時間：2023-07-10 16:29:54
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實踐目的：熟悉公司的運作流程，掌握設計的基本要求，工作程序、工作方法、職業素質要求熟練專業技能，將書本知識與實踐相結合運用到實際工作中，提前適應市場的發展和社會的要求及畢業后的工作生活。
實踐時間：20xx年12月01日到20xx年12月31日
實踐地點：廈門麥洋貿易有限公司
一、我的面試
上公司進行面試，對于經驗尚淺的我少不了緊張，焦急的情緒。我知道，要給經理留下好的第一印象是很重要的，因為這關乎到我的面試合格與否。面試那一天我并沒有很刻意為自己打扮什么，而是樸素大方，潔凈整齊。因為我知道：一個人臉上的表情，要比她身上的衣裝重要多了。除了衣著方面，我更注重時間。我一向是一個守時的人。守時是我個人的一項基本原則。這次我也不例外，因為我知道，時間對于每一個人來說都是珍貴的，應該是公平的。拖延時間即偷竊時間。任何的早到或者遲到都會擾亂別人的正常工作。因此我把時間控制得很好，既不早到也不遲到。這樣就為我們的談話奠定了基礎。
見到經理，我始終臉帶微笑。我為自己能在短時間內舒緩緊張的心情而感到高興。我首先介紹了自己，整個談話過程都比較暢順，氣氛也比較輕松，由于我只是實習生，而且操作比較簡單，經理并沒有刻意刁難。終于我被錄用了。
二、我的工作過程
初次接觸工作我非常緊張，由于所學知識與實踐的差距，我只能先從事一些瑣碎的設計任務，偶爾做些設計也覺得自己壓力很大。我總不自覺打起退堂鼓，開始想象著也許是我不太適合這個工作，而后，又一次又一次的否定這個想法，只要我努力就一定能完成。
這也讓我開始思考我是學模具設計與制造的，怎么會想到去搞平面設計呢?
原因一：在學校里課余時間我喜歡充實自己，所以平時就自學了下3DMAX、photoshop設計軟件的應用。
原因二：其次在大學里我們也學了些CAD、ProE、UG等設計軟件的應用，因此我能熟練的應用軟件來傳達，表現我的設計理念。
原因三：我覺得，多學點比單學習模具設計的多了一點就業的機率，掌握的知識面比較廣。當然，專攻模具設計也能達到一個很精很專業的地步。
原因四：我對模具有點敏感，興趣不濃。
那平面設計行業前景怎樣呢，什么是平面設計?
(1)用一些特殊的操作來處理一些已經數字化的圖像的過程。
(2)它是集電腦技術、數字技術和藝術創意于一體的綜合內容。
一：理解平面設計
了解設計的定義和概念將是了解設計的第一步，有助于了解我們作為一名準平面設計師的職責范圍。
1：平面設計的正名與分類
設計一詞來源于英文"design"，包括很廣的設計范圍和門類建筑：工業、環藝、裝潢、展示、服裝、平面設計等等，而平面設計現在的名稱在平常的表述中卻很為難，因為現在學科之間的交際更廣更深，傳統的定義，因為設計無所不在、平面設計無所不在，從范圍來講用來印刷的都和平面設計有關，從功能來講“對視覺通過人自身進行調節達到某種程度的行為”，稱之為視覺傳達，即用視覺語言進行傳遞信息和表達觀點。
現在，在了解了對平面設計范圍和內涵的情況下，我們再來看看平面設計的分類，如形象系統設計、字體設計、書籍裝幀設計、行錄設計、包裝設計、海報/招貼設計……可以這樣說有多少種需要就有多少種設計。
另外，商業設計與藝術設計很顯然是存在的。
2：平面設計的概念
設計是有目的的策劃，平面設計是這些策劃將要采取的形式之一，在平面設計中你需要用視覺元素來傳播你的設想和計劃，用文字和圖形把信息傳達給受眾，讓人們通過這些視覺元素了解你的設想和計劃，這才是我們設計的定義。一個視覺作品的生存底線，應該看他是否具有感動他人的能量，是否順利地傳遞出背后的信息，事實上她更象人際關系學，依據魅力來征服對象，你的設計有抓住人心的魅力嗎?是一見鐘情式的還是水到渠成式的。事實上平面設計者所擔任的是多重角色，你需要知己知彼，你需要調查對象，你應成為對象中的一員，不是投其所好，夸夸其談，你的設計代表著客戶的產品，客戶需要你的感情去打動他人，平面設計是一種與特定目的有著密切聯系的藝術。
3：平面設計的特征
設計是科技與藝術的結合，是商業社會的產物，在商業社會中需要藝術設計與創作理想的平衡，需要客觀與克制，需要借作者之口替委托人說話。
設計與美術不同，因為設計即要符合審美性又要具有實用性、替人設想、以人為本，設計是一種需要而不僅僅是裝飾、裝潢。
設計沒有完成的概念，設計需要精益求精，不斷的完善，需要挑戰自我，向自己宣戰。設計的關鍵之處在于發現，只有不斷通過深入的感受和體驗才能做到，打動別人對與設計師來說是一種挑戰。設計要讓人感動，足夠的細節本身就能感動人，圖形創意本身能打動人，色彩品位能打動人，材料質地能打動人、……把設計的多種元素進行有機藝術化組合。還有，設計師更應該明白嚴謹的態度自身更能引起人們心靈的振動。
二：平面設計之路
設計的學習有很多不同的路，因為這是有設計的多元化知識結構決定的，不管你以前是做什么的，不管你曾經如何如何，在進入設計領域之后，你以前的閱歷都將影響你，你都將面臨挑戰與被淘汰的可能。
1：設計師的知識結構
設計多元化的知識結構必將要求設計人員具有多元化的知識及信息獲取方式。
第一步：從點、線、面的認識開始，學習掌握平面構成、色彩構成、立體構成、透視學等基礎;我們需要具備客觀的視覺經驗，建立理性思維基礎，掌握視覺的生理學規律，了解設計元素這一概念。
第二步：畫草圖，設計應有優秀的草圖和徒手作畫的能力，作為設計著應具備快而不拘謹的視覺圖形表達能力，繪畫藝術是設計的源泉，設計草圖是思想的紙面形式，我們有理由相信，繪畫是平面設計的基礎，平面設計的設計的基礎!”
第三步：對傳統課程的學習，如陶藝、版畫、水彩、油畫、攝影、書法、國畫、黑白畫等等，這些課程將在不同層次上加強了你設計的動手能力、表現能力和審美能力，他們最關鍵的是讓你明白什么是藝術，更重要的是你發現你自己的個性，但這也是一個長期的過程。
第四步：設計，你要設計什么?不用擔心，進入企業學習的同時也意味著你才剛剛開始，你將不折不撓，不浮躁不抱怨、務實的、實事求事的態度步入這一領域。我們需要具備的背景知識，標志的意義、標志的起源、標志的特點、標志的設計原則、標志的藝術規律、標志的表現形式，標志的構成的手法、我們需要理解為什么?作為一名設計師，你對我們周圍的視覺環境滿意嗎，你的設計理想是什么?
第五步：能辨別設計的好壞，通過對設計基礎知識的學習，不知不覺進入了設計的模仿階段，為了向前我們必須回顧歷史，既而從理論書籍的學習轉變為向前輩及優秀設計師學習。這個階段伴隨著一個比較長期的一個過程，你的設計水平可能會很不穩定，你有時困惑、有時欣喜，伴隨著大量的實踐以及對設計整個運轉流程逐漸掌握，開始向成熟設計師邁進。
你需要學會規則，再打破規則。
2：設計師的要求
1、成功的設計師應具備以下幾點： 強烈敏銳的感受能力 、發明創造的能力 、對作品的美學鑒定能力 、對設計構想的表達能力 、具備全面的專業智能
現代設計師必須是具有寬廣的文化視角，深邃的智慧和豐富的知識;必須是具有創新精神知識淵博、敏感并能解決問題的人，應考慮社會反映、社會效果，力求設計作品對社會有益，能提高人們的審美能力，心理上的愉悅和滿足，應概括當代的時代特征，反映了真正的審美情趣和審美理想。最起碼，優秀的設計師有他們 “自己”的手法、清晰的形象、合乎邏輯的觀點。
2、設計師一定要自信，相信自己的個人信仰、經驗、眼光、品味。不盲從、不孤芳自賞、不驕、不浮。以嚴謹的治學態度面對，不為個性而個性，不為設計而設計。作為一名設計師，必須有獨特的素質和高超的設計技能，無論多么復雜的設計課題，都能通過認真總結經驗，用心思考，反復推敲，實現新的創造。
3、平面設計作為一種職業，設計師職業道德的高低和設計師人格的完善有很大的關系，往往決定一個設計師設計水平的就是人格的完善程度，程度越高其理解能力、把握權衡能力、辨別能力、協調能力、處事能力……將協助他在設計生活中越過一道又一道障礙，所以設計師必須注重個人的修為，文人常說：“先修其形，后練其品”。
目前做平面設計這行市場競爭雖然不小，但收益同樣不少。
而我們公司是為大中型企業進行網站籌措、設計，網絡推行營銷于一體的國內首家云服務綜合性電子商務托管平臺，公司實力雄厚，網絡業內專業優質的人才，形成一支規模最大、最具實力、最富經驗的專業團隊。
經過了幾天瑣碎的設計任務的鍛煉，使我對設計有了基本掌握，也學到許多在課本中無法涉及的內容。對于設計基礎也有些掌握。也因此對設計有所喜愛。同時也學會了怎樣與客戶交流，怎樣揣摩客戶的心理，鍛煉了自己的交流能力，認識到了設計的一般流程。后來，公司便讓我參與正在進行的設計項目，讓我們、鍛煉一下自己。公司給了我一些設計任務。一開始設計出的作品并不能符合主觀的要求，未能做出很好的方案。過了差不多一個星期，在各位師傅的耐心教導下，終于可以把自己所學的東西和實際的平面設計聯系起來，終于做簡單的東西可以得心應手了。還有些平時不怎么注意的小技巧，讓我受益匪淺。所以要多與客戶溝通，多向主管詢問意見，多向身邊同事請教。
[關鍵詞]展示設計；賣場規劃；陳列設計
[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.32.104
1 引 言
陳列設計最早起源于歐洲，商品經濟的發展促進了陳列設計的進步，陳列設計通過各種陳列方式把各類商品展現給消費者，它們對商品經濟的發展以及商品銷售的促進作用是無可取代的。
陳列設計在歐洲已經發展了100多年，大部分消費者會根據櫥窗所展示的商品搭配來進行消費。因此櫥窗陳列設計受到了國外企業的廣泛重視，不僅投入了大量的人力、物力，而且在其設計創新上也下足了功夫。
2 陳列設計的概況
陳列設計是一門綜合性的學科，其英文名稱是Visual Merchandising Presentation，它涵蓋了多門學科的知識，包括心理學、市場營銷學、視覺藝術等。它通過對賣場及其消費通道進行科學的規劃，使商品在櫥窗、貨架、燈光、音樂、海報以及裝飾品的襯托下變得鮮活，從而達到促進銷售以及提升品牌影響力的目的。
而作為陳列設計的主體――陳列設計師，除了需要具備扎實的基礎知識外，還應具有獨特的審美眼光以及預測時尚流行趨勢的能力。陳列設計師相較于其他設計師，更加注重實踐動手能力，畫畫不一定要好，但是要懂得市場營銷、熟悉銷售環境，這些都需要進行專業化的訓練和大量的實踐積累。因為陳列設計是一種非常獨特的設計工作，想要提高銷售額，就必須要把自己對藝術的理解和商品的特性進行有效的結合，另外還要了解企業文化、設計風格、市場營銷以及消費者心理等知識，只要這樣才能夠達到促進消費的目的。
3 國內現狀
因為我國的服裝行業起步比較晚，發展相對滯后，對陳列設計的了解不夠。所以造成國內企業對陳列設計存在一些錯誤觀點，歸納起來大致有以下幾點。
（1）陳列設計無用觀：他們一致認為終端銷售產品都要靠營銷技巧來實現，陳列設計只不過是一種可有可無的裝飾手法而已。
（2）陳列設計萬能觀：他們認為陳列設計可以快速地促進銷售，比任何營銷手段都要重要。假如陳列設計沒有使營業額得到大幅度的提升，他們又很容易轉變成為陳列設計無用觀的擁護者。
（3）狹義的陳列觀：他們把產品設計師、陳列師、店面設計師、平面設計師的工作完全分離開。各類設計師之間沒有任何交流溝通，產品設計師只負責設計產品，賣場的消費通道由店面師設計，平面設計師負責POP海報的設計，而陳列設計師的工作僅僅是把所有設計師已經設計好的產品進行整理。這就造成了陳列設計師工作沒有創意、主題牽強等一系列問題，最終導致整個賣場缺乏新意、整體感不強。
針對當前國內的一系列錯誤觀點，我們既要對這個新興的陳列設計師職業抱有希望和耐心，并實時地關注它的成長，同時又要客觀地看待陳列設計的作用，不要盲目追捧。
4 陳列設計的建設
（1）在陳列設計的建設上每個品牌都要對自身的陳列現狀進行分析，確定適合自身的陳列目標，腳踏實地的向上提升，切忌冒進思想。依據賣場陳列工作的不同目標和不同結果，我們大致把陳列工作分成了三個層次：①整潔規范：賣場中首先要保持地面干凈、整齊，產品擺放有序、掛燙整齊、光線明亮。規范就是賣場的消費通道設計要合理，賣場的區域劃分明確，各種展架的大小尺寸要合理，產品的包裝、擺放等要符合標準。②合理和諧：要科學合理地規劃整個賣場，既要符合消費者的購物習慣，又要符合人體工程學。同時賣場的整體風格要和諧統一，服裝及其貨架的擺放要做到色彩協調統一，有秩序感、節奏感等。③風格時尚：在當今“服裝”早已成為了時尚的代名詞，各種服裝都要符合時尚的潮流趨勢，賣場的陳列設計也不能例外。賣場中的陳列設計也要追隨時尚潮流趨勢，使消費者從賣場的陳列設計中就能夠清晰地感受到當前的流行趨勢，以及品牌的主打款式、主推顏色等。另外，賣場的陳列設計還要從賣場規劃、櫥窗展示、陳列風格等各個方面體現品牌風格文化及特點。賣場的陳列工作只有真正做到了這三個方面，才算是進入了陳列設計的理想層面。
（2）服裝企業還要建立起一種良性的互動式的工作方式，在設計產品及設計店面時就應該讓產品設計師、店面設計師、陳列設計師之間有所溝通，使產品設計師了解陳列設計，使陳列設計師了解店面結構規劃，只有這樣，才能從根本上解決陳列設計工作脫離主題、毫無創意、死板單調等各種問題。
5 結 論
陳列設計對于服裝品牌的發展是非常重要的，一個成功的陳列設計，能夠達到吸引消費者，促進消費的目的。相對于電視廣告媒體和平面廣告媒體，陳列展示設計的直觀展示效果更強，真實感更強，其無聲的促銷語言、含蓄的促銷方式更加具有說服力，這也是其他的營銷手法所無法取代的。
隨著我國服裝企業品牌意識的不斷加強，陳列設計也開始逐漸受到企業的關注。但是想要真正地把陳列設計融入服裝品牌的規劃中，讓陳列設計與服裝品牌的其他各個環節達到良性的互動，并建立一種服裝品牌所特有的陳列設計方式仍是我們不斷奮斗、努力和探索的目標。
參考文獻：
[1]陳煒.服裝展示設計[M].合肥：合肥工業大學出版社，2009.
1.確定培養目標
要適應社會經濟發展，正確調整培養方式首先是要確立培養目標。我院室（艙）內設計專業主要培養具備美術設計基礎、設計創作與研究的能力，能夠從事相關建筑裝飾設計與施工、平面設計與制作、裝飾工程監理與艙室內設計方面的高級技術應用型人才。培養出的畢業生的特色是：在掌握室內設計的基本理論知識和室內設計創作的專業技能和方法基礎上，重點培養具有獨立進行室內裝飾設計的基本能力和綜合實踐能力。在校期間就能積累工作經驗，還要讓學生充分了解國內外同行業的發展動態，以適應社會的需求。
2.室內設計課程體系改革
要提高畢業生綜合實踐能力，一定要在合理安排理論教學學習基礎上，以專業技術應用能力和專業綜合素質培養為主線，建立一整套的具體的實施方案。首先，安排好專業課科目和課程順序。例如新生入校后，要安排上素描基礎課、色彩基礎課，上素描基礎課的同時插入速寫基礎課，學習色彩基礎的同時插入構成基礎課，還要加入制圖基礎課。先上什么后上什么要安排合理，讓學生科學化地進行學習。業余時間讓學生進行入廠認識實習，以了解室內設計專業、艙室設計專業人士工作的環境、工作方法和狀態，讓他們自己感受將來要想適應社會發展，實現自己的理想需要掌握哪些技能，好讓他們帶著目標去學習。學生學習就有了動力，有了主動性，在結合學校的辦學條件，給予學生最實際最先進的教育，這樣會收到事半功倍的效果。其次，在完成理論教學課程的基礎上，重點安排好實踐教學科目。提高師資力量，定期安排專業教師到企業掛職培訓，提高教師綜合素質，還要增加外聘教師的數目和質量。對實踐教學進行細化分工，把實習具體任務落實到每個教師身上，讓每個教師在進行實習課前研究制定細致的實習計劃書，清晰地指出實習目的，實習實施過程，并在每個實踐科目結束時對學生進行階段考核，以檢查實習效果。
二、建立室內設計實踐教學基地
為了提高設計專業學生的綜合實踐能力，培養在校期間就具有豐富工作經驗的創新型人才，必須開發和建設學校設計專業實踐教學基地。設計專業的相關科目多，涉及到平面設計、室內設計、家具制作、沙盤制作等多專業的融合與提升，如按傳統的設計專業實踐課程進行教學并設計實驗，有限的課時安排必然無法滿足要求，而且也無法形成具有我院特色的培養方式。在設計教學基地建設過程，應考慮學院自身行業應用背景優勢，在原來實驗室的基礎上進行改建或者自建。充分利用教學資源，立足于自主開發建設。建立設計專業自己的設計工作室、設計展示廳、艙室實驗室及模擬工作室等一系列實踐教學基地，采用校企合作模式，建立設計專業專用的現代化實踐教學基地，邀請設計公司設計師課堂授課，支持教師參與企業項目合作開發，做到教學信息與市場同步。在學校教育的同時還可以開展對外短期技術培訓，為系里創收的同時提高教師的實踐能力。
三、創新培養方案
1.鼓勵在校室內設計專業學生進行創新創業
組織在校學生開展各類科學研究，鼓勵學生申請各級科研課題，參與本專業教師課題研究等；支持學生進行創新型實驗、開放式試驗等活動，根據學員的實際情況組織開展創新教育和創業實踐活動。利用好每一次校外實習和頂崗實習的機會。我院每學期都要求學生到企業實習一周或兩周，廠里會安排有資歷的師傅進行指導，如果在此階段學生能按照廠里要求進行正規的認識實習和生產實習，認真聽廠里師傅講授工作方法和實踐經驗，一定會受益匪淺，比在學校的實驗基地學得更接近實際，會大大提高學生的社會實踐能力，增加實踐經驗，尤其是畢業前的頂崗實習，對提高學生的實際應用能力有很大的促進作用。
2.相關專業的培訓考試內容納入課堂教學計劃
組織學生參加國家職業資格認證（美工證、平面設計師證、CAD證書等），參加社會化的設計比賽。在培訓和準備考證的過程中，確保學生職業能力培養的質量和標準，使學生畢業后在取得畢業證書的同時，還取得國家勞動部門頒發的裝飾美工證、廣告設計師職業資格證書及焊接技術證等。
3.確立定向培養模式
關鍵詞：室內設計；實踐能力；培養模式
中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）37-0187-03
當前社會高等職業教育迅猛發展，是因為高職教育培養的是理論與實際相結合的高級技能特殊人才，有著其他本科大學、職業培訓等教育類型不可替代的特性。室內設計專業教育又是高等職業教育中不可忽視的特殊專業，更應該受到重視，加強綜合實踐能力培養，突出職業特色，滿足社會崗位的要求。
一、室內設計專業加強實際能力培養的必要性
室內設計專業被視為邊緣的建筑科學，是一門集空間、色彩、造型、照明、材料、風格于一體的交叉性學科，范圍很廣，能延伸到其他設計學科，涉及的職業有建筑師、工業設計師、工程師、建筑工人、技工等。室內專業畢業生就業范圍也是非常廣的，但是用人單位對畢業生的要求卻很高，很嚴格。在美國，設計專業畢業生應聘的先決條件是經過三年教育畢業后應具備3年或3年以上的工作經驗，而4年本科畢業的學生需要有2年或2年以上的工作經驗，可見他們非常重視人員的實踐能力。在我國，當代文化形態的轉變同樣對高職室內設計人才培養提出了更新、更高的要求，除了要具備一定的設計理論知識外，還要有創新、合作的意識，有獲取知識的能力、解決問題的能力，有豐富的實踐工作經驗。
目前，我國許多高等職業院校設置的設計專業教育與現在經濟和社會相脫節，教學體制很不完善，學校的教學環境規模、人才培養模式、學生就業率，這三個問題是影響高職設計專業教育發展的核心問題。要想從根本上解決問題，必須對現行高職三年制的設計專業的傳統教學模式進行教育改革，合理安排課程計劃，讓學生在學校期間就承擔完成一些實踐工作，具有一定的工作經驗，以適應社會需求，適應市場需求，擴大就業率，這樣就有希望擴大招生，為學校創收，推動我國高職設計專業發展。
二、根據專業培養目標進行課程體系改革
1.確定培養目標。要適應社會經濟發展，正確調整培養方式首先是要確立培養目標。我院室（艙）內設計專業主要培養具備美術設計基礎、設計創作與研究的能力，能夠從事相關建筑裝飾設計與施工、平面設計與制作、裝飾工程監理與艙室內設計方面的高級技術應用型人才。培養出的畢業生的特色是：在掌握室內設計的基本理論知識和室內設計創作的專業技能和方法基礎上，重點培養具有獨立進行室內裝飾設計的基本能力和綜合實踐能力。在校期間就能積累工作經驗，還要讓學生充分了解國內外同行業的發展動態，以適應社會的需求。
2.室內設計課程體系改革。要提高畢業生綜合實踐能力，一定要在合理安排理論教學學習基礎上，以專業技術應用能力和專業綜合素質培養為主線，建立一整套的具體的實施方案。首先，安排好專業課科目和課程順序。例如新生入校后，要安排上素描基礎課、色彩基礎課，上素描基礎課的同時插入速寫基礎課，學習色彩基礎的同時插入構成基礎課，還要加入制圖基礎課。先上什么后上什么要安排合理，讓學生科學化地進行學習。業余時間讓學生進行入廠認識實習，以了解室內設計專業、艙室設計專業人士工作的環境、工作方法和狀態，讓他們自己感受將來要想適應社會發展，實現自己的理想需要掌握哪些技能，好讓他們帶著目標去學習。學生學習就有了動力，有了主動性，在結合學校的辦學條件，給予學生最實際最先進的教育，這樣會收到事半功倍的效果。其次，在完成理論教學課程的基礎上，重點安排好實踐教學科目。提高師資力量，定期安排專業教師到企業掛職培訓，提高教師綜合素質，還要增加外聘教師的數目和質量。對實踐教學進行細化分工，把實習具體任務落實到每個教師身上，讓每個教師在進行實習課前研究制定細致的實習計劃書，清晰地指出實習目的，實習實施過程，并在每個實踐科目結束時對學生進行階段考核，以檢查實習效果。
三、建立室內設計實踐教學基地
為了提高設計專業學生的綜合實踐能力，培養在校期間就具有豐富工作經驗的創新型人才，必須開發和建設學校設計專業實踐教學基地。設計專業的相關科目多，涉及到平面設計、室內設計、家具制作、沙盤制作等多專業的融合與提升，如按傳統的設計專業實踐課程進行教學并設計實驗，有限的課時安排必然無法滿足要求，而且也無法形成具有我院特色的培養方式。在設計教學基地建設過程，應考慮學院自身行業應用背景優勢，在原來實驗室的基礎上進行改建或者自建。充分利用教學資源，立足于自主開發建設。建立設計專業自己的設計工作室、設計展示廳、艙室實驗室及模擬工作室等一系列實踐教學基地，采用校企合作模式，建立設計專業專用的現代化實踐教學基地，邀請設計公司設計師課堂授課，支持教師參與企業項目合作開發，做到教學信息與市場同步。在學校教育的同時還可以開展對外短期技術培訓，為系里創收的同時提高教師的實踐能力。
四、創新培養方案
1.鼓勵在校室內設計專業學生進行創新創業。組織在校學生開展各類科學研究，鼓勵學生申請各級科研課題，參與本專業教師課題研究等；支持學生進行創新型實驗、開放式試驗等活動，根據學員的實際情況組織開展創新教育和創業實踐活動。利用好每一次校外實習和頂崗實習的機會。我院每學期都要求學生到企業實習一周或兩周，廠里會安排有資歷的師傅進行指導，如果在此階段學生能按照廠里要求進行正規的認識實習和生產實習，認真聽廠里師傅講授工作方法和實踐經驗，一定會受益匪淺，比在學校的實驗基地學得更接近實際，會大大提高學生的社會實踐能力，增加實踐經驗，尤其是畢業前的頂崗實習，對提高學生的實際應用能力有很大的促進作用。
2.相關專業的培訓考試內容納入課堂教學計劃。組織學生參加國家職業資格認證（美工證、平面設計師證、CAD證書等），參加社會化的設計比賽。在培訓和準備考證的過程中，確保學生職業能力培養的質量和標準，使學生畢業后在取得畢業證書的同時，還取得國家勞動部門頒發的裝飾美工證、廣告設計師職業資格證書及焊接技術證等。
3.確立定向培養模式。為了培養用人單位真正需要的人才，學院要與招聘單位建立長期合作關系，采取定向培養模式。我院設計專業依托船舶，有著其他設計專業沒有的特色。畢業生就業單位范圍除了裝潢公司、平面設計室、建筑公司、工業設計單位以外，還能到船舶類行業的艙室設計等多個部門上崗。因此，更要進行充分的研究討論，在專業建設委員會的指導下，使學院與企業聯合起來，一起調查研究，共同確定人才培養模式；以接收單位的人才需求為前提，以企業的現任崗位任職標準為綱要，先制定人才培養計劃，簽訂畢業生接收協議；在加強學院師資力量、改善教學環境等方面進行深入合作，確定專業理論教學計劃和增加實踐教學環節。
通過理論與實踐相結合的學習方法，提高學生實踐能力，使學生提前進入模擬企業，在校就能積累工作經驗，企業需要什么樣的人才我們就培養什么樣的人才，這樣畢業生就能順利就業，為家長減少麻煩，為社會減輕負擔。
2007年我院第一次和大連STX船廠簽訂定向培訓協議。讓在校學生在學校設置的課程基礎上附加學習韓語，考試合格后派往韓國進行實習培訓，培訓結束后回國直接安排到廠里設計管理崗，薪水比正常招收的畢業生高出一倍，工作環境也不同。這種定向培訓協議一直持續4年，這大大提高了學生的學習積極性，同時也提高了我院學生的就業率。我院還與飛天公司等多個裝潢公司進行合作，安排學生實踐學習，把企業作為學校的后場，這樣學生畢業后有了豐富的實踐經驗，不但可以順利工作還可以選擇工作單位。從社會行業需求出發，組織調查研究，根據當今社會對設計專業人才的類型、能力要求，細化本專業的培養目標、培養方案，找出現行的不足，根據培養目標，調整高職院校培養模式。重點圍繞學生的實踐應用能力的培養，從培養目標、課程體系、師資隊伍、實踐教學基地、創新培養方案等方面進行跟隨研究，建立我國應用型高職室內設計人才的實踐能力培養模式，必然將推進高職室內設計的進一步發展。
參考文獻：
[1]許林.談現代室內設計中的中式風格[J].甘肅農業，2005，（11）.
[2]仲曉凱.淺析室內設計中的中國傳統元素[J].江西科技師范學院學報，2007，（04）.
[3]潘振寰.中式風格室內設計初探[J].室內設計，2004，（03）.
[4]陳祖建.現代“中式”室內風格[J].室內設計，2003，（04）.
