時間：2023-08-04 16:59:40
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隨著信息技術的成熟與進步，網絡的觸角深入到了生活的方方面面。大學生對網絡更加熟悉，甚至成為其自身的一種生活方式，很多的信息都是從網絡上獲得的。高校思想政治工作應該客觀分析這一現實，并且結合工作的固有規律，將網絡作為開展思想政治工作的手段和途徑，最大程度上發揮其積極作用，推動思想政治工作的順利開展。
一、網絡的內涵及其基本特點
網絡是指兩臺以上電腦通過信息數據線路進行聯通，在特定通信協議下，進行多向溝通和交流的途徑。根據中國互聯網絡信息中心的數據顯示，截止到2014年底，中國網民數量已經達到了6．18億人，其中大學生群體幾乎全部都上網，占比達到了10%以上，可以說網絡已經成為現代大學生重要的生活方式之一。網絡具有以下幾個基本特點:
(一)虛擬性
虛擬性是網絡最直觀的特征，它不是以一定物質形式存在的，人們在網絡上進行溝通和交流也都是虛擬的［1］。隨著電子商務出現和發展，人們可以通過電子支付的方式，去虛擬空間購買自己喜歡的產品和服務，在很大程度上豐富現代人的生活。
(二)開放性
網絡最顯著的特點之一就是開放性，通過一網的電腦，每一個人都可以加入到網絡當中，可以表達自己的看法、態度以及情感。另外，人們也可以瀏覽到很多的外界的信息，看新聞、查資料等，開放性的特點，使得網絡更能夠被大多數人所接受。
(三)及時性
網絡的信息傳遞速度快，可以實時更新，保證了內容的及時性，尤其是一些新聞類的網站，其更新速度則更快。
二、網絡給高校思想政治工作帶來的影響
(一)網絡對高校思想政治工作帶來的機遇
1.網絡改變著大學生的學習、生活方式
網絡以其開放性的特點，更加容易吸引大學生進行接觸。首先，網絡上囊括了眾多的信息，大學生出于學習和生活的需要，通過網絡途徑就能夠獲得相應的信息，能夠幫助大學生更好地解決問題［2］。其次，網絡能夠為大學生提供自由交流和溝通的空間，有利于他們拓展自己的朋友圈和交際圈，當他們遇到各種壓力時，網絡成為了最便捷的減壓途徑。
2.有利于師生之間更快更好地溝通與交流
首先，網絡確保了思想政治工作溝通渠道的及時性。網絡能夠將思想政治工作的相關信息快速傳達給大學生，同時也可以將大學生的反饋及時反映給思想政治工作者，使得思想政治教育工作更加有針對性。其次，網絡為老師與學生之間的交流提供了平等交流機會，保證溝通的平等性與親和力。思想政治教育工作的老師通過電子郵箱、QQ等通信工具，能夠保持與學生之間的溝通，這為網絡環境下高校思想政治工作提供了很多的途徑［3］。
3.有利于提高思想政治教育工作的效率和效果
首先，網絡提供了電子郵箱、QQ、微信等信息傳遞工具，思想政治教育工作涉及的閱讀材料，可以通過這些工具，及時地傳給學生，學生看完之后可以在網絡上第一時間反饋給老師，這樣就提高了工作的效率。其次，有利于提高思想政治教育工作的效果。傳統的思想政治教育工作往往是通過念文件、開班會、開思想交流會等方式開展，效果非常有限。借助網絡的幫助，圖文并茂、真實生動地將信息傳遞給學生，營造出一種輕松、有趣的氣氛。
(二)網絡對高校思想政治工作帶來的挑戰
1.對高校思想政治工作的客體———大學生提出的挑戰
首先，部分學生沉迷在網絡中，難以專心學習。根據互聯網中心的問卷數據，將近四成的大學生上網過程中都有打游戲的習慣，有將近一成的大學生沉迷于網絡游戲。還有的大學生養成了通宵上網的習慣，導致白天沒有精力學習，使得學習成績嚴重下滑。其次，受到網絡不良信息影響，影響“三觀”。網絡信息五花八門、良莠不齊，各種思想意識、判斷標準、價值觀念都可以找到立足之地。大學生的性格還沒有完全定型，容易產生較大波動，如果受到網絡不良信息的侵害，就很容易產生偏激的思想，影響“三觀”的正確發展。再次，網絡犯罪頻繁發生，危害身心健康。大學生在網絡上會受到物質利益等多方面的誘惑，被有不良企圖的人員利用，成為網絡犯罪的工具，陷入犯罪的深淵。
2.對高校思想政治工作的主體———思想政治工作者的挑戰
第一，對思想教育工作者權威地位的挑戰。網絡上存在著各種言論，其中不乏對主流思想的反駁，一旦被大學生認可，大學生就會對思想政治工作產生抵觸情緒，從而削弱思想教育工作者的權威地位。網絡具有強大的影響力和覆蓋面，數據資源的數量非常大，很容易對大學生的世界觀、人生觀、價值觀產生影響，甚至導致思想政治工作的難以開展。第二，對思想政治工作者現有工作方式的挑戰。在傳統思想政治工作中，老師往往通過開班會、個人交談等形式，來開展思想政治工作，大學生處于被動的接受地位，能夠在一定程度上保證教育的效果。在網絡環境下，從事思想政治教育的老師與學生只是通過虛擬的網絡進行聯系，學生可以通過匿名的方式，發表自己的見地，主客體之間無法進行面對面的交談，從而也使得教育效果難以得到保障。第三，對高校思想政治工作可控性帶來的挑戰。傳統思想政治教育的目的是為了培養合格的社會主義接班人，要求學生無私奉獻，為社會和國家做出貢獻，老師作為思想政治教育的主導者，能夠對教育的內容進行篩選，學生只是被動地接受。然而，隨著網絡的普及，大學生的信息來源大大豐富化，能夠接觸到網絡上充斥的各種信息，包括那些有害的信息，老師無法對思想政治教育的內容進行控制，這種非控性給高校的思想政治工作帶來了巨大的挑戰。
三、網絡時代高校思想政治教育工作的應對策略
(一)強化大學生的理論修養和網絡素質培養
首先，對于強化大學生的理論修養來說，要運用“毛鄧三”、科學發展觀、中國夢等科學的思想，對大學生進行全方位的培養。要保證思想政治教育課程的課時，改變原來的授課方式，結合網絡上的熱門話題，深入淺出地為大學生傳授這些經典的思想理論。同時，老師還要通過提問、考試等形式，固化思想政治教育的效果。其次，對于強化大學生網絡素質培養來說，思想政治工作者要有足夠的耐心，幫助大學生樹立正確的上網動機。同時結合非法傳銷、網絡詐騙等典型案例，幫助大學生正確認識和辨別信息，有選擇性地從網上獲取有益的知識和經驗。
(二)建立網上思想政治教育平臺
1.建立思想政治教育的基礎網站
高校要重視思想政治教育網站的建設，通過在校園網上設置思想政治教育板塊，建立自由討論區，針對網絡上的熱門事件，讓學生自由地發表自己的見解。一方面，及時更新硬件設備，保證大學生訪問的暢通性;另一方面，優化軟件配置，提高大學生的訪問體驗。高校思想政治工作者要充分利用網站，進行正面引導，傳播正確的信息，同時，高校思想政治工作者要利用網站，拓展思想政治教育的覆蓋面，形成良好的宣傳氛圍，充分發揮思想政治教育工作在網絡上的積極作用。
2.開發思想政治教育軟件
要運用校園網系統，組織專業人員把集體主義、社會主義、愛國主義等政治性教育內容與學生的思想動態相結合，針對學生最關心的熱點、難點問題制作成生動、直觀的多媒體軟件送入校園網，力求把深奧的思想政治教育理論編成生動形象的計算機程序，吸引學生主動使用，增強教育的吸引力和感染力，提高政治思想工作的實效性。
(三)建立健全法律、法規，強化網絡監管
隨著信息網絡技術的迅速發展，網絡已融入人們生活的各個角落，可是我們的法律法規卻跟不上網絡時代的現實需要，出現了無法可依的局面。應當根據現實的需要，對已有的法規進行修改、補充和完善，并結合網絡這一特殊思想陣地，制定和完善有關法律法規，對網絡信息的、傳播等環節進行全方位的監控和管理。
(四)思想政治工作者要做好自身調整
網絡的普及代表著時代的進步，其帶來的不利影響只占一小部分，思想政治工作者應當順應這種趨勢，做好自身的調整工作，充分認識到網絡給思想政治工作帶來的機遇，并利用網絡提供的平臺，進行思想政治工作的內容和方式的創新，全方位開展思想政治工作，進而提高思想政治工作的實際效果。同時，把理論灌輸為主轉變為疏導為主，把思想政治教育的理論資源優勢轉化為網上優勢。
四、結論
網絡對高校思想政治工作來說是一把雙刃劍，既帶來了機遇，也帶來了挑戰。但是網絡的普及已經成為時展的趨勢，因此，應當對高校思想政治工作進行改革和創新，將網絡融入高校思想政治工作，把網內和網外工作有機地結合起來，使其更好適應網絡環境，更好地發揮網絡在高校思想政治工作中的作用。
作者:馬 杰 單位:新疆職業大學
參考文獻:
［1］宋元林．網絡思想政治教育的基礎理論及其指導價值探討［J］．湖南科技大學學報:社會科學版，2012，(3):57—59．
關鍵詞：思想政治工作；效益；機制
中圖分類號：G641 文獻標識碼：B文章編號：1009-9166（2010）032(C)-0019-01
效益在經濟學中是指投入與產出的比。思想政治工作是創造價值的勞動，也要講求效益觀念。思想政治工作的效益，是指思想政治工作實際的功效或實踐的效果，它是思想政治工作實施結果對于工作預設目標的實現程度、資源投入之于實際效果的張力關系。追求高校思想政治工作效益的最大化，就是最大限度地實現政治工作的預期目標，以最合理的資源投入獲得最佳的工作效果。
一、增強高校思想政治工作效益的新要求
追求高校思想政治工作效益的最大化，客觀上對思想政治工作的內容、方法、目標等提出了全新的要求。
第一，內容要貼近實際。隨著社會的發展，高校師生的的思想觀念、價值取向、行為方式等發生了很大變化，他們在經歷閱歷、接受能力、思想覺悟等方面也存在較大差異。如果無視教育對象的多樣性和差異性，搞一刀切、一風吹，工作就會脫離實際，難以取得成效。
第二，方法要靈活多樣。思想政治工作說到底是做人的工作，是為了說明道理，并使教育對象認同接受。要增強高校思想政治工作的效益，就必須變被動為主動，變單向灌輸為雙向互動，把功夫下在增強自身免疫力上；由突出“教”和“管”，轉為“愛”和“幫”，把功夫下在關愛、解困、幫難，調動學生積極性上。
第三，促進師生全面發展與推進學校建設科學發展相統一。思想政治工作的效益，包括精神效益和物質效益兩個層面，其中精神效益是物質效益的思想基礎和價值基礎，物質效益是精神效益的現實體現。增強高校思想政治工作的效益，要做到精神效益和物質效益的統一。
二、影響高校思想政治工作效益的主要因素
（一）思想觀念偏差。有的在開展工作時，往往不計成本，人力、物力投入很多，卻不解決實際問題；有的把開展工作的過程當成績，有的把自身的工作量當成績，有的把是否受到上級表揚、經驗是否被上級轉發作為工作的效益等。正是由于效益觀念的偏差，導致工作效益低下。（二）標準難以量化。思想政治工作是做人的工作，其根本目的是促進人的全面發展，但這個標準難以具體量化。比如，有的認為思想政治工作的效益主要反映在意識形態方面，有的認為思想政治工作是“一張嘴巴兩張皮，左說右論都有理”。以上都忽視了促進人的全面發展這個根本標準。（三）方法手段單一。有的開展思想政治工作還是局限于“我講你聽”、“我打你通”的硬性灌輸方式，有的還停留于以往的教育內容和模式，有的僅僅滿足于以前積累起來的經驗和做法，疏于調查研究，不能解決師生關心的實際問題等。
三、增強高校思想政治工作效益的思考
（一）促進思想觀念更新。思想是行動的先導，是實踐的指南。增強思想政治工作的效益，首先要在思想觀念更新上下功夫。第一，要牢固樹立“以人為本”理念。同志深刻地指出：“思想政治工作說到底是做人的工作，必須堅持以人為本。既要堅持教育人、引導人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關心人、幫助人。”[1]這一重要指示，為我們做好新時期思想政治工作，增強工作效益指明了方向。第二，要注重培塑效益觀念。注重效益是科學發展觀的基本原則。但從目前情況看，粗放式的思維和模式還不同程度地存在著。比如政治教育形式單一，有的單位搞主題教育，熱衷于大活動、大場面。以上這些做法都不符合效益觀念，必須堅持一切從實際情況和效果出發。（二）健全思想政治工作的效益機制。體制機制是思想政治工作理念和思路落實到具體實踐的基本環節，科學的體制機制是提高思想政治工作效益的倍增器。第一，建立科學的效益評價機制。隨著社會的進步，成本意識和效益觀念逐步改變著人們的行為方式和工作模式。要增強思想政治工作的效益，首先就應該對教育成本進行有效控制。另外，可評價的、有效的思想政治工作過程是增強思想政治工作效益的基礎。第二，完善信息溝通機制。對信息接受的程度和信息自身的可信度，決定了信息接受者的價值判斷和行為取舍。思想政治工作者要分析把握現代信息傳播規律，掌握不同傳播媒介的傳播特點，及時對信息進行有效梳理，保證思想政治工作預期目標的實現。
（三）創新思想政治工作的方法手段。同志曾指出：“加強和改進思想政治工作，必須講求方式、方法、手段、機制。”[2]手段的創新，可從以下2個方面。第一，實現思想政治工作方法從經驗型向科學型轉化。這種工作方法是實現思想政治工作方法的革命性創新。第二，要完成單向灌輸到雙向互動的轉變。雙向互動的工作模式，滿足了工作客體受尊重的心理需求，有利于營造平等、開放、和諧的環境氛圍。
（四）提升政治工作主體的能力素質。同志強調指出，做好政治工作，一靠真理的力量，二靠人格的力量。一名合格的高校思想政治工作者不僅應具備深厚的政治理論修養和豐富的科學文化知識，還應具備良好的思想品質和道德修養，具備良好的分析判斷能力、組織協調能力、自我調節能力等。
關鍵詞：高校；思想政治工作；載體
中圖分類號：G641 文獻標識碼：B文章編號：1009-9166（2011）005(C)-0016-02
所謂載體，是指某些能夠傳遞能量或運載物質、能夠承載知識或信息的物質形體。目前，由于現代科學技術的發展以及經濟全球化和國內改革開放的影響，高校師生的思想觀念、行為方式發生了很大的變化，思想政治工作面臨著許多新的挑戰與困難，需要創造和運用覆蓋面更廣、承載思想信息更多、操作更加便捷的思想政治工作載體。
一、思想政治工作的活動載體
認為，活動是主體能動地改造自然、社會和人類自身等客體以滿足其某種需要的社會互動過程。以活動為載體開展高校思想政治工作，就是將思想政治教育的內容寓于活動之中，使廣大師生員工在參與活動的過程中受到教育，提高覺悟。
第一，活動是個體思想品德形成、發展的根源與動力。活動可以激發師生接受思想政治教育的需要，為思想品德的真正發展提供動力。人的思想品德總是特定社會環境和社會生活的反映。活動可以加深師生對社會規范的理解，為思想品德的真正發展提供認知基礎。任何社會的思想原則、政治要求、道德規范不僅以社會規范體系的文本存在，而且總是客觀地呈現在人與人、人與社會之間的關系中。活動可以幫助師生確立現實的人格榜樣，為思想品德的真正發展提供目標參照。在活動中，每個人既是他人言行的觀察者，又為他人提供榜樣示范。通過交往和互動活動，作為活動參與者的師生能夠發現自己身邊的榜樣，認識自己與他人的差距，進一步明確自己努力的方向和目標，激勵自己不斷加強自身修養，自覺提高思想品德水平。
第二，活動是實現自我教育的真正基礎。思想政治工作的重要任務，就是發展人的主體性，調動人的積極性。這一目標的實現，不僅取決于思想政治工作者的努力程度，而且更取決于工作對象的接受程度。教育與自我教育是思想政治工作中同時并存的兩種活動，只有把這兩者協調統一起來，思想政治工作才能取得較好效果。把教育的內容有機地融入活動中，并積極組織廣大群眾參加各種活動，這是教育的過程；而群眾在參與活動的過程中，在受到感染、不知不覺地接受教育的同時，又會自我鑒別、比較、判斷、取舍，從而提高認識，使自己的思想品德向社會要求的方向發展，這是自我教育的過程。活動使教育過程得以展開，活動為自我教育提供平臺，教育與自我教育通過活動有機地統一在一起。
第三，活動可以直接促進師生某些思想觀念的形成與發展。活動有助于師生團結協作和集體觀念的形成。在交往和協作活動中，每個活動的參與者都能夠充分認識自己在群體中的地位、作用、權利和義務，科學理解個人利益和集體利益的關系，深刻懂得社會規范和集體紀律既對個人行為起約束作用，又對個人發展、個人利益起保證作用，從而自覺自愿地而不是被迫地遵守集體規章，服從集體利益。同時，活動可以培養、發展真正的責任意識和義務感。活動中的協作和交往，要求人們相互尊重、相互協調，推己及人、由人及我，從而產生趨向有益雙方利益的心理要求，避免有損雙方利益的行為。
二、思想政治工作傳媒載體
大眾傳媒是指用集體的力量將等值等量的信息對廣大社會群體進行大規模傳播的各種工具及手段。一般包括報紙、雜志、書籍、廣播、影視、音像制品及互聯網等。其中，互聯網對人們的現實生活影響最為深刻，我們將在后面進行專門的討論。20世紀70年代末以來，我國的大眾傳播媒介有了長足發展。大眾傳媒已經成為影響現代人思想觀念、政治意識、道德品質形成與發展的重要因素，是青年學生社會化的主要途徑之一。以大眾傳播媒介為載體，向廣大受眾傳播思想政治教育內容，使其在接受廣泛信息的同時，接受思想政治教育，是現代思想政治工作的基本方法。大眾傳播媒體的發展為高校思想政治工作提供了更加廣闊的活動空間和技術手段。運用大眾傳播媒體進行思想政治工作，主要應從兩個方面著手考慮。一是利用社會媒體面向全社會的宣傳教育，開展校內思想政治工作。大眾傳媒既是信息渠道，也是國家意識形態工具。高校思想政治工作要善于運用社會媒體提供的宣傳教育資源，如組織收聽、收看實況轉播，圍繞社會宣傳教育熱點開展學習、討論等。結合社會媒體面向全社會的宣傳教育開展思想政治工作，由于有一個一致的社會輿論背景和教育氛圍，往往能收到較好的效果。當然，在運用社會傳媒載體進行思想政治工作時，不能機械地照轉照抄，而是要根據形勢的需要，并結合本校師生的思想實際，做好周密的計劃和細致的安排。二是建設校園媒體，充分發揮其思想政治工作功能。校報、校內電視臺、校園廣播及宣傳櫥窗等是高校常見的校園媒體，它們是學校精神文明建設的重要陣地，應當把它們建設成為思想政治工作的有效載體。社會媒體我們只能考慮如何善于而有效地加以利用，而校園媒體我們則可以有計劃地加以建設、開發和運用，使其在思想政治工作中發揮重要作用。
三、思想政治工作網絡載體
計算機網絡在高校的發展和普及，拓展了思想政治工作的空間和渠道，為思想政治工作運用網絡載體提供了可能。首先，網絡上豐富的共享信息和多種多樣的信息形式，為開展高校思想政治工作提供了可資利用的巨大信息資源。利用這些信息資源，思想政治工作者不僅可以提高自身素質，及時更新教育內容，還可以選擇那些與人們工作、學習、生活、就業相關的信息，為師生提供服務，增強思想政治工作的服務功能。其次，網絡的開放性、交互性、及時性等特點，有助于迅速、準確地了解師生的思想情緒和他們關心的熱點問題，增進相互溝通，增強工作的針對性。第三，網絡參與的平等性和非強制性，有助于人的主體性的發揮，對于網上的思想政治教育信息，上網師生能夠自主地根據自己的需要主動點擊、瀏覽、下載。在這個過程中，淡化了教育者和被教育者的身份界限，克服了思想政治工作中經常出現的逆反心理，增強了思想政治工作的親和力，為思想政治教育和師生的自我教育提供了有效平臺。第四，網絡以圖、文、聲、像等形式形象、生動、逼真地表現教育內容，增強教育內容的感染力和吸引力。總之，運用網絡載體進行思想政治工作不僅是可能的，而且還具有一些其他載體所不具有的優勢，為高校思想政治工作帶來了新的展現方式，促進了方法的發展和創新。
我們要根據“積極發展，充分運用，加強管理，趨利避害”的原則，積極推進思想政治工作進網絡工程，充分發揮網絡載體的思想政治工作功能。一是要積極進行校園信息網絡建設，建立多種形式的網上思想政治工作陣地。為了適應社會信息化對教育的新要求，各高校都在按照“總體規劃、分步實施、全面推進”的工作方針，實施“數字化校園工程”。推進思想政治工作進網絡，應納入校園信息網絡建設的總體規劃，集中力量，重點建設好一批有基礎、有特點、有吸引力、有影響力的網站，使之成為堅強的網上思想政治工作陣地。如開設網上黨校、網上團校，設立經典著作、理論學習、時事政策、傳統文化、“兩課”輔導與答疑、心理咨詢、學生生活服務等網站，建立網上論壇，就師生普遍關心的熱點、難點問題進行自由討論，在平等、開放、互動的網絡環境中進行正確引導。二是努力探索思想政治工作進網絡的規律，組織豐富多彩的網上教育活動。利用網絡資源，組織網上教育活動；針對熱點問題開展網上討論；利用網絡開展文化活動；利用網絡方式開展咨詢服務活動等。三是加強網絡道德教育和網絡行為規范教育，逐步規范網絡秩序與網絡行為。一些大學生寄情于網絡，或在網上聊天室流連忘返，或癡迷于充斥暴力、戰爭、兇殺等血腥內容的網絡游戲。而網絡的虛擬性與匿名性，也會誘發一些網絡不道德行為。這就需要制定和完善網絡管理的規定，建立網絡行為監控系統，開展網絡道德和行為規范教育，增強師生上網的法制意識、責任意識、政治意識、自律意識和安全意識，自覺構筑抵制不良沖擊的“防火墻”，這是網絡發展所開辟的新的思想政治工作領域。
作者單位：常德職業技術學院教育學院
作者簡介：楊曉降（1964― ），男，湖南常德人，湖南省常德職業技術學院教育學院教師。
參考文獻：
[1]靳諾等.新時期高校思想政治工作理論與實踐[M].高等教育出版社.2003.
關鍵詞：網絡時代；高校學生；思想政治教育
隨著信息技術的迅速發展和普及，網絡作為新經濟的重要載體和信息傳播的新媒體，越來越成為當今大學生適應社會發展要求，改變著人們的生活、學習、工作。在網絡時代，加強對大學生的思想政治教育成了一個無法回避且亟待解決的重大課題。
一、網絡時代高校思想政治教育工作的發展機遇
1.網絡的發展有利于高校大學生的視野開闊及知識豐富
網絡作為新經濟的重要載體和信息傳播的新媒體，具有其它的傳播工具無可比擬的信息傳播優勢――快速便捷的信息傳播速度以及低廉的信息傳播成本。伴隨著后勤社會改革的不斷推進，網絡進入高校學生的公寓之中。網絡不僅為高校大學生提高自身的綜合素質和更廣闊的空間，而且還為高校思想政治教育工作科學化、現代化提供了基礎和前提條件。使用信息網絡可以用生動活潑的教育方式宣傳思想政治教育，從而也豐富了高校學生接受思想政治教育的方式和知識面，也增強了思想政治教育的實效性。
2.網絡為高校思想政治工作提供了非常豐富的信息資源
網絡這一新興媒體在傳播信息方面具有其它傳播媒體不具備的優勢，即具有及時、大量、便捷、低廉等特點，而在現實生活中的實效性，連續流動報道，提供多種信息形態的優勢更為明顯，這為我們做好大學生思想政治工作提供極為豐富的信息和網絡資源。
3.網絡為思想政治教育工作開辟了新的教育陣地，提供了新的手段
在網絡時代，任何一個網絡不僅是一個儲存、利用、采集、傳輸信息的主體，而且是整個網絡世界的一份子。網絡發展為思想政治工作基礎理論的研究提供了一個高科技的平臺，為理論知識的推廣和運用增加了一個新的陣地。同時，通過網絡，使黨和國家、社會和學校、家長和朋友都可以共同作用于學生主體，從而形成了一個強有力的教育合力，是原來的教育空間變成為當今全世界的開放性的教育空間，為全世界育人創造了一個好的網絡環境和教育模式。
4.網絡提高了思想工作者的工作效率
網絡是思想政治教育更具有及時性、廣泛性等特征，網絡的運行摒棄了傳統的課堂講授的方式，而是通過電子郵件或網頁的形式，將思想政治教育的信息和內容非常快捷地傳遞給每一個學生，從而全面提高了思想政治教育的效率。
二、網絡時代加強高校大學生思想政治工作教育的主要措施
1.建立校園信息網和思想政治教育專門網站
重視校園網絡論壇的輿論功能，及時把握學生的思想脈搏。校園網絡論壇是反映高校學生思想狀況的“晴雨表”，是我們了解、掌握師生思想行為動態的一個窗口，但同時也容易成為不良信息的傳播地。它作為學生自主抒發感情和觀點的空間，只能疏而不能堵，只能引導而不能壓制。這要求廣大教師特別是政工干部密切關注論壇，及時了解、掌握學生的思想行為動態，并以網友的身份與學生進行平等的溝通和交流，力圖發現、解決問題于未然；同時，對不符合事實或影響大局的觀念及時進行指正，使網絡輿論處于可控狀態。
2.構筑民主渠道，積極推進民主科學管理
網站可以設立“意見和建議”專欄，廣泛收集師生對學校工作的意見和建議。相關調查表明，本著對學校高度負責的態度，大多數學生和教工，就教學管理和服務等方面可以提出許多有見地的看法，同時，也對高校工作中存在的問題提出許多尖銳的批評。高校各級領導、校內各單位應該密切關注論壇，積極引導網上意見向促進民主科學管理的方向轉化，對涉及分管工作、本職工作的批評、意見、建議要及時做出反饋。
3.設立專業網站，進行網上咨詢、輔導答疑
有條件的骨干教師可以建立自己的專業網站，使學生有問題時能夠直接通過網絡同教師進行交流。教師在網上以普通網友的身份參與討論，并在這一過程中發揮教師的優勢和特長，不僅可以對學生在網上表現出的疑惑、不滿進行釋疑和開導，更重要的是能成為一個正確的思想源，把學生的討論引導到健康成才的方向上來。
4.增強網絡服務功能，將教育與服務融為一體
首先，開展網上心理咨詢。高校應利用網絡的虛擬性、及時性開展網上心理咨詢，在政治理論教育部網站和學校論壇上創建專門的心理咨詢版塊，對學生在情感、學習、工作和人際關系方面的矛盾和困惑及時進行指導。其次，開設網上畢業生就業服務系統，進行就業指導。如在網上開設就業信息網，使學生及時了解就業政策、人才需求信息，掌握基本的求職技巧，擺正自己的擇業坐標。再次，創造教育性、思想性、娛樂性為一體的專欄。避免政治學習和日常活動讀報紙、念文件等呆板灌輸的傳統教育形式，使形式政策教育生動活潑。
我們必須高度重視和充分利用信息網絡技術開展思想政治工作，使廣大師生在享受互聯網傳播便利、快捷信息的同時，增強政治敏銳性和政治鑒別力。進入互聯網時代的高校工作者必須堅定政治方向，適應新形勢變化，與時俱進地不斷調整和改進學生思想政治教育的工作方法。
【關鍵詞】 高校德育 素質教育 育人 管理
Abstract:With the rapid development of Modern science and technology and society, the college which is a traditional knowledge production and dissemination department is endowed with higher expectations.The college political education work which trains people for the country is facing new opportunities and challenges. It an urgent subject that how to seize the opportunities and meet the challenges, finish the political education work and cultivate high-quality talents in the new era of knowledge economy. This paper analyzes the challenges and opportunities in the college political education work which are brought in by the new era of knowledge economy. And combining with actual knowledge economy, it also explores and expounds the ideological and political education work which adapts to the new era.
Key words:moral education;quality education ;educating;management
隨著改革的深化和高等教育事業的快速發展,高校思想政治教育的對象、任務、內容、環境都發生了深刻的變化。高教改革使高校學生工作的功能從單純的思想政治教育擴展為教育、管理、服務三位一體,深入研究大學生思想政治教育的新情況、新問題、新形勢、新特點,積極探索大學生思想政治工作的新內容、新載體、新體制、新機制,加強和改進大學生思想政治教育成為一項重大而緊迫的戰略任務。在新的形勢下,如何進一步加強和改進大學生的思想政治教育工作,是高校黨委和院系黨總支面臨的亟須認真解決的重大問題。
1.機遇與挑戰:新形勢與新問題的思考
一是國際因素對高校的價值導向的沖擊性。進入新世紀,西方各種文化產品的大量涌入,在給高校學生提供繽紛的文化體驗的同時,也把其承載的西方的意識形態、價值觀念和生活方式帶進校園,并潛移默化地影響大學生的思想觀念,沖淡了我們加強和改進思想政治教育的努力。
二是市場經濟對大學生思想影響的廣泛性。以我校為例,天津地處改革開放的前沿,市場化程度較高,大學生在個人發展上獲得了更大的自由度,但也深切地感受到巨大的競爭壓力。他們尊重市場的選擇,較少空想,注重按照市場價值加以衡量成效和結果,注重可以切實感受到的成就和發展,重視個人的利益,具有較強的效益意識。
三是網絡對大學生學習、生活影響的兩重性。大學生對網絡的依賴性越來越大,網絡已極大地改變了他們的生活方式、學習方式、交往方式、娛樂方式甚至是語言方式。網絡是一把“雙刃劍”。高校思想政治工作部門和有關干部、教師在獲取信息的渠道、時間和數量上已不占優勢。而有些學生對網絡信息的信任度已經超過了主流媒體和我們的教育。
2.創新與超越:新思路與新舉措的探索
2.1 強化教師的理論水平,教育者先受教育。
教師是教育的載體,其言傳身教的作用不可忽視。首先對教師進行理論武裝,全面落實黨的教育方針,以理想信念教育為核心,以愛國主義教育為重點,以思想道德建設為基礎,使廣大教師時刻在行動上保持與黨和政府的一致。其次,作為教師,應從根本上認識到以學生為本的必要性,以高度的責任感、使命感投身教育改革,實現教學方法的變革和創新,以適宜時代的需要。
為了更好的協調教師與學生的關系,我們必須真正的做到以學生為本,在這里主要闡述三點:
2.1.1 教師要更加親近學生、關愛學生
我們長期堅持的師生關系實際上是一種不平等的關系,而今天我們對傳統課堂教學模式的改變就迫切需要我們教師改變居高臨下的習慣姿態,確立以學生為本的現代教育觀。作家冰心說過:“世界上沒有一朵鮮花不美麗,也沒有一個小孩不可愛。”對每個學生都真正理解,熱情鼓勵,及時贊賞,進而不斷地激發他們的學習熱情。
2.1.2 教師要敢于并善于讓學生自己構建知識
作為教師應本著對學生終身負責的精神,把學生原有的知識、經驗當作新知識的生長點,引導學生從原有的知識、經驗中生長新知識,主動地構建知識,變教師的傳道為促進學生自己去學道,變教師的授業為促進學生自己去學業,變教師的解惑為促進學生自己去發現問題、提出問題、分析問題、解決問題。
2.1.3 要突出學生的中心位置,真正落實以生為本
教師在課堂教學中,必須突出學生的主體地位,學生即是教學的對象,又是學習的主人。所以應該把學生放在中心位置,從學生的實際情況出發,以學生的積極參與為支撐點,以提高學生素質為落腳點,突出學生的創新精神和實踐能力的培養,實現教學的全程優化。
2.2 加強心理教育和政治理論武裝,促進大學生和諧全面發展
2.2.1 “育人為本 德育為先”的本質是大學生的和諧發展,提高大學生的自身認識,使其主動接受思想道德教育。社會的發展必須是和諧的,人的發展也應是和諧的。
(1)充分認識到心理教育的重要性
高等學校的一切工作以育人為本,一切都是圍繞“育人”這一中心來進行的,相應地提出了“教書育人、管理育人、服務育人”的理念。隨著素質教育的全面實施,高校不僅要重視傳統意義上的“三育人”,還應進一步提出“心理育人”的理念。
“心理育人”就是從心理的角度去關心和培養學生,通過與學生的接觸和溝通,使學生有一個良好的心理修養,能夠適應社會發展的需要。按照世界衛生組織的健康觀點,心理健康是指個體在各種環境中能保持良好的心理效能狀態。
高校開展心理教育要重視短期效果與長期效果的結合,要把心理教育滲透到大學教育的全過程。
(2)在教學活動中滲透心理教育,做到教書育人
課堂是教育實踐的主要場所,也是師生相互了解的主要渠道,學生的思想和心理狀態在教與學的過程中表現較多。現在越來越多的教師把對學生心理素質教育有機地滲透到教育教學活動之中,培養學生健康的心理和良好的學風。
(3)優化育人的環境,做到環境育心
環境育心是指人為的物質環境與精神環境對學生心理產生的影響。社會心理學家認為,受教育者只有在良好的生活學習環境與和諧的人際關系環境中,才能形成良好的品質。因此,必須加強校園文化建設,帶動學風建設,加強班集體建設,培育優良的班風,達到環境育心的目的。
(4)開展心理咨詢與心理輔導,更好地發揮心理育人的作用
在心理咨詢與輔導中,要堅持以健康教育為主、行為矯正為輔,個別教育與全面教育、個別輔導與團體輔導相結合的原則。通過開設心理教育課和心理咨詢講座,普及心理教育知識。要讓學生了解心理學相關內容,掌握自我調適與自我教育的方法。
2.2.2 加強理論武裝,深入貫徹黨的個項政策措施與方針
(1)以理想信念教育和黨建工作為核心,鞏固高校德育的主陣地
努力提高思想政治理論課教學的理論深度和藝術水平,加強對大學生的理想信念教育。一方面加大思想政治理論課教師的培訓力度,提升他們的理論素養;另一方面推動他們進入學生的宿舍、網站,實現教學內容與大學生思想熱點的密切聯系。使思想政治理論課教育內容直面大學生思想認識中的熱點、疑點和難點問題。
(2)以園區、網絡功能開發為抓手,打造德育的新平臺
加校園文化建設,引導大學生全面發展。校園文化具有重要的育人功能。我們把校園文化活動當作德育工作的新載體。從而帶動了校園文化活動的蓬勃開展,激活了大學生們的藝術細胞,促進他們的全面發展。
總之, 加強和改進大學生思想政治教育,關鍵要大力加強正確的世界觀、人生觀、價值觀教育,堅定理想信念之“魂”;大力加強愛國主義教育,立牢民族精神之“根”;切實加強公民道德教育,夯實基本道德規范之“基”;大力加強素質教育,增強全面發展之“能”。努力貼近實際、貼近生活、貼近學生,不斷提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力,培養德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。
參考文獻
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[3]黎琳。中國大學素質教育回顧與展望 Jl。清華教育研究,2000,(3).
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【關鍵詞】文化多元化 高校思想政治工作 實效性
【中圖分類號】G416 【文獻標識碼】A
文化多元化是指在多元文化傳播與發展過程中，區域文化發生了變化，呈現出多面性特征。文化多元化是一個動態發展的過程，并非靜止不動，它是由文化傳播而產生的，最終的結果除了讓多元文化相互交融，更多地是使多元文化融合成一種具有多元特色的文化類型。
文化多元化促使人們的思想呈現多元化狀態，從而使人們的行為價值觀產生極大的差異，因此，文化多元化對高校思想政治工作提出了極大的挑戰。長期以來，高校思想政治工作的實效性倍受爭議，對高校思想政治工作的實效性進行評價有利于其提升工作水平，有利于改善工作質量，也為探討增強思想政治工作實效性的路徑提供必要的參考①。
高校思想政治工作實效性的評價原則
正確的政治方向。正確的政治方向是社會主義教育事業開展的基石。在文化多元化背景下，人們的思想意識也呈現多元化發展的趨勢，在此形勢下，高校思想政治工作的實效性評價更應該堅守正確的思想政治意識形態，將科學發展觀的落實與貫徹融入思想政治工作的實效性評價中來，評價指標要客觀公正，評價過程要實事求是，評價結果要科學有效。
文化多元化背景下，高校思想政治工作仍然要堅定地堅持社會主義價值導向，才能保證高校思想政治工作不迷失方向，才能保證發揮高校思想政治工作實效性評價的作用。
評價的針對性。改革開放以來，世界各國文化思潮通過多種途徑走進高校，大學生的思想與心智還處于尚未完全成熟的階段，容易受到不良思潮的影響，高校思想政治工作受到挑戰。
針對當前高校思想政治工作中存在的諸多問題，思想政治工作者應因地制宜，因材施教，思想政治工作的實效性評價也應該結合具體的思想政治工作背景和內容進行。增強評價的針對性，可借助實效性評價研究深入發現思想政治工作過程中存在的問題，可通過解析思想政治工作效果來探討加強思想政治工作實效性的途徑。
遵循教育規律。規律是事物發展的本質聯系與必然趨勢。一切工作的展開都應該遵循事物發展的客觀規律。高校思想政治工作實效性評價也應遵循思想政治工作的教育規律，不可過分強求思想政治工作必須達到某一高度，而應結合思想政治工作的實際情況，遵循教育規律，采用不同的方法，制定不同的指標體系，適當調整評價的目標與內容，對不同時期的思想政治工作進行客觀評價。
創新進取原則。高校思想政治教育實效性評價工作是伴隨高校思想政治教育工作水平的提升而不斷發展的。在我國高校思想政治工作開展的過程中，教育內容不斷豐富，教育方法不斷完善，教育模式不斷創新，教育體系日益健全，思想政治工作實效性評價也應不斷豐富評價內容，不斷拓展評價范圍，不斷完善評價方法。
創新進取既是高校思想政治工作的基本原則，也是高校思想政治實效性評價的原則。只有遵循這一原則，才能保證實效性評價工作能夠真實地反映出思想政治工作的優勢，才能保證實效性評價工作取得長足的進步，才能保證其對思想政治工作產生促進作用。
科學客觀原則。思想政治工作必須符合素質教育對象，適合人的本質特征，在實踐中滿足個體需要。高校思想政治工作實效性評價應本著科學客觀的原則。科學是指實效性評價體系的構建、評價指標的確定、評價內容的選擇都應該科學適宜。評價工作具有科學性，才能保證評價結果的科學性，才能保證對思想政治工作的指導不違背科學原則。客觀性是指思想政治實效性評價工作不走主觀主義道路，避免主觀隨意性，避免評價盲目性。以事實為依據，真實地反映出實際工作效果，不避重就輕，不畏首畏尾，實事求是，將思想政治工作的實情通過評價結果顯示出來。
思想政治工作實效性的評價內容
理論知識學習情況評價。學生理論知識的學習情況是高校思想政治工作實效性評價的首要標準。高校思想政治理論知識學習評價標準，是對高校思想政治課程理論知識傳授情況以及學生對思想政治教育的基本理論與準則的學習情況進行檢驗。思想政治理論知識是高校思想政治工作開展的基礎，也是高校思想政治工作最重要的組成部分，學生只有掌握了基本的理論內容，才會用理論知識指導自己的行為。學生學習的理論內容同樣也是文化多元化背景下學生思想行為選擇的重要依據，使學生擺脫不良信息對自身的錯誤暗示，有效篩選信息，準確判斷信息，不陷入對權威的過分迷信，具有獨立客觀評價能力，具備健康正確的評價視角。
情感態度培養情況評價。情感態度培養情況評價是高校思想政治工作實效評價的重要標準之一。學生對思想政治理論知識的掌握情況是思想政治工作的基礎，但不是思想政治工作的目標。思想政治工作的目標是要讓學生具備正確的情感態度觀。正確的情感態度是建立在扎實的認知基礎之上的，它作為每個人身心發展中最核心的部分，是經過成長、沉淀與升華后，才能具備的核心情感體驗。情感態度培養關系到思想政治教育工作的成敗，情感態度的端正也是思想政治教育工作的重要內容，作為大學生品質構成的重要環節，對大學生能否積極地接受思想政治教育內容，并且主動地將其運用到實際生活中發揮著至關重要的作用。
意志品格培養情況評價。意志品格培養是檢驗學生理論知識掌握與情感態度培養效果的重要標準。意志品格體現于實踐行動中，實踐是檢驗成果的重要標準②。評價學生的理論知識是否真正地扎實掌握，并滲透入腦海，潛入意識，判斷學生的情感態度是否端正，是否在實際學習與生活中有所體現，都需要對意志品格進行客觀評價。意志品格是理論知識的實際運用，也是情感態度的真實表達，只有將理論知識、情感態度與意志品格綜合到一起，才能對行為產生影響，才能將思想政治教育落實到行為中。
行為方式情況評價。行為方式評價是高校思想政治工作實效評價的最終環節。行為方式是人在自身的情感態度與意志品質的支配下所產生的特定行為。“知行合一”是高校思想政治教育工作的最高要求，我們期望高校培養出來的人才具備基本的思想道德水平，并且具備健康的行為方式。行為方式評價的依據是思想政治工作的目標，絕非只限于停留在理論上的傳授與思想的影響，只有大學生接受了思想政治的教育，才能在行為方式上指導大學生在未來的學習與生活中不走彎路，使大學生的行為具備社會意義與社會價值，自覺遵守國家的法律法規，自覺秉持道德底線，自覺抵制可恥的行為，成長為具備獨立高水平行為能力的有用之才。
高校思想政治工作實效性提升路徑
把握文化多元化背景下的大學生思想意識變化。文化多元化已經成為時展的必然趨勢，逃避、隱藏不是解決問題的正確方法，只有勇敢地面對，深入地研究，努力地適應，才能真正把握好、控制好、利用好。文化多元化背景下，多元價值觀同時存在，相互交織，激烈碰撞，我們應把握好思想政治工作方向，堅持主流文化觀，主導正確的價值觀，繼續傳承與發揚中華民族的優秀思想成果，借鑒國外先進的文化理念，為我所用。高校思想政治工作的目標是培養學生具備正確的世界觀、人生觀、價值觀，這就更加突顯文化環境對思想政治工作實效性的影響。考慮到當前文化多元化的教育背景，我們更應該深入地探討文化多元化的實質，認真分析文化多元化背景下學生的思想意識發生了哪些變化。要取得思想政治工作的勝利，取得富有實效的結果，就應該把握學生思想意識的變化，立足于教育現狀實際，研究、把握大學生的心理，針對思想意識方面產生的新變化，升級現有的教育方式，采用靈活的教育模式，使高校思想工作目標變得明確且富有針對性，實現高校思想工作目標，取得教育實效。
堅持符合文化多元化形勢的教育理念。教育理念是教育活動進行過程中應該一直秉持的信念，它是相對穩定的精神力量。我國高校思想政治工作的教育理念一直定位于以“社會為本”、以“教師為本”，這種以“統一性”為核心內容的教育理念與文化多元化發展顯得格格不入。文化多元化形勢下，各種文化思潮交融在一起，給高校思想政治工作提出了新的要求。如果高校思想政治工作依然秉持原有的教育理念，其不適性就會很快顯現出來，工作的實效性將大打折扣。文化多元化背景下，高校思想政治工作應“以學生為本”、“以學生為主體”，采用民主、和諧的方式來開展工作③。“以學生為本”要求思想政治工作應切實立足于學生的實際需求，分析學生思想中存在的主要問題，有針對性地開展工作，提升工作的實效性。“以學生為主體”要求思想政治工作應采用多種教育方式，為學生增加實踐機會，發揮學生在教育過程中的主導作用，讓學生切實地領會與掌握思想政治教育的精髓。采用民主、和諧的方式要求思想政治工作走民主教育路線，采用學生們認可、社會肯定的教育方式來實現，遵循教育規律，允許學生在接受思想政治教育過程中出現一些反復，耐心細致地完成教育工作。在教育工作進行過程中，尊重不同學生的不同文化觀念，對學生個性發展與獨特行為加以指導，通過和諧的方式實現教育目標。
制定適應文化多元化背景的教育目標。制定符合文化多元化背景的教育目標可以保證文化多元化背景下高校思想政治教育工作不偏離正確的軌道，可以保證高校思想政治教育工作堅持正確的方向，可以保證高校思想政治教育工作的檢驗尺度準確無誤。大學生思想政治教育工作的總目標可以細分為培養大學生具有堅定的政治方向、擁有較高的理論素養、具備為人民服務的思想與良好的道德品質、擁有健康的心理素質與高尚的審美情趣。這一教育目標是基于計劃經濟時代提出來的，在文化多元化背景下，大學生的思想觀念、心理狀態、思維習慣都發生了復雜而深刻的變化，原有的思想政治教育目標已經脫離了大學生的實際情況，無法滿足社會需要，也就無法發揮高校思想政治教育工作的實效性。我們應該制定適應多元化文化背景的教育目標，教育目標應真切反映社會與發展的需求，從社會實際出發，從學生實際出發，綜合考慮多方因素，根據教育環境的改變，對教育目標做出調整，使教育目標更切合實際，更準確合理，更富有實效。
確定符合文化多元化背景的教育內容。文化多元化背景下，多種價值觀碰撞，各種社會問題頻發，對高校思想政治教育工作的實效性提出了更高的要求。教育內容是承載教育理念，實現教育目標的載體，教育內容的合理與否將對教育理念更新、教育目標實現產生重要影響。高校思想政治教育內容應繼續遵循基本理論，教育內容的組織要堅持科學性、合理性、適用性原則，解放思想，大膽創新，結合當前文化多元化背景的特點，緊密聯系大學生的實際情況，做到教育內容富有實際意義，突顯現實意義，充分發掘大學生最關心的現實問題，將我國優秀傳統文化精華得體地運用到大學生道德品質教育中，將馬克思理論中的要點運用于大學生價值觀的教育過程之中，將國外文化中的先進之處運用到大學生開闊思想之中。文化多元化背景下，高校思想政治教育內容應突顯社會主義核心價值體系，將社會主義和諧社會的理念滲入其中，將社會主義市場經濟規范內容完美地納入教育體系內，同時也要將大學生道德品質教育作為重點。保證教育內容全面性的同時確保教育內容的適用性，同時保證教育內容的先進性，這樣才能落實高校思想政治工作實效，為國家培養出合理的高素質人才。
運用符合文化多元化背景的教育方式。當教育理念、教育目標、教育內容在文化多元化背景下進行適當調整之后，教育方式也應進行相應的變革。教育方式是實現教育目標的手段與途徑，教育方式的好壞將對高校思想政治教育工作的實效性產生重要影響。鑒于傳統的思想政治教育方式取得的實際效果不盡如人意，應該探討更加富有實效性的教育方式。例如，以探索研究實踐活動為主的教育方式，發揮學生的主體地位，使學生主動地接受思想政治教育，教育實效性將顯著增強。社會實踐活動與課堂教學相比，教育效果明顯，學校通過為學生提供多樣的實踐活動平臺，讓學生在實踐活動過程中學會總結經驗，學會反思自我，并且發揮在活動過程中的自主性與獨立性，讓學生有一個充分自由發展的空間，給學生一個認識社會、接觸社會的機會，將討論教育方法、案例教育方法恰當地運用于思想政治教育工作中。文化多元化背景下，多樣的教育方法更能突顯時代特征，更能激發大學生的求知熱情。討論教育法可以讓大學生充分地表達自己的意見，使教育者與受教育者在溝通交流的過程中心靈發生碰撞，思想得到升華，情感上達到共鳴。案例教學法是將特定的案例引入課堂教學中，將具有代表性的、社會關注度較高的案例引入課堂，并結合思想政治教育內容，讓大學生更加理性地認識社會，從而實現思想政治教育的目標。
優化契合文化多元化背景的教育環境。教育環境會對教育活動的過程產生影響，好的教學環境促使教育目標的實現，壞的教育環境則會阻礙教育目標的實現。文化多元化背景下，高校思想政治教育工作的宏觀與微觀環境都發生了變化，環境的變化給思想政治教育工作增加了難度，對工作的實效性產生了影響。優化契合文化多元化背景的教育環境可以從兩個方面入手：第一，優化高校思想政治教育的宏觀環境。文化多元化背景下，教育環境變得混雜，必須深入分析文化多元化的實質，堅持主流的價值觀教育，淘汰落后的文化現象，為大學生創建一個優良的教育環境。第二，優化高校思想政治教育的微觀環境。微觀環境包括大學生的家庭環境、校園環境與社區環境。優化高校思想政治教育的微觀環境要求大學生家長自覺抵制不健康的文化思潮，樹立良好的品德，給子女做好榜樣，關心子女的心理與思想動態，營造和諧的家庭環境。同時，學校也要營造一個積極向上的文化環境，保護學生不受不良思潮的影響。社區要對正確的文化觀進行宣傳與引導。只有多方共同努力，形成合力，才能凈化污濁的社會環境，為高校思想政治教育工作營造一個良好的環境，增強高校思想政治工作的實效性。
（作者單位：中國礦業大學（北京）思想政治教育學院）
【注釋】
①靳諾：“開創高校思想政治工作新局面”，《求是》，2014年第9期。
②李遙：“互聯網對高校思想政治工作的影響及對策”，《南京航空航天大學學報》（社會科學版），2013年第23期。
關鍵詞:思想政治工作;實效性;科學發展觀
中圖分類號:G47
文獻標識碼:A
文章編號:1672-3198(2010)15-0293-02
1 增強高校教師思想政治工作實效性是踐行科學發展觀的要求
1.1 踐行科學發展觀是時代賦予高校的歷史使命
科學發展觀的深刻內涵和基本要求是:堅持以人為本,要以實現人的全面發展為目標,從人民群眾的根本利益出發謀發展、促發展,不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要,切實保障人民群眾的經濟、政治、文化權益,讓發展成果惠及全體人民。科學發展觀的第一要義是發展,核心是以人為本,基本要求是全面協調可持續發展。這三個方面相互聯系、有機統一,其實質是實現經濟社會又好又快的發展。
同志曾用八個字高度概括了教育的極端重要性:“國運興衰,系于教育”。高校作為培養造就德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人的搖籃,是構建社會主義和諧社會的重要陣地。在我國現階段,踐行科學發展觀,構建社會主義和諧社會,高等院校肩負著的極其重要的歷史使命,主要體現在三個方面:一是充分發揮高等院校的知識和智力優勢,為和諧社會建設提供科技和智力支持;二是立足于社會發展的需求,根據科學發展觀的要求,構建新的辦學模式和科學的人才培養方式,為社會經濟政治文化的全面可持續發展,輸送充足的合格的人才;三是加強自身建設和改革,建設和諧校園,實現自身的可持續發展。
1.2 高校踐行科學發展觀必須加強高校教師思想政治工作的實效性
教師這一“人類靈魂的工程師”在社會文明進步和民族振興過程中的重要地位和作用,古今中外已有很多經典論述。韓愈在《師說》中指出:“師者,所以傳道、授業、解惑也。”這三個方面概括起來講就是教書育人。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基也曾說過:“請你記住,你不僅是自己學科的教員,而且是學生的教育者,生活的導師和道德的引路人。”德國著名的資產階級民主主義教育家第斯多惠被譽為“德國教師的教師”,他認為教師的任務是“不僅應當教育自己,使自己達到理想的境地,而且還應當教育別人。”蘇霍姆林斯基認為,教育的目的就是把學生培養成“全面和諧發展的人,社會進步的參與者”。他所說的全面發展主要包括德、智、健康、美、勞五個方面,即使“智育、體育、德育,勞動教育和審美教育深入地相互滲透和相互交織,又使這幾方面的教育呈現為一個統一的完整過程。”其中,德是核心成分。他認為教師的思想道德素質應在教育活動中占有統帥全局的地位。
教書育人是一種培養學生認識能力、塑造學生美好心靈的高度自覺性勞動,通常是在沒有外界直接監督的情況下進行的。工作做多做少、工作效果如何,往往取決于教師的責任心。踐行科學發展觀,要求高校教師必須對黨和國家負責,培養社會主義現代化建設事業的建設者和接班人;必須對社會負責,促進大學生盡早完成社會化,成為具有一定的科學文化知識、基本勞動技能、高尚思想品德、全面素質發展的勞動者;必須對學生和學生家長負責,使這些年輕、勤奮、有理想、有個性的青年既能充分認識和發展自己的個性,又能結合社會需要和時展確立適當的理想和目標,成為在德、識、才、學、體、美等方面都極具發展潛力,事業和生活順利取得成功的人。
2 高校教師思想政治工作實效性缺失的成因
2.1 利益關系失衡扭曲了高校教師思想政治工作的目標
利益是人類行為最深層的動機。我國古代著名歷史學家司馬遷在《史記?貨殖列傳》中指出:“天下熙熙,皆為利來;天下攘攘,皆為利往。”馬克思曾經指出:“人們奮斗所爭取的一切,都同他們的利益有關。”高校教師的“自利性”傾向必然扭曲高校教師思想政治工作的價值取向。
(1)生存壓力迫使高校教師及高校領導管理集團成員追求自我利益的最大化。“生存需求”是人類最基本的需求,也是必須滿足的需求。“生存需求”是一個歷史范疇,其內容是隨著社會的進步與發展而不斷豐富的。當代社會人們遭遇風險的可能性逐步增強,抵御風險的能力卻在相對減弱,個體生存必須的資源急劇增加與資源絕對有限的矛盾激發出巨大的生存壓力并導致生存條件漸趨惡化,追求自身利益最大化必然成為高校教師及高校領導管理集團成員行為的首要價值取向。
(2)高校的“自利性”。在制度安排上,經過幾次改革后,通過“政府與市場”相結合的方式來推動我國高校的發展,高校的經費來源主要有“政府撥款”和“高校的各種市場性收入”兩大部分,高校成為一個相對獨立的利益主體,也就有著相對獨立的自身利益。“高校利益”主要包括:高校的整體利益、高校領導集團的利益、高校教師利益、高校學生的利益。目前中國高校內部行政體制仍然是“管理型”而非“服務型”,高校的“自利性”源自領導管理集團的利益和教師的利益,勢必造成高校的辦學目標取向是“高校利益的最大化”。
2.2 制度供給短缺,使高校教師思想政治工作流于形式
此處所指的制度供給短缺主要是指:
(1)國家沒有建立一套完整的有關高校教師的政治思想工作的制度體系。雖然國家制定了很多這方面的法律、法規和政策,如《教師法》、《公民道德建設實施綱要》等,各種凡是有關高等教育改革和發展的法規、政策性文件等都有諸如“加強和重視高校教師思想政治工作”方面的內容,最終都難以達到預期的效果。一是這些制度法規和政策在結構上是凌亂的,沒有形成完整而科學的體系。二是從內容上看,大都是一些粗線條的原則性的規定,意識形態的傾向性過重,離高校發展的實際和教師的實際生活太遠,這就使得學校和教師缺乏參與熱情,甚至產生冷漠和厭惡心理。
(2)高校教師思想政治工作績效評估制度長期處于缺失狀態,各級教育行政管理部門、高等院校及其承擔教師思想政治工作的職能部門和工作人員只能依靠自我文字總結來確定自己的工作業績,沒有任何的制度性壓力和工作規范,勢必造成此項工作流于形式。
(3)機制的缺失。再好的制度也不可能自動發生作用,必須建立和完善相應的能使制度有效發揮作用的機制體系,才能發揮制度的激勵作用。而我國關于高校教師思想政治工作的動力機制、激勵機制、監督機制、評價機制等卻一直處于缺失狀態,最終只能使有關的制度規定變成一紙空文。
此外,高校思想政治工作隊伍素質狀況制約著高校教師思想政治工作的實效性。高校教師的思想政治工作是一項高難度的系統工程,如果沒有高素質的工作隊伍,是不可能收到良好的效果的。
3 增強高校教師思想政治工作實效性的對策建議
3.1 踐行“科學發展觀”,強化高校教師的思想政治教育工作
教育的核心是培養人才的創造性思維和創新能力。高校要采取切實可行的工作方法和得力有效的措施,要解決好新時期教師的政治方向,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,把堅定正確的政治方向擺在突出位置。要用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點幫助教師正確認識社會主義發展規律,正確認識中國的國情,認同和理解具有中國特色的市場經濟,增強全面建設小康社會的信心,增強對黨和政府的信任,從而自覺改變與建設中國特色社會主義市場經濟不相適應的思維方式和行為方式,不斷更新知識,更新教材內容。用正確的政治觀點、價值觀念、生活方式教育引導受教育者,為中華民族的偉大復興培育出德智體美勞全面發展的建設者和接班人。因此,要堅持教師的政治學習制度,并采用靈活多樣的學習方式,不斷更新學習內容,貼進高校實際,解決教師思想困惑問題。要加強教師的民族自尊心、自信心、自豪感的教育,牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有學生的意識,努力踐行“科學發展觀”。
3.2 以人為本,重視教師的個性發展
科學發展觀的核心是以人為本。要增強高校教師思想政治工作的實效性,必須要以教師為本,使高校的想想政治工作“貼近高校實際、貼近教師生活、貼近時代的要求”。教師的成長和學科建設需要可持續發展的環境。只有學習環境相對優雅安靜,學校出臺制定的學術標準與政策待遇相對穩定,學術氛圍比較寬松民主,人際關系比較和諧舒暢,教師才能自由地按學科相互激勵與合作,形成學術風格、學術流派、學術風氣和學術水平,促進教師改革創新,積極進取,發揮他們學術上的一技之長,從而提高他們的知識創新能力、技術創新能力、創業能力。因此,高校應給教師以學術自,同時要出臺政策,保證教師擁有學術權力、資源調配權力以及知識貢獻所得的個人利益,依法維護教師的合格權益。
高校要強調規范教師的從教行為,塑造美好心靈和高尚品德,使其具有較高的思想素質、業務水平和奉獻精神,真正成為人類靈魂的工程師和學生成長進步的導師,達到“學為人師,行為世范”的追求目標,嚴于律已,為人師表,以德施教,以高尚情操、豐富學識和人格力量引導和影響學生的全面發展。
3.3 加強制度建設,堅持正確的導向
要把對教師的思想道德要求通過健全規章制度,如教書育人條例、教師職業道德規范等,內化為教師特別是青年教師的自覺行為,促進青年教師養成良好的職業道德習慣。同時,要建立起科學的教學評估標準,形成一整套考核、評議、優勝劣汰的機制,加強對教師的制度化、規范化管理。強化教師工作中的政策導向,把教師職業道德作為教師職稱晉升、職務聘任、優秀教師評選的重要內容和依據,促使教師努力提高職業道德水平。
3.4 堅持教育內容科學性、思想性、針對性的統一是增強思想政治教育實效性的重要方法
為增強高校教師思想政治教育的實效性,需要做到以下幾點:
(1)加強教育內容科學性、思想性、針對性的統一。首先,要把思想政治教育建立在科學的基礎上;其次,要堅持科學性與思想性的統一;再次,要堅持思想性和針對性的統一。
(2)注重教育過程的藝術性。教育者應該做到:其一,觀點鮮明正確。其二,材料豐富翔實,既有說服力,又有感染力。其三,層次分明,邏輯性強。
(3)堅持教育形式的多樣性。在教育過程中,可以通過以下方式把教育者的理論灌輸與受教育者的自我教育和互相教育結合起來,即自學、答疑、討論、論辯等,在整個教育活動中,教育和自我教育緊密相聯、相互制約、相互促進。
3.5 重視教師心理健康的建設
由于教師的職業、品行、愛好、性格不同,他們的需求與要求也不同,面對這些高知識分子群體,高校不論出臺什么政策或做什么工作,首先要以大多數教師的滿意程度為出發點,真正做到了解、理解、信任和尊重教師。一般來說,教師的思想問題多數具有個性化特點,因此,要做比較細致的思想工作和保密工作,采取談心和心理咨詢等辦法,做到具體情況具體分析,要耐心、誠心、關心、細心、熱心,以誠相待,換位思維,幫其解惑,幫其所幫,急其所急,化解矛盾,理清思路,理順情緒,充分調動其工作的積極性。
3.6 加強高校專職政工隊伍建設
一是要選拔、引進一些思政、教育、心理專業畢業的高級政工人才;二是加大對現職政工人員的培訓力度;三是通過多種途徑提高現職政工人員的學歷層次;四是提高專職政工人員的待遇和地位,以調動其工作積極性和創造性。
參考文獻
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關鍵詞：高校；思想政治工作；建議；分析
Abstract: The ideological and political work plays a vital role in the college all the work. Ideological and political work to enable students to establish the correct values, outlook on life, world outlook.
Keywords: colleges and universities; ideological and political work; recommendations; analysis
中圖分類號：D412.62文獻標識碼：A 文章編號：
在改革開放觀念正確指導之下，我國高等教育事業正在努力地堅持著“實事求是、解放思想”的基本路線，積極貫徹落實人才強國戰略、科教興國戰略，經過認真地探索，逐步實現了高等教育效益、質量、結構、規模之間協調發展的科學規律，取得了顯著的成就。其中，高校思想政治工作對大學生系統地以及全面地把握正確的價值觀、人生觀、世界觀起到了重要作用。通過加強高校的思想政治工作，提高了大學生改造世界和認識世界的能力。隨著我國社會主義市場經濟體制改革的不斷深入，在社會不同觀念的影響下，大學生會產生各種各樣的思想傾向，具有不同的思想特點。因此，高校在進行思想政治工作的時候，要采取不同的工作方式，以提高思想政治工作效果。
一、高校要建立一個素質過硬的思想政治工作隊伍
子曰：“工欲善其事，必先利其器”。打造一支作風正直、業務精通、能力突出的思想政治工作宣傳隊伍，是高校做好思想政治宣傳工作的有力條件。高校要從學生會干事之間選拔思想政治素質高的干事，再加上政教處等相關部門的教師一塊組成思想政治工作隊伍。高校要強化宣傳隊伍的思想政治教育培訓，按照各類各級政工干部的不同要求和特點，本著“缺什么就補什么”的思想，以復合型的政工干部為目標進行思想政治教育培訓。高校的政工干部要通過自我教育、自我學習來不斷地提高和充實自己，全面掌握和正確運用黨的政策、方針、路線以及高校管理層的指示，思想政治工作要緊密圍繞“學生”這個中心環節，善于運用正確的方法與科學的理論，遵守思想政治工作的規律，在高校改革過程中化解矛盾，釋疑解惑，充分調動大學生的積極性和主動性。
二、高校要豐富思想政治工作內容
思想政治工作的效果基本上取決于它的內容，是推進高校思想政治的一個核心。要增強思想政治工作的生命力和滲透性，高校不僅不能或者放松、放棄而更要加強勞動價值、理想道德、信念、信仰等傳統教育內容外，還要根據學生的實際需要、高校的現狀、國家的相關政策等加強情感教育、審美教育、行為教育，使學生具備正確的行為、審美等標準，形成高品質的行為、審美等觀念，讓給學生個體情感與群體相互融合，使各種正確的外在的思想觀念通過群體之間情感溝通而升華、轉化著學生自己內在的個體精神。高校通過豐富思想政治工作內容，也克服了學生和教師之間思想觀念不統一的有效途徑。
三、充分發揮學生榜樣的引導力量
高校在進行思想政治工作的過程當中，要不斷培育和選拔大學生的先進典型，以學生身邊的事例開展思想政治工作，會起到事半功倍的效果。一些先進學生的主動奉獻精神、事跡以及思想政治品德，將正確地引導其他學生的言行和觀念，并使他們自覺地沿著的榜樣方向去前進，去努力奮斗，使榜樣成為全體學生共同學習的一個楷模，成為高校思想政治工作的一面大旗。通過榜樣的良性引導作用，使學生們追趕有目標，學習有榜樣，形成濃厚的“學先進，趕先進，比先進”的思想政治工作氛圍。高校要通過榜樣激勵作用，來塑造并且改變學生的行為和觀念，使學生與榜樣結合成為成為一個整體，這樣學生也會不斷地進行自我強化和自我激勵，以共同理想凝聚所有力量，推動高校思想政治工作地順利進行。在高校開展思想政治工作過程當中，高校要充分地發揮出榜樣的引導力量，指引學生沿著正確的方向積極前進，讓學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。
四、充分利用網絡來開展思想政治工作
隨著我國信息技術的不斷發展，這也為高校進行思想政治工作提供一個新的途徑。互聯網成為了繼電視、廣播、報紙刊物之后迅速興起的第四個傳播媒介。高校必須要主動出擊，仔細研究，將網絡宣傳與學生的特點有機結合起來，建立網上的馬列主義陣地，使思想政治工作不再受到時空的局限，增強了針對性和主動性。通過網絡技術，不少高校目前都有了自己的校園網站，高校要利用好這個平臺，以科學觀與方法論來占領學生思想陣地。首先，充分利用網絡的開放性，獲取大量的有價值的資源，整合網絡教育的資源，不斷地拓寬網絡正面教育內容，把鮮明的主題教育和積極向上的思想內容逐步滲透到網站服務中去，將信息化的工作方式與積極健康的教育內容有機結合起來。其次，高校的思想政治宣傳隊伍要充分利用網絡媒介的交互性，在網上積極與學生交流和溝通，對學生在思想、學習等各方面的問題迅速地做出反應，積極地進行引導。通過校園網站，使學生和教師等主動傳播“美、善、真”的信息，共同抵制“丑、惡、假”的信息。
五、堅持“以人為本”的工作觀念
思想政治工作的對象是學生，不是死氣沉沉的物體，他們有著自己的追求目標。因此，高校政工干部在開展思想政治工作的時候，要堅持“以人為本”的理念。政工干部要深入學生當中，加強與學生的交流和溝通，通過與學生的談話，解決學生在學習以及生活中遇到的一些困難。思想政治工作要投入感情，要重視學生的心理感受，滿足學生的心理需要。因此，開展思想政治工作必須要認真貫徹落實“以人為本”的理念，將人文關懷貫穿于思想政治工作的全過程。要堅持學生利益無小事的原則，同時要尊重學生，關心學生，理解學生，把學生的利益放在首位。
總結：
隨著教育體制改革和社會主義市場經濟體制改革的不斷深入，培養具有團結合作、堅忍不拔、艱苦奮斗、創造性和創新性的全面發展高素質人才成為高校的主要任務。因此，高校在開展思想政治工作的時候必須要下大力氣仔細研究，除了成績之外，更要關注學生的思維方式、道德人格、倫理規范、理想信念的教育，高校要以科學的理論來武裝學生，以高尚的品格來塑造學生，以正確的輿論來引導學生，使學生真正成長為社會需要、國家需要的高素質人才。
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[關鍵詞]高校思想政治工作；創新；與時俱進
[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2015）18-0033-02
創新精神是一種敢于打破常規、開拓進取的精神狀態。理論的一個最重要的品質就提倡與時俱進，不斷創新。高校的思想政治工作是一個長期系統的工程，是傳播和貫徹國家主流意識形態的重要陣地，迫切需要在新的歷史起點上以創新精神不斷開創新的局面，使高校思想政治工作體現時代性，把握規律性，富于創造性，不斷的煥發出新的活力。
一、創新高校思想政治工作的必要性
（一）創新高校思想政治工作是適應國內形勢發展需要的根本要求
隨著改革開放的不斷深入，新事物、新情況、新問題不斷地涌現，在改革發展的關鍵時期，社會經濟、政治、文化各項制度都在發生深刻變化，社會格局不斷調整、新的社會階層逐步形成，整個社會處在大變革、大跨越的歷史進程中。十以來黨和國家提出了全面建成小康社會出的奮斗目標。面對這樣的新形勢和新目標，思想政治工作就必須要有新思路、新方法和新內容不斷與時俱進，真正發揮其獨特優勢，為中華民族的偉大復興提供精神動力和思想保障。
（二）創新高校思想政治工作也是適應國際形勢發展的必要條件
當今世界，經濟全球化的迅猛發展，國與國間的聯系愈發緊密，世界越來越扁平化。國際間的交流一方面有利于經濟、政治、文化等各方面的交流，為社會主義現代化建設提供支持和借鑒。但文化和制度的沖突也不斷的凸顯出來。中西方的歷史和文化背景有很大的差異，這勢必會對世界觀、人生觀和價值觀尚處于形成階段的大學生產生很大的沖擊。在這樣的背景下，思想政治教育的情況變得十分復雜，也給我們的教育工作帶來了一定難度。因此，高校思想政治工作要以戰略的眼光、創新的精神，放眼世界，融會中西，在融合中保持自身的獨立性，為師生提供正確的價值導向。
（三）信息網絡化發展為高校思想政治工作帶來了新的挑戰
網絡猶如一把“雙刃劍”，它不但改變了人們思維、生活方式，也給高校思想政治工作帶來了新的機遇，它顛覆了大學生傳統的求知、認知方式和觀念，拓展了高校思想政治工作的新渠道、新領域、新方法。高校思想政治工作者，要主動出擊，創新工作方法和工作思路掌握網絡平臺交流技術，借助網絡的優勢，及時跟蹤發現大學生的思想狀態，對他們進行積極的正確的引導和教育。
二、高校思想政治教育創新的途徑
（一）思想是行動的先導，高校思想政治教育工作首先要從教育理念上創新
思想政治教育需在教育理念上實現轉變，即從過去的被動的灌輸式教育轉變為主動認可、自主參與的學習模式。思想政治教育工作者不需要去反復的對學生說教，而是運用切合學生實際的恰當案例，采用適當的方法對學生進行適當的引導，讓他們認識到思想政治教育對自己的重要性，從而讓他們自覺的參與到自己的思想教育中來進行自我教育和自我提升。由于每個學生個體的背景都不一樣，生活經歷、思想覺悟、性格特點更是千差萬別，所以思想政治教育還要要注意學生的個性化的差別，要有針對性，做到因材施教，對癥下藥，使思想政治教育效果落到實處。同時，高校的思想政治教育也要有足夠的開放性，不能只局限于校園這樣一個狹窄的環境中，畢竟學生歸根到底要成為一個社會性的人。因此，高校的思想政治教育從一開始就要有一種社會大環境的視角。從社會實際出發，思想政治教育工作者積極引導學生分析社會實際問題，帶領學生體驗社會生活，讓他們在實際問題的分析中，社會生活的體驗中不斷地實現思想的進步和覺悟。
（二）思想政治工作的有效開展，需要有科學的領導體制和組織管理體制
目前，高校學生的思想政治教育工作體制基本是教學與思想政治教育相分離的，校長只抓教學，忽略“思想”教育，將思想教育甩手交給學生工作處和輔導員去做，這很容易使思想政治教育變成了空洞的說教，長此以往，思想政治教育將會流于形式。思想政治教育是一個系統性的工作，必須要貫徹到學校工作的各個環節中，才會有實效。因此，學校黨委部門應該把各個部門都納入到思想政治教育工作中來，使思想政治教育工作與其他工作融為一體，增強思想政治教育工作的實效性。同時就思想政治教育的實施主體而言，可打破原有的專門由行政領導者或輔導員去實施的模式，把專業教師也納入到思想政治教育的過程中來。因為專業教師教師在教學過程中，與學生存在著一種密切的感情交流，他們其實更能深入的了解和影響學生。他們來對學生進行思想政治教育可以起到潛移默化、潤物細無聲的效果，而且還能有效地提高思想政治教育工作的層次和水平。
（三）在加強思想政治教育理論學習的同時，要不斷推進其內容創新
高校思想教育政治教育課內容豐富，涉及到思想道德修養、法律基礎、歷史、的基本原理以及中國化的等內容。但是，現在的思想政治理論課的教學內容側重于理論教學，使學生對思想政治理論課產生了誤解，認為思想政治理論課空洞無用。為了克服這樣的尷尬局面，思想政治教師在改進教學方法，改善教學手段的同時，必須要在課堂教學的生動上下功夫。而要使課堂內容生動起來，教師就必須要在收集材料，編寫教案上下功夫，將歷史的、政治的、文化的等內容恰當巧妙的運用到課堂中去，增加闡述理論時的說服力和生動性。尤其在聯系實際上做文章，幫助學生正確認識和分析復雜的社會現象，并緊密圍繞學生普遍關心的改革開放和現代化建設中的重大問題，做好釋疑解惑和教育引導工作。在加強課堂教學的同時，也要廣泛開展各項校園文化活動來輔助課堂教學。校園是年輕人聚集的地方，年輕人既有活力也有才華，他們渴求知識，熱愛體育運動，也有藝術熱情，可以開展各種學習、體育和藝術活動來豐富學生的精神文化生活。這些活動的展開，有利于學生的身體和心靈的成長，有利于提高學生的競爭意識、獨立意識、團隊協作意識等，有利于提高學生的綜合素質，促進學生的全面發展。
（四）提升高校思想政治教育工作水平離不開工作方法的多樣化創新
科學的方法對達到所要實現的目標具有事半功倍的效果。思想政治教育方法的合理的創新與運用對提升思想政治教育的效果有重要的作用。傳統的教育方法往往喜歡采用空洞的說教的方式，這只會使受教育者心生反感。要想使學生真正的受到影響和感染，就必須堅持以學生為本的教育理念。思想政治教育工作者應當從學生的生活需求、思想困惑、感情困擾的實際出發，有針對性地對對他們進行引導和教育，幫助他們解決實際生活中遇到的各種難題。這樣貼近學生感情的教育，有利于學生感受到愛與溫暖。是最有影響力的情感教育。對學生思想品德的提高、思想覺悟的提升和未來的成長和發展都將產生積極的影響。
如今網絡已經成為學生生活的重要組成部分，高校可以建立專門的思想政治教育作為思想政治教育的新平臺。利用這個平臺，為大學生們提供豐富的校園網絡精神文化產品，開辟思想政治教育的新領域。當然，網絡平臺的建設，除了形式上的變化，更重要的是內容上的創新。高校應當多用學生喜聞樂見的形式，學生能夠接收的方法，學生關心的議題，來吸引學生的注意力，引起他們對思想政治教育的興趣，提升網絡平臺的人氣。網絡思想政治教育工作的有效展開，還需要建設一支高素質的網絡教師隊伍。這樣的一支隊伍必須既熟悉網絡工具、網絡環境，又具備學生思想政治工作經驗。那些既具有較高的政治理論水平、熟悉思想政治工作規律，又能較有效地掌握網絡技術、熟悉網絡文化特點，能夠利用網絡進行學生思想政治教育工作的人員自然是首選。有了這樣一批既有良好的理論素養，又有嫻熟的網絡技術的隊伍，必然能使網絡思想政治教育更加高效的展開。
除了課堂的理論教學的創新和網絡平臺的運用外，開展豐富多彩的社會實踐活動也是提升思想政治教育效果的一個有效的途徑。實踐是一個把理論運用到現實中，并且從現實中進一步發展理論的過程。高校的有充分的條件可以提供給學生多渠道的社會實踐活動，既可以通過與企事業單位合作的方式，讓學生到具體的工作崗位中去實習歷練，也可以開展如夏令營、暑期社會實踐等形式的課外實踐活動，甚至可以采取國際交流的方式，將學生派往國外的高校進行學習和交流。
綜上所述，思想政治工作的創新是有很多的潛力可挖的，只要思想政治工作的領導者和實施者在實踐中不斷地發現和總結思想政治教育工作的規律，就能把思想政治理論工作不斷的推進到新的水平，使思想政治工作煥發出新的生機和活力。參考文獻：
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