)再考研”不失為一個(gè)兩全其美的方法。（3）無(wú)論考研還是就業(yè)都要適應(yīng)社會(huì)發(fā)。

2.2收獲

（1）大量的數(shù)據(jù)及其分析要求我們熟練運(yùn)用相關(guān)軟件，項(xiàng)目開(kāi)展過(guò)程中，我們對(duì)word、excel、PPT這些常用的軟件的使用變得得心應(yīng)。（2）上網(wǎng)查閱資料時(shí)，學(xué)會(huì)了有針對(duì)性的搜索和篩選，而非盲目的大海撈針。（3）考慮問(wèn)題、設(shè)計(jì)表格學(xué)會(huì)了從多角度進(jìn)行全面考慮，注重細(xì)節(jié)，充分研究其科學(xué)性與合理性。（4）對(duì)大量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與處理，磨練了我們的細(xì)心與耐心程度，鍛煉了我們對(duì)數(shù)據(jù)的敏感程度。（5）通過(guò)這次項(xiàng)目的實(shí)施，我們養(yǎng)成了許多良好的習(xí)慣，開(kāi)展工作前先對(duì)工作進(jìn)行計(jì)劃和安排，制定工作安排表；開(kāi)展及時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理并保持每個(gè)星期寫(xiě)工作總結(jié)等。

3研究中的不足和思考

3.1本次研究中存在的不足之處

（1）調(diào)研范圍略小，樣本容量不夠大，數(shù)據(jù)不夠多，分析起來(lái)略顯艱難。因?yàn)檎{(diào)查采用的是問(wèn)卷調(diào)查，難免受地域和數(shù)量的限制，但結(jié)果還是有一定的代表性。（2）在數(shù)據(jù)分析時(shí)，沒(méi)能很好地進(jìn)行地域、性別之間的比較。（3）在調(diào)查過(guò)程中配合的不夠協(xié)調(diào)出現(xiàn)了時(shí)間浪費(fèi)，沒(méi)有很好的統(tǒng)籌兼顧。

3.2規(guī)劃能力與良好習(xí)慣的養(yǎng)成

在項(xiàng)目的進(jìn)展過(guò)程中，無(wú)論是實(shí)地調(diào)查還是問(wèn)卷調(diào)查工作開(kāi)展之前，項(xiàng)目組都會(huì)事先做好工作計(jì)劃與分工，這樣，每次實(shí)施起來(lái)，所作都會(huì)有條不紊的進(jìn)行，能達(dá)到事半功倍的效果。另外，每次調(diào)查統(tǒng)計(jì)好的數(shù)都按照要求及時(shí)記錄并且做好整理工作，這樣后期在處理數(shù)據(jù)的時(shí)候工作量就能大大減少了，處理起來(lái)也會(huì)更方便。

3.3團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的鍛煉

因?yàn)槭钦{(diào)研類項(xiàng)目，對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力相對(duì)而言要求較高。團(tuán)隊(duì)合作難免會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)的不同而產(chǎn)生碰撞，這時(shí)候需要我們以團(tuán)隊(duì)為重，為項(xiàng)目主，全身心投入，并充分尊重團(tuán)隊(duì)中的成員。同時(shí)，在面對(duì)龐大的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作時(shí)，應(yīng)該合理分工，高效率的完成統(tǒng)計(jì)工作。當(dāng)項(xiàng)目遇到瓶頸的時(shí)候，通過(guò)分工合作和討論，問(wèn)題也總能迎刃而解。

4結(jié)束語(yǔ)

在處理和分析問(wèn)題方面，項(xiàng)目組成員聽(tīng)從姚祿仕教授的教誨，逐漸培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和周密的邏輯能力，遇到問(wèn)題可以做到有條不紊。在創(chuàng)新方面，明白了靈感來(lái)源于生活、服務(wù)于生活，任何創(chuàng)新問(wèn)題最終都?xì)w于實(shí)踐。

第9篇

調(diào)研報(bào)告

可行性報(bào)告

市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告

社會(huì)調(diào)查報(bào)告

關(guān)于《導(dǎo)演自我培養(yǎng)計(jì)劃可行性分析報(bào)告》的反方論證

關(guān)于母親教育問(wèn)題的調(diào)研報(bào)告

關(guān)于農(nóng)村教育現(xiàn)狀及農(nóng)村教師心態(tài)的調(diào)研報(bào)告

關(guān)于農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研報(bào)告

廣東農(nóng)村社會(huì)保障制度調(diào)研報(bào)告

關(guān)于《導(dǎo)演自我培養(yǎng)計(jì)劃可行性分析報(bào)告》的反方論證

關(guān)于母親教育問(wèn)題的調(diào)研報(bào)告

關(guān)于農(nóng)村教育現(xiàn)狀及農(nóng)村教師心態(tài)的調(diào)研報(bào)告

關(guān)于農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研報(bào)告

廣東農(nóng)村社會(huì)保障制度調(diào)研報(bào)告

關(guān)于三年級(jí)教育教學(xué)調(diào)研報(bào)告

關(guān)于修建旱冰場(chǎng)的可行性報(bào)告

關(guān)于青春交際舞協(xié)會(huì)的可行性報(bào)告

國(guó)務(wù)院研究室《中國(guó)農(nóng)民工調(diào)研報(bào)告》

中學(xué)高中英語(yǔ)課程改革調(diào)研報(bào)告

高校調(diào)研報(bào)告之外聯(lián)篇

高校調(diào)研報(bào)告之人力資源部

赴北京朝陽(yáng)區(qū)東風(fēng)鄉(xiāng)辛莊村調(diào)研報(bào)告

甘肅西部農(nóng)村教育現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

服裝市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告

對(duì)宿遷醫(yī)改調(diào)研報(bào)告“十點(diǎn)質(zhì)疑”之回應(yīng)

鑼鼓書(shū)目前的傳承機(jī)制

整治學(xué)校周邊環(huán)境調(diào)研報(bào)告

下鄉(xiāng)期間調(diào)研報(bào)告

導(dǎo)演自我培養(yǎng)計(jì)劃可行性分析報(bào)告

當(dāng)代城市中學(xué)生社會(huì)人格狀況調(diào)查報(bào)告

德欽縣奔子欄之行調(diào)研報(bào)告

大學(xué)生學(xué)車(chē)調(diào)研報(bào)告之調(diào)查方案

大學(xué)生食品消費(fèi)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告

資源與環(huán)境學(xué)院大學(xué)生暑假社會(huì)調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生社會(huì)支持狀況調(diào)查開(kāi)題報(bào)告

大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生勞爾的故事之勞爾的社會(huì)調(diào)查報(bào)告

北京圖書(shū)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告

北大課題組宿遷醫(yī)改調(diào)研報(bào)告（上）

安陽(yáng)師范美術(shù)學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)教學(xué)調(diào)研報(bào)告

關(guān)于火眼晶睛的調(diào)研報(bào)告

關(guān)于二十歲之前廢掉的可行性報(bào)告

《大學(xué)生生活質(zhì)量調(diào)研報(bào)告》評(píng)介

《中國(guó)農(nóng)民工調(diào)研報(bào)告》：我國(guó)農(nóng)民工的生存現(xiàn)狀

《少兒讀經(jīng)解經(jīng)點(diǎn)評(píng)錄》可行性報(bào)告

“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告