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第1篇

撰寫人：___________

日

期：___________

2021年八年級(jí)英語教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

一、教學(xué)情況

一個(gè)學(xué)期的工作過去更多的是我對(duì)工作的看法不同了，這學(xué)期我還是較好的完成了英語教學(xué)工作，嚴(yán)格執(zhí)行教育部門的命令，對(duì)學(xué)校的工作安排絕對(duì)服從，根據(jù)學(xué)校的安排做好自己的分內(nèi)工作，完成好教學(xué)，有質(zhì)量，有效率的教學(xué)，做好工作計(jì)劃，執(zhí)行。

這個(gè)學(xué)期中英語教學(xué)工作還是有一定難題的，不管是在教學(xué)方面還是在，育人方面，英語教學(xué)是很難的，怎么說呢，兩個(gè)字，“興趣”，很多的學(xué)生對(duì)于英語的興趣不高，這是一個(gè)非常棘手的事情，在上課的過程中，有一顆積極的心態(tài)，才能夠?qū)W好，這種積極的心態(tài)，前提就是要有對(duì)英語的興趣，大多數(shù)的學(xué)生沒有興趣，這是工作之中最大的困難。

解決這種文問題就需要花很多的時(shí)間，我在這個(gè)學(xué)期中改變了一些教學(xué)方式，在上課期間不把英語這門課上的很嚴(yán)肅，搞好上課的氣氛是一個(gè)重點(diǎn)，還有就是教學(xué)的方式，不能一本正經(jīng)，要引起學(xué)生的興趣，在這個(gè)學(xué)期中還是有一定的效果，不能說完全的解決了這個(gè)問題，相比較的話，還是有了一定的進(jìn)步，對(duì)于學(xué)生上課的情況還是有了一個(gè)改觀。

二、促進(jìn)師生關(guān)系

在平時(shí)的生活中還是要促進(jìn)一下跟學(xué)生的關(guān)系，在私下是一種很輕松的狀態(tài)，沒有那種嚴(yán)肅的課堂氣氛，跟學(xué)生做好私下的一個(gè)互動(dòng)，這樣子在上課過程中不會(huì)過于壓抑，在這方面這學(xué)期我還是做出了一些行動(dòng)，在平時(shí)班級(jí)___的活動(dòng)我都會(huì)參與進(jìn)去，跟學(xué)生們一起，以這種方式進(jìn)一步融洽跟學(xué)生的關(guān)系。

平時(shí)的教學(xué)跟這個(gè)還是有關(guān)系的，只有把這種關(guān)系處理的當(dāng)了，在工作中才會(huì)更加的輕松，更加的有效率。

三、收獲

這個(gè)學(xué)期我覺得自己的工作質(zhì)量還是有提高，相比較之前跟學(xué)生的關(guān)系更加的輕松，同時(shí)我也收獲了很多，學(xué)到了更加適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，學(xué)到了跟學(xué)生的相處方式，這也是一種提高，今后還需繼續(xù)的努力。

第2篇

1. personal adj. 私人的；個(gè)人的

2. special adj. 特別的；特殊的；專門的specially adv. 特別地；特殊地

3. receive v. 收到；接受

4. mouse n.老鼠 pl. mice

5. snake n. 蛇

6. child n.孩子；兒女pl. children

7. pig n.豬

8. advantage n.有利條件；優(yōu)點(diǎn)【反義詞】 disadvantage n.不利條件；缺點(diǎn)

9. perfect adj. 完美的；理想的

10. rabbit n.兔；野兔

11. company n.伙伴

12. cost v. 花（多少錢）；價(jià)值

13. asleep adj. 睡著的

14. choose v. 選擇 choice n.選擇

15. present n. 禮物

16. open v. 打開【反義詞】 close v. 關(guān)閉

17. instead adv. 代替；而不是

18. enter v. 參加；進(jìn)入

19. nearly adv. 幾乎

20. winner n.勝利者

21. interested adj. 感興趣的

22. encourage v. 鼓勵(lì)

23. progress n. 進(jìn)步；前進(jìn)

24. suggest v. 建議；提議 suggestion n.建議

25. besides prep. 除……之外

26. mention v. 提及；說起

27. drive v. 開車；駕駛 driver n. 駕駛員

【短語小結(jié)】

1. fall asleep 入睡

2. rather than 勝于

3. give away 贈(zèng)送；分發(fā)

4. the Olympics奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)

5. the Olympic Committee 奧委會(huì)

6. take an interest in 對(duì)……感興趣

7. make friends with 與……交友

8. photo album 相冊(cè)

9. good idea 好主意

10. interesting / friendly enough 足夠有意思/足夠友好

11. on one’s tenth birthday 在某人十歲生日的時(shí)候

12. make a meal 做一頓飯

13. take (good) care of sb. = look after sb. very well （好好）照顧某人

14. at night 在晚上

15. all day 整天

16. not ... at all 一點(diǎn)兒也不；根本不

17. make sb. happy 使某人開心

18. gift giving 送禮

19. someone else 別人

20. for example 例如

21. make progress 取得進(jìn)步

【句子運(yùn)用】

1. Why don’t you get her a camera? Why don’t you ...? 雖然在形式上是個(gè)疑問句，但卻常用來表示一種建議，意為“你為什不……？”。例如：

Why don’t you come and see the doctor? 你為什么不來看醫(yī)生呢？

Why don’t you go there tomorrow? 你為什么不明天去那里呢？

Why not ...?可以看作是Why don’t you ...?的省略形式，語氣比較婉轉(zhuǎn)，后接動(dòng)詞原形。例如：

Why not go to school by bus? 你為什么不乘公共汽車上學(xué)？

接受用這種方式提出的建議時(shí)，常用Good idea! / That’s a good idea! / OK. / All right.等作答。拒絕用這種方式提出的建議時(shí)，用No, thanks.等作答。

Why didn’t you ...?用來詢問一件事本該做而實(shí)際上沒有做的原因，說話人含有責(zé)備的口氣。我們往往用because ...來回答。例如：

―Why didn’t you attend the meeting? 你為什么不出席會(huì)議？

―Because I was ill. 因?yàn)槲也×恕?/p>

2. How about some tennis balls? / What about a watch?

How / What about...?意為“……怎么樣；如何”，常用來詢問、了解情況或征詢對(duì)方的看法、意見或建議，后接名詞、代詞或動(dòng)詞的-ing 形式。例如：

How about going to the cinema with me? 同我一起去看電影怎么樣？

What about something to drink? 來點(diǎn)兒喝的怎么樣？

The boys went to the cinema. What about the girls? 男生去看電影了，女生呢？

3. The movie was boring. I fell asleep half way through it.

fall asleep 與go to bed 用法區(qū)別：

fall asleep 意為“睡著；入睡”。 例如：

He was just falling asleep when there was a loud knock at the door. 他正要睡著時(shí)就有人大聲敲門。

The old man sat in his chair, closed his eyes and fell asleep. 老人坐在椅子上，閉上眼睛就睡著了。

go to sleep 或get to sleep 也可以表達(dá)同樣的意思。例如：

Finally the children went to sleep. 最后孩子們睡著了。

go to bed 意為“就寢”，強(qiáng)調(diào)“上床睡覺”這個(gè)動(dòng)作。例如：

He usually goes to bed at 10 o’clock in the evening. 他通常晚上十點(diǎn)鐘上床睡覺。

I went to bed too late last night. 昨晚我睡得太晚了。

4. In the USA, some people ask their families and friends to give money to charity rather than buy them gifts.

rather than 意為“而不是”，用來連接兩個(gè)并列的成分，如名詞、代詞、形容詞、動(dòng)詞的-ing 形式等。例如：

These shoes are comfortable rather than pretty. 這些鞋不好看，但穿起來很舒服。

I’d like to go in summer rather than in winter. 我想夏天去，不想冬天去。

I always prefer getting up early rather than going to school without breakfast. 我總是寧愿早起床，而不愿意不吃早餐就去上學(xué)。

I decided to write a letter rather than make a phone call. 我決定寫信，而不打電話。

5. We should try to make progress before the Olympics.

make progress 意為“進(jìn)步；取得進(jìn)展”。progress 是不可數(shù)名詞，沒有復(fù)數(shù)形式。例如： Lucy is not making much progress at school. 露西在學(xué)校進(jìn)步不大。

We are glad that he has made such good progress. 他取得這樣大的進(jìn)步，我們感到高興。

6. Have you ever heard of the Beijing Speaks English program?

hear of 意為“聽說；得知”，指間接聽到某人或某事的一些情況，其后可接名詞或動(dòng)詞的-ing形式。例如：

I have never heard of that place. 我從來沒有聽說過那個(gè)地方。

He heard of her coming and waited there the whole morning. 聽說她要來，他便在那兒等了整整一個(gè)上午。

7. If you look hard enough, you’ll find a good way to learn English better.

句中的enough 是副詞，意為“足夠地；充分地”，修飾副詞或形容詞時(shí)，應(yīng)位于其后。例如：

This book is easy enough for a

six-year-old child to read. 這本書內(nèi)容淺顯，六歲的孩子就能看懂。

I can’t see clearly enough. 我看得不夠清楚。

此外，enough 作副詞時(shí)，還可修飾動(dòng)詞。例如：

Have you played enough? 你玩夠了嗎？

enough 還可作形容詞，用來修飾名詞。這時(shí)enough可放在名詞前面，也可放在名詞后面。例如：

We have enough money / money enough to buy a car. 我們有足夠的錢來買一輛汽車。

way 意為“方法”，后接“of + 動(dòng)詞的-ing 形式或動(dòng)詞不定式”，意為“……的方法”。 例如：

That is the best way of doing it. 那是做這件事的最好方法。

第3篇

關(guān)鍵詞：英語教學(xué) 兩極分化 對(duì)策

造成兩極分化的原因主要來自下列幾個(gè)方面：

一是學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重。學(xué)生升到初中八年級(jí)后，增加了平面幾何、物理等課，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比初中七年級(jí)重，教材的內(nèi)容也廣泛、復(fù)雜得多，要求相應(yīng)地有了提高。

二是學(xué)生的心理變化迅速。到了初中八年級(jí)，學(xué)生在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟的狀態(tài)，在性格上，兒童和成人的成分都有，極不穩(wěn)定。他們不再唯老師之命是聽，對(duì)老師的教育時(shí)違時(shí)從，對(duì)枯燥的說教和單一陳舊的訓(xùn)練方式都不感興趣，他們的注意力也比較難于集中到學(xué)習(xí)上來。

三是教師的教學(xué)方法不當(dāng)。特別是對(duì)新教材既缺乏教學(xué)方法，又缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大部分教師把初中七年使用的聽說領(lǐng)先的方法丟棄不用，而采取一味領(lǐng)讀，叫學(xué)生背誦、默寫、翻譯等，學(xué)生整天疲于奔命，毫無興趣可言。

根據(jù)分化原因的分析，在初中開始階段，我們認(rèn)為應(yīng)該從以下三方面入手，防止兩極分化的出現(xiàn)　：

一、為學(xué)生排憂解難，幫助他們樹立起自信心　作為一名外語教師，最重要的是要讓所有的學(xué)生都有自信心，而樹立這種自信心的基礎(chǔ)是無“憂”無“難”，其具體做法：

1、端正教學(xué)指導(dǎo)思想。首先確定的教學(xué)指導(dǎo)思想是對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，學(xué)生具有主動(dòng)獲得知識(shí)的愿望和能力。面向全體學(xué)生，做到每個(gè)學(xué)生都有提高，把起點(diǎn)、進(jìn)度、訓(xùn)練量定在中等偏下水平的學(xué)生身上，一切從他們的實(shí)際出發(fā)，讓他們跳一跳就能摘到果子；而且特別注意給原來不及格的學(xué)生多跳一跳的機(jī)會(huì)，也能摘到幾個(gè)果子。尖子學(xué)生要從速度和分量上給他們提出更高的要求，使他們也感到摘果子并不那么容易。

2、創(chuàng)造語言情景。一是繼續(xù)借助實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫等，讓學(xué)生在語言和實(shí)物之間建立直接關(guān)系，學(xué)得輕松；二是以手勢(shì)、表情、動(dòng)作配合教學(xué)；三是發(fā)揮教師語言的直觀作用，把學(xué)生帶入真實(shí)的語言情景中；四是組織對(duì)活表演，讓學(xué)生在情景中使用語言；五是堅(jiān)持少講漢語，盡量用英語組織教學(xué)。以上幾項(xiàng)可總的概括為：初中八年級(jí)的英語教學(xué)始終要做到“假戲真演”，學(xué)生“樂在其中”。

3、語言知識(shí)系統(tǒng)化。初中八年級(jí)一定要加強(qiáng)對(duì)語言知識(shí)的總結(jié)和歸納，便于學(xué)生記憶。最常用的是圖表法，把學(xué)過的知識(shí)用線條或者圖表表示出來，讓學(xué)生記憶深刻。

4、指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法。如中等水平以下的學(xué)生總覺得單詞難記，那么就要及時(shí)地教給他們“聽懂—讀準(zhǔn)—辨形—?dú)w類”的記憶方法，經(jīng)常不斷地給學(xué)生介紹一些好的學(xué)習(xí)法，有了苦干的決心，加巧干的方法，就可以收到顯著的效果。

5、要減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。作業(yè)最好放到課堂內(nèi)完成，這樣至少有四點(diǎn)好處：

（一）是學(xué)生精力集中；

（二）是可以對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)；

（三）是可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題；四是不加重學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，努力激發(fā)他們的求知欲望　學(xué)生開始接觸英語，一般感到新奇有趣，其愛好程度往往超過其他學(xué)科。進(jìn)入初中八年級(jí)后，如何因勢(shì)利導(dǎo)，保持這種興趣，不斷地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，是防止分化要解決好的第二個(gè)問題，在教學(xué)中應(yīng)重視以下幾方面的工作。

1、培養(yǎng)興趣。在教學(xué)過程中可以察覺，學(xué)生的行動(dòng)還是受自己情感的支配，因此，不間斷地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使興趣逐漸成為一種穩(wěn)定的愛好，是激發(fā)初中八年級(jí)學(xué)生求知欲的主要途徑，應(yīng)當(dāng)從得益感和創(chuàng)新感上做好這方面的工作。　學(xué)生的得益感主要來自會(huì)運(yùn)用英語。初中八年級(jí)學(xué)生要是能聽懂老師和別人說的英語，自己能用幾句英語來表達(dá)簡(jiǎn)單的思想，能看懂課外的幾段簡(jiǎn)易英文，他們就會(huì)感到有收獲，興趣盎然。要保證學(xué)生每節(jié)課有三分之二的時(shí)間練功夫（包括說英語、讀英語、寫英語），學(xué)生的語言技能才得以形成，得益感也就油然而生。　學(xué)生的創(chuàng)新感主要取決于學(xué)生靈活運(yùn)用英語的能力。尖子學(xué)生由于基礎(chǔ)比較扎實(shí)，智力發(fā)展水平也較高，教師要允許他們?cè)诮滩乃苓_(dá)到的程度有獨(dú)特的見解和新的運(yùn)用，讓這些人的興趣不受到抑制。

2、愛護(hù)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。教師要尊重他們的自尊心，要多鼓勵(lì)，不要?jiǎng)虞m批評(píng)，批評(píng)也要考慮場(chǎng)合，特別是要與事實(shí)相符。課堂提問要因人制宜，循循善誘。

3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)過程是一個(gè)復(fù)雜的認(rèn)識(shí)過程，認(rèn)識(shí)過程的主體是學(xué)生，學(xué)習(xí)效果的好壞，主要看學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)得如何，知識(shí)主要是學(xué)會(huì)的，教是為了更好地學(xué)。如何使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，即調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，應(yīng)不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，來端正學(xué)生的動(dòng)機(jī)。我們還讓學(xué)生成立外語課外活動(dòng)小組，發(fā)揮每個(gè)人外語方面的優(yōu)勢(shì)，對(duì)外語從不感到無味。

三、探討新的教學(xué)方法，保持言語技能的延續(xù)和發(fā)展　學(xué)生在初中七年級(jí)獲得的十分薄弱的言語技能，能否在初中八年級(jí)得到延續(xù)和發(fā)展，是防止兩極分化要解決的又一個(gè)問題，在教學(xué)方法上應(yīng)抓住以下幾點(diǎn)：

1、側(cè)重聽說訓(xùn)練。初中七、八年級(jí)同屬英語學(xué)習(xí)的入門階段，聽說仍然是訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)。對(duì)詞匯、句型和課文教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，都應(yīng)和初中七年級(jí)一樣，通過聽說的方式進(jìn)行，只是在內(nèi)容上要有所增加，面要有所加寬。

2、繼續(xù)開展會(huì)話活動(dòng)。繼續(xù)堅(jiān)持在課內(nèi)進(jìn)行，每次三五分鐘，費(fèi)時(shí)不多卻有較大收獲。

3、聽寫訓(xùn)練。聽寫內(nèi)容要源于教材，也要活于教材，才有利于培養(yǎng)學(xué)生聽英語和寫英語的能力。原原本本地照搬教材只能把學(xué)生引入死記硬背的死胡同。

4、及時(shí)地進(jìn)行課文問答和課文復(fù)述。在各項(xiàng)訓(xùn)練中必須抓住“及時(shí)”二字。比如，在學(xué)生預(yù)習(xí)之后，聽一遍課文錄音就要求學(xué)生作口頭問答練習(xí)。聽兩遍之后就要求尖子學(xué)生能夠復(fù)述課文。聽三遍之后就要求大部分學(xué)生能用簡(jiǎn)單的幾句英語把課文內(nèi)容記下來。這樣訓(xùn)練可大大加快學(xué)生言語技能的發(fā)展，而掉隊(duì)現(xiàn)象也并不明顯，減少了學(xué)生在外語學(xué)習(xí)上的兩極分化。

第4篇

一、 重視啟發(fā)式教學(xué)

《英語》（新目標(biāo)）很重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。在呈現(xiàn)語言知識(shí)時(shí)，盡量提供有實(shí)際意義的情景，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考，讓學(xué)生自己推測(cè)、發(fā)現(xiàn)，提高他們的學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)能力。七年級(jí)、八年級(jí)每個(gè)單元的Section A和Section B的1a都以圖畫的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫的內(nèi)容，然后再把所學(xué)的語言知識(shí)與圖畫內(nèi)容聯(lián)系起來。如八年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Section A 1a圖畫中出現(xiàn)的人物有打籃球的、看電視的、在野營(yíng)的、跟朋友玩的等等，教師把任務(wù)的要求向?qū)W生進(jìn)行說明，然后要求學(xué)生觀察圖畫后，以列表的形式把圖中人物的活動(dòng)用英語表達(dá)出來，并且還要求列出圖中所沒有的其他活動(dòng)。這樣，學(xué)生們的思維馬上活躍起來了，很快就寫出了表達(dá)這些活動(dòng)的英語短語：

playing basketball, watching TV, going camping, playing with friends等，與圖中內(nèi)容無關(guān)的活動(dòng)學(xué)生會(huì)寫：reading in a library， going to the beach，having a party 等等。通過這樣的活動(dòng)，讓教學(xué)內(nèi)容直觀、形象、富有啟發(fā)性，學(xué)生既能掌握新的語言知識(shí)，又能鞏固舊知識(shí)。

二、 強(qiáng)化聽力訓(xùn)練

我認(rèn)為《英語》（新目標(biāo)）非常重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練，這是以往教材所沒有的。它以每個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容為中心，以不同的形式、不同的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力的培養(yǎng)。首先，內(nèi)容豐富――每個(gè)單元的聽力項(xiàng)目均有4個(gè)，支持單元相關(guān)話題。其次，形式多樣――有標(biāo)序、圈詞、填詞、連線、填表等。第三，由淺入深――要求完成的任務(wù)一般由簡(jiǎn)單著手，逐級(jí)遞進(jìn)，符合語言學(xué)習(xí)要求。本教材聽力設(shè)計(jì)最大的特點(diǎn)即教科書只呈現(xiàn)任務(wù)，而把所有聽力內(nèi)容材料放在所有新內(nèi)容之后。每個(gè)單元的Section A和Section B的2a和2b都是帶有任務(wù)的聽力材料，而且是同一內(nèi)容的材料，但2a要求學(xué)生完成的任務(wù)比較簡(jiǎn)單，而2b難度相對(duì)較大。我想學(xué)生在完成2a后，基本上了解了對(duì)話的大概意思，那么完成2b也就不難了。如八年級(jí)上冊(cè)Unit 7 Section B的2a要求學(xué)生看1a的圖片內(nèi)容，然后在圖中圈出對(duì)話所談到的單詞。該對(duì)話的內(nèi)容是A問B：“How do you make a turkey sandwich？”B回答時(shí)用了first，next，then，finally四個(gè)步驟告訴A制作火雞三明治的方法。我播放錄音的時(shí)候，學(xué)生很容易聽出圖中的單詞，聽完第一遍錄音后，全班學(xué)生基本上已經(jīng)完成了2a要求的任務(wù)。 然后，我立即向?qū)W生說明2b的要求，這部分不僅要求學(xué)生聽出原料名稱的英語單詞，而且要求按步驟寫出單詞。在我播放第二、第三遍對(duì)話錄音后，除了個(gè)別學(xué)生反應(yīng)慢沒有全部寫出所要求單詞外，其他學(xué)生都能寫出所有單詞。 但有的聽力材料難度偏大，所以，在教學(xué)中教師需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。或先讓學(xué)生閱讀材料，或繪制圖片，或提示重點(diǎn)單詞、句型等，然后再讓學(xué)生聽整個(gè)材料。如八年級(jí)上冊(cè)Unit 6 Section B的2a和2b，該對(duì)話的內(nèi)容是一個(gè)interviewer采訪了Tina和Maria，對(duì)話篇幅長(zhǎng)、內(nèi)容復(fù)雜，它要求學(xué)生聽對(duì)話后“fill in the chart”,對(duì)學(xué)生來說難度很大。第一遍錄音聽過后，大部分學(xué)生還弄不清對(duì)話內(nèi)容,所以，放第二、第三遍錄音時(shí)，讓學(xué)生看著材料聽錄音內(nèi)容，這樣，學(xué)生才能完成填表的任務(wù)。

三、加強(qiáng)閱讀教學(xué)

《英語》（新目標(biāo)）中每個(gè)單元至少有兩篇閱讀材料，一般出現(xiàn)在Section A和Section B的3a，材料篇幅較短，便于學(xué)生理解掌握。可采用閱讀教學(xué)法，讓學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題來獲得知識(shí)，強(qiáng)調(diào)自學(xué)與合作學(xué)習(xí)。

1. 在學(xué)生閱讀之前，簡(jiǎn)明扼要地指出要求和重點(diǎn)，作必要的引導(dǎo)和分析。適當(dāng)?shù)夭シ挪牧蟽?nèi)容的錄音，或教師范讀，以利于學(xué)生感知閱讀材料內(nèi)容。

2. 對(duì)材料中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵之處，在學(xué)生自讀、自悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行重點(diǎn)講解，有些內(nèi)容必須講深講透。有時(shí)教師要詳細(xì)地講，為學(xué)生解難釋疑，以便學(xué)生正確理解、領(lǐng)悟材料內(nèi)容。

3. 學(xué)生學(xué)習(xí)中不能抓住要點(diǎn)時(shí)，教師要進(jìn)行提示性講解。在總結(jié)課堂材料的閱讀情況時(shí)，在學(xué)生概括、總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，以進(jìn)一步提煉和歸納，讓總結(jié)更加完整、準(zhǔn)確。

比如，八年級(jí)下冊(cè)Unit 9 Section B 3a的閱讀材料“Come to the Hilltop Language School and change your life.”文章后帶有八個(gè)小問題。上到這篇文章時(shí)，先用英語對(duì)文章作大概說明，然后放一遍閱讀材料錄音或范讀，再給學(xué)生幾分鐘時(shí)間帶問題看文章并找出答案。接下來叫幾個(gè)學(xué)生說出問題的答案，再讓學(xué)生舉手說出文章中不理解的地方，教師再對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)作補(bǔ)充，盡量把文章講深講透。學(xué)生理解文章內(nèi)容后進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

四、注重口語訓(xùn)練

《英語》（新目標(biāo)）中很多部分都適合學(xué)生開展結(jié)對(duì)活動(dòng)，這些內(nèi)容出現(xiàn)在聽力內(nèi)容之后。通過讓學(xué)生彼此交談，學(xué)生就有更多的時(shí)間來使用新語言，又能更好地訓(xùn)練學(xué)生的口語。輕松愉快的課堂，讓學(xué)生們有了自信，有了興趣，感到快樂。這樣的課堂不會(huì)再沉悶，學(xué)生學(xué)起來不會(huì)感到枯燥乏味，又在短時(shí)間內(nèi)為學(xué)生提供了大量操練內(nèi)容。如八年級(jí)下冊(cè)Unit 6 Section B 3c要求學(xué)生“Ask and answer the questions about Bob,Maria and Liam.”回答的內(nèi)容是2a聽力材料的對(duì)話內(nèi)容，問題是：“What does Bob/Maria/Liam collect?”“How long has he/she been collecting ?”該任務(wù)的要求簡(jiǎn)單、容易完成，會(huì)讓學(xué)生感到滿足。

當(dāng)然，在學(xué)生開展結(jié)對(duì)活動(dòng)之前，可讓學(xué)生自選搭檔，并排坐，或面對(duì)面坐，必要時(shí)教師可進(jìn)行適當(dāng)示范。學(xué)生結(jié)對(duì)活動(dòng)時(shí)，教師巡視檢查并給予幫助。最后可讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演。這樣就為學(xué)生提供了進(jìn)一步口語操練的機(jī)會(huì)，其他學(xué)生如果愿意，也有機(jī)會(huì)進(jìn)行提問。

五、突出語法內(nèi)容

每個(gè)單元第二頁的下端呈現(xiàn)的是一個(gè)語法焦點(diǎn)框，該焦點(diǎn)框清晰明了，是對(duì)本單元語法點(diǎn)的總結(jié)。對(duì)這一部分語法的教學(xué)，我的做法一般是：不按照教材的編排順序，而把語法放在每個(gè)單元教學(xué)的第一時(shí)間來教，通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引出該單元新的語法知識(shí)，然后進(jìn)行歸納、總結(jié)，最后讓學(xué)生以口頭、筆頭的形式操練，以達(dá)到掌握并鞏固語法的目的。

六、合理安排自測(cè)內(nèi)容

新教材注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的形成性評(píng)價(jià)，從八年級(jí)起每單元末均安排了 Self check 部分，內(nèi)容豐富多樣。一方面，學(xué)生可通過 Self check 自我檢測(cè)單元學(xué)習(xí)情況，自我評(píng)價(jià)，查找差距；另一方面，也給教師的教學(xué)提供反饋信息，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

第5篇

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)英語教學(xué)工作。在工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了一些實(shí)用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

一、要針對(duì)不同的班級(jí)進(jìn)行課堂教學(xué)

一個(gè)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對(duì)我教的班級(jí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：八年級(jí)的一部分學(xué)生思維比較活躍，回答問題積極，但中等生占較大部分，基礎(chǔ)較差的比較多，特困生有兩名。因此，上課時(shí)我弱化難點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)，照顧到了大部分同學(xué)；而八年級(jí)的教材難度增加了，內(nèi)容也比較多。雖然有尖子生，但由于后進(jìn)生比例較大，不足于帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)。所以，對(duì)于尖子生我鼓勵(lì)他們要有“超前”意識(shí)，人家沒看到的，沒做到的我已經(jīng)完成了，而對(duì)于差生則鼓勵(lì)他們把最基本的，最基本的單詞和句子弄懂。對(duì)重點(diǎn)單詞和語句加強(qiáng)記憶，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，有一些小的進(jìn)步。

了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

二、備課充分，事半功倍

古人說過，“不打無準(zhǔn)備之仗”，上課也是一樣，不上無準(zhǔn)備之課。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，并且針對(duì)八年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：“旨在培養(yǎng)學(xué)生興趣”的基礎(chǔ)上訓(xùn)練認(rèn)讀單詞的能力，設(shè)計(jì)課的類型，擬定不同的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

上課時(shí)使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

四、貫徹教學(xué)大綱的聽、說、讀、寫進(jìn)行教學(xué)。

在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。

聽：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且利用撐握英語進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力。

說：充分利用早讀，鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀書，平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中，在學(xué)生微信群中鼓勵(lì)學(xué)生用英語朗讀，多說英語，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行work in pairs訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，每個(gè)Topic的Section C部分是閱讀部分，平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專門訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。

寫：貫徹新題型和新課標(biāo)的要求，作文教學(xué)主要傳授寫作方法，進(jìn)行一些針對(duì)性的短文寫作，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件的東西，平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語寫一些簡(jiǎn)短的文章，從中提高學(xué)生的寫作能力。

五、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

第6篇

一.基本情況我校現(xiàn)有教師46人（含行管人員5人，有編在外人員4人）。一線教師全部有合格學(xué)歷。中學(xué)高級(jí)教師3人，中教一級(jí)教師12人，二級(jí)教師7人，。隨著教育改革不斷深入，新課標(biāo)對(duì)廣大教師提出了更高要求，今年我校一線教師42名，其中本科17人，雙專科2人，在讀本科7人，其余均為專科。在新課標(biāo)，新理念的教育政策下，全體教師認(rèn)真鉆研教材，精心錘煉教學(xué)藝術(shù)，遵循校本培訓(xùn)，以人為本的教育理念，推行素質(zhì)教育和養(yǎng)成教育，學(xué)生的綜合素質(zhì)整體得到提高。本學(xué)期在校生大約1100人，有18個(gè)班級(jí)，10個(gè)年級(jí)。二.教務(wù)工作安排（一）德育工作針對(duì)我校實(shí)際，擬采取依靠校團(tuán)委，班主任及各任課教師，就建立健全全員德育機(jī)制，建立健全校本培訓(xùn)計(jì)劃?rùn)C(jī)制，并不斷完善其教學(xué)制度，實(shí)施學(xué)科為主滲透德育工作方法，做到潛移默化，潤(rùn)物無聲。另外，學(xué)校還特別采取報(bào)告會(huì)等形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，緊緊圍繞新的教育理念，以人為本，加強(qiáng)思想道德家教育同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)個(gè)性化培養(yǎng)。（二）常規(guī)教學(xué)工作本學(xué)年2月7日開學(xué)，到-----月-----日結(jié)束，在實(shí)際教學(xué)中，要求每位教師按照教導(dǎo)處的總體安排，列出個(gè)人的教學(xué)工作計(jì)劃，校本培養(yǎng)計(jì)劃等，教導(dǎo)處將分三個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)檢查。（三）領(lǐng)導(dǎo)分工說明

具體工作流程

月份 主要工作 備注 2月 1召開全體教師會(huì)布置新學(xué)期各項(xiàng)工作 2組織教師集體備課，以年級(jí)為單位 3.檢查各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，各班主任計(jì)劃 以迎接縣局檢查。 4.做好縣“教學(xué)新秀”評(píng)選活動(dòng)的宣傳啟動(dòng)工作. 3月 1.總結(jié)上學(xué)期工作，尤其是聯(lián)考得失； 2.開展全縣“教學(xué)新秀”評(píng)選活動(dòng)； 3.開展聽課月活動(dòng)； 4.組織英語教師參加“農(nóng)村初中英語教學(xué)研討會(huì)”； 5.組織部分學(xué)科教師參加縣部分學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（或教學(xué)案例）評(píng)選活動(dòng)。 6.組織教師參加普通話水平測(cè)試。 7. 一~八年級(jí)月考。 4月 1.九年級(jí)月考 2結(jié)合校本培訓(xùn)，集體備課，檢查各學(xué)科 教學(xué)進(jìn)度. 3.一~八年級(jí)月考 4.安排各年級(jí)學(xué)生問卷調(diào)查。 5月 1八，九年級(jí)做好數(shù)學(xué)，英語學(xué)校競(jìng)賽的選拔工作，并組織學(xué)生參賽 2九年級(jí)月考 3召開班主任工作會(huì)議，了解班級(jí)情況及學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。 4.一~八年級(jí)月考 6月 1.在校內(nèi)舉行語文素養(yǎng)檢測(cè) 2九年級(jí)月考 3.組織期末教學(xué)檢查 4做好聯(lián)考，中考準(zhǔn)備工作 5布置填好學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單,抽查部分學(xué)生操行評(píng)語情況. 6.做好本學(xué)期工作總結(jié) 7.布置暑假事宜

第7篇

本次年級(jí)組召開期中考試教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，旨在希望全體同仁以這次考試為契機(jī)，靜下心來認(rèn)真梳理一下繁雜的思緒，讓我們用愛心與智慧引領(lǐng)學(xué)生，不放棄一個(gè)學(xué)生。我們要認(rèn)真分析學(xué)生的現(xiàn)狀、反思、總結(jié)自己前一階段的教育教學(xué)工作，從而為今后更加扎實(shí)認(rèn)真搞好工作打下良好的基礎(chǔ)。

年級(jí)決定本周五下午召開家長(zhǎng)會(huì)，將分兩個(gè)階段進(jìn)行：3：30—4：30全體家長(zhǎng)在階梯教室聽我們請(qǐng)來的宜昌市心理咨詢專家黃興芹教授作報(bào)告，這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，年級(jí)組要求全組沒課的老師們務(wù)必參加。之后各班召開家長(zhǎng)會(huì)，考慮到天氣*寒冷和學(xué)生在戶的安全問題，建議各班讓學(xué)生帶小凳子與家長(zhǎng)一起參加家長(zhǎng)會(huì)。要求：黑板上寫一句家校共勉的主題語；家長(zhǎng)填寫“家長(zhǎng)學(xué)校簽到表”；不許公布學(xué)生成績(jī)和名次；擔(dān)任本班語數(shù)英物學(xué)科教師要到會(huì)；通過召開家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解我們的工作思路，從而得到家長(zhǎng)的理解與支持，家校形成合力，才能共同培養(yǎng)出身心兩健的人才。

老師們，是教育的力量把我們聯(lián)在一起，形成了八年級(jí)這個(gè)大家庭，讓我們珍惜這份緣，在生活上相互關(guān)心，工作上相互支持，團(tuán)結(jié)一心，愉快合作，共創(chuàng)八年級(jí)的輝煌！

接下來：

1、 命題老師進(jìn)行質(zhì)量分析，每人5分鐘

（語文：房鴻權(quán)；數(shù)學(xué)：劉昕；英語：閆光瓊；物理：杜家全）

每人4分鐘

3、支部書記劉洪玉反饋八年級(jí)家長(zhǎng)在“五中學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)征求意見表”中反映出的問題。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)徐校長(zhǎng)講話

八年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)小結(jié)

為了開展好本次質(zhì)量分析會(huì)，會(huì)前年級(jí)做了以下工作：

1、與徐校長(zhǎng)協(xié)商開會(huì)的時(shí)間及各班召開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間和要求；

2、與支部書記商議如何向教師反饋家長(zhǎng)在“五中學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)征求意見表”中反映

出的問題；

3、向備課組長(zhǎng)書面?zhèn)鬟_(dá)學(xué)校對(duì)這次質(zhì)量分析會(huì)的要求；

4、向班主任老師下發(fā)了“扶花促苗活動(dòng)”表。

第8篇

一。明確目標(biāo)

九年級(jí)的學(xué)習(xí)就是為了中考。如果說七八年級(jí)的學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成各種能力，那九年級(jí)就是提高綜合能力。

二。九年級(jí)特點(diǎn)

1.教材特點(diǎn)：學(xué)生通過七八年級(jí)的學(xué)習(xí)，對(duì)九年級(jí)的教材接受度高。

九年級(jí)教材內(nèi)容相對(duì)八下內(nèi)容更容易些，只有賓語從句（2個(gè)單元），被動(dòng)語態(tài)學(xué)（3個(gè)單元）的新語法點(diǎn)。而且，關(guān)于這兩個(gè)語法點(diǎn)，在七八年級(jí)都接觸過大量例句，學(xué)生有一定的語言基礎(chǔ)，甚至許多程度好的學(xué)生已經(jīng)會(huì)運(yùn)用。其余的語言知識(shí)在七八年級(jí)都已經(jīng)學(xué)過，九年級(jí)的對(duì)話，文本又大量復(fù)現(xiàn)。再一個(gè)就是有大量的新單詞和新短語出現(xiàn)，其實(shí)，這有利于豐富學(xué)生的語言表達(dá)。看似內(nèi)容增加，其實(shí)背誦單詞，短語對(duì)九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)不是高難度的要求了。

2.學(xué)生特點(diǎn)：層次劃分明確。不過相對(duì)七八年級(jí)的學(xué)生來說身心發(fā)展趨于平穩(wěn)和初步成熟。

一是具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)目的。二是有升學(xué)的愿望，有明確的目的，主觀上也想學(xué)習(xí)，可是自制力差或是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，比較懶惰。三是對(duì)學(xué)習(xí)絲毫不感興趣，不愿學(xué)習(xí)，對(duì)升學(xué)不感興趣，升學(xué)希望很渺茫的學(xué)生。

3.學(xué)年特點(diǎn)：應(yīng)試為主。任務(wù)繁重。

三。實(shí)施措施

1.堅(jiān)持教授學(xué)習(xí)方法并幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。從而提高學(xué)習(xí)能力。

自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)放首位。一自主激發(fā)興趣。二主動(dòng)練習(xí)并認(rèn)真反思從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。要建立糾錯(cuò)本。主動(dòng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持課課總結(jié)，科科總結(jié)。堅(jiān)持每天看筆記（教師在九上要進(jìn)行知識(shí)小總結(jié)）。要建立筆記本。三是主動(dòng)詢問問題。

2總結(jié)+復(fù)述+檢測(cè)帶動(dòng)聽說讀寫各項(xiàng)能力提升。

九上先進(jìn)行小總結(jié)，要求學(xué)生每日復(fù)習(xí)鞏固筆記。

復(fù)述可以很好的鍛煉學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力。所以課堂要做改革。一切活動(dòng)和任務(wù)最終以學(xué)生有效輸出為依據(jù)。所以老師一定要精講。

檢測(cè)既可以有效復(fù)習(xí)，還可以提高應(yīng)試能力。單元檢測(cè)，同步配套，閱讀檢測(cè)，寫作檢測(cè)等可以綜合立體的使用。

聽的能力提升，主要是聽說課專項(xiàng)訓(xùn)練，口語表演訓(xùn)練，教師課堂使用英語授課。輔助學(xué)生課下泛聽。學(xué)生可以配耳機(jī)在跑步時(shí)聽。

說的能力提升，主要是口語（2d）的表演訓(xùn)練，學(xué)生的對(duì)于2D,3a和 2b的復(fù)述。

讀的能力提升，主要是課堂上3a和2b的精讀，課下同步與配套的相關(guān)訓(xùn)練。抽出課活時(shí)間做閱讀訓(xùn)練。

寫的能力提升，主要還是加強(qiáng)面批與課堂上集體批與講解。

3.抓落實(shí)。

單詞短語掌握全體無障礙。單詞的聽寫，短語的聽寫安排專人負(fù)責(zé)到底。

復(fù)述和背誦可以分層布置。復(fù)述由老師抽查，在課堂上完成。背誦加默寫安排專人檢查，課下完成。

同步配套題分預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，檢測(cè)三部分完成。

第9篇

一、多方聯(lián)動(dòng)，做足前期準(zhǔn)備工作。

1、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)和工會(huì)主席為副組長(zhǎng)，學(xué)校中層干部為成員的學(xué)校線上教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)各班、各教師線上教育活動(dòng)的開展、存在問題進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。召開工作會(huì)，明確在線教育工作總要求是“真實(shí)干，干有效，追高效”；直播教學(xué)中，定期召開班級(jí)視頻會(huì)，對(duì)直播教學(xué)中存在的問題加以整改、完善，力爭(zhēng)落實(shí)一班一策。

2、教導(dǎo)處籌備

（1）平臺(tái)培訓(xùn)：組織關(guān)于教師使用釘釘平臺(tái)的全員培訓(xùn)，同時(shí)不定期指導(dǎo)教師們?cè)谑褂谩搬斸敗逼脚_(tái)中遇到的技術(shù)困難，做到直播教學(xué)“人人懂，人人通”；

（2）教學(xué)部署：借鑒省市課程安排，結(jié)合學(xué)校學(xué)生實(shí)情，為保障線上教育工作的有效性，安排出以周為單位的學(xué)校課程，由本校教師利用“釘釘”平臺(tái)，采取直播方式對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行線上教學(xué)。具體七年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語各5節(jié)，學(xué)科課程共計(jì)15節(jié)；八年級(jí)語文、數(shù)學(xué)各6節(jié)，英語5節(jié)，物理3節(jié)，學(xué)校課程共計(jì)20節(jié)；九年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語各6節(jié)，物理5節(jié)，化學(xué)4節(jié)，道法3節(jié)，學(xué)校課程共計(jì)30節(jié)，其余時(shí)間按省市安排課程推送。

（3）教學(xué)計(jì)劃：要求線上教育教師在學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃中添加“在線教育工作計(jì)劃”模塊，明確在線教學(xué)內(nèi)容、要求、目標(biāo)以及與線下教學(xué)的銜接等，保障線上直播教學(xué)的有效進(jìn)行。

3、政教處籌備

結(jié)合學(xué)校“黨日活動(dòng)”組織全體教師干部，開展3次大走訪，摸排出全校只能通過電視觀看的人數(shù)：七年級(jí)5人（七1:1人，七2:2人，七3:2人），八年級(jí)14人（八1:9人，八2:人，八3:2人），九年級(jí)2人（九3:2人），共計(jì)21人。對(duì)無電視、無手機(jī)的同學(xué)，通過學(xué)校積極上報(bào)，區(qū)教育和體育局協(xié)調(diào)解決了兩臺(tái)平板電腦，并幫助解決了網(wǎng)絡(luò)問題，兩位同學(xué)均能準(zhǔn)時(shí)、準(zhǔn)點(diǎn)開展線上學(xué)習(xí)。保證了學(xué)校學(xué)生接受線上教育達(dá)到100%，保障了學(xué)校線上教育的全覆蓋。

4、后勤處

主要做好教材教輔的發(fā)放，組織24人次（干部、黨員、班主任），分4次部署，分村組、分散時(shí)段將教材教輔全部送至學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)手中，保障了“停教不停學(xué)‘停課不停學(xué)”活動(dòng)的順利開展。后勤處牽頭，組織干部和教師志愿者，在3月8日前按照“分散設(shè)點(diǎn)+不定時(shí)間+分批聯(lián)系”的方式將教材送至全校學(xué)生手中，為學(xué)生接受線上教育提供學(xué)習(xí)資源保障。

二、在線教育工作推進(jìn)措施

1、備課、上課、作業(yè)：要求在線教學(xué)教師借助“導(dǎo)學(xué)案”備好在線教學(xué)直播課，并根據(jù)學(xué)校學(xué)科教學(xué)課程安排表準(zhǔn)時(shí)、準(zhǔn)定推進(jìn)在線教學(xué)直播工作。同時(shí)，教導(dǎo)處組織人員，收集在線教師的備課107課時(shí)，直播教學(xué)視頻117課、課后作業(yè)的布置和批閱若干，并督促、考核評(píng)價(jià)，納入學(xué)校當(dāng)月月考核，確保學(xué)校在線教學(xué)的實(shí)效性。

2、班級(jí)課

教導(dǎo)處組織了每周1次的班隊(duì)課，對(duì)班級(jí)“停教不停學(xué)，停課不停學(xué)”活動(dòng)的開展情況進(jìn)行總結(jié)、查漏補(bǔ)缺，保證活動(dòng)的真實(shí)有效。

3、充分利用和整合對(duì)應(yīng)的優(yōu)質(zhì)教育資源，收集相應(yīng)的課件和學(xué)習(xí)材料（電子版），推送給教師參考和學(xué)生學(xué)習(xí)使用，截止目前，已推送省平臺(tái)學(xué)科課程視頻13節(jié)，市學(xué)科課程視頻8節(jié)，區(qū)學(xué)科課程視頻18節(jié)；涉及初中全學(xué)科課程，有教學(xué)視頻、有微課、有教案。保障全體教師線上教學(xué)的針對(duì)性和有效性；具體推送情況如下：

（1）八年級(jí)物理老師推送了省平臺(tái)《初中物理學(xué)法指導(dǎo)》；（2）九年級(jí)數(shù)學(xué)老師通過QQ推送了《中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)筆記》，《初三數(shù)學(xué)禮包課資料》，《初中數(shù)學(xué)中的主要數(shù)學(xué)思想方法》。（3） 七八年級(jí)下冊(cè)地理微課—回籠中學(xué)裴亞芬（4）大安區(qū)初中英語線上教學(xué)視頻；（5)大安區(qū)美術(shù)學(xué)科7-9年級(jí)及高中微課視頻資料； (6) 人音版八年級(jí)下冊(cè)音樂教案、簡(jiǎn)譜； (7) 九年級(jí)化學(xué)微課等

特別說明：對(duì)于觀看省平臺(tái)的學(xué)生采取學(xué)法指導(dǎo)、觀看視頻、收集問題、布置學(xué)習(xí)任務(wù)，送教上門。