時間：2023-07-04 16:04:37
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所做的具體工作如下：
一、學校領導高度重視，領導班子認真學習縣、局關于創建“平安校園”的指示精神，成立了“平安校園”創建工作領導小組，結合學校實際情況，共同商議制訂了《菅莊小學創建“平安校園”實施方案》和《社會治安綜合治理工作計劃》，制定和完善了相關安全制度，實行了平安創建責任制和安全責任追究制。
二、積極懸掛創建平安校園的安全宣傳橫幅和標語，通過宣傳櫥窗、墻報板報、手抄報、廣播等形式途徑進行廣泛宣傳，全面掀起創建的。積極組織教師學習文件精神，營造平安創建的良好氛圍，對本校11個中隊所開展的安全教育主題隊活動進行了調研，學校向每一位學生家長發出了一封有關安全教育的公開信，要求家長配合學校抓好孩子的安全教育工作，要求學生加強自我保護意識，提高自我保護的能力。
三、每周堅持升國旗和國旗下講話，學校領導和老師經常利用國旗下講話進行安全教育，班主任時常利用晨會和班隊會對學生進行安教育，認真做好班晨會記錄。
四、學校與每位班主任、教師及家長簽訂了創建“平安校園”目標管理責任書，明確責任意識和崗位意識。并與學校考核相掛鉤，強化管理，使學校安全管理網絡覆蓋到校園的每一個區域，每一個角落。
五、通過開展“平安校園創建我也有責”的主題班隊會和各班開展的安全教育手抄報的比賽評比活動，進一步增強了學生的安全意識，擴展了學生的安全常識。三月底在全校舉行了交通安全的圖片展覽，組織學生參觀，全校召開了以安全教育為專題的的班隊活動調研聽課活動。
六、及時與家長溝通，取得家長的支持與配合，重視子女的安全教育。結合安全教育主題和節假日，向家長發放《致家長的一封信》、《告學生家長書》，并通過家長會等途徑向家長傳遞信息，使家長充分了解我校創建“平安校園”的具體活動，提醒家長們在家里加強對孩子的安全教育。組織中高年級的學生開展進營業性網吧的危害性的專題討論，揭示其危害性，教育學生不進入網吧、游戲廳房、舞廳等未成年人禁止入內的場所。針對畢業班學生的特點，學校開展了爭做合格畢業生的主題教育活動，引導學生遵紀守法，刻苦學習，爭取以優異的成績和出色的表現畢業。及時召開了畢業班學生家長會，與家長交流，取得家長的配合，來共同使學生走好青春期的生活、學習道路。
七、結合安全教育日，我校每期要開展安全教育周系列活動，與消防大隊取得聯系，為全體老師進行了消防安全知識講座。
八、重視學生和老師的法制教育，衛生紀律教育，行為養成教育，聘請相關人員進行了法制教育和衛生健康教育。加強對學生的法制教育，邀請派出所指導員胡傳偉同志作法制講座，通過家長學校巡回上課，與家長取得溝通與配合。以提高學生和教育工作者的法制素質為重點，積極開展法制教育和依法治校工作，發揮法制副校長的作用，邀請了司法公安相關同志進行了預防青少年年違法犯罪的法制報告,不斷拓展學校法制宣傳教育的形式。我們在教師中開展的法制教育要求從加強師德入手，組織教師認真學習了《中小學教師職業道德》，并能嚴格執行。
九、加強了教師值日值周力度，維護校園清潔，保護學生安全。勸阻非法設攤者離開，教育學生不買小攤小店內的不潔食品和飲料，防止食物中毒。「 1
2011年，省少工委認真貫徹第六次全國少代會精神,積極引導廣大少年兒童爭當“四好少年”，爭做“家鄉建設小主人”。以“中國少年兒童平安行動”為重要載體，圍繞“引導少年兒童學習安全自護知識”和“幫助少年兒童掌握自救自護技能”兩條主線，以“自護自救，健康成長”為主題，開展了形式多樣的少年兒童安全教育活動，取得了較為明顯的效果，贏得了社會的廣泛認同。
一、齊抓共管，形成平安工作大格局
2011年，四川省少工委立足“部門主導，社會融入，少兒主體”繼續深化中國少年兒童平安行動，目前全省已形成以各級黨政高度重視為動力，相關部門協調一致為基礎，廣大媒體積極宣傳為保障，學校全面實施為平臺的少年兒童安全行動社會化推動機制。
一是領導高度重視，部門積極配合。進一步強化領導負責，各級黨政分管領導高度重視“中國少年兒童平安行動”，年初組織召開專題會議進行整體性部署，并親自開展協調工作，主動關心活動開展，積極參與活動過程，為全省平安行動的順利推進注入強大動力。進一步加強行業互動，各級少先隊組織強化與教育、鐵路、消防等部門少年兒童平安行動工作聯席制度，充分依托“紅領巾與人大代表、政協委員面對面”活動，健全與保險公司協作機制，有效抓好校園消防、衛生及社會公共安全，共同致力于少年兒童安全意識和安全行為習慣的培養。進一步鞏固項目合作，12月1日至3日，省少工委聯合省綜治委、省護路辦在涼山州西昌市召開了全省青少年鐵路護路安全教育工作現場會，全省鐵路沿線19個市（州）團委學少部長、縣級團委負責同志，部分學校少先隊輔導員代表共100余人參加會議。會議期間，與會同志實地參觀了冕寧縣鐵路護路安全教育工作示范點，觀摩了冕寧縣鐵廠鄉小學“愛我鐵路 知我鐵路 護我鐵路 爭做鐵道小衛士”少先隊大隊主題隊會。
二是全面教育動員，社會形成合力。注重動員學校、社區，動員組織中小學校、社區積極參與“中國少年兒童平安行動”示范學校、示范社區創建活動。注重引導家長，各級少工委聯合公安、交警、消防、鐵路等相關單位，把少年兒童自護、自救知識教育與家庭教育、學校教育、社會教育結合起來，開辦家長學校，成立家長委員會，舉行家長開放日活動，以《青少年自我保護手冊》為范本，開展中小學學生家長的自護、自救知識集中培訓百余次。注重培養輔導員，在各級輔導員中深入開展法制、心理知識宣傳教育活動，幫助廣大輔導員正確認識少兒健康、平安教育的重要性，增強責任意識，為輔導員在日常工作中融入對少兒的平安教育建立基礎。注重警校共建，學校和交警、社區聯合成立警民共建的平安學校，聘請法制副校長、校外法制輔導員，開展了法制教育、交通安全教育、消防教育講座，對師生普及法律常識，利用警民共建的平安學校開展平安教育活動。注重調動社會，加強媒體輿論引導，宣傳報道各地少年兒童平安行動開展情況，擴大活動影響力、吸引力，開展鐵路、消防等安全知識競賽，少年兒童平安行動的社會參與率大幅提高，少年兒童平安行動社會干預機制不斷加強。
二、真抓實干，形成自護自救良好氛圍
堅持“少兒主體”原則，突出“安全自護知識、自救自護技能”兩個重點，充分動員各方面資源，以學校為主要陣地，因地制宜開展豐富多彩的教育活動。
一是著力于思想引導，開展教育宣傳活動。組織開展宣傳講座活動，組織交警、消防官兵、護路辦等人員，在中小學校開展普法、禁毒、自護自救等宣傳活動，消防、交通等安全知識講座活動，發放《安全自護手冊》、《四川省未成年人自我保護手冊》、《預防未成年人犯罪法》等宣傳畫冊、知識手冊，受教育學生近20萬人次。推進警校共育常規化，將自護教育納入班會和“法制教育課堂”，督促學校認真開設法制課，大部分中小學校邀請公安、消防等部門設立校外輔導員，定期對學生進行道路交通、突發事件應急處理等方面知識的授課。利用校園宣傳媒體，組織利用紅領巾廣播站、櫥窗、板報等形式，開設專題專欄，進行禁毒、交通安全、法制教育、心理健康等知識宣傳，在假期到來前，對學生特別是留守學生的出游、飲食、防火、防水、防電、禁放煙花等行為進行安全教育，使學生掌握必要的一些自防自救方法，提高學生自我預防和自我保護能力。
二是著力于切身體驗，對接主題實踐活動。結合爭章活動，鼓勵各中小學校結合學生年齡特征及教育教學階段目標，配合學期工作計劃，制定爭章計劃，創設消防章、交通安全章、尊紀章、自護章、安全章、維權章等特色平安章，布置“雛鷹展翅”角，評選“爭章小能手”定期表彰，提高學生學習自護自救知識的主動性、積極性。結合班隊活動，以爭當“四好”少年活動為契機，開展 “交通法規知多少”、“鐵路標志識多少”等知識競賽活動，“平安行動”征文活動以及“我自護，我平安”故事演講比賽，讓學生切實掌握理解自護自救知識，爭當體魄強健、活潑開朗的好少年。結合體驗活動，以平安校園和平安社區創建活動為載體，開展青少年模擬法庭、少年兒童社區法律援助行動、青年志愿者結對幫扶失足青少年、青春自護教育歌舞劇大賽等體驗教育活動；以少年軍校為主要載體，推進“平安自護營”、“暑期軍事夏令營”等體驗教育活動，開展野營拉練、消防演練、防震演練、自救自護培訓、校園應急知識培訓，引導少年兒童把安全知識轉化為自護自救的能力和技巧。
三是著力于實際困難，強化服務重點群體。真情關愛留守學生，組織少先隊輔導員教師、少工委專家組成員等，以留守學生之家、兒童家園、社區活動陣地為依托，針對少年兒童開展學業輔導、親情陪護等關愛服務，講授安全、自護和健康、衛生相關知識，提高留守學生維權意識和自護能力。傾情救助困難少兒，開展“少先隊送溫暖活動”幫助貧困地區少年兒童樹立對生活和未來的信心，防止自暴自棄步入歧途。積極幫助有不良行為的青少年，建立心理咨詢青年志愿者服務隊，組建談心站、咨詢中心，加強與學校的聯系，對有不良行為的青少年開展電話解答和上門看望服務，及時挽救。
三、夯實基礎，建立平安行動長效機制
少年兒童平安行動，關系到少年兒童的切身利益、家庭的幸福、社會的和諧穩定和國家的長遠發展，需要長抓不懈。省少工委從人員隊伍、陣地建設、理論研究三個方面著手，強化工作保障，不斷建立少年兒童平安行動長效機制。
一是壯大工作隊伍。鼓勵更多關心少年兒童安全教育工作的專業人士加入到志愿輔導員隊伍中來，不斷壯大工作隊伍。完善相關工作制度，制定工作計劃，不斷發揮少工委專家組在推進少年兒童安全教育工作中的積極作用。學校聘請法制副校長、校外法制輔導員，邀請法院、交警、消防、鐵路等單位人員，開展法制教育、交通安全教育、消防教育講座，對師生普及法律常識。學校設置心理健康輔導教師，及時了解學生的心理變化，及時幫助學生解決心理方面的問題，及時發現學生問題行為背后的心理問題，及時化解學生心理發展中的矛盾與沖突，舉辦心理講座，促進學生身心全面和諧發展。
一、提高認識，統一思想。
隨著全省經濟持續快速發展，車輛和道路交通流量大幅度增長，人車路等矛盾日趨突出，涉及中小學生的交通事故不斷增多。XX年以來，全省中小學生死亡事故和死傷人數呈上升趨勢。XX年，全省因道路交通事故死亡中小學校(幼兒園)學生315人，受傷2346人。經分析，發生涉及學生交通事故的主要原因，是對學生交通安全教育不夠重視，學生交通安全意識淡薄，校內外交通安全設施不完善，交通安全管理措施不夠落實。少年兒童是祖國的未來，加強學生交通安全教育工作，為學生創造一個良好的交通安全環境，事關下一代的健康成長和千家萬戶的幸福安寧，為此，全校各有關部門和全體師生員工要充分認識加強學生交通安全教育工作的極端重要性，把保障學生交通安全作為實踐“xxxx”重要思想、構建和諧社會的實際行動，切實抓好“宣傳月活動”。
二、加強領導，精心組織。
要把開展“宣傳月活動”作為當前的一件大事，擺上重要議事日程，切實加強領導，精心組織實施。要結合我校實際，認真制定“宣傳月活動”的實施方案和具體措施，并認真做好各項準備工作。通過交通安全教育宣傳漫畫征集，每天中午、晚上放學時的交通安全溫馨提示，交通安全“今點子”短文的撰寫，小學生安全知識競賽試卷的完成，以交通安全教育為主題的板報評比，學校櫥窗的展示，每日午談課的教育以及日常教學工作中的滲透，使我們的交通安全教育潤物細無聲，如此全校范圍內大規模的宣傳教育也起到了良好的教育效果。
三、建立機制，鞏固成果。
提高學生交通安全法制意識是一項長期的任務，應當堅持集中教育與日常教育教學工作及各項社會實踐活動有效結合，在長效機制建設上下功夫，以“宣傳月活動”的成果，促進日常交通安全教育工作，為預防和減少道路交通事故發揮積極的作用。通過開展“宣傳月活動”，使得全校學生參與“宣傳月活動”受教育率達到100％；學生交通安全法制常識知曉率達到98％以上；學生交通安全法制意識和自我防護能力明顯提高；交通安全法律法規遵守率達到95％以上。
律師參加訴訟活動，有權按規定查閱案情材料，有權向有關單位、個人進行調查取證。律師擔任刑事辯護人時，可以同在押被告人會見和通信。這些都是一般公眾不可能做到的，對于處理人可能面臨的難題，維護合法權益，往往具有決定意義。
二、如何聘請律師：
1.當事人應首選通過一定的方式確認律師機構的合法性及真實性。
2.了解該機構的業務側重，以權衡是否與自己所委托的案件相適應。
3.與律師業務交往時，最好分階段進行。
4.如當事人決定聘請某律師做人，雙方需簽訂“律師委托書”。“委托書”應包括：事由、制空權范圍、人工作內容、有效期限、費用及給付方式、當事人義務、雙方溝通等基本內容，以明確相互權利和義務。如發現人沒有履行“委托書”所約定的條款，甚至發生嚴重違反律師工作準則與職業道德的情形，當事人應及時予以指正，乃至向有關部門投訴。
5.請律師做人，最好不要摻雜朋友情分，因為當事人與人的關系是一種契約關系，而不是友情關系。
三、公證的功能和業務范圍
公證的主要功能是預防糾紛，減少訴訟，保障國家、集體的利益和公民的合
法權益，促進改革開放和對外交流。公證的主要業務有：
1.證明法律行為、法律事實和有法律意義的文書，如經濟方面的公證，證明各類經濟合同；民事方面的公證，證明繼承、遺囑、贈與委托；涉外方面的公證，證明出生、學歷、經歷等。
2.辦理其他法律事務，如辦理財產清點、證件保全、提存、現場監督、解答法律咨詢、起草法律文書等等。如申請人購房，公證處可代為審查賣主的資格，使購買的房產有合法的保障；如債務人不履行義務，債權人可以依據公證的債權文書，不經訴訟直接申請法院強制執行；另外，證據保全、提存等公證法律服能及時提供可靠的法律幫助，避免發生有理無據的爭執。
四、如何辦理公證：
1.申請人應親自到公證處提出申請，填寫申請表，同時還需提供以下材料：
身份證明(居民身份證、工作證、戶口簿等)，法人資格證明及法定代表人身份證明；人的身份證明(人申請明)；需要公證的文書原件(合同、協議、遺囑、畢業證等)；與公證事項有關的財產所有權證明(贈與產權證明、房屋產權等)；與公證有關的其他材料。
2.公證處根據收到的材料決定是否辦理。
3.審查，即公證處在公證期限內，對申請公證的事項及提供證明材料的合法性和真實性進行審查。
4.公證處根據審查的結果，對符合公證條件的公證事項，按照法定程序審批、制作、出具、送達公證書。如在公證過程中因出現法定事由使公證無法繼續辦理或繼續辦理已無意義，公證處可終止公證。如公證處在公證過程中發現證明對象不真實、不合法或有其他違反法律的事實，公證處將拒絕公證。
五、涉外公證須知
隨著改革開放的不斷深入，涉外公證事項也不斷增多。在公證的當事人、證明對象或公證文書使用地等諸因素中至少有一個以上涉外因素的公證事項即為涉外公證。其公證文書主要是發往境外使用，具有特殊的境外法律效力。與國內公證相比，具有以下特點：
1.公證的當事人不同。多數是外籍人士或準備出國留學、工作、安居、探親的我國公民以及與外國企業、社團組織或司法行政機構等有公務往來的法人單位。
2.辦理公證的程序不同。考慮到涉外公證的重要性及認證的方便，大多數省、市都指定專門的公證處辦理涉外公證業務。為使公證文書能在境外發生法律效力，要根據使用國要求辦理必要的認證手續；公證書一般附外文譯本；在法律允許的情況下，當事人可在境外提出書面申請。
3.公證書的境外法律效力僅限于發往國，而不是世界通用。
4.涉外公證在適用法律時，既要符合我國法律，又要受使用國法律的約束。
采編:中國質量信譽咨詢系統管理中心
學校是對未成年人進行思想道德建設的主渠道、主課堂、主陣地。以法制教育為重點，以平安教育為主線，利用活動增強學生的民主法制觀念是全面落實未成年人思想道德建設的重要任務。蘇霍姆林斯基說過，最大的教育是學生的自我教育，讓學生在親自體驗中感悟人生，從而逐漸完成從他律到自律的社會化過程。我校在“樂學尚美求真拓新”校訓的指引下積極探索了新時期的學校法制安全教育，讓學生在參與中主動發展，在活動中創設育人環境，實現了法制安全教育的創新。
活動初期，我校提出了“我自護、我平安”的口號，分籌備、實施、總結三個階段，由“成都市錦江區少年兒童平安行動啟動儀式”、“搜尋預防校園侵害自護金點子”、“平安校園征文活動”、“平安校園知識競賽”、“平安校園訓練營”、“平安校園論壇”、“少年兒童平安行動總結表彰”等七大系列活動組成。和轄區交警“共建警民平安學校”，使法制安全教育進入課堂；以“校園小衛士”和“校園110”為載體，不斷實施宣傳、訓練和實踐，逐步增強少年兒童自我保護的意識和能力，提高全社會預防少年兒童意外傷害的責任意識，繼續營造全社會維護少年兒童合法權益、為少年兒童健康成長服務的良好氛圍。
一、開展爭創“平安校園”五個一的活動
1、搜尋一個自護金點子，號召每個少年兒童尋找一個自護自救的金點子，倡導“平安校園”文化，開展豐富多彩的校內外安全文化建設活動。
2、參加一次“平安校園”征文活動。開展“我心中的平安校園”的征文活動。通過開展“火眼金睛”搜索、“安全曝光”等活動，用文字的方式記錄校園內及周邊所存在的安全隱患，提出合理化建議，暢想心中對理想的“平安校園”的憧憬，規劃“平安校園”的藍圖。
3、參加一次“平安校園”知識競賽。開展以“交通安全”為主題的知識競賽活動，評選“平安小使者”讓少年兒童通過知識競賽，學習更多的自我保護知識。
4、參加一次“平安校園”訓練營。利用校外社區實踐體驗基地，聘請少年兒童安全教育專家、公安干警等為學生進行認真的講解、嚴格的訓練，教會學生相關自護自救的實際操作本領。如隊列訓練中要求隊員站姿挺拔、行進整齊，精神面貌好；手勢操訓練中教給隊員們交通指揮手勢，如轉彎、停止、直行等動作，要求反應靈活，動作準確。選拔出優秀的學員在每日清晨、中午和下午上學、放學時，手持安全警示語橫幅，用標準的軍姿，迎送同學，用微笑和行動時時提醒著全校師生及過往車輛、路人自覺遵守交通法規，樹立交通安全意識，讓少年兒童親身參與在體驗中提高安全意識和防范能力。
5、舉辦一次“平安校園”論壇。校內開展“平安校園”的論壇活動，引導少年兒童圍繞熱點安全事件、話題展開討論，讓少年兒童自由參與討論，提高認識能力，提高全面素質。
二、警民共建平安學校
學校和交警、社區聯合成立警民共建的平安學校，聘請法制副校長、校外法制輔導員，充分發揮他們作用，利用班隊會、朝會，配合學校對師生普及法律常識，開展了法制教育、交通安全教育、消防教育講座。邀請110巡邏總隊的警官們，與全校師生一起開展“110在身邊”的活動；小白鴿廣播站開通“交通安全你我他”欄目；開展以交通安全教育為內容的板報小報評比；在全校師生、家長中開展“中國少年兒童平安行動知識競賽”“交通安全知識競賽”“禁毒知識競賽”，讓師生和家長共同參與，增長法律安全常識，增強依法自我保護意識。成立“校園110”，建立了《校園110制度》，明確責任范圍，由小交警們通過“執法”，自我教育、自我管理帶動其他孩子自覺遵守《小學生守則》及《小學生行為規范》。維護校園秩序，讓家長放心孩子在校的學習、生活。學校“校園110”極大的促進了學生學法、守法的自覺性、積極性，為進一步普及法律知識，杜絕校園大欺小現象，提高學生自主管理能力、自律意識提供了有效途徑。課外，我校組織學生積極參加社會實踐活動，軍營訓練，使學生牢固遵紀守法的信念；參觀成都市交通事故展，可怕的事故使孩子們意識到違反交通規則的嚴重性；參加公益活動，從實踐中感知守法的重要性。節假日期間，在成都市交警一分局和青石橋社區的支持下，我校雛鷹小隊定期上街值勤，糾正違章，宣傳環保、交通安全知識；結合“暢通工程”，要求每一名學生隨身攜帶“交通安全聯系卡”，不僅自覺遵守交通規則，而且爭做交通安全知識宣傳員；與成年人一道參與“告別不文明交通行為”活動等。同時學校專門針對家長開展了《少年與法法制課堂系列講座》，聘請律師結合現實案例宣傳《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，為家長配合學校對孩子進行法制教育提供了指導。利用警民共建的平安學校切實開展平安教育活動，我校學生法制意識增強，自覺遵守交通規則蔚然成風，校園秩序井然；通過各種教育途徑，提高了學生的自我管理能力，促進了學生健康人格的形成。警民學校堅持以素質促發展、以創新促特色，使法制教育活動系列化、常規化、多樣化，不僅優化了育人環境，而且培養了學生的社會責任感，促進了學生德智體美勞綜合素質的全面發展。
三、開設心理健康課，成立心語小屋
學校開設心理健康課，成立心語小屋，及時了解學生的心理變化，及時幫助學生解決心理方面的問題，和家長搭建溝通的橋梁。有專人負責學校心理健康教育工作，有開展心理健康教育活動的年度計劃，有受過專業培訓的心理健康輔導教師，有專門的心理健康教育場所，有開展工作所需的充足書籍報刊資料，有向學生傳播心理健康知識的開課情況資料，有心理輔導課的課程設置，有學生心理檔案；能及時發現學生問題行為背后的心理問題，能及時化解學生心理發展中的矛盾與沖突，促進學生身心全面和諧發展。學校德育處和心理輔導教師還根據學生普遍的具有共性的問題舉辦心理講座，使學生始終保持健康、樂觀的學習、生活心態。針對學生的思想道德和心理現狀，學校積極開展德育研究——小學生安全系列講座：單親家庭孩子管理教育；小學生心理健康教育；人格障礙與預防犯罪；班集體建設；后進生轉化等，開展了多維廣角的課題研究與探索。
關鍵詞：強化 法制安全意識 創建 平安和諧校園
近年來學校安全事故頻頻發生，意外傷害已成為影響青少年健康成長的第一殺手。學校安全事故的原因是極其復雜的，責任認定也沒有明確的依據。因此學校應該以人為本，強化法制安全意識，建立健全組織和制度，并嚴格執行；積極與社會教育、家庭教育結合起來，形成校園安全教育與管理的合力；結合兒童的學習生活深入進行安全知識教育，建設平安和諧的校園文化。
首先，強化法制安全意識，做到養中有素、建立組織、健全制度、明確責任，防患于未然。從實際情況來看，雖然有些事故是由于老師的責任心不強或是老師事先沒有考慮周全造成的，但更多的是防不勝防的意外事故。目前雖然很多學校對事故發生后要求學校承擔不盡合理的法律責任感到困惑、不公，但在處理此類事件時則常常抱著息事寧人的心態，以“私了”的方式解決糾紛。其結果不僅不利于雙方法律責任的劃分，而且往往損害了學校的合法權益。究其原因，主要是當事人不了解相關的法律規定，缺乏法律意識，更不會自覺運用法律手段處理有關糾紛。作為學校，應該以法律為準繩，熟悉必要的法律知識，譬如《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《學校管理條例》、《學校工作規程》、《民法通則》等，建立安全領導組織，制定合理的安全工作規章制度，明確教師安全職責、監護措施、戶外活動組織安全制度，以及平時教師、家長和學生高度的安全責任意識，從源頭上扼住校園安全事故的發生。
第二，學校家長應樹立安全第一的意識，加強安全方面的知識學習，為兒童創設安全、良好的生活環境。社會大環境文明程度的高低，社會道德規范、法紀意識的強弱，也是孩子安全自護意識形成的因素。這就要求學校要經常與家長聯系，引導家長或監護人切實轉變教育觀念，提高自身素質，形成良好的生存安全意識，自覺遵守社會道德法規，為孩子樹立良好的榜樣。
第三，把安全工作的宣傳教育從娃娃抓起，結合兒童的學習生活進行安全教育，把學校安全教育管理當做建設校園文化的一個重要組成部分，以耳濡目染提高兒童的安全意識和自我保護意識及能力。
1.開展特定情景摸擬活動。如組織觀看電視錄像“陽臺上的故事”、“冬天的故事 ”、“陌生人的故事”、“超市里走失了”等等，讓孩子們去體驗、了解初步的安全知識，懂得求救方法；進行防震救災逃生救助演練，觀摩“消防中隊”活動，讓學生身臨其境學習防、救火災的安全知識，將消防知識從娃娃抓起落到實處。
2.讓兒童自己參與安全管理，使他們在自我服務、自我管理、自我監督中受益非淺，既維護了秩序、保證了安全，又鍛煉了能力、培養了品質。在可班級建立安全宣傳監督小組，為他們提供交流、交往的機會和環境，滿足他們的成就感，充分體驗生命的意義；可制定班級安全規則和個人安全防護措施，在實踐中感知、操作、領悟、建構生存安全能力。比如師生共建安全規則：“教室的安全規則”、“課外活動安全規則”均可以是學生自己制定并配有他們設計的標識。這樣，學生在享有充分尊重與自由時也面臨困難與挑戰，他們堅強、勇敢、不怕困難同時注意安全的意志品質也因此而逐漸形成。
第四，外出活動必須有安全預案，各負責人一定要盡自己的義務。國家中長期教育發展規劃綱要強調，《未成年人保護法》第12條也明確規定，學校組織兒童集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，要防止發生人身安全事故。按民法原理而言，這也是由于當事人的先行行為所產生的義務。組織外出活動的時候，一定要在保證安全的前提下進行。組織者要配備足夠的教師，出發、集合、分散活動都要事先有計劃、有預案，確定好詳細的活動方案，確定具體的責任人，一旦發生事故，能夠進行及時處理。
我校組織開展“護校安園”專項行動，達到“三嚴防、兩提升、兩推進”,即嚴防發生涉校侵害學生、兒童人身安全的惡性案件，嚴防發生涉校重大治安災害和交通事故，嚴防因校園安全問題引發敏感事件；進一步提升涉校案事件打擊預防能力，進一步提升校園內部安全防范水平；進一步推進校園及周邊治安防控體系建設，進一步推進校園安全常態化警務運行機制建設。
（一）健全安全教育機制
學校要堅持對廣大師生進行安全教育，把安全教育納入到日常的教育教學中，任課教師都要擔負起對學生進行安全教育的職責。利用升國旗儀式、晨會、班隊課、黑板報、宣傳欄、等形式，全面開展安全教育活動；還邀請法制副校長到校為師生作法制教育報告，提高師生的法制意識。我校還加強與社會、家庭、監護人的聯系，構建學校、家庭、社會共同參與的安全教育和防范網絡，學校安保人員安全管理培訓和心理健康教育培訓，增強全體師生員工的安全意識和防范技能。
（二）完善安全管理制度
學校的各項安全制度都已制定和完善，還給班主任、門衛協警開會嚴格執行領導帶班值班、學生放學管理、特異體質學生管理及住校學生管理。完善學校重特大事故應急救援預案，我校各班班主任每月一次的安全隱患排查，定期研究分析學校安全管理中的突出問題，并采取得力措施及時加以解決，從而確保學生的安全。
（三）開展安全專項活動
學校還開展好“安全教育日”、“小學生安全月”、“平安校園創建”、 “文明交通行動”、“119 消防日”等活動；提高廣大師生的安全意識。
（四）強化內部安全管理
學校要按要求，配備門衛人員，加強門崗值班，做好外來人員登記，控制學生在上課期間隨意外出，杜絕可疑人員進入學校。加強學生接送車管理，自覺接受有關部門檢審，加大對校舍隱患的排查力度，積極協調有關部門及時修繕和改造危舊校舍，穩步實施“校安工程”.加大安全投入，配齊配足安全設施、消防器材、安保器材（鋼叉、橡膠警棍、防割手套、辣椒水），有效發揮安保隊伍和設施的作用。在重點部位安裝技防設施，在關鍵部位設置醒目的警示標志。不斷加強學校安全管理隊伍建設，努力實現專、兼職保衛人員配備到位。杜絕意外事故發生。
（五）狠抓安全隱患整治
我校政教處堅持“一月一排查”的學校安全隱患排查制度，建立臺帳，做到誰檢查誰負責。把防危房倒塌、防火災事故、防飲食中毒、防人為破壞、防不法侵害、防交通事故、防溺水傷亡事故作為排查的重點，對學校的教學用房、廁所、圍墻及活動設施、用電設施、防火器材等逐一進行認真、全面、徹底排查。對排查出的問題和隱患要定人員、定責任、定時限，明確整改要求，限期整改到位。對存在的重大隱患，及時協調解決。
學校要建立并落實自我管理、自我排查、自我整改的良性工作機制，做到隱患排查整改工作經常化、制度化、規范化和法制化。將進一步加大安全督查力度，不定時深入班級檢查安全工作，對檢查出問題的單位將責令其及時整改，整改不及時不到位的將通報全校。
（六）積極整治周邊環境
［關鍵詞］留守兒童；均衡發展；教育問題
隨著近年來義務教育的均衡發展，有關留守兒童的教育問題越來越引起人們的注意。
一、留守兒童教育問題產生的原因
（一）家庭方面
首先，由于父母常年外出，忽略了對留守兒童的關心。其次，留守兒童大多與祖父母生活在一起，他們對孩子過度溺愛或自身文化程度不夠而不能督促孩子學習等等。再次，一些孩子過早地擔起照顧家庭的重任，童年應有的天真與家人的呵護被剝奪。（二）學校方面留守兒童處于教育資源相對薄弱的環境下。由于地區大多偏遠，優秀的師資缺乏，而教學設施也不被當地政府所重視。從而使得薄弱地區愈加薄弱，形成惡性循環。在這樣的環境下，留守兒童的教育問題愈顯重要。
二、大環境下的教育方法探究
（一）知識的拓展
在教育均衡的前提下，留守兒童被給予同等的師資力量外，還應拓展其知識的儲備量，開闊其視野，這樣才能真正達到均衡。增加知識儲備不光是課堂上教師對知識的補充與拓展，還應是通過課外書籍的閱讀量逐漸進行豐富。這樣才能開闊留守兒童的視野，使其思想更加自由與飽滿。在學生的心里，教師是崇高的，因此教師應正視自己的言行，不只是在課堂上對學生進行知識的拓展，還應在平時的生活中保持良好的行為品性。
（二）對留守兒童進行心理輔導
現今社會，人們對青少年的心理問題十分關注，尤其是留守兒童的心理問題。長期缺少家庭的關懷、過早分擔家庭的重任、自卑心理作祟、虛榮心強，這些都易讓留守兒童產生心理問題。留守兒童的教育，以隔代教育和寄養教育為主，他們遇到心理問題得不到正常的傾訴或是正確的疏導。因此需要在教育均衡這一大背景下對其重新地、正確地、系統地進行輔導與引導，從而使其走上正軌。在進行心理輔導時，還應幫助留守兒童樹立正確的人生觀與價值觀，從而促進其品行培養。同時在學校工作的各個環節中，應該注意方式與方法，避免將其標簽化，不同情況不同方法對待，真正做到對癥下藥。
（三）豐富留守兒童課余生活
留守兒童與同年齡兒童的一大差別就是課余生活豐富程度不同。學校在加強課堂知識講解的同時應注意課余生活的創建。課外活動在兒童學習和生活中占有重要的地位，對農村留守兒童而言，課外生活更加具有深遠的意義。但是通過調查發現，留守兒童偏低齡化的情況十分嚴重，平時的課外活動時間很少;課外活動內容過于單一;這影響著留守兒童的身體健康。學校應多安排一些有意義的集體活動，讓兒童的課余生活變得豐富，還可以在活動中教育其養成團隊精神、合作精神等良好的品質。
（四）進行法制安全教育
加強有關留守兒童的法制安全教育。首先，學校應加強安全教育，積極組織安全演練，使其提高自我防范意識，增強其應急避險與自救的能力，從而預防溺水、煤氣泄漏、食物中毒等意外事故對留守兒童產生傷害。可以通過模擬災害現場來讓學生在實踐中做到學以致用，將知識融入其中，真正理解。其次，在家長中普及安全教育工作，引起家長的足夠重視，進而加快對留守兒童的教育進程。這并不只是對留守兒童的教育，更是對家長的督促，進而促進其對留守兒童做到全方位的正確教導。
（五）家校聯動
開展家校聯動工作。首先要針對留守兒童的工作積極熱心地進行引導，學校要成立相關的留守兒童家長委員會。在對家長的引導工作方面給出適當的建議，多方支持家長關心照顧留守兒童，支持留守兒童的生活與學習，幫助留守兒童解決日常生活和學習中可能出現的煩惱，積極努力發揮家長委員會的作用，并且與有關部門進行溝通，建立一系列的監督制度。減少父母和留守兒童之間的距離與隔閡，督促父母增加對自己孩子的關心與愛護，定期回家看看孩子、關注孩子的成長等等，從而強化留守兒童父母的監護責任，逐漸從源頭上緩解留守兒童缺失家庭溫暖的問題。
（六）全程管理
要站在宏觀的角度對留守兒童的教育問題進行分析與管理，要從新學期新生報到時做起，加強對留守兒童的入學管理工作，建立相關的留守兒童信息匯總，并對留守兒童父母等家庭成員的具體情況進行登記。清楚了解留守兒童的基本信息，將教育和關愛留守兒童納入教師教育的重點內容，著重增強班主任照顧與看管留守兒童的能力。積極發揮少年先鋒隊和共青團的模范帶頭作用，將關愛留守兒童成長深入各項組織活動中。
三、相關實施方式
（一）政府的監督與實施
政府在義務教育均衡這個大環境下起到監督與實施的作用。各級政府及教育部門應高度重視這一問題，特別是最近一級的領導更應重視，因為地方政府對留守兒童教育的投入不是十分重視，因此切實改善留守兒童教育條件顯得尤其重要。首先，應改善衣食住行這四個方面，其次，應完善法律建設，加強對留守兒童的法律保護，只有這樣才能讓其有一個合理、舒適、安全的受教育環境。
（二）學校的引導角色
學校在認真貫徹上級的指示時應發散思維，積極開展課外活動，豐富留守兒童的課余生活；聯系個人情況，正確地通過心理輔導來幫助其樹立信心；加強硬件設施的配備，真正做到教育均衡；普及法律知識，提高留守兒童的法律意識。教師應多與其進行溝通，及時掌握其內心動向，以便于更加準確地對其進行定位與培養，所以學校要起到充分引導的作用。
（三）社會的正確關愛
在義務教育均衡的條件下，應營造出社會各界共同關愛留守兒童的良好氛圍，只有這樣才能使其在社會這個大家庭中感受到溫暖，健康成長。讓留守兒童在社會中通過與不同的人的交往來豐富自己對社會的認識，并從中受到教育。這就是通過現實生活來教育留守兒童，讓其更早更好地融入社會。但社會應提供一個健康的環境，而不是過于同情，本著憐憫施舍的心情去對待留守兒童，給予多一些關心即可。
（四）家庭的呵護
努力落實小公民道德建設實踐創新，做好少先隊員的思想品德工作，以“以德制校”為指導思想，以“小公民道德建設實踐創新”為活動主題。加強班隊建設，通過豐富多彩的班隊活動，培養學生能力，促進校風、隊風的進一步好轉。加強對少年兒童進行思想品德增長率，培養少先隊員的創新精神和實踐能力為主線，改進作風，開拓創新，通過深化少先隊品牌活動，加強少先隊的基礎建設，全面提高少年兒童的綜合素質。切實加強少年兒童的思想品德教育。要按照德育總體目標和少年兒童成長規律，由淺入深，循序漸進地開展兒童思想政治教育，品德教育、紀律教育和法制教育。不斷創造出少年兒童易于接受的活動形式，培養他們的熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義情感，努力做到心中有祖國、心中有集體、心中有他人，幫助少年兒童樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
二、主要工作
1、輔導開展形式多樣，生動活潑，適合少年兒童特點的活動，以"小公民道德建設實踐創新"為主題。
2、加強學生的思想道德和行為習慣的教育，開展“小公民在行動”活動。爭勸人人都是道德教育小天使，個個爭做未來社會好公民”。
3、堅持升降國旗制度，努力提高國旗下講話的質量。
4、在一年級發展一批優秀的少先隊員。
5、加強隊章、隊史的教育。選拔隊干部，加強對隊干部的培訓和管理，督促落實每月一次的中隊活動和兩次小隊活動。
6、充分發揮少先隊宣傳作用，如：辦墻報、協作辦好廣播站、電視臺，聯系實際豐富內容，提高新聞稿的質量。
7、加強班隊活動的管理和指導，要求內容新穎充實、有實效、記錄。
8、加強法制教育、安全教育。培養學生良好的道德行為。
9、積極組織參加有關部門的各類各項競賽活動，為校爭光。
三、具體安排
二月
1、期初隊組織強化
2、開始各項評比活動
3、黑板報評比
三月
1、組織隊干部培訓
2、法制安全教育
3、黑板報評比
4、清明節活動的組織準備
四月
1、清明節活動
2、黑板報評比
3、“新世紀我能行”活動
4、校園文藝活動
五月
1、五一放假
2、“手拉手，爭第一”活動
3、黑板報評比
4、評優活動、文明中隊的評比
六月
1、“六一”活動
2、協作開展校園體育節
3、黑板報評比
4、期末復習，期考
一、指導思想
努力落實小公民道德建設實踐創新，做好少先隊員的思想品德工作，以“以德制校”為指導思想，以“小公民道德建設實踐創新”為活動主題。加強班隊建設，通過豐富多彩的班隊活動，培養學生能力，促進校風、隊風的進一步好轉。加強對少年兒童進行思想品德增長率，培養少先隊員的創新精神和實踐能力為主線，改進作風，開拓創新，通過深化少先隊品牌活動，加強少先隊的基礎建設，全面提高少年兒童的綜合素質。切實加強少年兒童的思想品德教育。要按照德育總體目標和少年兒童成長規律，由淺入深，循序漸進地開展兒童思想政治教育，品德教育、紀律教育和法制教育。不斷創造出少年兒童易于接受的活動形式，培養他們的熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義情感，努力做到心中有祖國、心中有集體、心中有他人，幫助少年兒童樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
二、主要工作
1、輔導開展形式多樣，生動活潑，適合少年兒童特點的活動，以"小公民道德建設實踐創新"為主題。
2、加強學生的思想道德和行為習慣的教育，開展“小公民在行動”活動。爭取“人人都是道德教育小天使，個個爭做未來社會好公民”。
3、堅持升降國旗制度，努力提高國旗下講話的質量。
4、在一年級發展一批優秀的少先隊員。
5、加強隊章、隊史的教育。選拔隊干部，加強對隊干部的培訓和管理，督促落實每月一次的中隊活動和兩次小隊活動。
6、充分發揮少先隊宣傳作用，如：辦墻報、協作辦好廣播站、電視臺，聯系實際豐富內容，提高新聞稿的質量。
7、加強班隊活動的管理和指導，要求內容新穎充實、有實效、記錄。
8、加強法制教育、安全教育。培養學生良好的道德行為。
9、積極組織參加有關部門的各類各項競賽活動，為校爭光。
三、具體安排
二月
1、期初隊組織強化
2、開始各項評比活動
3、黑板報評比
三月
1、組織隊干部培訓
2、法制安全教育
3、黑板報評比
4、清明節活動的組織準備
四月
1、清明節活動
2、黑板報評比
3、“新世紀我能行”活動
4、校園文藝活動
五月
1、五一放假
2、“手拉手，爭第一”活動
3、黑板報評比
4、評優活動、文明中隊的評比
六月
1、“六一”活動
2、協作開展校園體育節
3、黑板報評比
4、期末復習，期考
七月
